第一篇：學(xué)習(xí)雷鋒魂

學(xué)習(xí)雷鋒魂

如今我已經(jīng)是一名中學(xué)生了，現(xiàn)在我還記得在小學(xué)時(shí)那學(xué)習(xí)雷鋒的口號(hào)，那一次次向雷鋒叔叔的是雷鋒小學(xué)的我們?cè)谧鰧W(xué)習(xí)雷鋒社會(huì)活動(dòng)，幫社區(qū)打掃衛(wèi)生，沒有在搗亂！我們趕緊解釋社會(huì)志愿行動(dòng)，在那時(shí)雷鋒精神就深深的影響了我！有善心，樂于助人就成了我向雷鋒叔叔學(xué)習(xí)的奮斗目標(biāo)。

在雷鋒小學(xué)那隨處可見的雷鋒照片、雷鋒日記像一面鏡子讓我們反思自己的言行，有多的生活感悟。那是我記憶最深刻的一次學(xué)習(xí)雷鋒的社會(huì)行動(dòng)，我和班上的同學(xué)一起去學(xué)校附近的小區(qū)去義務(wù)打掃衛(wèi)生。我們?cè)缭绲木蛠?lái)到學(xué)校，拿著抹布，水桶去小區(qū)打掃衛(wèi)生，心里很是高興，覺得自己也向雷鋒叔叔學(xué)習(xí)，做了一次好事！我們這組有5個(gè)人，我們做了詳細(xì)的分工，2個(gè)人打掃樓道，2個(gè)人清掃街道，還有一個(gè)人負(fù)責(zé)打水。我們每個(gè)人都很仔細(xì)的打掃每一處，擦了又擦，生怕有一點(diǎn)點(diǎn)的不干凈！

我們干的正起勁，有一個(gè)阿姨走了過來(lái)說“你們是干嘛的，小區(qū)里不能隨邊亂進(jìn)，趕緊出去，別瞎搗亂！”“沒有，阿姨我們到，阿姨看見我們手里提的水桶，拿的抹布，和那被我們打掃的十分干凈的垃圾桶，臉色一下子緩和多了，阿姨笑著說“誒呦，是我誤會(huì)你們了真是對(duì)不起呀！小同學(xué)你們幫我們打掃衛(wèi)生真是麻煩你們了，你們可真是當(dāng)代的小雷鋒呀！有幫忙的地方你們就叫我，我一定幫你們！”“好的阿姨！”聽了阿姨的話我們干的跟有勁了。不一會(huì)那滿滿的一桶水就用完了，我們決定去借點(diǎn)水，我們敲一戶居民家的房門，開門的是一個(gè)阿姨，“阿姨，我們是雷鋒小學(xué)的，我們今天來(lái)你們小區(qū)做社會(huì)活動(dòng)，但水用完了??”我們還沒說完，阿姨就急忙說“你們是雷鋒小學(xué)的呀，我兒子也是雷鋒小學(xué)的，讓他和你們一塊去吧，來(lái)，來(lái)，來(lái)，我?guī)湍銈兘铀！蔽覀儧]想到借水這順利，我們以為還要好好解釋一番呢！經(jīng)過我們一上午的打掃整棟樓都變的煥然一新了?？粗约旱膭趧?dòng)成果心里十分的高興，也為和有像雷鋒叔叔一樣熱心的阿姨高興。那次的社會(huì)活動(dòng)讓我更深刻的理解了什么是雷鋒精神，什么是做好事為樂。

走進(jìn)中學(xué)，雷鋒精神仍然是我學(xué)習(xí)的方向，對(duì)待同學(xué)熱情，樂于助人，努力學(xué)習(xí)是雷鋒精神給我的財(cái)富，它讓我養(yǎng)成了不怕困難的品質(zhì)，讓我懂得了生活的快樂，雷鋒精神是一面旗幟，向雷鋒叔叔學(xué)習(xí)是一個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)，也是生活的目標(biāo)，在生活中，樂于做好事，能體諒他人，在學(xué)習(xí)中，嚴(yán)格要求自己，努力學(xué)習(xí)，都是雷鋒精神對(duì)我的影響。雷鋒精神讓我們向上，值得我們每個(gè)人去學(xué)習(xí)。

第二篇：學(xué)習(xí)雷鋒征文《骨子里的魂》

骨子里的魂

（12汽修4班 滕永晨）

時(shí)光在匆匆流逝，在流逝的時(shí)光里，你是否會(huì)想起這樣的一段往事。

那是發(fā)生在解放初期的新中國(guó)的一段往事，也是當(dāng)代中國(guó)人的美好回憶，在那個(gè)時(shí)候，他曾為中國(guó)人民曾為黨和國(guó)家做出了巨大的貢獻(xiàn)，為全國(guó)人民樹立了一個(gè)英雄的榜樣，是他讓我們懂得，什么是奉獻(xiàn)精神，什么是忠于黨和國(guó)家人民，是他教會(huì)我們?cè)鯓尤プ鲆粋€(gè)中國(guó)人，是他給予我們雷鋒的精神。

雷鋒，一個(gè)令國(guó)人無(wú)法忘懷的一個(gè)人，他是人民的子弟兵，也是人民的魂，是一代代人的精神。

作為一個(gè)中國(guó)人，一個(gè)有責(zé)任感的中國(guó)人，應(yīng)懂得雷鋒精神的真諦——奉獻(xiàn)、汗水、感恩。他不僅僅代表著一個(gè)人的精神，也是每個(gè)中華兒女的信仰。而這種信仰就是我們的魂，一種深入骨子里的魂。

雷鋒的一生充滿了“傳奇”，從一個(gè)貧農(nóng)的孩子，從小失去了所有的親人，而正是在這樣的環(huán)境下，靠著自己的信仰和不懈的努力頑強(qiáng)的生存了下來(lái)。之后經(jīng)歷了眾多的苦難，也正是因?yàn)檫@些苦難，造就了他平凡而又“傳奇”的一生。

雷鋒出身貧苦，在那個(gè)舊社會(huì)他的親人都因社會(huì)的黑暗

和生活的貧苦，最終離他而去，而他自己也曾走在了死亡的邊緣，他深知生活的艱辛因而他工作和生活里的方方面面都體現(xiàn)了中華民族的勤儉和節(jié)約，體現(xiàn)了一種中華民族的傳統(tǒng)美德。

雷鋒精神代表的不僅僅是一個(gè)人的品德和修養(yǎng)，他是整個(gè)社會(huì)的傳統(tǒng)美德，是一個(gè)國(guó)家發(fā)展所不能缺乏的一種魂，一種中華民族的魂，這種魂是永遠(yuǎn)附在骨子里的，任何人都不可竊取的，因?yàn)樗菍儆谡麄€(gè)中華民族的，只有這樣的中華民族才能立足于世界之林中。

永遠(yuǎn)的雷鋒精神，將時(shí)刻提醒著我們的生活來(lái)之不易，時(shí)刻牢記祖輩的囑托，發(fā)揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)美德。

第三篇：人人都有雷鋒魂

人人都有雷鋒魂

他不是將軍，卻立下無(wú)數(shù)功勛；他不是文豪，卻寫下不朽的詩(shī)文，他以有限的生命，投入無(wú)限的人民服務(wù)之中，他是普通的士兵，在卻在平凡的崗位上做出了非凡的事跡，成為時(shí)代的楷模！他就是雷鋒。

雷鋒他的是一個(gè)理想的濃縮，是一個(gè)時(shí)代的典型。雷鋒精神猶如一滴小小春雨，卻滲透了億萬(wàn)人民的心，幾十年過去了，我們的生活發(fā)生了翻天覆地的變化，我們的衣服不再縫縫補(bǔ)不，我們的生活不再挨餓，不再像雷鋒那個(gè)時(shí)代那樣艱苦，然而雷鋒卻隨時(shí)間離我們?cè)絹?lái)越遠(yuǎn)！重慶某家媒體進(jìn)行了一次隨機(jī)采訪，詢問雷鋒紀(jì)念日是哪一天，對(duì)于這個(gè)看似常識(shí)性的問題，二十七位受訪者中僅有兩位年齡超過五十歲的市民給出正確答案，之后，這家媒體在就雷鋒問題的另一次采訪發(fā)現(xiàn)，百名小學(xué)生中沒有一名讀過《雷鋒日記》，超過九成的學(xué)生甚至不知道雷鋒金錢，物質(zhì)！真正孩子們最缺少的嗎？這是中國(guó)教育的不足！我自豪雷鋒揚(yáng)名世界，我為中華民族有這么一個(gè)英雄卻不懂得珍惜，感到悲哀！

新時(shí)期我們拋棄了雷鋒，雷鋒從來(lái)不舍離開我們，盡管雷鋒被越來(lái)越多的人所淡忘，然而雷鋒的光輝卻照耀著在世界更多地方，雷鋒精神被不同膚色的人視為瑰寶雷鋒與上帝同在，難道要像近代史那樣，等到別人拿著那些我們發(fā)明的指南針，火藥，用搶桿架在我們的脖子上時(shí)，我們才會(huì)醒悟醒悟身邊竟然有如此多的寶藏！難道還要重蹈覆轍？這難道不是悲劇嗎？雷鋒精神應(yīng)該留下！社會(huì)需要雷鋒精神，有人說雷鋒同志像沒有戶口的人，三月來(lái)了，四月走，來(lái)也匆匆去也匆匆，一年就這么一天感覺到這春天溫暖。事實(shí)上雷鋒就在我們身邊，許許多多的好人好事告訴我們！是否記得那個(gè)捐贈(zèng)183貧困學(xué)生，捐錢捐物300多萬(wàn)元，自己卻窮困潦倒連自己治病錢都沒有的愛心大使叢飛；是否記得長(zhǎng)江邊上那三名大學(xué)生救下溺水兒童壯烈犧牲；是否記得汶川地震時(shí)把身上乞討所得的所有錢都捐出去的‘義丐’徐超；是否記得他們不正是我們身邊實(shí)實(shí)在在活雷鋒嗎？就在我們身邊，其實(shí)雷鋒并不遙遠(yuǎn)，雷鋒精神就是體現(xiàn)生活實(shí)踐當(dāng)中，熱愛祖國(guó)，熱愛人民，助人為樂，敬業(yè)愛崗，勤儉節(jié)約，積極進(jìn)取等非常非常的樸實(shí)，并非轟轟烈烈的為國(guó)捐軀。雷鋒就在你的身邊你發(fā)現(xiàn)了嗎？

在學(xué)習(xí)中，如果要進(jìn)步，就不能缺少像釘子的擠勁與鉆勁在工作中，如果要成功，必須擁有敬業(yè)愛崗雷鋒精神一個(gè)國(guó)家，需要千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)像雷鋒這樣的傻子，為人民服務(wù)，雷鋒是一名傻子，卻是傻得那么可愛不是嗎！我堅(jiān)信雷鋒精神將被我們的新一代的年輕人將賦予新的涵義，祖國(guó)的下一代將會(huì)注入為雷鋒精神新鮮的血液，讓雷鋒精神與時(shí)俱進(jìn)，不斷的創(chuàng)新，持續(xù)發(fā)展，人人都有雷鋒魂，直到永遠(yuǎn)！Ibelieve！友誼初中部初一:唐瑞

第四篇：8.7鑄就雷鋒之魂

唱雷鋒之歌

鑄雷鋒之魂

西劉橋?qū)嶒?yàn)學(xué)校八年級(jí)七班

任影

當(dāng)您需要幫助，卻沒有人愿意伸出友愛之手的時(shí)候。在座的各位，您，會(huì)是什么心情呢？想必會(huì)酸、苦、澀?？墒怯幸粋€(gè)人伸出了自己的手！他去扶你，去幫助你，你是喝令他走，并說這種精神過時(shí)了，還是心存感激地接受幫助呢！答案當(dāng)然是后者。

有人說：“現(xiàn)在都進(jìn)入九十年代了，人人都想著怎樣為自己，誰(shuí)還會(huì)發(fā)揚(yáng)雷鋒精神去幫助別人呢？”那么在進(jìn)入九十年代的今天，我們還要不要學(xué)雷鋒，雷鋒精神就真的過時(shí)了嗎？！”

雷鋒的名字對(duì)有些人來(lái)說已經(jīng)陌生，雷鋒的精神對(duì)有些人來(lái)說已經(jīng)不可思議，可是在邁進(jìn)新時(shí)代的時(shí)刻，生活在同一個(gè)地球的人們需要一個(gè)更高的精神境界，需要富于開拓，勇于進(jìn)取和創(chuàng)造的勇氣，我們的社會(huì)更迫切地需要雷鋒精神不是嗎！

不是連帶著紅領(lǐng)巾的小學(xué)生都在尋找雷鋒嗎？

不是連擠公共汽車的老爺爺、老奶奶都在懷念雷鋒嗎？

不是人人都希望社會(huì)風(fēng)氣越來(lái)越好嗎？

不是希望市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展之后人與人仍然誠(chéng)實(shí)不欺、和諧融洽嗎？

雷鋒的精神沒有過時(shí)，我們這個(gè)時(shí)代需要雷鋒。

雷鋒叔叔，您在哪里？哦！您在祖國(guó)的每一個(gè)角落，您在一個(gè)又一個(gè)平凡的崗位上！在人民需要您的每一個(gè)地方，處處可以看到您高大的身軀！

雷鋒叔叔，您在哪里？哦！您就在我們青年學(xué)生心里。從一年級(jí)我們摸著您的塑像，老師說：“這就是雷鋒！”我們認(rèn)識(shí)您，到長(zhǎng)大我們扶老人過馬路、看望敬老院的爺爺奶奶……學(xué)習(xí)您，是您的精神，陶冶著我們的品格；是您的精神，鼓勵(lì)著我們前進(jìn)。

此刻，雷鋒回來(lái)了，世界就像等待春雨的麥苗，渴望、迫切地吮吸著這一場(chǎng)雨露，并集聚中改變社會(huì)面貌的力量，這種精神將賦予我們社會(huì)多大的推動(dòng)力啊！

每一次想起雷鋒，就想起這一段話。有多少人在回首往事的時(shí)候，為自己碌碌無(wú)為而悔恨，為曾經(jīng)虛度年華而悲哀。有多少人能像雷鋒一樣，永遠(yuǎn)的那么富有愛心，永遠(yuǎn)的那么真誠(chéng)善良，永遠(yuǎn)像一顆小小的螺絲釘。

一個(gè)沒有英雄的民族，是一個(gè)悲哀的民族；然而一個(gè)有英雄卻不知尊重、不知珍惜的民族，則是一個(gè)可憐的民族。雷鋒是我們這片古老的土地孕育的一位平民英雄。雷鋒從來(lái)不會(huì)離開我們，而我們卻曾經(jīng)幾度遠(yuǎn)離了雷鋒。

雷鋒叔叔，我們想念您，人民想念您，祖國(guó)想念您，我們希望能看到成千上萬(wàn)的“您”！

我要滿懷深情唱出新時(shí)代的雷鋒之歌：在缺少愛的荒原，你是綠樹一棵，春花一朵；在缺少愛的星空，你是皓月一輪，明星一顆；在缺少愛的冬日，你是一縷春風(fēng)，一盆炭火??！

啊，雷鋒！你是愛的豐碑，愛的旗幟，愛的楷模！

第五篇：梅花魂學(xué)習(xí)

《梅花魂》公開課教案 五年級(jí)

古莉莉

教學(xué)目的：

1、了解梅花的品性，體會(huì)外祖父酷愛梅花，眷戀祖國(guó)的情感，引導(dǎo)同學(xué)有感地朗讀課文。

2、引導(dǎo)同學(xué)就課文內(nèi)容提出問題、分析問題、解決問題的能力以和自主學(xué)習(xí)能力。

3、結(jié)合課外知識(shí)，激發(fā)同學(xué)課外閱讀的興趣。

教學(xué)重難點(diǎn)：

引導(dǎo)同學(xué)通過學(xué)習(xí)外祖父介紹梅花的段落，體會(huì)外祖父的內(nèi)心感受。

教學(xué)思路：

賞梅（觀其形）品梅（會(huì)其神）讀梅（入其境）頌梅（悟其魂）

教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體教學(xué)課件設(shè)計(jì)

教學(xué)過程：

一、談話、賞梅

1、師：同學(xué)們你們最喜歡什么花？

2、觀看梅花園，梅花詩(shī)：梅花自古就是人們贊頌的對(duì)象，人們通過種種方式表達(dá)對(duì)梅花的喜愛。

二、自讀課文感知、質(zhì)疑。

1、自讀課文：本文寫的什么？

2、引導(dǎo)同學(xué)圍繞“外祖父愛梅花”質(zhì)疑：

①外祖父為什么愛梅花？

②從課文中哪些地方可以看出外祖父看梅花？

三、輕讀課文，邊讀邊圈畫出最能體現(xiàn)外祖父愛梅的詞句。

1、把你畫出的詞句讀一讀

2、重點(diǎn)引導(dǎo)感情朗讀第3段，體會(huì)外祖父愛梅花的感情。

四、理解重點(diǎn)段落，體會(huì)“外祖父為什么酷愛梅花？”從外祖父顧惜墨梅圖，送墨梅圖和梅花絹給我要看出外祖父酷愛梅花，外祖父為什么這么愛梅花呢？

1、自由讀外祖父所說的這段話，同桌互相交流、討論。

從這段話中你了解到哪些內(nèi)容？

2、把你了解到的內(nèi)容講給同學(xué)們聽聽

3、重點(diǎn)指導(dǎo)感情朗讀

①指名朗讀，分句朗讀

②師范讀

③你認(rèn)為應(yīng)怎樣讀？應(yīng)讀出哪些詞語(yǔ)？

④指名再讀讀，評(píng)議

⑤齊讀

4、小結(jié)外祖父介紹梅花的用意，相機(jī)介紹我國(guó)有骨氣的人物，領(lǐng)悟：“梅花魂”。

①幾千余我們中華民族出了許多具有梅花品格的人物。觀看英雄人物圖

②你還能舉出一些具有梅花天性的人嗎？

他們都是一朵朵迎風(fēng)挺立的梅花，他們的民族精神就是“梅花魂”。

5、自由朗讀這段話，談?wù)勛砸训母惺?/p>

五、自由朗讀全文

1、體會(huì)外祖父眷戀祖國(guó)的感情

2、把文中體會(huì)最深的句子畫出來(lái)，認(rèn)真讀一讀。

六、總結(jié)全文

學(xué)習(xí)了本文，我們了解了梅花，了解了外祖父一顆眷戀祖國(guó)的心。我們應(yīng)該像梅花一樣有品格、有骨氣，不論在怎樣的境遇里都頂天立地，應(yīng)該像外祖父一樣熱愛我們的祖國(guó)。