第一篇：小學(xué)作文：這件事請(qǐng)老師諒解

這件事請(qǐng)老師諒解

老師，雖然我們有的地方做得不夠好，但您要諒解我們。

昨天中午，我們坐在教室里的板凳上，左顧右盼，盼著老師快點(diǎn)給我們盛飯?？芍坏攘艘粫?huì)兒，同學(xué)們就吵了起來。還好，班長和副班長喊著：“安靜，安靜……”，這不，老師來了。于是，老師馬上給我們盛飯。噢，今天吃蝦。有些同學(xué)的臉上露出了開心和喜悅。只因我們班上的搗蛋鬼錢江漢不知跟誰鬧別扭了，竟不想吃。這下，老師也不讓我們吃飯了。“老師，我們實(shí)在餓啊……”終于，老師被我們的話感動(dòng)了。于是讓我們吃飯了。同學(xué)們像十天沒吃飯似的樣子，猛地吃了起來，但教室里很安靜。老師剛走出教室，幾個(gè)勇敢的“沖鋒”就出現(xiàn)了。瞧!我們班的陸振宏就首當(dāng)其沖。只見他連飯都沒吃完，就拿著調(diào)羹沖到打飯的地方，女同學(xué)更是厲害。她們有的嘴里已經(jīng)裝不下了，還硬往嘴里塞，還有的往別人手中奪勺子盛飯。于是，一場男同學(xué)和女同學(xué)的戰(zhàn)爭又開始了。你瞧，剛才喊著讓大家安靜的班長和副班長也投入了戰(zhàn)斗之中。我剛從副班長身邊走過，只見他碗里有幾十只下，嘴里還銜著兩三只蝦。這場戰(zhàn)爭持續(xù)了不久就結(jié)束了。戰(zhàn)場上，剩下的就是一粒粒米飯，但無一人受傷。我看著實(shí)在吃不下了，就吃了一點(diǎn)點(diǎn)。到了傍晚我才明白了同學(xué)們的苦衷。一走出學(xué)校，就餓得兩腿發(fā)軟，四肢無力。這才讓我知道午飯吃飽是多么重要。于是，我略一沉思揮筆寫下了一首詩：

吃飯如戰(zhàn)場，只因吃不飽，有苦說不出，還請(qǐng)老師諒。

老師，聽了我的詩，您是不是對(duì)我們吃飯的樣子有所諒解呢?

第二篇：請(qǐng)正確看待工作這件事

請(qǐng)正確看待工作這件事

前情回顧：10天不到，公司已有兩名員工無故曠工（不請(qǐng)假不告知）。

有事請(qǐng)假這是基本常識(shí)，員工手冊(cè)和考勤制度都已學(xué)過和簽字，早晨點(diǎn)名時(shí)也曾多次強(qiáng)調(diào)，為什么還是聽不進(jìn)去，做不到呢！不是智商問題，是意識(shí)，是態(tài)度，是你是否把尊重別人，尊重這份工作當(dāng)回事的問題！

我想提醒大家：作為超過18周歲踏入社會(huì)的成年人，應(yīng)該具備在社會(huì)獨(dú)立生存的能力，或者說是獨(dú)立謀生的能力，如果你連與人交往和工作的基本常識(shí)都做不到，常犯低級(jí)錯(cuò)誤，不論在哪個(gè)公司，你將無法立足，處于被淘汰的邊緣！

尊重是相互的，無論是對(duì)人還是你工作的單位?。ㄈ绻悴话褎e人當(dāng)回事，憑什么別人把你當(dāng)根蔥，這是基本的常識(shí)）。

工作是生活的一部分，對(duì)于大部分人來說，生命的大部分時(shí)間都將是在公司度過的，而且，你之所以選擇在這工作，說明這是你近期最優(yōu)的選擇！既然選擇了這份工作，就應(yīng)當(dāng)做好本職工作，這是你在公司生存的底線！因?yàn)槟闶浅赡耆?，有?dú)立生存，養(yǎng)活自己的義務(wù)！當(dāng)然你也有把工作做好，展示自己“我能”，實(shí)現(xiàn)自己人生價(jià)值的權(quán)利！或者說“你付出的越多，你將得到的越多！”

今天之所以說這么多不是針對(duì)任何人，是說這個(gè)事，希望大家明白這個(gè)道理：遵守公司制度，做好本職工作是在公司立足的底線，如果你想收獲更多，就要做得更好，對(duì)公司貢獻(xiàn)更多的價(jià)值！

第三篇：小學(xué)作文：這件事令我捧腹大笑

這件事令我捧腹大笑

記得有一年夏天，天氣炎熱，媽媽帶我到鄉(xiāng)下外婆家去避暑。

剛來到外婆家，外婆就倒了一杯涼水給我們解渴。這時(shí)弟弟跑上來要我陪他玩。媽媽就說：“你就去陪弟弟玩吧！”弟弟馬上拉我走出屋子來到外面，悄悄地對(duì)我說：“姐姐，吃好午飯，我們?nèi)メ烗埼r好嗎？”我說：“這么熱的天，怎么去釣龍蝦呀？”弟弟說：“門前小池塘那里有一片樹蔭，我們可以坐在那里釣龍蝦?！薄昂冒桑　蔽颐銖?qiáng)同意了。

吃過午飯，媽媽回家去了。我和弟弟馬上做起了釣龍蝦的準(zhǔn)備工作。一切準(zhǔn)備就緒我們就走出門去釣龍蝦了。弟弟走在前，我跟在后面。我們來到小河邊，走下石頭階梯，向池塘走去。這時(shí)，弟弟不時(shí)回過頭來跟我說話。他一不留神，一只腳踩進(jìn)了水溝，腳下一滑，整個(gè)人都坐在了水溝里。幸虧水溝里沒有水，只有爛泥。弟弟變成了一個(gè)泥人。頓時(shí)，無精打采的我立刻興奮起來，哈哈大笑。弟弟見了非常生氣，馬上站起來想說我。可是，正當(dāng)他站起來時(shí)，腳又滑了一下，身體又躺在了水溝里。此刻，弟弟真像一個(gè)泥人了，渾身上下都是泥。我笑得更響了，快要把肚皮都笑破了。弟弟看了看自己不禁也哈哈大笑起來。

我們笑啊，笑啊……不知道笑到了什么時(shí)候，笑得連要去釣龍蝦都忘記了。

第四篇：這件事告訴我作文

[這件事告訴我作文]

學(xué)校要舉行地理尖子竟賽，我滿懷信心的向老師報(bào)了名，這件事告訴我作文。老師宣布參賽名單時(shí)，我只起耳朵認(rèn)真地聽著：希圣，成虹&&可念了半天就是沒我的名字。老師走到我身邊，輕輕地說：這次競賽事關(guān)班級(jí)的榮譽(yù)，你的地理成績不如其他幾位同學(xué)，所以&&老師，我知道了。我低著頭、緩緩地說。

放學(xué)，天空淅淅瀝瀝地下起了小雨，仿佛在為我哭泣。我一頭沖進(jìn)雨幕，飛奔回家。我回到家，坐到院子里那棵大樹下發(fā)呆，這是我一貫的發(fā)泄方式。忽然，我看到一只小蝸牛正向樹上爬去?？伤鼘?shí)在太笨重了，每爬幾步就會(huì)下滑一段距離。我呆呆地盯著它出神。一只大手落在我的肩膀上，是爸爸。爸爸在我身旁坐下，說：遇到什么不順心的事了嗎？我點(diǎn)了點(diǎn)頭：恩。爸爸說：我給你講個(gè)故事吧：有兩個(gè)孩子，一個(gè)過分悲觀，一個(gè)過分則樂觀。醫(yī)生把樂觀的孩子關(guān)進(jìn)一間堆滿馬糞的屋子，想讓他明白生活并沒有那么多美好的事物；把悲觀的孩子送進(jìn)一間堆滿漂亮玩具的屋子，想讓他開朗起來。過了許久，醫(yī)生打開兩間屋子的門，發(fā)現(xiàn)樂觀的孩子正拿著小鐵鍬，醫(yī)生問：‘你在干嘛？’他說：‘我想，這馬糞里也會(huì)有一頭小馬駒呢！’而悲觀的孩子正在哭泣，醫(yī)生問怎么回事，他說：‘這些玩具要是弄壞了怎么辦呢？嗚&&’而當(dāng)兩個(gè)孩子長大成人，悲觀的孩子，一經(jīng)歷困難就趴下了，再也不站起來；樂觀的孩子遭受挫折打擊后，能笑對(duì)人生，最終在事業(yè)上取得了成功。你想做怎樣的人呢？是像樂觀的孩子那樣，還是悲觀的孩子那樣？我恍然大悟，我怎能遭受一點(diǎn)挫折就這樣呢？我的人生之路還很長，不能就這么被打跨，小學(xué)生作文《這件事告訴我作文》。我揚(yáng)起頭，堅(jiān)定地說：我要做一個(gè)樂觀的人！爸爸贊許地笑了。

真的，自從換了一種心態(tài)，我從生活中發(fā)現(xiàn)了許多美的事物。這件事，它告訴了我：要微笑面對(duì)生活中的種種困難，要樂觀向上，以一種積極向上的精神跨越成長路上的障礙。上中學(xué)給我?guī)砹嗽S多與過去不同的變化。在小學(xué)時(shí)成績一向不錯(cuò)的我，上了初中以后，竟出現(xiàn)了急速的下降，特別是數(shù)學(xué)，那一個(gè)個(gè)垂頭喪氣的分?jǐn)?shù)使我沮喪，不安。但后來的轉(zhuǎn)變，卻是因?yàn)槟莻€(gè)夜晚

又是一個(gè)數(shù)學(xué)測驗(yàn)，我得了一個(gè)并不理想的分?jǐn)?shù)。

晚上，我去鋼琴老師家上課，雖然人在彈琴，但心卻不在鋼琴上，早上的數(shù)學(xué)分?jǐn)?shù)一遍又一遍地在我腦海浮現(xiàn)，使我的心情很沉重。因此，在家里已練得非常熟練的曲子，此時(shí)此刻，卻難以彈好。老師用和藹的笑容原諒了我的過失，抬起左手，熟練輕巧地為我示范起來。聽著優(yōu)美和諧的琴聲，我的心漸漸平和下來?？粗蠋煹淖笫?，我突然想起，老師每次給我示范都是用左手，甚至連右手演奏的曲子。她也用左手來演奏，這是為什么？

回到家，我把這個(gè)疑問告訴了媽媽，媽媽的回答讓我大吃一驚。原來，我的鋼琴老師的在一次手術(shù)后，右手就再也不能抬起來了。

眼前閃過老師那親切和藹的笑容，耳邊回響起她那爽朗的笑聲。我的老師，她已經(jīng)五十多歲了，鋼琴是她的生命，而卻因?yàn)橛沂植荒芴穑窃谂_(tái)上演奏的夢已永遠(yuǎn)破碎了?？伤]有被困難嚇倒，仍然堅(jiān)強(qiáng)，快樂地生活著，把她的夢交給一個(gè)個(gè)孩子。她是那樣地堅(jiān)強(qiáng)！

相比之下，我卻被一時(shí)阻擋我前進(jìn)的石頭絆住了，其實(shí)，這暫時(shí)的困難算什么呢？后來，在媽媽的幫助下，我的數(shù)學(xué)成績一點(diǎn)點(diǎn)地有了起色。

是老師的行動(dòng)告訴我做人要堅(jiān)強(qiáng)，是這件事告訴我遇事要堅(jiān)強(qiáng)。我才14歲，以后還會(huì)有許多困難等我去面對(duì)。但我相信，只要堅(jiān)強(qiáng)，就沒有什么能夠阻擋前進(jìn)的步伐。

第五篇：小學(xué)作文這件事使我難忘

這件事使我難忘

在我成長的過程中，經(jīng)歷了很多事情，它們就像大海里的貝殼，這些事好像是一些戴有珍珠的貝殼，一直在我腦海里浮現(xiàn)。雖然，這件事已經(jīng)過去很多年，但每每想到此事，便感到一種莫名的羞愧和酸楚，使我的心情久久不能平靜。

那是小學(xué)五年級(jí)的一次期中考試，品德與社會(huì)學(xué)科得了滿分，我高興得不得了。我想：得了滿分，總該慰勞一下自己吧！于是，我高興地回到家里，從儲(chǔ)蓄罐里拿了幾塊錢，樂悠悠地向超市“飛”去！要知道逛超市可是我最大的樂趣了。

“呀！”買東西的人真多，我不禁倒吸了一口涼氣。望著被圍得水泄不通的走道，我無可奈何地站在一邊，瞧著這些擠著的兩個(gè)手指迅速地伸進(jìn)了皮包里。“咦！”我一驚，抬頭一看那伸手的人---戴著一副流里流氣的眼鏡，穿一身時(shí)髦的牛仔裝?！笆切⊥担　蔽翌D時(shí)醒悟過來。看著小偷那手伸進(jìn)皮包，而那個(gè)大嬸卻全然不知，我著急了，怎么辦呢？去提醒那位大嬸吧，我又害怕小偷傷害我；不告訴吧，似乎又看到大嬸那憂愁的目光。正當(dāng)我想說時(shí)，那小偷發(fā)現(xiàn)了我，向我狠狠瞪了一眼。我趕緊若無其事地走到一邊。那小青年得手以后，向我一笑，打著口哨，遠(yuǎn)去了。那大嬸卻一點(diǎn)察覺都沒……

我再也沒有心思逛超市了，回家后，看著品德卷子上的滿分，卻高興不起來。為什么筆答能得“滿分”，而實(shí)際生活卻是“0分”呢？為什么我不能在別人受害時(shí)給予幫助呢？那小偷的笑，意味著什么呢？—是對(duì)我的“配合”表示“感謝”，還是對(duì)我的膽小表示嘲笑？……我哭了，淚水染濕了“滿分”，它再也不耀眼了！

時(shí)隔已經(jīng)一年了，每逢想到此事，心中便有一股熱流在翻騰，使我久久不能平靜；也正是想到此事，我便渾身充滿了勇氣，它促我上進(jìn)，使我難忘！