第一篇：寫去游樂場玩的作文200字

寫去游樂場玩的作文200字

滾水球真好列

今天，爸爸帶我去游樂場玩。游樂場里好玩的可真多呀：騎馬、飛艇（ting）、摩天飛輪、寶貝城堡（bao）、水中劃船??最有趣的當(dāng)算是滾水球了。

我高興地爬進(jìn)大球里面。我興奮地這兒看看，那兒摸摸。我正好奇著，突然，撲通一聲，我摔了一跤（jiao），剛爬起來，腳下一滑，沒站住，又摔了一跤。真有趣。這時，我使勁往前爬，球也一直滾著，剛站起來就又摔倒，越玩越有意思。

“咦，球怎么往后退呀？”我正在疑惑（yihuo），回頭一看，原來是時間到了。

第二篇：去游樂場玩日記

去游樂場玩日記

去游樂場玩日記1

前天，我和爸爸媽媽去李忠宸媽媽工作的地方兒童樂園玩。我們在兒童樂園里玩了超水射鯊魚、摩天輪、瘋狂火車、超速卡丁車、超級碰碰車、水上沖鋒車、海盜船、大戰(zhàn)降落散，還有雙層旋轉(zhuǎn)快速木馬、飛彈轉(zhuǎn)秋芊。在那里，我還遇見了尹釩全，真巧??！這個兒童樂園里最刺激的是：水上沖鋒車。當(dāng)它即將沖到水面時才突然轉(zhuǎn)彎，真刺激啊。玩這個項目時必須穿上防水衣、防水褲、防水鞋，否則你會被弄濕你的衣服。我那天我連續(xù)玩了兩次海盜船，真過癮呀！

去游樂場玩日記2

森林里開了個游樂場。猴子、松鼠、兔、雞、貓、狗看見了，他們像箭一般的速度向游樂場跑過去。

猴表演了仍桃子雜技，迎來了松鼠觀看，看地津津有味。兔、雞比賽跳石頭，兔已經(jīng)到終點了，他給雞哥哥和雞弟弟鼓勵。雞哥哥快到終點了，而雞弟弟也緊跟其后。貓、狗比賽釣魚，貓已經(jīng)釣了兩條魚，它自已為是的說：“看我多厲害”。狗一條魚也沒釣到，它垂頭喪氣地低下頭。

最后它們興高采烈的回了家。

去游樂場玩日記3

1月31日 星期日 天氣晴

今天，媽媽帶我去新開的游樂場玩。到了游樂場門口，我就聽到了動感的音樂和一陣陣歡笑聲，我迫不及待地跑進(jìn)去。

游樂場里的游戲真多呀！有小沙堆、有卡丁車、還有大型滑滑梯……我先來到小沙堆，那里有許多小朋友正在開心地玩，我趕緊加入到他們當(dāng)中去。玩好了小沙堆，我又來到了卡丁車劇場，我用盡全力騎著卡丁車，超過了許多小朋友，第一個沖到了終點，真開心呀！最后我玩了滑滑梯，滑滑梯下面有許多小球，從上面滑到球球里，感覺真爽呀！我跑了一趟又一趟，滑了一次又一次。玩的真開心?。?/p>

時間過的真快呀！媽媽叫我回家吃飯了，我只好依依不舍地回家了。我對媽媽說：“下次，我還要來哦”。

去游樂場玩日記4

今天，爸爸帶我去振華游樂場去玩。我和爸爸來到振華商場，坐著觀光電梯來到了八樓的游樂場。人可真多??！一個小姐姐在跳舞機(jī)上玩的興高采烈。我趕緊拉著爸爸的手來到了賣游戲幣的地方，買好了游戲幣我來到一個游戲機(jī)旁邊，是一種捉小魚的游戲，只要是抓到不同的小魚就會獎勵游戲幣。我捉到了好幾次呢！我又玩了一會摩托車，又玩了一會打槍的游戲，真是太有趣了。我今天玩的真開心。

去游樂場玩日記5

今天，媽媽帶我去新開的游樂場玩。到了游樂場門口，我就聽到了動感的`音樂和一陣陣歡笑聲，我迫不及待地跑進(jìn)去。

游樂場里的游戲真多呀！有小沙堆、有卡丁車、還有大型滑滑梯……我先來到小沙堆，那里有許多小朋友正在開心地玩，我趕緊加入到他們當(dāng)中去。

玩好了小沙堆，我又來到了卡丁車劇場，我用盡全力騎著卡丁車，超過了許多小朋友，第一個沖到了終點，真開心呀！

最后我玩了滑滑梯，滑滑梯下面有許多小球，從上面滑到球球里，感覺真爽呀！我跑了一趟又一趟，滑了一次又一次。玩的真開心??！

時間過的真快呀！媽媽叫我回家吃飯了，我只好依依不舍地回家了。我對媽媽說：“下次，我還要來哦”。

去游樂場玩日記6

今天，我非常開心，因為要去游樂園玩。中午，我吃了飯，和爸爸媽媽一起開車子出發(fā)。到了游樂場，哇！那里的人還真多，我開心極了！我們先是玩摩天輪，我和爸媽三個人坐上去，然后，慢慢的升上去，轉(zhuǎn)了一圈；然后玩碰碰車。我們坐上車，爸爸撞人，我踩油門，突然一個小孩子撞了我們，我的頭磕到，我們幾個人你撞我的車我撞你的車，可好玩了！最后我們一家人贏了，爸爸最厲害了?。?！

第三篇：去古田玩(200字)作文

精選作文:去古田玩(200字)作文

今天，媽媽和我、芳寧、姑姑、爸爸、姑丈一起去了古田。首先，媽媽和姑姑買了2個風(fēng)車，一個給我，一個給芳寧。我們飛快地跑來跑去，風(fēng)車轉(zhuǎn)啊轉(zhuǎn)啊。我們看到古田會議永放光芒，我們就去了古田會議永放光芒。那里，媽媽和姑姑叫我們上去，那好涼快，媽媽她們幫我和芳寧拍照。拍照完后，我們跑下來，媽媽拍到了，姑姑卻沒拍到，姑姑叫我和芳寧上去在跑一次，我們倆跑上去在跑下來，姑姑才拍到。

然后，我們又買了guigao和仙草。??！真好吃，古田真好玩！三年級:水瓶座 篇一：去雅林玩作文250字

去雅林玩作文250字

去雅林玩作文250字——今天，剛剛吃完早飯，阿姨提出去雅林的農(nóng)業(yè)園玩。我們興奮地說好。我們先去超市買零食，有土豆.上好佳.阿爾卑斯糖等其他零食。

我們先開車過去，然后買票進(jìn)農(nóng)業(yè)園?？矗憾际嵌霹N花，芬芬撲鼻，景色宜人，花兒的顏色也很多呢！紅的.黃的.藍(lán)的。真是花的世界。隨后，我們有去了水培園。這里還有秋千和卡通人物，我和他們拍了許多的照片。水培園還有許多植物，生長在水中，這些水大概是營養(yǎng)水了。水培園里面的門進(jìn)去是百果園，里面有一些不知名的蔬菜和水果，但都有牌子，上面有照片和名字。

最后，我們?nèi)チ嘶▓@，有幾個變形金剛，媽媽告訴我這些是用汽車的廢件做成的?；丶伊?，我也不知不覺地睡著了。

篇二：古田作文教學(xué)論文

古田

感，比如，在父親節(jié)、母親節(jié)前夕，分別給學(xué)生一周時間為爸爸、媽媽做一件好事；在班級有目的地開展?獻(xiàn)愛心?活動，開辦賽詩會，演講比賽等活動，并充分利用學(xué)校組織的春游、運動會、參觀等活動，來為學(xué)生創(chuàng)設(shè)真實情境，使作文的源泉變?yōu)橐惶痘钏?/p>

過程性評價對教師而言，目的是引導(dǎo)教師跟蹤了解學(xué)生的自主建構(gòu)在何處陷入迷茫，遭遇壁壘，誤入岐途，及時有針對性地對教學(xué)策略進(jìn)行調(diào)整改善。對學(xué)生而言，它促使學(xué)生認(rèn)識自我、交流思想、積極反思，終結(jié)性評價對學(xué)生而言，學(xué)生體味到成功的喜悅，評價結(jié)果起到優(yōu)化調(diào)控、促進(jìn)提升的作用，二者應(yīng)綜合起來。即評價不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績，而且要發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生多方面的潛能，關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的進(jìn)步和變化，及時給予評價的反饋，幫助學(xué)生認(rèn)識自我，建立自信，促進(jìn)了學(xué)生在原有水平的和諧發(fā)展。新作文評價理念也是如此：要求從原來只注重作文文本的優(yōu)劣轉(zhuǎn)變?yōu)樽⒅剡^程的評價，也就是說，要把作文評價貫穿在作文全過程。例如：作文前要考察學(xué)生是否有真實、豐富的材料以及是采用什么方法搜集到這些材料的；作文時，要考察學(xué)生是否做到獨立構(gòu)思，是否表達(dá)了真情實感；作文后，要關(guān)注學(xué)生修改作文的態(tài)度、過程、內(nèi)容和方法，真正使作文教學(xué)過程成為提升學(xué)生作文能力和提高學(xué)生作文素養(yǎng)的過程。下表就是我設(shè)計的有關(guān)學(xué)生作文的評價表

次性完成，而是對學(xué)生的日常行為進(jìn)行觀察跟蹤。通過這張表，及時了解學(xué)生寫作情況，《從而做出積極反饋、正確的給予鼓勵和強(qiáng)化，錯誤的給予指導(dǎo)和矯正。

三、多主體、多形式協(xié)調(diào)進(jìn)行評價 斯塔克認(rèn)為，評價標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該反映?社會權(quán)威人士，課程教材專家、教師、家長和學(xué)生?這五大主體的價值觀，通過多元協(xié)商的辦法形成評價體系。

1、發(fā)揮集體優(yōu)勢，自改互改

?要讓學(xué)生成為習(xí)作評價的主人?，對于當(dāng)堂完成的習(xí)作，經(jīng)過大量的訓(xùn)練，摒棄一些把寫作知識模式化的東西，摒棄一些老套路、老結(jié)構(gòu)、老程序，讓學(xué)生評價時按自己的認(rèn)識，較客觀的評價其自己和其他同學(xué)。雖開始評時有些不自然，然而堅持下去，自己在評人家習(xí)作時，寫作視野必然會大大開闊，雖有時學(xué)生評時有失偏頗，在教師的適時引導(dǎo)下，被評的同學(xué)和評的同學(xué)都達(dá)成一定的共識，從而達(dá)到預(yù)期的效果。因為《語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》時提出?修改自己的習(xí)作，并主動與他人交換修改?。?要重視引導(dǎo)學(xué)生在自我修改和相互修改中提高寫作能力?；并把自改提到重于一次作文的高度，把二次作文的完善看成是更高起點的加油站，使學(xué)生的作文越做越快，越寫越好。讓學(xué)生在寫作過程中體驗到寫作的快樂，從而讓他們往?非傾吐不可?的層面靠攏。每學(xué)期我都會讓學(xué)生自改互改作文二至四次，讓學(xué)生從高處俯視自己或別人的作文。自改互改不等于放任自流，自改互改前要講清作文評分標(biāo)準(zhǔn)，然而適當(dāng)因人而異，根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)評價，使學(xué)生在采取多種形式的訓(xùn)練中，提高寫作的主動性，積極性。

2、教師重批輕改，盡量面批

教師批改作文高耗低效，已成不爭事實，那么一學(xué)期那么多的小練筆、小作文、大作文如何能精耕細(xì)作呢？要使學(xué)生自主作文，其中保持其寫作的積極性是前提，況且對學(xué)生作文的評價或?qū)ψ魑牡呐牟粦?yīng)是整個作文教學(xué)最后一道工序，而應(yīng)是學(xué)生再次作文的加油站，為學(xué)生二次作文，重新地更好地寫作服務(wù)。學(xué)生當(dāng)堂完成的作文或多或少存在這樣那樣的問題，在這教師只做評點和指導(dǎo)，對優(yōu)點充分肯定、鼓勵表揚，用符號表示或?qū)懗雠Z，如?開頭點明題，很好。??這一段生動具體，老師為你鼓掌。?對不足之處誠懇指出，不作修改，如?為了使上下段聯(lián)系緊密，是不是應(yīng)加一具過渡句。?這樣更能發(fā)揮出學(xué)

評價結(jié)果分為a、b、c、d四個等級。a表

示好，b表示較好，c表示一般，d表示需要努力加油。全由學(xué)生作描述性小結(jié)，再由評價者作相應(yīng)評價。在實施過程中，這張評價表并不是一

生寫作的主動性。另外，對于快速完成的文章，可以采取分層批改，盡量面批，而且要及時對作文中后進(jìn)生給予鼓勵。在分層面批中，應(yīng)及時肯定中等及以下學(xué)生在作文中存在的可取之處，要毫不吝惜把?優(yōu)?獎給作文中有亮點的中差生，同時對于基礎(chǔ)較好同學(xué)要防止他們固步自封，對于他們作文要嚴(yán)格要求。在分層批改、面批中，要讓基礎(chǔ)較差的學(xué)生，在和自已過去比較中，看到自己進(jìn)步，樹立起寫好作文的信心。也讓基礎(chǔ)好的學(xué)生，感到要被到別人超越壓力，促使自己去努力提高寫作，從而達(dá)到作文教學(xué)的?積極平衡?。

此外，家長也可以定期參加，了解學(xué)生的寫作動態(tài)。在評價形式上，根據(jù)學(xué)生年齡特點采用不同的評價形式。如：紅旗、紅花、笑臉，還通過作品展示等多種方式評價。

四、有效的激勵，鞭策學(xué)生自我奮進(jìn)。法國教育家弟惠斯多說：?教育藝術(shù)的本質(zhì)不在于傳授，而在于激勵、喚醒和鼓舞?。所謂激勵指的是通過刺激，激發(fā)個體心理動力，使這一心理水平某一時間里始終維持在一定的興奮狀態(tài)。

作文評語既有評價功能，又有導(dǎo)向作用。精妙的評語，往往能喚起學(xué)生的寫作興趣，點燃學(xué)生的寫作熱情，激發(fā)學(xué)生熱愛寫作的情感。因此，我在批改作文時盡量用肯定激勵型批語、征求意見批評和指明方向型批語，這樣的評語很有利于激發(fā)學(xué)生寫作的積極性。

?數(shù)子十過不如獎子一長?作文是學(xué)生的勞動成果，老師就要善于用一雙慧眼發(fā)現(xiàn)學(xué)生作文中的閃光點，哪怕是一句形象的語句，一個生動的詞語，甚至一個準(zhǔn)確的標(biāo)點，都應(yīng)以充滿激情和希望的評語肯定他們的成績，增強(qiáng)他們不懈努力的信心。例如，一些學(xué)生閱讀面廣，寫作中能恰到好處地運用古詩文、傳說的故事，我在評語中常寫道：?你真是寫作高手！把民間故事巧妙地運用到景物描寫中來。?也有學(xué)生作文通篇文采飛揚，比班內(nèi)學(xué)生明顯高出一籌，我就這樣批注：?閱讀你的文章是我的一種榮幸，幾年后或許你的名字會家喻戶曉。?我想，每一個孩子讀到這樣的評語都會心花怒放。再如?這個詞在這兒很合適、很到位。??你的結(jié)尾讓人回味無窮。??巧妙的過渡，使你的文章前后渾然一體。???這樣的評語，既肯定了學(xué)生對作文技巧的靈活運用，又使學(xué)生體驗到作文成功的愉悅與滿足，讓他們覺得自己才是作文的主人，從而激發(fā)寫作的積極性主動性，4 并在心靈深處樹立起為做人而作文的信念。

改進(jìn)作文的評價機(jī)制，還應(yīng)切實注意作文評析課中的評價性語言。

與作文本上的評語不同，作文評析課的評析對象是全班同學(xué)。這就要求教師首先應(yīng)找出本次

作文的共性，在共性上大做文章，用精練又幽默風(fēng)趣的語言有層次、有彈性地提煉出學(xué)生共同取得的成績。果真如此，學(xué)生每人都會對號入座，都認(rèn)為這是在表揚他自己。請不要小看，這就是一種愉悅。學(xué)生的一種心理愉悅，對激發(fā)他寫作的自信心很有促進(jìn)作用。在此前提下，有針對性地將最?杰出?的作文拿出來當(dāng)堂讀一讀，張揚其個性，告訴學(xué)生這篇作文?杰出?在哪里，讓他們學(xué)啊，誰不想自己的作文被老師當(dāng)堂宣讀呢!很多知名作家回憶自己小學(xué)時代的作文被老師范讀的情景時，臉上洋溢的仍然是當(dāng)年的天真與自豪!至于那些“流水帳”式的作文，不要吝嗇你的鼓勵，認(rèn)真地和他的上一篇對照對照，找出進(jìn)步的地方，進(jìn)行表揚!古語說得好，?須知孺子可教，勿謂童子何知?，說不定你的這一表揚就能?揚?出一個?張樹人??李樹人?呢!新謀程最根本的理念是：關(guān)注學(xué)生生命發(fā)展。的確，“一個童心就是一個世界。?為了每位學(xué)生的發(fā)展，?“為了中華民族的復(fù)興”，要達(dá)到這個目的，不僅要進(jìn)行一系列的語文課堂教學(xué)的改革，還要構(gòu)建一套理性、完善的評價體系。讓評價形式、評價主體、評價內(nèi)容、評價工具多元化，多些人文關(guān)懷，并且使評價貫穿學(xué)生的整個學(xué)習(xí)過程，引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)、尋找、探究，用眼看，用心想，用手去描繪，讓他們的個性得到張揚；多些寬容與諒解，解開鎖住他們的“課本”繩索，飛進(jìn)生活，用自己的智慧創(chuàng)造多彩的生活，使他們的綜合素質(zhì)真正得到發(fā)展！

況激動著多少中華兒女的心。雄偉壯觀的鳥巢更是人山人海、熱鬧非凡。?|開幕式現(xiàn)在開始。?只

古田縣

下頁篇三：去寧波玩_作文

去寧波玩_作文 去寧波玩十月三日至十月五日，我們到寧波游玩，體驗了三個地方，有象山縣松蘭山邊

上的大海，有奉化的蔣氏故居，還有雪竇山景區(qū)。我最喜歡的是一望無際的大海和蔣氏故居。先來講講大海吧。十月三日我們來到了大海邊，一望無際的大海上，微微的浪花，仿佛像一位位正在跳舞的白衣女孩。大海就在我們賓館的對面，晚上，我們赤著腳走在沙灘上，踩在冰涼的細(xì)沙上，海浪輕輕地觸摸著我的腳，涼意陣陣，別提有多舒服了。十月四日，我們來到了蔣氏故居，導(dǎo)游講的一個個生動的故事和墻上一張張黑白照片深深地吸引著我。媽媽嚴(yán)肅地對我說，每一幢房子、每一張照片、每一段故事，都代表一段過去的歷史。我不太懂媽媽說的話到底是什么意思。我有點奇怪，蔣介石怎么會有那么多房子，例如：文昌閣、豐鎬房、小洋樓、妙高臺和玉泰鹽鋪。更不明白的是，滿街的店鋪為什么很多掛牌上都含有“蔣”字。參觀蔣介石的臥室，我發(fā)現(xiàn)了一個共同點，臥室里有許許多多的鏡子，聽導(dǎo)游講，是因為蔣介石的夫人宋美齡非常愛美，她還是世界十大美女之一呢！這個旅程，我學(xué)到了很多，也玩得很開心。

篇四：寫去海邊游玩的作文

寫去海邊游玩的作文

1、美麗的大海

今天，我和媽媽到三亞的大海邊玩。

我們來到海邊。哇！大海真美呀！遠(yuǎn)處，水天相接，一片湛藍(lán)，簡直讓人分不出哪是海，哪是天！只有那一只只黃色的小鳥，在空中翩翩起舞，快樂地嬉戲著，才讓人能夠分清海和天空。

那海浪，一個接一個地打在被陽光鍍上了一層金子的礁石上，激起了一朵朵雪白的浪花，激起了一顆顆晶瑩的水珠。水珠在海面上如同可愛的小精靈一般，上下飛躍。被太陽一照，它們散發(fā)出五彩的光，好看極了！

那一艘艘的帆船，在海里蕩漾著，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，猶如一顆顆五彩繽紛的寶石，鑲嵌在大海這塊“藍(lán)手帕”上。偶爾還有幾只海鷗穿梭其中，嘰嘰喳喳地唱著歡樂的歌。

不知不覺中，太陽開始落山了?？伤鼌s落落停停，仿佛一個貪玩的孩子，到回家的時間了，還戀戀不舍地望著玩耍的遠(yuǎn)方，不肯離去。就在太陽接近海面的時候，一個大浪打來，大浪過后，太陽就不見了，像一個撒嬌的孩子，跳進(jìn)了大海媽媽溫暖的懷抱里。

太陽落到了海里，晚霞羞澀地露出了臉。它帶來了一件高雅的金衣服，一件鮮艷的橙衣裳。它把金衣服給了沙灘，把橙衣裳給了大海，最后，它自己穿了一件紅衣服，走了出來。孩子們的臉被映得紅撲撲的，他們興奮地喊著：“晚霞出來了，晚霞出來了！”

大海使人胸襟開闊，大海讓人心曠神怡，大海真美呀！我愛大海！

2、大海

我不是住在海邊漁家的少年，天天可以數(shù)著浪花一朵朵，聽著浪拍打著沙灘的聲音??但我對于大海你，卻有著無法用語言來表達(dá)向喜愛。

我喜愛靜靜地坐在你身邊，聽著你嘶啞而有磁性的聲音，看見你把船舉起來，撫摸著在你身旁堅硬的礁石，撫摸著在一旁靜靜觀察你的我。我愿意這樣，坐在你身旁，讓思緒隨著你不停地舞動而起伏。在你的面前我似乎找不到我自己，因為你是如此的無邊無際，你寬廣的胸懷裝著眾多的河流，如此博大、浩瀚。

多愁善感的我來到你的面前，你總是用濕咸的海風(fēng)吹噓著我的面頰，就像一位和藹的母親溫柔地?fù)崦⒆?，使我感到似乎回到一個親切自然的家中。我承認(rèn)我自私，總是在煩惱地為我解憂。你對我說，我們都需要寬容，不僅要寬容自己，還要寬容別人，只有寬容，才能使世界變的美麗，充滿愛。此時，我的煩惱，憂愁就猶如一朵朵浪花，被你用無比寬大的手撫平了，我那憂郁的心情，也變得歡快明朗起來。

在生活中，我試著用寬容來面對一切。我變的更快樂了。我感謝你，大海，是你用博大的胸懷教會了我，寬容是一種美德，是一種品質(zhì)，是一種崇高的精神境界。

大海，你用無比寬廣的胸懷容的著百川，你用寬大的手掌撫平我心靈的傷痕，你用豪邁的語氣對我們訴說海納百川，有容乃大的道理。

大海，是你，是你給我們展示出寬容的力量，是你，教我們用一顆寬容的心面對生活，是你用獨特的嗓音贊頌著寬容的生活之美好。

大海，我喜歡你，喜歡你寬大的手掌，喜歡你廣闊的胸懷，喜歡你的一切一切。

第四篇：小學(xué)作文：玩捉迷藏200字

玩捉迷藏200字

今天，我和我的好朋友一起玩捉迷藏。我們先石頭、剪子布，我贏了，她們輸了。我來找，她們?nèi)ゲ亍?/p>

你可千萬別小看她們，她們跑步的速度可快了，一眨眼的功夫她們就跑得無影無蹤了。但是，我可不怕她們，因為，我可以聽到她們的腳步聲。我東張西望，終于，我發(fā)現(xiàn)了一條很重要的線索，沒有風(fēng)為什么草在動呢?我心想：一定有人藏在草叢中。我輕輕地走過去，發(fā)現(xiàn)她們居然都藏在草叢里，一下子都被我找到了。

我開心極了，捉迷藏游戲真好玩。

第五篇：玩手機(jī)檢討書200字

玩手機(jī)檢討書200字

1、上課耍手機(jī)檢討書

尊敬的老師：

您好，首先為我今天的行為跟您說一聲對不起。我已對我的過錯進(jìn)行了深刻的反省，現(xiàn)做如下檢討：首先，學(xué)習(xí)是一件很嚴(yán)肅的事情，我們應(yīng)該認(rèn)真對待。俗話說，千金難買寸光陰，對于我上課玩手機(jī)的錯誤行為，我已經(jīng)深知自己的錯誤，在高三這么一個緊張的時刻，我們應(yīng)該珍惜每分每秒的學(xué)習(xí)時間，好好學(xué)習(xí)。老師您長語重心長的告訴我們，時間緊迫，希望我們個個都能成為人中龍鳳。對您熱切關(guān)心的辜負(fù)，我感到很慚愧。并決心改過自新，從今以后努力學(xué)習(xí)，為將來做一個對社會，對祖國的有用之才打下堅實的基礎(chǔ)。其次，我對待學(xué)習(xí)的態(tài)度是不端正的，感謝老師的批評指正！

檢討人：xx

2、上班玩手機(jī)的檢討書

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

我在上班時間玩手機(jī)，早上領(lǐng)導(dǎo)剛說過，天天講但我沒聽進(jìn)去。我希望所有人以我為界，不能當(dāng)耳邊風(fēng)，一定要認(rèn)識錯誤性。

我給整個車間臉上摸黑，下面人要和我一樣按勞動條件來辦事，沒有下回，也是最后一次，希望給我一個改過的機(jī)會。一個廠沒有規(guī)則，不成方圓。顧扶領(lǐng)導(dǎo)對我希望，我是自作自受，我認(rèn)識到事情的錯誤性，上級領(lǐng)導(dǎo)給我認(rèn)和處理我都接受，以后不敢玩了，不但我不玩所有人都不要玩。

我知道錯了，望領(lǐng)導(dǎo)給我一次機(jī)會，從今往后在工作中加倍工作，給我一次改過的機(jī)會，日后看行動。請領(lǐng)導(dǎo)放心，保證以后沒有玩手機(jī)的習(xí)慣，請你們放心，日后好好工作，恨我自己壞毛病。沒有后悔時間，但是真的認(rèn)識錯誤，日后一切聽從領(lǐng)導(dǎo)的安排，希望所有人聽好不要玩手機(jī)啊，不要像我這一樣給車間摸黑，我這次真認(rèn)識錯誤，給我任和取分我都接受。

致此

3、上課玩手機(jī)檢討書

尊敬的校領(lǐng)導(dǎo)、老師：

首先致以我誠懇的歉意。由于昨天晚自習(xí)，玩手機(jī)被值班老板沒收。經(jīng)過一晚上的面壁思過及反省。我深刻的認(rèn)識到了，我所犯下的錯。

第一、我不該在上課時間公然玩手機(jī)。這樣即影響了同學(xué)，又給值班老師的工作帶來困擾。

第二、做為班干部沒有起帶頭作用，反而知法犯法。

第三、事后沒有及時向老師道歉、并認(rèn)錯。

這幾點我都深深的反思過，并嚴(yán)重的認(rèn)識到自己所犯下的錯。但所謂知錯能改、善莫大焉。請老師給我一次機(jī)會。我保證：以后不會在上課期間公然玩手機(jī)、做與課堂無關(guān)的事、認(rèn)真學(xué)習(xí)、尊重老師、團(tuán)結(jié)同學(xué)。并請老師及全班同學(xué)一起監(jiān)督我。

最后、我真知錯了。老師您大人有大量，就把手機(jī)還給我們兩個吧。一次收兩架，您拿了也沒用，又不太好。對吧？謝謝