第一篇：29課數(shù)星星的孩子

29課數(shù)星星的孩子 作者是 陳香英

教材分析：

《數(shù)星星的孩子》講述了漢朝的張衡從小就愛(ài)好天文，具有認(rèn)真鉆研的精神，長(zhǎng)大成為著名的天文學(xué)家的故事。課文向我們展示了一幅充滿童趣的畫(huà)面，而在小張衡天真爛漫的求知故事里，卻又蘊(yùn)涵著深刻的成才之理。教學(xué)目標(biāo)：

1、會(huì)認(rèn)9個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)12個(gè)字。

2、分角色有感情地朗讀課文，體會(huì)故事的情趣和蘊(yùn)含的道理。

3、學(xué)習(xí)張衡從小善于觀察和思考的好品質(zhì)，激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)鉆研的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：張衡小時(shí)候是怎樣觀察和研究星星的。教學(xué)難點(diǎn)：理解課文中的重點(diǎn)句子，讀懂爺爺?shù)脑?。教學(xué)課時(shí)：二課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、揭示課題。

晴朗的夜晚,天空中有許許多多亮晶晶的星星,你們有誰(shuí)數(shù)過(guò)星星嗎?天上的星星數(shù)得清嗎?古時(shí)候,有個(gè)像你們這么大的孩子,特別喜歡數(shù)星星,(板書(shū)課題)?！皵?shù)”是多音字,(讓學(xué)生讀“數(shù)學(xué)”、“數(shù)字”、“無(wú)數(shù)”、“數(shù)數(shù)”)“數(shù)星星”的“數(shù)”讀shǔ ,“數(shù)數(shù)”讀shǔshù)。

二、自讀課文，初步感知

1.第一次讀課文，要求同學(xué)們做到以下幾個(gè)要求。

出示讀書(shū)要求：借助拼音，讀準(zhǔn)字音，讀通課文，不添字，不漏字。學(xué)生自讀課文。

2.指名分段讀課文，隨文識(shí)字。

①看同學(xué)們讀得真投入！哪位同學(xué)能告訴老師，課文一共有幾個(gè)自然段？（5個(gè)自然段）

②指名分段讀課文。讀中隨機(jī)識(shí)字。[出示生字卡片：撒在、碧玉盤(pán)、仰起頭、傻孩子、距離、一組、清楚、張衡、漢朝]

③卡片開(kāi)火車讀。

3.教師：課文讀了一遍了，我們也摘下了不少閃閃的星星，那么這個(gè)數(shù)星星的孩子叫什么名字，你們能告訴老師嗎？（張衡）

4.了解張衡，齊讀最后一段。

三、教學(xué)生字。

1.做“摘星星”的游戲，鞏固本節(jié)課生字詞。

2．出示“我會(huì)寫(xiě)”中的生字“珍珠”。指讀，組詞。

3．引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察，找出難寫(xiě)的部分，交流書(shū)寫(xiě)中應(yīng)注意的事項(xiàng)。4．教師示范書(shū)。

5．學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)，教師巡視指導(dǎo)，組織全班評(píng)議。

四、作業(yè)

1．抄寫(xiě)本課重點(diǎn)生字。2．熟讀課文。

五、板書(shū)

數(shù)星星的孩子（張衡）第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)鞏固

1、生字詞。

2、朗讀第5段。

二、學(xué)習(xí)第一自然段。體會(huì)夜空的美麗。

1、課件出示夜空的美景。指名用書(shū)里的話說(shuō)出夜空的美麗。再出示這句話，指名讀。

比較句子：天空中有無(wú)數(shù)顆星星。

滿天的星星像無(wú)數(shù)珍珠撒在碧玉盤(pán)里。

2、看書(shū)里的圖，說(shuō)說(shuō)誰(shuí)在干什么。圈出文中數(shù)星星動(dòng)作的詞，演一演。

3、指名讀第一段。

三、講讀第二、三自然段。

1.學(xué)生輕聲自讀。思考:

(1)“奶奶”為什么說(shuō)張衡是“傻孩子”?(“奶奶”認(rèn)為天上的星星是數(shù)不清的,張衡一顆一顆地?cái)?shù)是白費(fèi)勁。)

(2)“奶奶”的話里,哪些詞語(yǔ)是講星星是數(shù)不清的原因的?(那么多星星、一閃一閃地亂動(dòng)、眼都看花了。)

(3)“奶奶”說(shuō)的“又在數(shù)星星了”中的“又”字是什么意思?(說(shuō)明張衡非常熱愛(ài)天文,經(jīng)常數(shù)星星,有觀察大自然的興趣和習(xí)慣。)

(4)“奶奶”和張衡對(duì)數(shù)星星有什么不同的看法?(“奶奶”認(rèn)為星星數(shù)不清,張衡認(rèn)為“能數(shù)得清”。)

(5)張衡為什么說(shuō)能數(shù)得清?(“能看得見(jiàn),就能數(shù)得清”,說(shuō)明張衡熱愛(ài)天文,觀察星星的決心大,不怕困難,不怕麻煩;“星星是在動(dòng),可不是亂動(dòng)”,說(shuō)明張衡通過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的多次觀察,已經(jīng)有了自己的看法;“這顆星和那顆星,中間總是隔那么遠(yuǎn)”,進(jìn)一步說(shuō)明“星星是在動(dòng),可不是亂動(dòng)”,說(shuō)明張衡不只是在觀察星星,而是在研究星星的運(yùn)行規(guī)律。張衡小時(shí)候就通過(guò)自己的觀察得出這樣的結(jié)論,這是很了不起的事情。)

2.朗讀訓(xùn)練。(1)輕聲自練。(2)指名讀。(3)分角色練讀。(4)分角色指名朗讀。

四、講讀第四自然段。

1.學(xué)生默讀課文。

思考:“爺爺”同意誰(shuí)的意見(jiàn)?從什么地方可以看出來(lái)?(“爺爺”同意張衡的意見(jiàn),從“爺爺”的前三句話可以看出來(lái))“爺爺”都說(shuō)了些什么?(“爺爺”前后說(shuō)了6 句話,包括三點(diǎn):一是肯定了張衡觀察得很仔細(xì);二是說(shuō)星星是分成一組一組的,每組都有名字;三是以北斗星做例子作進(jìn)一步說(shuō)明,使張衡又獲得了新的天文知識(shí)。)

2.教師講授北斗星知識(shí)。讓學(xué)生看圖,看北斗星和北極星學(xué)習(xí)生字。提問(wèn):

(1)北斗星 和北極星之間是什么關(guān)系?“總是”是什么意思?(2)“爺爺”的后三句話和前三句話是什么關(guān)系?(后三句話是舉例具體說(shuō)明前三句話的)

3．指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)“睡、”。強(qiáng)調(diào)“睡”的筆順。4.復(fù)述練習(xí)。指導(dǎo)、訓(xùn)練學(xué)生口述“爺爺”講的天文知識(shí),用“爺爺告訴張衡……爺爺還告訴張衡……”的句式練說(shuō),人人練說(shuō),同桌互說(shuō)。

5．思考:

(1)“爺爺說(shuō)的話是真的嗎”這句話是什么意思?(這是張衡的想法,說(shuō)明他對(duì)“爺爺”講的天文知識(shí)很感興趣。)

(2)張衡為什么一夜沒(méi)睡好,幾次起來(lái)看星星?(說(shuō)明張衡從小就肯動(dòng)腦筋,對(duì)“爺爺”講的天文知識(shí)不肯輕信,非自己觀察,自己驗(yàn)證不可。也說(shuō)明張衡觀察星星的刻苦精神和認(rèn)真態(tài)度。)

(3)課文中哪個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)明張衡相信了“爺爺”的話?(果然)

6.朗讀指導(dǎo)。(1)范讀。(2)人人練讀。(3)指名讀。指導(dǎo)學(xué)生在讀中體會(huì)張衡對(duì)學(xué)習(xí)知識(shí)的刻苦、認(rèn)真態(tài)度。

五、拓展:有關(guān)銀河系的小知識(shí).。

夏天的夜里，銀河像一條玉白色的巨大紗帶，從北方飄向南方。古代人們傻傻地把銀河認(rèn)作天上的河流。銀河真的是天河嗎？那白茫茫的一片真是波濤嗎？科學(xué)家伽里略用望遠(yuǎn)鏡仰望星空揭開(kāi)了銀河的秘密。原來(lái)銀河是由無(wú)數(shù)像太陽(yáng)那樣的恒星組成的。因?yàn)樾切翘?，和我們相距又太遠(yuǎn)，星光連著星光，撒滿了夜空，讓人不能清清楚楚地分辨，只看到白茫茫的一片。銀河系里的星星連同太陽(yáng)在內(nèi)，大約有1500億顆恒星。

銀河里的星星看上去靠得那么近，其實(shí)它們之間的距離遠(yuǎn)極了。就拿牛郎星和織女星來(lái)說(shuō)，它們之間距離有16萬(wàn)光年，也就是有152萬(wàn)億公里，而整個(gè)宇宙像銀河系這樣的星系又有許多個(gè)。小朋友，你衡量一下宇宙該有多大，多神秘?。?/p>

六、課堂練習(xí)。

（一）劃去不正確的讀音。

1、我數(shù)（shǔ shù）來(lái)數(shù)去，只有六個(gè)孩子。

2、小紅數(shù)（shǔ shù）起數(shù)（shǔ shù）來(lái)。

3、朝（zhāo cháo）霞不出門(mén)，晚霞行千里。

4、張衡是漢朝（zhāo cháo）人，是我國(guó)古代著名的天文學(xué)家。

（二）填一填。

一（）星星 一（）勺子 一（）發(fā)明家 一（）鏡子 一（）時(shí)間 一（）說(shuō)法

七、板書(shū)：

29數(shù)星星的孩子

坐 靠 仰 指 數(shù)

張衡

一直

幾百顆 認(rèn)真 耐心

第二篇：數(shù)星星孩子一師一憂課

《數(shù)星星的孩子》教學(xué)設(shè)計(jì)

教材分析：

《數(shù)星星的孩子》是北師大版語(yǔ)文教材一年級(jí)下冊(cè)12單元“星空”的第一篇主體課文。本課講的是我國(guó)漢朝偉大的天文學(xué)家張衡小時(shí)候數(shù)星星的故事。課文前五個(gè)自然段按時(shí)間的推移講述了一個(gè)小孩子興趣十足地觀察滿天的星星，在和爺爺?shù)慕涣髦蝎@得了新的知識(shí)，有了新的發(fā)現(xiàn)。最后一個(gè)自然段，介紹了這個(gè)孩子叫張衡，后來(lái)成為漢朝著名的天文學(xué)家。學(xué)情分析：

學(xué)生對(duì)浩瀚的星空具有極強(qiáng)的好奇心和探知欲。在課外讀物中，他們對(duì)星空有了一些簡(jiǎn)單的了解，知道一些星星的名字。一年級(jí)的孩子好奇心強(qiáng)，容易被新鮮事物所吸引。在本堂課的教學(xué)中，我將學(xué)生的知與不知進(jìn)行糅合，既讓他們學(xué)得有成就感，又讓他們對(duì)新知的學(xué)習(xí)充滿興趣。教學(xué)目標(biāo)：

1、正確、流利地朗讀課文，知道張衡小時(shí)候是怎樣觀察星星、研究星空的。

2、在語(yǔ)言環(huán)境中理解、積累詞語(yǔ)“無(wú)數(shù)、一顆、一直、很慢、注視”。教學(xué)重點(diǎn)：

1、熟讀兒歌，知道張衡小時(shí)候是怎樣觀察和研究星星的。

2、學(xué)習(xí)張衡刻苦鉆研、持之以恒的精神，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、大膽鉆研的興趣和習(xí)慣。教學(xué)難點(diǎn)：

1、有感情地朗讀課文，讀出說(shuō)話人的語(yǔ)氣。

2、知道認(rèn)真觀察，刻苦研究是張衡成為著名的天文學(xué)家的重要原因。激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生觀察、研究自然現(xiàn)象的興趣。教學(xué)過(guò)程：

一、激趣導(dǎo)入：

1、老師：夏天就要到了，在晴朗的夏夜，抬頭仰望天空，我們往往會(huì)看到這樣美妙的一幕。你看到了

的星星？星星像 ？

學(xué)生：我看到了可愛(ài)的星星；我看到了美麗的星星。。。

我覺(jué)得星星像小朋友的眼睛；星星像大海里的珍珠；星星像美麗的五彩石。。

2、老師：是??！晚上，滿天的星星像無(wú)數(shù)顆珍珠撒在夜空。（教師出示詞卡“無(wú)數(shù)”）

老師：（引導(dǎo)學(xué)生理解無(wú)數(shù)）什么是無(wú)數(shù)？還能用別的詞來(lái)形容無(wú)數(shù)嗎？

老師：能用你的讀表現(xiàn)星星的多嗎？

學(xué)生齊讀句子。（教師要及時(shí)準(zhǔn)確的對(duì)學(xué)生的朗讀都進(jìn)行評(píng)價(jià)）

3、教師：是??！天上的星星又多又美。吸引了一個(gè)孩子坐在這美麗的夜空下數(shù)星星。這節(jié)課，咱們一起學(xué)習(xí)《數(shù)星星的孩子》。

齊讀課題兩次。

二、整體感知：

1、老師：請(qǐng)大家打開(kāi)書(shū)71頁(yè)，仔細(xì)聽(tīng)老師的要求：自由讀讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。老師沒(méi)讓停，你讀完第一遍還可以讀第二遍。

2、老師：剛才同學(xué)們都讀的很認(rèn)真，現(xiàn)在老師來(lái)考考大家。你知道這個(gè)跟爺爺坐在院子里數(shù)星星的孩子是誰(shuí)嗎？

學(xué)生：這個(gè)數(shù)星星的孩子是張衡。

3、老師：課文哪個(gè)自然段告訴了我們這個(gè)數(shù)星星的孩子是張衡？

學(xué)生：課文的最后一個(gè)自然段，第七自然段。老師： 我們一起讀讀這段話。

4、老師：讀了這段話，你知道了什么？

學(xué)生：我知道了數(shù)星星的孩子是張衡，他還是著名的天文學(xué)家。

老師：同學(xué)們不但讀的認(rèn)真，還可以找出重要的信息，真棒！

三、細(xì)讀感悟：

1、老師：請(qǐng)大家再讀讀第一自然段，思考：張衡是怎樣數(shù)星星的？ 學(xué)生：小張衡是一顆一顆的數(shù)星星的。

2、教師：是啊。天上的星星一顆接一顆，一顆連一顆，太美了！咱們也來(lái)數(shù)數(shù)吧！

（教師帶領(lǐng)學(xué)生一起數(shù)PPT上的星星）你有什么感受？ 學(xué)生：太難了；星星太多的說(shuō)不清；

老師：是啊，星星太多了，有大有小，有遠(yuǎn)有近，要想數(shù)清簡(jiǎn)直太難了！可小張衡呢，他還在？ 一直數(shù)。

仔細(xì)看看“直”，它與我們學(xué)過(guò)的哪個(gè)字長(zhǎng)得特別像？（真）在寫(xiě)這兩個(gè)字的時(shí)候，我們要特別注意什么？（他們中間都是三橫）來(lái)，跟老師一起書(shū)空。

3、教師：（出示詞卡“一直”）再讀讀這個(gè)詞。怎樣做叫“一直數(shù)”？（教師幫助學(xué)生理解“一直”中途沒(méi)有停過(guò)）是什么原因他會(huì)這樣做？（學(xué)生：他很喜歡數(shù)星星）

教師：是啊，喜歡之情促使張衡一直堅(jiān)持著。（板書(shū)：喜歡）來(lái)，讓我們?cè)僮x讀這句話。

4、教師：看小張衡那么喜歡數(shù)星星，爺爺說(shuō)：“星星那么多，一閃一閃的，你能數(shù)得清嗎？”張衡是怎么回答的？請(qǐng)拿起你的鉛筆，把他回答爺爺?shù)脑捰谩?”勾畫(huà)出來(lái)。

誰(shuí)來(lái)讀讀你勾畫(huà)的句子？（點(diǎn)名請(qǐng)勾畫(huà)好的學(xué)生范讀）

（課件出示“重”）一起念。（chòng）誰(shuí)會(huì)組詞？這個(gè)字還念什么？（zhóng）可以組詞？

我還想聽(tīng)同學(xué)們讀讀這句話。

小張衡，年紀(jì)雖小，信心可是很足的。誰(shuí)來(lái)讀出他的自信。（教師對(duì)學(xué)生的朗讀

要給與及時(shí)的鼓勵(lì)和肯定）

5、教師：張衡如此有信心，可為什么又?jǐn)?shù)得這么慢呢？

從“很慢”這個(gè)詞，你又體會(huì)到了什么？

學(xué)生：張衡數(shù)的很仔細(xì)；他數(shù)的很認(rèn)真。。（教師板書(shū)：認(rèn)真）教師： 咱們一起再讀讀張衡的話。

6、教師：博學(xué)的爺爺看張衡如此喜歡星星，而且數(shù)得那么認(rèn)真，就教給了他數(shù)星星的好方法。快去讀讀課文的第四自然段吧，一會(huì)兒用自己的話來(lái)說(shuō)說(shuō)，爺爺教張衡怎樣數(shù)星星。爺爺教張衡怎樣數(shù)星星？

學(xué)生：爺爺教張衡一顆一顆的數(shù)星星。教師：咱們一起讀讀這段話。

（課件強(qiáng)調(diào)“祖”、“組”）請(qǐng)看這兩個(gè)字，你發(fā)現(xiàn)了什么？

7、教師：同學(xué)們，幫個(gè)忙吧！這兩個(gè)字寶寶迷路了，趕快把它們送回家吧！

大家再看這段話，還記得末尾這個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的名字嗎？ 學(xué)生：省略好。

教師：同學(xué)們很棒！天上的星星還有很多很多，所以用省略號(hào)來(lái)表示還沒(méi)介紹完。那么你還知道哪些星？

學(xué)生：天王星、海王星、土星、金星。。。

8、教師：引讀第五自然段：夜深了??

（出示詞卡“注視”）一起讀讀。什么叫“注視”？

看著屏幕，請(qǐng)你用行動(dòng)來(lái)告訴老師。你看得很認(rèn)真，你在用心看，你很專注。

對(duì)了，像這樣認(rèn)真、專注地看就叫“注視”。

（出示課件）夜深了，爺爺提醒孩子，該睡覺(jué)了，可孩子??

夜更深了，爺爺再次催促孩子，快睡覺(jué)了，可孩子??仍然??

多有毅力，多有耐心的孩子?。。ò鍟?shū)：耐心）

9、教師：正因?yàn)槿绱四托牡赜^察，張衡終于有發(fā)現(xiàn)了，（出示課件）他發(fā)現(xiàn)了什么？

學(xué)生：他發(fā)現(xiàn)了北極星和北斗星

教師：同學(xué)們想認(rèn)識(shí)北斗星和北極星嗎？它們就藏在咱們的課文里呢！來(lái)，看著72頁(yè)上面的這幅圖，拿起鉛筆咱們一起畫(huà)畫(huà)。

咱們一共連了幾顆星？這七顆行組成的一組星像什么？它就是北斗星，也叫北斗七星。北極星在哪兒呢？聽(tīng)好了，看誰(shuí)最先找到：在離北斗星不遠(yuǎn)的地方有一顆最明亮的星，它永遠(yuǎn)高掛在北方，是航海和旅行的人們晚上辨別方向的標(biāo)志。

天上星星那么多，能認(rèn)識(shí)已經(jīng)很不容易了，還有這樣大的發(fā)現(xiàn)，此時(shí)的張衡是怎樣的心情？

用你的讀來(lái)表達(dá)他的這種心情吧！學(xué)生：大聲朗讀

（引導(dǎo)板書(shū)）小張衡喜歡星星，認(rèn)真觀察，耐心研究，通過(guò)自己的努力（板書(shū)：努力）（出示課件）引讀：他長(zhǎng)大以后??

9、教師：張衡還有更厲害的地方呢!想知道嗎？來(lái)，看屏幕：張衡發(fā)明了世界上第一架能測(cè)試地震的地動(dòng)儀；第一架能比較準(zhǔn)確地表演天象的渾天儀。他還制造出了指南車及能飛行數(shù)公里的木鳥(niǎo)等等。

四、拓展閱讀：

1、這節(jié)課我們一起認(rèn)識(shí)了數(shù)星星的孩子張衡，想更多地了解張衡嗎？老師為大家準(zhǔn)備了一份閱讀材料《張衡的故事》，請(qǐng)大家用心讀一讀，勾畫(huà)一下你感興趣的內(nèi)容，讀完后和老師、同學(xué)交流交流你的閱讀收獲。

第三篇：《數(shù)星星的孩子》

《數(shù)星星的孩子》語(yǔ)段設(shè)計(jì)

【語(yǔ)段內(nèi)容】

二年級(jí)下冊(cè)第29課《數(shù)星星的孩子》第1自然段。晚上，滿天的星星像無(wú)數(shù)珍珠撒在碧玉盤(pán)里。一個(gè)孩子坐在院子里，靠著奶奶，仰著頭，指著天空數(shù)星星。一顆，兩顆，一直數(shù)到了幾百顆?！菊Z(yǔ)段細(xì)讀】

這段話是寫(xiě)張衡怎樣數(shù)星星。文章一開(kāi)始就把讀者的目光引向?qū)庫(kù)o美麗而深邃的夜空，給人以一種身臨其境的感覺(jué)。第一句話：“天上的星星像無(wú)數(shù)珍珠撒在碧玉盤(pán)里?！本渲小皾M天、無(wú)數(shù)、珍珠、撒”寫(xiě)出了星星之多，星星之亮，星星之美。其中“撒”字寫(xiě)得十分傳神而有靈氣，使寧?kù)o的夜空頓時(shí)生動(dòng)起來(lái)?！氨逃癖P(pán)”一詞又寫(xiě)出了夜空的美麗與純凈。夜空之美更襯托了星星之美。可以說(shuō)，星空之美是小張衡數(shù)星星的原因，星星之多又給小張衡數(shù)星星帶來(lái)了極大的困難。第二句話：“一個(gè)孩子坐在院子里，靠著奶奶，仰著頭，指著天空數(shù)星星?！笔菍?xiě)小張衡數(shù)星星的情景，其中“坐、靠、仰、指、數(shù)”等幾個(gè)動(dòng)作抓住了小孩子的特點(diǎn)，體現(xiàn)了小張衡的天真與可愛(ài)，可以看出小張衡數(shù)星星是多么認(rèn)真而有耐心。“一顆，兩顆，”中的“逗號(hào)”更使小張衡數(shù)星星的形象顯得栩栩如生。

這段文字非常優(yōu)美，是學(xué)生練習(xí)朗讀的好材料，教師要對(duì)學(xué)生進(jìn)行朗讀指導(dǎo)，讓學(xué)生在反復(fù)朗讀中加深體會(huì)夜空之美，小張衡的可愛(ài)與可敬。【教學(xué)設(shè)計(jì)】

導(dǎo)入：這篇課文寫(xiě)張衡小時(shí)候數(shù)星星的故事，他怎么數(shù)呢，大家來(lái)讀一讀第一自然段。

1． 美文美讀，體會(huì)用詞的精妙

（1）讀課文，找找描寫(xiě)美麗星空的句子，用“

”畫(huà)下來(lái)。預(yù)設(shè)一：晚上，滿天的星星像無(wú)數(shù)珍珠撒在碧玉盤(pán)里。指名讀句子。

從這句話中你讀懂了什么？你是從哪些詞語(yǔ)中體會(huì)到的？ 學(xué)生可能的回答：

生1：從“滿天、無(wú)數(shù)、撒”幾個(gè)詞語(yǔ)中可以看出星星很多。（指名模仿“撒” 的動(dòng)作）

生2：從“珍珠”這個(gè)詞中看出星星很美很亮。生3：從“碧玉盤(pán)”這個(gè)詞看出夜晚的天空也很美。

教師隨機(jī)指導(dǎo)：是啊，星星在碧玉盤(pán)一樣的夜空的襯托下顯得更美了。請(qǐng)大家朗讀這個(gè)句子，讀出星星很多，星星很美，星星很亮。

（2）出示星星撒滿星空的課件，全班齊讀這種句話。2． 還原動(dòng)作，感悟人物的品質(zhì)（1）體會(huì)數(shù)星星的動(dòng)作。

師：小張衡看到這么美的夜空是怎么去數(shù)星星的？

預(yù)設(shè)二：一個(gè)孩子坐在院子里，靠著奶奶，仰著頭，指著天空數(shù)星星。一顆，兩顆，一直數(shù)到了幾百顆。

齊讀二、三兩句——圈出動(dòng)詞（板書(shū)：坐、靠、仰、指、數(shù)）。全班同學(xué)們做“坐、靠、仰、指、數(shù)”的動(dòng)作。一個(gè)學(xué)生上來(lái)表演張衡數(shù)星星，老師當(dāng)奶奶?！嗤瑢W(xué)邊讀課文邊按這幾個(gè)動(dòng)作數(shù)星星。

（2）比較朗讀。

出示句子：一顆，兩顆，一直數(shù)到了幾百顆。

一顆、兩顆??一直數(shù)到了幾百顆。

比一比，哪一句更好？為什么？ 學(xué)生可能的回答：

生1：“一顆，兩顆，一直數(shù)到了幾百顆?！笨梢钥闯鰪埡鈹?shù)得很慢，生2：說(shuō)明他數(shù)星星非常仔細(xì)、認(rèn)真，生3：說(shuō)明張衡數(shù)星星有耐心。

師：好，讓我們也學(xué)著張衡來(lái)數(shù)一數(shù)星星，一顆，兩顆，三顆??（學(xué)生自由數(shù)）覺(jué)得怎樣？（累）可是張衡卻一直到了——幾百顆。多么有耐心??！讓我們帶著對(duì)張衡的敬佩有感情地朗讀第一段。

3．習(xí)得方法，練筆應(yīng)用。

出示句子：一個(gè)孩子坐在院子里，靠著奶奶，仰著頭，指著天空數(shù)星星。．．．．．模仿句子，寫(xiě)一句話。教師提示：可以寫(xiě)媽媽洗碗，自己練習(xí)寫(xiě)字等情景。

第四篇：數(shù)星星孩子教案

《數(shù)星星的孩子》教學(xué)實(shí)錄

一、謎語(yǔ)導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

師：什么東西一閃一閃的卻不用電？

生：星星，螢火蟲(chóng)……

師：說(shuō)到星星，同學(xué)們，你能想到用哪些詞來(lái)形容天上的星星呢？

結(jié)合學(xué)生回答，板書(shū)：無(wú)數(shù)、數(shù)不清。（正音）多音字“數(shù)”，有兩種讀音。

師：今天我們要學(xué)習(xí)的課文題目里也有一個(gè)“數(shù)”（出示課題）誰(shuí)能來(lái)準(zhǔn)確的讀一遍。

指名讀課題，和 老師一起書(shū)寫(xiě)“數(shù)”。

師：我們一起來(lái)學(xué)習(xí)“數(shù)”的寫(xiě)法。先寫(xiě)一個(gè)米，要寫(xiě)的小一些，下面是一個(gè)女。右邊的部分要寫(xiě)的大一些才更好看。會(huì)寫(xiě)了嗎，在課本田字格里再認(rèn)認(rèn)真真寫(xiě)兩個(gè)。

展示學(xué)生作品，進(jìn)行點(diǎn)評(píng)

二、初讀課文，自學(xué)生字

師：課文大家已經(jīng)預(yù)習(xí)了，下面我們來(lái)檢查預(yù)習(xí)情況。同桌互查生字，過(guò)關(guān)涂寫(xiě)識(shí)字卡。

同桌識(shí)字過(guò)關(guān)以后，小組總結(jié)過(guò)關(guān)情況，幫助沒(méi)有過(guò)關(guān)的同學(xué)把難字解決掉，然后進(jìn)行小組挑戰(zhàn)賽：出示課件，每人隨即認(rèn)讀一行生字。

三、再讀課文，朗讀感悟

（一）教學(xué)最后一段

師：同學(xué)們，通過(guò)預(yù)習(xí)課文你能說(shuō)說(shuō)這個(gè)孩子是誰(shuí)嗎？你能介紹一下他的情況嗎？

根據(jù)學(xué)生的回答，教師板書(shū)：張衡 天文學(xué)家

師：漢朝是中國(guó)古時(shí)候的一個(gè)朝代，離我們現(xiàn)在有一千七八百年。你還知道哪些朝代的名人，給大家介紹一下？

生：唐朝的李白，宋朝的楊萬(wàn)里，唐朝的杜甫，宋朝的蘇軾……

師：天文學(xué)家是做什么的？

生：觀察天上的星星的人。

師：研究天上太陽(yáng)、星星、月亮分布在哪兒，它們是怎么轉(zhuǎn)的，這樣的專家叫天文學(xué)家。

師：老師這里有一段關(guān)于張衡的詳細(xì)資料（課件出示張衡資料）

學(xué)生自己閱讀資料

師：讀完這段資料，誰(shuí)能把“張衡是一位（）的天文學(xué)家?！毖a(bǔ)充完整。

生1：張衡是一位有名的天文學(xué)家.生2：張衡是一位著名的天文學(xué)家

生3：張衡是一位偉大的天文學(xué)家。

師：著名和有名哪一個(gè)更合適？

生：著名，因?yàn)橹扔忻忻?/p>

（二）教學(xué)第一段

師：那張衡是如何成為一名著名的天文學(xué)家，我們一起回到張衡小時(shí)候哪一個(gè)美麗的夜晚去尋找答案吧。你能在課文中找出那是一個(gè)怎么樣的夜晚嗎？

生：晚上，滿天的星星像無(wú)數(shù)珍珠撒在碧玉盤(pán)里。

師：你覺(jué)得這句話寫(xiě)的怎么樣？（美）那你能來(lái)美美的朗讀一遍嗎?

師：從他的讀書(shū)聲中你看到了什么？

生：我看到了像珍珠一樣閃閃發(fā)光的星星。

師：這是一種什么寫(xiě)作手法？

生：打比方的手法，把星星比做了珍珠，天空比作了碧玉盤(pán)。

師：“撒”怎么記住這個(gè)字？你能做一個(gè)撒的動(dòng)作嗎？我們一起來(lái)撒星星吧。生一邊做撒星星的動(dòng)作，一邊朗讀課文。

（出示星空?qǐng)D）孩子們“哇”的一聲驚嘆

師：同學(xué)們，面對(duì)這樣的星空，你想說(shuō)點(diǎn)什么？

生1：好美的星空??！

生2：天上的星星像鉆石一樣閃閃發(fā)亮。

……

師：那就讓我們對(duì)著美麗的夜空美美的讀一讀這句話吧！讓每一個(gè)人都能感受到星空的美妙。（齊讀）

師：而此時(shí)時(shí)刻，張衡正坐下這片美麗的星空下數(shù)星星呢。你能找出描寫(xiě)張衡數(shù)星星的句子嗎？默讀課文找出文中的句子。

指名回答。

出示句子：一個(gè)孩子坐在院子里，靠著奶奶，仰起頭，指著天空數(shù)星星。

師：“仰”字怎么記??？（換偏旁的辦法）仰起頭能不能換成抬起頭呢？仰跟抬有什么不一樣？抬頭看黑板、仰頭看天花板，體會(huì)。

師：這句話里還有哪些表示動(dòng)作的詞，你能找出來(lái)嗎？（坐、靠、仰、指、數(shù)）

出示句子，學(xué)生填空。一個(gè)孩子__在院子里，__著奶奶，__起頭，__著天空__星星。一顆，兩顆，一直數(shù)到了幾百顆。

師：能把剛才表示動(dòng)作的詞正確的填到句子里嗎？自己先試著讀一讀。

指名朗讀。

師：“一顆，兩顆，一直數(shù)到了幾百顆”這個(gè)地方讀的快一點(diǎn)好還是慢一點(diǎn)好？

生：慢一點(diǎn)好?？梢钥闯鰪埡鈹?shù)星星很認(rèn)真。

師：現(xiàn)在你就是小張衡了。讓我們一起仰起頭，指著天空數(shù)星星。表演讀。

師：同學(xué)們，你數(shù)了幾顆啦？累不累??？

生：不累。

師：張衡卻一直數(shù)到了幾百顆，他累不累??？從這個(gè)地方，你覺(jué)著他是一個(gè)什么樣的孩子

生1：他很堅(jiān)強(qiáng)。

生2：張衡能堅(jiān)持下去。

生3：張衡很認(rèn)真。

……

板書(shū)：持之以恒

（三）教學(xué)第二、三段

師：奶奶看見(jiàn)張衡這么認(rèn)真的數(shù)星星，說(shuō)什么？（自己讀）

師：奶奶為什么說(shuō)張衡是傻孩子？

生：因?yàn)槟棠逃X(jué)得星星是數(shù)不清的，張衡卻還在做這樣的傻事。

師：“又”說(shuō)明了什么？

生：張衡不是第一次數(shù)星星了，他數(shù)了好多次了。

師：雖然奶奶說(shuō)張衡是傻孩子，可是卻充滿慈祥和關(guān)愛(ài)。想一想平時(shí)你的奶奶是怎么和你說(shuō)話的?誰(shuí)來(lái)演一演這位老奶奶。

指名朗讀奶奶的話

師：張衡是怎么回答奶奶的？

指名朗讀課文句子

師：張衡說(shuō)星星數(shù)得清可不是亂說(shuō)的，他是有根據(jù)的。你從那個(gè)句子可以看出來(lái)?

生：星星是在動(dòng)，可不是亂動(dòng)。您看這顆星和那顆星，中間總是隔那么遠(yuǎn)。師：看，張衡是個(gè)多么用心的孩子啊!讓我們我們也學(xué)著張衡的樣子有條有理的讀一讀這句話。

師：請(qǐng)男生扮演張衡，女生扮演奶奶來(lái)朗讀一下他們的對(duì)話。

（四）教學(xué)第四段

師：聽(tīng)了張衡的話，爺爺是怎么說(shuō)的？（出示爺爺?shù)脑挘┳约鹤x一讀。

師：爺爺是怎樣評(píng)價(jià)張衡的？

生：觀察仔細(xì)。（板書(shū)）

師：看來(lái)爺爺也是一位知識(shí)淵博的老人，那么爺爺講的天文知識(shí)你明白了嗎？現(xiàn)在，我們和小張衡一起來(lái)看看星星。（出示北斗星和北極星）請(qǐng)兩位同學(xué)當(dāng)天文學(xué)家為大家介紹一下北極星和北斗七星，其他同學(xué)注意補(bǔ)充。

師：同學(xué)們?cè)诙潭痰臅r(shí)間內(nèi)已經(jīng)對(duì)星星有了這么多的了解，下面老師在帶領(lǐng)大家去認(rèn)識(shí)其他的一些星座。（出示 其他星座：天蝎座，獅子座，天鵝座）天空中還有許多這樣有趣的星座，我們可以和爸爸媽媽一起來(lái)觀察。

師：了解了這么多星座，老師想考考大家。

出示句子：那七顆星，連起來(lái)像_________，叫__________。______對(duì)著的那顆星，就是____________。________總是繞著________慢慢地轉(zhuǎn)動(dòng)。

指名填空，其他同學(xué)注意補(bǔ)充。

師：對(duì)于爺爺?shù)脑拸埡庀嘈帕藛幔?/p>

生：相信了！

師：是嗎？那他是怎么做的？

生：爺爺?shù)脑捠钦娴膯?？這孩子一夜沒(méi)睡好，幾次起來(lái)看星星。他看清楚了，北斗七星果然繞著北極星慢慢的轉(zhuǎn)動(dòng)。（出示課件）

師：如果相信了的話，直接睡覺(jué)就好了啊，為什么還要起來(lái)看星星呢？

生：沒(méi)有相信。

師：你猜一猜他可能幾點(diǎn)起來(lái)看星星？

生1：凌晨十一點(diǎn)。

師：十一點(diǎn)半能用凌晨嗎？

生：不能，應(yīng)該是半夜十一點(diǎn)。

生2：凌晨?jī)牲c(diǎn)。

生3：5點(diǎn)。

……

師：同學(xué)們，你能在半夜十一點(diǎn)，凌晨?jī)牲c(diǎn)起來(lái)起來(lái)觀察星星嗎？

生：不能，好困啊

師：張衡那是和咱們同學(xué)都差不多大，可是他就能在別人睡的正熟的時(shí)候，一次一次堅(jiān)持起來(lái)觀察星星。同學(xué)們，你們佩服他嗎？

生：佩服。

師：那就請(qǐng)你帶著敬佩的心情再來(lái)讀一下這段話。

指導(dǎo)朗讀課文

師：同學(xué)們，讀完這個(gè)故事，你找到張衡成功的秘訣了嗎？

生1：因?yàn)閺埡庾鍪掠幸懔?，所以他成功了?/p>

生2：因?yàn)閺埡饽茏屑?xì)觀察，所以他能成為一名天文學(xué)家。

生3：因?yàn)閺埡鈱?duì)天文刻苦鉆研，所以他成功了。

……

師：是的，正因?yàn)閺埡鈴男【陀辛诉@些有些品質(zhì)，他才能有后來(lái)的成功，為我們?nèi)祟愖龀瞿敲炊嗟呢暙I(xiàn)。所以希望咱們也能學(xué)習(xí)張衡的這些優(yōu)秀品質(zhì)，那么我們也都會(huì)品嘗到成功的滋味。

第五篇：《數(shù)星星的孩子》教案

《數(shù)星星的孩子》教案

湖北省南漳縣武安鎮(zhèn)豐坪中心小學(xué) 尹松剛

教材分析：

讀了本文，仿佛回到了兒時(shí)，也像張衡一樣，偎依在老人的懷里，與天上的星星一起眨眼睛：那是牛郎星，那是織女星，那是勺子星??它們?cè)趺纯偰軖煸谔炜眨恳还灿卸嗌兕w？數(shù)也數(shù)不清。當(dāng)年，我們懵然；今天我們都知道，數(shù)星星是兒童的好奇，是孩子們探求未知世界的天性。張衡也在數(shù)星星，他偎依著奶奶，一直數(shù)到了幾百顆。為什么他能數(shù)得清？因?yàn)樗朴谟^察，發(fā)現(xiàn)了星星不是像奶奶說(shuō)的亂動(dòng)，而是在有規(guī)律地動(dòng)。也許是爺爺?shù)膯l(fā)，也許是發(fā)現(xiàn)的成就感的驅(qū)使，長(zhǎng)大以后的張衡刻苦鉆研天文學(xué)，成了著名的天文學(xué)家。學(xué)情分析：

二年級(jí)的孩子認(rèn)知水平還較低、學(xué)習(xí)習(xí)慣的和學(xué)習(xí)方法還在初步養(yǎng)成中，但他們形象思維能力較強(qiáng)，對(duì)新奇事物有著強(qiáng)烈的好奇心和探索的欲望，特別是對(duì)宇宙更是充滿著幻想，所以，此課教學(xué)教師絕不能放過(guò)這次培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣、指導(dǎo)正確學(xué)習(xí)方法、激發(fā)孩子個(gè)性探索、滲透思想教育的機(jī)會(huì)，從而達(dá)到新課標(biāo)所提到的語(yǔ)文學(xué)科工具性和人文性的統(tǒng)一。教學(xué)目標(biāo)：

1、初讀課文，了解大意。

2、會(huì)認(rèn)9個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)12個(gè)字。教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)認(rèn)9個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)12個(gè)字。課型：新課

教具：課件 生字卡片 教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、導(dǎo)入新課。出示夜晚星星的課件，師提問(wèn)：滿天的星星像什么？滿天的星星怎么樣？ 生：像珍珠撒在碧玉盤(pán)里。滿天的星星亮晶晶。師：你們數(shù)過(guò)星星嗎？ 生：數(shù)過(guò)

師：你們數(shù)了幾顆？ 生：12課。

師：我們一起來(lái)學(xué)習(xí)《數(shù)星星的孩子》，好嗎？（老師板書(shū)課題）

二、播放錄音，即《數(shù)星星的孩子》情景朗讀。（出示課件）師：大家模仿錄音大聲讀一遍。生：朗讀課文。

三、看圖學(xué)文。

師：大家把書(shū)翻到134頁(yè)，那個(gè)人是張衡？ 生：偎依在奶奶身旁的小孩。師：他們?cè)谡務(wù)撌裁矗?生：談?wù)撔切?/p>

師：從哪里看出這個(gè)孩子是張衡？ 生：第五節(jié)。師：誰(shuí)愿意讀第五節(jié)？ 生：讀第五節(jié)

師：誰(shuí)愿意讀奶奶說(shuō)的話。生：讀第二節(jié)。

師：張衡同意奶奶的話嗎？ 生：不同意。

師：安排學(xué)生讀第三節(jié)。師：誰(shuí)愿意讀爺爺?shù)脑挘?生：讀第四節(jié)。師：在什么地方看星星？ 生：院子里。安排學(xué)生讀第一節(jié)。師：講解第一節(jié)。

師：找出比喻句，把什么比作什么？ 生：把星星比作珍珠，把夜空比作碧玉盤(pán)。師：課文講了一件什么事？ 生：張衡數(shù)星星的故事。師：你想對(duì)張衡說(shuō)些什么？ 生：你真是個(gè)認(rèn)真的孩子。四：教學(xué)生字。（出示課件）師：出示會(huì)認(rèn)的生字。撒 玉 仰 傻 距 組 楚 衡 漢 師：你們會(huì)認(rèn)嗎？ 生：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀。師：誰(shuí)會(huì)加拼音？ 生：點(diǎn)名上來(lái)加拼音。師：引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)拼讀音節(jié)。生：朗讀。

師：出示生字卡片，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀。生：認(rèn)生字。

師： 講解下列生字，重點(diǎn)是偏房、組詞

生：撒（）撒種 玉（）仰（）傻（）距（）組（）楚（）衡（）漢（）

師：大家做導(dǎo)學(xué)案上第一第二題。師：出示多音字，學(xué)生一起讀。生：學(xué)生做第三題

五、指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)字（出示課件）。勺 斗 玉 組 數(shù) 睡 珍珠 鉆研 距離

1、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀。

2、點(diǎn)名上臺(tái)書(shū)寫(xiě)生字。

3、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)矯正。重點(diǎn)指導(dǎo)“睡、距、玉”的寫(xiě)法，特別強(qiáng)調(diào)“睡”字第八筆、第九筆、第十筆寫(xiě)法，和“距”字第八筆、第九筆、第十筆、第十一筆的寫(xiě)法，這兩個(gè)字容易出錯(cuò)。

4、課件引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行漢字書(shū)寫(xiě)。（出示課件）五布置作業(yè)

書(shū)寫(xiě)本課生字 數(shù)星星的孩子

張衡（小時(shí)候數(shù)星星）-----長(zhǎng)大后（著名的天文學(xué)家）

勤于思考 樂(lè)于探究

作者簡(jiǎn)介

尹松剛，男，46歲，南漳縣武安鎮(zhèn)豐坪中心小學(xué)教師，大學(xué)本科，中級(jí)職稱，郵編441511 電話：*** 電子郵箱：3537857291