第一篇：我與學(xué)生家長(zhǎng)的故事

我與學(xué)生家長(zhǎng)的故事

贏得一位家長(zhǎng)就等于贏得了一百位家長(zhǎng)

教師與家長(zhǎng)溝通時(shí)的方式無(wú)處不在，涉及的內(nèi)容更是方方面面，但一定要注意向家長(zhǎng)“多報(bào)喜，巧報(bào)憂”，更要把教師自己對(duì)學(xué)生的那份濃濃的愛心、耐心和責(zé)任心充分地流露給家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)深切的感受到教師是真心實(shí)意地關(guān)心愛護(hù)他的孩子，老師所做的一切都是為了讓孩子能夠成為一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生，那么我們工作一定能夠得到家長(zhǎng)的理解、支持和配合，也一定能夠獲得比較滿意的效果。

“我家羽博怎么可能偷別人的東西！剛放學(xué)就聽到家長(zhǎng)在大校口 大聲斥罵著。我聞聲過(guò)去，原來(lái)是振國(guó)媽媽在和羽博媽媽交流羽博的情況，羽博是這學(xué)期新轉(zhuǎn)來(lái)的一個(gè)小男孩，有點(diǎn)內(nèi)向，但我發(fā)現(xiàn)他喜歡在別人不在的時(shí)候翻動(dòng)別人的書包，或者有時(shí)還拿別人的文具，而且他連續(xù)拿了兩次同桌振國(guó)的削筆刀，振國(guó)媽媽就是這事想和其奶奶說(shuō)道一下，沒想到小孩的奶奶情緒甚是激動(dòng)。面對(duì)羽博奶奶的大聲斥罵，振國(guó)媽媽也表現(xiàn)的急躁起來(lái)。因此，我趕緊把振國(guó)的媽媽打發(fā)走，把羽博的奶媽請(qǐng)到我們辦公室，她還在氣頭上：“老師，你說(shuō)她的意思不就是說(shuō)我孩子偷東西嗎？一年級(jí)小孩子不懂事，翻動(dòng)一下別人東西有什么關(guān)系？”我倒了一杯水遞給她，并笑著對(duì)她說(shuō)：“您誤會(huì)她的意思了，首先啊，羽博這段時(shí)間在學(xué)校表現(xiàn)得蠻不錯(cuò)的，雖然他是新轉(zhuǎn)進(jìn)來(lái)的，但是他的適應(yīng)能力還是蠻強(qiáng)的，學(xué)東西也很快，上課聽講也很認(rèn)真，我和同學(xué)們都很喜歡他?！彼犖疫@樣說(shuō)，開始平靜了許多，氣兒也消了不少，見此，我繼續(xù)做他的思想工作：“小孩的成長(zhǎng)不僅是家長(zhǎng)關(guān)心的，也是我們學(xué)校教育的重點(diǎn)，所以家長(zhǎng)關(guān)心孩子在校的一舉一動(dòng)，我們老師也有義務(wù)向家長(zhǎng)匯報(bào)孩子的在校表現(xiàn)，振國(guó)媽媽只是想告訴您羽博養(yǎng)成這樣的習(xí)慣不好，希望我們一起努力配合幫羽博改掉這個(gè)毛病，并不是說(shuō)羽博偷東西。”經(jīng)過(guò)一番的解釋交流，羽博的奶奶接受了我的觀點(diǎn)，并對(duì)剛剛自己情緒激動(dòng)表示歉意。

由此我想，與家長(zhǎng)交流時(shí)不要吝嗇對(duì)孩子的表?yè)P(yáng)與贊美。充分肯定孩子的優(yōu)點(diǎn)，讓家長(zhǎng)了解教師行為背后的美好愿望，拉近彼此之間交流的距離，讓家長(zhǎng)順理成章接受對(duì)孩子不足之處的批評(píng)和建議。

從這之后，我再?zèng)]發(fā)現(xiàn)羽博同學(xué)翻動(dòng)別人的東西，為此，我感到很欣慰。與家長(zhǎng)溝通好了，家長(zhǎng)可以支持理解老師的工作，可以取得家校協(xié)同教育的良好效果。

總之，要做好教育工作，和家長(zhǎng)溝通交流必不可少，贏得一位家長(zhǎng)就等于贏得了一百位家長(zhǎng)，放棄一位家長(zhǎng)就等于放棄了一百位家長(zhǎng)，教師只有充分發(fā)揮家長(zhǎng)這個(gè)教育資源，才能促進(jìn)兒童的全面發(fā)展！

第二篇：我與故事

別樣的小城,擁有別樣風(fēng)味;別樣的人生,富有別樣的經(jīng)歷;而別樣的我,卻充滿著別樣的故事。―題記

花開花落,我的人生如蓮花的開沒;云起云涌,我的故事如仙鶴般飛過(guò)!苦讀十年,十年苦讀,只為那一朝的寂寞,那是可怕而又興慰的寂寞!激動(dòng)的我,不由得蕩起往事的沉沒......三年酷署,酷署三年,積壓了千多個(gè)日日夜夜的我,終于到了展翅飛翔的時(shí)刻!往事如煙,卻又歷歷在目,難以忘懷.高一的我,剛剛脫去滿身童稚,懷揣著對(duì)未來(lái)的憧憬,對(duì)未來(lái)的向往,滿心歡喜的跨入高中的殿堂~那個(gè)我久久向往的天堂!在我的視野里,一切都那么新奇,兩只黑色的眼球總被吸引,絕不放過(guò)一切!一片細(xì)小的綠葉,一株微小的嫩草,甚至一只彩蝶也不放過(guò)!好想把自己化為一張厚實(shí)寬闊的網(wǎng)絡(luò),將它們一一掬入懷中,細(xì)細(xì)品味,仔細(xì)觀摩.秋風(fēng)吹過(guò),金色的楓葉隨處飄落,厚厚的密密的鋪了一地,暖暖的映出秋色!他們悄悄躲入我的懷抱,藏進(jìn)我的心窩!呵~真想化為一片枯葉,甘愿悄悄隕沒!我很快樂,快樂的我!秋天靜靜走過(guò),那寒冷慢慢降落!他生生的把快樂剝奪.葉,輕輕隕落,不再擁有那可愛的綠色,甚至連那絲絲淡黃也難以找尋!留下的,只有滿身青褐,婉如被黑夜所包裹,再無(wú)半點(diǎn)亮色.一次次的考試,就象一把把鋼刀,深深的將我的胸膛插破!......不知有多少涕淚,曾為此劃落.一陣寒風(fēng)吹過(guò),全身的汗毛都豎起來(lái),不禁打了個(gè)顫~好冷!再度拾撿那枯葉,才知時(shí)光已然遠(yuǎn)去,歡笑也隨風(fēng)落沒.惜日里那童真的我呢?那個(gè)滿懷幸福的我呢?隱藏了,消失了,還是沉默了?心如死灰的我,再無(wú)半點(diǎn)激情,更無(wú)半點(diǎn)星火!有的只是一片黑暗,有的只是層層寂寞!經(jīng)歷哀愁的我,好似靜靜的沒落!高二,苦澀的高二,青澀的自我!不知有多少時(shí)刻想要放棄,可卻又不舍!因?yàn)?''不經(jīng)煉獄的苦楚,何以美妙的生活!'' “黑云壓城城欲摧,甲光向金鱗開.''烏黑的陰云擠滿心頭,壓得透不過(guò)氣來(lái),好似身體即將崩潰,心理即將潰亂,再也沒有半點(diǎn)氣力!整日埋沒在書海里的我,抬目四望,難覓歡笑,悠悠愁愁的我!整日飛馳,如那奔騰千里的野馬,決心超越自我!在這炎炎夏日,處處一片燥熱,難覓半點(diǎn)清涼!心也隨之激蕩,與那攀升的溫度相和!昂揚(yáng)起斗志,只為今朝的寂寞!不知曾有多少不眠夜,我在捧書而過(guò)!那困頓的雙眼,常常給我折磨,不知道被它襲擊了多少次?有時(shí)被重重?fù)舻?在那冰涼的書桌上埋沒;有時(shí)與之相抗,直至東方出現(xiàn)絲絲亮色!......辛勞鑄就高三的底色,默默演義著我的故事,暢想著我的生活!一切都在此刻沉默,沒有言語(yǔ),只有故事里別樣的我!

第三篇：我與故事3[范文]

我與故事

重慶一考生

豐富指數(shù)：☆☆☆☆

深刻指數(shù)：☆☆☆☆

文采指數(shù)：☆☆☆☆

創(chuàng)新指數(shù)：☆☆☆☆

生活有了故事，就像圖畫上了色彩五彩斑斕；心靈有了故事，就像漂泊的鳥兒有了歸宿；人生有了故事，就像航船掛起了風(fēng)帆。故事讓生活精彩，故事讓心靈高尚，故事讓人生絢爛。

聆聽一則故事，就有一種感動(dòng)。一個(gè)人靜靜地散步在公園，花香撲鼻而來(lái)，我盡情地享受著春天給我?guī)?lái)的快樂。忽然，一對(duì)老夫婦進(jìn)入了我的視線，他們相互依偎著，雙雙時(shí)常綻出燦爛的笑容，他們開心地在說(shuō)些什么？我有意靠了上去，裝著心不在焉，卻用心聽他們的對(duì)話：

——還記得我們結(jié)婚的時(shí)候嗎？仿佛就在昨天，這一晃就是五十年了。

——這些年我們經(jīng)歷的風(fēng)雨實(shí)在太多，我們倆都撐過(guò)來(lái)了。我有時(shí)想，如果沒有你，我能走到今天嗎？

——呵呵，也是的。兩個(gè)人撐一個(gè)家，總比一個(gè)人撐要容易得多呀。

多么家常的語(yǔ)言，又多么幸福的人生感受。在聆聽中，我不只是為他們五十年來(lái)相濡以沫的恩愛而感動(dòng)，也聽懂了關(guān)于婚姻家庭的哲理。

聆聽一則故事，讓我懂得溫暖。一個(gè)年輕的媽媽，摟著尚幼的女兒坐在公園里的長(zhǎng)椅上，媽媽正在講著動(dòng)聽的故事，女兒聽得專心致志。時(shí)不時(shí)地，母女的對(duì)話傳進(jìn)我的耳朵。

——烏龜走得太慢了，它一定會(huì)輸?shù)摹！阏J(rèn)為兔子一定會(huì)贏嗎？

——是的。兔子比烏龜跑得快多了呀！

女兒很得意地回答著媽媽的問(wèn)話。媽媽笑著撫摸著女兒的小臉蛋?！赡阒绬?？那兔子看到烏龜落在自己身后好遠(yuǎn)好遠(yuǎn)，就想，我睡一會(huì)再跑也能跑過(guò)烏龜。結(jié)果呀??

——媽媽我知道了，兔子睡懶覺老不醒，結(jié)果就是烏龜先到了終點(diǎn)。聽了女兒這樣講，媽媽忍不住親了女兒一口。

——寶貝真聰明。你一定不會(huì)做愛睡懶覺的兔子，對(duì)嗎？

女兒點(diǎn)著頭應(yīng)著媽媽。這時(shí)，媽媽的臉上洋溢著驕傲與自豪的快樂。媽媽以故事澆灌孩子的心靈，孩子如花朵一樣，正在爛漫地開放。而我，在母女的對(duì)話中，感到了一種特別的溫暖。

聆聽一則故事，就有一種收獲；聆聽一則故事，就有一種享受；聆聽一則故事，就有一種快樂。

是呀，這繽紛的故事，美好的生活，都是由一個(gè)又一個(gè)的故事構(gòu)成的。我們時(shí)時(shí)地聆聽別人的故事，也許，我們自己的故事也在被別人聆聽。因此，我們不但要做一個(gè)會(huì)用心聆聽的人，還應(yīng)該做一個(gè)會(huì)創(chuàng)造美麗動(dòng)聽的故事的人，當(dāng)別人聆聽到我們的故事時(shí)，也會(huì)因此而感動(dòng)，因此而快樂！

滿分揭秘

文章中寫了兩個(gè)來(lái)自生活中的故事。但作者并非直接講述這兩個(gè)故事，而是以故事的聆聽者的角度來(lái)轉(zhuǎn)述，這樣，就巧妙地把“我”與“故事”結(jié)合起來(lái)了，體現(xiàn)出標(biāo)題中“我”與“故事”的關(guān)系。作者所選用的兩個(gè)材料都來(lái)自生活，具有自然的生活氣息，也體現(xiàn)了“生活中有許多故事”的題目暗示。在敘述故事中，作者還特別只截取人物有關(guān)主題的語(yǔ)言，所以顯得不枝不蔓，精練利索。

考場(chǎng)絕招

細(xì)心觀察，得于生活。文章中所寫的兩個(gè)材料是作者在公園里采來(lái)的素材。一對(duì)相濡以沫的老年夫妻，一對(duì)溫馨的母女。走進(jìn)公園，這樣的畫面隨處可見。也因此，感覺素材的真實(shí)性。

分鏡描寫，思維清晰。文章里的兩個(gè)畫面非常清晰，作者采用移步換景的方式，將兩個(gè)畫面相對(duì)獨(dú)立，這是采用了分鏡頭描寫的效果。但是，讀來(lái)并不覺得兩個(gè)素材有分離感，這因?yàn)閮蓚€(gè)素材都來(lái)自公園，而在寫第二個(gè)材料時(shí)，作者還有意在用了銜接句。

有敘有議，揭示意義。作者不但能主要通過(guò)“聆聽”來(lái)對(duì)人物語(yǔ)言進(jìn)行具有特征的描寫，而且在“聆聽”之后，能對(duì)所聽的內(nèi)容作出自己的評(píng)價(jià)，從而揭示了所敘述內(nèi)容的意義所在。如果說(shuō)敘需要觀察能力的話，議則需要作者的思想。(李錫琴)

第四篇：我與經(jīng)典的故事

演講稿二：

各位老師、各位同學(xué): 大家好!今天我演講的題目是《做誠(chéng)實(shí)的人》。

同學(xué)們，你可曾想過(guò)，文明不只是不打架，不罵人，其實(shí)誠(chéng)實(shí)也是文明的一種表現(xiàn)呢?為人處世，要誠(chéng)實(shí)守信，這個(gè)道理大家都懂?？烧\(chéng)實(shí)守信的標(biāo)準(zhǔn)是什么呢?或許有人認(rèn)為，只要對(duì)他人言而有信，不假不欺，就是一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人。我認(rèn)為，這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)不夠完整。一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人，應(yīng)該要內(nèi)不欺己，外不欺人。外不欺人，就是在和別人打交道的過(guò)程中，看到什么，就說(shuō)什么;心里怎么想的，就讓它怎么表現(xiàn)出來(lái)，這個(gè)道理好理解。一個(gè)人一輩子，總要和別人打交道。外不欺人，就是對(duì)人真誠(chéng)、誠(chéng)實(shí)守信，不因?yàn)閯e人的無(wú)知疏忽而欺騙別人，不因?yàn)橐患褐蕉杀蝿e人。

自古以來(lái)，誠(chéng)實(shí)守信一直都是治國(guó)安邦，待人接物的前提。秦孝公即位時(shí)，商鞅任宰相，欲行新法。為取信于民，商鞅立三丈之木于國(guó)都市南門。招募百姓中有能把此木移到北門的，賞五十金。有人移動(dòng)了這塊木頭，商鞅馬上給了他五十金，表明誠(chéng)信不欺。百姓也終于確信了新法是可行的，商鞅從而推行了新法。商鞅立木取信，從此被傳為千古美談。由此可見，誠(chéng)實(shí)守信能獲得大家的信任。同樣的，欺騙也會(huì)失掉大家的信任，最好的佐證就是那個(gè)家喻戶曉的故事：《狼來(lái)了》。

可什么是內(nèi)不欺己呢?我們常會(huì)注意對(duì)他人言而有信，卻常常自己欺騙自己。有一個(gè)貪官，被捕后在自己的懺悔書中寫到：“我一直在欺騙自己，像我這樣有權(quán)有勢(shì)的官兒怎么會(huì)出事呢?所以，我肆無(wú)忌憚的貪污，受賄，直到東窗事發(fā)，我才幡然悔悟，可現(xiàn)在悔之晚矣?？梢妼?duì)自己的欺騙就是人生觀，價(jià)值觀的扭曲，欺騙自己造成的危害有時(shí)甚至比欺騙他人造成的危害還要嚴(yán)重。試想我們的學(xué)習(xí)和日常生活又何嘗不是如此呢?考試作弊，自以為通過(guò)考試就萬(wàn)事大吉，以為老師只看成績(jī)，可是事實(shí)上呢?知識(shí)沒學(xué)到，躲過(guò)了初一躲不過(guò)十五，自欺欺人。

當(dāng)今社會(huì)是一個(gè)誠(chéng)信的社會(huì)。任何國(guó)家，政黨，企業(yè)，個(gè)人，只要不講誠(chéng)信，就會(huì)被社會(huì)排斥在外。作為一個(gè)講誠(chéng)信的人，我們要以正確的人生觀，價(jià)值觀規(guī)范自己的行為。不說(shuō)自己沒把握的話，不做出不切實(shí)際的承諾，這樣，才能在社會(huì)上立足，在眾人中立威，做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人，文明的人。

第五篇：我與經(jīng)典故事演講稿

尊敬的老師，親愛的同學(xué)們： 大家早上好！

今天，我演講的題目是《關(guān)注細(xì)節(jié)，從小事做起》。

學(xué)校是培育人才的搖籃，是祖國(guó)棟梁成長(zhǎng)的地方，是塑造美好心靈的凈土。我們每個(gè)人的日常生活、學(xué)習(xí)都是由一件件小事構(gòu)成的，我們不能對(duì)這些不起眼的小事敷衍而行或輕視懈怠。請(qǐng)記?。宏P(guān)注細(xì)節(jié)，生活無(wú)小事。所有成功者，無(wú)不是從小事做起，無(wú)不是關(guān)注自己身邊的每一個(gè)細(xì)節(jié)。

讓我們看看，在校園生活中，我們有好多好多的小事，你做到了嗎?比如：踏著朝陽(yáng)邁進(jìn)學(xué)校，你是否檢查了自己衣冠整、標(biāo)志齊、手臉凈呢?跨進(jìn)學(xué)校，你是否見到了紙屑、果皮、食品袋，撿一撿呢?課間十分鐘，你是否做到了不追逐打鬧，輕聲慢步過(guò)走廊，上下樓道靠右行呢?你，愛護(hù)公用設(shè)施、關(guān)愛生命、團(tuán)結(jié)同學(xué)、禮貌待人、樂于助人、走人行道過(guò)斑馬線、認(rèn)真聽講、多、快、好地完成作業(yè)、勇于創(chuàng)新嗎?踏著夕陽(yáng)，你是否想過(guò)我今天收獲了多少，有什么快樂嗎?等等。這些小小事情都需要我們具有一種鍥而不舍的精神，一種支持到底的信念，一種腳踏實(shí)地的務(wù)實(shí)態(tài)度，一種自動(dòng)自發(fā)的責(zé)任心，一種沒有任何借口的行為準(zhǔn)則。只有這樣，我們才會(huì)成功，才會(huì)勝利，才會(huì)成為強(qiáng)者，才會(huì)屹立于不敗之地。

同學(xué)們，請(qǐng)謹(jǐn)記：關(guān)注細(xì)節(jié)，從小事做起！