第一篇：生命因奉獻(xiàn)而美麗---學(xué)雷鋒征文

生命因奉獻(xiàn)而美麗---學(xué)雷鋒征文

一名普通的解放軍戰(zhàn)士，用無私奉獻(xiàn)的精神在我們心中豎起了一座不朽的豐碑?！}記 坐在電腦旁，輸入“雷鋒”二字。網(wǎng)頁上，密密麻麻的文字書寫了他的一生。我飛快地滑動(dòng)鼠標(biāo)，隨意地瀏覽他的事跡。我發(fā)現(xiàn)，雷鋒就是一個(gè)平凡人。他的身份，不過是一名普通的解放軍；他的事跡，無非就是幫人縫縫襪子、洗洗衣服，或是將自己的車票贈(zèng)送他人。然而，就是這普通一兵，看似樸實(shí)無華的舉動(dòng)，卻贏得毛主席親筆題詞，贏得人民贊不絕口。

透過文字，我細(xì)細(xì)回想他的人生軌跡，關(guān)注他的生活細(xì)節(jié)，突然發(fā)現(xiàn)，不論是理想的實(shí)現(xiàn)、事業(yè)的追求還是愛心的饋贈(zèng)，都由內(nèi)而外地散發(fā)出無私奉獻(xiàn)的精神。正是這種精神，使他能胸懷理想，始終如一地踐行“為人民服務(wù)”的偉大誓言；也正是這種精神，使他能在清貧的崗位上，年復(fù)一年地做好每一件小事；也正是這種精神，使他能在每一個(gè)人深陷困境時(shí)，及時(shí)伸出援手，給予幫助。他用短暫的一生、平凡的行為將無私奉獻(xiàn)的精神演繹地刻骨銘心，回腸蕩氣，讓我一時(shí)頓悟原來這種精神并不是那樣的高高在上，而是這樣的觸手可及。

想到這，我不禁聯(lián)想到老一輩革命家謝覺哉的一句話“雷鋒同志是平凡的，任何人都可以學(xué)到；雷鋒同志是偉大的，任何人都要努力才能學(xué)到。”那么，這種刻在雷鋒靈魂深處的奉獻(xiàn)精神會(huì)不會(huì)隨著他生命的終結(jié)而消失殆盡呢？會(huì)不會(huì)因后人無法領(lǐng)

悟精神的實(shí)質(zhì)而隨風(fēng)而逝呢？歷史的回答是響亮的：不會(huì)。雖然它曾遭到過世人的質(zhì)疑，青年的嘲笑，甚至是無情的批判，無知的摒棄，但它并沒有悄無聲息地消亡，反而在歷經(jīng)歲月洗禮，遭受暴雨沖刷之后，變的愈加清晰，愈加篤定，愈加強(qiáng)大。

試看今朝之中華兒女，有多少無名之人在默默奉獻(xiàn)，又有多少有志之士在奮力前行，他們用自己的舉動(dòng)向世人宣告：雷鋒精神永在！從大公無私、忘我工作的公仆本色，到擁有一雙柔弱臂膀、托舉生命的最美媽媽；從為百姓打工、體恤民生的臥底民工局長(zhǎng)，到大聲放歌、資助貧困生的義俠巴郎；從月華皎潔、醫(yī)者仁心的殘疾夫婦，到悄然離開、捐出自己生命的花樣少女；從總攬全局、心懷祖國的中華之光，到寸步不退、嫉惡如仇的鐵血將帥……他們都是在用實(shí)際的行動(dòng)詮釋奉獻(xiàn)，用寶貴的生命譜寫奉獻(xiàn)，用自身的堅(jiān)持傳承奉獻(xiàn)。他們讓我們明白了雷鋒精神就在身邊，從來都不曾離開過，一直深埋在人們的心底，彰顯在人類的活動(dòng)中，并將一直陪伴我們左右，直至永遠(yuǎn)。

悠悠歲月，歷史前行，社會(huì)不斷地將這流經(jīng)幾千年的文化長(zhǎng)流蒸發(fā)濃縮，剩下的東西總是永不消逝的精華，而雷鋒無私奉獻(xiàn)的精神無疑是其中最璀璨的智慧結(jié)晶。作為青年，我們應(yīng)該欣然地接過雷鋒精神的接力棒，懷揣著對(duì)美好生活的憧憬，對(duì)崇高精神的向往和對(duì)和諧社會(huì)的期盼，用精神構(gòu)筑崇高，用行動(dòng)踐行奉獻(xiàn)，讓雷鋒精神這朵美麗的心靈之花，更加絢麗多姿，芳香四溢，開滿盛世中華。

第二篇：生命因奉獻(xiàn)而美麗

第一期生命因奉獻(xiàn)而美麗

生命，總是有夢(mèng)的。

哪怕是一顆受傷的樹，也想奉獻(xiàn)出一片綠蔭。

哪怕是一朵殘缺的花，也想奉獻(xiàn)出全部芬芳。

哪怕是即將干枯的小溪，也想奉獻(xiàn)出一滴滋潤(rùn)的水。

生命因奉獻(xiàn)而美麗！

鮮艷奪目的玫瑰有了綠刺的點(diǎn)綴顯得嬌艷動(dòng)人；湛藍(lán)的天空有了絲絲鳥云的襯托而變得深邃廣袤；蒼翠欲滴的嫩葉有了秋天的枯敗而顯得繁茂。人生有了奉獻(xiàn)的映襯而變得芬芳四溢。

“滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)”何川為了營(yíng)救落水同志，由于體力不支不幸遇難。何川是四川綿竹人，在汶川特大地震中幸免于難，之后，他作為受災(zāi)轉(zhuǎn)移學(xué)生來到山東省濱州技術(shù)學(xué)院。何川用他的行動(dòng)詮釋了愛的奉獻(xiàn)，也詮釋了舍己救人。

馬丁.路德.金，一位黑人，人民權(quán)運(yùn)動(dòng)的重要領(lǐng)袖。為了讓美國黑人在國內(nèi)無論政治還是社會(huì)上不再受到歧視和壓迫，為了爭(zhēng)取社會(huì)平等與正義，他積極參加和領(lǐng)導(dǎo)美國黑人爭(zhēng)取平等權(quán)利的斗爭(zhēng)，他組織黑人進(jìn)行抵公共汽車歧視黑人的斗爭(zhēng)，他幫助建立黑人牧師組織。然而這顆偉大的恒星卻在1968年4月4日隕落了。奉獻(xiàn)沒有高低之分，你可以奉獻(xiàn)愛，也可以奉獻(xiàn)財(cái)富，還可以奉獻(xiàn)生命。

奉獻(xiàn)，是曹植“捐軀赴國難，時(shí)似乎如日”的豪爽；奉獻(xiàn)，是陶行知“捧著一顆心來，不帶一棵草去”的無悔；奉獻(xiàn)，是龔自珍“落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花”的單純。

奉獻(xiàn)是那直上青天的一行白鷺；奉獻(xiàn)是那沉舟側(cè)畔的萬點(diǎn)白帆；奉獻(xiàn)是那鸚鵡洲頭隨風(fēng)拂動(dòng)的萋萋芳草；奉獻(xiàn)是那化作春泥更護(hù)花的點(diǎn)點(diǎn)落紅。

生命是船，奉獻(xiàn)是帆，搭乘生命之船，揚(yáng)起奉獻(xiàn)之帆，駛向現(xiàn)實(shí)的彼岸。奉獻(xiàn)是路，生命是燈，踏上奉獻(xiàn)之路，電起生命之燈，邁向光明的康莊大道。生命因奉獻(xiàn)而美麗！

高2014級(jí)12班陳嬌

第三篇：生命因奉獻(xiàn)而精彩-學(xué)雷鋒心得體會(huì)

生命因奉獻(xiàn)而精彩

——“學(xué)習(xí)雷鋒 奉獻(xiàn)他人 提升自己”心得體會(huì)

雷鋒，不止是一個(gè)名字，更是一種精神。從上個(gè)世紀(jì)60年代到現(xiàn)在，雷鋒的名字及雷鋒精神穿越時(shí)空，激勵(lì)影響著一代又一代人。每一年的學(xué)雷鋒活動(dòng)，都會(huì)使我們對(duì)“雷鋒精神”有更新、更深一層的認(rèn)識(shí)，他的精神無時(shí)無刻不鼓舞著我們，激勵(lì)著我們，影響著一個(gè)時(shí)代的社會(huì)風(fēng)尚。

學(xué)雷鋒不只是一句口號(hào)，也不是雷鋒活動(dòng)日一天的短暫行為。學(xué)雷鋒，就要天天學(xué)、時(shí)時(shí)學(xué)、事事學(xué)，把雷鋒精神體現(xiàn)在我們的思想上，落實(shí)到我們的行動(dòng)上。

學(xué)習(xí)雷鋒，就是要學(xué)習(xí)他只講奉獻(xiàn)，不講索取，全心全意為人民服務(wù)的精神，奉獻(xiàn)是雷鋒精神的實(shí)質(zhì)和根本。

奉獻(xiàn)是一種胸懷?；嫉没际У娜藳]有出息。在以全心全意為人民服務(wù)為己任的共產(chǎn)黨人來說，奉獻(xiàn)就是服從大局，不計(jì)個(gè)人名利得失；奉獻(xiàn)就是“要求人的甚少，給予人的甚多”。

奉獻(xiàn)是一種樂趣。助人為快樂之本。因?yàn)槿瞬⒉皇侵粸樽约憾钪?，也不是只為自己有關(guān)的人而活著?！袄衔崂弦约叭酥?，幼吾幼以及人之幼”，這句話倡導(dǎo)了幾千年，就是要教導(dǎo)我們用博大的胸懷來愛護(hù)同類、奉獻(xiàn)社會(huì)。美國偉大教育家卡耐基也說“真正的奉獻(xiàn)是不求回報(bào)的，只有真心

付出，才能得到真正的快樂?！?/p>

奉獻(xiàn)是一種責(zé)任。一個(gè)人的責(zé)任與生俱來。我們都是或早或晚地來到這個(gè)世界上，既然人生只有短短的旅程，既然我們都在承受著別人的奉獻(xiàn)，我們有什么理由不奉獻(xiàn)自己呢！

作為一名稅務(wù)工作者，我們要向雷鋒一樣，干一行、愛一行、鉆一行、精一行，在平凡工作崗位上發(fā)揮自己的光與熱，做一顆永不生銹的螺絲釘；像他那樣熱愛工作，樹立從事稅收工作的光榮感和使命感，專心致志地從事稅收工作、一絲不茍地對(duì)待稅收工作、務(wù)實(shí)創(chuàng)新地做好稅收工作。在不斷努力提高自己的業(yè)務(wù)水平和專業(yè)素質(zhì)的同時(shí)，把雷鋒精神更好的繼承、傳承和發(fā)揚(yáng)下去，確確實(shí)實(shí)的做到雷鋒精神在我們的行動(dòng)中發(fā)揚(yáng)光大，生命因奉獻(xiàn)而精彩！

第四篇：生命因奉獻(xiàn)而美麗 演講稿

生命因奉獻(xiàn)而美麗

奉獻(xiàn)是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，社會(huì)因奉獻(xiàn)而繁榮，生命因奉獻(xiàn)而美麗!人生的真正價(jià)值在于奉獻(xiàn)，奉獻(xiàn)是社會(huì)存在和發(fā)展的基本保障，是用愛心和責(zé)任鑄成的一道彩虹，清新飄逸，帶給人們溫馨與快樂。

國人向來把“以天下為己任”、“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”作為價(jià)值理想，中國傳統(tǒng)文化的大同世界的基本精神就是一個(gè)“公”字，歷來為中國人所推崇的“落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花”，更是中國人的人生態(tài)度，良心的永恒韻嘆。夏朝大禹治水十三年，三過家門而不入；周總理鞠躬盡瘁，死而后已；蘭考縣委書記焦裕祿全心全意為人民服務(wù)，奉獻(xiàn)了自己的一生；孔繁森將自己的一生奉獻(xiàn)給阿里；我們的老師幾十年如一日，給我們認(rèn)真?zhèn)魇谥R(shí)、批改作業(yè)??他們以無私的奉獻(xiàn)實(shí)現(xiàn)了自己的人生價(jià)值，為社會(huì)進(jìn)步做出巨大貢獻(xiàn)，為世人稱頌，為社會(huì)獻(xiàn)著美麗光芒。其實(shí)還有更多的人是在默默地奉獻(xiàn)，獻(xiàn)出自己的力量，構(gòu)建社會(huì)文明的大廈。他們的奉獻(xiàn)精神激勵(lì)著每一個(gè)人，讓我們將這一傳統(tǒng)美德世代傳承，理解奉獻(xiàn)，學(xué)會(huì)奉獻(xiàn)。

奉獻(xiàn)是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，社會(huì)因奉獻(xiàn)而繁榮。奉獻(xiàn)是一種崇高的精神境界，奉獻(xiàn)讓我們的家園更美好。但奉獻(xiàn)不是盲目的付出，不是口頭的承諾，它需要的是一顆真摯的心，對(duì)人極端熱忱，全心全意為他人服務(wù)，為中華的崛起而奉獻(xiàn)。

記得曾經(jīng)讀過一篇文章，文章的名字叫做《崎嶇的山路》。講的是原來，有一個(gè)貧困的山區(qū)，山區(qū)里共有34戶人家，但基本是礦工，而且這里的路十分險(xiǎn)峻，幾乎全是懸崖峭壁，如果不是當(dāng)?shù)厝司陀锌赡芤徊涣羯竦肷焦人さ梅凵硭楣?。?dāng)時(shí)，知識(shí)青年下鄉(xiāng)有一位年輕的女教師來到這個(gè)山區(qū)鍛煉，當(dāng)她來到這里時(shí)不由得猛然一驚，有人領(lǐng)著她走了十來里路才到這個(gè)村莊，累得她幾乎暈倒，腳上也磨了兩個(gè)血泡，當(dāng)他看到房子里的內(nèi)部結(jié)構(gòu)和擺設(shè)她哭了出來，畢竟原來是城里人現(xiàn)在到這個(gè)連電都不通的窮山溝，換誰都受不了，近15平方米的房子只有一張床，所謂的床還是下面有兩塊石頭上面一塊石板。也沒有廁所，還漏雨。開始她也受不了，后來也慢慢適應(yīng)了。她發(fā)現(xiàn)這個(gè)山區(qū)的已到學(xué)齡的孩子特別多，但都沒上學(xué)，因?yàn)檫@個(gè)山溝根本沒有學(xué)校。她心里想：知識(shí)改變命運(yùn)，如果這里的孩子都不上學(xué)那么長(zhǎng)大也是當(dāng)?shù)V工的命。于是她就琢磨辦個(gè)學(xué)校，第二年得到政府的同意在這個(gè)山區(qū)辦了第一所學(xué)校，接下來就是免費(fèi)讓所有到學(xué)齡的孩子免費(fèi)就讀，而且就在那一年原來她的同事有幾個(gè)到這個(gè)山區(qū)來工作，來教他們。第三年這個(gè)山區(qū)通了電，而且又辦了一所幼兒園，十年后這個(gè)山區(qū)發(fā)生了翻天覆地的變化，有的居民蓋起了樓房，裝上了電話，有的還買了電視，山路修成了水泥路。這一年高三的孩子區(qū)城市考大學(xué)27個(gè)學(xué)生18個(gè)考上一本，5個(gè)考上二本，再后來升學(xué)率不斷提高。這位女教師把自己的一生都投入了自己的事業(yè)，她的心愿達(dá)成了，就在她去世的那一天，山區(qū)的所有人都來給她送行，有好多學(xué)生哭了，她在生命最后說了一句話：“生命來自與奉獻(xiàn)，生命因奉獻(xiàn)而美麗”

奉獻(xiàn)需要付出，自私的人永遠(yuǎn)不懂奉獻(xiàn)。有人錯(cuò)誤地認(rèn)為人的奉獻(xiàn)是為了更多地索取，這種人把奉獻(xiàn)當(dāng)作自己謀取私利的工具，而且往往是索要回報(bào)多，真正意義上的奉獻(xiàn)在于它的無私性?，F(xiàn)在有許多參加過解放戰(zhàn)爭(zhēng)、抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)的老紅軍，他們從不張揚(yáng)自己輝煌的功績(jī)，不向國家伸手搞特殊，在實(shí)現(xiàn)社會(huì)價(jià)值的同時(shí)，能獲得自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。

我們常把老師的奉獻(xiàn)比作“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！苯處煱炎约核鶎W(xué)的知識(shí)無私傳授給學(xué)生，一批批的學(xué)生成為國家棟梁而奔赴社會(huì)建設(shè)的洪流。當(dāng)老師滿頭銀發(fā)，感嘆桃李滿天下的時(shí)候，他們才真正感觸到奉獻(xiàn)之作的欣慰，他們沒有索取些什么，只求學(xué)生們能為社會(huì)建設(shè)添份力！

在紛繁蕪雜的社會(huì)中，許多人覺得人與人之間的關(guān)系淡薄了；親朋好友之間的距離疏遠(yuǎn)了；節(jié)日時(shí)人與人之間的問候化為了一條條的短信，五六十年代的奉獻(xiàn)離我們已經(jīng)久遠(yuǎn)，所謂的奉獻(xiàn)不過是在做廣告，擺門面。然而奉獻(xiàn)的腳步依然駐足在每一顆充滿愛意的心靈里，當(dāng)我們將一本本書捐獻(xiàn)給貧困山區(qū)的孩子們；當(dāng)我們將鮮血獻(xiàn)出挽救人的生命；當(dāng)我們助人為樂，向需要幫助的人伸出援手時(shí)，那種奉獻(xiàn)之后的欣慰油然而生！正如名言中所說“當(dāng)我奉獻(xiàn)親吻，我嘗到了幸福的甜味；當(dāng)我奉獻(xiàn)金錢，我體驗(yàn)了財(cái)富滿溢的快樂；當(dāng)我奉獻(xiàn)愛情，我學(xué)會(huì)了如何先愛自己；當(dāng)我奉獻(xiàn)時(shí)間，我參與了全宇宙的永恒；當(dāng)我奉獻(xiàn)生命，我明白了生命原來無所不在；當(dāng)我奉獻(xiàn)歡笑，我發(fā)現(xiàn)了淚水未必是悲哀”。奉獻(xiàn)是積極主動(dòng)的，不思索取，社會(huì)的充實(shí)需要奉獻(xiàn)，國家的繁榮需要奉獻(xiàn)，讓我們新世紀(jì)的一代青年都投身于奉獻(xiàn)的洪流中，從現(xiàn)在做起，從自身做起，倡導(dǎo)奉獻(xiàn)，實(shí)施奉獻(xiàn)，在奉獻(xiàn)中體現(xiàn)人生的價(jià)值，讓奉獻(xiàn)這棵常青樹，讓生命得到升華！

第五篇：生命因奉獻(xiàn)而美麗教學(xué)設(shè)計(jì)

第八單元：珍愛生命 熱愛生活

第16課：讓生命更精彩 第1課時(shí)：生命因奉獻(xiàn)而美麗

陜西省商丹高新學(xué)校：李紅麗

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)在平凡的生活中付出和奉獻(xiàn)，并體味其中的快樂，從而熱愛生活，精彩每一天。

2、能力目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，加深對(duì)生命意義的理解，讓學(xué)生在奉獻(xiàn)的過程中提升自己分析問題、欣賞美的能力。

3、知識(shí)目標(biāo)：通過自主學(xué)習(xí)和小組合作，理解生命的意義在于付出和奉獻(xiàn)。

理解幫助他人快樂自己的道理。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

1、為什么生命因奉獻(xiàn)而美麗。

三、教學(xué)方法：

自主學(xué)習(xí)、小組合作、情境探究和教師講授相結(jié)合。

四、教學(xué)準(zhǔn)備

學(xué)生準(zhǔn)備：搜集2016感動(dòng)中國人物故事，預(yù)習(xí)教材。教師準(zhǔn)備：搜集有關(guān)教學(xué)素材，制定PPT

五、教學(xué)流程

（一）視頻導(dǎo)入，切入主題 視頻：《感動(dòng)中國頒獎(jiǎng)典禮前奏》

教師：你看到哪些名字？他們?yōu)槭裁茨鼙辉u(píng)為感動(dòng)中國人物？ 學(xué)生回答：略。

教師：感動(dòng)中國人物的生命很美，他們美在行為，美在選擇，美在付出，美在奉獻(xiàn)。這就是我們今天要學(xué)習(xí)的課題《生命因奉獻(xiàn)而美麗》

（二）帶著問題，自主學(xué)習(xí)1.如何衡量生命的價(jià)值？ 2.怎樣理解奉獻(xiàn)的形式是多樣的？ 3.如何理解生命的意義不在于長(zhǎng)短？

4.怎樣理解付出也是一種快樂，我們現(xiàn)在應(yīng)怎樣去付出？

（三）小組討論，合作學(xué)習(xí)

針對(duì)自學(xué)內(nèi)容，請(qǐng)同學(xué)們用3分鐘時(shí)間交流自己的學(xué)習(xí)成果。

（四）學(xué)習(xí)檢測(cè)，明細(xì)新知

教師：通過15分鐘的學(xué)習(xí)，我們都信心滿滿、躍躍欲試了，比一比我能行，拼一拼我能贏，接下來我們進(jìn)入第一輪比拼，比夢(mèng)想：名校任我選。翻一翻，看看你的基礎(chǔ)知識(shí)掌握了嗎？

清華大學(xué)：什么是價(jià)值？如何衡量人的價(jià)值？ 東南大學(xué)：判斷并解析原因。

中國人民大學(xué)：請(qǐng)你舉例說明奉獻(xiàn)的形式是多樣的？

哈爾濱工業(yè)大學(xué)：觀點(diǎn)評(píng)析，對(duì)生命意義的理解

中山大學(xué)：如何理解付出是一種快樂？我們現(xiàn)在應(yīng)該怎樣付出？

國防科技大學(xué)：親，恭喜你，你獲得保送的機(jī)會(huì)哦！

（五）合作探究，學(xué)以致用

教師：通過第一環(huán)節(jié)的比拼，同學(xué)們表現(xiàn)都很出色，難分勝負(fù)，接下來我們進(jìn)入第二輪比拼，比智慧：做一做，試試你的學(xué)的知識(shí)能解決問題嗎？

多媒體展示視頻材料：《王鋒火海救人》

有人說：“王鋒為救他人生命三入火海，而那些被救的人為什么不和他一起去救其他人？犧牲了自己的生命救了這些貪生怕死的人不值?！闭?qǐng)問這種觀點(diǎn)正確嗎？為什么？王鋒的事跡給我們什么啟示？

答：這種觀點(diǎn)不正確：

1、一個(gè)人生命價(jià)值的大小，主要取決于生命過程中的付出和奉獻(xiàn)。王鋒不惜生命火海救人，他舍己為人的精神書寫了生命的價(jià)值。

2、生命的意義不在長(zhǎng)短而在于奉獻(xiàn)。王鋒去世了，但他舍己為人的精神影響著我們，他永遠(yuǎn)活在我們心中。

3、奉獻(xiàn)的形式是多樣的。王鋒用他的方式去救人，是對(duì)社會(huì)奉獻(xiàn)的一種，是有意義和價(jià)值的。

4、付出是一種奉獻(xiàn)，我們?cè)趲椭鷦e人，奉獻(xiàn)自己同時(shí)會(huì)產(chǎn)生助人的快樂和獲得認(rèn)可的幸福。王鋒被評(píng)為感動(dòng)中國人物說明的行為受到了社會(huì)的高度評(píng)價(jià)和認(rèn)可。

（2）王鋒的故事給我們什么啟示？

奉獻(xiàn)的形式是多樣的，我們要用自己的形式去付出和奉獻(xiàn)，讓自己的生命更有意義。

我們可以從身邊的小事做起，如幫同學(xué)撿起丟落的文具，為勞累的媽媽捶捶背、護(hù)送小朋友安全過馬路等。

（六）無私奉獻(xiàn)，我在行動(dòng)

教師：通過前兩環(huán)節(jié)的比拼，同學(xué)們表現(xiàn)都很優(yōu)秀，到底那一小組才是真正地優(yōu)勝者，接下來我們進(jìn)入第三輪比拼，比行動(dòng)： 說一說，學(xué)了這節(jié)課你將會(huì)怎樣付出？

家庭--如：幫父母捶背 做家務(wù) 過節(jié)的時(shí)候送父母一個(gè)小禮物，最重要的是搞好學(xué)習(xí)。

班級(jí)--如：幫助同學(xué) 當(dāng)好班級(jí)小主人 幫助老師抱電腦 為班級(jí)發(fā)展建言獻(xiàn)策等。

學(xué)校--如：主動(dòng)撿拾校園垃圾 做校園安全小衛(wèi)士 幫助低年級(jí)同學(xué)等。

社會(huì)--如：參加社會(huì)公益活動(dòng) 關(guān)愛留守兒童 去敬老院看望老人等。

（七）課堂小結(jié)：音頻《愛的奉獻(xiàn)》

教師總結(jié)歸納：只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成美好的人間，讓我們從點(diǎn)滴做起，從現(xiàn)在做起，付出一份愛，一分情，讓我們的世界更美好！

六、板書設(shè)計(jì)：(略)

七、作業(yè)：

1、為什么生命因奉獻(xiàn)而美麗？

2、做一做，把你的奉獻(xiàn)設(shè)想付諸行動(dòng)？