第一篇：淺談如何打造初中數(shù)學(xué)高效課堂

淺談如何打造初中數(shù)學(xué)高效課堂

永寧中學(xué) 李德生

內(nèi)容摘要：充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，注重學(xué)生獨(dú)立思考、合作交流，建立民主、平等的師生關(guān)系，用心與學(xué)生溝通，用愛(ài)去和學(xué)生交流，贏得學(xué)生的信任和熱愛(ài)，真正的心對(duì)心的走近學(xué)生的心靈，這樣才能提高課堂效率，打造出真正的高效課堂。

關(guān)鍵詞：減負(fù)；高效；合作交流；激發(fā)欲望；走進(jìn)心靈

在減負(fù)背景下，講究課堂教學(xué)的優(yōu)質(zhì)高效性是師生共同的追求目標(biāo).在減負(fù)教育新政的課改形勢(shì)下，提高課堂教學(xué)質(zhì)量的主陣地勢(shì)必然落到課堂上來(lái)，因此，張校長(zhǎng)為我們講了杜郎口中學(xué)以及昌樂(lè)二中高效課堂的成功經(jīng)驗(yàn)，他們對(duì)于現(xiàn)有很多教師課堂的教學(xué)時(shí)間不夠用，利用晚自習(xí)、周末時(shí)間來(lái)補(bǔ)課，使得老師疲憊學(xué)生更累，自己的教學(xué)效果還不理想，也影響了其它科目的正常教學(xué)，這種現(xiàn)狀對(duì)我們進(jìn)行了一定的分析，并且結(jié)合我校的實(shí)際情況，結(jié)合著兩所學(xué)校的成功經(jīng)驗(yàn)，制定了我校“10+30+5”高效課堂模式，通過(guò)近兩年的學(xué)習(xí)與實(shí)踐，我認(rèn)為教師應(yīng)從以下幾個(gè)方面來(lái)打造高效課堂：

一、教師教的轉(zhuǎn)變和學(xué)生學(xué)的轉(zhuǎn)變.教師在課堂教學(xué)中要轉(zhuǎn)變教學(xué)理念、教學(xué)行為，尤其是在數(shù)學(xué)課堂中更應(yīng)該轉(zhuǎn)變，具體表現(xiàn)在以下方面：

1、教會(huì)學(xué)生學(xué)的方法；培養(yǎng)學(xué)生與他人合作交流的能力；用教材教，而不是教教材；要研究教法學(xué)法、要做好學(xué)情學(xué)況分析、要因材施教.；教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，還要致力于引導(dǎo)學(xué)生自主性學(xué)習(xí)，遇見(jiàn)新問(wèn)題、或難題要勇者無(wú)畏，敢于正面對(duì)待，不繞道而行.要想方設(shè)法，抓關(guān)鍵，尋求突破口，并不斷培養(yǎng)自己攻堅(jiān)克難的自信心。例如，在講到《解一元一次不等式組》時(shí)，可以給學(xué)生提示用盡可能多的方法去思考每一個(gè)式子，并且.用自己思考的方法解一下，最后結(jié)合全班人的方法總結(jié)出最簡(jiǎn)單的方法，并且將其類型歸類。

2、學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，教的好不如學(xué)的好；會(huì)教不如會(huì)學(xué)，因此轉(zhuǎn)變學(xué)法，至關(guān)重要，自主探究與合作交流是學(xué)習(xí)的重要方式，在課堂上要積極營(yíng)造適合學(xué)生發(fā)展的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在課堂上想說(shuō)、能說(shuō)、會(huì)交流、會(huì)合作、會(huì)展示，讓學(xué)生在互動(dòng)的氛圍中激活思維、發(fā)展能力、培養(yǎng)個(gè)性，真正讓學(xué)生樂(lè)學(xué)、想學(xué)，從而為提高教學(xué)提供保障。高效課堂的顯性表現(xiàn)，一是堂課應(yīng)該是生動(dòng)的，活潑的，主動(dòng)的，動(dòng)態(tài)的，實(shí)現(xiàn)意義建構(gòu)的課堂。例如，你可以讓學(xué)生提前預(yù)習(xí)，也就是對(duì)導(dǎo)學(xué)案提前完成，在課堂上，讓學(xué)生盡可能地把自己提前完成的的答案展示在黑板上，對(duì)于數(shù)學(xué)課來(lái)說(shuō)講究的是方法越多越好（數(shù)學(xué)課講究的是一題多解），這樣學(xué)生就會(huì)大膽的動(dòng)腦，大膽的思維，大膽地去展示與交流，進(jìn)而使數(shù)學(xué)課堂變成學(xué)生自己的課堂。

二、激發(fā)學(xué)生的樂(lè)趣。

學(xué)生若是對(duì)數(shù)學(xué)有濃厚的樂(lè)趣，就會(huì)發(fā)生強(qiáng)烈的求知欲望。作為數(shù)學(xué)教師應(yīng)在課堂教學(xué)中啟發(fā)和激發(fā)學(xué)生的樂(lè)趣。若是學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)發(fā)生了樂(lè)趣，他就會(huì)自動(dòng)地學(xué)，效率將會(huì)獲得很大的提高。在樂(lè)趣中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)還可以減輕學(xué)生的心理壓力，將學(xué)習(xí)算作一種興奮的享受，從而發(fā)生積極自動(dòng)的學(xué)習(xí)念頭。如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲，那么就在于你的導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計(jì)是否新穎，是否接近生活，是否能走進(jìn)學(xué)生的心靈。

三、建立朋友式的師生關(guān)系。

真心熱愛(ài)學(xué)生，贏得學(xué)生的信任，這是建立朋友式師生關(guān)系的前提。只有讓學(xué)生感到你愛(ài)他，學(xué)生才能信任你，你講的話才有感召力，你的愿望才能得以實(shí)現(xiàn)。同時(shí)學(xué)生也會(huì)向你敞開(kāi)心扉，經(jīng)常向你吐露心思，這樣你才能走進(jìn)學(xué)生的心靈，使你的教育教學(xué)工作有針對(duì)性，有實(shí)效。為此，我認(rèn)為應(yīng)注意做到：一要理解和尊重學(xué)生，教育成功的秘訣在于尊重學(xué)生；二要以客觀公正、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度對(duì)待全體學(xué)生。客觀地看待全體學(xué)生，也有利于學(xué)生正確看待自己，找準(zhǔn)自己的位置，形成健康的心理狀態(tài)。教師應(yīng)該注意自己的教育方式、方法，對(duì)待學(xué)生應(yīng)一視同仁、一碗水端平。三是利用課余時(shí)間，再盡量去了解學(xué)生，充分的接觸是建立朋友式師生關(guān)系的基礎(chǔ)。利用課間的休息時(shí)間作為了解學(xué)生的最佳時(shí)機(jī)，這樣可以向?qū)W生指出他的錯(cuò)誤或提出自己的建議。因?yàn)閷W(xué)生的自尊心都很強(qiáng)，所以應(yīng)針對(duì)不同的學(xué)生，用不同的方式向其指出錯(cuò)誤或提出好的建議，學(xué)生容易接受。四是要放下身段，既在保證教育教學(xué)正常進(jìn)行的前提下和學(xué)生打成一片，這樣學(xué)生才會(huì)沒(méi)有忌諱的在課堂中發(fā)揮自己，展示自己。

四、高效課堂需要充分的課前準(zhǔn)備，既導(dǎo)學(xué)案的擬定。

1、教學(xué)內(nèi)容的擬定。“不打無(wú)準(zhǔn)備之仗”，課堂要高效，教師就要認(rèn)真?zhèn)湔n，精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生情況，設(shè)計(jì)出能最大限度地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的前置性作業(yè)。知識(shí)目標(biāo)的定位要難易適中，還要充分考慮到三維目標(biāo)的統(tǒng)一，也要兼顧好、中、差三個(gè)層次。另外，在備課時(shí)，教師首先要明確每節(jié)課教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)，這不在于面面俱到，而是需要有的放矢；體會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的困難之處，重點(diǎn)加以突破。還有，教師還要準(zhǔn)備充足的時(shí)間在下節(jié)課前處理上節(jié)課遺留的問(wèn)題。

2、教學(xué)對(duì)象擬定。課前備課必須充分，特別是“備學(xué)生”要落實(shí)到位。這節(jié)課你雖然設(shè)計(jì)得很精彩，但是必須符合你這個(gè)班學(xué)生的認(rèn)知水平，如果不符合，就必須修改，因?yàn)檫@是關(guān)系到我們所講的這節(jié)課是否能引起大部分學(xué)生興趣的一個(gè)關(guān)鍵之所在，而學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣正是我們提高課堂效率的一個(gè)重要因素。例如，我在設(shè)計(jì)《解二元一次方程組》這節(jié)課時(shí)，正巧西安世園會(huì)已經(jīng)開(kāi)幕，學(xué)生們沒(méi)有時(shí)間去游玩，可是我在導(dǎo)學(xué)案中就可以設(shè)計(jì)世園會(huì)的相關(guān)話題，并且到課的時(shí)候告訴學(xué)生，你只要學(xué)好了這節(jié)課，暑假你的父母帶你們?nèi)ビ问缊@會(huì)的時(shí)候，在你購(gòu)買東西時(shí)可以先請(qǐng)教父母他們攜帶了多錢，那么你能很快的計(jì)算出你們要買東西的數(shù)量，你們就可以很合理的買很多東西了，這樣學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣很濃厚，對(duì)這節(jié)課的研究會(huì)很認(rèn)真，小組討論會(huì)非常激烈。

3、學(xué)生課堂的擬定。高效課堂需要活躍的課堂狀態(tài)，教師要善于根據(jù)具體教學(xué)情況，靈活運(yùn)用各種教學(xué)方法，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)創(chuàng)新人才，成為學(xué)生創(chuàng)造潛能的開(kāi)發(fā)者，精心設(shè)計(jì)調(diào)動(dòng)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)主動(dòng)性的方法。作為課堂的組織者、參與者、合作者，教師要重視課堂民主平等氛圍的營(yíng)造，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與、獨(dú)立思考、自由表達(dá)、愉快合作，讓學(xué)生在心理上處于興奮和抑制的最佳狀態(tài)，讓學(xué)生充滿求知的愉悅感，調(diào)動(dòng)起學(xué)生的良好情緒，最大限度激發(fā)學(xué)生的主題意識(shí)和主題精神，讓每個(gè)學(xué)生都動(dòng)起來(lái)。

總之，在學(xué)習(xí)了高校課堂教學(xué)的相關(guān)知識(shí)和近兩年的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)后，我深深的感到教師教學(xué)的方式要大大的改進(jìn)，教師不但要有效地起到自己的主導(dǎo)作用，還要充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，既要有明確的目標(biāo)，因材施教，又要有靈活的方法，收效顯著的教學(xué)措施，同時(shí)還要注重學(xué)生獨(dú)立思考、合作交流，注重建立民主、平等的師生關(guān)系，用心與學(xué)生溝通，用愛(ài)去和學(xué)生交流，贏得學(xué)生的信任和熱愛(ài)，只有真正關(guān)注了學(xué)生，關(guān)注了學(xué)生在什么情況下學(xué)得更好，真正的心對(duì)心的走近學(xué)生的心靈，這樣才能提高課堂效率，打造出真正的高效課堂。

第二篇：如何打造初中數(shù)學(xué)高效課堂

如何打造初中數(shù)學(xué)高效課堂

榆林市第五中學(xué)李梅

打造高效課堂，既是一個(gè)老話題，又是一個(gè)常說(shuō)常新的話題。課堂高效不高效，不只是看教師教了多少內(nèi)容，認(rèn)不認(rèn)真，還要看學(xué)生在課堂上學(xué)了什么，收獲了多少。打造高效課堂，就是指在單位時(shí)間內(nèi)完成較多的教學(xué)任務(wù)，又要使學(xué)生學(xué)到更多的知識(shí)，并切實(shí)提高實(shí)際運(yùn)用能力。下面我就結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐談一些體會(huì)。

一、營(yíng)造和諧、寬松的學(xué)習(xí)氛圍

其實(shí)每個(gè)人都希望被重視、被認(rèn)可、被表?yè)P(yáng)，學(xué)生更是如此。但在課堂上，由于對(duì)知識(shí)的拿不準(zhǔn)或理不透，對(duì)教師的畏懼或?qū)ν瑢W(xué)們不友好的擔(dān)心，他們失去了很多表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，也慢慢失去了對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。故作為老師我們應(yīng)該消除學(xué)生的這些后顧之憂，營(yíng)造寬松、和諧的學(xué)習(xí)氛圍。據(jù)心理學(xué)家研究，一節(jié)課學(xué)生思維的最佳時(shí)間是上課后的前5分鐘到20分鐘。所以，課堂教學(xué)要提高效率就要把握時(shí)間分配。我的經(jīng)驗(yàn)是千萬(wàn)別在課堂上發(fā)火，即使遇到讓你很生氣的事，也要強(qiáng)壓怒火，理智地對(duì)自己說(shuō)：不能發(fā)火，絕對(duì)不生氣。試想，如果因?yàn)閷W(xué)生未完成作業(yè)或回答不上來(lái)你的問(wèn)題或不守紀(jì)律等等發(fā)了火，那么后面的時(shí)間你如何能當(dāng)什么也沒(méi)發(fā)生講得熱火朝天，讓學(xué)生學(xué)的興趣盎然？再有，一旦發(fā)火必將批評(píng)學(xué)生，少則浪費(fèi)了課堂時(shí)間，多則一句不慎傷害了一顆稚嫩的追求進(jìn)步的心。因此，我覺(jué)得要打造高效課堂，首先就是要老師心態(tài)平和，面帶微笑，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生輕松愉快地學(xué)習(xí)、思考。

二、潛心鉆研，精心備課

有句老話說(shuō)的好，臺(tái)上十分鐘，臺(tái)下十年功。要打造高效課堂，必須課前做大量的準(zhǔn)備工作。首先要鉆研教材，吃透教學(xué)目標(biāo)，并細(xì)心揣摩編者的意圖，確定教學(xué)方法。其次依據(jù)學(xué)生情況，對(duì)教材進(jìn)行一定的調(diào)整或直接運(yùn)用，其原則就是用教材教而不是單純的教教材。再次，為學(xué)生量身定做學(xué)習(xí)目標(biāo)，一般來(lái)說(shuō)，目標(biāo)定的越具體，學(xué)習(xí)效果越好。不過(guò)，設(shè)置學(xué)習(xí)目標(biāo)時(shí)一定不能太高或太低，這樣都不利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

三、優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，改進(jìn)教學(xué)方法

1、導(dǎo)課要有趣。人們常說(shuō)；“良好的開(kāi)端是成功的一半”，一開(kāi)課便拋給學(xué)生一個(gè)有趣的問(wèn)題，定能極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如上“平方差公式”這一課時(shí)，我先給學(xué)生講了個(gè)故事：話說(shuō)張老漢路遇老地主，地主提議：“我有塊地和你的相鄰，現(xiàn)在想從中間修一條路，需要將你的地一邊加長(zhǎng)5米，另一邊減少5米，反正你也不吃虧，還幫了我，兩全其美，可否？”張老漢一聽(tīng)，好像真沒(méi)吃虧，便想答應(yīng)，請(qǐng)同學(xué)們?yōu)閺埨蠞h定奪一下，這事行嗎？故事剛講完，學(xué)生已七嘴八舌的議論開(kāi)了，完全進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài)，根本不用你強(qiáng)調(diào)認(rèn)真聽(tīng)講，自己早已主動(dòng)探究了。

2、及時(shí)引導(dǎo)，適時(shí)交流

教師是課堂的引導(dǎo)者、組織者，而學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，當(dāng)學(xué)生思維困惑時(shí)，一定及時(shí)的予以點(diǎn)撥、引導(dǎo)。當(dāng)學(xué)生的意見(jiàn)有分歧時(shí)，可以馬上分組討論，交流意見(jiàn)，需要一提的是，我們組織小組交流、合作探究確實(shí)是課堂學(xué)習(xí)的需要，千萬(wàn)不要走形式，為討論而討論。

3、注重課堂活動(dòng)

如果教材安排了活動(dòng)內(nèi)容，教師絕不可以包辦代替，直接告訴結(jié)果，應(yīng)明確要求，適當(dāng)分組組織學(xué)生動(dòng)手試驗(yàn)，再匯總試驗(yàn)結(jié)果，進(jìn)行分析，得出結(jié)論。這樣，既讓不同層次的學(xué)生都主動(dòng)參與到知識(shí)的探究中，又親自動(dòng)手，加深了印象，還提高了學(xué)生的歸納總結(jié)能力，實(shí)現(xiàn)高效課堂。

4、重視課堂小結(jié)

這是由教師引導(dǎo)學(xué)生概括教學(xué)內(nèi)容、點(diǎn)明中心、突出重點(diǎn)、導(dǎo)出結(jié)論的結(jié)尾方式。學(xué)生通過(guò)小結(jié)，總結(jié)自己對(duì)本節(jié)內(nèi)容的掌握情況，不但要找出自己錯(cuò)誤的原因，也要學(xué)會(huì)糾錯(cuò)、究錯(cuò)。學(xué)生每堂課的總結(jié)，可以讓教師及時(shí)收集到本節(jié)課學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容的反饋信息，以便于及時(shí)糾正學(xué)生的易錯(cuò)和易混點(diǎn)。

四、師生換位，提高效率

在教學(xué)過(guò)程中，尤其是習(xí)題課上，我經(jīng)常讓學(xué)生到黑板上講解。這時(shí)，學(xué)生的注意力高度集中，思維異常活躍。我發(fā)現(xiàn)這種方法有許多普通講解法難以達(dá)到的效果。首先，這種方法能很好的鍛煉學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)語(yǔ)言的準(zhǔn)確性，從而在解題步驟的書(shū)寫(xiě)上更加有條理；其次，通過(guò)學(xué)生的講解能尋求解題的最佳方法。在講解的過(guò)程中，如果第一個(gè)同學(xué)思路麻煩，其他同學(xué)再講解出更加簡(jiǎn)便的方法，二者一對(duì)照，孰優(yōu)孰劣一眼就能分辨出。第三，提高了所有同學(xué)的注意力。在學(xué)生講解過(guò)程中，教師既要注意學(xué)生講的思路方法，又要注意聽(tīng)的同學(xué)注

意力是否集中。如果注意力不集中，那么你隨時(shí)有被請(qǐng)到黑板上講解題目的可能，從而做到人人精力集中，人人聽(tīng)講認(rèn)真。

五、合理利用多媒體教學(xué)，提高課堂效率

多媒體作為現(xiàn)代教育技術(shù)在教學(xué)中的運(yùn)用，越來(lái)越受到廣大教師的重視和歡迎，它帶來(lái)了教學(xué)模式、教學(xué)過(guò)程的變革。在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力上，是極為有效的手段。課堂教學(xué)中運(yùn)用多媒體，能為學(xué)生提供第一手感性材料，使學(xué)生儲(chǔ)備豐富的表象信息，為他們實(shí)現(xiàn)信息重組、進(jìn)行“再發(fā)現(xiàn)、再創(chuàng)造”打下基礎(chǔ)，但在課堂中運(yùn)用多媒體一定要有“度”，不要在設(shè)計(jì)時(shí)添加太多的東西，看上去很花哨卻不實(shí)用，這樣反而會(huì)轉(zhuǎn)移學(xué)生的注意力，無(wú)法達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)。

俗話說(shuō)：“教無(wú)定法，貴要得法”。只要能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，有助于學(xué)生思維能力的培養(yǎng)，有利于所學(xué)知識(shí)的掌握和運(yùn)用，都是好的教學(xué)方法。教師選擇運(yùn)用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生學(xué)起來(lái)就有興趣，就會(huì)有助于打造高效課堂。

第三篇：如何打造初中數(shù)學(xué)高效課堂

如何打造初中數(shù)學(xué)高效課堂

打造初中數(shù)學(xué)高效課堂是我們教師一直關(guān)注并執(zhí)著追求的目標(biāo)。下面從課前、課堂和課后三個(gè)方面談?wù)撊绾未蛟斐踔袛?shù)學(xué)高效課堂。

一、教師課前準(zhǔn)備充分，領(lǐng)會(huì)教材意圖是基礎(chǔ)。教材是死的，人是活的。新課程標(biāo)淮要求教師首先用教材、研究教材、開(kāi)發(fā)教材，而不是教教材。教師不能認(rèn)為讓教材再現(xiàn)就是完成了教學(xué)任務(wù)，必須經(jīng)過(guò)再加工重新創(chuàng)造，使教材“新鮮出爐”，更大程度上把知識(shí)的教學(xué)伴隨在培養(yǎng)態(tài)度、能力的過(guò)程之中。其次是充分了解學(xué)生?！稊?shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程，不僅要考慮數(shù)學(xué)自身的特點(diǎn)，更應(yīng)遵循學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理規(guī)律，強(qiáng)調(diào)從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，讓學(xué)生親身經(jīng)歷將實(shí)際問(wèn)題抽象成數(shù)學(xué)模型并進(jìn)行解釋與應(yīng)用的過(guò)程，進(jìn)而使學(xué)生獲得對(duì)數(shù)學(xué)理解的同時(shí)，在思維能力、情感態(tài)度與價(jià)值觀等多方面得到進(jìn)步和發(fā)展。因此，充分了解學(xué)生，對(duì)于打造數(shù)學(xué)高效課堂教學(xué)至關(guān)重要。了解學(xué)生已有的知識(shí)基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗(yàn)，可以避免課堂教學(xué)中教與學(xué)脫節(jié)的現(xiàn)象；了解學(xué)生的興趣所在，可以引起學(xué)生與教學(xué)內(nèi)容的共鳴；了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，可以真正體現(xiàn)學(xué)生的主體作用。

最后是制定一個(gè)完整、明確的課堂教學(xué)目標(biāo)必定能提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效果。

二、打造初中數(shù)學(xué)高效課堂，課堂中優(yōu)化教學(xué)過(guò)程是關(guān)鍵

教學(xué)過(guò)程是一個(gè)師生雙邊統(tǒng)一的活動(dòng)過(guò)程。任何學(xué)生在走進(jìn)課堂之前，都不是一張白紙。我們知道，知識(shí)是客觀存在的，但是對(duì)于知識(shí)的理解和賦予的意義每個(gè)人的領(lǐng)受是不同的，學(xué)生在認(rèn)知、解釋和理解知識(shí)的過(guò)程中建構(gòu)屬于自己的知識(shí)體系。

課堂上首先要處理好預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系。打造數(shù)學(xué)高效課堂既要精心預(yù)設(shè)又要注重生成。預(yù)設(shè)是教師以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，對(duì)教學(xué)方法、教學(xué)手段、教學(xué)環(huán)節(jié)等做出的設(shè)計(jì)性的展望。目的是為了讓課堂教學(xué)有序、有效的進(jìn)行。生成是在課堂中自然出現(xiàn)的，這種出現(xiàn)與教材的精心設(shè)計(jì)是密不可分的，當(dāng)然它也是意料之中的。預(yù)設(shè)與生成是一對(duì)矛盾統(tǒng)一體。沒(méi)有充分的預(yù)設(shè)不會(huì)有也不可能有精彩的生成，它是生成的基礎(chǔ)。生成是預(yù)設(shè)的補(bǔ)充和拓展，兩者在教學(xué)過(guò)程中相輔相成，同樣重要。作為一個(gè)數(shù)學(xué)教師就首先要有生成意識(shí)，寬容的接納來(lái)自學(xué)生的生成，善于抓住和篩選有效的生成資源。

在課堂學(xué)習(xí)中，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。合作小組常常表現(xiàn)出不善于合作的狀況。表現(xiàn)有：有的學(xué)生托著下巴冷眼旁觀，有的學(xué)生溜到別的小組，有的說(shuō)閑話，有的東張西望??因此，我們教師在平時(shí)要采取策略培養(yǎng)學(xué)生的合作能力：方法有（1）鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)會(huì)表達(dá)自己的觀點(diǎn)。小組合作學(xué)習(xí)需要每個(gè)成員都能積極的相互支持和配合，進(jìn)行有效的溝通，特別是面對(duì)面的促進(jìn)性互動(dòng)，清楚的理解對(duì)方的想法與觀點(diǎn)，積極承擔(dān)自己扮演的角色。對(duì)那些內(nèi)向的、怕羞、不敢說(shuō)的學(xué)生要多加鼓勵(lì)和點(diǎn)撥。（2）指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽(tīng)。傾聽(tīng)，說(shuō)起來(lái)容易，但做起來(lái)就有困難了。首先，要樹(shù)立傾聽(tīng)的意識(shí)。教師應(yīng)該告訴孩子們：如果你想得到別人的尊重，你自己就要先尊重別人，而傾聽(tīng)是你尊重他人的一種方式。其次，當(dāng)眾口頭稱贊那些愿意認(rèn)真傾聽(tīng)他人的學(xué)生，建立起榜樣。最后，評(píng)一評(píng)哪些學(xué)生學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)。（3）達(dá)成共識(shí)。讓學(xué)生對(duì)組內(nèi)的認(rèn)知沖突進(jìn)行有效解決，從而解決問(wèn)題，理解知識(shí)，建立并維護(hù)小組成員之間的彼此信任。其次，注重良好的師生關(guān)系的建立，師生情感交流的加強(qiáng)。教師在課堂上面帶笑容，其歡樂(lè)的情緒會(huì)感染學(xué)生，給學(xué)生一種親切感，是學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。因此在課堂教學(xué)中，老師要以真誠(chéng)的笑容面對(duì)每一個(gè)孩子，是師生情感得以交流，讓每一個(gè)孩子都以良好的心態(tài)參與教師組織的課堂學(xué)習(xí)之中。對(duì)于學(xué)習(xí)不理想的學(xué)生，教師也應(yīng)多多給予鼓勵(lì)，使他們有信心學(xué)得好。經(jīng)常給予學(xué)生贊揚(yáng)，發(fā)現(xiàn)他們思維的“閃光點(diǎn)”也能激發(fā)學(xué)生們的求知欲和學(xué)習(xí)熱情。

在課堂教學(xué)中注重動(dòng)手實(shí)踐

數(shù)學(xué)教學(xué)要取得好的課堂效率，必須要引導(dǎo)全體學(xué)生積極主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。因此，在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，教師要為學(xué)生提供活動(dòng)方式，讓每一位學(xué)生都參與到學(xué)習(xí)中。因?yàn)橹挥型ㄟ^(guò)實(shí)踐，才能真正將所學(xué)知識(shí)消化、貫通；通過(guò)實(shí)踐，學(xué)生在“觸摸”中感知、理解和掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。

三、重視課后與課堂的緊密銜接性

初中數(shù)學(xué)知識(shí)的特點(diǎn)是系統(tǒng)性、邏輯性、靈活性、綜合性強(qiáng)，前后聯(lián)系密切。課后復(fù)習(xí)能夠給學(xué)生以總結(jié)、探索、發(fā)展的空間，這樣不僅能鞏固和發(fā)展課堂所獲得的知識(shí)，更重要的是開(kāi)發(fā)學(xué)生的智力，提高他們的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、總結(jié)歸納的能力。

總之，打造初中數(shù)學(xué)高效課堂教學(xué)，要研究的方面還很多，但最關(guān)鍵的還是我們教師，教師的基本素質(zhì)、教學(xué)理念、教學(xué)水平與課堂教學(xué)效率的提高有著直接的關(guān)系。我們作為一線的數(shù)學(xué)教師，要堅(jiān)持不斷地更新教育觀念，提高業(yè)務(wù)水平，勇于實(shí)踐，敢于創(chuàng)新，為了學(xué)生的終身發(fā)展，踏踏實(shí)實(shí)地上好每一堂數(shù)學(xué)課。努力打造高效數(shù)學(xué)課堂。

第四篇：如何打造初中數(shù)學(xué)的高效課堂

如何打造初中數(shù)學(xué)的高效課堂

高效課堂，是指教育教學(xué)效率或效果能夠有相當(dāng)高的目標(biāo)達(dá)成的課堂，具體而言是指在有效課堂的基礎(chǔ)上、完成教學(xué)任務(wù)和達(dá)成教學(xué)目標(biāo)的效率較高、效果較好并且取得教育教學(xué)的較高影響力和社會(huì)效益的課堂。高效課堂是有效課堂的最高境界，高效課堂基于高效教學(xué)。高效性是課堂教學(xué)的“命脈”，學(xué)生的進(jìn)步和發(fā)展是高效教學(xué)的核心。我的理解就是“教師在單位時(shí)間空間里，將教學(xué)目標(biāo)最大化和最優(yōu)化”，也就是將新課程標(biāo)準(zhǔn)中的“知識(shí)與技能，方法與過(guò)程，情感態(tài)度價(jià)值觀”三維目標(biāo)最大化，最優(yōu)化。

那么，怎么樣才能實(shí)施高效課堂教學(xué)呢？我想，作為一名年輕的數(shù)學(xué)教師，這是一個(gè)值得深思的問(wèn)題。筆者想從以下幾個(gè)方面來(lái)談?wù)劇?/p>

一、課前做好準(zhǔn)備最重要。

“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功”，要實(shí)現(xiàn)課堂高效，必須立足課前準(zhǔn)備功夫。教師要花功夫鉆研教材、理解教材，仔細(xì)琢磨教學(xué)的重難點(diǎn)，更要了解學(xué)生的實(shí)際情況，合理設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，仔細(xì)考慮課堂教學(xué)中的細(xì)節(jié)問(wèn)題，對(duì)于課堂上學(xué)生可能出現(xiàn)的認(rèn)知偏差要有充分的考慮，針對(duì)可能發(fā)生的情況設(shè)計(jì)應(yīng)急方案，設(shè)計(jì)高質(zhì)量的有針對(duì)性的課堂練習(xí)，認(rèn)真?zhèn)浣滩?、備教法、備學(xué)生，確保課堂教學(xué)的順利進(jìn)行。

二、立足課堂講策略，創(chuàng)設(shè)生活化情境

心理學(xué)家認(rèn)為，興趣是人們力求認(rèn)識(shí)某種事物或愛(ài)好某種活動(dòng)的傾向，興趣的功效之一就是能對(duì)正在進(jìn)行的活動(dòng)起到推動(dòng)作用。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自覺(jué)性是構(gòu)成學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的重要成份，無(wú)疑，數(shù)學(xué)課堂教學(xué)應(yīng)積極激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的需要和興趣。強(qiáng)調(diào)學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光從生活中捕捉數(shù)學(xué)問(wèn)題，主動(dòng)地運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)分析生活現(xiàn)象，自主地解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。因此，要通過(guò)學(xué)生所了解、熟悉的社會(huì)實(shí)際問(wèn)題，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑的探究知識(shí)的情境，從而充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

三、創(chuàng)設(shè)自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)的情境

要把數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)設(shè)置到復(fù)雜的、有意義的問(wèn)題情境中，通過(guò)讓學(xué)生合作解決真正的問(wèn)題，掌握解決問(wèn)題的技能，并形成自主學(xué)習(xí)的能力。創(chuàng)設(shè)促進(jìn)自主學(xué)習(xí)的問(wèn)題情境，首先教師要精心設(shè)計(jì)問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑，培養(yǎng)學(xué)生善于觀察、認(rèn)真分析、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力。其次，要積極開(kāi)展合作探討，交流得出很多結(jié)論。當(dāng)學(xué)生所得的結(jié)論不夠全面時(shí)，可以給學(xué)生留下課后再思考、討論的余地，這樣就有利于激發(fā)學(xué)生探索的動(dòng)機(jī)，培養(yǎng)他們自主動(dòng)腦、力求創(chuàng)新的能力。

四、恰當(dāng)?shù)募?lì)評(píng)價(jià)，樹(shù)立學(xué)習(xí)自信心

評(píng)價(jià)的目的從某種程度講是為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生看到自己的進(jìn)步，發(fā)現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)能力與潛力。在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)該充分發(fā)揮教學(xué)評(píng)價(jià)手段對(duì)學(xué)習(xí)的激勵(lì)功能，使學(xué)生產(chǎn)生成就感，多給學(xué)生提供展示自己才智的機(jī)會(huì)，能鞏固和發(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而大大提高數(shù)學(xué)課堂效率。我們不僅要鼓勵(lì)學(xué)生成績(jī)的進(jìn)步，更要鼓勵(lì)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成，對(duì)學(xué)生能積極地發(fā)言、認(rèn)真地練習(xí)，及時(shí)完成作業(yè)等都要及時(shí)地鼓勵(lì)。我們恰當(dāng)?shù)募?lì)，能更好地樹(shù)立學(xué)生的信心，激發(fā)學(xué)生的興趣，正是為實(shí)現(xiàn)全體學(xué)生高效學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)課堂更大面積高效做準(zhǔn)備。

五、課外練習(xí)促高效

作業(yè)是教學(xué)過(guò)程中不可忽視的重要環(huán)節(jié)，是課堂教學(xué)的延續(xù)和補(bǔ)充，通過(guò)作業(yè)，學(xué)生不僅使剛學(xué)過(guò)的知識(shí)得到鞏固，思維得到鍛煉，而且可以開(kāi)發(fā)智力，拓展知識(shí)面，培養(yǎng)獨(dú)立分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。從而使學(xué)生更好的了解自己，認(rèn)識(shí)到自己的長(zhǎng)處和不足;調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，提高了學(xué)生的數(shù)學(xué)能力和素質(zhì)，真正減輕了學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，使教學(xué)目標(biāo)更高效。

總之，教學(xué)是一種創(chuàng)造性的活動(dòng)，我們只有理性地認(rèn)識(shí)我們的課堂教學(xué)，客觀地面對(duì)我們的課堂教學(xué)存在的問(wèn)題，尊重人的發(fā)展規(guī)律、尊重教育的發(fā)展規(guī)律，轉(zhuǎn)變觀念提升能力，才能不斷改進(jìn)我們的課堂教學(xué)，真正實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的和諧高效性。

第五篇：1淺談如何打造初中數(shù)學(xué)高效課堂

淺談如何打造初中數(shù)學(xué)高效課堂

打造高效課堂是當(dāng)今數(shù)學(xué)課程改革中的一項(xiàng)重要內(nèi)容，作為一名初中數(shù)學(xué)教師要作好教育教學(xué)工作，取得良好的教學(xué)效果的同時(shí)，還要必須認(rèn)真研究數(shù)學(xué)教學(xué)工作的各種規(guī)律，使兩者有機(jī)結(jié)合，探索形成適應(yīng)當(dāng)代學(xué)生的教學(xué)方法，那如何建設(shè)高效課堂呢？從以下幾個(gè)方面談?wù)勎覀€(gè)人看法。

一、更新教學(xué)理念，提升自身素質(zhì)

教師只有不斷提高自身素質(zhì)，專研教教學(xué)大綱，精心設(shè)計(jì)有利于學(xué)生參與的教學(xué)環(huán)節(jié)，在教學(xué)實(shí)踐中不斷探究，應(yīng)用新理念、新教法，使學(xué)生在基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)中能夠靈活應(yīng)運(yùn)和創(chuàng)新，才能把教學(xué)過(guò)程最優(yōu)化，真正實(shí)現(xiàn)“讓每個(gè)學(xué)生都學(xué)的好”的教學(xué)目標(biāo)。

二、改變教學(xué)方式，引導(dǎo)自主學(xué)習(xí)

根據(jù)學(xué)情我們探索試用了“先學(xué)后教、以學(xué)定教”的導(dǎo)學(xué)案互動(dòng)教學(xué)模式，在教學(xué)中注重明確主體關(guān)系，從“以教論學(xué)”向“以學(xué)論教”轉(zhuǎn)變，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考、引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究、組織小組合作討論完成學(xué)習(xí)任務(wù)。在教學(xué)中樹(shù)立學(xué)生“應(yīng)用”、“體驗(yàn)”、“探究”、“合作”的自主學(xué)習(xí)理念，讓學(xué)生真正了解數(shù)學(xué)知識(shí)，真正落實(shí)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位，培養(yǎng)自主參與學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

三、培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，注重個(gè)性發(fā)展

興趣是最好的老師，是直接推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的心理因素，它是激發(fā)學(xué)生求知欲、探索欲的必要前提和主動(dòng)學(xué)習(xí)的前導(dǎo)動(dòng)力。在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，受數(shù)學(xué)學(xué)科本身的特殊性，讓不少學(xué)生覺(jué)得它抽象難懂，要使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)動(dòng)力，關(guān)鍵是要想方設(shè)法使學(xué)生

對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。而大多數(shù)學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)不好，是由于對(duì)數(shù)學(xué)缺乏興趣所致。教師在教學(xué)中可根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，通過(guò)運(yùn)用一些生動(dòng)形象、直觀有趣的教學(xué)手段，為學(xué)生創(chuàng)造運(yùn)用數(shù)學(xué)的環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手參與，鼓勵(lì)學(xué)生積極探討。教學(xué)環(huán)

節(jié)設(shè)計(jì)上使學(xué)生感受到步步為營(yíng)的闖勁，體會(huì)漸入佳境的喜悅，樹(shù)立學(xué)習(xí)的信心。在新知探究中，情境創(chuàng)設(shè)應(yīng)與學(xué)生已有的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)相適應(yīng)，造成學(xué)生的認(rèn)知沖突，激發(fā)學(xué)生的參與欲望，使學(xué)生迅速沉浸于自主探究的情境中；達(dá)標(biāo)檢測(cè)注重基礎(chǔ)練習(xí)，讓每個(gè)學(xué)生都能通過(guò)訓(xùn)練感受到學(xué)習(xí)漸入佳境的喜悅，題目設(shè)計(jì)應(yīng)注意難度梯度，讓每個(gè)學(xué)生都能通過(guò)訓(xùn)練真正領(lǐng)悟到快樂(lè)的學(xué)習(xí)境界，樹(shù)立起學(xué)習(xí)的信心。例如，在有理數(shù)乘方的意義教學(xué)時(shí)，我先準(zhǔn)備五顏六色大小不同的紙張發(fā)給學(xué)生，讓每個(gè)學(xué)生都動(dòng)手做成一個(gè)正方體的小盒子，讓他們感性認(rèn)知正方體的體積，在有實(shí)踐操作中探索規(guī)律，得出結(jié)論，總結(jié)有理數(shù)乘方的意義。

具體做法如下：

1、落實(shí)學(xué)生的主體地位，教師發(fā)揮引導(dǎo)和啟發(fā)作用。

2、幫助學(xué)生樹(shù)立敢于探究、愉快學(xué)習(xí)、勇于創(chuàng)新、與時(shí)俱進(jìn)的精神。

3、培養(yǎng)學(xué)生分組學(xué)習(xí)、討論競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。例如，導(dǎo)學(xué)案上的練習(xí)分組進(jìn)行，以小組為單位進(jìn)行加分評(píng)比。

4、因材施教、分層教學(xué)，學(xué)會(huì)賞識(shí)自己的學(xué)生

5、注意信息反饋，從不同的角度了解學(xué)生遇到的問(wèn)題，與家長(zhǎng)多溝通，達(dá)成教育共識(shí)。

四、加強(qiáng)情感教育，培養(yǎng)學(xué)習(xí)品質(zhì)

教學(xué)是師生的共同活動(dòng)，其中包含著情感的交流。教師與學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中逐漸熟悉、親近，進(jìn)而發(fā)展成為朋友。教師的品格，會(huì)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣，教師的敬業(yè)態(tài)度、責(zé)任感，甚至一點(diǎn)一滴，都會(huì)對(duì)學(xué)生良好品格的培養(yǎng)起到潛移默化的作用。學(xué)生往往會(huì)將對(duì)教師的尊敬和喜愛(ài)轉(zhuǎn)化為對(duì)該教師所教學(xué)科的喜愛(ài)。師生情感越融洽，學(xué)生就越喜歡教師的課，學(xué)習(xí)該課程的積極性就越高。反之，就會(huì)產(chǎn)生逆反心理，積極性就無(wú)從談起。

此外，教師還應(yīng)做到心中有愛(ài)，公正、平等地對(duì)待每個(gè)學(xué)生。在課堂上不求全責(zé)備，對(duì)每個(gè)學(xué)生都抱著熱情、信任的態(tài)度，并在教學(xué)過(guò)程中使學(xué)生感受到這種關(guān)愛(ài)，那么學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性就會(huì)得到激發(fā)，從而產(chǎn)生巨大的學(xué)習(xí)動(dòng)力。還要理解學(xué)生的內(nèi)心世界，贊賞地接受學(xué)生的思想和情感，善于察覺(jué)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的興趣、需要、困難及情緒的變化，并及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助。

同時(shí)，多和學(xué)生溝通，不斷地把自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)、學(xué)習(xí)方法同他們交流，與他們分享。另外，教師還要嚴(yán)格要求自己、為人師表，教書(shū)育人是我們每一位教師的天職?？傊?，只有通過(guò)各位教師的努力，才能培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度和堅(jiān)強(qiáng)的學(xué)習(xí)毅力，才能促進(jìn)學(xué)生樹(shù)立宏偉遠(yuǎn)大的志向以及為實(shí)現(xiàn)各自志向而不懈努力的拚搏精神！

五、注重溝通交流，構(gòu)建新型師生關(guān)系

作為師生間雙向信息交流的教學(xué)活動(dòng)，這種交流是以信任為基礎(chǔ)，以情感為載體的。師生間關(guān)系融洽，就會(huì)讓學(xué)生感覺(jué)到課堂氣氛輕松，不但教師樂(lè)意“教”，學(xué)生也樂(lè)意“學(xué)”，從而使課堂教學(xué)的有效性大大提高。教師要放下架子，既做關(guān)心學(xué)生的朋

友，又做學(xué)生心靈、智慧的雙重引路人。為此，教師應(yīng)花更多的時(shí)間和學(xué)生進(jìn)行情感交流，走進(jìn)他們的學(xué)習(xí)和生活，讓學(xué)生既“敬”你、又“怕”你，“敬”能達(dá)到愛(ài)屋及烏，“怕”能達(dá)到按要求完成你布臵的學(xué)習(xí)任務(wù)。

六、注重因勢(shì)利導(dǎo)，抓住青少年心理特點(diǎn)

中學(xué)生精力充沛、接受新事物快、好奇心強(qiáng)，有強(qiáng)烈的“趨新”心理，有些學(xué)生對(duì)圖形觀察不到位，語(yǔ)言概括不全面。因此，教學(xué)中教師要予以適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥，同時(shí)初中學(xué)生好動(dòng)，注意力易分散，好奇心重，表現(xiàn)欲強(qiáng)，在教學(xué)中要抓住學(xué)生這一生理特點(diǎn)創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)，讓學(xué)生發(fā)表見(jiàn)解，發(fā)揮其學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。同時(shí)，教學(xué)中盡可能讓學(xué)生自主探究。充分利用一些好時(shí)機(jī)，恰當(dāng)運(yùn)用青少年對(duì)時(shí)尚追求、“追新”等特點(diǎn)，大力宣傳和弘揚(yáng)勇敢拼搏精神、為國(guó)爭(zhēng)光精神，幫助他們擯棄狹隘自閉的

思想。通過(guò)抓住這些青少年的特點(diǎn)，因勢(shì)利導(dǎo)，學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)更樂(lè)于學(xué)習(xí)，也更容易接受和掌握。

總之，數(shù)學(xué)教學(xué)改革是逐步累積的，提高初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性工作也不能一蹴而就，但只要每個(gè)數(shù)學(xué)教師積極投身于課堂教學(xué)改革，用自己的眼光發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，用自己的思考分析問(wèn)題，用自己的智慧解決問(wèn)題，多管齊下，共同努力，相信數(shù)學(xué)課堂必將充滿朝氣與活力，數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效果也一定能大大提高