第一篇：記敘文之狀物

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狀物記敘文

一、觀察植物寫(xiě)文。

我們生活在絢麗多彩的植物世界里，平時(shí)要多注意觀察，才能逐步了解到各種植物的生長(zhǎng)規(guī)律，作文的時(shí)候，才能正確地反映有關(guān)植物的現(xiàn)象。

觀察了解一種植物，一般可以采用以下方法：

1、按部位觀察。

即先從整體上看，再按一定的順序，從根、莖、枝、葉、果等方面，地行每個(gè)部位的觀察。例如，竹子，根是地下莖，節(jié)上有須根；竹子的干成圓柱形，中空有節(jié)；葉子狹長(zhǎng)，葉脈平行；竹子的牙叫筍；60年以上的老竹子才會(huì)開(kāi)花結(jié)果。竹子的外形竹節(jié)清晰，挺拔正直。

2、分期觀察。

我們要比較全面地了解一種植物，需要按植物生長(zhǎng)的過(guò)程做長(zhǎng)期的觀察。因?yàn)橹参镌谧匀唤缰邪l(fā)育、成長(zhǎng)、開(kāi)發(fā)、結(jié)果直至衰亡，各個(gè)時(shí)期的形態(tài)是不相同的。例如爬山虎剛長(zhǎng)出來(lái)的葉子是嫩紅的，慢慢長(zhǎng)大變成了嫩綠色。幾個(gè)月內(nèi)葉子越長(zhǎng)越多，藤子也越拉越長(zhǎng)。爬山虎的莖上長(zhǎng)葉柄的地方，反面伸出六、七根枝狀的細(xì)絲，每根絲象蝸牛的觸角。新生的細(xì)絲也是嫩紅色，這就是爬山虎的腳。當(dāng)腳觸著墻時(shí)，六、七根細(xì)絲的頭上就變成小圓片，巴住墻，拉住嫩莖，緊貼在墻上。就這樣一腳一腳地爬上了屋頂。沒(méi)有觸著墻的腳，不幾天就枯萎了。已經(jīng)觸著墻的細(xì)和小圓片，都變成了灰色，牢牢地巴在墻上。夏天爬山虎的葉子密密層層；秋天葉子枯黃、凋落；冬天滿墻滿屋只留下縱橫交錯(cuò)的枯藤。來(lái)年春風(fēng)一吹，死而復(fù)蘇。

3、比較觀察。

自然界中的植物繁多，千資百態(tài)，有些形體相似的植物，只有通過(guò)比較，才能夠辨別。例如，玫瑰、薔薇、月季同屬于一類，都是觀賞花哉。它們絢麗多姿，香氣馥郁，形態(tài)相似。若將三種花卉放在一起，進(jìn)行比較，就可以找出它們的不同之處。葉不同，月季的葉，每柄3--5片，光滑；薔薇5--9片，有柔毛；玫瑰5--9片，脈凹，有皺?；ú煌录?，書(shū)朋教育——打造全國(guó)中小學(xué)教育最優(yōu)品牌！

單花頂生，花柄長(zhǎng)，色彩色，花的直徑5厘米以上；薔薇，花簇生，成圓錐形，傘房花序，花直徑3厘米左右；玫瑰，花單生或族生，有紅色、白色兩種，花柄短。這三種花的刺和果也有不同之處。

以上是常用的觀察植物的方法，觀察時(shí)可以靈活運(yùn)用。利用這幾種方法仔細(xì)觀察植物以后，把觀察的東西，按一定的順序?qū)懴聛?lái)，便是一篇有條理，內(nèi)容充實(shí)的文章。

（例文評(píng)述略）

二、觀察景物寫(xiě)文。

寫(xiě)人記事總是離不開(kāi)景物的描寫(xiě)。恰當(dāng)?shù)木拔锩鑼?xiě)對(duì)于表達(dá)人物的思想感情，創(chuàng)造環(huán)境氣氛，突出人物形象和中心思想都是非常重要的。觀察景物寫(xiě)文一般要注意以下幾點(diǎn)：

1、要注意景物的時(shí)令特征。

一年四季，春夏秋冬，不同的季節(jié)，不同的時(shí)間，就色是不一樣的。季節(jié)在變化，景色是不一樣的。季節(jié)在變化，自然界的景以也在變化，什么季節(jié)開(kāi)什么花，什么時(shí)令長(zhǎng)什么莊稼，都要我們?cè)谌粘Ｉ钪辛粜挠^察，記存于心，絕不能隨心所欲，信和寫(xiě)來(lái)張冠李載。

2、要注意景物靜、動(dòng)態(tài)和色彩的描寫(xiě)。

對(duì)靜態(tài)和動(dòng)態(tài)的景物，通常是直接寫(xiě)它的靜態(tài)或動(dòng)態(tài)。還可以用對(duì)比襯托的方法，把靜動(dòng)兩者結(jié)合起來(lái)，以靜寫(xiě)動(dòng)，或以動(dòng)寫(xiě)靜。我們常說(shuō)的“靜得連繡花針落在地上都能聽(tīng)見(jiàn)”，“此時(shí)無(wú)聲勝有聲”，都是這種以動(dòng)寫(xiě)靜，以靜寫(xiě)動(dòng)的描寫(xiě)方法。我們留心學(xué)會(huì)這種方法，可以把景物的動(dòng)態(tài)和靜態(tài)寫(xiě)得更鮮明些。自然界景物的色彩千變?nèi)f化，絢麗異常，是不畫(huà)不完寫(xiě)不盡的。描寫(xiě)景物的色彩是增加文章色彩的重要方法，但必須恰如其分，過(guò)分“濃妝艷抹”反而會(huì)令人生厭。

3、要注意描寫(xiě)的是立足點(diǎn)和先后順序。

人的立足點(diǎn)不同，角度不一樣，同親的景物，看上去也會(huì)有較大的差異。比如站在訪廬山頂上看瀑布，“疑是銀河落九天”的感覺(jué)一點(diǎn)也沒(méi)有有，但站到廬山腳下看瀑布，那瀑布就像條很長(zhǎng)很長(zhǎng)的白練，從山上直瀉下來(lái)。唐代大詩(shī)人李白所作的“日照香爐生紫煙，遙書(shū)朋教育——打造全國(guó)中小學(xué)教育最優(yōu)品牌！

看瀑布掛羊川，飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”的詩(shī)句，就是站在山腳下觀看瀑布后寫(xiě)下的。立足點(diǎn)確定之后，還要注意景物描寫(xiě)的次序。一般地說(shuō)寫(xiě)景的順序有三種，一是空間順序，就是按照景物的遠(yuǎn)近、上下、左右的次序，有條不紊地寫(xiě)；二是時(shí)間順序，就是按照景物出現(xiàn)的先后次序來(lái)寫(xiě)；三是按照景物在作者心目中的經(jīng)重地位的順序來(lái)寫(xiě)。

（例文評(píng)講略）

三、觀察動(dòng)物寫(xiě)文。

小朋友一般都喜愛(ài)小動(dòng)物，看了小動(dòng)物以后總想把它們寫(xiě)下來(lái)，那么到底該怎樣觀察描寫(xiě)小動(dòng)物呢，一般應(yīng)該注意下面三點(diǎn)。

1、注意觀察描寫(xiě)動(dòng)物的外形。例如我們學(xué)過(guò)的《壁虎》，作者分步向我們介紹了壁虎的外形。腳一像爬山虎的腳；頭一三角形；嘴，看不清；眼睛一非常機(jī)靈；尾巴一又長(zhǎng)又細(xì)；身一披著花紋。這是按照從下到上，從前到后，先局部后整體的順序，比較詳細(xì)地觀察了壁虎的外形特征，反映出壁虎是一種機(jī)靈的小動(dòng)物。觀察描寫(xiě)動(dòng)物的外形還可以直接從整體上概括動(dòng)物的外特點(diǎn)。例如喜鵲的羽毛大部分黑而帶綠，只是肩和腹部有白色羽遷居，顯得樸素潔凈。喜鵲的體態(tài)輕盈優(yōu)美，鳴聲清脆響亮，有使人喜悅的感覺(jué)。這段話就是從整上概括了喜鵲的三個(gè)外形特點(diǎn)。

2、注意動(dòng)物的活動(dòng)情況。在習(xí)作訓(xùn)練中，我們不僅是從動(dòng)物的外形上去認(rèn)識(shí)動(dòng)物，還需人從動(dòng)物的活動(dòng)方面去觀察、了解動(dòng)物，這樣才能全面認(rèn)識(shí)動(dòng)物、寫(xiě)好動(dòng)物。觀察了解動(dòng)物的活動(dòng)情況，首先必須掌握動(dòng)物的一般活動(dòng)規(guī)律和一些特殊的動(dòng)態(tài)。例如，海參靠肌肉收縮而蠕動(dòng)，烏賊、章魚(yú)，利用水的反推力前進(jìn)，這是海參、烏賊、章魚(yú)在行動(dòng)方面的特點(diǎn)。兩牛相斗，總是用雙角猛頂；兩雞相爭(zhēng)，總是用嘴相啄，這是牛、雞搏斗的特點(diǎn)?？傊瑹o(wú)論是哪一類動(dòng)物，都有它們各自的活動(dòng)特點(diǎn)，只要仔細(xì)觀察各種動(dòng)物的活動(dòng)特點(diǎn)，我們就能得心應(yīng)手地寫(xiě)出來(lái)。

3、在觀察中注意發(fā)現(xiàn)動(dòng)物的習(xí)性，抓住動(dòng)物的習(xí)性特點(diǎn)寫(xiě)。欲話說(shuō)：“雞吃谷，牛吃草，豬吃糠，各有所好?！边@是它們的食性愛(ài)好；“翠鳥(niǎo)水上飛，大雁列隊(duì)行，蝙幅黃昏出，公雞天亮鳴?！边@是它們活動(dòng)的規(guī)律。夏天，狗伸出舌頭散熱，冬天，蛇、蛙等藏在地下冬書(shū)朋教育——打造全國(guó)中小學(xué)教育最優(yōu)品牌！

眠。這是狗、蛇、蛙適應(yīng)氣候的本能。平時(shí)，我們就可以從這些方面去觀察各種動(dòng)物的生活習(xí)性，并按一定的順序?qū)懴聛?lái)。

四、觀察器物寫(xiě)文

器物一般指生活用品、文具、玩具和工藝品等。怎樣寫(xiě)器物呢？寫(xiě)器物要從外形、描神、議物三方面著手。

1、外形。外形就是說(shuō)明物品的大小、形狀、質(zhì)地、構(gòu)造、色彩等特征。描器物最好先總述，再分述，后總結(jié)；例如寫(xiě)鉛筆盒，可先寫(xiě)鉛筆盒的質(zhì)地、形狀、大??；再分述鉛筆盒主要部分的特點(diǎn)，介紹盒蓋的圖案，介紹盒中間層的構(gòu)造特點(diǎn)和作用，介紹盒底的構(gòu)造和功能；最后議論總結(jié)。這樣借用“總－分－總”的方式，按照一定的順序就能把器物寫(xiě)清楚、寫(xiě)具體。

2、描神。就是準(zhǔn)確、生動(dòng)地描繪物品的神態(tài)。例如有位同學(xué)在《一對(duì)小瓷鵝》中寫(xiě)道：“小瓷鵝頭頂上有一塊突起的紅包，仿佛戴著一頂小紅帽。它的眼睛又黑又亮，十分有神。它全身羽毛潔白，像一層薄雪覆蓋在身上?！弊髡卟粌H寫(xiě)了小瓷鵝的外形（頭、眼睛、羽毛）的特征和顏色，而且展開(kāi)聯(lián)想，小瓷鵝“戴著一頂小紅帽”，身上覆蓋著“一層薄雪”，突出了小瓷鵝的美麗。同時(shí)小作者匚用比喻的修辭手法把小瓷鵝描繪得栩栩如生，給人們留下深刻的印象。

3、議物。指議論或說(shuō)明器物本身的用途、意義，也可抒發(fā)對(duì)器物的情感。如有位同學(xué)在寫(xiě)“液化氣灶”時(shí)，先具體說(shuō)明液化氣灶的外形特征，然后寫(xiě)道：“人們用液化氣灶煮飯菜，既省時(shí)又省力，十分方便。因此，大家都喜歡液化氣灶?！边@樣寫(xiě)說(shuō)明了液化氣灶的作用，的確令人喜歡。

五、寫(xiě)作中要注意的問(wèn)題

任何事物都有自己的特征。特征，就是這個(gè)事物區(qū)別于其他事物的標(biāo)志，也是人們認(rèn)識(shí)不同事物的依據(jù)。某種事物的形態(tài)、結(jié)構(gòu)、變化、成因和功用等所以跟其他事物不同，書(shū)朋教育——打造全國(guó)中小學(xué)教育最優(yōu)品牌！

是因?yàn)樵谶@方面各有各的特點(diǎn)。即使是同一事物，就結(jié)構(gòu)說(shuō)，這一部分跟那一部分不同；就變化說(shuō)，這一階段跟那一階段不同；就功用說(shuō)，這一種跟那一種不同。為什么有這種差別呢？原因也在于它們各有特點(diǎn)。因此，寫(xiě)說(shuō)明文只有抓住事物的特征，才能使讀者對(duì)所說(shuō)明的事物有具體、清晰、準(zhǔn)確的了解。

說(shuō)明事物，不僅要說(shuō)清它的表面特征，也要說(shuō)清它的本質(zhì)特征。說(shuō)清楚事物的表面特征，只能使讀者對(duì)事物獲得初步印象；只有準(zhǔn)確地說(shuō)清楚事物的本質(zhì)特征，才能使讀者進(jìn)一步對(duì)事物得到比較完全而深刻的認(rèn)識(shí)。

那么，怎樣抓住事物的特征呢？說(shuō)明事物，必須首先了解事物，而了解事物的基本途徑是身臨其境的觀察，不僅要弄清楚事物“大概怎么樣”，也要弄清楚事物“究竟怎么樣”，以及弄清楚說(shuō)明對(duì)象各個(gè)方面之間的關(guān)系。只有這樣，我們才能準(zhǔn)確而迅速地抓住事物的特征。

說(shuō)明事物有合理的順序，文章才能條理清楚，讓人看得明白。怎樣的順序才算合理呢？這要根據(jù)人們認(rèn)識(shí)事物的過(guò)程以及說(shuō)明對(duì)象本身的規(guī)律而確定。一般說(shuō)，說(shuō)明事物的成因、方法的文章，往往以時(shí)間為序，把事物產(chǎn)生、發(fā)展變化或工作步驟一一寫(xiě)清。說(shuō)明事物形狀、構(gòu)造，一般以空間順序來(lái)寫(xiě)。有的說(shuō)明文采用分類的方法，可以按照所分的各類為順序進(jìn)行說(shuō)明。

需要指出的是，說(shuō)明文大多數(shù)不是只用單一的說(shuō)明順序，而是多種說(shuō)明順序交錯(cuò)使用的，因此，在寫(xiě)作時(shí)要合理地安排好說(shuō)明順序。

一要安排好全文布局順序。二要安排好說(shuō)明主體的順序。三要安排好段落內(nèi)部的順序。

說(shuō)明文不是以情感人，而是客觀地說(shuō)明事物，它追求的是科學(xué)的真實(shí)。畫(huà)蛇不能添足，畫(huà)虎不可類犬。說(shuō)明的對(duì)象是怎樣的，就必須如實(shí)地說(shuō)成是怎樣的。準(zhǔn)確，是說(shuō)明語(yǔ)言的基本特點(diǎn)。書(shū)朋教育——打造全國(guó)中小學(xué)教育最優(yōu)品牌！

說(shuō)明語(yǔ)言要做到準(zhǔn)確，涉及遣詞造句各個(gè)方面的問(wèn)題。一般說(shuō)來(lái)，首先要注意用詞的確切，否則，將會(huì)使事物的性質(zhì)失真。另外，要注意必要的限制，特別是時(shí)間、空間、范圍、條件、數(shù)量等方面的限制。

總的說(shuō)，要注意三點(diǎn)：

一是選擇說(shuō)明方法要看能不能有助于達(dá)到說(shuō)明目的。二是要有助于加強(qiáng)文章的趣味性。三是綜合運(yùn)用說(shuō)明方法時(shí)應(yīng)該有所側(cè)重。

多種說(shuō)明方法在同一篇說(shuō)明文往往是綜合甚至交錯(cuò)運(yùn)用的。這樣綜合運(yùn)用說(shuō)明方法，而又有所側(cè)重，就能具體而生動(dòng)地顯示事物的特征，又能給人清晰的印象。

作文范例

《我們的教室》

在飛鵝山的山腳下，面對(duì)長(zhǎng)江屹立著一幢兩層樓的樓房，紅磚紅瓦，綠色的欄桿，在陽(yáng)光的輝映下，顯得格外雄偉。教學(xué)大樓成“廠”字形，“廠”字形一豎的一樓第一間，就是我們的教室。

教室是長(zhǎng)方形，坐東朝西，陽(yáng)光充足，光線明朗。24套擺得整整齊齊的新桌椅，擦得明亮的窗玻璃，粉刷得雪白的墻壁，給人清新愉快的感覺(jué)。

一走進(jìn)教室，正面墻上張貼著毛主席的畫(huà)像，兩邊是“好好學(xué)習(xí)，天天向上”八個(gè)鮮紅的大字。當(dāng)我們坐在教室里，抬頭看見(jiàn)領(lǐng)袖慈祥的面容時(shí)，渾身就充滿了力量，親切的教導(dǎo)仿佛就在耳邊回響，激勵(lì)著我們攻克科學(xué)堡壘，做德、智、體全面發(fā)展的革命接班人。中間是塊3米長(zhǎng)、1米寬的墨板，右邊貼著學(xué)校新制定的“學(xué)生守則”，它督促我們遵守紀(jì)律，好好學(xué)習(xí)，做一個(gè)新中國(guó)的好兒童。

左邊墻上分別張貼著少先隊(duì)員“護(hù)秋”和“愛(ài)護(hù)集體”兩張宣傳畫(huà)。它教育我們從小要培養(yǎng)關(guān)心集體、愛(ài)護(hù)集體利益的優(yōu)秀品質(zhì)，把自己鍛煉成“一心為公”的好學(xué)生。兩張畫(huà)的中間貼著一張標(biāo)語(yǔ)，白紙黑字，上面寫(xiě)著“什么是恥辱”，它有力地批判了“四人幫”橫行時(shí)在青少年中流行的“革命行動(dòng)”。書(shū)朋教育——打造全國(guó)中小學(xué)教育最優(yōu)品牌！

右邊墻上的中間也貼著一張按鄧副主席的指示精神寫(xiě)的“什么是光榮”的標(biāo)語(yǔ)，白紙紅字，和左邊墻上的標(biāo)語(yǔ)相對(duì)?！笆裁词枪鈽s”說(shuō)出了我們青少年的心里話，告訴我們哪些是應(yīng)該樹(shù)立的新風(fēng)尚。這張標(biāo)語(yǔ)兩旁貼著兩張畫(huà)，一張是《尊敬老師》，一張是《為實(shí)現(xiàn)四個(gè)現(xiàn)代化勤奮學(xué)習(xí)》，畫(huà)上的同學(xué)是我們學(xué)習(xí)的榜樣，他們尊敬老師，熱愛(ài)科學(xué)，胸懷遠(yuǎn)大目標(biāo)。每當(dāng)我們上課不專心聽(tīng)講，向老師敬禮姿勢(shì)不端正的時(shí)候，看到這兩幅畫(huà)就立即改正缺點(diǎn)。

后面墻上左邊是世界地圖，右邊是中華人民共和國(guó)地圖，它鼓舞我們胸懷祖國(guó)、放眼世界，樹(shù)立為全人類實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義的遠(yuǎn)大理想。

我們喜愛(ài)自己的教室，每天用勤勞的雙手把它打掃得干干凈凈，保持教室的整潔、美觀。在這樣的環(huán)境里學(xué)習(xí)，誰(shuí)不感到溫暖呢？走進(jìn)教室，我們就好像走上了攻克文化科學(xué)堡壘的戰(zhàn)場(chǎng)。

老師點(diǎn)評(píng)

《我們的教室》，全文布局順序是“總――分－－總”。開(kāi)頭部分為總說(shuō)，寫(xiě)“我們的教室”位置。中間部分是說(shuō)明的主體，具體介紹教室的布置。結(jié)尾部分是總束，贊美“我們的教室”。其說(shuō)明主體是按照方位順序介紹的，先寫(xiě)教室的正面墻上的布置，接著寫(xiě)“左邊墻上”和“右邊墻上”的布置，然后寫(xiě)教室的后墻布置。

第二篇：中考記敘文閱讀之狀物

記敘文閱讀之狀物

【專題闡釋】

狀物類記敘文往往借助對(duì)某種物體的具體描繪，抓住其外形及內(nèi)在特點(diǎn)，通過(guò)借物抒情、托物寓意、情景交融等藝術(shù)手法，表達(dá)作者復(fù)雜的情感，傳達(dá)某種深刻的寓意和道理，使讀者深受啟發(fā)。這類記敘文閱讀越來(lái)越受到命題者的青睞，因?yàn)闋钗镱愑洈⑽拈喿x不僅可以考查考生的閱讀理解能力，更能考查考生的思想道德素養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生形成健康的心理素質(zhì)，提升人格魅力。其考查的形式豐富多彩，有體會(huì)文中的狀物方法，有揣摩作者情感變化的脈絡(luò)，有賞析狀物語(yǔ)言的精彩，有領(lǐng)悟狀物文章的中心，有暢談自己對(duì)物或?qū)ψ髡咚鶄鬟_(dá)的寓意和道理的感悟和認(rèn)識(shí)??

【鏈接中考】（2011年山東省東營(yíng)市）

落 紅 □曾紹爐

①我對(duì)紅色，有著十分的喜愛(ài)。雖然紅曾經(jīng)對(duì)我是那樣的吝嗇，少年時(shí)代與我情同手足的兩位女友：紅枝、紅梅都因生存的艱難離我而去了，我的每一份真誠(chéng)，變成幻想的泡影。然而在我生命的后來(lái)歲月里，紅卻仍然是我情感寄托的力量，詩(shī)意常新的泉源。

②我喜歡的不是令人恐怖的血的紅，而是另一種溫和明艷的紅，想起它就讓人想起光明，想起它就讓人想起生活的美麗；看到它就讓人溫暖無(wú)比，心生驚喜，看到它就讓人體會(huì)到生命的活力??

③它是質(zhì)樸而驕矜的顏色，是大自然吐露出來(lái)的一種無(wú)上的秀美，是生命對(duì)于自身贊頌的一種語(yǔ)言。它最初的方式就是不斷地蘊(yùn)藏來(lái)自生命之父太陽(yáng)的光華，并且柔化了它的灼熱，把它的那份熱情，悄悄地藏于自己的根莖葉芽中。

④它又具有美的本質(zhì)，借著開(kāi)花的機(jī)會(huì)，借著果實(shí)成熟的契機(jī)，借著秋夜載譽(yù)而歸的兒子，把那份熱情噴發(fā)出來(lái)——以花、以果實(shí)、以瑰麗深沉的紅葉，裝成一個(gè)浪漫的世界、詩(shī)意芬芳的世界。這個(gè)世界的童話，就是讓一切美的盡顯美，讓一切孤零的、失意的、丑陋而凋殘的，都在紅艷的祈禱中，也變得美，變得動(dòng)人心扉。

⑤我便是被這美陶醉了的一個(gè)。我常像孩子一樣奔跑于花色斑斕的花叢中，并常常對(duì)著那些紅色的花朵，低下頭來(lái)，以含情的目光和它接觸，與它交談，而在美麗的驚嘆中，領(lǐng)略大自然的一種超凡的靈氣。

⑥然而，落紅更令我稱頌和敬佩。

⑦颯颯的東風(fēng)裹挾那滿樹(shù)滿坡的游絲花片，春日里卷來(lái)一場(chǎng)鋪天蓋地的“紅雪”；果熟蒂落的世界，你會(huì)為“飛焰欲橫天”“紅云幾萬(wàn)重”景觀的魔幻般“煙消云散”而驚詫得目瞪口呆；秋風(fēng)像大地母親的手臂召喚那些奉獻(xiàn)了一生的使者回到自己的懷抱，你會(huì)欣賞到紅葉那驚世一絕的翩翩舞姿??紅的飄落，氣勢(shì)磅礴，撼人心魄。

⑧雖然落紅不像初放成長(zhǎng)時(shí)那樣的無(wú)憂，愛(ài)卻不因花的凋零、葉的飄逝、果的蒂落而喪失。那份愛(ài)是牢固而長(zhǎng)久的，就像虹，在空中短暫的劃過(guò)，卻留下了永不消逝的痕跡，永遠(yuǎn)芬芳燦爛的痕跡；就像一個(gè)故事的高潮，以充滿悲壯的英雄般的舉動(dòng)，贏得了永世的頌揚(yáng)和驚嘆。

⑨一個(gè)秋天，我撿拾了許許多多的紅葉，夾滿了書(shū)架上的每一本書(shū)，像珍藏一個(gè)無(wú)人知曉的紅葉夢(mèng)。過(guò)了許久，當(dāng)我重溫那些故舊的夢(mèng)時(shí)，才發(fā)現(xiàn)那些固執(zhí)的精魂們，早已在我情感疏忽的瞬間，翩然化蝶而飛了，空留下一些毫無(wú)生機(jī)的枯敗的樹(shù)葉。這是我無(wú)意間犯下的一樁錯(cuò)誤，即使我傷透了一顆愛(ài)紅的心，更使我受到了一次靈魂的啟發(fā)——落紅并不是生命頹敗的結(jié)果，而是生命的復(fù)歸與起點(diǎn)；在這誠(chéng)摯的復(fù)歸自然的途中，誰(shuí)也阻擋不了它的腳步。而只有在這不斷的開(kāi)落中，紅，才有著它的延續(xù)，才有著它的重生，才有著它的永恒，才能看到那一份不滅的精神與頑強(qiáng)的生命力。

⑩于是，我學(xué)會(huì)了在紅將飄落的時(shí)刻去看花，去森林里散步，見(jiàn)玫瑰花毫無(wú)怨悔地告別枝頭，便忍不住把它捧在手里，輕輕地印上我的唇吻，再瀟瀟地散落泥土中；或者拾起地上的一枚紅葉，對(duì)著夕陽(yáng)去窺探那脈筋間的秘密，從那縱橫交錯(cuò)的艷紅中，讀生命對(duì)太陽(yáng)的贊歌；而當(dāng)我面對(duì)一樹(shù)通紅的鮮果時(shí)，又沉浸在生命奮斗與慷慨奉獻(xiàn)的自豪中！

在捧掬、拾撿、探讀的過(guò)程中，我想到了與落紅同處一個(gè)世界的另類：人當(dāng)艷紅吐翠時(shí)自也慷慨大度，一旦凋殘飄零卻又悲涼不堪；人當(dāng)兼收并蓄之時(shí)面對(duì)風(fēng)雨也不屈不撓，而一旦實(shí)滿果紅回報(bào)滋育時(shí)常不免患得患失。在落紅面前，我不僅熱淚盈眶??

由此我的夢(mèng)變得離奇而瑰麗：我化作了一片花瓣、一片紅葉、一顆絢麗馨香的果實(shí)。

1.“我”所喜歡的“紅”有哪些特點(diǎn)？

解析：抓?、冖邰芏蔚年P(guān)鍵句或中心句，或者抓住作者喜歡“紅”的關(guān)鍵詞語(yǔ)作答也可?！岸橇硪环N溫和明艷的紅”“它是質(zhì)樸而驕矜的顏色”“他又具有美的本質(zhì)”。參考答案：①溫和明艷；②質(zhì)樸而驕矜；③具有美的本質(zhì)。

2.本文以“落紅”為題，卻又寫(xiě)到“同處一個(gè)世界的另類”，這種寫(xiě)法及其好處是什么？

解析：本題要從對(duì)比的寫(xiě)法這個(gè)角度加以思考，強(qiáng)調(diào)突出正面的內(nèi)容，需要整體感知文章的主題，深刻體會(huì)作者的感情。參考答案：運(yùn)用對(duì)比手法，通過(guò)寫(xiě)人的悲涼不堪和患得患失，突出表現(xiàn)了落紅豁達(dá)的境界和高尚的品格，表達(dá)了作者的贊美和崇敬之情。

3.本文語(yǔ)言形象優(yōu)美，試舉一例并加以賞析。

解析：選取最典型的語(yǔ)言特點(diǎn)的例句，特別是采用了比喻、擬人等修辭手法的語(yǔ)句，作為重點(diǎn)進(jìn)行篩選。賞析時(shí)可以從寫(xiě)法的角度，緊扣語(yǔ)言特點(diǎn)，聯(lián)系語(yǔ)句內(nèi)容作答。比喻和擬人的作用一般都是具體生動(dòng)、形象鮮明地突出什么內(nèi)容，增強(qiáng)語(yǔ)言的生動(dòng)性。排比的作用一般是增強(qiáng)文章氣勢(shì)，突出什么內(nèi)容等。識(shí)別各種寫(xiě)法，抓住典型例句，記住答題套話，聯(lián)系內(nèi)容、情感、主題等要素，結(jié)合語(yǔ)言特點(diǎn)回答。參考答案：“颯颯的東風(fēng)裹挾??那驚世一絕的翩翩舞姿??”運(yùn)用了排比、比喻、引用、擬人等修辭手法，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了落紅的磅礴氣勢(shì),給人以心靈的震撼。

【應(yīng)對(duì)策略】

狀物類記敘文在中考閱讀理解中所占的比重較大，考生很容易失分，筆者想就此淺談解答此類考點(diǎn)的技巧和方法，供大家參考：

1.通讀文章，了解“狀物”的特征。

做題時(shí)，首先略讀一遍，再讀時(shí)要分清狀什么物，它是靜態(tài)的還是動(dòng)態(tài)的，是植物還是動(dòng)物。它的特征包括：顏色、大小、形狀、基本構(gòu)造、優(yōu)缺點(diǎn)、生活習(xí)性等，抓住一些關(guān)鍵詞邊閱讀邊做記號(hào)，力求對(duì)物體有一個(gè)整體的把握。只有心里有數(shù)，“胸中有丘壑”，方可做到答題不偏離方向。

2.細(xì)讀文章，思考寫(xiě)作的順序和方法。

明晰物的基本特征后，再細(xì)讀文章，看看作者是怎樣寫(xiě)這些特征的，有沒(méi)有先后的順序，具體描繪時(shí)采用了什么方法。比如修辭手法、象征的藝術(shù)手法、對(duì)比襯托、細(xì)節(jié)描寫(xiě)等，畫(huà)出你覺(jué)得寫(xiě)得最好的語(yǔ)句，反復(fù)品讀，感悟其妙處，揣摩其感情，思考其作用。

3.深讀文章，領(lǐng)會(huì)文章的主旨和感情。

讀懂文意后，要深入研讀文章，聯(lián)系寫(xiě)作的背景，想一想作者的寫(xiě)作目的是什么，是為了表達(dá)何種感情。作者為何不直接抒發(fā)心中的情感呢？借助于狀物而間接抒情有何好處？文章的結(jié)尾有沒(méi)有總結(jié)深刻的哲理和道理？你感受到何種啟發(fā)和教育意義？作者在狀物時(shí)，總會(huì)流露出某種思想感情，或喜愛(ài)，或厭惡，或贊美，或憎恨，我們?cè)陂喿x時(shí)應(yīng)準(zhǔn)確把握作者的真情實(shí)感，可以聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，充分發(fā)揮自己的聯(lián)想和想象的能力，觸類旁通，準(zhǔn)確領(lǐng)悟文章的要義和作者的情感變化。這些問(wèn)題搞清楚后，我們做題就游刃有余、得心應(yīng)手了，就不會(huì)出現(xiàn)答題膚淺平淡、偏離得分點(diǎn)甚遠(yuǎn)的情況，就能提高答題的準(zhǔn)確率，獲得高分。

【強(qiáng)化訓(xùn)練】

閱讀下文，回答文后各題。

池塘邊的美人蕉 □趙榮發(fā)

從字面上看，美人蕉該是一種美麗而嬌貴的花卉。

相傳，很久以前的一個(gè)月明風(fēng)清之夜，天庭里幾位仙女動(dòng)了凡心，決定到人間玩一回。她們按下云頭，正好落在風(fēng)景勝地長(zhǎng)潭河畔，于是摘葉成船，折枝為槳，劃船賞景良久，隨后棄船登岸，走進(jìn)一線天內(nèi)。誰(shuí)知這里飛瀑直瀉，水清如鏡，仙女們情不自禁，寬衣解帶，跳進(jìn)潭中，追逐戲水。很快，山鳥(niǎo)啁啾，天已放亮，仙女們卻已回不了天庭，遂化成亭亭玉立的美人蕉，留在了凡世間。

這則傳說(shuō)仿佛證實(shí)了美人蕉的不俗之處。其實(shí)，它只是一種大眾花卉。

我第一次留意到美人蕉，是在大學(xué)剛畢業(yè)，被分配到鄉(xiāng)村中學(xué)當(dāng)老師的時(shí)候。那時(shí)，班里的語(yǔ)文課代表是位女同學(xué)。她長(zhǎng)得眉清目秀，名字卻十分土氣：根娣。根娣讀書(shū)刻苦，門(mén)門(mén)功課都很好，作文更是出色。一次，她在《我的家》里寫(xiě)到了美人蕉：“我家雖然地處市郊最北部，只有兩間矮平房，但門(mén)前靠著一座活水的池塘，池塘邊種了一排美人蕉。每到夏天，美人蕉盛開(kāi)鮮艷的花朵，大多是紅色的，如火似霞，漂亮極了??”

憑直覺(jué)，我覺(jué)得這篇作文不會(huì)是虛擬出來(lái)的。后來(lái)，學(xué)期結(jié)束，我在家訪時(shí)來(lái)到根娣家，果然看到她家門(mén)前的池塘邊，長(zhǎng)著一排美人蕉。它們有一米多高，芭蕉似的葉片中間開(kāi)放著一簇簇喇叭形的花朵，除了深紅的，還間雜著黃色、白色的，美不勝收！

但我總覺(jué)得有點(diǎn)奇怪，當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)民，都習(xí)慣把屋前宅后的空地收掇清爽，種些蔬菜雜物，可根娣家為什么偏喜歡上這些美人蕉呢？

是根娣父母解開(kāi)了我心中的疑問(wèn)——原來(lái)根娣有過(guò)一個(gè)姐姐叫銀娣，家門(mén)前的池塘邊先前也還真是塊菜田。誰(shuí)料銀娣剛上小學(xué)那年，有天放學(xué)后獨(dú)自到這塊地里挑菜，一不小心滑到池塘里淹死了！“我家銀娣長(zhǎng)得可討人喜歡了，村里六叔家的姑娘是個(gè)農(nóng)藝師，她幾次說(shuō)，銀娣就像仙女化身的美人蕉。唉，誰(shuí)想到這閨女小小年紀(jì)就掉進(jìn)塘里被淹死了呢!”根娣娘說(shuō)到這里，傷心不已，“后來(lái)，我們才又生了根娣。根娣，根娣，是為了保住根??！想起六叔家姑娘的話，我們?cè)诔靥吝叿N上了美人蕉，一則把池塘給隔開(kāi)了，二則心里總忘不了根娣的姐姐，也還盼著她保佑自己的妹妹??”

噢，原來(lái)如此！

那天，我離開(kāi)根娣家的時(shí)候，手里捧著一束鮮紅的美人蕉?；氐綄W(xué)校后，我翻閱資料，搞清了美人蕉的今生來(lái)世。我知道了，美人蕉為多年生宿根草本花卉，它既有嫵媚的姿態(tài)，更具頑強(qiáng)的生命力，即使在冰天雪地的嚴(yán)冬里，它也會(huì)在泥土深處長(zhǎng)出許多淺黃的嫩芽，孕育著無(wú)限的生機(jī)。

如今，當(dāng)年的語(yǔ)文課代表已經(jīng)大學(xué)畢業(yè)，成為母校的一位老師。根娣最終把根扎在了故鄉(xiāng)，我想，她不僅是為了延續(xù)她姐姐的生命，照顧好她的父母，更是對(duì)故土的一種回報(bào)。

那是美人蕉最為本色的地方，也是它之所以隨處可見(jiàn)，哪怕生長(zhǎng)在老屋舊樓的旮旯里，也依然熱情開(kāi)放著的原因吧。

（選自《新民晚報(bào)》2011年2月15日）

1.“那是美人蕉最為本色的地方，也是它之所以隨處可見(jiàn)，哪怕生長(zhǎng)在老屋舊樓的旮旯里，也依然熱情開(kāi)放著。”句中的“那”指代什么？

2.文中畫(huà)線的句子運(yùn)用了哪種修辭手法？在文中的作用是什么？

3.開(kāi)頭引述美人蕉的傳說(shuō)，有什么作用？

4.本文以“池塘邊的美人蕉”為題，聯(lián)系全文看，作者贊美的僅僅是美人蕉嗎？簡(jiǎn)要說(shuō)出理由。

5.從生活中選擇一個(gè)你熟悉的事物，如：小草、泥土、海潮、橋、蠟燭等，展開(kāi)想象，寫(xiě)一篇200字左右的以物喻人的片段。要求：既要具體描繪事物的形象，又要寄寓自己的感情，題目自擬。

第三篇：狀物的記敘文

第二單元狀物的記敘文

學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.寫(xiě)一個(gè)你最喜歡的動(dòng)物或物品。

2.要按照一定的順序。

3.通過(guò)具體生動(dòng)的描寫(xiě)突出物的特點(diǎn)，文章表達(dá)要生動(dòng)具體，導(dǎo)學(xué)提示；一：針對(duì)能力強(qiáng)的學(xué)生使用

題目：

生活中你最喜歡的動(dòng)物：

原因：外形（描寫(xiě)順序）整體：

部分：

原因：吃食.玩?；蚺c自己在一起生活的小事。

二:針對(duì)一般學(xué)生，給予內(nèi)容，寫(xiě)作順序的提示多一些。題目：

（參考題目：可愛(ài)的小花貓，調(diào)皮的小花貓，燕子，翠鳥(niǎo)。。。。）生活中你喜歡的動(dòng)物：

你最喜歡的動(dòng)物：

原因：外形（描寫(xiě)順序）

整體：（如觀察動(dòng)物的皮毛顏色，整體給人的感覺(jué)。描寫(xiě)詞語(yǔ)：漂亮、可愛(ài)、雪白、黃灰相同。。。。例如：小白兔的身子是雪白的，毛茸茸的，真想讓人摸一摸。）

部分：（從上到下或從前到有）：翠鳥(niǎo)喜歡停在水邊的葦桿上，一雙紅色的小爪子緊緊地抓住葦桿。它的顏色非常鮮艷。頭上的羽毛像橄欖色的頭巾，繡滿了翠綠色的花紋。背上的羽毛像淺綠色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的襯衫。它小巧玲瓏，一雙透亮靈活的眼睛下面，長(zhǎng)在一張又尖又長(zhǎng)的嘴。

一身烏黑光亮的羽毛，一對(duì)俊俏輕快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，湊成了活潑機(jī)靈的小燕子。

原因;吃食、玩耍或與自己在一起生活的小事。

三：針對(duì)寫(xiě)作困難大的學(xué)生，除了給予內(nèi)容、方法的提示外，再給一篇范文引路，供學(xué)生作借鑒。（導(dǎo)學(xué)提示同于第二）。

范文：《翠鳥(niǎo)》（三年級(jí)下冊(cè)第五課）

第四篇：狀物記敘文的寫(xiě)作技巧（推薦）

狀物記敘文的寫(xiě)作技巧

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解“狀物”一詞的含義

2、學(xué)會(huì)抓住特征描寫(xiě)景或物

3、要善于用修辭描繪景或物

4、借對(duì)景物的描繪抒發(fā)情感

重難點(diǎn)：運(yùn)用修辭描繪景物

教學(xué)過(guò)程：

一、情境導(dǎo)入：

美景本天成，天然去雕飾，大自然的鬼斧神工為我們?nèi)祟惖褡脸鲆惶幱忠惶幍膭倬埃屛覀兇箫栄鄹５耐瑫r(shí)，也為文人墨客提供寫(xiě)作的素材，從而使美麗的景色變成了陶冶人們的精神財(cái)富。今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)一下?tīng)钗镉洈⑽牡膶?xiě)作技巧，也讓我們和文人墨客一樣，把一處處美麗的景物在我們的筆下變成陶冶人們的精神財(cái)富。

二、過(guò)程：

（一）、寫(xiě)作技巧指導(dǎo)：

1、了解狀物的含義

首先，讓學(xué)生例舉出寫(xiě)景狀物文章的一些好的片段；然后讓學(xué)生總結(jié)“狀物”的含義。{學(xué)生探究完成}

（狀：描繪；物：動(dòng)物、植物、物品）

1、如何抓特征：

首先、要讓學(xué)生明白什么是特征（學(xué)生要借助工具書(shū)自主完成，然后全班交流）其次、要讓學(xué)生們明白抓住特征的方法是什么？（讓學(xué)生們通過(guò)一些優(yōu)秀的范文來(lái)歸納總結(jié)，如《珍珠鳥(niǎo)》《霧凇》《三亞落日》《春》等，讓學(xué)生在讀中找方法）學(xué)生歸納：

1、仔細(xì)觀察；

2、認(rèn)真思考；

3、用心比較；

4、提煉總結(jié)

師總結(jié)：“同學(xué)們歸納總結(jié)的很棒，只要做有心人，認(rèn)真觀察，認(rèn)真思考，你就一定能抓住景或物的特征”。

2、如何對(duì)景或物進(jìn)行描繪

教師：“一篇寫(xiě)景狀物的文章寫(xiě)得是否成功，關(guān)鍵在于生動(dòng)形象的描繪，那么，同學(xué)們讀認(rèn)真讀剛才的范文，思考一下，為什么這些文章的對(duì)景物的描繪卻如此生動(dòng)？他們的語(yǔ)言為什么這么富有表現(xiàn)力？”

學(xué)生：

首先讀范文（自主讀范文，以朱自清的《春》為例）；然后思考?xì)w納；最后全班交流，達(dá)成共識(shí)

描繪的要領(lǐng)：

1、要善于運(yùn)用修辭手法；如《春》中花爭(zhēng)春一段：“你不讓我，我不讓你，都開(kāi)滿

了花趕趟”(運(yùn)用了擬人的修辭手法)；春雨那段：“像牛毛，像花針，像細(xì)絲，還密密地斜織著”（運(yùn)用了比喻兼排比）

2、用詞生動(dòng)：

如，“小草偷偷地從土里鉆出來(lái)”中的“偷偷地”一詞和“鉆”一詞用得準(zhǔn)確生動(dòng)，恰到好處

3、注意寫(xiě)景的層次：

以朱自清的《春》為例：寫(xiě)景有遠(yuǎn)有近（遠(yuǎn)近結(jié)合）；有物有人（物人結(jié)合）；有動(dòng)有靜（動(dòng)靜結(jié)合）等

4、詞語(yǔ)的移用嫁接

如“都開(kāi)滿了花趕趟”中的“趕趟”一詞，原指趕得上，這里用上這個(gè)詞，體現(xiàn)了春天生機(jī)盎然的景象，詞語(yǔ)的嫁接真是恰到好處。

5、要借助描繪抒發(fā)情感：

如《春》、《三亞落日》《煙臺(tái)的?！返任恼拢髡咴谶M(jìn)行生動(dòng)形象的描繪的同時(shí)，字里行間滲透出作者的情感，即要善于借物，借景抒情

（二）、小結(jié)

（三）、板書(shū)

善用修辭

抓住特征：巧用詞語(yǔ)

抒發(fā)情感

（四）、片段練習(xí)，鞏固提升

（五）優(yōu)秀作品推薦，課外延伸

第五篇：狀物

不倒翁

朋友們，你們見(jiàn)過(guò)有趣的“不倒翁”嗎？你還想知道怎樣制作“不倒翁”的嗎？那我告訴你們吧！

我首先把制作“不倒翁”的材料和工具準(zhǔn)備齊全。材料要找一個(gè)比較圓的雞蛋殼，或者乒乓球也行。再拿來(lái)剪刀、白紙、畫(huà)筆、蠟燭、沙子和一把小刀。這些材料和工具都準(zhǔn)備就緒，就可以制作不倒翁了。

我先用小刀在雞蛋的頂部小心翼翼地挖了一個(gè)洞，然后把蛋清和蛋黃一點(diǎn)點(diǎn)地倒出來(lái)，再把沙慢慢地放入蛋殼里，接著點(diǎn)燃蠟燭，把蠟滴在沙子的上面，目的是固定沙子，使它下重上輕，不會(huì)倒，最后再找來(lái)白紙，把它折成帽子的形狀，用膠水固定在雞蛋那個(gè)洞的位置，用畫(huà)筆在帽子上畫(huà)了兩只圓溜溜的大眼睛，又畫(huà)了一個(gè)大鼻子，還畫(huà)上了一張小巧玲瓏的嘴巴，一個(gè)“不倒翁”在我的手中誕生了，我仔細(xì)地端詳著這個(gè)“不倒翁”，用手按了幾下它的腦門(mén)，它左右擺動(dòng)，那調(diào)皮的樣子好像在對(duì)我說(shuō)：“我不會(huì)倒的，我不會(huì)倒的……”看著看著，我心里充滿著成功的喜悅。

一個(gè)普普通通的雞蛋殼，竟可以變成有趣的“不倒翁”。在制作過(guò)程中既培養(yǎng)了自己的動(dòng)手能力，又豐富了我們的課余生活。

我的一套泥塑

我有一套“琴棋書(shū)畫(huà)”的泥塑小和尚，他們身高約6厘米，分別穿著紅、黃、藍(lán)、綠四色僧衣，都坐在蒲團(tuán)上。

穿黃衣服的“琴”是我最為鐘愛(ài)的。他雙目凝視著他撥動(dòng)的琴弦，似乎還陶醉在悅耳動(dòng)聽(tīng)的旋律之中。他雙膝跪在蒲團(tuán)上，寬大的僧袍幾乎把整個(gè)蒲團(tuán)蓋住了，只有讓他“浮”在空中才能見(jiàn)到那個(gè)淺紅的小蒲團(tuán)。他那神態(tài)自若的樣子，真是一代大師的風(fēng)度。

咦？“琴”后面那個(gè)小光頭是誰(shuí)呀？原來(lái)是“棋”。這個(gè)小和尚左手搔著頭皮，右手正舉著一枚黑子準(zhǔn)備先發(fā)制人。他身穿暗藍(lán)色衣服，腰系一根綠腰帶，坐在黃色的蒲團(tuán)上。他面前的黑色桌子上擺著一個(gè)黃棋盤(pán)，顯然這是供他下棋的桌子。仔細(xì)一瞧，桌子下還露出了兩只小腳丫呢！

那個(gè)綠衣小和尚正在看書(shū)。他用一只手摸著沒(méi)有胡子且光滑的下巴。桌子上擺著《四書(shū)》、《五經(jīng)》和《列子傳》，他翻開(kāi)了《四書(shū)》正全神貫注地看著上面那些密密麻麻豎著排列的字，另外兩本暫放在一旁。我一看那翻開(kāi)的《四書(shū)》就暈頭轉(zhuǎn)向，看來(lái)要閱讀古代名著得有較強(qiáng)的閱讀能力才行呀！啊！我忘了把他介紹給你們了，他就是“書(shū)”。

藏在最后面的那個(gè)小和尚最為害羞，他穿著橘紅色僧袍，他是“畫(huà)”。你看，他一手舉著印章正要蓋在他的“杰作”上，也許是因?yàn)樘吲d的緣故，他忘了把筆放回筆架，筆差點(diǎn)兒落到桌子下；他也忘了把硯放回硯臺(tái)里，使得那寬大的袖子被硯沾了一點(diǎn)黑墨。你說(shuō)，他是不是十分粗心呀！

我想媽媽給我買(mǎi)這“琴棋書(shū)畫(huà)”四座小泥僧是希望我像各擅其藝的小泥和尚一樣努力鉆研文化、藝術(shù)，早日走上成才之路！

洋娃娃

我有一個(gè)洋娃娃,它身高20厘米, 長(zhǎng)著一雙會(huì)眨動(dòng)的亮眼睛,高高的鼻梁,鼻子下面有一個(gè)櫻桃小嘴,它梳著兩條麻花辮子,穿著紅色的上衣,紫色的褲子。你看,它正朝我笑呢。這個(gè)洋娃娃是我過(guò)9歲生日那天爸爸送給我的。那是個(gè)星期天的上午,爸爸出差回來(lái),從旅行包中取出一個(gè)洋娃娃?！把?真好看!”我不禁拍起了巴掌。怪了!娃娃這時(shí)發(fā)出了“咯咯咯”的笑聲,眼睛忽閃忽閃地眨著。我正納悶,爸爸便把娃娃塞到我的懷里,朝娃娃拍拍巴掌,娃娃眨巴眨巴眼又笑出了聲。我疑惑地問(wèn)爸爸:“為什么一拍巴掌娃娃就笑?”爸爸說(shuō):“這是聲控娃娃,肚子里有個(gè)小電腦。”

我歡喜得不得了,拿到手里玩?zhèn)€不停。不一會(huì)兒,我又發(fā)現(xiàn)了洋娃娃別的本領(lǐng):會(huì)唱歌,會(huì)叫爸爸,會(huì)哇哇大哭,把它平放下它就閉上眼睛靜靜地睡覺(jué)……真是太神奇了。

吃完午飯,爸爸坐在沙發(fā)上看電視,我抱著洋娃娃悄悄走到他身旁,輕輕拍了拍洋娃娃的脊背, 洋娃娃連聲叫著:“爸爸,爸爸?！笨墒前职诌B頭也沒(méi)轉(zhuǎn),說(shuō):“別逗了,是娃娃在叫?！蔽业脑幱?jì)被識(shí)破了,只好乖乖走開(kāi)了。

妹妹聽(tīng)說(shuō)我有這樣一個(gè)洋娃娃,見(jiàn)了我就纏著我央求道:“給我玩會(huì)兒吧!就一會(huì)兒行嗎?”可我從不讓她動(dòng)一動(dòng)。一次我經(jīng)不住她的糾纏, 就把她叫到我房間,把洋娃娃的本事演示給她看。我拍了一下洋娃娃的屁股, 它立刻“ 哇……哇……”地哭起來(lái)。“死丫頭,又把你妹妹弄哭了,看我不打你。”奶奶沖進(jìn)我的房間,我們倆看著奶奶都笑了。

我喜歡我的洋娃娃。

可愛(ài)的巴西龜

我有一只可愛(ài)的巴西龜，是爸爸從荊門(mén)花鳥(niǎo)市場(chǎng)買(mǎi)回來(lái)的。它非常膽小，我給它取名為“乖乖”。

“乖乖”很小，只有火柴盒那么大，身上披著灰綠色的“鎧甲”。這“鎧甲”是橢圓形的，被分成十四塊，上面還鑲嵌著細(xì)細(xì)的黃色條紋，好看極了?！肮怨浴钡念^是三角形的，眼睛像小綠豆粒兒，總是滴溜溜地轉(zhuǎn)。我在它生活的魚(yú)缸里放了許多彩色的石子和郁郁蔥蔥的水草，并壘了一座小假山，“乖乖”的生活環(huán)境好，我也覺(jué)得賞心悅目!

“乖乖”很聰明。它知道假山下有一個(gè)洞，這個(gè)洞剛好可以把它的整個(gè)身體裝進(jìn)去。每當(dāng)受到驚嚇，它就會(huì)躲到里面，只剩下頭在外面。你不理它了，它才會(huì)伸長(zhǎng)脖子，環(huán)顧四周是否有危險(xiǎn)。確定沒(méi)有危險(xiǎn)了，它才會(huì)慢慢地游出來(lái)。

“乖乖”吃食很有趣。它常常把頭伸出來(lái)，用眼睛凝視著我，好像在說(shuō)：“小主人，我餓了?！蔽铱此臉幼涌蓯?ài)極了，就從冰箱里拿出一塊肉給它吃?？此峭袒⒀实臉幼樱胰滩蛔」笮?。有一次，一只蟑螂心血來(lái)潮，和“乖乖”玩起了捉迷藏?！肮怨浴睈佬叱膳傺b縮了脖子，然后出其不意，一口將幸災(zāi)樂(lè)禍的蟑螂咬成兩段。

我非常喜歡我家的“乖乖”，因?yàn)樗屛以诰o張的學(xué)習(xí)之余得到了不少樂(lè)趣。

可愛(ài)的小狗

每個(gè)人都有自己心愛(ài)的東西，我就愛(ài)我家那只可愛(ài)的小狗。

我愛(ài)的那只小狗有點(diǎn)兒與眾不同，好像總是長(zhǎng)不大，小小的眼睛黑溜溜的，水汪汪的，耳朵垂在腦袋兩邊，不像小白兔那樣順風(fēng)豎著，還會(huì)靈活轉(zhuǎn)動(dòng)。鼻子的嗅覺(jué)出奇的靈敏，如果媽媽買(mǎi)了熟肉，它大老遠(yuǎn)就聞到了香味，圍著桌子團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。飯后媽媽把骨頭扔給它吃，它歡快地?fù)u著尾巴連忙跑去把骨頭叼起來(lái)躺在陽(yáng)光下，一邊沐浴陽(yáng)光，啃著骨頭，一邊還不時(shí)用兩只警惕的眼睛掃視周?chē)聞e人搶走它的美餐。

小狗全身毛茸茸的，白胖胖的，像一只胖乎乎的小熊貓，顯得十分可愛(ài)。小狗在白天的時(shí)候，視力很好，晚上視力就不是那么好。它很愛(ài)干凈，在它要方便的時(shí)候總會(huì)跑到少有人去的草叢，在吃東西時(shí)，它不會(huì)在“被窩”里吃，因?yàn)樗屡K自己安適的“被窩”。

小狗很盡職，每天都像巡警一樣，在房屋旁邊巡邏，一見(jiàn)有陌生人來(lái)便汪汪大叫。晚上，它就躺在“被窩”里休息，它的聽(tīng)覺(jué)很靈敏，一聽(tīng)見(jiàn)有什么聲音，便會(huì)探出腦袋向四周環(huán)視一下。有一天傍晚，它正甜甜地睡著，忽然有東西發(fā)出一聲叫聲，它馬上跑到廚房，又和那廝進(jìn)行了一場(chǎng)激烈的搏斗，最后把一只大老鼠叼到我面前，好像在炫耀它的功勞。

我家的小狗多討人喜歡，它是多么可愛(ài)，多么盡職。

我的文具盒

我有一只漂亮的文具盒。那是今年元旦姐姐買(mǎi)來(lái)送給我的。它的外面是天藍(lán)色的。盒子的上面有一幅畫(huà)。畫(huà)上有一只提包。提包上面有座小房子，幾棵蒼翠的大樹(shù)，旁邊有一只淘氣的小貓咪。那只小貓咪正咬著自己的尾巴在玩耍。邊上還有一只大貓，可能是那只小貓的媽媽。

它坐在那里呆呆的，一動(dòng)不動(dòng)，好像在思考什么問(wèn)題。

打開(kāi)文具盒，就可以看到它是一只可以折疊的三層文具盒。合上的時(shí)候，它會(huì)自動(dòng)折疊，打開(kāi)的時(shí)候，它便自動(dòng)展現(xiàn)出三個(gè)層次，好像是一座三層樓的樓房。頂樓的房間里面有一個(gè)紅色的架子，平時(shí)，它躺在地面上，當(dāng)它站立起來(lái)的時(shí)候，配合底樓的兩只抓手將書(shū)端正地拿著，讓我可以更加方便地看書(shū)學(xué)習(xí)。中間一層，放著鉛筆、鋼筆、圓珠筆，還有橡皮之類的物品。我要拿筆使用的時(shí)候，只要將文具盒稍微傾斜，便可以方便地拿出自己所需要的文具了。底層房間里面我放了膠帶與尺子。平時(shí)，它們都躺在里面睡覺(jué)。等到我需要它們的時(shí)候，它們便會(huì)挺身而出，幫助我做起了工作，完成了作業(yè)。

我的文具盒好像是一個(gè)大家庭，鋼筆、鉛筆、尺子、橡皮……統(tǒng)統(tǒng)是這一個(gè)大家庭的一個(gè)個(gè)成員，它們相互配合，幫助我完成一個(gè)個(gè)學(xué)習(xí)上的任務(wù)。天天跟著我上學(xué)。天天跟著我回家，陪著我做作業(yè)。

我的文具盒是那樣的好。因此，我愛(ài)我的文具盒！

貓財(cái)主

大家一定聽(tīng)過(guò)“財(cái)主”這個(gè)詞吧，可是有沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)“貓財(cái)主”呢?肯定沒(méi)有，因?yàn)檫@是我發(fā)明的詞。我媽媽的朋友家里養(yǎng)了一只貓，這只貓因?yàn)橹魅藢?duì)其寵愛(ài)有加，所以變得非常嬌氣和霸道，像過(guò)去的財(cái)主一樣：我就稱它為“貓財(cái)主”了。

“貓財(cái)主”是一只渾身雪白的純種貓，眼睛呈淺淺的淡藍(lán)色，炯炯有神。眼睛下面是一個(gè)小而黑亮的鼻子，幾根洋氣的小胡子粘在臉蛋旁，下方是一張會(huì)發(fā)出“喵喵”聲的小嘴。兩只耳朵警惕地豎在頭上，它的爪子十分鋒利，尾巴長(zhǎng)得像一根繩子，不時(shí)地晃幾下。

雖然這只貓和別的貓差不多，吃的和住的卻遠(yuǎn)比別的貓好。別的貓喝的是水，而這只貓卻以喝牛奶為主；別的貓有個(gè)毛線球玩就不錯(cuò)了，而這只貓卻擁有布娃娃、玩具車(chē)，想玩哪樣都可以；別的貓大都是睡紙箱子，而這只貓卻是睡在主人專門(mén)為它定做的，鋪著毛被子的“房子”里；別的貓每天只能吃些主人的剩飯菜，而這只貓幾乎每天都可以吃到新鮮的魚(yú)或貓糧……我想，它應(yīng)該是這個(gè)世界上最幸福的“富貴貓”了。

那天去看它時(shí)，它正舒服悠閑地趴在草地上，全神貫注地看著不遠(yuǎn)處的一朵花，一動(dòng)不動(dòng)，只是尾巴不時(shí)擺幾下。它的前爪扒著地，耳朵順著聲響一動(dòng)一動(dòng)的，前胸貼在地上，暫時(shí)把身邊放著的一碗牛奶撇在一邊。

突然，它的尾巴耷拉下來(lái)，把目光投向了正在穿過(guò)草坪的我。我見(jiàn)它這么高傲，有些生氣了，大吼道：“沒(méi)用的貓，看什么!”它也不怕我，“站”了起來(lái)，眼一眨，胡須一抖，用它最尖銳的嗓子唱起了“女高音”，幾聲刺耳的“喵喵”聲倒把我也嚇了一跳。可再一想：它是貓，我是人，它豈能和我叫板?我順手抄起一根樹(shù)枝，二話沒(méi)說(shuō)就扔了過(guò)去，雖然沒(méi)有“擊中目標(biāo)”，可它卻也不甘示弱，不知從哪兒叼起一只類似死耗子的東西，向我“大步邁來(lái)”。我最怕摸不清狀況的“死物”，嚇得我當(dāng)即滿院子亂跑。

一計(jì)不成，再施一計(jì)，今天，我不讓它聽(tīng)話，誓不罷休!

我第二次邁進(jìn)園子，手上多了一包小酥魚(yú)，故意一邊美美地吃，一邊大搖大擺地從它面前走過(guò)。它似乎被我誘惑了，輕手輕腳地從我背后走來(lái)，溫柔地“喵”了一聲，好像在向我要東西?！昂?，要想吃魚(yú)，得乖乖聽(tīng)我的話?！蔽已笱蟮靡獾卣f(shuō)。不知是它沒(méi)聽(tīng)懂還是不愿意，不管三七二十一它就咬住我的褲腳，我不想被糾纏，可又不敢打它，只得給它的盤(pán)子里倒了條小酥魚(yú)?？此请p貪婪的眼睛和那張同樣貪婪的嘴，安在這張老奸巨猾的臉上是再合適不過(guò)了。不過(guò)，這次我可解了這窩囊氣。

瞧!它又向我走來(lái)要“搶”東西了，我得快閃了，不然又要損失“美味”了。

可愛(ài)的小貓咪

我家有一只可愛(ài)的小貓咪，它一身雪白的毛，美麗極了！它那水靈靈的、綠寶石似的大眼睛，一閃一閃的；它那球狀的鼻子，總是一嗅一嗅的，鼻子兩旁各有一綹小胡須，一動(dòng)一動(dòng)的；它那尖尖的耳朵，總是那么靈敏。我不禁摸摸它的毛，舒服極了。來(lái)我家的客人，有的說(shuō)它像個(gè)仙女，有的甚至還說(shuō)它是貓王國(guó)的公主！我給它取了個(gè)名字——雪兒。

記得有一個(gè)晚上，我想從書(shū)房里拿出我那本心愛(ài)的書(shū)。我去書(shū)房的時(shí)候都會(huì)路過(guò)它的“小屋”。我看見(jiàn)雪兒的耳朵一動(dòng)一動(dòng)的，好像聽(tīng)見(jiàn)了什么動(dòng)靜，起身就往廚房那兒跑去，好像是我家有老鼠。過(guò)了幾分鐘，雪兒從廚房出來(lái)了，嘴里還叼著一只手掌大的老鼠，雪兒的功勞還真的很大，我豎起大拇指表?yè)P(yáng)了它，然后，我從我的房間里拿出了一只小蝴蝶結(jié)，扎在它的尾巴上，算是給它的獎(jiǎng)勵(lì)了！雪兒帶上小蝴蝶結(jié)還真好看！

雪兒很淘氣，把我的小晶球叼出來(lái)玩，它跳上球，球滾了起來(lái)，雪兒就像雜技演員一樣在球上手舞足蹈。突然，腳一滑，球滾了，雪兒摔得“喵喵”直叫，好像在說(shuō)：“好疼?。　?/p>

雪兒很愛(ài)干凈，我洗臉時(shí)，它跑到衛(wèi)生間，湊到我面前，直盯著我，好像在說(shuō)：“我也要洗臉，我也要洗臉?！蔽铱闯隽怂男乃迹f給了雪兒一條毛巾。雪兒用爪子把毛巾放入水中，拉毛巾時(shí)，沒(méi)想到自己被毛巾拉下水了。原來(lái)，毛巾浸水后會(huì)變重，而雪兒的力氣小，當(dāng)然會(huì)被毛巾拉下水了。

雪兒還是一位美術(shù)師呢，一次，我在畫(huà)畫(huà)，雪兒跳上桌來(lái)，恰好踩到了顏料，又踩到了畫(huà)。頓時(shí)，潔白的紙上有了無(wú)數(shù)的彩色腳印，如同一朵朵彩色小梅花。

雪兒給我?guī)?lái)了無(wú)窮的歡樂(lè)！我愛(ài)我既美麗又淘氣，既愛(ài)干凈又是美術(shù)師的小貓咪！

我最愛(ài)的小白鴿

在我家的天臺(tái)上種了很多美麗的花，在樓臺(tái)的邊沿上建有一排鴿子籠，這就是我家那群鴿子的“房屋”，鴿子經(jīng)常站在“房子”上曬太陽(yáng)。每當(dāng)這時(shí)候，它們?cè)诨ǘ涞挠骋r下，顯得格外潔白、美麗。在它們中間，我最喜歡一只名叫“云兒”的小白鴿。

云兒的頭部?jī)蓚?cè)長(zhǎng)著一對(duì)圓圓的紅色小眼睛，淡紅色的眼皮像一層薄紗，隨著眨眼極快地上下拉動(dòng)。小白鴿的喙是粉色的，上面的一半長(zhǎng)，下面的一半短。嘴巴上面是隆起的兩朵鼻花，上面各有一個(gè)洞，那就是鼻孔。

云兒全身的羽毛都是白色的，仔細(xì)觀察，各處的羽毛各有不同。頭上的羽毛又密又短，摸一摸，滑溜溜的；背上的羽毛層層疊疊、整整齊齊地排列著；肚子的羽毛蓬松柔軟，像剛彈過(guò)的棉花，要是摸一摸，還熱乎乎的呢！翅膀和尾巴上長(zhǎng)著又長(zhǎng)又硬的翎毛，能像扇子一樣打開(kāi)，真好看！

云兒的童年可以說(shuō)是不幸的，它剛出生幾天，它的“父母”就病死了。它是我“含辛茹苦”帶大的，我每天照顧它比照顧自己還要好。它一點(diǎn)兒也不怕人，不像其他鴿子一樣，看到人就“撲棱撲棱”地飛走了。它把我看成了它的“父母”，和我的感情非常好。每當(dāng)我一到天臺(tái)上，它就飛過(guò)來(lái)，站在我的頭上或肩上撒嬌，啄我的頭發(fā)或耳朵。我知道它想讓我給它吃好吃的，每次我都把食物放在手上，它就飛到我的手上來(lái)吃。

它也非常頑皮，它個(gè)子雖小卻經(jīng)常去侵?jǐn)_它的那些長(zhǎng)輩。它總是趁人家不注意，啄幾下后就跑，它的對(duì)手總是窮追不舍，它跑不了了，就會(huì)飛到我這里來(lái)，尋求保護(hù)，讓我給它撐腰。每次我都會(huì)趕走它的對(duì)手，遷就它，然后輕輕地?fù)崦?，它也非常得意地站在我手上，可?ài)極了。

鴿子是自由、和平的象征，所以人們稱它為光明、和平的使者，美麗的化身。

當(dāng)朝陽(yáng)初升時(shí)，仰視那碧藍(lán)的天空，便會(huì)出現(xiàn)一群自由飛翔的白鴿，在這群鴿子中，我總能認(rèn)出那只淘氣、可愛(ài)的小白鴿———“云兒”。

可愛(ài)的小蝸牛

今天下午，在放學(xué)回家的路上，我經(jīng)過(guò)油庫(kù)時(shí)，從墻腳那兒捉了一只小蝸牛。

這只小蝸牛，外殼比人的指甲還脆、還薄，軟軟的身子在地上挪著挪著，不知不覺(jué)就動(dòng)了一點(diǎn)兒，卻見(jiàn)不著走了多遠(yuǎn)，大概要走十幾分鐘，才能看出走了那么一丁點(diǎn)兒。那一對(duì)細(xì)細(xì)的觸角，總是隨著身子的蠕動(dòng)而慢慢伸長(zhǎng)，然后慢慢縮短……總之它給人們的印象就是一個(gè)慢吞吞、反應(yīng)遲鈍的家伙。

我為它準(zhǔn)備了一個(gè)塑料盒子做房子，墊上雪白的棉花做棉被，幾片菜葉就當(dāng)它今天的晚餐。小蝸牛似乎不習(xí)慣這么封閉的生活，它碰都不碰菜葉一下。我失望地走開(kāi)了，等我再回來(lái)時(shí)竟發(fā)現(xiàn)有一片葉子缺了個(gè)角，哦，我明白了！小蝸牛啊小蝸牛，原來(lái)你是怕羞，不敢當(dāng)著我的面吃呀！

不久，小蝸牛像是吃飽了，拖著殼兒慢慢地挪著身子，想去散散步。我對(duì)它的觸角產(chǎn)生了興趣，用筆尖碰了碰，哎呀！剛才還說(shuō)它反應(yīng)遲鈍呢，它竟“嗖”地一下把觸角縮了進(jìn)去，一會(huì)兒又若無(wú)其事地伸出來(lái)。也不知過(guò)了多久，小蝸牛竟不翼而“飛”了，地上卻有一條閃閃發(fā)光的“銀帶子”。我順藤摸瓜，在門(mén)邊又找著了小蝸牛。小蝸牛啊，你雖然知道只要堅(jiān)持，爬再遠(yuǎn)也并不困難，可你也不能到處亂爬呀！

這時(shí)候，小蝸牛靜靜地停下來(lái)，半晌，才離開(kāi)。那兒留下了兩粒綠東西。嘖嘖，若它能聽(tīng)懂我的話，我真想沖它叫：“嚴(yán)禁隨地大小便！”

過(guò)去了一段時(shí)間，不知怎的，小蝸牛開(kāi)始變得煩躁不安了，在盒子里慢慢地爬來(lái)爬去，留下了一條又一條銀絲絲。又過(guò)了一會(huì)兒，小蝸牛安安靜靜地趴在了菜葉上，顯然，它有些累了。我心想：小蝸牛也許應(yīng)該回油庫(kù)的那個(gè)墻腳去，讓它跟家人去團(tuán)聚！

我最愛(ài)的鬧鐘

現(xiàn)在社會(huì)進(jìn)步得飛快，各式各樣的鐘表更是多得數(shù)不勝數(shù)，而在那么多鐘表中，我還是最喜歡擺在我床頭的那個(gè)小鬧鐘。

那個(gè)小鬧鐘的外形是個(gè)可愛(ài)的丁當(dāng)貓，圓圓的臉像個(gè)大面餅，雪白雪白的。大大的臉上長(zhǎng)著一對(duì)綠豆般大的眼睛，黑得透亮，和臉形成了鮮明的對(duì)比。在臉蛋的兩旁，立著兩只小巧玲瓏的耳朵，看它的神情好像在認(rèn)真地聽(tīng)著主人的述說(shuō)。最漂亮的還要數(shù)它耳朵上的那個(gè)粉紅色蝴蝶結(jié)。你可不要小看了這個(gè)蝴蝶結(jié)，它可不是單單用來(lái)裝飾的。只要按一下這個(gè)蝴蝶結(jié)，這個(gè)丁當(dāng)貓就會(huì)亮起來(lái)，像一盞小燈，每天晚上我都會(huì)和它說(shuō)悄悄話，所以它也是我的“知心朋友”。這個(gè)丁當(dāng)貓的下半身就是一個(gè)可愛(ài)的小鬧鐘，所以它最大的特點(diǎn)就是上身大下身小。

其實(shí)，我以前也不怎么喜歡這個(gè)小鬧鐘，總覺(jué)得它太普通了，并沒(méi)有給我多大的幫助。我對(duì)這個(gè)小鬧鐘的看法是在一個(gè)星期一的早晨才改變的。那天早晨，我正在香甜的睡夢(mèng)當(dāng)中，突然響起了一陣急促的鈴聲，我心想：“大清早，亂叫什么，擾了我的好夢(mèng)?！蔽野阳[鐘拿到眼前，瞟了一眼。“呀!”真是不看不知道，一看嚇一跳，已經(jīng)是七點(diǎn)十分了。我從床上跳起來(lái)，抓起衣服就往身上穿。穿完衣服，挎上書(shū)包，就往外沖。一直沖到班門(mén)口，上課鈴準(zhǔn)時(shí)打響了。多虧了這個(gè)小鬧鐘，要不然，我還在被窩里呼呼大睡呢!

從此以后，我就把這個(gè)小鬧鐘放在我的枕頭邊上，和它聊天。它也用清脆的滴答聲回應(yīng)我。我喜歡這個(gè)可愛(ài)的丁當(dāng)貓小鬧鐘。

我最愛(ài)的儲(chǔ)蓄罐

我有一個(gè)美麗的“樓房”儲(chǔ)蓄罐，是我七歲那年，爺爺給我買(mǎi)的。

“樓房”的頂上有個(gè)長(zhǎng)方形的小煙囪，錢(qián)就是從煙囪里放進(jìn)去的?！拔蓍堋毕碌拇翱谏袭?huà)著一只活潑可愛(ài)的小白兔，它那對(duì)長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵向上豎立著，藍(lán)藍(lán)的長(zhǎng)睫毛下有一雙紅寶石般的大眼睛，翹起的鼻子如同一顆熟透了的紅櫻桃，那彎彎的小嘴兒好像一小瓣橘子。小白兔伸出右手，指著屋頂上的煙囪，好像在說(shuō)：“把錢(qián)放到這里來(lái)吧，我一定替你保管好!”樓下住著一只小熊。那小熊圓圓的眼睛、大大的耳朵、小小的鼻子，真逗人喜愛(ài)。小熊趴在窗臺(tái)上，向外張望，它是在欣賞大自然的美景吧!“樓房”的后側(cè)有一扇小門(mén)，是取錢(qián)的地方。“樓房”的四壁點(diǎn)綴著五彩繽紛的花朵。這樓房仿佛是童話故事里的一座美麗的宮殿。

自從有了“樓房”儲(chǔ)蓄罐后，我與那些魚(yú)片啦、話梅啦、牛肉干啦，就都無(wú)緣了。每當(dāng)我把硬

幣投進(jìn)“樓房”儲(chǔ)蓄罐時(shí)，小白兔的嘴巴就咧開(kāi)一下，眼睛轉(zhuǎn)半圈，好像吃到了新鮮的蔬菜一樣。

幾個(gè)月過(guò)去，“樓房”儲(chǔ)蓄罐變得沉甸甸的了。我捧著“樓房”儲(chǔ)蓄罐，高興地說(shuō)：“這下子，我可以買(mǎi)我最喜歡看的書(shū)了!”

這個(gè)“樓房”儲(chǔ)蓄罐陪伴我已經(jīng)四年了，我總是那么喜歡它、愛(ài)護(hù)它，感謝它幫助我養(yǎng)成了勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。