第一篇：【導(dǎo)與練】2015版高考語文考點(diǎn)分類：專題九 仿用句式、正確運(yùn)用常見的修辭手法(近3年真題+模擬)]

專題九 仿用句式、正確運(yùn)用常見的修辭手法

高考試題

A組 2013年高考題

1.(2013大綱全國,20,6分)仿照下面的示例,自選話題,另寫一句話,要求使用比喻的修辭手法,句式與示例相同。

平和猶如綠葉,春天襯萬紫千紅卻無妒意,秋天托累累碩果而不張揚(yáng)。

解析:本題考查仿用句式和正確運(yùn)用常見修辭手法的能力。仿寫句子要做到:①理解例句的意義,特別是隱含意義,保證仿寫的句義與原句一致。②注意例句的句式特點(diǎn),特別是分句間的關(guān)系,甚至關(guān)聯(lián)詞也要一一對(duì)應(yīng)。③注意例句的修辭手法,仿句要與之保持一致。④注意例句的用詞特點(diǎn),如詞語的褒貶、雅俗、色彩等,仿句用詞要與之相似。⑤注意例句的感情基調(diào),如憂傷、喜悅、沉重、明快等,仿句要與之一致。最后可將仿句與例句及要求對(duì)照,看是否完全符合要求。解答仿寫題目,要從形式和內(nèi)容兩方面入手。本題示例以“平和”為話題,寫了一個(gè)比喻句,再用“春天”與“秋天”對(duì)比,寫出各自的特點(diǎn),從而突出“平和”的內(nèi)涵與作用?？删徒?lián)想話題,如“淡泊”“從容”“寧靜”等。

答案(示例):堅(jiān)毅猶如青松,夏季迎燦爛陽光卻無輕浮,冬季遇皚皚白雪而不屈服。

2.(2013山東,17,4分)以下是某中學(xué)慶祝教師節(jié)文藝演出的一段主持詞。仿照畫線部分的句式,在空缺處補(bǔ)寫相應(yīng)的語句。要求:句式一致,字?jǐn)?shù)相等,語意相關(guān)。學(xué)生甲:老師,您堅(jiān)守一方凈土,用粉筆書寫忠誠,默默無聞;學(xué)生乙:老師,您勤耕三尺講臺(tái),①。

學(xué)生甲:加減乘除,算不盡您付出的辛勞;學(xué)生乙:②。

解析:本題考查仿寫句子的能力。仿寫句子要做到四統(tǒng)一:句式一致、字?jǐn)?shù)一致、內(nèi)容一致、修辭一致。所以①處要注意仿“用??寫??”加一個(gè)四字短語的格式,緊扣老師“勤耕三尺講臺(tái)”的話題,贊揚(yáng)老師的奉獻(xiàn)精神;②處要注意仿一個(gè)四字短語加“算不盡??”的格式,用具體的教學(xué)內(nèi)容來表現(xiàn)老師的工作特點(diǎn)與辛勤付出。

答案:(示例一)①用汗水澆灌希望,孜孜不倦 ②詩詞歌賦,頌不完您帶來的感動(dòng)(示例二)①用雙手托起未來,無怨無悔 ②赤橙黃綠,畫不完您多彩的人生

3.(2013浙江,7,5分)仿照下面示例,用比喻的手法描述一組事物。要求合乎事理,句式和結(jié)構(gòu)與示例相似;不得選擇“青天”“月亮”“芭蕉葉”“露珠”作為描述對(duì)象?！臼纠?/p>

青天,是一片芭蕉葉, 月亮是一滴露珠。手指,輕輕一點(diǎn),它就落了。

解析:本題考查仿用句式的能力。仿寫語句題有一定的綜合性,它往往涉及句式、表達(dá)方式、修辭運(yùn)用、風(fēng)格和諧等許多方面,也間接地考查考生的知識(shí)儲(chǔ)備及文化修養(yǎng)。解答仿寫類題目,要從形式和內(nèi)容兩方面入手。本題例句前兩句運(yùn)用了比喻中的暗喻,采用“??是??”的形式,而且兩個(gè)比喻的本體和喻體都有內(nèi)在聯(lián)系;最后一句要承第二個(gè)比喻寫一個(gè)哲理性句子。仿寫的句子要符合上述要求。答案:(示例一)心靈,是一片夜空,煩惱是一顆流星。眼睛,微微一眨,它就滅了。

(示例二)荷葉,是一個(gè)大玉盤,水滴是一個(gè)音符。微風(fēng),輕輕一吹,它就響了。4.(2013北京,5,3分)下列句中加點(diǎn)詞的運(yùn)用,不同于其他三句的一項(xiàng)是()A.微風(fēng)習(xí)習(xí),遠(yuǎn)處飄來陣陣歌聲,也飄來了縷縷的花香。．B.蜜蜂釀出了甘甜的蜂蜜,也為人們釀出了美好的生活。．C.蕭瑟的秋風(fēng)吹落枝頭的黃葉,卻吹不去她滿腹的惆悵。．D.風(fēng)和日暖,小院關(guān)閉了柴門,卻關(guān)不住那滿園的春色。．解析:A 本題考查正確使用修辭手法的能力。A項(xiàng),沒有使用拈連手法,“飄”后的賓語是具體存在的事物;B、C、D三項(xiàng),“釀”“吹”“關(guān)”后的賓語都是抽象的事物,使用了修辭手法中的“拈連”。

5.(2013重慶,20,4分)依照下面的示例,自選兩種自然景物,另寫兩句話。要求:運(yùn)用擬人手法,句式與例句相同。

例句:身后的那片鮮花,可能是聽了小草講的笑話,樂得咧開了嘴,嬉鬧在明媚的陽光里。

解析:本題考查仿用句式和正確運(yùn)用常見的修辭手法的能力。仿寫句子,要做到“三看”:(1)看要求。看句式、修辭手法以及字?jǐn)?shù)等方面的要求。(2)看語境。看仿句要符合什么樣的語言環(huán)境。(3)看表達(dá)。看例句在表達(dá)上有什么樣的特點(diǎn),句子間有怎樣的內(nèi)在聯(lián)系,句子前后是怎樣銜接的。

答案:(示例一)天邊的那朵白云,可能是聽了風(fēng)兒說的蜜語,羞得飛紅了臉,躲藏在遙遠(yuǎn)的青山后。

村前的那條小溪,可能是看了魚兒做的表演,逗得樂開了花,雀躍在清幽的山谷里。

(示例二)山間的那股溪流,可能是看了小樹跳的舞蹈,樂得唱起了歌,奔跑在陡峭的巖石上。水邊的那片樹林,可能是聽了山泉唱的歌曲,喜得搖動(dòng)了身子,起舞在蜿蜒的小溪邊。

6.(2013遼寧,17,6分)仿照下面的示例,自選話題,另寫三個(gè)句子,要求修辭手法、句式與示例相同。小草伸出稚嫩的纖手,向你描繪原野的新綠;樹葉掬起溫潤的陽光,向你展示森林的生機(jī);溪流吟唱?dú)g快的歌曲,向你訴說春天的故事。

解析:本題考查仿用句式的能力。解答仿寫題目,要從形式和內(nèi)容兩方面入手。本題例句寫了三個(gè)擬人句,另選話題時(shí),也要使用同類修辭、句式。

答案(示例):大樹伸開寬廣的臂膀,向你送去夏日的清爽;花朵露出燦爛的笑臉,向你昭示世界的祥和;浪花跳起優(yōu)美的舞蹈,向你展示大海的洶涌。

B組 2009—2012年高考題

1.(2012新課標(biāo)全國,17, 5分)仿照下面的示例,自選話題,另寫兩句話,要求使用擬人的修辭手法,句式與示例相同。

梅花在冰天雪地的季節(jié)吐蕾,意在教導(dǎo)我們:學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng);曇花于萬籟俱寂的深夜綻放,意在提醒我們:不要張揚(yáng)。

解析:本題考查仿寫句式和運(yùn)用修辭的能力。作答本題時(shí),要選好同類的兩個(gè)對(duì)象,使用到擬人的修辭手法,句式和原句相同。在仿寫時(shí)要注意內(nèi)容恰當(dāng)貼切,合理通順,并且是完整的。

答案(示例):胡楊在飛沙走石的沙漠里屹立,意在啟迪我們:學(xué)會(huì)忍耐;小草在五彩繽紛的花叢中生長,意在告誡我們:不要自卑。

2.(2012遼寧,17,6分)仿照下面的示例,自選話題,另寫兩句話,要求使用比喻的修辭手法,句式與示例相同。

愛心是昏暗夜空中的歌謠,使孤獨(dú)者感到了慰藉;愛心是茫茫沙漠中的綠洲,使跋涉者感到了希望。

解析:本題考查仿寫句式和使用修辭的能力。作答時(shí)注意要求是“自選話題”,也就是說我們?nèi)钥梢砸浴皭坌摹睘樵掝},也可以另選。仿寫時(shí)要使用比喻的修辭手法,句式和原句相同;注意比喻要恰當(dāng)貼切,內(nèi)容要合理,并且是完整的。

答案(示例):友誼是寒冷冬日里的陽光,使饑寒者感到了溫暖;友誼是干旱沙漠中的清泉,使瀕危者感到了新生。

3.(2012山東,16,4分)根據(jù)語境,仿照下面句子中本體(畫線部分)的句式,補(bǔ)寫出兩個(gè)恰當(dāng)?shù)挠黧w。

作詩填詞,本來是為了傳情達(dá)意。如果寫出的詩詞不能傳情達(dá)意,這就有如

,又如

,還有什么用呢?

解析:本題考查修辭和仿寫。基本格式為“??的??不能??”。在選擇時(shí),一定要比喻得當(dāng),這是得分的關(guān)鍵,其中后半部分主要是作用,要找到與本體的聯(lián)系。

答案(示例):(1)做出的飯不能吃 縫好的衣服不能穿(2)蓋的房子無法居住 修建的高速路不能通車 4.(2012四川,19,5分)補(bǔ)寫下列有關(guān)節(jié)日的兩副對(duì)聯(lián)。注意:①內(nèi)容與節(jié)日相關(guān);②可以不考慮平仄。(1)端午 上聯(lián):賽龍舟不忘楚風(fēng)余韻

(2)中秋 下聯(lián):明月千里寄相思

解析:此題考查仿用句式的能力。屬于續(xù)寫式仿寫。對(duì)聯(lián)是我們的國粹,要求內(nèi)容相關(guān)、詞性相同、字?jǐn)?shù)相等、平仄相諧。不要求平仄的是寬對(duì)。題目要求與節(jié)日有關(guān),這一點(diǎn)不可忽略,最好與給出的上聯(lián)或下聯(lián)同屬一個(gè)節(jié)日,從該節(jié)日的習(xí)俗等入手。

答案(示例):(1)端午 下聯(lián):聞粽香尚思屈子忠魂(2)中秋 上聯(lián):清風(fēng)一縷拂丹桂

5.(2012天津,22,4分)請補(bǔ)寫出空缺處的語句,與前兩句構(gòu)成排比,使語段意思連貫,風(fēng)格統(tǒng)一。

作一次心靈旅行,就以那一本本零落的古卷殘頁為車票,感受著穿越時(shí)空的欣喜。我與李白共攀蜀道,與辛棄疾拍遍欄桿。無論是漠北黃沙,還是江南水鄉(xiāng),我都一一留下足跡。

解析:本題考查仿用句式的能力。就本題而言,除了題目中的幾個(gè)要求之外,還要注意化用詩詞這一隱性要求。寫作素材最好在唐詩宋詞中選擇。

答案(示例):(1)與岑參同賞“梨花” 與柳永泛舟錢塘(2)與李賀送客咸陽 與柳永佇倚危樓

6.(2011安徽,19,6分)下面是某班黑板報(bào)上的一段文字。請參照上下文,在橫線上仿寫出恰當(dāng)?shù)木渥?。我不想知道你的電腦多么高級(jí),我只想知道它是不是你了解世界的窗口;

我不想知道你的語言多么華美,①;② , ③;

我不想知道你的理想多么遠(yuǎn)大,我只想知道它是不是你學(xué)海航行的燈塔。

解析:本題考查仿用句式及正確運(yùn)用常見的修辭手法的能力。答題時(shí),應(yīng)著眼于整個(gè)語段,做到“形神兼?zhèn)洹?既要使整個(gè)語段形成排比句式,又要在①③兩處使用比喻(暗喻)修辭。答案:(示例)①我只想知道它是不是你與人溝通的橋梁 ②我不想知道你的藏書多么豐富 ③我只想知道它是不是你通向成功的階梯

7.(2011四川,19,5分)高中語文教材中的許多文化景點(diǎn)或文學(xué)意象,常常會(huì)引發(fā)我們的情思。請從下列詞語中選擇一個(gè)作開頭,仿照例句寫一句話。要求:①體現(xiàn)景點(diǎn)或意象特征;②句式一致;③運(yùn)用擬人和反問的修辭手法。

康橋 邊城 雨巷 蜀道

例句:赤壁,你的雄奇?zhèn)グ?你的大氣磅礴,你的壯麗多姿,不正好激蕩起我心中的豪情嗎?

解析:本題考查仿用句式和正確運(yùn)用常見修辭手法的能力。解答此題要注意四個(gè)關(guān)鍵因素:恰當(dāng)?shù)囊庀?、合適的句式、擬人和反問的修辭手法、生動(dòng)的語言。

答案(示例):康橋,你的明凈艷麗,你的溫婉靈動(dòng),你的寧靜神秘,不正好喚醒了我生命的覺悟嗎? 8.(2011大綱全國,20,6分)仿照下面的示例,自選話題,另寫三句話,要求使用比喻的修辭手法,句式與示例相同。

諒解是一股和煦的春風(fēng),能消融凝結(jié)在人們心中的堅(jiān)冰;諒解是一場綿綿的細(xì)雨,能洗滌飄落在人們心頭的塵埃;諒解是一束溫暖的陽光,能驅(qū)散積聚在人們心上的陰云。

解析:本題主要考查仿用句式和正確運(yùn)用修辭手法的能力。使用修辭,采用整句,是語言表達(dá)能力成熟的一種標(biāo)志。其訣竅在于長期的錘煉與仿寫訓(xùn)練,而且要展開想象,把形象思維與抽象思維相結(jié)合,這樣才能形成倚馬可待的語言表達(dá)能力。仿寫整句,是高級(jí)語言表達(dá)能力的體現(xiàn)。雖然我們反對(duì)語言表達(dá)上堆砌華麗辭藻,但是不可否認(rèn)的是,使用修辭,采用整句來表達(dá),具有鮮明、生動(dòng)、形象的效果。這種語言表達(dá)能力的形成依賴于長期的仿寫訓(xùn)練和思維訓(xùn)練。

答案(示例):寬容是一盞明亮的路燈,能照亮徘徊在人們心里的黑暗;寬容是一朵芬芳的鮮花,能驅(qū)走沉淀在人們心中的陰霾。寬容是一首動(dòng)聽的歌曲,能驅(qū)趕累積在人們心頭的烏云。

9.(2011新課標(biāo)全國,17,6分)仿照下面的示例,自選話題,另寫三句話,要求使用比喻的修辭手法,句式與示例相同。

平凡是泥土,孕育著收獲,只要你肯耕耘;平凡是苗圃,孕育著爛漫,只要你肯澆灌;平凡是細(xì)流,孕育著浩瀚,只要你肯積聚。

解析:本題考查仿用句式和運(yùn)用修辭的能力。作答本題注意,要選用一個(gè)對(duì)象,使用比喻的修辭手法,句式和原句相同。在仿寫時(shí)注意比喻要恰當(dāng)貼切,內(nèi)容要合理,并且是完整的。注意“孕育著”后面的詞語是喻體的特征,每個(gè)句子的最后一個(gè)動(dòng)詞是對(duì)喻體的具體實(shí)施動(dòng)作。明白了這些細(xì)節(jié),即可仿寫了。

答案(示例):奮斗是山峰,孕育著崇高,只要你肯攀登;奮斗是蠟燭,孕育著光明,只要你肯燃燒;奮斗是道路,孕育著未來,只要你肯奔跑。

10.(2011浙江,6,4分)仿照下面的示例,另寫一段話。

世上有多少這樣的事呢?樹在,葉去;葉在,花去;花在,香去;香在,聞它的人去。世上有多少這樣的事呢?

解析:本題考查仿用句式的能力。分析例句,我們發(fā)現(xiàn)后面排比句中的二、三、四分句的前一意象,均對(duì)應(yīng)前句的后一意象。并且其選擇的意象也有一定的關(guān)聯(lián)。所以,在仿寫的時(shí)候,選擇意象與仿照句式是關(guān)鍵。另外,其謂語部分不必拘泥于“??在,??去”,可以做一些變化,比如“??去,??在”、“??有,??無”等。這樣,思路就相對(duì)寬廣了許多。

答案(示例):(1)家在,房去;房在,人去;人在,心去;心在,想念的人去(2)村莊在,行人去;行人在,院落去;院落在,秋千去;秋千在,蕩秋千的佳人去

11.(2010天津,22,3分)學(xué)校成立若干學(xué)生社團(tuán),請你從下列選項(xiàng)中選出三副內(nèi)容適合的對(duì)聯(lián),分別送給戲劇社、文學(xué)社和攝影小組,以示祝賀。①現(xiàn)出廬山真面目 留住秋水舊豐神 ②藏古今學(xué)術(shù) 聚天地精華 ③常向秋山尋妙句 又驅(qū)春色入毫端 ④天涯雁寄回文錦 水國魚傳尺素書

⑤看我非我,我看我,我也非我 裝誰像誰,誰裝誰,誰就像誰 戲劇社()文學(xué)社()攝影小組()

解析:⑤寫的是演員與所扮角色之間的關(guān)系,適合送給戲劇社,③寫的是在欣賞自然景色(秋色、春色)的過程中產(chǎn)生創(chuàng)作沖動(dòng)形成作品(妙句等),故而適合送給文學(xué)社,①寫的是將景物再現(xiàn)或定格,這是攝影的功能,適合送給攝影小組。

答案:戲劇社(⑤)文學(xué)社(③)攝影小組(①)

12.(2010山東, 17,4分)請仿照給出的句子,另寫一句話。要求語意連貫,句式一致。

在孤獨(dú)中,書是朋友,讀書使平淡的生活豐富多彩。

解析:本題考查仿用句式的能力。根據(jù)題干要求,明確“語意連貫”“句式一致”,所以仿寫時(shí)注意所選對(duì)象具有積極意義,句式“在??,??是??,??”。注意其隱含信息,要用暗喻,且最后一句句意和喻體銜接連貫。

答案(示例):(1)在失意時(shí),書是良師,讀書使頹廢的生活日漸昂揚(yáng)。(2)在得意時(shí),書是諍友,讀書使浮躁的心境平淡如水。13.(2009天津,23,4分)閱讀下面文字,按要求作答。

旅途是一幅展開的山水長卷。大漠孤煙,長河落日,松間明月,石上清泉??一路走來,盡收眼底;細(xì)細(xì)品味,意趣盎然。那岸邊的垂柳,柔條如發(fā),隨風(fēng)搖曳;

。置身于旭日清風(fēng)的撫慰,流連于茂林修竹的環(huán)抱,靜聽鳥語,輕嗅花香,有何胸中塊壘不可化解?有何塵世污穢不可蕩滌?(1)“大漠孤煙,長河落日”化用了唐朝詩人

《使至塞上》的詩句。

答案:王維

(2)“茂林修竹”出自晉人王羲之的。

答案:《蘭亭集序》

(3)仿照“岸邊的垂柳,柔條如發(fā),隨風(fēng)搖曳”一句,在下面橫線上將上文補(bǔ)寫完整。

解析:本題著重考查仿用句式的能力。仿用,要注意審題,判斷被仿的句子的語言格式:話題、主旨、修辭、句式、語言色彩等內(nèi)容。通過審題可知所選的話題應(yīng)該在“旅途”這個(gè)范圍之內(nèi),主旨是旅途中的興味意趣,修辭運(yùn)用比喻的手法,句式采用四字短句,語言色彩應(yīng)該是甜美喜悅的。在審題的基礎(chǔ)上,可以選擇話題來仿寫。

答案(示例):路邊的小花 纖蕊若絲 帶露綻開

14.(2009海南、寧夏,17,6分)仿照下面的示例,自擬一個(gè)描寫對(duì)象,寫一組句子,要求所寫句子使用夸張、比喻和擬人的修辭方法。

這滿山遍野的桃花,開得熱火朝天,驚天動(dòng)地,是一幅立體的畫,一首無聲的詩,把青春揮灑得淋漓盡致。

解析:本題考查仿用句式和運(yùn)用修辭的能力。例句是“??的??,是??的??,??的??,把??”的句式,修辭上采用了比喻、擬人和夸張。仿寫追求“形似”這只是其表,追求“神似”才是其根本。仿寫時(shí)要注意在句式上、語氣上、修辭上、風(fēng)格上與例句保持一致。

答案(示例):這溝溝坎坎的溪水,流得飛花濺玉,錚錚淙淙,是一只活潑的精靈,一首動(dòng)人的歌曲,把激情抒寫得完美澎湃。

15.(2009江蘇,4,5分)汶川大地震過去一年了,地震博物館已經(jīng)建成。請你在博物館的留言簿上寫一段話,表達(dá)對(duì)生命或?qū)ψ匀坏母形蚝退伎?。要求運(yùn)用排比手法,不超過30個(gè)字。

解析:本題考查正確運(yùn)用常見的修辭手法的能力。常見修辭手法:比喻、比擬、借代、夸張、對(duì)偶、排比、反復(fù)。內(nèi)容要符合要求,運(yùn)用排比手法。

答案(示例):(1)生命脆弱短暫,生命堅(jiān)韌沉毅,生命綿延永續(xù)。(2)自然是生命的家園,自然是無情的力量,自然是人類反思的源泉。(3)逝去的是同胞的生命,傳頌的是民族的精神,留下的是人類的警醒。

模擬試題

A組 2013年新課標(biāo)高考模擬題選粹

1.(江蘇鹽城高三第二次模擬考試)顧炎武是清代著名思想家,愛國學(xué)者。他在著作《日知錄》中提出的“天下興亡,匹夫有責(zé)”,是其一生思想的高度概括和寫照。2013年7月15日是顧炎武誕辰400周年紀(jì)念日,其家鄉(xiāng)昆山將發(fā)起網(wǎng)上紀(jì)念活動(dòng)。請你在網(wǎng)上留言,表達(dá)頌揚(yáng)和紀(jì)念之意。要求:仿照對(duì)聯(lián),寫成兩句,上下句字?jǐn)?shù)相同,不要求嚴(yán)格對(duì)仗。不超過40字。

解析:本題考查仿寫句子和運(yùn)用修辭的能力。對(duì)聯(lián)一般都有嚴(yán)格的限制,比如字?jǐn)?shù)、平仄等。本題沒有提供上聯(lián)或下聯(lián),而是要求直接寫出,增加了難度。審題時(shí)注意“表達(dá)頌揚(yáng)和紀(jì)念之意”,表達(dá)流暢即可。答案(示例):①著文章,播真理,鞠躬盡瘁,真正學(xué)問泰斗;挽狂瀾,救國家,死而后已,豈止一介匹夫? ②為民族而奔走,鞠躬盡瘁,死而后已;以天下為己任,殫精竭慮,名垂史冊。

2.(天津十二區(qū)縣重點(diǎn)中學(xué)高三畢業(yè)班聯(lián)考)從下列名著中任選兩部,仿照畫線句子聯(lián)系語境再寫兩個(gè)句子?！都摇?《三國演義》 《老人與海》 《唐·吉訶德》 《水滸傳》 《邊城》

長大后,我不再滿足于童話帶來的歡樂,于是瞄上了“大部頭”。我時(shí)而在鶯歌燕舞的花果山上嬉戲,時(shí)而在曲徑通幽的大觀園中流連。文學(xué)成了我的良師益友。

解析:本題考查仿寫句子的能力。從句式來看,句式特點(diǎn)表現(xiàn)為“時(shí)而在??時(shí)而在??”;從語境內(nèi)容來看,例句中有“花果山”“大觀園”,明顯與名著相關(guān)。根據(jù)以上兩方面仿寫即可。答案(示例):時(shí)而在刀光劍影的三國戰(zhàn)場覓計(jì) 時(shí)而在水波蕩漾的梁山水泊獵奇

3.(河北館陶一中高三下學(xué)期第一次月考)仿照例句,任舉一個(gè)事物,分別從正面和反面立意,寫兩個(gè)有人生警示意義的句子。彩虹:

正面:為了讓別人賞心悅目,獻(xiàn)上自己七彩的人生。反面:只務(wù)虛而不務(wù)實(shí),決定了它只能曇花一現(xiàn)。

解析:本題考查仿寫句子和運(yùn)用修辭的能力。審題時(shí)抓住列舉事物的特點(diǎn)是做好本題的關(guān)鍵。答案(示例):竹 正面:氣節(jié)和謙虛的完美結(jié)合,使你生機(jī)勃勃。反面:既有內(nèi)心空虛的不足,又有節(jié)外生枝的惡習(xí)。

4.(山東濟(jì)南高三模擬考試)請仿照給出的句子,另寫兩句話。要求語意連貫,句式一致。

如果你想得到聰慧,就將自己變成一尾魚,到書的海洋中去遨游。

解析:本題考查仿寫句子和運(yùn)用修辭的能力。先看清是單句還是復(fù)句,是單句的,要分析句子成分的關(guān)系(主謂式、動(dòng)賓式、動(dòng)補(bǔ)式等);是復(fù)句的,要分析分句之間的關(guān)系(并列、因果、假設(shè)等),再按例句的結(jié)構(gòu)仿句,同時(shí)注意語氣、內(nèi)容、修辭等方面的要求。

答案(示例):如果你想得到甜蜜,就將自己變成一只蜂,到花的園林中去采擷;如果你想擁有廣闊,就將自己化作一只鷹,到天空的懷抱里去飛翔。

5.(廣東揭陽高中畢業(yè)班高考第一次模擬考試)依照下面的情景對(duì)話形式,另寫一組“老板”與“員工”的對(duì)話。要求切合人物身份,有弦外之音。

有的老板喜歡講馬戲團(tuán)的一只猴子以為生活無憂,沒有壓力,不認(rèn)真表演,最后被其他猴子取而代之的故事;有的員工喜歡講自行車的氣已經(jīng)打足,還要拼命增加壓力,最后輪胎被炸掉的故事。

解析:本題考查仿寫句子的能力。以抽象思維為考查點(diǎn)的仿寫題,一般要求就具體事物揭示生活哲理,或揭示形象語句的精神實(shí)質(zhì),這需要研究事物的特征,使“物”與“理”相得益彰。體現(xiàn)對(duì)比思維的仿寫題,最好利用事物之間的相對(duì)性、相反性,思考解答。

答案(示例):(1)有的老板喜歡講一頭驢子拉磨時(shí)不聽話,和主人講條件,最后被主人剝了皮的故事;有的員工喜歡講一只狼過于狠毒,為了滿足自己貪婪的欲望,咬死了草原上所有的羊,最后自己也被餓死的故事。(2)有的老板喜歡講一只青蛙被放在慢慢加熱的水里,因?yàn)榘灿诂F(xiàn)狀,最后無力掙扎終于死掉的故事;有的員工喜歡講馴象師虐待、折騰大象,最終被大象踩死的故事。

6.(廣西柳州、玉林、貴港、河池四市高中畢業(yè)班模擬考試)模仿畫線的句子,在語段后的三個(gè)畫線處各補(bǔ)寫一個(gè)句子。

在大雪紛飛中,在夕陽殘照里,在風(fēng)狂雨驟間,在云煙明滅時(shí),這些絕壁上的松樹都像一個(gè)個(gè)活著的人:像站立在船頭鎮(zhèn)定又從容地與激浪搏斗的艄公,像

,像

,像。

解析:本題考查仿寫句子和運(yùn)用修辭的能力。要求喻體是人,描寫恰切,品格與黃山絕壁松有相似點(diǎn)。答案(示例):把守著陣地英勇無畏、永不敗逃的戰(zhàn)士 穿行于風(fēng)雨不慌不忙、氣定神閑的農(nóng)人 遠(yuǎn)離世俗而風(fēng)骨峻健、文風(fēng)超逸的藝術(shù)家

7.(山東青島二中高三階段性檢測試題)下面是一位作家寫的一首散文詩。請你模仿這種思維方式和表達(dá)方式寫一首《

的聯(lián)想》(可任選一種標(biāo)點(diǎn)符號(hào)作為聯(lián)想的對(duì)象,不少于4句)。

句號(hào)的聯(lián)想

句號(hào)是謙虛者的起點(diǎn),驕傲者的終點(diǎn);句號(hào)是一面鏡子,讓你認(rèn)識(shí)自己;句號(hào)是一只救生圈,讓弱者隨波逐流;句號(hào)是一只敲響的戰(zhàn)鼓,讓強(qiáng)者奮勇直前??

解析:本題考查仿寫句子和運(yùn)用修辭的能力。①例文具有哲理性,仿作也要有深刻的思想內(nèi)容;②例文借形象表達(dá)思想,仿寫時(shí)要看清例文采用了什么修辭手法、表現(xiàn)手法;③追求高遠(yuǎn)的意境。

答案(示例):問號(hào)的聯(lián)想。問號(hào)是一把鑰匙,讓求知者打開知識(shí)的寶庫;問號(hào)是一把鐮刀,讓勤勞者收獲成功的喜悅;問號(hào)是一只警鐘,讓犯錯(cuò)誤的人追悔反思;問號(hào)是一條湍急的河流,讓懦夫望而卻步?? 8.(貴州六校聯(lián)盟高三第二次聯(lián)考)請以“慈善”為話題,再寫兩句話,與現(xiàn)有句構(gòu)成排比句,要求內(nèi)容貼切,句式與現(xiàn)有句相同。

慈善是一種美德,當(dāng)別人遇到困難時(shí),它是融化冰雪的陽光,是消除陰霾的春風(fēng);

。

解析:本題考查正確運(yùn)用常見的修辭手法及仿寫句子的能力。本題為續(xù)寫式仿寫題,仿寫時(shí)需要注意把形式和內(nèi)容兩個(gè)方面審清楚?；拘问绞恰按壬剖且环N??,當(dāng)別人??時(shí),它是??,是??”,同時(shí)要注意這里面包含兩個(gè)比喻句。內(nèi)容上要注意體現(xiàn)“慈善”這一主題,比喻一定要貼切。同時(shí),還要注意仿寫的語句要與例句構(gòu)成一個(gè)整體。

答案(示例):慈善是一種胸懷,當(dāng)別人陷入窘境時(shí),它是緩解干渴的雨露,是滋潤心田的泉流 慈善是一種境界,當(dāng)別人遭遇坎坷時(shí),它是躲避風(fēng)暴的港灣,是帶來慰藉的星光 9.(青島第一次模擬考試)根據(jù)語境,仿照語句補(bǔ)寫兩個(gè)句子,使語意完整。

淡定,不是看破紅塵、不思進(jìn)取,是經(jīng)過歲月磨礪后的沉穩(wěn)含蓄;①。

淡定的人,善待生命,沉穩(wěn)而不缺少熱情;②。

解析:本題考查仿寫句子的能力。首先從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上分析例句,然后仿寫。

答案(示例):①淡定,不是不屑一切、不顧一切,是歷經(jīng)世事變遷后的從容淡薄 ②淡定的人,處事不驚,安詳而不缺乏快意

B組 2011—2012年新課標(biāo)高考模擬題選粹

1.(2012吉林長春調(diào)研)仿照下面的示例,自擬一個(gè)描寫對(duì)象,寫一組句子,要求內(nèi)容貼切,句式與示例相同。

晶瑩的露水,即使是一滴,也會(huì)感激草尖的柔嫩,擁抱朝霞的艷麗,向往藍(lán)天的廣闊。

解析:答題時(shí),除了要注意“即使??也??”這個(gè)句式外,還要注意擬人和排比這兩種修辭手法的運(yùn)用。答案(示例):枯萎的落花,即使是一瓣,也會(huì)懷念春風(fēng)的和善,牢記細(xì)雨的叮囑,承載花根的希望。

2.(2012山西太原調(diào)研)結(jié)合語境,仿照下面的示例,自選話題,另寫一段話。

生生死死的水草,在季節(jié)的輪回中起起落落,卻不曾泯滅綠色的夢想。一尾藏在草里的魚,記憶的深處,棲著一雙飛鳥的翅膀。

解析:解答時(shí),一要注意前后兩個(gè)句子的關(guān)聯(lián),二要注意使用擬人的修辭手法。

答案(示例):彎彎曲曲的河流,在高低的磕絆中坎坎坷坷,卻不曾迷失追求的方向。一粒挾在水里的沙,靈魂的深處,嵌著一片火山的熔巖。

3.(2012山西太原第一學(xué)段測評(píng))結(jié)合語境,仿照畫線句子續(xù)寫兩句話,使之與畫線句子構(gòu)成排比句。

靜物是凝固的美,動(dòng)景是流動(dòng)的美;，;,。

生活中處處都有美,只要你有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛,有一顆感悟美的心靈。

解析:例句中“靜物”與“動(dòng)景”相對(duì),“凝固”與“流動(dòng)”相對(duì),仿寫時(shí)要注意這一點(diǎn),另外要注意語言的簡潔、優(yōu)美。

答案(示例):直線是流暢的美 曲線是婉轉(zhuǎn)的美 喧鬧的城市是繁華的美 寧靜的村莊是淡雅的美 4.(2012山東濰坊模擬)仿照下面的示例,運(yùn)用比喻修辭手法,自選詩人,仿寫兩個(gè)句子。

高適詩是大漠沙場的一輪皓月,瑰麗雄健,“男兒本自重橫行”,豪情填膺。

(1)(2)解析:注意示例中運(yùn)用的比喻手法和引用的詩句。

答案(示例):(1)杜甫詩是幽咽泉流中的一曲琵琶,憂憤慷慨,“安得廣廈千萬間”,胸懷黎民。(2)李白詩是仰天長嘯的一柄長劍,逸興遄飛,“且放白鹿青崖間”,縱情山水。

5.(2012河北普通高考模擬考試)根據(jù)提供的材料,仿照畫線句,續(xù)寫出兩句分析說理的話,構(gòu)成排比句。

企鵝身軀笨重,沒有能攀爬的前臂,也沒有會(huì)飛翔的翅膀,怎么能從水里上岸呢?

原來將要上岸時(shí),企鵝猛地低頭,從海面扎入海中,拼力沉潛。潛得越深,海水產(chǎn)生的浮力和推力就越大。企鵝一直潛到適當(dāng)?shù)纳疃?再劃動(dòng)雙足,迅猛向上,猶如離弦之箭躥出水面,騰空而起,劃出一道完美的弧線,落于陸地之上。

這種沉潛是為了蓄勢,看似笨拙,卻富有成效。人生何嘗不是如此?有時(shí)候低頭是為了更高地昂頭，,。

解析:仿寫句子要做到形神兼?zhèn)?也就是既要形式上與例句相同(后兩句與例句構(gòu)成排比),內(nèi)容上也要與之相銜接。

答案(示例):有時(shí)候后退是為了更好地前進(jìn) 有時(shí)候沉默是為了更猛烈地爆發(fā)

6.(2012河北普通高考模擬考試)針對(duì)學(xué)生心理壓力過大的問題,學(xué)校成立了“心理咨詢室”。請你給它擬副對(duì)聯(lián),并寫條橫批,以彰顯它的作用。

要求:上下聯(lián)每句不得少于5字,橫批至少4字,可不考慮平仄。

上聯(lián): 下聯(lián): 橫批: 解析:擬寫對(duì)聯(lián)是對(duì)修辭手法的考查,上下聯(lián)在用詞上、結(jié)構(gòu)上、意義上要對(duì)應(yīng)起來。

答案(示例):①上聯(lián):打開心結(jié) 傾訴才能解脫 下聯(lián):化解煩惱 交流方可釋懷 橫批:心靈按摩

②上聯(lián):聲聲訴說似擺脫泥濘沼澤 下聯(lián):款款細(xì)語如駛?cè)霚剀案蹫?橫批:放飛心情

7.(2012河南洛陽高三下學(xué)期統(tǒng)一考試)仿照下面的示例,自選話題,另寫三句話,要求內(nèi)容貼切,句式與示例相同。

不要怕土地貧瘠,只要你愿耕耘,收獲就在金秋;不要怕冰雪寒冷,只要你有熱情,春天就會(huì)來到;不要怕人生短暫,只要你肯創(chuàng)造,生命就會(huì)不朽。

解析:本題考查語句的仿寫能力,首先確定形式上的條件關(guān)系“只要??就”,然后明確所仿寫的句子前半部分談的是困難或者說是消極的因素,后半部分強(qiáng)調(diào)的是積極結(jié)果。答案(示例):不要怕路途遙遠(yuǎn),只要你有意志,天涯就在咫尺;不要怕高山聳峙,只要你肯登攀,峰頂就在眼前;不要怕長夜漫漫,只要你能忍耐,光明就會(huì)出現(xiàn)。

8.(2012湖北八市高三聯(lián)考)某校高三進(jìn)行選修課總結(jié),有多位同學(xué)在課堂上交流了各自深切的體會(huì)。請仿照甲同學(xué)的表述,將乙同學(xué)的發(fā)言補(bǔ)充完整。內(nèi)容從選修課教材《中國古代詩歌散文欣賞》《外國小說欣賞》兩個(gè)模塊中進(jìn)行選擇。

甲同學(xué) 學(xué)習(xí)《中國現(xiàn)代詩歌散文欣賞》,我能深刻地感受到散文中抒發(fā)的思想感情:林語堂對(duì)北平故都文化的敬仰與贊美,余秋雨對(duì)都江堰工程及李冰父子的歌頌與傾倒,張承志對(duì)戈壁灘漢家寨幾間泥屋的尊崇與依戀。

乙同學(xué) 學(xué)習(xí)

,我能 :

。

解析:本題考查語句的仿寫能力,同時(shí)也考查到了對(duì)所學(xué)教材的綜合分析能力,體現(xiàn)了新課程改革對(duì)文本意識(shí)的強(qiáng)調(diào)。不管選哪一本選修課本,一是形式上要對(duì)應(yīng)例句中所用的排比句式,二是內(nèi)容上要做到所感受到的思想情感與后文所寫的作者及文章之間的對(duì)應(yīng)。

答案(示例):(1)學(xué)習(xí)《中國古代詩歌散文欣賞》 我能真切地體會(huì)到詩歌中蘊(yùn)含的愛國情懷 屈原塑造的湘水女神的哀怨與執(zhí)著 杜甫感受的五更鼓角的悲壯與蒼涼 陸游描寫的沙場馳騁的激憤與豪邁(2)學(xué)習(xí)《外國小說欣賞》 我能深刻地感悟到小說里體現(xiàn)的人格魅力 丹柯帶領(lǐng)大家走出黑暗的果敢與智慧 牧羊少年尋夢之旅的勇氣和執(zhí)著 朗德納克侯爵在瀕臨絕境時(shí)的賞罰分明與指揮若定 9.(2011深圳第一次調(diào)研)請根據(jù)以下材料,為悼念史鐵生寫一副挽聯(lián)。不需要擬橫批。

據(jù)新華社專電 著名作家史鐵生未能走過2010年的最后一天。2010年12月31日凌晨3時(shí),59歲的史鐵生因腦溢血在北京宣武醫(yī)院去世。

北京市作家協(xié)會(huì)秘書長王升山介紹,根據(jù)史鐵生遺愿,他的脊椎、大腦將捐給醫(yī)學(xué)研究,肝臟將捐給有需要的患者。

史鐵生1951年生于北京,年輕時(shí)雙腿癱瘓,后來患腎病并發(fā)展到尿毒癥,一直靠透析維持生命?！拔母铩逼陂g,史鐵生下放陜北,1979年發(fā)表第一篇小說《法學(xué)教授及其夫人》。成名作是《我的遙遠(yuǎn)的清平灣》,獲1983年全國優(yōu)秀短篇小說獎(jiǎng)。小說《老屋小記》獲首屆魯迅文學(xué)獎(jiǎng)。2002年,他獲得華語文學(xué)傳媒大獎(jiǎng)年度杰出成就獎(jiǎng)。其著名散文《我與地壇》影響最大,感動(dòng)了無數(shù)讀者。史鐵生在電影創(chuàng)作上成績豐碩,所創(chuàng)作的電影劇本《多夢時(shí)節(jié)》《死神與少女》等充滿詩意,為電影類型的發(fā)展作出了貢獻(xiàn),并在國內(nèi)外獲獎(jiǎng)。

解析:本題從擬寫對(duì)聯(lián)的角度考查正確運(yùn)用修辭手法的能力。對(duì)聯(lián)知識(shí)的考查,從大的角度看,是對(duì)學(xué)生的語文素養(yǎng)、傳統(tǒng)文化知識(shí)的考查;從語言的角度看,又是對(duì)學(xué)生的語言運(yùn)用能力的考查。答案(示例):(1)腿殘腎衰心猶壯;文豐筆勁風(fēng)長存。(2)斯人已逝,地壇只剩舊轍;英靈宛在,文壇永存福音。(3)一生痛苦長存《病隙碎筆》;數(shù)載思考感悟《我與地壇》。

(4)六十度春秋半生以病為業(yè)截肢癱瘓尿毒癥輪番來襲忍受多少痛苦;卅余載文壇一直筆耕不輟老屋地壇清平灣交相生輝留下無限沉思。

10.(2011遼寧實(shí)驗(yàn)中學(xué)調(diào)研)仿照下面所給例句,以“母愛”為開頭再寫兩個(gè)句子。

母愛就像一首田園詩,幽遠(yuǎn)純凈,和雅清淡。

母愛就像一幅山水畫,洗去鉛華雕飾,留下清新自然。

解析:本題綜合考查仿用句式和運(yùn)用修辭手法的能力。注意找準(zhǔn)“母愛”的喻體是解答本題的關(guān)鍵。答案(示例):母愛就像一首深情的歌,婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng),輕吟淺唱。母愛就像一陣和煦的春風(fēng),吹去朔雪紛飛,帶來春光無限。

第二篇：2017版《大高考》高考語文一輪總復(fù)習(xí)模擬創(chuàng)新題：專題五 仿用句式正確運(yùn)用常見的修辭手法

專題五 仿用句式，正確運(yùn)用常見的修辭手法

1.在下面橫線處補(bǔ)寫兩句話。要求語意連貫，句式一致，與前面的句子形成完整的排比句。

幸福，不是因?yàn)楂@得的多，而是計(jì)較的少；________________________；________________________。

解析 回答本題，既要合理，又要合式。所謂合理，就是答案須言之成理，能給人以啟示。所謂合式，就是在形式上與例句要保持一致，符合“??，不是??，而是??”的形式，同時(shí)前后兩個(gè)短語應(yīng)當(dāng)構(gòu)成對(duì)比，如“獲得的多”與“計(jì)較的少”。答案 知足，不是因?yàn)檎加辛看?，而是欲望值?/p>

富足，不是因?yàn)樨?cái)富如山，而是精神富有

可愛，不是因?yàn)橥饷财粒切撵`美麗

偉大，不是因?yàn)槿巳藶槟?，而是你為人?/p>

(任選兩句即可)

2.下面的兩句話在網(wǎng)上頗為流行，請仿照其結(jié)構(gòu)續(xù)寫兩個(gè)字?jǐn)?shù)相同、句式一致的句子。

心如金，永遠(yuǎn)真淳，永不為世俗的邪念所腐蝕。情如金，永遠(yuǎn)真摯，永不為世俗的貪念所蠱惑。

答：___________________________________________________

解析 作答本題，先確定仿寫對(duì)象，然后思考仿寫對(duì)象應(yīng)具有的品質(zhì)，再確定所用詞語。所寫句子的句式應(yīng)該是“??如金，永遠(yuǎn)??，永不為世俗的??所??”。答案 言如金，永遠(yuǎn)真誠，永不為世俗的妄念所左右。思如金，永遠(yuǎn)真篤，永不為世俗的雜念所玷污。

*3.閱讀下面的文字，填寫出空缺的語句，要求句式前后一致，語意連貫。

清清楚楚看昨天，①________________，高高興興看明天。②________________，向明天要?jiǎng)恿?，向今天要成果。跌倒的時(shí)候，要能認(rèn)識(shí)障礙，勇敢站起；失意的時(shí)候，要能自我檢討，再次出發(fā)；③________________，________________，________________；彷徨的時(shí)候，要能看清目標(biāo)，不變方向！

解析 作答本題，要依據(jù)橫線處前后句來確定所填句子的內(nèi)容和形式。如①處前后分別有“昨天”和“明天”，可知①處所填句子與“今天”有關(guān)。②處后面的句子包含“明天”和“今天”，可知②處應(yīng)填“向昨天要??”。根據(jù)③處前后句形式上的特點(diǎn)，可知③處應(yīng)填“××的時(shí)候，要能??，??”。

答案 ①扎扎實(shí)實(shí)抓今天 ②向昨天要經(jīng)驗(yàn) ③困難的時(shí)候 要能冷靜分析 尋找突破

4.擴(kuò)寫下面的一句話。要求：①使用“只有??才??而”的句式；②使用反問的修辭手法；③不少于60個(gè)字。

情感是火也是水。

答：___________________________________________________

解析 擴(kuò)展語句，要注意把握所給語句特點(diǎn)以及表達(dá)的內(nèi)容?！扒楦惺腔鹨彩撬卑选扒楦小北扔鳛椤八薄盎稹?，擴(kuò)寫時(shí)，可以從“水”“火”的角度思考。比如可以從“水火不容”的角度分析情感的特點(diǎn)，也可以分析如果不加以控制，情感就會(huì)如“水火”給我們帶來危害等。注意使用反問的修辭手法。

答案 情感是火，只有把它投入爐中，才能溫暖我們，而不至于灼傷我們；情感是水，只有把它貯于壩內(nèi)，才能滋潤我們，而不至于淹沒我們。聰明的我們，難道還不能控制住我們的情感嗎？

*5.仿照下列例句，再以“含蓄”為話題，擬寫兩句話，要求與示例結(jié)構(gòu)基本相同，構(gòu)成排比句；字?jǐn)?shù)可略有增減。

含蓄是一種表達(dá)，一種技巧，一種藝術(shù)；不善言辭、不會(huì)技巧、不懂藝術(shù)的人，則遠(yuǎn)離含蓄； 含蓄是一種修養(yǎng)，一種情趣，一種韻味；缺乏修養(yǎng)、缺少情趣、沒有味道的人，則難有含蓄； ___________________________________________________； ___________________________________________________。

解析 指定話題仿寫，關(guān)鍵是內(nèi)容的選擇，原句所給的例句大多是一類的，所以仿寫中應(yīng)該考慮內(nèi)容上的相關(guān)性。如“風(fēng)格”，與之相關(guān)的可以是“瀟灑”“典雅”之類。

答案 含蓄是一種愛惜，一種珍重，一種理解；不懂尊重、缺乏自愛、沒有溝通的人，則無緣含蓄

含蓄是一種風(fēng)格，一種瀟灑，一種雅致；丟掉特色、失去風(fēng)度、缺少文雅的人，則無從含蓄

6.根據(jù)語境補(bǔ)寫兩句話，使語段邏輯嚴(yán)謹(jǐn)，語言流暢。

審視自然和社會(huì)，我們常常為一種叫堅(jiān)守的美麗所打動(dòng)?！皣?yán)霜珍異類，卓然見高枝”，這是青松在嚴(yán)寒中的堅(jiān)守；________________，________________；________________，________________；“砍頭不要緊，只要主義真”，這是革命烈士對(duì)信仰的堅(jiān)守??

解析 根據(jù)語境分析可知，兩個(gè)仿寫句子分別以自然和社會(huì)的事物為對(duì)象。另外，兩句都要有詩文方面的引句；前一句是“在??中的堅(jiān)守”，后一句是“對(duì)??的堅(jiān)守”，且都要體現(xiàn)堅(jiān)守的核心詞(如原句中的“嚴(yán)寒中”“信仰”)。

答案(示例)“非梧桐不止，非練實(shí)不食，非醴泉不飲” 這是鳳凰在清貧中的堅(jiān)守 “不為五斗米折腰” 這是古圣先賢對(duì)高潔的堅(jiān)守

7.閱讀下面的小詩，仿照內(nèi)容和形式(形式基本一致)再續(xù)寫一節(jié)。

祝 福

當(dāng)一顆種子發(fā)芽的時(shí)候

別忘了

你周圍的陽光空氣和土壤

在你成長的路上 學(xué)會(huì)悄悄將她們珍藏

答：___________________________________________________

解析 續(xù)寫時(shí)應(yīng)關(guān)注形式和內(nèi)容兩方面。在形式上，注意所寫小詩與所給的詩歌基本一致；在內(nèi)容上，結(jié)合小詩標(biāo)題及詩句的內(nèi)容來看，主題為“祝福、感恩”。同時(shí)語言應(yīng)貼切優(yōu)美，符合詩歌的語言特點(diǎn)。

答案 當(dāng)一棵樹木結(jié)果的時(shí)候/別忘了/春夏秋冬的雨日霜雪/在你蓬勃向上時(shí)/學(xué)會(huì)靜靜地駐足回望(內(nèi)容為感恩；形式基本一致，語言貼切優(yōu)美)

8.“英雄”的標(biāo)準(zhǔn)各有不同，請仿照示例，將下面作品中兩個(gè)人物的話補(bǔ)寫完整，表達(dá)該人物對(duì)“英雄”含義的理解。要求：①所寫內(nèi)容符合作品的情節(jié)和人物的思想性格；②句式相似。[示例]翻開《史記》，蘇武說：“英雄需要忠誠。雖然我被困北海，但當(dāng)我拒絕勸降的誘惑，最終回到漢朝時(shí)，我就是英雄?！?翻開《水滸傳》，林沖說：“_________________________________ ___________________________________________________” 翻開《莎士比亞全集》，哈姆萊特說：“_________________________ ___________________________________________________”

解析 所寫內(nèi)容應(yīng)符合作品的情節(jié)和人物的思想性格，句式要與例句相似。

答案(示例)(林沖說：)英雄要有血性。雖然我曾茍全忍讓，但當(dāng)我將刀插進(jìn)賊人的心窩，冒著風(fēng)雪邁向梁山時(shí)，我就是英雄。(哈姆萊特說：)英雄要有仇必報(bào)。雖然我曾猶豫徘徊，但當(dāng)我將毒劍刺進(jìn)仇人的胸膛，靈魂飛向天堂時(shí)，我就是英雄。

9.請補(bǔ)寫出空缺的語句，與畫線句構(gòu)成排比，使語段意思連貫，風(fēng)格統(tǒng)一。

讀哲學(xué)使人深刻，讀歷史使人睿智，讀詩歌使人靈透。你看：一篇《禍兮福兮》給了我們一把利劍，劈開紛繁的世界，讓人將利弊得失看得清楚；________________；________________。從這個(gè)角度來看，語文書呈現(xiàn)的不僅是語言文字之美，更有隱在其后、超越其上的一種大美情懷。

解析 解答本題，首先要準(zhǔn)確把握畫線句子的句式特征，其次要聯(lián)系語段明確補(bǔ)寫句子的具體內(nèi)容。畫線句子采用的是“一篇??給了我們??，??，讓人??”的句式，而語段開頭和結(jié)尾則強(qiáng)調(diào)應(yīng)從語文書中依次選取“歷史”和“詩歌”題材的篇目來談自己的學(xué)習(xí)收獲。在修辭上使用比喻和排比手法，句式要整齊。

答案 一篇《鴻門宴》給了我們一盞明燈，照徹厚重的歷史，讓人將興衰更替看得透徹 一篇《歸園田居》給了我們一泓清泉，滌蕩浮躁的心靈，讓人將名利榮辱看得明白

10.根據(jù)下面的句子，另選對(duì)象，仿寫一個(gè)句子。要求：句式相同，語意連貫。

情是早晨的露珠，晶瑩純潔，悅?cè)搜垌魶]有心靈甘露的不斷滋潤，陽光遲早會(huì)使之破碎。答：___________________________________________________

解析 作答本題，先要研究所給句子的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。該句為轉(zhuǎn)折復(fù)句，用比喻來說理，且前后照應(yīng)。仿寫時(shí)，仿照例句確定合適的寫作對(duì)象，并寫出比喻性轉(zhuǎn)折復(fù)句，確保所寫句子與例句句式完全一致。答案 愛是冬日的爐火，溫馨明亮，暖人心脾，但若沒有靈魂柴火的不斷添加，時(shí)間遲早會(huì)使之熄滅。

*11.仿照下面的示例，另寫兩句話。要求：內(nèi)容貼切，句式、修辭手法與示例相同。

惦念是萬木蔥蘢的春天，無論你是在天涯還是海角，它都會(huì)用鮮花映襯你的容顏；______________________；_____________________。

解析 解答仿用句式題時(shí)，要注意分析示例的句式結(jié)構(gòu)、使用的修辭手法和表達(dá)的情感等。該題示例的第一個(gè)分句使用了比喻的修辭手法，將惦念比作春天，二、三分句寫惦念作為春天對(duì)“你”的作用。仿寫時(shí)，可以先考慮本體和喻體，然后分析這個(gè)喻體對(duì)人的具體作用等。

答案 惦念是生機(jī)勃勃的夏天，無論你是在山谷還是山巔，它都會(huì)用鳥鳴喚醒你的耳朵 惦念是涼風(fēng)習(xí)習(xí)的秋天，無論你是在平原還是峽谷，它都會(huì)用落葉跟隨你的腳步

12.為下面的語段續(xù)寫一段話。要求：①至少使用一種修辭手法；②語言表達(dá)鮮明、生動(dòng)。

沒有一個(gè)民族能像我們一樣，無論童叟，都能念誦幾句古典詩詞：___________________________________________________

解析 續(xù)寫時(shí)要關(guān)注前文的具體內(nèi)容，前面主要表述的是我們民族的人能念誦古典詩詞。擴(kuò)展時(shí)可以從不同的角度思考，比如可以寫古詩詞與我們的生活息息相關(guān)，很多時(shí)候我們都能夠用古詩詞表達(dá)情感等。

答案 端午，屈原的詩會(huì)展現(xiàn)于眼前，“路曼曼其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”；中秋，李白的詩會(huì)浮上心頭，“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”；春節(jié)，王安石的詩會(huì)縈繞耳邊，“爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇”。

*13.以“那是一棵怎樣的樹呵！”開頭，至少運(yùn)用兩種修辭手法寫一段話，表達(dá)對(duì)“那棵樹”的贊美(或同情、蔑視)之情，不超過100個(gè)字。

那是一棵怎樣的樹呵！__________________________________

解析 作答本題，可以以現(xiàn)實(shí)中某一棵具體的樹為對(duì)象，先確定對(duì)它的態(tài)度，是贊美它、同情它，還是蔑視它，然后對(duì)其進(jìn)行描寫。要注意至少使用兩種修辭手法，如比喻、擬人等。

答案 它高不足尺，闊不盈懷；干細(xì)枝弱，葉疏花遲。云纏它，霧迷它，風(fēng)摧它，雨抽它，霜欺雪壓，雷電轟頂。然而，它在數(shù)不盡的反擊和怒號(hào)中，練就了一身錚錚鐵骨，凝聚了一腔朗朗硬氣。

14.根據(jù)下面的示例仿寫，要求句式、結(jié)構(gòu)與示例相似。[示例]

春天那個(gè)壞小子

一路上吹著輕狂的口哨 弄亂大街上所有女人的頭發(fā)

答：___________________________________________________

解析 先審要求，明確給定的“題目”、仿寫的句式、修辭的要求、例句采用擬人的修辭手法；再審例句，明確采用的句式、使用的修辭、遣詞造句的特點(diǎn)。

答案 冬天那個(gè)活雷鋒/在夜里頂著呼嘯的北風(fēng)/為大地蓋上厚厚的鵝絨被

15.從下列備選篇目中任選一篇，仿照示例寫一段文字，揭示作品所表達(dá)的思想情感。

備選篇目：徐志摩《再別康橋》 魯迅《記念劉和珍君》 蘇軾《赤壁賦》 李白《蜀道難》

[示例]毛澤東站在橘子洲頭，滿懷“指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字，糞土當(dāng)年萬戶侯”的豪情，發(fā)出“問蒼茫大地，誰主沉浮”的驚天一問，抒發(fā)了以天下為己任、改造舊中國的豪情壯志。答：___________________________________________________

解析 仿句中至少要有一處引用，要借助對(duì)課文的理解，準(zhǔn)確把握文意和思想感情，表達(dá)要流暢而富有文采。

答案(示例一)徐志摩流連在康橋河畔，滿懷希望“在星輝斑斕里放歌”，走向未來“揮一揮衣袖，不帶走一片云彩”，深情地告別母校，回到祖國的懷抱。

(示例二)蘇東坡月夜泛舟赤壁，興之所至，“誦明月之詩，歌窈窕之章”，慨嘆“自其不變者而觀之，則物與我皆無盡也”，流露出豁達(dá)淡然的人生態(tài)度。

*16.依照下面的示例，自選話題，另寫兩句話，要求使用比喻的修辭手法，句式與示例相同。

我不是繆斯，更不是太陽神，我只是一個(gè)擁有翅膀的天使； 我不是白云，更不是七彩虹，我只是一片遮擋烈日的綠葉。答：___________________________________________________

解析 仿寫有兩個(gè)部分，一是仿照示例的句式、修辭手法；二是仿照示例的語意，自定中心意思，選取陳述對(duì)象?？傊聦懠纫嗡朴忠袼?。

答案 我不是菊花，更不是松柏樹，我只是一片回報(bào)大地的秋葉；我不是菩薩，更不是上帝，我只是一棵遮擋烈日的大樹。

17.下列詩句與“雨昏青草湖邊過”對(duì)仗工整的一項(xiàng)是（）A.薄羅輕剪越溪紋

B.山家煙火春雨晴 C.花落黃陵廟里啼

D.飲馬長城窟更寒

解析 “雨昏”“花落”都是主謂結(jié)構(gòu)，“青草湖邊”與“黃陵廟里”對(duì)仗工整，“過”“啼”都是動(dòng)詞。選C

創(chuàng)新導(dǎo)向題

導(dǎo)向一 話題自選型

1.人生的智慧往往表現(xiàn)在弄清事情的先后順序上，請你仿照下面的句子，結(jié)合自己的體會(huì)，再從不同的角度寫出3條經(jīng)驗(yàn)。

職場：先升值，再升職。執(zhí)行：先完成，再完美。

投訴：先解決心情，再解決事情。

答：___________________________________________________

解析 作答本題，先要研究所給句子的特點(diǎn)，這些句子有如下特點(diǎn)：一是按“先××，再××”的格式，二是“先”“再”后面的詞語可以是一個(gè)詞語，也可以是一個(gè)短語，但必須有相同的字，如“升值”與“升職”的“升”，“完成”與“完美”的“完”。要明確句子的特點(diǎn)后再確定仿寫對(duì)象，思考仿寫內(nèi)容。

答案 溝通：先求同，再求異。

人際：先交流，再交心。

人生：先成長，再成功。

處世：先站穩(wěn)，再站高。

制造：先仿造，再創(chuàng)造。(任選3條即可)

導(dǎo)向二 語境限制型

2.仿照示例，回答下面的問題。

[示例]歌曲《明月幾時(shí)有》改編自蘇軾的《水調(diào)歌頭》，“但愿人長久，千里共嬋娟”，思想境界很高，表現(xiàn)對(duì)親人深摯的祝愿之情。

(1)歌曲《獨(dú)上西樓》改編自________的《相見歡》，“寂寞梧桐深院鎖清秋”，梧桐、深院、清秋，表現(xiàn)__________________________________。

(2)歌曲《芳草無情》改編自________的《蘇幕遮》，“碧云天，黃葉地，秋色連波，波上寒煙翠”，借闊遠(yuǎn)而秾麗之景，反襯______________________。

解析 根據(jù)題干中“《明月幾時(shí)有》改編自蘇軾的《水調(diào)歌頭》”，可知兩小題的第一空都應(yīng)填寫作者。然后結(jié)合所引用的句子，用簡明的語言概括出歌曲表達(dá)的情感即可。答案(1)李煜 凄涼而孤寂的情感

(2)范仲淹 羈旅離別之愁

導(dǎo)向三 單純考修辭

3.請根據(jù)下面的介紹，按要求給《美學(xué)新論》一書寫兩則廣告語。

最近，某出版社再版了蔣孔陽先生的《美學(xué)新論》一書。談到美學(xué)，人們通常會(huì)覺得這是一門高深難懂的學(xué)問。的確，現(xiàn)在的許多美學(xué)著作，大都是從西方引進(jìn)的，閱讀這些書需要一定的哲學(xué)功底。不過也有一些名家能深入淺出，把高深的美學(xué)道理明明白白地介紹給普通讀者?！睹缹W(xué)新論》就是這樣一本雅俗共賞的美學(xué)佳作。

(1)用設(shè)問句：___________________________________________________(2)用比喻句：___________________________________________________

解析 此題考查的是設(shè)問和比喻的修辭手法，難度不大。首先，要理解基本的修辭手法內(nèi)涵。設(shè)問句需要一問一答，比喻句要注意喻體選用的新鮮、貼切。其次，因?yàn)槭菑V告語，語言要生動(dòng)簡潔，朗朗上口。

答案(1)有了解美學(xué)常識(shí)的通俗讀本嗎？有，《美學(xué)新論》就是這樣一本佳作。

(2)《美學(xué)新論》——打開美學(xué)之門的金鑰匙。

4.下面的示例是一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)《蘭亭集序》后寫的一副對(duì)聯(lián)。請從《蜀道難》《赤壁賦》《游褒禪山記》中任選一篇，從文章的景物描寫、情感抒發(fā)、主旨表達(dá)等某一角度寫一副對(duì)聯(lián)。要求：不必講究嚴(yán)格的平仄，但總字?jǐn)?shù)不得少于14字。

示例：流觴曲水詠蘭亭盛事；俯首幽思嘆人生興懷。

所選課文______________，對(duì)聯(lián)：__________________________ ___________________________________________________

解析 解題此題，首先要對(duì)這三篇文章內(nèi)容有較好的了解，這就要求對(duì)課本內(nèi)容的復(fù)習(xí)要到位。另外，我們必須對(duì)對(duì)聯(lián)的基本常識(shí)有一定了解：上下聯(lián)字?jǐn)?shù)相等，節(jié)奏相同，結(jié)構(gòu)相同，同一位臵詞性相同，平仄相對(duì)(一般不做要求)。

答案(示例一)《赤壁賦》 蘇子目遇山間明月成色；客人耳得江上清風(fēng)為聲。

(示例二)《游褒禪山記》 游華山悔己行贊古人慎??；見仆碑謬其傳勸學(xué)者深思。