第一篇：幼兒教師師德小故事

幼兒教師師德小故事

難忘第一天當(dāng)“娃娃頭”，在近20年的教育教學(xué)中，我逐步認(rèn)識(shí)到幼兒教育是一切教育的基礎(chǔ)，它關(guān)系到每個(gè)人的終身發(fā)展和進(jìn)步，關(guān)系到國(guó)家的命運(yùn)和未來。我為自己能選擇教師這一崇高的職業(yè)感到自豪。在這里，不僅要擔(dān)負(fù)對(duì)幼兒進(jìn)行教育的重任，還要管理好幼兒的生活常規(guī)。因?yàn)樵谖倚睦镏挥幸粋€(gè)想法：讓幼兒在幼兒園內(nèi)快樂成長(zhǎng)，身體健康。并且讓家長(zhǎng)放心和滿意。幼兒教育是一項(xiàng)艱辛的工作，我在幼兒園工作了這么多年，感受尤為深刻。記得我在幼兒園的第一天當(dāng)“娃娃頭”的心路歷程，卻讓我永生難忘。正是小班幼兒第一天的入園。早晨，我笑容滿面地站在教室門前，等待幼兒的到來，我感到輕松愉快，有說不出的高興。第一個(gè)到來的幼兒，是一個(gè)打扮得像白雪公主一樣的女孩，有著雪白的皮膚，名叫新新，他奶奶把她抱在懷里，她向我甜甜地叫聲了“老師”，我高興地帶她進(jìn)了教室，拿出玩具和她一起玩，她玩得好不愜意。可她奶奶向她說“再見”時(shí)，她突然扔下玩具，抱住她奶奶的腿不讓走，要奶奶陪她一起玩，不然，她也要一起走。當(dāng)她的要求得不到滿足，便又哭又鬧，我抱起她哄她，她哪里聽得進(jìn)，對(duì)我又踢又抓，搞得我好累，好狼狽，弄得她奶奶也很尷尬。正在這個(gè)不可開交之時(shí)，我突然想到了以前幼師的老師教我們的方法，便一本正經(jīng)地問：“小新新，你坐過汽車嗎？”也許問得太突然，小新新不哭了，只是搖頭?！澳悄銜缘糜變簣@有小汽車嗎？”小新新又搖搖頭?！拔視缘糜變簣@的小汽車在哪里，你愿意和我一起去玩嗎？”小新新點(diǎn)點(diǎn)頭，我馬上抱過小新新走了。臨走時(shí)，用眼神示意她奶奶快點(diǎn)走。我忙打開錄音機(jī)，帶領(lǐng)幼兒一起聽音樂，學(xué)跳舞，給她們講故事，教她們念兒歌《我上幼兒園》，第一遍她們聽得很認(rèn)真。教第二遍，當(dāng)念到“媽媽去上班”時(shí)，又一個(gè)幼兒突然低聲說了句：“我要媽媽”，說完“哇”地一聲哭了起來。她這一哭，卻帶動(dòng)了一批孩子。天！這簡(jiǎn)直時(shí)弄巧成拙，我傻在那里了。突然想起了我去實(shí)習(xí)時(shí)的一個(gè)老師的做法，我就不慌不忙的說：“小朋友，你們想媽媽是嗎？那么老師看一看，哪個(gè)小朋友是乖孩子，不哭不鬧又能干，等下老師就去給她媽媽打電話，叫她媽媽早點(diǎn)來接她，好不？”小朋友一聽都說自己乖，嚷著老師趕快去打電話。我又說：“嘴巴講乖不算，要用行動(dòng)證明哦！”現(xiàn)在我們來學(xué)一首歌，就是剛才學(xué)的那首兒歌，老師把它改編成了歌曲，看哪個(gè)最先學(xué)會(huì)唱，好不好？“于是，幼兒重新安定下來了。午餐時(shí)，有的幼兒不吃這，不吃那，有的連碗也不碰一下。問他們?yōu)槭裁?，他們邊帶著哭聲說：“嗚嗚嗚，要，要，喂?！蔽抑缓孟缺頁P(yáng)不挑食的幼兒，再哄這些挑食的、要喂的幼兒，邊喂邊讓他們觀察那些自己吃飯的幼兒，并夸獎(jiǎng)那些孩子最能干，老師最喜歡他們了。同時(shí)又鼓勵(lì)他們的進(jìn)步，慢慢地他們接過碗去自己吃起來了?？尚滦乱恢痹诳摁[著要奶奶，要回家找奶奶。怎么哄也不行，新新還吐了我一身，看著我的新褲子，再看看地上的臟東西，我惡心得直打干嘔，可抬頭見她那像闖禍般膽小的樣子，心又軟了，清理下垃圾又細(xì)聲細(xì)語地哄她吃飯了。開始玩游戲了，我剛剛宣布完參加幼兒的幼兒名字，新新馬上哭著說：“老師，我不想玩?！蔽夷托牡囟紫聛?，摸摸他的頭：“那你坐在這兒看他們玩，好不好？”“好！”她馬上停止了哭聲，很爽氣的答應(yīng)了。我們玩的是“老虎救小白兔”的游戲?！袄匣ⅰ本攘恕靶“淄谩庇职选昂偂比赃M(jìn)了河里淹死了，大家高高興興地?fù)г谝黄鹦χ?，歡呼著。我看到新新也笑了，但當(dāng)她的目光和我的目光碰到一起時(shí)，她又不好意思地扭過頭去。可以看出這個(gè)游戲已經(jīng)吸引了她的注意力。于是我問孩子：‘你們喜歡新新來當(dāng)小白兔嗎？”孩子們用熱烈的掌聲表達(dá)他們的邀請(qǐng)。終于，新新參加游戲了。游戲結(jié)束后我問她：“和大家一起玩有意思嗎？”她害羞地說：“有意思?！蹦敲魈煳覀兺娓幸馑嫉挠螒蚝脝幔俊薄昂冒桑　薄按饝?yīng)老師，明天來幼兒園不哭哦！”“恩?！?好不容易，等到最后一個(gè)幼兒接完，那一天下來，口干舌燥，嗓子也啞了，衣服也臟了，手也被抓破了皮，頭暈?zāi)X脹，一點(diǎn)力氣都沒有了。難道就是這樣當(dāng)“娃娃頭”??！“可一想到幼兒離園時(shí)，有的已經(jīng)知道跟我說：“老師再見！”連新新都在我耳邊悄悄說：“老師，我明天再來?！币姷郊议L(zhǎng)那感激而又歉疚的微笑，我便深深感到那一天的忙碌已經(jīng)得到了回報(bào)。這一天的經(jīng)歷，讓我深深地感到：作為一名幼兒教師光有慈母般的愛是不夠地，你更要有師愛——你應(yīng)是幼兒心靈的保護(hù)者、智慧的啟迪者、需要的滿足者、活動(dòng)的合作者、支持者與引導(dǎo)者。也就在這天，我在心中發(fā)誓：我要當(dāng)一名最受孩子們喜歡的幼兒教師。

第二篇：幼兒教師師德小故事（模版）

幼兒教師師德小故事

難忘第一天當(dāng)“娃娃頭”，在近20年的教育教學(xué)中，我逐步認(rèn)識(shí)到幼兒教育是一切教育的基礎(chǔ)，它關(guān)系到每個(gè)人的終身發(fā)展和進(jìn)步，關(guān)系到國(guó)家的命運(yùn)和未來。我為自己能選擇教師這一崇高的職業(yè)感到自豪。在這里，不僅要擔(dān)負(fù)對(duì)幼兒進(jìn)行教育的重任，還要管理好幼兒的生活常規(guī)。因?yàn)樵谖倚睦镏挥幸粋€(gè)想法：讓幼兒在幼兒園內(nèi)快樂成長(zhǎng)，身體健康。并且讓家長(zhǎng)放心和滿意。幼兒教育是一項(xiàng)艱辛的工作，我在幼兒園工作了這么多年，感受尤為深刻。記得我在幼兒園的第一天當(dāng)“娃娃頭”的心路歷程，卻讓我永生難忘。正是小班幼兒第一天的入園。早晨，我笑容滿面地站在教室門前，等待幼兒的到來，我感到輕松愉快，有說不出的高興。第一個(gè)到來的幼兒，是一個(gè)打扮得像白雪公主一樣的女孩，有著雪白的皮膚，名叫新新，他奶奶把她抱在懷里，她向我甜甜地叫聲了“老師”，我高興地帶她進(jìn)了教室，拿出玩具和她一起玩，她玩得好不愜意?？伤棠滔蛩f“再見”時(shí)，她突然扔下玩具，抱住她奶奶的腿不讓走，要奶奶陪她一起玩，不然，她也要一起走。當(dāng)她的要求得不到滿足，便又哭又鬧，我抱起她哄她，她哪里聽得進(jìn)，對(duì)我又踢又抓，搞得我好累，好狼狽，弄得她奶奶也很尷尬。正在這個(gè)不可開交之時(shí)，我突然想到了以前幼師的老師教我們的方法，便一本正經(jīng)地問：“小新新，你坐過汽車嗎？”也許問得太突然，小新新不哭了，只是搖頭?！澳悄銜缘糜變簣@有小汽車嗎？”小新新又搖搖頭?！拔視缘糜變簣@的小汽車在哪里，你愿意和我一起去玩嗎？”小新新點(diǎn)點(diǎn)頭，我馬上抱過小新新走了。臨走時(shí)，用眼神示意她奶奶快點(diǎn)走。我忙打開錄音機(jī)，帶領(lǐng)幼兒一起聽音樂，學(xué)跳舞，給她們講故事，教她們念兒歌《我上幼兒園》，第一遍她們聽得很認(rèn)真。教第二遍，當(dāng)念到“媽媽去上班”時(shí)，又一個(gè)幼兒突然低聲說了句：“我要媽媽”，說完“哇”地一聲哭了起來。她這一哭，卻帶動(dòng)了一批孩子。天！這簡(jiǎn)直時(shí)弄巧成拙，我傻在那里了。突然想起了我去實(shí)習(xí)時(shí)的一個(gè)老師的做法，我就不慌不忙的說：“小朋友，你們想媽媽是嗎？那么老師看一看，哪個(gè)小朋友是乖孩子，不哭不鬧又能干，等下老師就去給她媽媽打電話，叫她媽媽早點(diǎn)來接她，好不？”小朋友一聽都說自己乖，嚷著老師趕快去打電話。我又說：“嘴巴講乖不算，要用行動(dòng)證明哦！”現(xiàn)在我們來學(xué)一首歌，就是剛才學(xué)的那首兒歌，老師把它改編成了歌曲，看哪個(gè)最先學(xué)會(huì)唱，好不好？“于是，幼兒重新安定下來了。午餐時(shí)，有的幼兒不吃這，不吃那，有的連碗也不碰一下。問他們?yōu)槭裁?，他們邊帶著哭聲說：“嗚嗚嗚，要，要，喂?！蔽抑缓孟缺頁P(yáng)不挑食的幼兒，再哄這些挑食的、要喂的幼兒，邊喂邊讓他們觀察那些自己吃飯的幼兒，并夸獎(jiǎng)那些孩子最能干，老師最喜歡他們了。同時(shí)又鼓勵(lì)他們的進(jìn)步，慢慢地他們接過碗去自己吃起來了?？尚滦乱恢痹诳摁[著要奶奶，要回家找奶奶。怎么哄也不行，新新還吐了我一身，看著我的新褲子，再看看地上的臟東西，我惡心得直打干嘔，可抬頭見她那像闖禍般膽小的樣子，心又軟了，清理下垃圾又細(xì)聲細(xì)語地哄她吃飯了。開始玩游戲了，我剛剛宣布完參加幼兒的幼兒名字，新新馬上哭著說：“老師，我不想玩?！蔽夷托牡囟紫聛?，摸摸他的頭：“那你坐在這兒看他們玩，好不好？”“好！”她馬上停止了哭聲，很爽氣的答應(yīng)了。我們玩的是“老虎救小白兔”的游戲。“老虎”救了“小白兔”又把“狐貍”仍進(jìn)了河里淹死了，大家高高興興地?fù)г谝黄鹦χ?，歡呼著。我看到新新也笑了，但當(dāng)她的目光和我的目光碰到一起時(shí)，她又不好意思地扭過頭去?？梢钥闯鲞@個(gè)游戲已經(jīng)吸引了她的注意

力。于是我問孩子：‘你們喜歡新新來當(dāng)小白兔嗎？”孩子們用熱烈的掌聲表達(dá)他們的邀請(qǐng)。終于，新新參加游戲了。游戲結(jié)束后我問她：“和大家一起玩有意思嗎？”她害羞地說：“有意思?！蹦敲魈煳覀兺娓幸馑嫉挠螒蚝脝?？”“好吧！”“答應(yīng)老師，明天來幼兒園不哭哦！”“恩?！?好不容易，等到最后一個(gè)幼兒接完，那一天下來，口干舌燥，嗓子也啞了，衣服也臟了，手也被抓破了皮，頭暈?zāi)X脹，一點(diǎn)力氣都沒有了。難道就是這樣當(dāng)“娃娃頭”?。　翱梢幌氲接變弘x園時(shí)，有的已經(jīng)知道跟我說：“老師再見！”連新新都在我耳邊悄悄說：“老師，我明天再來?！币姷郊议L(zhǎng)那感激而又歉疚的微笑，我便深深感到那一天的忙碌已經(jīng)得到了回報(bào)。這一天的經(jīng)歷，讓我深深地感到：作為一名幼兒教師光有慈母般的愛是不夠地，你更要有師愛——你應(yīng)是幼兒心靈的保護(hù)者、智慧的啟迪者、需要的滿足者、活動(dòng)的合作者、支持者與引導(dǎo)者。也就在這天，我在心中發(fā)誓：我要當(dāng)一名最受孩子們喜歡的幼兒教師。

第三篇：幼兒教師師德小故事

幼兒教師師德小故事

帶著教育局領(lǐng)導(dǎo)的重任，唐林華老師作為一位名教師從一級(jí)園帶著豐富的經(jīng)驗(yàn)和滿腔的熱親來到了奉賢最偏遠(yuǎn)的幼兒園擔(dān)任我園園長(zhǎng)。一開始我們被她對(duì)專業(yè)素養(yǎng)的駕輕就熟所折服，羨慕之余有些暗暗的敬佩和喜歡。可接觸下來，大家越發(fā)覺得園長(zhǎng)是一個(gè)做事細(xì)心、凡事要求百分百出效果的人、一絲一毫都不得馬虎。對(duì)于我們粗線條的鄉(xiāng)村老師，我們緊追不舍，可總還是差一些火候，慢慢的心里總怕事情做的不夠好會(huì)被園長(zhǎng)批評(píng)。其實(shí)大家都知道面對(duì)“家徒四壁”的新園我們著急園長(zhǎng)更是心急如焚。班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)有困難，園長(zhǎng)帶頭蹲點(diǎn)，一個(gè)個(gè)面對(duì)面指導(dǎo)，一樣樣親手制作，裝窗簾、打棉被、添東西、做資料等等每個(gè)條線的工作有疑惑都有她的默默參與和支持，在大家面前真是一個(gè)精力充沛干勁十足的“鐵娘子”。當(dāng)然園長(zhǎng)更是一位柔情的女子。最近氣溫時(shí)高時(shí)低，給人感覺透不過氣，一位保育員有中暑現(xiàn)象，突然就暈倒了，園長(zhǎng)得知情況后第一時(shí)間趕到現(xiàn)場(chǎng)親自駕車將她送到了南橋醫(yī)院，到了醫(yī)院還忙前跑后為她墊付上了醫(yī)藥費(fèi)，看完病后還又一次將她送回四團(tuán)的家。這位保育員的老公說，園長(zhǎng)人真好！我們卻說我們有這樣愛員工的園長(zhǎng)真好！信任的種子就此埋下，因?yàn)橛心愕膼鄞骱腕w恤，我們?cè)倏嘣倮垡踩蝿谌卧埂?/p>

第四篇：幼兒教師小故事

讓孩子在愛的海洋里茁壯成長(zhǎng)

我們生活的這個(gè)世界需要愛心,在幼兒園學(xué)習(xí)和生活的孩子們更需要愛心,記得一位名人曾經(jīng)說過“誰不愛孩子,孩子就不愛他,只有愛孩子的人,才能教育好孩子?！弊鳛橛捉汤蠋?，教育好孩子是我們的最終目標(biāo)，要想實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，就需要我們?cè)谌粘５谋＝坦ぷ髦腥轿坏胤瞰I(xiàn)出我們的愛心。

孩子上幼兒園是人生的一個(gè)重要起點(diǎn)，他從這里開始了真正的社會(huì)生活和學(xué)習(xí)生活。對(duì)于剛剛脫離父母懷抱的他們來說，幼兒園是一個(gè)全新而又陌生的環(huán)境。他們希望得到認(rèn)可、贊賞、同情、關(guān)心和愛護(hù)，希望得到老師的愛。在這里，我不妨先舉一個(gè)例子?？悼凳切“嗬镆粋€(gè)非常聰明能干的小家伙，自己吃飯，自己尿尿，就是我們常常說的那種小大人型的，但不知怎么的，最近一個(gè)星期己經(jīng)連續(xù)尿了三次床了，問他的媽媽，他在家里最近一段時(shí)間從來不尿床。這可怪了，到底是怎么一回事呢？后來才知道，原來這個(gè)小家伙是故意的，他只是不滿意老師對(duì)他的“不在意”，想用這種極端的方式來引起老師的“在意”，他是想從老師那里得到關(guān)心和愛護(hù)。這是一顆多么天真而善良的童心?。『⒆拥男撵`是純潔的，同時(shí)也是非常脆弱的，這就需要教師用自己一顆真誠(chéng)、熱愛、賞識(shí)孩子的心去喚醒、去呵護(hù)。多與孩子交談，多給孩子以愛撫，走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界，用愛心來澆灌和呵護(hù)他們。哪怕只是一道溫和的目光，也會(huì)讓其爭(zhēng)當(dāng)“好孩子”，“乖孩子”的信念倍增。

孩子是通過別人對(duì)自己的評(píng)價(jià)來認(rèn)識(shí)自己的，因此，孩子每完成一件事，都很想知道老師或他人的態(tài)度，希望得到大家的認(rèn)可。例如：班上有個(gè)名叫銘銘的幼兒，開學(xué)初每次繪畫中，總是坐著不畫，我問：“你怎么不畫呀？”他膽怯地說：“我不會(huì)畫”。針對(duì)這一情況，我開始對(duì)他進(jìn)行了幾天的觀察，發(fā)現(xiàn)他不是不會(huì)畫，而是膽小不感入手畫，生怕畫壞了老師要批評(píng)，對(duì)自己沒有足夠的自信心。一次，我在繪畫《和爸爸媽媽一起看月亮》活動(dòng)中，發(fā)現(xiàn)他開始畫了，但畫得很臟，一張白紙上有好幾處黑疙瘩，每當(dāng)我走到他身邊時(shí)，他都會(huì)緊張地用雙手捂住畫，雙眼注視著我，我知道他是不想讓我看見他的畫，怕被老師批評(píng)，收畫時(shí)我又向往常一樣一個(gè)一個(gè)地收起來?？墒墙?jīng)驗(yàn)告訴我，對(duì)于這樣的孩子，最怕老師又批評(píng)他，心理承受能力較差，這時(shí)侯不能去批評(píng)，要找出他好的地方去表揚(yáng)和鼓勵(lì)他。于是，我就說：“你畫畫有進(jìn)步了，你們看：他畫的天空多好看呀!”聽了我的表揚(yáng)和鼓勵(lì)，他那緊張的小臉漸漸舒展了，還慢慢地露出了微笑。接著，我又說：“但是像這樣飄著黑云朵的天空不太好看，下次記著讓天空變干凈，好嗎?”以后，每次在畫畫之前我就先提醒他，注意畫面的干凈，采取有目的地引導(dǎo)，少批評(píng)，多鼓勵(lì)和表揚(yáng)的方法，經(jīng)過一段時(shí)間后，他逐漸的從老師的肯定與信任中，獲得了強(qiáng)大的動(dòng)力，漸漸地開始對(duì)自己有了信心?，F(xiàn)在，他的繪畫水平有了明顯的進(jìn)步，繪畫的興趣也增強(qiáng)了，而且每次畫完畫總是愿意第一個(gè)拿給我看，還給我講畫中的故事?？粗⒆幼兊萌绱碎_心、自信，我認(rèn)為愛的教育小有成功了。

作為幼教老師，最大的過失莫過于對(duì)孩子沒有愛，最大的悲哀莫過于失去了對(duì)孩子的愛。在幼教的日 常工作中，愛心的體現(xiàn)無所不在。幫忙孩子系好帶子、穿好衣服、蓋好被子是愛心；尊重孩子、信任孩子、鼓勵(lì)孩子是愛心……愛心是重要的，有了愛心，我們就會(huì)在日常的保教工作中，全身心地投入，把這種博大而寬宏的愛心不斷地轉(zhuǎn)換成日常保教活動(dòng)的耐心，責(zé)任心。從有利于孩子心理和生理健康成長(zhǎng)的角度出發(fā)，不斷加強(qiáng)自身幼教專業(yè)素質(zhì)的提高，精心設(shè)計(jì)好每一個(gè)教學(xué)活動(dòng)計(jì)劃，讓孩子在幼兒園健康快樂地成長(zhǎng)。

“教育技巧的全部奧妙，也就在于如何愛護(hù)孩子”。給孩子愛心，他就會(huì)認(rèn)可你；給孩子愛心，他就會(huì)親近你；給孩子愛心，他就會(huì)喜歡你；給孩子愛心，他就會(huì)感到幼兒園如家一般溫暖；給孩子愛心，他就會(huì)在學(xué)習(xí)和生活中去關(guān)愛別人。請(qǐng)不要吝惜我們的愛心，讓我們?cè)谟捉虓徫簧先轿坏胤瞰I(xiàn)出我們的愛心，讓孩子在愛的海洋里不斷茁壯成長(zhǎng)。

第五篇：師德小故事

跟大家分享一則我一直以來很喜歡的故事《給每一株野草開花的時(shí)間》。一位隱士住在山中，他很勤勞，每年春天，臺(tái)階上的野草剛探出頭便被他清理掉了。一天，隱士決定出遠(yuǎn)門，叫了一位朋友幫他看守庭院。與他相反，這位朋友很懶，從不修剪臺(tái)階上的野草，任其自由瘋長(zhǎng)。

暮夏時(shí)，一株野草開花了，五瓣的小花氤氳著一陣陣的幽香，花形如林地里的那些蘭花一樣，不同的是花邊呈蠟黃色。這位朋友懷疑是它也是蘭花中的一種，便采擷了一些葉子和花朵去請(qǐng)教一位研究植物的專家。專家仔細(xì)地觀察了一陣，興奮地說：“這是蘭花的一個(gè)稀有品種，許多人窮盡了一生都很難找到它，如果在城市的花市上，這種臘蘭的單株價(jià)至少是一萬元?！?/p>

“臘蘭?!”這位朋友驚呆了。而當(dāng)那位隱士知道這個(gè)結(jié)果時(shí)，驚呆的人又多了一個(gè)，他不無感慨地說：“其實(shí)那株臘蘭每年春天都會(huì)破土而出，只不過它剛發(fā)芽就被我拔掉了。要是我能耐心地等待它開花，那么幾年前就能發(fā)現(xiàn)它的價(jià)值了?！?/p>

讀完全篇，我為隱士沒有發(fā)現(xiàn)臘蘭而感到可惜；他也為自己沒有耐心等待所謂的“雜草”開花，而是過于勤勞的清理野草而懊悔?？墒乔趧陔y道是錯(cuò)誤嗎？在這篇文章中，隱士的勤勞似乎成了錯(cuò)誤，勤勞成了不給野草開花的時(shí)間。這似乎就像我的課堂教學(xué)情景，我總是很勤快的發(fā)現(xiàn)班級(jí)的違紀(jì)動(dòng)作，好則和風(fēng)細(xì)雨般的勸導(dǎo)，差則暴風(fēng)驟雨般的打壓，我要求學(xué)生們?cè)谡n堂上遵守紀(jì)律，認(rèn)真聽講，要求他們必須每節(jié)課都能出色地掌握各項(xiàng)操作技能。因此，在課堂上認(rèn)真聽講，操作技能掌握又快又熟練的學(xué)生，我就越看越喜歡。上課不認(rèn)真聽講，總是交頭接耳亂講話的，我就對(duì)他著急上火，在我教的學(xué)生中有這樣一個(gè)男孩，他每次上課都會(huì)不顧我的要求，在那偷偷的玩游戲，我批評(píng)他就仿佛是在批評(píng)一個(gè)與他無關(guān)的人，我把他黑屏，他就給其他同學(xué)搗亂，把其他同學(xué)的鼠標(biāo)拔下來，不讓別人練習(xí)操作，我讓他拿著凳子靠墻坐，他就用手指甲摳墻皮，一個(gè)不留神他就不知道哪去了，最后卻從電腦桌下面找到他，無論我多么嚴(yán)厲的批評(píng)他，在他臉上都找不到一絲的悔意，此時(shí)的我面對(duì)他，我心中更多的不是生氣，而是涌起一陣涼意，一陣失落，到底是什么讓這么小的孩子就變得如此的麻木，是忽略嗎？ 是家長(zhǎng)的忽略？還是老師的忽略？還是我們共同鑄成了這個(gè)錯(cuò)誤，想到這我對(duì)他不再歇斯底里，我平靜了，我沉默了，許久我不說話，我離開了他的座位，我從他的眼中看到了一點(diǎn)驚訝，回到我的座位上不知道為什么我解除了對(duì)他的黑屏。。

下課時(shí)，我第一次沒到走廊去整隊(duì)，我沒精打采的坐著，這時(shí)我發(fā)現(xiàn)他磨磨蹭蹭到最后，所有的同學(xué)都出去了他仍然在教室里來回走動(dòng)，我不想說他，由著他去吧，我靜靜的看著他，他走到每一排的時(shí)候都會(huì)把沒插好的凳子推到桌子里，把沒放好鼠標(biāo)整理好，把耳機(jī)歸位，我驚訝了，這就是他每次最后一個(gè)到走廊排隊(duì)的原因嗎？以前我每次看到他最后一個(gè)從教室里出來都會(huì)說一句：就你最慢，他從不反駁我，如果不是我今天下課的時(shí)候在教室里他也許永遠(yuǎn)都不會(huì)跟我說他是因?yàn)閿[鼠標(biāo)才出來晚的，我的心好像被什么東西撞了一下，是我忽略了他，也許他所做的一切都只是想引起我們的注意，哪怕這種注意是對(duì)他的批評(píng)斥責(zé)，擺好桌椅，他悄悄的準(zhǔn)備離開教室，我下意識(shí)的喊住了他，我不知道想對(duì)他說什么，也許我還沒有整理好思路，只是說了聲，謝謝你，今后你班上完課你負(fù)責(zé)檢查好桌椅、鼠標(biāo)再走好嗎？這次我看到了回應(yīng)，我從他的臉上看到了喜悅，更多的是不敢相信，我對(duì)他笑了，那是一種我從沒對(duì)他用過的表情，他使勁的點(diǎn)點(diǎn)頭，跑出去了，之后的信息課，他有時(shí)候還是會(huì)控制不住自己玩游戲，不過我走到他跟前的時(shí)候他會(huì)不好意思的低下頭，我想我對(duì)他的教育已經(jīng)邁出了第一步。

最后我想說：給每一株野草開花的時(shí)間，否則你怎會(huì)堅(jiān)定地認(rèn)為它就是一株永不開花的狗尾巴草；給每一株野草開花的時(shí)間，否則你怎能領(lǐng)略到從未嗅到的另類芬芳。