第一篇：六年級(jí)第四單元自測(cè)題

第四單元檢測(cè)題

一：填空

1、晝夜變化是有（）的，生活在地球上的動(dòng)植物因此呈現(xiàn)出（）的變化。

2、地球繞太陽(yáng)（）公轉(zhuǎn)。地球公轉(zhuǎn)時(shí)，地軸是（）的，而且（）保持不變。地球公轉(zhuǎn)一周的時(shí)間為（一年），稱(chēng)為地球的（公轉(zhuǎn)周期）。

3、我國(guó)古代勞動(dòng)人民根據(jù)經(jīng)驗(yàn)，把四季分成了（）個(gè)節(jié)氣。

4、人們?cè)诓煌雇淼耐粫r(shí)間觀察星座是發(fā)現(xiàn)，太空中星座的位置會(huì)隨著時(shí)間的推移逐漸（）移動(dòng)。

5、陽(yáng)光直射的地區(qū)氣溫（），陽(yáng)光斜射的地區(qū)氣溫（）。

6、在一年四季中，白天的時(shí)間也會(huì)不斷的發(fā)生變化。在我國(guó)，白天時(shí)間最短的一天是（），最長(zhǎng)的一天是（）。

7、月球在圓缺變化過(guò)程中出現(xiàn)的各種形狀叫做（）。

8、月球本身并不發(fā)光，靠反射（）才發(fā)亮。月球圍繞地球轉(zhuǎn)動(dòng)的同時(shí)，地球又帶著月球繞（）轉(zhuǎn)。因此，月球被太陽(yáng)照亮的一面就會(huì)有時(shí)面向地球，有時(shí)（）地球，有時(shí)部分（）地球，月相變化就是這樣產(chǎn)生的。

9、日食時(shí)，太陽(yáng)被遮擋的部分總是從（）邊開(kāi)始，向（）邊移動(dòng)，這說(shuō)明遮擋的天體總是自（）向（）運(yùn)行的。

10、波蘭天文學(xué)家（）在他所著的天體運(yùn)行論一書(shū)中，提出了“日心說(shuō)”，這一學(xué)說(shuō)又稱(chēng)為太陽(yáng)中心說(shuō)。他提出：地球不是宇宙的中心，（）才是地球、月球等天體運(yùn)行的中心，實(shí)際上地球也在運(yùn)動(dòng)。

11、月球運(yùn)行到太陽(yáng)和地球中間，地球處于月影中時(shí)，因月球擋住了太陽(yáng)照射到地球上的光，從而形成了（）；而（）則是月球運(yùn)行到地球的影子中，地球擋住了太陽(yáng)射向月球的光。

12、月球是地球的（），它（）圍繞地球公轉(zhuǎn)，公轉(zhuǎn)一周的時(shí)間大約是農(nóng)歷的（）。

13、月球是個(gè)球體，距離地球約（）千米；是離地球最近的天體。（）個(gè)月球才有一個(gè)地球那樣大。月球的引力比地球小得多，只有地球的（）。

14、月球的表面（），看上去明亮的部分是（），陰暗的部分是（），還有許多大大小小的（）。

15、一年中的四季變化是由于地球的（）而形成的，白天與黑夜的交替是由于地球的（）而形成的。

二：選擇

1、在日食過(guò)程中擋光的天體是（）

A 月亮

B 地球

C 太陽(yáng)

2、發(fā)生月食時(shí)，日、地、月三者的位置關(guān)系中正確的是（）A 地---日---月

B 日—地---月

C 地—月---日

D 日---月---地

3、在元宵節(jié)我們可能看到的天文景觀是（）

A 看到一個(gè)半圓的月亮

B 發(fā)生月食現(xiàn)象

C 發(fā)生日食現(xiàn)象

D 看到一個(gè)彎彎的月牙

4、星空隨著地球四季的變化而發(fā)生變化，有一顆恒星的位置常年不變，這顆恒星是（）A 天狼星

B 大角星

C 北極星

D織女星

5、下列動(dòng)物中屬于夜行性動(dòng)物的是（）A 蝙蝠

B 喜鵲

C 家鴿

D燕子

6、宇航員在月球上的感受正確的是（）

A 這里是無(wú)聲的世界，只有隕石的撞擊聲打破了月球的寂靜 B 穿著沉重的宇航服，手拿探測(cè)器在月面舉步維艱 C 閑暇時(shí)宇航員可以放放風(fēng)箏輕松一下 D 暴風(fēng)驟雨來(lái)臨時(shí)，要在帳篷下躲避

7、關(guān)于月相變化的敘述錯(cuò)誤的是（）

A 月相變化是被照亮的月球那一面有多少比例朝向地球來(lái)決定的 B 月相變化是因?yàn)樵虑蛐螤钤谧兓?/p>

C 如果月球能自行發(fā)光，就不會(huì)有月相變化

D 月相變化是日、月、地三者的相對(duì)位置在不斷變化

8、下列屬于月球引力的原因而造成的現(xiàn)象是（）A 月球上找不到一草一木

B 月球上環(huán)形山眾多

C 月球上一蹦5米多高

D 月球上靜寂無(wú)聲

9、發(fā)生日食時(shí)（）

A 地球處在月球和太陽(yáng)之間

B 月球處在地球和太陽(yáng)之間

C 太陽(yáng)處在地球和月球之間

10、月食發(fā)生時(shí)（）

A 地球處在月球和太陽(yáng)之間

B 月球處在地球和太陽(yáng)之間

C 太陽(yáng)處在地球和月球之間

11、月球公轉(zhuǎn)是指月球圍繞（）轉(zhuǎn)動(dòng)，月球公轉(zhuǎn)的方向是（）A 地球

B 太陽(yáng)

C 自西向東

D 自東向西

12、地球公轉(zhuǎn)過(guò)程中，同一地點(diǎn)的正午太陽(yáng)高度之所以會(huì)發(fā)生變化，這是因?yàn)椋ǎ〢 地軸的傾斜方向不斷的發(fā)生變化

B 地軸是傾斜的并且傾斜的方向保持不變 C 地球公轉(zhuǎn)的軌道不斷變化

D 地球不停的自傳

三：簡(jiǎn)答題

1、簡(jiǎn)述四季更替的原因。答：

2、為什么月食發(fā)生的機(jī)會(huì)比日食要多一些？月食一般發(fā)生在農(nóng)歷的什么時(shí)候？ 答：

3、哥白尼對(duì)“日心說(shuō)”所持的觀點(diǎn)主要有那些？ 答：

4、在我國(guó)，白天和黑夜最長(zhǎng)的時(shí)間分別是哪一天？ 答、

第二篇：六年級(jí)語(yǔ)文第四單元自測(cè)題

六年級(jí)語(yǔ)文第四單元自測(cè)題

班別姓名成績(jī)

第一部分：基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用。（30分）

一、看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。（7分）

qúnróupiěchúchuāngchōuyē 圍()()皺（）嘴（）（）

二、用“——”給帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音。（4分）

（1）系（jì xì）紅領(lǐng)巾的小朋友和那位老人有什么關(guān)系（jì xì）？ ．．

（2）老師沒(méi)（meǐ mò）有沒(méi)（meǐ mò）收小明的玩具，反而還和小明一起玩。．．

三、在下面的題目的括號(hào)中用“√”或“×”判斷句子的對(duì)錯(cuò)。（3分）

1、“今天早上，我吃了兩個(gè)饅頭和一杯牛奶?！边@個(gè)句子沒(méi)有毛病。（）

2、“改正方法、增強(qiáng)體質(zhì)、提高水平”這些詞語(yǔ)搭配恰當(dāng)。（）

3、《魯濱孫漂流記》的作者是英國(guó)的作家笛福。（）

四、和例句句式相同的一句是。（）（2分）

例句：誰(shuí)也沒(méi)買(mǎi)過(guò)她一根火柴。

1、誰(shuí)不能回答這個(gè)問(wèn)題？

2、誰(shuí)也不知道她曾經(jīng)看到過(guò)多么美麗的東西。

3、誰(shuí)使長(zhǎng)征勝利的呢？是共產(chǎn)黨。

4、誰(shuí)不同情可憐的凡卡。

五、用直線把有關(guān)聯(lián)的內(nèi)容連起來(lái)。（4分）

法國(guó)笛福《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》 丹麥安徒生《賣(mài)火柴的小女孩》 美國(guó)馬克·吐溫《魯濱孫漂流記》1

英國(guó)雨果《悲慘世界》

六、用恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)把下面的兩句話合并成一句話。（4分）

(1)凡卡的學(xué)徒生活非常悲慘。（2）凡卡渴望爺爺帶他回鄉(xiāng)下去。

（1）魯濱孫救了“星期五”。（2）魯濱孫救了船長(zhǎng)。

七、把諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)獲得者作品中的一些富有人生哲理的句子補(bǔ)充完整，并指出是哪位作家說(shuō)的，再寫(xiě)一句你在課外閱讀中收集到的外國(guó)名言。（4分）

1、，不應(yīng)該隨意虛擲。（）

2、最偉大的見(jiàn)解是。（）

3、?！ò＜埃┻~哈福茲《平民史詩(shī)》

八、語(yǔ)文實(shí)踐。（2分）

當(dāng)你在排隊(duì)買(mǎi)電影票的時(shí)候，看見(jiàn)有個(gè)男人在你的前面插隊(duì)，這時(shí)你會(huì)說(shuō)：

第二部分：閱讀(30分)

(一)閱讀《凡卡》片段，回答問(wèn)題。(12分)

昨天晚上我挨了一頓毒打，因?yàn)槲医o他們的小崽子搖要籃的時(shí)候，不知不覺(jué)睡著了。老板揪著我的頭發(fā)，把我拖到院子里，拿起皮帶揍了我一頓。這個(gè)禮拜，老板娘叫我收拾一條青魚(yú)，我從尾巴上弄起，她就撈起魚(yú)嘴直戳我的臉?；镉?jì)們捉弄我，他們打發(fā)我上酒店去打酒。吃的呢，簡(jiǎn)直沒(méi)有。早晨吃一點(diǎn)兒面包，午飯是稀粥，晚上又是一點(diǎn)兒面包；至于菜啦，茶啦，只有老板自己才大吃大喝，他們叫我睡在過(guò)道里，他們的小崽子一哭，我就別想睡覺(jué)，只好搖那個(gè)搖籃。親愛(ài)的爺爺，發(fā)發(fā)慈悲吧，帶我離開(kāi)這兒回家，回到我們村子里去吧！我再也受不住了！??我給您跪下了，我會(huì)永遠(yuǎn)為您禱告上帝。帶我離開(kāi)這兒吧，要不，我就要死了！??

1、“蘸”的音序是（），音節(jié)是（）。(1分)

2、“她就撈起那條青魚(yú)，拿魚(yú)嘴戳我的臉”的“戳”的意思是：（）(1分)A用尖端觸擊B因猛觸硬物而受傷C豎立

3、概括說(shuō)說(shuō)，在這段文字里，凡卡是從哪幾方面向爺爺訴苦的?(3分)

4、在這段話中劃出寫(xiě)老板和老板娘毒打凡卡的動(dòng)作詞語(yǔ)，并說(shuō)說(shuō)你從這些動(dòng)作詞中，體會(huì)到什么？(4分)

動(dòng)詞：我體會(huì)到：

5、讀了這段話，我們了解到老板的，伙計(jì)的，更深刻地體會(huì)到凡卡的(3分)

（二）閱讀《位置》一文，回答問(wèn)題。（18分）

今天下午第三節(jié)課，班主任要（宣布、宣告）排座位。同學(xué)們聽(tīng)了都“哄”地一下跑到教室外邊站去了。

為了坐上好位置，我早就進(jìn)行過(guò)嚴(yán)密的計(jì)算:每排八個(gè)人，四名男生，四名女生，第三排正中是最好的座位，坐在第三排正中間應(yīng)該排在第幾位??

站隊(duì)時(shí)，我故意磨磨蹭蹭，等別人快站好時(shí)，我偷偷數(shù)了數(shù)，悄悄插了進(jìn)去，我的個(gè)頭在班上不算太低，為了不使老師看出來(lái)，我稍稍屈了腿。

終于，“工夫不負(fù)有心人”，我如愿以?xún)敚睦锵窈攘嗣?，甜滋滋的?/p>

“老師??”正當(dāng)我得意之際，忽然聽(tīng)到身后發(fā)出喊聲。

“我??看不見(jiàn)??”一個(gè)矮矮的女同學(xué)站了起來(lái)，她臉色微微泛紅，伸手指著

我說(shuō)“他把黑板影去了一大半??”

“糟糕！”我心里咯噔一下：這下，準(zhǔn)要壞事！

果然不出所料，老師沉思片刻，對(duì)我說(shuō)：“這位同學(xué)，你是不是和后邊的同學(xué)調(diào)（diàotiáo）換一下座位？”

“老師，”我吞吞吐吐地回答，“老師，我近視眼，還有，耳朵也不大好使??”為保這個(gè)座位，我可以找出很多“理由”。

上帝保佑，老師總算沒(méi)讓我和那位女同學(xué)調(diào)換。

最后，老師慢慢踱（dùduó）上講臺(tái)，（掃視、環(huán)視）一下全班，總結(jié)道：“咱們班的座位就暫時(shí)這樣定了，誰(shuí)有特別情況，再個(gè)別找我商量?！彼D了頓，接著說(shuō)，“也許有的同學(xué)對(duì)自己的座位不大滿意，不過(guò)不要緊。優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績(jī)就取決于位置的好壞嗎？人就像天空中的星星，各有各的位置。有的人能夠找到自己的位置，有人卻一輩子也找不到。同學(xué)們，我相信你們經(jīng)過(guò)努力，一定會(huì)在同學(xué)中間，以及在今后的人身道路上找到自己的位置??”

“在同學(xué)中間，在人生道路上??”我呆呆地坐在這個(gè)本不屬于我的位置上，心里像針扎一樣??

1、在文中的括號(hào)里選擇正確的答案，打上“√”號(hào)。（4分）

2、“他把黑板影去了一大半??”這句話的“影”字是的意思。（1分）

3、用“——”劃出一個(gè)描寫(xiě)“我”心理活動(dòng)的句子。（2分）

4、把寫(xiě)“我”得意的句子抄在下面的橫線上。（2分）

5、據(jù)短文內(nèi)容填空：（3分）

（1）“我吞吞吐吐地回答”說(shuō)明了

（2）文中的“理由”加引號(hào)的原因是

（3）因?yàn)?，所以“我的心像針扎?/p>

樣”。

6、你認(rèn)為優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績(jī)就取決于位置的好壞嗎？為什么？（4分）

7、閱讀的時(shí)候，既要讀進(jìn)去，又要想開(kāi)去。讀了《位置》這篇短文，你想到了什么？把你想到的寫(xiě)下來(lái)。（2分）

第三部分：習(xí)作（40分）

根據(jù)下列要求寫(xiě)一篇400字以上的作文。

做人應(yīng)懂得感激。胸懷感激之心，你會(huì)與別人相處得更融洽，生活得更快樂(lè)。感激會(huì)令你被幸福徹底包圍著??從小到大，給予我們無(wú)私關(guān)愛(ài)和幫助的人實(shí)在多了，你都用心體會(huì)并表示感謝了嗎？今天，讓我們細(xì)細(xì)體味并用筆來(lái)表達(dá)我們的“感激”。請(qǐng)以“我最感激的一個(gè)人”為題寫(xiě)一篇習(xí)作。要求：內(nèi)容具體,感情真實(shí),語(yǔ)句通順,有一定的條理?不少于450字。

第三篇：八下第四單元自測(cè)題

第四單元測(cè)試題

一、綜合運(yùn)用，展示你的語(yǔ)文功底。（30分）

1.做人應(yīng)當(dāng)堂堂正正，寫(xiě)字也應(yīng)該端端正正，字如其人哦。請(qǐng)把下面語(yǔ)段中拼音所表示的漢字寫(xiě)在文后的方格內(nèi)。（4分）

很顯然，這個(gè)窗戶(hù)俯kàn著一座公園，公園里面有一h?nɡ湖水，湖面上照例màn游著一群群野鴨、天鵝。公園里的孩子們有的扔面包喂這些水qín，有的擺弄游艇模型。

2．下列加點(diǎn)的字拼音錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）（2分）

A． 蘸水（zhàn）附和（hè）闊綽（chu?）靦腆（diǎn）

B． 間（jiàn）或 胚子（ｐēｉ）踹一腳（chuài）避諱（huì）

C． 啐罵（cuì）不省人事（xǐng）星宿（xiù）作揖（yī）

D．僥幸（ji?o）帶挈（qiè）恐嚇(hè)魁梧(kuí)

3．下面的詞語(yǔ)中有四個(gè)錯(cuò)別字，把它們找出來(lái)填入表中，然后訂正。（4分）

不屑置辯 趨炎負(fù)勢(shì) 無(wú)精打采 無(wú)緣無(wú)故 嬌貴

爭(zhēng)相斗妍 意想天開(kāi) 君子故窮 惟惟連聲 斑斕

錯(cuò)別字

訂正

4．下列說(shuō)法中有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）（2分）

A．《孔乙己》、《范進(jìn)中舉》、《變色龍》和《窗》四篇小說(shuō)都運(yùn)用了對(duì)比的寫(xiě)法。

B．《口技》是一篇筆記小說(shuō)，主要采用正面描寫(xiě)與側(cè)面描寫(xiě)相結(jié)合的寫(xiě)法，表現(xiàn)了口

技藝人技藝的高超。

C．《水滸傳》的作者一般認(rèn)為是元末明初的羅貫中。

D．《孔乙己》側(cè)重寫(xiě)人物的外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作；《范進(jìn)中舉》和《變色龍》側(cè)重寫(xiě)人

物的語(yǔ)言；《窗》主要通過(guò)心理和動(dòng)作描寫(xiě)刻畫(huà)人物。

5．文學(xué)常識(shí)填空。（8分）

（1）《孔乙己》選自《吶喊》，作者是魯迅。寫(xiě)出我們學(xué)過(guò)的他的任意兩篇課文的篇名：

（2）奧楚蔑洛夫是是俄國(guó)作家在小說(shuō)《》中塑造的一個(gè)見(jiàn)風(fēng)使舵的典型人物形象。

（3）《范進(jìn)中舉》節(jié)選自長(zhǎng)篇諷刺小說(shuō)________，作者是______代小說(shuō)家_________。該書(shū)還塑造了一個(gè)有名的吝嗇鬼的形象_________。

6.許廣平曾將她的論文《羅素的話》交魯迅先生批閱，魯迅閱后寫(xiě)了這樣一段評(píng)語(yǔ)：論文可給九十分，只給你五分：其中抄工三分，末尾的幾句議論二分，其余的八十五分都給羅素。

上面一段話，魯迅的真實(shí)意思是：（4分）

7．某劇院前貼出一張海報(bào)，上寫(xiě)“豹子頭刊金印后，野豬林伏灑家前”。據(jù)此，可猜測(cè)這場(chǎng)戲與《水滸》中 和 兩位英雄有關(guān)。（2分）

8.結(jié)合你所閱讀的課外文學(xué)作品，就書(shū)名、內(nèi)容、讀后感等方面依照例句仿寫(xiě)，要求句子結(jié)構(gòu)基本一致。（6分）

有人說(shuō)，讀一本好書(shū)就像和一位哲人交談，它能劉我們明白許多做人的道理；有人說(shuō)。讀《假如給我三天光明》，我們能感悟到人生的真諦，了解生命的意義；讀《》。

二、現(xiàn)代文閱讀（26分）

（一）閱讀[甲][乙]兩個(gè)語(yǔ)段，回答問(wèn)題.（17分）

（甲）中秋之后，秋風(fēng)是一天涼比一天，看看將近初冬；我整天的靠著火，也須穿上棉襖了。一天的下半天，沒(méi)有一個(gè)顧客，我正合了眼坐著。忽然間聽(tīng)得一個(gè)聲音，“溫一碗酒?！边@聲音雖然極低，卻很耳熟?？磿r(shí)又全沒(méi)有人。站起來(lái)向外一望，那孔乙己便在柜臺(tái)下對(duì)了門(mén)檻坐著。他臉上黑而且瘦，已經(jīng)不成樣子；穿一件破夾襖，盤(pán)著兩腿，下面墊一個(gè)蒲包，用草繩在肩上掛住；見(jiàn)了我，又說(shuō)道，“溫一碗酒?！闭乒褚采斐鲱^去，一面說(shuō)，“孔乙己？你還欠十九個(gè)錢(qián)呢！”孔乙己很頹唐的仰面答道，“這??下回還清罷。這一回是現(xiàn)錢(qián)，酒要好?！闭乒袢匀煌匠Ｒ粯?，笑著對(duì)他說(shuō)，“孔乙己，你又偷了東西了！”但他這回卻不十分分辯，單說(shuō)了一句“不要取笑！”“取笑？要是不偷，怎么會(huì)打斷腿？”孔乙己低聲說(shuō)道，“跌斷，跌，跌??”他的眼色，很像懇求掌柜，不要再提。此時(shí)已經(jīng)聚集了幾個(gè)人，便和掌柜都笑了。我溫了酒，端出去，放在門(mén)檻上。他從破衣袋里摸出四文大錢(qián)，放在我手里，見(jiàn)他滿手是泥，原來(lái)他便用這手走來(lái)的。不一會(huì)，他喝完酒，便又在旁人的說(shuō)笑聲中坐著用這手慢慢走去了。

（乙）范進(jìn)不看便罷，看了一遍，又念一遍，自己把兩手拍了一下，笑了一聲，道：“噫！好了！我中了！”說(shuō)著，往后一交跌倒，牙關(guān)咬緊，不省人事。老太太慌了，慌將幾口開(kāi)水灌了過(guò)來(lái)。他爬將起來(lái)，又拍著手大笑道：“噫！好！我中了！”笑著，不由分說(shuō)，就往門(mén)外飛跑，把報(bào)錄人和鄰居都嚇了一跳。走出大門(mén)不多路，一腳踹在塘里，掙起來(lái)，頭發(fā)都跌散了，兩手黃泥，淋淋漓漓一身的水。眾人拉他不住，拍著笑著，一直走到集上去了。眾人大眼望小眼，一齊道：“原來(lái)新貴人歡喜瘋了?！崩咸薜溃骸霸跎@樣苦命的事！中了一個(gè)甚么舉人，就得了這個(gè)拙?。∵@一瘋了，幾時(shí)才得好？”娘子胡氏道：“早上好好出去，怎的就得了這樣的病！卻是如何是好？”眾鄰居勸道：“老太太不要心慌。我們而今且派兩個(gè)人跟定了范老爺。這里眾人家里拿些雞蛋酒米，且管待了報(bào)子上的老爹們，再為商酌。”

9.（甲）段所在課文選自，（乙）段所在課文選自（2分）

10.各用一句話分別概括（甲）（乙）兩段文字的主要事件。（2分）

（甲）：

（乙）：

11.孔乙己和范進(jìn)都是讀書(shū)人，二人的境況不同，周?chē)藢?duì)他們的態(tài)度也不同。酒客對(duì)孔乙己的態(tài)度是，眾鄰居對(duì)范進(jìn)的態(tài)度。（2分）

12.孔乙己被摧殘的直接原因是，范進(jìn)發(fā)瘋的直接原因是；造成二人如此境況的根本原因是。（3分）

13.(甲)段文字渲染了一種悲涼的氣氛，表明作者對(duì)孔乙己的態(tài)度是。(乙)段文字創(chuàng)設(shè)了一個(gè)滑稽可笑的場(chǎng)景，表明作者對(duì)范進(jìn)的態(tài)度是。（2分）

14.(甲)(乙)兩段文字主要通過(guò)人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、外貌、神態(tài)等刻畫(huà)人物性格。請(qǐng)從上邊兩段文字中各摘抄一例你最欣賞的語(yǔ)言或動(dòng)作描寫(xiě)的句子進(jìn)行賞析。（3分）

摘抄句：（甲）段

賞 析： 摘抄句：（乙）段

賞 析：

15．如果在孔乙己和范進(jìn)在咸亨酒相遇，他們會(huì)說(shuō)些什么呢？請(qǐng)發(fā)揮你的想像力，寫(xiě)上一段話，一百字以?xún)?nèi)。（3分）

（二）閱讀《高等教育》一文，回答問(wèn)題（9分）

⑴ 強(qiáng)高考落榜后就隨本家哥去沿海的一個(gè)港口城市打工。

⑵ 那城市很美，強(qiáng)的眼睛就不夠用了。本家哥說(shuō)，不賴(lài)吧？強(qiáng)說(shuō)，不賴(lài)。本家哥說(shuō)，不賴(lài)是不賴(lài)，可總歸不是自個(gè)兒的家，人家瞧不起咱。強(qiáng)說(shuō)，自個(gè)兒瞧得起自個(gè)兒就行。

⑶ 強(qiáng)和本家哥在碼頭的一個(gè)倉(cāng)庫(kù)給人家縫補(bǔ)篷布。強(qiáng)很能干，做的活兒精細(xì)，看到丟棄的線頭碎布也拾起來(lái)，留作備用。

⑷ 那夜暴風(fēng)雨驟起，強(qiáng)從床上爬起來(lái)，沖到雨簾中。本家哥勸不住他，罵他是個(gè)傻蛋。

⑸ 在露天倉(cāng)垛里，強(qiáng)查看了一垛又一垛，加固被掀起的篷布。待老板駕車(chē)過(guò)來(lái)，他已成了個(gè)水人兒。老板見(jiàn)所儲(chǔ)物資絲毫未損，當(dāng)場(chǎng)要給他加薪，他就說(shuō)不啦，我只是看看我修補(bǔ)的篷布牢不牢。老板見(jiàn)他如此誠(chéng)實(shí)，就想把另一個(gè)公司交給他，讓他當(dāng)經(jīng)理。強(qiáng)說(shuō)，我不行，讓文化高的人干吧。老板說(shuō)，我看你行——比文化高的是人身上的那種東西！

⑹ 強(qiáng)就當(dāng)了經(jīng)理。

⑺ 公司需要招聘幾個(gè)大專(zhuān)以上文化程度的年輕人當(dāng)業(yè)務(wù)員，就在報(bào)紙上做了廣告。本家哥聞?dòng)嵟軄?lái)，說(shuō)給我弄個(gè)美差干干。強(qiáng)說(shuō)，你不行。本家哥說(shuō)，看大門(mén)也不行嗎？強(qiáng)說(shuō)，不行，你不會(huì)把這里當(dāng)成自個(gè)兒的家。本家哥臉漲得紫紅，罵道，你真沒(méi)良心。強(qiáng)說(shuō)，把自個(gè)兒的事干好才算有良心。

⑻ 公司進(jìn)了幾個(gè)有文憑的年輕人，業(yè)務(wù)紅紅火火地開(kāi)展起來(lái)。過(guò)了些日子，那幾個(gè)受過(guò)高等教育的年輕人知道了強(qiáng)的底細(xì)，心里就起毛說(shuō)，憑我們的學(xué)歷，怎能窩在他手下？強(qiáng)知道了并不惱，說(shuō)，我們既然在一起共事，就把事辦好吧，這個(gè)經(jīng)理的帽兒誰(shuí)都可以戴，可有價(jià)值的并不在這頂帽上??

⑼ 那幾個(gè)大學(xué)生面面相覷，就不吭聲了。

⑽ 一外商聽(tīng)說(shuō)這個(gè)公司很有發(fā)展前途，想洽談一項(xiàng)合作項(xiàng)目。強(qiáng)的助手說(shuō)，這可是條大魚(yú)呀，咱得好好接待。強(qiáng)說(shuō)，對(duì)頭。

⑾ 外商來(lái)了，是位外籍華人，還帶著翻譯、秘書(shū)一行。

⑿ 強(qiáng)用英語(yǔ)問(wèn)，先生會(huì)漢語(yǔ)嗎？

⒀ 那外商一愣，說(shuō)，會(huì)的。強(qiáng)就說(shuō)我們用母語(yǔ)談好嗎？

⒁ 外商就道了一聲“OK”。談完了，強(qiáng)說(shuō)，我們共進(jìn)晚餐怎么樣？外商遲疑地點(diǎn)了點(diǎn)頭。

⒂ 晚餐很簡(jiǎn)單，但有特色。所有的盤(pán)子都盡了，只剩下兩個(gè)小籠包子，強(qiáng)對(duì)服務(wù)小姐說(shuō)，請(qǐng)把這兩個(gè)包子裝進(jìn)食品袋里，我?guī)ё摺?/p>

⒃ 雖說(shuō)這話很自然，他的助手卻緊張起來(lái)，不住地看那外商。那外商站起來(lái)，抓住強(qiáng)的手緊握著，說(shuō)，OK，明天我們就簽合同！

⒄ 事成之后，老板設(shè)宴款待外商，強(qiáng)和他的助手都去了。

⒅ 席間，外商輕聲問(wèn)強(qiáng)，你受過(guò)什么教育？為什么能做得這么好？

⒆ 強(qiáng)說(shuō)，我家很窮，父母不識(shí)字，可他們對(duì)我的教育是從一粒米、一根線開(kāi)始的。后來(lái)我父親去世，母親辛辛苦苦地供我上學(xué)。她說(shuō)俺不指望你高人一等，你能做好你自個(gè)兒的事就中??

（選自《微型小說(shuō)選刊》，有改動(dòng)）

16．第⑸節(jié)中，老板讓強(qiáng)管理一個(gè)公司，他認(rèn)為“比文化高的是人身上的那種東西”。請(qǐng)寫(xiě)出“那種東西”所指的具體內(nèi)容。（2分）

17．第⑺節(jié)中，本家哥所說(shuō)的“良心”與強(qiáng)所說(shuō)的“良心”意思有所不同，請(qǐng)分別寫(xiě)出兩人所說(shuō)的“良心”各自的具體含義。（2分）

①本家哥所說(shuō)的“良心”：

②強(qiáng)所說(shuō)的“良心”：

18．請(qǐng)舉例說(shuō)明小說(shuō)主人公強(qiáng)身上體現(xiàn)出了哪些性格特征。（至少答出2點(diǎn)）（2分）

①

②

19．根據(jù)小說(shuō)內(nèi)容,具體說(shuō)說(shuō)小說(shuō)標(biāo)題“高等教育”的內(nèi)涵。（3分）

（三）文言文閱讀（14分）

①忽一人大呼“火起”，夫起大呼，婦亦起大呼。②兩兒齊哭。③俄而百千人大呼，百千兒哭，百千犬吠。④中間力拉崩倒之聲，火爆聲，呼呼風(fēng)聲，百千齊作；又夾百千求救聲，曳屋許許聲，搶奪聲，潑水聲。⑤凡所應(yīng)有，無(wú)所不有。⑥雖人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一處也。⑦于是賓客無(wú)不變色離席，奮袖出臂，兩股戰(zhàn)戰(zhàn)，幾欲先走。

20．給加點(diǎn)字注音并解釋加點(diǎn)字。（4分）

(1)中間（）力拉崩倒之聲：．

(2)曳（）屋許許聲：．

21．下列對(duì)文中加橫線的句子理解正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A．客人們?nèi)紘樀米兞四樕x開(kāi)座位，揮著衣袖，伸出手臂，兩腿直抖，幾乎打算提前走掉。

B.客人們沒(méi)有一個(gè)不改變臉色，離開(kāi)座位，張開(kāi)衣袖，露出手臂，兩條腿哆嗦的樣子，幾乎想要爭(zhēng)先恐后的跑走。

C．客人們?nèi)紘樀米兞四樕x開(kāi)座位，捋起衣袖，露出手臂，兩腿直抖，幾乎要搶先逃跑。

D．客人們沒(méi)有一個(gè)不臉色煞白，離開(kāi)座位，捋起衣袖，露出手臂，兩條大腿抖得站不穩(wěn)，好幾次準(zhǔn)備提前退場(chǎng)

22．用文章的原句回答問(wèn)題。（4分）

(1)從“忽一人大呼‘火起’”，突然加快節(jié)奏，接著寫(xiě)四口之家突遭意外變故，氣氛驟然變化的情形是。

(2)然后由內(nèi)景轉(zhuǎn)為外景，表現(xiàn)人們驚恐萬(wàn)分的情景的句子是。

（3）接著表現(xiàn)火勢(shì)德猛烈和火場(chǎng)紛亂的語(yǔ)句是。

（4）極言聲音之雜亂、逼真的句子是。

23．為了描寫(xiě)聲響的復(fù)雜，贊美表演者高超的技藝，文中第③④句運(yùn)用了的修辭手法，第⑤句運(yùn)用了的方法，并且通過(guò)聽(tīng)眾以假為真、驚慌欲逃得神態(tài)，從描寫(xiě)了口技表演者技巧的精妙絕倫。（3分）

四、作文。（30分）

生活中的美常常表現(xiàn)在那靈動(dòng)的一瞬間。一個(gè)表情、一個(gè)舉動(dòng)、一個(gè)小小的生活場(chǎng)景，甚至一聲?shū)B(niǎo)鳴、一片云彩、一叢風(fēng)中的蘆葦，都會(huì)具有動(dòng)人心魄、令人回味的美。

請(qǐng)以“美的瞬間”為話題，寫(xiě)一篇不少于600字的文章，文體自選，題目自擬，立意自定，不得抄襲。

第四篇：六年級(jí)第四單元作文

六年級(jí)第四單元

調(diào)查中的小插曲

波漠小學(xué)

六年級(jí)

王小高

今天，我調(diào)查了我們班上同學(xué)們的作業(yè)，發(fā)現(xiàn)了很多問(wèn)題。

我調(diào)查的對(duì)象主要是我和其他同學(xué)的作業(yè)本，包括讀讀寫(xiě)寫(xiě)本和每日一練。調(diào)查開(kāi)始了，我東看看，西瞧瞧，生怕不小心讓錯(cuò)別字從我的眼皮子底下溜走。哈哈！終于有一個(gè)錯(cuò)別字被我發(fā)現(xiàn)了：“廉頗”的“廉”竟被我少寫(xiě)了一橫，我馬上把它改正了過(guò)來(lái)。緊接著，我又檢查出我的好幾個(gè)錯(cuò)別字，我都一一改正過(guò)來(lái)。而別的同學(xué)們呢？他們的表現(xiàn)卻很差勁，當(dāng)我?guī)退麄儥z查出他們作業(yè)本上的錯(cuò)別字時(shí)，他們竟然還是在一旁若無(wú)其事地玩耍，一個(gè)也沒(méi)有改錯(cuò)，我認(rèn)為他們的這種做法是不對(duì)的，是可恥的！我們應(yīng)該知錯(cuò)就改嘛！為什么別人幫自己揪出了錯(cuò)誤，還是那樣無(wú)動(dòng)于衷呢？

我認(rèn)為同學(xué)們?nèi)菀装炎謱?xiě)錯(cuò)的關(guān)鍵在于同學(xué)們的錯(cuò)誤心態(tài)。同學(xué)們?cè)跁?shū)寫(xiě)時(shí)都認(rèn)為：“不就寫(xiě)錯(cuò)了個(gè)字嘛，沒(méi)什么大不了的。”這種心態(tài)是很危險(xiǎn)的。我們不能這樣。

在此，我鄭重得向同學(xué)們提出幾點(diǎn)建議：

一、在班上成立一個(gè)“錯(cuò)別字檢查小組”，專(zhuān)門(mén)負(fù)責(zé)檢查同學(xué)們的作業(yè)，尋找錯(cuò)別字；

二、當(dāng)“檢查小組”發(fā)現(xiàn)了同學(xué)們的錯(cuò)誤時(shí)，要及時(shí)改正。不然，時(shí)間長(zhǎng)了肯定會(huì)落下病根；

三、同學(xué)們?cè)谄綍r(shí)書(shū)寫(xiě)時(shí)，應(yīng)仔細(xì)、認(rèn)真，不能馬馬虎虎，提高書(shū)寫(xiě)水平。

我們要好好學(xué)習(xí)，認(rèn)真寫(xiě)字，不能損害祖國(guó)的語(yǔ)言文字的形象。讓我們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)生活中共同努力，一筆一劃地寫(xiě)好方方正正的中國(guó)漢字。

評(píng)語(yǔ)：小作者從自己的學(xué)習(xí)實(shí)際出發(fā)，通過(guò)對(duì)同學(xué)們書(shū)寫(xiě)時(shí)寫(xiě)錯(cuò)別字這件事的調(diào)查，發(fā)現(xiàn)了大家容易寫(xiě)錯(cuò)別字的原因并提出了自己的寶貴建議和看法。有理有力，值得借鑒。

指導(dǎo)教師：錢(qián)正平

第五篇：第二章單元自測(cè)題

一、填空

1.幼兒園環(huán)境是指在幼兒園內(nèi)幼兒身心發(fā)展所必須具備的一切（）和（）的總和。

2.幼兒園環(huán)境從組成的性質(zhì)可分為（）和（）。

3.墻面設(shè)計(jì)的要素主要包括（）、（）、（）等，其中（）是墻面布置中最直觀、最容易引起注意的對(duì)象，是墻面布置的主體。

4.活動(dòng)區(qū)是以（）為特征的活動(dòng)區(qū)域，是幼兒在園一日活動(dòng)的主要場(chǎng)所。

5.教師用的教具和幼兒用的學(xué)具，統(tǒng)稱(chēng)為（）。

6.生動(dòng)形象的教學(xué)用具要和實(shí)際的（）、（）相結(jié)合。

二、單項(xiàng)選擇題

1.幼兒園教育工作的出發(fā)點(diǎn)和歸宿是（）

A、教育內(nèi)容 B、教育目標(biāo) C、教育手段 D、教育評(píng)價(jià) 2.社會(huì)要求有與（）是制定幼兒園將教育目標(biāo)的主要依據(jù)。A、幼兒生理心理發(fā)展需要 B、教育機(jī)構(gòu) C、政府 D、父母

3.主題活動(dòng)性原則要求幼兒園教育以活動(dòng)為主，并以活動(dòng)貫穿整個(gè)教育過(guò)程。這里的活動(dòng)主要指（）

A、教師預(yù)設(shè)的活動(dòng) B、幼兒主動(dòng)積極的活動(dòng) C、幼兒自身的實(shí)踐活動(dòng) D幼兒自選的游戲活動(dòng)

4.一個(gè)正方形能不能辦成倆個(gè)圖形？怎樣做?教師讓幼兒試一試。此例運(yùn)用（）A、示范法 B、游戲法 C、觀察法 D、操作法 5.幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)主要是指（）

A、購(gòu)買(mǎi)大型玩具 B、安裝塑膠地反 C、合格的物質(zhì)條件和良好的精神環(huán)境 D、選擇較清靜的地方

6.幼兒教師了解幼兒的最好的信息源來(lái)自（）A、同齡人 B、社區(qū)人員 C、家長(zhǎng) D、教養(yǎng)員 7.下列說(shuō)法不正確的是（）

A、教育活動(dòng)計(jì)劃可以保證教育過(guò)程的連貫性 B、制定計(jì)劃時(shí)要分析下一階段教育任務(wù)的執(zhí)行完成情況

C、制定教育活動(dòng)計(jì)劃主要采用觀察法、調(diào)查法對(duì)幼兒進(jìn)行評(píng)估 D、教育活動(dòng)的時(shí)間安排要遵循全面照顧、保證重點(diǎn)的原則 8.充分考慮幼兒之間的“智力類(lèi)型”的差異體現(xiàn)了（）

A、科學(xué)發(fā)展性原則 B、思想教育性原則 C、趣味直觀性原則 D、主體活動(dòng)性原則

9.下列屬于抽象表達(dá)的是（）

A、朗誦 B、表演 C、繪畫(huà) D、創(chuàng)造性游戲

10.教師給幼兒講了小馬過(guò)河的故事，問(wèn)幼兒：“在回家的路上有小水坑擋住了去路，你該怎么辦?”這體現(xiàn)了（）

A、趣味直觀性原則 B、思想教育性原則 C、啟發(fā)探索性原則 D、藝術(shù)創(chuàng)造性原則

11.教師教《粗心的小畫(huà)家》“畫(huà)只螃蟹四條腿，畫(huà)只鴨子小尖嘴，畫(huà)只小兔圓耳朵，畫(huà)只大馬沒(méi)尾巴”時(shí)，依次出示小畫(huà)家畫(huà)的動(dòng)物圖片，此例運(yùn)用了（）A、演示法 B、練習(xí)法 C記錄法 D討論法 12.運(yùn)用范例法正確的是（）

A、范例越多越好 B、數(shù)學(xué)范例越大越好 C、范例難度高于幼兒實(shí)際水平D、范例要色彩鮮艷，形象突出，具有典型性

13.在《金色的房子》故事教學(xué)中，教師教育幼兒要團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互相幫助，這體現(xiàn)的原則是（）

A、科學(xué)性原則 B、發(fā)展性原則 C、直觀性原則 D、思想教育性原則 14.語(yǔ)言類(lèi)方法的特點(diǎn)是（）

A、便于發(fā)揮幼兒的主體作用 B、幼兒教育活動(dòng)中不經(jīng)常應(yīng)用的一種方法 C、便于發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用 D、不利于幼兒在短時(shí)間內(nèi)獲得系統(tǒng)完整的知識(shí) 15.教師在確定了“認(rèn)識(shí)青蛙”的活動(dòng)目標(biāo)后，又因?yàn)橛變簩?duì)蚯蚓更感興趣而做了調(diào)整，這種做法反映了（）

A、教師太隨意，不負(fù)責(zé) B、教育目標(biāo)要及時(shí)調(diào)整 C、要科學(xué)分解教育目標(biāo) D、教育目標(biāo)要涵蓋全面

16.不屬于講述法運(yùn)用要點(diǎn)的是（）

A、教師要注意傾聽(tīng)幼兒講述，及時(shí)給與鼓勵(lì) B、講述要簡(jiǎn)明扼要，重點(diǎn)突出 C、講述要用兒童化語(yǔ)言讓幼兒聽(tīng)懂 D、幼兒講述時(shí)教師要多加指點(diǎn)

17.教師讓幼兒摸一摸、嘗一嘗認(rèn)識(shí)“冰是滑溜溜、涼絲絲的”，此例運(yùn)用了（）A、講解法 B、觀察法 C、練習(xí)法 D、欣賞法

18.教師分別把勺子放進(jìn)盛水和牛奶的杯子里，驗(yàn)證“水是無(wú)色的”。此教學(xué)活動(dòng)片段運(yùn)用了（）

A、演示法 B、示范法 C、范例法 D、欣賞法

19.教師逐一出示紙盒做成的三輛汽車(chē)，引導(dǎo)幼兒思考紙盒還能做什么。此例采用的是（）

A、講解示范法 B、觀察與范例相結(jié)合 C、操作練習(xí)法 D、觀察和談話相結(jié)合

20.教師利用飲料瓶、煙盒、瓶蓋等廢舊物品裝飾布置活動(dòng)室，這遵循了幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的（）

A、參與性原則 B、開(kāi)放性原則 C、經(jīng)濟(jì)性原則 D、發(fā)展適宜性原則

三、判斷正誤：正確的畫(huà)√，錯(cuò)誤的畫(huà)×（每題1分，共10分）1.幼兒園教育活動(dòng)目標(biāo)是選擇教育內(nèi)容的依據(jù)。（）

2.由于幼兒園經(jīng)濟(jì)條件差，所以創(chuàng)建環(huán)境是必須考慮經(jīng)濟(jì)性原則。（）3.尊重幼兒游戲的自主性就是要尊重幼兒游戲的意愿和興趣。（）4.建立良好的幼兒群體關(guān)系屬精神環(huán)境創(chuàng)設(shè)。（）5.幼兒園環(huán)境是專(zhuān)為教師提供的。（）

6.科學(xué)發(fā)展性原則要求在教育活動(dòng)中只強(qiáng)調(diào)活動(dòng)結(jié)構(gòu)科學(xué)合理。（）7.觀察法只適合在幼兒園進(jìn)行社會(huì)領(lǐng)域的教育活動(dòng)。（）8.運(yùn)用練習(xí)法時(shí)方式要多樣。（）9.幼兒園封閉的環(huán)境利于搞好教育。（）

10.幼兒園墻飾的位置要高于幼兒伸手可觸的位置，只讓幼兒觀賞不讓幼兒參與操作。（）

四、案例分析題

1.閱讀下面的教學(xué)片斷，回答后面的問(wèn)題。

教師讓幼兒畫(huà)窗簾，練習(xí)畫(huà)豎直線......每位幼兒把長(zhǎng)方形當(dāng)成一扇“窗”，大家一起來(lái)掛“窗簾”；教師與個(gè)別幼兒畫(huà)大窗簾，部分幼兒畫(huà)小窗簾；教師與幼兒輪流畫(huà)直線窗簾，共同完成；教師啟發(fā)幼兒注意觀察，哪些地方畫(huà)的線畫(huà)得很密，“光線照不進(jìn)來(lái)”并表示贊賞，哪些地方還有空隙，應(yīng)繼續(xù)添畫(huà)直線。問(wèn)題：該教學(xué)片斷采用了什么教學(xué)方法?主要體現(xiàn)了那些教育原則？

2、閱讀并回答的問(wèn)題。

A、教師出示了各種材料（果珍、白糖、小蘇打、檸檬酸）。B、教師示范并說(shuō)明配置飲料的方法。

C、小朋友自己選材料制作飲料。幼兒忙的不亦樂(lè)乎，爭(zhēng)著將材料放入杯中，唯恐動(dòng)作慢了讓他人用完了材料，還不時(shí)有孩子在品嘗自制的飲料。D、交流分享環(huán)節(jié)。教師請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)“你是怎么配置飲料的？” 問(wèn)題：以上四個(gè)步驟分別主要采用了什么教學(xué)方法？

3、案例《太陽(yáng)和影子》活動(dòng)片斷: A.踩影子：將幼兒分成兩部分，一些人閃躲，一些人踩影子。當(dāng)踩到別人的影子時(shí)，互換角色，繼續(xù)玩。

B.造影子：讓幼兒用自己的手和身體變換各種不同的動(dòng)作，在地上造出各種非奇形怪狀的影子，并說(shuō)一說(shuō)它像什么。

問(wèn)題：此案例主要運(yùn)用了哪種方法？運(yùn)用這種方法的要點(diǎn)是什么？

五、簡(jiǎn)答題

1、運(yùn)用觀察法的要點(diǎn)是什么？

2、幼兒園環(huán)境設(shè)計(jì)的原則有哪些？

3、什么事教具？有何作用？

4、幼兒園教育活動(dòng)的方法主要有哪幾類(lèi)？各類(lèi)方法又可分為那幾種具體方法？

5、運(yùn)用操作法的要點(diǎn)有哪些？

6、舉例說(shuō)：幼兒園可分為哪些活動(dòng)區(qū)？