第一篇：小班備課(11月)

第十周教學(xué)活動(dòng)（11.1-11.6）

周一

活動(dòng)名稱(chēng)：水果照相館

活動(dòng)目標(biāo)：喜歡水果，能正確說(shuō)出幾種常見(jiàn)水果的名稱(chēng)，并了解其典型特征

認(rèn)識(shí)幾種比較特別的水果，感知水果的多樣性 活動(dòng)準(zhǔn)備：請(qǐng)每位幼兒帶1~2樣水果來(lái)園

各種水果圖片若干

各種水果的粘紙 活動(dòng)過(guò)程：

了解水果的外形特征

——以水果照相館的情景導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒看看哪些水果來(lái)拍照了?！?qǐng)幼兒介紹自己帶來(lái)的水果，鼓勵(lì)幼兒正確說(shuō)出其名稱(chēng)，引導(dǎo)幼兒觀察各種水果的典型特征。

——向幼兒介紹幾種比較特殊的水果，如獼猴桃、芒果、椰子等，讓幼兒知道這些水果的名稱(chēng)。扮演水果娃娃

——請(qǐng)幼兒挑選自己喜歡的水果粘紙粘在額頭上，扮演自己喜歡的水果，拍一張“集體照”。

為“水果”照片制作相框。

——照片“沖印”好后，激發(fā)幼兒產(chǎn)生為水果制作相框愿望。

——幼兒制作，教師個(gè)別輔導(dǎo)，提醒幼兒黏貼時(shí)不要把水果蓋上，只裝飾邊緣。課后反思：活動(dòng)通過(guò)出示實(shí)物讓幼兒認(rèn)識(shí)了解各種水果的典型特征，能正確說(shuō)出幾種常見(jiàn)水果的名稱(chēng)；幼兒對(duì)活動(dòng)感興趣，活動(dòng)氛圍熱烈，幼兒與老師之間互動(dòng)強(qiáng)烈。

周二

活動(dòng)名稱(chēng)：水果全家福

活動(dòng)目標(biāo)：學(xué)習(xí)3以?xún)?nèi)手口一致點(diǎn)數(shù)，并說(shuō)出總數(shù)

能區(qū)分明顯的大小差異，有初步的大小概念 活動(dòng)準(zhǔn)備：活動(dòng)材料第17頁(yè)

每人準(zhǔn)備三個(gè)大小不同的同種水果

記號(hào)筆、彩色紙、膠水 活動(dòng)過(guò)程：

認(rèn)識(shí)蘋(píng)果一家三口

------一起演唱歌曲《我家有幾口》------蘋(píng)果一家一共有幾個(gè)？ ——它們分別是誰(shuí)？為什么？ 裝扮水果一家

------請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己拿來(lái)的水果一家中誰(shuí)是爸爸，誰(shuí)是媽媽?zhuān)l(shuí)是孩子。------引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己想怎樣裝扮水果一家。

------教師根據(jù)幼兒的講述裝扮蘋(píng)果，如用記號(hào)筆畫(huà)眼睛、鼻子和嘴，或黏上眼睛、鼻子、嘴巴。

------幼兒選擇自己想要裝扮的水果和工具、材料，進(jìn)行裝扮?！龑?dǎo)幼兒互相介紹：自己裝扮的水果哪個(gè)是爸爸媽媽、孩子？

課后反思：幼兒積極參與活動(dòng)，愿意一起跟老師演唱歌曲《我家有幾口》，能區(qū)分明顯的大小差異，有初步的大小概念；喜歡裝扮水果，愿意互相介紹自己裝扮的水果。

周三

活動(dòng)名稱(chēng)：水果謎語(yǔ)

活動(dòng)目標(biāo)：能積極參與猜謎活動(dòng)，初步感受猜謎的快樂(lè)。

鞏固對(duì)某些水果特征的感知。活動(dòng)準(zhǔn)備：各種水果，水果粘紙若干

錄音機(jī)、樂(lè)曲 活動(dòng)過(guò)程： 產(chǎn)生興趣

--------今天，有一群說(shuō)過(guò)寶寶來(lái)我們這兒做客，他們是誰(shuí)呢？-------逐一出示水果，擺放在桌子上，引導(dǎo)幼兒向水果問(wèn)好。

-------水果寶寶準(zhǔn)備了許多小禮物，他們想請(qǐng)小朋友猜個(gè)謎語(yǔ)，猜對(duì)了，就把這些禮物送給大家。學(xué)習(xí)猜謎

-------教師說(shuō)謎語(yǔ)。

-------逐步分解謎語(yǔ)，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)猜謎的方法。

-------小結(jié)：每句話(huà)都告訴我們與這個(gè)水果有關(guān)的一個(gè)特征，把所有的這些特征合起來(lái)，我們就知道是什么水果了。

-------請(qǐng)幼兒從桌子上的水果中找出這種水果，猜對(duì)了就把香蕉粘紙送給幼兒，黏貼在他們的衣服上。------教師說(shuō)謎語(yǔ)。

——與幼兒一起分析謎面。

——請(qǐng)幼兒猜謎，并把這種水果從桌子上的水果中挑選出來(lái)?！處煱颜臣埗Y物送給幼兒，鼓勵(lì)幼兒學(xué)說(shuō)謎語(yǔ)。跳水果邀請(qǐng)舞。課后反思：本周主要圍繞水果主題展開(kāi)活動(dòng)，由于幼兒在前幾個(gè)活動(dòng)中都初步認(rèn)識(shí)了一些水果的外形特征及名稱(chēng)，因此從教師描述的文字可以猜出一些水果，但是需要教師的提醒下、幫助下才學(xué)會(huì)了猜謎語(yǔ)。

周四

活動(dòng)名稱(chēng)：酸酸甜甜的桔子

活動(dòng)目標(biāo)：嘗試自己剝桔子品嘗，感知桔子酸酸甜甜的味道

知道吃水果要講究衛(wèi)生，不亂丟果皮

活動(dòng)準(zhǔn)備：每組一只筐子

每組兩個(gè)蘋(píng)果 活動(dòng)過(guò)程：

感知桔子的外形特征。

-------請(qǐng)每位幼兒那一只桔子看一看，桔子是什么顏色的，什么樣子的。-------與蘋(píng)果對(duì)比，桔子摸上去有什么感覺(jué)？------聞一聞?dòng)惺裁礆馕叮?/p>

——請(qǐng)幼兒與旁邊的小朋友交換桔子，繼續(xù)感知桔子的形狀、顏色、氣味等。感受桔子酸酸甜甜的味道。-------桔子可以怎么吃？

-------鼓勵(lì)幼兒自己動(dòng)手剝桔子，將剝下的桔子皮放在小框里?！龑?dǎo)幼兒觀察一個(gè)橘子有許多瓣。

——品嘗桔子酸酸甜甜的味道，說(shuō)說(shuō)品嘗后的感覺(jué)?！龑?dǎo)幼兒分享、品嘗別人剝桔子。

——引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)：還有哪些東西也有橘子味？ 課后反思：本次活動(dòng)，幼兒深入了解了桔子的特征，并且學(xué)會(huì)了自己動(dòng)手剝桔子，感受到了一起剝桔子的樂(lè)趣；愿意與同伴分享自己帶來(lái)的桔子，品嘗桔子的酸甜味道。

周五

活動(dòng)名稱(chēng)：蘋(píng)果歌

活動(dòng)目標(biāo)：愿意和同伴一起參與歌唱活動(dòng)，感受歌曲活潑歡快的特點(diǎn)

學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的彷編并演唱給大家聽(tīng) 活動(dòng)準(zhǔn)備：立體蘋(píng)果樹(shù)

幼兒已對(duì)這些水果有初步認(rèn)識(shí) 活動(dòng)過(guò)程： 學(xué)唱歌曲

-------出示蘋(píng)果實(shí)物或圖片，引導(dǎo)幼兒討論。-------出示立體蘋(píng)果樹(shù)，教師有節(jié)奏地朗誦歌詞。

-------教師邊朗誦邊把蘋(píng)果摘下來(lái)，送給想要的幼兒，鼓勵(lì)幼兒做出各種吃蘋(píng)果的樣子。

-------請(qǐng)個(gè)別幼兒摘蘋(píng)果，其余幼兒拍手念兒歌。-------教師范唱，幼兒跟唱。

-------請(qǐng)幼兒輪流摘蘋(píng)果，教師與其幼兒為其配唱。彷編歌曲

------你還喜歡吃什么水果？這種水果長(zhǎng)在哪里？

------鼓勵(lì)幼兒把自己喜歡的水果名稱(chēng)編進(jìn)歌曲里，唱歌大家聽(tīng)。

課后反思：本次活動(dòng)氣氛活躍，幼兒積極性高，樂(lè)意參加集體舞蹈表演活動(dòng)，愿意到臺(tái)上表現(xiàn)自己，對(duì)唱歌活動(dòng)感興趣。

第十一周教學(xué)活動(dòng)（11.8-11.12）

周一

活動(dòng)名稱(chēng)：蛤蟆種瓜

活動(dòng)目標(biāo)：愿意在同伴面前講述自己的想法，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

知道種瓜是一件不容易的事，不能太著急?；顒?dòng)準(zhǔn)備：掛圖、故事磁帶，西瓜一只 活動(dòng)過(guò)程：

一、傾聽(tīng)故事

出示西瓜，請(qǐng)幼兒說(shuō)出名稱(chēng)，激發(fā)幼兒的興趣。

有一只蛤蟆也想種瓜，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)蛤蟆種瓜的故事。

二、播放故事錄音，請(qǐng)幼兒傾聽(tīng)

結(jié)合掛圖，講述故事第二遍。

蛤蟆見(jiàn)種子沒(méi)有長(zhǎng)出來(lái)，它是怎么想的。又是怎么做的？ 青蛙告訴蛤蟆，種子怎樣才會(huì)長(zhǎng)出來(lái)？

蛤蟆睡了很久很久，醒來(lái)發(fā)現(xiàn)了什么？它是怎么說(shuō)的？

三、討論

蛤蟆想的那些方法有用嗎?

為什么蛤蟆會(huì)說(shuō)種瓜是一件不容易的事？ 課后反思：

活動(dòng)通過(guò)根據(jù)圖片講故事，讓幼兒愿意在同伴面前講述自己的想法，提高口語(yǔ)表達(dá)能力，也知道種瓜是一件不容易的事，不能太著急。

周二

活動(dòng)名稱(chēng)：切西瓜

活動(dòng)目標(biāo)：愿意參與體育游戲，體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂(lè)趣。

能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作?；顒?dòng)準(zhǔn)備：了解西瓜的外形特征 活動(dòng)過(guò)程：

一、討論西瓜的外形特征

西瓜長(zhǎng)得什么樣？

我們想個(gè)什么好辦法，讓大家一起變成一個(gè)大西瓜。

二、手拉手變大西瓜

變成一個(gè)大西瓜 變成一個(gè)小西瓜

三、游戲：切西瓜

幼兒圍成圓圈，師幼共同有節(jié)奏地念兒歌：“切、切、切西瓜，我們的西瓜香又甜，要吃西瓜切開(kāi)來(lái)?！?/p>

游戲進(jìn)行若干次后可由幼兒來(lái)切西瓜。課后反思：

幼兒愿意參與體育游戲，喜歡和同伴老師做游戲，能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作； 在集體游戲中體驗(yàn)到奔跑、追逐的樂(lè)趣。

周三

活動(dòng)名稱(chēng)：水果沙拉

活動(dòng)目標(biāo)：知道水果有多種吃法，嘗試用水果做沙拉。

感受多種水果組合在一起產(chǎn)生的形式美，色彩美。

學(xué)習(xí)基本的用餐禮儀，體驗(yàn)和同伴一起分享的快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備;水果、色拉醬 活動(dòng)過(guò)程：

一、討論

你吃過(guò)的水果沙拉里有什么水果？是什么樣子的？有什么味道？

做水果沙拉需要做一些什么準(zhǔn)備工作？

教師逐一介紹所用材料和工具，說(shuō)明注意事項(xiàng)。

暢想自己想要制作的水果沙拉是什么味道的?

二、制作沙拉

請(qǐng)幼兒用一次性西餐刀切香蕉、草莓

將切好的水果拌上沙拉醬，完成后請(qǐng)同伴互相觀賞、品嘗。課后反思：

教師準(zhǔn)備充分，通過(guò)本次活動(dòng)，幼兒知道了水果有多種吃法，愿意嘗試用水果做沙拉，感受多種水果組合在一起產(chǎn)生的形式美，色彩美，學(xué)習(xí)了基本的用餐禮儀，體驗(yàn)到和同伴一起分享的快樂(lè)。

周四

活動(dòng)名稱(chēng)：瓜娃娃

活動(dòng)目標(biāo)：感受兒歌的韻律美

能有節(jié)奏地念兒歌，正確發(fā)音瓜 活動(dòng)準(zhǔn)備：掛圖、娃娃 活動(dòng)過(guò)程：

一、觀看木偶表演

娃娃去買(mǎi)瓜，想買(mǎi)什么瓜？

出示掛圖，引導(dǎo)幼兒觀察并說(shuō)出各種瓜的名稱(chēng)

教師邊操作作木偶，邊有節(jié)奏地朗誦

二、學(xué)習(xí)兒歌

教師按兒歌韻律有節(jié)奏、有順序地與幼兒一起說(shuō)出各種瓜的名稱(chēng)。告訴幼兒兒歌的名稱(chēng)，教師再次完整朗誦

鼓勵(lì)幼兒邊念兒歌邊拍手表示兒歌的節(jié)奏，感受兒歌餓韻律美。朗誦這首兒歌，你發(fā)現(xiàn)有什么特別的地方嗎？

如果你是那個(gè)娃娃，你買(mǎi)了那么多瓜后，會(huì)怎么做？ 鼓勵(lì)幼兒改編兒歌的最后一句。課后反思：

在活動(dòng)中，為了幫助幼兒記憶兒歌內(nèi)容，教師出示了大圖，并用木偶的出現(xiàn)激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)欲望，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性，幼兒主動(dòng)與老師一起念兒歌，并有節(jié)奏的打拍子，感受兒歌的韻律美。

周五

活動(dòng)名稱(chēng)：隱身水果

活動(dòng)目標(biāo)：能用看一看、聞一聞、嘗一嘗等方法辨別多種果味的飲料。

體驗(yàn)自己動(dòng)手調(diào)制飲料的樂(lè)趣 活動(dòng)準(zhǔn)備：杯子、果珍 活動(dòng)過(guò)程;

一、尋找“隱身水果”

今天有許多水果來(lái)和我們做“捉迷藏”的游戲，你們能把它們找出來(lái)嗎？

鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)室四周尋找這些水果 如果幼兒找不到，可進(jìn)一步提醒幼兒：會(huì)不會(huì)藏到瓶子里了？會(huì)不會(huì)藏到杯子里了？

原來(lái)這些水果都藏到水中去了，但到底哪種水果藏在哪杯水里呢？請(qǐng)你猜一猜，說(shuō)說(shuō)為什么

請(qǐng)幼兒看一看、聞一聞、嘗一嘗、找一找每種水果分別藏在哪杯水果。

二、調(diào)制飲料

出示粉末狀的果珍，請(qǐng)幼兒猜想它們分別是什么口味的。請(qǐng)幼兒自己調(diào)制果汁并品嘗，體驗(yàn)自制飲料的樂(lè)趣。課后反思：

活動(dòng)通過(guò)看一看、聞一聞、嘗一嘗等方法讓幼兒辨別多種果味的飲料，體驗(yàn)自己動(dòng)手調(diào)制飲料的樂(lè)趣。幼兒積極在班級(jí)尋找水果，參與游戲過(guò)程中，能遵守游戲規(guī)則，聽(tīng)老師的安排。

第十二周教學(xué)活動(dòng)（11.15-11.19）

周一

活動(dòng)名稱(chēng)：撓癢癢 活動(dòng)目標(biāo)：

運(yùn)用動(dòng)作和聲音表現(xiàn)撓癢癢的樂(lè)句。感受情感游戲帶來(lái)的愉悅情緒?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

毛毛蟲(chóng)胸飾，音樂(lè)磁帶?；顒?dòng)過(guò)程： 進(jìn)入情景。

——哇！毛毛蟲(chóng)爬出來(lái)了！大樹(shù)還是一動(dòng)不動(dòng)，毛毛蟲(chóng)撓大樹(shù)的癢癢，葉子從樹(shù)上掉下來(lái)。

——提問(wèn)：樹(shù)葉寶寶是怎么掉下來(lái)的？ 跟著音樂(lè)做動(dòng)作。

——幼兒傾聽(tīng)一遍錄音。——提問(wèn)：哪里像在撓癢癢？ ——撓癢癢的動(dòng)作是怎樣的？ 玩游戲。

教師扮演毛毛蟲(chóng)幼兒扮演大樹(shù)并演唱。課后反思：

活動(dòng)中，幼兒表現(xiàn)積極，能大膽做各種動(dòng)作，能運(yùn)用動(dòng)作和聲音表現(xiàn)撓癢癢的樂(lè)句，能感受情感游戲帶來(lái)的愉悅情緒。

周二

活動(dòng)名稱(chēng)：樹(shù)葉蝴蝶 活動(dòng)目標(biāo)：

能愉快的跟著詩(shī)歌做動(dòng)作。

替換詩(shī)歌中答案?jìng)€(gè)別詞語(yǔ)，體驗(yàn)創(chuàng)編詩(shī)歌的快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

觀察過(guò)落葉情景。有落葉樹(shù)的場(chǎng)景。

活動(dòng)過(guò)程： 欣賞落葉。

——師幼圍坐在落葉樹(shù)下，共同欣賞和討論落葉飄飄的情景?！處煋炱鹨黄淙~，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)落葉的顏色和形狀。感受詩(shī)歌意境?！镲L(fēng)一吹，樹(shù)葉一邊唱歌一邊從樹(shù)上飄下來(lái)，每片樹(shù)葉都有一首好聽(tīng)的詩(shī)歌?！變和暾蕾p詩(shī)歌一遍。

——詩(shī)歌中的樹(shù)葉像什么？請(qǐng)幼兒運(yùn)用動(dòng)作表現(xiàn)?！處熯吥钤?shī)歌邊做動(dòng)作。

——每名幼兒手持樹(shù)葉扮演小樹(shù)葉，邊跟念詩(shī)歌邊表演。嘗試彷編。

——幼兒觀察手中的葉片，說(shuō)說(shuō)樹(shù)葉像什么？ ——嘗試讓幼兒集體朗誦。

——請(qǐng)幼兒來(lái)到樹(shù)下空地上，做動(dòng)作。課后反思：

活動(dòng)中，幼兒能愉快的跟著詩(shī)歌做動(dòng)作，通過(guò)老師的指導(dǎo)以及幫助下，幼兒能用不

同詞語(yǔ)替換詩(shī)歌中答案?jìng)€(gè)別詞語(yǔ)，感受到了體驗(yàn)創(chuàng)編詩(shī)歌的快樂(lè)。

周三

活動(dòng)名稱(chēng)：樹(shù)葉媽媽和孩子 活動(dòng)目標(biāo)：

認(rèn)識(shí)、區(qū)別綠色和黃色，能一一對(duì)應(yīng)找到相同的顏色。體驗(yàn)媽媽和孩子的親情?；顒?dòng)準(zhǔn)備： 胸飾。

一筐樹(shù)葉，有綠、黃兩種顏色。活動(dòng)過(guò)程：

樹(shù)葉寶寶找朋友。

——請(qǐng)幼兒閉上眼睛，從教師的筐里抽出一片樹(shù)葉?！闶鞘裁搭伾臉?shù)葉寶寶？

——請(qǐng)相同顏色的樹(shù)葉寶寶坐在一起，把樹(shù)葉放在椅子下。樹(shù)葉媽媽找孩子。

——教師扮演大樹(shù)，傷心地說(shuō)：“我是樹(shù)葉媽媽?zhuān)锾斓搅?，我的寶寶們一片一片往下掉，誰(shuí)能幫我找到我的樹(shù)葉寶寶呢？”

——引發(fā)幼兒討論：怎樣幫助媽媽找回孩子? ——請(qǐng)幼兒看看是什么顏色的樹(shù)葉寶寶？自己的媽媽在哪里？ ——教師：“樹(shù)葉寶寶在哪里？樹(shù)葉媽媽在這里！” 游戲：大風(fēng)來(lái)了。

——綠樹(shù)葉、黃樹(shù)葉寶寶的小手拉在一起，邊走邊：“樹(shù)葉寶寶愛(ài)媽媽?！?/p>

——當(dāng)聽(tīng)到大風(fēng)來(lái)了的信號(hào)時(shí)，綠樹(shù)葉和黃樹(shù)葉寶寶分別抱住自己的樹(shù)葉媽媽?zhuān)瑯?shù)

葉媽媽與孩子們繼續(xù)玩耍。課后反思：

活動(dòng)中，通過(guò)觀察尋找、討論探索等活動(dòng)，幼兒能認(rèn)識(shí)、區(qū)別綠色和黃色，能一一

對(duì)應(yīng)找到相同的顏色，體驗(yàn)媽媽和孩子的親情。

周四

活動(dòng)名稱(chēng)：大風(fēng)和秋葉 活動(dòng)目標(biāo)：

能一邊唱歌，一邊大膽做動(dòng)作。能分辨和表現(xiàn)音的快慢?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

玩過(guò)該體育游戲。

每人一片秋葉，音樂(lè)磁帶。一筐樹(shù)葉，有綠、黃兩種顏色?；顒?dòng)過(guò)程：

進(jìn)入場(chǎng)景。

——教師朗誦歌詞，引導(dǎo)幼兒進(jìn)入意境。——教師帶領(lǐng)幼兒愉快地朗誦兒歌。學(xué)習(xí)歌曲并運(yùn)用動(dòng)作表現(xiàn)。

——教師將兒歌填入曲中，幼兒傾聽(tīng)。

——請(qǐng)幼兒帶著愉快的情緒和幼兒一起唱歌?！龑?dǎo)幼兒跟著磁帶音樂(lè)一邊唱歌一邊做動(dòng)作。學(xué)習(xí)分辨和表現(xiàn)音的快慢。

——請(qǐng)幼兒猜，秋葉跳得歡時(shí)會(huì)發(fā)生什么事。

——請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)兩中風(fēng)聲有什么不一樣，可以怎樣用動(dòng)作來(lái)表示。游戲。

——幼兒手持樹(shù)葉，自由舞蹈。

——鼓勵(lì)幼兒大膽參與動(dòng)作表現(xiàn)，游戲重新開(kāi)始。課后反思：

在今天的活動(dòng)中，幼兒對(duì)歌表演感興趣，能跟著老師一邊唱歌，一邊大膽做動(dòng)作，大多數(shù)幼兒能分辨和表現(xiàn)音的快慢，但有個(gè)別幼兒對(duì)節(jié)奏反映不明顯。

周五

活動(dòng)名稱(chēng)：小小葉片來(lái)追我 活動(dòng)目標(biāo)：

能單手持物向前跑。

感受用樹(shù)葉做游戲的樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

系有繩子的葉片。活動(dòng)過(guò)程：

觀看教師運(yùn)動(dòng)。

——出示有繩子的樹(shù)葉，念完兒歌后，教師牽著葉片在場(chǎng)地上跑動(dòng)?！處熢俅窝菔?，請(qǐng)幼兒觀察葉片飄起來(lái)的樣子。嘗試活動(dòng)。

——誰(shuí)能讓葉片飄起來(lái)追你?！處熡^察幼兒的探索情況。

——請(qǐng)幾名探索成功的幼兒來(lái)演示，其他幼兒觀看?！〗Y(jié)：朝著風(fēng)，跑得快些。集體活動(dòng)。

——幼兒齊念兒歌，念到誰(shuí)拿第一時(shí)開(kāi)始往前跑?！嵝延變河螒驎r(shí)勿碰撞他人。課后反思：

活動(dòng)中，幼兒積極參與體育活動(dòng)，喜歡玩集體競(jìng)賽游戲，有表現(xiàn)欲望，能單手持物

向前跑，感受用樹(shù)葉做游戲的樂(lè)趣。

第十三周教學(xué)活動(dòng)（11.22-11.26）

周一

活動(dòng)名稱(chēng)；會(huì)響的小路 活動(dòng)目標(biāo)：

大膽想象并嘗試表達(dá)小動(dòng)物和風(fēng)兒經(jīng)過(guò)會(huì)響的小路的情景。享受聆聽(tīng)樹(shù)葉發(fā)出的聲音的樂(lè)趣，萌生熱愛(ài)大自然的情感?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

觀察過(guò)落葉的顏色，踩過(guò)落葉 掛圖，故事磁帶 活動(dòng)過(guò)程：

一、會(huì)響的小路 完整傾聽(tīng)故事一遍

教師和幼兒共同討論：這條小路為什么有聲音？

二、誰(shuí)走過(guò)小路

結(jié)合掛圖，分段欣賞故事。說(shuō)說(shuō)誰(shuí)走過(guò)小路，發(fā)出什么聲音。請(qǐng)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)小動(dòng)物走過(guò)樹(shù)葉小路的聲音。小刺猬對(duì)風(fēng)兒說(shuō)了什么？

為什么風(fēng)兒要惦著腳尖輕輕跑過(guò)小路？

三、走樹(shù)葉小路

帶領(lǐng)幼兒來(lái)到戶(hù)外的樹(shù)葉小路。幼兒一邊

踩樹(shù)葉，一邊注意聆聽(tīng)樹(shù)葉發(fā)出的聲音，模仿故事中的角色，表達(dá)情景 引導(dǎo)幼兒大膽想象：樹(shù)葉小路上還有誰(shuí)會(huì)來(lái)？會(huì)發(fā)出什么聲音？ 課后反思：

活動(dòng)通過(guò)講故事，表演等方法，讓大膽想象并嘗試表達(dá)小動(dòng)物和風(fēng)兒經(jīng)過(guò)會(huì)響的 小路的情景，讓幼兒享受聆聽(tīng)樹(shù)葉發(fā)出的聲音的樂(lè)趣，萌生熱愛(ài)大自然的情感，也讓幼兒知道有些地方時(shí)不能單獨(dú)去的。

周二

活動(dòng)名稱(chēng)：有趣的樹(shù)葉裝飾 活動(dòng)目標(biāo)：

體驗(yàn)與同伴一起利用樹(shù)葉裝飾身體的樂(lè)趣。發(fā)展動(dòng)手操作能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：學(xué)過(guò)用雙面膠粘貼的技能，音樂(lè)、樹(shù)葉 活動(dòng)過(guò)程：

一、欣賞樹(shù)葉裝飾物

欣賞教師制作的樹(shù)葉項(xiàng)鏈，說(shuō)說(shuō)這是什么？是怎么做成的

討論怎樣打扮教師，幾個(gè)幼兒試著用一些現(xiàn)成的樹(shù)葉項(xiàng)鏈、樹(shù)葉手鐲打扮教師。我們可以怎樣用樹(shù)葉打扮自己？

二、嘗試用樹(shù)葉打扮自己

你想把自己打扮成什么樣子？樹(shù)葉可以粘在哪里？

幼兒挑選自己喜歡的樹(shù)葉粘在自己身上，自己夠不到的部位可請(qǐng)同伴幫助。引導(dǎo)幼兒用夾子和鈴鐺作為輔助裝飾，教師適當(dāng)予以幫助。教師在觀察幼兒的同時(shí)打扮自己，與幼兒一起活動(dòng)

三、集體欣賞和舞蹈

引導(dǎo)幼兒互相欣賞，說(shuō)說(shuō)戴上樹(shù)葉裝飾物后像什么人。音樂(lè)起，教師帶領(lǐng)幼兒在歡快的音樂(lè)聲中一起舞蹈。課后反思：

活動(dòng)采用欣賞樹(shù)葉裝飾激發(fā)幼兒興趣，活動(dòng)中，幼兒與同伴一起利用樹(shù)葉裝飾身 體感受集體活動(dòng)的樂(lè)趣，并發(fā)展動(dòng)手操作能力。

周三

活動(dòng)名稱(chēng)：彩色樹(shù)葉的舞蹈 活動(dòng)目標(biāo)：

能與同伴一起用涂印的方法作畫(huà)。感受涂涂印印的樂(lè)趣 活動(dòng)準(zhǔn)備：

適合壓印的樹(shù)葉若干 顏料

活動(dòng)過(guò)程：

一、與樹(shù)葉跳舞

瞧，風(fēng)來(lái)了，樹(shù)葉跳起了歡快的舞蹈。幼兒手持一片樹(shù)葉跟著教師一起跳舞

二、看樹(shù)葉舞蹈

教師出示工具，示范將蘸有顏料的樹(shù)葉壓印在畫(huà)紙上

請(qǐng)個(gè)別幼兒試著操作：用海綿刷在葉子的正面刷上一種顏色，用力壓印到紙上，然后輕輕揭開(kāi)。

三、讓樹(shù)葉跳舞

輕音樂(lè)起，幼兒以小組為單位，自主地在《美術(shù)》書(shū)上壓印 教師觀察幼兒壓印并給與適當(dāng)幫助 教師和幼兒一起用他們的作品裝扮教室 請(qǐng)幼兒看看哪一組跳的樹(shù)葉舞蹈最有趣。課后反思：

教師出示范作吸引幼兒眼球，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，在與同伴一起用涂印的作畫(huà)方 法中，感受涂涂印印的樂(lè)趣。

周四

活動(dòng)名稱(chēng)：收藏樹(shù)葉 活動(dòng)目標(biāo)：

能積極參與收藏樹(shù)葉的討論

感受收藏和發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣 活動(dòng)準(zhǔn)備：

將各種顏色、形狀不一的樹(shù)葉放置在展示臺(tái) 每人一本自帶圖書(shū) 活動(dòng)過(guò)程：

一、與樹(shù)葉對(duì)話(huà)

我們用樹(shù)葉做過(guò)什么？

秋天快要過(guò)去了，眼看著樹(shù)葉一片一片落下來(lái)，都快落光了，你們有沒(méi)有辦法讓 樹(shù)葉留下來(lái)？

請(qǐng)幼兒對(duì)自己喜歡的樹(shù)葉說(shuō)一句話(huà)，教師快速記錄。

二、收藏樹(shù)葉

樹(shù)葉可以怎么收藏呢？請(qǐng)幼兒大膽參與討論 請(qǐng)幼兒將樹(shù)葉壓平，夾在書(shū)本里。

幼兒，將樹(shù)葉展平，小心放進(jìn)自帶的圖書(shū)里 請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己收藏的樹(shù)葉是什么樣子的 請(qǐng)幼兒將收藏樹(shù)葉的圖書(shū)帶回家 課后反思：

活動(dòng)通過(guò)采用談話(huà)記錄、示范操作等學(xué)習(xí)方法，讓幼兒感受收藏和發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣； 活動(dòng)中幼兒能積極參與收藏樹(shù)葉的討論，會(huì)根據(jù)自己的喜好選擇一種樹(shù)葉來(lái)進(jìn)行 介紹，從而也提高了表達(dá)能力。

周五

活動(dòng)名稱(chēng)：什么東西飄下來(lái) 活動(dòng)目標(biāo)：

對(duì)物體飄落現(xiàn)象產(chǎn)生興趣和探索欲望 能運(yùn)動(dòng)身體動(dòng)作表現(xiàn)物體飄落的樣子 活動(dòng)準(zhǔn)備：

觀察過(guò)落葉的情景 活動(dòng)過(guò)程：

一、觀察材料，擺弄落體

請(qǐng)幼兒自選一樣物體玩一玩，觀察這個(gè)物體飄落的情景。

請(qǐng)個(gè)別幼兒描述自己所玩物體飄落的樣子，并用動(dòng)作加以表現(xiàn)。

二、繼續(xù)擺弄并表現(xiàn)落體

讓幼兒充分操作其它材料，觀察不同物體飄落時(shí)的有趣現(xiàn)象 請(qǐng)幼兒一起用動(dòng)作加以表現(xiàn) 幼兒間相互交流觀察到的現(xiàn)象

三、嘗試記錄

師幼共同觀察記錄單

請(qǐng)幼兒把看到的情景用水彩筆記下來(lái)，大家一起交流、分享。課后反思：

活動(dòng)通過(guò)做游戲，激發(fā)幼兒對(duì)物體飄落現(xiàn)象產(chǎn)生興趣和探索欲望，幼兒在活動(dòng)中 能運(yùn)動(dòng)身體動(dòng)作表現(xiàn)物體飄落的樣子，能與同伴一起交流自己的發(fā)現(xiàn)，會(huì)在老師 的指導(dǎo)下用筆記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

第十四周教學(xué)活動(dòng)（11.29-12.3）

周一

活動(dòng)名稱(chēng)：開(kāi)汽車(chē) 活動(dòng)目標(biāo)：

嘗試用車(chē)輪滾畫(huà)，觀察色彩和花紋得變化。體驗(yàn)玩色和大面積作畫(huà)的樂(lè)趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：

幼兒從家里帶玩具車(chē)。每人一張大畫(huà)紙。色水和海綿。范作。活動(dòng)過(guò)程：

猜猜誰(shuí)的腳印。

——出示范作，請(qǐng)幼兒猜猜這是誰(shuí)的腳印。這幅畫(huà)是怎么形成的？ ——小汽車(chē)很快樂(lè),留下了很多足跡。

——教師邊說(shuō)邊用沾顏料的汽車(chē)輪子在紙上滾動(dòng)。用車(chē)輪滾畫(huà)。

——請(qǐng)幼兒分組作畫(huà)，看看每輛車(chē)的輪胎印有什么不同?！變嚎砂匆庠笣L畫(huà)多次，體驗(yàn)大面積作畫(huà)的樂(lè)趣。

——請(qǐng)幼兒自由地與同伴說(shuō)說(shuō)自己的汽車(chē)是沿怎樣的線路開(kāi)的，它將開(kāi)往哪里？ 課后反思：

活動(dòng)中，幼兒愿意嘗試用車(chē)輪滾畫(huà)，能在老師的幫助下，知道如何觀察色彩和花紋的變化，能積極參與觀察發(fā)現(xiàn)活動(dòng)，體驗(yàn)玩色和大面積作畫(huà)的樂(lè)趣。

周二

活動(dòng)名稱(chēng)：了不起的輪子 活動(dòng)目標(biāo)：

感知輪子的作用。體驗(yàn)輪子自豪的情感?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

各種有輪物體的實(shí)物或圖片。掛圖，故事磁帶。活動(dòng)過(guò)程：

了解輪子的作用。

——蝸牛走路很慢，溜冰鞋來(lái)幫助它。

——你們想一想，有了有輪子的溜冰鞋和滑板的幫助，蝸牛和烏龜?shù)淖呗窌?huì)怎樣？烏龜走路很慢，滑板來(lái)幫助它。

聽(tīng)聽(tīng)輪子的自述?！蠹叶颊f(shuō)，輪子可以幫助我們走得快。下面就讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)輪子自己講的話(huà)，看看輪子會(huì)怎樣幫助我們。

——結(jié)合掛圖講故事。

——聽(tīng)完后，請(qǐng)幼兒講講輪子是怎樣幫助我們的?！氵€知道哪些東西也有了不起的輪子？ 分類(lèi)活動(dòng)。

——請(qǐng)幼兒按有輪或無(wú)輪，將圖片分成兩類(lèi)?！?qǐng)幼兒說(shuō)它們的不同。

——請(qǐng)幼兒在活動(dòng)材料上添畫(huà)輪子。課后反思：

在活動(dòng)中，通過(guò)觀察、理解故事等一系列活動(dòng)，幼兒能感知輪子的作用，喜歡與 同伴交流分享自己的經(jīng)驗(yàn)，并體驗(yàn)到了故事中輪子自豪的情感。

周三

活動(dòng)名稱(chēng)：輪子歌 活動(dòng)目標(biāo)：

感知4以?xún)?nèi)數(shù)量，會(huì)給獨(dú)輪車(chē)、自行車(chē)、小汽車(chē)、三輪車(chē)粘貼相應(yīng)數(shù)量的輪子。體驗(yàn)學(xué)習(xí)問(wèn)答兒歌的樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備： 統(tǒng)計(jì)表。

輪子、膠水。活動(dòng)過(guò)程： 數(shù)數(shù)輪子。

——請(qǐng)每個(gè)幼兒翻開(kāi)活動(dòng)材料，分別數(shù)數(shù)獨(dú)輪車(chē)、、自行車(chē)、小汽車(chē)、三輪車(chē)、火車(chē)等數(shù)量，在統(tǒng)計(jì)表上粘貼相應(yīng)數(shù)量的輪子?！?qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)車(chē)子名稱(chēng)和輪子數(shù)量。

——引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察比較輪子數(shù)量，說(shuō)說(shuō)什么車(chē)的車(chē)輪多，什么車(chē)輪少。學(xué)念兒歌。

——教師借助統(tǒng)計(jì)表，以一問(wèn)一答形式引導(dǎo)幼兒學(xué)念兒歌。——教師與幼兒互換角色，體驗(yàn)學(xué)習(xí)問(wèn)答兒歌的樂(lè)趣?！獙⒂變悍殖蓡?wèn)、答兩組，完整念兒歌一遍。

模仿游戲。

——引導(dǎo)幼兒把自己想成一只輪子。

——引導(dǎo)幼兒念兒歌，結(jié)伴組合進(jìn)行模仿游戲。課后反思：

活動(dòng)通過(guò)感知4以?xún)?nèi)數(shù)量，讓幼兒學(xué)會(huì)給獨(dú)輪車(chē)、自行車(chē)、小汽車(chē)、三輪車(chē)粘貼 相應(yīng)數(shù)量的輪子，幼兒能積極完成老師布置的作業(yè)體驗(yàn)學(xué)習(xí)問(wèn)答兒歌的樂(lè)趣。

周四

活動(dòng)名稱(chēng)：快樂(lè)輪胎 活動(dòng)目標(biāo)：

傾聽(tīng)故事，能隨故事情節(jié)展開(kāi)想象。體驗(yàn)小動(dòng)物乘坐輪胎時(shí)歡快的情緒情感。活動(dòng)準(zhǔn)備：

觀察、操作過(guò)滾動(dòng)物體。掛圖，故事磁帶?；顒?dòng)過(guò)程： 產(chǎn)生興趣。

——山坡上滾下來(lái)一個(gè)圓圓的東西。小松鼠來(lái)不及躲，只好往上一跳，跳到圓圓 的東西上面。啊，原來(lái)是輪胎！小松鼠跳呀跳，圓圓的輪胎滾呀滾，多好玩呀！——輪胎帶著小松鼠滾到哪些地方？發(fā)生什么有趣的事呢？ 欣賞故事。

——教師結(jié)合掛圖，完整講述一遍故事。——教師再完整講述一遍故事，提問(wèn)?！喬ミ€有可能帶著小動(dòng)物去哪里？

想象活動(dòng)。

——引導(dǎo)幼兒把自己想成一只輪胎，根據(jù)教師的語(yǔ)言提示做相應(yīng)的動(dòng)作。——請(qǐng)幼兒大膽想象，說(shuō)說(shuō)輪胎可能去的地方。課后反思：

幼兒能傾聽(tīng)故事，能隨故事情節(jié)展開(kāi)想象。在活動(dòng)中，幼兒積極思考，開(kāi)動(dòng)腦筋，能體驗(yàn)小動(dòng)物乘坐輪胎時(shí)歡快的情緒情感。

周五

活動(dòng)名稱(chēng)：汽車(chē)轱轆轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn) 活動(dòng)目標(biāo)：

學(xué)念兒歌，感受兒歌的韻律美和節(jié)奏感。模仿不同車(chē)輛聲音和車(chē)輪轉(zhuǎn)動(dòng)狀態(tài)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

將座位排成半圓形。音樂(lè)。活動(dòng)過(guò)程：

說(shuō)說(shuō)上幼兒園的方式。

——你們是怎么來(lái)幼兒園的？

——在音樂(lè)聲中，幼兒用簡(jiǎn)單的動(dòng)作表現(xiàn)自己上幼兒園的情景。學(xué)習(xí)兒歌。

——今天我們一起坐著汽車(chē)上幼兒園把！

——教師扮演司機(jī)，幼兒扮演乘客。教師邊做開(kāi)車(chē)狀，邊朗誦兒歌?！龑?dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)聽(tīng)到了什么。

——引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己來(lái)園情況，彷編兒歌。

游戲：開(kāi)汽車(chē)。

——來(lái)來(lái)來(lái)，上車(chē)吧，我們?nèi)ビ變簣@拉！

——教師做手握方向盤(pán)，帶領(lǐng)幼兒繞著椅子行使。幼兒邊念兒歌，邊用各自的方式模仿車(chē)輪轉(zhuǎn)動(dòng)的狀態(tài)。

——連續(xù)念幾遍兒歌后，教師做停車(chē)狀，幼兒說(shuō)：“到幼兒園了！” 課后反思：

幼兒在活動(dòng)中表現(xiàn)積極，喜歡與同伴一起學(xué)念兒歌，在老師的指導(dǎo)下，能感受兒 歌的韻律美和節(jié)奏感，還能模仿不同車(chē)輛聲音和車(chē)輪轉(zhuǎn)動(dòng)狀態(tài)。

第二篇：備課教案小班

備課教案小班8篇

備課教案小班第1篇

在教學(xué)工開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，就難以避開(kāi)地要預(yù)備教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)力量。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫(xiě)的嗎？以下是我細(xì)心整理的小班語(yǔ)言備課教案：戲劇表演，供大家參考借鑒，盼望可以關(guān)心到有需要的伴侶。

教案目的：

1、通過(guò)觀看表演讓幼兒理解寄信的過(guò)程。

2、激發(fā)幼兒表演的欲望。

教案預(yù)備：

1、?寄小貓?三段情景表演。

2、小貓的家，以及表演所需要的道具。

教案過(guò)程：

一、引起幼兒觀看表演的愛(ài)好。

小貓：你好，我是小貓，今日我要去做一件很快樂(lè)的.事。

小貓：你想知道是什么事嗎？

小貓：我呀，要去寄小貓，寄小貓。你聽(tīng)明晰了嗎？

小貓：我要去······〔讓幼兒重復(fù)一遍〕

小貓：我想你們肯定很想知道我是怎樣來(lái)寄小貓的吧。那就請(qǐng)看我們的表演吧。

二、邊觀看表演理解寄信的過(guò)程。

1、第一場(chǎng)：〔場(chǎng)景：小貓的家〕

小貓：今日可是個(gè)好天氣，我想出去玩玩。〔在這時(shí)候正好熊郵遞員從家門(mén)口經(jīng)過(guò)〕

小貓：你好，熊先生！你在干什么呢？

熊先生：你好，小貓，我正在送信。再見(jiàn)！

小貓：再見(jiàn)！我想去離這兒遠(yuǎn)一點(diǎn)的地方，那我該怎么做呢？〔稍停片刻〕哈，我有方法了，我就在頭上貼張郵票讓熊先生把我寄出去?！残∝埦驮谧约旱念^上貼了一張郵票〕

小貓：媽媽?zhuān)乙ヂ眯辛?，再?jiàn)！

貓媽媽?zhuān)涸僖?jiàn)，路上留神。

提問(wèn)：

〔1〕誰(shuí)想去旅行？〔小貓〕

〔2〕小貓想了個(gè)什么方法？

〔3〕那么你們想知道接下來(lái)的故事嗎？

2、第二場(chǎng)：〔小貓去郵局〕

小貓：〔唱歌〕哈哈哈，我好快樂(lè)，我要去旅行了

〔小貓進(jìn)了郵局〕

小貓：你好，熊先生，我想去旅行。你看我已經(jīng)在頭上貼了郵票，你把我給寄出去吧。

熊先生：那讓我再在你的頭上蓋個(gè)郵戳吧?！残芟壬戳藗€(gè)郵戳〕

小貓：我頭上有郵戳了可以出去玩了?！残∝堖呎f(shuō)，熊先生邊把小貓裝進(jìn)了郵包〕

〔過(guò)了一會(huì)兒，熊先生把信和小貓從郵包里取出來(lái)〕

提問(wèn)：

〔1〕小貓去哪兒了？〔郵局〕

〔2〕熊先生是怎么來(lái)關(guān)心小貓的？怎么把它給寄出去的？〔蓋郵戳，裝進(jìn)郵包〕

3、第三場(chǎng)：〔出示卡車(chē)圖片〕〔小貓被送上了郵車(chē)〕

小貓：好美的地方哦！那兒有很多漂亮的花和樹(shù)，還有許多的小鳥(niǎo)哎！

〔出示火車(chē)的圖片〕〔將小貓轉(zhuǎn)送到火車(chē)上〕

小貓：火車(chē)跑得太快了，我都看不清外面了，好長(zhǎng)的火車(chē)呀，我喜歡這個(gè)地方。

提問(wèn)：

小貓是怎么去旅行的？〔坐火車(chē)，卡車(chē)〕

小貓看到了什么〔樹(shù)、鳥(niǎo)······〕

三、你們還想看表演嗎？那就讓我們一起演吧。

活動(dòng)分析：

幼兒對(duì)表演活動(dòng)很感愛(ài)好。通過(guò)這樣的方式幼兒對(duì)寄信的過(guò)程很簡(jiǎn)單就理解了，印象也比擬深入。對(duì)于幼兒的表演的欲望就甭提有多高了，但有個(gè)別幼兒上來(lái)后不開(kāi)口。

備課教案小班第2篇

在教學(xué)工開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，編寫(xiě)教案是必不行少的，教案有助于同學(xué)理解并把握系統(tǒng)的學(xué)問(wèn)。教案應(yīng)當(dāng)怎么寫(xiě)呢？下面是我細(xì)心整理的大班公開(kāi)課語(yǔ)言教案?漂亮的小溪?，僅供參考，歡送大家閱讀。

【活動(dòng)目的】

1、理解故事內(nèi)容，合抱負(fù)象，制造性地續(xù)編故事。

2、大膽參加表演故事，體驗(yàn)自編自導(dǎo)合作表演的樂(lè)趣。

3、知道環(huán)境保護(hù)的重要性，產(chǎn)生愛(ài)惜環(huán)境的意識(shí)。

【活動(dòng)預(yù)備】

1、利用玩具圍合小溪情境。

2、故事ppt?漂亮的小溪?。

3、供給各顏色紙、筆。表演用的塑料袋、包裝盒、便利面盒；故事錄音。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、欣賞故事，理解故事內(nèi)容。

師：森林里有一條晶亮的小溪，小溪里有五顏六色的鵝卵石，小溪兩旁長(zhǎng)著綠綠的青草，開(kāi)著漂亮的鮮花，在漂亮的小溪邊，來(lái)了誰(shuí)？發(fā)生了什么事？請(qǐng)小伴侶來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

提問(wèn)：

〔1〕故事的題目是什么？故事中有誰(shuí)？

〔2〕野鴨、灰兔、黑貓和小伴侶們觀察這么漂亮的小溪，他們做了什么？

〔3〕他們玩過(guò)之后，小溪變得怎么樣了？為什么？

二、續(xù)編故事。

師：小伴侶們看到小溪變臟了，心里怎樣？（）他們會(huì)說(shuō)些什么？會(huì)怎樣做？

幼兒互相爭(zhēng)論，自由續(xù)編故事。

三、表演故事。

1、制作人物標(biāo)志，預(yù)備表演。

自由分組，協(xié)商安排角色，并利用彩紙制作胸飾。

2、分組，分角色表演故事。

附故事：漂亮的小溪

森林里有一條晶亮的小溪，小溪里有五顏六色的鵝卵石，小溪兩旁長(zhǎng)著綠綠的青草，開(kāi)著漂亮的鮮花。

一只野鴨走過(guò)來(lái)說(shuō)：“啊，這小溪真美??！〞于是，他在小溪邊搭了一間草房，住了下來(lái)。

一只灰兔走過(guò)來(lái)說(shuō)；“啊，這小溪的`水真清??！〞于是，他在小溪邊挖了個(gè)洞，住了下來(lái)。

一只黑貓走過(guò)來(lái)說(shuō)；“啊，這小溪的水真清?。〃曈谑?，他在小溪邊挖了個(gè)洞，住了下來(lái)。

小伴侶們聽(tīng)說(shuō)野鴨、灰兔、黑貓搬了新家，都趕來(lái)探望，他們都贊揚(yáng)野鴨、灰兔、黑貓有目光，找了一個(gè)這么漂亮的好地方。小伴侶們?cè)谛∠镉斡?、捉魚(yú)、打水戰(zhàn)，始終玩到太陽(yáng)下山才離去。

過(guò)了不久，伴侶們又來(lái)到小溪邊。漂亮的小溪不見(jiàn)了，溪水變黑了，變臭了，水面上還漂移著很多白色的塑料袋和紅紅綠綠的包裝盒。原來(lái)，野鴨吃完了便利面，就把塑料袋扔進(jìn)了小溪；黑貓吃完了烤魚(yú)，就把魚(yú)刺扔進(jìn)了小溪；灰兔呢，把自己吃剩下的剩草剩菜都倒進(jìn)了小溪。

小伴侶都叫起來(lái)：“溪水好臭?。〃曇傍喴步衅饋?lái)：“天啊，這是誰(shuí)干的？

備課教案小班第3篇

作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，總歸要編寫(xiě)教案，教案有助于同學(xué)理解并把握系統(tǒng)的學(xué)問(wèn)。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的.呢？下面是我細(xì)心整理的大班語(yǔ)言：小狗抬花轎公開(kāi)課教案，供大家參考借鑒，盼望可以關(guān)心到有需要的伴侶。

一、活動(dòng)目的1.引發(fā)幼兒觀看畫(huà)面，想象和表達(dá)富有童話(huà)情趣的內(nèi)容。

2.激發(fā)幼兒創(chuàng)編詩(shī)歌的愛(ài)好，能在看看講講中學(xué)習(xí)整首詩(shī)歌。

3.理解詞：山腰、拋。

二、活動(dòng)預(yù)備

1.背景圖，群山，插入材料：花轎，虎頭兩只〔一只笑嘻嘻搖扇，一只在達(dá)瞌睡〕。抬轎的八只小狗。

2.扇子幾把。

三、活動(dòng)過(guò)程

〔一〕理解圖意。

1、出示背景圖及一頂可挪動(dòng)的花轎圖片，教師引導(dǎo)幼兒觀看，表達(dá)幼兒理解的詩(shī)歌內(nèi)容。

師：山腳下有什么？

猜一猜誰(shuí)會(huì)坐在花轎里？

讓我們來(lái)看一看誰(shuí)坐在里面？〔掀開(kāi)轎簾〕

2、出示八只小狗圖片

師：平常都是人坐轎，今日可驚奇了坐只大老虎那么是誰(shuí)來(lái)抬轎子？

有幾只小狗抬轎子？

為什么要8只小狗來(lái)抬轎子？

老虎在轎子里舒適嗎？

〔挪動(dòng)一只小狗成摔到的姿態(tài)〕問(wèn)：發(fā)生什么事了？

小狗為什么摔到？摔到后會(huì)發(fā)生什么事情？

3、出示老虎踢小狗，小狗氣得直叫，老虎睡大覺(jué)的圖片。

師；我們看一看小狗摔到后終究發(fā)生了什么事情？

快幫小狗想方法應(yīng)付壞老虎。

4、挪動(dòng)轎子到山腰

師；看小狗用什么方法應(yīng)付老虎？

〔重點(diǎn)理解“山腰，拋〞兩個(gè)詞〕

語(yǔ)言概括小狗抬轎到山腰，想個(gè)方法真正好，一二三，往上拋，老虎摔了一大跤。

〔二〕引導(dǎo)幼兒試編詩(shī)歌。

1、師：我們可以把故事編成詩(shī)歌，每一句的字?jǐn)?shù)要一樣多，讀起來(lái)要順口。

2、出示圖片試編詩(shī)歌，把詩(shī)歌連起來(lái)說(shuō)一遍。

〔三〕分組看圖、編后半局部。

〔四〕分角色表演詩(shī)歌〔用道具〕，完畢活動(dòng)。

詩(shī)歌：

小狗抬花轎

八只小狗抬花轎，老虎坐轎扇扇子。

一只小狗摔一跤，老虎踢了它一腳。

小狗氣得汪汪叫，老虎卻在睡大覺(jué)。

小狗抬轎到山腰，想個(gè)方法真正好。

一二三，往上拋，老虎摔了一大跤。

備課教案小班第4篇

作為一位優(yōu)秀的人民教師，就不得不需要編寫(xiě)教案，通過(guò)教案預(yù)備可以更好地根據(jù)詳細(xì)狀況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。來(lái)參考自己需要的教案吧！下面是我為大家整理的幼兒園中班音樂(lè)公開(kāi)課教案?喂小鳥(niǎo)?，僅供參考，歡送大家閱讀。

活動(dòng)目的：

1、體驗(yàn)媽媽對(duì)寶寶的愛(ài)惜，萌發(fā)對(duì)媽媽的感謝之情。

2、欣賞音樂(lè)，根據(jù)音樂(lè)旋律的不同表演鳥(niǎo)飛、喂食、與大風(fēng)搏斗等動(dòng)作。

3、感受3/4拍和帶休止符旋律的節(jié)奏特點(diǎn)。

活動(dòng)重點(diǎn)：

在欣賞樂(lè)曲的＇根底上，根據(jù)音樂(lè)風(fēng)格的不同來(lái)表演鳥(niǎo)飛、喂食、與大風(fēng)搏斗等動(dòng)作。

活動(dòng)難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)聽(tīng)辨帶休止符音樂(lè)的特點(diǎn)，并能隨節(jié)拍做吃食的動(dòng)作。

活動(dòng)預(yù)備：

1、在日常生活中播放歌曲錄音，讓幼兒自然學(xué)會(huì)演唱歌曲?小鳥(niǎo)和媽媽?。

2、?喂小鳥(niǎo)?音樂(lè)磁帶。

3、小鳥(niǎo)頭飾20只。

活動(dòng)過(guò)程：

一、演唱歌曲

引出活動(dòng)教師扮演鳥(niǎo)媽媽?zhuān)變喊缪蔌B(niǎo)寶寶，演唱歌曲?小鳥(niǎo)和媽媽?。

二、感受音樂(lè)

練習(xí)動(dòng)作

1、欣賞樂(lè)曲?鳥(niǎo)飛?，感受3/4拍音樂(lè)節(jié)奏的特點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒按節(jié)拍做鳥(niǎo)飛的動(dòng)作。

①欣賞樂(lè)曲，引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)有什么感受。

②帶著幼兒練習(xí)隨音樂(lè)做鳥(niǎo)飛的動(dòng)作。

2、聽(tīng)辨樂(lè)曲?喂食?，感受帶休止符旋律的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)喂小鳥(niǎo)動(dòng)作。

①請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)?喂食?這段音樂(lè)和?鳥(niǎo)飛?的音樂(lè)有什么不同。

②練習(xí)隨節(jié)拍點(diǎn)頭的動(dòng)作，一拍喂食，一拍吃食。

③教師和幼兒隨音樂(lè)合拍的表演喂食、吃食的動(dòng)作。

3、幼兒聽(tīng)辨音樂(lè)?大風(fēng)?，創(chuàng)編與大風(fēng)搏斗動(dòng)作。

①引導(dǎo)幼兒感受音樂(lè)緊急、劇烈的旋律。

②啟發(fā)幼兒創(chuàng)編表現(xiàn)小鳥(niǎo)與大風(fēng)搏斗的動(dòng)作。

③帶著幼兒隨音樂(lè)表演動(dòng)作。

三、嬉戲表演

表現(xiàn)樂(lè)曲

1、教師和幼兒安排角色，講清嬉戲規(guī)章。

2、教師和幼兒隨四段音樂(lè)完好地表演嬉戲?喂小鳥(niǎo)?，提示幼兒被風(fēng)吹散后要有序的回家。

3、引導(dǎo)幼兒在嬉戲中體會(huì)鳥(niǎo)媽媽對(duì)小鳥(niǎo)的愛(ài)惜和小鳥(niǎo)對(duì)媽媽的感謝之情。

備課教案小班第5篇

作為一名人民教師，就有可能用到教案，編寫(xiě)教案有利于我們準(zhǔn)確?????把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。我們應(yīng)當(dāng)怎么寫(xiě)教案呢？下面是我搜集整理的幼兒園中班語(yǔ)言課教案?歡樂(lè)的小公雞?，歡送大家借鑒與參考，盼望對(duì)大家有所關(guān)心。

活動(dòng)目的：

1、理解故事內(nèi)容，初步把握情節(jié)，學(xué)習(xí)動(dòng)物對(duì)話(huà)。

2、豐富詞匯：苦惱、耕田、傳播、報(bào)時(shí)。

3、體驗(yàn)為別人做好事，別人喜歡，自己也歡樂(lè)的感受。

4、能結(jié)合生活閱歷大膽地表達(dá)自己的歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、課件?歡樂(lè)的小公雞?。

2、老牛在田地耕種、青蛙在池塘邊捉蟲(chóng)、蜜蜂在花叢中采花蜜傳花粉的圖片

3、老牛、青蛙、蜜蜂、小公雞、公雞爸爸頭飾。

4、布置田野、池塘、花叢的背景。

活動(dòng)過(guò)程：

一、邊看角色演示邊爭(zhēng)論，幼兒初步體驗(yàn)情感。

1、出示老牛〔頭飾〕--“我歡樂(lè)的是老牛，小伴侶好“。

教師以角色口吻引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論：你們知道我為什么歡樂(lè)嗎?

2、演示青蛙〔頭飾〕、蜜蜂〔頭飾〕，鼓舞幼兒猜測(cè)它們歡樂(lè)的緣由。

師：小青蛙和蜜蜂都說(shuō)自己歡樂(lè)，請(qǐng)你們猜一猜它們?yōu)槭裁礆g樂(lè)呢?

3、出示小公雞〔頭飾〕，引出故事?歡樂(lè)的小公雞?

師：“我是一只小公雞，我也想找歡樂(lè)?！盃?zhēng)論：小公雞怎么樣才能找到歡樂(lè)?

二、教師有感情表達(dá)故事，提問(wèn)幼兒。

師：今日我給大家?guī)?lái)故事。

1、故事里有哪些動(dòng)物？

2、小公雞成天沒(méi)事干，它心情怎樣？〔豐富詞匯：苦惱〕

3、故事表達(dá)了一件什么事情？

4、小公雞找到誰(shuí)，它們?cè)鯓诱f(shuō)？

三、觀看課件，欣賞故事，讓幼兒感知、理解故事內(nèi)容。

師：如今，我們一起觀看小電影?歡樂(lè)的小公雞?。

1、小公雞跑到田野問(wèn)誰(shuí)？

2、小公雞怎樣問(wèn)老牛呢？〔學(xué)習(xí)句子：爺爺，怎樣才能歡樂(lè)呢？〕

3、出示圖一：老牛爺爺怎樣答復(fù)？〔學(xué)習(xí)對(duì)話(huà)：關(guān)心人們耕種田地，就會(huì)歡樂(lè)了。豐富詞匯：耕種〕

4、小公雞跑的那里問(wèn)青蛙？

5、出示圖二：青蛙哥哥怎樣答復(fù)呢？〔學(xué)習(xí)對(duì)話(huà)：為莊稼，捉害蟲(chóng)就會(huì)歡樂(lè)?！?/p>

6、它跑到花叢問(wèn)誰(shuí)？

7、出示圖三：蜜蜂姐姐又是怎樣說(shuō)的？〔學(xué)習(xí)對(duì)話(huà)：飛來(lái)飛去給花兒傳播花粉，就會(huì)歡樂(lè)了。豐富詞匯：傳播〕

8、老牛爺爺、青蛙哥哥、蜜蜂姐姐說(shuō)的不一樣，小公雞怎樣辦呢？

9、公雞爸爸怎樣答復(fù)小公雞？〔學(xué)習(xí)句子：關(guān)心別人，你就會(huì)得到歡樂(lè)?！?/p>

四、引導(dǎo)幼兒大膽猜測(cè)小公雞怎樣找到歡樂(lè)。

師：小公雞是怎樣找到歡樂(lè)的？

五、觀看課件故事完畢局部，理解小公雞歡樂(lè)的緣由。

師：小公雞怎樣找到歡樂(lè)呢？〔幼兒爭(zhēng)論后，提問(wèn)個(gè)別幼兒〕師：原來(lái)小公雞每天早早起床，為人們報(bào)時(shí)，它成為一只歡樂(lè)的小公雞！〔豐富詞匯：報(bào)時(shí)〕六、引導(dǎo)幼兒思索其它動(dòng)物歡樂(lè)的緣由。

師：老牛爺、青蛙、蜜蜂它們用自己的本領(lǐng)去關(guān)心別人，所以它們歡樂(lè)，請(qǐng)小伴侶想一想，還有那些動(dòng)物？它們有什么本領(lǐng)去關(guān)心別人，讓自己歡樂(lè)呢？

七、訓(xùn)練幼兒，懂得關(guān)心別人是歡樂(lè)的事。

師：在生活中，你們?cè)鯓幼屪约撼蔀闅g樂(lè)的小伴侶呢？〔幼兒自由爭(zhēng)論，提問(wèn)幼兒〕小結(jié)：原來(lái)我們常常關(guān)心別人，愛(ài)勞動(dòng)，做一位勤勞有愛(ài)心的`小伴侶，就會(huì)贏得大家的寵愛(ài)，自己也歡樂(lè)了！

八、幼兒自由選擇角色邊聽(tīng)故事，邊故事表演。

師：等會(huì)，請(qǐng)小伴侶選擇自己喜歡的頭飾，進(jìn)展故事表演。記住在表演中肯定要說(shuō)出你所扮演角色的對(duì)話(huà)??！如今請(qǐng)大家故事表演！

九、讓幼兒在故事表演中，開(kāi)心完畢嬉戲。

附故事：歡樂(lè)的小公雞小公雞成天沒(méi)事情做，心里很苦惱，它想：怎樣才能歡樂(lè)呢？

它跑到田野里問(wèn)老牛：“爺爺，怎樣才能歡樂(lè)呢？“老牛說(shuō)：“關(guān)心人們耕種田地就歡樂(lè)了?！八艿匠靥吝厗?wèn)青蛙：“小哥哥，怎樣才能歡樂(lè)呢？“青蛙說(shuō)：“為莊稼，捉害蟲(chóng)就歡樂(lè)了?！八艿交▍仓袉?wèn)蜜蜂：“小姐姐，怎樣才能歡樂(lè)呢？“蜜蜂說(shuō)：“飛來(lái)飛去給花兒傳播花粉，就歡樂(lè)了?！靶」u回到家里問(wèn)爸爸：“爸爸做什么事最歡樂(lè)呢？為什么老牛爺爺，青蛙哥哥，蜜蜂姐姐說(shuō)的不一樣的呢？“爸爸笑著說(shuō)：“關(guān)心別人你就會(huì)得到歡樂(lè)！“從今，小公雞每天早早起床，和爸爸一起為人們報(bào)時(shí)，它成為一只歡樂(lè)的小公雞。

備課教案小班第6篇

作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，通常會(huì)被要求編寫(xiě)說(shuō)課稿，借助說(shuō)課稿可以進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量，獲得良好的教學(xué)效果。那么說(shuō)課稿應(yīng)當(dāng)怎么寫(xiě)才適宜呢？以下是我?guī)痛蠹艺淼闹邪嗾Z(yǔ)言說(shuō)課稿教案?三只小豬蓋房子?，歡送大家借鑒與參考，盼望對(duì)大家有所關(guān)心。

【活動(dòng)設(shè)計(jì)】

如今的幼兒都是父母手里的珍寶，父母都會(huì)對(duì)自己的孩子寵愛(ài)溺愛(ài)，導(dǎo)致幼兒不愿自己的.事情自己做，變得懶散，針對(duì)這一點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了?三只小豬蓋房子?這一課，通過(guò)生動(dòng)好玩的故事，訓(xùn)練幼兒勤勞英勇，做事不圖省事，不怕苦不怕累，以促進(jìn)幼兒形成良好的品德和性格。此外?綱要?在語(yǔ)言領(lǐng)域中提出：進(jìn)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有時(shí)機(jī)說(shuō)并能得到樂(lè)觀應(yīng)答的環(huán)境。因此。我運(yùn)用此故事，熬煉幼兒的語(yǔ)言進(jìn)展力量。

【活動(dòng)目的】

1、理解故事內(nèi)容，知道用磚蓋房子最結(jié)實(shí)的道理。

2、能簡(jiǎn)潔復(fù)述故事內(nèi)容，并進(jìn)展角色表演。

3、感知主要人物的不同特點(diǎn)，體驗(yàn)小黑豬的勤勞、聰明和英勇。

【重點(diǎn)難點(diǎn)】

本次活動(dòng)的重點(diǎn)是可以簡(jiǎn)潔復(fù)述故事內(nèi)容，難點(diǎn)是幼兒理解做事不要圖省事，要不怕苦、不怕累，才能把事情做好的道理。

【活動(dòng)預(yù)備】

故事?三只小豬蓋房子?視頻；豬頭飾四個(gè)〔豬媽媽、小白豬、小花豬、小黑豬〕；狼頭飾一個(gè)；多媒體課件。

【活動(dòng)教法】

為了更好的到達(dá)教學(xué)目的，我主要采納提問(wèn)法、引導(dǎo)法等來(lái)組織我的教學(xué)活動(dòng)。

【活動(dòng)學(xué)法】

我準(zhǔn)備關(guān)心幼兒采納觀看法、爭(zhēng)論法、復(fù)述法等教學(xué)方法，讓幼兒看一看，想一想，說(shuō)一說(shuō)，充分調(diào)動(dòng)幼兒多種感官，把握學(xué)習(xí)的重難點(diǎn)。

【活動(dòng)過(guò)程】

整個(gè)活動(dòng)分為五個(gè)環(huán)節(jié)：導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒愛(ài)好；教師講?三只小豬蓋房子?的故事；幼兒簡(jiǎn)潔復(fù)述故事內(nèi)容；播放視頻?三只小豬蓋房子?；表演?三只小豬蓋房子?。

第一環(huán)節(jié)：導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒愛(ài)好。

提問(wèn)：小伴侶們，你們知道房子是用什么蓋的嗎？

有三只小豬他們也想蓋房子，你們想知道他們用什么蓋得嗎？請(qǐng)聽(tīng)故事?三只小豬蓋房子?，聽(tīng)故事，找答案。

1、故事里面都有誰(shuí)？

2、三只小豬都用什么蓋的房子？

3、誰(shuí)的房子最結(jié)實(shí)？

第二環(huán)節(jié)：教師講?三只小豬蓋房子?的故事。

1、教師播放多媒體課件，并生動(dòng)的表達(dá)故事。

2、答復(fù)下列問(wèn)題：故事里面都有誰(shuí)？三只小豬都用什么蓋的房子？誰(shuí)的房子最結(jié)實(shí)？

第三環(huán)節(jié)：幼兒簡(jiǎn)潔復(fù)述故事內(nèi)容。

請(qǐng)幼兒大膽地表達(dá)故事。

第四環(huán)節(jié)：播放視頻?三只小豬蓋房子?。

增加幼兒對(duì)故事的印象，并爭(zhēng)論：

你們覺(jué)得故事中的小黑豬是怎么樣一只小豬？〔是一只勤勞、英勇、聰明的小豬〕假設(shè)你蓋房子，會(huì)選擇什么材料蓋？建議幼兒蓋結(jié)實(shí)的磚房子，要做一個(gè)不怕苦、不怕累的孩子。

第五環(huán)節(jié)：表演?三只小豬蓋房子?。

選出扮演角色，分發(fā)頭飾。運(yùn)用多媒體課件布置故事背景，教師指導(dǎo)。

備課教案小班第7篇

作為一位不辭辛苦的人民教師，經(jīng)常需要預(yù)備教案，教案有利于教學(xué)程度的進(jìn)步，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。教案要怎么寫(xiě)呢？以下是我?guī)痛蠹艺淼挠變簣@大班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案?小動(dòng)物的項(xiàng)鏈?，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

活動(dòng)目的：

1、喜歡繪本閱讀活動(dòng)，在欣賞與表達(dá)中理解繪本內(nèi)容，感受數(shù)學(xué)活動(dòng)的好玩。

2、學(xué)會(huì)按物體的顏色及大小進(jìn)展有規(guī)律的排序。

3、懂得并感受與別人共享是一件歡樂(lè)的事情。

活動(dòng)重點(diǎn)：

在欣賞與表達(dá)中理解繪本內(nèi)容，感受數(shù)學(xué)活動(dòng)的好玩。

活動(dòng)難點(diǎn)：

讓幼兒學(xué)會(huì)按物體的顏色及大小進(jìn)展有規(guī)律的排序。

活動(dòng)預(yù)備：

1、PPT?小刺猬的項(xiàng)鏈?。

2、排序練習(xí)操作紙人手一份。

活動(dòng)過(guò)程：

一、故事導(dǎo)入，引起愛(ài)好。

1、看ppt封面圖片，提問(wèn)：

教師：今日教師給大家?guī)?lái)了一個(gè)故事。在聽(tīng)故事之前，我們先來(lái)熟悉一下故事里的仆人公。它是一個(gè)渾身長(zhǎng)滿(mǎn)刺的小動(dòng)物，是誰(shuí)啊？〔小刺猬的圖片〕

他就是我們今日故事里的仆人公，它的名字叫拉亞。

2、欣賞繪本故事，根據(jù)故事情節(jié)出示相應(yīng)的PPT，表達(dá)：

教師：小刺猬拉亞生活在漂亮的大森林里。它是一個(gè)活潑、和藹、喜歡交伴侶的小刺猬。可是，有一件事情總是讓它特別得苦惱，因?yàn)?，森林里的小?dòng)物們總是可怕被它身上的刺扎傷，所以，常常離它遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。每天，小刺猬拉亞只能孤孤獨(dú)單地去果園里摘果子；一個(gè)人在家里安寧?kù)o靜地用晚餐。拉亞的日子過(guò)得好孤獨(dú)呀，因?yàn)闆](méi)有伴侶的陪伴?？墒?，有一天拉亞去果園里找來(lái)了很多的小豆子。

二、多媒體課件演示，理解有規(guī)律的排序。

1、出示不同顏色豆子圖片，引出排序內(nèi)容。

教師提問(wèn)：你們看看，這些豆子長(zhǎng)得怎么樣呢？有什么不一樣呢？〔讓幼兒觀看豆子，引導(dǎo)其說(shuō)出顏色和大小的區(qū)分〕

小刺猬靈機(jī)一動(dòng)想出了一個(gè)好方法：對(duì)了，我可以用這些紅豆子綠豆子穿成一條漂亮的項(xiàng)鏈。

2、出示小刺猬戴項(xiàng)鏈的圖片，理解排列規(guī)律。

教師提問(wèn)：我們一起看看小刺猬拉亞的.項(xiàng)鏈。你們覺(jué)得美嗎？美在哪里？你能不能把這個(gè)漂亮的隱秘告知大家〔引導(dǎo)幼兒說(shuō)出項(xiàng)鏈里藏著的漂亮的隱秘是根據(jù)“綠紅綠紅“挨次排列的〕

小刺猬帶上了這么美麗的項(xiàng)鏈，我們一起來(lái)看一看小動(dòng)物還可怕它嗎？〔不可怕了〕，它們?yōu)槭裁床豢膳铝四?？〔因?yàn)樗鼈兿矚g它的項(xiàng)鏈，也想做一條美麗的項(xiàng)鏈〕，小刺猬拉亞看到小動(dòng)物都不可怕他了，還想跟它學(xué)做項(xiàng)鏈，小拉亞心里很興奮，就帶它們一起去撿豆子去了。

3、出示小兔子戴項(xiàng)鏈的圖片，學(xué)習(xí)排列規(guī)律。

教師提問(wèn)：瞧，小兔子的項(xiàng)鏈做好了，美麗嗎？誰(shuí)能覺(jué)察小兔子的項(xiàng)鏈里藏著什么隱秘？引導(dǎo)幼兒觀看畫(huà)面，說(shuō)出顏色和大小的排列挨次?！布t黃綠三種顏色排序及按大小排序〕

4、出示小猴子沒(méi)有串好的項(xiàng)鏈圖片，運(yùn)用排列規(guī)律，關(guān)心小猴子串好項(xiàng)鏈。

教師：小猴子觀察小兔子有了自己的項(xiàng)鏈，很艷羨，也想做一串項(xiàng)鏈，它的項(xiàng)鏈還沒(méi)有做好呢？心里很焦急，想請(qǐng)小伴侶一起關(guān)心他們完成，我們一起來(lái)看一看，小猴的項(xiàng)鏈里藏著什么隱秘？〔通過(guò)幼兒爭(zhēng)論后，說(shuō)出下面應(yīng)當(dāng)串哪顆豆子，然后用多媒體演示的方法完成〕

小猴子的項(xiàng)鏈做成了，你們看小猴子的表情怎樣了呢？笑了?？矗『镒舆€感謝大家呢。

三、幼兒動(dòng)手操作，穩(wěn)固排序規(guī)律。

1、教師：森林里的其他小動(dòng)物也想要戴上漂亮的項(xiàng)鏈，請(qǐng)你們關(guān)心他們一起串成漂亮的項(xiàng)鏈，怎么樣才能串出美麗的項(xiàng)鏈呢？提出串項(xiàng)鏈要求〔可以根據(jù)顏色的規(guī)律，也可以根據(jù)大小的規(guī)律，還可以藏著兩個(gè)隱秘，即有大小的規(guī)律又有顏色的規(guī)律〕，幼兒爭(zhēng)論出自己串項(xiàng)鏈的方法〔根據(jù)什么規(guī)律進(jìn)展排序的〕。

2、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

四、幼兒展現(xiàn)作品，體驗(yàn)與別人共享的歡樂(lè)。

幼兒完成后并與別人一起共享，并請(qǐng)小伴侶說(shuō)說(shuō)自己項(xiàng)鏈的排列規(guī)律。一起把做好的項(xiàng)鏈送給小動(dòng)物。

教師小動(dòng)物們都戴上了漂亮的項(xiàng)鏈，他們可快樂(lè)了，你們關(guān)心了它們，感覺(jué)到幸福了嗎？一起來(lái)聽(tīng)音樂(lè)拍拍手吧，播放音樂(lè)?幸福拍手歌?活動(dòng)完畢。

備課教案小班第8篇

作為一名辛苦耕耘的訓(xùn)練工，經(jīng)常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是我為大家搜集的大班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案?小雞搬家?，歡送閱讀與保藏。

活動(dòng)目的：

1、復(fù)習(xí)8的＇組成，理解8的第一、二組加減含義，會(huì)根據(jù)算式算出得數(shù)。

2、對(duì)加減運(yùn)算感愛(ài)好，在嬉戲情境中體驗(yàn)歡樂(lè)。

3、書(shū)寫(xiě)和表達(dá)、動(dòng)手操作相結(jié)合，樂(lè)觀參與數(shù)學(xué)加減活動(dòng)。

活動(dòng)預(yù)備：

物質(zhì)預(yù)備：氣球上打印7的組成；背景小雞的家、8的一二組加減〔活動(dòng)的、書(shū)寫(xiě)的、嬉戲的〕、記號(hào)筆、抹布、花娃娃、夾子、數(shù)字1—8

閱歷預(yù)備：學(xué)過(guò)8的組成，對(duì)7以?xún)?nèi)加減有肯定理解。

活動(dòng)過(guò)程：

〔一〕復(fù)習(xí)8的組成〔情境——慶賀小雞搬家〕

嬉戲：放氣球〔歌曲問(wèn)答：氣球上面有題目，我們大家來(lái)放氣球，8可以分成1和幾，1和幾組成8……〕

〔二〕集體學(xué)習(xí)8的第一組加減〔情境新居子里的小雞的顏色不一樣、小雞去玩〕

1、根據(jù)顏色不同，幼兒理解1只紅小雞和7只黃小雞合起來(lái)是8只，引導(dǎo)列式計(jì)算1+7=82、把小雞位置進(jìn)展交換，幼兒感知小雞總數(shù)不變的道理〔穩(wěn)固理解加法交換律〕，引導(dǎo)列式7+1=83、分別以1只小雞去玩和7只小雞去玩，引導(dǎo)孩子列式8—1=7和8—7=1，理解減法含義。

4、共同整理朗讀。

〔三〕探究學(xué)習(xí)8的第二組加減〔情境：看花，為小雞家門(mén)前的花娃娃裝扮：用夾子扎辮子〕

1、為花娃娃裝扮；根據(jù)上面的算式，請(qǐng)你用夾子幫助算出得數(shù)，既扎好了辮子又算出了得數(shù)。請(qǐng)大家試一試。

2、把花娃娃送到相應(yīng)的花園里?！踩?+6=送到8號(hào)花園〕

3、孩子的閱歷作一整理。引發(fā)：你為花娃娃扎了幾個(gè)辮子？為什么？

得出：2+6=8、6+2=8、8—2=6、8—6=24、小結(jié)：8的第二組加減。

〔四〕總結(jié)活動(dòng)

看看花娃娃有沒(méi)有哭?！苍u(píng)價(jià)對(duì)錯(cuò)〕

延長(zhǎng)活動(dòng)：

區(qū)域活動(dòng)中進(jìn)展練習(xí)加減，學(xué)做小博士。

第三篇：備課案_小班

手 絹 思 維

針對(duì)3.532節(jié)課的重點(diǎn)：幾 何 形 創(chuàng) 意（對(duì)形狀有概念并能相對(duì)畫(huà)好后，進(jìn)行創(chuàng)造力的深入）

圓形，三角形，矩形，橢圓形，線，多變形的組合，進(jìn)行創(chuàng)造 數(shù)字變形（由于阿拉伯?dāng)?shù)字10以上的變形相對(duì)較難，所以主要以0 – 9的數(shù)字變形）

字母變形

小寫(xiě)（a,b,c,d,e,f,g,h,I,j,k,l,m,n,o,p,q,r,s,t,u,v,w,x,y,z）

字母變形

大寫(xiě)（A,B,C,D,E,F,G,H,I,J,K,L,M,N,O,P,Q,R,S,T,U,V,W,X,Y,Z）

小班的小朋友常見(jiàn)問(wèn)題及解決辦法

<1>.小朋友很鬧，坐不住

抓住小朋友的興趣點(diǎn)，集中他們的精力，把動(dòng)畫(huà)片加長(zhǎng)。

<2>.亂涂亂畫(huà)不成形

老師畫(huà)，小朋友照著畫(huà)，手把手；主人公老師畫(huà)，背景小朋友自己展開(kāi)。<1>.幫助小朋友歸納形狀；

<2>.對(duì)大面積亂涂幫小朋友加一個(gè)外形外圍輪廓，老師幫他變成一幅畫(huà)。正面引導(dǎo)鼓勵(lì)，樹(shù)立孩子的自信心。通過(guò)《畫(huà)鯨魚(yú)的男孩》讓家長(zhǎng)明白鼓勵(lì)是有益于孩子的成長(zhǎng)的。

<3>.思維沒(méi)打開(kāi)，沒(méi)有想法

把繁復(fù)的動(dòng)畫(huà)片畫(huà)面簡(jiǎn)單化，以大的形狀進(jìn)行表現(xiàn)。小朋友涂色，涂色是為了讓小朋友對(duì)形狀有認(rèn)知，為了能有形狀的概念，訓(xùn)練造型能力。

第四篇：小班游戲備課

2009年9月游戲備課

第一周 9月3日

建構(gòu)游戲：幼兒園的房子

一、活動(dòng)目標(biāo)

1.讓幼兒知道游戲的名稱(chēng),激發(fā)幼兒的興趣,在教師的鼓勵(lì)下能參與建構(gòu)游戲活動(dòng)。2.讓幼兒對(duì)建構(gòu)材料感興趣，感知特征，熟悉材料操作方法。3.通過(guò)老師的鼓勵(lì)、幫助，初步學(xué)習(xí)插、搭高、拼的技能。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

積塑、插塑，帶幼兒熟悉幼兒園的環(huán)境以及房子圖片。

三、活動(dòng)過(guò)程

1、導(dǎo)入

小朋友們,今天老師要請(qǐng)大家來(lái)當(dāng)小小建筑師,幫幼兒園蓋房子。

2、觀察示意圖，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出外型特征

(1)、幼兒園有哪些房子？他們是什么形狀的？

(2)、圍墻是什么樣的?高不高?

(3)、幼兒園的樓房它是幾層的?寬嗎

(4)、我們要建幼兒園的哪幾個(gè)部分?

3、教師示范搭建房子的技能和方法

老師按順序搭出房子的形狀，墻可以用正方形、長(zhǎng)方形搭建，屋頂可以用三角形蓋頂。

4、提出建構(gòu)要求

(1)、要搭出房子的主要結(jié)構(gòu),可以自由選擇材料按意愿自由建構(gòu)。

(2)、游戲時(shí)要愛(ài)護(hù)玩具,掉到地上要及時(shí)撿起來(lái),不要把別人搭建的房子碰倒。

(3)、要正確收放材料(輕拿輕放、按標(biāo)記歸類(lèi)擺放)

5、幼兒活動(dòng),教師指導(dǎo)

(1)、對(duì)搭建能力低的幼兒,可引導(dǎo)其模仿教師或看房子圖片進(jìn)行建構(gòu)。

(2)、引導(dǎo)他們從搭平面房子過(guò)渡到搭立體房子。

6、欣賞作品

你們覺(jué)得哪個(gè)房子搭的最漂亮?為什么覺(jué)得它漂亮?

7、評(píng)價(jià)總結(jié)

我們今天搭了什么?你是用什么材料來(lái)搭的?你還會(huì)搭哪些和老師不一樣的房子? 表?yè)P(yáng)能大膽建構(gòu)、大膽創(chuàng)造的幼兒。

8、自然結(jié)束

下午：音樂(lè)游戲： 我上幼兒園

9月4日

益智游戲：雞媽媽和雞寶寶 活動(dòng)過(guò)程：

一、找蛋

1、老師和幼兒一起學(xué)習(xí)兒歌《母雞生蛋》。

問(wèn)：雞寶寶你們聽(tīng)見(jiàn)了什么？

2、師：哎呀，我生了許多許多的蛋不知道掉到哪里去了，請(qǐng)你們幫我找一找。

3、幼兒找蛋。

二、還蛋

1、引導(dǎo)每個(gè)幼兒找回1只雞蛋，找到的雞蛋放進(jìn)籮筐。

2、師：你們找回了多少雞蛋？（許多）。

3、問(wèn)個(gè)別小雞：你找回了幾只雞蛋？（1只）

4、雞媽媽有許多孩子，1只小雞找回1只雞蛋，1只1只合起來(lái)是多少？（許多）

5、繼續(xù)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)其中有一只不同的蛋。

師：這只蛋和你們手里的蛋有什么不同？（顏色、大?。┧遣皇牵u）媽媽生的？會(huì)是誰(shuí)生的？

6、鴨媽媽找不到自己的蛋會(huì)怎樣？

手指游戲： 故事欣賞：

7、請(qǐng)雞寶寶把鴨蛋還給鴨媽媽?？纯带喐C里有沒(méi)有雞媽媽生的蛋？

三、玩蛋

1、玩蛋寶寶。（幼兒每人拿一只蛋，隨意的在地上擺弄滾動(dòng)）

2、師：請(qǐng)雞寶寶把蛋放回籃子里，你給我一個(gè)，你也給我一個(gè)-----?，F(xiàn)在我的籃子里有多少蛋？（許多蛋）。

四、畫(huà)蛋

1、師：咯咯嗒，咯咯嗒，誰(shuí)在生蛋呀？（出示《母雞生蛋》圖）原來(lái)是這只雞媽媽要生蛋了，看看它生了幾只蛋？

2、師：咯咯嗒，咯咯嗒，它又要生蛋了，我們一起把它生的蛋畫(huà)下來(lái)。

3、教師和幼兒一起把畫(huà)貼在墻上，請(qǐng)小朋友以后再來(lái)給雞媽媽畫(huà)蛋。附：兒歌《母雞生蛋》

老母雞，真能干。

會(huì)捉蟲(chóng)，會(huì)生蛋。

數(shù)一數(shù)，幾個(gè)蛋？

一二三，三個(gè)蛋。

老母雞，把歌唱。

咯咯咯，咯咯咯。

咯噠咯噠咯咯噠。下午

手指游戲：手指謠 9月5日

表演游戲：小豬變干凈

活動(dòng)目的：

1、在掌握故事情節(jié)的基礎(chǔ)上，熟悉故事角色及動(dòng)物的對(duì)話(huà)。

2、大膽用動(dòng)作表現(xiàn)小豬的形態(tài)。

3、懂得愛(ài)干凈才能讓人喜歡，教育幼兒常洗澡、常剪指甲、愛(ài)衛(wèi)生。

活動(dòng)準(zhǔn)備；

小豬、小鵝、小兔的頭飾若干。小河（綠色皺紋紙）草地（綠色方塊）垃圾場(chǎng)、沐浴棉、香皂。

活動(dòng)過(guò)程：

1、教師結(jié)合表演道具幫助幼兒回憶故事情節(jié)。

2、激發(fā)幼兒利用表演道具進(jìn)行表演。

（1）鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象依次模仿、表演各角色的動(dòng)作、語(yǔ)言（個(gè)別表演——集體表演——個(gè)別表演）

“你覺(jué)的小豬應(yīng)該怎么說(shuō)？作什么動(dòng)作？” 小豬在大家不喜歡他時(shí)是什么表情？小兔、大白鵝看見(jiàn)小豬這么臟是什么表情?！?/p>

（2）請(qǐng)4位能力強(qiáng)的幼兒在教師事先布置好的游戲場(chǎng)地中示范表演。

（3）引導(dǎo)幼兒評(píng)價(jià)同伴的表演。“你覺(jué)的他們表演的怎樣，為什么？”

3、學(xué)習(xí)分組

（1）（教師事先將場(chǎng)地劃分、布置好）引導(dǎo)幼兒討論分組表演注意事項(xiàng)

（2）幼兒分組，教師指導(dǎo)。（重點(diǎn)觀察幼兒分組常規(guī)情況、與同伴合作表演情況、故事情節(jié)表現(xiàn)情況）

4、評(píng)價(jià)

活動(dòng)反饋：

個(gè)別能力較強(qiáng)的幼兒能在教師的指導(dǎo)下，提醒下進(jìn)行表演 下午：

音樂(lè)游戲：我上幼兒園

9月6日 區(qū)角游戲：小手本領(lǐng)大

泥工：

趣。目標(biāo)：

1、通過(guò)抓水果的游戲，能感知手的大小與所抓水果數(shù)量之間的關(guān)系，引發(fā)對(duì)抓握方法的興

2、在游戲中體驗(yàn)成功的愉悅，學(xué)習(xí)在集體中交流。過(guò)程：

一、說(shuō)說(shuō)手的本領(lǐng)，充分表達(dá)已有經(jīng)驗(yàn)。

1、說(shuō)說(shuō)2只手有哪些本領(lǐng)？

2、今天來(lái)做個(gè)游戲，看誰(shuí)的手本領(lǐng)大！

二、游戲：抓水果，感知手與水果的多種關(guān)系。

1、讓幼兒拿水果（2次）◇幼兒自己拿、數(shù)橘子。

◇交流：我拿了幾個(gè)？比比誰(shuí)拿的多？誰(shuí)拿的少？

◇老師示范拿橘子，數(shù)數(shù)拿了幾個(gè)，說(shuō)說(shuō)為什么比幼兒拿的多？（感知手的大小與所抓水果數(shù)量之間的關(guān)系）

2、再次拿水果（1次）◇幼兒自己拿、數(shù)龍眼。

◇交流：我拿了幾個(gè)？比比誰(shuí)拿的多？誰(shuí)拿的少？ ◇請(qǐng)個(gè)別幼兒示范拿龍眼，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察。

（感知水果的大小與所抓數(shù)量之間的關(guān)系。）

3、看看，還有什么水果？（香蕉）◇幼兒自己拿、數(shù)香蕉。

◇請(qǐng)個(gè)別幼兒示范拿香蕉，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察。（說(shuō)清自己用什么方法拿到更多的香蕉。）

三、延伸活動(dòng)，對(duì)抓握方法感興趣。

我們平時(shí)還有許多時(shí)候要拿很多的東西，可以想出很多好辦法，回家以后和爸爸媽媽一起試一試，看看有些什么好辦法能拿好多東西！下午：

泥工：小老鼠打洞洞

9月7日

角色游戲：老鼠與小貓 活動(dòng)目的：

1、在游戲中知道小貓是晚上出來(lái)抓老鼠的，并能模仿老鼠和小貓的動(dòng)作，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

2、豐富詞語(yǔ)：靜悄悄、東瞧瞧西望望 活動(dòng)準(zhǔn)備：磁帶

活動(dòng)重點(diǎn)：知道白天與黑夜的主要特征 活動(dòng)難點(diǎn)：能模仿貓和老鼠的動(dòng)作做游戲 活動(dòng)過(guò)程：

一、小貓的本領(lǐng)

·師：出示手偶小貓，小貓有什么本領(lǐng)？小貓白天為什么睡覺(jué)？

我們小朋友什么時(shí)候睡覺(jué)？白天怎樣呢？

·讓幼兒學(xué)習(xí)做學(xué)校；了老鼠的動(dòng)作和小貓的動(dòng)作。

二、游戲與老鼠

1、老師示范唱歌曲小貓與老鼠。

提問(wèn)：·這個(gè)歌曲唱的是什么時(shí)間的事情？

· 夜晚是怎樣的（歌曲里怎樣唱的）歌曲中都有誰(shuí)？

· 小老鼠出來(lái)是怎樣的？（請(qǐng)個(gè)別幼兒模仿，集體學(xué)做）

·小貓?jiān)鯓幼叱鰜?lái)抓老鼠的？

2、幼兒跟老師學(xué)唱歌曲。

3、邊唱邊做游戲。下午：折紙游戲：花手絹

第二周

9月10日 上午游戲

名稱(chēng)：智力游戲 誰(shuí)會(huì)飛

目的：

1、豐富幼兒的動(dòng)物知識(shí)經(jīng)驗(yàn)；

2、增強(qiáng)幼兒的判斷能力和反應(yīng)能力。準(zhǔn)備：每名幼兒一把椅子

過(guò)程：

1、幼兒圍成一個(gè)圓圈。教師說(shuō)一種動(dòng)物的名字，如：“蝴蝶來(lái)了”

2、幼兒判斷這種動(dòng)物會(huì)不會(huì)飛。如果是會(huì)飛的動(dòng)物，就離開(kāi)座位做小鳥(niǎo)飛的動(dòng)作。如果是不會(huì)飛的

動(dòng)物，就坐著不動(dòng)。

3、幼兒如判斷失誤，就算游戲失誤，停玩一次游戲。

4、教師說(shuō)“蝴蝶飛飛，飛得高，”幼兒就踮起腳飛。教師說(shuō)“蝴蝶飛飛，飛得低，”幼兒就半蹲著

飛。教師邊說(shuō)邊拿走部分椅子。

5、當(dāng)教師說(shuō)“蝴蝶飛飛，飛回家”，幼兒就飛回到座位上。

6、幼兒在飛回座位時(shí)，如找不到空位，就被淘汰出游戲。

7、多次游戲后，仍沒(méi)有被淘汰的幼兒為獲勝者。下午游戲 名稱(chēng)：區(qū)域活動(dòng) 手工區(qū)：撕面條

9月11日 上午游戲 名稱(chēng)：角色游戲 爸爸媽媽

目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)與同伴分工進(jìn)行游戲。

2、喜歡角色游戲，體驗(yàn)與同伴一起游戲的樂(lè)趣。準(zhǔn)備：娃娃家 過(guò)程：

一、師生一起創(chuàng)設(shè)娃娃家進(jìn)行談話(huà)活動(dòng)。

讓幼兒回憶上次是怎樣玩的，討論應(yīng)該怎樣才合理。

二、提出活動(dòng)的要求：

1、幼兒結(jié)伴組成一個(gè)娃娃家，然后進(jìn)行分工。要求是扮演的角色要注意其對(duì)話(huà)，人物的特征。

2、學(xué)會(huì)相互的謙讓?zhuān)粧瓴粨尅?/p>

三、小結(jié)活動(dòng)。

重點(diǎn)：說(shuō)說(shuō)是怎樣分工的？ 下午游戲 名稱(chēng)：區(qū)域活動(dòng)

音樂(lè)區(qū)：我和音樂(lè)一起玩

9月12日 上午游戲

名稱(chēng)：建筑游戲 堆高

目的：

1、幼兒通過(guò)嘗試、發(fā)現(xiàn)，運(yùn)用各類(lèi)不同的物體進(jìn)行堆高，積累堆高的建構(gòu)經(jīng)驗(yàn)與技能。

2、幼兒大膽操作，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

準(zhǔn)備：各類(lèi)盒子、瓶、罐，墊板、紙板、泡沫板等、木積若干 過(guò)程：

一、引起興趣：

1．幼兒參觀活動(dòng)室環(huán)境，知道房子、大樹(shù)、長(zhǎng)頸鹿等都是高高的，小鳥(niǎo)、飛機(jī)也都能飛得高高的。

2．激發(fā)幼兒嘗試?yán)枚迅呒寄芘c其比高低的興趣。

二、幼兒操作，教師巡回觀察：

1．與成功的幼兒分享成功的經(jīng)驗(yàn)與喜悅，鼓勵(lì)幼兒作更新的嘗試。2．幫助失敗的幼兒樹(shù)立信心，總結(jié)失敗的經(jīng)驗(yàn)，不斷地嘗試。

三、分享：

1．請(qǐng)成功的幼兒介紹，分享成功的喜悅與經(jīng)驗(yàn)。

2．共同討論失敗的原因，激發(fā)幼兒再?lài)L試的愿望。（重點(diǎn)：學(xué)習(xí)使用輔助物）

四、幼兒再操作（重新選擇材料）1．鼓勵(lì)愿意嘗試不同物品的幼兒。

2．引導(dǎo)有經(jīng)驗(yàn)的幼兒與有困難的幼兒合作完成作品。下午游戲 名稱(chēng)：區(qū)域活動(dòng) 益智區(qū)：拼圖

9月13日 上午游戲 名稱(chēng)：聽(tīng)說(shuō)游戲 在哪頭

目的：

1、練習(xí)“g、j、h”的發(fā)音，體驗(yàn)參與集體的樂(lè)趣。

2、引導(dǎo)幼兒自由結(jié)對(duì)進(jìn)行游戲。準(zhǔn)備：紅豆一顆

過(guò)程：

1、學(xué)兒歌《在哪頭》

2、教師當(dāng)著幼兒的面，將一顆紅豆放到另一只手里，然后把兩只手背到身后，將紅豆重新調(diào)換到另一只手上。

3、教師向前伸出雙手，緊握拳頭。

4、幼兒跟著教師一起念兒歌。

5、念完之后，幼兒猜猜紅豆到底在哪頭，并用手指出來(lái)。

6、教師攤開(kāi)雙手，給猜對(duì)的幼兒鼓鼓掌。下午游戲 名稱(chēng)：區(qū)域活動(dòng) 表演區(qū)：娃娃家

9月14日 上午游戲

名稱(chēng)：音樂(lè)游戲 大蘋(píng)果

目的：

1、在游戲活動(dòng)中相互熟悉同伴；

2、能在集體面前大膽地表現(xiàn)自己。準(zhǔn)備：蘋(píng)果頭飾若干

過(guò)程：

1、全體幼兒站成圓圈，一半幼兒在圈中扮演“大蘋(píng)果”，另一半幼兒站在圈上拍手，點(diǎn)頭看著“大 蘋(píng)果”。

2、做大蘋(píng)果的幼兒雙手叉腰，用碎步順著圓圈跑，并高興地左右點(diǎn)頭。

3、當(dāng)唱到最后一句時(shí)，圈上的幼兒與圈中的幼兒抱在一起做親熱狀。第二次游戲相互交換角色。下午游戲 名稱(chēng)：區(qū)域活動(dòng) 建構(gòu)區(qū)：串串珠子

第三周

9月17日 上午游戲

名稱(chēng)：角色游戲 果寶寶

目的：

1、體驗(yàn)與同伴交往，合作游戲的快樂(lè)。

2、認(rèn)識(shí)水果，進(jìn)一步感知其特征。

準(zhǔn)備：

1、果樹(shù)大小三棵及果寶寶掛飾（蘋(píng)果、桔子、梨）、音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)

2、把果寶寶掛飾掛在果樹(shù)上 過(guò)程：

1、聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)活動(dòng)室

小朋友，美麗的秋天里有好多的果寶寶成熟了，我們?nèi)⒂^一下果寶寶的家好嗎？到了，我們休息

一下（入座）

2、參觀“果園”知道水果的名稱(chēng)、外形特征

3、比較果寶寶的大小，小朋友，仔細(xì)看看這些果寶寶有什么不同嗎？

啟發(fā)幼兒說(shuō)出：大的叫什么？（果媽媽?zhuān)┬〉慕校ü麑殞殻?/p>

4、游戲：你想做什么水果，是想做媽媽?zhuān)€是做寶寶，媽媽要選大的水果，寶寶選小的水果。先請(qǐng)

個(gè)別幼兒上來(lái)選（5-6名）

5、請(qǐng)幼兒自由上來(lái)摘，拿到大的就戴大的，小的就戴小的，大的是果媽媽?zhuān)〉氖枪麑殞殹?/p>

6、游戲：《果寶寶找媽媽》老師先示范再請(qǐng)幾組幼兒聽(tīng)音樂(lè)找。

7、集體一起游戲二次

8、送果寶寶回家，我們把一個(gè)一個(gè)的果媽媽和一個(gè)一個(gè)的果寶寶送到老師這里，我這里有多少果子?。浚ㄔS多）下午游戲 名稱(chēng)：區(qū)域活動(dòng) 美工區(qū)：涂色小汽車(chē)

9月18日 上午游戲

名稱(chēng)：益智游戲 猜猜我是誰(shuí)

目的：

1、幼兒認(rèn)識(shí)同伴，并叫出他們的名字。

2、激發(fā)幼兒玩游戲的興趣。準(zhǔn)備：坐成半圓形

過(guò)程：

1、全班幼兒坐成半圓形，請(qǐng)一個(gè)幼兒背對(duì)著對(duì)大家坐好，請(qǐng)另一個(gè)幼兒走到他椅子后面。輕輕敲椅

子背三下，坐著的幼兒?jiǎn)枺骸笆钦l(shuí)敲我的門(mén)呀？”敲門(mén)的幼兒說(shuō)：“是我，猜猜我是誰(shuí)？”

2、如幼兒猜不出，可再問(wèn)：“你是什么人？”答：“我是你的好朋友。”

3、猜對(duì)了就調(diào)換人，游戲重新開(kāi)始。下午游戲 名稱(chēng)：區(qū)域活動(dòng) 音樂(lè)區(qū)：我行我秀

9月19日 上午游戲

名稱(chēng)：建構(gòu)游戲 幼兒園的房子

目的：

1、讓幼兒知道游戲的名稱(chēng),激發(fā)幼兒的興趣,在教師的鼓勵(lì)下能參與建構(gòu)游戲活動(dòng)。

2、讓幼兒對(duì)建構(gòu)材料感興趣，感知特征，熟悉材料操作方法。

3、通過(guò)老師的鼓勵(lì)、幫助，初步學(xué)習(xí)插、搭高、拼的技能。準(zhǔn)備：積塑、插塑，帶幼兒熟悉幼兒園的環(huán)境以及房子圖片。

過(guò)程：

1、小朋友們,今天老師要請(qǐng)大家來(lái)當(dāng)小小建筑師,幫幼兒園蓋房子。

2、觀察示意圖，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出外型特征

(1)幼兒園有哪些房子？他們是什么形狀的?(2)圍墻是什么樣的?高不高?(3)幼兒園的樓房它是幾層的?寬嗎(4)我們要建幼兒園的哪幾個(gè)部分?

3、教師示范搭建房子的技能和方法

4、提出建構(gòu)要求

(1)要搭出房子的主要結(jié)構(gòu),可以自由選擇材料按意愿自由建構(gòu)。

(2)游戲時(shí)要愛(ài)護(hù)玩具,掉到地上要及時(shí)撿起來(lái),不要把別人搭建的房子碰倒。(3)要正確收放材料(輕拿輕放、按標(biāo)記歸類(lèi)擺放)

5、幼兒活動(dòng),教師指導(dǎo)

(1)對(duì)搭建能力低的幼兒,可引導(dǎo)其模仿教師或看房子圖片進(jìn)行建構(gòu)。(2)引導(dǎo)他們從搭平面房子過(guò)渡到搭立體房子。

6、欣賞作品

你們覺(jué)得哪個(gè)房子搭的最漂亮?為什么覺(jué)得它漂亮? 下午游戲 名稱(chēng)：區(qū)域活動(dòng) 數(shù)學(xué)區(qū)：多多少少

9月20日 上午游戲

名稱(chēng)：表演游戲 摸魚(yú)

目的：

1、培養(yǎng)幼兒的辨別能力和觀察能力。

2、增強(qiáng)競(jìng)賽意識(shí)。

準(zhǔn)備：蒙眼布、小籃子、塑料小魚(yú)玩具

過(guò)程：

1、請(qǐng)5名幼兒提著籃子扮演“摸魚(yú)人”站在池塘邊，其余幼兒圍坐一圈作池塘。

2、將小魚(yú)放在池塘內(nèi)，并請(qǐng)5名摸魚(yú)人觀察好小魚(yú)的位置。

3、給摸魚(yú)人帶上蒙眼布。

4、請(qǐng)他們跳進(jìn)池塘摸魚(yú)。

5、摸完后數(shù)一數(shù)，摸得多的為勝者。

6、然后換人（勝利者可繼續(xù)參加游戲），游戲重新開(kāi)始。下午游戲 名稱(chēng)：區(qū)域活動(dòng) 動(dòng)手區(qū)：做月餅

9月21日 上午游戲 名稱(chēng)：語(yǔ)言游戲

聽(tīng)指揮

目的：

1、在游戲中體驗(yàn)按指令活動(dòng)的愉快。

2、培養(yǎng)注意傾聽(tīng)的態(tài)度和習(xí)慣。準(zhǔn)備：

1、場(chǎng)景布置：草地、路、螞蟻洞。

2、錄音“小鳥(niǎo)的叫聲”，樹(shù)葉、沙袋等。過(guò)程：

1、引發(fā)傾聽(tīng)興趣。

放錄音“小鳥(niǎo)的叫聲”，設(shè)問(wèn)：聽(tīng)聽(tīng)是什么聲音，你是用什么來(lái)聽(tīng)的？

2、聽(tīng)指令動(dòng)作。

(1)臉部動(dòng)作：A翹起嘴巴，做只小豬；B捏下鼻子，做只狐貍；C一眼睜，一眼閉，做只調(diào)皮的小猴子。

小結(jié)：玩得開(kāi)心嗎？為什么開(kāi)心？因?yàn)槟銈兟?tīng)得仔細(xì)做得對(duì)。老師念兒歌：“小耳朵，真正靈，聽(tīng)得清，做得對(duì)，我們玩得真開(kāi)心?！?/p>

(2)手指動(dòng)作：A變把手槍“嗒嗒嗒嗒”；B變架相機(jī)“喀嚓，喀嚓”；C變把小錘“丁冬，丁冬”。小結(jié)：小耳朵，真正靈，聽(tīng)得清，做得對(duì)，我們玩得真開(kāi)心。

(3)身體動(dòng)作：A站起來(lái)，轉(zhuǎn)個(gè)圈；B做只母雞，拍拍翅膀，下個(gè)蛋；C做只青蛙，呱呱跳，去抓花蝴蝶；D打鼓、敲鑼、吹喇叭、放鞭炮。下午游戲 名稱(chēng)：區(qū)域活動(dòng) 建筑區(qū)：高樓

第四周

9月24日 上午游戲 名稱(chēng)：表演游戲 小兔乖乖

目的：

1、在老師的幫助下，能學(xué)習(xí)運(yùn)用不同的語(yǔ)言、動(dòng)作、表情大膽表演。

2、培養(yǎng)幼兒能傾聽(tīng)他人講話(huà)，與同伴友好地合作游戲。

準(zhǔn)備：一組投入頭飾，道具。兩組投入頭飾及服飾。一組投入胸飾及道具。

過(guò)程：

1、教師組織幼兒回憶故事的片斷，集體學(xué)習(xí)著急、氣氛、兇惡、感動(dòng)等語(yǔ)調(diào)、表情。

2、師生共同提出游戲中的注意事項(xiàng)。

1）今天那么多的老師來(lái)看我們表演，我們應(yīng)該怎樣與同伴合作才能表演的更好？ 2）如果找不到紗布怎么辦？（尋找其他的物體——布代替）。3）我來(lái)當(dāng)攝像師，看看誰(shuí)的表情、動(dòng)作最好，我會(huì)給它拍照！

3、幼兒按意愿結(jié)伴，商量分配角色，布置場(chǎng)地，進(jìn)行表演。

1）教師以“攝影師”的身份指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用不同的語(yǔ)言，動(dòng)作，表情進(jìn)行表演。2）觀察幼兒與同伴合作游戲的情況及幼兒“以物代物”的情況。3）提醒個(gè)別不遵守紀(jì)律的幼兒，鼓勵(lì)其與同伴認(rèn)真合作游戲。

4、結(jié)束

1）請(qǐng)幼兒自己反饋今天游戲進(jìn)行中出現(xiàn)的問(wèn)題。

2）根據(jù)游戲出現(xiàn)的情況（如，有些幼兒在表演的時(shí)候東張西望）組織集體幼兒說(shuō)說(shuō)：為什么不僅要演好自己的角色，而且表演時(shí)還要認(rèn)真傾聽(tīng)同伴的表演。

下午游戲 名稱(chēng)：區(qū)域活動(dòng) 益智區(qū)：對(duì)對(duì)碰

9月25日 上午游戲 名稱(chēng)：益智游戲

投紙球

目的：

1、練習(xí)手口一致地從左到右點(diǎn)數(shù)5一內(nèi)的實(shí)物，并能說(shuō)出總數(shù)。

2、認(rèn)讀阿拉伯?dāng)?shù)字1——5練習(xí)一些常用的量詞。

3、初步嘗試填寫(xiě)統(tǒng)計(jì)表

準(zhǔn)備： 舊報(bào)紙、各種顏色的及時(shí)貼、紙簍5個(gè)、桌子上貼上標(biāo)記。

過(guò)程：

1、與幼兒共同制作紙球。制作完畢后擺放整齊，從左（標(biāo)記處）點(diǎn)數(shù)紙球1——5。

2、游戲：教師基掌2下，幼兒拿出2個(gè)球。教師說(shuō)英文four，幼兒拿出4個(gè)紙球，等等。

3、游戲結(jié)束后，請(qǐng)幼兒一起數(shù)數(shù)投進(jìn)了幾個(gè)紙球。

4、填寫(xiě)統(tǒng)計(jì)表中的投進(jìn)球的數(shù)量。下午游戲 名稱(chēng)：區(qū)域活動(dòng) 語(yǔ)言區(qū)：看故事書(shū)

9月26日 上午游戲 名稱(chēng)：角色游戲 寶寶的娃娃

活動(dòng)目標(biāo)：1.喜歡參與角色游戲活動(dòng)，對(duì)角色游戲活動(dòng)感興趣。2.在教師引導(dǎo)下，初步學(xué)習(xí)扮演角色，學(xué)習(xí)抱娃娃。

3.在教師引導(dǎo)下，初步學(xué)習(xí)扮演角色，并學(xué)習(xí)正確使用餐具。準(zhǔn)備：

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)“我的家”，讓幼兒了解家里都有哪些人？他們每天都做些什么？ 2.物質(zhì)準(zhǔn)備：投放餐具、炊具、娃娃等娃娃家用品。

3.環(huán)境創(chuàng)設(shè)：教師用地墊和柵欄、大型膠粒創(chuàng)設(shè)娃娃小屋。過(guò)程：

1.引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)家里都有誰(shuí)？爸爸、媽媽、爺爺、奶奶愛(ài)誰(shuí)？他們是怎樣愛(ài)寶寶的？??

2.讓幼兒說(shuō)說(shuō)看到阿姨、奶奶她們是怎樣抱娃娃的、怎樣給娃娃喂飯的？（請(qǐng)幾個(gè)孩子來(lái)抱抱娃娃，給娃娃喂喂飯，看誰(shuí)做得最好、最棒。）

3.幼兒分組練習(xí)抱娃娃，給娃娃喂飯，教師給予指導(dǎo)。4.講評(píng)：讓幼兒說(shuō)說(shuō)你剛才玩了什么？怎么玩的？

名稱(chēng)：區(qū)域活動(dòng) 生活區(qū)：我的一家 9月27日 上午游戲 名稱(chēng)：建構(gòu)游戲 機(jī)器人 活動(dòng)目標(biāo)

1、了解機(jī)器人的基本形狀特征，學(xué)習(xí)用拼、插等方法拼出各種造型的機(jī)器人

2、對(duì)建構(gòu)材料感興趣，感知特征，熟悉材料操作方法

3、在教師的鼓勵(lì)下能積極參與建構(gòu)游戲活動(dòng) 活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、課前收集各種類(lèi)型的機(jī)器人圖片和模型供幼兒欣賞；

2、足量的積塑材料

3、輔助材料：小樹(shù)、紙盒等

4、制作好“機(jī)器人展覽廳” 活動(dòng)過(guò)程：

（一）引題：

小猴子成立了一個(gè)機(jī)器人公司，小朋友們看，她的公司里有許多的機(jī)器人，（引導(dǎo)幼兒觀察其外形，知道機(jī)器人是由頭、軀體、四肢組成的）。小猴覺(jué)得他的商場(chǎng)的機(jī)器人展覽廳里的機(jī)器人太少了，來(lái)請(qǐng)我們小

（一）班的小朋友來(lái)幫她制造各種各樣的機(jī)器人。

（二）回顧前一次游戲的情況，提出本次游戲的要求

1、回顧上次游戲中使用材料的情況，再一次示范用管狀插塑建構(gòu)機(jī)器人的方法。

2、提出本次游戲的要求：

（1).要搭出機(jī)器人的主要外形，可以自由選擇材料按意愿自由建構(gòu)。

(2).游戲時(shí)要愛(ài)護(hù)玩具,掉到地上要及時(shí)撿起來(lái)，不要把別人搭建的機(jī)器人碰倒。(3).要正確收放材料

（三）選擇建構(gòu)材料，幼兒開(kāi)展游戲：

1、幼兒按意愿選擇材料進(jìn)行游戲，齒插組的幼兒教師幫助一起討論怎么樣解決機(jī)器人站立的問(wèn)題。

2、教師指導(dǎo)游戲：

(1)對(duì)搭建能力低的幼兒,可引導(dǎo)其模仿教師進(jìn)行建構(gòu)。(2)引導(dǎo)幼兒從搭平面機(jī)器人過(guò)渡到搭立體的機(jī)器人

（四）欣賞作品

請(qǐng)小猴來(lái)看看哪個(gè)機(jī)器人最漂亮，（過(guò)程中請(qǐng)幼兒來(lái)幫忙：你們覺(jué)得哪個(gè)機(jī)器人做的最漂亮?為什么覺(jué)得它漂亮?

（五）評(píng)價(jià)總結(jié)

我們今天搭了什么?你是用什么材料來(lái)建構(gòu)的?你還會(huì)做哪些和老師不一樣的機(jī)器人嗎？ 表?yè)P(yáng)能大膽建構(gòu)、大膽創(chuàng)造的幼兒。名稱(chēng)：區(qū)域活動(dòng) 表演區(qū)：娃娃家 9月28日 上午游戲 名稱(chēng)：聽(tīng)說(shuō)游戲 聽(tīng)指令做動(dòng)作

目的：

1、使幼兒理解說(shuō)話(huà)的內(nèi)容。

2、能按指令做相應(yīng)的動(dòng)作。準(zhǔn)備：幼兒在室外圍成一圓圈

過(guò)程：

1、教師和幼兒為成一圓圈，教師做發(fā)令員，幼兒聽(tīng)指令做動(dòng)作。

2、指令的發(fā)出可以由慢到快，由一項(xiàng)指令到多項(xiàng)指令，難度逐漸增大，語(yǔ)句逐漸增長(zhǎng)。

3、有做出動(dòng)作與指令不符的幼兒，教師應(yīng)停下，要求該幼兒或全體幼兒重復(fù)做一遍。下午游戲 名稱(chēng)：區(qū)域活動(dòng) 益智區(qū)：拼圖

第五周?chē)?guó)慶放假

第六周 10月8日 上午游戲 名稱(chēng)：體育游戲 拍皮球

目標(biāo)：練習(xí)拍皮球，手腕關(guān)節(jié)能較靈活地拍皮球。準(zhǔn)備：

1、幼兒人手一球

2、場(chǎng)地上事先畫(huà)好一個(gè)大圓。

過(guò)程：

1、玩游戲“撿皮球”：幼兒四散站在場(chǎng)地上，教師向幼兒拋球，幼兒撿到球后在場(chǎng)地上自由活動(dòng)。再站到大圓圈上。

2、幼兒練習(xí)拍皮球：請(qǐng)全體幼兒在圓圈中拍球并計(jì)數(shù)，球掉了就退到圓圈邊上，看誰(shuí)能堅(jiān)持到最后。

3、游戲“滾球”：可以自己滾球，也可以相互結(jié)伴滾球。

下午游戲 名稱(chēng)：區(qū)域活動(dòng)

音樂(lè)區(qū)：我和音樂(lè)一起玩 10月9日 上午游戲 名稱(chēng)：建構(gòu)游戲 汽車(chē)站

目的：

1、初步了解坐汽車(chē)的要求，嘗試帶娃娃坐汽車(chē)、自己開(kāi)汽車(chē)。

2、遷徙生活經(jīng)驗(yàn)，積極地與同伴進(jìn)行語(yǔ)言交流，豐富、發(fā)展游戲內(nèi)容。準(zhǔn)備：

1、幼兒具有乘坐汽車(chē)的經(jīng)驗(yàn)。

2、對(duì)汽車(chē)的結(jié)構(gòu)有初步的認(rèn)識(shí)。

過(guò)程：

1、談“坐汽車(chē)”的話(huà)題，引起幼兒對(duì)乘坐汽車(chē)的經(jīng)驗(yàn)的回憶。

2、討論：娃娃要到公園去玩，可以怎么去？

3、帶領(lǐng)幼兒來(lái)到汽車(chē)站主題場(chǎng)景，通過(guò)討論，共同初步商定“汽車(chē)游戲”的規(guī)則。

下午游戲 名稱(chēng)：區(qū)域活動(dòng) 手工區(qū)：擰麻花 10月10日 上午游戲

名稱(chēng)：益智游戲 猜猜我是誰(shuí)

目的：

1、幼兒認(rèn)識(shí)同伴，并叫出他們的名字。

2、激發(fā)幼兒玩游戲的興趣。準(zhǔn)備：坐成半圓形

過(guò)程：

1、全班幼兒坐成半圓形，請(qǐng)一個(gè)幼兒背對(duì)著對(duì)大家坐好，請(qǐng)另一個(gè)幼兒走到他椅子后面。輕輕敲椅

子背三下，坐著的幼兒?jiǎn)枺骸笆钦l(shuí)敲我的門(mén)呀？”敲門(mén)的幼兒說(shuō)：“是我，猜猜我是誰(shuí)？”

2、如幼兒猜不出，可再問(wèn)：“你是什么人？”答：“我是你的好朋友?！?/p>

3、猜對(duì)了就調(diào)換人，游戲重新開(kāi)始。

下午游戲 名稱(chēng)：區(qū)域活動(dòng) 益智區(qū)：走迷宮 10月11日 上午游戲 名稱(chēng)：音樂(lè)游戲 小手爬

目的：

1、培養(yǎng)幼兒合拍地跟著音樂(lè)做動(dòng)作。

2、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造能力。準(zhǔn)備：圍成圈做 過(guò)程：

1、學(xué)習(xí)歌曲

2、幼兒的雙手從腳背開(kāi)始，邊唱邊做動(dòng)作，一拍一拍地貼著身體自下而上“爬”，一直爬到頭頂上正好一句唱完。接著在從都頂開(kāi)始，一拍一拍向下“爬”，最后一句唱完時(shí)，正好爬到腳背上。

3、啟發(fā)幼兒在原來(lái)歌詞的基礎(chǔ)上創(chuàng)編上行和下行的動(dòng)作及方位。

下午游戲 名稱(chēng)：區(qū)域活動(dòng) 建筑區(qū)：高樓 10月12日 上午游戲 名稱(chēng)：角色游戲 小雞吃東西

準(zhǔn)備：母雞一個(gè)和小雞頭飾每個(gè)幼兒一個(gè)。目的：

1、讓幼兒正確、響亮地發(fā)出“嘰”、“吃”的音。

2、能按指令做相應(yīng)的動(dòng)作。

過(guò)程：

1、教師扮母雞，手拿幾個(gè)小雞頭飾走到一位幼兒面前，問(wèn)：“我的小雞在哪里？”這位幼兒就發(fā)出“嘰嘰嘰嘰”的叫聲。教師說(shuō)：“你是我的小雞?！辈㈩^飾給幼兒戴上。

2、母雞帶小雞去找食。教師說(shuō)：“小雞吃米?！庇變旱綀?chǎng)地中間，蹲下身子作吃米狀，并發(fā)出“吃吃吃。吃吃吃”的聲音。教師說(shuō)：“小雞回家了?！庇變壕桶l(fā)出“嘰嘰嘰嘰”的叫聲回到座位坐好。

3、游戲繼續(xù)進(jìn)行時(shí)，可以調(diào)換吃食方式，如“小雞吃蟲(chóng)”、“小雞吃菜”。如果教師說(shuō)：“小雞吃木頭?！保變壕筒荒茏龀缘膭?dòng)作，也不能發(fā)出聲音。

下午游戲 名稱(chēng)：區(qū)域活動(dòng) 動(dòng)手區(qū)：做月餅

第七周

10月15日 上午游戲 名稱(chēng)：音樂(lè)游戲 找小貓

目的：

1、初步掌握樂(lè)曲旋律，能合拍地做貓走路的動(dòng)作，學(xué)習(xí)根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)動(dòng)作

2、學(xué)會(huì)聽(tīng)音樂(lè)，遵守游戲規(guī)則。準(zhǔn)備：

1、已學(xué)會(huì)貓走路動(dòng)作。

2、貓媽媽頭飾一個(gè)。

過(guò)程：

1、觀看投影畫(huà)面“找小貓”，了解歌詞。

2、學(xué)唱歌曲，并做相應(yīng)的動(dòng)作。

3、出示貓媽媽頭飾，學(xué)習(xí)與“貓媽媽”共同游戲。

4、聽(tīng)音樂(lè)完整地游戲：老師以貓媽媽的口吻、動(dòng)作及表情提醒“小貓”躲好后不能動(dòng)，“貓媽媽”沒(méi)有碰到的“小貓”也不能亂動(dòng)。

下午游戲 名稱(chēng)：區(qū)域游戲 表演區(qū)：拔蘿卜 10月16日 上午游戲 名稱(chēng)：美術(shù)游戲 可愛(ài)的小臉

目的：

1、學(xué)習(xí)粘貼，進(jìn)一步熟悉五官的位置。

2、知道粘貼常規(guī)，能均勻地抹糨糊粘貼。準(zhǔn)備：畫(huà)有臉輪口的紙、剪好的五官、其他粘貼工具。過(guò)程：

1、教師出示臉譜，引起幼兒的興趣。

2、教師引導(dǎo)幼兒分析五官的位置，示范粘貼。

3、幼兒粘貼，教師知道，提醒幼兒均勻地抹糨糊粘貼。下午游戲 名稱(chēng)：區(qū)域游戲 益智區(qū)：猜猜我是誰(shuí) 10月17日 上午游戲 名稱(chēng)：建構(gòu)游戲 大馬路 目的：

1、指導(dǎo)幼兒探索用幾種不同的材料進(jìn)行搭建，感受成果的豐富多彩。

2、引導(dǎo)幼兒初步嘗試與同伴共同搭建的，體驗(yàn)共同活動(dòng)的快樂(lè)。準(zhǔn)備：長(zhǎng)條桌。

過(guò)程：

1、用談話(huà)引起幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。

2、回憶自己用積木搭建汽車(chē)的經(jīng)驗(yàn)。

3、介紹用長(zhǎng)桌拼成的路面，激發(fā)幼兒搭建的興趣。

4、教師參與幼兒游戲，指導(dǎo)幼兒在“馬路上”搭建不同的“車(chē)輛”，并用“花”和“樹(shù)”裝飾“馬路”。

5、講評(píng)：在“馬路”旁散步，欣賞美好的搭建成果，體驗(yàn)同伴共同活動(dòng)的快樂(lè)。下午游戲 名稱(chēng)：區(qū)域游戲 手工區(qū)：拼拼貼貼 10月18日 上午游戲 名稱(chēng)：益智游戲 猜水果

目的：

1、認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的秋天的水果。

2、能通過(guò)觸摸辨別水果的不同之處，發(fā)展幼兒的觸摸覺(jué)。

3、激發(fā)幼兒對(duì)事物有好奇心和探究之心。

準(zhǔn)備：活動(dòng)區(qū)內(nèi)放置一個(gè)袋子，內(nèi)裝葡萄，蘋(píng)果、橙子，香蕉等水果，用帶子扎緊口。

過(guò)程：

1、教師用神秘的口氣告訴幼兒：“老師這里有一個(gè)大口袋，里面裝有許多好東西，你們想知道是什么嗎？”

2、教師告訴幼兒游戲的玩法：把手伸進(jìn)布口袋里摸一摸，說(shuō)出你摸到的是什么東西？然后把水果拿出來(lái)，看一看是否猜得準(zhǔn)確，猜對(duì)的，就將該水果放在另外的筐內(nèi)，猜錯(cuò)的依然將水果放進(jìn)口袋里。

3、在玩游戲的過(guò)程中教師要啟發(fā)幼兒說(shuō)出他摸到的東西的感覺(jué)。如：“它是圓圓的，很象皮球”等。提醒幼兒不能把布袋打開(kāi)用眼睛看。下午游戲 名稱(chēng)：區(qū)域活動(dòng) 表演區(qū)：圖形食品商店 10月19日 上午游戲 名稱(chēng)：角色游戲 過(guò)生日

目的：在給布娃娃過(guò)生日的活動(dòng)中，體驗(yàn)一家人之間相親相愛(ài)的情感、相互關(guān)心的行為，萌發(fā)愛(ài)家、愛(ài)家人的情感。

準(zhǔn)備：

1、幼兒有過(guò)生日的生活經(jīng)驗(yàn)

2、提供生日蛋糕等玩具材料。

過(guò)程：

1、出示布娃娃，以布娃娃的口吻告訴幼兒今天是布娃娃的生日。

2、討論：怎樣為布娃娃過(guò)生日。讓布娃娃高興？

3、引導(dǎo)幼兒在游戲中為自己的布娃娃過(guò)生日。

4、游戲結(jié)束時(shí)請(qǐng)部分“爸爸”或“媽媽”講述自己給布娃娃過(guò)生日的趣事。

下午游戲 名稱(chēng)：區(qū)域活動(dòng) 音樂(lè)區(qū)：兩只小小鴨

第五篇：小班月反思

小班月反思

時(shí)間過(guò)得真快，轉(zhuǎn)眼間我和孩子們?cè)谝黄鹨呀?jīng)生活了幾個(gè)月，常規(guī)教育對(duì)于小班來(lái)說(shuō)尤為重要。因?yàn)樗梢詭椭⒆釉缛者m應(yīng)幼兒園的環(huán)境和生活，使班級(jí)形成良好的秩序。而且孩子常規(guī)的好壞還直接影響孩子的健康成長(zhǎng)。

就我們幼兒園來(lái)說(shuō)，常規(guī)教育主要是衛(wèi)生習(xí)慣，行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)等，我們的目的是幫助孩子在集體生活中有秩序的生活，發(fā)展幼兒的自理和自控能力。但是在實(shí)踐中有的教師卻異化了常規(guī)教育的目的，在吃飯時(shí)老師要求要保持安靜，不剩飯，不灑飯，所以有些老師會(huì)強(qiáng)迫孩子吃下所有的飯菜，雖然孩子是吃完了，但是有些孩子是在不高興的情況下吃完的，這對(duì)身心健康是不利的，在午睡時(shí)，孩子們個(gè)體差異都很大，有些孩子很難入睡，但是為了保證孩子的睡眠時(shí)間，即使你在床上翻來(lái)覆去也必須都躺在床上，而且有些老師為了營(yíng)造安靜有序的教學(xué)環(huán)境，不許孩子在活動(dòng)室大聲講話(huà)，甚至不許發(fā)出一點(diǎn)響聲，所以有些幼兒有時(shí)根本不知道自己究竟該做什么和不該做什么。我認(rèn)為，孩子就是就是孩子，都是活潑好動(dòng)的，是不可能象大人一樣安安靜靜的。

幼兒園雖然有它的規(guī)章制度，但我們時(shí)時(shí)刻刻都要做一個(gè)有心人，要靈活機(jī)動(dòng)對(duì)待身邊的每一件事，例如，有些孩子不肯睡覺(jué)，如果換一種方式，給孩子講個(gè)故事，或者讀一首兒歌，其實(shí)很多孩子都喜歡在故事中入睡，我的孩子就是這樣，在進(jìn)餐時(shí)，孩子們大多都不會(huì)主動(dòng)，但是我們不能強(qiáng)迫，要讓孩子們變被動(dòng)為主動(dòng)，我的孩子也不會(huì)主動(dòng)吃飯，但是我利用她喜歡美羊羊來(lái)鼓勵(lì)她，所以在日常生活中，要注意觀察孩子們的喜好，有的孩子喜歡看喜洋洋與灰太狼，那么，你就可以說(shuō)，這個(gè)菜是喜洋洋最喜歡吃的，你吃了一定象喜洋洋一樣勇敢，我想這樣的效果一定比威逼強(qiáng)得多吧！有的孩子喜歡亂丟玩具，我們可以引導(dǎo)孩子：玩具怎么哭了??？誰(shuí)愿意來(lái)幫它啊？等等，其實(shí)很多老師都可以做到，但是我們的老師普遍都存在著一種惰性，不想也不愿意這么做，這樣多麻煩呀，還不如吼幾句算了。

那么究竟什么樣的常規(guī)是真正有利于幼兒的呢？其實(shí)這是一個(gè)值得大家都反思及深思的問(wèn)題，我個(gè)人認(rèn)為：首先要有一顆愛(ài)孩子的心，我們的孩子每天都是在老師的明確指示下，進(jìn)行各種常規(guī)，那么假如是我的孩子，我一定不會(huì)用強(qiáng)制手段，我一定會(huì)用一種平等的方式來(lái)對(duì)待他，所以我們老師時(shí)時(shí)刻刻都要有這樣一種想法：假如是我的孩子！其次，孩子的模仿性強(qiáng)，老師為人師表，言行舉止，行為習(xí)慣，都是孩子學(xué)習(xí)的榜樣，所以我們老師在日常生活中一定要時(shí)時(shí)處處規(guī)范自己的言行舉止，行為習(xí)慣，時(shí)時(shí)刻刻都做好孩子的表率，然后，老師時(shí)時(shí)刻刻都要做一個(gè)有心人，把握好教育的度，不要把簡(jiǎn)單的事情復(fù)雜化，也不要把復(fù)雜的事情簡(jiǎn)單化。