第一篇：認(rèn)識(shí)10

認(rèn)識(shí)10 教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)10，會(huì)規(guī)范的寫10，掌握10以內(nèi)數(shù)的順序，學(xué)會(huì)比

較10以內(nèi)數(shù)的大小較。

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)數(shù)字10，并了解10的基本含義 教學(xué)難點(diǎn)：初步了解“10個(gè)一就是一個(gè)十” 的含義。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件，小棒，帶有田字格的作業(yè)紙 一．創(chuàng)設(shè)情境

分享一個(gè)關(guān)于10的小故事 板書課題：10的認(rèn)識(shí)

師：我國(guó)是一個(gè)多民族國(guó)家，各族兒女團(tuán)結(jié)一致，相親相愛(ài)。瞧！各族小朋友正在跳舞呢?。ǔ鍪局黝}圖）

今天這節(jié)課，我們就圍繞這幅圖來(lái)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)。小朋友們準(zhǔn)備好了嗎？ 二．自主探索

1.師:小朋友們仔細(xì)觀察一下，圖中一共有多少個(gè)小朋友在跳舞？數(shù)給同桌聽(tīng)。

指名上臺(tái)數(shù)，其他學(xué)生對(duì)此評(píng)價(jià)。2.認(rèn)一認(rèn)，寫一寫

（1）撥珠認(rèn)數(shù)

師：十個(gè)究竟是多少？還記得算珠嗎？老師這里撥了幾顆珠？如果再加一顆珠就是多少了？課件演示（10）師：沒(méi)錯(cuò)，9個(gè)再加一個(gè)就是10！（2）認(rèn)10 師：我們之前學(xué)習(xí)過(guò)那些數(shù)字？ 引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)0-9.師：你會(huì)按怎樣的順序讀？

課件引入直尺圖，指名邊說(shuō)邊課件展示。師：小朋友們說(shuō)得真好?。?）寫10 師：老師看到好多小朋友的小手都癢癢了，很想動(dòng)手寫寫了，對(duì)嗎？ 別著急，我們先來(lái)看看10怎么書寫？

教師在田字格里規(guī)范書寫，并強(qiáng)調(diào)寫法（1要寫的直直的，0要注意從上到下，從左到右起筆收筆要相連）。板書：10 讓學(xué)生在日字格內(nèi)描紅并寫10。(4)放松游戲

3.認(rèn)識(shí)“10個(gè)一就是一個(gè)十”

師：小朋友們認(rèn)識(shí)了10，也學(xué)會(huì)了寫10，大家開(kāi)心嗎？

如果老師用一根小棒代表一個(gè)小朋友，那么10個(gè)小朋友就應(yīng)該擺幾根小棒？ 實(shí)物演示

師：誰(shuí)能上來(lái)擺一擺？

小朋友們，老師現(xiàn)在要把他們捆成一捆，瞧?。◣煶鍪疽焕π“簦┮桓“舯硎?，那么一捆小棒表示幾？ 10個(gè)一就是一個(gè)十。板書：10個(gè)一就是一個(gè)十 讓學(xué)生與同桌互相說(shuō)一說(shuō)。指名說(shuō)。三．鞏固拓展 1.完成第3題

師：小朋友們已經(jīng)放松過(guò)了！數(shù)字寶寶們也要出來(lái)排隊(duì)做操放松一下了。有些數(shù)字寶寶很聽(tīng)話整整齊齊的排好了隊(duì)，誰(shuí)來(lái)讀一讀你看到的數(shù)字？（指名讀）

可有些數(shù)字寶寶缺席了？你能找到是那些數(shù)字寶寶嗎？（指名回答）指名完成，再讓學(xué)生按從大到小的順序讀一讀。點(diǎn)評(píng)

2.完成第4題.剛才的數(shù)字寶寶們隊(duì)伍排列的很整齊，可是這里的數(shù)字寶寶太淘氣了，瞧！他們把隊(duì)伍站成了這樣，課件展示題圖，指名點(diǎn)一點(diǎn)數(shù)字。師：好，謝謝你！

隊(duì)伍中第二張是8，那么第5張是？第10張是？ 3.完成第6題

師：小朋友們表現(xiàn)的真棒！瞧！小鴨子們也排著整齊的隊(duì)伍過(guò)來(lái)玩啦。課件出示題圖。生觀察后，指名數(shù)一數(shù)，然后思考一共有幾只小鴨。師：仔細(xì)觀察，圖片中的小鴨子有什么特點(diǎn)？（戴帽子的和不戴帽子的）那么從左邊數(shù)，哪幾只小鴨子是戴帽子的？ 指名上臺(tái)數(shù)一數(shù)

從右邊數(shù)，哪幾只是戴帽子的呢？ 指名上臺(tái)指一指，說(shuō)一說(shuō)。師及時(shí)評(píng)價(jià)并給予獎(jiǎng)勵(lì)。五．提升訓(xùn)練 找朋友

以搶答的方式圖片中的蔬菜與相應(yīng)的數(shù)量配對(duì)。六．全課小結(jié)

師：我們今天學(xué)習(xí)了哪一個(gè)數(shù)字？（10）還學(xué)到了什么？ 指名說(shuō)一說(shuō)

師小結(jié)：小朋友們，我們今天學(xué)習(xí)了數(shù)字10，我們知道10個(gè)一就是一個(gè)十，也知道了在數(shù)數(shù)的時(shí)候，既可以一個(gè)一個(gè)數(shù)，還可以兩個(gè)兩個(gè)數(shù)，五個(gè)五個(gè)數(shù)，小朋友們回家以后把自己學(xué)習(xí)到的知識(shí)和家人一起分享一下，好嗎？ 七．作業(yè)

利用余下的時(shí)間讓小朋友在作業(yè)紙上繼續(xù)練習(xí)寫10。并強(qiáng)調(diào)會(huì)挑選出寫得好的在班級(jí)展覽。

板書設(shè)計(jì)：

10的認(rèn)識(shí)

（小棒圖）

10個(gè)一就是一個(gè)十

第二篇：10認(rèn)識(shí)教案

人教版小學(xué)數(shù)學(xué)第一冊(cè)

《10的認(rèn)識(shí)》教案設(shè)計(jì)

吉林市昌邑區(qū)中興小學(xué)

王 暢

《10的認(rèn)識(shí)》教案設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí)少數(shù)民族，進(jìn)行民族教育，愛(ài)國(guó)教育。

2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，表達(dá)能力和動(dòng)手能力。

3、使學(xué)生認(rèn)識(shí)數(shù)字10，會(huì)讀，會(huì)寫，會(huì)比較大小，并會(huì)用動(dòng)作和聲音表示數(shù)字，懂得10的組成，激發(fā)學(xué)生的求知欲。教學(xué)重點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)數(shù)字10，正確書寫10，懂得10的組成。教學(xué)難點(diǎn)：

初步了解并知道少數(shù)民族，培養(yǎng)動(dòng)手能力，表達(dá)能力。教學(xué)內(nèi)容：

人教版小學(xué)數(shù)學(xué)第一冊(cè)65頁(yè)，67頁(yè)內(nèi)容 教學(xué)準(zhǔn)備：

教具：課件

學(xué)具：小棒、卡片。教學(xué)過(guò)程：

一、談話引入

同學(xué)們，從入學(xué)到現(xiàn)在，我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了很多數(shù)字，回憶一下，你都認(rèn)識(shí)了數(shù)字幾？那誰(shuí)知道9的后面是幾？對(duì)，9個(gè)再添一個(gè)就是10，今天我們就一起去認(rèn)識(shí)數(shù)字10。（教師板書：10的認(rèn)識(shí)）看看，老師帶來(lái)了什么？誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你都看到了什么？（出示課件：少數(shù)民族小朋友過(guò)節(jié)日?qǐng)D）

請(qǐng)同學(xué)們數(shù)一數(shù)，圖上有多少個(gè)人？多少個(gè)氣球?

二、探究新知

（一）認(rèn)識(shí)10

1、你是怎樣數(shù)出人數(shù)和氣球數(shù)的？

2、撥計(jì)數(shù)器

現(xiàn)在我們看著計(jì)數(shù)器再來(lái)數(shù)一數(shù)。3．?dāng)?shù)數(shù)

從10數(shù)回到1。

4、擺學(xué)具

你能用數(shù)字10表示你手中的學(xué)具嗎？

5、生活中的10 生活中你在哪里見(jiàn)到過(guò)10？（學(xué)生自由匯報(bào)）

6、認(rèn)識(shí)直尺

9的后面是幾？10的前面是幾？和9相鄰的數(shù)都有哪些？

7、利用點(diǎn)子圖比大小

8、游戲：用動(dòng)作或者聲音表演10

（二）10的組成

1、取出10個(gè)學(xué)具動(dòng)手分成兩堆，看看有幾種分法？

2、學(xué)生動(dòng)手?jǐn)[

3、分完后學(xué)生邊投影演示邊匯報(bào)。（師板書分解過(guò)程）

4、看到這五種分法，你還能想到什么？

5、討論10的組成的記憶方法

6、學(xué)生匯報(bào)：記住前面5種組成，其余幾組推想出來(lái)??

（三）寫數(shù)字10

1、分析字形 10是由“1”和“0”兩個(gè)數(shù)字組成的，左邊是“1”，右邊是“0”，合起來(lái)讀10。

2、教師范寫

邊講解邊示范，寫10要占兩個(gè)“日”字格，中間不能空格，左邊格子寫“1”稍微傾斜，右邊格子寫“0”，兩個(gè)數(shù)字不能離太遠(yuǎn)。

3、學(xué)生動(dòng)筆書寫

4、學(xué)生書寫后投影展示評(píng)析

三、鞏固練習(xí)

1、學(xué)生獨(dú)立完成65頁(yè)做一做，再說(shuō)說(shuō)為什么這樣連？

2、完成教材67頁(yè)練習(xí)九第1題

（1）學(xué)生在方格里獨(dú)立填數(shù)。

（2）匯報(bào)結(jié)果（課件演示）

3、完成練習(xí)九第3題

師：同學(xué)們，你們知道嗎？中國(guó)首顆探月衛(wèi)星“嫦娥一號(hào)”已經(jīng)于10月24日18：05成功發(fā)射了，現(xiàn)在讓我們?cè)僖黄鹱哌M(jìn)發(fā)射臺(tái)跟隨指揮員一起重溫一下這激動(dòng)人心的時(shí)刻，讓我們一起來(lái)倒計(jì)時(shí)：10、9、8??（看“嫦娥一號(hào)”發(fā)射錄像）

四、小結(jié)

“嫦娥一號(hào)”的成功發(fā)射，把中國(guó)人傳統(tǒng)的“嫦娥奔月”的故事變成了現(xiàn)實(shí)，老師也衷心地希望你們有一天能成為一名真正的指揮員，那就讓我們從小立志，發(fā)奮學(xué)習(xí)吧！現(xiàn)在我們就從這節(jié)課做起，你能說(shuō)說(shuō)這節(jié)課你有哪些收獲嗎？ 教學(xué)反思

這節(jié)課的整個(gè)教學(xué)是一個(gè)愉快的過(guò)程，學(xué)生在教師創(chuàng)設(shè)的情境中學(xué)得饒有興趣，學(xué)得積極主動(dòng)。

（一）亮點(diǎn)分析

1、學(xué)習(xí)內(nèi)容生活化，讓人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)。

《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》要求：“學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是現(xiàn)實(shí)的、有意義的、富有挑戰(zhàn)性的”，指出了數(shù)學(xué)與生活是緊密聯(lián)系的。在本節(jié)課的設(shè)計(jì)與實(shí)施中，我注重“生活化”教學(xué)，在導(dǎo)入中，我采用了少數(shù)民族兒童慶祝節(jié)日的場(chǎng)景，讓學(xué)生在數(shù)數(shù)的同時(shí)了解少數(shù)民族，知道我們國(guó)家是個(gè)多民族的國(guó)家，簡(jiǎn)單滲透民族教育。新授中采用多種與生活密切聯(lián)系的形式讓學(xué)生認(rèn)識(shí)數(shù)字10。結(jié)尾恰當(dāng)引用了“嫦娥一號(hào)”發(fā)射倒計(jì)時(shí)來(lái)練習(xí)倒數(shù)10，同時(shí)進(jìn)行愛(ài)國(guó)教育。讓學(xué)生到生活中去尋找數(shù)字10，真正體會(huì)到“數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，并應(yīng)用于生活”的道理，讓人人學(xué)習(xí)有用的數(shù)學(xué)，體會(huì)數(shù)學(xué)就在身邊。

2、學(xué)生學(xué)習(xí)自主化，有效地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中明確提出：“動(dòng)手實(shí)踐，自主探究、合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式”。學(xué)生通過(guò)仔細(xì)觀察，數(shù)數(shù)，動(dòng)手?jǐn)[學(xué)具主動(dòng)探索解決問(wèn)題，自己歸納總結(jié)出10的組成，使知識(shí)與能力協(xié)調(diào)發(fā)展。

3、學(xué)習(xí)過(guò)程活動(dòng)化，提高積極性。

小學(xué)一年級(jí)的學(xué)生正處于游戲活動(dòng)類型和學(xué)習(xí)活動(dòng)類型期的轉(zhuǎn)化過(guò)程，適當(dāng)運(yùn)用游戲和活動(dòng)，有利于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情。在本節(jié)課中，我安排了用動(dòng)作表示10，用聲音表示10等活動(dòng)。在實(shí)施的過(guò)程中，學(xué)生的熱情很高，學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦多種感官參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，使學(xué)生在動(dòng)中玩，樂(lè)中學(xué)，在輕松愉快的氛圍中掌握知識(shí)。

（二）存在問(wèn)題

如何既能面向全體學(xué)生又要注重學(xué)生的個(gè)別差異。使每個(gè)學(xué)生在自己原有的基礎(chǔ)上獲得盡可能大的發(fā)展，達(dá)到最大程度的因材施教，這是我需要不斷加強(qiáng)探究的。

第三篇：10的認(rèn)識(shí)

一、教學(xué)設(shè)計(jì)思路

10是一個(gè)特殊的數(shù)，既是計(jì)數(shù)的結(jié)果，又是計(jì)數(shù)單位，在計(jì)算中以10來(lái)進(jìn)位和退位，所以是小朋友認(rèn)數(shù)的一個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容，也是20以內(nèi)進(jìn)位加法的基礎(chǔ)。本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)多，容量大，面對(duì)厭靜好動(dòng)的低齡兒童，我力求為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)怡人、精美的課堂環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，使學(xué)生在愉悅和諧的課堂氣氛中獲取新知。

課始我以新穎的故事創(chuàng)設(shè)情境，巧設(shè)疑問(wèn)：10比9大嗎？從而激起學(xué)生的求知欲望，把學(xué)生帶入積極思維的學(xué)習(xí)境地，然后讓學(xué)生通過(guò)數(shù)、擺、撥、寫、比等實(shí)際操作活動(dòng)，采用小組合作交流、討論匯報(bào)及評(píng)價(jià)比賽的方式來(lái)組織學(xué)生認(rèn)識(shí)10，首先利用主題圖讓學(xué)生觀察，又讓學(xué)生動(dòng)手操作，還讓學(xué)生動(dòng)口用10說(shuō)一句話，最后抽象出10。這樣通過(guò)初步感知——深刻感受——抽象內(nèi)化三步，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和合作探究能力，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。

后面的練習(xí)設(shè)計(jì)我力求做到有層次、有深度、有特色。通過(guò)“游戲+智力”的練習(xí)，使學(xué)生在輕松愉悅的氣氛中鞏固所學(xué)知識(shí)，以激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

二、學(xué)習(xí)任務(wù)分析

“10的認(rèn)識(shí)”是人民教育出版社出版的小學(xué)《數(shù)學(xué)》第一冊(cè)第六單元的內(nèi)容。此內(nèi)容要掌握的知識(shí)是數(shù)

10、再認(rèn)識(shí)10、10以內(nèi)數(shù)的順序，比較相鄰兩個(gè)數(shù)的大小，最后學(xué)習(xí)10的組成和寫數(shù)。

三、學(xué)習(xí)者分析

學(xué)生不是一張白紙，即使一年級(jí)的學(xué)生也有一定的數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)的積累，一年級(jí)的學(xué)生在學(xué)前教育時(shí)，就初步認(rèn)識(shí)了數(shù)字1--10，所以本節(jié)課的內(nèi)容對(duì)于他們來(lái)說(shuō)也并不陌生。但是，由于我校地處農(nóng)村和外來(lái)工的家庭，家長(zhǎng)的素質(zhì)不是很高，大多數(shù)孩子雖然上過(guò)學(xué)前教育，但是學(xué)習(xí)習(xí)慣參差不齊。因此，在教學(xué)中，不是讓學(xué)生被動(dòng)汲取、模仿、記憶和反復(fù)練習(xí)，而是創(chuàng)設(shè)了動(dòng)手時(shí)間、自主探索和合作交流的學(xué)習(xí)環(huán)境，體現(xiàn)知識(shí)形成過(guò)程，體現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的意識(shí)和能力。

四、教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)、感受10的過(guò)程、初步建立數(shù)感；全面認(rèn)識(shí)和掌握10的數(shù)數(shù)；認(rèn)、讀數(shù)10；比較大小和組成以及10的寫法。

2、能力目標(biāo)：通過(guò)分一分、看一看，提高學(xué)生觀察能力和動(dòng)手操作的能力；增強(qiáng)小組合作交流意識(shí)。

3、德育目標(biāo)：讓學(xué)生體會(huì)到生活中處處有數(shù)學(xué)，學(xué)會(huì)用學(xué)到的知識(shí)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。

4、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：全面掌握10的組成，體驗(yàn)數(shù)學(xué)在身邊。

五、教學(xué)準(zhǔn)備

多媒體課件；0——9的各種動(dòng)物的頭飾；小棒。

六、板書設(shè)計(jì)

10的認(rèn)識(shí)

10○99○10

10101010

／＼／ ＼／＼／ ＼

9l82736

410

／ ＼

5七、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

（一）創(chuàng)設(shè)情境，發(fā)現(xiàn)新知

多媒體課件演示動(dòng)畫故事引入：這些數(shù)字寶寶決定成立一個(gè)數(shù)字隊(duì)。9最大，當(dāng)上了隊(duì)長(zhǎng)。9當(dāng)上隊(duì)長(zhǎng)后很得意，有一天，9對(duì)0說(shuō)：“你呀，沒(méi)頭沒(méi)腦地，表示一個(gè)也沒(méi)有，和我比起來(lái)，你實(shí)在是太小了，真沒(méi)用。”0聽(tīng)到9這么一說(shuō)，傷心地哭起來(lái)，1在旁聽(tīng)見(jiàn)了，就很有禮貌地對(duì)9說(shuō)：“如果我和0站在一起，比你還要大呢！”。9一聽(tīng)，覺(jué)得非常吃驚，小朋友，數(shù)字1說(shuō)得對(duì)不對(duì)呢？我們一起來(lái)看看，1和0站在一起，就組成數(shù)字幾呀？師出示1和0兩個(gè)數(shù)字卡片。10是不是比9大呢？今天這節(jié)課我們就一起來(lái)認(rèn)識(shí)“10”這個(gè)數(shù)字寶寶。

課題板書：《10的認(rèn)識(shí)》。

師：10和以前學(xué)的0---9的數(shù)字有什么不同？

（二）自主探索，求異創(chuàng)新

1、課件出示主題圖。師：請(qǐng)小朋友們認(rèn)真觀察圖，看這幅圖上畫了什么？讓學(xué)生利用數(shù)數(shù)的經(jīng)驗(yàn)來(lái)上臺(tái)現(xiàn)場(chǎng)數(shù)數(shù)，其他同學(xué)評(píng)價(jià)。學(xué)生爭(zhēng)先恐后。這時(shí)師適當(dāng)點(diǎn)拔：“誰(shuí)能有不同的數(shù)數(shù)方法？”請(qǐng)生數(shù)出圖上的小朋友、老師、鴿子的個(gè)數(shù)。并告訴學(xué)生10個(gè)人、10只鴿子都可以用數(shù)字10表示。

2、師手拿一捆小棒，師擺一根生跟著數(shù)。老師共有多少根小棒？師把這10

根小棒扎成一捆，這一捆就是1個(gè)十，所以我們說(shuō)10個(gè)1是十。

3、其實(shí)在生活中，我們會(huì)碰到很多與10有關(guān)的事物，都可以用數(shù)字10來(lái)表示。師讓生找一找，身體上哪一部分的個(gè)數(shù)可以用數(shù)字10表示。（10個(gè)手指

10個(gè)腳趾）

4、用10說(shuō)一句話（同桌互說(shuō)，再匯報(bào)）。

5、教學(xué)數(shù)序

（1）“10”數(shù)字寶寶也想?yún)⒓拥綌?shù)字隊(duì)里去，它來(lái)到數(shù)字隊(duì)看，0～9這幾個(gè)數(shù)字寶寶已經(jīng)按從小—〉大的順序排好隊(duì)了，（出示尺子圖）10來(lái)了，它應(yīng)該排在哪兒呢？

（2）請(qǐng)計(jì)數(shù)器來(lái)幫忙。師先拔8顆，再添一顆是幾顆？（使生能直觀感覺(jué)到9比8多1）9顆再添上一顆是幾顆？10顆再去掉一顆是幾顆？（使生感覺(jué)到10

比9多1）10應(yīng)該排在哪兒？回到尺子圖，讓生猜猜9的后面是幾？

（3）請(qǐng)生分別按從小—〉大、從大—〉小的順序讀0～10這幾個(gè)數(shù)字。

6、比大小

聽(tīng)到小朋友們都說(shuō)10比9大，9可不服氣了，就把10單獨(dú)找來(lái)比大小。師板書10○9、9○10，10和9的大小關(guān)系可以分別用什么符號(hào)表示。生齊讀式子。

7、教學(xué)10的組成。

在這里師創(chuàng)設(shè)動(dòng)手時(shí)間、自主探索和合作交流的學(xué)習(xí)環(huán)境。首先創(chuàng)設(shè)故事情景：1號(hào)娃娃去旅游，順便從家里帶10瓶飲料去和小朋友一起喝，它把飲料裝到袋子里，可是一個(gè)袋子裝

不完，就把10瓶飲料分別裝到兩個(gè)袋子里，1號(hào)娃娃可能會(huì)怎樣裝這10瓶飲料呢？然后，小組合作交流：請(qǐng)你拿出10個(gè)你喜歡的學(xué)具代替10瓶飲料，擺一擺，分一分，看看你有多少種方法？并把你想到的方法填在書上65頁(yè)根據(jù)學(xué)生匯報(bào)，教師板書。

10101010

／ ＼／ ＼／ ＼／ ＼

9l82736

410

／ ＼

5為了鞏固10的組成師適當(dāng)穿插了“兒歌手指操”具體內(nèi)容是“一九一九好朋友，二八二八手拉手，三七三七真親密，四**六一起走，五五湊成一雙手”。

8、寫10比賽

師設(shè)計(jì)寫10的比賽。師先讓學(xué)生觀察10的寫法，師在小方格里范寫然后請(qǐng)學(xué)生當(dāng)小老師上臺(tái)板演，學(xué)生在比賽中明白了10的書寫方法，提高了寫字興趣。

（三）鞏固練習(xí)，拓展新知

做書本練習(xí)九第1、2、3小題，第2題是火箭發(fā)射前倒數(shù)時(shí)數(shù)數(shù)的情景。

最后設(shè)計(jì)了“找朋友”的游戲，師拿出一個(gè)寫有0的動(dòng)物頭飾說(shuō)：“我是0，誰(shuí)是我的好朋友？”學(xué)生討論回答：“我是10，我是你的也朋友?！睅熣f(shuō)：“對(duì)對(duì)對(duì)，老師就是小朋友的好朋友！”讓學(xué)生帶上可愛(ài)的頭飾找朋友，學(xué)生的興趣高昂，課堂教學(xué)也生動(dòng)有趣，輕松愉快。

（四）總結(jié)評(píng)價(jià)：

學(xué)生自己總結(jié)，自我評(píng)價(jià)。讓小朋友說(shuō)一說(shuō)這節(jié)課你們認(rèn)識(shí)了誰(shuí)？你學(xué)到了什么本領(lǐng)？誰(shuí)表現(xiàn)的最棒？

八、資源及媒體的應(yīng)用

教師利用多媒體課件演示動(dòng)畫故事，并根據(jù)教學(xué)設(shè)計(jì)方案的要求事先制作好主題圖內(nèi)容的課件，提供教學(xué)之用，這既為提高課堂教學(xué)效率做好準(zhǔn)備，又為課堂教學(xué)過(guò)程中師生之間有效的溝通和對(duì)話打下基礎(chǔ)。運(yùn)用多媒體課件導(dǎo)入新課，這樣，既比以往的用語(yǔ)言導(dǎo)入新課更能激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)興趣，也更加符合小學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)并充分凸現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容的特點(diǎn)。利用0—9各種動(dòng)物的頭飾，開(kāi)展游戲?qū)W習(xí)，這既有利于學(xué)生更好地掌握本課的重點(diǎn)和

難點(diǎn)，也為師生之間的有效交互提供了平臺(tái)。

九、教學(xué)設(shè)計(jì)后記：

《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，數(shù)學(xué)知識(shí)的教學(xué)是建立在學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)上，要把數(shù)學(xué)知識(shí)與學(xué)生的日常生活實(shí)際聯(lián)系起來(lái)，學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程是一個(gè)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)過(guò)程。在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，恰當(dāng)?shù)靥岢鲇懻搯?wèn)題，并創(chuàng)設(shè)了師生互動(dòng)、生生互動(dòng)、合作學(xué)習(xí)的情景，本著充分體現(xiàn)了《課標(biāo)》的精神，從導(dǎo)入到實(shí)踐活動(dòng)整個(gè)環(huán)節(jié)都與學(xué)生的日常生活聯(lián)系在一起。而且根據(jù)一年級(jí)學(xué)生好奇、好玩、好動(dòng)的天性，在學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程中讓學(xué)生觀察、動(dòng)手、比較等一系列的活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)和諧的學(xué)習(xí)氛圍，拉近學(xué)生與數(shù)學(xué)的距離，使學(xué)生的思維可以得到盡情的跳躍，個(gè)性得到盡情的張揚(yáng)，逐漸感受到數(shù)學(xué)學(xué)科的趣味性、生活性和挑戰(zhàn)性。

文章來(lái)源

蓮山 課件 w ww.5 Y

K J.CO

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蓮山課件原文地址：http:///Health/yi/42589.htm

第四篇：10的認(rèn)識(shí)

《10的認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)內(nèi)容：10的認(rèn)識(shí) 教學(xué)目標(biāo)：

（1）引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷認(rèn)識(shí)10的過(guò)程，初步建立10的數(shù)感，使學(xué)生能正確地?cái)?shù)出數(shù)量是10的物體個(gè)數(shù)，（2）使學(xué)生掌握10以內(nèi)數(shù)的順序，掌握10的分解與組成，并且會(huì)用10的分解與組成填寫未知數(shù)。

（3）讓學(xué)生感受數(shù)10與實(shí)際生活的密切聯(lián)系。教學(xué)重難點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)

10、掌握10的組成。教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣。

有一天，0-9這些數(shù)數(shù)字娃娃出去游玩，?9?最大，他非常驕傲起來(lái)，看不起別的數(shù)字娃娃，它看到?0?最小，站在隊(duì)伍前面，于是它走過(guò)去，神氣地對(duì)?0?說(shuō)：?你呀，和我比起來(lái)，真是太小啦。??0?聽(tīng)了非常難過(guò)，這時(shí)數(shù)字娃娃?1?站起來(lái)，對(duì)?9?說(shuō)：?不對(duì)，如果我和‘0’站在一起，比你還大呢！?

師：數(shù)字娃娃?1?說(shuō)得對(duì)不對(duì)呢？我們來(lái)看看（出示1和0站在一起）這個(gè)數(shù)怎么讀呢？

師： 數(shù)字娃娃?10?很想和小朋友交個(gè)朋友，小朋友愿意與?10?交個(gè)朋友嗎？今天我們就一起來(lái)認(rèn)識(shí)10。

二、實(shí)踐操作、探究新知。

1、學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)

（1）我們每個(gè)小朋友，都有一個(gè)聰明的大腦，還有一雙靈巧的雙手，我們一起來(lái)數(shù)數(shù)，我們有幾個(gè)手指好嗎？

（2）看圖數(shù)數(shù)。

2、學(xué)習(xí)數(shù)的順序。

數(shù)字娃娃?9?從那以后，再也不驕傲了，因?yàn)樗钌畹孛靼琢藞F(tuán)結(jié)起來(lái)力量大的道理，今天，數(shù)字娃娃又排著整齊的隊(duì)伍向我們走來(lái)，小朋友，你知道他們是按照什么順序排列的嗎？大聲讀出來(lái)。3前面是幾？5后面是幾？9后面是幾呢？9前面是幾呢？9和10的順序是怎樣的？

師：請(qǐng)同學(xué)們看一下，能把空格中的數(shù)補(bǔ)上嗎？

3、教學(xué)10的分解與組成。

請(qǐng)同學(xué)們拿出10根小棒。10根小棒，分做兩堆，你能有順序的分一分嗎？

4、教學(xué)兒歌

小朋友，你們喜歡兒歌嗎？下面這首兒歌可以幫助我們記憶10的組成與分解。

一九一九好朋友，二八二八手拉手。

三七三七真親密，四**六一起走，五五湊成一雙手。

三、輕松時(shí)刻、課間休息。

小朋友們真棒，學(xué)習(xí)了一段時(shí)間，小朋友們感覺(jué)累了，下面老師帶領(lǐng)大家一起做律動(dòng)——《數(shù)鴨子》。

四、應(yīng)用知識(shí)、解決問(wèn)題 出示蘋果圖：

1、引語(yǔ)：蘋果樹(shù)上結(jié)了10個(gè)蘋果，我用紙蓋住了一部分，請(qǐng)你們猜一猜，我用紙蓋住了幾個(gè)蘋果？

學(xué)生思考后回答。

2、看著圖，小朋友們很快就能填出小括號(hào)里的數(shù)，如果老師只給同學(xué)們算式，你還會(huì)填嗎？

五、課堂總結(jié)、老師評(píng)價(jià)。

小朋友們今天表現(xiàn)非常好，通過(guò)自己動(dòng)手，動(dòng)口，動(dòng)腦，很快就學(xué)會(huì)了10的分解與組成，而且會(huì)用10的分解與組成填未知數(shù)，真了不起!老師和小朋友合作十分愉快，謝謝你們，小朋友，今天的課就上到這里，再見(jiàn)！

第五篇：10的認(rèn)識(shí)

5、6——10的認(rèn)識(shí)

第十三課時(shí)

教案教學(xué)內(nèi)容：《10的認(rèn)識(shí)》教材59、60頁(yè)，練習(xí)九13題。教學(xué)目標(biāo) ：

1、認(rèn)識(shí)和掌握10的數(shù)數(shù)；認(rèn)、讀數(shù)10；比較大小和組成以及10的寫法。

2、能力目標(biāo)：通過(guò)分一分、看一看，提高學(xué)生觀察能力和動(dòng)手操作的能力；增強(qiáng)小組合作交流意識(shí)。

3、德育目標(biāo)：讓學(xué)生體會(huì)到生活中處處有數(shù)學(xué)，學(xué)會(huì)用學(xué)到的知識(shí)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)重點(diǎn)：全面掌握10的組成。

教學(xué)難點(diǎn) ：引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)各種活動(dòng)的內(nèi)容和情景，提出問(wèn)題并利用所學(xué)的知識(shí)解決問(wèn)題。

教具準(zhǔn)備：實(shí)物投影、計(jì)數(shù)器、尺子、小棒、數(shù)字卡片。教學(xué)方法：情景教學(xué)法 教學(xué)過(guò)程 ：

一、創(chuàng)設(shè)情景，引入新課： 故事引入：

師：在數(shù)學(xué)王國(guó)里，數(shù)9總是認(rèn)為自己最大，常常欺負(fù)比它小的數(shù)，特別是0。小朋友們，你們能幫0想想辦法嗎？

（設(shè)計(jì)問(wèn)題情景目的一是復(fù)習(xí)9以內(nèi)數(shù)大小的比較，二是引出新的學(xué)習(xí)內(nèi)容，為新課做好鋪墊。）

生：可以讓數(shù)字1和數(shù)字0合在一起…… 師：今天我們就來(lái)認(rèn)識(shí)10。（板書課題）

二、探究新知：

師：關(guān)于數(shù)10，你想知道它的什么？ 這節(jié)課我們一起研究它，好嗎？

1、學(xué)習(xí)10的含義

i、出示主體圖：和平廣場(chǎng)。問(wèn)：圖上畫了什么？請(qǐng)同學(xué)們數(shù)一數(shù)。ii、匯報(bào)交流數(shù)的結(jié)果。

師：哪個(gè)組愿意匯報(bào)你們組數(shù)的情況？ 誰(shuí)還有補(bǔ)充？

iii、學(xué)生動(dòng)手?jǐn)[學(xué)具：

師：請(qǐng)同學(xué)們拿出10根小棒擺一個(gè)圖案，看誰(shuí)想的好、擺的快。生：我用10小棒擺了…

師：我們的身邊或我們生活中與10有關(guān)的奇妙的事很多，你能用動(dòng)作或一句話表示出來(lái)嗎？

（可以舉出許許多多與10有關(guān)的例子，如：10個(gè)手指、10個(gè)腳趾、10個(gè)同學(xué)站一隊(duì)、一捆小棒有10根等。通過(guò)讓學(xué)生舉例，動(dòng)一動(dòng)、說(shuō)一說(shuō)、數(shù)一數(shù)，知道10可以表示物體的個(gè)數(shù)，知道數(shù)學(xué)就在身邊。）

師：同學(xué)們舉了很多例子，象這樣，人的手指、腳趾，一捆小棒，一組的人數(shù)，都可以用10來(lái)表示。大家看，“10”的字型象什么？

2、學(xué)習(xí)10的順序

i、作排隊(duì)游戲：

師：請(qǐng)小朋友數(shù)數(shù)第一排有幾個(gè)人？

如果讓第一排有10的人，如何解決這個(gè)問(wèn)題？ 數(shù)一數(shù)現(xiàn)在有多少人？

誰(shuí)是第10個(gè)人？你是從那一邊數(shù)的？ 還有誰(shuí)也可以是第10個(gè)人？怎樣數(shù)？ ii、教學(xué)“尺圖”

師：同學(xué)們經(jīng)常用到尺子，請(qǐng)小朋友觀察（實(shí)物投影）9在8的后面，10在那里，為什么？

生：10在9的后面，10比0~9的數(shù)都大。

師：數(shù)的順序不僅可以在尺子上表示，還可以在直線上表示（把尺子抽象成直線）請(qǐng)同學(xué)們把空格里的數(shù)字補(bǔ)上。

問(wèn)：10為什么排在9的后面？說(shuō)一說(shuō)下面有多少種排法。

3、教學(xué)10的組成

（1）、出示教具：一棵大樹(shù)上，掛著10個(gè)果子。如果把它們放到兩個(gè)籃子里，想一想，一共有幾種分法？也可以用學(xué)具代替果子親自動(dòng)手?jǐn)[一擺。

師：上面每?jī)蓚€(gè)數(shù)合起來(lái)都是10。如果能快速記住10的組合，將來(lái)對(duì)你們解決許多數(shù)學(xué)問(wèn)題很有好處。

（2）、利用多種形式記憶10的組成 a游戲：拍手對(duì)數(shù)

師：小朋友，我問(wèn)你，2和幾組成10？ 生：張老師，我告訴你，2和8組稱10。

b游戲：對(duì)數(shù)（讓學(xué)生利用身邊的學(xué)具或其他物品來(lái)示示）師：我是7 生：我是3 合：7和3組成10。

方法：師生對(duì)口令 生生對(duì)口令

4、教學(xué)10的寫法：

（1）看屏幕回答問(wèn)題：10根小棒里有幾個(gè)一根？ 把10根小棒捆成一捆，就是多少個(gè)10? 師：1個(gè)10在格上書寫時(shí)左邊寫1，右邊寫0。

寫10要占兩個(gè)“日”字格，左邊格子里寫“1”，右邊格子里寫“0”，兩個(gè)數(shù)字不能離太遠(yuǎn)。

（2）學(xué)生書空，并在田字格里練習(xí)寫10，教師巡回指導(dǎo)。

五、課堂小結(jié)：

a)學(xué)生對(duì)本課內(nèi)容進(jìn)行小結(jié)。今天我們學(xué)到了什么知識(shí)，你能說(shuō)說(shuō)嗎？ 誰(shuí)有什么問(wèn)題，可以提出來(lái)？

六、作業(yè)做一做60頁(yè)擺一擺做一做。