第一篇：怎樣查看他人的登陸信息或是聊天內(nèi)容（共）

dasdasdasdasd /步驟 下面請(qǐng)看：

你想知道女友或者是男友的聊天記錄，那么 要如何才能查得出來呢？實(shí)際上，許多人會(huì)借用 其他的工具，例如，偷其密碼來查看。今天，來 分享一下好的辦法吧。微信聊天記錄刪了如何恢復(fù)呢?我的思路就是數(shù)據(jù)恢復(fù)，想必一些老手看到這句話和我用的工具就知道怎么恢復(fù)了。照顧一些新手，我詳細(xì)的把微信聊天記錄刪了如何恢復(fù)方法寫出來分享給大家。說明一點(diǎn)：我恢復(fù)的是語音的微信聊天記錄，以及視頻和圖片。至于文字的，我正在研究，等研究出來了在分享給大家。

2運(yùn)行開始后，點(diǎn)擊一下菜單上的文件命令里 的打開命令，打開后，打到 QQ 的安裝目錄。下面我們就將手機(jī)連接上電腦，打開360文件恢復(fù)工具(在360安全衛(wèi)士中可以找到)。選擇可移動(dòng)磁盤(也就是您手機(jī)的盤符)。點(diǎn)擊開始掃描。掃描完畢后，就可以看到手機(jī)中所有被刪除的文件。其中以msg開頭的就是我們想要恢復(fù)的文件。為了省事我直接點(diǎn)擊全選了，如果文件太多，您可以只點(diǎn)擊msg開頭的文件。點(diǎn)擊恢復(fù)選中的文件。保存在電腦上的一個(gè)盤符中。不要保存在手機(jī)上的盤符。以免出現(xiàn)覆msg開頭的，如果是選擇重命名，以免漏恢復(fù)。如果不是就直接跳過。

第二篇：“家長查看未成年子女信息不應(yīng)該禁止”事實(shí)論據(jù)

》》》》根據(jù)法律相關(guān)條項(xiàng)，未成年人未滿10周歲，子女在父母面前無隱私。未成年人處于10周歲以上18周歲以前，子女獨(dú)立擁有個(gè)人領(lǐng)域的隱私權(quán)。但基于監(jiān)護(hù)的需要，父母知情權(quán)對(duì)子女隱私權(quán)有一定的限制，諸如手機(jī)號(hào)碼、學(xué)習(xí)成績、外出活動(dòng)這些隱私事項(xiàng)，未成年子女應(yīng)當(dāng)向父母履行告知義務(wù)。父母行使知情權(quán)也有相應(yīng)限制。父母知情權(quán)實(shí)現(xiàn)后必須自動(dòng)履行保密義務(wù)，未得到允許不得披露未成年子女隱私。

》》》》父母對(duì)未成年子女的保護(hù)、教育、培養(yǎng)為重，因此在某些特殊情況下未成年子女隱私權(quán)應(yīng)作出讓步而使父母知情權(quán)得到實(shí)現(xiàn)。但對(duì)此應(yīng)該有嚴(yán)格界限：只有父母在有充足的理由認(rèn)為未成年子女有不良行為或舉止嚴(yán)重失常時(shí)，才能以承擔(dān)監(jiān)護(hù)職責(zé)為由采用有效方式來知曉子女的行蹤和思想動(dòng)態(tài)。如未成年子女屢次曠課而沒有正當(dāng)理由、夜不歸宿、賭博吸毒、有離家出走傾向等等，在與子女溝通失敗的情況下，可采用查看子女個(gè)人物品等非正常手段了解子女的相關(guān)情況，以便取得教育、管束和挽救子女的效果。

》》》》從比較法的角度來看，父母對(duì)子女的個(gè)人信息也是具有一定的控制權(quán)的。如根據(jù)美國的《兒童在線隱私保護(hù)法》，對(duì)面向12歲以下兒童或向兒童收集信息的網(wǎng)站和在線服務(wù)者，必須事先向父母發(fā)出有關(guān)信息收集的通知并征得其同意，且保證父母可以修改和更正這些信息。

》》》》父母與子女之間有血緣關(guān)系，在法律上享有親權(quán)，并負(fù)有監(jiān)護(hù)義務(wù)。無論從親權(quán)的角度還是從監(jiān)護(hù)義務(wù)的角度，都應(yīng)當(dāng)賦予父母了解未成年人思想動(dòng)態(tài)的權(quán)利，因?yàn)槲闯赡耆说乃枷胛闯尚停菀资艿缴鐣?huì)不良風(fēng)氣的影響，家長要更好地保護(hù)孩子，履行好監(jiān)護(hù)職責(zé)，就應(yīng)該可以去查看子女的信件、短信等個(gè)人信息，及時(shí)進(jìn)行管教。當(dāng)然，父母與子女之間最好能多一些溝通，以未成年人自愿的方式查看其相關(guān)信息，效果可能更好。

》》》》根據(jù)《未成年人保護(hù)法》的規(guī)定：“對(duì)無行為能力的未成年人的信件、日記、電子郵件由其父母或者其他監(jiān)護(hù)人代為開拆、查閱外，任何組織或者個(gè)人不得開拆、查閱。”在這里，父母或者其他監(jiān)護(hù)人開拆、查閱未成年人的信件、日記，僅限于“無行為能力的未成年人”（不滿10周歲或者患有精神病的未成年人），而湖北省該項(xiàng)立法則將范圍擴(kuò)大至未成年人（不滿18周歲），這在某種程度上賦予了家長更大的權(quán)利

》》》》根據(jù)《未成年人保護(hù)法》的規(guī)定：“對(duì)無民事行為能力的未成年人的信件、日記、電子郵件由其父母或者其他監(jiān)護(hù)人代為開拆、查閱外，任何組織或者個(gè)人不得開拆、查閱?！痹谶@里，父母或者其他監(jiān)護(hù)人開拆、查閱未成年人的信件、日記，僅限于“無行為能力的未成年人”（不滿10周歲或者患有精神病的未成年人），而湖北省該項(xiàng)立法則將范圍擴(kuò)大至未成年人，這在某種程度上賦予了家長更大的權(quán)利。

》》》》網(wǎng)易游戲家長監(jiān)護(hù)服務(wù)于2010月2月5日正式上線服務(wù)，網(wǎng)易游戲旗下所有公開測(cè)試運(yùn)營的游戲中同時(shí)開通“未成年人家長監(jiān)護(hù)”服務(wù)。

旨在加強(qiáng)家長對(duì)未成年人參與網(wǎng)絡(luò)游戲的監(jiān)護(hù)，引導(dǎo)未成年人健康、綠色參與網(wǎng)絡(luò)游戲，和諧家庭關(guān)系?！肮こ獭碧峁┝艘环N切實(shí)可行的方法，為家長提供一種實(shí)施監(jiān)護(hù)的渠道，使家長糾正部分未成年子女沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲的行為成為可能。

第三篇：怎樣撰寫組工信息

怎樣撰寫組工信息

為了方便大家了解組工信息，熟悉并掌握組工信息的寫作方法，今天我主要介紹兩個(gè)方面的內(nèi)容，一是組工信息的寫作方法，二是組工信息員應(yīng)當(dāng)具備的基本素質(zhì)。

一、組工信息的寫作方法

我想給大家講四個(gè)方面，也就是說應(yīng)把握好四個(gè)重點(diǎn)：一是組工信息的需求要點(diǎn)，也就是說寫什么內(nèi)容是組工信息的需求要點(diǎn)；二是組工信息的基本格式，按什么格式寫；三是組工信息的分類也就是說寫什么類型；第四是組工信息的寫作方法，如何寫。這四個(gè)部分簡(jiǎn)單的講就是要把握好寫什么，按什么格式寫，寫什么類型，如何寫四個(gè)環(huán)節(jié)。

（一）組工信息的需求要點(diǎn)，也就是說組工信息寫什么內(nèi)容。組工信息顧名思義就是組織工作方面的信息。它是由黨的組織工作內(nèi)容所決定，主要有三個(gè)大的方面，一是組織工作各方面的情況，這是組工信息最基本最主要的內(nèi)容，也是組工信息反映的主題，主要包括：基層組織建設(shè)，黨員隊(duì)伍建設(shè)，領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，干部隊(duì)伍建設(shè)，還有干部人事制度改革，干部的教育培訓(xùn)，人才工作，企業(yè)黨建，老干部工作，干部監(jiān)督還有組織部門、組織系統(tǒng)自身的建設(shè)，這是組織工作所包含的內(nèi)容。第二部分是黨的建設(shè)中與組織工作有關(guān)的情況，黨的建設(shè)包括思想建設(shè)、組織建設(shè)、作風(fēng)建設(shè)、制度建設(shè)，這都與黨的組織建設(shè)密切聯(lián)系在一

起，黨的組織工作決不是單純的組織建設(shè)的業(yè)務(wù)活動(dòng)，而且在組織建設(shè)過程中包含或滲透著大量的黨的政治建設(shè)、思想建設(shè)、作風(fēng)建設(shè)、制度建設(shè)，也就是說與組織工作相關(guān)的這些內(nèi)容，組織工作只是黨的建設(shè)的一部分，而與黨的建設(shè)，這各大部分之間，組織建設(shè)又與它們有著密不可分的關(guān)系，這些方面的東西也是我們組織工作信息的內(nèi)容。三是與黨的建設(shè)組織工作有關(guān)的重要涉及民意和突發(fā)事件，當(dāng)前由于我國經(jīng)濟(jì)體制的改革，各種利益關(guān)系的調(diào)整，企業(yè)改制，多種經(jīng)濟(jì)成分的共同發(fā)展，社會(huì)價(jià)值觀念的變化，宗教勢(shì)力的發(fā)展，勞動(dòng)力的流動(dòng)等等，都不同程度的影響到黨的建設(shè)和組織工作，給黨的建設(shè)和組織工作帶來了新情況新問題，這些雖然不是組織工作的直接內(nèi)容，但了解這些情況及其對(duì)黨的建設(shè)組織工作帶來的影響，也可以具有重要的意義，所以說這些也是和我們組織工作有重要的直接或間接的關(guān)系，也是組工信息反映的內(nèi)容。以上說這三個(gè)部分是組工信息反映的宏觀內(nèi)容，具體到今年的信息工作總的要求是“圍繞一條主線”，就是圍繞貫徹十七屆四中全會(huì)精神為主線，十七屆四中全會(huì)的主要內(nèi)容就是加強(qiáng)黨的建設(shè)，會(huì)議對(duì)組織建設(shè)提出了很多具體的明確的任務(wù)。今年組織工作有四個(gè)重點(diǎn)，一是大規(guī)模培訓(xùn)干部，提高領(lǐng)導(dǎo)干部素質(zhì)和水平，二是深化干部人事制度改革，提高選人用人公信度，三是推進(jìn)組織制度創(chuàng)新，提高黨內(nèi)民主程度，四是樹立組織干部形象，提高干部群眾對(duì)組織工作的滿意度，重點(diǎn)是加強(qiáng)六大建設(shè)，即進(jìn)一步加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，干部隊(duì)伍建設(shè)，人才隊(duì)伍建設(shè)，黨的基層組織建設(shè)，黨員隊(duì)伍建設(shè)和組織系統(tǒng)自身建設(shè)。

另外，我想再強(qiáng)調(diào)一下信息報(bào)送的要點(diǎn)，概括起來主要有四個(gè)方面：一是中心工作方面，比如說學(xué)習(xí)貫徹黨的十七屆四中全會(huì)，擴(kuò)大黨內(nèi)民主，鞏固和擴(kuò)大學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)成果，建立長效機(jī)制，這是中心工作方面的內(nèi)容。二是領(lǐng)導(dǎo)班子和干部隊(duì)伍建設(shè)、人才隊(duì)伍建設(shè)方面，今年以來，黨中央先后頒布了幾個(gè)綱要，其中有干部人事制度改革綱要，國家中長期人才規(guī)劃綱要還有教育培訓(xùn)改革綱要，這些都是今年領(lǐng)導(dǎo)班子和干部隊(duì)伍建設(shè)、人才隊(duì)伍建設(shè)主要的信息點(diǎn)。三是基層組織建設(shè)和黨員隊(duì)伍建設(shè)，主要是開展的那幾個(gè)活動(dòng)落實(shí)情況，創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)、三級(jí)聯(lián)創(chuàng)活動(dòng)、后進(jìn)村整治活動(dòng)、大學(xué)生村干部工作，這些都是我們組工信息需求的要點(diǎn)。四是干部隊(duì)伍自身建設(shè)的方面，組工干部思想、作風(fēng)、制度建設(shè)等，這以上幾個(gè)方面談的都是從宏觀或結(jié)合今年具體工作談組工信息的需求要點(diǎn)，也就是說寫什么內(nèi)容。

二、組工信息的基本格式

一篇信息主要包括四個(gè)部分，標(biāo)題、導(dǎo)語、主題和背景。

（一）信息的標(biāo)題。標(biāo)題要引人注目，常言說看書先看皮，看報(bào)先看題，一篇好的信息首先要有一條引人注目的標(biāo)題，吸引人看下去，特別是在信息時(shí)代，每天人們要接觸大量的信息，看

報(bào)、上網(wǎng)看材料都不可能對(duì)每篇都逐句閱讀，也就是說除了看標(biāo)題了解內(nèi)容然后判斷價(jià)值，因此寫好標(biāo)題極為重要。在新聞界至今流傳著一個(gè)毛澤東同志修改標(biāo)題的故事，1948年華北解放區(qū)召開一次中等教育工作會(huì)議，新華社要發(fā)一篇新聞稿和社論，有關(guān)同志寫了一篇題為“華北召開中等教育會(huì)議”的消息和一篇題為“關(guān)于中等教育問題的社論”請(qǐng)毛澤東同志審定，他第一次寫的題目是“華北召開了中等教育會(huì)議”和“關(guān)于中等教育的問題”，但毛澤東同志將消息的標(biāo)題改為：“華北中等教育會(huì)議決定，改善中等教育諸項(xiàng)制度”。他把教育會(huì)議的主要內(nèi)容主要精神給納入到了標(biāo)題里面了，也就是說華北中等教育會(huì)議決定改善中等教育諸項(xiàng)制度。他把社論的標(biāo)題改為：“恢復(fù)和開展中等教育是當(dāng)前的重大任務(wù)”。他這樣一改已經(jīng)就鮮明的表明了這個(gè)社論的方向，表達(dá)了鮮明的觀點(diǎn)，也就是恢復(fù)和開展中等教育是當(dāng)前的重大政治任務(wù)，又把他鮮明的觀點(diǎn)直接放到題目上，并做出了批示：“標(biāo)題必須有內(nèi)容，原題并無內(nèi)容，不能引人注目”。毛澤東同志對(duì)標(biāo)題寫作的要求說明，一條出色的標(biāo)題，要概括和提示信息的基本內(nèi)容，題目是消息的臉面和窗口，首先看到的是消息的題目，消息題目的好壞直接影響到對(duì)消息內(nèi)容的關(guān)注程度。

要想寫出好的信息題目，必須了解和掌握擬定信息題目的六種方式，也就是說擬定信息題目主要是六種方式：

第一種是直敘式，直敘式就是直接敘述，它用于動(dòng)態(tài)類

信息的撰寫，要求用詞準(zhǔn)確，數(shù)字精確，簡(jiǎn)單明白，比如說某縣舉辦慶祝建黨89周年文藝晚會(huì)，這都是直敘式，比如說今天的培訓(xùn)班，就可以說“欒川縣舉辦組工干部信息員培訓(xùn)班”，這個(gè)標(biāo)題就是直敘式，直接把這個(gè)事情一句話概括出來，這是擬定標(biāo)題的第一種方式。

第二種是反饋式。反饋式主要是集中反饋本地本單位貫徹落實(shí)上級(jí)黨委重要會(huì)議精神或重要決策的貫徹落實(shí)情況。比如說欒川縣召開縣委常委會(huì)議，對(duì)重要事項(xiàng)做出重大決策。鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委或縣直機(jī)關(guān)對(duì)縣里做出的重要部署進(jìn)行反饋，就可以說某某單位從幾個(gè)方面迅速貫徹全縣縣委常務(wù)會(huì)精神，它這就是反饋式。上面召開會(huì)議以后，下面需要迅速行動(dòng)起來，貫徹會(huì)議精神，這屬于反饋式。

第三種是問題式。針對(duì)工作出現(xiàn)的新問題面臨的新情況以問題的形式作為標(biāo)題，如某項(xiàng)工作出現(xiàn)的幾個(gè)突出問題急需解決，比如說發(fā)展黨員，農(nóng)村黨員面臨的新問題，我們題目就可以說：當(dāng)前發(fā)展農(nóng)村黨員在新形勢(shì)下發(fā)展農(nóng)村黨員面臨的幾個(gè)主要的問題，這也可以作為一個(gè)標(biāo)題，這直接作為一個(gè)問題的提出更能引人注目。

第四種是建議式。建議式就是圍繞組織工作的熱點(diǎn)難點(diǎn)提出解決問題的舉措、思路、建議等。如我們可以說建議加強(qiáng)對(duì)貧困黨員的救助和幫扶力度。這是直接提上來，下面就直接寫信息的內(nèi)容，這題目屬于建議式。

第五種是經(jīng)驗(yàn)式。根據(jù)我們平常收到的信息看，經(jīng)驗(yàn)式是平常采用非常多的一種擬定標(biāo)題方法，也就是說把經(jīng)驗(yàn)和做法概括為一個(gè)題目，然后總結(jié)一下。如某鄉(xiāng)三措并舉加強(qiáng)農(nóng)村黨組織活動(dòng)陣地建設(shè)，或者某鄉(xiāng)開展五個(gè)一活動(dòng)迎接建黨89周年，這都是通過把里面的內(nèi)容概括在題目上，對(duì)工作經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行一次總結(jié)，這叫做經(jīng)驗(yàn)式。

第六種是預(yù)測(cè)式。預(yù)測(cè)式就是針對(duì)下一步工作或下一階段可能出現(xiàn)的情況問題進(jìn)行超前性分析和預(yù)測(cè)，如某鄉(xiāng)今年前十個(gè)月將超額完成發(fā)展黨員任務(wù)。組織工作一般情況下這個(gè)定性定量的指標(biāo)非常少，在經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的時(shí)候，可以說國民生產(chǎn)總值啊，財(cái)政收入啊，農(nóng)業(yè)收入啊，發(fā)展目標(biāo)在經(jīng)濟(jì)工作上用的比較多一點(diǎn)。比如說我們欒川縣提前三個(gè)月完成全年的財(cái)政收入，這都是預(yù)測(cè)式的，根據(jù)這個(gè)情況它預(yù)測(cè)完成了。這重點(diǎn)講的是信息的標(biāo)題。

（二）信息的導(dǎo)語。導(dǎo)語就是標(biāo)題下面那一段話，導(dǎo)語要直接入題，導(dǎo)語稱之為導(dǎo)讀之語，信息也要導(dǎo)語，一般為開頭的第一自然段。土話說就叫帽，寫材料時(shí)的帽。有的同志認(rèn)為寫信息不要穿靴戴帽，實(shí)際上有時(shí)候有這個(gè)帽還是很需要的，關(guān)鍵是如何寫不給人以累贅感，咱們欒川縣有篇信息叫“欒川縣三評(píng)一示評(píng)議農(nóng)村黨員”，它的導(dǎo)語寫的是：“欒川縣采取黨員自評(píng)，群眾參評(píng)，支部考評(píng)，結(jié)果公示，三評(píng)一示法積極改進(jìn)農(nóng)村評(píng)議黨員的民主評(píng)議方式，收到了良好的成效”，他這個(gè)就屬于導(dǎo)

語，你看到題目后你會(huì)首先感到何為三評(píng)，何為一示，他在導(dǎo)語中很簡(jiǎn)練很概括的把三評(píng)一示的內(nèi)容，即黨員自評(píng)、群眾參評(píng)、支部考評(píng)、結(jié)果公示給概括、介紹了一下，同時(shí)對(duì)三評(píng)一示法的成效進(jìn)行了簡(jiǎn)要的描述，這就是他的導(dǎo)語，很簡(jiǎn)潔，三句話，既把題目進(jìn)行了解釋，又把下面的內(nèi)容給高度的概括了一下。導(dǎo)語是信息的靈魂，它是信息中最新鮮、最有價(jià)值、最精彩、最主要的事實(shí)的概括，也就是說他把你信息里最主要東西用兩句話三句話給概括出來。

（三）信息的主題。信息的主題要素要全，導(dǎo)語之后就是信息的主題，是信息的展開部分。信息主題的要素可以理解為兩個(gè)五。一是“五個(gè)W”，通常說就是信息的五要素：就是何人Who，何事What，何地Where,何時(shí)When,何故Why,這就是說你在寫信息時(shí)首先要把人、事、地、時(shí)、何故，這個(gè)信息五要素要點(diǎn)明。比如說今天咱們?cè)跈璐h委組織部舉辦組工信息員培訓(xùn)班，何人那就是欒川縣委組織部，何事就是舉辦組工信息員培訓(xùn)班，何地就是縣委黨校，何時(shí)就是9月27號(hào)，何故就是原因?yàn)榱诉M(jìn)一步提高廣大組工信息員的素質(zhì)，掌握組工信息的寫作方法。這就是信息的五要素。二是要“五有”，有觀點(diǎn)，有情況，有分析，有措施，有結(jié)果。就是說一篇好的信息不但要有筋骨還要有血肉，這樣內(nèi)容豐滿，觀點(diǎn)措施結(jié)果構(gòu)成筋骨，情況和分析構(gòu)成血肉。

主題是信息的主要內(nèi)容，一般情況下采取這幾種敘述方式。

一是按事件發(fā)展的自然順序，也就是時(shí)間順序。比如說某縣寫如何加強(qiáng)選拔任用干部的監(jiān)督，在選拔前、在選拔中、在選拔后，按這三個(gè)環(huán)節(jié)去寫，在選拔前詳細(xì)制定方案，在選拔中全程監(jiān)督。選拔后要進(jìn)行公示，按照事件的邏輯時(shí)間順序把信息的主題寫出來的，這叫自然順序。

二是按事物發(fā)展的邏輯關(guān)系。分別是遞進(jìn)、并列、因果、主次，剛才我講到的欒川縣的這個(gè)“三評(píng)一示”的信息就是一個(gè)遞進(jìn)的關(guān)系，先是黨員自評(píng)，然后群眾參評(píng)，最后支部考評(píng)，第四是考評(píng)結(jié)果公示。還有一種是并列式的，比如《某縣五大課堂做好農(nóng)村黨員培訓(xùn)工程》，五大課堂分別是固定課堂、流動(dòng)課堂、空中課堂、田間課堂和短信課堂，這五大課堂是屬于并列關(guān)系的，在寫信息主體時(shí)一定要處理好小標(biāo)題之間的邏輯關(guān)系。第四，要寫清信息的背景，背景主要是說明情況發(fā)生的歷史、環(huán)境或原因。背景不清，也是組工信息寫作中常見的不足，背景不清，讓人看完信息后會(huì)覺得不知所云，背景寫清了，就很容易讓人知道信息的前因后果，清楚為什么要制定這樣一個(gè)政策。杭州有一篇信息《杭州市啟動(dòng)“5050”計(jì)劃》，光看標(biāo)題，我們看不懂，在主體部分，信息對(duì)“5050計(jì)劃”進(jìn)行了介紹，“5050”計(jì)劃就是指杭州高新區(qū)（濱江）將在5年內(nèi)引進(jìn)海外高層次留學(xué)創(chuàng)業(yè)人才50名，年技工貿(mào)總收入超千萬元的留學(xué)人員企業(yè)累計(jì)達(dá)到50家，如果沒有這個(gè)背景的介紹，讀者根本不了

解“5050”計(jì)劃的內(nèi)容，后面的優(yōu)惠政策、關(guān)懷等內(nèi)容就根本無從談起了。

三、信息的分類

組工信息的分類，主要有兩種分類方法。

（一）按照信息的寫作方法和特點(diǎn)，一般可分為三種，一是專題性信息，專題性信息體現(xiàn)的是一個(gè)“?！弊郑瑢?duì)上級(jí)的文件、會(huì)議精神貫徹落實(shí)情況實(shí)行及時(shí)、準(zhǔn)確的專題專報(bào)，比如說單一敘述貫徹落實(shí)市委、縣委組織工作會(huì)議情況、慶祝建黨89周年和慶“七一”活動(dòng)開展情況，創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)的開展情況、學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀的情況、后進(jìn)村整頓等方面的工作信息都叫專題性信息；二是綜述性信息，圍繞某一個(gè)主題用高度概括的語言對(duì)某一個(gè)區(qū)域某一方面工作在某一個(gè)時(shí)期的整體情況進(jìn)行綜述，比如說，在創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)中，我們對(duì)全縣各個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)的活動(dòng)開展情況進(jìn)行通報(bào)，要根據(jù)各鄉(xiāng)鎮(zhèn)上報(bào)的信息，突出重點(diǎn)，進(jìn)行總結(jié)歸納，把各鄉(xiāng)鎮(zhèn)的開展情況逐個(gè)進(jìn)行介紹，形成一篇信息對(duì)各鄉(xiāng)鎮(zhèn)的創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)進(jìn)行綜述；三是述評(píng)性信息，就是信息和評(píng)論兼而有之，前半部分客觀的對(duì)信息進(jìn)行介紹，最后一段對(duì)信息進(jìn)行評(píng)論，我給大家舉一個(gè)浙江的例子《浙江義務(wù)200余名公務(wù)員被“開除村籍”》，前一部分對(duì)義務(wù)市200多名有農(nóng)村戶口的公務(wù)員被市紀(jì)委、市組織部等部門要求，從農(nóng)村遷出戶口，辦理農(nóng)轉(zhuǎn)非，退出村集體社員身份，最后，對(duì)該事件進(jìn)行了評(píng)論“不少公

務(wù)員爭(zhēng)當(dāng)農(nóng)民的背后，是巨大的利益驅(qū)動(dòng)，身為公務(wù)員，既可以在機(jī)關(guān)獲得相應(yīng)的收入和待遇，又可以做為農(nóng)民在農(nóng)村獲得征地賠償和村集體分紅，而最終受損的，是農(nóng)民的利益”對(duì)上述的事件進(jìn)行了一個(gè)評(píng)論，就是述評(píng)性信息。

（二）按照信息的內(nèi)容分為六類。

一是領(lǐng)導(dǎo)思路的信息，重點(diǎn)是反映單位一把手或主要領(lǐng)導(dǎo)的工作思路和一些指導(dǎo)性的信息。領(lǐng)導(dǎo)思路信息大多數(shù)都來源于領(lǐng)導(dǎo)的講話、總結(jié)和調(diào)研材料。比如說今年全縣組工會(huì)上提出來的今年組織工作的主線是什么，重點(diǎn)是什么，主要任務(wù)是什么，把這些整理提煉觀點(diǎn)后就是一篇信息，你把領(lǐng)導(dǎo)的講話主要內(nèi)容提煉概括整理一下，也就成為了一篇領(lǐng)導(dǎo)思路信息。

二是動(dòng)態(tài)類信息。動(dòng)態(tài)類信息就是反映客觀事物的發(fā)展、狀態(tài)，反映黨的建設(shè)和組織工作的進(jìn)展情況。比如說某縣老黨員拄著拐杖交黨費(fèi)，把這個(gè)事寫出來就是動(dòng)態(tài)的信息。動(dòng)態(tài)類信息按照信息的發(fā)生時(shí)間可分為已經(jīng)發(fā)生的動(dòng)態(tài)類信息和即將發(fā)生的動(dòng)態(tài)類信息。即將發(fā)生的動(dòng)態(tài)類信息寫出來就是領(lǐng)導(dǎo)了解情況把握局勢(shì)的主要依據(jù)，動(dòng)態(tài)類信息時(shí)效性比較強(qiáng)，一般在報(bào)紙上用的比較多一點(diǎn)。

三是經(jīng)驗(yàn)類信息。這樣的信息大家報(bào)送的最多，也是同志們寫作的重點(diǎn)。經(jīng)驗(yàn)類信息就是對(duì)自己的工作、工作中的一項(xiàng)或者某項(xiàng)有套好的做法或者好的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行概括，這就是經(jīng)驗(yàn)型信

息。

第四是問題型信息。重點(diǎn)是反映組織工作中存在的問題，失誤或不足。比如說有一篇反映農(nóng)村黨支部換屆選舉后出現(xiàn)的問題某縣委黨支部撰寫了：當(dāng)前農(nóng)村支部換屆選舉中的非正?，F(xiàn)象應(yīng)引起重視。它就提出了一是大量退休下崗失業(yè)黨員的組織關(guān)系轉(zhuǎn)向農(nóng)村；二是以農(nóng)村黨支部為單位的黨員群體家族化苗頭明顯；三是外界裙帶關(guān)系交織其中；四是歷任干部存在不安定因素。這篇信息反映的很及時(shí)，起到了很好的警示作用。針對(duì)農(nóng)村黨支部換屆以后出現(xiàn)的問題，把這問題進(jìn)行概括，把它總結(jié)出來以后寫的是問題類信息。

第五類是建議型信息。建議型信息就是反映下級(jí)或幾層黨員干部對(duì)組織工作的意見和建議，也稱為參謀型信息。比如說某縣委組織部上報(bào)的實(shí)行農(nóng)村無職黨員設(shè)崗定責(zé)應(yīng)抓好五個(gè)重點(diǎn)，一是在即目標(biāo)要明確，二是崗位設(shè)臵要合理，三是職責(zé)界定要清晰，四是組織管理要民主，五是考核獎(jiǎng)懲要到位。它提的建議對(duì)全市開展設(shè)崗定責(zé)活動(dòng)起到了很好的參考價(jià)值，這就是建議型信息。第六類是跟蹤反饋類信息，跟蹤反饋類信息圍繞一條信息所反映的情況密切關(guān)注事態(tài)的發(fā)展。比如說全市開展無職黨員設(shè)崗定責(zé)以及目前開展的后進(jìn)村整頓工作，都是全市把這項(xiàng)工作布臵完之后你鄉(xiāng)鎮(zhèn)縣如何開展這項(xiàng)工作進(jìn)行上報(bào)，這叫跟蹤反饋類信息。

四、信息的寫作方法

組工信息的寫作大致上用五個(gè)步驟十個(gè)字來概括：立意、定題、選體（體裁）、布局、煉句。

第一要立意，撰寫組工信息首先你要確定組工信息的主題，明確想要表達(dá)的中心思想，在寫信息之前自己心里要有個(gè)譜，你想寫什么，準(zhǔn)備從那個(gè)角度去寫，你寫的東西是否符合上級(jí)的政策，與縣里總體工作的部署是否合拍，就是說在你寫信息之前一定要有一個(gè)立意的過程。從組工工作的需求要點(diǎn)中，找到相應(yīng)的信息主題，然后有目的的采寫有關(guān)方面的信息，這樣的信息才有價(jià)值性，也就是說你一定要了解上情，知道上面想了解什么，然后你又熟悉掌握下情，上情和下情的結(jié)合點(diǎn)就是你寫好一篇信息的立意。

第二要定題，就是確定合適的標(biāo)題。無題不成文，題好為一半，標(biāo)題至關(guān)重要。首先標(biāo)題和內(nèi)容要符合，兩者一定要能相互照應(yīng)相互對(duì)稱，要能高度概括出你所寫的信息的內(nèi)容是什么，為了避免長標(biāo)題，你有時(shí)候還可以用副標(biāo)題，比如說用引題或副標(biāo)題，把標(biāo)題給它截?cái)?，用兩句話給它表示出來。

第三步是選體，就是說確定信息稿采用何種文體寫。首先你要先確定你的信息屬于哪類信息，是綜合反映的信息還是領(lǐng)導(dǎo)思路的信息還是經(jīng)驗(yàn)類信息還是動(dòng)態(tài)類信息，要確定了信息的格式之后再寫。比如說反映一個(gè)地區(qū)一個(gè)系統(tǒng)面上的情況，一般用綜合性信息的格式，你反映上級(jí)精神在本地貫徹執(zhí)行情況采用反饋性信息。

第四是布局，布局就是說如何確定信息稿的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，有了主題，選擇了文體接下來就要考慮合適的結(jié)構(gòu)，也就是說如何把咱的素材給它布局下來。布局咱們平時(shí)用的大概有四種結(jié)構(gòu)，一是縱式結(jié)構(gòu)，那就是以時(shí)間的順序，事件發(fā)展的階段為順序，也就是說前后順序，前中后這叫縱式結(jié)構(gòu)。按事物發(fā)展的前后順序，時(shí)間順序，這是信息的縱式結(jié)構(gòu)。二是橫式結(jié)構(gòu)，橫式結(jié)構(gòu)是以空間的變換為主要標(biāo)志來安排層次，將發(fā)生在不同方位的事情并列在一起，形成一篇文章。比如這個(gè)單位如何如何做的，屬于在空間上把他們并列起來，屬于橫式結(jié)構(gòu)。三是遞進(jìn)式結(jié)構(gòu)，遞進(jìn)式結(jié)構(gòu)是以遞進(jìn)的邏輯關(guān)系為順序，提出問題了發(fā)現(xiàn)問題，然后分析、解決問題，提出解決問題的思路和步驟，這是遞進(jìn)式結(jié)構(gòu)。四是點(diǎn)式結(jié)構(gòu)，總分結(jié)合，上去先是總述，下面是分述，然后最后又是一個(gè)總述，點(diǎn)分結(jié)合。

第五是煉句，也就是對(duì)詞義的表達(dá)和語句的錘煉，語句要精煉，用詞要恰當(dāng)，推理要邏輯。比如說有材料寫到：生產(chǎn)第一線發(fā)展黨員比較少的原因歸納起來大致有如下四個(gè)方面，像這句話“大致”“如下”都可以刪去，我們直接就可以說：可以歸納為四個(gè)方面。也就是說：生產(chǎn)第一線發(fā)展黨員比較少的原因可以歸納為四個(gè)方面；比如說在整頓后進(jìn)村黨支部工作中，黨委書記親自動(dòng)手直接抓，采取了三項(xiàng)措施，像這些“親自動(dòng)手直接抓”“高度重視”都可以去掉。也就是說：在整頓后進(jìn)村黨支部工作中，黨委采取了三項(xiàng)措施。言簡(jiǎn)意賅，直接點(diǎn)題；還有就是要?jiǎng)h

去那些無實(shí)際意義的修飾性詞語，比如說縣委組織部把談心談話作為制度固定下來，每年都要與科級(jí)干部進(jìn)行一次認(rèn)真臵腹的談話。像“認(rèn)真”“推心臵腹”是談心的修飾語，這些都可以去掉，去掉這兩個(gè)修飾詞以后，句子更顯得干凈利落；再比如說，“按照革命化、年輕化、知識(shí)化、專業(yè)化的方針加強(qiáng)干部隊(duì)伍建設(shè)”我們可以改為：“按照四化的方針加強(qiáng)干部隊(duì)伍建設(shè)”。也就是說要?jiǎng)h去用詞較多的詞句換上意思相同用詞較少的詞句。四化方針大家都知道，所以不用再點(diǎn)明。咱們更多的寫信息的開頭都是在誰誰的指導(dǎo)下，在誰的重視下，為了增強(qiáng)提高什么什么，在信息里，這些話根本不需要，直接就可以刪掉，要直接點(diǎn)題，直接說采取了什么措施，不用再在前面加上為了什么，在什么的領(lǐng)導(dǎo)關(guān)懷下這些，信息是強(qiáng)調(diào)活動(dòng)的重要性，不需要那么多的修飾語。

五、組工信息員應(yīng)當(dāng)具備的基本素質(zhì)和應(yīng)當(dāng)履行的職責(zé)

重點(diǎn)有三個(gè)方面：一是要善于學(xué)習(xí)，二是要增強(qiáng)敏銳性，三是要履行好職責(zé)。

一是要善于學(xué)習(xí)，善于學(xué)習(xí)是幾個(gè)方面，學(xué)業(yè)務(wù)知識(shí)，學(xué)各方面綜合性知識(shí)，在這里我重點(diǎn)講一下如何獲取信息。在上班時(shí)我們讀報(bào)紙、上互聯(lián)網(wǎng)時(shí)候要接觸到大量的信息，如何對(duì)信息進(jìn)行獲取、理解、處理和表達(dá)，讓這些信息如何轉(zhuǎn)化為你能運(yùn)用的信息，如何發(fā)現(xiàn)對(duì)你工作有用的信息，就是信息的獲取能力，我們要學(xué)會(huì)如何從上級(jí)文件中獲取到政策信息、如何在因特網(wǎng)上

查找到適合自己的有用的資料、如何下載信息資源、如何存儲(chǔ)瀏覽信息。在這一點(diǎn)上，大家可以養(yǎng)成一個(gè)良好的習(xí)慣，比如說在上班之前打開幾個(gè)重要的網(wǎng)站，像人民網(wǎng)、共產(chǎn)黨新聞網(wǎng)等這幾個(gè)大的網(wǎng)站，你可以上去瀏覽一下，在這上面當(dāng)天24小時(shí)之內(nèi)無論是國內(nèi)還是組織系統(tǒng)的新聞都能看到。養(yǎng)成習(xí)慣，上班之后抽出10到20分鐘的時(shí)間上網(wǎng)去瀏覽，關(guān)心國家的方針、政策、路線，哪些信息對(duì)你有用，就下載下來。第一步是獲取，第二步是理解，提高識(shí)別和理解信息的能力、辨別信息的能力，在你看完這個(gè)信息之后你要清楚這個(gè)信息對(duì)你是否有用，你可以建幾個(gè)文件夾，第一個(gè)是國家的大的方面的政策，第二是和你工作有關(guān)的，每天看了它之后，你可以定期往里面下載它，市里面的省里面的方針政策，你下載了之后可以定期去看看，對(duì)你很有用，當(dāng)你需要的時(shí)候你就不用再上網(wǎng)去查找這方面的信息，直接打開電腦搜索出來，你平時(shí)下載的信息就能為你所用，也利于你及時(shí)掌握國家的方針政策?，F(xiàn)在是信息時(shí)代，很多人還都看報(bào)紙，我上班都是打開洛陽網(wǎng)，看洛陽日?qǐng)?bào)都是看電子版，一看有用于自己的就下載放自己文件夾里，然后看人民網(wǎng)人民日?qǐng)?bào)，現(xiàn)在人民日?qǐng)?bào)只能看當(dāng)天的，如果想看前一天的只能看到前四版，下面的就看不到了，所以強(qiáng)烈要求你要逼著自己每天上網(wǎng)去把人民日?qǐng)?bào)給看一遍，它有黨建?？l(fā)表的重要言論，一看和自己業(yè)務(wù)有關(guān)的就馬上下載，看一遍腦子里有個(gè)印象在用著的時(shí)候隨時(shí)在直接從自己的電腦上調(diào)出來，剛才講的幾個(gè)方面是結(jié)合我自己去談信

息的處理。實(shí)際上信息是需要分類的，你理解完下載完后你要分類，你要根據(jù)自己的工作分類保存。經(jīng)常參加公務(wù)員考試的同志，他們經(jīng)常看人民日?qǐng)?bào)，只要你留意看，不管哪個(gè)地方考的申論題目都是近期近半年人民日?qǐng)?bào)熱議的題目，比如說前一段河南省招公務(wù)員考的是山西煤炭的重組，其中這個(gè)問題全國熱炒了很長時(shí)間，人民日?qǐng)?bào)專門發(fā)表了幾篇文章，重組這是大勢(shì)所趨，重組的目的是轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式，但從大的方面來說就是貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀、統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，這些信息看了之后，對(duì)你個(gè)人判斷每個(gè)事件的來龍去脈很有幫助，對(duì)你提高個(gè)人分析問題、解決問題的能力非常的好，所以說我說大家能堅(jiān)持每天上網(wǎng)獲取自己需要的信息，獲取之后就理解，你感覺有用的就下載，沒用的就放棄，然后按自己的文件夾給它建立起來，隨時(shí)都能調(diào)出來，這樣對(duì)自己非常有好處。這是我講的第一部分，要善于學(xué)習(xí)，重點(diǎn)談的及時(shí)要如何利用信息，也就是說把外部的信息如何轉(zhuǎn)變?yōu)樽约旱奈募欤D(zhuǎn)變?yōu)樽约旱膱D書館。

第二要增強(qiáng)敏銳性，做好組工信息關(guān)鍵要具備敏銳的信息意識(shí)，也就是說信息意識(shí)是如何去挖掘信息點(diǎn)，挖掘信息點(diǎn)主要有四個(gè)渠道。第一是公文渠道，主要是從有關(guān)的公文材料中去搜集信息，主要是吃透上情，知道上級(jí)精神是什么，當(dāng)前上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)關(guān)注的是什么。公文主要包括上級(jí)來文、信息、簡(jiǎn)報(bào)還有報(bào)紙等各種各樣的上級(jí)編發(fā)的雜志，這都是你了解信息，掌握信息點(diǎn)的來源渠道之一。第二是會(huì)議渠道，你要從有關(guān)會(huì)議及會(huì)議材料中收

集與黨的建設(shè)、組織工作有關(guān)的情況，領(lǐng)導(dǎo)同志在各種會(huì)議上的講話、發(fā)言、重要活動(dòng)還有工作匯報(bào)會(huì)、經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、情況通報(bào)會(huì)、典型經(jīng)驗(yàn)還有工作部署研討會(huì)上的講話材料只要涉及到自己的本職工作方面的都是信息的來源渠道之一。第三是信訪渠道，信訪渠道就是說從黨員干部的來信來訪中來了解廣大群眾的呼聲，這主要是寫建議型信息和問題型信息的時(shí)候一定要深入下面了解黨員干部群眾的真實(shí)的想法。你比如說某項(xiàng)政策出臺(tái)后，群眾有何反響或意見，你很快就能通過這個(gè)形式反映上來，這主要就是通過信訪渠道，信訪渠道可不是干部上訪渠道，它重點(diǎn)說的是你通過群眾來信之類的途徑了解基層黨員干部的情況和他們的所思所想。第四是調(diào)研渠道，調(diào)研渠道就是通過調(diào)查研究收集信息，調(diào)查研究就是說深入基層以后要接觸到大量的信息，也涉及到你對(duì)了解的素材進(jìn)行加工的過程，了解完以后你如何提取如何加工，提煉成一篇信息，這都是慢慢的需要一個(gè)過程，需要你調(diào)研前做好準(zhǔn)備，調(diào)研中要深入，調(diào)研后要詳細(xì)的掌握素材然后進(jìn)行總結(jié)、歸納和提煉。

第三是要履行好職責(zé)，履行好職責(zé)一是要勤于動(dòng)筆，你掌握了再多的寫作要領(lǐng)和寫作技巧，如果你不經(jīng)常去手寫，會(huì)手生，經(jīng)常寫材料的人都知道，經(jīng)常不寫材料過一段時(shí)間以后就很難拾起來，但是你要是一直堅(jiān)持下來，寫材料也不難，它有一套很清晰的思路，關(guān)鍵是你要堅(jiān)持，平常你寫信息也是一樣，你沒事可以開博客，有時(shí)候你寫自己信息的時(shí)候也可以寫在自己的博

客上，通過寫博客能把自己的寫作水平提高很多，寫博客的過程中也就是寫你今天所思所想的或今天寫一個(gè)事的感受，也是一個(gè)提高自己的過程。二要積極報(bào)送，信息具有很強(qiáng)的時(shí)效性，有重大的事情要趕快報(bào)，你不能拖延，寫好了一修改，有時(shí)候加班寫，寫完了就報(bào)，如果你寫的信息跟上級(jí)要編的信息很吻合，他很快就采用了，所以說你寫信息必須要有個(gè)時(shí)效性。三要有精品意識(shí)，寫信息你要實(shí)事求是，編輯每天要接觸到大量的信息，所以他們主要是看兩部分來篩選自己所要的信息，一是題目，二是內(nèi)容。先看你寫的什么題目，再看你內(nèi)容的小標(biāo)題，是否概括的簡(jiǎn)練，最后看你寫的內(nèi)容和你的小標(biāo)題是否吻合，只要你這三部分達(dá)到要求，基本上就是一篇好的信息。題目很引人注目，結(jié)構(gòu)邏輯關(guān)系能講的通，小題目起的非常好，然后你所寫的內(nèi)容和你的小題目又相匹配。我可以給大家介紹一個(gè)小竅門，你可以利用百度，你比如說你想起小題目，比如我昨天整的一個(gè)信息，第一個(gè)題目是要正確把握中央的新要求，第二是要正確理解省委的新意圖，第三是牢牢把握市里的新安排，但是你在提這三個(gè)題目前面的時(shí)候，你知道前面有新安排了，如何給新安排定個(gè)修飾語，你可以把“新安排”往百度里一搜，那上面就有好多說新安排如何如何，給前面下定式語的，然后你根據(jù)這個(gè)定式語選擇自己合適的，也就是說不僅要用百度尋找合適的文章，同時(shí)一定要利用百度給你找合適的題目，找合適的題目你一定要輸幾個(gè)關(guān)鍵詞，輸入幾個(gè)關(guān)鍵詞它百度一搜就搜索出來了，搜索出來以后有很多，你從中找出來符合你的很恰當(dāng)?shù)念}目，這就解決了你當(dāng)時(shí)想起個(gè)好題目苦于起不出來。

第四篇：讓家長群發(fā)揮正能量,——將家長聊天群建成家園共育的信息橋梁

讓家長群發(fā)揮正能量

——將家長聊天群建成家園共育的信息橋梁 無錫市宋慶齡實(shí)驗(yàn)幼兒園 朱美琴

摘要：通過QQ、微信等聊天軟件建立的家長聊天群已經(jīng)悄然的成為了幼兒家長之間以及教師與家長之間相互溝通、交流幼兒教育信息的主要渠道。但家長聊天群中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)這些讓人感到“頭痛”的問題，造成有些幼兒園和幼兒教師對(duì)家長聊天群采取回避的態(tài)度。其實(shí)，只要我們平時(shí)多做一些工作，對(duì)家長聊天群多做一些管理與引導(dǎo)，就可以消除家長聊天群了一些消極作用，使之成為我們促進(jìn)家園共育工作的信息橋梁。關(guān)鍵字：家長聊天群；管理引導(dǎo)；家園共育

幼兒園是小朋友們踏入社會(huì)的第一步，幼兒家長雖然把他們送進(jìn)了幼兒園，但他們心中確是依依不舍、牽腸掛肚的。所謂“分離焦慮癥”是大多數(shù)家長們都存在的現(xiàn)象。因此，家長們迫切地想了解自己孩子每天在幼兒園的情況。是不是喝水了？是不是睡午覺了？有沒有和小朋友吵架？老師喜歡他嗎？在諸多家長與幼兒園的溝通方式中，通過QQ、微信等聊天軟件建立的家長聊天群已經(jīng)悄然的成為了幼兒家長之間以及教師與家長之間相互溝通、交流幼兒教育信息的平臺(tái)。

一、家長聊天群成為了幼兒家長交流信息的主要渠道

與傳統(tǒng)的發(fā)家長信、打電話、開家長會(huì)等溝通方式相比，網(wǎng)絡(luò)上的家長聊天群有許多方便之處。幼兒園有事情要通知家長，老師可以在群里發(fā)布通知，關(guān)注群的家長就能第一時(shí)間看見，即便當(dāng)時(shí)有的家長沒有看，也可以在晚上查看聊天記錄時(shí)關(guān)注到。如果家長對(duì)某個(gè)問題有疑問，也可以隨時(shí)在群中向老師提問，溝通很便捷。而且有些問題家長之間還可以相互的解答，很多教育經(jīng)驗(yàn)也可以及時(shí)交流。

在幼兒園中，當(dāng)小朋友開展活動(dòng)時(shí)，教師隨時(shí)拍上幾張照片上傳到家長群里，不需要語言描述便可以讓家長們了解到小朋友們正在做什么。有些家長擔(dān)心孩子不喝水，教師可以上傳一張幼兒喝水的照片讓家長看。這樣，通過老師們的舉手之勞，就可以讓掛念自己孩子的家長們?cè)诘谝粫r(shí)間了解到幼兒的情況，從而消除家長們的顧慮。這樣的方法要比老師用嘴巴交流和解釋更有效，更具有說服力。

正因?yàn)檫@些便利使得家長們對(duì)聊天群這種交流方式都特別青睞，參與的熱情也 很高?，F(xiàn)在家長聊天群已經(jīng)悄然的成為了幼兒家長之間以及教師與家長之間相互溝通、交流幼兒教育信息的主要渠道。

二、家長群的“雙刃劍”效應(yīng)

家長聊天群是把“雙刃劍”，它在給教師和幼兒家長帶來了很多的便利的同時(shí)，也有一些讓幼兒家長和教師們頭痛的“麻煩”

1.不同意見的不當(dāng)表達(dá)，造成教師與家長或家長與家長間的矛盾。

不同的幼兒家長對(duì)幼兒教育會(huì)有自己不同的理念和見解，也會(huì)有自己獨(dú)特教育方法，這就難免會(huì)造成教師與家長或家長與家長之間會(huì)產(chǎn)生一些意見與分歧。而有的教師或家長在聊天群中表達(dá)個(gè)人意見時(shí)，可能會(huì)有語言的不當(dāng)甚至帶有強(qiáng)烈的個(gè)人情結(jié)。這就會(huì)造成聊天群中的氣氛緊張，影響了人際關(guān)系和諧。有時(shí)在群里一句話表達(dá)不清楚還有可能會(huì)引起班級(jí)里其他家長們的誤解。例如：班級(jí)里某位位小朋友生病休息了。其他家長就會(huì)在群里問這個(gè)小朋友生的是什么病、是否有傳染性、之前有沒有和自己的孩子經(jīng)常接觸等情況。類似這樣的發(fā)言可能會(huì)誤導(dǎo)其他家長，更會(huì)讓生病小朋友的家長感到不愉快。

2.家長群內(nèi)信息過多，影響其他人的正常工作和生活。

有的家長空閑時(shí)間比較多，經(jīng)常在聊天群中發(fā)言，活躍了群內(nèi)氣氛，這原本是件好事。但不分時(shí)間，不分內(nèi)容的將家長群當(dāng)成了打發(fā)時(shí)間閑聊的場(chǎng)所就會(huì)影響到其他家長的工作和生活。曾有家長向老師反映，自己在忙于工作的時(shí)候，聊天群的提示音響個(gè)不停，進(jìn)入群中一看，有數(shù)百條的聊天記錄。由于擔(dān)心錯(cuò)過老師發(fā)的通知等信息，只好逐一查看。有時(shí)深夜了還有家長在群內(nèi)聊天，其他家長同樣擔(dān)心錯(cuò)過重要通知或信息而不敢將群提示音設(shè)為靜音。這都給一部分家長的工作和生活帶來了一定的影響。

3.某些家長在聊天群中“炫耀”，造成家長間的攀比心理。

經(jīng)常將自己家孩子的近況在群里講述一下，這是許多家長都常做的事。例如：給孩子報(bào)個(gè)某某興趣班、要帶孩子出國旅游、剛給孩子買得名牌商品等等?；蛘咧苯訉⒁恍┱掌蟼鞯饺褐校械膬?nèi)容難免會(huì)有“炫耀”之嫌。而其他家長如果不能以平和的心態(tài)來看待，就會(huì)造成家長間的攀比現(xiàn)象。這種攀比還極有可能會(huì)影響蔓延到幼兒之間。有一次，班級(jí)里的孩子帶來了一盒餅干和小朋友們分享，我就隨意 的拍了張照片放在群里感謝這位家長，第二天，我發(fā)現(xiàn)很多孩子帶了好吃的分享，這其中不免有些攀比和變相的鼓勵(lì)方式。

4.增加了幼兒教師的工作量，造成了一定的工作負(fù)擔(dān)。

一個(gè)班級(jí)的負(fù)責(zé)教師最多不過兩、三人，而幼兒家長卻多達(dá)幾十位。業(yè)余時(shí)間在聊天群中了解一下自已孩子每天在幼兒園的表現(xiàn)是家長很正常的需求。即便只有一半的家長提問，老師要逐一回答起來，也是一個(gè)相當(dāng)大的工作量。但教師如果不耐心回答，可能又會(huì)引起家長的誤會(huì)，認(rèn)為老師態(tài)度不好或是不喜歡自己的孩子等等。這就使得老師需要犧牲自己的業(yè)余時(shí)間來和幼兒家長進(jìn)行大量的交流。這也就成為了教師額外的一種工作負(fù)擔(dān)。同事圈中有這么一位老師，上班后對(duì)于接受的新班級(jí)建立了一個(gè)群，因?yàn)閾?dān)心家長們不放心孩子在園的情況，所以這位老師就一直在群里面?zhèn)骱⒆觽兓顒?dòng)的照片。但事后問題來了，有人提出最好配有視頻時(shí)間，有人提出今天的照片里他家孩子出現(xiàn)得少，還有人提出了老師拍的照片還要再多一些等等問題。所以說，這些都會(huì)在無形中增加老師們的工作量，甚至有的老師會(huì)晚上九點(diǎn)十點(diǎn)的還在與家長們周旋于網(wǎng)絡(luò)中，完全沒有了自己的私人生活時(shí)間。畢竟一個(gè)人的精力是有限的，在手機(jī)電腦上花的時(shí)間為何不用在孩子的身上呢？

三、合理引導(dǎo)利用好家長群，發(fā)揮它的正能量

因?yàn)榱奶烊褐薪?jīng)常會(huì)出現(xiàn)這些讓人感到“頭痛”的問題，造成有些幼兒園和幼兒教師對(duì)家長聊天群采取回避的態(tài)度。其實(shí)，只要我們平時(shí)多做一些工作，對(duì)家長聊天群多做一些管理與引導(dǎo)，就可以消除家長聊天群了一些消極作用，使之成為我們促進(jìn)家園共育工作的信息橋梁。

1、幼兒教師應(yīng)放平心態(tài)，以尊重、平等、合作的原則參與到家長聊開群中

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》中指出：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭(zhēng)取家長的理解、支持和主動(dòng)參與，并積極支持、幫助家長提高教育能力?！奔议L聊天群大多數(shù)是由幼兒家長自發(fā)建立的，一般都會(huì)邀請(qǐng)班級(jí)負(fù)責(zé)老師加入。作為教師在群中發(fā)言時(shí)，應(yīng)注意保持平和的心態(tài)，以尊重、平等、合作的態(tài)度來與幼兒家長進(jìn)行交流。切忌以“發(fā)號(hào)施令”、“以我為主”的態(tài)度來與幼兒家長進(jìn)行交流。如班級(jí)里即將開展親子秋游活動(dòng)，我在群里面提前發(fā)布了這一信息，并征詢家長們的意見，很多家長很開心的提出我們沒有想到的形式和 游戲內(nèi)容。這時(shí)作為老師的我們應(yīng)該以合作者的身份和家長們共同參與討論，并且讓家長參與制定活動(dòng)方案，這樣不僅可以讓我們的活動(dòng)很順利的開展起來，更可以減輕老師的工作量，有些家長還會(huì)充當(dāng)自愿者承擔(dān)部分活動(dòng)前準(zhǔn)備。讓老師和家長共同參與班級(jí)里的活動(dòng)，這會(huì)更加將家園關(guān)系拉的更貼近。

2、教師與家長共同管理，建立完善的群規(guī)來創(chuàng)建和諧的溝通氛圍

“沒有規(guī)矩，不成方圓”，要使家長聊天群能夠長久保持和諧的氣氛，就有必要大家一起商討制定一些群規(guī)，來提醒和規(guī)范一些不自覺的人。例如：注意語言文明、不要在群內(nèi)談?wù)摕o關(guān)話題、不許散布謠言、不許人身攻擊等等。并可以將這些群規(guī)發(fā)布在群公告中，時(shí)刻提醒大家維護(hù)群的良好氛圍。我們可以設(shè)定兩到三名的家長為群管理，在老師白天上班無暇管理的時(shí)候，管理員進(jìn)行參與。當(dāng)有家長發(fā)布有些不利于團(tuán)結(jié)或是疑問的話題，群管理可以在第一時(shí)間瀏覽到，并通知到班主任老師，那我們就能夠在最快的時(shí)間里解決這些。這樣的身份加入，既可以緩沖家長對(duì)老師或是家長對(duì)家長之間的矛盾，又給老師提供了解決問題的實(shí)戰(zhàn)性方法。

一個(gè)班級(jí)里幾十位家長，群聊的話題我們建議家長圍繞班級(jí)和育兒這兩個(gè)點(diǎn)，不要聊一些家庭瑣事或是工作上的事情，以免引起其他家長的反感。我的班級(jí)里有一對(duì)年輕的父母，白天上班時(shí)大家群里聊著聊著，到了一些話題，就變成了他倆的對(duì)話，其他的家長也插不上話，漸漸的每次群里很和諧的聊天都會(huì)被他們這么打斷，所以我們需要制定一些規(guī)則，讓家長們知道群聊是聊大家共同感興趣的育兒話題。在群的公共信息里提出，既不會(huì)讓這兩位家長顯得尷尬，又可以讓大家和諧聊天。

尊重隱私，一些特別的事情或是需要單獨(dú)批評(píng)某個(gè)小朋友時(shí)就選擇私發(fā)信息，在群中交流相當(dāng)注意保護(hù)家長和小朋友的一些個(gè)人隱私。特別是老師，在發(fā)面一些信息時(shí)，應(yīng)該充分考慮到隱私問題。例如：某個(gè)小朋友在幼兒園中表現(xiàn)得比較淘氣，老師聊天群中指名批評(píng)了這位小朋友。這樣就會(huì)讓這位小朋友的家長覺得很沒面子，像這樣的情況，老師完全可以采用單獨(dú)聊天方式來與家長進(jìn)行點(diǎn)對(duì)點(diǎn)的交流。

當(dāng)幾個(gè)孩子身上出現(xiàn)共同性的問題時(shí)，老師可以選擇將這幾個(gè)孩子拉成一個(gè)群，進(jìn)行話題討論，這樣可以集中式的、有針對(duì)性的解決問題。如：班級(jí)里有孩子每次畫畫就害怕，不敢畫第一筆，三五個(gè)家長小群，老師給他們提出建議，家長共同鼓勵(lì)孩子，并在家里進(jìn)行指導(dǎo)策略。他們也會(huì)在群里發(fā)布自己成功的小策略或是失敗 的經(jīng)歷，和其他家長們一起分享，共同進(jìn)步。

4、多做工作，將矛盾化解在家長群之外。

小朋友之間吵架、爭(zhēng)執(zhí)原本很正常的事，但有些家長愛子心切，經(jīng)常會(huì)將這樣的小事演變成為家長之間的矛盾。這種情況就需要我們幼兒老師在矛盾尚未激化前就要及時(shí)的處理。例如：采取建立群內(nèi)討論組的的方法，使雙方家長及進(jìn)行溝通，化解矛盾提前化解。盡量避免有家長在群中發(fā)，導(dǎo)致其他家長進(jìn)行附和，激化了矛盾。我曾經(jīng)在一個(gè)家長群里看到過這樣一件事情，一個(gè)孩子被班級(jí)里的小朋友咬了一口，家長晚上回家看到了傷口非常大的氣氛，于是在群里發(fā)了“***家長，管好你的孩子，別讓他像狗一樣的見人就咬”。其他的家長看到后，覺得這位家長說話太過了，畢竟都是孩子，所以群里對(duì)那位家長進(jìn)行安慰，誰知?dú)忸^上的這位家長不僅不聽勸，更是將問題指向了此時(shí)不在群里的老師。于是，勸解慢慢變成了吵架，最后大家都退了群，甚至事后還要求換班。

當(dāng)群里有激化的矛盾時(shí)，教師可以用電話的形式先阻止家長，第一可以時(shí)間上緩沖一下，第二可以先壓一壓家長的情緒，了解情況后，教師用電話直接與家長溝通或是兩位家長溝通，阻止他們?cè)谌豪飳⒚芗由?，同時(shí)事后老師再在群里面發(fā)一些婉轉(zhuǎn)的話，給這位家長或是兩位家長一個(gè)臺(tái)階下。類似處理孩子與孩子之間的糾紛一樣，管理一個(gè)群，就像是管理一個(gè)班級(jí)的孩子。

綜上所述，家長聊天群是近年發(fā)展興起的新的家園溝通方式，雖然還存在著一些問題，但我們幼兒教育應(yīng)該充分重視并利用好這種與家長的交流方式，并合理的利用這種方式，促進(jìn)教師與家長之間的良好關(guān)系，使家長群成為聯(lián)結(jié)幼兒園與家庭，開展家園共育工作的橋梁。

第五篇：RG涉密信息自檢查工具安全保密檢查內(nèi)容及方法

一、檢查內(nèi)容

1.訪問互聯(lián)網(wǎng)檢查

檢查計(jì)算機(jī)是否存在曾經(jīng)訪問互聯(lián)網(wǎng)的情況。檢查方法:

對(duì)計(jì)算機(jī)磁盤中的緩存文件，包括Internet臨時(shí)文件、訪問歷史記錄、Cookie、文件緩存、表單數(shù)據(jù)、URL記錄等內(nèi)容進(jìn)行檢索。判斷是否存在使用計(jì)算機(jī)訪問互聯(lián)網(wǎng)、瀏覽、下載、更新數(shù)據(jù)等。

2.文件存儲(chǔ)檢查

檢查計(jì)算機(jī)現(xiàn)有磁盤中是否存儲(chǔ)含有敏感信息的文件、文檔。檢查方法：

使用相關(guān)的關(guān)鍵詞對(duì)計(jì)算機(jī)現(xiàn)有磁盤中存儲(chǔ)的Word、Excel、PowerPoint、WPS、PDF、TXT、RTF、HTM文檔的名稱、內(nèi)容進(jìn)行檢索，判斷是否在計(jì)算機(jī)磁盤中存儲(chǔ)了含有敏感信息的文件。關(guān)鍵詞檢索：機(jī)密︳秘密︳絕密︳方案 | 投標(biāo)書︳建設(shè)合同

3.USB設(shè)備接入痕跡檢查

檢查計(jì)算機(jī)是否存在使用過USB存儲(chǔ)設(shè)備。檢查方法：

掃描計(jì)算機(jī)上曾經(jīng)使用過的USB設(shè)備的名稱，型號(hào)及日期等信息，通過比對(duì)可以判斷該計(jì)算機(jī)是否使用過USB存儲(chǔ)設(shè)備。

二、檢查方法

1.訪問互聯(lián)網(wǎng)檢查

檢測(cè)軟件：RG涉密信息自檢查工具 2012 備用軟件：計(jì)算機(jī)保密檢查工具CheckComputer 檢測(cè)方式：使用軟件的搜索URL緩存痕跡功能來檢測(cè)該計(jì)算機(jī)是否存在上網(wǎng)的痕跡。

? 快速檢查清理：直接讀取IE瀏覽器的緩存文件夾，速度較快，但在清除過瀏覽歷史記錄后將無法檢測(cè)到上網(wǎng)痕跡。點(diǎn)擊‘快速檢查’按鈕開始檢查。

? 深度檢查清理：基于數(shù)據(jù)特征和數(shù)據(jù)恢復(fù)技術(shù)的磁盤級(jí)搜索上網(wǎng)特征，可以搜索出已經(jīng)刪除歷史記錄的/已格式化磁盤的計(jì)算機(jī)上網(wǎng)痕跡。選擇系統(tǒng)磁盤，點(diǎn)擊‘深度檢查’開始檢查。

使用步驟：

a)關(guān)閉其它無關(guān)程序，包括殺毒軟件。

b)使用深度檢查清理，先選擇系統(tǒng)磁盤C盤，然后點(diǎn)擊‘深度檢查’。此時(shí)軟件會(huì)對(duì)系統(tǒng)緩存目錄進(jìn)行磁盤級(jí)的掃描。

c)等待掃描結(jié)束后，右側(cè)檢測(cè)結(jié)果欄會(huì)列出掃描出的URL緩存，每條緩存記錄包含序號(hào)、請(qǐng)求的內(nèi)容、請(qǐng)求的時(shí)間三項(xiàng)信息。此時(shí)可以分別點(diǎn)擊UrlCache:HTTP、UrlCache:FILE、UrlCache:COOKIE、UrlCache:OTHER四個(gè)類型選項(xiàng)卡查看緩存記錄。（UrlCache:HTTP是HTTP緩存；UrlCache:FILE是文件緩存；UrlCache:COOKIE是Cookie緩存；UrlCache:OTHER是其它緩存；）

d)根據(jù)以上URL緩存檢測(cè)結(jié)果已經(jīng)能夠判定此計(jì)算機(jī)存在上網(wǎng)痕跡了。

2.文件存儲(chǔ)檢查

檢測(cè)軟件：RG涉密信息自檢查工具 2012 備用軟件：計(jì)算機(jī)保密檢查工具CheckComputer 檢測(cè)方式：使用軟件的文件內(nèi)容檢索功能來檢測(cè)該計(jì)算機(jī)是否存在包含特定關(guān)鍵字內(nèi)容的文件、Office、WPS、PDF等辦公文檔。

使用步驟：

a)關(guān)閉其它無關(guān)程序，包括殺毒軟件。

b)選擇磁盤：選擇需要掃描的分區(qū)，點(diǎn)擊下拉箭頭后勾選列出的所有分區(qū)。

c)關(guān)鍵詞：輸入需檢索的關(guān)鍵詞。例如“秘密”。

d)檢索文件類型：勾選需要搜索的文件類型。然后點(diǎn)擊‘開始檢索’按鈕，軟件啟動(dòng)檢索。

e)檢索出包含指定關(guān)鍵字的文檔/文件將會(huì)在右邊文件內(nèi)容檢索欄中顯示，包括它的序號(hào)、涉及關(guān)鍵詞、文件名稱、文件路徑信息。

3.USB設(shè)備接入痕跡檢查

檢測(cè)軟件：RG涉密信息自檢查工具 2012 備用軟件：計(jì)算機(jī)保密檢查工具CheckComputer 檢測(cè)方式：使用軟件的USB設(shè)備痕跡檢索功能來檢查計(jì)算機(jī)是否存在USB存儲(chǔ)設(shè)備使用的痕跡。

? 痕跡檢查：直接讀取計(jì)算機(jī)系統(tǒng)中現(xiàn)存的USB設(shè)備接入記錄，速度較快，但在清除過歷史記錄后將無法檢測(cè)到USB使用痕跡。在“USB設(shè)備接入痕跡”中點(diǎn)擊‘檢查痕跡’按鈕開始檢查。

? 深度痕跡檢查：基于數(shù)據(jù)特征和數(shù)據(jù)恢復(fù)技術(shù)的磁盤級(jí)搜索USB設(shè)備接入特征，可以搜索出已經(jīng)刪除歷史記錄的/已格式化磁盤的計(jì)算機(jī)使用USB設(shè)備痕跡。選擇系統(tǒng)磁盤，在“深度USB設(shè)備接入痕跡”中點(diǎn)擊‘檢查痕跡’開始檢查。

使用步驟：

a)關(guān)閉其它無關(guān)程序，包括殺毒軟件。

b)使用深度檢查，先選擇系統(tǒng)磁盤C盤，然后點(diǎn)擊‘檢查痕跡’。此時(shí)軟件會(huì)對(duì)系統(tǒng)緩存目錄進(jìn)行磁盤級(jí)的掃描。

c)等待掃描結(jié)束后，右側(cè)檢測(cè)結(jié)果欄會(huì)列出掃描出的USB設(shè)備接入記錄，每條記錄包含序號(hào)、USB設(shè)備、驅(qū)動(dòng)，時(shí)間戳等信息。

d)根據(jù)以上USB設(shè)備檢測(cè)結(jié)果已經(jīng)能夠判定此計(jì)算機(jī)存在使用USB存儲(chǔ)設(shè)備情況。

三、檢查耗時(shí)

測(cè)試用計(jì)算機(jī)配置： CPU：Intel 3.0G雙核CPU 內(nèi)存： 4GB 硬盤：西數(shù)320GB 類型：臺(tái)式 測(cè)試用軟件：

RG涉密信息自檢查工具 2012 測(cè)試耗時(shí)情況：

? 上網(wǎng)痕跡檢查：掃描系統(tǒng)分區(qū)（58GB），共耗時(shí)20分鐘。? 文件存儲(chǔ)檢查：掃描所有分區(qū)（共320GB），共耗時(shí)30分鐘。? USB設(shè)備痕跡檢查：掃描系統(tǒng)分區(qū)（58GB），共耗時(shí)10分鐘。以測(cè)試計(jì)算機(jī)為例，檢查以上兩項(xiàng)內(nèi)容總共需要耗時(shí)60分鐘。