第一篇：【讀寫講義】【寫作】讓世界充滿愛

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讓世界充滿愛

讀寫要點

1.以小見大。2.抒情真摯。

話題闡述

【名言警句】

1.鳥美在羽毛，人美在心靈?！V語

2.不會寬容人的人，是不配受到別人的寬容的。——貝爾奈

3.我們唯一不會改正的缺點是軟弱?！?拉羅什?？?/p>

4.世界上最寬闊的是海洋，比海洋寬闊的是天空，比天空更寬闊的是人的胸懷?！旯?/p>

5.人人好公，則天下太平；人人營私，則天下大亂。—— 劉鶚

6.自私自利之心，是立人達人之障。—— 呂坤

7.如煙往事俱忘卻，心底無私天地寬?！?陶鑄

8.海納百川，有容乃大?！謩t徐

9.一切利己的生活，都是非理性的，動物的生活?！?列夫?托爾斯泰

10.人的理性粉碎了迷信，而人的感情也將摧毀利己主義。—— 海涅

11.無私是稀有的道德，因為從它身上是無利可圖的。—— 布萊希特

【運用思路】

心靈是一個人精神境界高低的載體，大公無私的人心容天下，悲天憫人；自私自利的人心胸狹窄，目光短淺。一個心靈豐盈的人是世界上最幸福的人。因為無私，所以快樂。

【精彩素材1】

祁黃羊的無私

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晉平公做皇帝的時候，有一個叫南陽的地方缺一個官。晉平公問祁黃羊：“你看誰可以當這個縣官？”祁黃羊說：“解狐這個人不錯，他當這個縣官合適?！逼焦艹泽@，他問祁黃羊：“解狐不是你的仇人嗎？你為什么要推薦他？”祁黃羊笑答道：“您問的是誰能當縣官，不是問誰是我的仇人呀?！逼焦J為祁黃羊說得很對，就派解狐去南陽作縣官。解狐上任后，為當?shù)剞k了不少好事，受到南陽百姓普遍好評。

過了一段時間，平公又問祁黃羊：“現(xiàn)在朝廷里缺一個法官，你看誰能擔當這個職務？”祁黃羊說：“祁午能擔當?！逼焦钟X得奇怪，“祁午不是你的兒子嗎？”祁黃羊說：“祁午確實是我的兒子，可您問的是誰能去當法官，而不是問祁午是不是我的兒子。”平公很滿意祁黃羊的回答，于是又讓祁午當了法官，后來祁午果然成了能公正執(zhí)法的好法官。

孔子聽說這兩個故事后稱贊說：“好極了！祁黃羊推薦人才，對別人不計較私人仇怨，對自己不排斥親生兒子，真是大公無私?。　?/p>

【素材點撥】

無私是一個人心靈高尚的一面旗幟，它能撥開烏云見麗日，洞穿自私的紗衣，普照人間奇景。生活因無私而精彩，人生因無私而豐盈。

【適用話題】

“心靈的選擇”“無私與自私”“利他與利己”“心底無私天地寬”等。

【精彩素材2】

自私的代價

越南戰(zhàn)爭中，一個美國士兵打完仗后回到國內(nèi)，在舊金山旅館里，他輾轉(zhuǎn)反側，夜不能寐。午夜，他給父母打了一個電話。

“爸爸，媽媽，我要回家了。但是我要你們幫一個忙，我要帶一個朋友一起回來?！?/p>

“當然可以。”父母親回答說?！拔覀円姷剿麜芨吲d的?！?/p>

“但是，有件事一定要告訴你們，他在那可惡的戰(zhàn)爭中踩響了一個地雷，受了重傷，他成了殘疾人，少了一條腿和一只手。他已無處可去，我希望他能和我們住在一起。”

“我們?yōu)樗械竭z憾。孩子，我們幫他另找一個地方住下，好嗎?”

“不，他只能和我們住在一起。”

“孩子，你不知道，這樣他會給我們造成多大的拖累，我們有我們的生活。孩子，你自己一個人回家來吧。他會有活路的?！痹挍]說完，兒子的電話就斷了。

父母在家等了許多天，未見兒子回來。一個星期后，他們接到警察局打來的電話，被告知他們的兒墜樓自殺了。悲痛欲絕的父母飛到舊金山，在停尸房內(nèi)，他們認出了他們的兒子，然而，他們驚愕地發(fā)現(xiàn)：他們的兒子少了一條腿、一只手。

【素材點撥】

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自私是一把鋒利的匕首，它有時傷害別人，但更多時候是刺向自己。善待別人，寬容別人，留給別人一扇窗戶，也就等于為自己洞開了一扇大門。

【適用話題】

“寬容”“自私與無私”“自私的代價”“心靈獨白”“關心別人與認清自己”等。

【精彩素材3】

寬容是氣度

人類成熟的重要標志：寬容，忍讓，和善。當一個人把寬容當作美德發(fā)揚時，這個人也就具備了感人的魅力。法國19世紀的文學大師雨果曾說過這樣一句話：“世界上最寬闊的是海洋，比海洋寬闊的是天空，比天空更寬闊的是人的胸懷?！必悹柲我苍f過，“不會寬容人的人，是不配受到別人的寬容的 ”。他們對寬容都做了最好的詮釋?？梢?，寬容在一個人生命中的重要性。

事實上很多偉人也在寬容這方面給我們做了榜樣。就拿美國總統(tǒng)林肯來說吧，林肯對政敵素以寬容著稱，很多人對他的這種行為，都無法理解，久而久之，引起了人們的不滿，終于有一位議員在一次談話中對林肯說：“你不應該試圖和那些人交朋友，而應該消滅他們。”而林肯卻微笑著回答：“當他們變成我的朋友，難道我不正是在消滅我的敵人嗎？”多么有遠見的語言，這足以寬容的力量是多么的強大。

【素材點撥】

在我們?nèi)松倪M程中，從少年到青年，到老年，難免犯錯誤，走彎路。況且，人無完人，只有人人能寬容對待，就是給我們一個改過的機會，使我們在人生的道路上日趨完美，逐漸地走向成熟。多一些寬容，人們的生命就會多一份空間，多一份愛，人間就會多一份真情。寬容乃為人間大美，讓我們在生活中把它發(fā)揚光大吧！

【適用話題】

“寬容”“氣度”“無私與寬容”“人生態(tài)度”“寬容的力量”等

讀寫演練

自主探究：下面的文章都是怎么表達出真情實感的？

（一）1、清晨，蔚藍色的天空飄著鵝毛大雪。我背著書包，頂著西北風，向?qū)W校走去。我剛到十字路口，忽然看到一個七八歲的小孩從一條胡同里跑出來，小孩的媽媽在后面緊緊地追趕。這時，正好有一輛汽車飛快地開到了小孩的跟前，眼看就要把小孩撞到車輪底下。在這千鈞一發(fā)的關鍵時刻，我的腦海里閃過歐陽海、羅盛教、雷鋒、賴寧等英雄形象，我就毫不猶豫地沖上前去，把小孩抱到馬路邊?！案隆钡匾宦?，汽車在距離我不到一米的地方停了下來，小孩脫險了。

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馬路上的行人紛紛把我們包圍起來，異口同聲地說：“這孩子，真不愧是小雷鋒，是活著的賴寧！”聽到了大家的夸獎，我的臉“唰”地紅了。

2、設置問題

這篇文章寫了什么事件？大家認為事件真實嗎？它假在那里？為什么作者不能把作文寫真實？

3、得出結論：真情實感來源于真實體驗

（二）1、（1）我匆匆吃完飯，背起書包準備換鞋上學。媽媽攔住了我，想叮囑幾句，也許是怕我煩，她遲疑了一下，只說了句“帶的午飯要吃掉”就幫我打開了門。我穿鞋時，媽媽在一旁站著，總想著幫我做點什么。于是，她把我的那把小傘撐開，看是不是好使，接著又合上，合到恰當?shù)奈恢茫ＷC我一按就能打開。媽媽做完這些，見我鞋帶還沒系完，索性就蹲下來幫我系好鞋帶。媽媽有些胖，看得出她蹲得很吃力，就那么一會兒功夫，臉上就冒出了汗珠。

（2）掃開一塊雪，露出地面，用一支短棒支起一面大的竹篩來，下面撒些秕谷，棒上系一條長繩，人遠遠地牽著，看鳥雀下來啄食，走到竹篩底下的時候，將繩子一拉，便罩住了。

（3）他只得張著小嘴，呆看著空中出神，有時至于小半日。遠處的蟹風箏突然落下來，他驚呼；兩個瓦片風箏解開了，他高興。

2、設置問題

這些優(yōu)秀片段表達的感情是什么？這些片段都采用了什么手法？

3、得出結論：真情實感來源于動作神態(tài)的描寫

（三）1、（1）時間一分一秒地過去，暮色開始四合。在一片寂靜中，我伏在巖石上，恐懼和疲乏使我全身麻木，不能動彈。

——莫頓·亨特《走一步，再走一步》

（2）我一個人慢慢地走在路上。月亮出來了，冷冷的，我不禁打了個寒戰(zhàn)?！獜堉贰读缪蚰镜瘛?/p>

（3）旁邊的夾竹桃不知什么時候垂下了好幾枝子，散散落落的很不像樣，是因為爸爸今年沒有收拾它們——修剪、捆扎和施肥。

——林海音《爸爸的花兒落了》

2、設置問題

這些精美語句表達的感情是什么？這些語句都采用了什么手法？

3、得出結論：真情實感來源于環(huán)境渲染

（四）1、（1）看著父親勞累的身影，我的心猛然一驚，我還能渾渾噩噩下去嗎，我不該讓他少操一些心嗎？我多希望長大，變成一只羽毛豐滿的五彩小鳥飛向未來世界，背后是父親的欣慰與贊賞。（2）放假了，寢室沉浸在歡樂的氛圍里，我卻高興不起來。誰不想回家呢？可是家中無人陪我嬉戲，無人與我談心，更無人和我探究問題，有的只是無限寂寞。我不想回家。（3）什么？是做錯的，我的心像被砸中的玻璃瓶，立刻碎了?..我很想把真相說出來，可是這幾個字猶如幾塊石頭，梗在我的喉嚨，怎么也吐不出來。（4）試卷發(fā)下來了，118分，心里真高興。隨即發(fā)現(xiàn)老師給我批錯了一個題目，該不該向老師說明呢？我猶豫了，如果不說，就是對自己撒謊；如果說了，我的高分的榮耀??哎真難??！

2、設置問題

這些精美語句表達的感情是什么？這些語句都采用了什么手法？

3、得出結論：真情實感來源于心理刻畫

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思路擴展

生命就是這樣積淀的

陽老師的語文課，總讓我們充滿興奮和期待。今天的作文課，她竟然帶來了一些瓶瓶罐罐，說要做一個實驗。同學們都饒有興致地等待著。

陽老師把一個大口玻璃瓶擺上講臺，我很幸運地被點名上講臺做她的小幫手。她取出一袋卵石，讓我裝滿玻璃瓶。我小心翼翼地往玻璃瓶中放入卵石，一邊輕輕搖晃瓶子，以便把瓶子裝得滿滿的。她問我：“你確定自己裝滿了嗎?”我肯定地說：“裝滿了!”她卻拿出一小袋沙子，自己動手緩緩地加入瓶子里，我連忙幫老師輕輕地搖晃瓶子，在我倆的配合下，一小袋沙子全都裝進了瓶子。老師問我們：“這回瓶子該裝滿了吧?”大家興奮地說：“沒有!”果然，老師又讓我舀了一大杯清水，慢慢地倒進了瓶子里!這時，教室里喧鬧起來了，同學們議論紛紛，爭著要說說自己的看法??

作為親手做實驗的幸運者，我的感觸當然更多，更深。我想，我們的生活就像這個大玻璃瓶子，有一個固定而富有彈性的空間。不論我們把時間安排得多么緊，多么滿，以至自己以為利用了一切可以利用的時間了，但其實還是有空隙的。時間就像海綿里的水，只要輕輕一擠，就會流出來??

出乎意料的是，這個實驗并沒有完。大家正熱烈討論，陽老師卻示意大家安靜，宣布繼續(xù)做實驗。繼續(xù)?我實在看不出瓶子里還可以加進什么啊。這一回，老師并不往瓶子里裝東西，反而倒掉了瓶子里的全部內(nèi)容，在我們驚異的目光里，她把清水滿滿地注入了瓶子，笑呵呵地問道：“瓶子裝滿了嗎?”有了前面的經(jīng)驗，我們異口同聲、理直氣壯地回答說：“沒有?！薄皼]有?”老師笑了，“哪個同學到講臺上來一下?”班長高高地舉起手來，得到老師允許后得意揚揚地走上講臺，陽老師讓他把一小把沙子加到瓶子里，但不可以讓水流出來——這下班長傻眼了，他左看右看，不知道如何下手，只好垂頭喪氣地走下講臺。陽老師忍住笑，說：“大家知道班長為什么完不成任務嗎?”這回我們大家全都說不上來了，教室里安安靜靜的，大家都陷入了沉思??

我也在深深地思考著。我想，卵石大概就是生命里那些最重要、最不可缺少的東西，比如理想、友誼、健康和快樂，我們應該盡早、盡快、盡量多地把它們填充進生命的容器里，占據(jù)我們的思想和靈魂；沙子和水，同樣是生命中不可以缺少，但相對沒有那么神圣不可侵犯的部分，比如游戲、安逸、佳肴和音樂等，我們應該盡量享受生活的甜美，盡量多地把它們填充進生命的容器；至于水，當然也是生活中必要的點綴和奢侈??最重要的是，我們要把最重要的東西最先裝進生命里。如果弄反了順序，讓一些不那么重要的東西占據(jù)了自己的心靈，我們就會一事無成。

裝進卵石，讓生命變得充實和有意義；裝進沙子，讓生命變得美麗和愉悅；裝進清水，讓生命變得純凈和輕快——生命就是這樣，一點一滴，井然有序，層層疊疊地積淀起來的。

●探究:《為母親打開心窗》通過記敘 “小”事，從中作者含蓄地闡述了“大”的主題。

例文三

幸福的顏色

①未曾預見的幸福，猶如掌心里的紋路，誰也不知道它的另一端，會是在何處。然而那一刻我卻發(fā)現(xiàn)母親的幸福，如同陽光閃著金色。

②母親生日那天，一向不解風情的父親跑了幾條街，給母親買了件新衣服。那是件米黃色的外套，父親平時的衣著極不講究，所以他挑衣服的眼光就很有限了。在我和妹妹都在嘲笑父親“品位高”時，母親

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卻歡天喜地地接了過去，臉上泛起少女般的紅暈，眼底掩飾不住的是滿滿的笑意。她興奮得像個小孩子，偷偷跑進房間把衣服換上。用得著嗎？為了一件土里土氣的衣服。

③母親出來了，臉上還泛著紅暈。她在父親面前轉(zhuǎn)了幾圈，窗外的陽光溜了進來，如同精靈，在空氣中跳著動人的舞蹈，母親身上那件米黃色的外套也在陽光下，閃著動人的金色光彩?！昂每磫幔俊蹦赣H問。父親不好意思地低著頭，說：“尺碼大了。”是的，那件寬大的外套“裹”在母親身上，使矮小的母親看起來更加矮小，母親的膚色略顯黝黑，米黃色如此明亮并不適合她。

④“哪里大了？”母親連忙低頭扯了扯衣角，“我就喜歡寬松的，無拘無束，多好?。≌嫦矚g！”見父親還不放心，母親做了個展翅高飛的動作，給父親打了一劑定心劑，以表明這衣服雖寬松，但她也很喜歡?！罢娴牟淮?！這正合適呢！呵呵，都舍不得脫了??”空氣彌漫著母親明媚的幸福和滿足，金色的陽光折射著母親的幸福。那天晚上，一向不愛喝酒的父親竟高興得喝了幾杯酒。

⑤第二天早上起來，發(fā)現(xiàn)母親站在窗邊，出神地凝視著身上的米黃色外套，從衣領摸到扣子，從扣子摸到衣角，這真是舍不得脫下了？反正父親不在，我也使起了壞，“挑撥離間”一下：“媽，你衣柜里比這漂亮的衣服多的是，這衣服不適合你，相信我吧！”母親笑而不語，繼續(xù)低頭注視著那件衣服，我搖搖頭打算走開，母親卻突然小聲地說了一句：“這是你爸送的呢！”

⑥“這是你爸送的呢！”這句話道出了“玄機”，我突然明白了：即使是件再普通不過的衣服，母親也是能穿出幸福來的。愛如河流，愈深愈無聲。

⑦陽光又一次照在母親身上，我看到她的幸福，如金色的陽光，發(fā)出金色的奇異光彩。讓我相信，細水會長流，母親的幸福如多彩的拼圖，而父親的愛則是其中金色的一塊，拼成了完整的幸福。

●探究:《幸福的顏色》通過記敘 “小”事，從中作者含蓄地闡述了“大”的主題。

例文四：

笑

這期的《讀書》到了，封面上有一幅畫，題為“微笑的花”，還附有一首胡適的小詩《一笑》?！笆畮啄昵?，一個人對我笑了一笑，我當時不懂得什么，只覺得她笑得很好??” 寥寥數(shù)語，卻使我覺得自己的某個部位被觸動了一下，那，是我與微笑的一段緣。

初三畢業(yè)前，我曾與幾位同學去一所師范?？茖W校面試。朗誦和唱歌都順利過關后，我來到一間很大的練功房外，準備進行最后一項測試——舞蹈。

我趴在窗臺上，打量著這間練功房，它很寬敞，地板用蠟打得光亮。可是這寬敞讓我覺得壓抑，孤獨；這光亮使我緊張，局促，手心漸漸滲出了汗，在油漆的窗臺上，留下了兩塊濕漉漉的印跡。

我不敢去注視前排的考官，他們的眼鏡所反射出的光暈嚴厲而讓人怯于正視，于是我注意到了那個正站在地板中央翩翩起舞的考生，她舞步輕盈，動作優(yōu)雅——哦!她摔倒了!在跳到高潮時摔倒了，多么可惜!她臉紅了，然后站起來向考官深深鞠了一躬，轉(zhuǎn)身離開。下一個是我，而她的失敗，令本已緊張異常的我更加惴惴不安?？墒钱斘覀冊诰毠Ψ块T口擦肩而過的一剎那，她抬起頭給了我一個燦爛的微笑，鼻翼微皺，嘴角稍稍上揚，沒有絲毫怯懦與沮喪的微笑，這笑是如此純美，使得我無法立刻去體味去詮釋，而我站在那寬敞的練功房里，那光亮的地板的正中央時，我已不再緊張壓抑，卻充滿了信心與力量。我邊唱邊跳，歌聲與舞步是如此地和諧，而展現(xiàn)在我眼前的始終是一個燦爛、純美的微笑。

幾天后，我以很高的分數(shù)，接到了這所學校的面試合格證，我笑了，為那個微笑而笑了。雖然最終沒有去那所學校，但那個微笑一直留在我心里。

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微笑，對于我們每個人自己來說是再簡單不過的了，但我們身邊的人卻可以從中得到安慰和鼓勵。把你的燦爛散發(fā)到周圍，讓微笑去告訴身邊的朋友：“我只想在你的理想和希望中為你增添一份鼓勵；我只想在你的生活出現(xiàn)疲憊和失意的時候，能給你一點力量和希冀?！敝琳?、至善、至美是微笑。

“??其實只是那一笑，我也許不會再見她，但我感謝她笑得真好!

●探究:《笑》通過記敘 “小”事，從中作者含蓄地闡述了 “大”的主題。

運用以小見大寫作手法文章的規(guī)律總結：

1.由此，我們可以感受到“以小事見大”作文的表達特點之一：首先或選擇一件小事,或擷取一個片斷,或定格一幅畫面,或捕捉一個瞬間（小）然后——從中抒發(fā)一個大的真情，表現(xiàn)一個大的主題。（大）事+情 從中闡述一個大的事理，表現(xiàn)一個大的主題。（大）事+理 應用：

請同學們仔細觀察下面的幾幅圖片（見課件），并簡單寫出你的構思。我選擇的是第幅圖片，該畫面講述了

“小”事，從中可以闡述

“大”的主題。

學以致用：

請同學按要求修改第一次月考作文。

微 笑

默然的片刻

“咣”的一聲,電梯又關上了它沉重的大門.在電梯間那個小小的空間里,我和我的鄰居們彼此默立,眼神淡然。等到目的地，各奔東西，就仿佛連鄰居的關系也不是了。剛搬來的那會兒，我試圖對每個人微笑，可每當我跟別人的眼神相撞，嘴角還沒有來得及揚起，對方早已掉轉(zhuǎn)了腦袋。搬進這幢樓近一年，除了一樓看守的大爺，我誰都不認識。

熱鬧的片刻

“嘟——”門開了。

出來的人爭先恐后，進去的更是不甘示弱，我擠在了電梯最里的角落，如平日安靜地等待目的地的到來，電梯門關到一半的時候，我聽到了一個年輕男孩的聲音：“等一下，等我一下！”我微微抬起頭下意識地看了看，映入我眼簾的是一個全身掛滿了包包袋袋的年輕男孩，他氣喘吁吁地跑了進來，而且把身上的包一個個取下來。

“大嬸。幫我拿一下，謝謝！先生，幫我拿一下這個包，好嗎？大叔，謝謝！小姐請幫拿一下！”等到他把包裹一一“安頓”好，自己又背著把吉他的時候，他又笑容燦爛地說話了：“大家好，我是新搬來的，住五樓，音樂學校的吉他老師，請大家多多關照。”電梯里的人都意思性地點了點頭，我也被這男孩的熱情逗笑了——笑在心里。五樓很快就到了，小伙子謝謝大嬸謝謝大叔地接過了他的包，走的時候，他還無限朝氣地說了句“再見”。

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快樂的片刻

“大家早上好！”“早上好”

背著吉他的男孩一進電梯又照舊問候大家，大家也相互問候著。不知道從什么時候起，電梯間里有了談話和笑聲。有男孩的，也的我的鄰居們的。我常常在電梯里聽到這樣的話語：“等一下吧，張大爺就在后面！”“小伙子，音樂學校的新鮮事說來聽聽吧！”??

這小小的電梯間里，每個人心底沉睡已久的微笑與熱情被喚醒了。雖然淡淡一笑微不足道，卻令我每天都心情舒暢含笑走在城市中，也仿佛感受到了每位擦肩者的微笑。

一雙腳上的修養(yǎng)

①市圖書館離我家很近，每逢雙休日，我都會到圖書館的閱覽室去翻閱一些報紙和雜志。每次來這里，總看到座無虛席的場面，有時，大家還會圍繞一些文學現(xiàn)象進行一些交流。在這緊張而喧囂的都市里，能保持一份閱讀的閑情，是難能可貴的。所以，在我看來，這里的每一個人，都有著一定的層次和修養(yǎng)。

②北方冬天的雪大，雪一下，許多麻煩就隨之而來了。走在街上，鞋上會粘滿臟雪，從天寒地凍的室外進入室內(nèi)。臟雪馬上就會化作污水。所以人走過的地方，往往會留下兩行黑乎乎的腳印。正是在一個雪天，我走進閱覽室時發(fā)現(xiàn)了異樣。屋子里多了一個擦地的女工，她看我進來，竟緊張地盯著我，手操托布，如臨大敵。我故作視而不見，可感覺告訴我，她正跟在我的身后，猛回頭，把她嚇了一跳，自己也嚇了一跳。吃驚于自己留下的那行腳印。在淡黃的地板上,顯得如此扎眼。而那個擦地女工，正在奮力擦抹。

③坐到座位上，想著剛才的腳印，愧怍油然而生，再也無心看書了。閱覽室是一個開放的公共場所，來往進出的人很多。我注意到，每個進來的人都在犯著同我一樣的毛病，渾然不覺自己的雙腳正在惡作劇式的涂鴉著剛剛被擦干凈的地板。于是，那個女工就要不停地跟在進進出出的人后面，擦了再擦。不斷的踩踏與不斷地擦抹，似一場破壞與復原的拉劇戰(zhàn)，在閱覽室里上演著，讓人心驚。漸漸地，那個疲于擦地的女工，已是額頭見汗。

④忽然有種感覺，每一雙進出的腳都充滿著罪惡，因為，它們是在不斷踐踏著別人辛苦取得的勞動成果，是在破壞著一種美好與和諧。

⑤不知過了多久，人才漸漸坐定了，擦地女工也得以有機會喘口氣、歇一歇，但就在這時，那扇門又被悄悄推開了。一個男人伸頭朝里面看來看，似乎想進來，但又把頭縮了回去。不一會兒，兩扇門都被推開了。還是剛才那個男人，這次，他是肩扛一桶純凈水進來的。突然，一陣“沙、沙”的響聲，伴著送水男人走路的旋律，引起了所有人的注意。我開始從上向下打量他，老舊的棉帽子、綠大衣??最后我終于看到了他的雙腳，然后是驚異萬分。男人的每只腳上，竟然都套著一個塑料袋。他一走動，塑料袋就會發(fā)出“沙、沙”的響聲。因為套了塑料袋，所以他走過的地方?jīng)]有一點污跡，還是那樣干干凈凈的。我注意到，那個擦地的女工，站在那里表情復雜地盯著送水的男人，看他放好水，慢慢離開閱覽室。而當她再次轉(zhuǎn)過頭來，我發(fā)現(xiàn)她眼里竟有淚光涌現(xiàn)。

⑥這個下雪的周日里，我沒有讀書，但我想到了“修養(yǎng)”這個詞。我想，修養(yǎng)并不是一個人比別人多認識一些字、多讀了幾本書；或是一個人了解《紅樓夢》的情節(jié)、會背莎士比亞的一些名句，修養(yǎng)應該是在一個人舉手投足的細節(jié)中體現(xiàn)，就像那個送水工，懂得在雪天里，進入室內(nèi)之前用塑料袋把兩只腳都套上。

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讓的技巧

如今社會越來越繁雜，我總努力嘗試去讓開這些繁雜，尋求一片寧靜，卻常常不能如愿?？墒?，一位船夫的話讓我豁然開朗，學會了讓的技巧。

那次，是在浙西大峽谷中漂流。坐在長長的竹筏上，看著兩岸的美景，迎著徐徐吹來的涼風很是愜意。這里美麗的自然風光還未被開發(fā)，保持著原有的風貌。一切都是那么寂靜，偶爾一聲清脆的鳥鳴也令我的心弦為之一顫。我們一行人都默默地觀察著周圍的一切，從繁華的都市走來，踏進了一片祥和的凈土。

江水很是清澈，可以清楚地看見水底的沙石，我忍不住將手伸進水中，魚兒好奇地親吻我的手指。忽然，水流急了起來，水中突起的巖石也多了起來。我趕緊收回了手，頗有些緊張?？煽茨谴蛉允呛茌p松自在，長長的篙左點一下，右點一下，在湍急的水流中如同在平地上走路一般平穩(wěn)。看到我盯著他看，他憨厚地一笑：“小心點，水流急著呢，小心掉下水去！”我也沖他一笑，其實心里明白得很，坐他的船哪會有什么危險？每碰到一塊巖石，眼看就要撞上了，只見他忽然一讓，躲開了危險；每碰到一個漩渦，我們心驚膽戰(zhàn)之時，卻又是一讓，與漩渦巧妙地擦肩而過。

“大伯，您真有本事，您一定對這里的每一個危險都了如指掌吧！要不您怎么這么靈巧地避讓呢？”我佩服地向輕松的船夫說。

“我哪清楚呦，撐了這么多年的筏子，我只知道哪里安全，可以讓筏子平穩(wěn)地通過，要想去避讓危險干啥？”船夫還是那么平靜。

我卻愣住了，我們都錯了，我們都想著如何去讓開危險，卻沒想到如何去尋找安全。或許，如果船夫只顧著讓開巖石和漩渦，那么許許多多的危險又如何避開？倒不如找一條沒有危險的路，平平穩(wěn)穩(wěn)地走過去。

我忽然明白了讓的技巧，生活的繁雜與我無關，我不必整天想著讓開他們，倒不如在心中拾起一片寧靜，尋找一條平和的人生之路，平平穩(wěn)穩(wěn)地走下去。做一個心靈的隱士，又何必一定要讓開世間的繁雜？

美麗就在我身邊

方琮琦

大雪放肆地在天空中飄蕩，整個世界突然變得一聲不吭。那些雪白雪白的花朵，紛紛揚揚地灑到馬路上，飛到屋頂上，落到?？吭诼放缘钠嚿稀Ｋ械囊磺?，在一瞬間都沉浸在一片雪白的世界里。

不知從哪兒吹來一股“風”，說是為了維護市容，保證城市的衛(wèi)生，要清理街頭巷尾張貼的廣告。天還沒亮，雪還在飄。一位清潔工正在清理著墻面。他四五十歲光景，穿一件軍大衣。衣袖上戴著袖套，卻遮蓋不了袖口的補丁。他的皮膚在雪的襯托下顯得更加黝黑。他用力地撕著墻上貼得很緊的紙張，手凍得通紅通紅的，像火焰一樣，似乎能將這雪融化似的。麻煩的是，這些紙張仿佛在墻上生了根，他只好用冰冷的水一遍遍地擦著墻面。天逐漸亮了，墻也快被清理干凈，只剩下了最后一張。清潔工抬起右手正準備去撕，可手突然僵在了半空中，像是被凍住了。最后，他搖了搖頭，收拾好工具，走開了。

參加晨練的老爺爺準時路過這里。一路上的景色令他驚嘆不已，不是因為那漫天的大雪——在這北方城市雪算不了什么，令人驚嘆的是這座城市的工作效率。一夜之間，每一塊墻都被清洗得干干凈凈。在清潔工賜清理的那面墻前，他停住了。他被那張紙吸引住了?！耙欢ㄊ悄膫€粗心的清潔工把它忘了?！彼贿吥钸吨贿吷斐鍪?，去撕那最后的紙，可剛撕下一個角他又停下了。他也搖了搖頭，走了。

天已經(jīng)亮了，一個小學生模樣的女孩，一蹦一跳地往學校跑去，嘴里還哼著從老師那兒學到的兒歌，背上淺藍色的書包也仿佛受到了主人的感染而變得可愛。她還是被那張紙吸引住了。她細細看了一會兒，然后

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打開書包，拿出膠帶，把剛才被撕開的那個角粘好，然后又開開心心地哼著兒歌，朝學校跑去。雪似乎沒有想停的意思，那鮮亮的白色在晨光下顯得格外安靜而柔軟。一束晨光照到了那張紙片上，上面寫著四個醒目的大字：“尋母啟事”。

溫暖

深秋，露寒風冷，寒蟬凄徹，北風肆無忌憚地搖撼著老樹，在光禿禿的樹梢上怪叫，地上枯黃的落葉，被風卷起，在空中打著旋兒，剛落下又被卷起??人的臉上盡是寒意。

我和媽媽走在清靜的街上。天很冷，即使穿著厚厚的毛衣，北風依然從毛衣的小孔里鉆進來，直逼人心?？粗黄伙L卷過身旁的落葉，我不由地想：又是一個難熬的冬天！

這時，遠遠地出現(xiàn)一個單薄的背影，孤清地坐在地上。和著寒風，我們快步走上前去，那背影漸漸清晰??

那是個乞丐。她約摸30來歲，眉間臉上卻滿布著歲月的滄桑。她身上只穿著單薄的衣服，在寒風中微微顫抖。

又一陣風吹過，她把懷中的嬰兒摟緊了些。那大概是她的兒子吧，用兩張被子裹著，偎依在他母親的懷里。或許說，是母親偎依在他身上,她緊緊地靠著孩子，摟得很緊，恨不得把自己的體溫分給孩子一半，卻忘卻了自己依然坐在這冰冷剌骨的地上，自己還在顫抖??

這時，又一陣北風帶著落葉從我們身旁呼嘯而過，簡至草佛之而色變，木遭之而葉脫，異常凄厲猛烈。她打了個寒顫。但是，只見她把孩子用被子又裹緊了些，然后，沒有半點猶豫地脫下自己的一件外衣，輕輕地蓋在孩子的身上。

她的身子如晚秋之葉，抖得厲害，但眼間卻是能驅(qū)逐寒冷的溫暖，她注視著孩子熟睡的臉，臉上浮現(xiàn)出暖暖的微笑，眼底是無限的憐愛，無限溫暖流??

她抱緊孩子，從地上站起，步步走遠了??只是那懷里的孩子還在睡，仿佛全然不知他面臨的困境，還是他也明白，他永遠也不會寒冷，因為無論有多大的風，他母親也能替他遮擋，留給他的，只有溫暖。寒風陣陣，突然一件衣服搭在我身上，一陣溫暖?；剡^頭來，只看到媽媽一臉溫暖??

蝸?！ず圹E·我

看著蝸牛在陽臺上緩緩爬過，我的視線就被它吸引住了。不是因為討厭它，而是對它身后一條長長的“線”產(chǎn)生了興趣。我不清楚小小的蝸牛要到哪里去，但它分泌的黏液卻告訴我它曾經(jīng)到這過里，這是它留下的痕跡。

我在學習的道路上緩緩地前進著，我知道前方的困難會隨處可見，我知道討厭的絆腳石會越來越多，但是我擁有一分堅定的信念：沖破困難的牢籠，不到終點絕不停止！我要將我的腳印留在探究的路上。

蝸牛已經(jīng)爬過了陽臺，它正在向屋頂出發(fā)，緩慢的它更加慢了，小心翼翼地，勇敢地向上爬，它身后的痕跡依舊存在，讓人聯(lián)想到了它前進的艱辛。我很想幫它一把，剛想伸出手卻又不自由主地停住了，腦中蹦出一個想法：不曾體味過程的艱辛，勝利的終點對它又有什么意義呢？

我沉浸在一片茫茫的題腦中，想空閑一下，手中的筆卻遲遲不肯放下。休息之余，想到兩點一線的生活，想到堆積如山的作業(yè)，心中一陣煩悶，怪自己太笨，不懂得“復制”別人的作業(yè)，讓自己放松一下，可這個念頭才一出世，就被理智給抹殺了。是啊，我要的是才學，并不是那紙上的分數(shù)。

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夕陽西下，柔和的金色光芒灑滿了大地，白色的墻也變成了金色。小小的蝸牛 還在向上爬著。我?guī)缀跻呀?jīng)不能看到那小小的一點了。但我知道，它一定會到達屋頂?shù)?。它身后那條長長的痕跡就見證了它的努力。它讓我明白了，路是一步步走出來的。

時光飛逝，中考的日子轉(zhuǎn)眼已經(jīng)到了，一路的艱辛就要化作成功的光束，我很興備。蝸牛如我，在不懈地努力著： 我似蝸年，為小小的夢不斷地拼搏著。蝸牛告訴我：留下的痕跡，便是最好的注腳。

那微笑改變了我

真奇怪，不知從什么時間開始，我只喜歡獨來獨往：很少會幫助別人，也不希求別人的幫助?？v然得到別人的相助，也會像還債似的報答于人。大有我不負天下人，也莫讓天下人負我之勢。然而，這多年支配著我的思想，卻在那一次微笑的光芒中，瞬間變得如同一粒塵埃，飄散得無影無蹤??

那是一場連續(xù)兩天的大雨過后，那條我每天上學必過的河上的水泥橋已被河水沖刷得找不到蹤影。只有那座高高的舊木橋還架在河的兩岸。那是一座只用兩根并排的又圓又滑的木頭架起的橋；平時我空著兩手走過也要膽顫心驚的橋。

面對著那橋我猶豫著，還差10分鐘就要上課了。我猛子扛起我的自行車，做了一個連我自己也不敢相信的決定：扛著車從木橋上走過去。開頭的十幾米，是在雄糾糾氣昂昂的氣氛中行進著，沒感到什么。漸漸地，腳下的木頭在拼命地抖著，木頭下面湍急的河水使我頭暈，腿越來越軟，好像很難再支撐我的身體的重量。我根本不知道自己是怎么走到木橋中央的。只剩下一半的路程了，我卻再也挪不開腳步。曾想著一點點挪回去，可我連轉(zhuǎn)身都困難，耳邊嘩嘩的流水聲使我近乎絕望了，幾次想把自行車扔進河里。

正在我前進不能。后退不得的時候。突然，肩上的車子一下子輕了起來，繼而漸漸離開了我的肩。是一只大手從我的手中取下自行車。那一刻，我真無法說出心里的感激。我慢慢扭過頭：是一張陌生的臉，臉上充滿了微笑。時間沒有容我仔細看，但只那一瞬間，卻使我感到那微笑是那么真誠、可愛！

車子和我終于安全到達了對岸，滿心的感激使我仔細地看了看那微笑的臉：不算黑的皮膚，瞇細的雙眼掩不住真誠的目光。細碎的皺紋爬滿眼角，干裂的嘴唇微微張開。啊，是一位40多歲樸實無華農(nóng)民。

這是何等普通的一笑呵！普通得不能再普通了，卻讓我始終不能忘卻，它使我第一次體會到人與人之間最美好的東西，盡管那只是淡淡的一笑。許多年以來，那微笑一直深深埋于我的心中，我曾學著以同樣的微笑扶起跌倒的兒童，幫著推一反艱難行走的貨車或是一把雨傘給同學。而每一次當你不求回報幫助別人并與之真誠的一笑時，你才會真正體會到那埋于心底的微笑的真正含義與價值。那是一種稱不上崇高但卻讓你足以自豪的滋味。微笑，寄予著美好的情感，我實在找不出恰當?shù)脑~語形容它，或許，這句詩會表達它的含義吧：“與人玫瑰，留有余香！”

謂之然否？

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快樂練筆

題目：幸福是什么？幸福有時是一種擁有，有時是一種等待，有時是一種感動。收獲是一種幸福，付出也是一種幸福；功成名就是幸福，淡泊寧靜也是幸福??其實幸福就在我們身邊，在我們點點滴滴的生活中，在我們成長道路上的每一個腳印里。

請以“這就是幸福”為題寫一篇作文。

要求：⑴文體不限；⑵字數(shù)不少于600，詩歌不少于16行；⑶文中不得出現(xiàn)真實的姓名、校名、地名。

【例文】

這就是幸福

我曾經(jīng)迷茫，不知道現(xiàn)實生活中的幸福是什么，又該怎樣去珍惜幸福。聽說，每個人都有自己的幸福，無論你是窮還是富，是老還是少，是美還是丑?？墒?，幸福往往像手中緊緊抓住的水珠，無論怎么用力，都會凄然地消失在風中。

幸福，你在哪里？

過節(jié)的時候，在亂哄哄的家庭里，外婆拿出我的妹妹玩兒的呼啦圈，笑著對我說：“嘿，我小的時候也玩兒這個，有個性吧！”接著，便給我們演示起來?！罢鎱柡Γ　贝蠹殷@喜地說道。外婆的臉上閃著得意的神采，我也笑了。在人生的晚年，回憶年輕時的點滴，快樂地與兒孫聊這過去的事情。

幸福，在外婆眼睛里閃耀著令人沉醉的光！

回家的時候，路過市場。一個中年女人背著大大的書包，提著滿袋的肉、蛋和蔬菜，拉著兒子稚嫩的小手?！皨寢??”小孩兒的聲音尚有一些清澀，“讓我背吧。”“不用了?！迸穗m然疲憊，嘴角卻流露出欣慰的微笑。小孩兒輕輕一跳，奪下書包，背在肩上，輕快跑開。熙熙攘攘的人群里，女人品味著生活中的溫暖，沉浸在愛的深情中。

幸福，在女人的笑容中散發(fā)著醉人的幽香！

我不禁閉上雙眼沉思：在媽媽端上飯菜時的神情和爸爸為我擦拭眼鏡的專注中，我感到了幸福；在貧困農(nóng)村的妹妹拿到捐款的淚水中，我品到了幸福；從一位拄著拐杖的老奶奶被扶過馬路的身影里，我悟到了幸福；在一位收工回家的清潔工人的笑容中，我看到了幸福；從一位遭受了旱災剛領到種子的農(nóng)民的眼神里，我讀到了幸福。

我終于明白，幸福就像花兒的芬芳、蝴蝶的翅膀，細微于不經(jīng)意的角落，美好于善感的心靈。品味幸福，就是用心靈去體味星的光芒、淚的溫暖，還有時光的滄桑

第二篇：讓世界充滿愛寫作指導及

讓世界充滿愛寫作指導及范文

一、作文題目

1、自擬題目，以“讓世A界充滿愛”為主題，寫一篇記敘文，不少于600字。

2、要求中心明確，條理清楚，詳略得當。

3、盡量寫出自己獨特的體察和感悟。

二、老師指導

【寫什么】

愛無處不在，無時不在，充滿世界每一個角落。假設在你的伙伴中，有人或者因?qū)W習方法不當而考試分數(shù)偏低，或者因家庭環(huán)境不好而內(nèi)心痛苦，或者因外形不佳而自漸形穢??對這些伙伴的具體情況，你想怎么做？（也許你就有這樣的經(jīng)歷和見聞）請把目光再轉(zhuǎn)向街頭墻角，看看那些擺小攤的、掃大街的、撿破爛的、耍把戲的??他們的外表怎樣？說什么話？做什么事？也許你和他有過心靈的溝通，請說說自己的觀察所得與感受吧。也請關心最近媒體的報道：某地有個孩子因天災人禍而失學，某人因意外事故而落下終身殘疾，某人突然患上重病卻缺少醫(yī)療費用??與同學討論過了嗎？我們應該采取哪些行動？應該怎樣幫助他們？

讓我們每一個人都把愛心奉獻出來吧！那么世界將會充滿陽光，世界將會充滿愛。有一句歌詞不是很好嗎?！爸灰巳双I出一點愛，世界將會變成美好人間?！?/p>

希望同學們根據(jù)自己的體察和發(fā)現(xiàn)，對以上情景或者材料展開聯(lián)想、想象（不限以上提示，圍繞主題可自主選擇），要拓寬視野，開啟思維，在充分感受和體驗的基礎上，進行分析、提取，恰當取材、選材。

材料：1愛是世界上最純潔，也是最溫暖的。愛是無限的。愛是不朽的。每個人都擁有愛，每個人也會在愛的關懷下成長。親情、友情也會給我們帶來無限的快樂和歡笑。有句歌詞：愛是一道光，如此美妙。對，愛就是一道無瑕的光芒，非常美麗，它也時刻照亮著我們的未來。讓我們勇往直前，永不會滅。

在生活中，有時候家長會批評我們，這其實是對我們的愛。家長是為了我們好。因為我們是家長的掌上明珠。我們好比一棵小樹，需要經(jīng)過剪枝，澆水，施肥才能茁壯成長。

課堂上，老師時常教育我們，要去關心別人，關心別人就等于關心自己。因為愛是連接人與人之間的紐帶，只有把愛處處撒播，生活才會變的更美好。

愛也是完美的，它給了我們很大的勇氣和信心，讓我們充滿信心在人生的道路上暢通無阻。

世間的“愛”是永恒的,是不變的,是永存于世的.所有的驚人舉動,都有愛的力量,都是愛創(chuàng)造出的,沒有愛,就沒有一切。一個人心里有別人，總能設身處地地為他人著想，并有愛的奉獻，那么得到的將是內(nèi)心的充實，高尚的人格，愛心的照耀。甘愿給社會付出真情和愛的人，是最幸福的人，因為幸?？偸瞧珢勰切釔凵疃鴺酚诜瞰I的善良的人。

因此，愛，使我們心靈相通；愛，使世界不再孤單。讓你我伸出溫暖之手，讓世界充滿愛，讓生活中處處開滿真、善、美的鮮花。

我是幸福的，因為我愛，因為我有愛?！桌蕦?愛就是充實了的生命，正如盛滿了酒的酒杯。－－印度 ·泰戈爾 愛能使偉大的靈魂變得更偉大。－－德·席勒 你可曾想到, 失去了愛, 你的生活就離開了軌道.英.勃朗寧 愛可以戰(zhàn)勝一切.美· 富蘭克林 愛是生命的火焰, 沒有它, 一切變成黑夜。－－ 羅蘭

【怎樣寫】

材料選好后，安排好材料是關鍵。首先，寫作文不可沒有一個好題目。作文題目擬得巧妙新穎就如同一位少女長著一雙顧盼生輝的美目，讓人過目不忘。給作文擬一個好題目的方法有很多，例如可以運用比喻擬題目，運用比喻可以使題目既生動、形象，又含蓄、蘊籍。巴金的《燈》，李樂薇的《我的空中樓閣》，一個是寫心中的希望，一個寫理想的生活環(huán)境，內(nèi)容不同，但題目都給人一種意味無窮的感覺。其次，寫好文章的開頭是創(chuàng)作成功的一半。清代學者唐彪說過：“通篇之綱在首一段，首段得勢，則通篇皆佳?！蔽恼麻_頭是全文的一道眉眼，在短短的幾行文字中要吊起讀者的胃口，就必須苦心經(jīng)營，全力打造，切不可忽視。再其次，文章主體部分更要精思巧構新設計。先寫什么后寫什么、哪些該詳寫哪些該略寫心中一定要有數(shù)。還可以前有伏筆，后有照應；層層設懸，逐步解疑；抑揚結合，一波三折等。這樣就避免了記敘文的平淡直述。最后，結尾一定要和開頭呼應。另外，根據(jù)表達的需要可以綜合運用記敘、描寫、議論、抒情等多種表達方式，用恰當?shù)恼Z言，切實把自己獨特的感受寫出來。

1使用慢鏡頭（背影）

2結尾燒把火（老王、山海經(jīng)）

為了心中的愛

細雨濕衣看不見，閑花落地聽無聲。

——題記。

人生步履匆匆，踩過春夏秋冬的肩膀，讓愛穿過心靈深處，你會發(fā)現(xiàn)每個地方都有愛都有美。

春·水杯

秋·風鈴

冬·暖雪

后記：當陽光摻雜著時間閃耀著穿過命運，累了雙眼，我看到這個世界上因為有愛，所以永恒

一縷陽光,一份溫暖

——讓世界充滿愛

有人說:人生就像一年四季,從朝氣蓬勃的春天開始,逐漸走向熱情的夏天,輝煌的秋天,再到達滄桑的冬季.而愛心,是天上永遠不落的太陽.如果沒有太陽,一年四季,就不會那樣絢麗多彩了.一縷陽光，一份溫暖。四季因為有了太陽才變得美麗，生命因為多了愛心才變得充實。同學們，朋友們，讓我們奉獻自己的一片愛心，讓社會的太陽多一份溫暖，讓它融化所有的冰川！

讓世界充滿愛

雨夜里，趴在窗前，迷茫地看著幽黑的天空，尋找著，尋找著一個苦思冥想?yún)s不得而知的答案——愛的定義到底是什么？

原來這就是愛，朋友們給予的關愛。

愛的定義是什么，現(xiàn)在已不再模糊，這本書給了我們一個滿意的答案。

用心付出，用心感受，用心體會那感人肺腑的力量！我們世界需要愛，有愛讓人不再覺得世界冷漠，讓人不覺得孤獨、共同的追求，共同的期待，充滿愛的世界才是我們理想中的世界。

讓我們?nèi)?chuàng)造一個美好的世界，向身邊需要幫助的人伸出援手，讓愛蕩漾在我們身邊，讓世界充滿愛！

讓世界充滿愛

這個世界，是因為有了人，所以才有了愛，才有了人與人的相處，心與心的相通。有了愛，家庭才會和睦相處，有了愛，友誼才會天長地久，有了愛，世界才會美滿幸福。所以，讓世界充滿愛，是我們每個人的希望。

盡管我們每個人的能力有限，力量微薄，但是只要我們都愿意把自己小小的愛心奉獻出來，這個世界就會多出一份快樂，不再是那么的枯燥無味，暗淡無光。

請相信吧，世界會因為愛而精彩。

父親的愛

我的父親是一位農(nóng)民。他很普通，普通得一走進人群，就再也辨認不出他了。父親用一種特殊的方式，使我感到了他對我的愛。這種愛，既廣闊無邊，又深刻細膩，我每次想起來就不能不激動。

那是我剛考上市內(nèi)的中學的時候。父親送我去學校。雖然路并不遠，但是父親執(zhí)意要送，我只好同意。

路上，太陽當頭照著。好熱！

我望了望父親：臉，醬紫色的；眼睛里布滿了血絲；頭上的草帽已摘下來，稀稀落落的頭發(fā)緊貼在頭皮上。

“萍兒，歇會兒吧！”

父親說著，從口袋里摸出兩個雞蛋。

“大大，您吃吧。”我推了過去。

“大大有??這里有??”

我接過雞蛋，找了個陰涼處。父親在離我不遠的地方蹲下，他那長滿胡須的下巴隨著嘴的翕動一動一動。我留意地把目光投了過去。我看見了什么？“土豆！”我不由得喊了出來。

“這??好吃??好吃??”父親含含糊糊地掩飾著。

啊！父親，您每天辛辛苦苦，既要忙外面的工作，又要照顧長年生病的母親，眼看著周圍的鄰居都富裕起來，而您為了供我們兄妹上學，為了讓我們吃好穿好，卻這樣苦著自己??我心里澀澀的，說不出一句話。

學校到了。

我說：“您回吧?！?/p>

“哎，萍兒，好好學！這三十塊錢先用著，大過幾天再來。嗯？”父親說著，從口袋里摸出幾張皺皺巴巴的鈔票塞到我手里。

啊！手，父親的手！那是怎樣的一雙手??！青藤似的血管，竹枝似的干枯的手指。粗心的我，竟從沒有發(fā)現(xiàn)父親竟然瘦得這么叫人心痛！我眼里立刻像揉進了什么??

??！父親，您的話不多，也沒有什么深刻的道理，但您給予我的卻是這般廣闊無邊，這般深沉細膩。

父親，您放心吧！您的心，我懂。

簡評：

這是一篇典型的一人一事的文章。作者通過父親送女兒上學一事的描寫，表現(xiàn)了父親對女兒的深沉的愛，表達了感受父愛的感動。

作者選取了父親送女兒上學一事，采用多種描寫方法，精心地刻畫了一個普通父親的形象，生動感人。

文章父女兩簡潔樸實的對話，生動傳神；情真意切的內(nèi)心獨白，恰到好處；精雕細刻的肖像描寫，把一個飽經(jīng)風霜，愛女之深的普通農(nóng)民形象刻畫得栩栩如生。

愛的真諦

愛，是人類最美好的字眼，它象征著浪漫，象征著溫馨，象征著永恒??可，愛究竟在哪兒呢？我苦苦地尋覓著??

擁擠的公共汽車上，一對頭發(fā)花白的老夫婦站在走道中。擁擠的人流涌來涌去，但老翁用自己的雙手圈住了妻子，用自己瘦弱的身軀抵擋著身后人流的重壓。那是一雙青筋綻出的手，臂上也不復青年時豐滿的肌肉，身軀也不如青年時的偉岸。但是，他還是小心地呵護著自己的妻子，那并不健壯的臂彎里，充滿了寧靜和溫馨，流露出濃濃的愛意。

我鼻子一酸，原來，愛意是如此的浪漫。

但這就是愛的全部嗎？——我思索著。

路邊的小販叫賣著，迎面走來一對父女。才六七歲模樣的女兒眼饞地望著賣糖葫蘆的人。父親看了一眼女兒，在褲袋里掏了又掏，才摸出兩張皺巴巴的五角紙幣，買了一串糖葫蘆。他撕開包裝紙，小心地遞到了女兒手里。奇怪的是，小女孩聞了又聞，卻突然舉起糖葫蘆，說：“爸爸，你先吃?！?/p>

“我不愛吃?！?/p>

“我一定要你吃嘛！”

父親拗不過女兒，彎腰咬了一口含在嘴里，細細地咀嚼著。女兒這才有滋有味地吃起糖葫蘆來。父親親了女兒一下，黑紅的臉膛露出了笑容，攙著女兒向前走去。

我怔住了，愛，原來是相互的。

一路上，還有許多類似的美麗畫面出現(xiàn)在我眼前。結束了一天的行程，我疲倦地走進了家花店，買了一束康乃馨，準備回家后送給父母。我要讓他們知道，他們的兒子深愛著他們！

我，學會了愛。

是生活，教會了我怎樣去愛。

哪怕是一個肯定的眼神，一杯濃濃的熱咖啡，一句關心的問候，只要是發(fā)自內(nèi)心的真情流露，就是彌足珍貴的寶物。

這，就是愛的真諦。讓我們攜愛上路吧！

簡析：

這篇文章的構思非常精巧。作者選擇了三幅“愛心圖”——“夫婦情濃”“父女情深”“反哺之情”——從不同角度揭示了愛的真諦。更妙的是，作者的語言精練簡潔，寥寥數(shù)筆，一個個情景躍然紙上，不敢說力透紙背，起碼也是入木三分。

作者的語言技巧嫻熟自然，的確值得我們學習借鑒。

第三篇：讓世界充滿愛

教材與教研

《讓世界充滿愛》教學案例

2010 12 28 王艷清

· 教學理念

對于初二的學生來說，對“愛”這種永恒的情感已經(jīng)有了一定的感悟，本節(jié)課通過對以“愛”為題材的歌曲《讓世界充滿愛》的教學，讓學生在欣賞、學習和表演的過程中，感悟歌曲的主題，使學生的情感世界受到美與愛的熏陶，培養(yǎng)學生健全的人格和良好的心理品質(zhì)，讓學生懂得愛與被愛是并存的，要用一顆感恩的去心面對生活。

通過課堂上的歌曲學唱、歌曲欣賞與表演創(chuàng)作等環(huán)節(jié)，將音樂知識、演唱技巧、歌曲處理等知識滲透在教學過程中；通過教師的引導、設問與教學資源的利用，激發(fā)了學生的學習興趣，使學生積極參與音樂實踐，在音樂實踐活動中使學生獲得基本知識，基本技能技巧，審美經(jīng)驗，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造性思維能力，體現(xiàn)出注重學生音樂實踐的理念。

另外，教師還通過課前引導學生收集相關的音像資料，指導學生利用各種資源幫助學習，并能在交流與合作學習中學會互相評價。通過學習實踐，進一步提高學生的收集與利用生活資源的能力、合作學習能力，讓學生在學習中獲得音樂審美體驗和參與表演的快樂?！?教學目標 知識與技能：

1、學生學會唱歌曲《讓世界充滿愛》，體會歌曲的所表達的意境，通過各形式感悟愛，表現(xiàn)愛。

2、在欣賞相關“愛”主題歌曲等活動中，了解節(jié)奏、旋律、速度、力度、聲部等音樂要素在歌曲中的作用，學習怎樣處理音樂作品，更好地表達歌曲情感。過程與方法：

1、通過學唱歌曲，了解和體會各音樂要素在歌曲表現(xiàn)中作用，激發(fā)學生積極參與歌曲表演。

2、通過欣賞、分析，體會歌曲的所表達的意境，通過各形式感悟愛，表現(xiàn)愛。

3、通過小組創(chuàng)作表演活動，積極調(diào)動學生參與創(chuàng)作與表現(xiàn)的實踐活動，提高學生的創(chuàng)作能力。情感、態(tài)度與價值觀：

1、通過學生學唱歌曲、處理歌曲，使學生在的情感受到熏陶，對愛有更深的感悟；

2、通過欣賞有關感恩教育的歌曲，進一步培養(yǎng)學生健全的人格和良好的品質(zhì)。· 教學分析：

《讓世界充滿愛》選自九年義務教育教科書（湖南文藝出版社）八年級音樂下冊。教學內(nèi)容是本教材第一單元“真情的呼喚”第二課時。

《讓世界充滿愛》這首歌是由陳哲、小林、王建、孫銘詞，郭峰曲，由器樂引子和三個部分的歌曲構成，是一部規(guī)模不大，但寓意深刻、氣勢宏大的作品。《讓世界充滿愛》是由序曲和三首歌曲組成，教材中所選的是第二部分進行演唱，這部作品的音樂洋溢著時代的朝氣，傾訴了人們對和平的渴望和憧憬。它的音調(diào)、節(jié)奏在保持民族性語言的同時，又借鑒了國際流行音樂。在此之前，世界流行樂壇的巨星們，舉辦了一場旨在為非洲饑民賑災的音樂會，主題歌《我們同屬一個世界》采用了先“群唱”，后合唱的方式。郭峰這首《讓世界充滿愛》不僅在氣質(zhì)上有所借鑒，而且還借鑒了“群唱”的方式，一百多位歌星同聲歌唱，聲震寰宇，取得了非常好的效果。本節(jié)課教學中，教師主要采用了演唱、討論法和創(chuàng)造性活動等教學方法?！?教學重難點：

1、學唱歌曲，了解和體會各音樂要素在歌曲表現(xiàn)中作用。

2、體會歌曲的所表達的意境，通過各形式感悟愛，表現(xiàn)愛。· 教學課時： 1課時?！?教學準備：

多媒體課件、學生收集的相關材料。· 教學過程：

一、導入新課：

學生觀看有關獻愛心的影像資料，以《讓世界充滿愛》為背景音樂，渲染情感：

（1）播放有關抗洪救災的音樂視頻（2）、抗震救災的內(nèi)容片斷 師：播放多媒體資料，提問：同學們你們看后想到了什么？

生：觀看資料。（??）師：同學們，這都是發(fā)生在我們身邊的故事，我們的身邊還有很多有困難的人，有時我們自己也會碰到困難，當我們碰到困難的時候很希望有人可以幫我們，相信別人也是這樣，所以老師希望你們看到你身邊有困難的人時，你能大方的伸出你援助的手。

[通過觀看影像資料，創(chuàng)設情景，使學生直觀地了解獻愛心的感人故事，激發(fā)學生的學習興趣，引出“愛”的主題，導入新課。]

二、新歌教學

（一）、欣賞新歌：欣賞群星版《讓世界充滿愛》，讓學生感受音樂的魅力。

（二）、介紹收集的資料：學生展示課前收集有關《讓世界充滿愛》這首歌的資料，對新歌初步學習。師：“同學們，我們上節(jié)課欣賞了幾首有關愛的歌曲，同時也請了同學們?nèi)ナ占蹲屖澜绯錆M愛》這首歌的相關資料，現(xiàn)在請同學們把收集到的資料展示給大家。”

學生分組輪流介紹資料，有些是對歌曲的介紹，有些是對歌詞作者的簡介，有些是對創(chuàng)作背景的分析，有些是歌曲的MTV等。最后，老師對學生收集的資料進行小結，并對作品做了簡單的介紹，引入新歌教學。

[課前讓學生收集歌曲的相關資料，培養(yǎng)學生主動學習的習慣，學會收集、利用生活中的各種資源進行學習，在收集資料的同時讓學生課前先了解要學的歌曲，為學習新歌做好準備。并通過小組匯報活動，使學生學會與他人交流、合作學習。]

（三）、對歌曲的分析：

1、感悟歌詞的含義

師：“同學們我們一起來讀一讀歌詞，請你告訴我，你在歌詞的字里行間感受到了什么？”教師通過引導學生對歌詞的閱讀和理解，感悟歌詞的含義與初步分析歌曲所要表達的情感。（播放背景音樂）

2、讓學生聽錄音。師：“同學們，你聽后有什么樣的感覺？”（??）

師：因為在樂句的前面有一個八分休止符，所以歌曲就變成了弱起的節(jié)奏。同學們，下面讓我們通過呼吸來感受弱起節(jié)奏

3、學唱歌曲旋律

(1)、聽音樂，學生跟音樂輕聲哼唱2－3遍。通過哼唱，學生基本能掌握歌曲的主旋律。(2)、同學們看歌曲的合唱部分，聽老師演唱第二聲部的旋律學生跟唱兩三次。(3)、學生分成兩個聲部進行練習，再交換聲部進行練習。

[因為這首歌曲本來就是學生比較熟悉的，再加上我們已經(jīng)先解決了節(jié)奏難點所以學生學起來難度不大，另外通過分步學習，在學生掌握主旋律的基礎上進行第二聲部的學習，降低了學習難度，使學生能更好的掌握歌曲的演唱。]

4、歌曲演唱處理

（1）、師生共同探討歌曲的速度、旋律、聲部等要素在歌曲表現(xiàn)中的作用。師：（“同學們我們聽唱了這么多遍歌曲，現(xiàn)在請你們討論一下，歌曲的速度是怎么樣的，旋律線條又是怎么樣的，還有和聲聲部的出現(xiàn)在歌曲表現(xiàn)上起到什么作用？”

生：歌曲的速度比較慢，旋律比較抒情、優(yōu)美、流暢，和聲的出現(xiàn)使歌曲聽起來感覺更飽滿，不那么單調(diào)。這些對我們農(nóng)村的孩子是很難理解的）師：進行點評，歸納提升。

[通過自己多次聽唱，學生對各音樂要素在音樂中的表現(xiàn)作用有了一定的了解和感受，再通過同學們分組討論，歸納總結，進一步培養(yǎng)學生的探究學習能力。同時為下面的教學環(huán)節(jié)做鋪墊。]（2）師：“同學們請你們回憶一下，我們都學過幾拍歌曲？他們特點？（請幾位同學用不同的方式演示對比，例如：拍手、說話、唱歌等等）

[通過這一環(huán)節(jié)引導學生如何處理和表現(xiàn)歌曲，學生在各自答案的對比和碰撞中，懂得怎樣處理作品才能更好的表達感情，進一步培養(yǎng)學生互相評價的能力。]

三、音樂實踐與創(chuàng)作

1、師生一起完整演唱歌曲，深情感受歌曲中表達的情感。

2、師：“除了合唱我們以前學過哪些演唱形式？” 生：“小組唱、獨唱、齊唱等。”

3、師：請同學們以小組為單位，討論歌曲可以用哪些形式來演唱，或者還可以用哪些其它的形式來表現(xiàn)？各組進行表演，其它組進行評價?！睂W生按要求開展活動。

[通過學生多形式的表演，培養(yǎng)學生大膽創(chuàng)新的表現(xiàn)能力，為學生提供一個藝術實踐的平臺，并在表演中滲透評價意識。]

四、拓展（感恩教育）

1、師：“今天通過學習歌曲《讓世界充滿愛》，大家認為什么是愛？你感受過哪些愛、你又對別人付出過愛嗎？”

2、師：“同學們，你們在日常生活是怎么做的？

當別人摔倒時，伸出你溫暖的手；當別人失意時，送上你真摯的祝福；當別人感到寒冷時，(為他)送上一件厚厚的棉衣??

我們生活在愛的大家庭中，是愛，是溫暖的問候，是真摯的祝福，是無私的幫助點燃我們的每一個希望，打撈出我們許多逐漸泯滅的念想。是愛，是有力的手，是無私的關懷撐起了一把永恒的傘，傘下，有我們遺落在青石上的語言，有我們奔跑在田野中的呼喊與笑事。

從明天起，做一個幸福的人，時時不忘幫助別人，你將是一個永遠幸福的人。

五、教學小結

師：“同學們，有別人的愛我們是幸運的，懂得回報愛我們的人跟需要我們愛的人才能使我們更幸福，當然回報的形式有多種多樣，或是一句問候或是一個擁抱，請同學們觀看著名歌唱家廖昌永為他老師周小燕演唱的一首歌曲《老師我總是想起你》，這就是一種對老師最好的回報了?！倍嗝襟w播放演唱片段。師小結：“同學們只要人人都付出一點愛，世界將變成更加美好，我們一起手拉手用我們最美的歌聲再演唱一遍《讓世界充滿愛》?！?/p>

[通過對高考滿分作文及廖昌永老師的演唱視頻，讓學生對愛的表達有更深的感悟，對學生適時的進行感恩教育，培養(yǎng)學生的良好品格。通過最后的演唱使本節(jié)課達到高潮。] · 教學反思：

本節(jié)課在設計上以“愛”為主線條，學生通過觀看愛心故事，學唱歌曲、感受歌曲、處理歌曲及表現(xiàn)歌曲等不同形式來感受愛及表現(xiàn)愛。讓學生懂得愛與被愛是并存的，要用一顆感恩的心面對生活。

本課作為唱歌課，在設計上著力于通過問題式的教學引導學生感受各音樂要素在歌曲中的作用和表現(xiàn)，培養(yǎng)學生良好的演唱習慣。在整節(jié)課中能較好的通過各環(huán)節(jié)設計吸引學生的注意力，激發(fā)學生的學習興趣，在問題思考和活動體驗中建構新知。通過教學實踐，本人認為在學生學習方式上還可多元化，在拓展部分還可以多給學生留出一點時間，讓他們用自己的方式來表現(xiàn)愛。在今后的教學中，我會更關注學生的主體性學習，更好的落實、實施新課程標準的理念。

· 點評

本節(jié)課，教師能樹立新課程理念，根據(jù)學生的年齡特點與知識基礎去設計教學目標，目標清晰，重難點突出，教學手段豐富，在教學中能關注學生的情感體驗，整個教學過程都貫穿以“愛”感人，使學生的情感世界受到美與愛的熏陶，培養(yǎng)學生健全的人格和良好的心理品質(zhì)，讓學生懂得愛與被愛是并存的，要用一顆感恩的去心面對生活。

在教學過程中，教學伊始，教師通過播放有關以“愛”為主題的影片片段，以情動人，激情引趣，這為后面的學習渲染了氣氛并調(diào)動了情緒，激發(fā)學生積極參與學習的熱情。在學新歌的過程中通過多次帶著不同問題的聽、唱，使新歌教學能環(huán)環(huán)相扣，把歌曲的感受和表現(xiàn)貫穿于整個新歌教學過程中。在學歌的過程中能注重學生的音樂體驗，引導學生更好地感受各要素在音樂中的表現(xiàn)和作用，進一步培養(yǎng)學生良好的歌唱習慣。課末，教師通過對教學內(nèi)容的拓展，對學生進行感恩教育，讓學生對愛的表達有更深的感悟，培養(yǎng)了學生健康的情感、態(tài)度、價值觀和良好的品格。

本節(jié)課，通過歌曲學唱、歌曲欣賞與表演創(chuàng)作等環(huán)節(jié)，將音樂知識、演唱技巧、歌曲處理等知識滲透在教學每個環(huán)節(jié)中；通過教師的引導、設問與教學資源的利用，激發(fā)了學生的學習興趣，為學生創(chuàng)設了一個個性表現(xiàn)的平臺，使學生積極參與音樂實踐，體現(xiàn)出注重學生音樂實踐的理念。

另外，教師還通過課前引導學生收集相關的音像文字資料，指導學生利用各種資源幫助學習，并能在交流與合作學習中發(fā)揮作用。通過學習實踐，進一步提高學生的收集與利用生活資源的能力、合作學習能力，讓學生在學習中獲得音樂審美體驗和參與表演的快樂。

第四篇：讓世界充滿愛

讓世界充滿愛

讓世界充滿愛愛是純潔的，也是溫暖的。愛是無限的。也是不朽的。愛就是一道無瑕的光芒，時刻照亮著我們的未來。給予我們不泄的動力，讓我們勇往直前。

朝陽出來了，湖水為他梳妝；新月上來了，群星給她做伴；春花開放了，有綠葉扶持；鳥兒鳴唱了，有蟋蟀彈琴??天地萬物都在為我們講述有愛的故事。

一個小女孩走過一片草地，看見一只被荊棘刺傷的蝴蝶。她小心翼翼地為蝴蝶拔掉刺，讓它重新飛翔。蝴蝶化作一位仙女，對小女孩說：“請你許個愿，我將讓它實現(xiàn)?！毙∨⒄f：“我希望快樂?！庇谑窍膳畯澫卵鼇碓谂⒍吳那募氄Z一番，然后消失了。小女孩果真很快樂地度過了一生。仙女到底說了什么呢？小女孩說：“仙女告訴我，我周圍的每一個人都需要我的關愛?！?/p>

的確，關愛是輕輕的風，關愛是及時雨，關愛充滿和諧，關愛扶植善良、關愛善解人意。關愛能使人快樂，關愛能使人幸福。生活只有用關愛編織，才能絢麗多彩。我們何嘗不是每時每刻都生活在關愛中呢？

有時候家長會批評我們，這其實是對我們的愛。家長是為了我們好。因為我們是家長的掌上明珠。我們好比一棵小樹，需要經(jīng)過剪枝，澆水，施肥才能茁壯成長。課堂上，老師時常教育我們，要去關心別人，關心別人就等于關心自己。因為愛是連接人與人之間的紐帶，只有把愛處處撒播，生活才會變的更美好。愛也是完美的，它給了我們很大的勇氣和信心，讓我們充滿信心在人生的道路上暢通無阻。

得到關愛固然幸福，關愛他人更是彌補珍貴。韋唯的一首《愛的奉獻》不知打動過多少人的心。是的，愛是心底的呼喚，愛是生命的源泉，只要人人獻出一點愛，世界將變成美好的人間。

愛，藏在世界的每個角落，就看你有沒有去發(fā)現(xiàn)它，有沒有把它找出來給予別人。人人都需要愛，讓世界都充滿愛吧！

當媽媽不舒服時，我們可以悄悄地把藥片放在枕邊；當爸爸累了時，我們可以把一杯熱茶放在爸爸面前。走在路上，見到小朋友摔倒，我們可以輕輕地把他扶起；坐在車上，我們可以主動地給老人讓座；課間休息時，看見哪位同學悶悶不樂，我們可以誠懇地陪他聊一聊??關愛，就從這點滴做起。關愛不一定要做什么驚天動地的大事，關愛可以是一個微笑，一個手勢，一個眼神??

世間的“愛”是永恒的，是不變的，是永存于世的。所有的驚人舉動，都有愛的力量，都是愛創(chuàng)造出的，沒有愛，就沒有一切。一個人心里有別人，總能設身處地地為他人著想，并有愛的奉獻，那么得到的將是內(nèi)心的充實，高尚的人格，愛心的照耀。甘愿給社會付出真情和愛的人，是最幸福的人，因為幸?？偸瞧珢勰切釔凵疃鴺酚诜瞰I的善良的人。

因此，愛，使我們心靈相通；愛，使世界不再孤單。讓你我伸出溫暖之手，讓世界充滿愛，讓生活中處處開滿真、善、美的鮮花。讓世界充滿愛記得有一次，爸爸的同事出了事，爸爸買了一副拐，讓我去送，可我很不情愿。在烈日炎炎下，我夾著拐來到候車站，站在那等車?！靶∨笥眩銇碜@吧”，一個阿姨笑容滿面地對我說。我也十分有禮貌地回答：“謝謝阿姨，我不坐”，阿姨聽了急忙說：“沒事，這就是專門給殘疾人坐的”，什么，殘疾人？我突然恍然大悟，原來阿姨是把我當成殘疾人了呀！我對阿姨解釋說，我不是殘疾人，我是給別人送拐的。誤會在我們的笑聲中化解了。

我上車后，遞給售票阿姨五角錢，“小朋友，你不知道嗎？殘疾人坐車不收錢！”誤會又上演了，我不好意思的告訴阿姨，我不是殘疾人??這時，車出了毛病，只好倒車，我下車后又上了一輛車，一個銀鈴般的聲音傳入我的耳朵?！按蠼憬?，你坐我這吧！”一個六七歲的小女孩站起來對我說。我感動得熱淚盈眶，只好再次重復那句“我不是殘疾人”的話。世界需要愛，其實關愛十分簡單，就是伸出你的手，去幫助那些需要幫助的人，讓他們和我們一樣快樂起來，或是體諒、理解、更多地關心他人，讓這個世界充滿愛，讓這個世界溫暖起來。讓世界充滿愛愛，無處不在。我在一份報紙上，看到了這樣的一件事。有一個小男孩，在一次回家的路上，他背著書包，興高采烈的穿過馬路時，一輛約重五噸的卡車飛馳而來，當司機發(fā)現(xiàn)時，已經(jīng)來不及了，卡車從小男孩的腳和手臂壓去，“啊??”一聲慘叫后，司機剎住了車，他急匆匆的跑向小男孩的身旁，當時他早已昏過去，身體血淋淋的，慘不忍睹??小男孩被送到了醫(yī)院，聞訊趕來的家屬痛苦流涕，拼命地捶打著啞口無言的司機，時間一分一秒的流逝著，小男孩在手術室中呆了六個多小時，過了不久，醫(yī)生出來了，搖了搖頭，很遺憾地說：“對不起，我們已經(jīng)盡力了，現(xiàn)在他的四肢殘廢，如果想要治療，就要去松江，但希望很小，希望你們做好心理準備?！毙∧泻⒌膵寢屄犃耍铧c暈了過去。小男孩的家屬決定還是搏一搏，可是昂貴的手術費又是他們的一塊心病，大家的希望破滅了，傷心欲絕。一些媒體聽了，都很感動，于是決定幫助他們，在新聞上發(fā)布了他們的事件，許多人都知道了，都很感動，毫不猶豫地拿出了口袋里的錢，某校的學生、老師、校長知道了，紛紛把錢投進了捐款箱，連一些窮困家庭也伸出了援助之手，因為他們知道自己雖然苦，可是別人比他更苦。在短短一個月里，便湊齊了手術費，當這些錢送到他們手中，眼淚頓時流下來了，小男孩的父母哽咽著說：“謝謝，謝謝你們??”話沒說完，便泣不成聲了。這一幕，出現(xiàn)在屏幕上，人們也盯著他們，看邊哭邊看。兩個月后，小男孩終于走出了醫(yī)院，腳卻沒有以前那么靈活了，仍需要大人的扶持。小男孩在醫(yī)院的這幾個月里，忍受著極大的痛苦，他的家屬異常心痛。讓大家互相之間充滿愛，讓世界充滿愛，讓我們一起努力，一起創(chuàng)造更美好的世界吧！

四小5（7）班六年級:我

第五篇：讓世界充滿愛

讓世界充滿愛

在我的記憶銀河里，有很多顆小星星，每個小星星里都包含了一個故事。有歡喜、有悲傷也有感動。今天，我將摘下一顆與你們分享。

記得上三級的時候，數(shù)學老師要小測驗，我復習到很晚才去睡覺。頭有點迷迷糊糊，誰知忘了把筆袋，裝進書包里了。早晨，便沒注意就去上學了。由于是新學期，原來幾個好朋友，也不在一個班，向幾個平時關系不算好的，他們也不肯接給我，心里忐忑不安，當我正著急的時候。

你接筆嗎？我正好有兩只，借你一只吧。我連忙接過，圓珠筆并說了一聲謝謝，他臉上露出甜美的微笑。他說：我是新來的，以后我們做朋友吧。還沒來得及回答，叮鈴鈴鈴聲響了。只見老師抱著一摞試卷，走了進來?？荚囘M行得很順利，下課了，我馬上跑到他座位旁，說了一聲謝謝。

通過這個同學對我的幫助，我明白了一個道理，只要幫助了別人，別人才會信任你、相信你。贈人玫瑰，手有余香。

從此，我的記憶銀河中，又多了一顆小星星，又多了一個動人的故事，我的心像是打開了一扇窗戶，一束陽光直射我的心間，此時此刻只想到一個詞溫暖。

埠村鎮(zhèn)中心小學六年級：包蕾