第一篇：2011年導游證年審—明清時期北京中軸線上的重要建筑

鼓樓于1987年正式對外開放，于1996年被公布為（）重點文物保護單位。

A.國家級 B.北京市 C.東城區(qū) D.全國

明代（）年間，曾傳聞萬歲山下“皆聚石炭，以備不時之需”，因此萬歲山又有“煤山”之稱A.崇禎 B.嘉靖 C.正統(tǒng) D.萬歷

紫禁城前朝的宮殿建得高大寬闊，表現(xiàn)出陽剛之氣，突出了皇權的至高無上；而后廷的宮殿建得緊湊內斂，表現(xiàn)出陰柔之美，突出了寢居的舒適安寧。（）

A.否 B.是 古人把每夜劃分為五更，其中“平旦寅時”是指（）。

A.五更 B.三更 C.二更 D.四更 紫禁城中收藏《四庫全書》的文源閣為青灰色墻壁，屋頂鋪綠剪邊黑色琉璃瓦，以取“水克火”之意。（）A.否 B.是 古人把每夜劃分為五更，黃昏戌時為一更，稱為“定更”，即（）之間。

A.20點至22點 B.18點至20點 C.17點至19點 D.19點至21點 永定門的城樓連同城臺通高達36米，為北京外城7座城門中規(guī)制最高的一座。（）

A.否 B.是 1924年溥儀被驅逐出皇宮后，鼓樓停止報時。（）

A.否 B.是 因為永定門既是進入北京城的第一道大門，又是皇家前往南苑圍獵的主要通道，所以清康熙皇帝對永定門的地位十分重視，曾頒詔要求提高永定門的建筑規(guī)制。（）

A.否 B.是

現(xiàn)存鐘樓建于（），為防止火災，整座建筑改為磚石結構，并立有《御制重建鐘樓碑》。

A.清乾隆年間 B.明嘉靖年間 C.明永樂年間 D.清康熙年間 清乾隆年間重修的永定門城樓為（）。

A.單檐歇山頂 B.重檐歇山頂 C.重檐廡殿頂 D.單檐廡殿頂

鼓樓是一座單體木結構建筑，通高近47米，基座上共有拱券門（）座，內為十字形券洞，東角另有一旁門，內有登樓石階梯。

A.10 B.6 C.4 D.8 東方文化的核心是“和”，期盼“和平”與“安定”是人類對于美好社會生活的愿望，明清時期北京城門的命名也體現(xiàn)了這種思想。（）

A.否 B.是

在故宮御花園之中，堆秀山在西，延暉閣在東，一山一閣，一石一木，剛柔相濟，體現(xiàn)了陰陽諧之美。（）

A.否 B.是 15 景山山頂?shù)奈宸酵ば藿ㄓ冢ǎ┠觊g，亭內供奉著五方五佛。

A.清乾隆 B.明嘉靖 C.明永樂 D.清順治

內金水河從紫禁城西北角涵道引入，即后天八卦中的（）位，從紫禁城東南角鑾駕庫處流出，即后天八卦中的“巽”位。

A.艮 B.震 C.乾 D.離 明代在營建宮城和皇城時，繼承了周代“天子五門”的形制，端門就是其中之一。（）

A.否 B.是 在北京，景山是比先農(nóng)壇更早的一處供皇帝親耕的場所，今壽皇殿建筑群的東西兩側，曾有元祖忽必烈的親耕之田。（）

A.否 B.是 天安門城樓正面開有五個門洞，正中的門洞最寬最高，其余門洞的尺寸自中央向兩側遞減。（A.否 B.是 20 民國以后，鼓樓曾經(jīng)改名為“明恥樓”，在樓上陳列一些有關八國聯(lián)軍侵華的圖片和模型供人觀，以示不忘國恥。（）

A.否 B.是

清順治年間，將明代的萬歲山改稱為“景山”，取自（）之意。

A.日照京城 B.風景優(yōu)美 C.高大 D.景仰 鼓樓是一座單體木結構建筑，坐北朝南，（），灰琉璃瓦綠剪邊，通高近47米，占地約700平方米。

A.重檐廡殿項 B.重檐歇山項 C.單檐歇山項 D.三重檐歇山項

清乾隆時期，在景山上修建了周賞亭、觀妙亭、萬春亭、（）和緝芳亭，五亭之中供奉五方五佛。

A.千秋亭 B.澄祥亭 C.滋香亭 D.富覽亭 古人把每夜劃分為五更，其中“雞鳴丑時”是指（）。A.五更 B.三更 C.二更 D.四更 端門的名稱與紫微垣有關，在紫禁城前面營建端門，也是“法天而治，象天設都”理念的體現(xiàn)（）

A.否 B.是 明代在設計皇城城門時，南部的大明門、長安左門、長安右門、承天門的門洞都采用圓形洞頂北部的北安門、東安門、西安門的門洞都采用方形洞頂，以體現(xiàn)“天圓地方”的觀念。（）

A.否 B.是

故宮中的乾清宮在規(guī)制上效仿太和殿，為后廷各宮殿之冠。（）

A.否 B.是 鐘樓坐北朝南，重檐歇山項，（）琉璃瓦綠剪邊，每面各開有一券門。

A.黑色 B.藍色 C.黃色 D.灰色

在靠近景山北墻的東西兩側，至今還保留著為皇室設置的谷倉，東側的稱為“興慶閣”，西側稱為“集祥閣”。（）A.否 B.是 景山南麓的綺望樓修建于（）年間，為景山內的主要建筑之一。

A.清乾隆 B.明嘉靖 C.明永樂 D.清順治

清代初期，將紫禁城前朝“三大殿”改名為“太和殿”、“中和殿”、“保和殿”，將承天門名為“天安門”，北安門改名為“地安門”，反映了清政府追求統(tǒng)治穩(wěn)定、希望社會安定的政愿望。（）

A.否 B.是

明清兩代，端門大殿主要是存放皇帝出行儀仗的地方。（）

A.否 B.是

鐘樓于1988年正式對外開放，于1996年被公布為（）重點文物保護單位。

A.國家級 B.北京市 C.東城區(qū) D.全國 34 “為政以德，譬如北辰，居其所，而眾星拱之”，這句話出自（）。

A.《中庸》 B.《孟子》 C.《論語》 D.《大學》

鐘樓報時器具原為鐵鐘，鑄造于明永樂十八年，后來由于音質不佳而被替換，現(xiàn)在所懸為銅鐘鑄造于（）年間，重約63噸。

A.清乾隆 B.明嘉靖 C.明永樂 D.清順治

紫禁城中的文華殿原用于太子讀書，鋪設綠色琉璃瓦頂，明嘉靖以后用于為皇帝（），才改鋪黃色琉璃瓦頂。

A.講經(jīng)筵 B.存儲奏章 C.宮內祭祖 D.印制殿本書籍

清乾隆以后，規(guī)定每晚（）定更鐘鼓一響，城門關，交通斷，稱為“凈街”。

A.子時 B.戌時 C.酉時 D.亥時

清代，鼓樓報時由司禮監(jiān)掌管焚香，由鑾儀衛(wèi)派旗鼓手專門負責司鼓。（）

A.否 B.是

永定門始建于明嘉靖三十二年，當時只修建了城樓，（）年間又在城樓之外補建了甕城。

A.清乾隆 B.明崇禎 C.明嘉靖 D.清順治

明代，天安門叫做“承天門”，紫禁城中的太和殿叫做“奉天殿”，承天門與奉天殿在文化上一脈相承的，宣揚的是皇權“奉天承運”和“受命于天”。（）

A.否 B.是

第二篇：修改第2周大班繪本活動：《北京,中軸線上的城市》教案整理

第2周大班繪本活動：

《北京，中軸線上的城市》

活動一：語言活動——《北京 中軸線上的城市》 設計意圖：

《綱要》中指出“擴展幼兒對社會生活環(huán)境的認識，激發(fā)愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感”。北京是中國的首都，是所有中國人都向往的城市，結合即將到來的國慶節(jié)，開展《北京，中軸線上的城市》語言活動，能夠讓孩子們在繪本的“潛移默化”中，了解北京，了解中國，激發(fā)孩子愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感。活動目標：

1、借助圖畫書閱讀，培養(yǎng)幼兒的閱讀能力。

2、通過欣賞感受北京城市的美好風光，民俗文化，增進愛國之情?；顒訙蕚洌?/p>

1、幼兒人手一本繪本

2、PPT一份 活動過程：

一、談話導入活動

師：小朋友，今天老師帶來了一本很漂亮的繪本，這本繪本向我們介紹的是“北京”。你們聽說過北京這個城市嗎？有小朋友去過北京嗎？

二、閱讀活動《北京 中軸線上的城市》

1、自主閱讀，感受樂趣

師：你看到了什么？你讀到了什么？（引導幼兒講述自己對繪本的理解）2.細致讀圖，深入理解

（1）圖一：永定門

師：永定門是北京中軸線的起點。小朋友，你們知道什么是中軸線嗎？（中軸線是指對稱圖形、建筑等物品的中間線，所有軸對稱的物品過這條線上翻折回重合，很多城市的建筑都采用中軸線方法。）

教師介紹：北京中軸線是指明清北京城的中軸線，北京的城市規(guī)劃具有以宮城為中心左右對稱的特點，很多建筑都建筑在對稱軸上，稱為中軸線。北京的中軸線南起永定門，北至德勝門，直線距離長約7.8公里，是古都北京的中心標志，也是世界上現(xiàn)存最長的城市中軸線。

（2）圖二：正陽門

師：從圖片上的人們的穿著和我們現(xiàn)在有什么不一樣？（教師小結：這個畫面向我們介紹的是清朝時代，人們過年的情景。這是正陽門，是當年北京城最熱鬧的地方）

（3）圖三：故宮

師：在北京中軸線上的宮殿——故宮。它是明、清兩代的皇宮，是一座無與倫比的古代建筑杰作，也是世界現(xiàn)存最大、最完整的古建筑群。被譽為世界五大宮（北京故宮、法國凡爾賽宮、英國白金漢宮、美國白宮、俄羅斯克里姆林宮）之首。故宮給你留下怎樣的印象？印象最深的地方是什么？

（4）圖四：現(xiàn)代化的北京 師：小朋友，你知道嗎？這是什么地方請你說一說.(圍繞認識北京奧運會主要建筑物：鳥巢和水立方展開。)認識奧運會主要建筑物“鳥巢”、“水立方”壯觀的外觀。了解2008年8月8日在北京舉辦了奧運會，這是中國第一次舉辦奧運會。

師：現(xiàn)在讓我們一起再來看看這本繪本吧

3、教師完整講述繪本，升華情感（1）教師有感情的完整講述繪本

（2）提問：你最喜歡哪一頁？為什么？

三、教師小結：北京是我們的首都，北京也是一座古老而美麗的城市，這里有許多名勝古跡，引來的許許多多國內外的游客。在接下來的活動中，我們會和小朋友一起進一步認識北京。

活動照片：

介紹繪本名稱 介紹北京城的歷史 這是北京城的平面圖 北京城中最熱鬧的地方 拜見皇帝要在午門外等待 北京城中最熱鬧的地方 北京奧運會的游泳場館水立方 現(xiàn)代化北京城中的鳥巢

活動二：科學活動——《天上的飛機》 設計意圖：

大班幼兒在探究活動中，對科技方面的談及興趣最為濃厚，對與生活息息相關的交通工具也有著極大的關注。每當看到飛機從空中飛過時，孩子們總會立刻興奮的手舞足蹈，并且非?？释M一步了解飛機。針對孩子這種強烈的求知欲和對綱要精神的領會，為幼兒提供認知探索的環(huán)境，更好的激發(fā)幼兒積極探索現(xiàn)代科學奧秘的興趣，印發(fā)對科學家的崇敬和敢于大膽創(chuàng)新的熱情，設計了此次活動。在活動?；顒幽繕耍?/p>

1、觀察了解空中交通工具飛機的飛機外形特征、基本結構和用途。

2、愿意和同伴一起交流分享坐飛機的感受。活動準備：

1、物質準備：師幼共同收集各種飛機的圖片、照片、飛機模型，投放到區(qū)域中，讓幼兒自由玩耍。

2、經(jīng)驗準備：了解班上有哪些幼兒乘坐過飛機，并與這些幼兒交流乘坐飛機過程的體驗，請他向全班小朋友介紹乘飛機的過程與感受。

3、材料準備：活動PPT、飛機拼圖一份、作業(yè)單《我最喜歡的飛機》人手一張。

活動過程：

一、以談話的方式引入，激發(fā)幼兒的學習興趣。

1、師：你知道這是哪里嗎？（我們的首都北京）在這里，天安門前正進行著莊嚴地閱兵儀式??人們看到一條彩紅飛過，這是彩紅嗎？

2、欣賞飛機陣對，教師與幼兒討論。

師：你們有見過飛機嗎？有坐過飛機嗎？

(1)提問：“如果我們要去北京玩，有哪些交通工具可以送我們到那兒？”(2)“去北京哪種交通工具更方便？為什么？”

(3)“你見過或乘坐過飛機嗎？飛機是什么樣的？”

二、出示圖片幼兒觀察，引導幼兒有序地觀察飛機的外形特征。

1、飛機都有哪幾部分組成：機頭－機身－機翼－尾翼

2、“飛機外形與鳥的外形比較，有哪些異同點？”

3、請孩子們說說飛機的用途：能坐人，能郵信件，能運貨物等。

三、交流與分享乘坐飛機的感受。

1、請坐過飛機的幼兒向同伴介紹和分享乘坐飛機的過程與感受。

2、請小朋友說說：“離我們最近的機場在哪里？廣東還有哪些機場？東莞有機場嗎？”

3、你還見過其他形狀和用途的飛機嗎？它們分別是什么樣的，有什么用途？

四、出示圖片中的各種飛機的圖片。引導幼兒觀察不同飛機的結構特點、體積大小、款式上來判斷其不同用途。

師：你還見過其他形狀和用途的飛機嗎？他們是什么樣的？有什么用途？

五、幼兒分組玩游戲加深記憶。

師：“聰明的孩子愛動腦，好玩的游戲等你來?！?/p>

1、玩拼圖游戲。（把飛機圖片剪成6等塊，讓幼兒分組比賽拼起來）

2、完成作業(yè)單：畫出你最喜歡的飛機?；顒友由欤?/p>

請家長提供讓幼兒了解自己的家人誰坐過飛機，請他們說說乘坐飛機的體驗和在飛機上所看到的景象?；顒诱掌?/p>

介紹今天活動的主題 這是彩虹嗎？ 了解飛機的基本構造 介紹直升飛機 這是大家最感興趣的航天飛機 合作完成拼圖

我最喜歡的直升飛機

活動三：藝術活動：我愛北京天安門 設計意圖：

根據(jù)《綱要》中藝術領域方面的目標，要求在支持、鼓勵幼兒積極參加各種藝術活動并大膽表現(xiàn)的同時，幫助他們提高表現(xiàn)的技能和能力。還要避免僅僅重視表現(xiàn)技能或藝術活動的結果，而忽視幼兒在活動過程中的情感體驗和態(tài)度的傾向。依據(jù)這些目標，我為大班幼兒設計的這個音樂活動主要從讓幼兒享受參與歌唱活動的快樂入手，發(fā)展幼兒分組運用樂器進行藝術表現(xiàn)的能力，同時讓幼兒感受到歌曲優(yōu)美的旋律和美好的意境，給幼兒美的體驗?；顒幽繕耍?/p>

1、跟著音樂學唱歌曲《我愛北京天安門》，嘗試使用樂器拍打音樂的節(jié)奏。

2、感受歌曲愉快、跳躍的情緒?；顒訙蕚洌?/p>

1、鈴鼓、小鈴、圓舞板等

2、《我愛北京天安門》PPT一份 活動過程：

一、引入活動。

由繪本《北京，中軸線上的城市》封面引出活動主題。

二、跟著PPT的情境，學唱歌曲《我愛北京天安門》。

1、跟著PPT逐句學唱歌曲。

2、完整欣賞音樂，學唱歌曲。

三、選擇樂器演奏歌曲。

1、看圖譜拍節(jié)奏。

2、討論：《我愛北京天安門》這首樂曲可以用哪些樂器來演奏?為什么?

3、師生共同確定，并記錄在圖譜上。

如第一句用鈴鼓演奏、齊奏時，第一、二句用小鈴、圓舞板演奏等。(教師帶領幼兒做動作，啟發(fā)幼兒用鈴鼓演奏)

4、看指揮(教師)，小朋友空手練習。

5、教師指揮分部做兩次。

6、拿樂器合奏。

7、學習當指揮。

8、請1～2名幼兒看圖譜指揮演奏。

9、小結。活動照片：

由繪本引出活動 今天歌唱的北京天安門

你在歌曲里聽到了什么 表演唱《我愛北京天安門》 共同制作圖譜 老師指揮，幼兒用樂器演奏

請大家跟著我的指揮來演奏 小朋友來做小指揮

活動四：健康活動——《人體的支架》 設計意圖：

新《剛要》指出：培養(yǎng)幼兒對健康體育活動的興趣是幼兒園健康活動的重要目標，要根據(jù)幼兒的特點組織生動有趣的活動。根據(jù)繪本《北京，中軸線上的城市》中的中軸線而設計了這節(jié)健康活動《人體的支架》?；顒幽繕耍?/p>

1、知道骨骼是人體的支架，初步了解骨骼的主要功能。

2、掌握初淺的保護骨骼的辦法。

3、親身體會身體的各個部位。活動準備：

教學掛圖人體骨骼圖。

活動過程：

1、了解人體的骨骼：

幼兒討論感知人體的骨骼：

“動物有骨頭嗎？人有沒有骨頭？”

“人沒有骨頭會怎么樣？”

幼兒用手摸一下自己身體各部位（手臂、肩膀、腿），感知自己的骨骼。

出示骨骼圖片，引起幼兒觀察人體各部分的一些骨骼名稱及其功能：

“人的骨骼是由大大小小的各種骨頭組成的，它們能保護人體器官，如頭骨保護腦，肋骨保護肺和心臟，脊椎骨能支撐身體等?！?/p>

2、討論怎樣保護骨骼：

幼兒自由討論，模擬骨骼受傷的樣子。

——“如果人的骨骼受傷了會怎么樣？”

“我們應該怎樣保護自己的骨骼？”

我們要堅持多鍛煉身體，多曬太陽，注意營養(yǎng)。同伴之間不要互相推擠打鬧，從高處往下跳時要注意安全，防止骨折。

活動照片8張：

幼兒上來操作，指出指骨在哪里。

教師講解身體的每個部位。幼兒上來操作，指出掌骨的位置。

提問幼兒腕骨在哪里。多做運動，身體的骨骼才會健康。

幼兒指出

教師的導入活動

幼兒出來示范舞蹈動作。

活動五：社會活動——《我是小導游》 設計意圖：

現(xiàn)在的家庭都有外出旅行的習慣，教師想通過《我是小導游》這個活動，讓小朋友當一次小導游，同時也引入到了繪本《北京，中軸線上的城市》?；顒幽繕耍?/p>

1、通過欣賞北京著名的建筑及名勝古跡，感受北京是一個歷史悠久而美麗的城市，萌發(fā)出對家鄉(xiāng)北京的熱愛之情。

2、能夠大膽地用較連貫的語言向別人介紹自己收集到的北京景點，發(fā)展語言表達能力。

3、培養(yǎng)幼兒學會傾聽?；顒訙蕚洌?/p>

1、教師與幼兒一同收集北京的名勝古跡的照片圖片(天安門、天壇、頤和園、長城、北海等)，并布置成展板。

2、有關介紹北京著名建筑及名勝古跡的課件。

3、請在北京長大或曾在北京居住的家長參與活動 活動過程：

一、欣賞北京名勝古跡的課件，感受北京的歷史悠久與美麗風光。

1、師：“2008年奧運會將在哪里召開？為什么會選在北京呢？”

2、組織幼兒討論：北京有哪些著名的建筑和名勝古跡？

3、為幼兒播放《北京中軸線上的城市》課件，請幼兒欣賞北京美麗的名勝古跡。

二、請家長、幼兒向幼兒介紹北京

1、請在北京長大或北京居住的家長介紹北京

師：我們國家的北京首都，非常漂亮。吸引了許許多多的人到北京。今天我們請來了曾在（北京長大或北京居住的）XXX家長，讓他來和我們說一說他眼里的北京。

2、請小朋友們分享自己收集到關于北京的資料。

師：愿意把北京的名勝古跡介紹給來自世界各地及全國各地的客人嗎？

三、語言游戲“我是小導游”

1、師：“今天，我們還請來了許多小游客，他們也想來逛一逛我們北京的名勝古跡。誰愿意做小導游來帶大家游覽美麗的北京呢？”

2、引導幼兒討論：怎樣才能當好一名小導游，小導游要帶大家游覽哪些名勝古跡和有趣的景點。

3、請幼兒參觀或講解活動室四周展板的景點及建筑?；顒诱掌?張：

教師的導入活動。今天我們要坐飛機去北京旅游咯。

教師介紹北京的四合院 小朋友介紹鳥巢

小朋友介紹水立方 小朋友介紹天壇

教師介紹北京天安門廣場 旅程結束，我們回家咯。

活動六：節(jié)日教育——《教師節(jié)》 設計意圖：

由于9月10日是第32個教師節(jié)，讓幼兒能自己動手畫畫，制作手工的形式，向老師表達節(jié)日的祝福。從而發(fā)展幼兒的大膽表現(xiàn)力、語言表達能力和發(fā)展動手操作能力。因此設計了這節(jié)活動課。活動目標：

1、讓幼兒知道9月10日是教師節(jié)。

2、幼兒通過自己動手畫畫，制作手工的形式，向老師表達節(jié)日的祝福。

3、發(fā)展幼兒的大膽表現(xiàn)力、語言表達能力和發(fā)展動手操作能力?；顒訙蕚洌?/p>

教學活動ppt 活動過程：

一、教師從ppt中引入主題。

二、說一說你身邊最熟悉的老師，長什么樣的。

三、教師講解教師節(jié)的由來。教師節(jié)的由來

1985年9月10日，全國的教師們迎來自己第一個教師節(jié)。

18年前，新中國第一個教師節(jié)誕生了。從此以后，每年的教師節(jié)成為了人們生活中的一件大事，尊師重教成為了一種美德。

教師節(jié)的建立用了5年時間。今年是第32個教師節(jié)。

四、幼兒為教師制作手工。

五、為老師送祝福?；顒诱掌?張：

幼兒為教師獻花，祝福教師節(jié)日快樂。為教師獻花，祝福教師節(jié)日快樂。我為老師送卡片。我為老師講解卡片上的內容，祝福老師。為老師送上了祝福。跟老師說一聲，節(jié)日快樂！

為老師送上了祝福。給全部小朋友看自己畫的作品。