第一篇：描寫場(chǎng)面的段

描寫場(chǎng)面的段：

今天一大早,我、爸爸、媽媽就乘車直往亞洲的第一大瀑布------黃果樹瀑布。

黃果樹瀑布風(fēng)景區(qū)位于貴州省鎮(zhèn)寧、關(guān)嶺兩縣境內(nèi)北盤江支流、打幫河上游的白水河和壩陵河上。景區(qū)以黃果樹瀑布為中心，以瀑布、溶洞、地下湖為主體，素有“天下奇景”之稱。

來到黃果樹大瀑布，眼前被霧氣弄得若有若無，看什么都很吃力。突然，一陣寒風(fēng)吹來，風(fēng)中還裹挾著絲絲雨水，粘在我的臉龐上，我不禁打了個(gè)寒戰(zhàn)。往上望去，瀑布的源頭好似有一道門，通往無邊際的大海，海水就從門來到大瀑布的源頭，不停地流，與瀑布融為一體。我想：如果當(dāng)時(shí)李白不是去廬山，而是來到黃果樹，那么絕對(duì)有“飛流直下三千尺”的不是廬山，而是黃果樹瀑布了！

瀑布從頂處落到地面約需5秒鐘，黃果樹瀑布落差74米，寬81米，河水從斷崖頂端飛流而下，傾入巖下的犀牛潭中，勢(shì)如翻江倒海。水石相激，發(fā)出震天巨響，騰起一片煙霧。瀑布對(duì)岸高崖上的觀瀑亭上有對(duì)聯(lián)曰：“白水如棉不用弓彈花自散，紅霞似錦何須梭織天生成”，此乃黃果樹瀑布的生動(dòng)寫照。但黃果樹瀑布的形態(tài)因季節(jié)而有變化，冬天水小時(shí)，她嫵媚秀麗，輕輕下瀉；到了夏秋，水量大增，那撼天動(dòng)地的磅礴氣勢(shì)，簡(jiǎn)直令人驚心動(dòng)魄，有時(shí)瀑布激起的雪沫煙霧，高達(dá)數(shù)百米，漫天浮游，竟使其周圍經(jīng)常處于紛飛的細(xì)雨之中。只是今天，天公不作美，陰雨朦朦，如果是天氣睛朗，還可以看到在陽光照射下，化作一道道彩虹，幻影綽綽，奇妙無窮。

我喜歡黃果樹瀑布，更喜歡黃果樹瀑布后的水簾洞，水簾洞的迷離變幻還是先不告訴你，讓你親自去享受它的美吧！

描寫場(chǎng)面的作文：

果樹瀑布位于貴州安順地區(qū)的鎮(zhèn)寧布依族自治縣縣城西南十五公里處的白水河上，它不僅是亞洲第黃一大瀑布也是世界著名大瀑布之一，我國(guó)明代地理學(xué)家徐霞客考察后曾經(jīng)寫下：“翻巖噴霧，溪皆如白鷺群飛，一溪懸搗，萬練飛空。搗珠飛玉，飛沫反涌，如煙霧騰空，勢(shì)其雄勵(lì)。。”的佳句。

對(duì)黃果樹的仰慕由來已久，今古文人墨客不乏描繪及稱頌其壯麗的篇幅佳句。今有幸能親臨其境，一睹雄姿，令我激動(dòng)不已。

我隨著旅游團(tuán)驅(qū)車向西，地?zé)o三尺平的貴州多山且雨量充沛，山巒迭起，蔥蘢秀麗，故有森林城市的美譽(yù)。一路聽著導(dǎo)游的介紹不覺已經(jīng)來到了目的地。

隨著由遠(yuǎn)及近的水的轟鳴聲，我急急的擠過前涌的的人群，在人們嘖嘖贊嘆中我看見了令我心馳神往的黃果樹瀑布！只見約有八十米見寬的白素在燦爛的陽光下，光潔耀眼，從六十多米高的峭崖上灑瀉而下，確有“素影空中飄匹練，寒聲天上落銀河”之壯觀。來到凌空而立的觀瀑亭，亭柱上刻有一副對(duì)聯(lián)：白水如綿，不用 弓彈花自散，紅霞似錦，何須梭織天生成。把雄偉的瀑布描繪的嫵媚而詩(shī)情畫意。

我依著亭欄，隔著河谷，俯瞰著黃果樹瀑布，陣陣瀑聲如萬鼓擂響，驚天動(dòng)地，攝人魂魄。猶如千軍萬馬，在硝煙四起的戰(zhàn)場(chǎng)上廝殺與奔嘯中跌入萬丈深淵———深不可測(cè)的犀水潭！復(fù)又卷起千堆雪，翻涌騰空，飛珠濺玉，隨風(fēng)揚(yáng)起層層薄霧，彌漫于河流之上。何等的雄壯！極目望去，兩岸嶙峋的石壁上，掛滿了郁郁蔥蔥的水草，被水霧淋漓的翡翠，青綠的樹木，潔白的瀑布，湛藍(lán)的天空勾勒出一幅秀美壯麗的山河圖！我不禁驚嘆大自然的神奇和偉大。

沿著崎嶇而濕漉漉的山徑，整個(gè)人浸潤(rùn)在蒙蒙雨霧中，無比的清涼和詩(shī)意。臨近水簾洞時(shí)，只見潭面橫越起一道彩虹，七色霓彩與白霧相映成輝，顯得格外的明艷迷人，又若隱若現(xiàn)，虛無縹緲，心底不禁涌起：萬里晴空拋碧紗，飛雪噴珠耀彩虹的美麗詩(shī)句。

此時(shí)彩虹隨著我的步伐已躍臨山徑上，我欣喜的追上去，似乎身輕如燕，張開雙臂，想一擁那瑰麗的色彩，可它又俏皮的失去了蹤跡，不禁悵然若失。。

走進(jìn)水簾洞，從洞窗口觀望巨瀑，宛如布依族姑娘的織錦，流動(dòng)的絲線，急促的飛梭，織就成了一道天然的屏障。在陰涼的洞中，象似偎在巨人的懷抱之中，感覺及其的安全與寧?kù)o，絲絲的山風(fēng)和冰涼的滴水，沾濕了我的臉和身軀，我如同被親吻般的陶醉。而洞外卻是另一番景象，層層疊疊的巨流，如萬箭齊射，獅吼陣陣，兇險(xiǎn)萬分！

身后緊隨著游人不斷催促，我只得往前行走，穿過水簾洞，沿著河谷山崖蜿蜒而下。望著那滾滾而來的河流洋洋灑灑的向南而去，心中徒升一股豪情，我身后的怒吼聲仍不絕于耳，似乎是巨人的咆嘯，是振奮人心的吶喊，無形中給人以無窮的力量和拼搏奮進(jìn)的精神，激勵(lì)人們勇往直前！

第二篇：寫好場(chǎng)面描寫段永祥

寫好場(chǎng)面描寫段永祥

“博士，記敘文里經(jīng)常用到場(chǎng)面描寫，尤其是寫活動(dòng)的作文。怎樣寫好場(chǎng)面描寫呢？”小咕呱問?！皥?chǎng)面描寫是指對(duì)人物在一定時(shí)間和環(huán)境下的活動(dòng)所構(gòu)成的畫面的描寫。場(chǎng)面描寫要表現(xiàn)出一種特定的氣氛，如激烈緊張、歡呼雀躍等，要綜合運(yùn)用記敘、描寫、抒情、議論等表達(dá)方式，才能使場(chǎng)面呈現(xiàn)出一幅生動(dòng)而充滿感染力的圖畫?！?/p>

“來看看意大利作家亞米契斯的《愛的教育》中的片段。”

博士拍拍手，客廳的墻壁閃過一團(tuán)光，變成了大液晶顯示屏，上面顯示畫面和文字，一個(gè)聲音在配樂朗誦：

放 學(xué)的時(shí)候，大家歡叫著跑出去，用手抓雪玩，并且在雪地里跑來跑去。來接小孩兒的家長(zhǎng)們的傘白了，警察的帽子白了，我們的書包，一轉(zhuǎn)眼也白了。大家都興奮得 發(fā)狂。就連從來沒有笑容的鐵匠的兒子波列科西也笑了；從馬車下救出了小孩兒的羅伯弟也拄了拐杖蹦跳著；從沒見過雪的卡拉布里亞少年把雪捧起來，像吃桃子一 樣吃了起來；賣菜人家的兒子科羅西還把雪裝進(jìn)書包里。最有意思的是“小石匠”，當(dāng)我父親請(qǐng)他明天到家里來玩的時(shí)候，他嘴里正含著雪，想吐又吐不出來，想咽 也咽不下，只能眼看著我父親不停地點(diǎn)頭，逗得大家都笑了起來。

“這個(gè)片段，先總寫下雪后大家的反應(yīng)，接著分鏡頭描繪各個(gè)孩子的表現(xiàn)，點(diǎn)面結(jié)合，表達(dá)出孩子們的喜悅。”

“明白了，我來試試?！毙」具烧f。

“拔河比賽開始了。哨聲一響，同學(xué)們就進(jìn)入緊張狀態(tài)。賽場(chǎng)上的同學(xué)精神振奮，斗志昂揚(yáng)，先是一起后仰，再一起用力；場(chǎng)外的拉拉隊(duì)一個(gè)勁地喊著 ：“加油！加油！”大家非常激動(dòng)，氣氛越來越活躍，麻繩中間綁著的紅布一會(huì)兒向左，一會(huì)兒向右，過了好長(zhǎng)時(shí)間，也沒分出勝負(fù)。”

“很好，寫出了激烈緊張的氣氛，讓人有身臨其境的感覺?！辈┦空f。小咕呱說：“當(dāng)然了！也不看看我是誰教出來的徒弟。名師出高徒嘛！”

第三篇：場(chǎng)面描寫

場(chǎng)面描寫教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)場(chǎng)面描寫的順序

2、了解生動(dòng)描寫的幾種方法

3、學(xué)以致用，學(xué)會(huì)場(chǎng)面描寫 重點(diǎn)

1、學(xué)習(xí)場(chǎng)面描寫的順序

2、了解生動(dòng)描寫的幾種方法 難點(diǎn)

學(xué)以致用，學(xué)會(huì)場(chǎng)面描寫 教學(xué)方法：

討論法、合作探究法 教學(xué)步驟：

一、導(dǎo)入：我們同學(xué)們現(xiàn)在寫記事為主記敘文，相當(dāng)部分同學(xué)覺得無話可說，一件事三言兩語就吧一件事寫完了，文章干巴乏味，空洞無物。當(dāng)然我們同學(xué)中也有一些同學(xué)感到很順手，事件寫得具體生動(dòng)，內(nèi)容充實(shí)。同樣是寫自己熟悉的題材，為什么會(huì)有這樣的不同的結(jié)果呢呢？關(guān)鍵取決于誰是否會(huì)運(yùn)用“場(chǎng)面描寫”。今天我們就共同來學(xué)習(xí)如何進(jìn)行場(chǎng)面描寫。

二、學(xué)習(xí)全景式與特寫式場(chǎng)面描寫方法

1、先展示幾幅生活中場(chǎng)面。引出對(duì)場(chǎng)面及場(chǎng)面描寫的理解。

場(chǎng)面：指某一特定時(shí)間和特定地點(diǎn)范圍內(nèi)以人物活動(dòng)為中心的生活畫面。場(chǎng)面描寫：顧名思義就是對(duì)某一生活畫面的描寫。

2、同學(xué)們看這兩幅圖片，說說它們拍攝的重點(diǎn)是什么？

明確：他們都是拔河的場(chǎng)面。第一幅重點(diǎn)突出前三個(gè)人的動(dòng)作神態(tài)等。第二幅突出的是拔河的整個(gè)畫面。即特寫鏡頭與全景鏡頭。

3、師：描寫場(chǎng)面要有順序。場(chǎng)面是由人、事、景、物組合起來的綜合畫面，不可能幾筆就同時(shí)都寫出來。因此，寫場(chǎng)面時(shí)要安排好先后的順序。在寫作中對(duì)全景鏡頭展開的描寫稱為全景式描寫（面）。對(duì)全景中某個(gè)特寫鏡頭展開的描寫稱為特寫式描寫（點(diǎn)）。他們各有什么優(yōu)勢(shì)呢？請(qǐng)大家看

（一）1—4.片段關(guān)于“擠車”的場(chǎng)面描寫，看看他們采用什么描寫方式？并作比較，指出優(yōu)劣，用三言兩語做點(diǎn)評(píng)。

明確： 1-2是全景式場(chǎng)面描寫，3是特寫式場(chǎng)面描寫，4是兩項(xiàng)結(jié)合式場(chǎng)面描寫（點(diǎn)面結(jié)合）

優(yōu)劣：場(chǎng)面1只寫擠車前的情景，剛透出點(diǎn)點(diǎn)“擠”的味來，也就戛然而止。

場(chǎng)面2能扣住“擠”來寫，但只有全景式，缺少特寫式。

場(chǎng)面3扣住“擠”突出典型人物，但缺乏面上渲染。場(chǎng)面4既突出“擠”又有全景式和特寫式。（點(diǎn)面結(jié)合）

4、師：很好！正如茅盾先生所說，一個(gè)好的場(chǎng)面描寫，既要有全景鳥瞰，也要有局部特寫，以面托點(diǎn)，以點(diǎn)襯面，面上不透的通過點(diǎn)來表現(xiàn)。同學(xué)們從剛才的4個(gè)場(chǎng)面分析中能否總結(jié)點(diǎn)關(guān)于場(chǎng)面描寫的收獲？

小結(jié)：突出氣氛特點(diǎn)（表達(dá)主題）全景式與特寫式相結(jié)合（點(diǎn)面結(jié)合）

三、知道了全景式與特寫式相結(jié)合的寫法，那么怎樣才能生動(dòng)形象的再現(xiàn)當(dāng)時(shí)場(chǎng)面，讓讀者有身臨其境之感。接下來我們共同來看語段

（二）1-3的寫法，總結(jié)一些值得我們學(xué)習(xí)的方法與技巧：

1、小組合作交流---匯報(bào)點(diǎn)評(píng)------師生總結(jié)

明確： a.結(jié)合人物描寫的方法：語言描寫、動(dòng)作描寫、心理描寫、肖像描寫、神態(tài)描寫（突出人物性格）

b.善于運(yùn)用各種修辭手法，讓語言形象

四、學(xué)以致用：描寫你熟悉的生活中的一個(gè)場(chǎng)面。（運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上的一幕）150字左右

展示交流點(diǎn)評(píng)

學(xué)生用的材料：

一、1、“笛……”喇叭一聲長(zhǎng)吼，頓時(shí)有如注入了一長(zhǎng)興奮劑，侯車室里的乘客一躍而起，迅速地站到了最前排，幾十雙眼睛死盯住緩緩而來的六路車，心中默默祈禱：“車門停在我面前吧！”祈禱歸祈禱，身體卻不由自主地隨人流一起搖動(dòng)。

2、“吱”地一聲，車門打開了，早已等候多時(shí)的人們迫不及待地向車門涌去。剎那間，空或出現(xiàn)了許許多多的手：青筋暴露的——老人的手；纖細(xì)嫩滑的——少女的手；寬厚有力的——壯漢的手……這些手無不方向一致地伸向車門，企圖抓著它。地上，解放鞋踩在白球鞋上，黑皮鞋墊在高跟鞋下，你踩我，我踏你，一片叫喊，擠成一團(tuán)。

3、“獨(dú)眼龍”也許是久經(jīng)“沙場(chǎng)”，一馬當(dāng)先。就在車門打開的瞬間，只見他右手一把抓住門上的扶手，身子向上一躍，人已經(jīng)站在車門踏板上，左手猛力將車上欲下不得的人群拔開，右腳向后一蹬，迅速向上提起左腳，在身后人群的推擁下，他終于如愿以償?shù)劂@進(jìn)了車。

4、車來了，還沒停穩(wěn)，幾個(gè)青年人憑著力大氣粗占據(jù)了有利位置，直往車內(nèi)擠。幾個(gè)手腳敏捷的小伙子像猴一樣左跳右躍，“嗖”的一聲躥上去，霸住了車門。一大堆人正拼命地?fù)頂D著，只見一只只白皙的手、古銅色的手、粗糙的手、柔軟的手，本能地向前伸，本能地?fù)]舞著，都希望抓住車門。一位胖大嫂粗而短的右腿剛踏上車階，左腳便不停地往外蹬，她使出吃奶的勁兒用力地扭動(dòng)著肥胖的身軀，一雙臃腫的大手拼命地抓住車門扶手。任憑她怎么努力，結(jié)果那屁股還是被車門狠狠地?cái)D壓了一下，疼得她只叫“我的媽呀！”擠車可真是一場(chǎng)不同尋求的戰(zhàn)斗呀！

二、1、賈母這邊說“請(qǐng)”，劉姥姥便站起身來，高聲說道：“老劉，老劉，食量大如牛：吃個(gè)老母豬，不抬頭！”說完，卻鼓著腮幫子，兩眼直視，一聲不語。眾人先還發(fā)怔，后來一想，上上下下都一齊哈哈大笑起來。湘云掌不住，一口茶都噴出來。黛玉笑岔了氣，伏著桌子只叫“噯喲！”寶玉滾到賈母懷里，賈母笑的摟著叫“心肝”。王夫人笑的用手指著鳳姐兒，卻說不出話來。薛姨媽也掌不住，口里的茶噴了探春一裙子。探春的茶碗都合在迎春身上。惜春離了座位，拉著他奶母，叫“揉揉腸子”。地下無一個(gè)不彎腰屈背，也有躲出去蹲著笑去的，也有忍著笑上來替他姐妹換衣裳的。獨(dú)有鳳姐鴛鴦二人掌著，還只管讓姥姥。（選自《紅樓夢(mèng)》曹雪芹）

2、她端凝地站立著。

笛子吹起，小鼓敲起，歌聲唱起，卡拉瑪開始舞蹈了。

她用她的長(zhǎng)眉，妙目，手指，腰肢；用她髻上的花朵，腰間的褶裙；用她細(xì)碎的舞步，繁響的鈴聲，輕云般慢移，旋風(fēng)般疾轉(zhuǎn)，舞蹈出詩(shī)句里的離合悲歡。我們看她忽而雙眉顰蹙，表現(xiàn)出無限的哀悉，忽而笑頰粲然，表現(xiàn)出無邊的音樂；忽而側(cè)身垂睫，表現(xiàn)出低回宛轉(zhuǎn)的驕羞；忽而張目嗔視，表現(xiàn)出叱咤風(fēng)云的盛怒；忽而輕柔地點(diǎn)額撫臂，畫眼描眉，表演著細(xì)膩妥貼的梳妝；忽而挺身屹立，按箭引弓，使人幾乎聽得見錚錚的弦響！在舞蹈的狂歡中，她忘懷了觀眾，也忘懷了自己。她只顧使出渾身解數(shù)，用她靈活熟練的四肢五官，來講說著印度古代的優(yōu)美的詩(shī)歌故事！

3、一捶起來就發(fā)狠了，忘情了，沒命了!百十個(gè)斜背響鼓的后生，如百十塊被強(qiáng)震不斷擊起的石頭，狂舞在你的面前。驟雨一樣，是急促的鼓點(diǎn)；旋風(fēng)一樣，是飛揚(yáng)的流蘇；亂蛙一樣，是蹦跳的腳步；火花一樣，是閃射的瞳仁；斗虎一樣，是強(qiáng)健的風(fēng)姿。黃土高原上，爆出一場(chǎng)多么壯闊、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇安塞腰鼓!

第四篇：場(chǎng)面描寫[范文]

場(chǎng)面描寫

場(chǎng)面描寫，就是對(duì)一個(gè)特定的時(shí)間與地點(diǎn)內(nèi)許多人物活動(dòng)的總體情況的描寫。它往往是敘述、描寫、抒情等表述方法的綜合運(yùn)用，是自然景色、社會(huì)環(huán)境、人物活動(dòng)等描寫對(duì)象的集中表現(xiàn)。常見的有勞動(dòng)場(chǎng)面、戰(zhàn)斗場(chǎng)面、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)面以及各種會(huì)議場(chǎng)面等。場(chǎng)面描寫要表現(xiàn)出一種特定的氣氛，單一的表達(dá)方式和寫作手法是不夠的，要 綜合運(yùn)用記敘、描寫、抒情、議論等表達(dá)手段，以及映襯、象征等多種手法，這樣才能使場(chǎng)面變成一幅生動(dòng)而充滿感染力的圖畫。

一、寫好場(chǎng)面要注意以下四點(diǎn)：

1、要交待清楚場(chǎng)面的背景。

如活動(dòng)場(chǎng)面發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、環(huán)境等，這樣人們才知道場(chǎng)面是在怎樣的社會(huì)或自然環(huán)境中發(fā)生的。

2、要在寫好總體的基礎(chǔ)上寫具體。

寫場(chǎng)面時(shí)，要對(duì)場(chǎng)面有總體概括，使讀者對(duì)總體面貌有所了解。但場(chǎng)面同時(shí)也應(yīng)該有重點(diǎn)部分，對(duì)這部分要寫詳細(xì)、寫具體，做到有點(diǎn)、有面。

3、要寫出氣氛。

氣氛是人在一定環(huán)境中看到的景象或感覺到的一種情緒或感情。無論什么場(chǎng)面，都會(huì)有氣氛，如慶祝場(chǎng)面有歡樂的氣氛；比賽場(chǎng)面有緊張的氣氛；送別場(chǎng)面有難舍難分的氣氛等等。

4、寫場(chǎng)面要有順序。

場(chǎng)面是由人、事、景、物組合起來的綜合畫面，不可能幾筆就同時(shí)都寫出來。因此，寫場(chǎng)面時(shí)要安排 好先后的順序。一般來說，場(chǎng)面描寫可以按照由面到點(diǎn)來安排順序。比如，描寫慶祝教師節(jié)的場(chǎng)面，可以先寫歡慶活動(dòng)的總體氣氛，勾勒“面”的情況，然后分別寫校長(zhǎng)、老師、同學(xué)的表現(xiàn)。這樣就能點(diǎn)面結(jié)合、條理清楚。

場(chǎng)面描寫即把活動(dòng)的場(chǎng)面和情景有重點(diǎn)地具體地進(jìn)行描寫。關(guān)鍵是在場(chǎng)面描寫中要寫出應(yīng)有的氣氛，展示一幕幕精彩的場(chǎng)面，使人有種身臨其境的感覺。

要點(diǎn)：

在場(chǎng)面描寫中，人物不能是一個(gè)，必須是很多個(gè)，并且要以人物描寫為主，場(chǎng)面為輔。場(chǎng)面描寫要為表現(xiàn)人物服務(wù)為突出中心服務(wù)的。場(chǎng)面描寫少不了景物，人物的心理活動(dòng)和語言。

二、場(chǎng)面描寫范文：

1、??最令我難忘的還是到達(dá)軍營(yíng)的第四個(gè)夜晚??

夜深了，很靜。

“嘟、嘟、嘟?！比暻宕嗟纳谝魟澠屏苏麄€(gè)山谷的沉寂，也把我從夢(mèng)中驚醒。是三聲！緊急集合！我隨手去拉燈繩?！皠e開燈！”不知哪里來的一聲提醒了我。緊急集合是不允許開燈的。

此刻，我們住的營(yíng)房可“炸了鍋”?！昂?，我的衣服呢？”“手電，快給照照！”“現(xiàn)在幾點(diǎn)了，還沒睡好呢！”“甭羅嗦，只有三分鐘！”??“喂，回來，你穿的是我的鞋！”“嘩啦！”“床蹋了？”“嚷什么，我把臉盆揣翻了！”??

這時(shí)的我，用熱鍋上的螞蟻來形容，是一點(diǎn)兒也不過分，好不容易胡亂套齊了衣服，背包卻怎么也打不上，腦門上急出一層汗。打了拆，拆了打，折騰了兩三次就是打不好。心里一慌連手指也給纏了進(jìn)去。最后干脆一咬牙，橫七豎八地給被子來個(gè)“五花大綁”，就往肩上一扛，跳下地，拖拉著鞋，沖出門外??

2、運(yùn)動(dòng)會(huì)上人頭攢動(dòng)，像一面迎風(fēng)飄動(dòng)的彩旗，像隨風(fēng)逐波的麥浪?！凹佑?！加油！”會(huì)場(chǎng)上傳出一聲高過一聲的加油聲，只見運(yùn)動(dòng)員咬著牙，臉憋得通紅，手緊握接力棒，眼睛緊盯著終點(diǎn)處的紅布條。糟糕，一名運(yùn)動(dòng)員手中的接力棒掉到了地上，他迅速轉(zhuǎn)身，將手飛似的掠過去，便握在手里了。他繼續(xù)向前跑。樹上的麻雀在枝頭上蹦來蹦去，急得直跺腳。終于冠軍沖向了紅線，全場(chǎng)一片歡呼，人們簇?fù)矶??瞧，樹上的小麻雀蹦得更歡樂！

三、作用：場(chǎng)面描寫指的是在某一特定時(shí)間和特定地點(diǎn)范圍內(nèi)以人物活動(dòng)為中心的生活畫面的描寫。場(chǎng)面描寫一般由 “人”、“事”、“境”構(gòu)成，它是敘事性作品的基本構(gòu)成單位，是刻畫人物、展開情節(jié)、表現(xiàn)主題的主要手 段。下面具體談?wù)剤?chǎng)面描寫的幾種作用： 1.塑造人物，表現(xiàn)主題

《記一輛紡車》片段：“為了交流經(jīng)驗(yàn)，共同提高，紡線也開展競(jìng)賽。三五十輛或者百幾十輛紡車擺在一起，在同一段時(shí)間里比紡線的數(shù)量和質(zhì)量。成績(jī)好的有獎(jiǎng)勵(lì)，譬如獎(jiǎng)一輛紡車，獎(jiǎng)手巾、肥皂、筆記本之類。那是很光榮的。更光榮的是被稱為紡毛突擊手、紡紗突擊手。舉行競(jìng)賽，有的時(shí)候在禮堂，有的時(shí)候在窯洞前邊，有的時(shí)候在山根河邊的坪壩上。在坪壩上競(jìng)賽的場(chǎng)面最壯闊，“沙場(chǎng)秋點(diǎn)兵”或者能有那種氣派。不，陣容相似，熱鬧不夠。那是盛大的節(jié)日賽會(huì)的場(chǎng)面。只要想想，天地是廠房，深谷是車間，幕天席地，群山環(huán)拱，世界上哪個(gè)地方哪個(gè)紡織廠有那樣的規(guī)模呢？你看，整齊的紡車行列，精神飽滿的競(jìng)賽者隊(duì)伍，一聲號(hào)令，百車齊鳴，別的不說，只那嗡嗡的響聲就有飛機(jī)場(chǎng)上機(jī)群起飛的氣勢(shì)。那哪里是競(jìng)賽，那是萬馬奔騰，在共同完成一項(xiàng)戰(zhàn)斗任務(wù)。因此競(jìng)賽結(jié)束的時(shí)候，無論紡得多的還是紡得比較少的，得獎(jiǎng)的還是沒有得獎(jiǎng)的，大家都感到勝利的快樂。”

場(chǎng)面描寫的最主要的作用是為塑造人物形象和表現(xiàn)作品主題服務(wù)的，但在具體運(yùn)用中來看，作用又各所側(cè) 重。如吳伯蕭的《記一輛紡車》中紡線場(chǎng)面的描寫，具有“萬馬奔騰”之感。作者通過這一宏大的紛紜場(chǎng)面描寫，把當(dāng)年大生產(chǎn)運(yùn)動(dòng)的動(dòng)人景象再現(xiàn)出來，深刻地表現(xiàn)了“延安軍民自力更生的樂觀精神和豪邁歡快感情” 這一重大主題。

2.渲染氣氛，烘托事物

有的場(chǎng)面描寫刻意渲染氣氛，或喜悅、恬靜，或悲愴、緊張，讓人物在一定環(huán)境中真實(shí)地展開活動(dòng)。

都德的《最后一課》片段：“我每次抬起頭來，總看見韓麥爾先生坐在椅子里，一動(dòng)也不動(dòng)，瞪著眼看周圍的東西，好像要把這小教室里的東西都裝在眼睛里帶走似的。只要想想：四十年來，他一直在這里，窗外是他的小院子，面前是他的學(xué)生；用了多年的課桌和椅子，擦光了，磨損了；院子里的胡桃樹長(zhǎng)高了；他親手栽的紫藤，如今也繞著窗口一直爬到屋頂了?！?/p>

都德的《最后一課》寫上課的情景，巧妙地借助于一個(gè)無知頑童的冷靜觀察和心理分析，特別是對(duì)韓麥爾先生臨下課之際感人至深的神態(tài)言行的細(xì)摹，在肅靜而凝重的氛圍的層層烘托渲染中，最后突然如火山爆發(fā)般地噴出愛國(guó)主義的激情，收到了強(qiáng)烈地感染讀者的藝術(shù)效果。3.明示、暗點(diǎn)主題

有的場(chǎng)面描寫著意突出主題，或明示，或暗點(diǎn)，讓人物在活動(dòng)中完成自己的使命，將作者的情感傾向在具體的場(chǎng)面描寫中自然流露出來。

杜鵬程的《夜走靈官峽》片段：“啊！你也天天上班！”我把他摟在懷里說，“媽媽干啥去啦？”

他指了指石洞下邊的運(yùn)輸便道。

我順著他的手望去，只見一個(gè)人站在便道旁邊的電線桿子下，已經(jīng)變成一個(gè)雪人，像一尊石像?？礃幼?，她是指揮交通的。這條從絕壁上鑿開的運(yùn)輸便道，并不寬暢，一天二十四小時(shí)，汽車、馬車、馱騾、架子車和行人，來來往往，非 常擁擠，沒有人指揮就亂得一團(tuán)糟。

杜鵬程的《夜走靈官峽》中有小成渝的媽媽指揮交通的一段場(chǎng)面描寫：“已經(jīng)變成了一個(gè)雪人，像一尊石像。”這個(gè)場(chǎng)面描寫表現(xiàn)出中國(guó)工人階級(jí)不畏艱苦、堅(jiān)守崗位的責(zé)任感和革命精神。

第五篇：場(chǎng)面描寫

場(chǎng)面描寫

【 教學(xué)目標(biāo)】

1、使學(xué)生明確場(chǎng)面描寫的內(nèi)涵，通過有針對(duì)性的指導(dǎo)和訓(xùn)練切實(shí)具備進(jìn)行場(chǎng)面描寫的能力。

2、在課上自主探究得出場(chǎng)面描寫的方法、寫好場(chǎng)面中的“點(diǎn)”的方法，使文章富有濃郁的生活氣息，而且也有助于描寫人物行為，展現(xiàn)人物性格。

3、引導(dǎo)學(xué)生用心觀察生活，多思考，通過展現(xiàn)生活中經(jīng)歷的場(chǎng)面引發(fā)對(duì)社會(huì)的深入思考，使作文有深度?！窘虒W(xué)時(shí)數(shù)】一課時(shí)

【教學(xué)課型】單課時(shí)作文指導(dǎo)課

教學(xué)過程：

一、前置導(dǎo)入：（5）

同學(xué)們，作文是我們語文學(xué)習(xí)的必修課，那么在寫作中我們寫的最多的一類文體是什么？--對(duì)，記敘文，特別是敘事性記敘文。我們現(xiàn)在寫記敘文，大多數(shù)寫自己熟悉的生活，有的同學(xué)感到很順手，寫的具體生動(dòng)，內(nèi)容充實(shí)；有的同學(xué)卻覺得無話可寫，絞盡腦汁也只能三言兩語，寫的干巴乏味，空洞無物。同樣處于生活的海洋，面對(duì)同樣的寫作素材，為什么會(huì)有這樣不同呢？其實(shí)，一方面是因?yàn)槟隳芊窳粜挠^察生活，如果你是生活的有心人，能認(rèn)真觀察事物，你就有話可寫，寫的具體生動(dòng)；另一方面是因?yàn)槟銢]有掌握生動(dòng)描寫的寫作方法，不能對(duì)觀察積累的生活素材進(jìn)行巧妙加工，自然你就無從下筆。其實(shí)，記事為主的記敘文其生動(dòng)與否，關(guān)鍵取決于場(chǎng)面的描寫。那么如何對(duì)觀察積累的生活素材進(jìn)行巧妙的加工創(chuàng)造，從而寫出精彩場(chǎng)面，成就自我記敘佳作呢？大家想不想跟王老師學(xué)一招？--好，那我們共同走進(jìn)今天的作文指導(dǎo)課--點(diǎn)面結(jié)合，留住精彩（板書課題）。

二、個(gè)例分析 1.、范例感知：

（1）先看下面一段文字：片斷

（一）一堆人正拼命地?fù)頂D著，只見一只只白皙的手、古銅色的手、粗糙的手、柔軟的手，本能地向前伸，本能地?fù)]舞著，都希望抓住車門。一位胖大嫂粗而短的右腿剛踏上車階，左腳便不停地往外蹬，她使出吃奶的勁兒用力地扭動(dòng)著肥胖的身

肖雨杏 軀，一雙臃腫的大手拼命地抓住車門扶手。任憑她怎么努力，結(jié)果那屁股還是被車門狠狠地?cái)D壓了一下，疼得她直叫“我的媽呀！”擠車可真是一場(chǎng)不同尋常的戰(zhàn)斗呀！

（2）提出問題：這段文字寫了一個(gè)怎樣的場(chǎng)面？從哪些方面描寫這個(gè)場(chǎng)面的？--擠車；一大堆人和胖大嫂，重點(diǎn)寫了胖大嫂擠車的鏡頭。

（3）、引出概念：

場(chǎng)面描寫實(shí)際上就是事情發(fā)生過程中人物活動(dòng)的畫面描寫，比如師生一同慶祝教師節(jié)，生日聚會(huì)，一場(chǎng)比賽等，其實(shí)生活中只要有事件發(fā)生，就會(huì)有場(chǎng)面出現(xiàn)。一家人一起吃飯，和朋友一塊兒趕集逛街，甚至我們的課堂課間都在演繹著數(shù)不清的故事，回放著精彩的場(chǎng)面，真可謂“事件發(fā)生中，場(chǎng)面時(shí)時(shí)在”。那么如何寫好場(chǎng)面，再現(xiàn)事件風(fēng)采呢？

四、延伸練習(xí)

（1）小試牛刀：口頭作文--運(yùn)用兩個(gè)錦囊之一描寫剛才我們課堂搶答的精彩場(chǎng)面。

先同桌互說，后展示表達(dá),師生相機(jī)點(diǎn)評(píng)。

（2）鋒芒畢露：激情片段寫作--運(yùn)用兩個(gè)錦囊之一描寫自己班級(jí)課間十分鐘的一個(gè)精彩場(chǎng)面。

五分鐘快速激情寫作，后朗讀展示，師生點(diǎn)評(píng)。

五、精短小結(jié)

是呀，“事件發(fā)生中，場(chǎng)面時(shí)時(shí)在”，只要我們留心觀察，寫作時(shí)不忘“點(diǎn)面結(jié)合”，就能留住精彩，成就記敘佳作。