第一篇：新員工職業(yè)素養(yǎng)提升

新員工職業(yè)素養(yǎng)提升

一、關(guān)于職業(yè)化

1、職業(yè)化的概念：從乞丐說起職業(yè)化的呈現(xiàn)方式

2、正確認(rèn)知職場與工作 l 案例：天堂和地獄

l 案例：貼發(fā)票，貼出的是規(guī)律 l 思考：工作帶給你是幸福還是無奈？

二、入職前，自我的準(zhǔn)備

1、放下自我，職場有我1）放下與工作無關(guān)的娛樂

2）放下自我的個性

3）放下與成功無關(guān)的價值觀

2、努力工作沒有用，用心工作才有用

1）永遠(yuǎn)感恩我們的客戶和我們的公司

2）樂觀積極，轉(zhuǎn)換思維

3）從杜拉拉學(xué)“解決問題=機會”

4）愛公司就是愛自己

5）工作必備的結(jié)果心態(tài)

① 要的是派給你的工作任務(wù)還是你工作得到的結(jié)果

② 結(jié)果思維訓(xùn)練

③ 結(jié)果三要素

④ 結(jié)果來自行動

三、你的前三年，你的人生路

1、了解組織結(jié)構(gòu)，不同的部門做不同的事

1）認(rèn)識各個部門

2）你的崗位影響著整個公司的興衰

3）了解企業(yè)文化，快樂成長 l 職業(yè)素養(yǎng)必備的----新開始信念

2、少言多干，聽話照做

l 試用期內(nèi)全力做，超越的就是你自己

l 試用期間高標(biāo)準(zhǔn)，適者生存有未來

l 視頻+研討：阿甘的成功

3、不滿三年，不放棄

四、職業(yè)化的工作要建立7個好習(xí)慣 l 為職業(yè)著裝，自信專業(yè)和穩(wěn)重 l 視頻：白領(lǐng)轉(zhuǎn)變 l 時間觀念在心上 l 視頻：向的哥學(xué)習(xí)l 工作先從從桌面始

l 尊敬上司是本分 l 相見時時要微笑 l 同事相處要理解 l 同事相處之道 l 沖突處理低調(diào) l 盡量堅持記日志

五、成為職場達(dá)人的3大障礙

l 踩下他人，浮現(xiàn)自我l 目標(biāo)不清，糊里糊涂

l 技能缺乏，不思長進

六、成為一名好員工的3大職業(yè)精神 l 敬業(yè) 才有事業(yè) l 忠誠 才有貴人 l 創(chuàng)新 才能永恒 l 游戲：列隊和疊飛機 l 挫折反復(fù)是積累成功

七、職業(yè)素養(yǎng)之自我調(diào)節(jié)素養(yǎng)

1、自我溝通決定了工作的質(zhì)量

2、我們不可以左右天氣，但我們能選擇心情。

3、情緒在職場中造成的影響

4、自信的來源

5、相信自己 激情工作 80、90后入職第一課

第一講 我在哪里？——適應(yīng)比改變更重要

1、贏了輿論，輸了工作——最牛女秘書的反思

2、做職場贏家，80、90后適應(yīng)環(huán)境三部曲

3、改變習(xí)慣——80、90后適應(yīng)力修煉黃金表

第二講 我為什么生活？——厚度比長度更重要

1、幸福人生八卦圖，激發(fā)內(nèi)心原動力！

2、幸福人生的四個密碼：明確目標(biāo)、量力而行、把握當(dāng)下、全力以赴！

3、成熟的職業(yè)人懂得先做必需做的、有現(xiàn)實意義的事！

4、人生本沒有機會，做得多了，自然就來了機會！

第三講 我為什么工作？——品牌比薪水更重要

1、找到錢以外的工作動力

2、贏在別人休息時：8小時內(nèi)求生存，8小時外求發(fā)展

3、合理的是鍛煉，不合理的是磨練！

4、做個有品牌的“三有”人才：有德有才有結(jié)果！

5、職業(yè)生涯3天：今天很殘酷，明天更殘酷，后天很美好，但大多數(shù)人都死在了明天晚上！

第四講 我為什么到這個企業(yè)工作？——終點比起點更重要

1、為企業(yè)創(chuàng)造“功勞”是員工存在的唯一理由！

2、良禽擇木而棲——接受企業(yè)，就是接受自己！

3、聰明的員工懂得和企業(yè)一起雙贏！

4、5多5主動，修煉你的老板精神！

第二篇：醫(yī)院培訓(xùn)_醫(yī)院新員工職業(yè)素養(yǎng)提升培訓(xùn)

醫(yī)院培訓(xùn)_醫(yī)院新員工職業(yè)素養(yǎng)提升培訓(xùn)

醫(yī)院新員工職業(yè)素養(yǎng)提升培訓(xùn)課程從“道德、修養(yǎng)、品質(zhì)”的角度剖析新員工入職后容易觸犯的問題以及預(yù)防的措施，注重實例與情景分析，以具體情景和案例導(dǎo)入，并對新員工在職場中應(yīng)該具備的職業(yè)素養(yǎng)、職業(yè)品質(zhì)進行詳細(xì)的講解，提供提升素養(yǎng)的方法。培訓(xùn)講師：醫(yī)院培訓(xùn)網(wǎng)專業(yè)講師 培訓(xùn)時間：1-2天 培訓(xùn)地點：客戶自定 培訓(xùn)人數(shù)：不限

醫(yī)院新員工職業(yè)素養(yǎng)提升培訓(xùn)課程目錄： 第一篇：認(rèn)識職業(yè)素養(yǎng)

第一講：醫(yī)院新員工為什么提升職業(yè)素養(yǎng) 第二講：醫(yī)院新員工職業(yè)化

第三講：醫(yī)院新員工角色轉(zhuǎn)換(校園人到社會人的轉(zhuǎn)換）第四講：醫(yī)院新員工職業(yè)發(fā)展四步走 第五講：必備職業(yè)心態(tài) 第六講：職業(yè)意識提升 第二篇：解讀職業(yè)素養(yǎng) 第七講：醫(yī)院職業(yè)能力提升 第八講：醫(yī)院新員工職業(yè)道德教育 第九講：打造完美職業(yè)形象 第十講：新員工提升特殊法則

醫(yī)院新員工職業(yè)素養(yǎng)提升培訓(xùn)課程大綱 課程導(dǎo)入： 人才“三加工模式” 1.粗加工-學(xué)校教育 2.深加工-社會教育 3.精加工-職場教育

第一講：醫(yī)院新員工為什么提升職業(yè)素養(yǎng)

1.醫(yī)院發(fā)展的需要 2.增強醫(yī)院競爭力的需要 3.醫(yī)院新員工個人職業(yè)發(fā)展的需要 4.醫(yī)院團隊高效協(xié)作的需要 5.新員工人際交往的必修的課程

案例分享：蜜蜂的故事(故事的意義：在未來，誰的成長速度最快，誰就活得最好。）第二講：醫(yī)院新員工職業(yè)化

一、走向職業(yè)化 1.職業(yè)化的概念 2.職業(yè)化的作用

二、職業(yè)化的行為 1.細(xì)節(jié)決定成敗 2.責(zé)任勝于能力 3.誠信鑄就人品 4.尊重成就一生

三、職業(yè)化精神 1.尊重相信每一個同事 2.認(rèn)真對待工作中的每個細(xì)節(jié) 3.具有團隊精神 4.具有不斷創(chuàng)新思維

四、職業(yè)化心態(tài) 1.積極向上 2.工作認(rèn)真負(fù)責(zé)

3.相信自己的企業(yè)，具有品牌意識 4.用最熱情的心去對待每一位患者 5.忠誠度高于一切

五、職業(yè)化專業(yè)技能

第三講：學(xué)生到職業(yè)醫(yī)院從業(yè)人員的角色轉(zhuǎn)換

一、校園人到社會人需要哪些轉(zhuǎn)變

1.從“人生理想”到“職業(yè)理想”轉(zhuǎn)變;2.從“校園人”到“職業(yè)人的轉(zhuǎn)變”;3.從理論學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)到實際應(yīng)用;4.從散漫的校園生活轉(zhuǎn)向緊張的工作狀態(tài);5.從單純的人際交往轉(zhuǎn)向豐富的人際環(huán)境;6.從被呵護到自立自強的轉(zhuǎn)變;

二、校園人到醫(yī)院員工角色轉(zhuǎn)換障礙分析 1.過分依戀 2.對于新環(huán)境的畏懼 3.自以為是的自傲心理 4.嚴(yán)重的失衡心理 5.做事沒有原則

6.自我保護意識強，溝通能力差

三、如何實現(xiàn)從校園人到醫(yī)院員工的轉(zhuǎn)變 1.在校園與職場的交叉口看清自己是第一步 2.把角色沖突降低到最低限度 3.有效的協(xié)調(diào)新舊角色 4.角色轉(zhuǎn)換中的注意事項 安心本職工作 甘愿吃苦 主動積極進取 善于觀察，勤于思考

第四講：醫(yī)院新員工職業(yè)發(fā)展四步走

一、做一個很好的執(zhí)行者

二、做一個認(rèn)真地學(xué)習(xí)者

三、做一個快速適應(yīng)的工作者

四、做一個聰明能干的好員工 第五講：職業(yè)心態(tài) 1.陽光心態(tài)

2.積極主動心態(tài) 3.理性心態(tài) 4.奉獻(xiàn)心態(tài) 5.付出心態(tài)

第六講：職業(yè)意識提升 1.自覺與主動意識 2.責(zé)任與敬業(yè)意識 3.服務(wù)意識 4.團隊與合作意識 5.競爭意識 6.學(xué)習(xí)意識 7.創(chuàng)新意識

第二篇：解讀職業(yè)素養(yǎng) 第七講：職業(yè)能力提升 1.思維能力 2.表達(dá)能力 3.解決問題的能力 4.團隊合作能力 5.人際交往能力 6.溝通能力

第八講：醫(yī)院新員工職業(yè)道德教育

一、新員工職業(yè)道德規(guī)范 1.愛崗敬業(yè) 2.誠實守信 3.辦事公道

二、醫(yī)德規(guī)范

1.患者如至親，同行勿相輕 2.茍利患者生死矣，豈因禍福趨避之 3.名醫(yī)不可為，偽醫(yī)尤可憎

4.對患者誠心、耐心，患者才會與你交心 5.救死扶傷 6.尊老愛幼

7.尊重病人的人格與權(quán)力 8.為病人保守醫(yī)密

第九講：打造完美的職業(yè)形象

一、儀容美 1.面容修飾 2.發(fā)型修飾

3.儀容細(xì)節(jié)十大注意事項

二、儀表美 1.著裝完美打造 醫(yī)院工作著裝規(guī)范 男士著裝細(xì)節(jié) 女士著裝細(xì)節(jié) 2.裝飾品 男士配飾要求 女士配飾規(guī)范

三、儀態(tài)美 1.站姿規(guī)范標(biāo)準(zhǔn) 2.坐姿規(guī)范標(biāo)準(zhǔn) 3.手勢規(guī)范 4.行姿規(guī)范 5.儀態(tài)現(xiàn)場演練學(xué)習(xí)

四、日常交際禮儀規(guī)范 1.介紹禮儀 2.握手禮儀 3.語言禮儀 4.溝通禮儀

5.稱呼禮儀

第十講：新員工提升特殊法則

一、保持適度的壓力 1.壓力是一把雙刃劍

2.保持適度的壓力-新員工提升的動力

二、學(xué)會“放棄”

三、尋找“前進方向”

四、善于掌控“自己的情緒”

五、勇于突破“前人的束縛”

六、學(xué)會為他人“創(chuàng)造空間”

第十一講：醫(yī)院新員工職業(yè)素養(yǎng)提升培訓(xùn)總結(jié)

醫(yī)院入職員工儲備和培養(yǎng)中具有怎樣的職業(yè)素養(yǎng)？醫(yī)護人員培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)該有哪些改進和調(diào)整，才能使人才供需雙方順利銜接？如何從管理者的經(jīng)驗感受和具體評價分析中探究促進員工具備良好的職業(yè)素質(zhì)和職場行為習(xí)慣、提高知識型勞動者崗位成才效益、增強競爭軟實

相關(guān)文章請參閱：卓冠祺-醫(yī)院一線員工優(yōu)質(zhì)服務(wù)提升培訓(xùn)

第三篇：提升職業(yè)素養(yǎng)

職業(yè)素養(yǎng)提升方式和方法

一、職業(yè)素養(yǎng)的內(nèi)涵

職業(yè)素養(yǎng)，指的是“通過學(xué)習(xí)和鍛煉，人們從事某種工作、專門業(yè)務(wù)或完成特定職責(zé)所具備的專業(yè)技能和道德操守的總和，即人們從事某種職業(yè)所必須具有的職業(yè)理想與信念、職業(yè)態(tài)度與興趣、職業(yè)責(zé)任與紀(jì)律、職業(yè)技能與職業(yè)情感等”。概括的說，職業(yè)素養(yǎng)包含職業(yè)道德、職業(yè)意識、職業(yè)行為、職業(yè)技能等幾個方面的內(nèi)容。

職業(yè)道德是指從事一定職業(yè)的人在特定的工作和勞動中所應(yīng)遵循的特定的行為規(guī)范，是同人們的職業(yè)活動緊密聯(lián)系的符合職業(yè)特點所要求的道德準(zhǔn)則、道德情操與道德品質(zhì)的總和。

職業(yè)意識是指職業(yè)人對職業(yè)的認(rèn)識、意向以及對職業(yè)所持的主要觀點。職業(yè)意識有社會共性的，也有行業(yè)或企業(yè)相通的。它是每一個人所從事的工作崗位最基本，也是必須牢記和自我約束的。職業(yè)行為是指人們對職業(yè)勞動的認(rèn)識、評價、情感和態(tài)度等心理過程的行為反映，是職業(yè)目的達(dá)成的基礎(chǔ)。從形成意義上說，它是由人與職業(yè)環(huán)境、職業(yè)要求的相互關(guān)系決定的。職業(yè)行為包括職業(yè)創(chuàng)新行為、職業(yè)競爭行為、職業(yè)協(xié)作行為和職業(yè)奉獻(xiàn)行為等方面。

職業(yè)技能無疑是構(gòu)成職業(yè)素養(yǎng)的首要因素。它通常指的是一個人所從事的工作要求具備的技術(shù)能力，而這種能力通常來自受教育的程度、工作經(jīng)驗和就業(yè)后的各種專業(yè)技能訓(xùn)練，其中包括人的生理和心理承載能力。

前三項是職業(yè)素養(yǎng)中最根基的部分，職業(yè)技能是支撐職業(yè)人生的表象內(nèi)容，通過學(xué)習(xí)、培訓(xùn)獲得。

各行各業(yè)因為行業(yè)、崗位的不同，需求的職業(yè)技能可能不同，但各種類型的職業(yè)人，卻需要具備一些共同的職業(yè)素養(yǎng)，這就是基本職業(yè)道德、職業(yè)思想(意識)、職業(yè)行為習(xí)慣。一般來說，勞動者的就業(yè)能力在很大程度上取決于其具備的職業(yè)素養(yǎng)，職業(yè)素養(yǎng)越高，獲得成功的概率就越大。

二、職業(yè)素養(yǎng)的意義

職業(yè)素養(yǎng)具有十分重要的意義。

1.個人角度

從個人的角度來看，適者生存，個人缺乏良好的職業(yè)素養(yǎng)，就很難取得突出的工作業(yè)績，更談不上建功立業(yè)；

2.企業(yè)角度

從企業(yè)角度來看，唯有集中具備較高職業(yè)素養(yǎng)的人員才能實現(xiàn)求得生存與發(fā)展的目的，他們可以幫助企業(yè)節(jié)省成本，提高效率，從而提高企業(yè)在市場的競爭力；

3.國家角度

從國家的角度看，國民職業(yè)素養(yǎng)的高低直接影響著國家經(jīng)濟的發(fā)展，是社會穩(wěn)定的前提。

三、大學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的構(gòu)成“素質(zhì)冰山”理論認(rèn)為，個體的素質(zhì)就像水中漂浮的一座冰山，水上部分的知識、技能僅僅代表表層的特征，不能區(qū)分績效優(yōu)劣：水下部分的動機、特質(zhì)、態(tài)度、責(zé)任心才是決定人的行為的關(guān)鍵因素，鑒別績效優(yōu)秀者和一般者。

大學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)也可以看成是一座冰山：冰山浮在水面以上的只有1/8，它代表大學(xué)生的形象、資質(zhì)、知識、職業(yè)行為和職業(yè)技能等方面，是人們看得見的、顯性的職業(yè)素養(yǎng)，這些可以通過各種學(xué)歷證書、職業(yè)證書來證明，或者通過專業(yè)考試來驗證。而冰山隱藏在水面以下的部分占整體的7/8，它代表大學(xué)生的職業(yè)意識、職業(yè)道德、職業(yè)作風(fēng)和職業(yè)態(tài)度等方面，是人們看不見的、隱性的職業(yè)素養(yǎng)。

顯性職業(yè)素養(yǎng)和隱性職業(yè)素養(yǎng)共同構(gòu)成了所應(yīng)具備的全部職業(yè)素養(yǎng)。由此可見，大部分的職業(yè)素養(yǎng)是人們看不見的，但正是這7/8的隱性職業(yè)素養(yǎng)決定、支撐著外在的顯性職業(yè)素養(yǎng)，顯性職業(yè)素養(yǎng)是隱性職業(yè)素養(yǎng)的外在表現(xiàn)。因此，大學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)應(yīng)該著眼于整座“冰山”，并以培養(yǎng)顯性職業(yè)素養(yǎng)為基礎(chǔ)，重點培養(yǎng)隱性職業(yè)素養(yǎng)。當(dāng)然，這個培養(yǎng)過程不是學(xué)校、學(xué)生、企業(yè)哪一方能夠單獨完成的，而應(yīng)該由三方共同協(xié)作，實現(xiàn)“三方共贏”。

PPT11-14

四、大學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的現(xiàn)狀

1、價值取向趨于實惠

在用人單位認(rèn)為大學(xué)生最欠缺的指標(biāo)中，敬業(yè)精神高居第一；在大學(xué)生職業(yè)評價標(biāo)準(zhǔn)中，經(jīng)濟收入高位居前列，而滿足社會需要位居最后。

經(jīng)濟社會發(fā)展，中西方文化混融，各種思潮紛紛涌入，面對文化環(huán)境的變化，部分大學(xué)生抵不過誘惑，崇尚享樂?，F(xiàn)在學(xué)生多數(shù)為獨生子女，在意志力、忍耐性、吃苦耐勞等方面存在明顯的不足，經(jīng)不起挫折，受不得委屈。畢業(yè)時，以待遇高低好壞為選擇工作崗位的標(biāo)準(zhǔn)。干工作講條件，圖實惠，不講實干和奉獻(xiàn)。

2、學(xué)生對專業(yè)學(xué)習(xí)與職業(yè)工作聯(lián)系的認(rèn)識模糊

多數(shù)大學(xué)生在進入大學(xué)前，由家長代為選擇大學(xué)和專業(yè)；進入大學(xué)后，對所學(xué)專業(yè)以及將來從事的行業(yè)了解較少；特別是所學(xué)習(xí)的課程、教材等，都是被安排好的，老師教什么學(xué)生學(xué)什么，處于被動狀態(tài)。

辦學(xué)定位與學(xué)科專業(yè)課程設(shè)置滯后于社會發(fā)展需要，對學(xué)生在專業(yè)領(lǐng)域的職業(yè)意識、職業(yè)方向、職業(yè)價值觀等職業(yè)素養(yǎng)方面缺乏教育。學(xué)生職業(yè)意識淡薄，導(dǎo)致不會主動設(shè)計職業(yè)生涯規(guī)劃，學(xué)習(xí)無目的、無動力。據(jù)調(diào)查，大多數(shù)學(xué)生對從業(yè)沒有具體的打算，不關(guān)心也不了解社會對人才的需求情況。沒有緊迫感，缺少競爭意識。有不少學(xué)生還有依賴學(xué)校來安排工作的想法。

3、課堂教學(xué)不完善，忽視對學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)

課堂教學(xué)過程缺乏職業(yè)素養(yǎng)教育，教學(xué)過程注重書本知識的傳授，忽視學(xué)生動腦與動手的綜合訓(xùn)練；注重專項能力的培養(yǎng)，忽視學(xué)生綜合職業(yè)能力的訓(xùn)練；注重專業(yè)知識的教育，忽視對學(xué)生職業(yè)道德、敬業(yè)精神的培養(yǎng)。

4、實踐教學(xué)體系不健全，忽視對學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)

在實踐教學(xué)過程中，由于對人才市場以及行業(yè)缺少深入的調(diào)查研究，進而不能把握專業(yè)和職業(yè)的走向。在人才培養(yǎng)上仍存在重成績輕能力、重學(xué)習(xí)輕創(chuàng)新、重授業(yè)輕傳道等問題，拘泥于固有的教育教學(xué)模式，因人設(shè)課。校內(nèi)的實踐條件有限，企業(yè)不愿意接受學(xué)生實習(xí)。為此，相對于社會對用人的需求而言，出現(xiàn)學(xué)生對所學(xué)專業(yè)知識不扎實，缺少技能，動手能力差，對職場陌生等問題，職業(yè)化水平低。

五、提升大學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的方式與方法

（一）、大學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的自我培養(yǎng)

做為職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)主體的大學(xué)生，在大學(xué)期間應(yīng)該學(xué)會自我培養(yǎng)。

首先，要培養(yǎng)職業(yè)意識。雷恩·吉爾森說：“一個人花在影響自己未來命運的工作選擇上的精力，竟比花在購買穿了一年就會扔掉的衣服上的心思要少得多，這是一件多么奇怪的事情，尤其是當(dāng)他未來的幸福和富足要全部依賴于這份工作時?！焙芏喔咧挟厴I(yè)生在跨進大學(xué)校門之時就認(rèn)為已經(jīng)完成了學(xué)習(xí)任務(wù)，可以在大學(xué)里盡情地“享受”了。這正是他們在就業(yè)時感到壓力的根源。清華大學(xué)的樊富珉教授認(rèn)為，中國有69%一80%的大學(xué)生對未來職業(yè)沒有規(guī)劃、就業(yè)時容易感到壓力。中國社會調(diào)查所最近完成的一項在校大學(xué)生心理健康狀況調(diào)查顯示，75%的大學(xué)生認(rèn)為壓力主要來源于社會就業(yè)。50%的大學(xué)生對于自己畢業(yè)后的發(fā)展前途感到迷茫，沒有目標(biāo)；41．7%的大學(xué)生表示目前沒考慮太多：只有8．3%的人對自己的未來有明確的目標(biāo)并且充滿信心。培養(yǎng)職業(yè)意識就是要對自己的未來有規(guī)劃。因此，大學(xué)

期間，每個大學(xué)生應(yīng)明確我是一個什么樣的人?我將來想做什么?我能做什么?環(huán)境能支持我做什么?著重解決一個問題，就是認(rèn)識自己的個性特征，包括自己的氣質(zhì)、性格和能力，以及自己的個性傾向，包括興趣、動機、需要、價值觀等。據(jù)此來確定自己的個性是否與理想的職業(yè)相符：對自己的優(yōu)勢和不足有一個比較客觀的認(rèn)識，結(jié)合環(huán)境如市場需要、社會資源等確定自己的發(fā)展方向和行業(yè)選擇范圍，明確職業(yè)發(fā)展目標(biāo)。

其次，配合學(xué)校的培養(yǎng)任務(wù)，完成知識、技能等顯性職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)。職業(yè)行為和職業(yè)技能等顯性職業(yè)素養(yǎng)比較容易通過教育和培訓(xùn)獲得。學(xué)校的教學(xué)及各專業(yè)的培養(yǎng)方案是針對社會需要和專業(yè)需要所制訂的。旨在使學(xué)生獲得系統(tǒng)化的基礎(chǔ)知識及專業(yè)知識，加強學(xué)生對專業(yè)的認(rèn)知和知識的運用，并使學(xué)生獲得學(xué)習(xí)能力、培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣。因此，大學(xué)生應(yīng)該積極配合學(xué)校的培養(yǎng)計劃，認(rèn)真完成學(xué)習(xí)任務(wù)，盡可能利用學(xué)校的教育資源，包括教師、圖書館等獲得知識和技能，做為將來職業(yè)需要的儲備。

再次，有意識地培養(yǎng)職業(yè)道德、職業(yè)態(tài)度、職業(yè)作風(fēng)等方面的隱性素養(yǎng)。隱性職業(yè)素養(yǎng)是大學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的核心內(nèi)容。核心職業(yè)素養(yǎng)體現(xiàn)在很多方面，如獨立性、責(zé)任心、敬業(yè)精神、團隊意識、職業(yè)操守等。事實表明，很多大學(xué)生在這些方面存在不足。有記者調(diào)查發(fā)現(xiàn)，缺乏獨立性、會搶風(fēng)頭、不愿下基層吃苦等表現(xiàn)容易斷送大學(xué)生的前程。如廈門博格管理咨詢公司的鄭甫弘在他所進行的一次招聘中，一位來自上海某名牌大學(xué)的女生在中文筆試和外語口試中都很優(yōu)秀，但被最后一輪面試淘汰。他說：“我最后不經(jīng)意地問她，你可能被安排在大客戶經(jīng)理助理的崗位，但你的戶口能否進深圳還需再爭取，你愿意么?”結(jié)果，她猶豫片刻回答說：“先回去和父母商量再決定?！比狈Κ毩⑿允顾У袅斯ぷ鳈C會。而喜歡搶風(fēng)頭的人被認(rèn)為沒有團隊合作精神，用人單位也不喜歡。如今，很多大學(xué)生生長在“6+1”的獨生子女家庭，因此在獨立性、承擔(dān)責(zé)任、與人分享等方面都不夠好，相反他們愛出風(fēng)頭、容易受傷。因此，大學(xué)生應(yīng)該有意識地在學(xué)校的學(xué)習(xí)和生活中主動培養(yǎng)獨立性、學(xué)會分享、感恩、勇于承擔(dān)責(zé)任，不要把錯誤和責(zé)任都?xì)w咎于他人。自己摔倒了不能怪路不好，要先檢討自己，承認(rèn)自己的錯誤和不足。

大學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的自我培養(yǎng)應(yīng)該加強自我修養(yǎng)，在思想、情操、意志、體魄等方面進行自我鍛煉。同時，還要培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)，增強應(yīng)對壓力和挫折的能力，善于從逆境中尋找轉(zhuǎn)機。

（二）、高校對大學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的教育對策

為了培養(yǎng)大學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)，高?；蚋叩冉逃龖?yīng)該從以下幾個方面著手以滿足社會需要：首先，將大學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)納入大學(xué)生培養(yǎng)的系統(tǒng)工程，使高中畢業(yè)生在進入大學(xué)校門的那一天起，就明白高校與社會的關(guān)系、學(xué)習(xí)與職業(yè)的關(guān)系、自己與職業(yè)的關(guān)系。全面培養(yǎng)大學(xué)生的顯性職業(yè)素養(yǎng)和隱性職業(yè)素養(yǎng)，并把隱性職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)做為重點。其次，成立相關(guān)的職能部門協(xié)助大學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)。如以就業(yè)指導(dǎo)部門為基礎(chǔ)成立大學(xué)生職業(yè)發(fā)展中心，并開設(shè)相應(yīng)的課程，及時向大學(xué)生提供職業(yè)教育和實際的職業(yè)指導(dǎo)，最好是要配合提供相關(guān)的社會資源。再次，深入了解學(xué)生需要，改進教學(xué)方法，提升大學(xué)生對專業(yè)學(xué)習(xí)的興趣，滿足學(xué)生對本專業(yè)各門課程的求知需求，盡可能向?qū)W生提供正確、新穎的學(xué)科信息。

（三）、社會資源與大學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)

大學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)不能僅僅依靠學(xué)校和學(xué)生本身，社會資源的支持也很重要。很多企業(yè)都想把畢業(yè)生直接投入“使用”，但是卻發(fā)現(xiàn)很困難。企業(yè)界也逐漸認(rèn)識到，要想獲得較好職業(yè)素養(yǎng)的大學(xué)畢業(yè)生，企業(yè)也應(yīng)該參與到大學(xué)生的培養(yǎng)中來。可以通過以下方式來進行：

(1)企業(yè)與學(xué)校聯(lián)合培養(yǎng)大學(xué)生，提供實習(xí)基地以及科研實驗基地。

(2)企業(yè)家、專業(yè)人士走進高校，直接提供實踐知識、宣傳企業(yè)文化。

(3)完善社會培訓(xùn)機制，并走入高校對大學(xué)生進行專業(yè)的入職培訓(xùn)以及職業(yè)素質(zhì)拓展訓(xùn)

練等。

總之，大學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)是目前高等教育的重要任務(wù)之一，而這一任務(wù)的進行，需要大學(xué)生、高校及社會3方面的協(xié)同配合才能有效。

第四篇：職業(yè)素養(yǎng)提升

職業(yè)素養(yǎng)提升

第一章職業(yè)道德

第一節(jié) 職業(yè)道德概述及范疇（道德準(zhǔn)則、道德情操、道德品質(zhì)）

第二節(jié) 職業(yè)道德行為規(guī)范

第三節(jié) 職業(yè)道德修養(yǎng)（愛崗敬業(yè)、誠實守信、辦事公道、服務(wù)群眾、奉獻(xiàn)

社會）

第二章職業(yè)意識

第一節(jié) 創(chuàng)新意識（動力意識、質(zhì)疑意識、超越意識、風(fēng)險意識、協(xié)作意識）

第二節(jié) 競爭意識（溝通、應(yīng)變能力、心態(tài)）

第三節(jié) 團隊意識（人際交往能力、團隊評價能力、團隊協(xié)助能力、團隊激勵能力、問題界定能力、項目分工能力）

第四節(jié) 服務(wù)意識（規(guī)范、誠信）

第五節(jié) 責(zé)任意識（個人價值、社會價值）

第三章職業(yè)精神

第一節(jié) 敬業(yè)精神（鞏固的專業(yè)思想、強烈的事業(yè)心、勤勉的工作態(tài)度、旺

盛的進取意識、無私的奉獻(xiàn)精神）

第二節(jié) 勤業(yè)精神（勤于學(xué)習(xí)、勤于思考、勤于研究、勤于創(chuàng)造）

第三節(jié) 創(chuàng)業(yè)精神（自信、自強、自主、自立）

第四節(jié) 立業(yè)精神（路線、方向、目標(biāo)）

第四章職業(yè)技能

第一節(jié) 專業(yè)技能（知識、學(xué)習(xí)、實踐操作、開拓創(chuàng)新）

第二節(jié) 自我管理技能（表達(dá)、交往、行為規(guī)范、職業(yè)規(guī)劃、習(xí)慣、態(tài)度）

第三節(jié) 遷移技能（通用技能）

第五篇：職業(yè)素養(yǎng)提升

《職業(yè)素養(yǎng)提升》心得體會

摘要：大學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)就是一種工作狀態(tài)的標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化、制度化，即在合適的時間、合適的地點，用合適的方式，說合適的話，做合適的事。使大學(xué)生在知識、技能、觀念、思維、態(tài)度、心理上符合職業(yè)規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)。具體講包括：大學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)包含職業(yè)道德素養(yǎng)、大學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)行為規(guī)范和大學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)技能三個部分內(nèi)容。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生、職業(yè)素養(yǎng)、能力、素質(zhì)

經(jīng)過這個學(xué)期對《職業(yè)素養(yǎng)素養(yǎng)提升》的學(xué)習(xí)，對這門課的認(rèn)識和看法：

一、職業(yè)素養(yǎng)的概述：

職業(yè)素養(yǎng)是人類在社會活動中需要遵守的行為規(guī)范。個體行為的總合構(gòu)成了自身的職業(yè)素養(yǎng)，職業(yè)素養(yǎng)是內(nèi)涵，個體行為是外在表象。

所以，職業(yè)素養(yǎng)是一個人職業(yè)生涯成敗的關(guān)鍵因素。職業(yè)素養(yǎng)量化而成“職商?！庇⑽腸areer quotient 簡稱CQ。也可以說一生成敗看職商。

二、職業(yè)素養(yǎng)包含內(nèi)容：

1、職業(yè)素養(yǎng)的三大核心：

（一）職業(yè)心念

“職業(yè)心念”是職業(yè)素養(yǎng)的核心。那么良好的職業(yè)素養(yǎng)包涵了那些的職業(yè)心念呢？應(yīng)該包涵了良好的職業(yè)道德，正面積極的職業(yè)心態(tài)和正確的職業(yè)價值觀意識，是一個成功職業(yè)人必須具備的核心素養(yǎng)。良好的職業(yè)心念應(yīng)該是由愛崗、敬業(yè)、忠誠、奉獻(xiàn)、正面、樂觀、用心、開放、合作及始終如一等這些關(guān)鍵詞組成。

（二）職業(yè)知識技能

“職業(yè)知識技能”是做好一個職業(yè)應(yīng)該具備的專業(yè)知識和能力。俗話說“三百六十行，行行出狀元”沒有過硬的專業(yè)知識，沒有精湛的職業(yè)技能，就無法把一件事情做好，就更不可能成為“狀元”了。

所以要把一件事情做好就必須堅持不斷的關(guān)注行業(yè)的發(fā)展動態(tài)及未來的趨勢走向；就要有良好的溝通協(xié)調(diào)能力，懂得上傳下達(dá)，左右協(xié)調(diào)從而做到事半功倍；就要有高效的執(zhí)行力，我們研究發(fā)現(xiàn)：一個企業(yè)的成功30%靠戰(zhàn)略，60%靠企業(yè)各層的執(zhí)行力，只有10%的其他因素。中國人在世界上都是出了名的“聰明而有智慧”，中國人不缺少戰(zhàn)略家，缺少的是執(zhí)行者！執(zhí)行能力也是每個成功職場人必修煉的一種基本職業(yè)技能。還有很多需要修煉的基本技能，如：職場禮儀、時間管理及情緒管控等等，這里就不一一羅列。各個職業(yè)有各職業(yè)的知識技能，每個行業(yè)還有每個行業(yè)知識技能。總之學(xué)習(xí)提升職業(yè)知識技能是為了讓我們把事情做的更好。

（三）職業(yè)行為習(xí)慣

“職業(yè)行為習(xí)慣”，職業(yè)素養(yǎng)就是在職場上通過長時間地學(xué)習(xí)-改變-形成而最后變成習(xí)慣的一種職場綜合素質(zhì)。

心念可以調(diào)整，技能可以提升。要讓正確的心念、良好的技能發(fā)揮作用就需要不斷的練習(xí)、練習(xí)、再練習(xí)，直到成為習(xí)慣。

2、職業(yè)素養(yǎng)概括的說包含以下四個方面：

（一）職業(yè)道德

（二）職業(yè)思想（意識）

（三）職業(yè)行為習(xí)慣

（四）職業(yè)技能

前三項是職業(yè)素養(yǎng)中最根基的部分。而職業(yè)技能是支撐職業(yè)人生的表象內(nèi)容。

三、如何培養(yǎng)：

首先，要培養(yǎng)職業(yè)意識。其次，配合學(xué)校的培養(yǎng)任務(wù)，完成知識、技能等顯性職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)。再次，有意識地培養(yǎng)職業(yè)道德、職業(yè)態(tài)度、職業(yè)作風(fēng)等方面的隱性素養(yǎng)。

大學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的自我培養(yǎng)應(yīng)該加強自我修養(yǎng)，在思想、情操、意志、體魄等方面進行自我鍛煉。同時，還要培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)，增強應(yīng)對壓力和挫折的能力，善于從逆境中尋找轉(zhuǎn)機。

五、職業(yè)素養(yǎng)在工作中的地位：

一個人，能力和專業(yè)知識固然重要，但是，在職場要成功，最關(guān)鍵的并不在于他的能力與專業(yè)知識，而在于他所具有的職業(yè)素養(yǎng)。一個人在職場中能否成功取決于其“職商”，工作中需要知識，但更需要智慧，而最終起到關(guān)鍵作用的就是素養(yǎng)。缺少這些關(guān)鍵的素養(yǎng)，一個人將一生庸庸碌碌，與成功無緣。擁有這些素養(yǎng)，會少走很多彎路，以最快的速度通向成功。

六、職業(yè)道德：

職業(yè)道德是指人們在職業(yè)生活中應(yīng)遵循的基本道德，即一般社會道德在職業(yè)生活中的具體體現(xiàn)。是職業(yè)品德、職業(yè)紀(jì)律、專業(yè)勝任能力及職業(yè)責(zé)任等的總稱，屬于自律范圍，它通過公約、守則等對職業(yè)生活中的某些方面加以規(guī)范。職業(yè)道德既是本行業(yè)人員在職業(yè)活動中的行為規(guī)范，又是行業(yè)對社會所負(fù)的道德責(zé)任和義務(wù)。特征1職業(yè)道德具有適用范圍的有限性。2.職業(yè)道德。3具有發(fā)展的歷史繼承性。職業(yè)道德表達(dá)形式多種多樣4.職業(yè)道德兼有強烈的紀(jì)律性。職業(yè)道德是社會道德體系的重要組成部分，它一方面具有社會道德的一般作用，另一方面它又具有自身的特殊作用，具體表現(xiàn)在：

1、調(diào)節(jié)職業(yè)交往中從業(yè)人員內(nèi)部以及從業(yè)人員與服務(wù)對象間的關(guān)系

2、有助于維護和提高本行業(yè)的信譽

3、促進本行業(yè)的發(fā)展

4、有助于提高全社會的道德 水平。

七、自我認(rèn)識： 自身的優(yōu)點：

（1）具有冒險精神，積極主動，勤奮向上。只要我認(rèn)為應(yīng)該做的事，不管有多少麻煩都要去做，但卻厭煩去做我認(rèn)為毫無意義的事情。

（2）務(wù)實、實事求是，有目標(biāo)有想法，追求具體和明確的事情，喜歡做實際的考慮。喜歡單獨思考、收集和考察豐富的外在信息。不喜歡邏輯的思考和理論的應(yīng)用，對細(xì)節(jié)很強的記憶力。

（3）為人謙遜、有同情心，對朋友忠實友好，有奉獻(xiàn)精神，充滿一腔熱血喜歡關(guān)心他人并提供實際的幫助。

（4）做事有很強的原則性，學(xué)習(xí)生活比較有條理，愿意承擔(dān)責(zé)任，依據(jù)明晰的評估和收集的信息來做決定，充分發(fā)揮自己客觀的判斷和敏銳的洞察力。

（5)從小認(rèn)真學(xué)習(xí)，踏實肯干，積累了一定的知識，具備一定的能力，養(yǎng)成了刻苦鉆研善于學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。喜歡學(xué)習(xí)，不怕吃苦。

（6）在以“團結(jié)、高效、務(wù)實、創(chuàng)新”為組織理念的大學(xué)生事務(wù)服務(wù)中心培養(yǎng)了積極主動，拓創(chuàng)新以及團結(jié)合作能力。

（7)個人一些良好的興趣愛好如：閱讀、運動、交友等。自身的劣勢：

信心不足，不敢去嘗試一些新事物。有時想找一份兼職，但由于信心不足，始終無法邁出第一步；對失敗和沒有把握的事感到緊張和壓力；在公眾場合不敢展現(xiàn)自己，有些害羞；做事情有時拖拖拉拉；缺乏社會實踐經(jīng)驗，交際能力較差，口才欠佳。

解決自我劣勢的方法：利用假期找份兼職工作，增加實踐經(jīng)驗，提高對社會的認(rèn)識。積極爭取條件，參加校內(nèi)外的各項勤工儉學(xué)活動，以增強自身的社會工作閱歷，為以后創(chuàng)造更多的精神財富和物質(zhì)財富打下堅實基礎(chǔ)。

八、科學(xué)文化素質(zhì)

在現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)突飛猛進、生產(chǎn)的發(fā)展越來越多地依靠人的智力和知識的今天，勞動者科學(xué)文化素質(zhì)的高低，對生產(chǎn)的發(fā)展、社會的進步有著決定性的影響。(1)要有廣博精深的知識貯備。(2)要建立合理的知識結(jié)構(gòu)。(3)要有更新知識的能力。即持續(xù)學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的能力。(4)要有創(chuàng)新能力。

九、身體、心理素質(zhì)： 健康的體魄、良好的身體素質(zhì)已成為人才競爭的物質(zhì)資本。人們普遍認(rèn)為德、才、學(xué)、識、體是人才的內(nèi)在因素，而體是最基本的東西，是成長、成才的物質(zhì)基礎(chǔ)。

因此，對于我們這些大學(xué)生來講職業(yè)的素養(yǎng)是我們在未來不可或缺的一部分，也可以說是伴隨我們一生的基本準(zhǔn)則吧不論你在以后做的是什么樣的事情，做什么樣的職業(yè)，這些都是不可缺少的。最基本的職業(yè)素養(yǎng)是我們應(yīng)該具有的。