第一篇：國際金融壟斷資本主義與社會主義是未來一百年人類社會發(fā)展的主導力量

國際金融壟斷資本主義與社會主義是未來一百年人類社會發(fā)展的主導力量

哲學上講，主要矛盾決定事物發(fā)展的根本趨勢。我認為，國際金融壟斷資本主義和社會主義是決定人類未來一百年內發(fā)展趨勢的主要矛盾。當代世界有很多矛盾，有政治的（資本主義和社會主義，國家內部政治集團）、經(jīng)濟的（資本與雇傭的對立、貧富分化）、軍事的（戰(zhàn)爭）、文化的（各階層價值觀的沖突和對立）......有國家之間的（中美）、國家集團之間的（北約與俄羅斯、美日軍事聯(lián)盟與中國）、民族之間的（當代國家分裂）、世界宗教之間的（伊斯蘭和基督）......有人類與自然之間的（氣候與人類、病毒與人類）.....這些矛盾都直接或間接、即時或長遠、次要或重要、淺層或深刻的影響著人類的發(fā)展。但是，所有這些矛盾都受到國際金融壟斷資本主義和社會主義發(fā)展根本上的制約。

一、國際金融壟斷資本主義是當代世界的最高和最深刻統(tǒng)治力量。

國際金融壟斷資本主義是資本主義發(fā)展的最高形式。資本主義發(fā)展到今天，已經(jīng)從商業(yè)資本和產(chǎn)業(yè)資本的統(tǒng)治過渡到金融資本的統(tǒng)治。在20世紀中期以前，資本主義對世界的經(jīng)濟統(tǒng)治主要依靠高效率的工廠和商業(yè)貿(mào)易來實現(xiàn)對全世界的剝削。資本主義產(chǎn)品一方面通過貿(mào)易充斥到全世界的各個角落，另一方面又通過貿(mào)易把世界各地的廉價原料運回到工廠。在那時，金融資本還處于萌芽時期，附屬和服務于資本主義產(chǎn)業(yè)資本。但是隨著資本主義生產(chǎn)力的發(fā)展和財富的積累，從20世紀60年代開始，資本主義發(fā)生了深刻變化【這一變化幾乎與“財富市場”體制的形成同步（見博客第二文）】。這種變化就是：國際金融壟斷資本主義形成，在主權林立的政治世界中，資本主義對全球的經(jīng)濟統(tǒng)治（二戰(zhàn)后，廣大殖民地和半殖民地人民取得獨立，紛紛成立主權國家，西方列強失去了對落后地區(qū)人民的直接政治統(tǒng)治）演化為金融統(tǒng)治。這種統(tǒng)治在“政治和平”和“主權平等”的外衣下、以財富的間接掠奪和對經(jīng)濟的控制來實現(xiàn)。同時，國際金融壟斷資本并沒有放棄對本國人民的財富掠奪。

所謂國際金融壟斷資本主義，就是指在資本主義體系內，金融壟斷資本（進入國際化，演化為國際金融壟斷資本）已經(jīng)成為整個資本主義社會生活的基礎，處于越來越強大的支配或主導地位。金融壟斷資本的形成基于以下背景：第一，資本主義資本積累隨著經(jīng)濟全球化的深入發(fā)展已經(jīng)達到天文般“巨象”水平。如果把全球資本比喻為一片草原的話，資本主義的資本積累就是象群。第二，信用的急劇膨脹。資本主義信用體系從20實際六十年代開始，通過金融創(chuàng)新和金融自由化，以資產(chǎn)證券化和融資證券化為工具，已經(jīng)泛濫到整個社會，并充斥到每一個角落。在資本主義發(fā)達經(jīng)濟體系，一切東西都被資產(chǎn)化了、證券化了?？梢院敛豢鋸埖恼f，如果本人同意的話，一個鋼琴家的手指頭都有可能被賦予價格，并被金融“打包”在市場上出賣流通。第三，“財富市場”體制的誕生使得社會財富浪潮有史以來第一次改變了單向流動規(guī)律（即財富不再單純流向資產(chǎn)階級，而是向全社會擴散），中產(chǎn)階級開始形成。中產(chǎn)階級的形成，為資本主義金融體系發(fā)展創(chuàng)造了更加肥沃的土壤。第四，經(jīng)濟全球化推動和資本主義控制的全球化為國際金融壟斷資本主義保駕護航。資本主義政府已經(jīng)淪為壟斷資本的工具，資本主義發(fā)達國家政權利用政治、軍事等綜合力量逼迫發(fā)展中國家開放商品市場、資本市場，不遺余力的推進全面自由化，為金融壟斷資本開拓市場和領地。第五，貨幣霸權是國際金融壟斷資本形成和發(fā)展的孿生物。沒有美元、英鎊、日元、歐元等貨幣的國際貨幣地位，國際金融壟斷資本就會失去它的利爪和殺傷力。第六，資本主義體系內部的信用發(fā)展和膨脹，直接或間接的控制了實業(yè)資本。實業(yè)資本淪入這樣一種地步，離開金融的支持，它寸步難行，產(chǎn)業(yè)資本成為金融資本運行的一個環(huán)節(jié)，不再是社會的主導。

國際金融壟斷資本主義取得統(tǒng)治地位后，資本的貪婪發(fā)展到了極致。為獲取財富，它不斷創(chuàng)新各種金融產(chǎn)品，創(chuàng)造了一個游離于實物生產(chǎn)自我運行體系（虛擬經(jīng)濟體系），這個體系以貨幣、各種金融和證券產(chǎn)品為工具和平臺來操縱價格的上升和下跌，從而間接帶動各種實物價格的上升和下跌來掠奪財富。整個社會都被金融壟斷資本帶入了一個動蕩的泥潭。中產(chǎn)階級和普通民眾淪為了這個虛擬體系的奴隸。在虛擬經(jīng)濟上漲的過程中，各種實物和虛擬工具資產(chǎn)價格的上漲給中產(chǎn)階級帶來了暫時的充裕財富，使他們享受富裕的生活（美國的虛擬經(jīng)濟在過去幾十年處于一種相對平穩(wěn)的發(fā)展階段，從而培育了龐大的中產(chǎn)階級）。但是虛擬經(jīng)濟的上漲是有階段的，當虛擬體系出現(xiàn)危機萎縮時，中產(chǎn)階級的財富馬上大幅度縮水，生活陷入貧困（從現(xiàn)在各種媒體渠道可以得到印證）。虛擬經(jīng)濟（國際金融壟斷資本直接控制的經(jīng)濟）發(fā)展到現(xiàn)在，以美國次貸危機為標志，出現(xiàn)了第一次大蕭條（相當于實物經(jīng)濟的第一次經(jīng)濟周期，即1929-1933年的大危機）。虛擬經(jīng)濟的經(jīng)濟周期和發(fā)展軌跡如何，還需要繼續(xù)考證。但是從美國這次次貸危機來看，虛擬經(jīng)濟的殺傷力和蕭條期將比實物經(jīng)濟更大、更長：各國普遍陷入到通貨膨脹的泥潭，各國人民生活困難加劇，有很多人重新陷入貧困，新興發(fā)展經(jīng)濟國家經(jīng)濟發(fā)展出現(xiàn)不確定性，等等。從這次虛擬經(jīng)濟危機來看，我們深入觀察發(fā)現(xiàn)，整個世界的實物經(jīng)濟發(fā)展并沒有出現(xiàn)大的問題，況且還有中國、印度、俄羅斯的經(jīng)濟發(fā)展處于良好態(tài)勢。但是整個世界很快被帶入通貨膨脹的泥潭，給整個全球經(jīng)濟發(fā)展尤其是健康經(jīng)濟發(fā)展體（中、印、俄等）帶來了不確定性，這說明了什么？說明了金融壟斷資本除了實物經(jīng)濟的正面融資功能意外，已經(jīng)成了整個全球經(jīng)濟向前發(fā)展的毒瘤。東南亞金融危機已經(jīng)表明，國際金融壟斷資本不是財富的創(chuàng)造者，只是全球財富的掠奪者和分配者。再加上本次次貸危機的危害，事實證明，國際金融壟斷資本是人類未來發(fā)展的惡魔。同時，它也充當了西方列強掠奪發(fā)展中國家財富的爪牙（利用發(fā)展中國家資本市場崩潰和蕭條低價收購發(fā)展中國家的企業(yè)和資源）。這也決定了西方發(fā)達國家不可能真正的限制國際金融壟斷資本勢力。西方列強還需要借助國際金融壟斷資本來實現(xiàn)對各國人民財富的掠奪，以維持他們的霸權地位。只有當國際金融壟斷資本將整個全球經(jīng)濟拖入長期的停滯階段，既威脅到發(fā)展中國家發(fā)展，也激發(fā)發(fā)達國家本國人民覺醒和一致反抗的時候，發(fā)達國家政府才會出手采取措施限制國際金融壟斷資本（可以預料到這次美國國會和政府對石油投機的調查是不會深入的，只會進行警告）。

通過上文分析我們可以看到，國際金融壟斷資本主義是資本主義的最高統(tǒng)治力量。它根植于資本主義發(fā)達經(jīng)濟體系的內部，它的巨大能量和危害性已經(jīng)顯現(xiàn)。它依侍資本主義發(fā)達國家政府、強大的軍事機器和遍布全世界的跨國公司，借助全球自由體系平臺，借助創(chuàng)造操和縱資產(chǎn)價格手段來實現(xiàn)對全球財富的掠奪（我們中國股民已經(jīng)深刻感受到這股勢力對中國股市和資本市場的破壞力量）。可以預計，隨著中國資本市場的開放，國際金融壟斷資本主義勢力對中國經(jīng)濟的破壞和掠奪將愈來愈明顯。

國際金融壟斷資本主義的危害具體體現(xiàn)在：它通過控制和操縱（與實物資本相結合）全球經(jīng)濟運行體系（價格體系、貿(mào)易體系、金融體系等）阻礙發(fā)展中國家發(fā)展，使富者愈富、貧者愈貧；擾亂健康經(jīng)濟體發(fā)展（中、印等），加大發(fā)展難度；掠奪本國人民財富（中產(chǎn)階級破產(chǎn)）......等。它一方面加劇本國內部矛盾，導致中產(chǎn)階級破產(chǎn)，一方面導致發(fā)展中國家和人民陷入貧困和**，激發(fā)極端宗教主義、恐怖主義、帶來地區(qū)戰(zhàn)爭和不穩(wěn)定，從而把全球引入一段**甚至大亂（不排除世界大戰(zhàn)）的危險境地時期。

制約國際金融壟斷資本主義的強大力量是社會主義。社會主義的經(jīng)濟本質是強大的民主政治對經(jīng)濟體系的控制，使得經(jīng)濟發(fā)展為民眾謀福利，而不是滿足一小撮人的欲望。社會主義中國能否在民主政治、反腐敗、發(fā)展經(jīng)濟金融的實力和能力上取得進步，直接決定著社會主義在未來的興衰成敗。如果中國社會主義失敗，整個世界將陷入上百年的國際金融壟斷資本主義統(tǒng)治時期，直至社會主義在資本主義內部的萌芽和發(fā)展。

在當前階段和今后一個時期，對抗國際金融壟斷資本主義的措施有：第一，新興健康經(jīng)濟發(fā)展體實現(xiàn)某種程度的聯(lián)合（建立獨立于八國集團的另一個國際集團），以共同對抗國際金融壟斷資本主義（這決定于國際政治的發(fā)展和各相關國家對國際形勢的判斷）。第二，建立地區(qū)貨幣體系，如亞元或中華元，以對抗美元霸權。第三，新興發(fā)展國家反思資本市場開放戰(zhàn)略，在本國建立健全的資本市場控制體系，以法律手段限制國際金融壟斷資本主義的破壞作用。第四，新興發(fā)展國家強化愛國主義教育和反腐敗斗爭，建立一支愛國、敬業(yè)、智慧、專業(yè)的金融人才隊伍，防止國際金融壟斷資本的收買、賄賂，保持本國金融體系的健康發(fā)展。

第二篇：創(chuàng)新是人類社會發(fā)展與進步的永恒主題,教育要創(chuàng)新管理則先行

立足育人重管理

面向未來求創(chuàng)新

——索河鎮(zhèn)中心小學管理創(chuàng)新工作匯報材料

創(chuàng)新是人類社會發(fā)展與進步的永恒主題，教育要創(chuàng)新管理則先行。我校以“三個代表”重要思想和黨的十六大會議精神以及構建“和諧社會”理論為指導，以辦人民滿意的教育為目的，以局蔡教字[2005]7號文為導向，堅持科學的發(fā)展觀，堅持“以人為本，依法治?！钡墓芾砝砟睿M一步加強學校目標管理、教育教學管理、財務管理和安全管理，增強創(chuàng)新意識，規(guī)范辦學行為，全面提高學校各項管理水平，為逐步形成務實高效，質量一流的新的學校管理模式奠定了基礎。

一、調整工作思路，明確工作目標

在“規(guī)范”上求“提高”，在“提高”上顯“創(chuàng)新”。通過開展學校管理創(chuàng)新活動，學校進一步建立健全各項管理制度，認真扎實地落實各項管理；進一步提高學校領導干部的管理意識和管理水平，逐步形成先進的、科學的學校管理模式；進一步提高學校的整體管理水平，力爭辦學效益上一個新的臺階。

二、擬定工作方案，落實“管理創(chuàng)新”

我校以區(qū)教育局召開學校管理創(chuàng)新活動動員大會為契機，以許局長動員報告為指導，深入學習蔡教字[2005]7號文具體內容，學習管理知識、管理理念和先進的管理經(jīng)驗，并就如何開展學校管理創(chuàng)新開展廣泛的討論。并結合學校實際開展了自查活動，查找學校管理過程中有滯于學校發(fā)展的陳舊的問題，并制定了本校的學校管理創(chuàng)新工作方案。且將學校管理創(chuàng)新方案置于教師的討論中，召開學校教職工座談會，廣泛征求意見，進一步修改和完善學校管理創(chuàng)新工作方案。學校對目標管理、教學管理、財務管理、安全管理、環(huán)境管理、制度管理、組織管理、學籍管理以及信息管理都有新突破，現(xiàn)將學校管理創(chuàng)新踐行工作匯報如下：

（一）目標激勵，調動各方面的積極性

管理學認為：人的知識性是以需要為基礎的，動機是調動人的積極性的直接動力。目標則是調動人的積極性的誘因。教職工的積極性行為也是由目標作為行為誘因引發(fā)需要并轉化為動機推動教職工去實現(xiàn)目標的行為。確立了目標，工作才有方向，管理才有思路，評價才有依據(jù)。我校在十六大精神指引下，全面落實教育方針，全面實施素質教育，走進新課程，實踐新課程，按 新的辦學理念明確了自己新的目標。局黨委、局基教科為我校下達了目標考核細則，鎮(zhèn)黨委、鎮(zhèn)政府、鎮(zhèn)教育總支也與學校簽署了目標責任書。在這一系列的目標任務面前，我們以嶄新的精神面貌去接受。我們組織教職工學習、討論，讓每一位教職工都明確總體目標，心中都載著總體目標，為完成總體目標我們應做些什么，又怎樣去完成這些目標。在群策群力工作中，我們修定了學校校訓，即“文明、誠信、奮進、創(chuàng)新”，修定了學校辦學宗旨，即“以生為本，以德治校，優(yōu)化發(fā)展，適應未來”。細化了學校各層次管理目標以及教職工工作目標，實行目標責任制管理。做到學期初定目標，學期中查落實，學期末重考核，求真務實，抓過程重結果，并建立目標責任與教師評先、評優(yōu)、晉級掛鉤制。健全了目標三級管理制：即教代會檢查校級目標，教委會檢查各層面的目標、各層面檢查各教職員工目標；健全了目標反饋制，在落實目標過程中，將每一級目標檢查狀況實行全校通報，置于全體教職員工監(jiān)督之中，也為管理者提供若干信息；健全了目標獎罰制，對出色完成目標的教職員工實行獎勵，對未完成目標任務的成員實行懲罰制。這樣一來，學校每個層面每個員工都在目標中運

轉，每個時間、每個空間都閃現(xiàn)目標的足跡。

在工作中我校始終遵循“整體管理，過程管理，層次管理”的原則，有章可循，有條不紊，將目標管理的客觀要求變成了教職工個人努力的方向。各層面的成員為實現(xiàn)總體目標而精誠團結，形成合力，積極奮進、創(chuàng)造地開展工作著。

（二）觀念更新，建立和諧工作氛圍

構建和諧社會理論的核心是“以人為本”。我校管理的創(chuàng)新首先就樹立一切關注人的和諧發(fā)展的理念。即重視人才的主體精神和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，倡導為學生的發(fā)展而教，為教師的成長而教，為學校創(chuàng)新而教。在新理念下，我校形成了較科學、民主的、富于激勵和積極導向的管理體制。整個管理過程極力體現(xiàn)了學生、教師、學校三位一體共同發(fā)展的價值取向。

首先創(chuàng)設和諧的、寬松的學校工作環(huán)境，滿足教職工精神上的需要，形成和諧的人際關系。其次是在和諧的氛圍中加強領導班子的建設，在班子內發(fā)揚民主作風，形成團結和諧的良好風氣。堅持每周開兩個會：一是教導例會；二是學校行政會。在這兩個會上，領導與教師敞開思想、相互尊重，充分發(fā)揚民主精神，表現(xiàn)出一派 和諧的氣氛。在工作中，尊重、信任教職工，創(chuàng)造條件強化教職工的參與意識，實行科學的民主管理，滿足教職工當家作主，不斷進取的精神需要，增強教職工的主人翁的責任感，有效地調動教職工的積極性和創(chuàng)造性。再次，領導在政治上、工作上、生活上關心體貼教師。做教師工作時還注重激勵，提倡奉獻精神，對思想要求進步，品行端正，工作熱情高的教師，加強培養(yǎng)，及時吸收到黨內來，重視青年教師的工作，大膽使用，大膽培養(yǎng)。做到人盡其才，才盡其用，我們充分發(fā)揮了工會的作用，對工會工作進行極大的支持，為工會搭好舞臺，使之進入腳本。每學期召開兩次教代會，在每欠教代會上校干部與教師進行換位思考，形成干部也是教師，教師也是干部的和諧工作局面，對教代會中的提案、議案講原則、講政策，同時也講求實，做到雙不誤。學校各項工作透明化，實現(xiàn)“陽光操作”，這種融洽的干群關系，激發(fā)出了良好的教風、學風，增強了學校凝聚力和號召力。

我校還建立以家長學校為主體，實行家庭、學校、社會三位一體的教育網(wǎng)絡。我校覆蓋索河市場、各單位及四個自然村，每學期實行一次請有關的單位領導、村

級干部來校向他們宣傳教育發(fā)展的大好形勢，匯報并展示我校教育各方面的工作，且聽取他們對學校工作的意見和建議，因此學校社會工作得到了他們的許多支持。家長學校每學期上三次課，在家長的心目中，索河中心小學的教師關愛學生勝過了家長。一次次的社會活動，優(yōu)化了周邊的育人環(huán)境，也塑造了我校良好的社會形象。

（三）評價運用，提高管理實際效應

古人云：“人各有所宜，用其宜則才著，用非其宜則才晦。”對于教師來說，都有其特點和才能上的優(yōu)勢，學校工作是一個整體，只有發(fā)揮所有人的特點，并相互配合，相互補充，學校工作才能整體發(fā)揚，潛能才能挖掘，才能才能盡用。我校在管理中，十分重視教師工作能力、效率和結果，給予教師正確、全面、客觀的評價，以滿足教師的自尊心、榮譽感、成就感的需要。

評價教師是提高管理有效性的重要環(huán)節(jié)。對于教師的全面評價主要從德、能、勤、績四個方面評價。

評德。就是重教師平常在教育、教學中的事業(yè)心責任感，要求教師愛崗敬業(yè)、愛教如命、愛生如子、愛校如家的李開榮教師精神，實現(xiàn)教師教育的社會性。考能，主要是看教師的學識水平和教學業(yè)務能力，注重教學環(huán)

節(jié)的考核，根據(jù)學校制定的《備課管理細則》、《備課等級評價標準》、《聽課評課條例》、《批改作業(yè)管理細則》、《批改作業(yè)等級評價標準》以及《輔導后進生工作方案來》查看平時的工作狀況?？记冢磳處煿ぷ髑趭^狀況的評價，包括教師的出勤情況和工作態(tài)度兩個方面。評績，主要看教師對教育、教學的績效，并建立教師業(yè)績檔案，專班負責，這是考核的重點，看所教班級的各項工作成績，教改教研所取得的成績，發(fā)展學生個性，培養(yǎng)學生特長的工作成績。以上四個方面結合評價，聯(lián)系實際進行。如考勤就與其他三方面結合，杜絕出勤不出力或體勤腦不勤的傾向。

教師的勞動是一種復雜的創(chuàng)造性勞動，我校在評價過程中，采取了定量與定性相結合的做法。一方面制定量化管理標準，如及格率、優(yōu)秀率、平均分、均分占有率、高低分數(shù)差、達標率等；另一方面進行評語式評價，如教師的教育效果、教育思想、教育藝術及教學作風等。我校還結合“雙評”工作對教師實行綜合評價。

（四）利用資源，打造教學亮點

現(xiàn)代信息技術教育工程的發(fā)展，極大地促進學校管理全方面的發(fā)展。我校2004年建立了ku遠程教育接收

室，2005年又重新裝備計算機室。這為我校的發(fā)展提供了豐富的教育資源，展開了我校管理的廣闊前景，我校在資源的收集、取舍、利用這一流程上環(huán)環(huán)有序。在規(guī)范管理的基礎上指派相對專職教師收集各種同步教育信息，開辟校園教育信息收集站，凡屬下載的信息，實行分年級、分學科進站，又進行按序編排。然后統(tǒng)一進行打印，散發(fā)給學校各教學人員。教師根據(jù)自身的需要選擇相宜的信息填寫《現(xiàn)代信息技術教育資源授課報告單》，遞交給學校信息技術教育負責人，由學校負責人統(tǒng)籌安排下發(fā)《現(xiàn)代信息技術教育資源授課單》，教師們都做到人手一份，也為教師們互上、互聽、互評提供信息。同時學校利用每周星期一開展信息技術公共聽課評課活動。教師在一次次的教學實踐活動中教學水平不斷提高，業(yè)務素質不斷升華，獻身教育熱情不斷高漲，都在“繼承、借鑒、創(chuàng)新”上形成了獨自風格，在即將進行的“送教下鄉(xiāng)”活動中將展示著我們索河中心小學教師的風采。

現(xiàn)代信息技術教育資源的充分利用，還極大的推動著我校校本教研活動的深入開展，使我們校本研究的內涵不斷豐富，而外延又不斷的拓展，過去那種公式化的教研活動框架將被多姿多彩、著有實效的校本教研所替代，同時也促進了我校校本培訓工作的高漲。目前現(xiàn)代信息技術教育資源將為我校增添一道道閃爍的光環(huán)。

學校管理創(chuàng)新是一個開放性的教育管理模式，涉及到學校方方面面的工作。我們在環(huán)境管理中突現(xiàn)“三化”，即教師學生化，要求學生做到的教師首先做到；學生主人化，即學生是保持環(huán)境衛(wèi)生、愛護花草樹木的主體；草木人格化，即每棵樹、每朵花、每根草都具有生命。做到人與環(huán)境和諧統(tǒng)一，相得益彰。在財務管理中，實行“一支筆”管理，民主理財，學校為此制定了學校財產(chǎn)負責制、收支預算公示制、票證經(jīng)審制，量入為出，服務教育教學。在安全管理中，做到“三規(guī)范，兩保證”，落實“六個一”，即規(guī)范每周十分鐘安全教育，規(guī)范學校作息時間，規(guī)范校內食堂和商店管理；保證學校各類通道無阻，保證學校各類設施無隱患；定期召開一次全體師生參加的安全教育專題會議，組織全體師生看一次交通安全知識以及交通事故警示的錄像，每班進行一次安全知識自救自護為主題的班隊活動，向學生家長發(fā)一封《強化安全管理告家長書》，定期進行一次校舍安全大檢查，設立一個事故隱患信箱。做到安全工作時時處處有人管，讓學生從被動地注意安全變?yōu)橹鲃拥嘏沤怆[患。

實行歲歲安全，人人平安。在學籍管理中，嚴格入學年齡，嚴肅自然年級升級、規(guī)范異動管理。

創(chuàng)新是一個永恒的主題，只有創(chuàng)新，有明天，雖然我校管理創(chuàng)新工作在踐行中，隨著學校管理創(chuàng)新工作深入開展，我校也將展現(xiàn)出全新的管理模式，推動索河基礎教育的發(fā)展。