第一篇：閱讀推薦——漂亮老師和壞小子

《漂亮老師和壞小子》閱讀推薦

單亞兵

《漂亮老師和壞小子》的作者是著名兒童文學(xué)家楊紅櫻。楊紅櫻我可不陌生，因?yàn)槲遗畠赫嬲_(kāi)始自主閱讀，正是從楊紅櫻的《淘氣包馬小跳》系列小說(shuō)開(kāi)始的。

看完《漂亮老師和壞小子》后，全書(shū)給我最深刻印象的人物是李小俊。一個(gè)長(zhǎng)相、言行、神態(tài)都酷似女生甚至甚似女生的男生。

為什么他會(huì)有如此嚴(yán)重的“男生女相”？通讀全篇我們就不難發(fā)現(xiàn)，一切皆因?yàn)樗哪赣H。

李小俊父母離異，一直跟著媽媽長(zhǎng)大，家庭生活中缺乏男性的影響。再加上母親保護(hù)過(guò)度，平時(shí)不鼓勵(lì)她和男孩玩，因而從小都和女孩玩，長(zhǎng)久以來(lái)就造成了他性格陰柔，酷似女孩，甚似女孩。結(jié)果導(dǎo)致他在學(xué)校里處處被男孩子歧視、欺負(fù)。被歧視、欺負(fù)之后，不是尋求老師的保護(hù)，就是尋求媽媽的保護(hù)，從不依靠自己的力量加以反抗。這又進(jìn)一步的導(dǎo)致了更多的歧視和反抗。

李小俊媽媽給我留下最深刻印象的一句話是：“可憐我們孤兒寡母……”。這句話讓她的“弱者心態(tài)”顯露無(wú)疑，她把這種心態(tài)潛移默化地傳給了李小俊，這是導(dǎo)致李小俊“男生女相”，倍受歧視和欺負(fù)，以及性格軟弱的根本原因。

針對(duì)李小俊的問(wèn)題，我十分欣賞米蘭老師的做法。

首先米蘭老師讓平時(shí)性格溫和，但只要行動(dòng)起來(lái)，便有如虎豹一般勇猛矯健，渾身上下透著陽(yáng)剛之氣的兔巴歌戰(zhàn)小歐和他做同桌。后來(lái)又同意李小俊和假小子戴安做同桌。尤其是在戴安的“折磨”下，李小俊改掉了許多“女生習(xí)氣”，越來(lái)越像一個(gè)男生了。

其次，米蘭老師讓李小俊明白了他之所以被人欺負(fù)的原因?！澳阆脒^(guò)用自己的力量保護(hù)自己?jiǎn)?？?“可是，我媽媽說(shuō)，不可以打架。” “所以，你總是被欺負(fù)?！?/p>

“李小俊，你不要忘了你是男孩子！長(zhǎng)大了，應(yīng)該是男子漢！” “今后，再有同學(xué)欺負(fù)你，我希望你不要來(lái)找我，也不要告訴你的媽媽。”

“那我怎么辦？” “自己的事情自己解決。”

老師暗示學(xué)生可以通過(guò)打架解決問(wèn)題，這顯然不值得鼓勵(lì)。但是我們也不要忘了毛澤東曾經(jīng)說(shuō)過(guò)的一句話：打得一拳開(kāi)，面得百拳來(lái)。

再次，米蘭老師鼓勵(lì)李小俊“自己的事情自己解決”之前，還先讓李小俊擁有了力量。如果李小俊不是在米蘭老師的指導(dǎo)下每天練習(xí)直拳五百下，那么“自己的事情自己解決”必然將成為一句空話。

在米蘭老師的幫助下，李小俊會(huì)成為一名怎樣的男孩呢？ 當(dāng)媽媽再次帶著哭腔說(shuō)：“可憐我們孤兒寡母……”時(shí)?！芭尽钡囊宦?，李小俊把飯碗往桌上重重地一礅，眉毛豎起，完全是一派英雄氣概：“媽媽，今后我再也不要聽(tīng)到你說(shuō)這樣的話了。我們是孤兒寡母，但是，我們不可憐！”

第二篇：漂亮老師和壞小子

《漂亮老師和壞小子》閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)

課時(shí)目標(biāo)：

1、向?qū)W生推薦小說(shuō)《漂亮老師和壞小子》，調(diào)動(dòng)他們閱讀的興趣。

2、通過(guò)對(duì)《漂亮老師和壞小子》的課外閱讀，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，教育 學(xué)生懂得感恩，理解父母，愛(ài)父母。

3、讓學(xué)生在活動(dòng)中認(rèn)識(shí)更多有益的課外書(shū)籍，從而進(jìn)一步提高課 外閱讀的興趣，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生了解小說(shuō)《漂亮老師和壞小子》，激發(fā)閱讀 的欲望。

推薦過(guò)程：

一、導(dǎo)入激趣，激起學(xué)習(xí)欲望。

同學(xué)們，今天又到我們課外閱讀的時(shí)間了，根據(jù)老師課前給你們的 布置，你知道今天我們要來(lái)進(jìn)行一個(gè)什么活動(dòng)嗎？ 板書(shū)：好書(shū)推薦

二、激趣過(guò)渡。

1、只要你是一位熱愛(ài)課外閱讀的同學(xué)，就會(huì)有一本自己最喜愛(ài)的書(shū)。好的東西要與別人一起分享才有意思，你想拿出你喜愛(ài)的書(shū)與別人一起 分享嗎？如果想。那么就請(qǐng)你向別人推介你喜愛(ài)的一本書(shū)。

2、同桌交流。教師巡視，及時(shí)發(fā)現(xiàn)好書(shū)及好的發(fā)言作好記錄，及 時(shí)點(diǎn)出不太健康的書(shū)籍。

3、班內(nèi)交流．激發(fā)求知欲望。老師剛才在你們中間巡視了一周，聽(tīng)了部分同學(xué)的推介發(fā)言。發(fā)現(xiàn) 了兩種情況： 第一，你們的口才越來(lái)越棒了，這是因?yàn)榈靡嬗谡n外閱讀； 第二，你們手上都有一本很好的書(shū)。我看了，聽(tīng)了，都很想借你們的書(shū)來(lái)立即“飽餐一頓”，以填飽我 的閱讀欲。那么，你愿意到講臺(tái)上來(lái)向別人推薦一下嗎？ 聽(tīng)了同學(xué)們的介紹，我也想向你們推薦一本好書(shū)。

三、介紹《漂亮老師和壞小子》

（1）肥貓、米老鼠、兔巴哥、豆芽?jī)哼@樣一群活潑可愛(ài)的小男生，他們?cè)撜{(diào)皮的時(shí)候調(diào)皮了，該搗蛋的時(shí)候搗蛋了，孩提時(shí)代，他們爽爽 地過(guò)了把孩子癮！這就是“五三班的壞小子們”?，F(xiàn)在他們長(zhǎng)大了。今 年也升入到了六年級(jí)，成了六（3）班壞小子了。

（2）這幫壞小子還像以前那樣調(diào)皮，那樣惹老師厭惡?jiǎn)幔?我今天向大家推薦的不是名著，也不是教育類的書(shū)藉，而是著名作 家楊紅櫻的作品——成長(zhǎng)三部曲的第二部《漂亮老師和壞小子》。本書(shū) 是《五三班的壞小子》續(xù)集。

（3）介紹主要內(nèi)容。壞小子們?cè)趺磿?huì)有一個(gè)漂亮的老師呢？他們和老師之間又會(huì)發(fā)生 怎么樣的故事呢？漂亮老師能鎮(zhèn)住這幫壞小子嗎？ 書(shū)中主要講述了這樣一個(gè)故事：漂亮而率真的師大中文系畢業(yè)生米蘭，偶遇白果林小學(xué)的四位壞小子肥貓、米老鼠、豆芽?jī)骸⑼冒透绾?，在他們的慫恿下應(yīng)聘為白果林小學(xué)六三班的班主任，因此與這四位壞小 子發(fā)生了一系列溫暖而又讓人捧腹的故事： 漂亮的米老師帶領(lǐng)學(xué)生們跳 芭啦芭啦舞；米老師去豆芽?jī)杭壹以L時(shí)，編著“謊言”送偏方；米老師 教“男生女相”的李小俊如何捍衛(wèi)自己的尊嚴(yán)；畢業(yè)考試前米老師帶著 全班同學(xué)去郊外踏青，用計(jì)謀巧妙地保護(hù)金絲猴，保護(hù)學(xué)生和自己??（4）精彩呈現(xiàn)，請(qǐng)同學(xué)表演。

教師小結(jié)：H4 和漂亮老師米蘭之間發(fā)生了一系列既溫暖又幽默風(fēng) 趣的故事。這些故事就像發(fā)生在我們身上，充滿童趣，貼近我們的生活

6、總結(jié)。有的兒童文學(xué)評(píng)論家把兒童文學(xué)作家分為“追隨永恒”和“感動(dòng)當(dāng)下”這樣兩類。其實(shí)，仰慕久遠(yuǎn)者未必會(huì)拒絕短促，而感動(dòng)當(dāng)下者也未 必不期望永恒。2003 年的童書(shū)市場(chǎng)上，楊紅櫻以一系列輕松好玩的校 園小說(shuō) “感動(dòng)當(dāng)下” 成為不少小讀者尋找的對(duì)象。，《漂亮老師和壞小子》 是其中具有代表性的一本。幾乎是“零距離”和“新寫實(shí)”般的當(dāng)下校 園故事，輕松快樂(lè)和簡(jiǎn)單的講述方式，漂亮老師，調(diào)皮學(xué)生，校園最新 流行的話題，素質(zhì)教育背景下出現(xiàn)的一些新的教育理念和教育方式?? 而楊紅櫻顯然是站在小學(xué)生（亦即她的讀者）那一邊的。所以她的受到 歡迎是極其自然的。楊紅櫻說(shuō)她最大的愿望是能破解童心。用兒童的眼睛去觀察，用兒 童的思維去思考，用兒童的語(yǔ)言去表達(dá)。這也正是“楊紅櫻校園小說(shuō)系 列”——《女生日記》 《男生日記》 《五三班的壞小子》和這本《漂亮老 師和壞小子》如此深受小讀者喜愛(ài)的最根本的原因吧。同學(xué)們，讓我們每個(gè)人都擁有這本書(shū)，用心去觸碰 H4 的內(nèi)心世界，去感受校園生活的美好吧！《漂亮老師和壞小子》 是一部不可不看的書(shū)，請(qǐng)大家課下認(rèn)真閱讀。

《漂亮老師和壞小子》閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解略讀、精讀、賞讀“三步閱讀法”并會(huì)運(yùn)用。

2、使學(xué)生在閱讀欣賞中領(lǐng)略語(yǔ)言文字的魅力，及作者豐富的想象力，對(duì)生活的熱愛(ài)，激發(fā)學(xué)生讀書(shū)的興趣。

3、通過(guò)這節(jié)課教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生讀以致用的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4、體會(huì)作者的寫法并將其運(yùn)用到自己的語(yǔ)言文字中去。

教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)會(huì)運(yùn)用先略讀再精讀最后賞讀的方法閱讀文章。教學(xué)準(zhǔn)備： 1．學(xué)生初步閱讀《漂亮老師和壞小子》。

2．教師自制多媒體課件。

教學(xué)過(guò)程：

一、從學(xué)生已有生活感受入手，談話激發(fā)興趣。師：壞小子們還真“壞”呀，你知道他們是怎么“壞”的嗎？你曾經(jīng)也這樣“壞”過(guò)嗎？ 學(xué)生交流： 師：同學(xué)們談得真好，有的同學(xué)讀書(shū)方法還是很不錯(cuò)，讀書(shū)過(guò)程中 收獲了不少。你想讓自己讀書(shū)收獲更大嗎？老師為同學(xué)們查找了一些讀書(shū)方法？

二、教師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)讀書(shū)方法。師：

（一）我們拿到一篇文章時(shí)往往先粗略地讀，大體了解文章主 要講了什么？我們把這種方法就叫“略讀”。你知道它有什么特點(diǎn)嗎？

學(xué)生交流： 1．略讀往往是不出聲讀，讀的速度快，內(nèi)容多，但對(duì)內(nèi)容了解不 深。2．讀書(shū)時(shí)如果只需了解文章的大概內(nèi)容，我們就可以用這種方法。3．一般翻閱報(bào)刊、讀各類故事、瀏覽新書(shū)時(shí)，為迅速了解作品大 意，獲取自己需要的材料和信息等，一般使用這種閱讀方法，會(huì)獲得比 較好的效果。

怎樣略讀呢？ 教師出示課件：

1、“略讀”就是粗略地讀一遍，遇到不懂的字詞要通過(guò)查字典、問(wèn)一問(wèn)或聯(lián)系上下文想一想等方式，大體了解文章主要講了什么？ 學(xué)生交流閱讀：

（二）如果一篇文章在你略讀一遍后，覺(jué)得它寫得很美，特別吸引你，那你就可以細(xì)細(xì)地讀，我們把這種方法叫做“精讀”，也叫“細(xì)讀”。這種閱讀方法有什么特點(diǎn)呢？

學(xué)生交流：

1、“精讀”一般都是全身心地讀，對(duì)文章內(nèi)容理解得比較深，比較透。

2、因?yàn)檫呑x邊想所以閱讀的速度慢，讀的內(nèi)容少。

3、我覺(jué)得讀優(yōu)美的文章或讓人感受很深的文章是一般采用這種方法。怎么精讀呢？ 出示課件： “精讀”也叫“細(xì)讀”。就是一字一句地精細(xì)地讀，邊讀 邊想，還可以圈點(diǎn)批注，體會(huì)文章的主要內(nèi)容，劃出文章的妙詞佳句、優(yōu)美片段。請(qǐng)同學(xué)們把書(shū)刊上你認(rèn)為寫得美的文章或印象深刻的文章用這種 方法讀一讀。學(xué)生自由讀。交流讀書(shū)感悟。

（三）劃出妙詞佳句、優(yōu)美片段后怎么辦呢？我們就要欣賞著讀，也就是“賞讀”。這種方法有什么特點(diǎn)呢？ 學(xué)生交流：

1、賞讀記得牢固，可以終生受用。2、像一些優(yōu)美的散文，短小的詩(shī)歌或名言警句等很適合這種方法。怎樣賞讀呢？

出示課件： “賞讀”就是把劃出的部分反復(fù)欣賞著讀一讀，深入領(lǐng)會(huì)文章的意境及作者的情感，并背一背。請(qǐng)同學(xué)們把你剛才畫出的部分進(jìn)行賞讀。誰(shuí)愿意把你畫出的部分為大家美美地賞讀呢？ 學(xué)生配樂(lè)賞讀。

三、總結(jié)。我們了解了三種讀書(shū)方法。這三種讀書(shū)方法，可根據(jù)不同的文章單獨(dú)使用，很多時(shí)候可聯(lián)系在一起使用。對(duì)于自己很喜歡的好文章，我們往往將這三種方法結(jié)合使用，我們把它叫做“三步閱讀法”。

四、閱讀、感悟、交流。

1、這節(jié)課我們就運(yùn)用這種閱讀方法,讀一讀文章。學(xué)生匯報(bào)交流。

2、賞讀，并用語(yǔ)言描繪聽(tīng)到的畫面。

3、總結(jié)拓展。你知道作者為什么寫出這么好的文章嗎？我們要想寫出好文章應(yīng) 該怎么辦呢？ 這節(jié)課你有收獲嗎？談一談。

總結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)會(huì)了運(yùn)用“三步閱讀法”讀書(shū)，希望同學(xué)們喜 歡閱讀，多讀書(shū)，豐富自己的頭腦，拓寬自己的知識(shí)面，積累語(yǔ)言，讓 自己變得更聰明，讓自己的寫作水平有所提高。

五、作業(yè)：

1、請(qǐng)同學(xué)們把你感觸最深的優(yōu)美片段抄在積累本上。

2、試著選擇你感觸最深的章節(jié)寫寫讀后感。

3、試著將你認(rèn)為最有趣的情節(jié)把它改編成劇本，并找?guī)孜煌瑢W(xué)演 一演。教學(xué)反思：

第三課時(shí) 授課時(shí)間： 指導(dǎo)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生交流自己所喜愛(ài)的《漂亮老師和壞小子》中的人物及 故事，賞析作品的部分精彩段落，學(xué)習(xí)作者的寫作方法。

2、在閱讀交流中，教給學(xué)生閱讀的方法，并鼓勵(lì)運(yùn)用到課外閱讀 中去。

3、初步懂得用辨證的眼光分析作品，看待事物。教學(xué)過(guò)程：

一、談話，了解主要內(nèi)容

1、我了解到大家都是愛(ài)讀書(shū)的孩子，能說(shuō)說(shuō)你讀過(guò)哪些書(shū)嗎？

2、拿到一本書(shū)，你通常是怎樣來(lái)讀的呢？

3、今天我們就用大家所說(shuō)到的一些方法來(lái)討論交流這本《漂亮老 師和壞小子》

4、誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看這本書(shū)的主要內(nèi)容是什么？

二、精彩賞讀

1、這本書(shū)里寫到了很多有趣的人物，下面就請(qǐng)大家來(lái)猜猜看。（1）每天早晨，要喝兩瓶牛奶，吃兩個(gè)雞蛋，兩個(gè)中國(guó)漢堡包，但他還要帶東西到學(xué)校里來(lái)吃。（2）他和肥貓不是好朋友，但他們幾乎形影不離，經(jīng)常在一起做 一些調(diào)皮搗蛋的事情，往往闖禍的是他，受懲罰的卻是肥貓。（3）他呀，跑起步來(lái)總是閉眼、仰頭，400 米比賽時(shí)，他突然摔 了一跤，爬起來(lái)就往反方向跑，可是沒(méi)想到他還能跑個(gè)第一。（4）他長(zhǎng)得瘦瘦的，吃東西不多，早餐只吃稀飯，他認(rèn)為世界上 最痛苦的事情就是要他喝牛奶、吃雞蛋。如果他犯了什么錯(cuò)誤，媽媽總 是懲罰他說(shuō)： “明天早晨給我喝牛奶！吃雞蛋！”

2、他們的綽號(hào)都很有趣，你知道他們的綽號(hào)是怎么來(lái)的嗎？

3、其實(shí)書(shū)中更精彩形象的描寫還有：（出示米老師的外貌描寫）

4、人長(zhǎng)得有趣，綽號(hào)也有趣，作者主要抓住了人物的外貌特點(diǎn)，描寫得活靈活現(xiàn)。他們的外貌描寫得有趣，關(guān)于他們的事情更有趣，誰(shuí) 5 能把自己做的摘記拿出來(lái)讀一讀，和大家分享一下。

5、小結(jié)：作者以最自然的表現(xiàn)手法，抓住人物的外貌和典型事例，將這些孩子的聰明調(diào)皮，生氣勃勃表現(xiàn)得淋漓盡致，既讓我們覺(jué)得生動(dòng)，又為我們提供了寫作上的范例。

三、交流、辨析

1、讀了這么多，大家一定對(duì)書(shū)中的人物留下了深刻的印象，你最 喜歡誰(shuí)？

2、老師現(xiàn)在想問(wèn)問(wèn)你，壞小子壞嗎？

3、可見(jiàn)他們不是壞，只是很

調(diào)皮，他們這些調(diào)皮搗蛋的事情我們 不能去學(xué)，我們要學(xué)習(xí)他們樂(lè)于助人、積極向上、善于動(dòng)腦的一面。一 本好的文學(xué)作品，不僅給我們呈現(xiàn)了精彩的語(yǔ)言描述，也不僅給我們帶 來(lái)思想上、文化上的啟迪，更重要的是為我們做人指明了方向?，F(xiàn)在你 覺(jué)得這本書(shū)的名字起得好不好？

4、這些壞小子的事呀，在我們身邊也屢見(jiàn)不鮮，能說(shuō)說(shuō)自己身邊 發(fā)生的這樣一些壞小子的事嗎？

5、可見(jiàn)，創(chuàng)作來(lái)源于生活，這本書(shū)簡(jiǎn)直就是我們這些孩子生活的 再版，這也是同學(xué)們喜歡的又一原因。

四、讀書(shū)感想

1、很多同學(xué)呀，讀了這本書(shū)之后，都深有感觸，寫了幾篇讀后感。（出示，讀）

2、你能簡(jiǎn)單地談?wù)勀愕母邢雴幔?/p>

3、你想不想知道作者為什么能寫出這么一本暢銷的好書(shū)來(lái)？（出示關(guān)于楊紅櫻的一段介紹）

4、讀一本好書(shū)，我們可以賞讀里面的精彩片段，適當(dāng)?shù)刈鲎稣?，或者寫些感想，如果是自己的?shū)，我們還可以做做批注，了解作者的創(chuàng) 作意圖，當(dāng)然不能一味的崇尚作者，還可以帶著批判的眼光去看。這樣 能加深對(duì)作品的印象，養(yǎng)成認(rèn)真閱讀的好習(xí)慣?？偨Y(jié)起來(lái)可以概括成 12 個(gè)字：善于分析 善于鑒賞 善于聯(lián)想

五、激發(fā) 楊紅櫻校園小說(shuō)成長(zhǎng)三部曲之三——《假小子戴安》是一部描寫少 女成長(zhǎng)的心理小說(shuō)。溫情和幽默仍是楊紅櫻作品貫穿始終的基調(diào)。她一 如既往地用做母親、做老師的經(jīng)驗(yàn)和感悟，在作品中滲透對(duì)孩子的“愛(ài) 情教育” 強(qiáng)化孩子的，“性別意識(shí)” 對(duì)戴安性別角色錯(cuò)位的行為和心理。進(jìn)行了精彩細(xì)膩的描寫。同學(xué)們也值得一讀。請(qǐng)同學(xué)們課后閱讀。

第三篇：漂亮老師和壞小子

好老師？

——讀《漂亮老師和壞小子》有感

這本書(shū)我相信許多人都讀過(guò)，我就是其中之一。

白果林小學(xué)六三班的原班主任退休了，從師范大學(xué)畢業(yè)的一位女大學(xué)生，在一次偶然的機(jī)會(huì)被聘為了這個(gè)班的班主任。她，一個(gè)很會(huì)跳芭啦芭啦舞的大美女——米蘭。她和H4（“H4”的意思是四個(gè)壞小子：肥貓、米老鼠、豆芽?jī)骸⑼冒烁纾┲g發(fā)生了許多故事，有的感人，有的令人發(fā)笑，還有的讓人哭笑不得。

這本書(shū)共有二十章，每一章都講述了一個(gè)故事。讓我覺(jué)得印象深的有這么幾個(gè)章節(jié)：豆芽?jī)阂恢蹦虼玻以L送去治尿床的偏方，有幾個(gè)老師會(huì)把學(xué)生尿床的事放在心上？；轉(zhuǎn)校生李小俊男生女相，性別意識(shí)甚至很模糊，米蘭教他如何捍衛(wèi)自己的尊嚴(yán)；在上課前化妝，體現(xiàn)了她對(duì)學(xué)生的尊重；畢業(yè)考試前她帶著全班同學(xué)去郊外踏青；“死魚(yú)事件”當(dāng)中，她冤枉了肥貓，在全班同學(xué)面前向肥貓道歉，又有幾個(gè)老師能做到這樣？

讓我印象最深的是人人都在贊美春天，夏雪兒卻能夠用自己的眼睛、用身體、用心去感受春天，不人云亦云，這是最可貴的。米老師給這篇作文打了95分的高分，若是換成其他老師，哼，能打50分就不錯(cuò)了。這讓我想起有一次學(xué)校開(kāi)元旦聯(lián)歡會(huì)，我也是把自己真實(shí)的感受表達(dá)了出來(lái)，陳老師卻說(shuō)我主題不正確，等級(jí)是B-。米老師這樣的老師在中國(guó)絕對(duì)是鳳毛麟角，她是全中國(guó)老師學(xué)習(xí)的榜樣！

第四篇：《漂亮老師和壞小子》讀后感

《漂亮老師和壞小子》讀后感1

你有沒(méi)有心愛(ài)的老師?不管有沒(méi)有，我都會(huì)向你介紹一個(gè)美女老師，她叫米蘭，是一個(gè)主持人，可落選了，在漢堡店莫名其妙的被H4騙去當(dāng)老師。

米蘭是一個(gè)有愛(ài)心的人，她與毛志達(dá)上山排雷時(shí)，兩個(gè)強(qiáng)盜抓了金絲猴，大家把儀器，錢給了強(qiáng)盜，放了金絲猴。

真的，我很羨慕六。三班的同學(xué)，又嫉妒六。三班的同學(xué)，因?yàn)樗麄冇幸粋€(gè)美麗的女老師，真好，不過(guò)我們于老師也很漂亮，我覺(jué)得H4在一起，誰(shuí)都比不過(guò)他們的淘氣與狡猾，他們也很勇敢，我想學(xué)習(xí)兔巴的速度，豆芽的仔細(xì)，米老鼠的直率，肥貓的健壯。

米蘭是聰明，活潑，勇敢，正直與美麗的人，我從拯救金絲猴的故事能體現(xiàn)她的'特點(diǎn)。她是一個(gè)心里健康充滿陽(yáng)光的好女孩，她又是一個(gè)心理專家，讓李小俊從一個(gè)柔弱的男生，變成了一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的男子漢，她還是一個(gè)福爾摩斯，是她解開(kāi)了小魔女被綁架的事件，她還是一個(gè)所有學(xué)生都喜歡的老師，米蘭她是一個(gè)主持人，給人們帶來(lái)了歡樂(lè)，這就是米蘭，米老師。

《漂亮老師和壞小子》讀后感2

楊紅櫻的書(shū)籍，除了眾人皆知的《淘氣包馬小跳》系列，她的校園小說(shuō)系列也是非常受歡迎的。比如這本《漂亮老師和壞小子》，就是我最愛(ài)看的一本。

《漂亮老師和壞小子》融入了作家楊紅櫻對(duì)教育深層次的思考和探討。什么樣的老師才是好老師?校長(zhǎng)心目中的好老師是否一致?老師和學(xué)生的關(guān)系是否平等?現(xiàn)在，我感覺(jué)老師和學(xué)生根本不是平等的。老師說(shuō)什么，學(xué)生就得做什么，根本沒(méi)有商量的余地。但是書(shū)中的米蘭老師，卻好像是學(xué)生們的大姐姐一般，做錯(cuò)了事，向他們道歉，和他們一起玩?！叶嗝聪Ｍ灿羞@么一個(gè)善解人意的漂亮老師來(lái)教我們啊。

這本書(shū)中，我認(rèn)為最能體現(xiàn)米蘭老師特點(diǎn)的，就是在通過(guò)試用期后的“死魚(yú)事件”中。教室里有一缸魚(yú)，但最近卻接二連三地死魚(yú)。因?yàn)榉守埡推渌嗣刻焱砩隙冀鑱?lái)鑰匙看魚(yú)，而每天魚(yú)都是在晚上死的.，所以米蘭把懷疑目標(biāo)放到了肥貓身上。通過(guò)調(diào)查，發(fā)現(xiàn)其實(shí)是魚(yú)缸里的一條魚(yú)在吃魚(yú)，這才發(fā)現(xiàn)誤會(huì)了他們。于是，在一節(jié)語(yǔ)文課上，米蘭當(dāng)眾向肥貓他們道歉，博得了同學(xué)們的信任。在別的老師看來(lái)，這簡(jiǎn)直是瘋子的做法：老師向?qū)W生道歉。但米蘭無(wú)所謂，米蘭就是這樣，敢作敢當(dāng)。

這是一本好書(shū)，我推薦大家看一看。

《漂亮老師和壞小子》讀后感3

剛接觸這本書(shū)《漂亮老師和壞小子》，腦海里便涌現(xiàn)出一個(gè)巨大的問(wèn)號(hào)，漂亮老師是誰(shuí)?壞小子又是誰(shuí)?書(shū)的封面上有一個(gè)女生正在悠閑地喝著咖啡玩著電腦，咦?窗戶外面怎么還有幾個(gè)男生，他們?cè)诳词裁?我決定翻開(kāi)這本書(shū)一探究竟。

那位女生原來(lái)叫米蘭，那幾個(gè)壞小子是全白果林小學(xué)聞名的四個(gè)壞小子：肥貓魯云飛、米老鼠米奇、豆芽?jī)狐S豆豆、兔八哥戰(zhàn)小歐。他們的稱號(hào)是H4，H便是壞的縮寫。

剛讀完第一章時(shí)，我便深深的喜歡上了這本書(shū)，因?yàn)闂罴t櫻阿姨在思想和心靈上都和我產(chǎn)生了共鳴，校長(zhǎng)眼中的好老師不一定是好老師，但能夠理解孩子，使孩子快樂(lè)，尊重孩子，把人性關(guān)懷放在第一位的.一定是位好老師，因?yàn)檫@位老師能夠使孩子們喜歡她。

文中的米蘭和孩子們心中的老師一模一樣，能夠從孩子的角度想問(wèn)題;有責(zé)任心;能夠幫助學(xué)生解決生活中的問(wèn)題;能夠在冤枉了同學(xué)時(shí)想他主動(dòng)道歉;能夠讓學(xué)生在生活中有一次豐富的親情體驗(yàn);絕不帶病容面對(duì)學(xué)生;教給學(xué)生重要的人生哲理;給學(xué)生當(dāng)陪練這些都可以體現(xiàn)出她是孩子們喜歡的老師。

《漂亮老師和壞小子》讀后感4

暑假里，老師讓我們讀了一本書(shū)。它的名字叫《漂亮老師和壞小子》，它很有趣，我很喜歡它。

這本書(shū)里面，包括了很多故事。其中，最讓我難忘的故事就是“她的名字叫米蘭“、”來(lái)做我們的老師吧“……

故事的主人公是一個(gè)叫米蘭的老師和四個(gè)壞小子。在來(lái)做我們的老師吧的故事中，四個(gè)壞小子和米蘭共同說(shuō)了一個(gè)謊，就是四個(gè)壞小子讓米蘭去做他們的老師。那一天米蘭和四個(gè)壞小子一起走進(jìn)了白果林小學(xué)，米蘭走進(jìn)了校長(zhǎng)室。正好，那里的副校長(zhǎng)是米蘭的朋友。校長(zhǎng)對(duì)米蘭非常滿意，就想：“她還不了解六三班?！笨稍囉闷谑侨齻€(gè)月，米蘭一進(jìn)門，同學(xué)們對(duì)她的.第一印象打了滿分。

在日常生活中，學(xué)校里都可能會(huì)有不聽(tīng)話的小孩，可我一定不做那個(gè)不聽(tīng)話的小孩。我要做個(gè)有用的人。

我很喜歡米蘭，因?yàn)樗虒W(xué)的方式不同，而且還能解決問(wèn)題。我長(zhǎng)大以后也要做一個(gè)這樣的教師。

《漂亮老師和壞小子》讀后感5

我第一次讀這本書(shū)，就被幽默而曲折的故事情節(jié)深深的吸引住了。但又覺(jué)得過(guò)于理想化，因我們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中誰(shuí)也沒(méi)有遇到過(guò)像米蘭這樣的漂亮老師，有一種伸手摸不到太陽(yáng)的感覺(jué)。但等我反復(fù)讀了幾遍之后，又覺(jué)得這本書(shū)寫得很真實(shí)！于是我處于

現(xiàn)實(shí)于理想與現(xiàn)實(shí)之間的夾層。或許這個(gè)矛盾，正是這本書(shū)引人入勝的.亮點(diǎn)。

這本書(shū)很好笑，我一邊看，一邊笑倒在床上。我喜歡書(shū)中的米蘭老師，不喜歡顏玉老師和馬老師，我希望全世界的老師都像米蘭老師。我還希望米蘭老師和白副校長(zhǎng)好，他們沒(méi)有好，我很遺撼！

“壞小子”們請(qǐng)來(lái)的老師怎么就那么好？她性格開(kāi)朗，學(xué)生犯了錯(cuò)誤，她不會(huì)到校長(zhǎng)那兒告狀，不請(qǐng)家長(zhǎng)，不懲罰，只是讓學(xué)生自己去認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，自己去慢慢地改正錯(cuò)誤；她跳得芭啦芭啦舞棒極了；她的呼啦圈搖得也是超級(jí)好………

如果你們也喜歡的話，也來(lái)看吧！

《漂亮老師和壞小子》讀后感6

高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)一句話：”書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯?！拔蚁脒M(jìn)步，我就得讀書(shū)。今天一個(gè)下午，我都坐在書(shū)房里如饑似渴地看書(shū)。這本書(shū)的名字叫《漂亮老師和壞小子》，我一口氣就讀完了它。

這本書(shū)主要講了一個(gè)年輕漂亮的女大學(xué)畢業(yè)生米蘭，將要當(dāng)上一個(gè)節(jié)目的女主持人，但因種種原因沒(méi)當(dāng)上主持人。米蘭一不高興就去肯德基里吃很多東西。這不，遇到了六(3 )班的`四個(gè)壞小子，米老鼠、肥貓、豆芽?jī)?、兔八哥，并去?dāng)他們班的班主任。米蘭這個(gè)老師很奇怪，學(xué)生犯了錯(cuò)，她不會(huì)去校長(zhǎng)那兒告狀，不請(qǐng)家長(zhǎng)，不懲罰，只讓學(xué)生自己認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，慢慢去改正錯(cuò)誤;她去壞學(xué)生家家訪也送禮物;她自己犯了錯(cuò)，會(huì)向?qū)W生說(shuō)對(duì)不起;她跳巴拉巴拉舞好極了;轉(zhuǎn)呼啦圈也棒極了……

米蘭的將心比心，對(duì)工作的一絲不茍的精神是我們大家學(xué)習(xí)的榜樣，我要向她學(xué)習(xí)。

《漂亮老師和壞小子》讀后感7

這幾天，我讀了《漂亮老師和壞小子》這本書(shū)，書(shū)的內(nèi)容不僅有趣而且對(duì)我有很大的啟發(fā)。

在一次偶然的相遇里，米蘭被聘為白果林小學(xué)六三班的班主任，在那里她認(rèn)識(shí)了H4 ：肥貓、米老鼠、豆芽?jī)?、兔巴哥，并與他們發(fā)生了許多有趣的事：她和同學(xué)們一起跳巴拉巴拉舞；在一次家訪里用美麗的“謊言”送偏方，幫助一個(gè)柔弱的男生找回他自己的尊嚴(yán)；到了快畢業(yè)考試的時(shí)候，她帶著學(xué)生去郊外游玩……在這么多有趣的事情中間，她不僅認(rèn)識(shí)了H4 他們，還認(rèn)識(shí)了六三班其他可愛(ài)的孩子們。

“壞小子”們請(qǐng)的老師怎就這么好？！學(xué)生犯了錯(cuò)，不僅不給家長(zhǎng)打電話，而且還不體罰，只是讓他們認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤，慢慢的去改正；舞跳的'哪么好；呼啦圈轉(zhuǎn)的也那么好……多像我們的張老師?。∷愿耖_(kāi)朗，深愛(ài)著我們，關(guān)心著我們，帶我們一起游戲、學(xué)習(xí)。

我喜歡米蘭老師，我更喜歡親愛(ài)的張老師！

《漂亮老師和壞小子》讀后感8

最近在家中，看完了一本叫《漂亮老師和壞小子》的書(shū)，深有感觸!

這本書(shū)主要講述了某師范大學(xué)中文系畢業(yè)的女大學(xué)生米蘭，在一次偶然的機(jī)會(huì)被聘為”白果林小學(xué)“六三班的班主任，因此與壞小子肥貓、米老鼠、兔巴哥、豆芽?jī)喊l(fā)生了一系列既溫暖又幽默風(fēng)趣的故事。她帶領(lǐng)著同學(xué)們跳巴拉巴拉舞;她去家訪編著謊言送偏方;她教一個(gè)軟弱的男生如何捍衛(wèi)自己的`尊嚴(yán);面對(duì)險(xiǎn)境，她用巧妙的計(jì)謀教學(xué)生自己保護(hù)自己。在上課前化妝，則體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生的尊重;畢業(yè)考試前她竟帶著全班同學(xué)出去踏青……在這些故事里米蘭走進(jìn)了一個(gè)個(gè)壞小子的內(nèi)心，也融入了六三班這個(gè)溫暖的大集體!

我覺(jué)得米蘭老師的性格十分開(kāi)朗，教育學(xué)生很有自己的好方法。學(xué)生犯了錯(cuò)，不請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)學(xué)校，不懲罰學(xué)生，只是讓同學(xué)自己慢慢地去改正。在壞小子和同學(xué)們的心中，只有米蘭老師才算得上是真正的好老師。

我也希望，我們班的老師都能變成像米蘭一樣的好老師!

《漂亮老師和壞小子》讀后感9

一次偶然的機(jī)會(huì)，我看了一本叫《漂亮老師和壞小子》的書(shū)，剛看一會(huì)，就被書(shū)中的幽默而曲折的故事吸引住了，還沒(méi)過(guò)一天，整本書(shū)就都被我看完了。

《漂亮老師和壞小子》是一本吸引人的書(shū)，書(shū)中的女主人公米蘭老師是一個(gè)理解學(xué)生的好老師，她不僅人長(zhǎng)得漂亮，而且善于領(lǐng)導(dǎo)，和教導(dǎo)學(xué)生。她教的班里有全校有名的壞小子“H4”，而且班上的同學(xué)都有自己獨(dú)特的個(gè)性，全校老師都認(rèn)為這是一個(gè)極差的班級(jí)，只有米蘭老師認(rèn)為這個(gè)班級(jí)很棒。她誤會(huì)了學(xué)生，會(huì)主動(dòng)當(dāng)著全班同學(xué)道歉。大部分老師一旦學(xué)生犯了錯(cuò)誤就又是寫檢討，又是請(qǐng)家長(zhǎng)的，而米蘭老師就不是這樣的，她是讓學(xué)生自己認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，自己去改正錯(cuò)誤。六年級(jí)時(shí)，她們班轉(zhuǎn)來(lái)了一位膽小的男生叫李小俊。

李小俊經(jīng)常跟女生交往，有時(shí)甚至和女生交換一些女生喜歡的東西，經(jīng)常被壞小子“H4”故意叫成“李小妹”，可是在米蘭老師的鼓勵(lì)下，他變得越來(lái)越有男子氣概，全班都對(duì)他這種突如其來(lái)的'變化刮目相看。要畢業(yè)時(shí)，她竟在班上舉行了一個(gè)“我很棒”家長(zhǎng)會(huì)，讓所有家長(zhǎng)都重新的認(rèn)識(shí)一下自己。

米蘭老師就是這樣總會(huì)做出驚人的舉動(dòng)來(lái)教育學(xué)生。我希望，我也能擁有這樣的老師，但這個(gè)愿望又是那樣的遙遠(yuǎn)，讓人觸不可及。

《漂亮老師和壞小子》讀后感10

《漂亮老師和壞小子》是《五三班的壞小子》續(xù)集。

這本書(shū)的主要內(nèi)容是師范大學(xué)中文系畢業(yè)的.米蘭，在一次偶然的機(jī)會(huì)當(dāng)上了六三班的班主任。米蘭和壞小子肥貓，米老鼠，豆芽?jī)?，兔巴哥，發(fā)生了一些溫暖又幽默的故事：她帶領(lǐng)學(xué)生們跳芭拉芭拉舞;她去家訪編著“謊言”送偏方;她教一個(gè)柔弱的男生如何保護(hù)自己;在上課前化妝，則體現(xiàn)了她對(duì)學(xué)生的尊重;畢業(yè)的時(shí)候竟帶著全班同學(xué)到郊外踏青……在這些故事中她認(rèn)識(shí)了豆芽?jī)?，認(rèn)識(shí)了肥貓，認(rèn)識(shí)了六三班。

讀完了這本書(shū)，我覺(jué)得“壞小子”請(qǐng)來(lái)的老師很好，她性格開(kāi)郎，學(xué)生犯了錯(cuò)，也不會(huì)到校長(zhǎng)那兒告狀，不請(qǐng)家長(zhǎng)，不懲罰，只是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，改正錯(cuò)誤，她犯了錯(cuò)還會(huì)向全班同學(xué)道歉。我覺(jué)得米蘭很好，那要是世界上的每一個(gè)老師都向米蘭老師，就好了!

《漂亮老師和壞小子》讀后感11

讀了《漂亮老師和壞小子》我有許多感觸，但最多的還是羨慕。

文章主要講述了一個(gè)師范大學(xué)中文系畢業(yè)的女大學(xué)生，在一次偶然的機(jī)會(huì)，被聘為白果林小學(xué)六(三）班的班主任。因此，與壞小子肥貓、米老鼠、豆芽?jī)?、兔巴哥發(fā)生了一系列既溫暖又幽默風(fēng)趣的故事。

她做出的許多事是別的班老師覺(jué)得不可思議的'，而正是這種種的“不可思議”，其實(shí)才真正是學(xué)生們最喜歡的。因此，無(wú)論男生女生都特別喜歡這位老師。

她在快要進(jìn)行畢業(yè)考試的時(shí)候，她竟然帶領(lǐng)全班同學(xué)風(fēng)趣郊外踏青。就算平常，老師都不會(huì)帶全班同學(xué)去踏青，何況在快要畢業(yè)考試的這個(gè)節(jié)骨眼兒上呢？

這種類型的老師為什么會(huì)受到這么多學(xué)生的喜愛(ài)和擁護(hù)呢？我個(gè)人認(rèn)為，因?yàn)樗悄贻p老師，有著一顆童心，比我們大不了多少，就像一個(gè)大姐姐一樣，她的童心也離她不是多么的遙遠(yuǎn)，因此，我想她了解現(xiàn)在這個(gè)階段的孩子的心理。所以現(xiàn)在真正讓學(xué)生喜歡的老師不是太多，而是太少。他把“人性關(guān)懷放在首位”的全新教育理念，就是她為什么會(huì)贏得這么多同學(xué)喜歡的重要原因！

《漂亮老師和壞小子》讀后感12

暑期漫長(zhǎng)，應(yīng)過(guò)的快樂(lè)而充實(shí)，選幾本好書(shū)讀，是最明確的選擇了。

在我讀過(guò)的書(shū)中，我覺(jué)得最有趣的一本書(shū)是《漂亮老師和壞小子》，它的作者是我們喜愛(ài)的著名兒童作家——楊紅櫻女士。

這本書(shū)主要講的是六（三）班的.四個(gè)壞小子——H4，在一家肯德基店里碰到了一位美女——米蘭，便把她騙去做他們的畢業(yè)老師。

書(shū)中的H4雖然是學(xué)校公認(rèn)的調(diào)皮鬼，許許多多的老師都不愿意教他們，他們的活潑被稱為不守紀(jì)律；動(dòng)腦筋被稱為耍小聰明；好玩被稱為不愛(ài)學(xué)習(xí)……但是他們的心地是善良的、勇敢的，值得夸贊的。

米蘭是為教學(xué)有方的老師，他不是嚴(yán)格的逼著學(xué)生們學(xué)習(xí)，而是讓他們自覺(jué)學(xué)習(xí)，雖然一次的死魚(yú)事件與H4無(wú)關(guān)，米蘭誤會(huì)了他們，但誰(shuí)會(huì)想到，一位老師竟然向四位學(xué)生虔誠(chéng)的道歉；沒(méi)有校長(zhǎng)的同意，私自帶學(xué)生去踏青；家訪是送禮物；教學(xué)生打架——用自己的力量保護(hù)自己……

這本書(shū)讓我們明白了，什么樣的老師才是好老師？校長(zhǎng)心目中的好老師和學(xué)生心目中的好老師是否一致？老師和學(xué)生的關(guān)系是否平等？書(shū)中米蘭老師“把人性關(guān)懷放在第一位”的全新的教育理念，將給予家長(zhǎng)和老師深刻的啟迪。

《漂亮老師和壞小子》讀后感13

寒假的一天，我和媽媽去書(shū)店，我買了一本楊紅櫻老師寫的《漂亮老師和壞小子》，回到家，我迫不及待的看起來(lái)，我邊看邊笑，書(shū)中一系列既溫暖又幽默風(fēng)趣的故事情節(jié)深深的吸引住了我，我甚至忘了時(shí)間，一氣把這本書(shū)看完。

讀完這本書(shū)，我真的是很喜歡書(shū)中的米蘭老師，米蘭老師是“壞小子”請(qǐng)來(lái)的老師，米蘭老師巴拉巴拉舞跳的棒極了，她的呼啦圈也搖的超級(jí)好。她教一個(gè)軟弱的男生如何捍衛(wèi)自己的尊嚴(yán)；同學(xué)犯了錯(cuò)，米蘭老師不會(huì)到校長(zhǎng)那里去告狀，不會(huì)讓學(xué)生叫家長(zhǎng)，也不會(huì)懲罰學(xué)生，總是讓學(xué)生自己去認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，從而改正錯(cuò)誤。這一點(diǎn)和我們的.兩位王老師真是有點(diǎn)像呀！我喜歡書(shū)中的米蘭老師，更喜歡我們的王老師。我有這樣的老師，我真幸福呀！

這本書(shū)也留給我們這樣的問(wèn)題。什么樣的老師才是好老師？校長(zhǎng)心目中的好老師和同學(xué)心目中的好老師是否一致？老師和學(xué)生的關(guān)系是否平等？米蘭老師真是一個(gè)好老師呀！她集好老師的優(yōu)點(diǎn)與一身，是學(xué)生心目中的好老師的化身，“把人性關(guān)懷放在首位”是米蘭老師的全新的教育理念，將給予家長(zhǎng)和老師深刻的啟迪。也許楊紅櫻老師寫這本書(shū)的目的，就是希望老師都要像米蘭老師一樣，做學(xué)生的知心朋友。

《漂亮老師和壞小子》讀后感14

我全神貫注地讀了《漂亮老師和壞小子》，這本書(shū)是楊紅櫻寫的。

這個(gè)本書(shū)講的是六·三班有H4，就是四個(gè)“壞”小子。有一次H4去肯德基，遇見(jiàn)了美女，她叫米蘭。肥貓?zhí)嶙h讓她做六·三班的班主任，結(jié)果姜校長(zhǎng)同意了。米老師很受大家喜愛(ài)，同學(xué)們都給米老師打滿分。米老師和別的`老師解決問(wèn)題的辦法不同。有一次，六·三班和六·二班去活水公園打架。米老師在第一時(shí)間趕到現(xiàn)場(chǎng)，阻止了他們，卻沒(méi)有追究。但是六·二班的顏老師叫了所有打架同學(xué)的家長(zhǎng)。姜校長(zhǎng)對(duì)米蘭越來(lái)越喜歡了。米老師錯(cuò)怪了同學(xué)，就給同學(xué)道歉。還有一次五·一放假后，米老師見(jiàn)同學(xué)們一個(gè)個(gè)無(wú)精打采，就讓同學(xué)們這節(jié)課睡覺(jué)，讓同學(xué)們下節(jié)課好好上。馬上就要期末考試了，米老師讓同學(xué)們放松一下，去青城山游玩。離考試時(shí)間越來(lái)越近了，電視臺(tái)邀請(qǐng)米蘭當(dāng)主持人。當(dāng)主持人是米蘭的夢(mèng)想，但她拒絕了，她在同學(xué)們畢業(yè)之前，她絕不離開(kāi)自己的學(xué)生。

讀了這本書(shū)，我覺(jué)得米蘭這樣的老師很好，她受學(xué)生的喜愛(ài)，方法又獨(dú)特，是難得的好老師。

《漂亮老師和壞小子》讀后感15

暑假里，媽媽給我買了楊紅櫻校園小說(shuō)系列之一《漂亮老師和壞小子》這本書(shū)。我拿到書(shū)一天就把它讀完了。這本書(shū)深深的吸引了我。書(shū)中講述了師范大學(xué)中文系畢業(yè)的女大學(xué)生米蘭，在一次偶然的機(jī)會(huì)被聘為白果林小學(xué)六三班的班主任。

“壞小子”們請(qǐng)來(lái)的老師真好！她性格開(kāi)朗，學(xué)生犯了錯(cuò)誤，她不會(huì)去校長(zhǎng)那兒告狀，不請(qǐng)家長(zhǎng)，不懲罰，只是讓學(xué)生們自己認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，自己去慢慢的改正錯(cuò)誤。

米蘭老師喜歡看《蠟筆小新》，會(huì)跳巴拉巴拉舞，跑步也跑得很快，呼啦圈轉(zhuǎn)的也很好，去家訪時(shí)編著“謊言”送偏方。教會(huì)了男生女相的轉(zhuǎn)學(xué)生李小俊怎樣做男子漢，開(kāi)導(dǎo)了小魔女秦天月……

米蘭老師和學(xué)生有相同的.愛(ài)好，和同學(xué)們”打"成一片，學(xué)生們把她當(dāng)作老師更把她當(dāng)作朋友。我也希望我能有這樣的老師，從心底里不再懼怕老師，在老師面前不再低著頭，我們能平等交流，把心里話都告訴老師，那學(xué)習(xí)也成了輕松的快樂(lè)的事。我們的幾任老師對(duì)我們很負(fù)責(zé)，但也很嚴(yán)肅，在老師面前我都小心翼翼，生怕犯錯(cuò)，更別說(shuō)交流了，因?yàn)槲覀冃睦锱吕蠋?。如果老師能與我們零距離，跟我們一起做游戲，做我們的老師也做我們的朋友，那該多好啊。

第五篇：漂亮老師和壞小子讀書(shū)筆記

漂亮老師和壞小子讀書(shū)筆記范文（精選13篇）

當(dāng)仔細(xì)品讀一部作品后，相信你一定有很多值得分享的收獲，是時(shí)候?qū)懸黄x書(shū)筆記好好記錄一下了。是不是無(wú)從下筆、沒(méi)有頭緒？以下是小編整理的漂亮老師和壞小子讀書(shū)筆記范文（精選13篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。

漂亮老師和壞小子讀書(shū)筆記1

這幾天我讀完了《漂亮老師和壞小子》這本書(shū)，我對(duì)一篇文章有很深的記憶，講的是米老師剛到白果林小學(xué)有很多老師都歧視她，說(shuō)她這不好、那不好，可是米老師并不傷心、不自卑，她在慢慢地改正錯(cuò)誤，以前說(shuō)她的老師在也不說(shuō)她了，她還幫助六。三班干了很多好事，她還幫助過(guò)一個(gè)新來(lái)的學(xué)生，使他不在懦弱，而變得堅(jiān)強(qiáng)。

事情是這樣的：一個(gè)叫李小俊的男孩子，因?yàn)橥瑢W(xué)老欺負(fù)他，他媽媽總是給他轉(zhuǎn)學(xué)，他才轉(zhuǎn)到了新學(xué)?！坠中W(xué)，轉(zhuǎn)到了六。三班。米老師告訴他：”世上沒(méi)有救世主，只有自己救自己?！皬拇怂兊脠?jiān)強(qiáng)，沒(méi)有人在欺負(fù)他。

讀完這篇文章我明白了一個(gè)道理：人活在世界上，都是平等的，不是被別人欺負(fù)，也不是去欺負(fù)別人，一定要互相幫助，互相學(xué)習(xí)，才能創(chuàng)造出和平的世界。

漂亮老師和壞小子讀書(shū)筆記2

暑假，老師讓我們買了一本書(shū)《漂亮老師與壞小子》。這本書(shū)讓我印象深刻，從中讓我學(xué)會(huì)了什么是好老師！

這部作品講述了師范大學(xué)中文系畢業(yè)的女大學(xué)生米蘭，再一次偶然的機(jī)會(huì)被品味白果林小學(xué)6年級(jí)3班的班主任，因此與H4的壞小子發(fā)生了一系列既溫暖又幽默風(fēng)趣的故事；她帶領(lǐng)學(xué)生跳芭蕾舞；她去家訪編著“謊言”送偏方；教一個(gè)孩子如何捍衛(wèi)自己的尊嚴(yán)等……

在這些故事中她認(rèn)識(shí)了肥貓、豆芽?jī)?，認(rèn)識(shí)了63班。

我們生活中的老師，應(yīng)該“把人性關(guān)懷放在首位”。有的老師一整天板著臉，也不笑一笑，上課時(shí)她的學(xué)生說(shuō)話，就在說(shuō)的是他，他的學(xué)生都沒(méi)有心思上他的課，我覺(jué)得：老師應(yīng)該有兩面，一面是嚴(yán)厲，另一面是體貼。上課老師嚴(yán)厲，下課老師體貼！

通過(guò)《漂亮老師與壞小子》知道書(shū)中“米蘭老師把人性化關(guān)懷放在首位”的全新的教育理念，將給予家長(zhǎng)和老師深刻的啟迪！

漂亮老師和壞小子讀書(shū)筆記3

讀了楊紅櫻老師的小說(shuō)《漂亮老師和壞小子》，我有了全新的認(rèn)識(shí)，我看到了作為一名現(xiàn)代的青年教師應(yīng)該具備的精神，站到講臺(tái)上你就應(yīng)該把自己打扮的漂亮神采奕奕，把最好的一面呈現(xiàn)給學(xué)生。楊紅櫻和她的《漂亮老師和壞小子》讓我們更直接地與“走進(jìn)”對(duì)話，走進(jìn)孩子，更重要的是要從心靈深處去尊重、理解、寬容和欣賞。

如此，我們就能走進(jìn)童心，童心，舒展童心;熟悉童趣，分享童趣，張揚(yáng)童趣;開(kāi)啟童智，激活童智，發(fā)展童智。童心無(wú)暇，童心敏感，孩子，他的心靈就是一張白紙，教育的價(jià)值就是讓這種白紙如何變得陽(yáng)光，多彩，躍動(dòng)著生命的音符。給他一個(gè)微笑和贊賞，心靈就會(huì)隨之豐盈。

從心靈深處走進(jìn)另一個(gè)心靈深處，這首童謠才會(huì)經(jīng)久傳唱。

漂亮老師和壞小子讀書(shū)筆記4

暑假里，老師讓我們讀了一本書(shū)。它的名字叫《漂亮老師和壞小子》，它很有趣，我很喜歡它。

這本書(shū)里面，包括了很多故事。其中，最讓我難忘的故事就是“她的名字叫米蘭“、”來(lái)做我們的老師吧"……

故事的主人公是一個(gè)叫米蘭的老師和四個(gè)壞小子。在來(lái)做我們的老師吧的故事中，四個(gè)壞小子和米蘭共同說(shuō)了一個(gè)謊，就是四個(gè)壞小子讓米蘭去做他們的老師。那一天米蘭和四個(gè)壞小子一起走進(jìn)了白果林小學(xué)，米蘭走進(jìn)了校長(zhǎng)室。正好，那里的副校長(zhǎng)是米蘭的朋友。校長(zhǎng)對(duì)米蘭非常滿意，就想：“她還不了解六三班?！笨稍囉闷谑侨齻€(gè)月，米蘭一進(jìn)門，同學(xué)們對(duì)她的第一印象打了滿分。

在日常生活中，學(xué)校里都可能會(huì)有不聽(tīng)話的小孩，可我一定不做那個(gè)不聽(tīng)話的小孩。我要做個(gè)有用的人。

我很喜歡米蘭，因?yàn)樗虒W(xué)的方式不同，而且還能解決問(wèn)題。我長(zhǎng)大以后也要做一個(gè)這樣的教師。

漂亮老師和壞小子讀書(shū)筆記5

我第一次讀這本書(shū)，就被幽默而曲折的故事情節(jié)深深的吸引住了。但又覺(jué)得過(guò)于理想化，因我們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中誰(shuí)也沒(méi)有遇到過(guò)像米蘭這樣的漂亮老師，有一種伸手摸不到太陽(yáng)的感覺(jué)。但等我反復(fù)讀了幾遍之后，又覺(jué)得這本書(shū)寫得很真實(shí)！于是我處于

現(xiàn)實(shí)于理想與現(xiàn)實(shí)之間的夾層。或許這個(gè)矛盾，正是這本書(shū)引人入勝的亮點(diǎn)。

這本書(shū)很好笑，我一邊看，一邊笑倒在床上。我喜歡書(shū)中的米蘭老師，不喜歡顏玉老師和馬老師，我希望全世界的老師都像米蘭老師。我還希望米蘭老師和白副校長(zhǎng)好，他們沒(méi)有好，我很遺撼！

“壞小子”們請(qǐng)來(lái)的老師怎么就那么好？她性格開(kāi)朗，學(xué)生犯了錯(cuò)誤，她不會(huì)到校長(zhǎng)那兒告狀，不請(qǐng)家長(zhǎng)，不懲罰，只是讓學(xué)生自己去認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，自己去慢慢地改正錯(cuò)誤；她跳得芭啦芭啦舞棒極了；她的呼啦圈搖得也是超級(jí)好………

如果你們也喜歡的話，也來(lái)看吧！

漂亮老師和壞小子讀書(shū)筆記6

我最近看的一本書(shū)是《漂亮老師和壞小子》。因?yàn)樗鼘懙娜宋镉新曈猩?，故事非常精彩，道理極為感人，還貼近我們的生活，所以我用它來(lái)寫讀后感。

在這本書(shū)里，魯云飛、米奇、黃豆豆、戰(zhàn)小歐組成的“H4”和六（3）班的所有同學(xué)一起演繹了一個(gè)個(gè)好玩的故事，而米蘭老師獨(dú)特的教育方法也讓我大開(kāi)眼界。這本書(shū)讓我體會(huì)到了六年級(jí)的酸甜苦辣，比如：當(dāng)米蘭老師被請(qǐng)來(lái)的時(shí)候，保安不知道，因此鬧出了一個(gè)大笑話；六（2）班和六（3）班為了評(píng)選優(yōu)秀老師而大打出手，最后卻什么結(jié)果也沒(méi)有；魯云飛被老師家訪，他的媽媽害怕極了，結(jié)果虛驚一場(chǎng)，還被老師送了一個(gè)呼啦圈；班里一連死了兩條魚(yú)，“H4”成了懷疑對(duì)象，最后真相大白，老師竟然向“H4”道歉；老師竟然在上課前化妝，其實(shí)是為了讓同學(xué)們看到她最美的面孔。

這本書(shū)的每一章都會(huì)告訴我們一個(gè)道理，但歸根到底還是這樣：做老師應(yīng)該把人性關(guān)懷放在首位。我希望所有的老師都能這樣。

漂亮老師和壞小子讀書(shū)筆記7

昨天晚上，我讀了一本名叫《漂亮老師和壞小子》的書(shū)，里面的的語(yǔ)言生動(dòng)、形象、活潑，和那些中外名著那些晦澀難懂的語(yǔ)言一點(diǎn)兒也不一樣。

書(shū)中講了漂亮老師米蘭被四個(gè)壞小子帶到白果林小學(xué)當(dāng)老師的故事，米蘭老師當(dāng)?shù)煤苡袀€(gè)性，但和那些老教師格格不入，意見(jiàn)不同。她用奇特的班會(huì)，放松家長(zhǎng)的心情;以自己的實(shí)際行動(dòng)保護(hù)了金絲猴;米蘭請(qǐng)學(xué)生參加自己的生日派隊(duì);米蘭……總而言之，米蘭一定是這個(gè)地球上最好的老師。

我覺(jué)的，在看煩那些中外名著之后，不如去讀幾本現(xiàn)代作家寫的`校園小說(shuō)吧，作者楊紅英寫的也不是多么好，但她的文章走進(jìn)了孩子的心里，讓人覺(jué)得不像一個(gè)大人寫的書(shū)，而是兩個(gè)知心朋友在說(shuō)悄悄話，那感覺(jué)確實(shí)和名著不一樣。我覺(jué)得名著就像一桌大餐，吃掉之后不一定能消化，而校園小說(shuō)就像一份點(diǎn)心，不但可口，吃完后不飽不餓，還讓人回味無(wú)窮，不好嗎?

漂亮老師和壞小子讀書(shū)筆記8

《漂亮老師和壞小子》這本書(shū)是朋友特別推薦的。這本書(shū)文字生動(dòng)，情節(jié)有趣，讓我愛(ài)不釋手。

文章講了米蘭一次偶然的機(jī)會(huì)成為白果林學(xué)校603班的班主任。因此與肥貓、米老鼠。豆芽?jī)汉屯冒透绨l(fā)生了一系列溫暖、幽默、精彩的故事，他帶學(xué)生跳芭蕾舞、教一個(gè)軟弱的學(xué)生如何捍衛(wèi)尊嚴(yán)、考試前把孩子們帶去踏青、巧用計(jì)謀教學(xué)生們自己保護(hù)自己等。在這些故事中，米蘭老師認(rèn)識(shí)了肥貓，認(rèn)識(shí)了豆芽?jī)海J(rèn)識(shí)了603班的全部學(xué)生。

從這些故事中，我仿佛看見(jiàn)了米蘭老師尊重學(xué)生，關(guān)愛(ài)學(xué)生，保護(hù)學(xué)生，把學(xué)生看成第一位時(shí)，她幸福的模樣。我相信，我的老師在幫助我們學(xué)生時(shí)也是如此快樂(lè)。

故事中的主角——米蘭老師擁有一顆真誠(chéng)無(wú)私的心。這樣的老師非常少，如果遇到了，一定要珍惜。米蘭老師還有一套跟其他老師與眾不同的教學(xué)方法，讓學(xué)生容易聽(tīng)懂，容易學(xué)習(xí)。對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，她是一位可親可敬的好老師，是一名不可多得的朋友。

漂亮老師和壞小子讀書(shū)筆記9

我讀了很多書(shū)，但有一本書(shū)給我印象很深，是楊紅櫻寫的《漂亮老師和壞小子》。

這本書(shū)主要是說(shuō)師范大學(xué)的中文系的米蘭在一次偶然的機(jī)會(huì)被聘為白果林小學(xué)六三班的班主任，因此與H4(肥貓、米老鼠、豆芽?jī)?、兔八?，發(fā)生了一系列既溫暖又幽默風(fēng)趣的故事：她帶領(lǐng)學(xué)生們跳芭啦芭啦舞、她去家訪編者“謊言”送偏方、她教一個(gè)軟弱的男生如何捍衛(wèi)自己的尊嚴(yán)，面對(duì)險(xiǎn)境，她巧用計(jì)謀教學(xué)生自己保護(hù)自己、在上課前化妝、畢業(yè)考試前她竟帶著全班同學(xué)去踏青……在這些故事中她認(rèn)識(shí)了H4，認(rèn)識(shí)了六三班。

讀了這本書(shū)，米蘭給我印象最深，因?yàn)樗龑?duì)同學(xué)并不像別的老師那么兇，而且很尊重同學(xué)，比如有一次六二班和她們班打了起來(lái)，六二班讓學(xué)生寫檢考，請(qǐng)家長(zhǎng)，而米蘭只是簡(jiǎn)單的處理了一下，體現(xiàn)了米蘭很尊重同學(xué)。還有一次，米蘭感冒了，臉色不太好，化了妝才給同學(xué)們上課，米蘭很尊重同學(xué)。

我真希望有一位像米蘭一樣的老師呀！

漂亮老師和壞小子讀書(shū)筆記10

你有沒(méi)有心愛(ài)的老師？不管有沒(méi)有，我都會(huì)向你介紹一個(gè)美女老師，她叫米蘭，是一個(gè)主持人，可落選了，在漢堡店莫名其妙的被H4騙去當(dāng)老師。

米蘭是一個(gè)有愛(ài)心的人，她與毛志達(dá)上山排雷時(shí)，兩個(gè)強(qiáng)盜抓了金絲猴，大家把儀器，錢給了強(qiáng)盜，放了金絲猴。

真的，我很羨慕六·三班的同學(xué)，又嫉妒六·三班的同學(xué)，因?yàn)樗麄冇幸粋€(gè)美麗的女老師，真好，不過(guò)我們于老師也很漂亮，我覺(jué)得H4在一起，誰(shuí)都比不過(guò)他們的淘氣與狡猾，他們也很勇敢，我想學(xué)習(xí)兔巴的速度，豆芽的仔細(xì)，米老鼠的直率，肥貓的健壯。

米蘭是聰明，活潑，勇敢，正直與美麗的人，我從拯救金絲猴的故事能體現(xiàn)她的特點(diǎn)。她是一個(gè)心里健康充滿陽(yáng)光的好女孩，她又是一個(gè)心理專家，讓李小俊從一個(gè)柔弱的男生，變成了一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的男子漢，她還是一個(gè)福爾摩斯，是她解開(kāi)了小魔女被綁架的事件，她還是一個(gè)所有學(xué)生都喜歡的老師，米蘭她是一個(gè)主持人，給人們帶來(lái)了歡樂(lè)，這就是米蘭，米老師。

漂亮老師和壞小子讀書(shū)筆記11

這個(gè)暑假，我讀了一本名叫，《漂亮老師和壞小子》的書(shū)。這本書(shū)是《五三班的壞小子》的續(xù)本。

這本書(shū)的主要內(nèi)容是：一個(gè)師范畢業(yè)的女大學(xué)生——米蘭，在一次偶然的機(jī)會(huì)，被聘為白果林小學(xué)六三班的班主任，因此與壞小子肥貓、米老鼠、豆芽?jī)骸⑼冒透?、發(fā)生了一系列非常有趣的事。我非常羨慕六三班有一個(gè)這樣的老師，但是米蘭老師做的許多事都會(huì)讓別的班的老師不太明白。比如說(shuō)：在馬上要考試之前，她還帶這壞小子們一起踏青。如果是在平時(shí)的話，老師連復(fù)習(xí)都還來(lái)不及呢！還有最后的“我很棒”展覽會(huì)，不僅讓家長(zhǎng)找回了面子，還讓學(xué)生們找回了自信。好老師不僅要有知識(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)，還要有一個(gè)關(guān)懷孩子的心才是最重要的。

我覺(jué)得：《漂亮老師和壞小子》這本書(shū)的米蘭老師不僅教育方法很獨(dú)特，而且他還把“關(guān)懷”放在第一位，我覺(jué)得這才是個(gè)好老師。

漂亮老師和壞小子讀書(shū)筆記12

今天，我讀了一本書(shū)，這本書(shū)的名字叫《漂亮老師和壞小子》，這本書(shū)我看了后覺(jué)得非常幽默風(fēng)趣。書(shū)的作者叫楊紅纓，她是專門寫兒童故事的作家。

《漂亮老師和壞小子》的主要內(nèi)容是：一個(gè)漂亮的女大學(xué)生米蘭，在偶然的一次機(jī)會(huì)中，被聘為白果林小學(xué)六(3)班的班主任。從而認(rèn)識(shí)了H4組合，肥貓魯云飛·兔八哥戰(zhàn)小歐·米老鼠米奇·豆芽?jī)狐S豆豆和別的同學(xué)們，米蘭會(huì)跳芭啦芭啦舞，她海帶領(lǐng)著全班同學(xué)跳芭啦芭啦舞，米蘭還教一個(gè)新學(xué)生”打架“，來(lái)捍衛(wèi)自己的尊嚴(yán)。說(shuō)謊話到H4家送無(wú)人知曉的偏方，在自己生病的時(shí)候?yàn)榱俗寣W(xué)生們看她最好的一面，居然在上課前化妝，還讓同學(xué)們?cè)诋厴I(yè)考試前踏青!

這本書(shū)讓我知道了：學(xué)生們的使命是讀書(shū)，可是也不能那么死板，該玩的時(shí)候還是要玩，當(dāng)然了學(xué)習(xí)是最重要的。

漂亮老師和壞小子讀書(shū)筆記13

這幾天，我讀了《漂亮老師和壞小子》這本書(shū)，書(shū)的內(nèi)容不僅有趣而且對(duì)我有很大的啟發(fā)。

在一次偶然的相遇里，米蘭被聘為白果林小學(xué)六三班的班主任，在那里她認(rèn)識(shí)了H4：肥貓、米老鼠、豆芽?jī)?、兔巴哥，并與他們發(fā)生了許多有趣的事：她和同學(xué)們一起跳巴拉巴拉舞；在一次家訪里用美麗的“謊言”送偏方，幫助一個(gè)柔弱的男生找回他自己的尊嚴(yán)；到了快畢業(yè)考試的時(shí)候，她帶著學(xué)生去郊外游玩……在這么多有趣的事情中間，她不僅認(rèn)識(shí)了H4他們，還認(rèn)識(shí)了六三班其他可愛(ài)的孩子們。

“壞小子”們請(qǐng)的老師怎就這么好？！學(xué)生犯了錯(cuò)，不僅不給家長(zhǎng)打電話，而且還不體罰，只是讓他們認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤，慢慢的去改正；舞跳的哪么好；呼啦圈轉(zhuǎn)的也那么好……多像我們的張老師??！她性格開(kāi)朗，深愛(ài)著我們，關(guān)心著我們，帶我們一起游戲、學(xué)習(xí)。

我喜歡米蘭老師，我更喜歡親愛(ài)的張老師！