第一篇：大班音樂游戲青蛙歷險(xiǎn)記

大班音樂游戲活動(dòng)設(shè)計(jì)

《青蛙歷險(xiǎn)記》

一、設(shè)計(jì)理念：

《指南》指出：“幼兒欣賞藝術(shù)作品時(shí)會(huì)產(chǎn)生相應(yīng)的聯(lián)想和情緒反應(yīng)。我們應(yīng)尊重幼兒的興趣和獨(dú)特感受，理解他們欣賞時(shí)的行為?！贝蟀嘤變旱膭?chuàng)造欲望比較強(qiáng)烈，越來越喜歡那些能滿足想象和創(chuàng)造欲望的活動(dòng)。在活動(dòng)中，幼兒的表現(xiàn)與表達(dá)方式也越來越多樣化，與同伴合作的意識(shí)也逐漸增強(qiáng)。

基于對(duì)理念的認(rèn)識(shí)和幼兒的年齡特點(diǎn)，我選擇青蛙、蛇、鱷魚等個(gè)性鮮明的形象充當(dāng)游戲主角，根據(jù)音樂的形象和情緒，以故事為游戲線索，讓幼兒在音樂中快樂游戲。

二、活動(dòng)目標(biāo)

1、在故事情節(jié)引導(dǎo)下，跟隨音樂玩“青蛙歷險(xiǎn)記”游戲。

2、根據(jù)音樂形象和情緒，創(chuàng)編游戲動(dòng)作。并在游戲中，用“我要吃掉你?”、“我不怕、我不怕、我的秘訣是xx”對(duì)話來展開游戲。

3、在充滿趣味的游戲中，體驗(yàn)音樂的想象，感受不同角色情感，享受游戲的快樂。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

故事《青蛙歷險(xiǎn)記》、剪輯音樂《鐘表店+瑞典狂想曲》、已有擊鼓傳花游戲經(jīng)驗(yàn)。

三、活動(dòng)過程

1、回憶故事主要情節(jié)，感受音樂形象，進(jìn)入游戲。①教師出示圖片引入故事第一段。

師：小青蛙在森林里散步，森林里真美呀。那我們一起聽著音樂跟著小青蛙去散步吧！

②播放第一段音樂，引導(dǎo)幼兒傾聽，教師隨音樂示范青蛙走等動(dòng)作、語(yǔ)言，引發(fā)幼兒觀察、反饋和模仿。

③帶領(lǐng)幼兒練習(xí)，進(jìn)入游戲。

2、感受音樂形象變化，幼兒隨情境展開游戲。①回憶故事第二段。

師：突然出現(xiàn)一條蛇要來吃小青蛙，在這個(gè)時(shí)候??師提問：想想青蛙爺爺?shù)牡谝粋€(gè)秘訣是什么？幫助幼兒回憶并說出“我不怕、我不怕、我的秘訣是“勇敢”。

②幼兒聽第二段音樂（緊張）一起練習(xí)、自然啟動(dòng)，并跟隨音樂節(jié)奏和動(dòng)作加入語(yǔ)言。

③教師扮“蛇”，引發(fā)“小青蛙”逃到灌木叢（座位上），讓幼兒了解當(dāng)蛇要來吃小青蛙時(shí)，進(jìn)行角色間“我要吃掉你，我要吃掉你”，“我不怕，我不怕，我的秘訣是勇敢”的交流及動(dòng)作練習(xí)。

④幫助幼兒梳理第二段游戲內(nèi)容，進(jìn)一步了解游戲內(nèi)容及規(guī)則。⑤完整進(jìn)行第二段游戲。

3、理解音樂形象，帶領(lǐng)幼兒創(chuàng)編第三段游戲。①回憶故事第三段。

師：剛才小青蛙們真勇敢，蛇都被你們給趕跑了，小青蛙開心的又出來散步，這時(shí)又出現(xiàn)一只鱷魚要來吃小青蛙，在這個(gè)時(shí)候，想想青蛙爺爺說的第二個(gè)秘訣是什么？幫助幼兒回憶并說出＂我不怕、我不怕、我的秘訣是機(jī)智＂。

②遷移第二段游戲經(jīng)驗(yàn)，繼續(xù)使用第二段音樂，將“蛇”替換，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編青蛙遇到鱷魚時(shí)機(jī)智躲避（如裝死、躲藏或悄悄離開）的動(dòng)作。

③完整進(jìn)行第三段游戲。

4、理解音樂形象，升級(jí)游戲、創(chuàng)編第四段游戲。

①遷移第二、三段游戲經(jīng)驗(yàn)，依據(jù)故事情節(jié)，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)當(dāng)故事情節(jié)發(fā)生變化后而帶來游戲規(guī)則的變化。

師：小青蛙的機(jī)智躲避了“鱷魚”，又開始很開心的散步了，突然出現(xiàn)了一只怪獸，躲也躲不掉了。

師提問：如果你們是小青蛙，你們還會(huì)害怕嗎？你們會(huì)準(zhǔn)備怎樣打敗怪獸？（引導(dǎo)幼兒能大膽用語(yǔ)言和動(dòng)作來表現(xiàn)。）

②完整進(jìn)行第四段游戲。

師：剛才你們是怎么樣打敗怪獸的？引導(dǎo)幼兒說出“團(tuán)結(jié)”，其實(shí)青蛙爺爺要告訴你們第三個(gè)秘訣就是（團(tuán)結(jié)）。③怪獸被打敗了，小青蛙又開心的在林間散步了?；仡櫟谝欢我魳?，游戲。

5、完整游戲，體驗(yàn)音樂的整體形象，感受連貫游戲帶來的愉悅。(1)伴隨音樂，將三段游戲連起來，完整游戲，鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用多種肢體語(yǔ)言大膽表現(xiàn)。

(2)梳理三個(gè)秘訣，讓幼兒對(duì)第三個(gè)秘訣進(jìn)行發(fā)散。

6、角色傳遞再次進(jìn)行游戲。

(1)教師悄悄的指定一名幼兒扮演“蛇”的角色，然后由這名幼兒進(jìn)行角色傳遞。（根據(jù)幼兒的興趣進(jìn)行游戲1-2遍）

(2)完整游戲，鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用多種肢體語(yǔ)言大膽表現(xiàn)。

7、結(jié)束活動(dòng)

師：怪獸被打敗了，你們開心嗎？我們一起去慶祝吧！教師帶領(lǐng)幼兒在音樂中離開。

第二篇：音樂游戲《大青蛙》教案 文檔

音樂游戲《大青蛙》（小班）

活動(dòng)目標(biāo)：

1·跟節(jié)奏一拍一拍的進(jìn)行動(dòng)作。2·跟音樂與同伴友好愉快的游戲。準(zhǔn)備：

1·知道蚊子的天敵是青蛙。2·明確搭檔。2·學(xué)習(xí)《全家樂》

音樂游戲《魚兒好朋友、找朋友、撓癢癢》（整理進(jìn)盤）4·配樂apeel（整理進(jìn)盤）

5·圖片（青蛙、牛、烏龜、魚、蚊子）（整理進(jìn)盤）一·開始部分

1·復(fù)習(xí)手指游戲?qū)W習(xí)《全家樂》。

2·音樂游戲《魚兒好朋友、找朋友、撓癢癢》 二·基本部分 1·出示蚊子的圖片。

2·蚊子平時(shí)都是怎么飛得？蚊子都發(fā)出什么聲音？請(qǐng)幼兒模仿。3·教師總結(jié)。

4·現(xiàn)在陳老師要用小手來做一只蚊子，大拇指和食指捏住表示蚊子的嘴巴，其它的中指、無(wú)名指、小拇指翹起來，當(dāng)蚊子的翅膀。5·來我們一起來做做，叮一下你的搭檔。哎呦喂···好疼??！6·我們請(qǐng)其它的小動(dòng)物來幫忙吧，蚊子叮的人好疼??！7·請(qǐng)誰(shuí)來幫忙（青蛙、牛、烏龜、魚）

8·好！青蛙就去抓了，我們一起往上“抓一下”，抓住了，青蛙們真棒。

9·好！下面請(qǐng)仔細(xì)看，陳老師做的游戲。請(qǐng)你猜猜哪只是青蛙，是上面的小手，還是下面的小手？

10·總結(jié)：在游戲剛剛開始的時(shí)候，青蛙是不出來的，到了最后“啊嗚”的時(shí)候下面的那只手就是“青蛙”了，哪是青蛙抓住了，哪只青蛙就贏了，如果沒抓住，蚊子就贏了，青蛙就輸了。三·結(jié)束部分 1·跟著念、做兩遍 2·跟著音樂來一遍。3·找到搭檔跟著音樂一遍

4·情境允許的環(huán)節(jié)：發(fā)揮“快點(diǎn)快點(diǎn)”部分可以快一點(diǎn)。

第三篇：作文 青蛙歷險(xiǎn)記

[作文 青蛙歷險(xiǎn)記] 我是一只青蛙，我過膩了井里一成不變的安逸生活，決心出去闖世界，作文 青蛙歷險(xiǎn)記。

趁著下雨，我跳出了井口。啊，外面的世界與我的想象完全不一樣，黃沙漫天飛舞，塑料袋像一只只白色的幽靈在空中飄蕩，河水奇臭無(wú)比。我決定找一個(gè)干凈的地方落腳。

我誤打誤撞地進(jìn)了一家餐館，里面人潮如水，我差點(diǎn)在人的大腳下喪命。我連滾帶爬地逃竄，不料卻闖進(jìn)了廚房。忙亂之中，我一眼就看見了閃著寒光的菜刀，菜刀下，我的同類正在砧板上瑟瑟發(fā)抖。天哪，太可怕了！我按捺住內(nèi)心的狂跳，悄悄地蹭到了廚房的排水溝里。

然而我并沒有找到出口，而是進(jìn)入了餐館的倉(cāng)庫(kù)。無(wú)數(shù)的小動(dòng)物被關(guān)在這里，一只大雁蹲在籠子里，淚水長(zhǎng)流，她那有力的翅膀已經(jīng)被槍打斷了，傷口還在往外滲血；兩只猴子無(wú)力地?fù)肀г谝黄穑路鹪谧鲎詈蟮母鎰e，小學(xué)四年級(jí)作文《作文 青蛙歷險(xiǎn)記》。◆分享好文◆我甚至看到了一條大大的眼鏡蛇，連動(dòng)物界這么威風(fēng)的它也沒有逃脫被抓捕的噩運(yùn)。

小青蛙，你怎么到這里來了，快走！大雁心痛地說，我們馬上就要被殺了，變成人類口中的食物！

你看見我肚子上的槍眼了嗎？如果你出去能看見我的孩子們，請(qǐng)你叫它們離開這個(gè)地方，走得越遠(yuǎn)越好！猴子聲淚俱下，焦急地說。

我不能再在這個(gè)地方呆了，想到我未來可能面對(duì)的遭遇，我不禁毛骨悚然&&

我狼狽地逃出了餐館。天下著雨，神智不清的我已經(jīng)忘記了回家的路線，我該到哪里尋求保護(hù)，我能活過明天嗎？ 四年級(jí):無(wú)

第四篇：小青蛙歷險(xiǎn)記

小青蛙歷險(xiǎn)記

大家好！我是一只可愛的小青蛙，墨綠色的外衣和修長(zhǎng)的后腿襯托出我的美麗。我有時(shí)住在蔚藍(lán)的湖水里，有時(shí)住在碧綠的田野里。我的捉蟲本領(lǐng)可高了，生活得自由自在，無(wú)比快樂。

一天，我吃得飽飽的，十分高興，為什么？因?yàn)槲覟榍f稼消滅了許多害蟲。晚上，我們?cè)谒林袩o(wú)憂無(wú)慮地唱著歌，誰(shuí)知有一雙黑手向我伸來，危險(xiǎn)也在向我們步步逼近。突然，有一道強(qiáng)光刺痛了我的眼睛，身體便動(dòng)不了了。一個(gè)壞蛋捉住了我，把我放進(jìn)網(wǎng)兜里。我一看，網(wǎng)兜中有許多同胞，里面擁擠得很，悶得我喘不過氣來。壞蛋捉完同胞，就背著我們朝市場(chǎng)走去，到了市場(chǎng)，壞蛋抓住一只小青蛙，只聽“咔嚓”一聲，同伴的頭和身子分離了，壞蛋用沾滿鮮血的手殘忍地把同伴的皮剝了。當(dāng)場(chǎng)鮮血四濺，我看了之后，心驚膽戰(zhàn)。突然，壞蛋把我抓到刀板上，這下我完蛋了，正在千鈞一發(fā)之際，只聽有人喊：“警察來了！”壞蛋連忙扔下我，逃之夭夭了。警察叔叔把我和同伴們放回了水里，劫后余生，這多虧了警察相救。

人類??！我們是你們的朋友，我們?cè)谔镆袄镒胶οx，避免農(nóng)作物被害蟲侵害，還沒有副作用，比農(nóng)藥要好上不知好多倍，你們?yōu)槭裁匆稓⑽覀兡?？要知道，保護(hù)動(dòng)物就是保護(hù)自己！

第五篇：大班音樂游戲

大班音樂游戲

一、《快樂椅子舞》

目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)踵趾小步跑，能隨音樂完整地跳舞，感受活動(dòng)的快樂。

2.嘗試聽音樂自由創(chuàng)編舞蹈，并學(xué)會(huì)與他人合作創(chuàng)編舞蹈，提高動(dòng)作協(xié)調(diào)性。玩法：

首先完整欣賞音樂，感受樂曲歡快活潑的情緒，激發(fā)幼兒的興趣。引導(dǎo)幼兒自由創(chuàng)編舞蹈《快樂椅子操》，創(chuàng)編圍著小椅子開心跳舞的動(dòng)作和用小椅子和同伴捉迷藏的動(dòng)作。

二、《喜洋洋》

目標(biāo)：

1.感知樂曲ABA三段體結(jié)構(gòu)，感受樂曲表現(xiàn)的喜氣洋洋的氣氛。2.能根據(jù)音樂節(jié)奏首腦一致、身體協(xié)調(diào)地進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。玩法：

幼兒感受音樂歡快活潑的氣氛，并用動(dòng)作感受樂曲的節(jié)奏。幼兒根據(jù)音樂性質(zhì)選擇合適的樂器，跟著音樂的節(jié)奏首腦一致、身體協(xié)調(diào)地進(jìn)行演奏。

三、《蘋果豐收》

目標(biāo)：

1.能用拍手、跺腳等方式表現(xiàn)音樂的節(jié)奏型，并能看指揮協(xié)調(diào)一致地演奏。2.嘗試根據(jù)圖譜設(shè)計(jì)配器方案。

3.感受樂器音色的不同，體驗(yàn)合作演奏的樂趣。玩法：

幼兒隨音樂《蘋果豐收》做律動(dòng)入場(chǎng)，用拍手方式表現(xiàn)樂曲的節(jié)奏型，并看指揮協(xié)調(diào)一致地演奏。引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖譜設(shè)計(jì)配器新方案，幼兒分聲部演奏樂器。

四、《捏面人》

目標(biāo)：

1.掌握歌曲的節(jié)奏，熟練地演唱歌曲。

2．能即興在念白部分創(chuàng)編“捏一個(gè)…干什么”的歌詞。3.感受歌曲的韻味以及說唱的樂趣。玩法：

幼兒欣賞歌曲《捏面人》，熟悉旋律，初步表演說唱部分。再即興念白部分創(chuàng)編“捏一個(gè)…干什么”的歌詞，感受樂曲的韻味以及說唱的樂趣。

五、《吃西瓜》

目標(biāo)：

創(chuàng)編動(dòng)作表演《吃西瓜》的律動(dòng)，體會(huì)其中的滑稽、幽默。玩法：

幼兒傾聽《吃西瓜》音樂，并能和同伴一起主動(dòng)地學(xué)唱歌曲。幼兒創(chuàng)編切西瓜、吃西瓜等動(dòng)作，并且邊唱邊表演。

六、《幸福拍手歌》

目標(biāo)：

從游戲入手，通過口念、手打達(dá)到動(dòng)作、舞蹈、語(yǔ)言與音樂的緊密結(jié)合，培養(yǎng)孩子們良好的樂感和對(duì)音樂的興趣。玩法：

（1）熟悉歌曲，掌握弱起后的強(qiáng)拍。

（2）幼兒跟隨教師學(xué)唱歌曲，并按照在休止節(jié)拍處拍手兩下。

（3）創(chuàng)編歌詞并表演?！叭绻械叫腋＿€能做什么？”，引導(dǎo)幼兒說一說，唱一唱，并在休止街拍處用動(dòng)作做出來。如拍拍肩、跺跺腳等。

七、《看誰(shuí)拍得好》

目標(biāo)：

在幼兒熟悉掌握樂曲旋律、節(jié)奏的基礎(chǔ)上，嘗試創(chuàng)編各種節(jié)奏型來進(jìn)行演奏。激發(fā)幼兒的探索興趣，體驗(yàn)創(chuàng)作活動(dòng)的快樂。玩法：

（1）老師出示幾張節(jié)奏型卡片。如xxx xxx xx x | 要求幼兒看卡片用拍手、拍腿或跺腳動(dòng)作正確地拍出來。（2）出示 x xx |x xx | x x | x —|的節(jié)奏卡片，引導(dǎo)幼兒編出與該節(jié)奏型相符合的語(yǔ)言節(jié)奏來。如：小蜜蜂|花蝴蝶|飛來|了—|，長(zhǎng)鼻子|長(zhǎng)鼻子|卷起|來—|

八、《拉拉勾》

目標(biāo)：

1.感受歌曲中人物情緒的變化，學(xué)習(xí)用兩種不同的唱法來演唱歌曲前后兩部分。2.探索在歌表演中運(yùn)用眼神、動(dòng)作、表情與他人交往。3.體驗(yàn)與同伴合作表演的快樂。玩法：

幼兒離開座位找朋友，邊唱歌曲邊即興表演，讓幼兒在自由、輕松、活潑的氛圍中通過自編的動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容，加深情感的體驗(yàn)。吵架時(shí)：你也生氣了，我也生氣了。不理不睬，不理不睬。小嘴巴往上翹呀、小嘴巴往上翹呀。和好時(shí)：你伸小指頭，我伸小指頭。拉拉勾，拉拉勾，拉拉勾。我們又做好朋友呀，我們又做好朋友呀。

九、《擠奶》

目標(biāo)：

1.掌握硬肩、硬腕、擠奶、等蒙古族舞蹈的基本動(dòng)作。能合拍地做動(dòng)作。2.讓幼兒進(jìn)一步感受蒙古族舞蹈的風(fēng)格。玩法：

全班幼兒坐在椅子上，注意用形象生動(dòng)的語(yǔ)言啟發(fā)幼兒較好較快地掌握動(dòng)作，同時(shí)能通過動(dòng)作、體態(tài)、表情表現(xiàn)出內(nèi)心自豪、喜悅的心情。

（1）左手叉腰，右臂稍曲肘，右手手心向外，由胸前向右側(cè)打開。（2）右手不動(dòng)，左手動(dòng)作同上右手，方向相反。（3）兩手叉腰頭向左右側(cè)輕輕擺動(dòng)四次（表示高興）。

（4）左手聚在左前方（手臂彎曲手心向外）。右手手心向下，從胸前向右下方移動(dòng)，做撫摸牛的動(dòng)作兩次。

（5）向左、右做卷袖動(dòng)作一次。

（6）上體右前傾，兩手手心相對(duì)，手腕向中間擺動(dòng)兩下做擠奶動(dòng)作（一拍一下）。（7）兩手輪流由上往下捏擠（先右后左，一拍一次）。（8）動(dòng)作同上，方向相反。

（9）兩手在體前做擠奶動(dòng)作四下（先右后左）。（10）拍手三下。

十、《誰(shuí)是小熊》

目標(biāo)：

根據(jù)音樂的快慢做出不同的動(dòng)作，聽音樂按時(shí)迅速找到座位坐下，體驗(yàn)音樂游戲帶來的快樂。玩法：

將椅子擺成圓圈，數(shù)量比參與游戲的幼兒數(shù)少一把，幼兒圍著椅子站成圓形。

（1）幼兒面向圈心唱歌，邊唱邊表演。

（2）幼兒隨音樂繞著椅子跑，音樂停止立即找到一把椅子坐下。

（3）教師問幼兒：“小熊是誰(shuí)呀？”坐下的幼兒用手指著沒有找到椅子的幼兒說“小熊就是他”

（4）沒有找到座位的幼兒搬走一把椅子，游戲重新開始。