第一篇：關(guān)于成長的作文：像南瓜默默成長

關(guān)于成長的作文：像南瓜默默成長

關(guān)于成長的作文：像南瓜默默成長

微小的南瓜到最后還是成為了載著灰姑娘的最美麗的馬車。，有一天她再也不能載著灰姑娘游玩了。那時(shí)灰姑娘也老了，我們也老了?？晌覀儧]有哭，而是在微笑。——題記

“咚——咚——”

鐘拖著漫長而低緩的音調(diào)發(fā)出了千篇一律的聲音。我望著它，什么也不說。只是靜靜地聽著。

它，是在嘆息嗎？彷徨之間仿佛聽到它的一聲輕的都無法辨別的嘆息，你是在嘆息什么?是在嘆息時(shí)間的流逝嗎？呵，是幻聽了吧。

“咚——咚——”

周圍涌出了大片潮水，鐘不再沉默，他搖擺起來是如此的狂妄。那潮水隨著他的舞步有節(jié)奏地跳躍著。眼眶內(nèi)不時(shí)出現(xiàn)涌動(dòng)的潮水。墻上鐘的影子顯得如此猖狂。

“咚——咚——”

一切又靜止了。鐘吐出最后一聲哀絲后，又靜默不動(dòng)。墻上被潮水沖出的印記消失了，鐘在那兒傻笑著，不說話，不舞蹈。我朝桌上望去，餃子還冒著熱氣，春晚還沒有結(jié)束。是的，什么也沒有發(fā)生過。我咬緊了嘴唇。

頓時(shí)，一束微弱的光打在我身上，腳下是碩大的舞臺(tái)，觀眾席是空的，整個(gè)大廳都是空的。呵，我垂下了眼皮。我就是一個(gè)小丑?！拔揖褪切〕蟆揖褪切〕?.....”那聲音在空洞的大廳里回蕩著，沒有一絲情感，仿佛只是被命令的機(jī)器人在往復(fù)工作著。

“咚——咚——”

什么在響？我慌忙扭過身去，什么都沒有，只是自己嚇自己。我垂下眼皮，靜靜地望著地板，黑色的地板沉睡者，絲毫不知道有一個(gè)人在他身上隨意走動(dòng)著

黑色是一個(gè)神秘的色彩，只是一恍神兒，我又站到了鐘面前。他面無表情地望著我，可我分明看到了他臉上的一絲不易察覺的諷刺。的確，我是懼怕而討厭時(shí)間的，時(shí)間會(huì)讓人長大，也會(huì)讓一些人或事或物發(fā)生莫大的變化。比如呢？鐘竟然笑了一聲。比如？兌了水的友情，親情。這兩個(gè)世界上最美麗的感情，到頭來還是會(huì)被時(shí)間的潮水淹沒，我苦笑了一聲。又或者。一代又一代人就如同陀螺，兜兜轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，總有一天，那個(gè)你最親近的人也會(huì)停下他的速度，你就只好一個(gè)人含著淚跟自己說不哭，然后繼續(xù)，繼續(xù)，兜兜轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。我知道，世界就是大魚吃小魚。這個(gè)世界就是喜歡幸災(zāi)樂禍。可倔強(qiáng)的我們就是不愿意認(rèn)輸，為什么。一定要向世界和歲月低頭？

鐘又笑了，那一抹笑中似乎包含著為什么要低頭呢？對(duì)啊，干嘛要低頭？干嘛要害怕時(shí)間？

這個(gè)世界就是大魚吃小魚。這個(gè)世界就是喜歡幸災(zāi)樂禍。改變時(shí)間和世界我是辦不到了。畢竟到現(xiàn)在都沒有找到能讓人永遠(yuǎn)不長大的魔法。可我，我可以像南瓜一樣默默成長，即使那些人或事或物早就發(fā)生了莫大的變化，可微小的南瓜到最后還是成為了載著灰姑娘的最美麗的馬車。它也會(huì)受到時(shí)間的詛咒，有一天也會(huì)靜靜老去，有一天她再也不能載著灰姑娘游玩了。也許那時(shí)灰姑娘也老了，我們也老了?？晌覀円廊荒莒o靜地微笑，幸福就是貓抓老鼠，奧特曼打小怪獸，默默成長去尋找自己的幸福，即使受到時(shí)間詛咒老去。當(dāng)我們坐在院子里靜靜地曬太陽時(shí)，我們會(huì)想起曾經(jīng)的我們是如何和時(shí)間與世界賭氣，無視那些兌了水的一切，一個(gè)人跌跌撞撞地走向現(xiàn)在。

可能那時(shí)的我們，牙都掉了，眼也花了。那個(gè)鐘可能也不見了，可我們終歸沒有向世界和時(shí)間認(rèn)輸，我們雖然沒有向世界與實(shí)踐證明自己的強(qiáng)大，卻尋找到了自己點(diǎn)滴的幸福。幸福不一定是成為女王，受所有人的膜拜，當(dāng)我們真正快樂時(shí)即使沒有子民的膜拜，即使只是很平凡，我們也不會(huì)不甘。我們是幸福的，比做女王要幸福一萬倍，不是嗎？我們還是打敗了時(shí)間，就像《飛屋環(huán)游記》中的男主人公一樣，他老了他失去了妻子他失去了飛屋，可他卻依然微笑著。

呵，我輕蔑地笑了一聲，對(duì)著舞臺(tái)大喊：“時(shí)間和世界我不會(huì)再害怕你們！我已經(jīng)找到了幸福你們永遠(yuǎn)都無法詛咒的幸福！”“我不會(huì)再害怕你們——不會(huì)再害怕——”大廳里回蕩起一種釋懷的回音，不同的是，那聲音仿佛是在歌唱是在宣泄。呵，我猜那個(gè)不停工作的機(jī)器人可能也決定去尋找幸福，放聲歌唱了吧。

第二篇：南瓜,默默成長

南瓜，默默成長

新鄭市薛店鎮(zhèn)大吳莊小學(xué) 張秀云

題記：

洋蔥、蘿卜和番茄，不相信世界上有南瓜這種東西——盡管南瓜一直很努力很努力地證明自己，但它們依舊認(rèn)為那只是空想，于是南瓜默默不說話，它只是繼續(xù)成長。

——摘自《當(dāng)世界年紀(jì)還很小的時(shí)候》 一 這一站，幸福

2008年春天，我們學(xué)校的黃彩鈴老師和我參加了鄭州市第一屆新鄭教師置換培訓(xùn)，為期兩個(gè)月。在這兩個(gè)月中，我們看到了鄭州市金水區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)開展的課外閱讀。

回來后，我們想，我們農(nóng)村小學(xué)生可不可以搞這樣的閱讀教學(xué)呢？答案是：困難很多很多。首先，沒有充足的書籍來源。農(nóng)村小學(xué)生圖書來源很少，都不是正規(guī)出版社的圖書，基本上都是盜版，內(nèi)容刪節(jié)很多，錯(cuò)字連篇。其次，家長態(tài)度。掙錢那么的不容易，讓學(xué)生買那么多，那么貴的書，會(huì)不會(huì)引來家長的埋怨，給自己整一個(gè)亂收費(fèi)的罪名？再者老師的水平良莠不齊，一定會(huì)增加老師們的負(fù)擔(dān)。我們想了很久，我還是覺得開展閱讀教學(xué)的好處要大的多。于是，在劉書紅校長的帶領(lǐng)下，我們中高年級(jí)率先開始整本共讀試驗(yàn)，2008年10月，我班買了兩本書《草房子》《青銅葵花》，六年級(jí)買了《夏洛的網(wǎng)》《綠山墻上的安妮》開始了我們的閱讀之旅。

三年來，我們跟孩子一起讀書，跟家長一起交流。讀書，已經(jīng)

成為一種生活，成為了孩子讀書的成長營養(yǎng)劑。我想，這一站，我們一定會(huì)很幸福。

二 南瓜，默默成長

“教學(xué)生六年，為學(xué)生想六十年，為民族想六百年?！蔽液苄蕾p這句話蘊(yùn)含的教育理念，它道出了我們教師職業(yè)的深遠(yuǎn)的影響力。

就像某個(gè)老師問我：

“你開展了三年的讀書活動(dòng)，有沒有什么成果？”

“有啊，比如，我們讀了《弟子規(guī)》，學(xué)生的精神面貌得到很大的提高，變得有禮貌了，懂得感恩了。我們的親子共讀開展非常好，你看，家長們寫的讀書感悟?！?/p>

“這些成果，是無形的，你們?cè)趺凑故境鰜砟?？?/p>

“怎么展示呢？再想想，噢，我們開展了《弟子規(guī)》的課本劇表演，低年級(jí)同學(xué)開展了讀書背誦活動(dòng)?！?/p>

“不行，這些成果人家都有，你們得展示出的成果必須得是別人沒有的?！?/p>

“那沒有?！?/p>

讀書，不是學(xué)生個(gè)人的問題嗎，為什么摻雜了這么多的功利性質(zhì)。我有想起了這句話，“ 洋蔥、蘿卜和番茄，不相信世界上有南瓜這種東西——盡管南瓜一直很努力很努力地證明自己，但它們依舊認(rèn)為那只是空想，于是南瓜默默不說話，它只是繼續(xù)成長。” 既然我們讀書，不是表演給別人看的，既然我們讀書是為學(xué)生六十年考慮的，就讓我們默默地成長吧。像南瓜一樣，汲取養(yǎng)分，默默

成長。

基于這樣的目的，我反思我們的閱讀教學(xué)，有沒有這樣的深謀遠(yuǎn)慮呢？怎樣開展讀書活動(dòng)才不流于形式？才能讓學(xué)生從讀書中受益最大？

于是我們?cè)鷮?shí)實(shí)開展自己的讀書活動(dòng)：

在整本共讀《草房子》時(shí)，我記錄了四次我們開展的讀書報(bào)告會(huì)《禿鶴》《艾地》《紅門》《藥寮》，我聽到了孩子失聲痛哭：奶奶，我再也不會(huì)氣你了，我一定會(huì)好好珍惜和你在一起的時(shí)光；

只愛自己的人是小愛，就像秦大奶奶一樣；只有愛別人，才會(huì)贏得整個(gè)世界，獲得別人的尊重；

在六年級(jí)親子共讀冰心《再寄小讀者》中《母愛》中，孩子說：“媽媽，我愛你，不是因?yàn)槟阌泻芏噱X，也不是也很美麗，而是你給予了我生命?！蹦赣H和孩子含著淚熱烈相擁。

我記得在開展《青銅葵花》不久，一位家長給我打電話：“張老師，以后，不管你們需要什么樣的書籍，我都不會(huì)再攔著了，我寧可不吃不喝，也給孩子買書。”（這些資料，在我的博客里面都有記載）那天，我在樓上的欄桿旁小憩，樓下一位六年級(jí)女同學(xué)沖我喊：“哎，你喊一下張中現(xiàn)，校長找他有事?！甭牭酱嗽?，我簡直有點(diǎn)氣憤填膺，張中現(xiàn)是你叫的嗎？張老師已經(jīng)臨近退休，我們都得恭恭敬敬叫一句“張老師”，你一個(gè)小丫頭竟敢指名道姓亂喊一氣，于是我嚴(yán)厲地批

評(píng)她了一通，然后我陷入沉思。能說孩子不懂事嗎？能說她年齡小嗎？關(guān)鍵是沒有一個(gè)良好的引導(dǎo)，這和學(xué)習(xí)好壞沒關(guān)系。我們可不可以通過讀書彌補(bǔ)呢？正好，新鄭市開展了中華誦·經(jīng)典誦讀活動(dòng)，于是，我們根據(jù)學(xué)校實(shí)際開展了低年級(jí)學(xué)生《三字經(jīng)》，中高年級(jí)讀《弟子規(guī)》的活動(dòng)。我們定了詳盡的讀書計(jì)劃，并且給家長們發(fā)了倡議書，鼓勵(lì)家長和學(xué)生一起讀書。

讀書報(bào)告會(huì)，親子共讀，是我們學(xué)校開展閱讀教學(xué)的一大特色。尤其是今年，我們的經(jīng)典誦讀中，我們開展了我和家長讀弟子規(guī)的活動(dòng)，在活動(dòng)中，許多學(xué)生的家長和孩子共同讀了弟子規(guī)中經(jīng)典語句，寫下了自己感悟。為此，依據(jù)這些，我們給那些家長頒發(fā)了書香家庭榮譽(yù)證書。

怎么知道他們讀書的成果呢？怎么評(píng)價(jià)讀書效果呢？我們這樣做的：

我們嘗試建立課外閱讀的“考級(jí)機(jī)制”——根據(jù)課標(biāo)的要求，對(duì)每個(gè)年級(jí)的課外閱讀提出具體的等級(jí)要求。學(xué)生每完成一個(gè)等級(jí)，都相應(yīng)地考核課外閱讀的達(dá)標(biāo)情況，發(fā)給等級(jí)證書。比如讀書小博士，讀書之星等活動(dòng)的評(píng)選。

等級(jí)目標(biāo)的制定是考級(jí)機(jī)制的核心環(huán)節(jié)，我們?nèi)矫嬷郑?一是閱讀內(nèi)容，做到課標(biāo)推薦、教師推薦與學(xué)生自選相結(jié)合，學(xué)校可以依據(jù)自身的辦學(xué)理念，制訂體現(xiàn)本校特色的“必讀書目”，如 4

2008年，我們五年級(jí)讀了《草房子》《青銅葵花》《再寄小讀者》《小靈通漫游未來》等四本書，而六年級(jí)讀了《鄭淵潔系列》《狼圖騰》《草房子》《夏洛的網(wǎng)》等，這些書籍使我們的學(xué)生都能打上本校特色文化的烙?。?/p>

二是閱讀量，將課標(biāo)中每學(xué)段的量化要求合理分解到每個(gè)年級(jí)，作為閱讀量的底限；當(dāng)學(xué)生閱讀完老師推薦的書目，再完成自己喜歡的書目三本，可以申請(qǐng)讀書之星，而再超過三本，可以申請(qǐng)讀書小博士的評(píng)選。從而激發(fā)孩子的讀書興趣。

三是閱讀質(zhì)量的考查，主要采用讀書報(bào)告會(huì)，寫感悟等在平臺(tái)上展示。每個(gè)年級(jí)都有自己的展示平臺(tái)，形式自己設(shè)置，學(xué)校提供材料，內(nèi)容就是自己讀書的感悟，親子共讀的資料，還有自己得意的作品，而花邊和板式都是自己做的。通過成果展覽的形式展示每個(gè)學(xué)生閱讀的收獲，能讓學(xué)生體驗(yàn)成功，保持讀書的熱情。也可以用墻上的統(tǒng)計(jì)表顯示誰讀的書多，誰摘抄的精彩片段多，誰會(huì)背的古詩多，誰寫的讀后感多等，讓進(jìn)步看得見，掀起你追我趕的讀書熱潮。

在親子共讀《弟子規(guī)》中，我們考慮到，學(xué)生說得那么好，他們?cè)谏钪心茏龅玫絾?？常言道“說得好，不如做得好?！币庾R(shí)到這些，我們弟子規(guī)量表的考察?？疾旆秩齻€(gè)方面，一個(gè)老師，一個(gè)同學(xué)監(jiān)督，一個(gè)家長反映，比如讀過《入則孝出則悌》這篇，我們發(fā)送了評(píng)價(jià)量表，考察學(xué)生在生活中是否也是這樣做的。比如“借人物，須明求，倘不問，即為偷?！蹦憷斫饬舜司湓?，可是學(xué)生反映你不是這樣做的，那么這個(gè)量表中的那項(xiàng)就不合格。而這項(xiàng)，我們還規(guī)定了孩子在家必做的二十件事，讓家長監(jiān)督。

閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為。每個(gè)學(xué)生在閱讀過程中，都有獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解。除了給他們展示的平臺(tái)，我們還開展相應(yīng)的辯論會(huì)等形式。

教師可以確定一些帶有爭議性的話題，讓學(xué)生圍繞話題開展評(píng)論，比如，《狼圖騰》中陳陣真的愛小狼嗎？你認(rèn)為小狼完美的歸宿是怎樣的？不僅能滿足學(xué)生在自主閱讀中的交際性情感需求，為學(xué)生提供表達(dá)自己讀書收獲的機(jī)會(huì)，同時(shí)也為教師評(píng)價(jià)學(xué)生閱讀效果提供了鮮活、生動(dòng)的素材。從辯論發(fā)言中引用知識(shí)的多少，可以評(píng)價(jià)學(xué)生的閱讀面；從辯論發(fā)言中對(duì)問題的不同理解，可以評(píng)價(jià)學(xué)生閱讀思維的深度；從發(fā)言的激情，可以評(píng)價(jià)學(xué)生讀書的熱情；學(xué)生參與辯論，不僅鍛煉了思維，口頭表達(dá)能力也會(huì)有長進(jìn)。

走進(jìn)詩歌王國，我們根據(jù)自己學(xué)校特色進(jìn)行詩歌朗誦會(huì)，詩歌背誦賽，《弟子規(guī)》課本劇表演等，這些活動(dòng)的開展?jié)撘颇衙篮玫臇|西滲透到孩子的內(nèi)心。

三 春天花一定會(huì)開

我相信，南瓜一定會(huì)證明自己，只是時(shí)間問題。而我們的閱讀教學(xué)，也一定會(huì)結(jié)出碩果，就像春天花一定會(huì)開一樣。只要春天來了，有了一定的溫度，一定的濕度，花自然會(huì)開，而讀書也是這樣。

大量的閱讀，學(xué)生的寫作思路不知不覺的打開，他們渴望交流，于是我就給他們一個(gè)展示自己的平臺(tái)。

看了《小靈通漫游未來》，學(xué)生問： “老師，作者寫的這些東西是真的嗎？” “我們也可以寫寫未來的東西嗎？”

“那就寫吧，當(dāng)時(shí)我也沒有想那么多，每人寫一篇吧?！?可是，寫完一看，感覺不錯(cuò)，我覺得只要匯集起來，說不定還能成為自己的成果呢。于是，我在教室后邊開了一個(gè)小說墻。每天把孩子們把寫得好打印出來，貼到墻上，沒想到，孩子們熱情很高，寫了很多，于是欲望開始膨脹，設(shè)計(jì)了開頭，串聯(lián)了一本小說。這本小說得到了家長和學(xué)校的支持，并裝訂了小冊(cè)子，成了一本六萬字的小說。

有了第一次的嘗試，就有了第二次，六年級(jí)走進(jìn)詩歌王國，學(xué)生創(chuàng)作詩歌的熱情不減，于是，我們就有了第二本書，《我有一件月光做成的衣裳》，學(xué)生創(chuàng)作了87首兒童詩。

讀過《弟子規(guī)》《三字經(jīng)》后，放學(xué)路上，學(xué)生都會(huì)彬彬有禮說“老師再見，老師你好”，而代替了以前看見老師就逃跑，或者低頭不語，家長也在讀書感悟中說，“在我的孩子懂事多了，知道疼老人了?！?/p>

看，我們沒有指導(dǎo)作文，但是，學(xué)生的寫作水平不斷提高。我們并沒有指導(dǎo)孩子怎么做，他們不是變得有禮了嗎？只要春天到了，花一定會(huì)開，不需要指導(dǎo)。

南瓜不需要向洋蔥、西紅柿、蘿卜證明，它就是南瓜，而我們的閱讀教學(xué)既然是為學(xué)生六十年，為民族六百年考慮的，那我們也不需要馬上證明讀書的成效，我們只需要默默成長，像南瓜一樣！

最后，我補(bǔ)充說明一點(diǎn)，我的文章沒有特別的蘊(yùn)意，不是說誰是南瓜，誰是西紅柿。我只是看了這句話，非常欣賞南瓜的精神，只是覺得讀書，不要賦予它太多的感情色彩，讓讀書目的更單純一點(diǎn)。不要認(rèn)為開展讀書活動(dòng)，馬上就能顯示出驚人的效果，學(xué)生的考試成績就一定能名列前茅，那如果學(xué)生的考試成績差了，那么就是讀書惹的禍。其實(shí)，讀書沒有那么神奇，它的效果是需要很長時(shí)間才能現(xiàn)象出來，作為基層的教育者，我們真的需要南瓜的精神，要好好讀書，默默成長！

第三篇：像樹一樣成長

人的生活方式有兩種，第一種是像草一樣的活著，你盡管活著，每年還在成長，但是你畢竟還是一棵草。你吸收雨露陽光，但是長不大。人們可以踩過你，但人們不會(huì)因?yàn)槟愕耐纯啵a(chǎn)生痛苦。人們不會(huì)因?yàn)槟惚徊攘?，而來憐憫你，因?yàn)槿藗儽旧砭蜎]有看到你。

所以我們每一個(gè)人，都要像樹一樣的成長，即使我們現(xiàn)在什么都不是，但是只要你有樹的種子，即使被人踩到泥土中間，你依然能夠吸收泥土的養(yǎng)分，自己成長起來。當(dāng)你長成參天大樹以后，遙遠(yuǎn)的地方，人們就能看到你，走近你，你能給人一片綠色，活著是美麗的風(fēng)景，死了依然是棟梁之才?；钪懒硕加杏?，這就是我們每一個(gè)人做人和成長的標(biāo)準(zhǔn)！

一位校長寫給大學(xué)學(xué)生的一封信

“不要說上課聽不懂，不要說教師不關(guān)心，不要說專業(yè)不感興趣，不要說學(xué)校太爛，墮落不需要理由，只需要借口?！?/p>

你們經(jīng)歷了高三，但是它對(duì)于你們來說并不是黑色的，只是一種比平時(shí)緊張的感覺而已，在內(nèi)心深處你們還沒有真正意義上體會(huì)到了為了自己的目標(biāo)拼命的含義，在這一次比較蒼白的過程中，你們已經(jīng)喪失了一次鑄煉自己的機(jī)會(huì)。

一個(gè)人失去一次機(jī)會(huì)并不算什么，可是就是在這一次一次的失去中，有許多人就失去了成功的人生。

那么，我的同學(xué)們，你們失去了什么？

黑色是壓抑和沉悶的，但是在它的背后，卻代表成熟與大氣。

在你經(jīng)歷的大學(xué)生活中，你是不是有許多時(shí)間都不知所措，有許多時(shí)間都在宿舍里床上度過，有許多時(shí)間都用在QQ上的閑聊，有許多時(shí)間都在網(wǎng)絡(luò)游戲里廝殺。

一學(xué)期、一年、兩年過去了……突然發(fā)現(xiàn)自己沒有認(rèn)真聽過幾節(jié)課，雖然給你們上課都是講師以上級(jí)別的；突然發(fā)現(xiàn)自己沒有認(rèn)真讀過幾本書，雖然你們大學(xué)里的圖書館有很多的藏書；突然發(fā)現(xiàn)自己沒有學(xué)到東西，雖然大學(xué)里有很多的可以學(xué)習(xí)東西。

你現(xiàn)在是不是正在為期末考試過關(guān)，而不是達(dá)到優(yōu)秀而發(fā)愁，正在盤算不會(huì)被亮紅點(diǎn)的各種方法：突擊學(xué)習(xí)，考試作弊，請(qǐng)酒送禮，獨(dú)自禱告……

一、讀大學(xué)是享受生活還是塑造自我？

在你們經(jīng)歷的大學(xué)生活中，有許多同學(xué)都反映到了這樣一個(gè)問題：不知道自己一天到底要做什么，或是做什么都不起勁。

這在剛進(jìn)入大學(xué)的學(xué)生當(dāng)中是一個(gè)非常普遍的現(xiàn)像，因?yàn)槟銈儐适Я四繕?biāo)。

對(duì)于許多同學(xué)而言，大學(xué)是你們最后的求學(xué)階段。讀完大學(xué)就要找工作，可是這對(duì)于已經(jīng)做了十二年學(xué)生你們而言仍然顯得那么的遙不可及。

在大學(xué)里面沒有任何一個(gè)教師會(huì)圍繞你們轉(zhuǎn)，學(xué)不學(xué)完全是自己的事。沒有了以前做不完的作業(yè)你們覺得上課對(duì)自己空蕩蕩的，學(xué)了又怎么樣，不學(xué)又怎么樣？與其讓自己學(xué)得這樣辛苦，還不如讓自己過得灑脫一點(diǎn)。

沒有任何人給你講你應(yīng)該去做什么，讓你們覺得茫然不知所措。你們大多數(shù)人卻乏精神的獨(dú)立與良好的自控，你們根本無法去把握這些顯得過多的自由。

到底要做怎樣的人，到底要干什么樣的事業(yè)，這些對(duì)于你們而言是毫無概念。

從小學(xué)時(shí)代我的理想，到初中時(shí)代我的將來，到高中時(shí)代我的大學(xué)，到大學(xué)時(shí)代我的迷茫，你們?cè)谶@一過程中完成了人生目標(biāo)的蛻變，最后剩下的是死掉的蟲皮。

正是因?yàn)槟銈儐适Я四繕?biāo)，沒有方向的船，什么風(fēng)都不是順風(fēng)。

我相信，如果每一個(gè)同學(xué)都有一個(gè)目標(biāo)，你們會(huì)過得很充實(shí)，會(huì)過得很忙碌，并且會(huì)得到很多。

所以，請(qǐng)每一個(gè)同學(xué)都給自己定下一個(gè)目標(biāo)吧。

生活就像巧克力盒，你永遠(yuǎn)都不知道下一顆會(huì)是什么樣的滋味！

也許有的人會(huì)這樣問：為什么別人可以瀟灑地生活，而我卻要痛苦的拼搏。我把它換成另外一個(gè)問題：讀大學(xué)到底是享受生活還是塑造自我。

有許多同學(xué)在剛進(jìn)大學(xué)的時(shí)候都去嘗試過競選學(xué)生會(huì)、各種社團(tuán)的干事與干部。事后，有許多同學(xué)都發(fā)出了這樣的嘆：不公平，做什么都要憑關(guān)系。我到想請(qǐng)問，學(xué)校尚且如此，社會(huì)又怎樣呢？社會(huì)上對(duì)權(quán)術(shù)、關(guān)系、金錢不是玩得更徹底嗎？以后你到底憑什么在社會(huì)上立足？要權(quán)力沒權(quán)力，要關(guān)系沒關(guān)系，要鈔票沒鈔票，那到底還有什么呢？

當(dāng)你們大學(xué)畢業(yè)以后，卻突然發(fā)現(xiàn)自己除了拿到了一個(gè)大學(xué)畢業(yè)證之外，除了能說一點(diǎn)好像很深?yuàn)W的話題之外，并沒有學(xué)到真正過硬的本事時(shí)，你們做的工作也許只是名稱好聽點(diǎn)而已，也許是任何人都可以做的而已。

到那時(shí)你們是不是還要怨天尤人？

我們每一個(gè)人都想過上高質(zhì)量的生活，都想讓自己的至親過上無憂的生活，都想在世上留下自己價(jià)值的痕跡，但這些不是在享受中就可以實(shí)現(xiàn)的。

上天給了我們每個(gè)人一雙手和一個(gè)大腦，就是要讓我們?nèi)?chuàng)造與思考。

大學(xué)這段時(shí)間是你們最佳的學(xué)習(xí)時(shí)間，所以請(qǐng)你們放棄享受，努力地重塑自我，為以后的騰飛積聚力量。

二、感情泛濫得只是被當(dāng)成了一種需要！

既然是談大學(xué)生活，那么愛情是一定要談的。大學(xué)里面的正是青春期的少男與少女，愛情在這里不可避免地發(fā)生了。但不知何時(shí)起，這正常的不能再正常的事情卻遭遇從來沒有過的質(zhì)疑：現(xiàn)在的大學(xué)生感情泛濫。

現(xiàn)在大學(xué)生的情感里面夾雜了大多的功利、欲望、放縱在里面。

每年畢業(yè)時(shí)，情侶們最后一頓飯，最后一次擁抱，最后一次親吻，然后轉(zhuǎn)身離開，踏上各自的旅途，從此把這段感情遺忘，就像從來沒有發(fā)生一樣。愛情只是被當(dāng)成了一種需要。

有許多人要抓住愛情或是被愛情抓住。

但是我希望你們的愛情是真誠的，是認(rèn)真的，是純潔的，是本色的。

如果你覺得他很帥，想去和他談戀愛，請(qǐng)三思；

如果你覺得她很美，想去和她談戀愛，請(qǐng)三思；

如果你覺得很孤單，想去找一個(gè)人談戀愛，請(qǐng)三思；

如果你只是因?yàn)槁犃伺笥训膸拙溲哉Z，就去和某個(gè)人談戀愛，請(qǐng)放棄。

“愛”字實(shí)際上已經(jīng)清楚的表明它的對(duì)象：

下面的“友”字說明你應(yīng)該很了解他（她），他（她）應(yīng)該是你的朋友； “ㄇ”說明你要在這些朋友之間認(rèn)真選擇；

“ノ”說明你只能在精挑細(xì)選中選出一個(gè)作為你的愛人，其它的只能作為你的朋友。

請(qǐng)珍惜自己的情感，否則它會(huì)變得很廉價(jià)。

愛情是什么？

這個(gè)你們心里面應(yīng)該清楚。我覺得：因?yàn)閮?yōu)秀而被吸引，因?yàn)槲粣?，因?yàn)楸粣鄱鴮W(xué)會(huì)愛，這才是愛的過程。

三、責(zé)任，是成熟的思想內(nèi)定的！你們現(xiàn)在是在大學(xué)里求學(xué)，是在接受一種高額費(fèi)用的教育，可是你們的父母高額的投入，在你們的身上得到了多少出？

你們沒有多少人家里有萬貫家財(cái)，你們現(xiàn)在用的每一分錢都是父母掙來的血汗錢，甚至是到處借來的錢，其間蘊(yùn)含著無比的艱辛與對(duì)你們的愛。

在他們被歲月留下創(chuàng)痕的老臉上，還有一雙對(duì)你們充滿希望的眼睛，那一雙渾濁甚至有一點(diǎn)模糊的眼睛。

責(zé)任，并不是別人給你的，而是自己成熟的思想內(nèi)定的。

你們都說自己長大了，都說自己成熟了，但我覺得，20歲的你們只是一種表向的成熟。

你對(duì)自己父母具有永遠(yuǎn)都無法推卸的責(zé)任，但是你們卻在無為與墮落當(dāng)中放棄了承擔(dān)的使命。

一學(xué)期結(jié)束后，回到家里過年時(shí)，你的父母仍舊對(duì)你寵愛有加，仍舊對(duì)你充滿希望，仍舊對(duì)你叮嚀囑咐……

建造一個(gè)事物很難，摧毀一個(gè)事物卻很容易。

同學(xué)們，請(qǐng)牢記并承擔(dān)起你們對(duì)父母的責(zé)任。

在你們的身邊有太多的混日子的大學(xué)生，他們過著同齡人向往的瀟灑生活；但是成功與偉大的人都是孤獨(dú)與寂寞的，他們?nèi)棠偷倪^程中培養(yǎng)了他們超強(qiáng)的毅力與過人的智慧，或許我們就需要這些

是你讓我相信未來的路 偶爾孤孤單單卻不孤獨(dú)

是你讓我有種久違了的暖暖幸?！?/p>

“honey，大哈，大哈哈….” 瞧！親愛的，這樣叫了你快四年了，雖然很喜歡別人稱呼你“雅娟”，覺得很好聽，但是自己卻不常這樣叫你。是因?yàn)榱?xí)慣了也好，是因?yàn)闀r(shí)間長了很難改口也好…“大哈哈”總之喜歡這樣叫你，也喜歡聽你這樣叫自己…相信即使到了頭發(fā)花白，兒孫滿地…我們還會(huì)聚在一起，喊著對(duì)方，分享曾經(jīng)屬于我們的美好回憶。

永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記，第一次在我傷心時(shí)你遞給我的那張紙條和上面那句鼓勵(lì)的話語，對(duì)了，還有那個(gè)附贈(zèng)的最香甜的好麗友派。雖然那時(shí)我們并不了解對(duì)方，在心里，自己卻始終無比的感激；

永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記，你我每次吵架后揭開心結(jié)的真心交談，似乎每次都會(huì)發(fā)現(xiàn)，原來我們對(duì)彼此真的很在意；

永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記，幾次因?yàn)樨澩嫱須w，喊舍友解圍的窘狀，現(xiàn)在似乎卻成了大學(xué)“無與倫比”的回憶;永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記，每次抽過羽毛球后的暢快淋漓； 永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記，每次從體育館撿來一堆別人打過后丟掉、而我們卻視作珍寶的羽毛球滿載而歸時(shí)的天真與傻里傻氣；

永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記，每晚洗漱時(shí)一起抖腳丫時(shí)的場景；

永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記失意煩惱時(shí)給過彼此的關(guān)心與鼓勵(lì)； 永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記每一個(gè)感動(dòng)你我的細(xì)節(jié)與瞬間；

永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記屬于我們之間的那份特有的心有靈犀與默契！

雖然現(xiàn)在有很多事讓自己擔(dān)憂顧忌，但是每次不開心不勇敢時(shí)想到你，總會(huì)給我?guī)頊嘏⒖鞓放c勇氣。

大學(xué)時(shí)光很快就要結(jié)束，雖然自己經(jīng)歷過很多次離別，但是這一次卻因?yàn)槟愣茈y說出那句：朋友，珍重，后會(huì)有期！

“不明白是什么樣的想法讓我覺得與你的距離如此親近。

你給我的希望，你送我的話，你給我留的言，都讓我深深感動(dòng)。沒有想到我在你心中有如此重要的位置。你讓我知道，無論在我高興或者難過的時(shí)候，都有一個(gè)很關(guān)心我很在乎我的你給我支持，給我愛。

真的很感動(dòng)，好奇妙，也很難得，我會(huì)自己體會(huì)，我會(huì)珍惜。告訴你，我們的友誼會(huì)地久天長。”

親愛的，這一段話是摘自一位高中同學(xué)寫給朋友的文章，很多人被她們深厚的友誼所感動(dòng)，但透露出最多的是滿心的羨慕之情。而我除了感動(dòng)，卻并沒有像別人一樣的羨慕她們，而是祝福，因?yàn)樵谧８Ｋ齻兊耐瑫r(shí)，我也在默默地為我們的友誼祝福，慶幸我的生命中能夠像她一樣也有這么一個(gè)你！

我想告訴你，大哈哈，無論未來我們身在何處，無論是高興還是難過，你要記住，就在不遠(yuǎn)的地方，都有這樣一個(gè)我，一個(gè)最好的朋友關(guān)心著你，支持著你！

沒有努力地奮斗過，這一輩子，我們終將抱憾終生。打敗所有的怯懦，拋下所有的猶豫，用我們每天最渴望的夢(mèng)想做干糧，用一次次的堅(jiān)持和忍耐來武裝，我們拋開一切雜念的努力，終將為我們銘刻最無悔的青春歲月。--呂偉勝

俞敏洪新浪微博勵(lì)志語錄

(2010-05-19 10:22:51)轉(zhuǎn)載

分類：【C】【俞敏洪文檔】

[來源：新東方 作者：俞敏洪]

一個(gè)人成功，需要三種商數(shù)起作用，智商、情商、和逆商，智商是對(duì)于知識(shí)的學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟，情商是混跡于人群并贏得別人喜歡的能力，逆商是面對(duì)失敗挫折的樂觀心態(tài)，有逆商的人爬起來的速度比摔倒的速度還要快。智商高情商低的人適合做獨(dú)立創(chuàng)造之事，情商和逆商高于智商的人，適合做在社會(huì)上摸爬滾打的事情。

人生而平等是自然狀態(tài)，因?yàn)槊總€(gè)人出生都是赤條條的嬰兒；人生而不平等是社會(huì)狀態(tài)，因?yàn)橛腥松跈?quán)貴之家，有人生在貧困之家，生來社會(huì)地位不平等；人沒法選擇自己的出生，但可以選擇自己的努力，通過努力改變自己的命運(yùn)。人生的起點(diǎn)我們沒法選擇，但人生的終點(diǎn)是我們可以決定的，盡力遠(yuǎn)行吧。

法國著名啟蒙思想家盧梭說過“人生而平等，卻無往而不在枷鎖之中”，我覺得這句話不能夠反應(yīng)我們生命的真實(shí)狀態(tài)，真實(shí)的狀態(tài)是：“人生而不平等，卻無往而不在打破自己生命枷鎖的努力之中。”

很多人談創(chuàng)新，認(rèn)為就是做別人沒有做過的事情，但大部分創(chuàng)新，都是在前人成就的基礎(chǔ)上更進(jìn)一步。如果有人登上珠穆朗瑪峰的時(shí)候能夠帶上一個(gè)梯子，站在梯子上他就達(dá)到了別人從來沒有達(dá)到的高度；如果說珠峰是前人的成就，那梯子就是個(gè)人的創(chuàng)新，通過創(chuàng)新達(dá)到新的高度。

很多人希望自己成功，想選擇一條別人沒有走過的路，其實(shí)只要是路，就已經(jīng)被人走過了，我們要做的，是應(yīng)該在別人走過的路上，比別人走得更久，比別人走得更遠(yuǎn)，走得更久就能夠走出別人沒有走出的距離，走得更遠(yuǎn)就能夠看到別人所沒有看到的風(fēng)景。

一個(gè)人為人處事，要有平凡的心態(tài)，但要有偉大的心，平凡的心態(tài)讓人寵辱不驚、進(jìn)退自如，偉大的心讓人胸懷博大、志存高遠(yuǎn)。

曾有學(xué)生問我關(guān)于專業(yè)方向的問題，我的回答是：你所遇到的迷茫別人都遇到過，首先要搞清楚最想做的事情是什么？我個(gè)人覺得你的專業(yè)沒什么不好，行行出狀元，關(guān)鍵在你是否喜歡。如果你真不喜歡，就認(rèn)真思考一下要學(xué)什么，一定想清楚，想清楚了就不能隨便變，否則變來變?nèi)ト司蛷U了；確定方向后，一心走下去就容易成功一點(diǎn)。

做事情要三思而行，要有前瞻的眼光和判斷，要考慮到是否能夠承擔(dān)后果。一個(gè)錯(cuò)誤的決定也許一分鐘就能做出并賦予實(shí)施，但常常要用無窮長的時(shí)間去糾正；不管是個(gè)人生活還是做事業(yè)，一開始就做正確的事情，在過程中正確的做事情，都是幸福和成功的保證。

我們做事情常常希望盡快有一個(gè)好的結(jié)果，但很多事情都只能慢慢等待結(jié)果，并在等待時(shí)盡可能積極的努力，急于求成常常會(huì)欲速則不達(dá)。只要努力的方向是對(duì)的，結(jié)果就會(huì)是好的。正確的方向+足夠的耐心，是通向良好結(jié)果的最佳途徑。

俞敏洪老師的微博：http://t.sina.com.cn/yuminhong

第四篇：像兄弟一樣成長

向兄弟一樣成長

作為一名剛步入工作崗位的大學(xué)畢業(yè)生，很榮幸自己能進(jìn)入到國稅系統(tǒng)這個(gè)大家庭中來。在入職的這四個(gè)月時(shí)間中，我見證到了數(shù)字人事系統(tǒng)從無到有，從小到大，從粗到精的改變，也讓我從一個(gè)剛離開象牙塔步入社會(huì)的懵懂大學(xué)生，有了一個(gè)自我提升融入社會(huì)的過程，我和數(shù)字人事系統(tǒng)就像兄弟一樣在成長。

剛來的那幾天，還不知道數(shù)字人事系統(tǒng)是一個(gè)什么樣的系統(tǒng)，或復(fù)雜，或龐大，或讓人意想不到，自己每天都在幻想，這樣的一個(gè)系統(tǒng)還不是幾天就能弄好的，太大題小做了。結(jié)果現(xiàn)實(shí)給了我一記響亮的耳光，每天都是在為數(shù)字人事系統(tǒng)的維護(hù)做準(zhǔn)備工作，哪還有時(shí)間去想這是個(gè)什么多么偉大的系統(tǒng)，從整理科級(jí)以上干部的任免信息到收集單位人員的家庭成員信息，從梳理每名干部一年又一年的考核到確定每名干部的獎(jiǎng)勵(lì)信息，都讓我們無暇顧及其他。

畢竟還年輕，覺得做這些工作枯燥無味，有時(shí)也會(huì)有懈怠，甚至偷懶，但當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)那天給了我數(shù)字人事的學(xué)習(xí)文件，仔細(xì)閱讀后我才發(fā)現(xiàn)我現(xiàn)在做的工作是那么的有意義。就像王軍局長在徐州考察“數(shù)字人事”試點(diǎn)工作時(shí)的講話中所說的那樣，“你們要清醒的認(rèn)識(shí)，你們可能在書寫稅務(wù)干部管理的歷史，在進(jìn)行一項(xiàng)具有非常重大意義的改革創(chuàng)新”，當(dāng)時(shí)我的心情非常的激動(dòng)，因?yàn)槲椰F(xiàn)在也是其中一員了。邢臺(tái)市國家稅務(wù)局做為河北省國家稅務(wù)局推行數(shù)字人事的試點(diǎn)單位，更是讓我覺得這是工作，是任務(wù)，是改革，是創(chuàng)新，更是擔(dān)當(dāng)和奉獻(xiàn)。即使我每天都伴隨著星星和月亮回家，早上還要吸著濃烈的霧霾上班，但一想到我在做著這么一件偉大的事情，都不會(huì)成為我退縮的理由。

其實(shí)在推行數(shù)字人事的工作中，很多人都會(huì)問，為什么要搞這樣一個(gè)系統(tǒng)？當(dāng)時(shí)我也不是很懂，畢竟是總局搞出來的，應(yīng)該是好的吧。但是，當(dāng)我看了數(shù)字人事介紹PPT，給我最大的一個(gè)感觸就是，真的是極好的。做為剛?cè)肼毜男氯?，最大的愿望就是能有所做為，?shù)字人事給了我這個(gè)希望，他會(huì)把我們從轉(zhuǎn)正定級(jí)前，接受學(xué)歷教育、參加招錄考試以及新進(jìn)培養(yǎng)等信息集合起來，了解掌握我們的潛能和素質(zhì)，幫助我們規(guī)劃職業(yè)生涯，使我們一進(jìn)入稅務(wù)系統(tǒng)就感受到嚴(yán)管善待的良好氛圍，夯實(shí)干事創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)。并且我們還可以通過不斷的努力學(xué)習(xí)，考取資格證書為我們升職加薪，走向人生巔峰，積累分?jǐn)?shù)，畢竟還是要活到老學(xué)到老嘛。而且績效考核也非常的公平，真正做到了“一本平時(shí)賬，工作全計(jì)量，好壞不一樣，庸懶無處藏”。最后，數(shù)據(jù)里面也深藏情與愛，領(lǐng)導(dǎo)同事對(duì)我們的評(píng)價(jià)，納稅人對(duì)我們的評(píng)價(jià)都是對(duì)我們成功路上的一種激勵(lì)。我們將與數(shù)字人事攜手走過稅務(wù)生涯上的一段旅程。

在這數(shù)字人事馬上就要上線的最后一個(gè)月，我感覺到了大家對(duì)數(shù)字人事上線的熱情與情懷，單位建立起了數(shù)字人事小組辦公室，局長親自來查看可見對(duì)數(shù)字人事的重視，單位樓下的大屏幕上也開始放起了數(shù)字人事宣傳片，氛圍越來越濃厚，大家的工作熱情也越來越高，更讓我覺得這樣的付出是有意義的。

習(xí)總書記說“為政之要，莫先于用人”，全國稅務(wù)系統(tǒng)有80萬人，占全國公務(wù)員總數(shù)的十分之一，如果沒有一套完善的選人用人體系，相信國稅系統(tǒng)不會(huì)發(fā)展壯大，數(shù)字人事就是可以擔(dān)當(dāng)起這樣一個(gè)重任的體系，所以我們要把它做好。我們邢臺(tái)國稅系統(tǒng)雖然只有2000人，但是“合抱之樹，生于毫末”，只有把邢臺(tái)國稅系統(tǒng)的數(shù)字人事做好，整個(gè)國稅系統(tǒng)的大樹才能更加茁壯的成長，非常期待數(shù)字人事可以如期順利的上線，因?yàn)樗裎业男值芎臀乙黄鸪砷L。

第五篇：默默成長的自己

默默成長的自己

夢(mèng)，在不遠(yuǎn)處等待。我終究會(huì)尋覓到。望斷天涯，最晚不過是晚霞。

成長總是伴著一盤子的辛酸苦辣，還有裝滿各種味道的五味瓶，不知什么時(shí)候，就會(huì)酸甜苦辣涌上心頭。

我依稀記得，那是一個(gè)周末。兩個(gè)好朋友找我出去逛街。在學(xué)校壓抑了一個(gè)周末的我并不想就這么出門去釋放我的種種，好像高中已經(jīng)教會(huì)我，怎么將所有的不滿，所有的壓抑裝在我虛偽的皮囊下?？墒?，門鈴聲卻有了歡快的抱怨，我就有了這么一個(gè)和風(fēng)親密接觸的機(jī)會(huì)。

已到傍晚，朦朦朧朧的月亮旁坐滿了朦朦朧朧星。我已將自己的偽裝撕得粉碎，快樂的異常興奮。似乎，這樣真的能把自己變得快樂一點(diǎn)一樣。異樣的目光并沒有改變我要瘋狂的念頭。兩個(gè)同學(xué)，似乎也了解。畢竟，年齡相仿，各自的憂愁，也似乎好理解一樣。任憑我毫無征兆的嬉笑怒罵，她們也只是靜靜地聽著，愈加顯出我的荒涼與悲哀。

終于，快樂的累了，肯安安靜靜地陪她們走一段路了。此時(shí)的靜默似乎更加不知所措。又到了喧囂的街邊，音響震得大地似乎也在顫抖，我站在地面上，震動(dòng)上傳到心里。終于看到街邊有賣孔明燈，三人飛奔至，于是，人手一個(gè)踏上了回家的路。一路，仍舊沉默。

似乎，真的是第一次放孔明燈。但是，卻老練的像個(gè)老手一樣，自己心里一震。原來，我已在不知不覺中丟失了那份童年的激動(dòng)與緊張。幼時(shí)對(duì)新鮮事物的欣喜，早已被時(shí)光消磨得干凈圓滑。程序中。樓頂，無風(fēng)。夜空葉靜的深沉，漸漸隱沒了剛剛并不耀眼的星，只有那傲慢的火光在紫紅的燈下閃耀。

它飛起來了，靜靜地，火光照耀下的空氣歡呼雀躍，把燈鼓得滿滿的，更加溫暖起來，原來將美麗放飛是這么享受的一件事，它慢慢的飛離我的手尖。似乎不舍，我已不舍。好似我喧嘩的童年，與我，不忍它的離去。但是，我不得不放手，或許遠(yuǎn)處的高空，盡管沒有路，卻可以肆意飄舞。那里，有并不壓抑的空氣。

樓下，傳來一陣歡呼聲。我驚詫，原來，快樂，也可以由我來創(chuàng)造。

或許，成長路上盡是波瀾，但是，只要我能時(shí)時(shí)享受，并不斷給他人創(chuàng)造歡樂，那么，我終究也是快樂的不是么。

就讓我，默默經(jīng)歷，默默成長?？傆幸惶?，我會(huì)飛到自己的一方天。

高二：棲云