第一篇：師德小故事

師德小故事

——關(guān)注心理健康，走進(jìn)孩子的心靈深處

培養(yǎng)學(xué)生健康的心理素質(zhì)，是現(xiàn)階段大力提倡素質(zhì)教育的要求。一個(gè)好的教師，應(yīng)該是一個(gè)出色的心理學(xué)家。一個(gè)合格的教師，應(yīng)當(dāng)樹立關(guān)心學(xué)生心理健康的意識，走進(jìn)學(xué)生的心靈，成為學(xué)生心靈上的良師益友。人們常說：“健康的家庭才能培養(yǎng)出健康的孩子?！贝_實(shí)如此，學(xué)生缺乏健康的心理素質(zhì)，很大程度上來自家庭的不良影響。

我們班上就有這么一個(gè)孩子個(gè)子高，行為遲鈍，智力反應(yīng)也很一般。上課從不發(fā)言，作業(yè)質(zhì)量低，學(xué)習(xí)成績在班級中屬于較差的。憂郁、孤僻，看不到他臉上的笑容，看不到他與同學(xué)交往，在班級中也沒有要好的朋友。做任何事都顯得信心不足。

在和他爺爺交談中，了解到孩子在父母離異后，跟隨母親居住。母親有一男友同住，周末有父親接去住，孩子的學(xué)習(xí)，生活主要有母親來管。但事實(shí)上母親沒有很好地負(fù)起教育照顧孩子的任務(wù)。孩子的作業(yè)經(jīng)常不能按時(shí)完成，考卷經(jīng)常沒人簽名。多次跟他家長聯(lián)絡(luò)，希望家長到校聯(lián)系。但母親聲稱工作忙，連孩子的晚飯也常常無暇顧及，更不用說關(guān)心他的學(xué)業(yè)了，沒空到學(xué)校來聯(lián)系。

從以上的情況來看，造成孩子性格和學(xué)業(yè)問題的主要原因在家庭。父母離異，給孩子幼小的心靈帶來創(chuàng)傷。家庭生活不穩(wěn)定，學(xué)業(yè)上無人督促幫助，造成學(xué)業(yè)方面的問題成堆，學(xué)習(xí)成績差，以至經(jīng)常遭到老師的批評和同學(xué)的奚落，導(dǎo)致他不敢與同學(xué)交往，變得更加自卑。為了培養(yǎng)他自強(qiáng)自立的能力，教他適應(yīng)自己生存環(huán)境的方法，學(xué)著逐步改善自己的生活環(huán)境。

輔導(dǎo)的第一步就是讓他建立自信。但是，自卑使他對我存有戒心，每一次我們的談話他都顯得非常緊張?？磥斫⒘己玫膸熒P(guān)系是首先必須解決的問題。我改變了自己習(xí)慣的工作方法，當(dāng)著同學(xué)的面不去批評他，利用一切機(jī)會跟他接近，談話時(shí)改變自己比較習(xí)慣的嚴(yán)肅表情，談話的內(nèi)容不涉及學(xué)習(xí)，還有意識地引導(dǎo)他和同學(xué)一起玩耍。一段時(shí)間以后，他在我面前不再顯得那么緊張，開始跟我講述家里的一些事情，講述自己失去家庭以后的苦惱。我趁機(jī)開導(dǎo)他，教他體諒媽媽的艱苦，并教他一些生活的技巧，學(xué)著自己照顧自己。為了幫助他建立自信，我有意識地給他創(chuàng)造了一些鍛煉能力，培養(yǎng)他自信的機(jī)會。我讓他做小衛(wèi)生員，負(fù)責(zé)檢查班級同學(xué)的個(gè)人衛(wèi)生，每天更新黑板上的日期及值日生等。在這樣的工作中，給他創(chuàng)造了展示自己，跟同學(xué)交往的機(jī)會。在這些工作中孩子逐步變得開朗起來，臉上開始有了笑容。

在平時(shí)的生活中更多的關(guān)注他，送幾本他感興趣的書，使他感到老師就是他的親人，從而主動接受教育，學(xué)習(xí)上的進(jìn)步更大。心靈的交往，熱情的鼓勵(lì)，溫暖著他那顆冷漠的失望的心，使他重新回到了班集體中。

第二篇：師德小故事

師德小故事

有人說做教師是一件苦差事，除了繁重的教學(xué)任務(wù)以外，還有沒完沒了的班級管理工作。也有人說教師是一份“不食人間煙火”的職業(yè)，自己的言行舉止處處都要做到“為人師表”,難！可見教師的工作量之大、心理壓力之重是旁人所無法體會的。沒有驚天動地，沒有氣吞山河，只是那么普普通通、平平常常，平常得近乎瑣碎。這就是我們教師的生活寫照。就在這平淡、瑣碎中，就在我的身邊，涌現(xiàn)出感人的師德故事。

在我身邊就有這樣一位教師，她沒什么豪言壯語，也沒轟轟烈烈的偉大事跡，但從她身上我卻看到了作為一名小學(xué)教師的優(yōu)良品質(zhì)。x老師是個(gè)非常愛孩子的一個(gè)人，很少嚴(yán)厲地批評過誰，她總是很有藝術(shù)，但調(diào)皮的孩子聽了也會難過的掉下眼淚，因?yàn)樗麄冎纗老師說的非常有道理。班級里有一位學(xué)生在剛來學(xué)校的時(shí)候，每天都要打十來個(gè)同學(xué)，x老師每天不厭其煩得教導(dǎo)他，慢慢的，從十來個(gè)變?yōu)槠甙藗€(gè)、三四個(gè)、一二個(gè)……這位學(xué)生在這一年中改變了自己的行為。在林雯雯老師的班級里，你永遠(yuǎn)都可以看見孩子們安靜的坐在教室里。

x老師非常注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，比如：在每天的早上，都會聽到學(xué)生瑯瑯的讀書聲。她常要求學(xué)生安靜的坐在教室里看一本課外書，這能使學(xué)生養(yǎng)成每天閱讀的好習(xí)慣。

曾經(jīng)以為，高尚的師德是驚天地、泣鬼神的，像黃繼光堵槍眼一樣壯烈，向瞿秋白就義一樣凜然?，F(xiàn)在我想說高尚是樸素的，它不僅沒有閃閃的金光，而且素的不著痕跡，就像春天的小雨，無聲無息的飄落下來，滋潤著學(xué)生的心，浸潤著同事的心?，F(xiàn)在我就工作在這些樸實(shí)、高尚的人們身邊，他們的高尚的心成為陽光般的能源，營造出溫暖和諧的氛圍。他們用平凡書寫偉大，用普通孕育崇高。小而言之，他們是身邊的師德榜樣；大而言之，他們是祖國教育的脊梁。這就是我身邊的師德故事。

第三篇：師德小故事

讓愛照耀孩子的心靈

冰心老人曾經(jīng)說過一句話：“愛是教育的基礎(chǔ)，是老師教育的源泉，有愛便有了一切?！?在我十七年的教育生涯中，極其深刻地體會到這一平凡而又深?yuàn)W的道理。要成為孩子們喜歡的好教師，就要去愛孩子們，因?yàn)閻凼羌芷饚熒星榈臉蛄?，是一條無形的紐帶，是一把金光閃閃的鑰匙。如果教育缺乏了愛，就像池塘中沒有了水。在平凡的工作中，我把愛灑入每個(gè)孩子的心田，把愛滲透到每個(gè)細(xì)節(jié)，只有自己心中擁有太陽，才能給人以陽光。只有掌握了愛的藝術(shù)，你的心血才會澆灌出燦爛的希望之花.教育教學(xué)之中，真正關(guān)愛學(xué)生。而失去責(zé)任感的教師不僅喪失自身的發(fā)展，同時(shí)也必將在麻木中失去教育的良 知。那些“事不關(guān)己，高高掛起”的局外人態(tài)度，得過且過、和尚撞鐘的混沌狀 態(tài)，自由散漫、無所事事、無所謂的行為，隨隨便便邋里邋遢的品行，諸如此類 的教育教學(xué)怪現(xiàn)象就隨之而生。做一名敬業(yè)的教師，必須要有一種職業(yè)的敬畏感，敬畏是衡量一個(gè)人成熟度 的標(biāo)志，它存在于教師的內(nèi)心。一個(gè)敬畏工作的人，面對要做的事情，沒有消極 怠工的情緒。因?yàn)橛邪l(fā)自內(nèi)心的做人準(zhǔn)則和道德標(biāo)準(zhǔn)，他的內(nèi)心是安定的、平和 的，他會提高自身的修養(yǎng)，自覺約束不端行為?！熬又奚硪玻瑑?nèi)正其身，外 正其容”，所謂 “敬業(yè)者生存”，是很有道理的。一個(gè)教師一定要熱愛所教的學(xué)科，一定要愛她的學(xué)生。

任何感情的付出與回報(bào)都是相互的，在師生間也是一樣。當(dāng)我把愛奉獻(xiàn)給孩子們的同時(shí)，我也真正得到了學(xué)生們的愛。記得我班上有這么一個(gè)孩子，特別調(diào)皮，完全拿他沒轍。別說是整堂課了，從上學(xué)到放學(xué)，期間沒有一會兒他是安靜的。上課的時(shí)候，說話、插嘴、做小動作是正常;下課后，總是欺負(fù)別的同學(xué);作業(yè)總是不能及時(shí)完成； 批評他吧，他是超級樂觀，一轉(zhuǎn)臉，完全忘記剛才被批評過，該怎么樣還是怎么樣。表揚(yáng)他吧，他更是美滋滋的。那段時(shí)間看到他就頭疼。后來我發(fā)現(xiàn)他是個(gè)非常聰明的孩子，而且只要是他愿意做的事兒，他做的非常迅速。他經(jīng)常能從不同的角度想問題，思維非常的靈活敏捷，且語言表達(dá)也不錯(cuò)?；旧衔业膯栴}剛問完，他就插嘴把答案說出來了。每次這個(gè)時(shí)候我對他是又愛又恨，愛的是他說的很準(zhǔn)確，恨的是他隨便插嘴的壞習(xí)慣總是改不了。經(jīng)過一段時(shí)間考慮，我決定多給他點(diǎn)事情鍛煉，能讓他改掉些不良習(xí)慣。我讓他專門幫助課代表收作業(yè)，改掉它不及時(shí)做作業(yè)的壞習(xí)慣。我讓他當(dāng)每周一日的紀(jì)律委員，約束自己才能管理別人。并且我給他出了一個(gè)主意，在一張卡片上寫下他的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)，每周改掉一個(gè)缺點(diǎn)，增加一個(gè)優(yōu)點(diǎn)。經(jīng)過半年多鍛煉，這個(gè)學(xué)生的紀(jì)律不僅有了很大的改變，而且成績有了很大的提高。

通過這個(gè)例子，讓我明白了，沒有教不好的孩子，只要有耐心和愛心，多鼓勵(lì)孩子，多給孩子鍛煉的機(jī)會，每個(gè)孩子都能成才。教師從內(nèi)心真正熱愛學(xué)生，就會產(chǎn)生愛生如子之情，就會把摯 愛傾注到教學(xué)中，就會不遺余力地將自己的聰明才智融進(jìn)教學(xué)中。具備了愛心的 教師，才能真心實(shí)意愛護(hù)學(xué)生、關(guān)心學(xué)生，時(shí)刻為學(xué)生著想；才能心存善意，寬 恕學(xué)生的“冒犯和過錯(cuò)” ；才能凝聚學(xué)生，增強(qiáng)士氣；才能“以心靈感召心靈，以激情喚起激情，以智慧啟迪智慧，以靈魂豐富靈魂”，才能收到“教育無痕，潤物無聲”的效果。

讓愛照耀孩子的心靈

占城鎮(zhèn)中心學(xué)校 王秀云

第四篇：師德小故事

師德小故事

這學(xué)期，學(xué)校黨支部要求我們?nèi)＝處熯M(jìn)行師德師風(fēng)的自查活動，并要求教師依據(jù)自己的實(shí)際行動，對自己在師德師風(fēng)方面做得好的地方進(jìn)行批評與自我批評。說實(shí)在話，進(jìn)行師德師風(fēng)的自查活動既能端正教師的教育形象，又能提高教師自身的思想認(rèn)識，這是一項(xiàng)利校利教的有益活動，我非常擁護(hù)。仔細(xì)回顧我的教育教學(xué)生涯，我良多感慨。有自認(rèn)為做得不錯(cuò)的，也有不足的?，F(xiàn)在，借用以前學(xué)校要求我們每個(gè)班學(xué)生和家長針對班主任教師寫的師德師風(fēng)的調(diào)查文章中的小故事來激勵(lì)自己。

我的家長寫的文章題目是《她有一顆晶瑩的心》。家長在文章中這樣寫道：“陶老師以她的實(shí)際行動實(shí)現(xiàn)了她的諾言。陶教師從接手這個(gè)班開始就全身心地投入到怎樣教育好這個(gè)班的孩子的工作中去了。她不僅教孩子們的文化知識，還教育孩子們怎樣做人，并以實(shí)際行動為孩子們作表率，難怪孩子們回家后就自豪地說陶老師是她們學(xué)習(xí)的榜樣。她在平凡和崗位上干的是不平凡和工作，因?yàn)樗盟浅绺叩男娜ジ姓侔嗬飵资粚W(xué)生的心，讓她們?nèi)フJ(rèn)真體會教師對人生、對工作的態(tài)度?！薄疤绽蠋煂Π嗬锏拿课粚W(xué)生都充滿了愛，她總是說每一位學(xué)生都有上進(jìn)心，每一位孩子身上都有閃光點(diǎn)，所以，她總是仔細(xì)地觀察每一位學(xué)生，一旦發(fā)現(xiàn)她們身上的優(yōu)點(diǎn)就從不吝嗇她的贊美之詞，使孩子們從心里感受到她們的長處是得到老師認(rèn)同的，老師在每時(shí)每刻都在注意你呢。而且，她總是想方設(shè)法讓孩子們有充分展示才能的機(jī)會，如在班委組建工作中就通過自由競選的方法不僅給好學(xué)生

機(jī)會，同時(shí)也給后進(jìn)的學(xué)生機(jī)會，并在班委活動中給他們以充分的信任，增加她們的信心，便他們感受到他們也是集體中的一員，也是班里的主人，從很大程度上激發(fā)了后進(jìn)學(xué)生的上進(jìn)心，而對個(gè)別同學(xué)調(diào)皮惹事生非后她總是耐心地對他們進(jìn)行教育而不是簡單的批評使她們真正認(rèn)識到自己的錯(cuò)誤，從而自覺改正?！薄疤绽蠋煵粌H關(guān)心孩子們在學(xué)校內(nèi)的生活，還經(jīng)常在夜晚與家長聯(lián)系，關(guān)心孩子在校外生活和成長情況，與家長共同探討對孩子的教育。說實(shí)在話，我們作家長的都自愧沒有老師對孩子觀察得仔細(xì)，孩子的每一個(gè)優(yōu)點(diǎn)和每一個(gè)不足她都了如指掌，并針對孩子的不足提出她的看法，使我們家長能與孩子們一道正確的面對和及時(shí)糾正使孩子收益不淺。比如，我的孩子性格比較急躁，知識面比較窄，通過陶老師與我們的交流后，我們及時(shí)與孩子溝通，達(dá)成共識，讓孩子在生活中主動改正急躁的壞毛病，現(xiàn)在，她的性格比以前好多了，我們感覺她比以前更懂事了，更體貼父母了；針對孩子知識面窄的不足，我們就經(jīng)常與她討論課外知識，指導(dǎo)她多看一些益文趣事，不僅增強(qiáng)了孩子的學(xué)習(xí)興趣，而且極大地豐富了孩子們的知識。”……“對待工作她總是一絲不茍，記得孩子上學(xué)期回家說陶老師的孩子因?yàn)樾呐K病住院了，需要做手術(shù)?？商绽蠋熋刻鞆尼t(yī)院到學(xué)校來給學(xué)生上課，上完課才到醫(yī)院去陪伴孩子。孩子住院一個(gè)月，她卻沒有耽誤學(xué)生一節(jié)課。看著她疲憊的面容，班里的孩子們感動得流下了熱淚。人心都是肉長的，我們也是孩子的父母，也知道兒女在父母心中的位置，可像陶老師這樣一心撲在工作上，將班里的幾十個(gè)孩子看成是她自己的孩子，就這一點(diǎn)，我們作為家長的

也要發(fā)自肺腑地說一聲：‘陶老師，衷心謝謝您！’” “她就是這樣一個(gè)把整個(gè)身心都放在孩子們身上，忘我工作，默默奉獻(xiàn)的人，她有一顆晶瑩的心?！?/p>

其實(shí)，我并沒有像家長夸的那么好，我也有許多缺點(diǎn)。家長的肯定是我工作的動力，我一直是朝著樹立良好的師德師風(fēng)努力的，因?yàn)槲覉?jiān)信，教師的工作首先是樹人，用自己的人格去影響學(xué)生。一分耕耘一分收獲。家長的夸獎(jiǎng)也讓我明確了自己的位置。在今后的工作中，我將一如繼往地將高尚的師德風(fēng)范“進(jìn)行到底”！

第五篇：師德小故事

師德小故事

教師；涂尊林

有人說做教師是一件苦差事，除了繁重的教學(xué)任務(wù)以外，還有沒完沒了的班級管理工作。也有人說教師是一份“不食人間煙火”的職業(yè)，自己的言行舉止處處都要做到“為人師表”,難！可見教師的工作量之大、心理壓力之重是旁人所無法體會的。沒有驚天動地，沒有氣吞山河，只是那么普普通通、平平常常，平常得近乎瑣碎。這就是我們教師的生活寫照。就在這平淡、瑣碎中，就在我的身邊，涌現(xiàn)出感人的師德故事。

在我身邊就有這樣一位教師，她沒什么豪言壯語，也沒轟轟烈烈的偉大事跡，但從她身上我卻看到了作為一名小學(xué)教師的優(yōu)良品質(zhì)。王老師是個(gè)非常愛孩子的一個(gè)人，很少嚴(yán)厲地批評過誰，她總是很有藝術(shù)，但調(diào)皮的孩子聽了也會難過的掉下眼淚，因?yàn)樗麄冎劳趵蠋熣f的非常有道理。班級里有一位學(xué)生在剛來學(xué)校的時(shí)候，每天都要打十來個(gè)同學(xué)，王老師每天不厭其煩得教導(dǎo)他，慢慢的，從十來個(gè)變?yōu)槠甙藗€(gè)、三四個(gè)、一二個(gè)??這位學(xué)生在這一年中改變了自己的行為。在王老師的班級里，你永遠(yuǎn)都可以看見孩子們安靜的坐在教室里。

王老師非常注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，比如：在每天的早上，都會聽到學(xué)生瑯瑯的讀書聲。她常要求學(xué)生安靜的坐在教室里看一本課外書，這能使學(xué)生養(yǎng)成每天閱讀的好習(xí)慣。

曾經(jīng)以為，高尚的師德是驚天地、泣鬼神的，像黃繼光堵槍眼一樣壯烈，向瞿秋白就義一樣凜然?，F(xiàn)在我想說高尚是樸素的，它不僅沒有閃閃的金光，而且素的不著痕跡，就像春天的小雨，無聲無息的飄落下來，滋潤著學(xué)生的心，浸潤著同事的心?，F(xiàn)在我就工作在這些樸實(shí)、高尚的人們身邊，他們的高尚的心成為陽光般的能源，營造出溫暖和諧的氛圍。他們用平凡書寫偉大，用普通孕育崇高。小而言之，他們是身邊的師德榜樣；大而言之，他們是祖國教育的脊梁。這就是我身邊的師德故事。

下午我們聆聽幾位優(yōu)秀教師的師德報(bào)告，通過自身切身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)中的小故事，現(xiàn)身說法，為我們上了生動的一節(jié)課。這些優(yōu)秀的教師都忠于教育事業(yè)，熱愛教育事業(yè)，把畢生的精神都投入到教學(xué)當(dāng)中，十年如一日，無怨無悔的奉獻(xiàn)著自己的一切。愛崗敬業(yè)，愛生如子在他們的身上得到詮釋。使入會每一位教師受到心靈的震撼、靈魂的洗禮。

通過學(xué)習(xí)，我對師德又有了更深的理解和體會。怎樣才能做一名優(yōu)秀的教師呢？我認(rèn)為：

首先，要愛崗敬業(yè)?！笆陿淠景倌陿淙恕?，踏上三尺講臺，也就意味著

下午我們聆聽幾位優(yōu)秀教師的師德報(bào)告，通過自身切身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)中的小故事，現(xiàn)身說法，為我們上了生動的一節(jié)課。這些優(yōu)秀的教師都忠于教育事業(yè)，熱愛教育事業(yè)，把畢生的精神都投入到教學(xué)當(dāng)中，十年如一日，無怨無悔的奉獻(xiàn)著自己的一切。愛崗敬業(yè)，愛生如子在他們的身上得到詮釋。使入會每一位教師受到心靈的震撼、靈魂的洗禮。

通過學(xué)習(xí)，我對師德又有了更深的理解和體會。怎樣才能做一名優(yōu)秀的教師呢？我認(rèn)為：

首先，要愛崗敬業(yè)。“十年樹木百年樹人”，踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。選擇了教育事業(yè)，也就意味著選擇了清貧。熱愛教育事業(yè)，要像呼秀珍老師一樣認(rèn)真的備好每一節(jié)課，仔細(xì)批改每一次作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)每一個(gè)學(xué)生，不敷衍塞責(zé)。

其次，要熱愛學(xué)生。一個(gè)教師只有熱愛學(xué)生，才會依法執(zhí)教，無微不至地關(guān)心學(xué)生的健康成長。我國現(xiàn)代教育家夏沔尊說：“教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣，沒有水，就不能稱其為池塘，沒有愛就沒有教育?！苯處熋鎸Φ牟皇抢浔漠a(chǎn)品，而是一個(gè)個(gè)有著鮮活生命，正在茁壯成長的孩子。如果說智慧要靠智慧來鑄就，那么愛心要靠愛心來成就。真誠相待、熱情鼓勵(lì)、耐心幫助，用師愛的溫情去融化他們“心中的堅(jiān)冰”，讓他們在愉快的情感體驗(yàn)中接受教育。

最后，要尊重學(xué)生，也就是講教育藝術(shù)。青少年學(xué)生特別渴求和珍惜教師的關(guān)愛，師生間真摯的情感，必定有著神奇的教育效果，會使學(xué)生自覺地尊重教師的勞動，愿意接近老師，希望與老師合作，向老師袒露自己的思想。新課程改革已全面鋪開，其主要理念就是“以學(xué)生為本”，關(guān)注學(xué)生的主體地位，而尊重學(xué)生，平等對待學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生是師生和諧相處的重要前提。每個(gè)人都有自己的自尊，每個(gè)人都希望得到別人的尊重，這是一種心理上的需求，但尊重是相互的。學(xué)生是有自己思想和行動自由的獨(dú)立個(gè)體，被平等對待是一大愿望，能得到老師的尊重對學(xué)生是極大的精神激勵(lì)。尊重學(xué)生的實(shí)質(zhì)是把學(xué)生當(dāng)作和自己一樣有尊嚴(yán)、有追求、有獨(dú)特個(gè)性特長、有自我情感的生命個(gè)體，從尊重學(xué)生出發(fā)，建立新型的現(xiàn)代師生關(guān)系，教師要進(jìn)行必要的角色轉(zhuǎn)換，要從傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán)中擺脫出來，要從家長的威嚴(yán)中解放出來，要從唯一正確的師長的假想中醒悟過來，學(xué)會傾聽，學(xué)會理解，學(xué)會寬容，學(xué)會欣賞，懂得贊美，善于交流，成為學(xué)生成長的伙伴，成為學(xué)生成長的引導(dǎo)者和鼓勵(lì)者，成為“孩子們的同志和朋友”。