第一篇：八語寫作教學(導)學案——讓世界充滿愛

八年級語文寫作教學（導）學案

寫作〃口語交際〃綜合性學習——讓世界充滿愛

《讓世界充滿愛》導學案

【學習目的】

1、讓學生感悟到“愛”這種博大的感情，尤其是對弱者的關愛，從而陶冶自己的情操；

2、培養(yǎng)搜集、組織材料，用生動具體的語言進行表達的能力；

3、培養(yǎng)學生自主、合作、探究的學習方式?！緦W習重點】

培養(yǎng)學生用生動具體的語言進行表達的能力 【推薦資料】

1、歌曲：郭峰《讓世界充滿愛》、韋唯《愛的奉獻》、周華健或臧天朔《朋友》；

2、書籍：《愛的教育》《泰戈爾詩選》?！臼褂谜f明】

1、有目的的搜集整理資料，認真研究學案；

2、認真限時完成，規(guī)范書寫；小組合作交流，大膽闡述意見?！咀詫W導航】

一、傾訴愛心

1、寫出以“愛”為話題的名言警句、歌詞、詩句等。

2、訪問、收集給親人、給他人、給社會送溫暖、關愛的感人事跡，并說說對這些事跡的感受。

3、準備好有關“愛”的影像資料。

八年級語文寫作教學（導）學案

寫作〃口語交際〃綜合性學習——讓世界充滿愛

4、調(diào)查、采訪生活中的人們因環(huán)境被污染和被破壞的憂慮、痛苦。

5、列舉反面現(xiàn)象，說感受、說策略。

丟棄親子、虐待老人、家庭暴力、多個慘案還時有發(fā)生，你目睹、親聽過這些事嗎？當你看到或聽到這些事時，你想說點什么呢？你認為應該如何制止這些惡性事件的發(fā)生。

二、關愛廣泛

1、講述人們在優(yōu)美環(huán)境中愉快晨練、散步、談心、工作等場面，“留下一片綠蔭”“保潔一汪潭水”“純凈一片藍天”這也是給自己、給他人、給社會的一片關愛，你有過這樣的經(jīng)歷嗎？在這樣美好的環(huán)境中學習生活，你有怎樣的感受？

2、講述被污染、被破壞的鏡頭：河水在變黑、垃圾在亂扔、樹木在砍伐、動物在被獵你做過哪些？你看見別人做過哪些？你認為這樣做為別人

帶來些什么？

八年級語文寫作教學（導）學案

寫作〃口語交際〃綜合性學習——讓世界充滿愛

3、假如你是市長或是環(huán)保局長，你會怎么治理？寫下你的設想。

三、愛的思考

1、聽《讓愛住我家》《神奇的九寨》《愛的奉獻》，感受充滿 愛的世界是多么美好。

2、我們每天沐浴著溫暖的陽光，聆聽著關愛的話語，享受著美 好的生活，當“讓世界充滿愛”的話題呈現(xiàn)在我們面前的時候，我們 會有怎樣的思考和感悟呢？

思考之一：

讓世界充滿愛，就是讓愛心作主來關注身邊每一位需要關注的人，歌頌充滿愛心的人物，呼喚奉獻愛心的行為。確立了這樣的中心，作文時就不會偏題離題。

思考之二：

下筆之前，圍繞中心從多方面作廣泛的思考，以便打開思路。一方面，這個世界，是一個充滿愛的世界，助人為樂者有之，慷慨解囊者有之，見義勇為者有之，為民請愿者有之，無私奉獻者有之……選擇這樣的事例訴諸筆端，歌頌他們愛心的博大，感動自己和讀者。另一方面，社會在進步，經(jīng)濟在發(fā)展，可有些人的愛心卻漸趨泯滅。“學雷鋒”走過場的多了，扒 手猖狂作案眾人視而不見司空見慣的多了，英雄流血又流淚也時有發(fā)生了，……當我們耳聞目睹類似的情形，也可將這些內(nèi)容來個“筆伐”，像 八年級語文寫作教學（導）學案

寫作〃口語交際〃綜合性學習——讓世界充滿愛

當年魯迅先生一樣大聲吶喊——“救救愛心！”

3、啟示：

用恰當?shù)姆椒ū磉_。

1、以小見大。寫作時，我們可以讓“一滴水反映太陽的光輝”，于半瓣花上道愛心，于小事情上看大問題。“以點帶面”，反映現(xiàn)實，觀照人生。

2、細節(jié)點化?！坝诩毼⑻幾钜娋瘛?，真實、典型、有表現(xiàn)力的細節(jié)最能刻畫形象，表現(xiàn)主題，產(chǎn)生感人至深的效果。如一聲輕輕的問候，一次及時的攙扶，一個鄙視的眼神，等等。

四、愛的永恒

1、寫作：

（1）命題：《這就是愛》或《這也是愛》（2）話題：博大的愛

2、范文：

邊緣

這是一個青青的蘋果，躺在飛馳的汽車的門邊。

只要輕輕地一碰，它就會跌落到柏油路上，它正處于危險的邊緣地帶。

我坐在車上，注視著那個蘋果。生怕它一下子滾落下去。它的旁邊站著胖胖的售票員小伙子。他無所畏懼地站在打開的車門邊上，蘋果就在他的腳邊。他似乎根本就沒有注意到，他正目不轉(zhuǎn)睛掃視著車外來來往往的人群。

那個蘋果的主人就坐在我的身邊—— 一個看上去大約十二三歲的小男孩。他不時瞟向那個掉在地上的蘋果，靦腆地。但他并沒有去撿那只處在危險中的蘋果，也許是車開得太快，也許是他覺得不好意思——這年頭，誰會對一個小小的蘋果太在意呢？車上的其他人也都沒有去撿，當然也包括我。當時我想，蘋果的主人都不去撿，我去撿，然后交給主人，這是什么意思？去撿了，放在自家的口袋里，更會招來怎樣的眼神？我依然沒有動身，心頭卻有點不安。

“各人自掃門前雪，哪管他人瓦上霜”，就連撿起一個蘋果這樣的舉 八年級語文寫作教學（導）學案

寫作〃口語交際〃綜合性學習——讓世界充滿愛

手之勞也不屑或不敢，是什么樣的難言的苦衷和無形的障礙讓我們少了幾份熱情，多了幾份遲鈍？

突然車子“嘎”地一聲停了下來，到站了。我提著重重的行李下了車，走到車門邊，蘋果呢，怎么不見了？我確信我沒有把他踢下車去，那是誰踢的呢？或者是誰把它撿起來了呢？我疑惑地下了車，心里極不舒服。

我想起了馮驥才先生的這樣一段話：“在世界的喧囂和紛擾中，我們常常忘掉了自己的心靈。也許，現(xiàn)代社會太多艱難也太多誘惑，太多障礙也太多機遇，太多失落也太多興奮，我們被擁塞其間，不得喘息；那些功名利祿，榮辱得失，是非利害都是牽動我們的繩子。就這樣，終日渾渾噩噩或興致勃勃地忙碌不停，哪里還會顧及無形的存在于我們身旁的每一個心靈？”

我提著重重的行李，歪歪斜斜地走著，覺得自己正走在邊緣地帶……

簡評：

文章以車門邊的一個蘋果為線索，用細膩的筆觸寫到了司空見慣的人們對這個蘋果的視而不見。并引用馮驥才的一句話點化出文章的深意：人們對自己心靈的忘卻，對周遭心靈的忽視，可謂匠心獨運。文中的蘋果，既是車上那個處于邊緣的蘋果，又暗指處于邊緣地帶的顆顆人心，蘋果與人心緊密關聯(lián)，更是含蓄蘊藉。

第二篇：讓世界充滿愛導學案

《真情的呼喚——愛之歌》

（一）——《讓世界充滿愛》導學案

韓晨霞

【學習內(nèi)容】：

1.欣賞歌曲：《丹頂鶴的故事》和《Heal the world》

2.演唱歌曲：《讓世界充滿愛》

【學習目標】：

情感目標：通過欣賞和演唱歌曲，培養(yǎng)學生樹立關愛生命、關愛動物，保護環(huán)境、保護地球的意識；激發(fā)學生理解：愛是人類永恒不變的主題。

過程與方法：運用討論、分析、交流，總結(jié)等方法，讓學生在各種愛心故事、演唱、聽賞、表演等活動中感受和理解音樂：

知識與技能：準確而有感情地演唱歌曲《讓世界充滿愛》。

重點：有感情地演唱歌曲《愛的奉獻》。

難點：讓學生在各種愛心故事、演唱、聽賞、表演等活動中感受和理解音樂。

【教具準備】：多媒體課件、電子琴、歌頁等。

【學習過程】：

一.情境導入：

歌唱《幸福拍手歌》引出課題。

師：我們感到幸福和快樂，因為我們有愛的包圍，為人朋友，我們感受著友情；為人子女，我們感受著親情；在學

校里我們又感受著濃濃的同學情，師生情，今天讓我們一起用音樂感受《真情的呼喚——愛之歌》（出示課題）

二.展示目標：

三.溯源探究：

聆聽歌曲《丹頂鶴的故事》并提問：（提出問題，各組討論展示并歸納總結(jié)）

1.這首歌曲又名叫《一個真實的故事》，它講述的是什

么樣的故事？（一位女大學生為救一只受傷的丹頂鶴陷入沼澤地不幸獻出生命的凄美的故事。）

2.女孩為什么要救丹頂鶴？

（學生自由回答）

3.作為地球上個體的生命，我們是否應該互相尊重？為

什么？

（展示質(zhì)疑）

4.師生總結(jié)：

每個生命都是有尊嚴的，多么微小的生命都在努力地活著，像螞蟻、蜜蜂等勤勞、忙碌一生。我們要樹立關愛生命，愛護動物，保護環(huán)境，保護地球的強烈意識。（引入下一首歌曲）

（嘗試實踐）

演唱歌曲《讓世界充滿愛》

1．聆聽歌曲

展示歌曲背景及曲作者郭峰資料

2．輕聲唱曲

3．教師伴奏，學生唱歌詞，要求學生飽含深情地演唱。

（拓展延伸）

聆聽歌曲《Heal the world》(拯救地球)：（自學解疑、各組討論展示并歸納總結(jié)）

1.介紹歌手：

下面聽賞一首（美國）著名（黑人）歌手（邁克爾.杰

克遜）演唱的英文歌曲《Heal the world》(拯救地球)

2.介紹背景資料：

3.聆聽歌曲 并提問：歌曲表達了怎樣的意境？

（真摯、感人的）

（糾錯提煉）

4.師總結(jié)：這是一首呼喚世界和平的歌曲，歌詞呼吁

人們保護和珍惜我們的生存環(huán)境——地球，讓我們營造一個沒有戰(zhàn)爭、沒有荒地、生機勃勃、到處充滿了溫暖和關懷的世界，讓孩子們可以自由的歡笑，讓世界充滿愛。

四.展示空間：

1.達標檢測

2.各組列舉愛的歌曲（歌名）比賽。

五.課堂總結(jié)：

剛才我們一起欣賞和學唱了三首歌曲，從愛動物到愛人類同胞到讓世界充滿愛，這一首首愛之歌，讓我們感動，讓我們懂得了真情的可貴，愛的偉大。愛，人類永恒的話題，讓我們用自己的行動去愛身邊的每一個人，愛這個地球，愛這個世界，讓世界充滿愛！

第三篇：綜合性學習-讓世界充滿愛導學案

《讓世界充滿愛》導學案

【活動目標】

1．培養(yǎng)學生搜集、組織材料的能力和用生動具體的語言進行表達的能力。

2．提高記敘文的寫作水平。

3．培養(yǎng)學生善于與人相處、與人共事、與人合作的精神。

4．了解、關愛普通人，尤其是那些弱者，讓學生感悟“愛”這種博大的情懷。

【活動準備】

1．分組：本次活動分為三個主題組：a．關愛身邊的伙伴b．同在一片藍天下c．人人都獻出一份愛。每組設正副組長各1人，按四人一組，劃分為若干小組。活動過程中，小組是基本單位。分組本著自愿與班委調(diào)控相結(jié)合的原則（三個主題組力求人數(shù)上均衡一些），請自己選擇主題組與合作伙伴。

2．搜集整理材料：搜集體現(xiàn)愛心的文章、故事、圖片、歌曲、視頻等。將文章、故事或打印或清抄，整理成冊；歌曲、視頻可用光盤，也可錄入U盤。

3．讀《主題學習叢書中》有關“愛”的篇目，加深對“愛”的理解，品味人間真情。

4．觀察身邊的伙伴，思考他們需要什么樣的關愛；觀察街頭墻角擺小攤的、撿破爛的，思考應該怎樣關愛他們；關心最近媒體報道，尋找援助目標，思考可以為他們做哪些力所能及的事情。

【方法指導】 1．搜集材料時，可以回顧自己學過的課文、讀過的報刊雜志，可以上圖書館查找資料，也可以上網(wǎng)搜索，還可以是電視新聞、人物采訪。材料內(nèi)容力求豐富多樣，可以是文字，可以是圖片、照片，還可以是歌曲、視頻。文字可手抄，可打印，可剪報。并適當搜集以“愛”為主題的古詩及名言警句。

2．講故事的方法與技巧：要以口語為主，語氣要親切，可根據(jù)故事內(nèi)容，恰當運用停頓、輕重、語速、語調(diào)的變化來表達感情，感染聽眾，以求取得最佳表達效果；可借助表情、手勢、姿態(tài)、動作等形體語言表情達意，增強表達的生動性。

【活動過程】

一、準備

各同學、各小組按上述【活動準備】的要求，提前兩周精心準備。

二、自主合作，匯報交流

第一步：各小組推薦代表向主題組全體同學匯報在自主學習過程中收集的資料，展示有關“愛”的文字、圖片、歌曲等資料，把你認為最好的資料推薦給大家，暢談對“愛”的感受，營造“愛”的氛圍。（小組成員可以補充）

第二步：各主題組在小組匯報的基礎上，比較篩選，選出好的材料以供班級交流時展示。主題組正、副組長汲取大家好的觀點，形成研討結(jié)論，準備在集體交流時陳述。

第三步：各主題組組長向全班同學展示本組成果，本組成員可以補充。

三、合作品味，問題探究

第一章

走進愛的世界

1．講一段在準備過程中讓你最受感動的故事與大家分享。（友情提示：注意方法和技巧的運用，力求講得生動感人）

2．思考：那些得到愛的人無疑是幸福的，那些獻出愛的人幸福嗎？為什么？

第二章

呼喚“愛”的回歸

在搜集資料的過程中，我們可以看到，現(xiàn)在經(jīng)濟是發(fā)達了，人民的生活水平也已達到了一個新的水準，但社會上還存在著許多不幸的人，當你面對這些弱勢群體的時候，你想到了什么，請說說自己的感受和思考。

第三章

送上我們一份愛

結(jié)合自己的生活實踐談一談，生活中我們應該以怎樣的心態(tài)對待那些需要幫助的人，如何以實際行動來關愛他人？

【主題學習指導】

1．資料助讀：“愛的故事”

（1）有這樣一則寓言故事，講的是地獄與天堂的區(qū)別。在地獄中眾人(靈魂)圍著大桌吃飯，他們手上都拿著長長的筷子，用這樣的筷子夾到的食物無法放到自己嘴里，于是人人挨餓，個個愁眉苦臉?？墒窃谔焯弥?，眾人(天使)也圍著大桌子吃飯，他們手里的筷子也同樣很長很長，但是他們夾著食物就放進對方的嘴里，于是人人飽食，個個開心。

這就是天堂與地獄的差別。

這個故事告訴我們什么道理呢？

（2）有一首歌曾經(jīng)流行，歌名叫《真實的故事》，不錯，它講述的就是一個真實感人的故事：

有個女孩名叫徐秀娟，生長在養(yǎng)鶴世家，17歲就隨父親養(yǎng)鶴，新聞界曾稱她為?中國第一位馴鶴姑娘?。1986年她走出東北林業(yè)大學后，就接到鹽城自然保護區(qū)的邀請，希望她到射陽工作，當時的鶴場是一個廢棄的哨所，條件極差。秀娟沒有退縮，沒有孵化設備就砌起土炕，把從扎龍帶來的鶴蛋放在炕上。她與她的兩個助手日夜守護在這些鶴蛋旁邊，一天深夜，有一只蛋殼里終于發(fā)出了?篤?的一聲，一只小鶴誕生了！隨著這只小鶴的誕生，丹頂鶴在低緯度越冬區(qū)孵化成功——這個世界級的難題被攻克了。

1987年，內(nèi)蒙古呼倫貝爾盟饋贈給鹽城自然保護區(qū)兩只天鵝，一只叫?黎明?，一只叫?木仁?，這是兩只野性十足的天鵝。9月15日，徐秀娟為兩只天鵝洗澡，?黎明?突然飛走了。秀娟急忙跟蹤尋找，直到深夜找回了?黎明?，可是?木仁?又飛走了。第二天保護區(qū)的職工聞訊趕來和秀娟一起尋找，下午5點鐘，秀娟聽到?木仁?隔河的叫聲，顧不得病弱又極度疲倦的身體，跳下河，向?qū)Π队稳??？斓胶有臅r，極度勞累的秀娟因體力不支，被寒冷的河水吞噬了。她去世后射陽市老人們說她?馴鶴乘鶴去，鶴姑化鶴神?，老人的話寄托了人們對秀娟姑娘永生的哀思和期冀。

徐秀娟用自己年僅23歲的生命譜寫了一曲?愛?的篇章。

思考并討論：徐秀娟為了一只天鵝而獻出了自己的生命，值不值得？

（3）

平安扣 畢淑敏

①女友送我一只翡翠平安扣，紅絲繩系著。它碧綠地沉重地墜在我的胸口，澄清中透出云霧狀的?棉?，水色迷蒙。扣的正中心有一個完整的孔，仿佛一只竹簫橫斷。清冽的空氣在扣中穿行，染出一縷青黛。

②我問友人：它是真的翡翠嗎？友人說：只是經(jīng)過化學處理的石頭而已。③我把平安扣摘下來說：?既然是假的，那還有什么意思呢？我看著平安扣，倒是很像一枚銅錢的。?

④朋友撫摸著平安扣說：?它和銅錢實在是大不相同。銅錢外圓內(nèi)方，上書‘××通寶’ 的字樣，內(nèi)芯尖銳刻板，實在錙銖必較之相。平安扣不著一字，外圈是圓的，象征著遼闊天地混沌無限。內(nèi)圈也是圓的，祈愿著我們內(nèi)心的平寧安遠。在它微小的空間里，蘊涵了整個壯麗的大自然。它昭示當你的心與天地一致時，便有了偉大的包容與協(xié)調(diào)，鎖定了你的平安。?

⑤我嘆了口氣說：?講得雖好，但世事維艱，我們脆弱的心，在歷經(jīng)滄桑之后，怎樣才能清風朗月圓潤如初？?

⑥友人陪著我嘆氣說：?是??！沒人能承諾我們一生永遠晴天，沒人能預知草莽中潛藏著毒蛇，沒人能勾勒出命運的風刀霜劍，沒人能掐算出何時將至大限……從這個意義上講，縱用盡天下翡翠，打鑿出如泰山那般大的一枚巨型平安扣，懸掛在星辰間，也是沒有絲毫用處的。然而，外界雖不能把握，內(nèi)心卻可以調(diào)適。任你弱水三千，我自談笑風生，誰又能奈何我們呢？你我也許不知道，命運將在哪一個急轉(zhuǎn)彎處踉蹌跌倒，但我們確知，即使匍匐在地，也依然強韌地準備著爬起……?

⑦我把石頭雕成的平安扣重又掛在頸上。友人說：?送你的翡翠是假，平安的祝福是真。每個人，都是自己的平安扣啊！?

讀了《平安扣》的故事，你對人生有了哪些新的感悟？

2．推薦閱讀書籍：《愛的教育》、《泰戈爾詩選》。

【布置作業(yè)】

1．以每組的研究成果為基礎，充實材料，出一期以“讓世界充滿愛”為主題的手抄報，主題組長可統(tǒng)籌安排各小組板面內(nèi)容，使之成為一個系列。手抄報在班內(nèi)張貼，也可張貼在班級所在的走廊墻面上。

2．以“讓世界充滿愛”為主題，寫一篇記敘文，不少于500字。要求：中心明確，條理清楚，詳略得當。盡量寫出自己獨特的體察和感悟。作為本單元大作文。

第四篇：《讓世界充滿愛》教學案

《讓世界充滿愛》教學案

型：綜合性學習?寫作

時間：年月日

活動目標：

．讓學生感悟到“愛”這種博大的感情，尤其是對弱者的關愛，從而陶冶自己的情操。

2．培養(yǎng)搜集、組織材料，用生動具體的語言進行表達的能力。

3．培養(yǎng)學生自主、合作、探究的學習方式。

活動重點：

學生準備過程中的合作性和個人的獨立自主性。細心觀察，用心思考。

前準備：、搜集以“愛”為話題的歌曲，并談談自己的感悟。

2、開展一次以搜集“愛心故事”為目的的定向性閱讀活動。

3、整理所搜集的資料。

教學過程：

一、導入

（以《讓世界充滿愛》為音樂背景講述故事)

二、唱響“愛”曲

學生展示自己的所選曲目并談感悟。

教師推薦曲目：《父親》《愛的奉獻》《歌唱祖國》

三、我來話“愛”

愛父母（幻燈片：一組對比的圖片）引發(fā)學生思考，學會感恩父母。

2愛他人（幻燈片：一組對比的圖片）需我們關心的朋友；奉獻愛心的令人敬佩的人群；感受社會大家庭的溫暖。（學生交流自己搜集的愛心故事。）

3愛祖國（幻燈片：一組對比的圖片）

四、小結(jié)

有這樣一則寓言故事，講的是地獄與天堂的區(qū)別。在地獄中眾人圍著大桌吃飯，他們手上都拿著長長的筷子，用這樣的筷子夾到的食物無法放到自己嘴里，于是人人挨餓，個個愁眉苦臉?？墒窃谔焯弥?，眾人也圍著大桌子吃飯，他們手里的筷子也同樣的很長很長，但是他們夾著食物就放進對方的嘴里，于是人人飽食個個開心。這就是天堂與地獄的差別。這個故事告訴我們，我們只有在充滿愛心、富有同情心的互幫互助中才能生活得更幸福，更美滿，我們的世界也才會更加美好。

五、積累拓展

．交流自己積累的以“愛”為話題的古詩，名言警句。

2說話練習：愛心是

可以

3．寫作：

請趕快拿起你的筆，把發(fā)生在你周圍的“愛”的故事真實的描述出來，讓“愛”的主題永駐人間，讓人們體會到人間的那一份真情吧！請以“讓世界充滿愛”為話題寫一篇記敘文。要求：題目自擬，抒發(fā)真情實感。不少于00字。

作文指導：

（1）讓世界充滿愛，就是讓愛心作主來關注身邊每一位需要關注的人，歌頌充滿愛心的人物，呼喚奉獻愛心的行為。確立了這樣的中心，作文時就不會偏題離題。

（2）下筆之前，圍繞中心從多方面作廣泛的思考，以便打開思路。一方面，這個世界，是一個充滿愛的世界，助人為樂者有之，慷慨解囊者有之，見義勇為者有之，為民請愿者有之，無私奉獻者有之……選擇這樣的事例訴諸筆端，歌頌他們愛心的博大，感動自己和讀者。另一方面，社會在進步，經(jīng)濟在發(fā)展，可有些人的愛心卻漸趨泯滅?！皩W雷鋒”走過場的多了，扒手猖狂作案眾人視而不見司空見慣的多了，英雄流血又流淚也時有發(fā)生了，……當我們耳聞目睹類似的情形，也可將這些內(nèi)容來個“筆伐”，像當年魯迅先生一樣大聲吶喊——“救救愛心！”

（3）用恰當?shù)姆椒ū磉_。

1、以小見大。寫作時，我們可以讓“一滴水反映太陽的光輝”，于半瓣花上道愛心，于小事情上看大問題?！耙渣c帶面”，反映現(xiàn)實，觀照人生。

2、細節(jié)點化?！坝诩毼⑻幾钜娋瘛?，真實、典型、有表現(xiàn)力的細節(jié)最能刻畫形象，表現(xiàn)主題，產(chǎn)生感人至深的效果。如一聲輕輕的問候，一次及時的攙扶，一個鄙視的眼神，等等。

佳作欣賞：

為了心中的愛

細雨濕衣看不見，閑花落地聽無聲。

——題記。

人生步履匆匆，踩過春夏秋冬的肩膀，讓愛穿過心靈深處，你會發(fā)現(xiàn)每個地方都有愛都有美。

春?水杯

用感動為春揭幕，用無聲讓愛延續(xù)。

乍暖還寒的春，像孩子的臉，說變就變。班上的噴嚏聲整天此起彼伏，顯然經(jīng)不住這寒流的掃蕩。

每天，我的水杯都有一大杯混合著濃濃藥味的抗病毒沖劑，強忍著苦到頭皮發(fā)麻的折磨，咕咚一聲吞下。連著一個星期，都是如此。

這天，終于熬不住，對媽媽吼了：“你別再弄了，我不是還沒病嗎？用不著天天喝藥！”說罷，又覺得唐突，看看媽媽的臉，掠過了一絲難堪。隨即，笑容漫過了那張有著歲月痕跡的臉龐：“好吧，明天咱們就不喝了?！?/p>

第二天，水杯中是一大杯熱藤騰的果汁。

春雨無色，愛無言。

秋?風鈴

秋天的腳步近了，我喜歡把風鈴掛在門上，聆聽風吹過的聲音。

某夜，我擁被而眠，到半夜竟被凍醒。正待尋找，突然聽見風鈴微響，門開了。我換個姿勢假扮熟睡，便感到身上一陣暖和，被子又回來了。媽媽？我把眼鏡瞇成一條線，看見她輕輕關門出去。

夜來香，我雖看不見你的花朵，但我卻嗅到你的芬芳。

冬?暖雪

冬天是我最討厭的季節(jié)，每天天還沒亮，我就要起床，頂著嚴寒，到車站等車。

昨晚飄了一夜的雪，今天起床晚了。我站在雪地里焦急地等著公交車。眼看要遲到了，車還有來。突然，一輛出租車停在了我面前，司機探出頭說：“孩子，去哪？”我把手伸進口袋，里面的一元硬幣冷得我縮回了手。我小聲說：“我只有一塊錢?！彼緳C笑了笑：“上車吧，孩子。”我看了看表，上了車。一路上，司機為了我不遲到，差點闖紅燈。他說，他的孩子也每天搭公交車。車里沒有暖氣，但我卻感覺非常溫暖。

到了學校，他催我快點下車，免得遲到。下了車，飄飛的雪模糊了我的視線，我甚至沒有記下他的車牌號。

后記：當陽光摻雜著時間閃耀著穿過命運，累了雙眼，我看到這個世界上因為有愛，所以永恒。

邊緣

這是一個青青的蘋果，躺在飛馳的汽車的門邊。

只要輕輕地一碰，它就會跌落到柏油路上，它正處于危險的邊緣地帶。

我坐在車上，注視著那個蘋果。生怕它一下子滾落下去。它的旁邊站著胖胖的售票員小伙子。他無所畏懼地站在打開的車門邊上，蘋果就在他的腳邊。他似乎根本就沒有注意到。他正目不轉(zhuǎn)睛掃視著車外來來往往的人群。

那個蘋果的主人就坐在我的身邊——一個看上去大約十二三歲的小男孩。他不時瞟向那個掉在地上的蘋果，靦腆地。但他并沒有去撿那只處在危險中的蘋果，也許是車開得太快，也許是他覺得不好意思——這年頭，誰會對一個小小的蘋果太在意呢？車上的其他人也都沒有去撿，當然也包括我。當時我想，蘋果的主人都不去撿，我去撿，然后交給主人，這是什么意思？去撿了，放在自家的口袋里，更會招來怎樣的眼神？我依然沒有動身，心頭卻有點不安。

“各人自掃門前雪，哪管他人瓦上霜”，就連撿起一個蘋果這樣的舉手之勞也不屑或不敢，是什么樣的難言的苦衷和無形的障礙讓我們少了幾份熱情，多了幾份遲鈍？

突然車子“嘎”地一聲停了下來，到站了。我提著重重的行李下了車，走到車門邊，蘋果呢，怎么不見了？我確信我沒有把他踢下車去，那是誰踢的呢？或者是誰把它撿起來了呢？我疑惑地下了車，心里極不舒服。

我想起了馮驥才先生的這樣一段話：“在世界的喧囂和紛擾中，我們常常忘掉了自己的心靈。也許，現(xiàn)代社會太多艱難也太多誘惑，太多障礙也太多機遇，太多失落也太多興奮，我們被擁塞其間，不得喘息；那些功名利祿，榮辱得失，是非利害都是牽動我們的繩子。就這樣，終日渾渾噩噩或興致勃勃地忙碌不停，哪里還會顧及無形的存在于我們身旁的每一個心靈？”

我提著重重的行李，歪歪斜斜地走著，覺得自己正走在邊緣地帶……

第五篇：讓世界充滿愛寫作指導及

讓世界充滿愛寫作指導及范文

一、作文題目

1、自擬題目，以“讓世A界充滿愛”為主題，寫一篇記敘文，不少于600字。

2、要求中心明確，條理清楚，詳略得當。

3、盡量寫出自己獨特的體察和感悟。

二、老師指導

【寫什么】

愛無處不在，無時不在，充滿世界每一個角落。假設在你的伙伴中，有人或者因?qū)W習方法不當而考試分數(shù)偏低，或者因家庭環(huán)境不好而內(nèi)心痛苦，或者因外形不佳而自漸形穢??對這些伙伴的具體情況，你想怎么做？（也許你就有這樣的經(jīng)歷和見聞）請把目光再轉(zhuǎn)向街頭墻角，看看那些擺小攤的、掃大街的、撿破爛的、耍把戲的??他們的外表怎樣？說什么話？做什么事？也許你和他有過心靈的溝通，請說說自己的觀察所得與感受吧。也請關心最近媒體的報道：某地有個孩子因天災人禍而失學，某人因意外事故而落下終身殘疾，某人突然患上重病卻缺少醫(yī)療費用??與同學討論過了嗎？我們應該采取哪些行動？應該怎樣幫助他們？

讓我們每一個人都把愛心奉獻出來吧！那么世界將會充滿陽光，世界將會充滿愛。有一句歌詞不是很好嗎?！爸灰巳双I出一點愛，世界將會變成美好人間?！?/p>

希望同學們根據(jù)自己的體察和發(fā)現(xiàn)，對以上情景或者材料展開聯(lián)想、想象（不限以上提示，圍繞主題可自主選擇），要拓寬視野，開啟思維，在充分感受和體驗的基礎上，進行分析、提取，恰當取材、選材。

材料：1愛是世界上最純潔，也是最溫暖的。愛是無限的。愛是不朽的。每個人都擁有愛，每個人也會在愛的關懷下成長。親情、友情也會給我們帶來無限的快樂和歡笑。有句歌詞：愛是一道光，如此美妙。對，愛就是一道無瑕的光芒，非常美麗，它也時刻照亮著我們的未來。讓我們勇往直前，永不會滅。

在生活中，有時候家長會批評我們，這其實是對我們的愛。家長是為了我們好。因為我們是家長的掌上明珠。我們好比一棵小樹，需要經(jīng)過剪枝，澆水，施肥才能茁壯成長。

課堂上，老師時常教育我們，要去關心別人，關心別人就等于關心自己。因為愛是連接人與人之間的紐帶，只有把愛處處撒播，生活才會變的更美好。

愛也是完美的，它給了我們很大的勇氣和信心，讓我們充滿信心在人生的道路上暢通無阻。

世間的“愛”是永恒的,是不變的,是永存于世的.所有的驚人舉動,都有愛的力量,都是愛創(chuàng)造出的,沒有愛,就沒有一切。一個人心里有別人，總能設身處地地為他人著想，并有愛的奉獻，那么得到的將是內(nèi)心的充實，高尚的人格，愛心的照耀。甘愿給社會付出真情和愛的人，是最幸福的人，因為幸福總是偏愛那些熱愛生活而樂于奉獻的善良的人。

因此，愛，使我們心靈相通；愛，使世界不再孤單。讓你我伸出溫暖之手，讓世界充滿愛，讓生活中處處開滿真、善、美的鮮花。

我是幸福的，因為我愛，因為我有愛?！桌蕦?愛就是充實了的生命，正如盛滿了酒的酒杯。－－印度 ·泰戈爾 愛能使偉大的靈魂變得更偉大。－－德·席勒 你可曾想到, 失去了愛, 你的生活就離開了軌道.英.勃朗寧 愛可以戰(zhàn)勝一切.美· 富蘭克林 愛是生命的火焰, 沒有它, 一切變成黑夜。－－ 羅蘭

【怎樣寫】

材料選好后，安排好材料是關鍵。首先，寫作文不可沒有一個好題目。作文題目擬得巧妙新穎就如同一位少女長著一雙顧盼生輝的美目，讓人過目不忘。給作文擬一個好題目的方法有很多，例如可以運用比喻擬題目，運用比喻可以使題目既生動、形象，又含蓄、蘊籍。巴金的《燈》，李樂薇的《我的空中樓閣》，一個是寫心中的希望，一個寫理想的生活環(huán)境，內(nèi)容不同，但題目都給人一種意味無窮的感覺。其次，寫好文章的開頭是創(chuàng)作成功的一半。清代學者唐彪說過：“通篇之綱在首一段，首段得勢，則通篇皆佳?！蔽恼麻_頭是全文的一道眉眼，在短短的幾行文字中要吊起讀者的胃口，就必須苦心經(jīng)營，全力打造，切不可忽視。再其次，文章主體部分更要精思巧構(gòu)新設計。先寫什么后寫什么、哪些該詳寫哪些該略寫心中一定要有數(shù)。還可以前有伏筆，后有照應；層層設懸，逐步解疑；抑揚結(jié)合，一波三折等。這樣就避免了記敘文的平淡直述。最后，結(jié)尾一定要和開頭呼應。另外，根據(jù)表達的需要可以綜合運用記敘、描寫、議論、抒情等多種表達方式，用恰當?shù)恼Z言，切實把自己獨特的感受寫出來。

1使用慢鏡頭（背影）

2結(jié)尾燒把火（老王、山海經(jīng)）

為了心中的愛

細雨濕衣看不見，閑花落地聽無聲。

——題記。

人生步履匆匆，踩過春夏秋冬的肩膀，讓愛穿過心靈深處，你會發(fā)現(xiàn)每個地方都有愛都有美。

春·水杯

秋·風鈴

冬·暖雪

后記：當陽光摻雜著時間閃耀著穿過命運，累了雙眼，我看到這個世界上因為有愛，所以永恒

一縷陽光,一份溫暖

——讓世界充滿愛

有人說:人生就像一年四季,從朝氣蓬勃的春天開始,逐漸走向熱情的夏天,輝煌的秋天,再到達滄桑的冬季.而愛心,是天上永遠不落的太陽.如果沒有太陽,一年四季,就不會那樣絢麗多彩了.一縷陽光，一份溫暖。四季因為有了太陽才變得美麗，生命因為多了愛心才變得充實。同學們，朋友們，讓我們奉獻自己的一片愛心，讓社會的太陽多一份溫暖，讓它融化所有的冰川！

讓世界充滿愛

雨夜里，趴在窗前，迷茫地看著幽黑的天空，尋找著，尋找著一個苦思冥想?yún)s不得而知的答案——愛的定義到底是什么？

原來這就是愛，朋友們給予的關愛。

愛的定義是什么，現(xiàn)在已不再模糊，這本書給了我們一個滿意的答案。

用心付出，用心感受，用心體會那感人肺腑的力量！我們世界需要愛，有愛讓人不再覺得世界冷漠，讓人不覺得孤獨、共同的追求，共同的期待，充滿愛的世界才是我們理想中的世界。

讓我們?nèi)?chuàng)造一個美好的世界，向身邊需要幫助的人伸出援手，讓愛蕩漾在我們身邊，讓世界充滿愛！

讓世界充滿愛

這個世界，是因為有了人，所以才有了愛，才有了人與人的相處，心與心的相通。有了愛，家庭才會和睦相處，有了愛，友誼才會天長地久，有了愛，世界才會美滿幸福。所以，讓世界充滿愛，是我們每個人的希望。

盡管我們每個人的能力有限，力量微薄，但是只要我們都愿意把自己小小的愛心奉獻出來，這個世界就會多出一份快樂，不再是那么的枯燥無味，暗淡無光。

請相信吧，世界會因為愛而精彩。

父親的愛

我的父親是一位農(nóng)民。他很普通，普通得一走進人群，就再也辨認不出他了。父親用一種特殊的方式，使我感到了他對我的愛。這種愛，既廣闊無邊，又深刻細膩，我每次想起來就不能不激動。

那是我剛考上市內(nèi)的中學的時候。父親送我去學校。雖然路并不遠，但是父親執(zhí)意要送，我只好同意。

路上，太陽當頭照著。好熱！

我望了望父親：臉，醬紫色的；眼睛里布滿了血絲；頭上的草帽已摘下來，稀稀落落的頭發(fā)緊貼在頭皮上。

“萍兒，歇會兒吧！”

父親說著，從口袋里摸出兩個雞蛋。

“大大，您吃吧。”我推了過去。

“大大有??這里有??”

我接過雞蛋，找了個陰涼處。父親在離我不遠的地方蹲下，他那長滿胡須的下巴隨著嘴的翕動一動一動。我留意地把目光投了過去。我看見了什么？“土豆！”我不由得喊了出來。

“這??好吃??好吃??”父親含含糊糊地掩飾著。

?。「赣H，您每天辛辛苦苦，既要忙外面的工作，又要照顧長年生病的母親，眼看著周圍的鄰居都富裕起來，而您為了供我們兄妹上學，為了讓我們吃好穿好，卻這樣苦著自己??我心里澀澀的，說不出一句話。

學校到了。

我說：“您回吧。”

“哎，萍兒，好好學！這三十塊錢先用著，大過幾天再來。嗯？”父親說著，從口袋里摸出幾張皺皺巴巴的鈔票塞到我手里。

??！手，父親的手！那是怎樣的一雙手?。∏嗵偎频难?，竹枝似的干枯的手指。粗心的我，竟從沒有發(fā)現(xiàn)父親竟然瘦得這么叫人心痛！我眼里立刻像揉進了什么??

??！父親，您的話不多，也沒有什么深刻的道理，但您給予我的卻是這般廣闊無邊，這般深沉細膩。

父親，您放心吧！您的心，我懂。

簡評：

這是一篇典型的一人一事的文章。作者通過父親送女兒上學一事的描寫，表現(xiàn)了父親對女兒的深沉的愛，表達了感受父愛的感動。

作者選取了父親送女兒上學一事，采用多種描寫方法，精心地刻畫了一個普通父親的形象，生動感人。

文章父女兩簡潔樸實的對話，生動傳神；情真意切的內(nèi)心獨白，恰到好處；精雕細刻的肖像描寫，把一個飽經(jīng)風霜，愛女之深的普通農(nóng)民形象刻畫得栩栩如生。

愛的真諦

愛，是人類最美好的字眼，它象征著浪漫，象征著溫馨，象征著永恒??可，愛究竟在哪兒呢？我苦苦地尋覓著??

擁擠的公共汽車上，一對頭發(fā)花白的老夫婦站在走道中。擁擠的人流涌來涌去，但老翁用自己的雙手圈住了妻子，用自己瘦弱的身軀抵擋著身后人流的重壓。那是一雙青筋綻出的手，臂上也不復青年時豐滿的肌肉，身軀也不如青年時的偉岸。但是，他還是小心地呵護著自己的妻子，那并不健壯的臂彎里，充滿了寧靜和溫馨，流露出濃濃的愛意。

我鼻子一酸，原來，愛意是如此的浪漫。

但這就是愛的全部嗎？——我思索著。

路邊的小販叫賣著，迎面走來一對父女。才六七歲模樣的女兒眼饞地望著賣糖葫蘆的人。父親看了一眼女兒，在褲袋里掏了又掏，才摸出兩張皺巴巴的五角紙幣，買了一串糖葫蘆。他撕開包裝紙，小心地遞到了女兒手里。奇怪的是，小女孩聞了又聞，卻突然舉起糖葫蘆，說：“爸爸，你先吃。”

“我不愛吃。”

“我一定要你吃嘛！”

父親拗不過女兒，彎腰咬了一口含在嘴里，細細地咀嚼著。女兒這才有滋有味地吃起糖葫蘆來。父親親了女兒一下，黑紅的臉膛露出了笑容，攙著女兒向前走去。

我怔住了，愛，原來是相互的。

一路上，還有許多類似的美麗畫面出現(xiàn)在我眼前。結(jié)束了一天的行程，我疲倦地走進了家花店，買了一束康乃馨，準備回家后送給父母。我要讓他們知道，他們的兒子深愛著他們！

我，學會了愛。

是生活，教會了我怎樣去愛。

哪怕是一個肯定的眼神，一杯濃濃的熱咖啡，一句關心的問候，只要是發(fā)自內(nèi)心的真情流露，就是彌足珍貴的寶物。

這，就是愛的真諦。讓我們攜愛上路吧！

簡析：

這篇文章的構(gòu)思非常精巧。作者選擇了三幅“愛心圖”——“夫婦情濃”“父女情深”“反哺之情”——從不同角度揭示了愛的真諦。更妙的是，作者的語言精練簡潔，寥寥數(shù)筆，一個個情景躍然紙上，不敢說力透紙背，起碼也是入木三分。

作者的語言技巧嫻熟自然，的確值得我們學習借鑒。