第一篇：描繪自強人生 威海經(jīng)技區(qū)皇冠中學(xué) 陳少英

描繪自強人生

威海經(jīng)技區(qū)皇冠中學(xué) 陳少英

教學(xué)依據(jù)

內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)：一2.4養(yǎng)成自立自強的生活態(tài)度，體會自強不息的意義。

課程標(biāo)準(zhǔn)強調(diào)教學(xué)要注重學(xué)生的生活經(jīng)驗，關(guān)注學(xué)生的生活體驗；要遵循正確價值觀引導(dǎo)與啟發(fā)學(xué)生獨立思考、積極實踐相統(tǒng)一的原則。所以，本節(jié)課在學(xué)生逐步擴展的生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，通過歌曲欣賞感悟、身邊同學(xué)事跡啟迪、名言引路、自查激勵、小組交流合作等方式，啟發(fā)學(xué)生感知、領(lǐng)悟自強精神對個人、對國家、對民族的重要意義，教育學(xué)生樹立自強不息的信念并持之以恒地踐行，使學(xué)生明白為了堅持和實現(xiàn)自己的崇高志向，必須不斷地磨礪自己。

教學(xué)目標(biāo)

【情感 態(tài)度 價值觀】

1、體會自強不息的意義，培養(yǎng)自強的精神。

2、以自強的態(tài)度對待生活中的困難，克服依賴心理努力把自己培養(yǎng)成為強者。

【能力】

1、初步學(xué)會培養(yǎng)自強精神的方法，提高自己的自強能力。

2、提高觀察、分析、解決實際問題的能力，能夠初步掌握搜集、處理、運用社會信息的方法和技能，能夠獨立思考、提出疑問和進(jìn)行反思。

【知識】

1、認(rèn)識自強的表現(xiàn)、意義

2、了解培養(yǎng)自強精神的途徑和方法。

教學(xué)內(nèi)容分析

一、內(nèi)容安排與解決方式

本節(jié)課主要圍繞“養(yǎng)成自立自強的生活態(tài)度，體會自強不息的意義”這一課標(biāo)內(nèi)容進(jìn)行。共分兩個層次：

第一個層次“人生當(dāng)自強”，從自強精神對個人和國家、民族影響的角度闡釋了自強的重要意義。教學(xué)時主要從兩個方面進(jìn)行講述。

一是“自強者不怕困難，積極進(jìn)取”。我采用了本校張瑾同學(xué)的事跡視頻，引領(lǐng)學(xué)生思考：自強精神的表現(xiàn)以及自強精神對個人有何作用？目的是運用身邊榜樣的力量感染和提升學(xué)生的情感、態(tài)度和價值觀。

二是“自強不息是中華民族幾千年來熔鑄成的民族精神”。這部分內(nèi)容，憑學(xué)生的生活閱歷理解起來難度較大，所以我設(shè)計了“學(xué)生講故事”和“風(fēng)雨歷程”兩個環(huán)節(jié)引發(fā)學(xué)生聯(lián)想歷史上那些自強不息的中國人，從他們身上感受中華民族自強不息的精神，并充分利用學(xué)生已有的歷史知識，使其回顧中華民族幾千年不屈不撓的奮斗歷史，從中加以感悟。

第二個層次“走自強之路”，主要是介紹走上自強之路的方法和途徑。講了三個方面。

一是“樹立正確的人生目標(biāo)，并堅持不懈地為之奮斗”。我從教材趙蕊蕊的事例入手，并加以引申，設(shè)置活動——“暢談目標(biāo)”、“名言引路”等環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生思考：正確的人生目標(biāo)與自強的關(guān)系如何？

二是“戰(zhàn)勝自我，超越自我”。我設(shè)計了“請你猜想”環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的好奇心，讓他們自主探究：要自強，為什么必須戰(zhàn)勝自我，超越自我？

三是“在磨礪中走向自強”。我引導(dǎo)學(xué)生閱讀神童的事例，小組交流感想，自查等方式，領(lǐng)悟在磨礪中走向自強的道理。

最后，我設(shè)置活動——學(xué)生設(shè)計座右銘，以便讓他們時時刻刻用自己的名言激勵自己。

二、重點難點分析

1、重點：“自強的表現(xiàn)、意義，怎樣走自強之路”都是本課的重點。因為：在實際生活中，一些中學(xué)生沒有明確的目標(biāo)，不懂得約束自己，從而導(dǎo)致在遇到困難時退縮、悲觀失望、不思進(jìn)取，這正是缺少自強精神的表現(xiàn)。通過學(xué)習(xí)，懂得自強的意義，培養(yǎng)自強的精神，對他們今后的成長和發(fā)展具有重要意義。

2、難點：“人生當(dāng)自強”是本課的難點。因為：這部分的理論性較強，以學(xué)生的生活經(jīng)驗來理解有一定的難度。所以，教學(xué)中我采用身邊榜樣的力量讓學(xué)生感知：只有能夠自立自強的人，才能走好人生之路。

教學(xué)準(zhǔn)備

1、學(xué)生準(zhǔn)備：搜集歷史上自強不息的中國人的事跡。

2、教師準(zhǔn)備：（1）、搜集準(zhǔn)備自強不息的音像資料。

（2）、調(diào)查了解學(xué)生在自強方面的狀況。

（3）、制作課堂教學(xué)中所需的課件。

教學(xué)活動

環(huán)節(jié)一：情境導(dǎo)入

展示課件1：欣賞感悟-----《男兒當(dāng)自強》

師：同學(xué)們喜歡這首唱歌嗎？歌名是？

生：回答略。

師：哪個同學(xué)能說一說你的感受？

生：回答略

師小結(jié)：不僅男兒要自強，我們在座的每一位都應(yīng)當(dāng)自強，都應(yīng)當(dāng)用自強去描繪美麗的人生。

展示課件2——課題：描繪自強人生

師：看到這個話題，你想了解哪些內(nèi)容？請結(jié)合課本P22——P24獨立思考，并以問題的形式提出來。時間3分鐘；

師：組內(nèi)交流匯總你們的問題，推薦代表到黑板上把你們的問題寫下來，時間3分鐘（讓學(xué)生板書）

學(xué)生寫完后，師生共同歸納匯總問題。

師：接下來，讓我們來共同解決這些問題。先看威海電視臺錄制的一段錄像

展示課件3：張瑾同學(xué)的視頻錄像

師：主人公張瑾同學(xué)原是我們皇冠中學(xué)的學(xué)生，她從小患有腿腳神經(jīng)元損傷，無藥可治。這是她在隨筆本中寫過的一句話，哪個同學(xué)能給大家讀一下？（點評略）

師：經(jīng)過四年的勤奮、努力、刻苦、堅強，去年以優(yōu)異的成績考上了威海二中。讓我們一起祝愿她越走路越寬，越走心越甜。

剛才看片子時，我發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)眼里含著淚。請你說一下，她最讓你感動的是什么？

生：回答略

展示課件4：自強的重要表現(xiàn)

師小結(jié)：正如剛才大家所言，面對困難，她能做到：不低頭、不喪氣、克服困難、戰(zhàn)勝挫折，這正是自強的重要表現(xiàn)。

師：打開記憶的閘門，向大家說說你的困難吧！組內(nèi)相互交流。

展示課件5：在你的學(xué)習(xí)、生活中，你遇到過哪些困難？你是怎樣解決的？

（學(xué)生四人一個小組展開交流，選出代表發(fā)言。）

師小結(jié)：在人生旅途中，風(fēng)風(fēng)雨雨在所難免，絕望時，請繼續(xù)張望，打馬而來的就是希望。老師希望每個同學(xué)能像張瑾一樣，在困難面前不低頭、不喪氣、勇敢地克服困難；希望每個同學(xué)都做生活的強者，不斷地為自己設(shè)定目標(biāo)，并激勵自己為實現(xiàn)目標(biāo)而積極進(jìn)取，不達(dá)目的不罷休。這樣，我們才能走向成功。

展示課件6：一個人要想取得成功，必須自強，而不能自棄。

反之，甘當(dāng)弱者的人，當(dāng)困難和挫折來臨時，會主動敗下陣來。相信大家會做出明智的選擇。

師：一個人需要自強不息的精神，那么一個國家、一個民族需不需要這種精神呢？

生：需要

師：請大家舉例子說明

生：舉例子略

（目的：通過搜集、講述名人故事活動，提高學(xué)生的篩選以及語言表達(dá)能力。）

師生共同歸納：剛才咱們同學(xué)列舉的愛國英雄身上都具有自強不息的精神。

展示課件7：風(fēng)雨歷程。

師：現(xiàn)在讓我們再一起走進(jìn)中國近現(xiàn)代歷史，進(jìn)一步探討這個問題。

從1840年鴉片戰(zhàn)爭開始，帝國主義列強開始侵略中國，在中國劃分殖民地，無惡不作，中國人民進(jìn)行了不屈不撓的斗爭；

1921年中國共產(chǎn)黨誕生后，中國人民有了自己的領(lǐng)導(dǎo)人，中國革命的面貌煥然一新；

1937年日本開始大規(guī)模地侵略中國，中國人民經(jīng)過8年英勇抗戰(zhàn)，1945年取得了抗日戰(zhàn)爭的偉大勝利，這大大增強了全國人民的民族自尊心和自信心；

1949年新中國成立，中國人民從此站起來了，成了國家的主人；

1978年實行改革開放，經(jīng)過三十年的奮斗歷程，中國人民從此富起來了；

2003年，神五成功發(fā)射；05年，神六成功發(fā)射；08年，神七載人航天飛行獲得圓滿成功；北京成功舉辦奧運會；在國際金融危機沖擊下中國政府能竭盡全力、積極應(yīng)對；今年是建國60周年。

（目的：充分利用學(xué)生已有的歷史知識，教師加以引申滲透，讓學(xué)生從總體上感悟自強精神對國家和民族的重要意義。）

師：我們偉大祖國這一路走來，依靠的是什么精神？

生：自強不息的精神。

展示課件8：自強不息是中華民族幾千年來熔鑄成的民族精神。

依靠的就是自強不息的精神。俗話說“十年鑄一劍”，而自強不息精神不是十年、二十年所能形成的，她是中華民族幾千年來熔鑄而成的民族精神。正是這種自強不息的精神才使中華民族倍受磨難而更強，才使中華民族飽經(jīng)滄桑而不衰，才使中華民族豪邁地屹立于世界民族之林。這就是自強不息精神對一個國家、一個民族的作用。

我們作為炎黃子孫應(yīng)為此感到驕傲和自豪，但同時也深感責(zé)任重大，那么，要使我們的祖國變得越來越強大，現(xiàn)在應(yīng)該怎么辦？

生：回答略（自強）

師：怎樣培養(yǎng)自強精神呢？

展示課件9：趙蕊蕊圖片及事跡材料。

（教師要鼓勵學(xué)生積極思考發(fā)言）

生：回答略

師小結(jié)：成為世界上最棒的攔網(wǎng)手，是她的夢想，她的追求，她的人生目標(biāo)。為了實現(xiàn)這個目標(biāo)，2004年身體還未痊愈，就參加雅典奧運會比賽，首戰(zhàn)身體嚴(yán)重?fù)p傷；2008年趙蕊蕊打著封閉參加了北京奧運會。雖然女排沒拿到冠軍，但以趙蕊蕊為代表的女排姑娘們?yōu)閷崿F(xiàn)自己的奮斗目標(biāo)那種勇于拼搏，自強不息的精神卻給國人留下了深刻的印象。

展示課件10：樹立正確的人生目標(biāo)。

可見，一個人要自強，首先就要樹立正確的人生目標(biāo)。并堅持不懈地為之而奮斗。因為目標(biāo)是方向，也是前進(jìn)的動力。正如法國大文豪雨果所言

展示課件11：名言引路

請同學(xué)們大聲讀一讀。

展示課件12：暢所欲言

師：說說你的目標(biāo)吧。

（鼓勵學(xué)生積極發(fā)言，特別要關(guān)注性格比較內(nèi)向的同學(xué)。）

展示課件13：名言引路

師：有了目標(biāo)，關(guān)鍵要看行動，克雷洛夫曾經(jīng)說過：現(xiàn)實是此岸，理想是彼岸，中間隔著湍急的河流，行動是架在川上的橋梁。

師：要自強，首先就要樹立正確的人生目標(biāo)。除此以外，還應(yīng)該怎樣做？讓我們繼續(xù)探討。

展示課件14：請你猜想

有這樣一個孩子，請看大屏幕（展示課件）

師：請你猜想一下，這個孩子，面對這種苦難，他的未來會怎樣？

（目的：激發(fā)學(xué)生的好奇心，培養(yǎng)發(fā)散思維能力。）

生：回答略

師：這個孩子要有所成就，那么，他要付出多大的努力啊。讓我們繼續(xù)。（展示課件）

師：現(xiàn)在請你大膽預(yù)測，這孩子會取得怎樣的成就？

生：略

師：大家預(yù)測的怎樣？我們接下來看（展示課件）

師：你知道他是哪個國家的總理嗎？

生：略

師：他就是加拿大總理讓?？死椎侔病Ｋ诳偫淼膶氉献苏?0年，是西方世界擔(dān)任政府首腦時間最長的政治領(lǐng)袖，因此被譽為歐美政壇常青樹。

師：閱讀了他的事跡，你有何感悟？

生：回答略

師小結(jié)：俗話說：金無足赤，人無完人。其實我們每個人都有這樣那樣的弱點，不同的是自強者能戰(zhàn)勝自己的弱點，正如讓?？死椎侔玻苡赂业嘏c命運抗?fàn)?，在抗?fàn)幍倪^程中，不斷的戰(zhàn)勝自我，超越自我。

展示課件15：戰(zhàn)勝自我，超越自我可見，要學(xué)會自強，還必須戰(zhàn)勝自我，超越自我。

師：要學(xué)會自強，還需要怎樣做？請看24頁神童的經(jīng)歷所帶給我們的啟示吧！

生：閱讀

師：哪個同學(xué)能談一下閱讀后的感想？

生：略

展示課件16：不斷磨礪自己

師小結(jié)：希望大家能吸取神童的教訓(xùn)，在生活上要做到自理自立；在學(xué)習(xí)上要做到自覺，認(rèn)真地對待每一堂課，不要荒廢自己的學(xué)業(yè)。這樣看來，要學(xué)會自強，就要從小事做起，主動約束自己的言行，在生活中不斷磨礪自己。

環(huán)節(jié)三：總結(jié)歸納

展示課件17：我的收獲

師：請大家結(jié)合22——24來回顧一下這一節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，時間3分鐘

提問學(xué)生略

（1）、展示課件18：大家診斷

1、小雨在學(xué)習(xí)中一遇到困難就向他人求助。

2、小紅說話結(jié)巴，但她上課時勇于發(fā)言。

3、小荷為自己訂了一個學(xué)習(xí)計劃，但常常不能如期完成。

4、小林借到一本引人入勝的小說，忍不住在上課時拿出偷看。

5、小飛參加航模比賽，因發(fā)動機出現(xiàn)故障，比賽失敗了，小飛情緒很低落

他（她）是一個自強的人嗎？

師：運用所學(xué)幫這五位同學(xué)判斷一下，他是否是一個自強的人

學(xué)生回答略

師選擇1、5題進(jìn)行點撥：

1、小雨在學(xué)習(xí)中不能做到自立自強，因為通過上一節(jié)課學(xué)習(xí)，我們知道：能否做到自立的一個重要標(biāo)志就是是否能獨立思考，做出決定。而他一遇到困難就向他人求助，不能獨立思考，在困難面前退縮，所以說他不是一個自立自強的人。

（目的：通過點撥，復(fù)習(xí)回顧已學(xué)知識點。）

5、小飛比賽遇到挫折，情緒低落，這是很正常的，但他如果不能及時調(diào)整自己的心態(tài)，則會產(chǎn)生不良影響，那么，面對挫折，他應(yīng)該怎么辦？下一節(jié)課，我們再共同探討。

（目的：承上啟下，激發(fā)學(xué)生的求知欲。）

（2）、師：唐太宗曾說“以銅為鏡，可以正衣冠；以人為鏡，可以知得失”。請大家對照這幾位同學(xué)的做法展開自查。

（目的：通過活動，讓學(xué)生認(rèn)識到自己的不足，揚長避短）

學(xué)生回答略

展示課件19：設(shè)計座右銘

（3）、師小結(jié)：通過自查，發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)身上還存在一些弱點，為激勵我們走向自強，走向成功，請大家以小組合作方式為自己設(shè)計一條座右銘。

生：活動略

師：哪個小組設(shè)計好了？大家交流

師：請小組成員把自己設(shè)計的座右銘，貼在自己房間醒目位置，時時激勵自己。

（在歌聲中，教師用飽含深情的語言，結(jié)束本節(jié)課的學(xué)習(xí)。）

師總結(jié)：同學(xué)們，種子，必須穿越泥土的阻礙，才能發(fā)芽成長；蝴蝶，必須經(jīng)過破繭的掙扎，才能翩翩起舞。讓我們時時處處做生活的強者，用自強去描繪美麗的人生吧！