第一篇：廣東省惠州市惠陽(yáng)市第一中學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)校高三語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí) 知識(shí)點(diǎn)—虛詞 “其”學(xué)案

廣東省惠州市惠陽(yáng)市第一中學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)校高三語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)—

虛詞 “其”5 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

掌握虛詞“其”的用法 【重點(diǎn)難點(diǎn)】

重點(diǎn) ：重點(diǎn)掌握“其”字的三大用法。

難點(diǎn) ：掌握“其”作介詞、作語(yǔ)氣助詞的用法?！臼褂谜f(shuō)明及學(xué)法指導(dǎo)】（①要求學(xué)生完成知識(shí)梳理和基礎(chǔ)自測(cè)題；限時(shí)完成預(yù)習(xí)案，識(shí)記基礎(chǔ)知識(shí)；②課前只獨(dú)立完成預(yù)習(xí)案，探究案和訓(xùn)練案留在課中完成）

預(yù)習(xí)案

一、知識(shí)梳理

（一）用作代詞，又分幾種情況：

1．第三人稱代詞。作領(lǐng)屬性定語(yǔ)，可譯為“他的”，“它的（包括復(fù)數(shù)）”。2．第三人稱代詞。作主謂短語(yǔ)中的小主語(yǔ)，應(yīng)譯為“他”“它（包括復(fù)數(shù)）”。3．活用為第一人稱或第二人稱。譯為“我的”“我（自己）”或者“你的”“你”。

4．指示代詞，表示遠(yuǎn)指。可譯為“那”“那個(gè)”“那些”“那里”。

5．指示代詞，表示近指，相當(dāng)于“這”“這個(gè)”“這些”。6．指示代詞，表示“其中的”，后面多為數(shù)詞。

（二）用作副詞。

1．加強(qiáng)祈使語(yǔ)氣，相當(dāng)于“可”、“還是”。

2．加強(qiáng)揣測(cè)語(yǔ)氣，相當(dāng)于“恐怕”、“或許”、“大概”、“可能”。

3．加強(qiáng)反問(wèn)語(yǔ)氣，相當(dāng)于“難道”、“怎么”。

（三）用作連詞。

1．表示選擇關(guān)系，相當(dāng)于“是……還是……”。2．表示假設(shè)關(guān)系，相當(dāng)于“如果”。

（四）助詞，起調(diào)節(jié)音節(jié)的作用，可不譯?！竞纹洹孔g為“多么”。

二、基礎(chǔ)自測(cè)

1． 指出下列句中“其”的用法和意義。①臣從其計(jì)，大王亦幸赦臣。（《廉頗藺相如列傳》）答案：第三人稱代詞。作領(lǐng)屬性定語(yǔ)，可譯為“他的”，“它的”（包括復(fù)數(shù)）。②秦王恐其破壁。（《廉頗藺相如列傳》）③其聞道也固先乎吾。（《師說(shuō)》）

答案“第三人稱代詞。作主謂短語(yǔ)中的小主語(yǔ)，應(yīng)譯為“他”“它”（包括復(fù)數(shù)）。④今肅迎操，操當(dāng)以肅還付鄉(xiāng)黨，品其名位，猶不失下曹從事。（《赤壁之戰(zhàn)》）⑤而余亦悔其隨之而不得極夫游之樂(lè)也。（《游褒禪山記》）⑥老臣以媼為長(zhǎng)安君計(jì)短也，故以為其愛(ài)不若燕后（《觸龍說(shuō)趙太后》）①劌曰：“肉食者鄙,未能遠(yuǎn)謀?！蹦巳胍?jiàn)。

答案：活用為第一人稱或第二人稱。譯為“我的”“我（自己）”或者“你的”“你”。

探究案

“恐怕、或許、大概、可能”。③在句中表示祈使語(yǔ)氣，相當(dāng)于“一定”。

3、連詞。①表示選擇關(guān)系，相當(dāng)于“是……還是”。②表示假設(shè)關(guān)系，相當(dāng)于“如果”。③助詞，其調(diào)節(jié)音節(jié)的作用，可不翻譯。

4、復(fù)合詞：【何其】譯為“多么”。

訓(xùn)練案

一、課中訓(xùn)練與檢測(cè)

下列各句中加點(diǎn)的“其”字意義判定正確的一組是（）①臣從其計(jì)，大王亦幸赦臣

②于亂石間擇其一二扣之 ③今兩虎共斗，其勢(shì)不俱生

④則或咎其欲出者 ⑤蜀之鄙有二僧，其一貧，其一富

⑥其聞道也固先乎吾

⑦而予亦悔其隨之而不得極夫游之樂(lè)也

⑧以其求思之深而無(wú)不在也

⑨圣人之所以為圣，愚人之所以為愚，其皆出于此乎

A.①⑧相同，②⑤相同

B.③④相同，⑥⑨不同 C.⑥⑦相同，⑧⑨相同

D.②⑤不同，④⑥相同

答案：B(①他的 ②其中的 ③那 ④那 ⑤其中的 ⑥他，他們 ⑦我，自己 ⑧他，他們)⑨大概

二、課后鞏固促提升

判斷“其”中在文中的意義。

人言，藺相如徒以1其口舌之功垂于竹帛，以吾觀之，則非徒口舌耳。相如觀秦王無(wú)意償趙城，則卻立睨柱，秦王恐2其破璧，遂許之齋戒，因得以完璧歸趙，3其僅口舌哉？若與庸人議之，其必曰：“吾4其與之.”焉敢如此？

歸國(guó)，將相失和。途遇廉頗，即轉(zhuǎn)退避，當(dāng)5其時(shí)，何人能如此？門(mén)客詢以因，相如則言：“先國(guó)家之急而后私仇?！庇^古今英杰之所為，6其皆出于此乎？故吾以為，汝7其勿以他人之言為訓(xùn)。

且吾意相如之才，罕有其匹，古今英杰僅8其一二。9其是耶，其非耶？10其若是，則雖見(jiàn)霰雪紛11其無(wú)垠，亦無(wú)恨矣，吾亦無(wú)有“悔12其隨之而不得極夫游之樂(lè)”之憾了。答案

1、代詞，可譯為他。

2、代詞，作主謂短語(yǔ)中的小主語(yǔ)，可譯為他。

3、副詞，表示反問(wèn)語(yǔ)氣，可譯為難道。

4、副詞，表示商量語(yǔ)氣，可譯為還是。

5、指示代詞，可譯為那。

6、副詞，表示推測(cè)語(yǔ)氣，可譯為大概。

7、副詞，表示祈使語(yǔ)氣，可譯為一定。

8、代詞，可譯為其中。

9、連詞，表示選擇關(guān)系，可譯為是……還是。

10、連詞，表示假設(shè)關(guān)系，可譯為如果。

11、助詞，補(bǔ)足音節(jié)，可譯為不譯。

12、代詞，可譯為我，自己。

第二篇：廣東省惠州市惠陽(yáng)市第一中學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)校高三語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)作文指導(dǎo) 主體論證段常式與變式學(xué)案

廣東省惠州市惠陽(yáng)市第一中學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)校高三語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)作文指導(dǎo)

主體論證段常式與變式

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

解決議論文寫(xiě)作中“主體論證段的寫(xiě)作”問(wèn)題 【重點(diǎn)難點(diǎn)】

重點(diǎn) ：重點(diǎn)弄清楚主體論證段的常式與變式。

難點(diǎn) ：學(xué)會(huì)運(yùn)用主體論證段的常式與變式進(jìn)行論證。【使用說(shuō)明及學(xué)法指導(dǎo)】（①要求學(xué)生完成知識(shí)梳理和基礎(chǔ)自測(cè)題；限時(shí)完成預(yù)習(xí)案，識(shí)記基礎(chǔ)知識(shí)；②課前只獨(dú)立完成預(yù)習(xí)案，探究案和訓(xùn)練案留在課中完成）

預(yù)習(xí)案

一、知識(shí)梳理

議論文的基本結(jié)構(gòu)為論點(diǎn)、本論、結(jié)論。開(kāi)頭提出中心論點(diǎn)；中間是本論部分，是文章的主體，是對(duì)中心論點(diǎn)展開(kāi)深入論證的部分；結(jié)論部分是文章的結(jié)尾。本導(dǎo)學(xué)案探討的是中間本論部分主體論證段的常式與變式。

1、主體論證段的常式：分論點(diǎn)→論據(jù)→議論→結(jié)論

2、主體論證段的變式：分論點(diǎn)→ 議論→論據(jù)→議論→結(jié)論

二、基礎(chǔ)自測(cè)

分別找出下面三個(gè)主體論證段的分論點(diǎn)。

安于平凡，是低調(diào)中的進(jìn)取。古有陶淵明不為五斗米折腰，只守茅屋八九間，采菊植桑，安于平凡；又有王維不喜官場(chǎng)黑暗，只求空山鳥(niǎo)語(yǔ)，日冷青松，安于平凡；更有蘇東坡足踏芒鞋，仗劍天涯，安于平凡。他們不是避世，也不是甘于平庸，而是另一個(gè)層面的偉大，是另一番精彩的人生歷煉。

安于平凡是不求功利，心境平和。學(xué)界泰斗季羨林獨(dú)守一片清荷，淡泊名利之心，安于平凡。他不求名利，不爭(zhēng)是非，一心做好工作來(lái)回報(bào)國(guó)家。他最?lèi)?ài)荷花的一份高潔與平和，以清荷自比道出了他的人生哲學(xué)。安于平凡，可以告訴我們?cè)趺醋允。鯓悠胶獾檬А?/p>

要做到安于平凡就必須學(xué)會(huì)平靜地看待得與失的關(guān)系。一時(shí)的物質(zhì)損失算不得真正的失去，而不經(jīng)意間的精神獲得將會(huì)使人一生受益。安于平凡的心境會(huì)使我們看淡單純的功名追求。要做到安于平凡，就必須明白自己究竟最想得到的是什么，要找到自己最深的希望。有一個(gè)真實(shí)的故事讓我們熱淚盈眶。到大山深處去教書(shū)而放下大城市的誘惑，這曾是只有在電視劇里才會(huì)出現(xiàn)的情節(jié)，而徐本禹卻真真切切地將它演繹在了自己青春的人生中。他希望幫助每一個(gè)需要幫助的孩子，讓每個(gè)大山深處的孩子都能滿足對(duì)知識(shí)的渴望。這才是最高境界的人生，是對(duì)安于平凡的最好詮釋。

答案：

第一個(gè)主體論證段的分論點(diǎn)是：安于平凡，是低調(diào)中的進(jìn)取。第二個(gè)主體論證段的分論點(diǎn)是：安于平凡是不求功利，心境平和。

第三個(gè)主體論證段的分論點(diǎn)是：要做到安于平凡就必須學(xué)會(huì)平靜地看待得與失的關(guān)系。

2、歸納主體論證段的知識(shí)

（1）主體論證段的組成要素：分論點(diǎn)、論據(jù)、議論 分論點(diǎn)：一般是一個(gè)簡(jiǎn)潔的陳述句，要鮮明準(zhǔn)確。

論據(jù)：①點(diǎn)例與繁例，②正例與反例，③事實(shí)論據(jù)與道理論據(jù)。

排水設(shè)施巷道長(zhǎng)達(dá)600多米，傾角25度斜坡作業(yè)，工作最大斷面只有30平方米-----救援難度極大，但救援人員不拋棄不放棄。8天8夜后，有115人經(jīng)過(guò)搶救奇跡般生還。王家?guī)X詮釋了對(duì)生命的尊重。如果不是對(duì)生命的尊重，怎么可能創(chuàng)造這樣生命搶救的奇跡！答案：屬于主體論證段變式。第一句是分論點(diǎn)；第二、第三、第四句是議論；“2010年3月28日”至“奇跡般生還”是論據(jù)；最后兩句是議論。根據(jù)論據(jù)的不同類(lèi)型，還可演化出如下常見(jiàn)的變式：

A．分論點(diǎn)+理論論據(jù)+議論+事實(shí)論據(jù)+議論（或事實(shí)論據(jù)+議論+理論論據(jù)+議論）B．分論點(diǎn)+正例+議論+反例+議論（或反例+議論+正例+議論）

4、請(qǐng)根據(jù)所提供的材料，運(yùn)用以下兩種變式，對(duì)分論點(diǎn)進(jìn)行擴(kuò)展，寫(xiě)一個(gè)主體論證段。A變式：分論點(diǎn)+理論論據(jù)+議論+事實(shí)論據(jù)+議論 B變式：分論點(diǎn)+議論+正例+議論+反例+議論

分論點(diǎn)：敬畏生命就是對(duì)生命的尊重

論據(jù)1：建行大慶分行的一名女營(yíng)業(yè)員，面對(duì)手持兇器的兩名歹徒，在報(bào)警無(wú)效的情況下，被迫向歹徒交出了一萬(wàn)多元錢(qián)。事后單位卻對(duì)她進(jìn)行了處罰，理由是她在關(guān)鍵時(shí)刻應(yīng)毫不猶豫地奉獻(xiàn)自己的一切，甚至最寶貴的生命。

論據(jù)2：臺(tái)灣島內(nèi)一周姓女子三番五次跳樓，消防單位10次救援，至少花掉100萬(wàn)元社會(huì)成本。

論據(jù)3：西弗吉尼亞州發(fā)生礦難后，美國(guó)總統(tǒng)奧巴馬來(lái)到西弗吉尼亞州，參加悼念儀式，在致辭中，他逐一念出全部遇難者的姓名。這些礦工不再是冰冷的數(shù)字，而是父母的兒子、妻子的丈夫、兒子的父親。這種念出每一位遇難礦工名字的尊重，并非奧巴馬所獨(dú)創(chuàng)。2002年在“9·11”一周年追悼?jī)x式中，2800余名遇難者的名字足足念了2小時(shí)28分鐘。示例：分論點(diǎn)+議論+正例+議論+反例+議論

敬畏生命就是對(duì)生命的尊重。（分論點(diǎn)）因?yàn)槊恳粋€(gè)生命都有他生存的權(quán)力，每一個(gè)生命都有他獨(dú)特的價(jià)值。任何人也無(wú)權(quán)剝奪他，放棄他，無(wú)論是以什么樣的美麗借口。（議論）建行大慶分行的一名女營(yíng)業(yè)員，面對(duì)手持兇器的兩名歹徒，在報(bào)警無(wú)效的情況下，被迫向歹徒交出了一萬(wàn)多元錢(qián)。事后單位卻對(duì)她進(jìn)行了處罰，理由是她在關(guān)鍵時(shí)刻應(yīng)毫不猶豫地奉獻(xiàn)自己的一切，甚至最寶貴的生命。（反例）為了公有財(cái)產(chǎn)就要求不惜獻(xiàn)出生命，這是在美妙的旗幟下，肆意踐踏、扼殺生命，骨子里反映的是一種漠視乃至無(wú)視生命的意識(shí)。（議論）相反，臺(tái)灣島內(nèi)一周姓女子三番五次跳樓，消防單位10次救援，至少花掉100萬(wàn)元社會(huì)成本。（正例）這件事背后突顯的就是以生命為本的意識(shí)。一個(gè)女子兩年內(nèi)自殺10次，我們可以說(shuō)她是在“折騰”。但是消防單位對(duì)該女子進(jìn)行的10次救援，卻一點(diǎn)兒也不是“折騰”。這就是對(duì)生命的尊重，這就是對(duì)生命的敬畏。（議論）所以，對(duì)生命的尊重是敬畏生命的第一要義。（結(jié)論）

示例：分論點(diǎn)+理論論據(jù)+議論+事實(shí)論據(jù)+議論

敬畏生命就是對(duì)生命的尊重。（分論點(diǎn)）海涅說(shuō)：“生命是珍貴之物，死是最大的罪惡。”（理論論據(jù)）生命之所以珍貴，因?yàn)樗翘斓亻g最具靈性的，它對(duì)于人只有一次，是不可重復(fù)的。每一個(gè)人都要學(xué)會(huì)尊重他人的生命，不管那是高貴的還是卑賤的。（議論）西弗吉尼亞州發(fā)生礦難后，美國(guó)總統(tǒng)奧巴馬來(lái)到西弗吉尼亞州，參加悼念儀式，在致辭中，他逐一念出全部遇難者的姓名。這些礦工不再是冰冷的數(shù)字，而是父母的兒子、妻子的丈夫、兒子的父親。這種念出每一位遇難礦工名字的尊重，并非奧巴馬所獨(dú)創(chuàng)。2002年在“9·11”一周年追悼?jī)x式中，2800余名遇難者的名字足足念了2小時(shí)28分鐘。（事實(shí)論據(jù)）或許絕大多數(shù)人都不認(rèn)識(shí)他們，但每一個(gè)名字總能觸動(dòng)他或她的親人，那是一種生命被重視的重量。（議論）

二、總結(jié)整理

第三篇：2013高三語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)專(zhuān)題8 正確使用詞語(yǔ)(實(shí)詞、虛詞)(教學(xué)案)(學(xué)生版)

【考綱解讀】

正確使用實(shí)詞，考查的主要形式是根據(jù)具體的語(yǔ)言環(huán)境為句子選擇詞語(yǔ)，它要求考生能利用近義詞之間的細(xì)微差別及它們不同的語(yǔ)言色彩來(lái)認(rèn)識(shí)其不同的表達(dá)效果，從而作出正確的判斷，或者考查對(duì)一定語(yǔ)境下詞語(yǔ)使用正誤的判斷。掌握和運(yùn)用好近義詞，關(guān)鍵在于能辨析近義詞之間的細(xì)微差別。一般來(lái)說(shuō)近義詞在意義和用法上都是“同中有異”或“大同小異”的。要辨析近義詞，必須結(jié)合實(shí)際語(yǔ)境，根據(jù)詞語(yǔ)的具體功能，做到“求同”“辨異”，也就是找出近義詞的“共性”和“個(gè)性”來(lái)，才能使意思表達(dá)得更確切、更細(xì)致、更生動(dòng)，從而增強(qiáng)語(yǔ)言的靈活性和精密性。實(shí)詞包括名詞、動(dòng)詞、形容詞、數(shù)詞、量詞、代詞等。近幾年高考對(duì)實(shí)詞的考查主要集中在名詞、動(dòng)詞、形容詞（以動(dòng)詞、形容詞居多）上，以辨析近義詞為主?？疾榈闹饕问绞歉鶕?jù)具體的語(yǔ)言環(huán)境為句子選擇詞語(yǔ)。它要求學(xué)生能利用近義詞之間的細(xì)微差別及它們不同的語(yǔ)體色彩來(lái)認(rèn)識(shí)其不同的表達(dá)效果，從而做出正確的判斷。

近義詞的辨析是重點(diǎn)也是難點(diǎn)，辨析的關(guān)鍵是同中求異，“求異”時(shí)通常從詞義的輕重、范圍大小、側(cè)重點(diǎn)不同，詞語(yǔ)的感情色彩、語(yǔ)體色彩、詞性，詞的構(gòu)詞能力、適用對(duì)象、搭配習(xí)慣等角度切入比較，同時(shí)還要密切聯(lián)系它們的使用語(yǔ)境?！緦?zhuān)題突破】

漢語(yǔ)的詞語(yǔ)十分豐富，從語(yǔ)形式看，有單音詞、多音詞；從詞的構(gòu)成看，有單純?cè)~和合成詞，從詞的意義看，有單義詞和多義詞；還有同義詞和反義詞；從語(yǔ)匯包含的成分看，有通用詞語(yǔ)、文言詞語(yǔ)、方言詞語(yǔ)和外來(lái)詞語(yǔ)等。要從豐富的詞匯中選用最恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)來(lái)表達(dá)意思，是需要下一番功夫的。怎樣選用詞語(yǔ)呢？ 1．要恰切地了解詞語(yǔ)的含意。

現(xiàn)代漢語(yǔ)中近義詞語(yǔ)的數(shù)量比較大，使用這一類(lèi)詞語(yǔ)是要留心辨別其相同與不同之處。辟如親密、親切、親熱，它們的共同語(yǔ)素是“親”，親近；不同之處在另外的語(yǔ)素“密”、“切”、“熱”。親密，著重指關(guān)系，感情密切，沒(méi)有隔閡；親切，著重指感情真摯、懇切；而親熱，著重指親切而熱情。有了這樣的辨析，再根據(jù)語(yǔ)境來(lái)選用，就不會(huì)用錯(cuò)。2．要了解詞語(yǔ)的使用范圍

有些近義詞語(yǔ)有不同的使用范圍和搭配習(xí)慣，使用時(shí)也應(yīng)當(dāng)注意辨別。如“雄偉、宏偉”，意思相近，但“雄偉”可用于形容山峰、富有歷史意義的大型建筑，也可以指樂(lè)曲、繪畫(huà)的雄壯；而“宏偉”指大型建筑或計(jì)劃的宏大。如“宏偉的計(jì)劃”、“宏偉的藍(lán)圖”，一般不能說(shuō)“宏偉的樂(lè)章”。再如“嚴(yán)密、周密”，前者側(cè)重于嚴(yán)格、緊密，沒(méi)有疏漏，多用于防范方面；而“周密”著重于周到、完備、細(xì)密，多用于思考、計(jì)劃、安排等方面。如果不注意它們的使用范圍和搭配習(xí)慣，就會(huì)用錯(cuò)。

不過(guò)，詞語(yǔ)的感情色彩、語(yǔ)體色彩，有時(shí)為了追求某種特定的表達(dá)效果是可以活用的；還有莊詞可以諧用，諧詞莊用。這些都屬修辭方面的問(wèn)題，另當(dāng)別論。5．要注意詞語(yǔ)的音節(jié)配合

恰切地理解詞語(yǔ)的含意，留心使用范圍、感情色彩、語(yǔ)體色彩，是為了使表達(dá)準(zhǔn)確、鮮明。注意音節(jié)配合，是為了發(fā)揮漢語(yǔ)的音韻之美、讀起來(lái)上口，聽(tīng)起來(lái)悅耳，增強(qiáng)表達(dá)效果。注意音節(jié)配合，就是要注意句子內(nèi)部詞語(yǔ)音節(jié)的勻稱。一般說(shuō)來(lái)，單音節(jié)與單音節(jié)配合，雙音節(jié)與雙音節(jié)配合，而不要交叉配合。

實(shí)詞是有實(shí)在意義、能夠充當(dāng)句子成分、單獨(dú)用來(lái)回答問(wèn)題的詞。實(shí)詞主要包括名詞、動(dòng)詞、形容詞、數(shù)詞、量詞和代詞。1．名詞

名詞是表示人或事物的名稱、時(shí)間、處所、方位等的詞。

名詞的語(yǔ)法特點(diǎn)是：①前面一般可以加數(shù)量詞修飾，如“一輛汽車(chē)”、“四名青年”；②一般不受副詞的修飾．如不能說(shuō)“很桌子”，“太學(xué)?！?；③除有的時(shí)間名詞能重疊外。一般名詞不能重疊，如可以說(shuō)“天天向上”，不能說(shuō)“土地土地”或“土地地”；④一般

不能帶時(shí)態(tài)助詞“著、了、過(guò)”；⑤在句子中常作主語(yǔ)、賓語(yǔ)；⑥表示人的名詞后可以加“們”表示復(fù)數(shù)，如“朋友們”、“女士們”。2．動(dòng)詞

動(dòng)詞是表示人或事物的動(dòng)作行為、發(fā)展變化、心理活動(dòng)、存在、消失、可能、意愿、趨向和判斷等的詞。

動(dòng)詞的語(yǔ)法特點(diǎn)是；①前邊能加副詞修飾，后面多數(shù)不能帶程度副詞；②在句中能夠作謂語(yǔ)，動(dòng)詞中的及物動(dòng)詞能帶賓語(yǔ)；③一部分動(dòng)詞能夠重疊，雙音動(dòng)詞的重疊方式為“ABAB“式，如“勞動(dòng)勞動(dòng)”；④一般動(dòng)詞能帶時(shí)態(tài)助詞“著、了、過(guò)”，如“勞動(dòng)著”、“戰(zhàn)斗過(guò)”；⑤表示能愿的動(dòng)詞，常用在動(dòng)詞、形容詞之前作狀語(yǔ)；⑥表示趨向的動(dòng)詞常附在動(dòng)詞或形容詞后作補(bǔ)語(yǔ)；⑦能用肯定否定相疊的方式表示疑問(wèn)，如

“會(huì)不會(huì)”．“干不干”。3．形容詞

形容詞是表示人或事物的形態(tài)、性質(zhì)、動(dòng)作、行為、發(fā)展變化狀態(tài)的詞。

形容詞的語(yǔ)法特點(diǎn)是：①大部分能受程度副詞“極”“很”等修飾，如“極腐敗”、“很廉潔”；②在句中多作定語(yǔ)、謂語(yǔ)，有的也作狀語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)；③一般不能帶賓語(yǔ)；④一部分可以重疊，重疊后表示程度的加深，單音節(jié)形容詞的重疊形式是“AA”式，如“細(xì)細(xì)、圓圓、高高、亮堂堂、熱呼呼、火辣辣”等，雙音節(jié)形容詞的重疊方式是“AABB”式，如“干干凈凈、清清楚楚”等；⑤可以用肯定、否定相疊的方式表示疑問(wèn)。如“好不好”、“清楚不清楚”等。

4．?dāng)?shù)詞

數(shù)詞是表示數(shù)目和次序的詞。表基數(shù)的，如“

一、103”等。表示序數(shù)的，如“第一、第八”等。表示分?jǐn)?shù)的，如“三分之

一、50％”等。表示概數(shù)的，如“五千左右、接近一萬(wàn)、七八斤”等。表示倍數(shù)的，如“三倍、五倍”等。

數(shù)詞的語(yǔ)法特點(diǎn)是：①經(jīng)常與量詞組成數(shù)量短語(yǔ)；②可以單獨(dú)充當(dāng)主語(yǔ)和賓語(yǔ)；③數(shù)目增加可用倍數(shù)或分?jǐn)?shù)表示，數(shù)目減少只用分?jǐn)?shù)表示；④“兩”、“倆”和“二”用法不同。5．量詞

量詞是表示人、事物或動(dòng)作的單位的詞。表物量的，如“尺、寸、斤、兩、元、個(gè)，件、雙”等；表動(dòng)量的，如“次、回、趟、陣、下、遭”等；表復(fù)合量的，如“人次、架次、立方米每秒”等。

量詞的語(yǔ)法特點(diǎn)是：①一般不能單用，常與指示代詞或數(shù)詞連用；②量詞經(jīng)常出現(xiàn)在數(shù)詞后邊，組成數(shù)量短語(yǔ)，在句子中作定語(yǔ)、狀語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)；③單音節(jié)的量詞一般可以重疊，相當(dāng)于“每”，如“朵朵紅花向陽(yáng)開(kāi)”、“顆顆紅心向北京”。6．代詞

代詞是代替名詞、動(dòng)詞、形容詞和數(shù)量詞的詞。它包括人稱代詞(我、你，他、我們、你們、他們等)，指示代詞(這、那、這些、那樣等)，疑問(wèn)代詞(什么、哪里、怎么、多少等)，物主代詞(它、它們等)。

代詞的語(yǔ)法特點(diǎn)是：①一般不受其他詞的修飾；②可作句子成分，可獨(dú)立成句；③在句子中代替哪類(lèi)詞就有哪類(lèi)詞的功能。正確使用實(shí)詞的考查，一是考查正確理解詞語(yǔ)在具體語(yǔ)境中的意義，二是考查能根據(jù)具體語(yǔ)境正確選用近義實(shí)詞。

【答案】D 【解析】魚(yú)目混珠：拿魚(yú)眼睛冒充珍珠。比喻拿假的東西冒充真的東西。含貶義。

【專(zhuān)家點(diǎn)評(píng)】在語(yǔ)言環(huán)境中推敲、甄別單個(gè)實(shí)詞的使用，它沒(méi)有了近義實(shí)詞分辨時(shí)的比照物，語(yǔ)境的分析就顯得尤為重要，做題時(shí)務(wù)必結(jié)合詞語(yǔ)義與語(yǔ)境需要去認(rèn)真琢磨?？键c(diǎn)2：近義實(shí)詞比較式考查

【例題】將下列詞語(yǔ)依次填入各句橫線處，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）

①近期，中國(guó)觀眾有幸目睹了來(lái)自意大利龐貝古城的遺珍，它們清晰地再現(xiàn)了古城被埋沒(méi)前最后的情景。

②在休斯敦火箭隊(duì)的姚明，出席“護(hù)鯊行動(dòng)從我做起”的活動(dòng)時(shí)說(shuō)：“今后，本人在任何情況下都拒絕食用魚(yú)翅。” ③書(shū)的封面設(shè)計(jì)

于書(shū)籍出版發(fā)行的整體規(guī)劃，同時(shí)必須結(jié)合書(shū)的內(nèi)容特點(diǎn)和讀者對(duì)象進(jìn)行構(gòu)思。A.時(shí)間

效勞

從屬

B.瞬間

效力

從屬 C.瞬間

效勞

歸屬

D.時(shí)間

效力

歸屬 【答案】B 【解析】本題考查詞語(yǔ)的理解和運(yùn)用。三組詞語(yǔ)分別側(cè)重考查辨析詞語(yǔ)含義、語(yǔ)氣色彩、使用習(xí)慣?！皶r(shí)間”是概念的總稱，也可以表示一段或某一點(diǎn)時(shí)間，“瞬間”指極短的時(shí)間，從“被埋沒(méi)前最后”可以看出，此處應(yīng)是“極短的一段時(shí)間”，故為“瞬間”?！靶凇焙凶灾t語(yǔ)氣，語(yǔ)句是以第三人稱陳述客觀事實(shí)，應(yīng)為“效力”?！皻w屬”一般不能與“于”連用，故此處應(yīng)為“從屬”。B項(xiàng)為本題正確選項(xiàng)。

【專(zhuān)家點(diǎn)評(píng)】考查的近義詞中，既有音同近義詞，也有音異近義詞；考查類(lèi)型包括搭配習(xí)慣、聯(lián)系對(duì)象、詞義側(cè)重點(diǎn)三種；題干信息多為時(shí)事性較強(qiáng)的新聞材料，選用語(yǔ)料緊密聯(lián)系社會(huì)現(xiàn)象中前沿性東西，極強(qiáng)的新聞效應(yīng)?？键c(diǎn)3：虛實(shí)并用混合式考查

【例題】依次填入下面橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）

方永剛既是“知者”，是一個(gè)“行者”。他通過(guò)腳踏實(shí)地地

黨的創(chuàng)新理論，使得黨的創(chuàng)新理論的威力通過(guò)傳播者知行統(tǒng) 4

一的人格魅力更好地

出來(lái)。

A．也

躬身

體現(xiàn)

B．更

躬行

發(fā)揮 C．更

躬身

體現(xiàn)

D．也

躬行

發(fā)揮 【答案】B 【解析】“也”表示并列，“更”表示遞進(jìn)；本句中要突出方永剛是“行者”，所以用“更”。“躬身”，①自身，②親自；“躬行”，親自實(shí)行。本句中顯然要用動(dòng)詞，所以用“躬行”?！绑w現(xiàn)”，某種性質(zhì)或現(xiàn)象在某一事物上具體表現(xiàn)出來(lái)；“發(fā)揮”，①把內(nèi)在的性質(zhì)或能力表現(xiàn)出來(lái)，②把意思或道理充分表達(dá)出來(lái)。本句中“黨的創(chuàng)新理論的威力”，屬于“能力表現(xiàn)出來(lái)”，所以選“發(fā)揮”。

【專(zhuān)家點(diǎn)評(píng)】將實(shí)詞與虛詞結(jié)合起來(lái)進(jìn)行考查，從而使題目呈現(xiàn)出較強(qiáng)的綜合性，是一種考點(diǎn)內(nèi)部整合的有效命題途徑。虛詞單獨(dú)命題的方式雖已被弱化，但是對(duì)虛詞的考查卻從來(lái)沒(méi)有停止過(guò)，這需要引起廣大考生的注意?？键c(diǎn)4：虛詞填空主觀式考查

【例題】在文中橫線處填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，使上下文連貫起來(lái)。

頭渡小鎮(zhèn)精巧 ① 秀麗，藏在一片狹長(zhǎng)的山谷之中，一邊是金佛山的主峰，一邊是柏枝坡的山巒。② 處于兩個(gè)巨人的腳下，③ 讓人感到的不是局促的壓抑，而是一種舒緩的安定，像如歌的行板，④ 風(fēng)吹雨打，⑤ 世事變遷，⑥ 在大山的懷抱中酣然高臥。【答案】①而，②雖然，③但是，④無(wú)論，⑤無(wú)論，⑥都。

【解析】本文段的情景性較強(qiáng)，有描寫(xiě)，有評(píng)論，表達(dá)方式富于變化?！熬伞焙汀靶沱悺睂儆诓⒘嘘P(guān)系，所以應(yīng)選用“而”，“處于兩個(gè)巨人的腳下”和下文的“讓人感到的不是局促的壓抑，而是一種舒緩的安定”形成一種轉(zhuǎn)折關(guān)系，所以應(yīng)該選用“雖然??但是”，④⑤⑥三處總體構(gòu)成了一種條件關(guān)系，只是此處屬于條件部分的復(fù)合使用。

【專(zhuān)家點(diǎn)評(píng)】關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)結(jié)合使用語(yǔ)境填空，要求考生一要弄清材料中的層次與句間關(guān)系，二要有相應(yīng)虛詞的積累，三要有篩選同類(lèi)關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的能力，對(duì)考查虛詞的能力要求頗高。

【答案】D

【解析】A：彌漫：布滿，到處充斥著；B：即時(shí)：立刻、馬上；C：方興未艾：事物正在發(fā)展，還沒(méi)有停止。多形容事物正在蓬勃發(fā)展；D：瘦死的駱駝比馬大：在一方面有特別特長(zhǎng)的人，即使在這方面突然到了窮困的地步，也比一些在這方面剛出爐的人強(qiáng)。主要是指經(jīng)濟(jì)上的象征。此處可以改為“打腫臉充胖子”。

2.（浙江）下列各句中，加點(diǎn)的詞語(yǔ)運(yùn)用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是

A、竹葉和陽(yáng)光彼此戀慕所閃出的光，使人墜入了無(wú)我境地；縱令不閃光，竹葉自身或淺黃、或翠綠的色彩，不也令人陶醉嗎? B、老校區(qū)遺留著一中舊時(shí)的氛圍，參天的古木，平滑的石道，隨處可見(jiàn)的老舊建筑??一切濃重得無(wú)需裝飾就可做電影的背景。C、日常交往中，平等是人與人之間投桃報(bào)李、禮尚往來(lái)的前提，高高在上、盛氣凌人只會(huì)使人與人彼此疏離、產(chǎn)生隔閡。

D、班長(zhǎng)在征文比賽中得了第二名，大家都夸她是才女，她卻求全責(zé)備，謙虛地說(shuō)年級(jí)里水平比她高的同學(xué)有很多，自己的文章還存在很多不足。

3.（天津）下列語(yǔ)段橫線上填入的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是

作為“梅蘭竹菊”四君子之首，梅為歷代文人雅士所

。此刻，寺院周?chē)f重的紅墻，是我們鏡頭畫(huà)面中的中國(guó)紅；的雪花，是飄舞在空中的精靈；而晶瑩如黃玉般的臘梅，暗香

，遺世獨(dú)立的佳人。A.鐘愛(ài)

洋洋灑灑

浮動(dòng)

好像 B.喜愛(ài)

紛紛揚(yáng)揚(yáng)

浮動(dòng)

猶如 C.鐘愛(ài)

紛紛揚(yáng)揚(yáng)

飄動(dòng)

好像 D.喜愛(ài)

洋洋灑灑

飄動(dòng)

猶如 【答案】B 【解析】本題將實(shí)詞和成語(yǔ)綜合進(jìn)行考查。鐘愛(ài)：特別疼愛(ài);非常喜愛(ài)；比“喜愛(ài)”程度深。洋洋灑灑：形容文章或談話豐富明快，連續(xù)不斷；也形容才思充沛，寫(xiě)起來(lái)很暢快。紛紛揚(yáng)揚(yáng) ：紛紛，眾多。揚(yáng)揚(yáng)，飄落的樣子。形容雪、花、葉等飄落的樣子；也形容雜亂地傳揚(yáng)，議論紛紛或接二連三?！蔼q如”較文雅，“好像”較通俗。

4.（陜西）下列各句中，加點(diǎn)的成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)

A．近代中國(guó)內(nèi)憂外患，強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感促使知識(shí)分子自覺(jué)自愿又步履維艱地開(kāi)始了從器物技術(shù)到思想文化的現(xiàn)代性追求。

B.經(jīng)過(guò)長(zhǎng)達(dá)兩個(gè)星期的鏖戰(zhàn)，本屆世界錦標(biāo)賽最終塵埃落定，中國(guó)隊(duì)在賽程極其不利的情況下，克服重重困難，獲得冠軍。

C．有人認(rèn)為天才之作總是合天地之靈氣，妙手偶得，據(jù)說(shuō)《藍(lán)色多瑙河》就是作者在用餐時(shí)靈感一來(lái)隨手寫(xiě)在袖口上的。

D．碳排放過(guò)量會(huì)給地球生態(tài)環(huán)境帶來(lái)嚴(yán)重的危害，如果不設(shè)法加以遏制，必然會(huì)威脅人類(lèi)生存，全球性大災(zāi)難指日可待。

生。引發(fā)：引起，觸發(fā)；啟發(fā)。適合：符合；偶然相合；適宜。合適：符合實(shí)際情況或客觀要求。6.（山東）下列各句中，加點(diǎn)的成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

A.對(duì)于這座神秘的古代墓葬，專(zhuān)家們希望能從漫無(wú)邊際的史料中找到一些關(guān)于它的蛛絲馬跡。B.從長(zhǎng)輩們的閑言碎語(yǔ)中，他了解到父親喬明志曾經(jīng)是一位屢立奇功、威名赫赫的抗日英雄。C.在44年的記者生涯中，他創(chuàng)作了一批優(yōu)秀的新聞作品，在中國(guó)新聞史上留下了濃墨重彩的一筆。D． 市場(chǎng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，國(guó)內(nèi)一些商家銷(xiāo)售的紅木家具質(zhì)量良莠不齊，有關(guān)部門(mén)提醒消費(fèi)者選購(gòu)時(shí)要謹(jǐn)慎。【答案】C 【解析】濃墨重彩：用濃重的墨汁和顏色來(lái)描繪。形容著力描寫(xiě)。A、漫無(wú)邊際：形容非常廣闊，一眼望不到邊。也指談話或?qū)懳恼聸](méi)有中心，離題很遠(yuǎn)。應(yīng)為“浩如煙海”；B閑言碎語(yǔ)：閑，與正事無(wú)關(guān)；碎，指說(shuō)話嘮叨。嘮叨些與正事無(wú)關(guān)的話。應(yīng)為“只言片語(yǔ)”；D良莠不齊：莠，狗尾草，很象谷子，?；煸诤堂缰?。好人壞人都有，混雜在一起。應(yīng)為“魚(yú)龍混雜”。7.（全國(guó)）下列各句中，加點(diǎn)的成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．我讀過(guò)弗萊的著作，很喜歡他那高屋建瓴的氣勢(shì)和包羅萬(wàn)象的體系，更欣賞他努力擺脫主觀印象式品評(píng)的文學(xué)批評(píng)方法。B．奚羽先生指導(dǎo)弟子寫(xiě)論文時(shí)強(qiáng)調(diào)，學(xué)術(shù)論文要有的放矢，論證嚴(yán)密，語(yǔ)言準(zhǔn)確而簡(jiǎn)潔，不能模棱兩可，也不能繁文縟節(jié)。

C．這是一家國(guó)家級(jí)出版社，近幾年來(lái)，出版了很多深受讀者尤其是在校大學(xué)生喜愛(ài)的精品圖書(shū)，不少作家都對(duì)它趨之若鶩。D．雖然已經(jīng)是晚上了，但候車(chē)大廳里依然人來(lái)人往，熱鬧非凡，大喇叭的廣播聲、商販的叫賣(mài)聲、孩子的哭泣聲不絕如縷。

13.（遼寧）下列各句中，加點(diǎn)的成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)A．應(yīng)廣大讀者的要求，他為那本很受歡迎的獲獎(jiǎng)小說(shuō)寫(xiě)了續(xù)篇，但遺憾的是。續(xù)篇相形見(jiàn)絀，不能讓人滿意。B．由于有關(guān)部門(mén)的嚴(yán)肅查處，摩托車(chē)非法運(yùn)營(yíng)現(xiàn)象暫時(shí)消失，但要避免其東山再起，必須有制度化的舉措。C．觀眾期盼已久的歌劇<三兄弟》近日在人民大劇院上演，其音樂(lè)大氣磅礴，跌宕起伏，讓人贊嘆不已。D．在我父親的記憶里，那是一段極為特殊、不堪回首的歲月，人事的變遷如白云蒼狗，誰(shuí)也無(wú)法預(yù)料。

【解析】本題將實(shí)詞和成語(yǔ)綜合進(jìn)行考查。投降是“停止對(duì)抗，向?qū)Ψ角?；投誠(chéng)是“（敵人、叛軍等）歸附”；依據(jù)語(yǔ)境，應(yīng)為“投降”。分別是“一個(gè)人分幾個(gè)方面（進(jìn)行工作）”，分頭是“若干人分幾個(gè)方面（進(jìn)行工作)”;依據(jù)語(yǔ)境應(yīng)為“分別”。深孚眾望是“ 深受眾人的信任”，深負(fù)眾望是“辜負(fù)了大家的希望”，肯定選“深孚眾望”。

4.（湖南）下列各句中，加點(diǎn)的成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊痪涫?/p>

A．山浪慢轉(zhuǎn)，曲徑輕搖，柳色乍染，黃鶯初啼，幾間茅屋在白云深處若隱若現(xiàn)，這一切令人耳目一新。B．故鄉(xiāng)的槐樹(shù)，成簇成片，遍布四野，似乎散漫凌亂，卻又井然有序；似乎千篇一律，卻又各具情致。C．滿耳的陣陣蛙鼓，激昂亢奮地噪鬧著，將靜夜和曠野喧囂得如同這季候一般，熱情洋溢，生機(jī)勃勃。D．野花肆意開(kāi)放，花叢間?？梢?jiàn)一隊(duì)隊(duì)小面伶俐的麻褐色野兔，在那里追逐嬉戲，天真爛漫，活靈活現(xiàn)。答案： D．

解析：本題考查正確使用成語(yǔ)?；铎`活現(xiàn)是形容描述或模仿的人或事物生動(dòng)逼真。這里用來(lái)形容野兔，屬于用錯(cuò)對(duì)象。5.（湖北）依次填入下列橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是

她

盲人和正常人一樣也能做很多事情，這正是她只身來(lái)到拉薩旅游的原因，她喜歡這座

在歷史和信仰中的圣城，看不見(jiàn)，她也能感受到這里綿延的雪山，清冽的空氣、閃耀著金光的寺廟和那些

向大昭寺緩緩前行的信徒。A．相信

沉醉

既然

B．自信

C．堅(jiān)信

D．確信

頂禮膜拜

誠(chéng)心誠(chéng)意 三步一叩 畢恭畢敬 沉溺

即使

沉浸

盡管

沉迷

雖然

顧自己還來(lái)不及。指沒(méi)有力量再照顧別人?？梢愿臑椤皯?yīng)接不暇”。C：魚(yú)目混珠，拿魚(yú)眼睛冒充珍珠；比喻以假亂真，以次充好。一般形容物，不形容人；D：詬病，指出他人過(guò)失而加非議、辱罵。

7.（福建）閱讀下面的文字，按要求回答問(wèn)題。（3分）

從熒__①__(píng)到銀幕，從歌劇院到博物館，從舞臺(tái)到廣場(chǎng)??幾年五一假期，文化市場(chǎng)分外火爆，既有演唱會(huì)這樣的新時(shí)尚，又有免費(fèi)

演出等惠民之舉。___②__,文化市場(chǎng)的蓬勃發(fā)展，掩蓋不了文化資源分布不均的事實(shí)。不僅發(fā)達(dá)地區(qū)與欠發(fā)達(dá)地區(qū)之間存有文化落差，不同年齡階段的觀眾所能享受的文化服務(wù)也有不小差異。因此_考的_⑥__。

（1）在①處根據(jù)拼音填寫(xiě)正確的漢字。（1分）（2）在②處填上一個(gè)恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。（1分）

（3）文中③--⑥處的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)有一處錯(cuò)誤，請(qǐng)指出并改正。（1分）答：第______ 處（只填序號(hào)），改為_(kāi)_____.__，如何堅(jiān)持文化的惠普性_

_？我們?cè)跉g呼成績(jī)的同時(shí)_

__，還需冷靜思

答案：C 解析：本題考查“正確使用成語(yǔ)（包括熟語(yǔ)）”的能力。能力層級(jí)E（表達(dá)應(yīng)用）。運(yùn)籌帷幄：常指在后方?jīng)Q定作戰(zhàn)方案。也泛指主持大計(jì)，考慮決策。A項(xiàng)“耳濡目染”：形容見(jiàn)得多了聽(tīng)得多了之后，無(wú)形之中受到影響，指好也指壞。屬“耳熟能詳”的誤用。B項(xiàng)“休戚與共”：彼此之間憂喜、福禍共同承受。指同甘共苦。形容關(guān)系密切。用來(lái)形容人與自然的關(guān)系不太恰當(dāng)。D項(xiàng)“蔚然成風(fēng)”：指一件事情逐漸發(fā)展盛行，形成一種良好風(fēng)氣。與“熱情”不能搭配。

1.（10年廣東卷）下面語(yǔ)段中畫(huà)線的詞語(yǔ)，使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)事

中國(guó)歷代文人視為至寶的筆、墨、紙、硯，是中國(guó)傳統(tǒng)文化的代表性符號(hào)。它們雖然有著不同的發(fā)展軌跡，但殊途同歸。它們?cè)谒囆g(shù)創(chuàng)作中淋漓盡致地表現(xiàn)了中國(guó)古代書(shū)畫(huà)藝術(shù)的神韻，記錄了歲月的斗轉(zhuǎn)星移，體現(xiàn)了古代文人的生活情趣。今天，它們并沒(méi)有因?yàn)楝F(xiàn)代高科技手段的甚囂塵上而銷(xiāo)聲匿跡，而是繼續(xù)在書(shū)畫(huà)藝術(shù)中展示著華夏民族的質(zhì)樸和靈動(dòng)。A．殊途同歸

B．斗轉(zhuǎn)星移

C．甚囂塵上

D．銷(xiāo)聲匿跡

2.（10年山東卷）下列語(yǔ)句中，加點(diǎn)的詞語(yǔ)使用最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

A．在浦東國(guó)際機(jī)場(chǎng)邊檢大廳，有這樣一位服務(wù)標(biāo)兵，她無(wú)論出現(xiàn)在哪里，臉上始終掛著一抹微笑，真誠(chéng)、甜美、親戚，讓人難以釋?xiě)?。B．這六位老人，年紀(jì)最小的也已82歲，都是參加過(guò)抗戰(zhàn)的老兵。如今，雖已是古稀之年，但他們都還精神矍鑠，思路清晰，回憶起當(dāng)年，感慨萬(wàn)千。

C．雖然面臨的困難和不利因素很多，但是，作為這項(xiàng)改革實(shí)驗(yàn)的始作俑者，我們有信心也有能力把這項(xiàng)工作進(jìn)行下去，并且做得越來(lái)越好。D．地震異地安置區(qū)首批“農(nóng)家樂(lè)”開(kāi)業(yè)，災(zāi)區(qū)民房重建基本完成，學(xué)生提前搬入新校園??紛至沓來(lái)的重建喜訊報(bào)告著災(zāi)區(qū)的重生。

3.（10年江蘇卷）閱讀下面一段文字，找出“碳鏈?zhǔn)椒磻?yīng)”過(guò)程的三個(gè)關(guān)鍵性詞語(yǔ)。（4分）

科學(xué)家在喀斯特地貌的研究中，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)復(fù)雜的碳鏈?zhǔn)椒磻?yīng)。當(dāng)水流從空氣中“大口吮吸”二氧化碳并侵蝕石灰?guī)r時(shí)，持續(xù)不斷的吸碳過(guò)程就開(kāi)始了。接著，在巖石表面自由流淌的酸性水流攜帶著大量碳酸氫根，隨著自然界的水循環(huán)轉(zhuǎn)輾奔向江河湖海。此時(shí)，浮游植物體內(nèi)的“食物加工廠”在急切地“找米下鍋”，它們驚喜地發(fā)現(xiàn)，只要分泌一種叫做“碳酸酐酶”的催化劑，對(duì)水中的碳酸氫根“略施魔法”，等待加工的“米”——二氧化碳，就唾手可得。最終，光合作用將大量隨波逐流的碳轉(zhuǎn)化成有機(jī)碳，封存與水生植物體內(nèi)。

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4.（10年湖北卷）依次填入下列橫線處的詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊唤M是

泰姬陵是莫臥兒王朝君主沙賈汗為其寵妃蒙泰姬修建的。這是一座

著寶石的伊斯蘭建筑。后來(lái)，泰姬陵成為世界文化遺產(chǎn)。

在今天的眾多的世界文化遺產(chǎn)中，它也是

的。

A．陵墓

點(diǎn)綴

雖然

絕無(wú)僅有

B．陵寢

鑲嵌

即使

獨(dú)樹(shù)一幟

C．墓塋

裝飾

固然

獨(dú)一無(wú)二

D.墓室

裝點(diǎn)

盡管

舉世無(wú)雙

5.（10年四川卷）下列各句中，加點(diǎn)詞語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫?/p>

A．傳統(tǒng)的“嚴(yán)父慈母”在一些三口之家中逐漸演變?yōu)椤按雀竾?yán)母”，以前嚴(yán)厲的父親如今在這些家庭中扮演著唱紅臉的角色。B．該縣有關(guān)部門(mén)在今后兩年內(nèi)斥資對(duì)這位名人的故里進(jìn)行修復(fù)，把它打造成精品，以吸引外地游客。使當(dāng)?shù)芈糜稳藲飧．經(jīng)過(guò)多年的深入研究，該課題組撰寫(xiě)了專(zhuān)題報(bào)告，對(duì)我國(guó)票據(jù)法的特色及其立法決策中的幾個(gè)問(wèn)題進(jìn)行了分析論述。D．他準(zhǔn)備出售自己珍藏多年的字畫(huà)，并把出售所得捐贈(zèng)給西南干旱地區(qū)，但后來(lái)字畫(huà)不慎遺失使他的計(jì)劃成了紙上談兵。

6.（10年天津卷）下面語(yǔ)段橫線處應(yīng)填入的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是

我們都知道，現(xiàn)在“種花”已經(jīng)不能呢個(gè)僅憑勞動(dòng)力和氣候來(lái)___收益了。如果沒(méi)有優(yōu)良的花卉品種、先進(jìn)的栽培技術(shù)、專(zhuān)業(yè)規(guī)模和品牌，___有再好的氣候和再廉價(jià)的勞動(dòng)力，也無(wú)法帶來(lái)產(chǎn)業(yè)的快速_____，而要獲得更大的產(chǎn)業(yè)效益，則與科技進(jìn)步、資金投入、法制保障等因素_____。

A.決定 即使 提升 息息相關(guān) B.決定 雖然 提高 休戚相關(guān) C.確定 即使 提升 休戚相關(guān) D.確定 雖然 提高 息息相關(guān)

7.（10年重慶卷）下列語(yǔ)句中，加點(diǎn)的詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

A.2010年4月6日，《魯迅箴言》由三聯(lián)書(shū)店出版。365條箴言，讓讀者感受到了魯迅文字的力量和韻致。B.張強(qiáng)一下子站了起來(lái)：“說(shuō)吧！‘有風(fēng)方起浪，無(wú)潮水自平?！l(shuí)的是誰(shuí)的非，當(dāng)面鑼對(duì)面鼓，快說(shuō)吧！”

C.上海世博會(huì)展示了眾多國(guó)家和地區(qū)科技、文化的精華，像這樣規(guī)?？涨暗幕顒?dòng)，我們能夠有機(jī)會(huì)躬逢其盛，實(shí)在難得。

D.上清寺是最具傳奇色彩的地方，周公館、桂園、人民大禮堂、三峽博物館??，舉手投足間都可以窺見(jiàn)歷史的遺蹤和時(shí)代的發(fā)展?！敬鸢浮緿

【命題意圖】本題考查正確使用詞語(yǔ)的能力。

【解析】“韻致”指韻味和情致。用在此處形容魯迅作品的魅力，符合語(yǔ)境?！爱?dāng)面鑼對(duì)面鼓”比喻面對(duì)面地商量、對(duì)證或爭(zhēng)論，符合語(yǔ)境?！肮昶涫ⅰ币馑际怯H身經(jīng)歷那種盛況，一般作謂語(yǔ)。“舉手投足”泛指手腳動(dòng)作，又指做某些事的具體過(guò)程或者輕易而舉之間的動(dòng)作。該句意思是從很多建筑物的建筑風(fēng)格、特色上就可以窺見(jiàn)歷史的遺蹤。8.（10年浙江卷）下列各句中，加點(diǎn)的詞語(yǔ)運(yùn)用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是

A．她到任不久便發(fā)現(xiàn)這個(gè)部門(mén)人浮于事：多數(shù)人在完成任務(wù)后，以各種無(wú)聊的事情來(lái)打發(fā)時(shí)間，讓別人看起來(lái)自己很忙而不被說(shuō)三道四。B．在演講比賽中，他口若懸河，滔滔不絕，但所講內(nèi)容與事先定下的主旨并不相關(guān)，顯得小題大做，榜上無(wú)名也就理所當(dāng)然了。

C．象棋人機(jī)大戰(zhàn)凸顯了計(jì)算機(jī)思維與人類(lèi)思想的差別，觀戰(zhàn)的內(nèi)行覺(jué)得計(jì)算機(jī)的走法其實(shí)也很普通，但我這個(gè)象棋方面的半瓶醋卻對(duì)個(gè)中奧妙困惑不已。

D．他性格內(nèi)向，不善與陌生人打交道，剛見(jiàn)到她的時(shí)候，臉都漲紅了，期期艾艾了好一會(huì)兒，也不知在說(shuō)些什么。

9.（10年全國(guó)卷Ⅱ）在下面文字中的畫(huà)線處填上適當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，使整個(gè)段落語(yǔ)意連貫，層次清楚，邏輯嚴(yán)密。(5分)人們都知道愛(ài)因斯坦創(chuàng)造了舉世聞名的相對(duì)論學(xué)說(shuō)，①

很少有人確切地了解這種理論。跟我們所熟知的經(jīng)典物理學(xué)相比，相對(duì)論學(xué)說(shuō)中有關(guān)新概念的表述充滿了數(shù)學(xué)公式和演算，②

目前常見(jiàn)的有關(guān)相對(duì)論的科普書(shū)籍一涉及重要概念，③

在表達(dá)上或含糊不清，或繁瑣難懂。

④

這也不能全怪那些作者，⑤

用非數(shù)學(xué)語(yǔ)言來(lái)表述那些新概念的確不是一件容易的事。9【答案】①但是；②以致；③就；④其實(shí)；⑤因?yàn)椋?/p>

【命題意圖】本題考查學(xué)生正確理解和使用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的能力。解答此題的關(guān)鍵在于準(zhǔn)確解讀句間關(guān)系。第一句是轉(zhuǎn)折關(guān)系，第二、三句是因果關(guān)系。第二句前因后果，第三句前果后因，靈活選用即可

10.（10年全國(guó)卷Ⅱ）從以下12個(gè)詞中選取最恰當(dāng)?shù)?個(gè)，分別填入答題卡相應(yīng)的位置上。選詞不得重復(fù)。（4分）停止

損害

設(shè)立

具有

核實(shí)

侵害 咨詢

維護(hù)

存在 叫停

保護(hù)

免受

“網(wǎng)絡(luò)游戲未成年人家長(zhǎng)監(jiān)護(hù)工程”是文化部指導(dǎo)下的企業(yè)自律行為。先期試點(diǎn)的六家網(wǎng)絡(luò)企業(yè)將建立服務(wù)頁(yè)面，_ ①

專(zhuān)線電話等，為家長(zhǎng)或其他監(jiān)護(hù)人對(duì)未成年人的網(wǎng)游監(jiān)管提供_ ②

與服務(wù)。家長(zhǎng)可實(shí)名舉報(bào)沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲的未成年人的游戲賬號(hào)，網(wǎng)絡(luò)游戲企業(yè)_ ③

之后，將根據(jù)家長(zhǎng)的要求，依法限制或_ ④

對(duì)該未成年人提供相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)服務(wù)。

目前，一些網(wǎng)絡(luò)游戲不同程度地_ ⑤

低俗、暴力、色情等方面的內(nèi)容，這嚴(yán)重_ ⑥了那些沉迷于網(wǎng)游的未成年人的身心健康。實(shí)施網(wǎng)游監(jiān)護(hù)工程的目的是要_ ⑦

未成年人的身心健康及其合法權(quán)益，使他們_ ⑧

不良網(wǎng)絡(luò)游戲的侵害。

11．（2009北京卷）依次填入下列各句橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）

①逐步推廣使用清潔的可再生能源，減少使用污染環(huán)境的能源，是________環(huán)境惡化的正確選擇。

②隨著人們自律程度的不斷提高，過(guò)去有些需要用鐵欄桿來(lái)維持________的地方，現(xiàn)在只要拉繩或畫(huà)線就行了。

③具有世界影響的中國(guó)畫(huà)大師張大千，人物、花鳥(niǎo)、魚(yú)蟲(chóng)、走獸無(wú)一不精，尤其________畫(huà)山水。A．遏制

次序

善于

B.遏制

秩序

擅長(zhǎng) C．遏止

秩序

擅長(zhǎng)

D.遏止

次序

善于 【答案】B

【解析】遏制是制止、控制。遏止是用力阻止。次序是先后順序，秩序指有條理地、有組織地安排各構(gòu)成部分以求達(dá)到正常的運(yùn)轉(zhuǎn)或良好的外觀的狀態(tài)。善于、擅長(zhǎng)均指在某方面有特長(zhǎng)，只是擅長(zhǎng)常用于藝術(shù)方面。

【考點(diǎn)定位】本題考查的是正確使用詞語(yǔ)，能力層級(jí)為D。

12．（2009湖北卷）下列各項(xiàng)中，加點(diǎn)的詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．剛剛蘇醒的大地上，裊裊炊煙彌漫開(kāi)去，遠(yuǎn)處傳來(lái)汪汪的狗吠聲，一切顯得那么靜謐。B．歷史如同一條長(zhǎng)河，從源頭連綿不斷地流去，每一個(gè)階段都具有特立獨(dú)行的標(biāo)志。C．演講是一種藝術(shù)。演講中勢(shì)如破竹的滔滔雄辯，侃侃而談，未必能贏得高明的聽(tīng)眾。D．水面鑲嵌在高峽深谷中，平滑得像綢緞一般，稍微抖一抖，波紋便蕩漾起來(lái)，精致且迷人?！敬鸢浮緽 【解析】B項(xiàng)特立獨(dú)行：特：獨(dú)特；立：立身。形容人的志行高潔，不同流俗。也泛指特殊的，與眾不同的。這里用來(lái)指歷史，對(duì)象錯(cuò)誤?！究键c(diǎn)定位】本題考查熟語(yǔ)（包括成語(yǔ)）的正確使用能力，能力層級(jí)為D?？疾槭煺Z(yǔ)，以考查成語(yǔ)為重點(diǎn)，做本題時(shí)首先要正確理解該成語(yǔ)的含義，注意出題人在色彩、謙敬、重復(fù)、使用對(duì)象、斷詞取義、語(yǔ)意輕重、語(yǔ)法功能等方面設(shè)置陷阱。13．（2009四川卷）下列各句中，加點(diǎn)詞語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵ǎ?/p>

A．這幾位大學(xué)畢業(yè)生雖然工作經(jīng)驗(yàn)欠缺，實(shí)踐能力不足，但在國(guó)家相關(guān)政策的扶持下，他們決心自主創(chuàng)業(yè)，牛刀小試，開(kāi)創(chuàng)一番新事業(yè)。B．陽(yáng)春三月的一天早晨，宜賓合江門(mén)廣場(chǎng)迎來(lái)了越來(lái)越多的游客，一位年逾花甲的老人在廣場(chǎng)上表演太極拳，引來(lái)無(wú)數(shù)行人側(cè)目觀看。C．2009年5月9日，我國(guó)著名相聲演員李文華老人溘然長(zhǎng)逝，這讓他的老搭檔姜昆深感失之交臂，沉侵在極度的悲痛之中。

B．亞冠聯(lián)賽小組賽上，魯能泰山隊(duì)的另一個(gè)對(duì)手韓國(guó)首爾FC隊(duì)以6：1取得了勝利。從目前的形勢(shì)來(lái)看，泰山隊(duì)的亞冠之旅格外艱險(xiǎn)。C．平遙人過(guò)去在外經(jīng)商的極多，賺了錢(qián)，要往家里送，很不安全，還要雇保鏢，于是便生出這票號(hào)，專(zhuān)管對(duì)換銀錢(qián)。D．老張按照慣例把買(mǎi)回來(lái)的對(duì)蝦和豬肉分別稱了稱，才發(fā)現(xiàn)他買(mǎi)的對(duì)蝦被偷工減料了，足足少了半斤。【答案】B 【解析】A中的“君子之交淡如水”是個(gè)褒義詞，意思是賢者之間的交情，平淡如水，不尚虛華，此句中理解為貶義了；C中的“對(duì)換”應(yīng)為“兌換”；D中“偷工減料”用于商人身上，應(yīng)指降低產(chǎn)品質(zhì)量，削減工料，此句中用于短斤少兩不妥。【考點(diǎn)定位】此題考查正確使用詞語(yǔ)，能力層級(jí)為D。

15、依次填入下列各句橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是

①改革開(kāi)放30年后的今天，干部隊(duì)伍

化建設(shè)已經(jīng)有了制度保障。②現(xiàn)代科技的發(fā)展日新月異，從前的幻想今天都有可能成為現(xiàn)實(shí)。③到半夜，小說(shuō)終于脫稿了，他

地摸著胡子，長(zhǎng)長(zhǎng)地松了口氣。A.年輕

以至

躊躇滿志 C.年輕

以致

自鳴得意 B.年青

以致

躊躇滿志 D.年青

以至

自鳴得意

③荒山造林，既能生產(chǎn)木材，又能保持水土，是

的事。A．江頭宮殿鎖千門(mén)，細(xì)柳新蒲為誰(shuí)綠

氣氛

兩全其美 B．正是江南好風(fēng)景，落花時(shí)節(jié)又逢君

氣氛

一舉兩得 C．江頭宮殿鎖千門(mén)，細(xì)柳新蒲為誰(shuí)綠

氛圍

一舉兩得 D．正是江南好風(fēng)景，落花時(shí)節(jié)又逢君

氛圍

兩全其美

17、【2008年高考湖南卷】下列各句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊痪涫?/p>

A.教育是打開(kāi)個(gè)人智慧之門(mén)的金鑰匙，也是改變國(guó)家和民族命運(yùn)的鋪路石，更是人類(lèi)文明傳續(xù)的不竭動(dòng)力。B草原上，帳篷像蘑菇一樣四處散落，帳篷前篝火點(diǎn)點(diǎn)，軍馬安閑地吃著夜草，隱隱的鼾聲在大地上沉浮。C千百年來(lái)，湘江培育著兩岸的鄉(xiāng)村和城市，湘江之水不僅流入了人們的日常生活，也蕩漾在他們的夢(mèng)境中。D樹(shù)立大國(guó)風(fēng)范，涵養(yǎng)大國(guó)心態(tài)，讓世界看到中國(guó)的開(kāi)放、包容和自信，看到中國(guó)人民的團(tuán)結(jié)、理性和智慧。【答案】A

【解析】 C培育：培養(yǎng)幼小生物,使其發(fā)育成長(zhǎng)，培育良種；使某種感情得到發(fā)展，培育友誼；培養(yǎng)教育。培育新人。B本指在水面上出沒(méi),比喻盛衰、消長(zhǎng)，也指隨波逐流，與道沈浮俯仰。（《淮南子·原道訓(xùn)》）與世沉浮 涵養(yǎng)：修養(yǎng)，很有涵養(yǎng)； 滋潤(rùn)養(yǎng)育 用造林來(lái)涵養(yǎng)水源。

18、【2008年高考山東卷】下列各句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)，使用最恰當(dāng)?shù)囊痪涫?/p>

A、中藥是在中醫(yī)學(xué)理論指導(dǎo)下用以防治疾病的藥物，以植物為最多，也包括動(dòng)物和礦物，其藥效一般比較緩和。B、雖然平時(shí)工作很忙碌，但只要有時(shí)間，我就整頓家務(wù)，讓家里變得潔凈、整齊、漂亮。

C、海濱公園是附近居民喜愛(ài)的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)所，在花海中無(wú)論是散步、慢跑還是騎車(chē)鍛煉都令人神氣十足。

D、詩(shī)評(píng)家所謂“老杜饑寒而憫人饑寒者也”，跟白居易“飽暖而憫人饑寒者也”是不同的，饑寒讓杜甫刻骨銘心，所以他寫(xiě)出的詩(shī)句更加深刻感人。

【2012高考押題】

1.下列各句中，依次填入橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）①在過(guò)短的時(shí)間之內(nèi)獲得了過(guò)大的成功，這卻使李自成以下如牛金星、劉宗敏之流，似乎都

在這勝利之中了。②京九鐵路一旦修成，將全國(guó)九個(gè)省、市，成為又

一條南北大動(dòng)脈。③北京航空公司又

了幾條新航線。

④為了給自己開(kāi)脫，他不惜

罪名，誣告他人。A.沉淪

貫串

開(kāi)拓

偽造

B.沉醉

貫穿

開(kāi)辟

捏造 C.沉淪

貫穿

開(kāi)辟

偽造

D.沉醉

貫串

開(kāi)拓

捏造

2.下列各句中，依次填入橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）①人類(lèi)有一種內(nèi)在的傾向，只愿照感官所感知的程度來(lái)認(rèn)識(shí)真實(shí)，愛(ài)因斯坦的相對(duì)論把這道

打破了。

②兩個(gè)企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)商定，要加強(qiáng)橫向聯(lián)系，經(jīng)常

情況，互幫互學(xué)，共同提高。③寺院里有幾棵銀杏樹(shù)，枝繁葉茂的，看上去它們的足有上千歲

。④這樣的話他不只說(shuō)過(guò)一次，但從未見(jiàn)諸。

A.障礙

溝通

年紀(jì)

施行

B.阻礙

勾通

年紀(jì)

實(shí)行 C.阻礙

溝通

年齡

實(shí)行

D.障礙

勾通

年齡

施行

3.下列各句中，依次填入橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）①她就是這部小說(shuō)中女主人公的。

②冷戰(zhàn)后，美國(guó)不斷以各種名義動(dòng)用軍事力量干涉別國(guó)事務(wù)，成了世界警察。

③這些流星雨好像從天空的同一個(gè)點(diǎn)輻射而出，輻射點(diǎn)（流星出發(fā)的那個(gè)點(diǎn)）

正好指向獅子座。④他從小就受到唐詩(shī)宋詞

,這有利于他準(zhǔn)確地領(lǐng)會(huì)交響樂(lè)《黃河》的詩(shī)意美。A.原型

儼然

軌跡

熏陶

B.原形

居然

軌道

熏陶 C.原型

居然

軌跡

熏染

D.原形

儼然

軌道

熏染

4.下列各句中，依次填入橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）①她

不住自己臉上的困倦，一雙聰穎的眼睛顯得黯然無(wú)神。②我們知道，文化是文明的。

③這溫泉的溫度據(jù)說(shuō)能自然

，天熱的時(shí)候涼些，天冷的時(shí)候熱些。A.掩飾

內(nèi)含

調(diào)節(jié)

B.掩飾

內(nèi)涵

調(diào)劑 C.掩蓋

內(nèi)含

調(diào)劑

D.掩蓋

內(nèi)涵

調(diào)節(jié)

5.下列各句中，依次填入橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）①小嚴(yán)離開(kāi)了警察局兩三個(gè)小時(shí)，緊張的情緒才慢慢

下來(lái)。②哪里有壓制，有

，有炮火，哪里就有反抗，有革命。

③過(guò)去我國(guó)軍工企業(yè)生產(chǎn)的機(jī)種——米格型殲擊機(jī)是

蘇聯(lián)的，如今我們自己研制的超過(guò)音速三倍的殲擊機(jī)已驕傲地翱翔在祖國(guó)的藍(lán)天。④看來(lái)這個(gè)經(jīng)歷了八百年風(fēng)雨的古塔，究竟還能保存多久，實(shí)在難以預(yù)料。A.弛緩

鞭撻

仿照

腐蝕

B.遲緩

鞭笞

仿造

腐蝕 C.弛緩

鞭笞

仿造

侵蝕

D.遲緩

鞭撻

仿照

侵蝕

6.下列各句中，依次填入橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）①人口多、資源少和嚴(yán)重的環(huán)境污染成為

我國(guó)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的主要因素。

②這家電視機(jī)廠售后服務(wù)周到，對(duì)出現(xiàn)質(zhì)量問(wèn)題的產(chǎn)品一律，絕不讓顧客支付維修費(fèi)用。

③那年我國(guó)發(fā)生了百年不遇的大洪水，可災(zāi)區(qū)人民在黨中央國(guó)務(wù)院的關(guān)懷下，了重重難關(guān)，恢復(fù)了家園。④長(zhǎng)時(shí)間在噪音環(huán)境中工作的人，應(yīng)多吃蔬菜、水果，及時(shí)

噪音造成的維生素過(guò)度消耗。A.限制

包修

度過(guò)

補(bǔ)給

B.制約

包修

渡過(guò)

補(bǔ)償 C.制約

保修

度過(guò)

補(bǔ)償

D.限制

保修

渡過(guò)

補(bǔ)給

8.下列各句中，依次填入橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）①學(xué)生們激情滿懷，展望新的生活。

②臺(tái)灣當(dāng)局分裂祖國(guó)的行徑，必將受到歷史的懲罰。

③葉老同尊重許多老者一樣尊重我，凡是他認(rèn)為可取的地方都一一采納，并且露出

的神情。④臺(tái)灣當(dāng)局向美國(guó)政府搖尾乞憐，顯出一副

的奴才相。A.里程

卑鄙

稱贊

十足

B.里程

卑劣

贊許

十足 C.歷程

卑劣

稱贊

實(shí)足

D.歷程

卑鄙

贊許

實(shí)足

9.下列各句中，依次填入橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）①一個(gè)時(shí)期以來(lái)，繁體字的現(xiàn)象極其嚴(yán)重，不能不引起我們的注意。②書(shū)寫(xiě)不規(guī)范也是一大問(wèn)題，自造

簡(jiǎn)化字，便是一個(gè)例子。

③這不過(guò)是一道常規(guī)力學(xué)試題，他如果不是

了公式，怎么也不會(huì)解不出來(lái)的。

④說(shuō)來(lái)也有趣，“道具”一詞原來(lái)指的是僧侶做法事時(shí)的法器，現(xiàn)在卻

來(lái)指演戲時(shí)所用的器物。

A.誤用

借用

濫用

亂用

B.亂用

誤用

濫用

借用 C.濫用

亂用

誤用

借用

D.濫用

誤用

亂用

借用

10.下列各句中，依次填入橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）①我國(guó)確立的人民代表大會(huì)制度，是實(shí)現(xiàn)人民當(dāng)家作主和保障公民政治

的主要形式。②該公司

要退出競(jìng)爭(zhēng)，私下里卻加緊活動(dòng)，謀劃戰(zhàn)勝對(duì)手的策略。③這個(gè)新軟件的程序設(shè)計(jì)是有

的。④出現(xiàn)失誤就互相

的做法是十分錯(cuò)誤的。

A.權(quán)力

揚(yáng)言

缺點(diǎn)

推諉

B.權(quán)利

揚(yáng)言

缺陷

推托 C.權(quán)利

佯言

缺陷

推諉

D.權(quán)力

佯言

缺點(diǎn)

推托

12.依次填入下面句子橫線處的詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）由于蒲松齡把他在現(xiàn)實(shí)生活里所

到的各種人物個(gè)性以及人情世故很

的概括在這些神鬼怪異的身上，這就使小說(shuō)中出現(xiàn)的花妖狐魅具有，人們對(duì)這些異類(lèi)并不感到可怕，倒覺(jué)得它們可親可愛(ài)，十分的親切感人。A.體察

巧妙

人情

B.觀察

微妙

人性 C.體驗(yàn)

奇妙

人味

D.體察

奇妙

人性

13.依次填入下面句子橫線處的詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）有位作家說(shuō)，要想使自己生活的扁舟輕駛，務(wù)必要讓它的 僅限于必不可少之物，不然輕則

無(wú)以進(jìn)，重則可能壓沉自己的生活之舟。道理很明白，什么都舍不得撒手，往往

什么都不得不＿＿。A.裝載

徜徉

致使

割?lèi)?ài)

B.承載

徘徊

導(dǎo)致

舍棄 C.裝載

徘徊

致使

舍棄

D.承載

徜徉

導(dǎo)致

割?lèi)?ài)

14.依次填入下列括號(hào)中最恰當(dāng)?shù)囊唤M詞語(yǔ)是（）長(zhǎng)期以來(lái)我們?cè)诔运拇蟀l(fā)明的，在一種

的懷舊安慰中構(gòu)筑自己的民族自尊心。這種自尊心是必要的，但這種思想方法卻制造著一種后顧的文化

。因?yàn)楹箢?，我們?duì)世界的許多新變化有一種阿Q式的“我祖先比你闊多了”的。這正造就了我們的長(zhǎng)期封閉，亦造成了我們的裹足不前。

A.本錢(qián)

虛妄

模范

情結(jié)

B.老本

虛幻

模范

情緒 C.老本

虛妄

模式 情結(jié)

D.本錢(qián)

虛幻

模式

情緒

15.依次填入下列句中方框處最恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)是（）①為了搞清事故的原因，公安部決定立案。

②上級(jí)多次派人來(lái)

這家工廠的財(cái)務(wù)工作，沒(méi)發(fā)現(xiàn)任何漏洞。③煤炭和石油都是現(xiàn)代工業(yè)所的燃料和原料。A.偵察

檢察

必需

B.偵查

檢察

必需 C.偵查

檢察

必須

D.偵察

檢查

必需

16.依次填入下列各句橫線處的詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）①小嚴(yán)離開(kāi)了警察局兩三個(gè)小時(shí)，緊張的情緒才慢慢

下來(lái)。②三天沒(méi)有吃飯了，小嚴(yán)地邁著步子，向飯鋪挪去。③共產(chǎn)黨員應(yīng)該真實(shí)地向組織

情況。

④聽(tīng)到工廠改制的廣播后，工人們

不一，有的驚愕，有的憤怒?? A.遲緩

弛緩

反映

反應(yīng) B.遲緩

弛緩

反應(yīng)

反映 C.弛緩

遲緩

反應(yīng)

反映 D.弛緩

遲緩

反映

反應(yīng)

18.依次填入下列橫線上的詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）①2004年2月，日本首相小泉純一郎發(fā)表了繼續(xù)參拜靖國(guó)神社的言論，這一言論引起亞洲各國(guó)人民的②這樣的事在我們黨校還是，我們應(yīng)該對(duì)此引起足夠的重視。

③這條公路

十多個(gè)省，它的建成，對(duì)加快沿途省份的經(jīng)濟(jì)發(fā)展，有著不可低估的作用。A.非議

先例

貫串

B.抗議

首例

貫穿 C.抗議

首例

貫串

D.非議

先例

貫穿

19.依次填入下列橫線處的詞語(yǔ)，中恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）①李老師的普通話不是很標(biāo)準(zhǔn)，需要訓(xùn)練

發(fā)音。②經(jīng)專(zhuān)家多方

，這塊石料就是有名的青田石中的雞血石。③

唯物主義不行了嗎？

A.辨證

辨正

辯證

B.辨證

辯證

辨正 C.辨正

辨證

辯證

D.辨正

辯證

辨證

20.依次填入下列各句橫線上的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）①就此事件，我 新華社發(fā)表聲明。②她就是這部小說(shuō)中女主人公的。③他們兩位素未謀面，還要請(qǐng)你

一下。A.受權(quán)

原型

引見(jiàn)

B.授權(quán)

原形

引薦 C.授權(quán)

原型

引見(jiàn)

D.受權(quán)

原形

引薦。

21.依次填入下列橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）①我 不想去，只是沒(méi)工夫罷了。

②

文章流暢很好，而主要的還在于內(nèi)容。

③文藝工作者必須深入生活，如此，才能創(chuàng)作出有血有肉的好作品。A.未嘗

誠(chéng)然

倘能

B.何嘗

誠(chéng)然

惟其 C.何嘗

雖然

倘能

D.未嘗

雖然

惟其

22.依次填入下列句子橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）①陽(yáng)光雖然為生命所

，但其中的紫外線卻有扼殺原始生命的危險(xiǎn)。②正是歷史的多種原因，西藏的經(jīng)濟(jì)比內(nèi)地落后，比沿海發(fā)達(dá)地區(qū)落后。③

古今不容混同，但古人生活中許多相對(duì)真理，也同樣包含著絕對(duì)真理的因素。A.必需

更加

雖然

B.必須

越發(fā)

雖然 C.必需

更加

固然

D.必須

越發(fā)

固然

24.依次填入下列句子橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

①大伙兒正干得起勁，班主任老師來(lái)了，非要叫我們

休息一下不可。②外祖父家的后園子里種著兩棵桂花樹(shù)，三棵木槿樹(shù)，還有幾棵梅花樹(shù)。③在團(tuán)組織的組織下，這次大掃除，我們學(xué)校的環(huán)境衛(wèi)生有了很大的改善。A.臨時(shí)

另外

經(jīng)過(guò)

B.暫時(shí)

另外

通過(guò) C.暫時(shí)

此外

經(jīng)過(guò)

D.臨時(shí)

此外

通過(guò)

25.依次填入下列句子橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）①秦王想，就是殺了藺相如，也得不到和氏璧，不如趁機(jī)好好地對(duì)待他算了。②他這樣冷淡地對(duì)待客人，有些不禮貌吧，我看還是等他冷靜下來(lái)再說(shuō)。③不管情況發(fā)生什么變化，我們

堅(jiān)決履行合同的義務(wù)，不能中途違約。A.始終

難免

也要

B.終究

難免

也能 C.終究

未免

也要

D.始終

未免

也能

26.依次填入下列橫線處的虛詞，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）①解放前這個(gè)地方不但沒(méi)有水澆地，連吃的水也得從幾十里外挑來(lái)。②現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展日新月異，從前神話中的一些幻想都可能成為現(xiàn)實(shí)。③他沒(méi)有從上次的錯(cuò)誤中認(rèn)真吸取教訓(xùn)，這次又犯了類(lèi)似的錯(cuò)誤。A.以至

以致

甚至

B.甚至

以至

以致 C.以致

以至

甚至

D.以致

甚至

以至

27.依次填入下列橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）①五四時(shí)期的白話文運(yùn)動(dòng)是一場(chǎng)革命運(yùn)動(dòng)，其中

有部分人是軟弱妥協(xié)的，但它卻是要革文言文的命。②自習(xí)課上，王小淘同學(xué)拿出一本武俠小說(shuō)津津有味地讀著，班主任站在身后也沒(méi)有發(fā)現(xiàn)。③他沒(méi)能參加這次考試，他的工齡還不到半年。A.不管

就是

因?yàn)?/p>

B.不管

即使

由于 C.盡管

就是

因?yàn)?/p>

D.盡管

即使

由于

28.依次填入下列句子中橫線上的虛詞，正確的一組是（）①去看臘梅，你是智者還是仁者,以臘梅為襟,你都會(huì)從嚴(yán)寒中體會(huì)出熱情,從冷酷中體味到倔強(qiáng)。②池水沉默，樹(shù)枝忸怩，時(shí)有飛鳥(niǎo)來(lái)朝，仍透出一股股孤寂。

③

誰(shuí)搞哲學(xué)，都可能像泰利受到那位女子責(zé)備那樣遭到申斥，說(shuō)他看不到自己面前的東西。A.盡管

不論

無(wú)論

B.不論

盡管

無(wú)論 C.無(wú)論

不管

不論

D.不管

無(wú)論

不論

30.依次填入下面一段文字中橫線處的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）各地的“豆腐渣”工程情況各異，但其共性都是有關(guān)責(zé)任者的腐敗使然，人們又叫“豆腐渣”工程為“腐敗”工程。根治“豆腐渣”工程，要嚴(yán)格質(zhì)量管理，要在反腐敗上下功夫。A.盡管

因此

不僅

還

B.雖然

那么

既

又

C.盡管

那么

不僅

還

D.雖然

因此

既

又

31．填入下列句子中的虛詞，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

（）

①人家的進(jìn)度

就要超過(guò)咱們了，咱們得加油干吶。②情況很復(fù)雜，你不了解一下就大發(fā)議論，太主觀了。③李偉思想敏捷，李黎的思想

敏捷。A．馬上

未免

更加 B．馬上

不免

更加 C．立刻

不免

越發(fā) D．立刻

未免

越發(fā)

32．在下列各句中依次填入關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

（）

①農(nóng)村改革以前，這個(gè)地方非但沒(méi)有水澆地，吃的水都得到幾十里以外去挑。②現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)日新月異地發(fā)展，一些神話中的幻想都可能成為現(xiàn)實(shí)。③他沒(méi)有從上次的錯(cuò)誤中接受教訓(xùn)，這次又犯了更嚴(yán)重的錯(cuò)誤。A．以至

甚至

以致

B．以至

以致

甚至 C．甚至

以至

以致

D．以致

甚至

以致

34．下列各句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

（）

A．既有豐富的知識(shí)和較強(qiáng)的能力，又有較高素質(zhì)的人，才能稱為完全的或健全的人才。B．警方還發(fā)現(xiàn)這個(gè)邪教組織已經(jīng)建立了自己的網(wǎng)站，網(wǎng)頁(yè)上就有不少蠱惑人心、反科學(xué)的內(nèi)容。

C．在中國(guó)和與中國(guó)簽署協(xié)議的37個(gè)成員國(guó)都將雙邊協(xié)議文本提交WTO秘書(shū)處后，WTO中國(guó)工作組才會(huì)組織135個(gè)成員國(guó)投票。

從前27

第四篇：河北省永年縣第一中學(xué)2016屆高三語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)早讀素材13

早讀素材13 【早讀任務(wù)】

1、誦讀早讀材料

2、背寫(xiě)《陋室銘》

3、黑板上的任務(wù)。【文言復(fù)習(xí)】 陋室銘

山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上階綠，草色入簾青。．．．．．．．談笑有鴻儒，往來(lái)無(wú)白丁?？梢哉{(diào)素琴，閱金經(jīng)。無(wú)絲竹之亂耳，無(wú)案牘之勞形。南陽(yáng)諸葛廬，西．．．．．蜀子云亭?？鬃釉疲骸昂温校俊?注釋

名：出名，著名，因--而著名，名詞作動(dòng)詞。靈：顯得有靈氣，名詞作動(dòng)詞。

惟吾德馨：只是我（住屋的人）的品德高尚（就不感到簡(jiǎn)陋了）惟：只。馨：香氣，這里指品德高尚。上：動(dòng)詞，長(zhǎng)到，蔓到。

白?。浩矫瘢@里指沒(méi)有什么學(xué)問(wèn)的人。

金經(jīng)：指用泥金書(shū)寫(xiě)的佛經(jīng)。即《金剛經(jīng)》。絲竹：指琴瑟、簫管等樂(lè)器，這里指奏樂(lè)的聲音。“絲”指弦樂(lè)器，“竹”指管樂(lè)器。這里指音樂(lè)。亂耳：擾亂雙耳。亂：形容詞的使動(dòng)用法，使??亂，擾亂。案牘（dú）：官府的公文。勞形：使身體勞累（使動(dòng)用法）。勞：形容詞的使動(dòng)用法，使??勞累。形：形體、身體。

南陽(yáng)諸葛廬，西蜀子云亭：南陽(yáng)有諸葛亮的草廬，西蜀有揚(yáng)子云的亭子。這兩句是說(shuō)，諸葛廬和子云亭都很簡(jiǎn)陋，因?yàn)榫幼〉娜撕苡忻?，所以受到人們的景仰。譯文

山不在于高，有了仙人就成了名山。水不在于深，有了龍就成為有靈力的水了。這是簡(jiǎn)陋的屋子，只是我（住屋的人）的品德好（就不覺(jué)得簡(jiǎn)陋了）。苔蘚碧綠，長(zhǎng)到階上；草色青蔥，映入簾里。說(shuō)說(shuō)笑的都是博學(xué)的人，來(lái)來(lái)往往的沒(méi)有無(wú)學(xué)問(wèn)的人。[1]可以彈不加裝飾的琴，閱讀佛經(jīng)。沒(méi)有嘈雜的音樂(lè)聲擾亂耳朵，沒(méi)有官府的公文使身體勞累。南陽(yáng)有諸葛亮的茅廬，西蜀有揚(yáng)子云的亭子?？鬃诱f(shuō)：“有什么簡(jiǎn)陋的呢？” 【成語(yǔ)辨析】

1參差不齊 良莠不齊：二者都指“不整齊”。用于人，前者指水平不一，后者指好人壞人本質(zhì)有別。用于物，前者指高低長(zhǎng)短不一，后者指好事壞事混在一起。

2、不脛而走 不翼而飛：二者都有可指“不經(jīng)推廣宣傳就迅速傳播”，后者還可能指東西突然無(wú)故丟失。

3、步履維艱 寸步難行：二者都有可指“行走十分困難”。便前者一般只用于有病的人或老年人，而后者還可以比喻處境困難。

4、飽經(jīng)滄桑 飽經(jīng)風(fēng)霜：二者都可指閱歷深。但前者側(cè)重于“經(jīng)歷許多世事變化”，后者側(cè)重于“經(jīng)歷長(zhǎng)期艱難困苦生活的磨煉”。

5、耳聞目睹 耳濡目染：二者都有“耳聽(tīng)眼看”的意思。但前者強(qiáng)調(diào)親自看到親自聽(tīng)到，突出其真實(shí)性。后者則強(qiáng)調(diào)經(jīng)?？吹铰?tīng)到并不知不覺(jué)地受到深刻的影響?！咀魑男蕾p】

閱讀下面的文字,根據(jù)要求作文。

幾位動(dòng)物學(xué)家在一起探討動(dòng)物飛翔的原理,數(shù)小時(shí)后得出一致結(jié)論:凡是會(huì)飛的動(dòng)物,它們的形體構(gòu)造都是身軀輕巧雙翼修長(zhǎng)的。剛宣布完這一結(jié)果,就有一群大黃蜂飛過(guò)。動(dòng)物學(xué)家們見(jiàn)此情景,面面相覷。于是,他們就抓了一只大黃蜂,去請(qǐng)教一位物理學(xué)家。物理學(xué)家看著大黃蜂肥胖笨拙的身 1 體和短小的翅膀,研究了半天,困惑地?fù)u著頭,說(shuō):“根據(jù)流體力學(xué)原理,它應(yīng)該是飛不起來(lái)的?！边@些專(zhuān)家研究了一整天,還沒(méi)有得出答案。吃飯的時(shí)候,又提到這個(gè)問(wèn)題。這時(shí),站在旁邊的一位工人說(shuō):“這個(gè)問(wèn)題很簡(jiǎn)單啊,大黃蜂必須飛起來(lái),否則就是死路一條?！?/p>

上面的文字,引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想或感悟?請(qǐng)根據(jù)你的聯(lián)想或感悟?qū)懸黄恼?不少于800字。注意:①不要脫離材料的含意作文。②立意自定,題目自擬,文體自選。③不得套作,不得抄襲。④不得透露個(gè)人相關(guān)信息。⑤書(shū)寫(xiě)規(guī)范,正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)?！舅悸伏c(diǎn)撥】

仔細(xì)推敲材料,從不同的角度思考,可以有不同的寫(xiě)作角度:

(1)從動(dòng)物學(xué)專(zhuān)家的角度看,他們雖然也經(jīng)過(guò)調(diào)查研究,但并不全面深入,就倉(cāng)促草率地得出結(jié)論,結(jié)果鬧出笑話。這啟示我們:無(wú)論是做學(xué)問(wèn)還是做任何事情,都要深思熟慮,不能草率行事。

(2)從物理學(xué)家的角度看,他過(guò)分迷信書(shū)本知識(shí),思維僵化,因此對(duì)大黃蜂會(huì)飛的事實(shí)百思不得其解。這告訴我們:要善于把理論與實(shí)際聯(lián)系起來(lái),打破思維定勢(shì)。

(3)從工人的角度看,由于他生活在底層,深深地感受到生存的壓力、競(jìng)爭(zhēng)的殘酷,所以他認(rèn)識(shí)到大黃蜂不飛就是“死路一條”。這揭示出一個(gè)深刻的道理:動(dòng)力源于壓力,要善于化壓力為動(dòng)力,以提升自己的競(jìng)爭(zhēng)力,推動(dòng)事業(yè)進(jìn)步。

(4)從大黃蜂的角度來(lái)說(shuō),盡管它的形體不適合飛行,但為了生存或夢(mèng)想,它充分發(fā)掘自己的潛能,戰(zhàn)勝與生俱來(lái)的缺陷,終于能夠自由地飛翔。由此,可以感悟出要勇于戰(zhàn)勝自己、積極適應(yīng)環(huán)境、執(zhí)著追求夢(mèng)想等。

“橫看成嶺側(cè)成峰”,除上述幾種立意外,還可以從其他寫(xiě)作角度切入。

喚醒潛能

在自然界,有一種十分有趣的動(dòng)物,叫做大黃蜂。它的身軀十分笨重,而翅膀卻出奇的短小。根據(jù)流體力學(xué)原理,大黃蜂是絕對(duì)飛不起來(lái)的?？墒?它不僅會(huì)飛,而且飛得一點(diǎn)也不比其他會(huì)飛的動(dòng)物差。這是為什么呢?答案很簡(jiǎn)單,大黃蜂必須飛起來(lái),否則就是死路一條。正是在這種嚴(yán)酷現(xiàn)實(shí)的重壓下,大黃蜂充分發(fā)掘自己的潛能,戰(zhàn)勝了與生俱來(lái)的弱點(diǎn),終于在藍(lán)天下自由地飛翔。

與大黃蜂一樣,每個(gè)人的身上都有尚未蘇醒的潛能,有沒(méi)能發(fā)揮出來(lái)的優(yōu)勢(shì)。如果能將自己的才能最大限度地發(fā)揮出來(lái),將自己的弱點(diǎn)轉(zhuǎn)化成為優(yōu)點(diǎn),那么,你的人生必將有不同的風(fēng)景。

有一個(gè)叫格蘭恩的人,他小時(shí)候因?yàn)榧依锸Щ馃齻送?再也無(wú)法行走,但他后來(lái)卻創(chuàng)造了一個(gè)奇跡,成為奧運(yùn)會(huì)歷史上長(zhǎng)跑最快的選手之一。人們感到不可思議,認(rèn)為這是不可能的。但格蘭恩確實(shí)做到了。他說(shuō):“一個(gè)運(yùn)動(dòng)員的成功,85%靠的是信心和積極的思想,換句話說(shuō),你要堅(jiān)信自己一定能達(dá)到目標(biāo),并為之不懈地去努力?！北M管他身有殘疾,他相信自己能創(chuàng)造奇跡,從而做到了雙腿健全的人也難以做到的事。

拿破侖·希爾也曾經(jīng)說(shuō)過(guò),將弱勢(shì)轉(zhuǎn)化為強(qiáng)勢(shì)并不容易,它需要你的不懈堅(jiān)持與努力。每個(gè)人都有自己的弱點(diǎn),沒(méi)有弱點(diǎn)和缺陷的人是不存在的。親愛(ài)的朋友,你的弱點(diǎn)又是什么呢?怯懦、自卑、自制力差??你一定會(huì)回答出許多來(lái)。沒(méi)有人是完美無(wú)缺的,缺點(diǎn)與我們?nèi)缬半S形,從不分離,關(guān)鍵在于我們?cè)鯓用鎸?duì)它。心理學(xué)家告訴我們:如果過(guò)分強(qiáng)調(diào)自己的弱點(diǎn),將弱點(diǎn)看成自身不可改變的一部分,處處顯示出不如別人的樣子,久而久之,我們身上的優(yōu)點(diǎn)就被忽略了,弱點(diǎn)卻變得更加明顯,最終真的成了失敗者。

事實(shí)上,每個(gè)人身上都有優(yōu)點(diǎn)與弱點(diǎn)。即使是在那些成功人士的身上,如果用心去找,也可以找到 2 弱點(diǎn)?？墒菃?wèn)題在于,我們到底是應(yīng)該強(qiáng)調(diào)自身的優(yōu)點(diǎn)還是弱點(diǎn)?如果依靠弱點(diǎn)來(lái)生存,那么我們將變得越來(lái)越弱;如果強(qiáng)調(diào)的是優(yōu)點(diǎn),那么我們將會(huì)越來(lái)越強(qiáng)大。這是一個(gè)非常簡(jiǎn)單的道理。作為一個(gè)理智的人,我們要堅(jiān)信,每個(gè)人都可以成功、快樂(lè)、堅(jiān)強(qiáng),關(guān)鍵在于我們?cè)鯓訉⑷觞c(diǎn)轉(zhuǎn)化為優(yōu)勢(shì)。

薩拉斯特說(shuō):“每個(gè)人都是自己命運(yùn)的建筑師?！庇驈?qiáng)風(fēng)的風(fēng)箏才飛得高;迎向強(qiáng)流的水車(chē)才轉(zhuǎn)得快;迎向重重的考驗(yàn),生命才得以攀上高峰。親愛(ài)的朋友,從現(xiàn)在開(kāi)始努力吧,將弱點(diǎn)轉(zhuǎn)化為優(yōu)點(diǎn),喚醒自己的潛能,那么,明天一定更精彩!【點(diǎn)評(píng)】 文章開(kāi)篇扣題,通過(guò)引述文題材料,揭示出大黃蜂會(huì)飛的原因——“充分發(fā)掘自己的潛能,戰(zhàn)勝了與生俱來(lái)的弱點(diǎn)”,并作為全文的論述中心;接著由“蜂”及人,指出人也應(yīng)當(dāng)“將自己的才能最大限度地發(fā)揮出來(lái),將自己的弱點(diǎn)轉(zhuǎn)化成為優(yōu)點(diǎn)”,拓展了文章的內(nèi)涵,升華了文章的主題;然后,列舉殘疾運(yùn)動(dòng)員格蘭恩創(chuàng)造奇跡的事例,并引用拿破侖·希爾的名言和心理學(xué)家的話,擺事實(shí)講道理,從不同角度充分地論證了文章的中心;再聯(lián)系生活實(shí)際,進(jìn)一步闡明將弱點(diǎn)轉(zhuǎn)化為優(yōu)點(diǎn)的重要性;最后,引用薩拉斯特的名言,并以形象化的語(yǔ)言和抒情性的呼告收束全文,使文章不但具有說(shuō)服力,而且具有強(qiáng)烈的感染力。【美文欣賞】

天黑了，心亮著

程應(yīng)峰

春香，還在舌尖徘徊；春愁，還在心頭徜徉。夏天，說(shuō)來(lái)就來(lái)了。

日長(zhǎng)夜短的夏天，白天大多是亮堂堂的，雖然也會(huì)有淋漓來(lái)襲，也會(huì)有潮濕加身，但更多的時(shí)候，是帶有熾熱和焦灼的華麗，讓人生的憂傷以汗水的方式滴落。在夏日，那些奮力穿越千年萬(wàn)年，又離散了的陽(yáng)光，拼命許下的，難道就是身前身后的寂寥和悵惘？

夏夜來(lái)得晚。雖說(shuō)來(lái)得晚，卻是異?？?，說(shuō)黑就黑了。在夏夜的黑暗靜寂里，許多不眠不休的思緒，河流般流淌；許多激情，又怎會(huì)輕易為黑暗靜寂包裹收藏？無(wú)論一個(gè)人，還是一群人，心緒一旦融入夏夜的氛圍，便有了清晰的去向和來(lái)路。這注定是星光滿天的季節(jié)，注定是一個(gè)枝繁葉茂的季節(jié)，那些盡心播種的人，又何須殫精竭慮，為變幻莫測(cè)的未來(lái)和前景神傷？

夏夜，星光是如此燦爛，所有黏濕而繁冗的睡眠，也隨之構(gòu)架起一個(gè)個(gè)活力四射的夢(mèng)幻世界。總是一不經(jīng)心，遼闊的星空就讓一些醒著或睡去的人，有了一份憧憬，有了一份翹盼，有了一份期待，那分明是緣于生命的，可以拔節(jié)、可以生長(zhǎng)的人生故事??！在情感的星河中恣意流轉(zhuǎn)、浪漫依洄、如歌蕩漾。

古希臘哲學(xué)家蘇格拉底說(shuō)，人懂得的東西越多，就會(huì)發(fā)現(xiàn)自己不知道的事情越多。正因?yàn)檫@樣，我們總是借助黑暗，掩飾自己，躲在夢(mèng)與季節(jié)的深處，聽(tīng)花與黑夜唱盡夢(mèng)魘，唱盡繁華，唱斷所有記憶的來(lái)路。塵世的一切，總是被時(shí)光沖涮著。歲月無(wú)聲，一縷縷星光照過(guò)來(lái)，讓我們看見(jiàn)了自己的卑微，也讓我們學(xué)會(huì)努力地釋放自己的光澤。天邊偶爾劃過(guò)的流星，掠過(guò)茫茫時(shí)空，淡定安然地隕落之時(shí)，又該照徹多少人的心扉？

凡俗生活中，一個(gè)找不到生命方向的人，多半是因自己的心空失去了光亮。要走出黑暗，必須適應(yīng)在黑暗中體悟和摸索，學(xué)會(huì)由心靈引路，讓心靈歌唱。茫茫宇宙中，我們的苦難再多，也裝不滿地球，對(duì)于上蒼賜予我們的，輪回流轉(zhuǎn)的黑暗和光亮，我們要心存感念。就算是天黑了，只要我們的心靈亮著，一樣可以在秋天收獲喜悅，收獲快樂(lè)。

大千世界，需要有一些為生命歌唱的人。當(dāng)別人唱著的時(shí)候，他在唱；當(dāng)別人不再唱的時(shí)候，他還在唱。別人唱著的時(shí)候，聽(tīng)不出他唱得如何絕妙；當(dāng)別人不再唱了，才發(fā)現(xiàn)，他的聲息是如此清新敞亮，內(nèi)斂安詳。他心中的光亮無(wú)論白天黑夜，一直都在，幾乎無(wú)時(shí)無(wú)刻不在每個(gè)人的心空流淌。

任世事變幻，歲月滄桑，人類(lèi)的心靈世界，最終還是由自己主宰。生而為人，只要心中有燭，心頭有光，就會(huì)找到愛(ài)和美的方向。這正是生活的法則，你哭，它也哭；你笑，它便笑；你心頭有光，它絕無(wú)可能讓你找不到生命的出口。【實(shí)詞巧記】 查詞典

9、察

【推導(dǎo)提示】“察”本義為“觀察、仔細(xì)觀看”，這樣便能“看清楚”；“看清楚”便能“了解、理解”事物，使事物變得“清楚、明白”。

【成語(yǔ)助記】察言觀色 明察秋毫習(xí)焉不察 靜觀默察

10、朝

【推導(dǎo)提示】“朝”本義為“早晨”，讀zhāo；古代臣在早晨需拜見(jiàn)君主，故有“朝見(jiàn)”之義；由“朝見(jiàn)”而有“朝廷、朝代”之義；“朝見(jiàn)”其使動(dòng)義即為“使朝見(jiàn)”。

【成語(yǔ)助記】朝三暮四 改朝換代 朝秦暮楚 朝野上下 朝不保夕 朝成夕毀 朝聞夕死 朝歌夜弦 朝發(fā)夕至 朝令夕改 六朝金粉 只爭(zhēng)朝夕 班師回朝 枵腹終朝

1、站在山頂和站在山腳下的兩人，雖然地位不同，但在對(duì)方眼里，同樣的渺小。

2、使我們不快樂(lè)的，都是一些芝麻小事，我們可以躲閃一頭大象，卻躲不開(kāi)一只蒼蠅。

3、在這個(gè)世上惟一件事比別人議論更糟，那就是無(wú)人議論你。

4、成功便是站起比倒下多一次。