第一篇：八招讓孩子對你吐露心里話范文

八招讓孩子對你吐露心里話

（一）慎用批評

不管是不是孩子的錯，如果你想要孩子把發(fā)生的事告訴你，攻擊和批評可不是辦法。此外，不要過早地下結(jié)論，要等待他把事情全部說完。聽完了他的故事，更重要的是誘使他們自己發(fā)現(xiàn)問題的答案或者解決辦法。

隨著孩子的不斷成熟，家長應(yīng)越來越走到幕后，給孩子自己思考解決問題的機會。

（二）創(chuàng)造機會

“孩子，讓我們來談?wù)?！”如果你們的談話是這樣開始的，結(jié)果往往是說話的只有你一個人。然而，在你們一起打完籃球，開車回家的路上，或周末一起洗衣服時，往往是孩子滔滔不絕、喋喋不休的時候。

要想多了解孩子的生活，就要多創(chuàng)造這些對他們沒有壓力、和你一起活動的機會。當你真的需要問問題的時候，也要少用“為什么”，這個詞往往會激發(fā)他們的逆反心理。

（三）控制反應(yīng)

比如，盡管當兒子告訴你他沒有被校足球隊選中時，你和他一樣很失望，也不能讓這種情緒表現(xiàn)出來。否則，會造成以后他只報喜不報憂的后果。

（四）選擇時間

吃完晚飯的7點鐘正是孩子想告訴你很多事的時候，你也許有一大堆的碗要刷，但你最好留在餐桌前，耐心地傾聽。大人們總計劃著下一步，而孩子們只注重現(xiàn)在，要遵守他們的時間表。

（五）獎勵誠實

當孩子做錯了事時，你必須首先對他向你承認錯誤的誠實表示肯定。孩子們最擔心因為他們的錯誤行為而失去父母的愛，所以你要特別注意鼓勵他們養(yǎng)成主動承認錯誤的好習慣。

（六）尊重隱私

即使對于最開放、最友好的父母，孩子還是有他們自己的秘密，特別是在青少年時期，他們開始學著和父母分離，越來越多地依靠朋友。我們應(yīng)該做的只是讓他們知道，如果他們需要，你永遠在他們身邊。

（七）替他保密

想象一下，你最好的朋友把你告訴她的最隱秘的事傳給了其他人，你的感受會怎樣？孩子們也是一樣，這可能是你失去信任最快的途徑。

（八）及時彌補

不管我們怎樣注意，總有犯錯誤的時候，及時彌補就顯得極為重要。要肯放下架子，向孩子承認錯誤

第二篇：八招讓你充分激發(fā)員工積極性

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八招讓你充分激發(fā)員工積極性

在競爭越來越激烈的今天，更多的企業(yè)開始意識到，公司的競爭實力主要來自于擁有一批高素質(zhì)的員工隊伍，他們是企業(yè)的寶貴財富，是企業(yè)成功的關(guān)鍵。如何有效地激發(fā)員工的積極性，使員工更加忠誠于企業(yè)，盡心盡力地完成工作，是每一個企業(yè)領(lǐng)導者希望解決而又經(jīng)常不得要領(lǐng)的一個問題。

一、充分了解企業(yè)的員工

每個人對自己都是如此簡單，而對他人卻是如此復雜。作為管理者，要能充分的認識你的員工不是一件很容易的事。但是管理者如果能充分理解自己的員工，工作開展起來會順利得多。俗話說“士為知己者死”。一個能夠充分了解自己員工的管理者，無論在工作效率，還是人際關(guān)系上他都將會是個一流的管理者。

了解員工，有一個從初級到高級階段的程度區(qū)別，分為三個階段：

第一階段：了解員工的出身、學歷、經(jīng)驗、家庭環(huán)境以及背景、興趣、專長等。同時還要了解員工的思想，以及其干勁、熱誠、誠意、正義感等。

第二階段：當手下員工遇到困難，你能實現(xiàn)預(yù)料他的反應(yīng)和行動。并能恰如其分的給員工雪里送炭，這就表明你對員工的認識更進一步。

第三階段：知人善任。能使每個員工在其工作崗位上發(fā)揮最大的潛能。給自己的員工足以考驗其能力的挑戰(zhàn)性工作，并且在其面臨此種困境時，給予恰當?shù)囊龑??？傊?，管理者與員工彼此間要相互了解，在心靈上相互溝通和默契，這一點對一個中小企業(yè)的管理者來說尤為重要。

二、聆聽員工的心聲

中小企業(yè)的管理者都有強烈的自我主張，這種傾向有助于果斷、迅速的解決問題，但另一方面也會使管理人員一意孤行，聽不進他人意見，導致決策失誤。

在企業(yè)的管理中，聆聽員工的心聲，也是團結(jié)員工，調(diào)動積極性的重要途徑。一個員工的思想除了問題，會失去工作熱情，要他卓越的完成你交給他的任務(wù)是不可能的。這時，作為管理者，應(yīng)耐心的得去聽取他的心聲，找出問題的癥結(jié)，解決他的問題或耐心開導，才能有助于你的管理目標的實現(xiàn)。

對待犯錯誤的人員，也應(yīng)當采取聆聽的辦法，不應(yīng)一味責難它們，而應(yīng)給他們解釋的機會。只有了解個別情況后，才能對他們對癥下藥，妥善處理。

三、管理方法經(jīng)常創(chuàng)新

管理員工就象開汽車，司機在開車時需小心的看著指示器和路面，路面有新的變化，指示器的指針有變化，他就應(yīng)轉(zhuǎn)動方向盤，防止翻車撞人。管理員工也是如此，管理人員要讓其員工在制定的軌道上運行，就要仔細觀察、經(jīng)常調(diào)整，以防止其出現(xiàn)偏誤。在穩(wěn)定的大企業(yè)中，管理者要多注意員工的各種變化，在基本管理框架內(nèi)靈活的運用各種技巧管理下屬。而對于活躍的中小企業(yè)管理者而言，他們的責任更加繁重。他們不僅不能墨守成規(guī)的管理下屬，也不能用哭定的模式去涉及企業(yè)的藍圖。管理者要不斷采用新的方法處理員工管理中的新情況，就必須要有超越陳規(guī)的一年和能力。70年代末80年代初，福特公司的經(jīng)營思想日漸保守，公司業(yè)績步步下滑，最后滑到了虧損的邊緣。艾柯卡出任克萊斯勒總裁后，積極開拓創(chuàng)新，激發(fā)了員工的干勁，不到兩年，終于使瀕臨波產(chǎn)的公司奇跡般的起死回生了。

四、德才兼?zhèn)洌坎攀褂?/p>

“尺有所短，寸有所長”，每個人在能力、性格、態(tài)度、知識、修養(yǎng)等方面各有長處和短處。用人的關(guān)鍵是適用性。為此，作為管理者在用人時，先要了解每個人的特點，是個員工十個樣，有的工作起來利落迅速;有的謹慎小心;有的擅長處理人際關(guān)

系;有的卻喜歡獨資埋頭在統(tǒng)計資料里默默工作。

在許多企業(yè)的人事考核表上，都有一些關(guān)于處理事務(wù)的正確性、速度等評估項目，能夠取得滿分這才稱的上是優(yōu)秀的職員。作為一個管理者，不僅要看到人士考核表上的評分，更重要的是在實踐中觀察，結(jié)合每個員工的長處給于是當?shù)墓ぷ?。在從他們工作過程中觀察其處事態(tài)度、速度和準確性，從而真正測出其下屬的潛能。也只有如此，管理者才能靈活、有效、成功地管理他的員工、使事業(yè)蒸蒸日上。

五、淡化權(quán)利，強化權(quán)威

對員工的管理最終要落實到員工對管理者，或下屬對上司的服從。這種領(lǐng)導服從關(guān)系可以來自權(quán)利或權(quán)威兩個方面。管理者地位高，權(quán)力大，誰不服從就會受到制裁，這種服從來自權(quán)力。管理者的德行、氣質(zhì)、智慧、知識和經(jīng)驗等人格魅力，使員工資源服從其領(lǐng)導，這種服從來自一個企業(yè)的管理者要成功的管理自己的員工，特別是管理比自己更優(yōu)秀的員工，人格魅力形成的權(quán)威比行政權(quán)力更重要。

六、允許員工犯錯誤

現(xiàn)實世界充滿了不確定性，在這樣的一種環(huán)境中做事自然不可能事事成功，一個人能多做正確的事，少做錯誤的事情，他就是一個優(yōu)秀的人。作為一個管理者，若要求下屬不犯任何錯誤，就會抑制冒險精神，使之縮手縮腳，使去可能成功的商機。冒險精神是一種寶貴的企業(yè)家素質(zhì)，冒險需要勇氣和資本。若能從不確定的精神中，靠著某種靈感去冒險，才可能有成功的機會，但也有可能招致失敗。若管理者不允許員工失敗，冒險失敗會受到上司的嚴懲，則員工就回報著不做不錯的觀念，這樣企業(yè)便是去賴以發(fā)展的重要動力。

因此，身為管理者，應(yīng)鼓勵員工理性的去冒險、去創(chuàng)新、去抓住商機，應(yīng)允許員工失敗。當下屬冒險犯了平常的小錯時，不應(yīng)過多職責;當冒險成功時，務(wù)必多加贊賞，并給予相應(yīng)的回報。

七、引導員工合理競爭

在中小型企業(yè)中，員工之間也是存在競爭性的，競爭有正當競爭和不正當競爭的區(qū)別。正當競爭就是采取正當手段或積極方式正向攀比。不正當競爭就是采取不正當?shù)氖侄沃萍s、壓制或打擊競爭對手。

作為一名管理者，關(guān)注員工心理的變化，適時采取措施，防止不正當競爭，促進正當競爭是其重要的職責。為此，人員管理有一套正確的業(yè)績評估機制，要以工作工作實績評估其能力，不要根據(jù)員工的意見或上級領(lǐng)導的偏好、人際關(guān)系來評價員工，從而使員工的考評盡可能公正客觀。同時，企業(yè)內(nèi)部應(yīng)建立正常的公開的信息渠道，、讓員工多接觸、多交流、有意見正面溝通。

八、激發(fā)員工的潛能

每個人的潛能是不同的，對不同特質(zhì)的人，采取不同的刺激手段才可能達到好的效果。

(1)物質(zhì)激勵

物質(zhì)激勵對激發(fā)員工的積極性具有非常重要的作用。物質(zhì)激勵方式多種多樣，必須根據(jù)每個崗位的不同特點采取相應(yīng)的方式，才能達到最好的激勵效果。物質(zhì)激勵沒有絕對高低之分，更多的是一個相對概念，在設(shè)計物質(zhì)激勵的過程中最重要的是要體現(xiàn)“公平”原則，以公司發(fā)展戰(zhàn)略和經(jīng)營計劃為導向，以每位員工創(chuàng)造的績效大小為依據(jù)，制定基于績效的物質(zhì)激勵體系，充分體現(xiàn)“多創(chuàng)造價值多得回報”的理念。

(2)精神激勵

精神激勵是激發(fā)員工積極性的另一種方式。精神激勵的方式同樣有很多，企業(yè)要善于創(chuàng)新精神激勵的方式，充分激勵每位員工的積極性。

企業(yè)為了達到最大化的激勵效果，要善于把物質(zhì)激勵和精神激勵有效結(jié)合。如果只采用其中一種激勵方式，永遠無法達到有效激勵員工的目的。片面強調(diào)物質(zhì)激勵，容易使員工產(chǎn)生拜金主義，增加企業(yè)的激勵成本。過度的依靠精神激勵也不管用，精神激勵只能在短期內(nèi)調(diào)動員工的積極性和創(chuàng)造性，如果沒有相應(yīng)的物質(zhì)激勵作為保障，難以產(chǎn)生長期效果，改革開放前眾多國有企業(yè)的實踐就證明了這一點。小結(jié)

人員退出機制不是企業(yè)能否盤活人力資源的最重要影響因素。即使是世界500強的企業(yè)，也很少用退出機制的方式來盤活人力資源。新勞動法的出臺，也進一步規(guī)范了我國企業(yè)的用工要求，對企業(yè)在辭退員工增設(shè)了更多的門檻。在此背景下，如何通過提高人力資源管理水平，實現(xiàn)充分盤活企業(yè)現(xiàn)有人力資源將會成為企業(yè)人力資源管理更重要的一個方向。在現(xiàn)實情況沒有人員退出機制的情況下，優(yōu)化員工配置、提升員工素質(zhì)能力、更有效的激勵員工是盤活現(xiàn)有人力資源最重要的三項工作。

第三篇：培養(yǎng)孩子孝心八招

培養(yǎng)孩子孝心八招

我們可以肯定地說，孩子孝敬父母的品德是教育出來的。孝，不是天性;不孝，也不是天性。沒有哪一個孩子生來就是孝子;也沒有哪一個孩子生來就是不孝之子。

孩子孝敬父母的意識是從一個又一個親情故事中聽會的，孩子孝敬父母的行為是從自己的親人的一個又一個孝行中看會的，孩子的孝心是從日常小事中培養(yǎng)起來的。

孝敬父母的教育要從哪些小事做起呢?以下8條建議，供家長們參考。

1、父母和孩子一起孝敬老人。

父母去看望自己的父母(孩子的爺爺奶奶、姥姥姥爺)時，要帶上孩子一同前往，讓孩子親眼看看父母是怎樣孝敬父母的。

那種“只愛自己的媽媽，不愛丈夫的媽媽”的現(xiàn)象，在年輕媽媽中相當普遍。我可以明確地告訴這些媽媽，在婆婆面前，你不稱呼“媽媽”，在婆婆背后，你稱孩子的奶奶叫“老東西”，總有一天，你的兒媳也會稱你為“老東西”。到那時，你的兒子肯定會覺得理所當然!我的女兒在外地上高中，就在高考前夕，孩子的姥爺病逝，有人說，孩子離家比較遠，又馬上面臨高考，就不讓她回來吧。我們毅然決定讓孩子回來參加她姥爺?shù)陌l(fā)喪、火化、吊唁、追悼會、下葬等活動。我讓她自始至終陪伴著她的媽媽，她一次又一次地看到媽媽哭得柔腸寸斷、死去活來的情景，自己也一次又一次地潸然淚下，泣不成聲，內(nèi)心受到巨大的震撼。她感受到了人失去親人時是怎樣的痛斷肝腸。我認為，這種親情體驗比她高考多考十分八分要重要得多。

2、要讓孩子感受到父母的辛苦，要給孩子孝敬父母提供機會。

在現(xiàn)在的不少家庭中，愛只是父母對子女的單向傾斜，而不能實現(xiàn)愛的雙向交流，那么這種愛就是畸形的愛。孩子只有把父母給他的愛轉(zhuǎn)化為他對父母的愛，這種愛的種子才算在孩子的心中生根發(fā)芽，開花結(jié)果，這種人間大愛正是這樣得以傳承的。當年幼的孩子學會了關(guān)愛父母之后，才有可能在她長大以后去愛國愛民，去尊老愛幼，去愛天下蒼生。

在一個雙休日，李先生騎自行車帶孩子去公園?？赐旮鞣N動物表演，孩子李雷十分興奮。回家的路上行人稀少。他對爸爸說：“爸爸，讓我?guī)阋欢卧趺礃?”李先生說：“你沒有帶過人，能行嗎?”李雷說：“讓我試試吧。”爸爸也就同意了。

于是，爸爸坐在車架上，李雷雙手緊握車把，用力蹬動腳踏，車輪滾滾向前?？珊⒆赢吘惯€小，騎了七八百米之后，就有些體力不支了，額頭上也滲出了汗珠。最后他喘著氣停了下來，好奇地問爸爸：“爸爸，你每天騎車帶我上學也這么費力嗎?”爸爸說：“我雖然力氣大些，不過每送你一次，我也挺累的，尤其是前邊那個上坡更費力氣。”

到了星期一，李先生照常騎著自行車送兒子上學。騎到上坡時，坐在后邊的李雷忽然跳了下來，用手推著車。爸爸非常欣慰。

3、要求孩子為老人做事時應(yīng)理直氣壯。

當家長生病或身體不舒服時，要理直氣壯地要求孩子做他應(yīng)該做的事情，如端水送藥或陪同就醫(yī)，不要怕耽誤他學習時間。

教育孩子孝敬父母，就從要從引導孩子為父母做這些小事入手。當孩子對父母表現(xiàn)出不敬重的言行時，要給予適當?shù)呐u和懲罰，千萬不要認為：孩子現(xiàn)在還小，還不懂道理，不必多計較他的言行過錯，等他長大了，自然就知道孝敬老人了。這種認識肯定是錯誤的。

4、讓孩子給爸爸媽媽過生日。

讓孩子記住爸爸媽媽的生日，對于初中以上的孩子，完全可以讓孩子主持給爸爸媽媽過生日。家長不要只給孩子過生日，不給自己過生日，這對孩子并不好。

5、從日常生活小事上對孩子提出要求。如外出時和父母道別，回家和父母打招呼;用餐時先讓父母入座，替父母盛好飯菜；和父母說話應(yīng)恭恭敬敬，不能出言不遜。當父母不能滿足孩子提出的要求時，告訴孩子不能發(fā)脾氣，要體諒、理解父母的難處。孩子如果發(fā)脾氣或死磨硬纏，家長要始終堅持原則。家長千萬不要起初不答應(yīng)孩子要求，孩子發(fā)脾氣了，家長讓步了；孩子死磨硬纏了，家長讓步了。這等于鼓勵了孩子不斷提出不合理要求。

6、讓孩子體驗到父母的辛苦。

你不妨把你的日常工作向孩子說一下，或帶孩子去上一兩次班，讓他知道你上班走什么路線，每天都做些什么事情，你的工作中有哪些困難;你還可以告訴孩子下一個月、下一年家里都需要買什么東西，需要花多少錢。

總之是讓孩子看到、體驗到父母的難處，而不是只讓他聽父母說“我很辛苦”。

7、耳鬢廝磨中建立親情。

在孩子時間允許的情況下，家長要要求孩子幫媽媽刷刷筷子洗洗碗，給爸爸捶捶后背揉揉肩。親情培養(yǎng)，很多時候就是一些容易被我們忽略的細節(jié)。從這方面說，我不贊成孩子從上幼兒園或上小學起就到離家較遠的外地去上寄宿制學校，因為這不利于親情培養(yǎng)。親情，就是在一天到晚的耳鬢廝磨中建立起來的。

8、用親情故事啟發(fā)孩子孝敬父母的意識。

家長一定要定期抽出點時間和孩子談心聊天，要把自己的難處和家里的難處有選擇地告訴孩子。通過談話，可以讓孩子體驗親情，啟發(fā)孩子孝敬父母的意識。

有這樣一個故事：女兒和媽媽吵架了，一氣之下，女兒轉(zhuǎn)身向外跑去。她走了很長一段路程，看到前面有個面攤，這才感覺到肚子餓了。可是她摸遍身上的口袋，卻連一個硬幣也沒有。

面攤的主人是一個很和藹的老婆婆，老婆婆看到她站在那里，就問：“孩子，你是不是要吃面?”

“可是，可是我忘了帶錢?！?/p>

“沒關(guān)系，我請你吃?！?老婆婆端來一碗餛飩和一碟小菜。她滿懷感激，剛吃了幾口，眼淚就掉下來了。

“你怎么了?”老婆婆關(guān)切地問。

“我很感激您。我們不認識，而您對我這么好，可我媽媽，竟然常跟我吵架，還罵我。”

老婆婆聽了，平靜地說：“孩子，你想想，我只不過煮了一碗餛飩給你吃，你就這么感激我，那你媽媽給你煮了十多年的飯給你吃，還給你衣服穿，你怎么就不感激她呢?你怎么還跟她吵架呢?”

女孩愣了。她匆匆吃完餛飩，開始往家走去，當走到家門附近時，一眼就看見疲憊不堪的媽媽正在路口張望……媽媽看到她，臉上立即露出了笑容：“快回來吃飯吧，再不回來飯都涼了?！边@時，女孩的眼淚又掉下來了。

這個故事就很能啟發(fā)孩子孝敬父母的意識。

第四篇：父母對孩子成人禮的心里話

親愛的女兒：

時光飛逝，還記得18年前你呱呱墜地的情景，從牙牙學語到蹣跚學步，從上幼兒園到如今在一職專學習，從天真可愛的兒童到有獨立思想的少年，一切的一切都印在我們的腦海中。今天你要參加18歲成人禮了，我們?yōu)槟愀吲d：我們的孩子終于長大成人了。

在你的成人禮上，爸爸媽媽有很多話想對你說：十八歲是成熟的標志，也是成人的起點，你已經(jīng)是一個可以擔當，可以去翱翔的成年人了。在這人生最美好的時刻，父母對你寄予的最大心愿就是希望你樹立正確的人生觀、價值觀，先學做人，后學做事，希望你從今天起做一個高尚的人，正直的人。從今天起，做一個博愛的人，感恩的人。人生不會總是一帆風順，只要你努力了，嘗試了，沒有遺憾了，我們就幸福了。孩子，心中要有夢，要有一個中國夢，憑著你的勤奮和毅力，一定會打造出屬于自己的一片藍天。

愛你的爸爸媽媽 2013.4.27.

第五篇：讓孩子對你的課堂充滿期待

轉(zhuǎn)軸撥弦三兩聲未成曲調(diào)先有情

——讓孩子在你的課堂上充滿激情

湖北省鶴峰縣實驗小學田國梅

名師的課堂是充滿愛意、詩意和創(chuàng)意的魅力課堂，每每聽及，總感覺高不可攀，常常會被他們的智慧所折服。他們的課堂看似平淡無奇，品味起來卻幽香縷縷，回味起來更是余音裊裊。最奇妙的是名師常常是和學生剛剛認識，師生之間的情感是陌生的，教學環(huán)境也是陌生的，可你在他的課堂上竟然會感覺不到那份生疏，一切都是那么的和諧自然！羨慕和崇拜的同時，我陷入了深深的思索：如何讓孩子對你的課堂充滿期待？如何才能擁有名師的那份睿智和藝術(shù)呢？對此，筆者曾經(jīng)聽過一節(jié)品德與生活的課堂教學，對此有一些感觸。

一、融入游戲，激發(fā)興趣

游戲一直伴隨學科教學的成長和發(fā)展，它還對學科教學起著十分重要的作用。就小學教學而言，游戲的主要任務(wù)之一就是努力激發(fā)、培養(yǎng)學生學習的興趣，使學生真正享受到課程學習的樂趣。小學生的天性就是愛玩、好動，課前和學生玩游戲，既符合小學生的認知結(jié)構(gòu)與心理特點，也符合兒童的學習發(fā)展規(guī)律，更能讓孩子對接下來的課堂充滿期待。我在聽了一位優(yōu)秀輔導員講的一節(jié)品德與生活課后，感受很深。她上的課是《在自然災(zāi)害面前》。從上課之前的幾分鐘，那位優(yōu)秀的教師就利用游戲激發(fā)了學生的學習興趣，牢牢地抓住了學生的心。讓學生通過拍手，拍桌子，跺地板等形式表現(xiàn)自然界中風、雨、雷、電的聲音，孩子們隨著教師的口令，及時地變換著敲打的方式和節(jié)奏。只聽見一會兒如和風細雨，一會兒如雷聲滾滾，一會兒如萬馬奔騰。孩子們聚精會神，生怕漏了老師的口令，他們的情緒一下被調(diào)動了起來，沒有了面對眾多聽課老師的緊張感，生疏感消除了，思想一下子集中了。孩子快樂的聲音，熱切的眼神告訴我即將到來的課堂多么令人期待。我想，面對天真爛漫、活潑可愛的孩子，我們一定要有效地調(diào)動他們的積極性，為多種感官參與學習活動創(chuàng)設(shè)佳環(huán)境，讓學生樂學、愛學、想學。

二、消除緊張，點燃激情

教師借班上課時，常常會因不了解學生、不熟悉環(huán)境而導致心理緊張。作為學生面對新的環(huán)境、新的老師甚至還有眾多不認識的聽課教師，他們的心情可想而知。在這樣的情況下，或激情、或幽默、或啟思、或聯(lián)系生活的平等對話，能有效地消除師生的緊張感，是減輕師生關(guān)系的一貼良藥。

轉(zhuǎn)軸撥弦三兩聲，未成曲調(diào)先有情。為能讓學生以最快的速度融入課堂教學中，課前，她把全班學生分成幾個小組，每個小組都有自己的口號。

師：“現(xiàn)在請各組亮出你們的口號?！?/p>

生：“我們是必勝隊，必勝、必勝，大獲全勝；我們是超載隊，超越、超越，超越夢想；我們是天才隊，天才、天才，智慧無窮?！?/p>

不管這些口號是否震憾，是否響亮，孩子們在自己的吶喊聲中，完全放松了下來。他們已經(jīng)被自己的口號激勵了，沉浸在比賽學習的這樣一個充滿競爭、充滿激情的學習氛圍中。學生有了輕松愉快的心境，學習動力足了，思維的火花點燃了。師生積極有效地投入到即將到來的教學活動中。

三、精心設(shè)計，層次分明

教師要展示自己高超嫻熟的課堂藝術(shù)和獨具魅力的教學智慧，不僅體現(xiàn)在課堂上傳授的知識，更體現(xiàn)在課中如何讓學生自愿主動地接受、理解、運用、鞏固所學的知識，這是一種藝術(shù)。如在講到應(yīng)對地震災(zāi)害時，老師設(shè)計了一個室內(nèi)地震逃生演練環(huán)節(jié)。老師準備了一個塑料瓶，在瓶蓋上挖一個剛夠一個乒乓球出來的洞，再把一串串好的乒乓球放進去，讓一個學生演示如何讓乒乓球很快出來，這個學生提著繩子一下就把乒乓球拿出來了，然后，老師把乒乓球再放回去，迅速地把塑料瓶倒過來，可乒乓球一個也沒出來。這時，老師讓學生說說為什么會這樣。經(jīng)過大家的一陣討論，總結(jié)出了幾點：遇到地震逃生時，應(yīng)做到沉著應(yīng)對，正確逃生。接下來，老師發(fā)出地震警報，孩子們迅速地都往桌子下面鉆，有的學生把桌子都擠翻倒了。老師抓住這種情況，告訴學生：“我們在逃生的時候不要慌亂，以免造成新的安全隱患?！比缓罄蠋煶鍪締柎痤}，利用必答和搶答記分的形式檢驗學生對知識的理解和掌握情況，同時拓展知識，讓學生知道遇到冰雹、雪災(zāi)、洪水、雷電等其它自然災(zāi)害如何逃生。老師通過學生討論讓學生知道遇到自然災(zāi)害正確的逃生方法很重要，緊接著就讓學生實踐，體會如何正確的逃生，并從中發(fā)現(xiàn)問題，及時給予正確指導，最后通過搶答問題，讓學生鞏固所學知識并拓展了知識。這一系列有序、有趣且目的性很強的教學活動設(shè)計，學生都積極參與其中。他們在活動中激情高漲，在游戲中有所收獲。

是啊，只要你去精心設(shè)計，孩子們就不會在你的課堂上昏昏欲睡，學習中充滿激情，就能讓孩子們傾聽花開的聲音，描畫生命的小河，就能讓孩子一頭扎進知識的海洋，盡情徜徉！這將是我們一直努力追求的方向。