第一篇：幼兒教師師德小故事

幼兒教師師德小故事

難忘第一天當“娃娃頭”，在近20年的教育教學中，我逐步認識到幼兒教育是一切教育的基礎(chǔ)，它關(guān)系到每個人的終身發(fā)展和進步，關(guān)系到國家的命運和未來。我為自己能選擇教師這一崇高的職業(yè)感到自豪。在這里，不僅要擔負對幼兒進行教育的重任，還要管理好幼兒的生活常規(guī)。因為在我心里只有一個想法：讓幼兒在幼兒園內(nèi)快樂成長，身體健康。并且讓家長放心和滿意。幼兒教育是一項艱辛的工作，我在幼兒園工作了這么多年，感受尤為深刻。記得我在幼兒園的第一天當“娃娃頭”的心路歷程，卻讓我永生難忘。正是小班幼兒第一天的入園。早晨，我笑容滿面地站在教室門前，等待幼兒的到來，我感到輕松愉快，有說不出的高興。第一個到來的幼兒，是一個打扮得像白雪公主一樣的女孩，有著雪白的皮膚，名叫新新，他奶奶把她抱在懷里，她向我甜甜地叫聲了“老師”，我高興地帶她進了教室，拿出玩具和她一起玩，她玩得好不愜意?？伤棠滔蛩f“再見”時，她突然扔下玩具，抱住她奶奶的腿不讓走，要奶奶陪她一起玩，不然，她也要一起走。當她的要求得不到滿足，便又哭又鬧，我抱起她哄她，她哪里聽得進，對我又踢又抓，搞得我好累，好狼狽，弄得她奶奶也很尷尬。正在這個不可開交之時，我突然想到了以前幼師的老師教我們的方法，便一本正經(jīng)地問：“小新新，你坐過汽車嗎？”也許問得太突然，小新新不哭了，只是搖頭。“那你曉得幼兒園有小汽車嗎？”小新新又搖搖頭。“我曉得幼兒園的小汽車在哪里，你愿意和我一起去玩嗎？”小新新點點頭，我馬上抱過小新新走了。臨走時，用眼神示意她奶奶快點走。我忙打開錄音機，帶領(lǐng)幼兒一起聽音樂，學跳舞，給她們講故事，教她們念兒歌《我上幼兒園》，第一遍她們聽得很認真。教第二遍，當念到“媽媽去上班”時，又一個幼兒突然低聲說了句：“我要媽媽”，說完“哇”地一聲哭了起來。她這一哭，卻帶動了一批孩子。天！這簡直時弄巧成拙，我傻在那里了。突然想起了我去實習時的一個老師的做法，我就不慌不忙的說：“小朋友，你們想媽媽是嗎？那么老師看一看，哪個小朋友是乖孩子，不哭不鬧又能干，等下老師就去給她媽媽打電話，叫她媽媽早點來接她，好不？”小朋友一聽都說自己乖，嚷著老師趕快去打電話。我又說：“嘴巴講乖不算，要用行動證明哦！”現(xiàn)在我們來學一首歌，就是剛才學的那首兒歌，老師把它改編成了歌曲，看哪個最先學會唱，好不好？“于是，幼兒重新安定下來了。午餐時，有的幼兒不吃這，不吃那，有的連碗也不碰一下。問他們?yōu)槭裁?，他們邊帶著哭聲說：“嗚嗚嗚，要，要，喂。”我只好先表揚不挑食的幼兒，再哄這些挑食的、要喂的幼兒，邊喂邊讓他們觀察那些自己吃飯的幼兒，并夸獎那些孩子最能干，老師最喜歡他們了。同時又鼓勵他們的進步，慢慢地他們接過碗去自己吃起來了?？尚滦乱恢痹诳摁[著要奶奶，要回家找奶奶。怎么哄也不行，新新還吐了我一身，看著我的新褲子，再看看地上的臟東西，我惡心得直打干嘔，可抬頭見她那像闖禍般膽小的樣子，心又軟了，清理下垃圾又細聲細語地哄她吃飯了。開始玩游戲了，我剛剛宣布完參加幼兒的幼兒名字，新新馬上哭著說：“老師，我不想玩?！蔽夷托牡囟紫聛?，摸摸他的頭：“那你坐在這兒看他們玩，好不好？”“好！”她馬上停止了哭聲，很爽氣的答應了。我們玩的是“老虎救小白兔”的游戲?！袄匣ⅰ本攘恕靶“淄谩庇职选昂偂比赃M了河里淹死了，大家高高興興地摟在一起笑著，歡呼著。我看到新新也笑了，但當她的目光和我的目光碰到一起時，她又不好意思地扭過頭去?？梢钥闯鲞@個游戲已經(jīng)吸引了她的注意力。于是我問孩子：‘你們喜歡新新來當小白兔嗎？”孩子們用熱烈的掌聲表達他們的邀請。終于，新新參加游戲了。游戲結(jié)束后我問她：“和大家一起玩有意思嗎？”她害羞地說：“有意思。”那明天我們玩更有意思的游戲好嗎？”“好吧！”“答應老師，明天來幼兒園不哭哦！”“恩?！?好不容易，等到最后一個幼兒接完，那一天下來，口干舌燥，嗓子也啞了，衣服也臟了，手也被抓破了皮，頭暈腦脹，一點力氣都沒有了。難道就是這樣當“娃娃頭”?。　翱梢幌氲接變弘x園時，有的已經(jīng)知道跟我說：“老師再見！”連新新都在我耳邊悄悄說：“老師，我明天再來?！币姷郊议L那感激而又歉疚的微笑，我便深深感到那一天的忙碌已經(jīng)得到了回報。這一天的經(jīng)歷，讓我深深地感到：作為一名幼兒教師光有慈母般的愛是不夠地，你更要有師愛——你應是幼兒心靈的保護者、智慧的啟迪者、需要的滿足者、活動的合作者、支持者與引導者。也就在這天，我在心中發(fā)誓：我要當一名最受孩子們喜歡的幼兒教師。

第二篇：幼兒教師師德小故事（模版）

幼兒教師師德小故事

難忘第一天當“娃娃頭”，在近20年的教育教學中，我逐步認識到幼兒教育是一切教育的基礎(chǔ)，它關(guān)系到每個人的終身發(fā)展和進步，關(guān)系到國家的命運和未來。我為自己能選擇教師這一崇高的職業(yè)感到自豪。在這里，不僅要擔負對幼兒進行教育的重任，還要管理好幼兒的生活常規(guī)。因為在我心里只有一個想法：讓幼兒在幼兒園內(nèi)快樂成長，身體健康。并且讓家長放心和滿意。幼兒教育是一項艱辛的工作，我在幼兒園工作了這么多年，感受尤為深刻。記得我在幼兒園的第一天當“娃娃頭”的心路歷程，卻讓我永生難忘。正是小班幼兒第一天的入園。早晨，我笑容滿面地站在教室門前，等待幼兒的到來，我感到輕松愉快，有說不出的高興。第一個到來的幼兒，是一個打扮得像白雪公主一樣的女孩，有著雪白的皮膚，名叫新新，他奶奶把她抱在懷里，她向我甜甜地叫聲了“老師”，我高興地帶她進了教室，拿出玩具和她一起玩，她玩得好不愜意?？伤棠滔蛩f“再見”時，她突然扔下玩具，抱住她奶奶的腿不讓走，要奶奶陪她一起玩，不然，她也要一起走。當她的要求得不到滿足，便又哭又鬧，我抱起她哄她，她哪里聽得進，對我又踢又抓，搞得我好累，好狼狽，弄得她奶奶也很尷尬。正在這個不可開交之時，我突然想到了以前幼師的老師教我們的方法，便一本正經(jīng)地問：“小新新，你坐過汽車嗎？”也許問得太突然，小新新不哭了，只是搖頭?！澳悄銜缘糜變簣@有小汽車嗎？”小新新又搖搖頭?！拔視缘糜變簣@的小汽車在哪里，你愿意和我一起去玩嗎？”小新新點點頭，我馬上抱過小新新走了。臨走時，用眼神示意她奶奶快點走。我忙打開錄音機，帶領(lǐng)幼兒一起聽音樂，學跳舞，給她們講故事，教她們念兒歌《我上幼兒園》，第一遍她們聽得很認真。教第二遍，當念到“媽媽去上班”時，又一個幼兒突然低聲說了句：“我要媽媽”，說完“哇”地一聲哭了起來。她這一哭，卻帶動了一批孩子。天！這簡直時弄巧成拙，我傻在那里了。突然想起了我去實習時的一個老師的做法，我就不慌不忙的說：“小朋友，你們想媽媽是嗎？那么老師看一看，哪個小朋友是乖孩子，不哭不鬧又能干，等下老師就去給她媽媽打電話，叫她媽媽早點來接她，好不？”小朋友一聽都說自己乖，嚷著老師趕快去打電話。我又說：“嘴巴講乖不算，要用行動證明哦！”現(xiàn)在我們來學一首歌，就是剛才學的那首兒歌，老師把它改編成了歌曲，看哪個最先學會唱，好不好？“于是，幼兒重新安定下來了。午餐時，有的幼兒不吃這，不吃那，有的連碗也不碰一下。問他們?yōu)槭裁?，他們邊帶著哭聲說：“嗚嗚嗚，要，要，喂?！蔽抑缓孟缺頁P不挑食的幼兒，再哄這些挑食的、要喂的幼兒，邊喂邊讓他們觀察那些自己吃飯的幼兒，并夸獎那些孩子最能干，老師最喜歡他們了。同時又鼓勵他們的進步，慢慢地他們接過碗去自己吃起來了?？尚滦乱恢痹诳摁[著要奶奶，要回家找奶奶。怎么哄也不行，新新還吐了我一身，看著我的新褲子，再看看地上的臟東西，我惡心得直打干嘔，可抬頭見她那像闖禍般膽小的樣子，心又軟了，清理下垃圾又細聲細語地哄她吃飯了。開始玩游戲了，我剛剛宣布完參加幼兒的幼兒名字，新新馬上哭著說：“老師，我不想玩。”我耐心地蹲下來，摸摸他的頭：“那你坐在這兒看他們玩，好不好？”“好！”她馬上停止了哭聲，很爽氣的答應了。我們玩的是“老虎救小白兔”的游戲。“老虎”救了“小白兔”又把“狐貍”仍進了河里淹死了，大家高高興興地摟在一起笑著，歡呼著。我看到新新也笑了，但當她的目光和我的目光碰到一起時，她又不好意思地扭過頭去?？梢钥闯鲞@個游戲已經(jīng)吸引了她的注意

力。于是我問孩子：‘你們喜歡新新來當小白兔嗎？”孩子們用熱烈的掌聲表達他們的邀請。終于，新新參加游戲了。游戲結(jié)束后我問她：“和大家一起玩有意思嗎？”她害羞地說：“有意思?！蹦敲魈煳覀兺娓幸馑嫉挠螒蚝脝?？”“好吧！”“答應老師，明天來幼兒園不哭哦！”“恩?！?好不容易，等到最后一個幼兒接完，那一天下來，口干舌燥，嗓子也啞了，衣服也臟了，手也被抓破了皮，頭暈腦脹，一點力氣都沒有了。難道就是這樣當“娃娃頭”啊！“可一想到幼兒離園時，有的已經(jīng)知道跟我說：“老師再見！”連新新都在我耳邊悄悄說：“老師，我明天再來。”見到家長那感激而又歉疚的微笑，我便深深感到那一天的忙碌已經(jīng)得到了回報。這一天的經(jīng)歷，讓我深深地感到：作為一名幼兒教師光有慈母般的愛是不夠地，你更要有師愛——你應是幼兒心靈的保護者、智慧的啟迪者、需要的滿足者、活動的合作者、支持者與引導者。也就在這天，我在心中發(fā)誓：我要當一名最受孩子們喜歡的幼兒教師。

第三篇：幼兒教師師德小故事

幼兒教師師德小故事

帶著教育局領(lǐng)導的重任，唐林華老師作為一位名教師從一級園帶著豐富的經(jīng)驗和滿腔的熱親來到了奉賢最偏遠的幼兒園擔任我園園長。一開始我們被她對專業(yè)素養(yǎng)的駕輕就熟所折服，羨慕之余有些暗暗的敬佩和喜歡?？山佑|下來，大家越發(fā)覺得園長是一個做事細心、凡事要求百分百出效果的人、一絲一毫都不得馬虎。對于我們粗線條的鄉(xiāng)村老師，我們緊追不舍，可總還是差一些火候，慢慢的心里總怕事情做的不夠好會被園長批評。其實大家都知道面對“家徒四壁”的新園我們著急園長更是心急如焚。班級環(huán)境創(chuàng)設有困難，園長帶頭蹲點，一個個面對面指導，一樣樣親手制作，裝窗簾、打棉被、添東西、做資料等等每個條線的工作有疑惑都有她的默默參與和支持，在大家面前真是一個精力充沛干勁十足的“鐵娘子”。當然園長更是一位柔情的女子。最近氣溫時高時低，給人感覺透不過氣，一位保育員有中暑現(xiàn)象，突然就暈倒了，園長得知情況后第一時間趕到現(xiàn)場親自駕車將她送到了南橋醫(yī)院，到了醫(yī)院還忙前跑后為她墊付上了醫(yī)藥費，看完病后還又一次將她送回四團的家。這位保育員的老公說，園長人真好！我們卻說我們有這樣愛員工的園長真好！信任的種子就此埋下，因為有你的愛戴和體恤，我們再苦再累也任勞任怨。

第四篇：幼兒教師小故事

讓孩子在愛的海洋里茁壯成長

我們生活的這個世界需要愛心,在幼兒園學習和生活的孩子們更需要愛心,記得一位名人曾經(jīng)說過“誰不愛孩子,孩子就不愛他,只有愛孩子的人,才能教育好孩子?！弊鳛橛捉汤蠋煟逃煤⒆邮俏覀兊淖罱K目標，要想實現(xiàn)這個目標，就需要我們在日常的保教工作中全方位地奉獻出我們的愛心。

孩子上幼兒園是人生的一個重要起點，他從這里開始了真正的社會生活和學習生活。對于剛剛脫離父母懷抱的他們來說，幼兒園是一個全新而又陌生的環(huán)境。他們希望得到認可、贊賞、同情、關(guān)心和愛護，希望得到老師的愛。在這里，我不妨先舉一個例子?？悼凳切“嗬镆粋€非常聰明能干的小家伙，自己吃飯，自己尿尿，就是我們常常說的那種小大人型的，但不知怎么的，最近一個星期己經(jīng)連續(xù)尿了三次床了，問他的媽媽，他在家里最近一段時間從來不尿床。這可怪了，到底是怎么一回事呢？后來才知道，原來這個小家伙是故意的，他只是不滿意老師對他的“不在意”，想用這種極端的方式來引起老師的“在意”，他是想從老師那里得到關(guān)心和愛護。這是一顆多么天真而善良的童心啊！孩子的心靈是純潔的，同時也是非常脆弱的，這就需要教師用自己一顆真誠、熱愛、賞識孩子的心去喚醒、去呵護。多與孩子交談，多給孩子以愛撫，走進孩子的內(nèi)心世界，用愛心來澆灌和呵護他們。哪怕只是一道溫和的目光，也會讓其爭當“好孩子”，“乖孩子”的信念倍增。

孩子是通過別人對自己的評價來認識自己的，因此，孩子每完成一件事，都很想知道老師或他人的態(tài)度，希望得到大家的認可。例如：班上有個名叫銘銘的幼兒，開學初每次繪畫中，總是坐著不畫，我問：“你怎么不畫呀？”他膽怯地說：“我不會畫”。針對這一情況，我開始對他進行了幾天的觀察，發(fā)現(xiàn)他不是不會畫，而是膽小不感入手畫，生怕畫壞了老師要批評，對自己沒有足夠的自信心。一次，我在繪畫《和爸爸媽媽一起看月亮》活動中，發(fā)現(xiàn)他開始畫了，但畫得很臟，一張白紙上有好幾處黑疙瘩，每當我走到他身邊時，他都會緊張地用雙手捂住畫，雙眼注視著我，我知道他是不想讓我看見他的畫，怕被老師批評，收畫時我又向往常一樣一個一個地收起來?？墒墙?jīng)驗告訴我，對于這樣的孩子，最怕老師又批評他，心理承受能力較差，這時侯不能去批評，要找出他好的地方去表揚和鼓勵他。于是，我就說：“你畫畫有進步了，你們看：他畫的天空多好看呀!”聽了我的表揚和鼓勵，他那緊張的小臉漸漸舒展了，還慢慢地露出了微笑。接著，我又說：“但是像這樣飄著黑云朵的天空不太好看，下次記著讓天空變干凈，好嗎?”以后，每次在畫畫之前我就先提醒他，注意畫面的干凈，采取有目的地引導，少批評，多鼓勵和表揚的方法，經(jīng)過一段時間后，他逐漸的從老師的肯定與信任中，獲得了強大的動力，漸漸地開始對自己有了信心?，F(xiàn)在，他的繪畫水平有了明顯的進步，繪畫的興趣也增強了，而且每次畫完畫總是愿意第一個拿給我看，還給我講畫中的故事?？粗⒆幼兊萌绱碎_心、自信，我認為愛的教育小有成功了。

作為幼教老師，最大的過失莫過于對孩子沒有愛，最大的悲哀莫過于失去了對孩子的愛。在幼教的日 常工作中，愛心的體現(xiàn)無所不在。幫忙孩子系好帶子、穿好衣服、蓋好被子是愛心；尊重孩子、信任孩子、鼓勵孩子是愛心……愛心是重要的，有了愛心，我們就會在日常的保教工作中，全身心地投入，把這種博大而寬宏的愛心不斷地轉(zhuǎn)換成日常保教活動的耐心，責任心。從有利于孩子心理和生理健康成長的角度出發(fā)，不斷加強自身幼教專業(yè)素質(zhì)的提高，精心設計好每一個教學活動計劃，讓孩子在幼兒園健康快樂地成長。

“教育技巧的全部奧妙，也就在于如何愛護孩子”。給孩子愛心，他就會認可你；給孩子愛心，他就會親近你；給孩子愛心，他就會喜歡你；給孩子愛心，他就會感到幼兒園如家一般溫暖；給孩子愛心，他就會在學習和生活中去關(guān)愛別人。請不要吝惜我們的愛心，讓我們在幼教崗位上全方位地奉獻出我們的愛心，讓孩子在愛的海洋里不斷茁壯成長。

第五篇：師德小故事

跟大家分享一則我一直以來很喜歡的故事《給每一株野草開花的時間》。一位隱士住在山中，他很勤勞，每年春天，臺階上的野草剛探出頭便被他清理掉了。一天，隱士決定出遠門，叫了一位朋友幫他看守庭院。與他相反，這位朋友很懶，從不修剪臺階上的野草，任其自由瘋長。

暮夏時，一株野草開花了，五瓣的小花氤氳著一陣陣的幽香，花形如林地里的那些蘭花一樣，不同的是花邊呈蠟黃色。這位朋友懷疑是它也是蘭花中的一種，便采擷了一些葉子和花朵去請教一位研究植物的專家。專家仔細地觀察了一陣，興奮地說：“這是蘭花的一個稀有品種，許多人窮盡了一生都很難找到它，如果在城市的花市上，這種臘蘭的單株價至少是一萬元。”

“臘蘭?!”這位朋友驚呆了。而當那位隱士知道這個結(jié)果時，驚呆的人又多了一個，他不無感慨地說：“其實那株臘蘭每年春天都會破土而出，只不過它剛發(fā)芽就被我拔掉了。要是我能耐心地等待它開花，那么幾年前就能發(fā)現(xiàn)它的價值了?！?/p>

讀完全篇，我為隱士沒有發(fā)現(xiàn)臘蘭而感到可惜；他也為自己沒有耐心等待所謂的“雜草”開花，而是過于勤勞的清理野草而懊悔。可是勤勞難道是錯誤嗎？在這篇文章中，隱士的勤勞似乎成了錯誤，勤勞成了不給野草開花的時間。這似乎就像我的課堂教學情景，我總是很勤快的發(fā)現(xiàn)班級的違紀動作，好則和風細雨般的勸導，差則暴風驟雨般的打壓，我要求學生們在課堂上遵守紀律，認真聽講，要求他們必須每節(jié)課都能出色地掌握各項操作技能。因此，在課堂上認真聽講，操作技能掌握又快又熟練的學生，我就越看越喜歡。上課不認真聽講，總是交頭接耳亂講話的，我就對他著急上火，在我教的學生中有這樣一個男孩，他每次上課都會不顧我的要求，在那偷偷的玩游戲，我批評他就仿佛是在批評一個與他無關(guān)的人，我把他黑屏，他就給其他同學搗亂，把其他同學的鼠標拔下來，不讓別人練習操作，我讓他拿著凳子靠墻坐，他就用手指甲摳墻皮，一個不留神他就不知道哪去了，最后卻從電腦桌下面找到他，無論我多么嚴厲的批評他，在他臉上都找不到一絲的悔意，此時的我面對他，我心中更多的不是生氣，而是涌起一陣涼意，一陣失落，到底是什么讓這么小的孩子就變得如此的麻木，是忽略嗎？ 是家長的忽略？還是老師的忽略？還是我們共同鑄成了這個錯誤，想到這我對他不再歇斯底里，我平靜了，我沉默了，許久我不說話，我離開了他的座位，我從他的眼中看到了一點驚訝，回到我的座位上不知道為什么我解除了對他的黑屏。。

下課時，我第一次沒到走廊去整隊，我沒精打采的坐著，這時我發(fā)現(xiàn)他磨磨蹭蹭到最后，所有的同學都出去了他仍然在教室里來回走動，我不想說他，由著他去吧，我靜靜的看著他，他走到每一排的時候都會把沒插好的凳子推到桌子里，把沒放好鼠標整理好，把耳機歸位，我驚訝了，這就是他每次最后一個到走廊排隊的原因嗎？以前我每次看到他最后一個從教室里出來都會說一句：就你最慢，他從不反駁我，如果不是我今天下課的時候在教室里他也許永遠都不會跟我說他是因為擺鼠標才出來晚的，我的心好像被什么東西撞了一下，是我忽略了他，也許他所做的一切都只是想引起我們的注意，哪怕這種注意是對他的批評斥責，擺好桌椅，他悄悄的準備離開教室，我下意識的喊住了他，我不知道想對他說什么，也許我還沒有整理好思路，只是說了聲，謝謝你，今后你班上完課你負責檢查好桌椅、鼠標再走好嗎？這次我看到了回應，我從他的臉上看到了喜悅，更多的是不敢相信，我對他笑了，那是一種我從沒對他用過的表情，他使勁的點點頭，跑出去了，之后的信息課，他有時候還是會控制不住自己玩游戲，不過我走到他跟前的時候他會不好意思的低下頭，我想我對他的教育已經(jīng)邁出了第一步。

最后我想說：給每一株野草開花的時間，否則你怎會堅定地認為它就是一株永不開花的狗尾巴草；給每一株野草開花的時間，否則你怎能領(lǐng)略到從未嗅到的另類芬芳。