第一篇：時代豐碑

時代豐碑

偉大的時代呼喚偉大的精神，崇高的事業(yè)需要榜樣引領。當前，全國各族人民都在努力為全面建成小康社會，實現中華民族偉大復興的中國夢而奮斗。青年作為全社會最富有活力、最具創(chuàng)造性的群體，一直被視為是國家發(fā)展的希望、祖國的未來。在這樣一個新的時代背景下，榜樣的力量是無窮的。回顧中國共產黨成立九十多年間，有無數仁人志士為革命事業(yè)鞠躬盡力,死而后已，留下了許多可歌可泣的光輝事跡。

在我的記憶中，有一位偉人永志不忘，他就是人民的好干部——焦裕祿。

地處豫東平原的蘭考，位于黃河邊上，是座古縣城，黃河多次改道都由這里經過。50多年前，焦裕祿來到這里時，連年不斷的沙荒、鹽堿、內澇、水災使蘭考成為豫東重災區(qū)中的“黑鍋底”，面對如此險惡的自然環(huán)境，焦裕祿并沒有退縮。在任上的兩年里，他親自率領干部、群眾進行了一系列農業(yè)環(huán)境改造實驗，然后以點帶面，全面鋪開，總結出了整治三害的具體策略，探索出了大規(guī)模栽種泡桐的辦法，實現了可持續(xù)性發(fā)展，對后世影響深遠，現如今蘭考縣經濟水平有了很大改善。雖然身為蘭考縣書記，可是他從來都不以官位自居，無論工作多忙，他總是堅持參加集體生產勞動，始終保持勞動人民的本色，不僅如此，他還專門起草了一個《干部十不準》的文件，規(guī)定任何干部不準特殊化，嚴于律己，讓共產主義的思想光輝在基層閃耀，對特權思想的有力批判落實到實處。焦裕祿始終保持艱苦樸素的作風，雖然長期有病，家里人口多，生活比較困難，可是他堅決拒絕給他救濟。他說：“蘭考，是個重災縣，人民的生產、生活都很困難，我們應該首先想到他們。要把這些錢用到改變蘭考面貌的偉大事業(yè)上去，用到改善蘭考人民的生活上去”。他以勤政為民、廉潔奉公的實際行動，展現了共產黨人的高尚情操，在人民群眾心目中樹立了崇高的形象。

長期的辛苦工作最終拖垮了他的身體，盡管飽受病痛折磨，可是在他生命的最后幾天里，他仍然心系蘭考，縣里的同志和蘭考的群眾代表前來看他，他不談自己的病，首先問縣里的工作、生產情況。且生活樸素，以至于在他去世之后，留給女兒的也只有一套《毛澤東選集》，讓我非常感動，我想，究竟是什么樣的力量讓他用一生去奉獻，去堅守，歸根到底，這是一種對黨的信仰，是對祖國人民的熱愛。黨的宗旨是全心全意為人民服務，是執(zhí)政為民，立黨為公。很多東西存在的時間雖然短暫，但這短暫鑄就了永恒，焦裕祿作為一名優(yōu)秀的共產黨員，用短暫的一生完美地向我們展示了“親民愛民、艱苦奮斗、科學求實、迎難而上、無私奉獻”的共產黨員模范精神。雖然焦裕祿已經離開了我們，但他的精神將永世長存，它不僅是廣大黨員學習的榜樣，也是千千萬萬中華兒女值得稱贊并學習的楷模。

中國共產黨用行動詮釋著對人民的莊嚴承諾“為人民服務”，讓時代的豐碑屹立在人民群眾的心中，我們廣大青年要樹立堅定的信念，牢記黨的光榮歷史和偉大歷程，邁著自信的步伐，勇做走在時代前列的奮進者、開拓者、奉獻者，讓青春在為祖國、為人民、為民族的奉獻中煥發(fā)出絢麗光彩。

在時代豐碑的引領下，我們應該永遠跟著黨，永遠向前走！

第二篇：時代的豐碑

時代的豐碑

——學習任長霞先進事跡有感

石念富

在平凡的生活中，時時被一些事情所感動。前些日子，通過各類媒體了解了河南省登封市公安局局長任長霞的事跡，忍不住熱淚盈眶，我的靈魂再一次得到凈化和洗滌。任長霞處事干練豁達，敢于較真，在人民警察的光榮崗位上，始終牢記黨的全心全意為人民服務的宗旨，以自己執(zhí)法為民的模范行為和無私奉獻的崇高品德，樹立了黨員干部的良好形象，贏得了人民群眾的衷心愛戴，任長霞的離去成為登封市的傾城之痛，只63萬人口的小城為她送行的竟近20萬。已經沒有語言來表達人們對英雄離去的悲哀，她已經在人民心中立起一座永遠的豐碑！

我不僅又想到了近幾年涌現的模范人物來：“一身正氣，兩袖清風，視民族團結重如岡底斯山；兩離桑梓，獨戀雪域，置個人安危淡似獅泉河水”的好干部孔繁森，在人民利益受侵害時勇沖向前的子弟兵徐洪剛，放棄國外優(yōu)越的工作條件，累死在工作崗位上的河南省夏邑縣科技副縣長劉佑全，徐虎、李素麗、韓素云等也在平凡的崗位上毫無怨言的奉獻著??他們是“三個代表”的忠實實踐者，是新時代的英雄，是時代的豐碑。但是，英雄和楷模的出現恰恰說明我們生活中缺少這樣的人，缺乏為人民服務的人，或者說在為人民服務的事情上做得不夠好。改革開放的二十多年中，有些同志，特別是某些黨員干部在成績面前瓢瓢然了，忘記了我們正處于并將長期處于社會主義初級階段的現實，忘記了艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)。于是涌現了成克杰、李加廷之流，敗壞了我們黨的聲譽。江澤民同志冷靜思考，總結了建黨80年來的基本經驗，本著保持中共與時俱進的勇氣和為人民服務的本色，提出“三個代表”重要思想，科學回答了在新世紀我們建設什么樣的黨和怎樣建黨的問題，胡錦濤也多次強調“兩個務必”不能丟，對我們的黨員干部提出了更高的要求。如果用全心全意為人民服務的宗旨來衡量英雄和楷模們，他們的所作所為恰恰符合這個宗旨，符合“三個代表”重要思想，而那些反面的例子恰恰違背了這個宗旨，違背的“三個代表” 重要思想，成了人民的敵人，做了改革路上是絆腳石。古人以“正心、修身、齊家、治國、平天下“為己任，孔子也提出“見賢而思齊焉，見不賢而自省也”。作為新時代的我們，更應該向英雄看齊，以楷模為表率，這就是作為一個黨員干部應該怎么辦的問題。

“壯士未竭身先死，常使英雄淚滿巾”。英雄的離去，是我們的損失，在另一種意義上卻也是我們的財富，這必將喚醒萬千沉睡的人們去努力奮斗，如此，英雄將無憾。我們該怎么做？在黨的十六大報告中，已經給了我們一個完整的答案，那就是，立足本職崗位，落實“三個代表”重要思想，共產黨員必須發(fā)揮先鋒模范作用，牢固樹立共產主義遠大理想和中國特色社會主義堅定信念，腳踏實地地為實現黨在現階段的基本綱領而奮斗。保持同人民群眾的血肉聯系，始終保持共產黨人的蓬勃朝氣、昂揚銳氣和浩然正氣，永遠同人民群眾心連心，人人成為帶頭實踐“三個代表”重要思想、勤奮學習、善于思考的模范，解放思想、與時俱進的模范，勇于實踐、銳意創(chuàng)新的模范。

在工作中，時刻記著“艱難困苦，玉汝于成”、“居安思危，戒奢以儉”、“憂勞興國，逸豫亡身”、“生于憂患，死于安樂”的警世明言，時時刻刻如臨深淵，如履薄冰的工作。在全面建設小康社會時，充分認識面臨的突出問題和困難，深入群眾，關心群眾疾苦，做到權為民所用，情為民所系，利為民所謀。才能做到“為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學，為萬世開太平”；也惟有如此，我們的國家才有希望，民族才能振興。

2004年6月寫就

帝王獨步 咸陽口 你的鐵騎兵 踏平了六國 一統(tǒng)四海同音 開拓出英雄的時代

從此后 皇帝的名號 美好的希冀 寄托萬世千秋 卻不知身后的榮衰

可記否 遠航的飛舟 靠水的撐托 那激蕩的波濤 把遠征的艦隊湮埋

你不憂 蒼生的疾苦 奔波的離愁 只知長城巍峨 阿房宮的絢麗多彩

你只求 個人的飛騰 家族的榮耀 生前身后故事 留給來者多少沉思

第三篇：時代的豐碑

時代的豐碑

——學習沈浩精神有感

“兩任村官，六載離家，總是和農民面對面，肩并肩。他走得匆忙，放不下村里道路工廠和農田，對不住家中嬌妻幼女與高堂。那一年，村民按下紅手印，改變鄉(xiāng)村的命運；如今，他們再次伸出手指，鮮紅手印，顆顆都是他的碑文?！边@是2009感動中國人物評選組委會授予沈浩的頒獎辭。時隔六年，雖然他人已離開我們，但是他的精神、他的事跡卻常駐人民的心中，他以忠誠和大愛，以創(chuàng)新和奮斗，為廣大黨員干部筑起了一座精神豐碑，激發(fā)著廣大黨員勇往向前。

沈浩原是安徽省財政廳干部，2004年2月被選派到鳳陽縣小崗村任黨委第一書記、村委會主任。６年間，他工作出色、群眾信服，小崗村群眾兩度在他三年任期屆滿時集體摁手印將他留任。2009年11月６日，沈浩因積勞成疾不幸倒在工作崗位上。他的事跡讓無數黨員動容?？倳浽鴱娬{，沈浩同志是深入學習實踐科學發(fā)展觀活動中涌現的先進典型，是創(chuàng)先爭優(yōu)活動中要學習和宣傳的榜樣。我們市房屋置換擔保中心黨員要大力弘揚沈浩精神，立足住房公積金貸款擔保服務工作，把學習沈浩同志先進事跡與正在開展的創(chuàng)先爭優(yōu)活動結合起來，教育引導廣大黨員干部做沈浩同志這樣的好黨員好干部，為廣大公積金貸款職工做好服務。

學習沈浩精神，就是貫徹落實全心全意為人民服務的精神。沈浩同志在小崗的6年時間里，通過發(fā)展旅游業(yè)、修建小崗快速通道、完善小崗基礎設施、改善村民住房條件、招商引資等，帶領小崗村的村民發(fā)家致富。沈浩同志始終踐行著為人民服務的宗旨，始終視服務群眾為崇高事業(yè)，在感情上和群眾“親”，在態(tài)度上做到“誠”，在行動上做到“勤”。沈浩同志用行動和政績，贏得了小崗村人的信賴和愛戴，也贏得了全國各族人民的贊美和敬佩。都說“金碑，銀碑，不如老百姓的口碑”，就像沈浩同志那樣，實心實意為百姓做事，百姓永遠也不會忘記。也許我們不能像沈浩同志那樣，干一翻轟轟烈烈的大事。但我們應該牢記沈浩為人民服務的精神，在自己的本職崗位上，真心為群眾做好每一件事。我們要將服務群眾作為工作的立足點，想群眾所想，急群眾所急，積極為群眾排憂解難；讓群眾感受到黨和政府的溫暖和社會的關愛；我們要用自己的辛勤努力和付出，贏得群眾的理解和尊重。

學習沈浩精神，就是要學習他敢于擔當、腳踏實地干實事的精神?？倳浿赋觯骸皳敶笮。w現著干部的胸懷、勇氣、格調，有多大擔當才能干多大事業(yè)?！鄙蚝仆境醯叫彺鍟r，那里是貧窮的，用他自己的話來形容，就是“一夜跨過溫飽線，二十年都沒有跨過富?？??！泵鎸π彺灏l(fā)展的難題，沈浩擔負起了肩上的責任。他沒有把發(fā)展致富停留在口頭上，他用他的雙腳走遍了小崗村的每家每戶，了解村民需要解決的問題，修路、建房、發(fā)展特色農業(yè)、搞旅游、招商引資等等實際工作，都使小崗村民看到了未來的美好。沈浩在真抓實干中使小崗村慢慢走向富裕，創(chuàng)造出了經得起實踐和人民檢驗的業(yè)績，靠實招實干促進了小崗村經濟的發(fā)展。作為黨員，我們要立足的崗位，把全部心思和精力用在干事創(chuàng)業(yè)上，用心用情用力做好工作，真正做好敬業(yè)、勤業(yè)、敬業(yè)。

學習沈浩精神，就是學習他優(yōu)良和過硬的作風。當下，有少數黨員作風出現了偏差。有的黨員干部缺乏政治敏銳性和鑒別力，理想信念不堅定；有的黨員組織紀律及群眾觀念淡薄，本位主義嚴重，工作作風華而不實，有的黨員不能秉公辦事，奉行好人主義，不能堅持原則。這些現象給我們敲響了警鐘，要求我們學習沈浩精神，加強自身作風建設，落實三嚴三實要求，落實從嚴治黨的要求。我們要把學習沈浩精神實質同加強黨性修養(yǎng)、改進工作作風相結合，真正把沈浩精神內化于心、外化于形，努力爭做沈浩式的好黨員。

在沈浩先進事跡的感召下，我們市房屋置換擔保中心員工，特別是黨員同志，要用真誠服務貸款職工，不斷提高擔保貸款效率，展現良好的服務形象，將群眾滿意度定位自己的工作目標；用實際行動踐行沈浩精神，建設模范部門，進一步鞏固和擴展黨的群眾路線教育實踐活動成果。

第四篇：宏揚中國精神樹立時代豐碑

弘揚中國精神樹立時代豐碑

今年暑假，我讀了一本深受教育的書《中國精神頌》，當我翻開書的首頁看見上面寫著《中國精神頌》這幾個莊嚴而神圣的字，我就不由自主的想，什么是中國精神呢？帶著我滿腹的疑惑，我一口氣讀完了這本書，就像一個渴極了的施行者吮吸甘泉，如一個失明的孩子重見光明。如今，我可以鏗鏘有力的問答：中國精神是在中華民族的歷史發(fā)展中孕育出來的，是一代代中華民族子孫用自己的行動鑄成，形成的以愛國主義為核心的團結統(tǒng)一，愛好和平、勤勞勇敢、自強不息的偉大民族精神。作為新時代的接班人，我們要牢記歷史，把中國精神發(fā)揚光大。我們應該怎樣把這中國精神發(fā)揚光大呢，下面我就來談一談中國精神。

（一）熱愛祖國

熱愛祖國，這個詞對于我們來說并不陌生，從我們開始進入學校的第一天，老師就教育我們熱愛祖國，怎樣才能算熱愛祖國呢？并不是我們這樣天天掛在嘴上的，從書中我們看到一代一代的先輩他們對祖國的愛，都融化在自己的一言一行中。當祖國遭遇危難的時候，民族英雄戚繼光，他以“遙知夷島浮天際，未敢忘危負年華”的氣魄，英勇抗擊倭冠的侵略，保衛(wèi)了自己的國家。當祖**親遭受歧視、主權受到侵犯時，吉鴻昌以“我是中國人”這句響當當的話語，喊出了中國人的氣勢，喊出中國人的尊嚴。面對敵人的威逼脅利誘、嚴刑拷打方志敏在獄中寫下《可愛的中國》，最后英勇就義。面對國外優(yōu)厚的待遇，優(yōu)越的條件錢學森、鄧稼先、蘇步青等科學家毅然回到祖國，為新中國的科學事業(yè)作出卓越貢獻。身在海外的游子陳嘉庚、陳曉松他們都以自己的獨待的方式詮釋著對祖國的愛。讀了他的故事，讓我深深體會到“熱愛祖國”的真諦。熱愛祖國就是時刻想到祖國的尊嚴和榮譽，時刻準備為祖國奉獻出自己的熱血甚至生命。作為小學生，我們更應該努力學習，用自己的成就來報效祖國。

（二）團結統(tǒng)一

中華民族有五千多年的文明史，中國有朝代的可查的歷史從夏朝至今有四千多年，在這悠長的歷史發(fā)展過程中，團結和統(tǒng)一直是主旋律。在漫長的歷史長河中，我國各民族人民共同勞動、生活，形成了團結統(tǒng)一的民族精神。漢昭君王嬙，千里迢迢，遠嫁匈奴；為民族團結作出了巨大貢獻，唐朝文成公主和親，體現了民族團結；少數民族首領與紅軍將領伯承結盟，體現了民族團結；當少數“藏獨分子”搞打、砸、搶破壞活動的時候，藏族同胞把漢族兄弟姐妹接到自己家，管吃管住，保護他們的安全，同樣體現了民族團結。香港和澳門的回歸，這標志著我們偉大祖國向祖國統(tǒng)一邁出了一大步，雖然臺灣還沒回到祖國的懷抱，但我深信在全中國人民的共同努力下，祖國統(tǒng)一在我們這一代身上一定會實現。作為小學生，當同學有困難時，伸出援助之手，當看到災區(qū)的朋友需要幫助時，捐出自己的零花錢，在車時，看到行動不便的人時，主動讓也自己的座位------，這些都是舉手之勞，也同樣是團結統(tǒng)一精神的具體體現。

（三）愛好和平

愛好和平，就是國家與國家交往時，國與國之間和平相處、平等互利。古有漢武帝派張騫出使西域；唐太宗時期鑒真東渡，鄭和下西洋等，今有為救落水兒童而英勇獻身的羅盛教，為執(zhí)行維和任務而以身殉職的杜照宇。愛好和平，就是要以鄰為伴，與鄰為善。俗話說，遠親不如近鄰，在我國民間，“六尺巷”的故事深入人心。愛好和平，就是要與人為善，對人寬容。作為小學生，讀了這些和平使者的故事，我們更應該懂得不能為了一點雞毛蒜皮的小事就大動干戈，要真心實意關心身邊的每一個人，用自己的愛心去感染身邊的每個人，讓我們生活世界因為和平而美好。

（四）勤勞勇敢

勤勞勇敢是中華民族世代相傳的美德。翻開歷史的一頁，愚公移山感天動地；李時珍用畢生心血編寫《本草綱目》；“寧可少活二十年，拼命也要拿下大油田”的王進喜伯伯；機智勇敢救父母的袁媛。這些人都是我們學習的楷模。

（五）自強不息

自強不息是中國精神之一，我們的革命先烈用他們自強不息的精神鑄就了共和國的豐碑，朱德元帥、陳賡將軍讓我感受到新中國的來之不易；詹天佑的故事讓我感受到怎樣去捍衛(wèi)祖國的尊嚴；馬鵬飛的故事讓我感受到堅強不屈的人格魅力。

讀完了這本書，我還久久沉浸在書中故事中，這些故事，讓我深刻體會到中國精神的深刻內涵，書中的人物，他們都是中國精神的具體體現，都是歷史賦予我們的一筆寶貴財富，它是中華兒女民族氣節(jié)的積淀。作為21世紀的中國人，我們一定要弘揚中國精神，樹立時代豐碑，讓中國精神在我們這一代人身上更加發(fā)揚光大。

第五篇：《豐碑》

《豐碑》教學設計 懷柔三小 李冬霞

教材分析：

這篇課文意境優(yōu)美，人物形象鮮明行動，感情真摯濃烈。文章敘述了在風雪交加的行軍途中，一位紅軍的軍需處長因衣服過于單薄被嚴寒凍死的感人事跡，表現了這位軍需處長毫不利己專門利人的高貴品質。本課的教學重點是通過對軍需處長凍死時的神態(tài)、動作、穿著及將軍的神態(tài)的描寫，體會軍需處長的獻身精神。教學難點是理解為什么說被大雪覆蓋的軍需處長成了一座晶瑩的豐碑。學情分析：

五年級的學生已具備一定的閱讀能力和分析能力，但他們卻生活在幸福優(yōu)越的環(huán)境里，對紅軍長征的艱難險惡了解太少，因此會對軍需處長“寧愿自己忍饑挨餓，甚至不惜犧牲自己也要把衣物拿給其他的戰(zhàn)士”的舉動表示難以理解。為了讓學生能對當時的環(huán)境狀況有較為清楚的認識，課前可組織學生通過各種途徑來查找有關紅軍長征時的資料（如：上網、查找工具書、觀看電影《萬水千山》等）；為了讓學生能更好的體會軍需處長的獻身精神，可讓學生通過抓描寫軍需處長凍死時的神態(tài)、動作、穿著的語句及將軍的神態(tài)的描寫的語句來讓學生反復朗讀、理解、體會、感悟，力爭將語言文字的訓練落到實處，從而讓學生能深刻理解人物品格，激發(fā)他們對偉大人格的崇敬。教學目標 ：

1、了解紅軍隊伍在行軍途中軍需處長被嚴寒凍死的感人事跡。

2、了解文中含義深刻的句子，通過對軍需處長凍死時的神態(tài)、動作、穿著及將軍的神態(tài)描寫的學習來體會軍需處長毫不利己、專門利人的獻身精神。

3、有感情地朗讀課文。教學重難點：

1、通過對軍需處長凍死時的神態(tài)、動作、穿著及將軍的神態(tài)的描寫，體會軍需處長的獻身精神。

2、理解為什么說被大雪覆蓋的軍需處長成了一座晶瑩的豐碑。

五、教學策略：

教學方法采用“自主、合作、探究”的學習方式，課內外結合，充分利用無處不在，無時不有的學習資源和實踐機會，讓學生在語文實踐中掌握運用語文的規(guī)律?！白⒁庵R、能力、情感之間的內在聯系”，“讓學生充分地讀，在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養(yǎng)語感，在讀中受到情感的熏陶”。

六、教媒體：錄音帶、紅軍爬雪山影像、文字投影、相片投影

七、教學時間：兩課時 精彩兩分鐘:

1、幫助同學復習容易讀錯的字音。

2、和同學們分享自己學習第一自然段環(huán)境描寫的心得。

一、激趣引入：

上節(jié)課我們初讀了豐碑這篇課文，也了解了課文的主要內容，圍繞課文大家還提出了許多問題，經過我們的歸納整理，主要集中在三個問題上。投影，這是三個很值得我們思考的問題，所以提出疑問的學生了不起。⑴開頭描寫了天氣的惡劣，有什么作用呢？

⑵軍需處長都被凍僵了，為什么還那么鎮(zhèn)定,那么安詳？ ⑶為什么說軍需處長是一座晶瑩的豐碑？

剛才我們班的同學帶著問題自己去學習，去尋找答案，不僅向媽媽請教，而且還借助電腦用搜集的資料去解決問題，我們大家要向他學習。

一、初讀課文，整體感知

1.出示學習單檢查學生對字音的掌握情況。

襲擊 凍僵 依靠 塑像 兩腮 覆蓋 單薄破舊 2.出示學習目標：

⑴請同學們讀課文的1、2自然段，體會環(huán)境描寫的作用。

⑵請同學們默讀課文3——12自然段，找出描寫軍長的語句，在有關的詞句旁做上批準，留下你思考的痕跡。

⑶結合課文內容理解為什么說被大雪覆蓋的軍需處長成了一座晶瑩的豐碑，學會評價人物。

三、精讀課文，深入探究。

1.以小組為單位，選擇其中的一個問題進行探討。

2.交流展示：（教師根據學生的發(fā)言情況進行引導，適時的引入描寫軍需處長的段落。）

⑴環(huán)境描寫的作用。（為下文埋下伏筆）出示課文的前兩段，結合整篇課文談感受。

同學們，惡劣的環(huán)境、重重的困難、自身裝備又這么差，把這些因素綜合起來考慮，你覺得這支隊伍面臨著什么樣的處境？是呀，可以說危機四伏，當時他們的處境是何等的嚴峻呀?。ò鍟禾幘硣谰栖婇L語言、動作、神態(tài)

①在行軍途中，一個老戰(zhàn)士居然被活活凍死了，軍長看到這一幕又有怎樣的反應呢？請你們靜下心來繼續(xù)默讀8—12自然段，想一想軍長此時的心情。用一兩個詞簡單批注在旁邊。

②同學們，在行軍途中一個老戰(zhàn)士居然被凍死了，軍長看到這一幕，有怎樣的反應?（傷心、難過，，一絲絲的憤怒，，）

③不是一絲絲的憤怒，同學們，如果你此時就是軍長，你是那么愛護自己的戰(zhàn)友，為了不讓一個戰(zhàn)士掉隊，你甚至把自己的馬都讓給了重傷員，而這個時候，你卻看到和自己一起出生入死的老戰(zhàn)友沒倒在敵人的槍口下，沒有犧牲在戰(zhàn)場上，卻被活活的凍死在這里，你怎能不生氣，怎能是一絲絲的生氣呢！A.師引讀：

所以軍長的臉色頓時嚴峻起來，嘴角邊的肌肉抽動著，忽然他轉過臉對身邊的人吼道，讀，你此時把所有的憤怒直指軍需處長，他怎么可以那么失職，再讀，呼嘯的狂風淹沒了軍長的話音，沒有人回答他，也沒有人走開，他紅著眼睛像一頭發(fā)怒的豹子，樣子十分可怕，他又向警衛(wèi)員吼道，他必須立刻見到這個失職的軍需處長，再讀，這時候，有人小聲告訴他，B.配音投影

師：他就是軍需處長，此時軍長的心中該是何種滋味！什么心情??！

a)敬佩，那就帶著你的敬佩之情讀吧。軍長愣住了，，生接讀 b)軍長會是什么心情?。客锵?，，（帶著你的感受讀吧）c)軍長還會有什么感受呢？

d)敬佩、悲痛、自責，千言萬語化作了這個至高無上的軍禮，軍長愣住了，讀

⑶軍需處長神態(tài)、動作

①同學們，掌柜棉衣的軍需處長居然被凍死了，他凍僵的時候，居然那么鎮(zhèn)定、安詳！請大家（附板書：正面描寫）靜下心來，默讀第7自然段，看大屏幕，師讀。

②在那么惡劣的環(huán)境下，軍需處長居然穿的那么單薄、破舊？凍僵時還那么鎮(zhèn)定、安詳？他犧牲前可能遇到了什么情況？你仿佛看到了怎樣的情景？其他同學，你又仿佛看到了怎樣的情景？其他同學呢？你又看到了怎樣的情景？

③同學們，云中山里冰天雪地，狂風呼嘯，難到軍需處長不知道這個時候把御寒的棉衣送給戰(zhàn)友對于自己就是意味著犧牲嗎？難道他不知道嗎？知道，他為什么還要這么做呀？他到底是怎么想的呢？是呀，這個時候他想到的是戰(zhàn)友的生命，他還想到了什么？

④是呀，為了戰(zhàn)友能夠活著走出雪山，為了這支部隊能夠勝利，為了全中國的勞苦大眾能過上好日子，軍需處長甘愿把自己的棉衣送給別人，甘愿犧牲，他已經做好了犧牲的準備，所以他走的那么的從容、鎮(zhèn)定，安詳。（板書：鎮(zhèn)定安詳 甘愿犧牲）指導朗讀：

⑤同學們，捧起你手中的書來，讓我們懷著對軍需處長的崇敬之情再來讀讀他被凍僵的那一幕。開始吧（自由讀）

配音：同學們，誰愿意帶著自己的感受給大家再來讀讀這個自然段？

⑥同學們，你們看，剛才我們吧1、2自然段的環(huán)境描寫和第7自然段軍需處長被凍僵的那一幕聯系起來思考，4.理解豐碑

⑴風更狂了，雪更大了，大雪很快覆蓋了軍需處長的身體，（投影）他成了一座晶瑩的豐碑。昨天xxx就提出為什么說軍需處長是一座晶瑩的豐碑，你們怎么理解？

⑵說的好，他的這種為了戰(zhàn)友為了部隊甘愿犧牲的精神成了一座豐碑，那這豐碑為什么又是晶瑩的呢?對，是綻放著光芒的，是永不磨滅的，在每個戰(zhàn)士和軍長的心里豎起了一座高高的豐碑。

⑶孩子們，現在這座豐碑仿佛就矗立在我們每個人的心中，請你在這座豐碑上寫上你最想說的話吧，拿起筆，把你最想說的話寫下來，可以是一兩句話，也可以是一首小詩，⑷同學們，我從你們的字里行間感受到了你對軍需處長的那份敬佩，那你就帶著你的敬佩之情大聲的把你想說的話讀出來。5.最后一段

是呀，此時，軍需處長甘愿犧牲的精神像一座豐碑矗立在每個人的心中，課文讀到這里，讓我們再回想一下文章的開頭，軍長在這樣惡劣的環(huán)境中思索著，他似乎懷疑這樣一支裝備很差的隊伍能否經受住這樣嚴峻的考驗，讀到這里，你認為將軍找到答案了嗎？同學們拿起你手中的書，讓我們放聲地朗讀最后一個自然段。

四、整體回顧，總結寫法： 1出示課件

這篇課文記敘了 感人的故事，贊揚了他 的精神。

2、課文開頭環(huán)境描寫的作用是（）

A開頭點題 B點明中心 C埋下伏筆

3、在突出軍需處長品格時，加入了對軍長的語言、動作、神態(tài)的描寫，這種寫法叫（）

A 正面描寫 B 側面描寫 C動作描寫

4、文章開頭和結尾是一種 的關系。

板書 29 豐碑

處境嚴峻（環(huán)境描寫）鎮(zhèn)定安詳（正面描寫）甘愿犧牲（側面描寫）

毫不利己 專門利人