第一篇：《敘述的角度、人稱和口吻》復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案(高二選修)

★【知識(shí)儲(chǔ)備】：

1、關(guān)于小說

四大文學(xué)體裁：小說、散文、詩(shī)歌、劇本

概念：一種以塑造人物形象為中心，通過情節(jié)和環(huán)境的描寫來概括地反映社會(huì)生活、表達(dá)主題的敘事性文學(xué)體裁。三要素：人物、情節(jié)、環(huán)境 分類：（1）按篇幅：長(zhǎng)、中、短、微（2）按創(chuàng)作原則：現(xiàn)實(shí)主義浪漫主義

（3）按時(shí)代：古代小說、現(xiàn)代小說、當(dāng)代小說（4）按國(guó)家：中國(guó)小說、外國(guó)小說

（5）按題材：言情武俠科幻魔幻偵探歷史紀(jì)實(shí)??（6）表現(xiàn)手法：詩(shī)體、書信體、章回體、意識(shí)流 描寫手法：

按內(nèi)容:語(yǔ)言動(dòng)作肖像神態(tài)心理細(xì)節(jié)環(huán)境（景物）按技巧:工筆白描側(cè)面正面 環(huán)境：自然與人文（社會(huì)）情節(jié)模式：

完整模式：序幕開端發(fā)展高潮結(jié)局尾聲 一般模式：開端發(fā)展高潮結(jié)局

2、敘述角度

上帝俯瞰——全知視角 作用或效果：容量豐富，講述自由，閱讀時(shí)信息清楚了然，不必讓讀者勞神費(fèi)心，苦思冥想。凡人目光——有限視角

3、敘述人稱

第一人稱——“我”——有限視角 特點(diǎn)：“我”既是故事情節(jié)的講述者又是其中的參與者、見證者、親歷者。作用或效果：真實(shí)親切，拉近小說與讀者的距離，便于抒情。

不足：只能局限于敘述人的所見所聞，受到一定的限制，是“有限的講述”。舉例：比如《橋邊的老人》中，“我”就無(wú)法得知老人此時(shí)此地內(nèi)心的想法，所以就無(wú)從描寫他的心理活動(dòng)了。第二人稱問題

小說用第二人稱“你”來敘述的情況很少見，嚴(yán)格上說不是一種敘述角度而是小說中的一個(gè)人物。用“你”，傾注的是敘述者對(duì)這個(gè)人物一種抒情目光，將之當(dāng)作朋友，更加拉近敘述者與人物之間的距離，使得他們之間別有一種依戀和欣賞的意味。

第二篇：高二物理選修18.2導(dǎo)學(xué)案doc

18.2原子的核式結(jié)構(gòu)模型

教學(xué)目標(biāo)

（1）了解原子結(jié)構(gòu)模型建立的歷史過程及各種模型建立的依據(jù)；

（2）知道?粒子散射實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)方法和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，及原子核式結(jié)構(gòu)模型的主要內(nèi)容。教學(xué)重點(diǎn) 盧瑟福?粒子散射實(shí)驗(yàn)的結(jié)果及盧瑟福的原子核式結(jié)構(gòu)學(xué)說的主要論點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)

對(duì)盧瑟福?粒子散射實(shí)驗(yàn)裝置、實(shí)驗(yàn)結(jié)果的理解。

教學(xué)過程

任務(wù)一預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)

1、湯姆孫的棗糕式模型

J·J·湯姆孫于1904年提出來的模型，湯姆孫在發(fā)現(xiàn)電子后，便投入了對(duì)原子內(nèi)部結(jié)構(gòu)的探索，他運(yùn)用豐富的想象，提出了原子棗糕模型（圖18－2－1），在這個(gè)模型里，湯姆孫把原子看作一個(gè)球體，正電荷均勻地分布在整

個(gè)球內(nèi)，電子像棗糕上的棗子一樣嵌在球中，被正電

荷吸引著，原子內(nèi)正、負(fù)電荷相等，因此原子的整體

呈中性，湯姆孫的模型是第一個(gè)有一定科學(xué)依據(jù)的原

子結(jié)構(gòu)模型，而不是哲學(xué)思辨的產(chǎn)物。

2、粒子散射實(shí)驗(yàn)

1909～1911年盧瑟福和他的助手做了用α粒子轟擊金箔的實(shí)

驗(yàn)，獲得了重要的發(fā)現(xiàn)。

（1）實(shí)驗(yàn)裝置（如圖18－

2－2所示）

（2）實(shí)驗(yàn)結(jié)果

絕大多數(shù)α粒子穿過金箔后

基本上仍沿原來的方向前進(jìn)，但是

有少數(shù)α粒子發(fā)生了較大的偏轉(zhuǎn)，極少數(shù)粒子被反向彈回。

3、原子的核式結(jié)構(gòu)

盧瑟福依據(jù)α粒子散射實(shí)驗(yàn)的結(jié)果，提出了原子的核式結(jié)

構(gòu)：在原子中心有一個(gè)很小的核，叫原子核，原子的全部正電

荷和幾乎全部質(zhì)量都集中在核里，帶負(fù)電的電子在核

外空間繞核旋轉(zhuǎn)。

按照盧瑟福的核式結(jié)構(gòu)學(xué)說，可以很容易地解釋

α粒子的散射實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，如圖18－2－3所示。

按照這個(gè)模型，由于原子核很小，大部分α粒子

穿過金箔時(shí)都離核很遠(yuǎn)，受到的斥力很小，它們的運(yùn)

動(dòng)幾乎不受影響；只有極少數(shù)α

粒子從原子核附近飛

過，明顯地受到原子核的庫(kù)侖斥力而發(fā)生大角度的偏轉(zhuǎn)。

任務(wù)二合作探究

【例1】在盧瑟福的α粒子散射實(shí)驗(yàn)中，有少數(shù)α粒子發(fā)生大角度偏轉(zhuǎn)，其原因是（）

A．原子的正電荷和絕大部分質(zhì)量集中在一個(gè)很小的核上 B．正電荷在原子中是均勻分布的C、原子中存在著帶負(fù)電的電子

D．原子只能處于一系列不連續(xù)的能量狀態(tài)中

【例2】關(guān)于α粒子散射實(shí)驗(yàn)，下列說法中正確的是

（）

A．絕大多數(shù)α粒子經(jīng)過重金屬箔后，發(fā)生了角度不太大的偏轉(zhuǎn)

B．α粒子在接近原子核的過程中，動(dòng)能減少，電勢(shì)能減少 C、α粒子離開原子核的過程中，動(dòng)能增大，電勢(shì)能增大 D．對(duì)α粒子散射實(shí)驗(yàn)的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，可以估算出原子核的大小

【例3】英國(guó)物理學(xué)家盧瑟福用?粒子轟擊金箔，為了解釋實(shí)驗(yàn)結(jié)果，提出了原子的核式結(jié)構(gòu)學(xué)說，如圖18-2-4所示中，O表示金原子核的位置，曲線表示經(jīng)過金原子核附近的?粒子的運(yùn)動(dòng)軌跡，能正確反映實(shí)驗(yàn)結(jié)果的圖是（）

【例4】1911年前后，物理學(xué)家盧瑟福用一束運(yùn)動(dòng)的α粒子轟擊一片極薄的金箔，取得了驚人的發(fā)現(xiàn)．

（1）簡(jiǎn)述此實(shí)驗(yàn)的主要現(xiàn)象；

（2）根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，得到關(guān)于金箔中金原子的結(jié)構(gòu)的有關(guān)結(jié)論；

（3）由此實(shí)驗(yàn)計(jì)算金原子核的大小，下列公式或數(shù)據(jù)為已知：點(diǎn)電荷的電勢(shì)??

kQ，k?9.0?109N?m2/C2，金原子序r

數(shù)為79，α粒子質(zhì)量m??6.64?10?27kg，質(zhì)子的質(zhì)量

mp?1.67?10?27kg，α粒子的速度v??1.60?107m/s，電子電

量?e??1.6?10?19C．

任務(wù)三達(dá)標(biāo)提升

1、盧瑟福通過__________________

______________模型。

2、原子是由帶_______電的______________________組成的。

3容符合上述情況的是()

A．牛頓發(fā)現(xiàn)了萬(wàn)有引力，B．愛因斯坦提出了量子理論，提出了光子說

C赫茲用實(shí)驗(yàn)證實(shí)了電磁波的存在D．湯姆生提出原子的核式結(jié)構(gòu)學(xué)說，子散射實(shí)驗(yàn)給予了驗(yàn)證

4、關(guān)于αA．絕大多數(shù)α粒子經(jīng)過金箔后，B．αC．αD．對(duì)α粒子散射實(shí)驗(yàn)的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，的大小

5、在α粒子散射實(shí)驗(yàn)中，當(dāng)α粒子符合下列的()

A．動(dòng)能最小最小

C．α粒子與金原子核組成的系統(tǒng)能量最小 D．所受金原子核的斥力最大

6、盧瑟福由αA．原子中心有一個(gè)很小的核

BC．原子中的正電荷均勻分布

D．帶負(fù)電的電子在核外空間繞原子核旋轉(zhuǎn)

7、如圖所示為α粒子散射實(shí)驗(yàn)中

αc的一些曲線，這些曲線中可能是粒子運(yùn)動(dòng)軌跡的是()

A．a(chǎn) B．b C．c D．d8、在α粒子散射實(shí)驗(yàn)中，并沒有考慮電子對(duì)粒子偏轉(zhuǎn)角度的影響，這是因?yàn)?)

A．電子體積很小，以致α粒子碰不到它B．電子質(zhì)量遠(yuǎn)比比α粒子小，所以它對(duì)α粒子運(yùn)動(dòng)到影響極其微小

C．α粒子使各個(gè)電子碰撞的效果相互抵消

D．電子在核外均勻分布，所以α粒子受電子作用的合外力為零

9、盧瑟福的? 粒子散射實(shí)驗(yàn)的結(jié)果()A．證明了質(zhì)子的存在B．證明了原子核是由質(zhì)子和中子組成的C．說明原子核的全部正電荷和幾乎全部的質(zhì)量都集中在一個(gè)很小的核上

D．說明原子中存在電子

10、在? 粒子散射實(shí)驗(yàn)中，使少數(shù)? 粒子發(fā)生大角度偏轉(zhuǎn)的作用力是()

A．原子核對(duì)? 粒子的萬(wàn)有引力B．原子核對(duì)? 粒子的庫(kù)侖力

C．原子核對(duì)? 粒子的磁場(chǎng)力D．原子核對(duì)? 粒子的核力

11、下列關(guān)于原子核結(jié)構(gòu)的說法正確的是()A．電子的發(fā)現(xiàn)說明了原子核內(nèi)部還有復(fù)雜的結(jié)構(gòu) B．? 粒子散射實(shí)驗(yàn)揭示了原子具有核式結(jié)構(gòu)

C．? 粒子散射實(shí)驗(yàn)中絕大多數(shù)? 粒子發(fā)生了大角度偏轉(zhuǎn) D．? 粒子散射實(shí)驗(yàn)中有的? 粒子生了大角度偏轉(zhuǎn)的原因是? 粒子與原子核發(fā)生碰撞所致

12、氫原子核外電子的電荷量為e，它繞核運(yùn)動(dòng)的最小軌

道半徑為r，求電子繞核做勻速圓周運(yùn)動(dòng)的動(dòng)能和電子所以軌道處的場(chǎng)強(qiáng)大小。

13、在?粒子散射實(shí)驗(yàn)中，測(cè)得?粒子與金核19779Au對(duì)心正碰時(shí)所能達(dá)到的最近距離為2.0?10

?1

4m，以此為依據(jù)估算金核的密度是多少？

18.2任務(wù)二：例

1、A例

2、D例

三、D

任務(wù)三：

3、CD4、AD5、AD6、AB7、BD8、B9、CD10、B11、B

ke2ke12、2

2rr

第三篇：高二歷史選修一專題四導(dǎo)學(xué)案

高二歷史選修一專題四導(dǎo)學(xué)案高二歷史備課組韓金英崔彥愛

專題四王安石變法

專題概述：分為三個(gè)內(nèi)容：王安石變法的歷史背景、內(nèi)容、結(jié)果和影響。

課標(biāo)要求：了解北宋社會(huì)弊病形成的原因，認(rèn)識(shí)北宋政策的弊端和給國(guó)家?guī)淼牟焕绊?。了解北宋在慶歷年間所做的革新嘗試。了解王安石變法的原則、策略，熟悉其變法的舉措并非系其積極意義。認(rèn)識(shí)變法的積極影響和失敗原因。教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與能力：王安石變法的背景和內(nèi)容，分析其影響和失敗原因，正確實(shí)施王安石本人；過程與方法：數(shù)據(jù)法、討論法、合作探究

情感態(tài)度價(jià)值觀：通過王安石變法的背景分析其變法的必然性，培養(yǎng)學(xué)生居安思危的歷史責(zé)任感和使命感；通過改革的過程和成果，體會(huì)改革的曲折和艱辛，充分認(rèn)識(shí)改革是一國(guó)強(qiáng)盛的根本，形成為國(guó)家奉獻(xiàn)的精神。教學(xué)重點(diǎn)：王安石變法的歷史背景、過程、內(nèi)容、成效影響及結(jié)果 難點(diǎn)：對(duì)王安石變法具體內(nèi)容的理解和對(duì)變法的總體評(píng)價(jià)。課時(shí)安排：四課時(shí) 教學(xué)過程： 【溫故互查】（必修一）北宋建立后加強(qiáng)中央集權(quán)的措施及作用?！緦W(xué)習(xí)任務(wù)】

一、自學(xué)基礎(chǔ)梳理（完成練習(xí)冊(cè)課前自主預(yù)習(xí)的填空部分）自主預(yù)習(xí)檢測(cè)（互查）：練習(xí)冊(cè)22頁(yè)、25頁(yè)隨堂練習(xí)鞏固

二、小組合作探究：（小組合作并展示）

1、從王安石變法的背景概括王安石變法的原因；

2、慶歷新政失敗的原因及啟示；

3、列表歸納王安石變法的措施及成就；

4、比較商鞅變法和王安石變法的異同，談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)；

5、分析王安石變法失敗的原因和給我們的啟示。

【拓展延伸】

1、概括本單元的知識(shí)框架：

2、直擊高考：26頁(yè)“高考真題回顧”第2題

【鞏固提升】課后強(qiáng)化演練七、八 【歷史常識(shí)】

1、杯酒釋兵權(quán)：

2、關(guān)于王安石的故事

王安石身為“唐宋八大家”之一，照理說應(yīng)該特別富有文人情趣。事實(shí)上，雖然他也很有“閑情逸致”，但他的“閑情軼事”卻常

常讓人大跌眼鏡——下棋不動(dòng)腦子

王安石愛下棋，不過他的棋藝實(shí)在不敢恭維，因?yàn)樗麖牟凰伎迹偸请S手而應(yīng)，落子極快，發(fā)現(xiàn)要輸了，便痛快地推秤認(rèn)輸，從未有柳暗花明之想。有人勸他，每走一步棋都需深思熟慮，起碼要想出后幾步棋的應(yīng)對(duì)之策??他聽得不耐煩，回答說：“下棋本來就是圖放松，既然要?jiǎng)谏褓M(fèi)力，不如算了?！闭f完起身就走了。佳茗利于吃藥

一次，王安石去拜訪書法家蔡襄。蔡襄很高興，對(duì)他盛情接待。蔡襄是茶道大家，親自選擇了絕品茶葉，清潔了茶器，并親手烹點(diǎn)。經(jīng)過一系列堪稱藝術(shù)的復(fù)雜程序，一杯飄著濃濃香味的茶水終于端到了王安石面前。然而王安石仔細(xì)看了一下茶湯，忽然從口袋里掏出一撮藥末，撒入茶杯里，晃了幾下，一飲而盡。蔡襄不禁大驚失色，他從未見過有人竟將佳茗當(dāng)作服藥的涼白開來喝。王安石卻神情自若地說： “茶味很好。”風(fēng)流等于行善

王安石只有一個(gè)老婆，不納姬妾，從政多年也從未有過緋聞。夫人看不下去了，便偷偷把一個(gè)侍妾送到他的書房，說這是安排來伺侯他起居的，若是看得上就留下，說完就關(guān)上門走了。王安石正在讀書，也沒在意。過了很久之后，他才發(fā)現(xiàn)一個(gè)美貌的女子站在身邊，很是吃驚。再三追問之下才知道，這侍妾本是一個(gè)軍官的老婆，老公因?yàn)榕獊G了公糧，不得已把老婆賣了還債。王安石不僅沒有納這個(gè)侍妾，還讓女子回到了丈夫身邊，并免了他們的債務(wù)。一場(chǎng)本該美妙的風(fēng)花雪月，變成了行善做好事。不是只有魚才吃魚餌

宋仁宗請(qǐng)大臣們到御花園釣魚，不管誰(shuí)釣上來魚，一律交給御廚去做。大家都覺得這種請(qǐng)客方式很有趣，頓時(shí)興致高漲。唯獨(dú)王安石呆坐在一邊，不知道在想什么，他一邊發(fā)呆，一邊把手邊的魚餌往嘴里送，沒多大會(huì)兒就把一盤魚餌吃光了。白吃飯需要智慧

王安石小時(shí)候，經(jīng)常在離家不遠(yuǎn)的街口面館吃面。一天，老板有心考考他，就讓他自己去廚房端面。只見灶墩上放著一碗熱氣騰騰的肉絲面，滾燙的面湯快要溢流碗外。大師傅笑瞇瞇地說： “這碗面的味道格外好，肉也特別多，如果你能把它端到堂前去，并保證不潑一滴湯，我就免費(fèi)讓你吃?！蓖醢彩`機(jī)一動(dòng)，用筷子輕輕地把面條挑起來，碗內(nèi)就只剩下半碗湯了。就這樣，王安石左手端著湯碗，右手拿筷子挑起面，順順當(dāng)當(dāng)?shù)匕岩煌霛M滿的熱面條端到店堂前，津津有味地吃了起來。

3、宋仁宗的故事

這一日，早朝升殿后，宋仁宗問閱卷官，京城大考已畢，按慣例，每年榜首要選三人，不知今年所中的是什么人。閱卷官慌忙把

前三名的試卷呈給皇帝。仁宗打開第一卷，閱罷，龍顏大悅，說，此卷做得極好，只可惜，中間有一個(gè)錯(cuò)字。

閱卷官大恐，伏問皇上所錯(cuò)何字。仁宗說，是一個(gè)“唯”字，這個(gè)字本應(yīng)從“口”旁的，怎么從了“厶”旁？閱卷官聽罷，稟奏道，兩偏旁形似，可以通用?；实蹧]有理睬閱卷官，接著問考生的情況。閱卷官說，此考生乃西川成都人，姓趙，名旭，字伯升。正在客店候著消息的趙旭，旋即被宣入朝，覲見皇上。趙旭俯伏在地，惶恐不安。仁宗說，卿所做試卷極好，只可惜，中間錯(cuò)了一個(gè)字。趙旭伏問何字，仁宗說“唯”字。趙旭聽后，小心解釋說，這兩個(gè)偏旁，是可以通用的。仁宗突然不高興了，取了御案上文房四寶，憤然寫下八個(gè)字，說，既然“口”“厶”兩個(gè)偏旁可以通用，那么你看看，這八字能一樣嗎？趙旭一看，仁宗皇帝寫下的是這樣八個(gè)字：私和、去吉、矣吳、臺(tái)呂。

趙旭看了半晌，終無(wú)言以對(duì)。仁宗說，你還是回去讀書吧。就這樣，因?yàn)橐粋€(gè)錯(cuò)字，趙旭名落孫山。

趙旭自覺無(wú)顏見江東父老，為等三年后下一次科考，他干脆流落在京都，每日靠替人寫字作文為生，過得落魄潦倒。

一年后，仁宗為一夢(mèng)所惑，于是，扮作一官人，在苗太監(jiān)陪同下，微服出宮私訪。在酒樓上，仁宗依著欄桿看街，一不小心，手中的一把月樣白梨玉柄扇掉在樓下，下去尋時(shí)，已杳無(wú)蹤影。酒罷，二人閑轉(zhuǎn)到一家茶肆，茶肆的墻上有一首詞，寫得辭清句麗，無(wú)限錦繡。仁宗便問作詞人是誰(shuí)。茶博士說，是一位落第的秀才，成都人，姓趙名旭，滿腹珠璣，可惜，終日賣文為生，艱難度日。仁宗一驚。

隨即，他讓茶博士找來趙旭，趙旭并未認(rèn)出仁宗皇帝。說話間，趙旭于袖中取出一柄小扇，苗太監(jiān)見之，大驚，說，此扇乃這位大官人的，適才飲酒墜于樓下。趙旭二話沒說，當(dāng)即奉還給了仁宗。仁宗大喜，不是因?yàn)閷毶鹊脷w，而是他突然看到了趙旭不同尋常的另一面。仁宗問他，為何上科不第。趙旭詳細(xì)述說原因。仁宗問，你怨恨皇帝嗎。趙旭說，在下學(xué)問不精，苛責(zé)不細(xì)，自取其咎，不是皇帝的錯(cuò)。

仁宗說，你是西川成都人，認(rèn)識(shí)一個(gè)叫王制置的人嗎？趙旭嘆口氣，說，王制置是西川要員，權(quán)居高位，我認(rèn)識(shí)人家，人家不認(rèn)識(shí)我啊。仁宗說，王制置是我的外甥，我寫一封信，你去投靠他，他會(huì)提攜你的。

令趙旭沒有想到的是，第二天，兩位素不相識(shí)的大官人，除了給他一封拜謁的文書，還給了他一個(gè)仆人，一些盤纏銀兩。趙旭感激不盡，一路迤邐前行。不巧的是，快到成都的時(shí)候，一個(gè)壞消息傳來，說王制置已經(jīng)調(diào)任，西川大小官員正在等待新制置的到來。趙旭聞聽，不禁喊一聲“我命苦啊”。仆人勸他，說，不妨繼續(xù)前行，看看是何消息。

在接官?gòu)d上，西川諸官等了三天，也沒接到新任的制置。仆人對(duì)趙旭說，咱們到接官?gòu)d上看一看。趙旭說，咱們?cè)趺茨苋ツ莻€(gè)地方呢？仆人不由分說，把他推到接官?gòu)d，撕開文書，高聲道：諸官還不趕緊接新任制置？他一指趙旭，說，這就是西川五十四州新任制置趙旭。

原來，所謂文書，是仁宗皇帝的一道圣旨。

仁宗皇帝因?yàn)楹鸵粋€(gè)別字較真，讓原本可為狀元的趙旭流落京都街頭；又因?yàn)橼w旭的才華、誠(chéng)實(shí)和善良，他又和自己的一顆愛才之心較真，最終導(dǎo)演了一出跌宕起伏的人生大戲。

一個(gè)皇帝，兩次較真。這樣的較真，讓人心懷敬意。

第四篇：《蛇》《神女峰》的導(dǎo)學(xué)案(高二選修)

《蛇》《神女峰》導(dǎo)學(xué)案

年級(jí) 高二 課題 《蛇》《神女峰》 參備人 高二語(yǔ)文組全體成員 主備 學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、通過誦讀，感受詩(shī)歌的音樂之美，體驗(yàn)詩(shī)歌的節(jié)奏、韻律，使自己在回環(huán)往復(fù)的韻律中，慢慢融入詩(shī)歌的意境，進(jìn)而體會(huì)詩(shī)歌濃郁的情感。

2、引導(dǎo)學(xué)生朗讀、感悟詩(shī)，提高學(xué)生的鑒賞能力，探究質(zhì)疑精神。

3、品味詩(shī)歌的感情表達(dá)，培養(yǎng)詩(shī)歌解讀的基本技能和方法

4、了解愛情詩(shī)的思想內(nèi)容，領(lǐng)會(huì)真摯美好的情感，體會(huì)詩(shī)中對(duì)傳統(tǒng)女性觀念的批判，以及對(duì)新愛情觀的向往和呼喚。

使用說明學(xué)法指導(dǎo)

1、自讀品味法、討論交流法、分析歸納法。導(dǎo)學(xué)過程 學(xué)生筆記

一、課前積累

1、馮至（1905—1993），是中國(guó)現(xiàn)代著名詩(shī)人、學(xué)者、翻譯家，1921年考入北京大學(xué)，1923年后受到新文化運(yùn)動(dòng)的影響開始發(fā)表新詩(shī)。1927年4月出版第一部詩(shī)集《昨日之歌》，1929年8月出版第二部詩(shī)集《北游及其他》，記錄自己大學(xué)畢業(yè)后的哈爾濱教書生活。1930年赴德國(guó)留學(xué)，其間受到德語(yǔ)詩(shī)人里爾克的影響。他的詩(shī)在詩(shī)歌界反響甚大，被魯迅譽(yù)為“中國(guó)最為杰出的抒情詩(shī)人”。

2、舒婷，中國(guó)女詩(shī)人，出生于福建龍海市石碼鎮(zhèn)，1969年下鄉(xiāng)插隊(duì)，1972年返城當(dāng)工人，1979年開始發(fā)表詩(shī)歌作品，1980年至福建省文聯(lián)工作，從事專業(yè)寫作。主要著作有詩(shī)集《雙桅船》、《會(huì)唱歌的鳶尾花》、《始祖鳥》，散文集《心煙》等。舒婷崛起于20世紀(jì)70年代末的中國(guó)詩(shī)壇，她和同代人北島、顧城、梁小斌等以迥異于前人的詩(shī)風(fēng)，在中國(guó)詩(shī)壇上掀起了一股“朦朧詩(shī)”大潮。舒婷是朦朧詩(shī)派的代表人物，《致橡樹》《神女峰》《雙桅船》是其代表作。神女峰本是長(zhǎng)江巫峽邊上一根人形柱石，其拔立于群巒之上，云霞繚繞，風(fēng)姿嫵媚。傳說是西王母的第二十三個(gè)女兒瑤姬幫助大禹治水之后，不想回瑤池宮過那種寂寞無(wú)趣的生活了，便在青峰云霞間安營(yíng)扎寨，調(diào)風(fēng)御水。此后，神女的貞節(jié)觀被握有話語(yǔ)權(quán)的男性大肆宣染，而神女“吐芬芳其若蘭”又讓無(wú)數(shù)須眉輾轉(zhuǎn)反側(cè)，一方面視女性的貞節(jié)為神圣，另一方面恨不得天下女人盡入吾彀中。這就是舒婷寫作《神女峰》的文化背景。

第五篇：高二數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案

選修1-1 第三章 3.1.1函數(shù)的平均變化率

一、平均變化率：一般地，已知函數(shù)y=f(x)，x0，x1是其定義域內(nèi)不同的兩點(diǎn)，記△x=x1－x0，△y=y1－y0=f(x1)－f(x0)=f(x0+△x)－f(x0)，則當(dāng)△x≠0時(shí),比值?y

?

f(x0??x)?f(x0)

例3求函數(shù)y=

1x

在區(qū)間x0到x0＋Δx之間的平均變化率。（x0?0）

稱作

?x

?x

函數(shù) y=f(x)在區(qū)間 [x0，x0+△x]

練習(xí)1在求平均變化率中，自變量的增量?x（）

Ａ．?x?0Ｂ．?x?0Ｃ．?x?0Ｄ．?x?0

練習(xí)2 設(shè)函數(shù)y?f?x?，當(dāng)自變量x由x0改變到x0??x時(shí)，函數(shù)的改變量?y為（A f?x0??x?B f?x0???xC f?x0???x D f?x0??x??f?x0?

二、典型例題

例1 求函數(shù)y=x2在區(qū)間[x0，x0+△x]上的平均變化率。

例2設(shè)函數(shù)f(x)?x2?1，求：

（1）當(dāng)自變量x由1變到1.1時(shí)，自變量的增量?x；（2）當(dāng)自變量x由1變到1.1時(shí)，函數(shù)的增量?y；

（3）當(dāng)自變量x由1變到1.1時(shí)，函數(shù)的平均變化率。

方法總結(jié)：求函數(shù)平均變化率的步驟（1）求自變量的改變量△x=x1－x0

（2）求函數(shù)值的改變量△y=y1－y0=f(x1)－f(x0)=f(x0+△x)－f(x0)（3）求比值 ?yf(x 0??x)?f(x0)

?x?

?x

例4 在曲線Δ y

y?x

?1的圖象上取一點(diǎn)(1 ,2)及鄰近一點(diǎn)（1＋Δx，2＋Δy），求Δ x

課堂檢測(cè)

1、函數(shù)f(x)=

1x，則f(x)在區(qū)間(1，1＋Δx)的平均變化率為()．

(A)-1

(B)-1-Δx

(C)

?11??x

(D)

11??x2、y?2x?1在(1,2)內(nèi)的平均變化率為（）A．3B．2C．1D．0

3、在曲線y?3?3

2x的圖象上取一點(diǎn)（1,32）及附近一點(diǎn)??

1??x,??y?

?y2?為（）?，則

?x（A）

3?x?3?

1（B）

31312

?x

?x?3?

?x

（C）

?x?3

（D）

?x?3?

?x4、求函數(shù)f(x)??x2?x在x??1附近的平均變化率

5、y?x2?2x?3在x?2附近的平均變化率是____）