第一篇：2017年高考語文一輪復(fù)習(xí) 第3節(jié) 語言-淡妝濃抹總相宜鮮活靈動(dòng)筆生花課后練練手(含解析)

語言-淡妝濃抹總相宜鮮活靈動(dòng)筆生花

[片段訓(xùn)練] 1.“慢”似乎與現(xiàn)代生活極不合拍，但卻是一種詩意的生活。請(qǐng)以“慢”為抒情對(duì)象，寫一個(gè)片段，注意多角度使用修辭手法。不少于300字。

答：

答案：1．(示例)慢，好比是人生的等待，有時(shí)像巖石，是一種頑強(qiáng)；有時(shí)像輕竹，是一種堅(jiān)定；有時(shí)像古藤，是一種柔韌；但更像是孕育萬物的土地，是一種成熟。慢，好比一個(gè)儲(chǔ)蓄罐，需要一點(diǎn)一點(diǎn)地積累才能看到金光閃閃；慢，好比是秋季枝頭樹葉對(duì)故鄉(xiāng)的思念；慢，好比那以柔克剛的太極，緩緩之中凝聚無盡的力量。慢，好比是一條小溪，彎彎曲曲地流淌在山林之中，草原之上。它沒有大江大河的澎湃，也沒有瀑布山川的一瀉千里。但是它有隱者追求的靜美，有詩人追求的幽深，更有畫家追求的仙境。

慢，行走在城市的狹長小巷中，它就是一種另類，悠閑的節(jié)奏讓城里人訝然；慢，行走在山間小路上，它就是一種放松，路邊的美景讓鄉(xiāng)里人陶醉；慢，行走在人生的道路上，它就是一種哲學(xué)，從容的睿智讓人生淡然。

慢，是21世紀(jì)等待靈魂的一種抽動(dòng)；慢，是抽動(dòng)心靈后慣性的一種感動(dòng)；慢，是感動(dòng)后對(duì)未來的一種幻想；慢，是超脫幻想、坦蕩人生的一種境界。品析慢的藝術(shù)，回歸慢的情趣，生活自有別樣風(fēng)情。

2．閱讀下面的材料，按要求寫作。

有一回，日本歌伎大師勘彌扮演一位徒步旅行的百姓，正當(dāng)他要上場時(shí)，一個(gè)門生提醒他：“師傅，您的鞋帶松了。”他回了聲“謝謝你”，然后立刻蹲下，系緊了鞋帶。當(dāng)門生走到舞臺(tái)入口處時(shí)，他卻又蹲下，把鞋帶又弄松了。顯然，他是想以松垮的鞋帶表達(dá)一個(gè)長途旅行者的疲憊。那天，有位記者恰好看到了這一幕，戲演完后，他問勘彌：“您為什么不當(dāng)場教那位門生呢？”勘彌答道：“別人的親切必須坦率接受，要教導(dǎo)門生演戲的技能，機(jī)會(huì)多得是。在今天的場合，最要緊的是要以感謝之心去接受別人的親切關(guān)懷，并給予回報(bào)?！?/p>

勘彌的美德令人肅然起敬，感佩不已。請(qǐng)根據(jù)上面的材料，以“回報(bào)”為話題寫一段文字，力求有文采，不少于200字。

答：

答案：2．(示例)自然萬物互相依存著：草色變得翠綠，是對(duì)根須最好的回報(bào)；百花爭奇斗艷，是對(duì)綠葉最好的回報(bào)??回報(bào)是索取之后的付出，回報(bào)是受恩之后的感謝，回報(bào)是親情的反哺?！包S香溫席”“陳情泣涕”，對(duì)自己的父母盡孝更是人之常情，滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)?；貓?bào)是友情的見證，“青青子衿，悠悠我心”。朋友之間，最難得的是以心相交，友情的陽光才會(huì)溫暖內(nèi)心的每一個(gè)角落。播種的是愛，回報(bào)的就是愛。子期仙逝，伯牙斷琴。1 不是伯牙太過執(zhí)著，只是俞、鐘之間的那份情誼開始于彼此的交心，他們從相識(shí)的那一刻起便不再是兩個(gè)人，他們的心是相交在一起的?；貓?bào)是心靈的窗扉，回報(bào)是人格的寫照。

[寫作訓(xùn)練] 閱讀下面一則材料，根據(jù)要求作文。

《呂氏春秋》里記載著一則楚王失弓的故事，講的是楚王去云夢澤打獵，不小心把自己心愛的弓丟了，侍從們要循原路尋找，楚王說，算了吧，不必去找了，楚人失之，楚人得之，到不了別處的。侍從們都很佩服楚王的豁達(dá)與胸懷。孔子聽聞此事后說，這句話如果去掉“楚”字更好，不妨說“人失之，人得之”。老子聽說了孔子的評(píng)論后，也發(fā)表了自己的看法。他說再去掉“人”字會(huì)更好。那樣就是“失之，得之”，這樣才符合天道。

要求：①自選角度，確定立意，自擬標(biāo)題，文體不限。②不要脫離材料內(nèi)容及含義的范圍。③不少于800字。④不得套作，不得抄襲。

答案：[寫作訓(xùn)練] 從楚王、孔子和老子三人來看，可以得出立意：對(duì)同一件事，看問題的角度不同，結(jié)論自然也不同；一個(gè)人的眼光、胸懷決定看問題的高度與境界。

從楚王的角度看，他沒有因丟失了心愛的弓而沮喪，“楚人失之，楚人得之”，保持了一個(gè)君王應(yīng)有的灑脫和風(fēng)度。據(jù)此可以得出立意：得失之間，調(diào)整心態(tài)，彰顯修養(yǎng)；不以物喜，不以己悲，看出豁達(dá)瀟灑。

從孔子的角度，作為一個(gè)思想家，“人失之，人得之”，就顯得胸懷更大?？梢缘贸隽⒁猓喝艘屑鎽烟煜碌睦硐搿?/p>

而在老子看來，失就是得，得就是失，所以，無所謂得失，這就是天道。據(jù)此可以從得與失的辯證關(guān)系來立意。

從故事對(duì)我們現(xiàn)代人的啟迪方面來思考，在一件事情來臨時(shí)，不但能從自己所處的位置來對(duì)事物作出相應(yīng)的判斷，更能從寬而廣的層面去領(lǐng)悟與面對(duì)，這是值得我們普通人學(xué)習(xí)的人生態(tài)度。

當(dāng)今社會(huì)，金錢崇拜，物欲橫流，許多人都生活在焦慮之中。有的人為得而欣喜，有的人為失而苦惱。其實(shí)，我們每個(gè)人的生命中，都會(huì)無數(shù)次重復(fù)著失與得。金錢、地位、榮譽(yù)、名氣上的得得失失，其實(shí)與我們的生活質(zhì)量好壞并沒有必然的關(guān)系，多一份哲思，便多一份豁達(dá)，多一份心靈的自由。

第二篇：高考語文總復(fù)習(xí)名校試題解析(含答案)專題語言得體(第02期) - 副本

1．下列各句中表達(dá)不得體的一句是（）

A.曲老師捧著一幅字畫走到毛不易跟前，“區(qū)區(qū)草字，不成敬意，請(qǐng)笑納?！?/p>

B.在高三教學(xué)樓前的臺(tái)階上，全體高三班主任正在商討有關(guān)“花式跑操”的事情。

C.家母古稀之慶，承蒙各位親友光臨，略備薄酒，敬答厚意。

D.近年苦心鉆研葡萄栽培技術(shù)，完成拙作《來者何人？葡萄》，懇請(qǐng)先生斧正。

2．下列各句中，表達(dá)得體的一句是

A.母校百年校慶之

際，張教授的拙作《互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的共享文化》在國際上獲大獎(jiǎng)，可喜可賀。

B.小張寫作論文數(shù)據(jù)翔實(shí)、論據(jù)充分，導(dǎo)師斧正一絲不茍、錙銖必較，論文產(chǎn)生了廣泛影響。

C.你是這個(gè)行業(yè)的方家，以后我在學(xué)習(xí)中遇到問題時(shí)，希望你能不吝賜教，我定會(huì)感激不盡。

D.這是家侄畢業(yè)時(shí)送給我的鋼筆，我已珍藏多年，每當(dāng)看到它，都會(huì)回憶其那段難忘的時(shí)光。

3．下列各句中，表達(dá)得體的一句是

A.我回鄉(xiāng)如果見到他，一定費(fèi)心把這封信交給他；如果見不到他，就把信

再捎回來。

B.我的這些話不過是拋磚引玉，希望能引起大家興趣，請(qǐng)各位把自己的高論都談?wù)劙伞?/p>

C.今天是我家令郎新婚大喜的日子，各位親朋好友前來祝賀，令我感到十分榮幸。

D.我知道您的脾氣，拗不過您，再說，屈就貴公司做您的助手，這也是我多年的心愿。

4．下列各句中，表達(dá)得體的一句是

A.大家都知道令尊是一位著名的作家，您是他老人家的犬子，能在百忙之中有幸接受我的采訪，我對(duì)此

表示感謝。

B.前幾日錢包不慎丟失，辛虧您及時(shí)送回，實(shí)在感激不盡。改天我將于百忙之中抽空專程前去向您致謝，煩請(qǐng)?jiān)诩夷托牡却?/p>

C.剛才李老師的一番話真可謂拋磚引玉，使我深受教育，我會(huì)仔細(xì)地領(lǐng)悟其中的道理。

D.這次的事情辦的很糟糕，經(jīng)過認(rèn)真反思，我認(rèn)識(shí)到自己存在很嚴(yán)重的問題，我錯(cuò)了，還望您能雅量海涵。

5．下列選項(xiàng)中語言表達(dá)得體的一項(xiàng)是（）

A.盡管只是綿薄之力，但他費(fèi)了很大的勁，我們應(yīng)該感謝。

B.臨別時(shí)，他將自己的一張照片送給我：我很感動(dòng)，決心一定要好好惠存。

C.喝過兩盞茶后，他笑著問道：“趙大人深夜光臨寒舍，不知有何見教？”

D.于經(jīng)理，您家父今天來公司找您，您不在，他叮囑說您回公司后，一定要給他打個(gè)電話。

6．下列對(duì)聯(lián)在各自場景中運(yùn)用不得體的一項(xiàng)是

A.朋友新建住宅，某人賀以對(duì)聯(lián)一副：杰構(gòu)地乃幽水如碧玉山如黛，詩人居不谷鳳有高梧鶴有松。

B.某人祝福父親過生日時(shí)獻(xiàn)上一副對(duì)聯(lián)：嶺上梅花初綻，堂前萱草長榮。

C.某人妹妹去世，留

下的孩子年幼孤苦，他作一挽聯(lián)：汝性最聰明，曾伴職阿兄吟柳絮；甥行皆幼弱，忍看輩著蘆花。

D.潘、何二姓結(jié)婚，潘為男家，何為女家。有人賀以對(duì)聯(lián)云：有水有田方有米，添人添口便添丁。

7．下列各句中，表達(dá)得體的一句是（）

A.校慶前夕，聯(lián)絡(luò)辦王老師收到一則校友發(fā)來的短信：“王老師您好，本人因身體欠安，不能及時(shí)趕回母校參加慶典，敬請(qǐng)諒解”。

B.記者采訪作家時(shí)說：“您的文章寫得真好，本次‘最受歡迎的作家評(píng)選’，您必能忝列其中”。

C.還記得畢業(yè)時(shí)，他將自己的一張照片送給我：當(dāng)時(shí)我特別感動(dòng)，決心一定要好好惠存。

D.金韜對(duì)教授說：“拙作剛剛完成，望教授哂笑之余,不吝賜教”。

8．下列各句中，表達(dá)得體的一句是

A.經(jīng)常光顧老師辦公

室問問題，是成績優(yōu)秀學(xué)生的一大共同特點(diǎn)。

B.上回蒙他鼎力相助，這一次我應(yīng)該投桃報(bào)李，助他一臂之力才是。

C.王老師，明天下午3點(diǎn)，我們班在教室里開讀書主題班會(huì)，請(qǐng)您到現(xiàn)場候教。

D.個(gè)別詞句略有筆誤

或不合韻律，我冒昧地做了一點(diǎn)雅正，隨信寄回，謹(jǐn)供參考。

9．下列各句中，表達(dá)得體的一句是（）．．A.既然你如此虛心探討問題的本源，我也就不吝賜教了。

B.劉老師在寫《家長

會(huì)邀請(qǐng)函》：“學(xué)校決定在下周六召開高二家長會(huì)，請(qǐng)您屆時(shí)撥冗光臨。如確實(shí)不能出席，煩請(qǐng)與班主任老師聯(lián)系，并委托代表參加?！?/p>

C.他在征稿啟事中接著寫道：“懇請(qǐng)小區(qū)居民幫助我們，為辦好《小區(qū)直通車》盡一點(diǎn)綿薄之力?！?/p>

D.李教授出院了，接

到了助理小王的電話：“欣聞您康復(fù)出院，特表示衷心祝賀，不知您何時(shí)來上班?”

10下列各句中，表達(dá)得體的一句是

A.洋柿子是一年生或二年生草本植物，全株有軟毛，花色黃，結(jié)漿果，球形或扁圓形，紅或黃色，是營養(yǎng)價(jià)值較高的蔬菜。

B.聽說朋友要來訪，老李高興得合不擾嘴：“太好了，明天我一定在府上恭候各位光臨?！?/p>

C.畢業(yè)時(shí)，李峰畫了一幅《雄鷹展翅圖》送給王爺，并在畫上題字“請(qǐng)王帥同學(xué)雅正”。

D.外交部發(fā)言人強(qiáng)調(diào)，中國政府一貫主張地區(qū)

間的矛盾應(yīng)協(xié)商解決，不能說不到一塊就吵起來。

11．下面選項(xiàng)中，語言表達(dá)得體的一項(xiàng)是

A.見到仍然戴著白花的朋友，他同情地說：“聽聞家嚴(yán)前些日子過世，希望你節(jié)哀順變！”

B.文學(xué)社的成立得到了專家的鼎力支持，王蒙、賈平凹等知名作家忝列其間。

C.本公司歡迎各界朋友前來咨詢投資問題。我們將不吝賜教，將以最優(yōu)惠的價(jià)格給予您最優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。

D.師德如山，讓人仰止；師恩如海，難以為報(bào)。適逢先生80歲壽誕之際，誠邀各位回到老師身邊，共

賀恩師高壽。

12．下列各句中，表達(dá)得體的一句是（）

A.既然你已認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，并且及時(shí)改正，沒有造成嚴(yán)重后果，我就高抬貴手，不再追究。

B.改日我一定親自到府上，當(dāng)面向您請(qǐng)教，到時(shí)

還望不吝賜教。

C.這幅作品的作者是社區(qū)居民劉智賢，劉智賢特意將這書法作品送給社區(qū)，聊表寸心。

D.記者采訪李教授時(shí)說：“聽說您最近有一項(xiàng)重要的科研成果問世。您真是好樣的！我代表全國人民向您表示衷心祝賀?！?/p>

13．下列各句中，表達(dá)得體的一句是（）

A.拙作《老子補(bǔ)正》新成，惶恐以贈(zèng)，尚祈雅正，不吝賜教。

B.我們榮幸地蒞臨母校參加校慶活動(dòng)，真是感慨萬千。

C.多年不見的老鄉(xiāng)捎來了家鄉(xiāng)的土產(chǎn)，我推辭不

了，最后只好笑納了。

D.奉上剛剛草就的拙作，敬請(qǐng)拜讀，專候?qū)氋F意見。

14．下列各句中表達(dá)得體的一句是

A.讀書會(huì)上，王寧同學(xué)向評(píng)委老師完美地展示了她的心得，最后她說：“謝謝大家的聆聽1”

B.小李在醫(yī)院順利產(chǎn)下一女嬰，她在朋友圈致謝：喜得小女，平安順利，感謝大家垂愛。

C.弟弟在銀行上班，衣著總是光鮮亮麗，每次見到他，我都夸獎(jiǎng)?wù)f：“足下真是異彩生輝！”

D.開學(xué)了，媽媽一再叮囑即將返校的莉莉，在校

一定要不恥下問，虛心向老師同學(xué)請(qǐng)教。

15．下列各句中，表達(dá)得體的一句是

A.這次辦理出國手續(xù)，多虧了你的鼎力相助。明天我將登門致謝，請(qǐng)你在家恭候。

B.中考成績出來了，家長們都很關(guān)系一中的錄

取分?jǐn)?shù)線，今天我就斗膽預(yù)測以下，測得不準(zhǔn)，還請(qǐng)大家海涵。

C.劉明明的家父是敬業(yè)的工程師，家母是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹袑W(xué)教師，劉明明卻瞞著他們偷偷去紋身，回家后自然挨了一頓胖揍。

D.選擇騎行便選擇了一種責(zé)任，當(dāng)你踏上愛車的時(shí)候，請(qǐng)你千萬斧正騎行中的不良習(xí)慣，是為自己，也是為了你的家人。

16．下列各句表現(xiàn)不同的交際情境，其中表達(dá)得體的一句是（）

A.某外地游客在武漢老字號(hào)“蔡林記”品嘗了正宗的武漢熱干面，贊不絕口。店主說：“歡迎以后常

來??！”該游客說：“一定一定！下次來武漢，一定還光臨貴店?！?/p>

B.高考在即，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為了讓同學(xué)們減輕心理壓力，以更好的心態(tài)迎接高考，在同學(xué)們必經(jīng)的大門口貼出一副對(duì)聯(lián)，上寫道：“逆境捶打造強(qiáng)者，烈火焚燒試真金。”

C.某醫(yī)生醫(yī)術(shù)高明，治好不少患者多年的頑疾，解除了患者的痛苦，患者對(duì)該醫(yī)生十分感激。其中一位患者特地制作錦旗表示感謝，上寫道：“杏林高手，醫(yī)者仁心?！?/p>

D.某工地發(fā)生火災(zāi)，當(dāng)?shù)仉娨暸_(tái)當(dāng)天及時(shí)發(fā)布有關(guān)部門通報(bào)：目前，該事

故已造成8人死亡，35人受傷；我市領(lǐng)導(dǎo)高度重視，迅速采取有效措施；目前事故家屬情緒穩(wěn)定。

18．下列各句中，表達(dá)得體的一句是

A.獲悉母校華誕，甚喜，屆時(shí)定撥冗出席慶典，特此通知。

B.本屆陶瓷文化研討

會(huì)在淥江書院召開，推舉您忝列“陶瓷文化研究會(huì)”理事。

C.王老師捧著一幅字畫湊到馬醫(yī)生跟前：“區(qū)區(qū)草字，不成敬意，請(qǐng)您笑納?！薄叭绱耸⑶椋瑓s之不恭，那就恭敬不如從命了?！瘪R醫(yī)生臉上堆滿了笑容。

D.“抱歉打擾您了！

我想跟您垂詢一下如何解壓，盡快消除心理陰影的問題?！薄浾咝⊥醪稍L心理學(xué)家張教授。

19．下列各句中，表達(dá)得體的一句是

A.這次我們專程從全國各地回到母校，給張老師做壽，張老師又把最近出版的大作贈(zèng)送給我們幾個(gè)學(xué)

生。

B.我在電話里和小明進(jìn)行了磋商，相約星期六下午一起去看電影《戰(zhàn)狼2》，共同度過一個(gè)愉快的周末。

C.日前惠顧貴公司網(wǎng)站，得知招聘員工的信息，現(xiàn)寄上我的相關(guān)資料，貴公司如有意向，請(qǐng)與我聯(lián)系。

D.為了慶賀我們夫婦

喜得貴子，各位親朋好友在百忙之中前來喝滿月酒，我代表全家表示衷心的感謝。

20．下列各句中，表達(dá)得體的一項(xiàng)是（）

A.令愛這次獲全國作文競賽大獎(jiǎng)，多虧你悉心指導(dǎo)，我們?nèi)叶几兄x你。

B.本學(xué)會(huì)于明晚舉辦文學(xué)創(chuàng)作研討會(huì)，敬請(qǐng)王先

生蒞臨指導(dǎo)。

C.我在雅正兄長的這本文集時(shí)，發(fā)現(xiàn)其文辭優(yōu)美，內(nèi)涵豐厚，實(shí)為難得的佳作。

D.這次辦理出國手續(xù)，多虧你幫忙。明天我將登門致謝，請(qǐng)你在家恭候。

21．下列各句中，表達(dá)得體的一句是

A.像劉老師這樣快要退休的老師仍然在為教育事業(yè)盡綿薄之力，更何況年輕人呢？

B.您的文章寫得真好，如果要評(píng)選本世紀(jì)散文百家的話，我相信您必能忝列其中。

C.十年前我們萍水相逢，你贈(zèng)送給我的這張玉照

十分珍貴，我一直把它帶在身邊。

D.我校50周年校慶將于近日舉行，特向您發(fā)出誠摯邀請(qǐng)，請(qǐng)您務(wù)必?fù)苋邊⒓訛榕巍?/p>

22．下列各句中，表達(dá)得體的一句是

A.春節(jié)，小李給老師拜年：“您的高足叩問老師

金安！”

B.期中考試成績揭曉后，同桌安慰小芳說：“勝敗乃兵家常事，一次考試失敗算不了什么，振作精神，下一次考試你的成績一定會(huì)有進(jìn)步的?！?/p>

C.家里的事情你不要擔(dān)心，我一定會(huì)鼎力相助的。

D.我收到昔日好友的來信，他在信中問候說：“家嚴(yán)身體安康嗎？”

23．下列各句中，表達(dá)得體的一句是（）

A.你寄來的大作我已拜讀，對(duì)文中個(gè)別的字句我冒昧地作了雅正，謹(jǐn)供參考。

B.劉老師快要退休

了，卻仍在為培養(yǎng)學(xué)生而略盡綿薄，其高尚師德讓人敬仰。

C.令郎小小年紀(jì)就能寫出這樣的文章，真是前途無量。

D.今天下午三點(diǎn)左右，本人在學(xué)校操場不慎丟失一枚惠存多年的猴年郵票。

24．下列是校慶前夕，四位校友發(fā)給聯(lián)絡(luò)辦老師的短信，其中語言表達(dá)得體的一項(xiàng)是（）

A.獲悉母校華誕，甚喜，屆時(shí)定拔冗出席慶典，特此通知。

B.因航班取消，故不能及時(shí)趕到母校參加慶典，敬請(qǐng)諒解。

C.近來身體欠安，但一定準(zhǔn)時(shí)前往母校列席慶典，謹(jǐn)此奉告。

D.因事務(wù)繁忙，恐難以按時(shí)光臨母校參加慶典，深表歉意。

25．下列各句中，表達(dá)得體的一句是

A.近年來研究宋詞，完成拙作一本，懇請(qǐng)舍弟不吝賜教。

B.張建祝賀老師從教三十年時(shí)說：“我沒有過獎(jiǎng)之詞，您是我人生的引路人！”

C.幾位著名藝術(shù)家下鄉(xiāng)采風(fēng)，舉行筆會(huì)，我也有幸叨陪末座。

D.你既然身體欠佳，那你給老師打個(gè)電話，請(qǐng)半天假。

26．下列各句中，表達(dá)得體的一句是（）

A.今天，同學(xué)小王到我家做客，父親也高興地與我一同出來迎接。小王一見，問道：“這是家父？”我點(diǎn)點(diǎn)頭介紹：“這是令尊?！?/p>

B.我校學(xué)生會(huì)主辦的《青晨報(bào)》征稿啟事中說：“由于我們的思想水平有限，本報(bào)難免有缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，懇切希望老師和同學(xué)們幫助我們，為辦好《青晨報(bào)》盡一點(diǎn)綿薄之力?！?/p>

C.在莜風(fēng)硯的再三邀請(qǐng)下，我朗笑出聲，對(duì)他拱拱手，說道：“那在下就恭

敬不如從命了！”

D.暑假，他獨(dú)自一人背上一個(gè)簡單的背包，就出門游歷了。他僅靠一雙腿，走遍了東南五省?；貋砗蟀堰@一路見聞訴諸文字，請(qǐng)語文老師拜讀。

27．下列各句中，表達(dá)不得體的一句是（）

A.學(xué)生習(xí)作，不足當(dāng)

先生一哂，如蒙賜正，我不勝感激！

B.明晚請(qǐng)你到寒舍小酌，真誠期待你的惠顧！

C.花好月圓之夜，恭祝一對(duì)新人百年好合，白頭偕老！

D.家母花甲之慶，感謝各位親友光臨，略備薄酒，敬答厚意！

28．下列各句中，表達(dá)得體的一句是（）

A.某外地游客在武漢老字號(hào)“蔡林記”品嘗了正宗的武漢熱干面，贊不絕口。店主說：“歡迎以后常來?。　痹撚慰驼f：“一定一定！下次來武漢，一定還光臨貴店?！?/p>

B.某醫(yī)生醫(yī)術(shù)高明，治好不少患者多年的頑疾，解除了患者的痛苦，患者對(duì)該醫(yī)生十分感激。其中一位患者特地制作錦旗表示感謝，上寫道：“杏林髙手，醫(yī)者仁心。”

C.上月，在工人文化宮舉行先生的“百竹展”，先生在《自序》中寫道：少小喜畫，幸遇裱師趙炳奎先

第三篇：專題05文學(xué)類文本閱讀散文之語言手法(練)-2019年高考語文一輪復(fù)習(xí)講練測含解析

穩(wěn)練基礎(chǔ)

1、【湖北省荊州中學(xué)2018屆高三4月考】閱讀下面的文字，完成下列小題。

野草的呼吸 遲子建

去年三月，雪花還未從北方收腳，寒流仍環(huán)繞冰城、不識(shí)相地穿街走巷時(shí)，盼春心切的我，一頭扎進(jìn)哈爾濱城郊的室內(nèi)花卉市場，在姹紫嫣紅的花中，選購了幾盆色彩艷麗的四季海棠，抱回家中。

這一簇簇的海棠花兒，在窗前，在桌畔，就像迎春的爆竹，等待點(diǎn)燃。而悄無聲息燃響它們的，就是陽光了。在最初的一周，它們在日光中心思透明地大炫姿容，開得火爆。粉色的比朝霞還要明媚，鵝黃的嬌嫩得賽過柳芽，橘色的仿佛通身流著蜜，火紅的透著葡萄酒般的醇香，讓人有啜飲的欲望。

居室春意盈盈，叫人愉悅。每日晨起，我都做早課似的，先賞花兒。我喝一杯涼白開，也給它們灌上一點(diǎn)生水。也許是澆水頻繁的緣故吧，十多天后，我發(fā)現(xiàn)粉色的四季海棠首先爛了根，花兒做了噩夢似的，花瓣邊緣浮現(xiàn)出黑邊，像是生了黑眼圈。鵝黃的四季海棠葉片萎靡，花朵也蔫了。我以為它們?nèi)狈I養(yǎng)，于是又澆花卉營養(yǎng)液。可不管我怎樣挽留，四季海棠去意已定，沒有一盆不爛根的了，花莖接二連三倒伏，那一團(tuán)團(tuán)花朵，自絕于青春似的，香消玉殞。我只得清理了殘花敗葉，沮喪地將花盆摞起，扔在陽臺(tái)一角。

時(shí)隔多日，暮春時(shí)分，一個(gè)午后，我去陽臺(tái)曬衣服，無意間低頭，發(fā)現(xiàn)這摞花盆的最上一盆，有銀線似的東西在閃光。我湊近一看，原來是一棵細(xì)若游絲的草，從干硬的土里飛出來了!它已生長了一段時(shí)日了吧，有半根筷子長了。因?yàn)槭窃诎褰Y(jié)如水泥般的土里頑強(qiáng)鉆出來的，缺光少水，它看上去病懨懨的，單細(xì)不說，草色也極為黯淡。

我想一棵草再折騰，也開不出花兒來，所以感慨一番，澆了點(diǎn)水，算是善待了它，由它去了。那期間我忙于裝修新居，忙于外出開會(huì)，在家時(shí)雖也去陽臺(tái)舀米取面，晾衣曬被，但哪會(huì)顧及一棵草的命運(yùn)呢。它就在無人的角落中，掙扎著活。直到七月下旬我參加香港書展歸來，打掃陽臺(tái)時(shí)，才發(fā)現(xiàn)它已成了氣候。盆中的野草不是一棵，而是七八棵了，它們相互攙扶著，努力向上，疏朗有致，綠意蕩漾。這盆不屈不撓成長的野草，終于打動(dòng)了我，我把它搬到臥室的南窗前，當(dāng)花兒養(yǎng)起來。

有了陽光的照拂，有了水的滋養(yǎng)，野草出落得比春花還要漂亮。它們像一把插在筆筒的鵝毛筆，期待我書寫著什么。有時(shí)我會(huì)朝它吹上一口氣，看野草風(fēng)情萬種地起舞，將穿窗而入的陽光，也攪得亂了陣腳，窗前光影繚亂。還有時(shí)我會(huì)含上一口清水，“噗———”的一聲，將清水噴射到野草上，看它仿佛沐浴著朝露的模樣。我就這樣與野草共呼吸，直到哈爾濱的菊花，在濃霜中耷拉下腦袋，所有戶外的花兒，在冷

風(fēng)中折翼，我居室的野草，依然自由舒展著婀娜的腰肢。它仿佛知道我嫌它不能開花似的，居然長出花莖，開出幾株穗狀的米粒似的花兒，如一面面耀眼的小旗子，宣示著它的春天。

這盆欣欣向榮的野草，直到年底，才呈頹勢。先是開花的草莖，變得干癟，落下草籽。跟著是花盆外緣的野草，朝圣般地匍匐下身子。到了春節(jié)，野草大都枯黃，只有中央新生的草，仍是綠的。它就這樣一邊枯萎一邊生新芽，所以直到如今，這盆野草，依然活著。

當(dāng)一個(gè)人的呼吸，與野草的呼吸融合在一起時(shí)，在風(fēng)刀霜?jiǎng)Φ谋澈?，在涼薄而喧囂的世間，寧靜與超然，安詳與平和，善與慈，愛與美，就會(huì)在不老的四季中，纏繞在你的枝頭，與你同在。

我從事文學(xué)寫作三十余年了，小說應(yīng)該是我創(chuàng)作的主業(yè)，因?yàn)樵谔摌?gòu)的世界中，更容易實(shí)踐我的文學(xué)理想。但我也熱愛散文，常常會(huì)在情不自禁時(shí)，投入它的懷抱。它就像一池碧水，洗濯著塵世的我。這些不經(jīng)意間寫就的散文，就像我居室的那盆野草，在小天地中，率性地生長，不拘時(shí)令，生機(jī)繚繞，帶給我無限的感動(dòng)和遐想。

我愿將這樣的野草，捧給親愛的讀者。（1）下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是

A．本文開頭描寫一簇簇海棠花兒大炫姿容，可是這樣的海棠花兒很快就香消玉殞了，引發(fā)下文對(duì)貌不驚人的野草的生命的感慨。

B．文題“野草的呼吸”，運(yùn)用了擬人的修辭手法，生動(dòng)形象地寫出了野草的生長過程；也設(shè)置了懸念，吸引了讀者的閱讀興趣。

C．海棠花兒的枯萎凋落主要是因?yàn)樽髡叩倪^度照料，而作者對(duì)野草的態(tài)度則恰到好處，這也是野草頑強(qiáng)生長并最終綻放的原因。

D．本文托物抒懷，野草的生存處境隱喻著我們可能遭遇的生活處境，而野草的生存態(tài)度則應(yīng)成為我們秉持的正確的生活態(tài)度。

【答案】C

（2）請(qǐng)緊扣“飛”字，賞析第4段中畫線的句子。

【答案】①用鳥蟲類的動(dòng)作比擬草的生長，充滿動(dòng)態(tài)感；②與細(xì)若游絲呼應(yīng)，生動(dòng)形象地寫出了盆中野草纖細(xì)輕盈的樣子，以及在無人照料的惡劣環(huán)境下不經(jīng)意間迅速成長的情態(tài)；③表達(dá)了作者發(fā)現(xiàn)時(shí)的驚訝和內(nèi)心的震動(dòng)。

【解析】本題主要考查語句賞析。結(jié)合題干要求，緊扣“飛”字賞析，先要理解“飛”，給人動(dòng)的感覺，準(zhǔn)確生動(dòng)形象地寫出了盆中野草纖細(xì)輕盈的樣子；然后分析情感，表達(dá)了作者發(fā)現(xiàn)時(shí)的驚訝和內(nèi)心的震動(dòng)。解答本題，應(yīng)從表現(xiàn)手法及表達(dá)效果的角度，聯(lián)系上下文具體語境分析作答。結(jié)合文本內(nèi)容“發(fā)現(xiàn)這摞花盆的最上一盆，有銀線似的東西在閃光”“它已生長了一段時(shí)日了吧，有半根筷子長了”等分析，形象寫出盆中野草在無人照料的惡劣環(huán)境下不經(jīng)意間迅速成長的情態(tài)，作者的驚訝和內(nèi)心的震動(dòng)。

（3）文末寫道“我愿將這樣的野草，捧給親愛的讀者”，請(qǐng)你談?wù)剬?duì)這句話的理解。

【答案】①作者不經(jīng)意間寫就的自由率性的散文，如同自由、率性、生機(jī)勃勃地生長的野草；②作者愿意將其奉獻(xiàn)給讀者，與讀者分享自己的感動(dòng)與遐想；③表達(dá)了作者對(duì)這樣的野草及這類散文的熱愛，以及與讀者、野草共呼吸的愿望，深化了主題。

【解析】本題主要考查對(duì)文本內(nèi)容的理解?！拔以笇⑦@樣的野草，捧給親愛的讀者”，結(jié)合文本內(nèi)容“這些不

點(diǎn)睛：探究的題目一般有兩個(gè)方向，一是向內(nèi)挖掘，一是向外延伸。向內(nèi)挖掘的題目主要是對(duì)語句內(nèi)涵的挖掘，不要脫離文本隨意作答。向外延伸主要是針對(duì)文本提出自己的看法或?qū)ψ约旱膯⑹?，答題時(shí)實(shí)現(xiàn)明確自己的觀點(diǎn)，然后結(jié)合生活中的事例進(jìn)行論證，論證要圍繞自己的觀點(diǎn)進(jìn)行，做到中心突出、簡單明了。如本題結(jié)合文本內(nèi)容“我也熱愛散文，常常會(huì)在情不自禁時(shí)，投入它的懷抱”分析，表達(dá)了作者對(duì)這樣的野草及這類散文的熱愛，深化了主題。

2、【廣東省2018屆普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試模擬卷】閱讀下面的材料，完成下列小題。

守望心靈的高地

陳世旭

時(shí)間在不知不覺中推移，歲月像水一樣流逝。而山川依舊。

北國原野是怎樣的一個(gè)所在？僅僅是清新、古老與富饒嗎？抑或只是遙遠(yuǎn)？ 原野上有兩種聲音。

一個(gè)歡快，吟唱著塵世的演變。對(duì)生命充滿感激。

人類的生息和繁衍，朝代的興衰和更迭，全球化與城市化，霧凇和冰雕，古禪寺和旅游島，滑雪場和度假村，火山溫泉和森林浴，啤酒節(jié)和音樂會(huì)，人參、鹿茸和殺豬菜，紅腸、列巴和蘇波湯……

一個(gè)嚴(yán)肅，沉思著人性的里程，對(duì)生命有更深沉的敬畏。

北國原野，遠(yuǎn)離繁華激蕩的中心，在世紀(jì)的末梢舞蹈。略帶傷感的節(jié)拍流露出舒緩和飄逸。原野上的心靈只渴望飛翔。詩人們以草原、寂寞、候鳥、江水和波濤命名。飲下整夜的黑，一條河流的疼痛和曲折，抵達(dá)詩人們的內(nèi)心并且變得深刻。上升，或下沉，周而復(fù)始。從屈原開始的藝術(shù)高貴，至少在這里沒有失落。岸邊簇生的蘆葦，細(xì)長的葦葉剪碎了天空的深藍(lán)，新月是剛出鞘的銀刀。江河，是詩人們的黑美人，在詩歌的懷中靜靜酣睡。

愛和堅(jiān)守都與山河有關(guān)。精神探求者們足踏在哲人向往的自由而新鮮的土地，在北國原野守望著心靈的高地。他們以特有的沉靜和從容，義無反顧地追隨著河流行走。岸邊的村莊，迤邐于自然的河流形態(tài)，曾經(jīng)的風(fēng)情氣韻激蕩，拖拽著明明滅滅的故事。

離別北國原野的那個(gè)早晨，我在江邊徘徊。

迷蒙的亮光緩緩地從地平線升起，漸漸點(diǎn)燃了絲絲縷縷柔軟的云，投向淡紫色的江面?；\罩在紫丁香般晨曦中的江水，帶著無言的歡欣，奔流在靜謐中。

大江用千里長線，攜帶著廣袤北國的豪放和夏天的純凈，追逐地平線。地平線不斷呈露出一處處閃耀在灰藍(lán)色遠(yuǎn)方的誘人的天地。

隨意而瀟灑，風(fēng)無聲地掠過大地，像琴弦低聲細(xì)語的傾訴。江水應(yīng)著風(fēng)的節(jié)拍，為無形的風(fēng)所牽制著駕馭著呼喚著。風(fēng)，是江河自由的侶伴。

這樣的靜謐讓我覺得什么地方有一個(gè)人像我一樣，在聚精會(huì)神地傾聽我所聽不見的一些聲音。他凝神屏息，睜大眼睛。有種東西在使他激動(dòng)，讓他馬上就要打開自己的胸懷，對(duì)著一種巨大的、無邊無際的、我所看不見的東西。他傾聽著七月的黎明的音響，吮吸正在消失的夏夜的氣息。沉默使他感到沉重。在這樣的早晨不應(yīng)該沉默，在這樣的早晨要唱歌！這沖動(dòng)不僅僅是來自歌喉，而是一種心的深處發(fā)出的東西，一種最能喚起別人同樣的激情，最能使人吐露最隱秘的心曲的東西。

那個(gè)人不是別人，就是我自己。

我喜歡在這樣的早晨眺望原野。獨(dú)自一人，面對(duì)著一片無聲的閃亮的流水，一片無聲的閃亮的綠色，聽著一個(gè)想象中動(dòng)聽的聲音講述一個(gè)溫柔的故事。在水凝滯在寧靜的沉思中的地方，一切都像天空一樣燦然。

朝霞燃燒起來，遠(yuǎn)處最高的山峰最先射出金色的光芒，一只不知名的鳥像個(gè)圓點(diǎn)懸在空中，仿佛一顆心臟似的顫動(dòng)不已。一陣細(xì)雨般的、馥郁而溫馨的花粉，不知從什么地方襲來，悄悄飄揚(yáng)。憑這股香味兒可以聞到有無數(shù)的花在忽然之間盛開。一切都極其真實(shí)，就像朋友陪伴在我身邊。我是風(fēng)，想象著我已經(jīng)蛻變，像蝴蝶脫掉衣衫，輕盈穿過原野，為漫長的河流吹起綢緞般的漣漪，為所有的人彈起豎琴。

不必費(fèi)心地杜撰任何神話。再?zèng)]有什么能比一會(huì)兒以溫情、一會(huì)兒以力量、一會(huì)兒以安靜、一會(huì)兒以快樂來觸動(dòng)人的心弦的北方原野更莊嚴(yán)神圣的了。在這個(gè)寧靜的北方原野上的早晨，我比任何時(shí)候都清晰地感到一種依戀，并且許諾，要努力地領(lǐng)會(huì)和創(chuàng)造其中的意義。

（有刪改）

（1）下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是

A．第二段采用設(shè)問修辭，并巧妙運(yùn)用選擇問句進(jìn)行回答。既引起了讀者的思考，又含蓄表達(dá)了北國原野不只是清新、古老、富饒和遙遠(yuǎn)的存在。

B．文章善于綜合運(yùn)用記敘、描寫、議論等多種表達(dá)方式來表情達(dá)意，如對(duì)朝霞的描寫，最后一段的議論，這樣寫法更靈活，增強(qiáng)了感染力。

C．“原野上有兩種聲音”是這篇文章的文眼，全文詳細(xì)地描述了“吟唱著塵世的演變”和“沉思人性、敬畏生命”這兩種聲音。

D．文章最后一段“我比任何時(shí)候都清晰地感到一種依戀”一句，表達(dá)了我對(duì)北方原野的依戀，北方原野用它的“自然靜謐而神圣”給人以心靈的觸動(dòng)。

【答案】C 【解析】題干要求選出“下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)”，這是綜合考查題，考查的角度比較多，有內(nèi)容的概括，有語言的品味，有情感主旨的體悟，考生需要先明確考查的方向，然后有針對(duì)性的分析。C項(xiàng)，“‘原野上有兩種聲音’是這篇文章的文眼”錯(cuò)誤，“原野上有兩種聲音”并非文章的文眼，文眼是能反映文章思想內(nèi)容的文字，此句不能反映文章思想內(nèi)容；文章也并沒有詳細(xì)描述“吟唱著塵世的演變”這種聲音，從文中來看，第五段寫“吟唱著塵世的演變”，其他段落基本沒有涉及。

（2）請(qǐng)賞析文章中畫線句子。

【答案】①運(yùn)用奇特的想象和巧妙的比喻，將我寫成一陣輕風(fēng)，為河流帶來自由，為人們帶來樂聲，帶來快樂。②表達(dá)了我渦望和北方原野融為一體的想法以及對(duì)自由的向往，同時(shí)也寫出了我對(duì)北方原野的熱愛之情。

【解析】題干要求“賞析文章中畫線句子”，這是考查學(xué)生鑒賞品味語言的能力。首先應(yīng)回顧鑒賞的角度，然

點(diǎn)睛：鑒賞表達(dá)特色題，須從三方面建立起模式：構(gòu)建起關(guān)于表達(dá)特色（表達(dá)技巧、藝術(shù)表現(xiàn)）的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)模式。如常見的描寫技巧、修辭手法、表現(xiàn)手法，每一方向下的任何一種手法技巧的辨認(rèn)及表達(dá)效果，都應(yīng)在頭腦中建立并儲(chǔ)存起來。把握思維模式，從五個(gè)角度切入思考。①修辭手法（優(yōu)先）；②表現(xiàn)手法（次之）；③表達(dá)方式（其次）；④文章章法；⑤語言表達(dá)（④⑤兩個(gè)角度考查時(shí)，一般有明確的提示）。思考分析時(shí)的兩個(gè)結(jié)合。①解答任何表達(dá)特色題必須與文章的中心相結(jié)合。沒有純客觀的藝術(shù)技巧，任何藝術(shù)技巧都是為文章中心服務(wù)的。②解答表達(dá)特色題應(yīng)該和語言相結(jié)合。比如本題，考生可以從修辭和表現(xiàn)手法的角度來賞析這段話。

（3）文章強(qiáng)調(diào)“那個(gè)人不是別人，就是我自己”，但描述“那個(gè)人”時(shí)卻又采用了第三人稱“他”。請(qǐng)分析作者這樣處理的用意。

【答案】①適用第三人稱便于展開敘述，使內(nèi)容更客觀、有說服力。②由第一人稱轉(zhuǎn)化為第三人稱使行文富于變化。③最后交代“那個(gè)人不是別人，就是我自己“，這樣加強(qiáng)了強(qiáng)調(diào)的意味，更能表達(dá)我被北方原野微發(fā)出的充滿力最的主觀感受。

【解析】本題要求考生分析作者在人稱處理上的用意，題干中說“文章強(qiáng)調(diào)‘那個(gè)人不是別人，就是我自己’，點(diǎn)睛：人稱指敘述人稱，一般有三種：第一人稱，第二人稱，第三人稱。這三種人稱在組織材料和表情達(dá)意上各有優(yōu)勢，有時(shí)人稱的交互使用有著更豐富的意義。第一人稱：親切自然，能自由表達(dá)思想感情，給讀者以真實(shí)生動(dòng)之感。第二人稱：（1）用于讀者，能拉近與讀者的距離，有呼告效果，便于對(duì)話，利于抒情，富有感染力，容易引起共鳴；（2）用于物，有擬人效果，便于直接對(duì)話，真切自然，利于直接表達(dá)對(duì)物的感情。第三人稱：能直接展現(xiàn)生活，不受時(shí)空限制，反映現(xiàn)實(shí)更自由。人稱的交互使用，可以使敘述手段豐富變化，更有利于表情達(dá)意。

3、【北京市大興區(qū)2018屆高三一模】閱讀下面的文章，完成下面小題。

八百米故鄉(xiāng) 蘇童

①每個(gè)人都有故鄉(xiāng)，而我最強(qiáng)烈的感受是，我的故鄉(xiāng)一直在藏匿，在躲閃，甚至在融化，更重要的是，它是一系列的問號(hào)。什么是故鄉(xiāng)？故鄉(xiāng)在哪里？問號(hào)始終存在，這么多年了，我還在想象故鄉(xiāng)，發(fā)現(xiàn)故鄉(xiāng)。②1982年夏天，在一條名叫齊門外大街的街道上居住了二十多年之后，在把四個(gè)子女都養(yǎng)大成人之后，我父母喬遷新居。這次喬遷的直線距離，沒有超過八百米。當(dāng)時(shí)我在北京上大學(xué)，在千里之外，對(duì)新家充滿了熱情的想象，因?yàn)槟鞘切路?，在三層樓上，新居的高度和抽水馬桶、陽臺(tái)之類的東西已經(jīng)讓我足夠興奮。我清楚地記得暑假回家的第一個(gè)下午，我在新居的陽臺(tái)上眺望著遠(yuǎn)處的風(fēng)景，懷著一種新生的心情。我從小生活的舊屋，其實(shí)就在東南方向八百米處、我視線能及的地方。那是很多年來我們家的第一次搬遷。對(duì)我來說，八百米是一次直徑的擴(kuò)展，引以為憾的是這次擴(kuò)展規(guī)模太小，我的生活從一條街到另外一條街，．．．．僅僅延伸了八百米，不能遺忘什么，也不能獲得什么。那年夏天，我第一次意識(shí)到了“故鄉(xiāng)”這個(gè)詞，可是我所想象的故鄉(xiāng)似乎并不存在于這八百米的世界里。

③八百米成為一個(gè)象征，就像一個(gè)人發(fā)現(xiàn)故鄉(xiāng)的路，很短，也很長。

④1982年夏天的搬遷，讓我母親與這個(gè)家族分開了，分開八百米，不算很遠(yuǎn)，但也不近。這使我母親在腌咸菜的季節(jié)里格外頭痛，腌菜的大缸沒法搬到新居里去，只好放棄腌菜了。搬家也給我造成了麻煩，且明顯大于腌菜的麻煩。我要聽從母親的吩咐走親戚，暑假或者春節(jié)，每年最起碼兩次，要走八百米的路，回到舊屋去，見過我的外祖母，見過我的大舅大舅母和二舅二舅母，我從127號(hào)一個(gè)大家庭的一員，變成了一個(gè)親戚，一個(gè)客人。這種新的身份讓我感到新奇，又很不自在。而我家的房子由于是公房，已經(jīng)被調(diào)配給了一個(gè)陌生的家庭。我好奇地打量過從前的家，非常悵然地發(fā)現(xiàn)，那確實(shí)不是我的家了。那戶人家粉刷了墻壁，改變了房子的格局，也改變了我母親家族聚居的格局。

⑤而我們這個(gè)家族，最初就是這個(gè)街區(qū)的陌生人。我父母是從鎮(zhèn)江地區(qū)揚(yáng)中島上來到蘇州的移民。在上個(gè)世紀(jì)八十年代以前，我所有的身份資料上的籍貫一欄，填寫的都是揚(yáng)中縣，改寫成蘇州是八十年代以后的要求，這個(gè)要求忽略了父輩的來歷，強(qiáng)調(diào)了出生地的重要。自此，我的身份才與蘇州發(fā)生如此緊密的聯(lián)系。

⑥我們這個(gè)家庭有點(diǎn)特別，幾家人聚攏在一起，在一個(gè)新的居留地過著家族式的生活，似乎就是要為下一代更改故鄉(xiāng)的名字。但故鄉(xiāng)的名字是不容易改變的，我們家周圍的鄰居大多是蘇州的老居民，他們早已接納了我們這個(gè)家族，但是，對(duì)于我們127號(hào)和125號(hào)的日常生活，畢竟是有點(diǎn)好奇的。而語言問題首．當(dāng)其沖，語言在我們這個(gè)家族里無法統(tǒng)一，我外祖母不會(huì)說蘇州話，我大舅母不會(huì)說揚(yáng)中話，我的父母和．．．舅舅們則交替使用家鄉(xiāng)方言和蘇州話——他們互相之間用家鄉(xiāng)話交流，對(duì)孩子們、對(duì)外人都說流利的蘇州話。

⑦長輩們的家鄉(xiāng)方言，在很長一段時(shí)間里讓我們這些孩子感到恐懼，就像一個(gè)隱私，唯恐給外人聽到，可惜的是，這隱私無法藏匿，因?yàn)殚L輩們從不以他們的家鄉(xiāng)為恥。揚(yáng)中島的方言聽起來接近蘇北話，而蘇州這個(gè)城市的市民文化與上海相仿，地域歧視從來都是存在的，蘇北話歷來被眾人所不齒。尤其是我的姐．．姐和表姐們，一旦與別的女孩子發(fā)生口水仗，必然會(huì)因?yàn)殚L輩們的口音受牽連。通常她們得到的回答是：不管你們的老家在江南還是江北，反正你們不是蘇州人，是蘇北人！

⑧我們家的下一代都為上一代的家鄉(xiāng)辯解過，為地理位置辯解，為語音所屬方言辯解，出于虛榮心，或者就是出于惱怒。當(dāng)你為父母的口音感到惱怒時(shí)，你如何體會(huì)“故鄉(xiāng)”這兩個(gè)字帶來的榮耀？相反，下一代體驗(yàn)的是一種隔絕故鄉(xiāng)和遺忘故鄉(xiāng)的艱難。說到底，孩子們是沒有故鄉(xiāng)的，更何況是我們這些農(nóng)村移民的孩子。

⑨失散，團(tuán)聚，再失散，是我母親的家族在揚(yáng)中、蘇州兩地遷徙生息的結(jié)局，沒有土地的家族將永遠(yuǎn)難逃失散的命運(yùn)。我母親的家族在幾十年的艱難時(shí)世里一直聚合在一起，是一個(gè)親密的家族圈的生活，但最終，在一個(gè)快速發(fā)展變化的時(shí)代里，一切煙消云散，這個(gè)家族的第一代、第二代，還有第三代，最后還是失散了。五年前，隨著蘇州齊門外大街的拆遷重建，我的大舅和三舅媽都被安置在了別的居民小區(qū)。同樣的，由于親戚關(guān)系不可避免地日漸疏遠(yuǎn)，我甚至從來沒有去過他們的新家。我在蘇州城里有好多表姐表哥，但我不知道他們住在哪個(gè)地方。我童年時(shí)代熱鬧的家族圈生活完全萎縮了，家族對(duì)于我來說，僅僅是由直系親屬組成，每次回到蘇州，我的足跡僅限于我父親的家和我兄弟姐妹的家，甚至他們都不在一個(gè)屋檐下生活，每兩家之間的距離都很遙遠(yuǎn)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過八百米。對(duì)我來說，超過八百米，故鄉(xiāng)便開始模糊，開始隱匿，至此，我的八百米的故鄉(xiāng)已經(jīng)飄忽不見了。

⑩所以我說，這么多年了，我還在想象故鄉(xiāng)，發(fā)現(xiàn)故鄉(xiāng)。

我去了我父母的故鄉(xiāng)揚(yáng)中，滿眼生疏，父輩在此留下的痕跡已經(jīng)無從追尋。我回到蘇州，回到蘇州城北，我以前曾經(jīng)有過的八百米故鄉(xiāng)，什么都不見了，只留下兩座清代同治年間的石拱橋，一南一北，供

人們憑吊。我發(fā)現(xiàn)在拆除了古舊的房屋之后，城北地區(qū)變得很空曠，同時(shí)也很小，那兩座橋之間，現(xiàn)在看．．起來連八百米也不到！

（12）所以，我懷疑我的八百米故鄉(xiāng)也僅僅是錯(cuò)覺。我的內(nèi)心需要一個(gè)多大的故鄉(xiāng)？我需要的故鄉(xiāng)究竟在哪里？我知道嗎？也許我并不知道。所以我說，直到現(xiàn)在，我還一直在想象故鄉(xiāng)，發(fā)現(xiàn)故鄉(xiāng)。（1）文中黑體字的詞語能被括號(hào)內(nèi)的詞語替換的一項(xiàng)是

A．引以為憾（美中不足）B．首當(dāng)其沖（首屈一指）C．不齒（不恥）D．憑吊（悼念）【答案】A 【解析】本題考查的是同義詞辨析類試題，考生要注意對(duì)原文所出現(xiàn)的詞語語境進(jìn)行理解，同時(shí)還要注意

點(diǎn)睛：正確使用詞語的題目，有成語和熟語，有時(shí)還考核虛詞。實(shí)詞注意從詞語的含義、感情色彩、固定搭配、程度的輕重、運(yùn)用的范圍等角度區(qū)分，成語注意從望文生義、對(duì)象錯(cuò)配、褒貶誤用、語法搭配、似是而非的角度分析，虛詞注意分析連接的句子之間的關(guān)系和虛詞的用法和意義是否相符。（2）下列對(duì)文章的理解與賞析，不正確的一項(xiàng)是 ．．．A．作者以親身經(jīng)歷表達(dá)了對(duì)“故鄉(xiāng)”的認(rèn)知過程，以及對(duì)“故鄉(xiāng)”的復(fù)雜情感和深度思考。B．在作者看來，不斷的搬遷不僅導(dǎo)致親人距離上的疏遠(yuǎn)，還不可避免地導(dǎo)致情感上的疏離。C．籍貫的填寫習(xí)慣，蘇州人的口音歧視，未留下生活痕跡的蘇州城北，都使作者不愿把蘇州當(dāng)故鄉(xiāng)。D．作者在文中不斷追問“什么是故鄉(xiāng)？故鄉(xiāng)在哪里？”，這也是許多當(dāng)代人心中的困惑。【答案】C 【解析】題干要求選出“下列對(duì)文章的理解與賞析，不正確的一項(xiàng)是”，這是一道綜合題，既有內(nèi)容的考查，也有技巧的考查。首先要明確題干的要求，是“正確”還是“錯(cuò)誤”，是“一項(xiàng)”還是“兩項(xiàng)”。本題中，C．籍貫的填寫習(xí)慣，蘇州人的口音歧視，未留下生活痕跡的蘇州城北，都使作者不愿把蘇州當(dāng)故鄉(xiāng)。從原文來看作者并沒有不愿把蘇州當(dāng)故鄉(xiāng)，所以選項(xiàng)理解有誤。作者只是對(duì)故鄉(xiāng)距離的模糊和不解。點(diǎn)睛：文學(xué)類文本閱讀的選擇題重在對(duì)手法和內(nèi)容進(jìn)行考核，考生在作答這類試題的時(shí)候，首先要認(rèn)真研讀文本內(nèi)容，其次要將選項(xiàng)內(nèi)容與文本內(nèi)容進(jìn)行仔細(xì)的比對(duì)，注意常見的錯(cuò)誤有曲解文意、強(qiáng)加因果、枉家推斷、無中生有、張冠李戴等。

（3）作者說“我童年時(shí)代熱鬧的家族圈生活完全萎縮了”，根據(jù)第⑨段回答，“萎縮”的表現(xiàn)是什么?！敬鸢浮竣偻陼r(shí)，母輩的幾家人聚居一起形成親密的家族圈；②后來拆遷使得家族圈縮小到僅由作者的直系親人組成；③直系親人也不在一起生活且相距很遠(yuǎn)；④隨著住所距離的增大，親戚關(guān)系也日漸疏遠(yuǎn)。

【解析】本題考查的是對(duì)文段內(nèi)容的理解和篩選類試題，考生要注意題干中已經(jīng)指明了答題方向是在第九

（4）結(jié)合全文分析第③在文中的作用。

【答案】答案示例一：“八百米成為一個(gè)象征”的意思是八百米讓作者第一次產(chǎn)生“故鄉(xiāng)”的意識(shí)，去外婆家就是回故鄉(xiāng)，后來作者就用八百米來衡量自己對(duì)“故鄉(xiāng)”的認(rèn)識(shí)。“一個(gè)人發(fā)現(xiàn)故鄉(xiāng)的路，很短，也很長”的意思是八百米就能讓作者產(chǎn)生“故鄉(xiāng)”意識(shí)，這個(gè)空間距離很短；但在后來漫長的歲月中，作者對(duì)“故鄉(xiāng)”的認(rèn)識(shí)越來越迷惘。這句話在結(jié)構(gòu)上承上啟下，并與開頭和結(jié)尾呼應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)緊湊。答案示例二：①本段的內(nèi)容承上啟下。承接上文，搬家八百米讓作者第一次產(chǎn)生“故鄉(xiāng)”的意識(shí)，這個(gè)空間距離很短。引出下文，作者后來在漫長歲月里，以八百米來衡量自己對(duì)“故鄉(xiāng)”的認(rèn)識(shí)，卻發(fā)現(xiàn)自己越來越迷惘。②本段與題目相呼應(yīng)，與開頭和結(jié)尾相呼應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)緊湊。

【解析】本題考查的是段落在文中作用類試題，這類試題答題要從內(nèi)容作用和結(jié)構(gòu)上的作用兩個(gè)方面答題，根據(jù)理解本段在內(nèi)容上：“八百米成為一個(gè)象征”的意思是八百米讓作者第一次產(chǎn)生“故鄉(xiāng)”的意識(shí)，去外婆家就是回故鄉(xiāng)，后來作者就用八百米來衡量自己對(duì)“故鄉(xiāng)”的認(rèn)識(shí)。在結(jié)構(gòu)上承上啟下，并與開頭和結(jié)尾呼應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)緊湊。

（5）按時(shí)間順序概括作者對(duì)故鄉(xiāng)的情感認(rèn)知?dú)v程。

【答案】①童年時(shí)沒有故鄉(xiāng)的意識(shí)（或因口音歧視想隔絕或遺忘故鄉(xiāng)）；②1982年剛搬家時(shí)產(chǎn)生了“故鄉(xiāng)”的意識(shí)，還沒有情感體驗(yàn)；③不斷的搬遷導(dǎo)致親戚關(guān)系日漸疏遠(yuǎn)，也使作者對(duì)“故鄉(xiāng)”的情感體驗(yàn)漸漸變得模糊；④父親故鄉(xiāng)和作者故鄉(xiāng)的生活痕跡消失，使作者對(duì)“故鄉(xiāng)”的認(rèn)識(shí)變得迷惘與焦慮。【解析】本題考查的是對(duì)文本內(nèi)容的理解和概括篩選類試題，考生首先要認(rèn)真研讀文本，按照時(shí)間的順序找出作者不同時(shí)期對(duì)故鄉(xiāng)的感受，根據(jù)理解總共分為四個(gè)時(shí)期：①童年時(shí)沒有故鄉(xiāng)的意識(shí)（或因口音歧視想隔絕或遺忘故鄉(xiāng)）；1982年剛搬家時(shí)產(chǎn)生了“故鄉(xiāng)”的意識(shí)，還沒有情感體驗(yàn)；不斷的搬遷導(dǎo)致親戚關(guān)系日漸疏遠(yuǎn)，也使作者對(duì)“故鄉(xiāng)”的情感體驗(yàn)漸漸變得模糊；父親故鄉(xiāng)和作者故鄉(xiāng)的生活痕跡消失，使作者對(duì)“故鄉(xiāng)”的認(rèn)識(shí)變得迷惘與焦慮。

4、【2018屆重慶高三科研測試題】閱讀下面的文字，完成小題。

鄉(xiāng) 曲 風(fēng) 流 張國中

“三月里來是清明，姐妹二人要去觀青，捎帶著放風(fēng)箏……”

正值初夏的夜晚，月華如水。我坐在老家的院子里，獨(dú)自呼吸著濃郁的小麥揚(yáng)花的馨香，沉湎在故土的芬芳里。忽然，夜之深處，不知誰唱起了一曲落子調(diào)，隱隱約約，似有卻無。頓時(shí)，這熟悉的音律，像涓涓溪流浸潤我心。側(cè)耳細(xì)聽，不禁若醉若癡。這就是我魂?duì)繅艨M的鄉(xiāng)曲，這就是被譽(yù)為“小風(fēng)流兒”的南皮落子調(diào)！

一曲落子調(diào)，夢魂到家鄉(xiāng)?；蛟S是因了地理的優(yōu)勢，這里既承齊魯儒家文化之底蘊(yùn)，又兼燕趙慷慨悲歌之豪氣。所以，南皮落子也有文武之分，說來它已有150余年歷史了，其鼎盛期在清末民初。那時(shí)，村

村都有“落子房”，人人都會(huì)跑落子。落子所表現(xiàn)的內(nèi)容多是男女愛情和勞動(dòng)生活。在表演中，“揮鞭”為男演員動(dòng)作，洋溢著一股威武和彪悍；“打板”和“舞扇”，則為女演員動(dòng)作，充溢著一種優(yōu)雅和柔美。我無數(shù)次觀賞落子，每每被激勵(lì)，被感動(dòng)。我覺得，南皮落子，該是最具有民間和漢民族色彩的集體舞了。

這一帶，人們最喜歡的就是逢年過節(jié)跑落子，它代表著歡樂、祥和、勞動(dòng)、愛情，男女老幼皆宜。特別是年輕小伙子，更是落子隊(duì)伍的骨干力量。他們樂意用強(qiáng)健的體魄、灑脫的舞姿，去展示自己的風(fēng)采，去撩撥心儀姑娘的芳心。因此，各鄉(xiāng)各村都有年輕的落子高手。

近些年，鄉(xiāng)村文化生活豐富了，但跑落子仍然是鄉(xiāng)親們的首選活動(dòng)。我常想，當(dāng)今藝術(shù)界提倡返璞歸真，就是讓藝術(shù)回到樸素率真的境界中去，回到創(chuàng)造藝術(shù)本身的堅(jiān)實(shí)的土地上去。記得我在北京拜訪一位南皮籍的著名電影表演藝術(shù)家時(shí)，他動(dòng)情地說，一聽到《放風(fēng)箏》、《茉莉花》這些落子調(diào)，我就會(huì)流淚，就會(huì)夢回家鄉(xiāng)。我知道，南皮落子調(diào)，就是鄉(xiāng)音，就是鄉(xiāng)情啊。我真希望各門類的藝術(shù)家們都不妨來看一看這些原生態(tài)的民間藝術(shù)，看一看這些一年到頭和泥土打交道的農(nóng)民，是怎樣以他們的理解，把生活變成藝術(shù)的。慶幸的是，我的這個(gè)愿望正在實(shí)現(xiàn)。南皮落子已經(jīng)憑著自己獨(dú)特的藝術(shù)魅力，先后多次登上央視和省電視臺(tái)的大雅之堂，去年，被列為國家非物質(zhì)文化遺產(chǎn)項(xiàng)目，多么令人鼓舞！

“姐妹二人忙不停，梳洗打扮把衣更，鏡子照花容……”

親切的落子調(diào)，在寂靜的鄉(xiāng)村夜里響起，悠悠然飄得很遠(yuǎn)，綿綿不斷似乎一直到天邊。在悠揚(yáng)的鄉(xiāng)曲里，我不禁想起兒時(shí)的一段往事。許多年前，鄰居水英姐和三民哥都是村里唱落子的高手。三民哥心靈手巧，會(huì)吹笛子，還拉得一手好二胡。他愛落子成癖，平素嘴里哼的唱的都是落子調(diào)。冬夜漫長，鄰居們聚在一起，圍著火盆，喜歡靜靜地聽三民哥用自制的竹笛吹奏落子調(diào)。他能連續(xù)吹奏30首落子調(diào)而臉不紅，氣不喘，令人嘆服。每當(dāng)此時(shí)，水英姐就一手打竹板，一手舞彩扇，隨曲而舞。二人青梅竹馬，在一起唱落子更是一對(duì)配合默契的好搭檔。當(dāng)時(shí)，我們村里窮，窮得小伙子們都娶不上媳婦。水英姐的父親強(qiáng)擰著把她嫁到百里之外的一個(gè)村子，為年近30的兒子換回一個(gè)媳婦。從此，人們都似乎注意到，三民哥變得憂郁了，整天沉默寡言。每到夜晚，村頭的古槐下，他用笛子吹奏落子曲，以排遣內(nèi)心的孤苦，向無際的黑夜訴說自己的愁思。那年冬季挖河，三民哥也去了，卻再也沒有回來。他因心力交瘁倒在了工地上。一顆孤獨(dú)的心連同動(dòng)人的笛聲消失了，也永別了他摯愛的落子藝術(shù)。后來，聽說水英姐回娘家時(shí)，特意跑到三民哥的墳上大哭一場……

“姐姐穿的是蔥心綠，妹妹穿的是石榴紅，裙子系在腰中……”

動(dòng)人的落子調(diào)，迷迷蒙蒙的，像來自遙遠(yuǎn)之地，似從大地母親胸腔里發(fā)出來的，飄蕩在夜空中，充滿溫柔愛撫的韻味，讓人似乎感知到演唱者的心靈。我起身踱出院外，卻尋不到唱曲者的蹤跡，只感覺從池塘那邊吹來一陣沁人心脾的楊柳風(fēng)。那歌聲也仿佛隨風(fēng)而逝，再也聽不到了。

我望著附近黑黝黝的麥海，還有遠(yuǎn)處黑的樹林，暗自思忖：也許這歌聲，本身就是夜魂的心曲，或者就是我們南皮鄉(xiāng)曲風(fēng)流調(diào)的神韻吧。

（選自《散文百家》2015年05期）

（1）下列對(duì)本文有關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析與鑒賞，不正確的一項(xiàng)是

A．落子代表著歡樂、祥和、勞動(dòng)、愛情，與當(dāng)?shù)厝松盥?lián)系緊密，跑落子成了他們最重要的文化生活。

B．南皮籍電影表演藝術(shù)家那番動(dòng)情的話，深化了“南皮落子調(diào)就是鄉(xiāng)音、鄉(xiāng)情”這一主題思想，為后文

作者希望推廣南皮落子這一民間藝術(shù)作了鋪墊。

C．三民哥和水英姐青梅竹馬，卻被水英姐的父親強(qiáng)行分開。水英姐遠(yuǎn)嫁，三民哥心力交瘁而死?；貞浰麄儯倚纳?，更多的則是對(duì)水英姐父親的不滿。

D．文章運(yùn)用敘述、議論、描寫、抒情等多種表達(dá)方式，表達(dá)“我”對(duì)南皮落子的喜愛和贊美，字里行間，盡是“我”的深深鄉(xiāng)土情。

【答案】C

（2）全文三次引用南皮落子調(diào)，有哪些作用？請(qǐng)簡要分析。

【答案】（1）起到了貫穿全文、推動(dòng)情節(jié)發(fā)展的線索作用：第一次引用起到了引入作用，第二次、第三次引用起到承上啟下的作用。

（2）對(duì)文章的文采和風(fēng)格起到了強(qiáng)化作用：三次引用增加了文章的文采，使文章更具儒家特點(diǎn)和鄉(xiāng)曲的豪放優(yōu)美特點(diǎn)。

（3）起到了印證作用：三次引用的詞曲，把南皮落子特有的“鄉(xiāng)曲風(fēng)流特點(diǎn)”展現(xiàn)得淋漓盡致，讓人印象深刻。

（4）營造出了濃濃的情感基調(diào)：多次引用，將作者的鄉(xiāng)情和鄉(xiāng)戀，以及對(duì)南皮落子的熱愛，濃郁地營造了出來。

【解析】這是一道分析文中反復(fù)出現(xiàn)的句子的作用的題目，對(duì)于反復(fù)出現(xiàn)的句子，要充分考慮該句子與內(nèi)容、形式等的關(guān)系。結(jié)合文章的結(jié)構(gòu)、內(nèi)容作答，此題從結(jié)構(gòu)看，起到了貫穿全文、推動(dòng)情節(jié)發(fā)展的線索作用；從內(nèi)容看，三次引用的詞曲，把南皮落子特有的“鄉(xiāng)曲風(fēng)流特點(diǎn)”展現(xiàn)得淋漓盡致，讓人印象深刻，多次引用，將作者的鄉(xiāng)情和鄉(xiāng)戀，以及對(duì)南皮落子的熱愛，濃郁地營造了出來；從藝術(shù)表現(xiàn)看，對(duì)文章的文采和風(fēng)格起到了強(qiáng)化作用。

（3）請(qǐng)結(jié)合文本，理解標(biāo)題“鄉(xiāng)曲風(fēng)流”中“風(fēng)流”的含義。

【答案】標(biāo)題中“鄉(xiāng)曲”指的就是“南皮落子”，“風(fēng)流”的含義有：①濃郁的風(fēng)尚習(xí)俗。由“這一帶，人們最喜歡的就是逢年過節(jié)跑落子，它代表著歡樂、祥和、勞動(dòng)、愛情”可知。②自由灑脫、不拘禮數(shù)的風(fēng)物故事?！奥渥铀憩F(xiàn)的內(nèi)容多是男女愛情和勞動(dòng)生活”，跑落子中，“年輕小伙子樂意用強(qiáng)健的體魄、灑脫的舞姿，去展示自己的風(fēng)采，去撩撥心儀姑娘的芳心”，而三民哥和水英姐因落子自由相愛就是證明。③富有藝術(shù)特色的風(fēng)韻風(fēng)度。南皮調(diào)子屬于原生態(tài)的民間藝術(shù)，是從堅(jiān)實(shí)的土地里發(fā)出來的，自然有著樸素率真、吸引人的風(fēng)韻風(fēng)度。

5、【安徽省淮南市2018屆高三第二次模擬考試】閱讀下面的文字，完成小題。

蒿草青未央 劉醒龍

一棵荒草用細(xì)細(xì)的根須抵達(dá)千年史實(shí)，一行黃葉用小小的葉面采集千年的榮光，一瓣野花用嫩嫩的蕊絲擾動(dòng)千年的芬芳。這就是長安城，榮華末路唯有荒草。

這就是未央宮，歲月流轉(zhuǎn)盡是浮塵！千百年前，這里曾是龍首山。千百年后，這里又是龍首山。

歲月之間，肯定有過那座方方正正，四面筑圍墻的未央官；也肯定有過東西長2150米，南北寬2250米，面積約5平方公里，內(nèi)有40多座建筑的未央宮。宮城之內(nèi)，肯定有過居全宮正中，臺(tái)基南北長350米，東西寬200米，最高處達(dá)15米的前殿。這一刻，腳下的一切，又都恢復(fù)成平常人也能察覺風(fēng)水極好的龍首山模樣——當(dāng)?shù)厝诉€不肯將其稱作山，只管與黃土疊疊的漢中大地一樣，籠統(tǒng)地叫塬。

站在這樣的山上或者說是塬上，秋天剛剛來到，花兒們忙著謝了，葉子們卻不急著染上紅黃，滿眼之中的綠自然不那么理直氣壯。一陣風(fēng)吹來，甚至是一片陽光刮來，就會(huì)顯出深處里已經(jīng)在彌漫的枯瘦。

從南方楚地一路攻城略地，率先攻陷長安城的劉邦，果然依著“懷王之約”搶得“秦王”位置而號(hào)令諸侯，如此，中華天下豈不是將要稱為說“秦語”的“秦人”與“秦族”？好在西楚霸王倚天怒吼，頃刻間山河倒置滄海橫流。面對(duì)英雄憤怒，劉邦只得領(lǐng)了“漢王”銜，一時(shí)憋屈的無奈，竟然成就了千年萬代的“漢人”“漢語”與“漢族”。詘寸信足，小枉大直，莫非善忍，哪得長安？

分得清的是前世，分不清的是重生?；牟菰倜驮趺瓷L千百代？一叢叢狗尾草偏偏要光鮮地?fù)u滾，宛如未央宮內(nèi)六大殿中的大漢重臣。芳菲再烈如何彌漫萬萬歲？一片片瘦芭茅在炫耀地飄揚(yáng)，好比未央宮外十八閣里的漢室小吏。

帝宮未央，周回多少興衰。

焦土一杯，拂一拂就得見天祿。老塵一捧，聞一聞就想起石渠。泥巴一坨，捏一捏就造就金華。沙礫一掇，數(shù)一數(shù)就數(shù)出玉堂。浮灰一團(tuán)，吹一吹就飄來白虎。流沙一把，漏一漏就變成麒麟。

離宮別殿，崇臺(tái)閎館，總記得星宿般列列環(huán)繞。王者長樂，更知?dú)q月無敵。

天下奇花妙草，世上國色天香，可以遮蔽江湖大澤，可以蔓延帝國原野，只是抵不過一夜風(fēng)塵。樹還是樹，草還是草，花還是花，卻一一還原成樹中楊柳、草中青蒿和花中酢漿。

來自楚地的劉邦，大概更在乎中國南方的魔幻之于自身及漢王朝的現(xiàn)實(shí)效用。于楚地中心湖北隨州孔

家坡出土的漢簡中，記載了用雞血祭祀土地神，其中有簡文“央邪”，表明其時(shí)“央”與“殃”相通，“殃邪”當(dāng)然是指殃祟與災(zāi)禍。堂堂漢高祖，肯定對(duì)身后之事有所預(yù)見，“未央宮”就應(yīng)當(dāng)是沒有災(zāi)難，沒有殃禍的王宮了。

經(jīng)歷呂氏之亂、七國之亂、巫蠱之禍，待到商人杜吳于宮中酒池殺了王莽，校尉公賓斬其首級(jí)，“未央”的意義，無論解釋為沒有盡頭，還是理解成沒有禍患，都不過是傳說了。

正如朋友們所遭遇的，百代千年的未央宮存于當(dāng)下、活在當(dāng)下的意義，是在長樂長安之上，不使那些歷史中的邪惡再犯人間。史遺所在，寧肯葳蕤酢漿作了國色，唯愿棽離青蒿是為棟梁，也不讓前朝奸佞重享一縷陽光。一棵草的未央，于過往是莫大遺恨，對(duì)歷史則要摛筆窮鞫。人文系會(huì)，瑰異日新，如此芳草積積，嘉木滿庭，才有天下興盛，無極長安的深遠(yuǎn)寓意。焦土累累，雁磧遙遙，那些生長在歷史中的狗尾草，飄蕩在時(shí)光里的蒲公英，都將蘊(yùn)藏著現(xiàn)實(shí)的強(qiáng)大力量。

（選自《2015中國散文》，有刪節(jié)）

（1）下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是

A．文章開篇將“荒草”“黃葉”“野花”等景象與“史實(shí)”“榮光”“芬芳”等概念聯(lián)系起來，表現(xiàn)出開闊的寫作視野。

B．文章由實(shí)而虛，前半部分描繪歷史與現(xiàn)實(shí)中的自然景象，后半部分轉(zhuǎn)入對(duì)“未央宮”的思考與闡述，構(gòu)思精巧。

C．文章以“蒿草青未央”為題，點(diǎn)明主旨，表達(dá)了對(duì)盛世繁華的追思與懷念，“未央”一詞一義雙關(guān)，含意雋永。

D．文章語言典雅富麗，堂皇盛大，與作者對(duì)宏大的歷史主題的深遠(yuǎn)思考相得益彰；句式上駢散結(jié)合，富有韻律美。

【答案】C 【解析】此題考核對(duì)文學(xué)作品的思想內(nèi)容與藝術(shù)特色的綜合賞析能力。答題時(shí)要求明確具體的考核的要點(diǎn)，然后結(jié)合文章內(nèi)容判斷正誤，題中A項(xiàng)考核內(nèi)容，BC項(xiàng)考核手法，D項(xiàng)考核語言，其中C項(xiàng)，“表達(dá)了對(duì)歷史繁華的追思與懷念”誤，文章表達(dá)的是歷史之于現(xiàn)實(shí)的意義。（2）文章多處運(yùn)用對(duì)比手法，請(qǐng)舉出兩例并簡要分析。

【答案】示例：（1）“這就是長安城，榮華末路唯有荒草?！睂ⅰ伴L安城”的“榮華”與“荒草”對(duì)比，突出了歷史盛衰的必然；（2）“千百年前，這里曾是龍首山。千百年后，這里又是龍首山?！睂ⅰ褒埵咨健钡摹扒О倌辍鼻昂髮?duì)比，突出了人事紛紜而江山永恒；（3）“王者長樂，更知?dú)q月無敵?！睂ⅰ伴L樂”的“王者”與“無敵”的“歲月”對(duì)比，突出了縱然是王者，也不能左右歲月流轉(zhuǎn)，歷史興替。

【解析】本題解答時(shí)先找到對(duì)比的對(duì)象，然后分析藝術(shù)效果，如“這就是長安城，榮華末路唯有荒草”將長安城的“榮華”與“荒草”進(jìn)行對(duì)比，突出了歷史盛衰的必然。

（3）請(qǐng)結(jié)合文本，探究百代千年的未央宮之于當(dāng)下的意義。

【答案】（1）未央宮之所以“未央”，就是因?yàn)榧樨?dāng)?shù)溃渿昝?；?）現(xiàn)世的人們要記住歷史的教訓(xùn)，不使歷史邪惡再犯人間；（3）匯賢聚能，努力創(chuàng)新，如此才能真正興盛，無極長安。

熟練提升

1、【2018廣東省屆佛山市普通高中高三教學(xué)質(zhì)量檢測

（二）】閱讀下面的文字，完成下列小題。

今日刮哪風(fēng) 趙德發(fā)

早晨起床，走上陽臺(tái)，耳邊常常飄來一句發(fā)問：“今日刮哪風(fēng)？”

刮哪風(fēng)？不好判斷。因?yàn)槌抢锔邩橇至?，已?jīng)將風(fēng)削成散兵游勇，在街上亂躥。即便風(fēng)勢很大，在地上搖動(dòng)樹木，在天上擺出云陣，讓我看明白了，我卻沒辦法報(bào)告了。因?yàn)椋疑砗蟛皇抢霞业奈葑?，我父親不在里面。這句發(fā)問，其實(shí)是我的幻聽。

“今日刮哪風(fēng)？”父親在世時(shí)，早晨常用這話問自己、問家人。他從屋里出來，第一件事就是抬頭看天，側(cè)眼看樹，問上這么一句。如果母親和我們兄妹有在院里的，就學(xué)他的樣子，觀察片刻，做出回答。如果院里無人，父親就自問自答?！澳巷L(fēng)?！薄氨憋L(fēng)。”“東風(fēng)。”“西風(fēng)?！?/p>

問這干嘛？判斷天氣。是晴，是雨，心中有數(shù)。哪個(gè)季節(jié)刮哪風(fēng)，都關(guān)系到天氣。當(dāng)日天氣如何，適合干什么活兒，不適合干什么活兒，父親會(huì)做出安排。天氣如何，還會(huì)關(guān)系到更長久更重要的事情，譬如旱澇，譬如豐歉，譬如溫飽，馨如生死。他當(dāng)村支書二十年，要操心的事情很多很多。

當(dāng)然，判斷天氣，不只是看風(fēng)向，還要看別的，里面的學(xué)問大著呢。光是老祖宗們留下的諺語，就有千萬條之多。其實(shí)，我父親并不精通此道，有些老人在這方面特別有才。他們早晨看看風(fēng)向，望望云勢，感受一下氣溫，嗅嗅空氣濕度，便知道當(dāng)日天氣如何。我的一個(gè)長輩，就是這樣的“老莊戶”，深受村鄰尊敬。他臨死時(shí)，向兒子傳授這些學(xué)問，連同種莊稼的種種竅門，連講三天三夜，直至氣絕。

我父親講不出那么多學(xué)問，但他卸任村支書之后，卻一直保留著早晨問風(fēng)的習(xí)慣。尤其是在年屆八旬、病重臥床之后，還常常在早晨扭頭看著門外，問上這么一聲。農(nóng)村的風(fēng)從不曖昧，會(huì)清清楚楚地借樹梢以表達(dá)。我或者弟弟妹妹在院里看明白了，便向屋里的父親報(bào)告。父親答應(yīng)一聲“噢”，而后不再說話。

我曾問過，他得知風(fēng)向后做出了怎樣的判斷，他一般會(huì)說“天不好”或者“天不孬”，僅此而已。我曾驗(yàn)證他的判斷，當(dāng)日天氣到底是好是孬，有時(shí)候準(zhǔn)，有時(shí)候不準(zhǔn)。我問他為何不準(zhǔn)，他嘆一口氣道：“風(fēng)，太難琢磨了。”

我理解父親的嘆息。風(fēng)，是這世界上最神秘的事物之一。它看不見，抓不著，卻讓人通過事物的種種變化而感受到。一年二十四番花信風(fēng)，讓我們欣賞這世界的五彩繽紛；樹下一片片飄飛的黃葉，讓我們領(lǐng)悟生命的短暫與悲涼；江河湖海上的驚濤駭浪，讓我們見識(shí)那種“無物之陣”的神威；山崖石璧上的凹窩與孔洞，讓我們瞻仰堪與水滴石穿相媲美的驚人造化。

我小的時(shí)候，每天也像父親那樣，搞著一個(gè)疑問：“今日刮哪風(fēng)？”父親的喘氣聲柔和，那是刮南風(fēng)；父親的喘氣聲粗重，那是刮北風(fēng)；父親的喘氣聲粗重且夾帶著“哼、哼”的鼻息，那就是會(huì)帶來暴風(fēng)驟雨的東風(fēng)或西風(fēng)了。每當(dāng)東風(fēng)或西風(fēng)刮起來，母親和我們兄妹都會(huì)連氣都不敢喘。

父親的“風(fēng)”刮了八十年，終于刮不動(dòng)了。那年正月十七，母親掛在墻上，父親躺在床上。正像一年前母親所經(jīng)歷的那樣，父親開始了生命的終結(jié)過程，他呼出、吸入的“風(fēng)”，一下下變慢，一下下變輕。后來，只有呼出，沒有吸入，細(xì)若游絲。當(dāng)他吐出最后的一縷，一切歸于平靜。

這時(shí)，我們兄妹五個(gè)放聲大哭，撕心裂肺。因?yàn)椋赣H的風(fēng)盡管有時(shí)凜冽，但也有時(shí)溫暖。更重要的是，若沒有他的“風(fēng)”，我們的“風(fēng)”就不會(huì)出現(xiàn)在這世界上……

（《散文》2017年第12期）

（1）下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是

A．第二段中，作者借早晨起床時(shí)耳邊出現(xiàn)的“幻聽”來表達(dá)自己對(duì)父親和家鄉(xiāng)的懷念，也以此引出了下文對(duì)父親的回憶。

B．父親病重臥床后常說一句“今日刮哪風(fēng)”，既寫出了父親年老后變得木訥，也寫出了作者對(duì)父親的同情和深沉的悲哀。

C．作者細(xì)致描寫了父親臨終時(shí)的呼吸變化，由呼出吸入，到一切歸于平靜，寫出了對(duì)父親的依戀和無法挽留父親的悲痛。

D．本文既有典雅的書面語，也用了較多口語，還用了一些方言詞語，這滿足了文章表達(dá)的需要也顯現(xiàn)了作者深厚的修養(yǎng)。

【答案】B 【解析】此題考核對(duì)文學(xué)作品的思想內(nèi)容與藝術(shù)特色的綜合賞析能力。答題時(shí)要求明確具體的考核的要點(diǎn)，BC項(xiàng)考核內(nèi)容，D項(xiàng)考核語言風(fēng)格，然后結(jié)合文章內(nèi)容判斷正誤，題中A項(xiàng)考核語段作用，其中B項(xiàng)，文中反復(fù)出現(xiàn)的“今日刮哪風(fēng)”，寫出了父親是一個(gè)關(guān)心天氣、關(guān)心農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，認(rèn)真負(fù)責(zé)的農(nóng)村基層干部，雖然后來年事已高，病重臥床，但仍常說“今日刮哪風(fēng)”，這不是表現(xiàn)父親年老后變得木訥，而是“作者對(duì)父親年老后寫父親仍然保持著過去形成的對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的習(xí)慣，表達(dá)了作者對(duì)父親的敬重。變得木訥的悲哀”分析不當(dāng)。

（2）文中的“風(fēng)”含意豐富，請(qǐng)結(jié)合文本簡要分析。

【答案】①風(fēng)指自然界的一種天氣情況。父親過去根據(jù)天氣情況每天安排農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。②風(fēng)也象征著一種神秘的事物，難以捉摸，能在不知不覺中改造自然改變?nèi)?，讓人感受到?duì)自然的贊嘆和對(duì)生命的敬畏。③風(fēng)指父親工作作風(fēng)的認(rèn)真。哪個(gè)季節(jié)刮哪風(fēng)，都關(guān)系到天氣。當(dāng)日天氣如何，父親會(huì)認(rèn)真安排好當(dāng)天的工作。④風(fēng)是父愛。父親的風(fēng)盡管有時(shí)凜冽，但也有時(shí)溫暖，有時(shí)嚴(yán)厲有時(shí)慈愛。⑤風(fēng)指的是生命的氣息。父親的“風(fēng)”刮了八十年，終于刮不動(dòng)了。⑥風(fēng)指的是我們從父親身上承繼到的品格與精神。若沒有他的“風(fēng)”，我們的“風(fēng)”就不會(huì)出現(xiàn)在這世界上。⑦風(fēng)指農(nóng)耕文化下的農(nóng)民的智慧。蘊(yùn)含著對(duì)這個(gè)自然規(guī)律的洞悉。

（3）本文主要表達(dá)對(duì)父親的懷念，文中卻寫了一個(gè)“老莊戶”，請(qǐng)簡要分析作者這樣寫的用意?！敬鸢浮竣佟袄锨f戶”是扎根農(nóng)村，扎根土地的代表。作者借寫“有才”的“老莊戶”，豐富了父輩的形象，突出了對(duì)父親和家鄉(xiāng)的懷念。②“老莊戶”學(xué)問精通，向兒子口授觀天學(xué)問與耕田技術(shù)，寫出農(nóng)耕文明和父輩精神傳承方式的多樣。③老莊戶向兒子的傳授為下文寫我們繼承父親的精神作鋪墊。

【解析】這是一道分析文章中的某情節(jié)的作用的題目，要求回答文中寫一個(gè)“老莊戶”的作用，注意從和父親的關(guān)系，文章的結(jié)構(gòu)和主旨的角度作答，從人物的角度看，“老莊戶”是扎根農(nóng)村，扎根土地的代表，作者借寫“有才”的“老莊戶”，豐富了父輩的形象，突出了對(duì)父親和家鄉(xiāng)的懷念；從主旨的角度看，“老莊戶”學(xué)問精通，向兒子口授觀天學(xué)問與耕田技術(shù)，寫出農(nóng)耕文明和父輩精神傳承方式的多樣；從結(jié)構(gòu)的角度看，老莊戶向兒子的傳授為下文寫我們繼承父親的精神作鋪墊。

點(diǎn)睛：此題考核文章的內(nèi)容，重點(diǎn)是情節(jié)的概括，情節(jié)的概括是散文常見的命題方式，往往概括物象的特征，事情的經(jīng)過，作者的觀點(diǎn)態(tài)度、情感等，注意鎖定文章的區(qū)位，提取文中的關(guān)鍵詞語，尤其注意文章各段的段首和斷尾的句子。

2、【2018屆河北省石家莊市高中畢業(yè)班模擬考試

（一）】閱讀下面的文字，完成下面小題。

神垕① 王劍冰

①大龍山，你在中原隆起，綿延無限遠(yuǎn)，我看不到你的盡頭。也許，龍亭里瞇起的眼睛朝南望，就能望到你龍一樣的雄姿。而在你的腳下，那個(gè)叫神壁的地方，人們利用你的特有的土質(zhì)，燃燒起一條條火龍，火龍里誕生的奇妙的鈞瓷，源源不斷地進(jìn)入大宋皇室的深處。

②我來的時(shí)候正是深秋，山上依然蓬勃蔥蘢，各種巨石像鱗片閃露在陽光下。我想不明白這個(gè)叫做神垕的地方，躲藏著怎樣的神秘；是怎樣的一種土，千年不盡，支撐了爐灶里的輝煌。

③神壁，我與你不期而遇，真的，我在車上打了個(gè)盹，一睜眼竟然就撲到了你的懷里。我已經(jīng)感覺出這次抵達(dá)的幸運(yùn)。那些昨日的煙塵和現(xiàn)實(shí)的幻象攪得我有些心神不寧。我在心神不寧中小心翼翼地走進(jìn)一個(gè)個(gè)院落，誠惶誠恐地觀察每一個(gè)窯址，畢恭畢敬地?fù)崦切┰』鸲纳裎铩?/p>

④鈞瓷上的一束束光直接打開了我的心室，那層層開片讓我有一種疼痛。大宋，你離去了近千年的時(shí)光，但是你造就的輝煌卻是一直光照著歷史，以致于那不屈的泥土在這里從來沒有停止續(xù)寫出瓷的華章。

⑤走進(jìn)一條古街，不寬的街巷兩邊都是明清時(shí)期的老房。當(dāng)?shù)厝苏f，你沒有看見過，當(dāng)年這些老房子深處，都是鈞瓷作坊。早晨叮當(dāng)?shù)年柟饫?，一?duì)隊(duì)馬幫馱著泥土柴草或者精美的瓷器踏響青石的路面。路面上，有人扛著擔(dān)著做好的半成品，穿街過巷，走入各個(gè)作坊。到了飯時(shí)，男孩女孩提著飯罐川流不息地給大人們送飯。那時(shí)的神壁，就是一個(gè)大的瓷場，所有的活動(dòng)都圍繞在瓷場的秩序中。

⑥整個(gè)神垕依山就勢錯(cuò)落成美妙的圖景。走過一棵棵老槐、野桑和皂角樹，來看那些老窯。有些窯就在半山，人住的石頭窯洞，燒瓷的石頭窯體，放眼是山下無盡的蒼茫。

⑦每年的正月十六，火神廟開始祭火神。煙霧繚繞，旗幡飄搖?；?，對(duì)于神垕是那么的重要。有鈞瓷的燒造，都是火的藝術(shù)，更是火的魔術(shù)。鈞瓷的圖形和色彩不是事先畫出，金憑窯變而成。那樣，一切就全在了想象中。那是幻想與火神共同的勾畫，是一種匪夷所思的超越和飛翔，充滿了翻空出奇的期待，異想天開的盼望。

⑧看見一個(gè)窯爐門上貼著對(duì)聯(lián)：求仙翁窯中放寶，賴圣母煉石成金。當(dāng)?shù)赜小笆G九不成”的說法。火的驚喜、幻想的驚喜、等待的驚喜的到來，一次次竟是那么的不容易。

⑨走進(jìn)鈞瓷藝術(shù)館，就像進(jìn)入了一個(gè)瓷海，我似聽到叮當(dāng)?shù)拈_片嘯鬧成一片秋聲。我看到形狀各異的精魂在起伏騰躍，色彩的空間里彩潮洶涌。

⑩你的曲線為何這般柔潤迷離？你的色彩為何這般大膽恣肆？還有你的花片為何這般勾心攝魄？經(jīng)過長時(shí)間的靜默與忍耐、摔打與燒灼，火給了你怎樣的折磨與啟發(fā)，給了你怎樣的調(diào)教和靈感，使得你如此覺悟開化？歷一千三百度浴火而出，每一個(gè)都成為儀態(tài)萬方的精靈。

?神垕，你將我從喧囂中擺渡過來，讓我有了一時(shí)的安寧與沉靜。尤其是看到那些聚精會(huì)神的做瓷者。?然還有女工藝師，她們長發(fā)飄透，姿態(tài)端莊。無聲的時(shí)間里，一腔熱愛傾注于一杯泥土。又有人進(jìn)來，流露出欣喜：看呀，她們在做瓷！

?聲音里，你會(huì)把做瓷聽成“作詞”。宋瓷中閃現(xiàn)著多少藝術(shù)的精粹，怎么能不說她們在作詞呢？是的，她們作著八聲甘州，作著水調(diào)歌頭，作著沁園眷、臨江仙、菩薩蠻，那從宋代遙遙傳采的，就是一首首或婉約或豪放的美妙的宋詞啊。

（有刪改）

【注】①神垕（hòu）：位于河南省禹州市，是馳名中外的鈞瓷文化發(fā)祥地。其地所出鈞瓷憑借“人窯一色出窯萬彩”的神奇窯變，被譽(yù)為中國“五大名瓷”之首，被稱為國寶、瑰寶。（1）下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是

A．本文以“我”的游蹤為線索來組織全文，層層鋪展，娓娓道來，脈絡(luò)清晰，文筆細(xì)膩，顯示出一種詩意典雅的審美風(fēng)格。

B．第④段表達(dá)簡潔凝練，“一束束光”一句寫出“我”被神垕鈞瓷的光彩所震撼，“有一種疼痛”則是對(duì)千年瓷器文化凋零的痛惜。

C．第⑧段中所引窯爐門上的對(duì)聯(lián)，既表現(xiàn)了鈞瓷燒造的艱辛不易和燒造者的期待與盼望，又從另一個(gè)側(cè)面表現(xiàn)出鈞瓷的珍貴。

D．⑨⑩兩段運(yùn)用比喻、擬人、排比等手法，描繪鈞瓷經(jīng)過摔打灼燒考驗(yàn)后所呈現(xiàn)出的絢爛色彩和生動(dòng)形態(tài)，極寫神垕鈞瓷之美。

【答案】B 【解析】題干問“下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)”，這屬于綜合題，主要是對(duì)文本內(nèi)容的判斷、作者情感的分析、文本手法的賞析。B項(xiàng)，“‘有一種疼痛’則是對(duì)千年瓷器文化凋零的痛惜”錯(cuò)誤，“有一種疼痛”并非痛惜千年瓷器文化的凋零，而是表達(dá)一種感動(dòng)，是指作者感動(dòng)大宋離去了近千年的時(shí)光，但他造就的輝煌一直光照著歷史，續(xù)寫著瓷的華章。

（2）“我”的心情從“心神不寧”變得“安寧與沉靜”，產(chǎn)生這一變化的原因有哪些？請(qǐng)簡要概括。

【答案】①感受到了鈞瓷厚重的歷史；②震撼于窯變的神奇；③體會(huì)到鈞瓷燒造成功的不易；④沉浸于鈞瓷之美； ⑤看到做瓷者的聚精會(huì)神。

【解析】題干問“‘我’的心情從‘心神不寧’變得‘安寧與沉靜’，產(chǎn)生這一變化的原因有哪些”，這是考查對(duì)文本

（3）文章最后一段語言表達(dá)精彩，意蘊(yùn)深厚，請(qǐng)具體加以賞析。

【答案】①采用諧音雙關(guān)的手法，將“做瓷”說成“作詞”，把瓷器文化與宋代的詩詞文化勾連起來，表明鈞瓷是堪比宋詞的藝術(shù)珍品。

②運(yùn)用排比，突出了鈞瓷的歷史悠久、風(fēng)格多樣；增強(qiáng)了語勢，強(qiáng)化了作者的贊美之情。③運(yùn)用反問修辭，強(qiáng)化語氣，突出鈞瓷制作的藝術(shù)性。

④運(yùn)用比喻修辭，把“鈞瓷”比作“宋詞”，形象生動(dòng)地寫出了鈞瓷的風(fēng)格多樣。

【解析】題干說文章最后一段語言表達(dá)精彩，意蘊(yùn)深厚，要求具體加以賞析。作答時(shí)注意從語言表達(dá)的角

3、【2018屆河南省洛陽市下學(xué)期尖子生第二次聯(lián)考】閱讀下面的文字，完成下列小題。

大地 畢飛宇

在村莊的四周，是大地。從某種程度上說，村莊只是海上的一座孤島。我把走地比喻成海的平面是有依據(jù)的，在我的老家，唯一的地貌就是平原，那種廣闊的、無垠的、平整的平原。這是橫平豎直的平原，每一塊土地都一樣高，沒有洼陷，沒有隆起的地方，沒有石頭。你的視線永遠(yuǎn)也沒有阻隔，如果你看不到更遠(yuǎn)的地方，那只能說，你的肉眼到了極限。

這句話也可以這樣說，你的每一次放眼都可以抵達(dá)極限。極限在哪里？在天上。天高，地迥；天圓，地方。

我想我很小就了解了什么是大。平原的大卻不一樣了，它是你勞作的對(duì)象。每一尺、每一寸都要經(jīng)過你的手?！霸谏n茫的天地上”——每一棵麥苗都是手播的——每一棵麥苗、都是手割的——每一棵水稻都是手插的——每一棵水稻都是手割的。這是何等的艱辛。

有些事情你可以干一輩子，但不能想，一想就會(huì)膽怯，甚至于不寒而粟。

有一年的大年初一，下午，家里就剩下了我和我的父親。我們在喝茶、閑聊，其樂融融。我的父親突

然問我，如果把“現(xiàn)在的你”送回到“那個(gè)時(shí)代”，讓你在村子里做農(nóng)民，你會(huì)怎么辦？我想了很長時(shí)間，最后說：“我想我會(huì)死在我的壯年?！备赣H不再說話，整整一個(gè)下午，他不再說話。我說的是我的真實(shí)感受，但是，我冒失了，我忘記了說話的對(duì)象是父親。我經(jīng)常犯這樣的錯(cuò)。父親是“那個(gè)時(shí)代”活下來的人，我的回答無疑戳到了他的疼處。

莊稼人在艱辛地勞作，他們的勞作不停地改變大地上的色彩。最為壯觀的一種顏色是鵝黃——那是新秧苗的顏色。我為什么要說新秧苗的鵝黃是“最壯觀”的呢？這是由秧苗的“性質(zhì)”決定的。秧苗和任何一種莊稼都不一樣，它要經(jīng)過你的手，“一棵一棵”地、“一棵一棵”地、“一棵一棵”地插下去。在天空與天地之間，無邊無垠的鵝黃意味著什么？意味著大地上密密麻席的，全是莊稼人的指紋。鵝黃其實(shí)是明媚的，甚至是嬌嫩的。因?yàn)檫|闊，因?yàn)閬碜浴笆止ぁ?，它壯觀了。我想告訴所有的畫家，在我的老家，鵝黃實(shí)在是悲壯的。

我估計(jì)莊稼人是不會(huì)像畫家那樣注重色彩的，但是，也未必。“青黃不接”這個(gè)詞一定是農(nóng)民創(chuàng)造出來的。從這個(gè)意義上說，這個(gè)世界上最注重色彩的依然是莊稼人。一青一黃，一枯一榮，大地在緩慢地，急遽地做色彩的演變。莊稼人的悲歡骨子里就是兩種顏色的瘋狂輪轉(zhuǎn)：青和黃。青黃是莊稼的顏色、莊稼的邏輯，說到底也是大地的顏色、大地的邏輯。是邏輯就不能出錯(cuò)，是邏輯就難免出錯(cuò)。在我佇立在田埂上的時(shí)候，我哪里能懂這些？我的瞳孔里頭永遠(yuǎn)都是汪洋：鵝黃的汪洋——淡綠的汪洋——翠綠的汪洋——烏青的汪洋——青紫的汪洋——斑駁的汪洋——淡黃的汪洋——金光燦燦的汪洋。它們浩瀚，壯烈，同時(shí)也死氣沉沉。我性格當(dāng)中的孤獨(dú)傾向也許就是在一片汪洋的岸邊留下的，對(duì)一個(gè)孩子來說，對(duì)一個(gè)永無休止的旁觀者來說，外部的濃烈必將變成內(nèi)心的寂寥。

天地是色彩，也是聲音。這聲音很奇怪一一你不能聽，你一聽它就沒了，你不聽它又來了。泥土在開裂，莊稼在抽穩(wěn)，流水在澆灌，這些都是聲音，像呢喃，像交頭接耳，鬼鬼祟祟又坦坦蕩蕩，它們是枕邊的耳語。麥浪和水稻的洶涌則是另一種音調(diào)，無數(shù)的、細(xì)碎的摩擦，葉對(duì)葉，芒對(duì)芒，稈對(duì)稈。無數(shù)的、細(xì)碎的摩擦匯聚起來了，波谷在流淌，從天的這一頭一直滾到天的那一頭，是嘯聚。聲音真的不算大，但是，架不住它的厚實(shí)與不絕，它成了巨響的尾音，不絕如縷。

還有氣味。作為鄉(xiāng)下人，我喜歡鄉(xiāng)下人莫言。他的鼻子是一個(gè)天才。我喜歡莫言所有的關(guān)于氣味的描述，每一次看到莫言的氣味描寫，我就知道了，我的鼻子是空的，有兩個(gè)洞，從我的書房一直聞到莫言的書房，從我的故鄉(xiāng)一直聞到莫言的故鄉(xiāng)。

福樓拜在《包法利夫人》里說過：“大自然充滿詩意的感染，往往靠作家給我們?！边@句話說得好。不管是大自然還是大地，它的詩意和感染力是作家提供出來的。無論是作為一個(gè)讀者還是作為一個(gè)作者，我都要感謝福樓拜的謙卑扣驕傲。

天地在那兒，還在那兒，一直在那兒，永遠(yuǎn)在那兒。這是淚流滿面的事實(shí)。

（有刪改）

（1）下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是

A．文章開頭以村莊的渺小反襯出平原大地的廣闊、無垠，為下文寫大地上的勞動(dòng)生活作鋪墊。B．第四段連用三個(gè)“一棵一棵”，通過反復(fù)強(qiáng)化出莊稼人插秧勞作是一種緩慢、持久而艱辛的過程。C．文中寫父子對(duì)話情境表現(xiàn)了兩代人觀念的差異，寄寓了對(duì)莊稼人在大地上悲苦境遇的哀傷。D．文末引用福樓拜《包法利夫人》中的話，強(qiáng)調(diào)了作家肩負(fù)著表現(xiàn)大地詩意和感染力的使命。

【答案】C 【解析】此題考核對(duì)文學(xué)作品的思想內(nèi)容與藝術(shù)特色的綜合賞析能力。答題時(shí)要求明確具體的考核的要點(diǎn)，然后結(jié)合文章內(nèi)容判斷正誤，題中A項(xiàng)考核語段作用，BC項(xiàng)考核內(nèi)容，D項(xiàng)考核手法，其中C項(xiàng)，“寄寓了對(duì)莊稼人在大地上悲苦境遇的哀傷”理解不準(zhǔn)確，應(yīng)是寄寓了莊稼人生活中的悲壯、堅(jiān)忍以及他們對(duì)土地的熱愛和敬畏。（2）理解文中畫線句子的含意。

①我想告訴所有的畫家，在我的老家，鵝黃實(shí)在是悲壯的。

②大地在那兒，還在那兒，一直在那兒，永遠(yuǎn)在那兒，這是淚流滿面的事實(shí)。

【答案】鵝黃是新秧苗的顏色，鵝黃布滿“我”老家的大地，構(gòu)成了一幅遼闊而壯觀的景象，鵝黃來自手工，承載著農(nóng)民勞作的艱辛。大地本身沒有詩意與感染力是不爭的事實(shí)；充分表現(xiàn)“我”對(duì)大地的熱愛，對(duì)故鄉(xiāng)的熱愛。

【解析】這是一道分析文中的語句含義的題目，答題時(shí)注意句不離段的原則，然后結(jié)合句中的重點(diǎn)詞語作

點(diǎn)睛：此題考核理解文中的句子含義的能力，分析語句的含義注意抓住語句中的重點(diǎn)詞語進(jìn)行分析，然后還要考慮語句的位置，在文章的開頭應(yīng)該是統(tǒng)領(lǐng)全文、奠定情感基調(diào)、引起下文和閱讀興趣、照應(yīng)標(biāo)題，文章的結(jié)尾應(yīng)該是升華主旨、照應(yīng)標(biāo)題和開頭等，文中的中間是承上啟下等作用。在文中多次出現(xiàn)的句子主要是文章的線索或文章的中心主旨有關(guān)。

（3）評(píng)論家認(rèn)為畢飛宇的作品“扎根在民間和大地，這使得他的作品具有醒目的厚重感”。本文的“厚重感”體現(xiàn)在哪里？請(qǐng)結(jié)合文本，談?wù)勀愕目捶ā?/p>

【答案】①中對(duì)大地的特點(diǎn)有出色的描寫，從景物到色彩，甚至氣味。②厚重的情感。只有飽含真摯深沉的感情，才能打動(dòng)讀者。大地養(yǎng)育了作者，成就了作者?！拔摇睂?duì)大地、對(duì)故鄉(xiāng)“淚流滿面”即 為明 證。【解析】這是一道文章的風(fēng)格概括題，要求概括分析文章的“厚重感”，注意從寫作的內(nèi)容和情感的角度分析，從寫作的內(nèi)容看，文中對(duì)大地的特點(diǎn)有出色的描寫，從景物到色彩，甚至氣味。從情感的角度看，文章飽含真摯深沉的感情，打動(dòng)讀者。

4、【2018屆上海崇明區(qū)第二次高考模擬考試】閱讀下文，完成文后各題。

一個(gè)農(nóng)民走在田埂上

蘆葦泉

①他終于直起腰。這是一片無邊的稻田。他那樣彎著腰，向左右擴(kuò)展、向前移動(dòng)的姿勢，已經(jīng)持續(xù)很久了。他長長地舒了口氣。他朝遠(yuǎn)處看，遠(yuǎn)處是蒙河黑色的樹林，那片樹林子太大，太茂盛，就像一片黑夜。他的頭發(fā)是濕的，大滴的汗順著臉往下淌，一直淌進(jìn)衣服的里面。他的左手臂抱著大把的青草和稗子。我們也許還不太了解他，不過是剛才的那條魚，讓他想起了一條大河。那條魚打著他的左腳，快速地游走了，碰到稻子時(shí)弄出了“啪啪”的掙扎聲。他沒有去捉它，相反卻站起了身。這條魚顯然是從河里和河水一起流進(jìn)來的，只不過在剛進(jìn)入這片稻田的時(shí)候，它比一條小蝌蚪也大不了多少。它幾乎有兩寸多長了，真

是奇跡。好長時(shí)間，他的腦子里只有那片流水。他還聽到了那種好聽的流淌聲。他還看見了一群魚，像影子一樣在水里一閃一閃的魚。他想魚的命運(yùn)可真叫命運(yùn)，如果不來到這片稻田，仍舊在河里，也許都見到海了。他重新彎下腰，向左向右向前移動(dòng)……

②他今年五十四歲。不遠(yuǎn)處的村莊里，有他的一所房子，十一棵樹，一個(gè)妻子，一個(gè)兒子，一個(gè)女兒。他不喜歡城市，甚至可以說他敵視城市。他一共去過兩次城里，兩次都是去賣西瓜。他的西瓜那么好，可城里人卻說這個(gè)不熟，那個(gè)不甜，左挑鼻子右挑眼，一大堆瓜一個(gè)也沒賣上好價(jià)錢。每一個(gè)瓜都是他的好孩子，都是他一眼一眼地看著長大的，沒有一個(gè)次的。后來，為了避免和城里人打交道，他就把瓜直接批給那些瓜販子，不再去城里受煎熬。城市是另一個(gè)世界，他在城里行走，要多么別扭有多么別扭，怎么走也走不好，走的總是和別人不一樣。在城里，他是多余的，那種反差，和城里人的反差，讓他生出了一種被追逃的錯(cuò)覺。在城里，他是逃出來的?；氐酱迩f，他沉思了很多天，自己就這么沒有出息？但沒有辦法。他始終沒有消除那種對(duì)城市的恐懼。他清楚地記得，城里人目光的冷漠，他們把錢扔到地上抱走西瓜時(shí)的蠻橫勁。那時(shí)他渾身哆嗦，就像一棵草獨(dú)自站在一片莊稼地里，那么孤獨(dú)和恥辱。他做錯(cuò)了什么？他不知道。他只想逃走。

③一會(huì)兒，他就在一條田埂上走著了。田埂上長滿草，一只草葉子般的螞蚱飛起來。他赤著腳，卷上去的褲腿濕了的部分，濺上了幾星泥。他把草集中起來，然后坐在上面，掏出他的旱煙袋，抽煙。他黑紅色的臉上，放著一種光芒，眼睛里像有一個(gè)世界。身體里藏著的力量在等待著什么。他給我們的印象是，沒有一點(diǎn)蒼老的感覺，就像二十歲的演員，扮演一位五十歲的農(nóng)民，那種老也是掩飾著的老，是裝出來的。他那么自然，一點(diǎn)也不孤獨(dú)。一會(huì)兒看看自己的腳，一會(huì)兒看看稻田，遠(yuǎn)處的村莊就像不存在一樣。其實(shí)，此刻他正在想著村莊，想著等到秋天把這片稻子弄回去時(shí)的喜悅場面。想起了糧倉，想起了妻子的手，想起了孩子們的傻笑。他笑了，那種笑是從里面一點(diǎn)點(diǎn)地笑出來的，好像從昨天就開始在深處或遠(yuǎn)方笑了，今天才笑出來。他磕去煙鍋里的灰燼，重新把煙袋別到腰上，那姿勢像極了一位將軍在別一枝手槍，也有那番威武、尊嚴(yán)！我看到了他的尊嚴(yán)，這種尊嚴(yán)似乎是天生的，誰見了誰都會(huì)敬畏的。然而，在城里，他的尊嚴(yán)呢？他把尊嚴(yán)留在了村莊，留在了莊稼地里。這種尊嚴(yán)原來是帶不走的，是只屬于村莊和土地的。

④在我們不注意的時(shí)候，他又在那片稻田里，用那種姿勢移動(dòng)了。那是一架機(jī)器，一點(diǎn)一點(diǎn)地向前，沒有大的動(dòng)作，也不會(huì)消失。在他站起身來的時(shí)候，又一堆草抱在了他身體的左邊。他看到了那輛郵車。他竟能從郵車的速度上，看出了今天這輛車同往日的不同。他又躬下腰，但不多會(huì)兒，他就站直了，朝村莊看。他幾乎不是在勞動(dòng)了，也許他累了，或是餓了。但他仍能準(zhǔn)確地把稗子從稻子中分辨出來，拔出來，一會(huì)兒又是一抱。村莊那邊跑出一個(gè)人，像一只風(fēng)箏，一晃一晃的，被風(fēng)刮著。他早就認(rèn)出來了，那是他的女兒，她考上大學(xué)了，肯定考上了。用一種優(yōu)美的舞蹈跑在路上的人，一定是有了幸福裝在心里的人。女兒告訴了他這個(gè)好消息。他只不過是笑了笑，并沒有走出稻田。女兒站在田埂上揚(yáng)了揚(yáng)手中的信。他想，女兒真幸福。繼而又想到，女兒要走了，就要失去她了。女兒的快樂和他的快樂，有些是一樣的，有些卻不同。他自然地想到了城市。但他卻沒生出一點(diǎn)痛苦或去阻攔女兒的感覺。他在心里替女兒高興。

⑤“爸爸，咱回家。”

⑥他卻擺了擺手，說：“干完這點(diǎn)，我就回去?！?⑦他又彎下腰，向前移動(dòng)了。

⑧綠油油的稻田，無邊的稻田，把他托起來，想讓他飛，但他卻緊緊地抓住那些草，抓住一棵，松開，再去抓另一棵，永遠(yuǎn)也不離開這片土地，永遠(yuǎn)也不飛起來。天黑了，那個(gè)移動(dòng)著的影子，還在移動(dòng)。接著，我們看到了大地上空的星星……

（有刪節(jié)）

（1）第①段寫“那條魚”的相關(guān)內(nèi)容，有何用意？

【答案】答案示例：由“那條魚”偶然流進(jìn)稻田，因此與大河中的一群魚有了不一樣的命運(yùn)，與農(nóng)民別于城里人而扎根農(nóng)村命運(yùn)形成類比，傳達(dá)了農(nóng)民內(nèi)心的困惑與無奈，同時(shí)也為下文敘述農(nóng)民進(jìn)程經(jīng)歷以及女兒走出農(nóng)村等內(nèi)容作鋪墊。

【解析】題干問的是“第①段寫‘那條魚’的相關(guān)內(nèi)容，有何用意？”本題考查理解和分析文中內(nèi)容的用意。用

（2）第②段畫線句運(yùn)用比喻手法，形象貼切，富有表現(xiàn)力，請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容加以賞析。

【答案】把農(nóng)民遭受城里人冷漠與蠻橫對(duì)待時(shí)的狀態(tài)，比作一棵草獨(dú)自站在一片莊稼地，這一比喻契合農(nóng)民身份。草長在地里，人在城市里，本無可厚非，但因身份不同，卻遭受不同的待遇，形象而深刻地傳達(dá)了農(nóng)民內(nèi)心的孤獨(dú)與恥辱，對(duì)城市、農(nóng)村的不同態(tài)度、情感，同時(shí)也傳達(dá)出作者對(duì)其的同情?！窘馕觥勘绢}考查文章中的修辭手法，解答時(shí)注意指出本體和喻體，本體和喻體之間的相似性，然后答出這一比喻表現(xiàn)了什么內(nèi)容，表達(dá)了作者什么樣的思想情感就可以了。（3）文中反復(fù)寫“向前移動(dòng)”這一動(dòng)作，請(qǐng)分析其作用。

【答案】形成一條線索，貫穿農(nóng)民勞作的過程；展現(xiàn)了農(nóng)民勞作的辛勞與堅(jiān)持；同時(shí)，一直向前，也暗含著農(nóng)民對(duì)其選擇命運(yùn)的堅(jiān)守。

【解析】題干問的是“文中反復(fù)寫‘向前移動(dòng)’這一動(dòng)作，請(qǐng)分析其作用?！北绢}考查理解和分析文中重要內(nèi)容的作用。作用題應(yīng)從內(nèi)容和作用兩個(gè)方面回答。本題中“向前移動(dòng)”反復(fù)寫這一動(dòng)作，使之成為了本文的線索，這是結(jié)構(gòu)上的作用。同時(shí)，在內(nèi)容上，“向前移動(dòng)”貫穿農(nóng)民勞作的過程，展現(xiàn)了農(nóng)民勞作的辛勞與堅(jiān)持，也暗含著農(nóng)民對(duì)其選擇命運(yùn)的堅(jiān)守。

（4）文章表現(xiàn)的農(nóng)民形象與主旨情感之間有著密切聯(lián)系，請(qǐng)加以分析。

【答案】文章刻畫了一位扎根農(nóng)村，淳樸勤勞的農(nóng)民形象，他深愛自己的土地，與城市格格不入，但是，面對(duì)孩子走出農(nóng)村，走向城市，卻欣然接受。借由這一想象，巧妙地傳達(dá)了一個(gè)時(shí)代農(nóng)民的心理轉(zhuǎn)變，認(rèn)識(shí)到命運(yùn)的不同，但是，并不因此鄙薄自己的命運(yùn)，同時(shí)，又樂見后代的命運(yùn)改變，表達(dá)了作者對(duì)其選擇的尊敬與理解。形象刻畫為主旨表達(dá)服務(wù)，是情感抒發(fā)的對(duì)象。

【解析】題干問的是“文章表現(xiàn)的農(nóng)民形象與主旨情感之間有著密切聯(lián)系，請(qǐng)加以分析?！北绢}考查分析文中

5、【2018屆湖南省長沙市長郡中學(xué)高三上學(xué)期第四次月考】閱讀下面的文字，完成文后各題。（15分）

球花風(fēng)鈴草 [蘇]康·巴烏斯托夫斯基

去年夏天我從波羅沃湖回故鄉(xiāng)農(nóng)村里去。走的是一條穿過松林的林間小路。四周野草叢生，由于夏天干旱，草香濃郁。

一些老樹粧旁，結(jié)了穗的野草和野花長得特別茂密。這些臟朽的樹樁,只要用腳輕輕踢一下，就垮掉，飛起一團(tuán)煙塵，樹粧里被蠹蟲蛀成的一條條縱橫交錯(cuò)的秘密通道暴露了出來，許多帶翅膀的螞蟻、像軍樂隊(duì)一樣戴著紅色肩章的扁平黑色甲蟲，都在這些通道里忙亂，東奔西竄。

隨后，從樹樁下的洞里爬出一只似乎尚未睡醒的丸花蜂，像飛機(jī)那樣嗡嗡叫著，向空中飛去，并竭力想要在哪個(gè)破壞者的額上用力給他一下子。

空中堆積著一團(tuán)團(tuán)積云?？礃幼?，它們好像很扎實(shí),似乎可以躺在這些白云上，觀看和靄可親的大地和地上的森林、林間小路和林間空地、正在揚(yáng)花的黑麥、靜靜的水面上微弱的閃光、以及五顏六色的畜群。

在林邊的空地上,我看到了一些藍(lán)色的小花。它們互相緊緊地?cái)D在一起。一個(gè)個(gè)花叢猶如許多小湖,湖水湛藍(lán),而且稠得很。

我采了一大束這種藍(lán)花。當(dāng)我抖動(dòng)花束的時(shí)候,花中成熟的種子就嘩啦嘩啦地響起來。

我不認(rèn)識(shí)這種花，好像是風(fēng)鈴草。但風(fēng)鈴草的花萼是彎向地面,而這種不知名的花,它那干枯的花萼卻向上直豎著。

道路出了森林，進(jìn)入田野?？床灰姷脑迫噶⒖淘邴湹厣峡粘鸶鑱怼?/p>

在田間道路上迎面遇到兩個(gè)農(nóng)村姑娘。落滿塵土的鞋子用帶子扎著，搭在她們的肩上。她們不知在談?wù)撝裁?，有說有笑，但一看到我,立刻住了聲，匆匆地理一理頭巾下淺色的頭發(fā)，生氣地癟了癟嘴。

但姑娘們走到和我并排的時(shí)候，卻站住了,她倆立刻那樣羞澀，那樣溫和地對(duì)我嫣然一笑，弄得我甚至有點(diǎn)兒不知所措了。還有什么能比在荒涼的田間道路上出乎意料的姑娘的微笑更美呢？當(dāng)深邃的藍(lán)眼睛里突然出現(xiàn)濕潤而溫柔的閃光,而你呆呆地站著，驚訝萬分，仿佛是一叢金銀花或山楂,花叢上的全部花朵立刻在你面前吐蕊怒放，光彩四射,宛如點(diǎn)點(diǎn)星火，香氣四溢，妍艷動(dòng)人，還有什么能比這更美呢？

“謝謝您!”姑娘們對(duì)我說。

“為什么呢?”

“因?yàn)槟屛覀冇龅搅诉@些花?！?/p>

姑娘們突然跑了，但一面跑著，仍然一再回過頭來，微笑著溫柔地對(duì)我大聲喊著，喊的仍然是那同一句話：

“謝謝您！謝謝!”

我斷定，這是因?yàn)楣媚飩冃那榉浅Ｓ淇?，所以在和我開玩笑。但在田間道路上的這件小事中，似乎仍然含有某種神秘的、令人驚異的、我不能了解的東西。

在村口，我碰到一個(gè)衣著整潔、十分匆忙的老太婆。她用繩子牽著一頭煙灰色的山羊。老太婆看到我,站住了，兩手一拍,放開了山羊，像唱歌似地說：

“啊呀，親愛的！我在路上遇到你，這真是多么好啊。我真不知道該怎樣感謝你呀?！?“為什么要感謝我呢，老奶奶?”我問。

“瞧，還裝呢，”老太婆回答,說著狡猾地?fù)u搖頭，“就像你還不知道似的？我可不能把這告訴你，說不得的。你走你的路吧，不用著急，好多碰到一些人。”

到了村里，才終于解開了這個(gè)謎。伊萬·卡爾波維奇把謎底告訴了我，——他是個(gè)嚴(yán)肅而能干的人，不過喜歡研究地方志和歷史,用他自己的活來說，是“在自己這個(gè)區(qū)的范圍里”。

“您這是找到了一種稀有的花，”他對(duì)我說，“這種花叫‘球花風(fēng)鈴草’。有這么一種迷信說法——可是我不知道是不是用得著揭穿它？——似乎這種花能給姑娘們帶來幸福的愛情，給上年紀(jì)的人帶來安寧的老年。總而言之，是帶來幸福?！?/p>

伊萬·卡爾波維奇笑了：

“瞧，我遇到您的時(shí)候，您手里要是拿著球花風(fēng)鈴草,大概我的工作也會(huì)順手的?？梢哉J(rèn)為，從州里到我們這兒的公路今年能修通。我們還要第一次收獲黍子。在這以前，這兒從來沒種過這種作物?！?/p>

他不作聲了，不知想起了什么，微微一笑，又補(bǔ)上一句：

“我為姑娘們高興。這是些很好的姑娘,我們這兒最好的種菜能手。您聽我說,幸福的根源是在勞動(dòng)之中,也在于我們的土地繁榮興盛。”

（內(nèi)容有改動(dòng)）

（1）下列對(duì)散文相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A.文章的前半部分，作者飽含著對(duì)故鄉(xiāng)的深情，以豐富多彩的畫筆，描繪了夏季森林的綺麗風(fēng)光，為作者發(fā)現(xiàn)球花風(fēng)鈴草作了層層鋪墊。

B.第2、3段，作者運(yùn)用比喻、擬人、夸張等修辭手法細(xì)致入微地描繪了森林中的“動(dòng)態(tài)”；第4段，運(yùn)用靜態(tài)描繪，展示了故鄉(xiāng)原野的狀貌。

C.文章點(diǎn)題的方式很獨(dú)特，在通過伊萬·卡爾波維奇揭示球花風(fēng)鈴草的寓意的同時(shí)，表達(dá)對(duì)生活的美好祝愿，并揭示了“幸福的根源是在勞動(dòng)之中”的管理。

D.本文選材精當(dāng)，有點(diǎn)有面，材料安排獨(dú)具匠心，懸念疊出，層層深入，篇末點(diǎn)題。【答案】B 【解析】本題綜合考查文本的內(nèi)容和技巧。題中，B項(xiàng)，“夸張”不正確，這兩段中沒有運(yùn)用夸張手法。文章第2、3段，作者運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法細(xì)致入微地描繪了森林中的“動(dòng)態(tài)”；第4段，運(yùn)用靜

態(tài)描繪，展示了故鄉(xiāng)原野的狀貌。

（2）試指出文中畫線句子的修辭手法和表達(dá)效果，再結(jié)合句子具體分析。（6分）

【答案】①文中畫線的句子運(yùn)用了比擬（擬人）和比喻的修辭手法，生動(dòng)形象地描繪出了球花風(fēng)鈴草美麗可愛的形象，使文章的主體形象得以鮮明地呈現(xiàn)。②“它們互相緊緊地?cái)D在一起”運(yùn)用比擬（擬人）的手法寫它們密集時(shí)可愛的樣子。③“一個(gè)個(gè)花叢猶如許多小湖”用比喻的手法，寫出了它們東一團(tuán)、西一片地生長和開花的情狀。④“湖水湛藍(lán)，而且稠得很”寫出這種花簇?fù)碇_出的顏色之藍(lán)，之濃?！窘馕觥勘绢}考查獎(jiǎng)賞語言表達(dá)技巧的能力。題干“試指出文中畫線句子的修辭手法和表達(dá)效果，再結(jié)合句子具體分析”中，答題關(guān)鍵詞“修辭手法”“表達(dá)效果”“結(jié)合句子具體分析”。答題時(shí)，首先點(diǎn)出修辭，然后結(jié)合全文，分析表達(dá)效果。

（3）請(qǐng)簡要分析文中設(shè)置的懸念及其表達(dá)效果。（6分）

【答案】（1）懸念的設(shè)置：①“我”在田間小路上遇到兩個(gè)農(nóng)村姑娘時(shí)，她們表現(xiàn)出羞澀、溫和、友好、喜悅、感激的神情，而這所有的表現(xiàn)只因?yàn)榭吹搅恕拔摇辈傻那蚧L(fēng)鈴草，不由得使“我”感到迷惑，為什么人們看到球花風(fēng)鈴草會(huì)感到高興？②在村口，“我”遇到一個(gè)老太婆，她向“我”表示高興和感激，卻不說出原因，“我”不禁迷惑，為什么老太婆看見球花風(fēng)鈴草會(huì)那么喜悅？（2）表達(dá)效果：①設(shè)置懸念，激發(fā)讀者的興趣。②為后文解開懸念，揭示球花風(fēng)鈴草的象征意義蓄勢。

從而引起人們的關(guān)注，并急切期待解決的后果，以便吸引和集中觀眾的注意力與觀賞興趣。

實(shí)練高考

1.【2016年高考北京卷】閱讀下面的作品，完成19-24題。

白鹿原上奏響一支老腔

我第一次看老腔演出，是前兩三年的事。朋友跟我說老腔如何如何，我卻很難產(chǎn)生驚詫之類的反應(yīng)。因?yàn)楸M管我在關(guān)中地區(qū)生活了幾十年，卻從來沒聽說過老腔這個(gè)劇種，可見其影響的寬窄了。開幕演出前的等待中，作曲家趙季平也來了，打過招呼握過手，他在我旁邊落座。屁股剛挨著椅子，他忽然站起，匆匆離席趕到舞臺(tái)左側(cè)的臺(tái)下，和蹲在那兒的一位白頭發(fā)白眉毛的老漢握手拍肩，異常熱乎，又與白發(fā)白眉老漢周圍的一群人逐個(gè)握手問好，想必是打過交道的熟人了。我在入座時(shí)也看見了白發(fā)白眉老漢和他跟前的十多個(gè)人，一眼就能看出他們都是地道的關(guān)中鄉(xiāng)村人，也就能想到他們是某個(gè)劇種的民間演出班社，也未太注意。趙季平重新歸位坐定，便很鄭重地對(duì)我介紹說，這是華陰縣的老腔演出班社，老腔是很了不得的一種唱法，尤其是那個(gè)白眉老漢……老腔能得到趙季平的賞識(shí)，我對(duì)老腔便刮目相看了，再看白發(fā)白眉老漢，安靜地在臺(tái)角下坐著，我突然生出神秘感來。

輪到老腔登臺(tái)了。大約八九個(gè)演員剛一從舞臺(tái)左邊走出來，臺(tái)下觀眾便響起一陣哄笑聲。我也忍不住笑了。笑聲是由他們上臺(tái)的舉動(dòng)引發(fā)的。他們一只手抱著各自的樂器，另一只手提著一只小木凳，木凳有方形有條形的，還有一位肩頭架著一條可以坐兩三個(gè)人的長條板凳。這些家什在關(guān)中鄉(xiāng)村每一家農(nóng)戶的院

子里、鍋灶間都是常見的必備之物，卻被他們提著扛著登上了西安的大戲臺(tái)。他們沒有任何舞臺(tái)動(dòng)作，用如同在村巷或自家院子里隨意走動(dòng)的腳步，走到戲臺(tái)中心，各自選一個(gè)位置，放下條凳或方凳坐下來，開始調(diào)試各自的琴弦。

鑼鼓敲響，間以兩聲喇叭嘶鳴，板胡、二胡和月琴便合奏起來，似無太多特點(diǎn)。而當(dāng)另一位抱著月琴的中年漢子開口剛唱了兩句，臺(tái)下觀眾便爆出掌聲；白毛老漢也是剛剛接唱了兩聲，那掌聲又驟然爆響，有人接連用關(guān)中土語高聲喝彩，“美得很！”“太斬勁了！”我也是這種感受，也拍著手，只是沒喊出來。他們遵照事先的演出安排，唱了兩段折子戲，幾乎掌聲連著掌聲，喝彩連著喝彩，無疑成為演出的一個(gè)高潮。然而，令人驚訝的一幕出現(xiàn)了，站在最后的一位穿著粗布對(duì)門襟的半大老漢扛著長條板凳走到臺(tái)前，左手拎起長凳一頭，另一頭支在舞臺(tái)上，用右手握著的一塊木磚，隨著樂器的節(jié)奏和演員的合唱連續(xù)敲擊長條板凳，任誰也意料不及的這種舉動(dòng)，竟然把臺(tái)下的掌聲和叫好聲震啞了，出現(xiàn)了鴉雀無聲的靜場。短暫的靜默之后，掌聲和歡呼聲驟然爆響，經(jīng)久不息……

我在這腔調(diào)里沉迷且陷入遐想，這是發(fā)自雄渾的關(guān)中大地深處的聲響，抑或是渭水波浪的濤聲，也像是驟雨拍擊無邊秋禾的嘯響，亦不無知時(shí)節(jié)的好雨潤澤秦川初春返青麥苗的細(xì)近于無的柔聲，甚至讓我想到柴煙彌漫的村巷里牛哞馬叫的聲音……

我能想到的這些語言，似乎還是難以表述老腔撼人胸腑的神韻；聽來酣暢淋漓，久久難以平復(fù)，我卻生出相見恨晚的不無懊喪自責(zé)的心緒。這樣富于藝術(shù)魅力的老腔，此前卻從未聽說過，也就缺失了老腔旋律的熏陶，設(shè)想心底如若有老腔的旋律不進(jìn)響動(dòng)，肯定會(huì)影響到我對(duì)關(guān)中鄉(xiāng)村生活的感受和體味，也會(huì)影響到筆下文字的色調(diào)和質(zhì)地。后來，有作家朋友看過老腔的演出，不無遺憾地對(duì)我說過這樣的話，你的小說《白鹿原》是寫關(guān)中大地的，要是有一筆老腔的畫面就好了。我卻想到，不單是一筆或幾筆畫面，而是在整個(gè)敘述的文字里如果有老腔的氣韻彌漫……

直到后來小說《白鹿原》改編成話劇，導(dǎo)演林兆華在其中加入了老腔的演唱，讓我有了一種釋然的感覺。從此老腔借助話劇《白鹿原》登上了北京人民藝術(shù)劇院的舞臺(tái)。

后來還想再聽老腔，卻難得如愿。不過兩年之后，我竟然在中山音樂堂再次過足了老腔的癮。那天，無論白毛老漢，還是其他演員，都是盡興盡情完全投入地演唱，把老腔的獨(dú)特魅力發(fā)揮到最好的程度，臺(tái)下觀眾一陣強(qiáng)過一陣的掌聲，當(dāng)屬一種心靈的應(yīng)和。純正的關(guān)中東府地方的發(fā)音，觀眾能聽懂多少內(nèi)容可想而知，何以會(huì)有如此強(qiáng)力的呼應(yīng)和感染力？我想到的是旋律，一種發(fā)自久遠(yuǎn)時(shí)空的絕響，又飽含著關(guān)中大地深厚的神韻，把當(dāng)代人潛存在心靈底層的那一根尚未被各種或高雅或通俗的音律所淹沒的神經(jīng)撞響了，這幾乎是本能地呼應(yīng)著這種堪為大美的民間原生形態(tài)的心靈旋律。

我在那一刻頗為感慨，他們——無論秦腔或老腔——原本就這么唱著，也許從宋代就唱著，無論元、明、清，以至民國到解放，直到現(xiàn)在，一直在鄉(xiāng)野在村舍在廟會(huì)就這么唱著，直到今晚，在中山音樂堂演唱。我想和臺(tái)上的鄉(xiāng)黨拉開更大的距離，便從前排座位離開，在劇場最后找到一個(gè)空位，遠(yuǎn)距離欣賞這些鄉(xiāng)黨的演唱，企圖排除因鄉(xiāng)黨鄉(xiāng)情而生出的難以避免的偏愛。這似乎還有一定的效應(yīng)，確鑿是那腔自身所產(chǎn)生的震撼人的心靈的藝術(shù)魅力……在我陷入那種拉開間距的純粹品賞的意境時(shí)，節(jié)目主持人濮存昕卻作出了一個(gè)令全場嘩然的非常舉動(dòng)，他由臺(tái)角的主持人位置快步走到臺(tái)前，從正在吼唱的演員手中奪下長條板凳，又從他高舉著的右手中奪取木磚，自己在長條板凳上猛砸起來，接著揚(yáng)起木磚，高聲吼唱。觀眾席

頓時(shí)沸騰起來。這位聲名顯赫的濮存昕已經(jīng)和老腔融合了，我頓然意識(shí)到自己拉開間距，尋求客觀欣賞的舉措是多余的。

（取材于陳忠實(shí)的同名散文）

19．下列詞語在文中的意思，理解不正確的一項(xiàng)是（2分）．．．A．太斬勁了：非常給力 B．氣韻彌漫：韻味充滿（作品）C．鄉(xiāng)黨：志同道合的同鄉(xiāng) D．嘩然：因驚訝和贊賞而沸騰 【答案】C 聯(lián)系下文中主持人濮存昕的做法，奪過演奏者的樂器，自己參與到表演中，這種行為，讓人驚訝。而后文中觀眾們?nèi)珗龇序v，是贊揚(yáng)的態(tài)度。所以嘩然是因驚訝和贊賞而沸騰是正確的?！究键c(diǎn)定位】正確使用詞語（包括熟語）。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。

【技巧點(diǎn)撥】本題考查的重點(diǎn)是結(jié)合語境理解文中的詞語的意義。解答時(shí)就要仔細(xì)地反復(fù)地琢磨前后句的語境，然后根據(jù)選項(xiàng)給的理解意，帶入理解。本題給了四個(gè)詞語，即“太斬勁了”“氣韻彌漫”“鄉(xiāng)黨”“嘩然”。首先，要定準(zhǔn)語境范圍，A項(xiàng)的“太斬勁了”是觀眾的喝彩，聯(lián)系語境及上文“美得很”，不難看出“非常給力”理解正確。B項(xiàng)“氣韻彌漫”抓住“不應(yīng)該只有幾筆提到老腔”這一語境，結(jié)合選項(xiàng)中“（作品）”可推斷理解正確。C項(xiàng)“鄉(xiāng)黨” 出現(xiàn)在文章的第⑧段，我和鄉(xiāng)黨一起看老腔演出，所以鄉(xiāng)黨在此處應(yīng)該是老鄉(xiāng)、鄉(xiāng)親的意思。并不是志同道合的同鄉(xiāng)。故C選項(xiàng)錯(cuò)誤。D項(xiàng)“嘩然”可以由主持人濮存昕的舉動(dòng)判斷正確。20．下列對(duì)文章內(nèi)容的理解，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）

A．作者產(chǎn)生神秘感的原因是看見演唱老腔的是白發(fā)白眉老漢等一群關(guān)中農(nóng)民。B．演員以木磚連續(xù)敲擊長條板凳發(fā)出的響聲經(jīng)常掩蓋了觀眾的掌聲與叫好聲。C．朋友為小說《白鹿原》沒有寫老腔的筆墨而感到遺憾，作者對(duì)此深有同感。D．老腔從宋代唱到現(xiàn)在，從鄉(xiāng)野唱到音樂廳，說明這種表演形式一直很流行?！敬鸢浮緾（選A得1分）

【考點(diǎn)定位】歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思。能力層級(jí)為分析綜合C。

【名師點(diǎn)睛】本題考查的是對(duì)文章內(nèi)容的理解。選擇題的形式，解題時(shí)可以根據(jù)選項(xiàng)確定答題區(qū)域。題干明確“最”恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)，所以有些選項(xiàng)的理解可能也有道理，但是不一定是最準(zhǔn)確的，解題時(shí)必須注意。如選項(xiàng)A，根據(jù)前后語境，作者產(chǎn)生神秘的原因一是白發(fā)白眉的老人為首的十幾個(gè)農(nóng)民演員；二是朋友如此的推崇，因此，A項(xiàng)的理解有一定的道理，但是不全面，所以選A項(xiàng)可以得1分。C項(xiàng)理解完全符合前后語境，理解全面深刻。B．D項(xiàng)錯(cuò)誤明顯，修飾限制語不準(zhǔn)。21．作者對(duì)老腔的認(rèn)識(shí)經(jīng)歷了怎樣的變化過程？請(qǐng)結(jié)合全文作簡要說明。（4分）【答案】作者對(duì)老腔的認(rèn)識(shí)經(jīng)歷的變化過程： 要點(diǎn)一：開始不知道，不了解，后產(chǎn)生神秘感。要點(diǎn)二：第一次看過老腔表演之后，感到震撼。

要點(diǎn)三：再看老腔表演時(shí)，懷疑其中是否摻雜了鄉(xiāng)情帶來的偏愛。要點(diǎn)四：最后認(rèn)識(shí)到自己被老腔征服完全是因?yàn)槔锨蛔陨韽?qiáng)大的藝術(shù)魅力。

【考點(diǎn)定位】概括文章主題。能力層級(jí)為分析綜合C。

【名師點(diǎn)睛】篩選概括題，要根據(jù)題干要求，抓住關(guān)鍵詞語組織答案。本題是要求概括“對(duì)老腔的認(rèn)識(shí)經(jīng)歷的變化過程”，過程往往分為幾個(gè)階段，這要把握全文，找出對(duì)認(rèn)識(shí)老腔的不同反應(yīng)，關(guān)鍵詞是“沒聽過”“神秘”“震撼”“懊喪自責(zé)”“偏愛”等。

22．文中運(yùn)用了側(cè)面描寫的手法來表現(xiàn)老腔的藝術(shù)魅力。請(qǐng)舉兩例并加以分析。（4分）

【答案】示例：趙季平：著名作曲家與老腔演員很熟悉，并給予老腔高度的評(píng)價(jià)，寫出了老腔的藝術(shù)價(jià)值。濮存昕：節(jié)目主持人出人意外地走到臺(tái)前擊凳高吼，融入表演，突出了老腔的感染力和震撼力。觀眾：觀眾在看老腔表演過程中經(jīng)久不息的掌聲與喝彩聲，表現(xiàn)了老腔演出帶給觀眾的精神享受?！驹囶}分析】①文章開頭沒有直接寫出老腔的精彩，而是通過趙季平對(duì)老腔演奏者“白頭發(fā)白眉毛”老漢

及十幾個(gè)演員的賞識(shí)和對(duì)老腔的介紹，從側(cè)面寫出老腔的藝術(shù)魅力。

②文章的結(jié)尾處通過主持人濮存昕的動(dòng)作行為，表現(xiàn)了現(xiàn)場觀眾與老腔藝術(shù)的完美融合，以及我的心靈震撼。從側(cè)面描寫展現(xiàn)了老腔的藝術(shù)魅力。

③還可以從觀眾的角度看：觀眾在看老腔表演過程中經(jīng)久不息的掌聲與喝彩聲，表現(xiàn)了老腔演出帶給觀眾的精神享受。

【考點(diǎn)定位】體會(huì)重要語句的豐富含意，品味精彩的語言表達(dá)藝術(shù)。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。

【名師點(diǎn)撥】這是一道考察現(xiàn)代文閱讀藝術(shù)手法的題。首先要明白側(cè)面描寫手法的特點(diǎn)。側(cè)面描寫是本文重要的藝術(shù)手法。即通過對(duì)周圍人物或環(huán)境的描繪來表現(xiàn)所要描寫的對(duì)象，以使其鮮明突出，即間接地對(duì)描寫對(duì)象進(jìn)行刻畫描繪。在本文中是通過他人的反映來表現(xiàn)出老腔演奏的藝術(shù)影響力和震撼力。所以答題時(shí)可以選擇不同的角度即趙季平、濮存昕、觀眾。

23．作者在小說《白鹿原》中并沒有寫到老腔，為什么本文題目卻是“白鹿原上奏響一支老腔”？（5分）【答案】要點(diǎn)一：文章題目中的“白鹿原”，巧妙借用小說《白鹿原》的書名，暗指關(guān)中大地，點(diǎn)明了老腔生長的土壤。

要點(diǎn)二：作者為小說《白鹿原》中沒有寫到老腔而感到遺憾，以“白鹿原”為題有彌補(bǔ)之意，也暗含了對(duì)老腔的敬意。

【考點(diǎn)定位】概括作品主題。能力層級(jí)為分析綜合C。

【名師點(diǎn)睛】本題在解答時(shí)可以根據(jù)題意改變一下問法，有利于打開思路。①《白鹿原》是作者代表作品，作者曾為《白鹿原》沒有寫到老腔而遺憾，本文以《白鹿原上奏響一支老腔》為題體現(xiàn)了老腔對(duì)作者的影響與震撼。也有彌補(bǔ)遺憾之意。②作者的小說《白鹿原》是寫關(guān)中大地的生活，而老腔正是關(guān)中生活的提煉，飽含著關(guān)中大地的神韻，點(diǎn)明了老腔生長的土壤。

24．文章第四段運(yùn)用了多種手法，表達(dá)了作者對(duì)老腔的感受。請(qǐng)結(jié)合具體語句加以賞析。（6分）【答案】①聯(lián)想。從老腔的強(qiáng)調(diào)聯(lián)想到關(guān)中大地特有的生活，點(diǎn)出了老腔源于關(guān)中大地、具有濃厚鄉(xiāng)土氣息的特點(diǎn)。

②比喻。將老腔的強(qiáng)調(diào)比喻為驟雨擊拍秋禾的嘯響、雨潤麥苗的柔聲等，既寫出了老腔的雄渾奔放，又寫出了婉約平和，將抽象的感覺化為形象的畫面，生動(dòng)地寫出了老腔給作者帶來的感受。③排比。幾個(gè)句子構(gòu)成排比，強(qiáng)化了作者自己聆聽老腔時(shí)的內(nèi)心感受。

④化用古詩句。如“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”“曖曖遠(yuǎn)人村，依依墟里煙”“斜陽照墟落，窮巷牛羊歸”等，豐富了作品的文學(xué)意蘊(yùn)。

【試題分析】這是一道考察現(xiàn)代文閱讀藝術(shù)手法的題目。文中第④段運(yùn)用了聯(lián)想、比喻、排比等手法。比喻對(duì)事物特征的描繪和渲染，可使事物生動(dòng)形象具體可感，引發(fā)讀者聯(lián)想和想象，給人以鮮明深刻的印象，使語言富有文采，具有很強(qiáng)的感染力。排比可增強(qiáng)語言的氣勢?？砂迅星槭惆l(fā)得淋漓盡致。【考點(diǎn)定位】分析作品主要表現(xiàn)手法。能力層級(jí)為分析綜合C。

【名師點(diǎn)睛】本題考查藝術(shù)手法。審題時(shí)要注意“多種手法”“感受”的題目要求。答題時(shí)既要答出手法，又要答出相應(yīng)的感受。而題目明確指出是第四段，給學(xué)生減少了閱讀范圍。雖說是第四段，其實(shí)就是一個(gè)句子。整個(gè)句子中比喻排比的手法很明顯，可以結(jié)合全段從“沉迷、遐想”中看出聯(lián)想的手法。2．【2016年高考上海卷】閱讀下文，完成第7-11題。（18分）

湖殤 熊久紅

①當(dāng)一雙腳站在干涸的湖底的時(shí)候，其實(shí)，那種心痛的感覺，就像是自己踩在了自己的骨頭上。②我說的是，在西部腹地，看著被戈壁荒漠一寸寸吞噬掉的艾比湖；我說的是，面對(duì)一片白色的鹽堿，以及狂風(fēng)掠過時(shí)卷起的漫漫沙塵。

③對(duì)湖而言，它首先帶給我們的，應(yīng)該是那粼粼的波光，是鷗鳥的翔鳴，是藍(lán)天白云的倒映，是漁歌唱晚的恬靜，這些特征是湖帶給我們的生活體驗(yàn)，也是湖應(yīng)有的生命品質(zhì)。而我腳下的艾比湖，正在喪失這些青春，就像一個(gè)散失了光鮮的干癟水果，躺成一汪奄奄一息的物證，那些越來越多從湖底裸露出來的丑陋的鹽堿污泥，總是讓我聯(lián)想到一具行將風(fēng)干的木乃伊，一個(gè)湖的木乃伊。

④青年時(shí)期的艾比湖有著1200平方公里的水面；有著幾萬乃至十幾萬只野鴨水鳥嬉戲的場面；有著浩浩蕩蕩蘆葦環(huán)衛(wèi)的遼闊水域；有著長河落日大漠孤煙的寧靜曠遠(yuǎn)。這些深深的懷念，使得我對(duì)眼前的景象，有著撕心裂肺的悲愴。

⑤在蠻荒的疆域里安插一個(gè)湖，應(yīng)該是上帝對(duì)自己分配不公的一種補(bǔ)償，她帶給我們的是對(duì)絕望靈魂的撫慰，是對(duì)生存狀態(tài)的重估，是能枕著入眠的一個(gè)夢境。而這個(gè)夢，曾經(jīng)真真實(shí)實(shí)地存在過，在記憶的回望里，碧波蕩漾。

⑥那是八十年代中期，一直對(duì)巴金的《海上日出》心存繾綣，期待感受紅日出海的璀璨景象。新疆離海太遠(yuǎn)，使只好以湖的水域，模仿海的蒼茫了。從首府放暑假回來，邀幾位同學(xué)，騎車六十多里，去艾比湖看日出，以彌補(bǔ)對(duì)海的貧瘠和渴望。

⑦由于道路的崎嶇，到湖邊時(shí)，太陽早已三尺竿頭了。雖沒趕上看日出，卻被眼前一望無際、綿延至深的蘆葦蕩所震撼，清風(fēng)拂過，波濤洶涌。一如百萬雄兵擁圍著這一城的浩淼，湖的淺灘上，密密麻麻布滿了野鴨、灰鴨、斑頭雁，隨便朝水中甩一片卵石，都會(huì)驚飛幾十只水鳥，空中盤旋兩圈，又棲落水中。湖面很寬，即使極目遠(yuǎn)眺，也看不見對(duì)岸的輪廓。水邊是一排沙灘，赤腳從上面走過，可以感受到溫?zé)岢睗櫟募?xì)沙與腳趾間密切接觸的愜意。幾行淺淺的腳印，一段浪漫的行程。

⑧二十多年的時(shí)間，都無法淡化湖在往事里的色彩，這幅精美的畫面早已長在歲月深處，每一次溫故，都在重新涂一遍色彩，所以，?？吭诨貞浿械暮鋵?shí)，一直都很鮮艷，多少次在夢里，潮漲潮落，清波漣漣。

⑨但眼前的殘敗，總讓人恍然隔世，覺得這個(gè)每年被大風(fēng)從湖底卷起無數(shù)沙塵和鹽塵的，這個(gè)每年以幾平方公里的速度一點(diǎn)點(diǎn)消失的，這個(gè)在干涸湖底隨處可見禽鳥尸骨和枯葦干枝的，不是記憶里的那個(gè)湖?。∷c往日被我們時(shí)常念想的碧水清波毫無瓜葛。

⑩多么希望艾比湖的枯萎是一次誤診！

?但更多時(shí)候，我們不得不面對(duì)這樣一串的數(shù)字。近50年，我國失去的湖泊有243個(gè)，其中，新疆的數(shù)量最多，達(dá)62個(gè)。羅布泊消失于1972年；臺(tái)特瑪湖消失于1974年；瑪納斯湖消失于1974年；艾丁湖消失于1987年。這聽上去多少有些像宣讀陣亡名單，但它們確實(shí)是從我們眼中一個(gè)一個(gè)消失的。

?那些繚繞碧波的綠茵，那些水中游戲的魚鳥，那些湖面泛舟的漁人，那些環(huán)湖晚炊的村莊，都隨著湖的消失而泯滅了。

?通過同伴的結(jié)局，艾比湖一定看到了自己悲情的歸宿，所以，湖才有了淚的咸澀。如果能發(fā)出吶喊，我想，湖是一定要向上天控訴的，控訴那貪婪者、破壞者、無知者、傲慢者，控訴他們以自己的短視，替子孫們挖掘著墓穴。

?時(shí)常看到一些贊美艾比湖的文章，對(duì)它僅剩的三分之一的水域，進(jìn)行熱情歌頌，聽上去就像是對(duì)著一個(gè)病入膏肓的人，贊美她美麗的服飾和迷人的發(fā)髻，不知道在魚缸里長大的魚，會(huì)不會(huì)朗誦有關(guān)海的詩句。

?我在為一個(gè)湖悲哀的時(shí)侯，突然想起了那些鳥，那些以湖為生的水禽，它們的翅膀，如何才能越過災(zāi)難，飛抵夢想的天堂。

（有刪改）

7．第①段中的比喻貼切形象，表現(xiàn)力強(qiáng)，請(qǐng)加以賞析。（3分）

【答案】答案示例：第①段用“自己踩在了自己的骨頭上”來比喻“站在干涸的湖底”，表現(xiàn)出痛感的切身、劇烈；用“骨頭”突出湖的干涸；骨頭是身體的一部分，隱含湖與人不可分割的意思。這一比喻貼切形象，具有很強(qiáng)的表現(xiàn)力。

【考點(diǎn)定位】分析作品主要表現(xiàn)手法。能力層級(jí)為分析綜合C。

【名師點(diǎn)睛】這是一道關(guān)于修辭的題目。答題時(shí)要緊扣題干中“貼切形象，表現(xiàn)力強(qiáng)”的八字評(píng)語進(jìn)行分析。答案應(yīng)包括幾個(gè)要點(diǎn)：一是比喻的本體和喻體，二是聯(lián)系比喻的一般性作用結(jié)合分析文本的具體作用，三是根據(jù)這個(gè)比喻的具體情況聯(lián)系文本語境進(jìn)行分析。

8．作者描繪了八十年代中期游湖所見景色，用意是_______________________。（3分）【答案】以記憶中艾比湖難以忘懷的美麗來反襯現(xiàn)實(shí)中艾比湖的殘敗，表達(dá)痛惜之情。

【試題分析】回答此類題目，要根據(jù)文本所寫景物，緊扣作品的主題和作者的情感進(jìn)行分析。本文的主旨是抒發(fā)作者對(duì)環(huán)境遭到破壞的傷痛心情，喚起讀者對(duì)保護(hù)環(huán)境的共鳴之心，而描寫以前的景物，能讓讀者將其同眼前所見加以對(duì)比，造成讀者心靈的巨大震撼，使作者的情感得以很好的抒發(fā)?！究键c(diǎn)定位】欣賞作品的形象。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。

【名師點(diǎn)睛】這是一道欣賞作品中“物”的形象的問題。答題時(shí)要先分析題干所說的“八十年代中期游湖

所見景色”，歸納其總體特點(diǎn)，然后再以之同文本所描寫作者現(xiàn)在所見的情形加以對(duì)比，據(jù)此分析作者所要表達(dá)的情感，揣摩其用意。

9．本文是抒情散文，第?段卻用了若干數(shù)據(jù)和年份，有何效果？（4分）

【答案】示例：在抒情散文中列舉數(shù)據(jù)和年份，能具體確切地表現(xiàn)出湖泊消失數(shù)量之多、速度之快、地域之集中，更好地抒發(fā)了作者痛苦無奈的情感，也能給讀者觸目驚心的感覺。

【試題分析】這是一道欣賞作品表現(xiàn)手法的題目。答題時(shí)，首先要仔細(xì)比較文本中各個(gè)數(shù)據(jù)的差距，比較各個(gè)年份之間相隔的時(shí)間長短，從而發(fā)現(xiàn)問題，然后再分析這樣寫對(duì)表現(xiàn)作品主題和抒發(fā)作者情感的作用。

【考點(diǎn)定位】分析作品主要表現(xiàn)手法。能力層級(jí)為分析綜合C。

【名師點(diǎn)睛】回答此題，可聯(lián)系寫作說明文時(shí)用的“列數(shù)字”的作用，結(jié)合文本作具體分析。注意其中所列數(shù)字之間的差距，所寫年代之間的長短，結(jié)合上下文分析這些數(shù)字和年代所表達(dá)的意思，就能夠比較準(zhǔn)確地分析作者的用意了。這些數(shù)據(jù)之間存在著較大的差距，這些年份之間卻間隔較短，這就能讓讀者能具體地感受到環(huán)境遭受破壞的程度之深和速度之快，從而很好地表達(dá)作者的情感之深，④讓讀者產(chǎn)生深刻的印象和強(qiáng)烈的共鳴。

10．結(jié)合全文，分析標(biāo)題“湖殤”的含義。（3分）

【答案】答案示例：題目中的“湖”不僅指艾比湖，還指向眾多境遇相似的湖；“殤”為非正常死亡，隱含了作者悲傷、擔(dān)憂、譴責(zé)等復(fù)雜情感。

【試題分析】回答此類題目，一般可采取先分析題目的字面意思，再結(jié)合文本分析題目的深層含義，然后分析此題目對(duì)作品的作用。

【考點(diǎn)定位】探討作者的創(chuàng)作背景和創(chuàng)作意圖。能力層級(jí)為探究F。

【名師點(diǎn)睛】首先，此題題目中的“殤”的本意是指沒有到成年就死去?，F(xiàn)代常用于指重大的災(zāi)難事故或心理上的劇烈悲痛創(chuàng)傷或事件所折射出的巨大的悲哀遺憾等?！昂憽币馑季褪且?yàn)楹南龆械降谋нz憾。其次，題目“湖殤”的意義應(yīng)該不局限于艾比湖，而應(yīng)把它擴(kuò)大到所有的江河湖泊。本文以“湖殤”為題，準(zhǔn)確地揭示了文章的內(nèi)涵，表達(dá)了作者的感情。11．以第?~?段為例，評(píng)析本文語言運(yùn)用上的特點(diǎn)。（5分）

【答案】答案示例一：作品善用情緒色彩濃重的詞語，如“泯滅”“吶喊”“挖掘著墓穴”“悲哀”等；多用整齊的句式，如第?段以四個(gè)字?jǐn)?shù)一致的“那些……”描繪四幅圖畫，既有形象的美感，也有形式的美感；多處運(yùn)用了比喻、擬人等手法，如比喻有“美麗的服飾和迷人的發(fā)髻”“魚缸里的魚”等，貼切而富有創(chuàng)造性。這些語言運(yùn)用上的特點(diǎn)，增強(qiáng)了作品的感染力，達(dá)到以情動(dòng)人的效果。答案示例二：作品多用情緒色彩濃重的詞語，如“泯滅”“吶喊”“挖掘著墓穴”“悲哀”等；多用整齊的句式，如第?段以四個(gè)字?jǐn)?shù)一致的“那些……”；多處運(yùn)用了比喻、擬人等手法，如比喻有“美麗的服飾和迷人的發(fā)髻”“魚缸里的魚”等。以上這些與作者的強(qiáng)烈情感是一致的。但我認(rèn)為寫文章不應(yīng)滿足于個(gè)人情感的宣泄。本文在遣詞造句中情感注入過多過濃，未加沉淀節(jié)制，給人泛濫甚至虛假的感覺，降低了作品的感染力。

【試題分析】回答此題，首先可從修辭手法和表達(dá)方法以及詞語的選用等角度出發(fā)，仔細(xì)分析題目指定的段落，再逐條列舉；列舉時(shí)，應(yīng)該先指出方法，再列舉例句，最后指出作用。

【考點(diǎn)定位】體會(huì)重要語句的豐富含意，品味精彩的語言表達(dá)藝術(shù)。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。

【名師點(diǎn)睛】這幾段在語言運(yùn)用上主要運(yùn)用的修辭手法主要有：排比（如“那些繚繞碧波的綠茵，那些水中游戲的魚鳥，那些湖面泛舟的漁人，那些環(huán)湖晚炊的村莊”）、擬人（將艾比湖比擬為人）、比喻（將那些盲目贊美艾比湖的文章比喻為“對(duì)著一個(gè)病入膏肓的人，贊美她美麗的服飾和迷人的發(fā)髻，不知道在魚缸里長大的魚，會(huì)不會(huì)朗誦有關(guān)海的詩句”）、設(shè)問（如“如何才能越過災(zāi)難，飛抵夢想的天堂”。在表達(dá)方法上主要用了運(yùn)用聯(lián)想（由人聯(lián)想到鳥，聯(lián)想到鳥面臨的災(zāi)難）。3．（2015年高考江蘇卷）閱讀下面的作品，完成12~15題。

比鄰而居 王安憶

淤裝修的時(shí)候，有人提醒我，不要使用這條公共煙道，應(yīng)該堵上，另外在外墻上打一個(gè)洞，安置排油煙機(jī)的管子?？墒牵覜]聽他的。好了，現(xiàn)在，鄰居家的油煙就通過我家的排油煙機(jī)管道，灌滿了廚房。

我可以確定，我家廚房的油煙僅來自于其中一家，因?yàn)橛蜔煹臍馕妒且环N風(fēng)格。怎么說?它特別火爆。花椒、辣子、蔥、姜、蒜、八角，在熱油鍋里炸了，轟轟烈烈起來了。這家人在吃方面還有一個(gè)特征，就是每頓必?zé)?，從不將就。時(shí)間長了，我對(duì)他們生出一些好感，覺得他們過日子有著一股子認(rèn)真勁：一點(diǎn)不混。并且，也不奢侈。他們老老實(shí)實(shí)，一餐一飯地?zé)?，一股濃油赤醬的味，使人感到，是出力氣干活的人的胃口和口味，實(shí)打?qū)嵉?，沒有半點(diǎn)子虛頭。在我的印象中，他們沒落下過一頓。他們在吃的方面，一是有規(guī)律，二是很節(jié)制。這些，都給人富足而質(zhì)樸的印象，是小康的生活氣息。

有一段日子，在一日三餐之外，這家人還增添了兩次草藥的氣味。草藥的氣味也是濃烈的，“撲冶一下進(jìn)來，涌滿了廚房。不知是因?yàn)椴菟帤獾挠绊?，還是實(shí)際情況如此，一日三餐的氣味不那么濃郁了。倒不是變得清淡，而是帶些偃旗息鼓的意思。這段日子蠻長的，這么算吧，每周燉一次雞湯，總共燉了四至五次。草藥的苦氣味和雞湯的香味，是這段時(shí)間油煙味的基調(diào)。這也是認(rèn)真養(yǎng)病的氣味：耐心，持恒，積極，執(zhí)著。

之后，忽然有一天，我家的廚房里滾滾而來一股羊肉湯的氣味。這就知道，他們家人的病好了，要重重地補(bǔ)償一下，犒勞一下。倒不是吃得有多好，但它確有一種盛宴的氣氛，帶有古意。古人們慶賀戰(zhàn)功，不就是宰羊嗎?果然，草藥味從此消遁，燉湯的綿長的氣味也消遁，余下一日三餐，火爆爆地，照常進(jìn)行。

虞在較長一段稔熟的相處之后，我家廚房來了一個(gè)不速之客，那是一縷咖啡的香氣。這是另一路的氣味，和他們家絕無相干。它悄悄地，夾在花椒炸鍋的油煙里，進(jìn)來了。這是一股子虛無的氣息，有一種浮華的意思在里面，和他們家實(shí)惠的風(fēng)格大相徑庭。因此，我斷定，這又是一戶新入住的人家，很沒經(jīng)驗(yàn)地，也將管子接進(jìn)了煙道，又恰逢順時(shí)順風(fēng)，于是，來到我家廚房湊熱鬧了。這一路的風(fēng)格顯然要溫和、光滑一些，比較具有裝飾感，喚起人的遐想。和它不那么實(shí)用的性格相符，它并不是按著一日三餐來，不大有定規(guī)，有時(shí)一日來一次，有時(shí)一日來兩次，有時(shí)一日里一次不來，來時(shí)也不在吃飯的點(diǎn)上，而是想起了，就來，想不起，就不來，顯得有些孱弱似的。而那先來的，從來一頓不落，轉(zhuǎn)眼間，油煙全面鋪開，又轉(zhuǎn)．．眼間，油煙席卷而去，總是叱咤風(fēng)云的氣勢。但是，有時(shí)候，夜已經(jīng)很深了，那新來的，悄然而至?？Х鹊奈⒖嗟南阄叮瑥浡_來。

氣味終究有些雜了，可是涇渭分明，絕不混淆。你來我往，此起彼伏。再過段日子，又來了一個(gè)，顯見得是蘇錫幫的，氣味特別甜，空氣都能拉出絲來了。第四位又來了，它一方面缺乏個(gè)性，另一方面又頗善融會(huì)貫通。它什么都來：香、辣、酸、甜，大蒜有，大蒜粉也有，麻油有，橄欖油也有。于是，所有的氣味全打成一團(tuán)，再分不出誰是誰的來路。我們這些比鄰而居的人家，就這樣，不分彼此地聚集在了一處。

這一日，廚房里傳出了艾草的熏煙。原來，端午又到了。艾草味里，所有的氣味都安靜下來，只由它彌漫，散開。一年之中的油垢，在這草本的芬芳中，一點(diǎn)點(diǎn)消除。漸漸的，連空氣也變了顏色，有一種灰和白在其中洇染，洇染成青色的。明凈的空氣其實(shí)并不是透明，它有它的顏色。

（有刪改）

12．文章③④兩段寫第一家的草藥味，凸顯了這家人什么樣的生活風(fēng)格?請(qǐng)簡要分析。（4分）

【答案】病了也認(rèn)真生活，凸顯出一種實(shí)打?qū)嵉娘L(fēng)格；草藥味的出現(xiàn)與消失都沒有打斷實(shí)打?qū)嵉纳?，可見此種風(fēng)格的韌性?！窘馕觥?/p>

【考點(diǎn)定位】分析作品結(jié)構(gòu)，概括作品主題。能力層級(jí)為分析綜合C。

【名師點(diǎn)睛】此類題目首先應(yīng)注意審題，審出問題，審出答題的區(qū)域，審出篩選信息的依據(jù)，本題題干中說的是“

三、四兩節(jié)”，這就指明了區(qū)域；“寫第一家的藥味”指明生活風(fēng)格的來源。然后帶著問題回歸文本，就有了方向。本題難度不大，學(xué)生只要能耐下心來，仔細(xì)閱讀、篩選、概括，應(yīng)該沒有大問題。

13．請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，說明第⑤段中“孱弱”的含意。（4分）

【答案】相對(duì)第一家的氣味，咖啡的味道較弱；生活不大有定規(guī)；日常化的生活氣息不濃烈；有虛無浮華的氣息，不如第一家實(shí)打?qū)?。【解析?/p>

試題分析：本題理解詞語的含義。詞語有本身的意思，而本題問的是“第五段中‘孱弱’的含意”，這是考查詞語的語境意，必須在理解詞語本身意思的基礎(chǔ)上，在結(jié)合語境分析其意思?！板钊酢保菪√撊?；單薄，貧乏。第五段中，“孱弱”是修飾另一家的油煙，作者對(duì)此的評(píng)價(jià)是“這是一股子虛無的氣息，有一種浮華的意思在里面，和他們家實(shí)惠的風(fēng)格大相徑庭”“要溫和、光滑一些，比較具有裝飾感，喚起人的遐想。和它不那么實(shí)用的性格相符”，依據(jù)這些內(nèi)容即可解釋孱弱的語境意?！究键c(diǎn)定位】體會(huì)重要語句的豐富含意，品味精彩的語言表達(dá)藝術(shù)。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。

【名師點(diǎn)睛】理解詞語的意思一要注意詞語的本意、表面意，這是理解詞語語境意的基礎(chǔ)。然后要回歸文本，聯(lián)系上下文來理解詞語的語境意。考生要特別注意從上下文來理解詞語的語境意。比如本題，“孱弱”本是形容身體瘦弱，但在文中是形容第二家的油煙，學(xué)生就可以結(jié)合第五段對(duì)第二家油煙的描寫來理解詞義。

14．文章的敘述線索是什么?設(shè)置這一線索有什么作用?（6分）

【答案】（1）線索：氣味。（2）作用：以“氣味冶為線索，串聯(lián)全文，便于把不同的生活狀態(tài)呈現(xiàn)出來；以“氣味冶為線索，體現(xiàn)不同的生活風(fēng)格，便于表達(dá)理解和包容各種生活狀態(tài)的思想?！窘馕觥?/p>

試題分析：題干的提問很明確，一是敘事線索，二是設(shè)置這一線索的作用。捕捉線索常用的方法，一標(biāo)題

【考點(diǎn)定位】分析作品結(jié)構(gòu)，概括作品主題。能力層級(jí)為分析綜合C。

【名師點(diǎn)睛】1．以實(shí)物為線索。有些文章往往是經(jīng)一個(gè)具體的實(shí)物貫穿全文，將各種人或事都集中到它的周圍，以此來展開故事情節(jié)。2．以人物為線索。有些記敘文，按人物動(dòng)作行為變化、思想性格的發(fā)展、人生歷程的見聞來組織材料，把人物作為文章的線索。3．以事件為線索。情節(jié)通常包括事件的開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局等幾部分，有些文章事件本身便是線索。4．以時(shí)間為線索。有的文章是以時(shí)間的推移來組織材料的，時(shí)間就成為貫穿全文的一條線索。5．以地點(diǎn)為線索。有的文章是以地的轉(zhuǎn)換來安排層次的，地點(diǎn)就是敘事的線索。6．以思想感情為線索。有一些散文（也屬記敘文），沒有中心事件和具體的故事情節(jié)，這一類文章就以作者的思想感情作為記敘的線索。15．請(qǐng)?zhí)骄课恼伦詈笠欢沃挟嬀€句的意蘊(yùn)。（6分）

【答案】不同的生活狀態(tài)也有相同的生活內(nèi)容；蘊(yùn)含了對(duì)端午等傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感；艾草的熏煙升華了不同的生活狀態(tài)，從而達(dá)成一種火辣與安靜、絢爛與明凈的平衡?！窘馕觥?/p>

【考點(diǎn)定位】探討作者的創(chuàng)作背景和創(chuàng)作意圖。能力層級(jí)為探究F。

【名師點(diǎn)睛】閱讀題的最后一題，往往是難度最大的一題，本題也不例外。首先是提問，本題看似僅僅是考查句子的含義，其實(shí)還考查了文末段的作用；其次，學(xué)生可能只是從表面回答句子的含義，而忘記結(jié)合文末這一提示。高考在結(jié)尾這一點(diǎn)上的設(shè)題的角度，大致有主題表達(dá)、抒情方式、辯證效果、修辭效果、結(jié)構(gòu)作用等方面。對(duì)這些題目，我們要明確總體的表達(dá)作用，可以從結(jié)構(gòu)、主題、生動(dòng)性、含蓄性、強(qiáng)調(diào)性等方面考慮。結(jié)合具體的文章和問題，綜合思考，一定可以得出正確的理解。4．（2015年高考上海卷）閱讀下文，完成7—11題。（19分）

雪天

張抗抗

①每年下第一場雪的日子，我總會(huì)想起多年前，一個(gè)雪天的經(jīng)歷。

②那些日子我始終被一件事情惱著。煩惱的起因似乎是一些閑言碎語。當(dāng)事情漸漸平息下來時(shí)，我偶爾聽說某某人在其中做了手腳，心里頓時(shí)對(duì)此人充滿了惱恨。我發(fā)誓要當(dāng)面去質(zhì)問她，為什么要這樣傷害我。

③不久，我出差去某地，恰要路過那人所在的城市。我向朋友要來了她的地址，決定在那個(gè)城市作短暫的停留，突然出現(xiàn)在她家門口，義正詞嚴(yán)地指責(zé)、聲討她，然后同她拜拜，乘坐下一班火車拂袖而去。

④從清晨開始，天空就陰沉沉的?；疖囈馔馔睃c(diǎn)，到達(dá)那個(gè)城市已是傍晚時(shí)分。當(dāng)我走出車站時(shí)，發(fā)現(xiàn)空中已飄起了雪花。雪來得很猛，雪煙橫飛，急速而強(qiáng)勁。四周的街道和房屋籠罩在一片暗淡迷茫的雪色中。我按著地址打聽路線，完全陌生的街名和異樣的口音，令我不知自己置身何處，我有些發(fā)懵，但我只能繼續(xù)往前走，去尋找那個(gè)記錄在怨恨的紙條上的地址。

⑤雪下得越來越大，風(fēng)也越發(fā)凜冽，雪片像是無數(shù)只海鷗扇動(dòng)著白色的翅膀，圍繞著我撲騰旋轉(zhuǎn)。密集的雪沫子刮得我睜不開眼。四下皆白，分不清天上地下。我只是混混沌沌跌跌撞撞地朝前走著。沒有傘，頭巾早已濕了，肩上的背包也漸漸沉重，額頭上被熱氣融化的雪水，順著面頰流淌下來……

⑥那條胡同怎么還沒有出現(xiàn)呢？街上幾乎已沒有行人，就連可以問路的人也沒有。我在風(fēng)雪中既尋不見街牌也看不見門牌號(hào)碼，自己一定是迷路了。我饑餓、疲憊、寒冷、煩躁，心中被積淤已久的怒氣鼓脹得幾乎快要炸裂。

⑦就在這個(gè)時(shí)候，我看見了街邊上一間簡陋的平房窗口，瀉出一線微弱的燈光。我漲紅著憤怒而疲倦的臉，敲響了那家人的房門。門開了，燈光的暗影中，站著一位上了年紀(jì)的老婦。她正在和面做飯，于是將兩只手甩了甩，又合攏著搓了又搓，才接過我那張寫著地址的紙條。她瞇著眼將那紙條在燈下看了看，又低頭仔細(xì)打量著我。她用一只手在那面團(tuán)上拍了拍，問：“你不是這地方人吧？”我點(diǎn)點(diǎn)頭。她便往前方指了指，告訴我那條胡同離這兒已經(jīng)不遠(yuǎn)，但還得如何拐彎再如何拐彎之類。那口音不好懂，我聽得越發(fā)地糊涂，傻傻地愣在那里。

⑧她也愣了一下，后來就索性扯下圍裙，抓起一條頭巾說：“得，那地方太難找，跟你說不明白，還是我領(lǐng)你去吧！”不容我謝絕，她已經(jīng)跨出門檻，踩在了雪地里。

⑼她走得快，我悶頭跟在她身后，只聽見在腳下咔咔響，前方忽閃忽閃地雪片里一個(gè)模糊的背影，若隱若現(xiàn)地導(dǎo)引著我。

⑽“這大雪天兒出門，肯定是有要緊事吧？”她回過頭大聲咕。我含糊地應(yīng)了一聲，“猜你是去看望病人吧？看把你累得急得！是親戚？朋友？她放慢了腳步，一邊拍撣著肩上的雪花，等著我，我心里咯噔了下，親戚？朋友？病人？……我沉默著，無言以對(duì)，我怎能對(duì)她實(shí)言相告：自己其實(shí)是去找一個(gè)“仇人”興師問罪的！

⑾就在那一刻，我忽然不知道自己來這個(gè)城市干什么，甚至也不知道我要去尋找的那個(gè)人究竟是誰，那個(gè)人隱沒在漫天飄飛的雪花中，隨風(fēng)而去，只不過應(yīng)和著惡劣天氣中雷電偶爾的喧囂。她也許出于無知，也許出于一時(shí)的利益之需，也許真的是一個(gè)需要救治而不是鞭笞的“病人”呢？

⑿腳底突然在一個(gè)雪窩里滑了一上，大娘一把將我拽往，“這該死的雪，真討厭……”我忍不住嘟噥。“不礙事，不礙事。”她說，一邊仍在搓著手指上的面粉，“就快到了，前面那個(gè)電線桿子右拐，再往前數(shù)三個(gè)門就是?！彼鹨恢皇郑林樕系难┧?。我看見她花白的頭發(fā)上，落滿了一粒粒珍珠般晶瑩的水珠?！按竽?，請(qǐng)回吧，這回我認(rèn)得路了……”我說著，聲音忽然就哽咽了。

⒀她又重復(fù)指點(diǎn)了一遍，便轉(zhuǎn)身往回走，剛走幾步，又回過頭，大聲說：“不礙事，明兒太陽出來，這雪化一化，就有路了！”

⒁那個(gè)蒼老的聲音，被紛揚(yáng)的雪花托起，在空蕩蕩的小街上蹣跚。

⒂我在雪地上久久佇立，任雪花落滿我的雙肩，遮蓋我的眼簾；任寒風(fēng)吹打我的臉龐，掀起我的衣襟，濕重的背包、鞋和圍巾似乎一下子失去了分量，連同我此前沉郁的大腦和滿腹怒氣的心思……

⒃那個(gè)風(fēng)雪之夜，我終于站在那費(fèi)盡周折才到達(dá)的門牌下面，_________________________ 7．對(duì)第（4）（5）段描寫大雪的作用分析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（3分）

A．表現(xiàn)了“我”尋人過程的艱難。B．襯托出此行在“我”心里很重要。C．渲染了“我”強(qiáng)烈的怨恨之情。D．為突顯作品的主旨做了必要鋪墊。【答案】C 【解析】

【考點(diǎn)定位】分析文本的文體基本特征和主要表現(xiàn)手法。能力層級(jí)為分析綜合C。

【名師點(diǎn)睛】本題考查環(huán)境描寫的作用，要牢記文學(xué)作品中環(huán)境描寫的作用有哪些，再結(jié)合文本具體分析。

常見的環(huán)境描寫的作用有：①渲染營造某種氛圍，為后邊內(nèi)容作鋪墊；②交代人物身份，表現(xiàn)人物性格；③襯托人物心理；④象征和暗示；⑤交代人物活動(dòng)場所；⑥展開、推動(dòng)故事情節(jié)。8．賞析第（8）段中關(guān)于老婦人的動(dòng)作描寫的表達(dá)效果。（4分）

【答案】示例：用干脆有力的“扯、抓、跨”等動(dòng)詞，生動(dòng)地寫出老婦人動(dòng)作麻利和毫不猶豫，也充分表現(xiàn)出她的熱心善良?！窘馕觥?/p>

試題分析：先找到答題區(qū)間，找出描寫老婦人動(dòng)作的幾個(gè)詞語，“扯、抓、跨”等，再分析作用，主要從塑造人物形象角度考慮。

【考點(diǎn)定位】分析作品的表現(xiàn)手法，欣賞作品的形象，賞析作品的內(nèi)涵，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。

【名師點(diǎn)睛】本題實(shí)際上是考查學(xué)生通過動(dòng)作描寫，分析人物形象。動(dòng)作描寫是文學(xué)作品中塑造人物最為重要、也是最常用的一種方法，人物正是在言行中站立起來的。成功的動(dòng)作描寫可以能突出人物特點(diǎn)或者體現(xiàn)人物性格和內(nèi)心世界。本題中這幾個(gè)動(dòng)詞，干脆有力，表現(xiàn)老婦人動(dòng)作麻利和毫不猶豫，再結(jié)合前文她正在和面做飯，卻能主動(dòng)幫助“我”，充分表現(xiàn)出她的熱心善良。9．請(qǐng)緊扣“蹣跚”一詞，賞析第（14）段畫線句。（4分）

【答案】示例：通過比擬和通感的手法，變聽覺為視覺，化無形為有形，用步履的緩慢搖擺表現(xiàn)出聲音在“我”心頭久久縈繞，對(duì)“我”觸動(dòng)很大，也與句中“蒼老”一詞相一致?！窘馕觥?/p>

試題分析：此題考查體會(huì)語句豐富含義的能力。解答此題，要抓住關(guān)鍵詞“蹣跚”，聯(lián)系上下文具體語境，從作者的寫作目的或思想感情角度分析作答，注意結(jié)合表現(xiàn)手法。

【考點(diǎn)定位】體會(huì)重要語句的豐富含意，品味精彩的語言表達(dá)藝術(shù)。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。

【名師點(diǎn)睛】賞析語句，一般要從表現(xiàn)手法及表達(dá)效果的角度分析。“聲音被托起”是比擬手法，“在空蕩蕩的小街上蹣跚”把聽覺寫成了能看見的視覺，是通感的手法，“蹣跚”是腿腳不靈便，走路緩慢、搖擺的樣子，與“蒼老”相照應(yīng)，正是這一蒼老而善良的形象深深地觸動(dòng)了“我”的心靈。10．分析“我”在尋人過程中的兩次心理轉(zhuǎn)變及各自原因。（4分）

【答案】示例：第一轉(zhuǎn)變是由滿懷煩惱到懷疑、動(dòng)搖，轉(zhuǎn)變的原因是老婦人善意的揣測觸動(dòng)了“我”。第二次轉(zhuǎn)變是由懷疑到徹底釋懷，原因是老婦人的話讓“我”領(lǐng)悟到用善良寬容去化解心中的怨恨?！窘馕觥?/p>

試題分析：本題考查篩選信息并整合概括的能力。先找到答題區(qū)間，然后總結(jié)概括，注意結(jié)合心理描寫的句子。

【考點(diǎn)定位】篩選并整合文中的信息。能力層級(jí)為分析綜合C。分析作品結(jié)構(gòu)，概括作品主題。能力層級(jí)為分析綜合C。

【名師點(diǎn)睛】本題考查篩選信息并整合概括的能力。第一次轉(zhuǎn)變是在第10．11段，注意關(guān)鍵詞的提示，“我心里咯噔了下，”“我沉默著，無言以對(duì)，”“就在那一刻，我忽然不知道自己來這個(gè)城市干什么”；第二次轉(zhuǎn)變是在第15段，“我在雪地上久久佇立”“似乎一下子失去了分量，連同我此前沉郁的大腦和滿腹怒氣的心思”，根據(jù)這些語句可概括出“我”心理轉(zhuǎn)變的過程，原因結(jié)合老婦人的言行對(duì)我的影響分析即

可。

11．根據(jù)作品內(nèi)容，進(jìn)行想象，為本文續(xù)寫結(jié)尾。（限45字以內(nèi)）。（4分）

【答案】示例：輕輕將那張已經(jīng)揉皺并被雪水浸濕的紙巾撕碎，然后回轉(zhuǎn)身，慢慢朝火車站方向走去?！窘馕觥?/p>

【考點(diǎn)定位】分析作品結(jié)構(gòu)。能力層級(jí)為分析綜合C。探討作者的創(chuàng)作背景和創(chuàng)作意圖。能力層級(jí)為探究F。對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀。能力層級(jí)為探究F。

【名師點(diǎn)睛】本題考查概括文章主旨和探究寫作意圖及個(gè)性化閱讀的探究能力。本題要求給文章續(xù)寫結(jié)尾，必須尊重原作，合理想象。在充分閱讀文本的基礎(chǔ)上，善于捕捉文章的暗示性信息，認(rèn)真揣測作者的寫作意圖和感情傾向，語言上要與原文風(fēng)格保持一致。5.（2015年高考重慶卷）閱讀下文，完成13--17題。

甘森的西紅柿 甘建華

從柴達(dá)木西部的尕斯庫勒湖畔，沿著輸油管線迤邐而來，路上連草都很難看到一棵，天上的飛鳥也不見蹤影。筆直平坦的公路上，伴隨的只有連綿不絕的昆侖山。高原缺氧，旅途勞頓，我們的大腦神經(jīng)一直處于昏昏欲睡的狀態(tài)。

就這樣走著走著，驀然抬望眼，前方出現(xiàn)了十分醒目的幾棟紅頂房子，一眼望去仿若一座漂浮在茫茫瀚海之中的孤島。莫非是日光水汽折射下的海市蜃樓？司機(jī)輕咳一聲，嗓中吐出四個(gè)清脆的字：“甘森到了。”

房屋精致穩(wěn)固，庭院干凈美觀超乎我們的想象，生產(chǎn)區(qū)的整潔、生活區(qū)的布局超乎我們的想象。就連院落正中的那幾棵白楊樹，翠綠挺拔的雄姿也超乎我們的想象。更別說見到蔬菜大棚中盛開的大麗花，以及嫩綠的小白菜，綠中泛紅的青椒，美艷欲滴的西紅柿，真的讓我們一聲連著一聲地驚嘆。

指導(dǎo)員宋代勇，從綠色蔬菜溫室大棚里，摘下來三個(gè)西紅柿，笑嘻嘻地給我們一人遞上一個(gè)。仔細(xì)端詳著長相似心形、皮質(zhì)似嬰兒的漿果，實(shí)在抵擋不住它的鮮嫩水靈。那樣的沙甜，那樣的微酸，那樣的美味，那樣的滋潤。以前我們吃過多少西紅柿啊，怎么就從來沒有體會(huì)過這樣味道醇正的口福呢？

口福之外，另有一種眼福等待著我們，這就是甘森熱泵站的親情文化墻。在一塊制作精美的廣告鋁合金板上，上方寫著：“家庭因你的平安而幸福，輸油事業(yè)因你的奉獻(xiàn)而繁榮。”

這個(gè)西部荒漠深處的親情文化墻，大多是一家三口的全家福，照片下面的留言，既有妻子對(duì)丈夫的關(guān)心，也有兒女對(duì)父母的惦念，還有孩子對(duì)遠(yuǎn)方父母的祝愿。教導(dǎo)員宋代勇說：“親情文化是咱們中國人的傳統(tǒng)美德，每當(dāng)看到這個(gè)廣告牌，我們的心中都會(huì)泛起一股溫馨與暖意，覺得只有好好工作，才能對(duì)得起家人的深情厚意。”

宋代勇的女兒是這樣留言的：“您是家里的一片天，沒有了天空，鴿子就無法自由飛翔，多愛護(hù)身體?！惫庠膬鹤樱骸澳膱?jiān)忍不拔和錚錚鐵骨是我永遠(yuǎn)的榜樣，我從您那兒汲取到奮發(fā)的力量，走過挫折，邁向成功?！鼻嗪Ｍ磷迓毠じ适鑫牡膬蓚€(gè)小女兒甘卉、甘婷：“上班多保重，沒有你的愛，無論多豪華的家都不是真正意義上的家?！?/p>

我無法把幾十則親情話語一一抄錄下來。記得當(dāng)時(shí)我的鼻孔是酸酸的，眼睛有些模糊，手有些顫抖，字也有些歪斜，但我的感動(dòng)卻是的的確確的。

甘森是蒙古語音譯，意思就是“苦水”。花格輸油管道是世界上海拔最高的原油輸送管道，甘森熱泵站位于這條管道的中段，是社會(huì)依托條件最差、自然條件最為艱苦的地方。它距花土溝鎮(zhèn)二百三十多公里，距格爾木市二百七十多公里，海拔兩千九百一十米。甘森還是一個(gè)風(fēng)口，據(jù)說西北風(fēng)從此進(jìn)入格爾木地區(qū)，一年一場風(fēng)，從春刮到冬，刮風(fēng)就揚(yáng)沙，最多時(shí)站里一天能拉出去十噸左右的沙子，一年用過的掃把不計(jì)其數(shù)。

站在甘森站的院落里，任憑強(qiáng)烈的紫外線照在臉上，我的思緒飛越到了新中國成立初期的崢嶸歲月。1954年初夏，我的父輩們高喊“到柴達(dá)木去！到祖國最需要的地方去！”千里迢迢地來到異鄉(xiāng)。盡管黃沙漫漫，寒風(fēng)呼嘯，氣候異常干燥，鼻孔里結(jié)著血痂，然而他們不悔，都把這兒當(dāng)成了自己的家園，虔誠而辛勤地經(jīng)營著。1958年地中四井日噴原油八百噸，為當(dāng)時(shí)步履艱難的祖國做出了巨大貢獻(xiàn)，也使冷湖成為繼玉門、新疆、四川之后的第四大油田，迅速崛起。

原石油工業(yè)部副部長李敬當(dāng)年在青海油田考察時(shí)，曾經(jīng)潸然淚下地說道：“在如此艱苦的條件下，別說工作，只要能待住，就是睡大覺，生活下去，也是英雄啊！”柴達(dá)木油田的英雄們以三代人艱苦卓絕的奮斗精神和無私奉獻(xiàn)的崇高美德，積六十年兩萬多個(gè)日日夜夜之功，造就了一個(gè)千萬噸級(jí)的大油氣田！

一步一回頭，一生一世情。無論時(shí)光怎樣流轉(zhuǎn)，無論相隔多么遙遠(yuǎn)，我都不會(huì)忘記柴達(dá)木沙海中的那座綠島，綠島上那群默默工作的石油兄弟姊妹，以及他們親切的笑容和特別珍貴的親情文化。

當(dāng)然，還有那個(gè)味道格外甜美的西紅柿。我得說，那是我迄今吃過的味道最美的西紅柿。13．怎樣理解文中用“十分醒目”和“海市蜃樓”這兩個(gè)詞語來描述甘霖？（2分）【答案】既表現(xiàn)甘森的明顯、清晰，又突出沙海中甘森的令人難以置信?！窘馕觥?/p>

【考點(diǎn)定位】體會(huì)重要語句的豐富含意，品味精彩的語言表達(dá)藝術(shù)。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。

【名師點(diǎn)睛】本題的命題意圖很明顯，作者在贊美石油工人的精神品質(zhì)之前，通過環(huán)境層面的橫向?qū)Ρ群鸵r托。目的在于告訴我們環(huán)境越是艱苦就越能襯托人物精神的可貴。這種創(chuàng)作上的手法普遍存在于詩歌（比如邊塞詩）、小說、散文等文學(xué)作品中，考生一定要培養(yǎng)這種簡單的條件反射意識(shí)。14．作者在旅途中與到達(dá)甘森厚的所見有何不同？這樣寫運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法？有何表達(dá)效果？（5分）【答案】途中自然景物的單調(diào)荒涼，甘森生活景象的生機(jī)勃勃。襯托。突出作者的情感變化，揭示文章的主旨?！窘馕觥?/p>

試題分析：文章第一段中對(duì)旅途景物灰暗、荒涼、單調(diào)的特征的描寫開始顯示出張力：與下文對(duì)甘森的描寫形成對(duì)比襯托關(guān)系，以突出甘森生活環(huán)境的生機(jī)勃勃。作者連續(xù)用了三個(gè)“超乎我們的想象”，并且說“真的讓我們一聲連著一聲地驚嘆”。從情感上寫出了他們的詫異，與前文的“昏昏欲睡的狀態(tài)”截然不同。同時(shí)，對(duì)甘森生活生活景象的描寫，也為下文進(jìn)一步謳歌生活在甘森的主人公們的精神品質(zhì)進(jìn)行了鋪墊，這又揭示了文章的主旨。

【考點(diǎn)定位】分析作品體裁的基本特征和主要表現(xiàn)手法。能力層級(jí)為分析綜合C。

【名師點(diǎn)睛】手法題為必考題。手法的作用比較多，該題主要從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)和情感等角度答題。內(nèi)容上主要是環(huán)境的對(duì)比；結(jié)構(gòu)上主要是鋪墊；情感上是巨大的轉(zhuǎn)折。同時(shí)，注意聯(lián)系主旨，文中對(duì)甘森生活生活景象的描寫，也為下文進(jìn)一步謳歌生活在甘森的主人公們的精神品質(zhì)進(jìn)行了鋪墊，這又揭示了文章的主旨。

15．作者用“甘霖”的蒙古語意思引出其環(huán)境條件之艱苦，又寫了新中國成立后甘霖的發(fā)展之變，請(qǐng)分別予以概括。（4分）

【答案】遠(yuǎn)離市鎮(zhèn)，社會(huì)依托條件差，海拔高，風(fēng)沙大，自然條件艱苦。由初建油田時(shí)環(huán)境條件惡劣的荒漠，變成了環(huán)境優(yōu)美的沙海綠島---石油人的新家園?！窘馕觥?/p>

試題分析：文本中甘森在蒙古語中的意思是“苦水”，“苦”在哪里？作者在接下來的文字中分別進(jìn)行了敘寫：“甘森熱泵站位于這條管道的中段，是社會(huì)依托條件最差、自然條件最為艱苦的地方”。我們不難概括出如下的特點(diǎn)：甘森地理位置偏遠(yuǎn)、社會(huì)依托條件差、自然條件差。緊接下來的數(shù)據(jù)又進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了海拔高、風(fēng)沙大等特點(diǎn)。與13題相同，該題的目的是從歷史的角度利用往昔甘森的荒涼、艱苦襯托如今甘森的環(huán)境優(yōu)美、生機(jī)盎然。從而贊美創(chuàng)造這一切的石油工人的可貴品質(zhì)。【考點(diǎn)定位】體會(huì)重要語句的豐富含意，品味精彩的語言表達(dá)藝術(shù)。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。

【名師點(diǎn)睛】該題和13題有異曲同工之妙，同是敘寫甘森環(huán)境的艱苦。不同之處在于該處是從縱向的角度，從歷史和現(xiàn)實(shí)的對(duì)比襯托處著筆。

16．文中為什么要寫甘霖?zé)岜谜镜挠H情文化墻？請(qǐng)簡要分析。（5分）

【答案】（1）為表現(xiàn)并贊揚(yáng)甘森石油人的精神風(fēng)貌。寫出甘森石油人及其家屬懂得愛與親情，有家庭幸福感和責(zé)任感。（2）寫出甘森石油人及其家屬艱苦奮斗、無私奉獻(xiàn)的崇高精神?！窘馕觥?/p>

【考點(diǎn)定位】該題綜合考查了：欣賞作品的形象，賞析作品的內(nèi)涵，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力。對(duì)作品表現(xiàn)出來的價(jià)值判斷和審美取向作出評(píng)價(jià)等能力。

【名師點(diǎn)睛】作者構(gòu)思非常巧妙，把自己要說的話、要表達(dá)的情感借助孩子們的語言表達(dá)了出來。此處是抒情的“重災(zāi)區(qū)”，同時(shí)，作者也進(jìn)一步將所要贊美的石油工人們擴(kuò)大到他們的家庭。人情味很濃，生活氣息很濃。考生思考和答題的角度很簡單：找主體。此處的主體有：石油工人們；孩子們；他們的家庭。這三個(gè)對(duì)象找出來了，答題就簡單了。

17．文中末段寫西紅柿為什么說“味道格外甜美”和“迄今吃過的味道最美的”？請(qǐng)結(jié)合全文，談?wù)勀愕目捶?。?分）

【答案】（1）點(diǎn)題。（2）西紅柿是甘森石油人在荒漠中種植出來的果蔬，特殊而珍貴，顯示了他們的辛勤勞動(dòng)和甜美生活。西紅柿又是作者情感的寄托物，它寄寓著作者對(duì)甘森石油人的美好情感，文章借西紅柿贊揚(yáng)甘森石油人的偉大精神和崇高品德?！窘馕觥?/p>

試題分析：考生在閱讀文本的時(shí)候應(yīng)該有一個(gè)清醒的認(rèn)識(shí)：西紅柿無非就是貫穿全文的一個(gè)小物件，但這個(gè)小物件可能和文章的方方面面有關(guān)聯(lián)：可以寄寓情感；可以形成線索；可以深化主題；可以象征精神等等。具體到本文，我們不難發(fā)現(xiàn)：文章題目就是《甘森的西紅柿》，所以，首先的作用就是呼應(yīng)文題。文本第四段中作者用了大量筆墨細(xì)致地對(duì)西紅柿進(jìn)行了描寫，通過“心形”、“鮮嫩”、“沙甜”“滋潤”、“醇正”等詞語的描繪，我們很容易就發(fā)現(xiàn)這些西紅柿的特征正反應(yīng)出種植者的辛勤和用心。西紅柿本身也正好是石油工人們甜美生活的象征和寫照。所以，西紅柿又寄寓了作者對(duì)石油工人的精神品質(zhì)的贊美之情，作者對(duì)石油工人的贊美正是凝聚在了這個(gè)不起眼的小物件上?！究键c(diǎn)定位】該題考查從不同的角度和層面發(fā)掘作品的意蘊(yùn)。能力層級(jí)為探究F。

【名師點(diǎn)睛】在散文閱讀中，物象的作用很固定。教師和考生在遇到這類物象的時(shí)候，一定要發(fā)出會(huì)心的微笑。該文中，我們很容易發(fā)現(xiàn)三個(gè)主要對(duì)象：我；西紅柿；工人們。作者極力寫西紅柿的好看好吃，無非寫它的來之不易，突出種植者的艱辛；我贊美西紅柿，無非是借贊美西紅柿這個(gè)物象來贊美工人們，這種最簡單的由物及人的象征手法實(shí)在太普遍了。

第四篇：江蘇專用2018年高考語文一輪復(fù)習(xí)模塊三語基默寫古詩鑒賞第29練語言基礎(chǔ)知識(shí)+名句默寫+律詩2

語言基礎(chǔ)知識(shí)+名句默寫+律詩（2）

一、語言基礎(chǔ)知識(shí)

1．在下面一段話的空缺處依次填入詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()屠呦呦在治療瘧疾上的卓越研究，極大地降低了瘧疾患者的死亡率，屠呦呦獲諾貝爾獎(jiǎng)______，可喜可賀。但是，正像許多______于科學(xué)研究的人一樣，屠呦呦研究的出發(fā)點(diǎn)并不是為了拿獎(jiǎng)，她知道也許自己一輩子都不會(huì)有令人______的成果，但她絕不會(huì)放棄自己的研究。

A．名副其實(shí)

沉溺

驚羨 B．名副其實(shí)

沉迷

驚艷 C．實(shí)至名歸

沉溺

驚艷 D．實(shí)至名歸

沉迷

驚羨 2．下列語句中，沒有語病的一項(xiàng)是()A．“我自橫刀向天笑，別看廣告，看療效！”，經(jīng)典名句與小品臺(tái)詞混搭出的“本山體”以獨(dú)具個(gè)性的風(fēng)格為無數(shù)網(wǎng)友所傾倒。

B．在中國女排奪得2011年女排世界杯第三名、獲得倫敦奧運(yùn)會(huì)入場券之后，曾率領(lǐng)中國女排奪冠的8年前的功勛教練陳忠和在第一時(shí)間送上祝福。

C．伴隨著新民主黨表達(dá)支持新一輪援助方案的意向，帕潘德里歐宣布了取消由全民公決決定是否接受歐洲聯(lián)盟新一輪援助。

D．一年來美俄“重啟”關(guān)系的進(jìn)程表明，雖然兩國都有盡快改善雙邊關(guān)系的愿望，但事實(shí)上，彼此對(duì)對(duì)方的一些成見卻難以在短時(shí)間內(nèi)消除。

3．在下面一段文字橫線處填入語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()倏忽間，林木疏朗處突然閃過一泓澄澈，溪床細(xì)沙亂石，纖塵不染，水底的樹葉紋脈，清晰可辨，那汩汩的水聲好像響在別處。風(fēng)過樹林，樹葉嘩嘩作響，茂密的枝葉叢里又顯出一汪清泉，____，奔突的水聲也愈發(fā)大了。

A．如一位美麗的姑娘臉上的一抹青黛，溪流異常清冽 B．溪流異常清冽，像一位羞澀的少女眨著眼睛 C．溪流異常清冽，如一位美麗的姑娘臉上的一抹青黛 D．像一位羞澀的少女眨著眼睛，溪流異常清冽

二、名句默寫

4．補(bǔ)寫出下列名句名篇中的空缺部分。

(1)溯洄從之，道阻且躋。溯游從之，________________。(《詩經(jīng)·蒹葭》)(2)使人之所惡莫甚于死者，________________？(《孟子·魚我所欲也》)(3)舉酒屬客，誦明月之詩，________________。(蘇軾《赤壁賦》)(4)________________，非蛇鱔之穴無可寄托者，用心躁也。(荀子《勸學(xué)》)(5)________________，來吾道夫先路！(屈原《離騷》)(6)________________，潦倒新停濁酒杯。(杜甫《登高》)(7)失之東隅，________________。(范曄《后漢書·馮異傳》)(8)________________，草色遙看近卻無。(韓愈《早春呈水部張十八員外》)

三、古詩鑒賞——律詩

5．閱讀下面這首詩，然后回答問題。

落日悵望 馬 戴

孤云與歸鳥，千里片時(shí)間。念我何留滯，辭家久未還。微陽下喬木，遠(yuǎn)燒入秋山。臨水不敢照，恐驚平昔顏！

(1)“遠(yuǎn)燒入秋山”中的“入”字，從景物的特點(diǎn)到心情的抒寫都用得很準(zhǔn)，請(qǐng)簡要分析。答：

(2)結(jié)合全詩，分析尾聯(lián)所表達(dá)的情感。答：

6．閱讀下面這首宋詩，然后回答問題。

春 殘 陸 游

石鏡山前送落暉，春殘回首倍依依。時(shí)平壯士無功老，鄉(xiāng)遠(yuǎn)征人有夢歸。苜蓿苗侵官道合，蕪菁花入麥畦稀。倦游自笑摧頹甚，誰記飛鷹醉打圍？

(1)請(qǐng)結(jié)合全詩賞析“依依”一詞的妙處。答：

(2)頸聯(lián)寫景很有特點(diǎn)，請(qǐng)結(jié)合詩句作簡要分析。答：

7．閱讀下面這首宋詩，然后回答問題。

寄黃幾復(fù) 黃庭堅(jiān)

我居北海君南海，寄雁傳書謝不能。桃李春風(fēng)一杯酒，江湖夜雨十年燈。持家但有四立壁，治病不蘄三折肱。想見讀書頭已白，隔溪猿哭瘴溪藤。

注 ①此詩作于神宗元豐八年，其時(shí)詩人監(jiān)德州(今屬山東)德平鎮(zhèn)。黃幾復(fù)：詩人少時(shí)好友，時(shí)為廣州四會(huì)縣令。②蘄：求。③三折肱：古語有“三折肱，知為良醫(yī)”的說法，這里是說黃幾復(fù)政治經(jīng)驗(yàn)豐富，可做大事。

(1)“桃李春風(fēng)一杯酒，江湖夜雨十年燈”被稱為“奇語”，請(qǐng)從對(duì)比手法運(yùn)用的角度進(jìn)行簡要賞析。答：

(2)請(qǐng)結(jié)合詩的后四句，簡要概括黃幾復(fù)的形象特點(diǎn)。答：

8．閱讀下面這首宋詩，然后回答問題。

溪上作二首(其二)

陸 游

佝僂溪頭白發(fā)翁，暮年心事一枝筇。山銜落日青橫野，鴉起平沙黑蔽空。天下可憂非一事，書生無地效故忠?！稏|山》《七月》猶關(guān)念，未忍沉浮酒盞中。

注 ①筇：竹杖。②《東山》《七月》是《詩經(jīng)》中的兩篇詩。前者是講周公東征后歸途思鄉(xiāng)的情緒以及勝利返回的喜悅，后者是寫西周時(shí)期農(nóng)夫們一年的勞作活動(dòng)。(1)頷聯(lián)描繪了一幅怎樣的畫面？ 答：

②

①

②

③

①(2)請(qǐng)賞析“《東山》《七月》猶關(guān)念，未忍沉浮酒盞中”這一句。答：

答案精析

1．D [名副其實(shí)：名稱或名聲與實(shí)際相符合。實(shí)至名歸：有了真正的學(xué)識(shí)、本領(lǐng)或業(yè)績，相應(yīng)的聲譽(yù)自然就隨之而來。此處主要講“降低死亡率”和“獲得諾貝爾獎(jiǎng)”的關(guān)系，用“實(shí)至名歸”更恰當(dāng)。沉溺：陷入不良的境地(多指生活習(xí)慣方面)，不能自拔。沉迷：深深地迷戀。此處修飾“科學(xué)家”對(duì)科研的迷戀程度，故用“沉迷”。驚羨：驚嘆羨慕。驚艷：對(duì)女性的美艷感到驚異，也泛指對(duì)事物的美妙感到驚異。這個(gè)“艷”本指人，說得準(zhǔn)確一點(diǎn)，是指人的妖嬈美好的形象；但也可以指物，凡面對(duì)人的美或物的美而深感驚詫者，皆可稱之為“驚艷”。此處修飾“成果”，應(yīng)用“驚羨”。] 2．D [A項(xiàng)結(jié)構(gòu)混亂、主客顛倒，應(yīng)為“使無數(shù)網(wǎng)友傾倒”。B項(xiàng)語序不當(dāng)，應(yīng)該改為“8年前曾率領(lǐng)中國女排奪冠”。C項(xiàng)成分殘缺，應(yīng)在句末加“的決定”。] 3．D [“一抹青黛”是寫形，而“像一位羞澀的少女眨著眼睛”是比喻泉的清亮。把“一汪清泉”比喻為“美麗的姑娘臉上的一抹青黛”不恰當(dāng)。這樣可排除A、C兩項(xiàng)?！氨纪坏乃曇灿l(fā)大了”是寫溪流，應(yīng)緊接“溪流”一句，故可排除B項(xiàng)。] 4．(1)宛在水中坻(2)則凡可以辟患者何不為也(3)歌窈窕之章(4)蟹六跪而二螯(5)乘騏驥以馳騁兮(6)艱難苦恨繁霜鬢(7)收之桑榆(8)天街小雨潤如酥

5．(1)“入”字寫出了夕照逐漸黯淡的特點(diǎn)，表明詩人遠(yuǎn)望之久、懷念之殷切；夕照之景加重了詩人的鄉(xiāng)愁，進(jìn)一步觸發(fā)了詩人內(nèi)心深處感時(shí)傷逝的情緒。

(2)詩人久居異地，思鄉(xiāng)心切，漸感年華老去，徘徊水邊不敢照見自己的容顏，表達(dá)出惆悵落寞、感傷悲涼的心情。

6．(1)依依，留戀不舍的樣子。既有對(duì)即將逝去的大好春光的留戀，也有對(duì)時(shí)光流逝年華老去的不舍。

(2)暮春時(shí)節(jié)，苜蓿長得茂盛，侵占了官道；蕪菁的黃花開了，飛入麥田漸漸消失不見。緊扣“春殘”二字選取暮春季節(jié)田間的典型景物，一方面透出恬靜和平的意境，另一方面又暗含一種寂寥的情緒。

7．(1)①“桃李春風(fēng)”與“江湖夜雨”，一憶京城相聚之樂，一抒別后思念之苦，形成對(duì)比。②“一杯酒”與“十年燈”，一言歡會(huì)極其短促，一說漂泊極其漫長，形成對(duì)比。③通過對(duì)比，凸顯了詩人對(duì)友人的思念之情。

4(2)為官清廉、懷才不遇、好學(xué)不倦。

8．(1)日落西山，野曠橫呈，鴉起平沙，蔽空而至，描繪了一幅黃昏蕭索圖。

(2)借周公東征來代指宋朝為收復(fù)失土而用兵(表達(dá)作者關(guān)心收復(fù)失土)，借西周時(shí)期農(nóng)夫們的勞作活動(dòng)來表達(dá)對(duì)國計(jì)民生的關(guān)心。本聯(lián)運(yùn)用典故表達(dá)了作者的愛國憂民之情。

第五篇：江蘇專用2018年高考語文一輪復(fù)習(xí)模塊四語基默寫文學(xué)類文本閱讀第42練語言基礎(chǔ)知識(shí)+名句默寫+議論說理散文2

語言基礎(chǔ)知識(shí)+名句默寫+議論說理散文（2）

一、語言基礎(chǔ)知識(shí)

1．在下面一段話空缺處依次填入詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功。接地氣的草根戲班，____________的地方唱腔，著實(shí)令戲迷們?yōu)橹甠___________。臺(tái)上是帝王將相才子佳人，臺(tái)下是男女老少蕓蕓眾生，演戲人精益求精，演得____________；看戲人津津有味，笑得前仰后合。臺(tái)上演員聲淚俱下，臺(tái)下觀眾也跟著哭鼻子抹眼淚：人們就這樣莫名其妙地融進(jìn)了悲劇的氛圍之中。A．字正腔圓

迷倒

惟妙惟肖 B．原汁原味 迷倒 栩栩如生 C．原汁原味 傾倒 惟妙惟肖 D．字正腔圓 傾倒 栩栩如生 2．下列各句中，沒有語病的一項(xiàng)是()A．“老樹畫畫”火了，劉樹勇的微博已經(jīng)擁有近百萬粉絲數(shù)量，他所發(fā)布的每一條微博都能贏得數(shù)千個(gè)“贊”和大量的轉(zhuǎn)發(fā)，他的作品深受大眾喜愛。

B．中國最近的經(jīng)濟(jì)數(shù)據(jù)顯示，信貸規(guī)模和固定資產(chǎn)投資下滑幅度超過預(yù)期，分析認(rèn)為全球經(jīng)濟(jì)前景暴跌是因?yàn)橹袊?、歐洲、日本等地經(jīng)濟(jì)的惡化。

C．政府要推進(jìn)社會(huì)信用體系建設(shè)，加快完善以市場為主體的信用公示系統(tǒng)，推進(jìn)各部門、各方面信息互聯(lián)共享，構(gòu)建以信息公示為基礎(chǔ)的信用監(jiān)管制度。

D．哲學(xué)家為何離開學(xué)術(shù)界？一方面是來自現(xiàn)實(shí)生活的重重壓力造成哲學(xué)家受到傷害，另一方面則是學(xué)術(shù)界存在的種種弊端使哲學(xué)家心灰意冷。

3．在下面一段文字橫線處填入語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()中國的剪紙起源于漢，到南北朝時(shí)期已相當(dāng)精熟。然而真正繁盛起來，卻是在清代中期以后，這是由于近代中國城市的發(fā)展。古老的剪紙多在鄉(xiāng)間，____________，____________。____________，____________，____________，____________。這些民間藝術(shù)家創(chuàng)作的目的在于建立自己的理想世界，在于為生活創(chuàng)造美好的形象。①剪紙進(jìn)入城市后，不僅市民情趣和生活理想滲入其中 ②都是出自農(nóng)家婦女之手

③雕鏤更加細(xì)致，風(fēng)格轉(zhuǎn)向精巧，藝人也就不止于婦女了 ④以剪子鉸出為主，趣味質(zhì)樸

⑤而且千家萬戶聚居在一起，相效成習(xí)，需求頗巨 ⑥剪紙藝人為了省工，棄剪用刀，一刀多張 A．①⑤⑥③④②

C．④②①⑤⑥③

二、名句默寫

4．補(bǔ)寫出下列名句名篇中的空缺部分。

(1)聞道有先后，________________，如是而已。(韓愈《師說》)(2)挾飛仙以遨游，________________。(蘇軾《赤壁賦》)(3)春冬之時(shí)，則素湍綠潭，________________。(酈道元《三峽》)(4)________________，唯見江心秋月白。(白居易《琵琶行》)(5)三歲為婦，靡室勞矣。________________，靡有朝矣。(《詩經(jīng)·衛(wèi)風(fēng)·氓》)(6)釘頭磷磷，________________。(杜牧《阿房宮賦》)(7)凡事預(yù)則立，________________。(《禮記·中庸》)(8)茍利國家生死以，________________？(林則徐《赴戍登程口占示家人》)

三、議論說理散文

閱讀下面的文字，完成文后題目。

光 陰 陸 蠡

①我曾經(jīng)想過，如若人們開始愛惜光陰，那么他的生命的積儲(chǔ)是有一部分耗蝕的了。年青人往往不知珍惜光陰，猶如擁資巨萬的富家子，他可以任意揮霍他的錢財(cái)，等到黃金垂盡便吝嗇起來，而懊悔從前的浪費(fèi)了。

②怎樣我會(huì)起了這些古怪的念頭呢？是最近的一個(gè)秋日的傍晚，我在近郊散步，我迎著蒼黃的落日走過去，復(fù)背著它的光輝走回來，足踩著自己的影子?！拔沂菭恐业乃枷朐谏⒉?。”我對(duì)自己說。“我是蹤躡著我的影子，看我趕不趕得過它？”我一面走一面自言自語。“我在看我自己影子的生長，看它愈長愈快，愈快愈長?！蔽要?dú)語?？傊?，我是在散步罷了。我攜著我的思想一同散步。它羞怯得畏見陽光，老躲在我的影子里。使得我和它談話，不得不偏過頭去，傴僂著身子，正如一個(gè)高大的男子低頭和身邊的女子說話，是那么輕聲地，絮絮地。

③我們走著走著，不知從哪里來的一枚樹葉，飄墜在我們的腳前。那樣輕，怕跌碎的樣子。要不是四周是那么靜寂，我準(zhǔn)不會(huì)注意。但我注意到了，我撿了起來，我恍若看到這不是一片樹葉，分明是一張日歷，一張被不可見的手扯下來的日歷。這上面寫著的是一個(gè)無形的字：“秋?！薄扒铮　蔽椅⑧耙宦??！扒?，秋”，我的思想躲在我的影子里和答我。我感到有點(diǎn)遲暮了。好像這個(gè)字代表一段逝去的光陰?！笆湃サ墓怅帯保业乃枷肴绲筱@的精靈，B．②⑥④⑤③① D．⑥①③⑤②④ 摸著了我的心思。

④光陰要逝去么？卻借落葉通知我。我豈不曾擁有過大量的光陰，這年青人唯一的財(cái)產(chǎn)，一如富賈之子擁有巨資？我曾是光陰富有者。

⑤正是這樣秋暖的日子，在很早很早以前。我坐在一只竹籮里面，——我的身子還裝不滿一只竹籮——我玩著谷堆里捉來的蚱蜢、螳螂和甲蟲。我玩著玩著，無意識(shí)地玩去我的光陰。祖父是愛惜光陰的，他匆匆出去，匆匆回來，復(fù)匆匆出去，不肯有一刻休息。但是他珍惜也沒有用，他僅有不多的光陰。等到他在一個(gè)悄然的夜晚，撇下我們而去時(shí)，我還不懂他為什么要離開我們，原來他把光陰用盡了。

⑥還是在不多年以前，父親寫信給我說：“你現(xiàn)在長大了，應(yīng)該知道光陰的可貴。聽說你在學(xué)校里專愛玩，功課也不用功??”父親也珍惜起光陰來了。大概他開始憂光陰之窮匱，遂于無意中把憂心吐露給我。在當(dāng)時(shí)我是不能領(lǐng)會(huì)的。我仍是嫌光陰過得太慢。“今天是星期一呢！”便要發(fā)愁?！笆裁磿r(shí)候是圣誕節(jié)呢？”雖則我并不喜歡這異邦的節(jié)日?！霸鯓舆€不放假呢？”我在打算怎樣過那些佳美的日子。光陰是推移得太慢了，像跛腳的鴨子。于是我用歡笑去噪逐它，把它趕得快些。正如執(zhí)棰的孩子驅(qū)著鴨群，唿哨起快活的聲音促緊不善于行的水禽的腳步，我曾用歡笑驅(qū)趕我的光陰。

⑦“你曾用歡笑驅(qū)趕你的光陰?！蔽业乃枷胂窕芈暤幕?，復(fù)述我的話。

⑧但是很久不那么做了。竟有一次我坐在房里整半天不出去。我伏在案前，目視著陽光從桌面的一端移到另一端。我用一根尺，一只表，來計(jì)算陽光的足在我的桌面移動(dòng)的速度，我觀察了計(jì)算了好久。

⑨“你也在計(jì)算光陰的速度了?！蔽业乃枷胂裣矠?zāi)樂禍似的，揶揄我。

⑩真的，我在計(jì)算光陰的速度了。我想到光陰速度的相對(duì)性，得到這樣的結(jié)論：感覺上的光陰的速度是年齡的函數(shù)。想到我自己在人生的象限上轉(zhuǎn)過了幾度呢？猶如作繭自縛，我自己衍出方程式而復(fù)把自己嵌在這式子里面，我悲哀了。

?“你自己衍出方程式而復(fù)把自己嵌在里面?！彼枷雵氯换卮?，已無尖酸的口吻。?但是我無法改正這方程式，這差不多是正確的。啊，悲哀的來源，我想把這公式從我的腦中擦去，已是不可能。正如我剛才撿起來的樹葉，無法把它裝回原來的枝上。我重新諦視這片葉，上面仍依稀顯現(xiàn)著無形的字：“秋?！?選自《陸蠡散文選集》，有刪改)5．文章第②段寫“散步”的情形運(yùn)用了哪些手法？ 答：

6．文章第⑤段在全文中起什么作用？ 答：

7．作者對(duì)光陰的認(rèn)識(shí)經(jīng)歷了怎樣的發(fā)展變化過程？ 答：

8．賞析文中畫線句，結(jié)合文本談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)。答：

答案精析

1．C [字正腔圓：(說或唱)字音準(zhǔn)確，腔調(diào)圓潤(多用于戲曲或曲藝)。原汁原味：比喻事物本來的、沒有受到外來影響的風(fēng)格、特性等。根據(jù)語境應(yīng)選“原汁原味”，排除A、D項(xiàng)。迷倒：使沉醉、陶醉。傾倒：形容十分佩服或愛慕，“為之傾倒”屬固定搭配，故排除B項(xiàng)。惟妙惟肖：形容描寫或模仿得非常好，非常逼真。栩栩如生：形容形象逼真，好像活的一樣。] 2．C [A項(xiàng)成分贅余，應(yīng)刪掉“數(shù)量”。B項(xiàng)搭配不當(dāng)，“前景”與“暴跌”不搭配。D項(xiàng)句式雜糅，可將“造成”改為“使”。] 3．C [本題是一個(gè)說明性的語段，介紹了剪紙藝術(shù)的發(fā)展、繁盛歷史。橫線前面交代，剪紙?jiān)谇宕衅谝院笳嬲笔?，原因是近代中國城市的發(fā)展。橫線處內(nèi)容應(yīng)是介紹剪紙如何由鄉(xiāng)間進(jìn)入城市，從業(yè)者如何由農(nóng)家婦女轉(zhuǎn)變?yōu)閷I(yè)藝人的。A項(xiàng)首句①直接說剪紙進(jìn)入城市，顯然不當(dāng)，可以先排除。D項(xiàng)首句⑥直接說剪紙藝人如何剪紙，亦不恰當(dāng)，可以排除。剩下的B、C兩項(xiàng)中，由關(guān)聯(lián)詞“不僅??而且”可知，有“而且”的⑤應(yīng)在有“不僅”的①后，據(jù)此可得出正確選項(xiàng)為C。] 4．(1)術(shù)業(yè)有專攻(2)抱明月而長終(3)回清倒影(4)東船西舫悄無言(5)夙興夜寐(6)多于在庾之粟粒(7)不預(yù)則廢(8)豈因禍福避趨之

5．(1)動(dòng)作的細(xì)節(jié)描寫。運(yùn)用了“迎著”“背著”“踩著”等動(dòng)詞，細(xì)致地刻畫出了“我”散步時(shí)的專注。(2)心理描寫。把散步的見聞轉(zhuǎn)化為細(xì)膩的心理描寫，體現(xiàn)了作者敏銳的感覺、復(fù)雜的思想，表現(xiàn)了作者對(duì)時(shí)間的深刻認(rèn)識(shí)。(3)擬人手法。把“思想”人格化，如“羞怯”“躲”等詞，賦予“思想”與作者同等的地位，引人注意。

6．(1)內(nèi)容上，寫“我”兒時(shí)對(duì)光陰的揮霍與祖父對(duì)光陰的愛惜，形成對(duì)比；(2)結(jié)構(gòu)上，運(yùn)用插敘的手法，起到承上啟下的作用，一方面承接上文“我”回憶自己是光陰富有者的情節(jié)，另一方面引出下文“我”對(duì)自己驅(qū)遣光陰、浪費(fèi)時(shí)光的悲哀與感嘆；(3)凸顯了不同階段的人們或人生的不同階段對(duì)光陰有不同的認(rèn)識(shí)，警示人們要珍惜光陰的主旨。

7．幼時(shí)，對(duì)時(shí)間無知覺，文中提到“我玩著玩著，無意識(shí)地玩去我的光陰”。后來希望時(shí)間過得快一些，文中寫到“我曾用歡笑驅(qū)趕我的光陰”。再后來開始在意、計(jì)算時(shí)間，感覺時(shí)間不夠。最后意識(shí)到生命會(huì)耗蝕，時(shí)間會(huì)流逝，終無可挽回。如“我感到有點(diǎn)遲暮了”。8．“樹葉”無法回到“枝上”，說明生命形態(tài)一旦發(fā)生變化便無法重現(xiàn)。葉上無形的“秋“象征著生命的秋天到了，象征逝去的光陰。與前文第③段形成呼應(yīng)，由初次感知到秋的來 5 臨到文末的重新審視這片葉子，表明了作者經(jīng)歷了時(shí)間的沉淀與思想的洗禮之后對(duì)光陰有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。表達(dá)了虛擲光陰就是在浪費(fèi)生命的主旨。人生有限，天地?zé)o窮，每一個(gè)人，在有限的光陰里，應(yīng)當(dāng)去追求、奮斗，為自己的理想與志向，也為自己充實(shí)的生命負(fù)責(zé)。