第一篇：記一次有趣的活動

記一次有趣的活動

在我的記憶長河中，在許多有趣的事情，有拔河比賽、摘梅子、玩游戲??這些游戲大家可能都玩過，但你聽說過“左手運(yùn)動會”嗎？這個有趣的事情就在我們這個作文補(bǔ)習(xí)班的大家庭里與大家分享了。

這天，吳老師搬來一堆“東西”?有小鋼珠、竹筷子、針、線、水彩筆、圖畫紙?？粗@些東西弄得我們丈二和尚??摸不著頭腦。我心想：吳老師的葫蘆里賣的是什么藥？這個謎底還是讓吳老師來解決吧！吳老師站在黑板前，寫下了“左手運(yùn)動會”這幾個大字，又用她那“高分貝”的聲音對我們說：“左手運(yùn)動會”是看看你的右腦靈不靈活，下面我們進(jìn)行以下幾項比賽：左手穿針、左手作畫、左手夾鋼珠?，F(xiàn)在男女生分成兩隊，比賽開始！

“哦，原來是這樣”，我恍然大悟。第一個項目是左手作畫，男女生雙方都派出了自己的“作畫大將”。男生由林健出馬征戰(zhàn)倪雨姍。倪雨姍左手拿著筆，細(xì)細(xì)的汗珠從她的頭上流下來；林健專心致志的畫呀畫呀??

吳老師宣布比賽時間到，兩位同學(xué)把畫交上去，大家看了笑得前俯后仰，你瞧，林健畫得是一只豬，身體歪七扭八的；倪雨姍畫得那條狗，不像狗，仿佛是頭大象，唯獨(dú)那狗的耳朵太小了，比不上大象那對如大蒲扇的耳朵。老師說：“第一項比賽男、女生算平局，第二盤游戲開始?！?/p>

第二個項目是左手穿針，這個項目可是我們女生的特長，可我們平時都沒有用左手補(bǔ)過衣服，這可怎么辦呢？比賽開始了，我光榮當(dāng)選為最佳人選。我右手舉著針，左手捏著線，眼睛緊緊盯著線，用嘴把線頭舔尖，凝神聚氣，打算一鼓作氣把線穿過針眼，可是線偏偏跟我做對，氣得我吹胡子瞪眼睛?？纯茨猩鸵丫€穿過去了，我抓住要決，一下子就把線穿過去了。“YES！我們贏了！”我們女生歡呼著，這下比分是2比1，太高興了。

第三個項目——左手夾珠。這下，我們女生士氣高漲，男生不甘示弱，打算在最后一局來個乾坤大挪移。大家齊上陣，我們女生個個胸有成竹的樣子，讓男生也后退三分，要把男生踩在腳下。我漲紅了臉，用竹筷子夾啊夾，只見男生只差一人，我們女生還有三個人沒有完成，不停的給女生加油，豆大的汗珠落下來，我們也顧不上擦，只見男生就只差一顆了，再做垂死掙扎也沒用了?！芭叮∥覀冓A了！”男生歡呼雀躍，女生不服氣，兩隊拿出了乒乓球，互相碰來碰去，開始了“世界大戰(zhàn)”??最后還是吳老師做了說客，雙方才暫時停“戰(zhàn)”。

今天真是有趣的一天，這快樂的一天在我們銀鈴般的笑聲中過去了，希望下次還能有這么快樂的一天。

第二篇：記一次有趣的活動

《記一次有趣的實(shí)驗》作文教學(xué)設(shè)計

———雞蛋漂浮起來了

花溪小學(xué)司艷

教學(xué)目的1．通過實(shí)踐活動，讓學(xué)生親身體驗到成功的快樂，體驗到集體力量，讓學(xué)生具

有真實(shí)的感受，為學(xué)生的寫作提供了真實(shí)的素材。

2．引導(dǎo)自由表達(dá)。教師遵循由易到難，先說后寫的原則，重視寫作前說話的訓(xùn)練，讓學(xué)生怎樣想就怎樣說，說真心話，談?wù)骟w驗，抒真感受。言之有物，言之有序的說，為內(nèi)容具體、有條有理的寫鋪平道路。把習(xí)作指導(dǎo)滲透在活動體驗、作前談話、自由表達(dá)、作后點(diǎn)評之中，學(xué)生在自然 而然的寬松和諧的氛圍中無拘無束、敢說樂寫、自由奔放地進(jìn)入習(xí)作狀態(tài)。

3．誘發(fā)興趣，引導(dǎo)真情表達(dá)。引發(fā)學(xué)生情感興奮，開啟學(xué)生心扉，引吐內(nèi)心真情。教學(xué)過程

一、上課

課前五分鐘導(dǎo)入

師：同學(xué)們，我是花溪小學(xué)的老師，今天來和大家交朋友。高興嗎?來，和老師一

起做幾個動作。

師:今天大家的心情不錯。你們知道哪些表示心情高興的四字詞語嗎？

生：欣喜若狂??

（出示有關(guān)心情的四字詞語）

師：讓我們一起來讀讀。

二、談話導(dǎo)入

師：看同學(xué)們的表情，一個個激動萬分、躍躍欲試，很期待我們今天的實(shí)驗，對

嗎？

生：對。

師：有請我們的寶貝隆重登場。（老師拿出雞蛋，杯子）

師：今天，我們要做一個有趣的實(shí)驗，名字就叫“雞蛋漂浮起來了”。

三、看表格

1．不要高興的太早了，咱們這次實(shí)驗是有任務(wù)的，要邊看邊觀察，觀察什么呢？

2.先看你桌上的表格，大家來看，有時間，地點(diǎn)，實(shí)驗內(nèi)容，特別要注意觀察下

面這三項，自己的心情、其他人的表情或者動作，可以用四個字的詞語，或者是一句精妙的話來形容，比如老師剛才說同學(xué)們“個個激動萬分、“欣喜若狂”，這是形容同學(xué)們什么的？

3.特別是最后一項，請你注意一下，誰的表情和動作最夸張，請你用幾句話來描

述。

四、活動開始

1．聽明白了嗎？好，我隆重宣布“可愛的寶貝閃亮登場”！

2．進(jìn)行活動。

老師拿出裝有水的杯子，把雞蛋放進(jìn)水杯，指導(dǎo)學(xué)生觀察。

(引導(dǎo)學(xué)生充分發(fā)揮想象)說說雞蛋放進(jìn)水里的聲音（撲通）。.然后逐漸向杯子里加鹽，學(xué)生繼續(xù)觀察。說說看到了什么(?雞蛋漂起來后引導(dǎo)學(xué)生成功分發(fā)揮想象。)

此時你的心情怎樣，能用一個詞語來形容嗎？

同學(xué)們在觀察的時候，一定不要忘記觀察各位同學(xué)的動作還有表情。

五、交流感受

1．緊張的實(shí)驗結(jié)束了，開心嗎？先給你五分鐘的時間填一下表格。

2．咱們來交流一下你觀察的情況

練習(xí)說詞語，交流表格上的六、列大綱

同學(xué)們說的非常精彩，如果我們要把這次活動寫成一篇文章，那應(yīng)該怎樣寫？1 題目

2開頭：

3過程：

3結(jié)尾：

七、總結(jié)

大綱是一篇文章的骨架，而生動、形象的語言能使你的作文變豐滿，如果你再能

加上適當(dāng)?shù)男揶o方法和細(xì)節(jié)描寫，那就可謂是“點(diǎn)睛之筆”了，會使你的作文更加精彩。

八、寫作

光說不練假把式，讓我們開始寫吧！

九、板書設(shè)計

題目：記一次有趣的活動

——雞蛋漂浮起來了

開頭：簡單明了直奔主題

過程：動作、神態(tài)、結(jié)尾：收獲、感受

一次有趣的實(shí)驗教后反思

講完課后，聽了幾位老師的評課，結(jié)合自己的感受，反思如下：

一、成功之處

我覺得通過學(xué)生比較感興趣的活動來引導(dǎo)孩子寫作，能打開孩子的思維，思維活了，自然靈感也就多了，重點(diǎn)是孩子參與性很高，比起以往提起筆冥思苦想的痛苦，這節(jié)課，他們很快樂。

我在教學(xué)時設(shè)計了表格，這個表格能幫助孩子們理清思路，同時也在提醒孩子們多觀察人物的動作、神態(tài)，也就是讓他們注重細(xì)節(jié)描寫，這樣他們寫起來就不會只說空話。

二、不足之處

在填寫表格時，出現(xiàn)了這樣的情況，孩子們真想用一個詞語來說明自己的心情，可是就是說不出來，“高興、興奮”只會用這兩個詞，詞語積累很匱乏，一些表現(xiàn)心情、神態(tài)的詞語，這樣讓孩子有一個簡單的回顧會好一些。或者是讓孩子們課前自己搜集，然后記一記，上課就可以用上了。當(dāng)然積累詞語的功夫就用在平時，要注重詞語摘記本的實(shí)效性。

在進(jìn)行活動時，孩子們的注意力全在實(shí)驗上，而忘記了自己的任務(wù)，其實(shí)是老師提醒、引導(dǎo)的不到位，如果當(dāng)時我能用一些具有提醒的語言，孩子們肯定會注意的，我只是在游戲開始時提了幾個簡單的問題，如：“此時此刻你的心情怎樣？”如果我還能從別的角度提醒：“你猜猜你同桌的心情？”“你看看別的表情最緊張，他可能在想什

么？”這樣會更好，活動一會就進(jìn)行完了，在活動中，孩子們不愿意說，本來想當(dāng)一個重點(diǎn)來處理，讓孩子們好好說一說，可是這些同學(xué)太心急了，我覺得還是露出了一絲不知所措的表情。

評價語言還是很欠缺。孩子們回答完問題，我覺得自己的評價不很到位，我們通常都?xì)w結(jié)為心里緊張所致，我覺得還是教學(xué)基本功不扎實(shí)，評價是一種機(jī)智，一種重要的教學(xué)手段，好的評價能讓學(xué)生受益很多，教師的評價應(yīng)該具有啟發(fā)性、總結(jié)性，在，而不是簡單地重復(fù)或者“好、很好”，要想做到自如、高水平的評價，那就要認(rèn)真地上好每一節(jié)課，認(rèn)真地評價學(xué)生每次回答問題。這樣，才能提高自己的評價水平。

另外，在課堂中要尊重學(xué)生，尊重學(xué)生的建議，在給文章起題目時，我也給學(xué)生限定了題目，沒有給學(xué)生留思考空間，有點(diǎn)以自我為中心，今后在課堂中要注意這一方面。

作文課不好講，但是對學(xué)生來說是非常重要的，一堂好的作文指導(dǎo)課可讓孩子們終身受益，這節(jié)作文課只是一個開始，在今后的教學(xué)中，一定要多研究作文課的講法、教法，讓孩子們的寫作水平越來越好。

第三篇：記一次有趣的活動

寧夏潤成教育培訓(xùn)中心

潤澤大地，成就人生

記一次有趣的活動

一個人在人生的道路上往往要經(jīng)過許多挑戰(zhàn)，今天，在我們班就有一場激動人心的比賽——扳手腕。

老師先向我們宣布了游戲規(guī)則，聽完后，大家就像一只只小麻雀一樣在下面嘰嘰喳喳地議論著，教室里仿佛一鍋砸開了的粥。有的正在活動筋骨，以做賽前準(zhǔn)備，有的正在和同桌互相鼓勁，還有的已經(jīng)迫不及待的開始了……大家個個摩拳擦掌，生龍活虎，都想在全班同學(xué)面前自我展示一番。

第一輪重要PK，“小胖子”徐銘漢VS“大力士”陳潤杰，這可是重量級的比賽啊，大家都興沖沖的圍了過來，想看好戲。好戲開演了，只見陳潤杰臉紅得像個“大番茄”，他的眼神里充滿這敵意，咬牙切齒。徐銘漢也不甘示弱，使盡了吃奶的勁。他狠狠地瞪著陳潤杰，那眼神似乎在說：哈哈，今天我們就一決勝負(fù)吧！過了一會兒，徐銘漢撐不住了，松懈了下來，讓陳潤杰找到了可趁之機(jī)，說是遲，那是快，陳潤杰一用力，徐銘漢的手就被他壓了下去，等徐銘漢反應(yīng)過來，他已經(jīng)輸了。

第二局，“高個子”李文浩勇戰(zhàn)“大胖子”陳潤杰。這一局開始之前的一些時間，陳潤杰微占了上風(fēng)，當(dāng)陳潤杰把李文浩的手壓到一半時，我們班的啦啦隊高聲喊道：“李文浩，加油！李文浩加油……”我們的鼓勵似乎起了作用，李文浩在這些話的鼓勵舞下，重振雄風(fēng)，打敗了陳潤杰。

15分鐘后，男女兩組的冠軍都出來了。男生是李文浩，他自從打敗了陳潤杰之后，便一路勢如破竹，最后終于一舉奪魁。女生是袁冰沁，她將小胖堅持不懈，勇往直前的精神發(fā)揚(yáng)光大，成為了冠軍。

這次比賽，不但促進(jìn)了同學(xué)間的友誼，還給我們留下了深刻的印象。因為這個游戲，使我們這節(jié)課變得更充實(shí)，更精彩了！

記一次活動

在我的記憶長河中，在許多有趣的事情，有拔河比賽、摘梅子、玩游戲……這些游戲大家可能都玩過，但你聽說過“左手運(yùn)動會”嗎？這個有趣的事情就在我們這個作文補(bǔ)習(xí)班的大家庭里與大家分享了。

這天，吳老師搬來一堆“東西”，有小鋼珠、竹筷子、針、線、水彩筆、圖畫紙?？粗@些東西弄得我們丈二和尚摸不著頭腦。我心想：吳老師的葫蘆里賣的是什么藥？這個謎底還是讓吳老師來解決吧！吳老師站在黑板前，寫下了“左手運(yùn)動會”這幾個大字，又用她那“高分貝”的聲音對我們說：“左手運(yùn)動會”是看看你的右腦靈不靈活，下面我們進(jìn)行以下幾項比賽：左手穿針、左手作畫、左手夾鋼珠?，F(xiàn)在男女生分成兩隊，比賽開始！“哦，原來是這樣”，我恍然大悟。

第一個項目是左手作畫，男女生雙方都派出了自己的“作畫大將”。男生由林健出馬征戰(zhàn)倪雨姍。

倪雨姍左手拿著筆，細(xì)細(xì)的汗珠從她的頭上流下來；林健專心致志的畫呀畫呀……吳老師宣布比賽時間到，兩位同學(xué)把畫交上去，大家看了笑得前俯后仰，你瞧，林健畫得是一只豬，身體歪七扭八的；倪雨姍畫得那條狗，不像狗，仿佛是頭大象，唯獨(dú)那狗的耳朵太小了，比不上大象那對如大蒲扇的耳朵。老師說：“第一項比賽男、女生算平局，第二盤游戲開始。”

第二個項目是“左手穿針 ”，這個項目可是我們女生的特長，可我們平時都沒有用左手補(bǔ)過衣服，這可怎么辦呢？比賽開始了，我光榮當(dāng)選為最佳人選。我右手舉著針，左手捏著線，眼睛緊緊盯著線，用嘴把線頭舔尖，凝神聚氣，打算一鼓作氣把線穿過針眼，可是線偏偏跟我做對，氣得我吹胡子瞪眼睛?？纯茨猩鸵丫€穿過去了，我抓住要決，一下子就把線穿過去了?！癥ES！我們贏了！”我們女生歡呼著，這下比分是2比1，太高興了。

今天真是有趣的一天，這快樂的一天在我們銀鈴般的笑聲中過去了，希望下次還能有這么快樂的一天。

地址：銀盛路108號信達(dá)商務(wù)寫字樓西單元四樓 寧夏第一家專業(yè)作文培訓(xùn)學(xué)校電話：0951-5071045

第四篇：記一次有趣的活動

記一次有趣的活動

六月一日上午，燦爛的陽光照耀著整個校園，使學(xué)校顯得更美了。學(xué)校為了慶祝我們小朋友的節(jié)日，我們的班主任老師專門舉行了一次豐富多彩、趣味昂然的游園活動。

游園活動的項目有：吹氣球、擊鼓傳花、丟乒乓球......其中，我覺得最有趣的項目要算丟乒乓球。這個項目的規(guī)則是：將乒乓球丟入盆中，就可以獲得一顆糖。

我們興致勃勃地排好隊耐心等候。隊伍象流水一般，緩緩向前流動，此時，有的同學(xué)一下就丟中了，大家一齊歡呼起來，看到他們領(lǐng)到糖，臉上露出得意地神情。真希望眨個眼就能輪到我。我心想：神氣什么，等會看我的！

一會兒工夫，就輪到我上場了，我快步走到位置上，深深地吸了一口氣，然后將乒乓球扔向盆子，老師和同學(xué)們發(fā)出一聲哀嘆，哎，球離盆子遠(yuǎn)著呢！我只好再排隊參加活動?？吹疥惏l(fā)鴻百發(fā)百中，大家都向他討教方法呢！

后來老師還組織我們玩了其他的活動，我們玩得都很開心，掙到了不少糖果。我真希望每天都是“六一”，每天都能擁有這么快樂的心情！

第五篇：記一次有趣的活動說課稿

《記一次活動》說課稿

一、說教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)《課標(biāo)》的要求，教材的編排意圖和習(xí)作內(nèi)容的特點(diǎn)，結(jié)合中年段學(xué)生學(xué)情，我預(yù)設(shè)了以下教學(xué)目標(biāo)：

1．通過實(shí)踐活動，讓學(xué)生親身體驗，讓學(xué)生具有真實(shí)的感受，為學(xué)生的寫作提供了真實(shí)的素材。

2．重視寫作前說話的訓(xùn)練，讓學(xué)生怎樣想就怎樣說，說真心話，談?wù)骟w驗，抒真感受。

二、說教學(xué)重難點(diǎn)

【重點(diǎn)】讓學(xué)生將觀察到的活動寫具體，寫明白。

【難點(diǎn)】抓住某一個精彩片段把自己的見聞、感受融洽地結(jié)合起來敘述具體，注意點(diǎn)面結(jié)合的表達(dá)方法。

三、說教法學(xué)法

【教法】

語文課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)指出：“教師要注重激發(fā)學(xué)生寫作的興趣，樂于書面表達(dá)，增強(qiáng)寫作的自信心?！睘榱藙?chuàng)設(shè)一個良好的說、學(xué)氛圍，更好地激發(fā)學(xué)生的寫作，我采取了以下的教學(xué)方法：

1、激趣法。先通過談話、活動激發(fā)學(xué)生的興趣，進(jìn)一步縮短師生之間的距離，以此來激發(fā)學(xué)生的寫作欲望。

2、觀察法。指導(dǎo)學(xué)生觀察活動過程，開拓學(xué)生思路，為寫清楚活動過程作鋪墊。

3、點(diǎn)撥法。學(xué)生在說的過程中適當(dāng)點(diǎn)撥、誘導(dǎo)。幫學(xué)生指出、歸納場面描寫的方法，而不是將寫作方法強(qiáng)加給學(xué)生。

【學(xué)法】

本課的學(xué)法形式多種多樣,貼近學(xué)生喜好。

1、自主學(xué)習(xí)法。教師盡量少說，大量讓學(xué)生說，給學(xué)生營造一個自由寬松的氛圍。

2、互說互評法。學(xué)生讀自己的作品，無論句子、段落，還是一個詞，只要有閃光點(diǎn)，教師都及時予以表揚(yáng)鼓勵，讓學(xué)生充分展示自我，互相激勵。

3、學(xué)生修改法。說中改、評中改，提高學(xué)生口頭修改作文能力，在相互修改中進(jìn)一步錘煉自己的語言，提高自己的寫作表達(dá)技巧。

四、說教學(xué)流程

根據(jù)四年級教材習(xí)作編排的特點(diǎn)，以及這階段學(xué)生還處在習(xí)作學(xué)習(xí)的初級階段，我設(shè)計了一堂趣味橫生的習(xí)作指導(dǎo)課。用一個“活動”貫穿整個教學(xué)，以激起學(xué)生興趣。本課的教學(xué)過程分為五個環(huán)節(jié)：

（一）、課前交流

同學(xué)們，你知道哪些表示心情高興的四字詞語嗎？

（大屏幕出示有關(guān)心情的四字詞語）讓我們一起來讀讀。

（二）、游戲?qū)?/p>

1.看同學(xué)們的表情，一個個激動萬分、躍躍欲試，很期待我們今天的游戲，對嗎？ 2，今天，我們要在報告廳玩一個游戲，名字就叫“報數(shù)游戲”。

（三）、明確游戲規(guī)則 1．從1依次往后報數(shù)

2.報到3或者3的倍數(shù)不報，拍掌通過 3.如果報錯了或者拍錯了需要做一個鬼臉

（四）、活動前小采訪

1.覺得自己會順利通關(guān)的舉手？為什么？ 2.覺得自己不會通關(guān)的舉手？為什么？

（五）、活動開始 1．從哪開始報數(shù)呢？ 2．第一個中招的會是誰？ 3.對第一個中招的同學(xué)進(jìn)行觀察。

4.游戲繼續(xù)······陸續(xù)有幾位同學(xué)被請上了講臺。5.你中招了嗎？

（六）、交流感受

1．緊張激烈的比賽結(jié)束了，玩得開心嗎？ 2．總結(jié)一下這次游戲的感受。

（七）、列大綱

同學(xué)們說的非常精彩，如果我們要把這次活動寫成一篇文章，那應(yīng)該怎樣寫？

1．題目 2．

開頭： 3．

過程： 4．

結(jié)尾：

五、說板書設(shè)計

板書設(shè)計力求體現(xiàn)課堂的重點(diǎn)，把寫作內(nèi)容、要求體現(xiàn)出來，簡單明了，通過板書學(xué)生能把握寫作方向，起到畫龍點(diǎn)睛的作用。題目：記一次活動

開頭：時間 地點(diǎn) 人物 事件

過程：第一個中招的同學(xué)——詳寫

游戲繼續(xù)——略寫 結(jié)尾：收獲、感受