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      小升初語文古詩詞考點解析 登鸛雀樓

      時間:2019-05-14 18:49:29下載本文作者:會員上傳
      簡介:寫寫幫文庫小編為你整理了多篇相關(guān)的《小升初語文古詩詞考點解析 登鸛雀樓》,但愿對你工作學(xué)習(xí)有幫助,當(dāng)然你在寫寫幫文庫還可以找到更多《小升初語文古詩詞考點解析 登鸛雀樓》。

      第一篇:小升初語文古詩詞考點解析 登鸛雀樓

      小升初語文古詩詞考點解析:登鸛雀樓

      登鸛雀樓 王之渙

      白日依山盡,黃河入海流。欲窮千里目,更上一層樓。

      注釋

      1.鸛雀樓:舊址在山西永濟縣,樓高三層,前對中條山,下臨黃河。傳說常有鸛雀在此停留,故有此名。

      2.白日:太陽。

      3.依:依傍。這句話是說太陽依傍山巒沉落。

      4.窮:盡。

      古詩賞析

      這首詩寫詩人在登高望遠(yuǎn)中表現(xiàn)出來的不凡的胸襟抱負(fù),反映了盛唐時期人們昂揚向上的進取精神。

      前兩句寫所見?!鞍兹找郎奖M”寫遠(yuǎn)景,寫山。作者站在鸛雀樓上向西眺望,只見云海蒼茫,山色空濛。由于云遮霧繞,太陽變白,挨著山峰西沉?!包S河入海流”寫近景,寫水。樓下滔滔的黃河奔流入海。這兩句畫面壯麗,氣勢宏大,讀后令人振奮。

      后兩句寫所想?!坝F千里目”,寫詩人一種無止境探求的愿望,還想看得更遠(yuǎn),看到目力所能達(dá)到的地方,唯一的辦法就是要站得更高些,“更上一層樓”。“千里”“一層”,都是虛數(shù),是詩人想象中縱橫兩方面的空間。“欲窮”“更上”詞語中包含了多少希望,多少憧憬。這兩句詩,是千古傳誦的名句,它形象地提示了一個哲理:登高,才能望遠(yuǎn);望遠(yuǎn),必須登高。

      這首詩由兩聯(lián)十分工整的對仗句組成。前兩句“白日”和“黃河”兩個名詞相對,“白”與“黃”兩個色彩相對,“依”與“入”兩個動詞相對。后兩句也如此,構(gòu)成了形式上的完美。

      鸛雀樓,舊址在山西永濟縣,黃河中的一個小崗上,后被洪水沖沒。沈括《夢溪筆談》中記載:“鸛雀樓三層,前瞻中條(山名)下瞰大河。”可見沖沒是宋以后的事了。

      本文中基本包含了古詩的大體內(nèi)容,在準(zhǔn)備小升初考試時,可以做復(fù)習(xí)材料看看,有助于語文考試詩詞類題。

      第二篇:第三冊語文《登鸛雀樓》教案

      第三冊語文《登鸛雀樓》教案

      第一課時

      朱臺中心小學(xué)

      張秀芹

      教學(xué)目標(biāo):

      1、能正確、流利地朗讀課文。

      2、初步理解詩的意境及蘊涵的哲理。教學(xué)重點:理解詩意。教學(xué)準(zhǔn)備:古詩 教學(xué)過程:

      一、師生互動

      預(yù)習(xí)指導(dǎo):

      1、朗讀古詩《登鸛雀樓》

      2、借助圖理解詩意 導(dǎo)入明標(biāo)。

      小朋友們已經(jīng)學(xué)過了不少古詩,誰能背給大家聽聽?今天我們又要學(xué)習(xí)一首古詩。白板課件出示課題、伴古詩朗讀。

      二、合作探索:(白板課件出示)

      1、互相朗讀古詩,互相指導(dǎo)朗讀

      2、理解古詩句意、字義

      三、展示交流(白板課件出示)

      1、指組員拼讀解題:(1)、拼讀“登”,說字形。(教學(xué)登字頭登,是登上的意思。)(2)、拼讀“鸛”,說字形。(鸛雀是一種鳥兒,樣子像鶴。在山西省永劑縣有一座樓,常有鸛雀停留在上面休息,所以人們稱這座樓叫“鸛雀樓”。登鸛雀樓,就是登上鸛雀樓。這首詩的作者是唐代詩人王之渙。有一天,王之渙登上鸛雀樓,看到了落山的太陽,奔騰的黃河,就寫下了這首詩。)

      2、指名學(xué)生朗讀課文、師指導(dǎo)。(放錄音),指導(dǎo)朗讀

      3、理解詩句。學(xué)習(xí)一、二行

      指組員代表展示交流內(nèi)容

      一天傍晚,詩人登上了鸛雀樓,他放眼望去,看,這氣勢多么壯觀。詩人在黃鶴樓上看到了什么?(太陽、青山、黃河)這輪傍晚的太陽就要落下去了,它會怎樣落下去呢?課文中哪個次是“靠著”的意思。(依)

      詩句的意思。傍晚,一輪太陽挨著群山緩緩沉落,滔滔的黃河水奔騰咆哮著向大海流去。

      看圖想象,有感情地朗讀一、二行。學(xué)習(xí)三、四行

      指組員代表展示交流內(nèi)容

      詩人登上鸛雀樓,看到這一雄偉壯觀的景象,他會想些什么呢?

      4、理解:欲:想要。窮:窮盡。千里目:就是看到了 更遠(yuǎn)的地方。更:再。

      指名說詩句的意思:想要看到更遠(yuǎn)的地方,必須登上高一層樓。

      5、小組合作交流全詩的意思。

      展示交流內(nèi)容,教師進行指導(dǎo)

      四、達(dá)標(biāo)反饋

      1、齊讀課文。

      2、思考:詩人登高觀景時的心情、神情、動作,會是什么樣子,他可能講些什么?這首詩表達(dá)了作者什么樣的思想感情,學(xué)了這篇課文,你懂得了什么?

      3、展示以上問題互相補充:

      五、課間作業(yè):

      朗讀課文,背誦課文。

      第三篇:小學(xué)生必背古詩詞鑒賞 登鸛雀樓

      登鸛雀樓

      王之渙

      白日依山盡,黃河入海流。

      欲窮千里目,更上一層樓。

      [注釋]

      1.鸛雀樓:舊址在山西永濟縣,樓高三層,前對中條山,下臨黃河。傳說常有鸛雀在此停留,故有此名。

      2.白日:太陽。

      3.依:依傍。這句話是說太陽依傍山巒沉落。

      4.窮:盡。

      [簡析]

      這首詩寫詩人在登高望遠(yuǎn)中表現(xiàn)出來的不凡的胸襟抱負(fù),反映了盛唐時期人們昂揚向上的進取精神。

      前兩句寫所見?!鞍兹找郎奖M”寫遠(yuǎn)景,寫山。作者站在鸛雀樓上向西眺望,只見云海蒼茫,山色空濛。由于云遮霧繞,太陽變白,挨著山峰西沉?!包S 河入海流”寫近景,寫水。樓下滔滔的黃河奔流入海。這兩句畫面壯麗,氣勢宏大,讀后令人振奮。

      后兩句寫所想。“欲窮千里目”,寫詩人一種無止境探求的愿望,還想看得更遠(yuǎn),看到目力所能達(dá)到的地方,唯一的辦法就是要站得更高些,“更上一層 樓”?!扒Ю铩薄耙粚印?,都是虛數(shù),是詩人想象中縱橫兩方面的空間。“欲窮”“更上”詞語中包含了多少希望,多少憧憬。這兩句詩,是千古傳誦的名句,它形 象地提示了一個哲理:登高,才能望遠(yuǎn);望遠(yuǎn),必須登高。

      這首詩由兩聯(lián)十分工整的對仗句組成。前兩句“白日”和“黃河”兩個名詞相對,“白”與“黃”兩個色彩相對,“依”與“入”兩個動詞相對。后兩句 也如此,構(gòu)成了形式上的完美。

      鸛雀樓,舊址在山西永濟縣,黃河中的一個小崗上,后被洪水沖沒。沈括《夢溪筆談》中記載:“鸛雀樓三層,前瞻中條(山名)下瞰大河。”可見沖沒 是宋以后的事了。

      第四篇:登鸛雀樓教案

      登鸛雀樓教案合集7篇

      作為一名教學(xué)工作者,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。那么你有了解過教案嗎?以下是小編為大家收集的登鸛雀樓教案7篇,歡迎大家分享。

      登鸛雀樓教案 篇1

      知識目標(biāo):

      1、通過本課的學(xué)習(xí),學(xué)生會認(rèn)11個生字,會寫6個字。

      2、學(xué)生有感情的朗讀課文,并能聲情并茂地背誦課文。

      3、通過學(xué)習(xí)這首詩,使學(xué)生初步了解登高才能望遠(yuǎn)的道理。

      能力目標(biāo):

      在本課學(xué)習(xí)中,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、想象能力、自學(xué)能力、邏輯思維能力、朗讀能力和語言表達(dá)的能力。

      教學(xué)重點:

      讓學(xué)生學(xué)會書寫6個字,并且要認(rèn)識11個生字。

      教學(xué)難點:

      依據(jù)本課教學(xué)內(nèi)容和低年級學(xué)生的年齡特點、認(rèn)知特點,確定本課的難點為通過朗讀及背誦課文,讓學(xué)生感受要想看到美麗的風(fēng)景就要登高遠(yuǎn)望,同樣的道理,我們在做起他的事情時,只要不斷努力,不怕困難,一定會走向成功。

      本節(jié)課運用多媒體輔助教學(xué),來激發(fā)學(xué)生興趣,引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察、發(fā)散想象、有感情朗讀及誦讀,既突出了重點,又突破了難點,從本質(zhì)上調(diào)動了學(xué)生主動學(xué)習(xí)的積極性。

      一、激情導(dǎo)入

      師:同學(xué)們,今天老師要帶你們?nèi)ヒ娨晃挥忻拇笤娙耍銈兏吲d嗎?生:高興。

      師:但是,我聽說這位詩人特別喜歡接見那些會誦讀古詩的小朋友,你們說這可怎么辦?生:我會朗誦古詩。(學(xué)生爭先恐后地舉手參與)

      師:好極了,下面就請同學(xué)們來朗誦一下你知道的古詩吧。生:(朗誦古詩)

      師:你們知道這么多古詩,真是棒極了!我想這位唐代詩人王之渙早就想見一見你們了。(出示詩人畫像)今天,讓我們一同來學(xué)習(xí)他的一首古詩《登鸛雀樓》。(板書課題)

      間評:教師為了引導(dǎo)學(xué)生興趣盎然地走近古詩,在認(rèn)識詩人王之渙時,設(shè)計了一個小難題,并且學(xué)生爭先恐后地朗誦自己知道的古詩,不僅創(chuàng)設(shè)了學(xué)詩的情境,而且還培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)以致用的能力。

      二、講授新知

      1、初讀感知

      師:首先請同學(xué)們對照拼音自己讀一讀古詩。生:(自由讀古詩)

      2、檢查讀的效果

      師:剛才在古詩中,我們遇到了很多生字。同學(xué)們,你們認(rèn)識它們嗎?(引導(dǎo)并檢查學(xué)生認(rèn)識本課生字狀況)

      (1)難讀字音:千(出示千的生字卡片);

      (2)易讀錯字音:入、日。(出示入、日的生字卡片)

      (3)需要讀準(zhǔn)、讀好的11個生字:登、樓、白、盡、黃、入、流、千、目、更、層。(電腦屏幕顯示生字)

      3、同桌互相檢查,質(zhì)疑答疑

      師:通過朗讀你知道了什么,同桌可以互相說一說。生:(說說對本文大意的理解,或是對詞語、字的認(rèn)識。)

      師:誰還有不懂的問題可以提出來,讓同學(xué)和老師幫幫你。生:(針對自己不懂的詞、句或詩句向全班提出問題,盡量讓其他同學(xué)來答疑。)

      間評:問題來源于學(xué)生,答案也應(yīng)充分相信學(xué)生。如果回答不準(zhǔn)確,老師再啟發(fā)引導(dǎo),這樣可以培養(yǎng)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn),自主探究,自主答疑的良好自學(xué)能力和習(xí)慣。

      師:同學(xué)們,你們知道嗎?每首古詩都有一定的韻律節(jié)拍。只有按韻律節(jié)拍朗讀,才能在讀中再現(xiàn)意境,體驗情趣,得到深刻的理解。

      (1)你們想知道這首詩的節(jié)拍嗎?請認(rèn)真聽老師來讀。

      (2)誰能有節(jié)奏地讀給大家聽?(指名朗讀,播放古詩畫面,配合音樂,學(xué)生評議。)

      間評:采用學(xué)生互相評議的手段,激發(fā)學(xué)生朗讀古詩的興趣,引導(dǎo)學(xué)生向朗誦有感情、節(jié)奏準(zhǔn)確、吐字清晰的同學(xué)學(xué)習(xí),并且在音樂、圖畫的渲染中,感受古詩的意境,理解古詩的內(nèi)涵。

      (1)現(xiàn)在請同學(xué)們閉上眼睛靜靜地聽錄音配樂朗誦,仔細(xì)地想象登上鸛雀樓時看到的壯觀美麗的景象。(放錄音)

      (2)你想用什么方式描繪出自己腦海中呈現(xiàn)的畫面呢?小組可以商量一下。(學(xué)生可以采取任何方式來表現(xiàn),如:朗誦、表演、繪畫、語言描述。)

      間評:充分給予學(xué)生自由想象、自由表達(dá)、自由學(xué)習(xí)、自由呼吸的學(xué)習(xí)空間,創(chuàng)設(shè)音樂、圖畫、情感相互交融的氛圍,激發(fā)學(xué)生以各種方式表情達(dá)意。

      (3)讓我們再次登上這美麗的鸛雀樓,感受一下當(dāng)時的壯觀景象。(屏幕展示動

      態(tài)畫面《登鸛雀樓》,鞏固感知、豐富想象。)

      6、(1)師:詩人王之渙站在鸛雀樓上,氣勢磅礴的美麗景色盡收眼底,他的心情會是怎樣的呢?如果是你,你會如何吟誦這首小詩?生:(體會朗誦,練習(xí)背誦)

      (2)采用多種形式的讀、背。(領(lǐng)讀、默讀、自由讀、賽讀、全班齊讀)

      三、課堂小結(jié)

      師:(1)同學(xué)們,你們朗讀得真精彩,連大詩人王之渙也忍不住要夸夸你們了!(放錄音)

      (2)老師想再考一考你們,我這里有幾首五言詩句,也請你仿照今天學(xué)的這首古詩的節(jié)奏來試著讀一讀,好嗎?生:(運用已掌握的朗讀方法,自由讀古詩)

      (3)你們讀得真棒!希望你們也像詩人一樣,留心觀察周圍的景物,把自己對美好景物的喜愛之情,用詩歌、兒歌的形式表達(dá)出來。

      板書設(shè)計

      登鸛雀樓

      白日/依山/盡,黃河/入海/流。

      欲窮/千里目,更上/一層樓。

      登鸛雀樓教案 篇2

      教學(xué)要求

      1.會讀會寫6個生字,認(rèn)讀4個生字。

      2.理解詩句內(nèi)容,回答課后問題。體會作者的思想感情,領(lǐng)悟“只有站得高,才能看得遠(yuǎn)”的道理。

      3.有感情地朗讀課文,背誦課文。

      教學(xué)重難點

      1.學(xué)會生字、朗讀并背誦課文是重點。

      2.指導(dǎo)理解詩句意思是難點。

      課前準(zhǔn)備掛圖、生字卡片、CAI課件。

      教學(xué)時數(shù)二課時

      教學(xué)過程

      第一課時

      一、揭示并解釋題目,激發(fā)興趣

      板書詩題并解釋詩題。

      【鸛雀樓】舊址在今山西省永濟縣。前面可以望見中條山,下面臨近黃河。因為經(jīng)常有一種形狀像鶴的鸛鳥停留在上面,所以叫鸛雀樓,又名鸛鵲樓。樓共三層,是當(dāng)時文人游覽的勝地。此樓北宋時還存在,后來被河水沖毀。題目的意思是登上鸛雀樓。

      【作者簡介】王之渙(688—742),晉陽(今山西太原)人,唐代著名詩人。

      二、教師范讀

      教師一邊讀,一邊演示電腦課件(畫面:詩人正站在黃河邊的鸛雀樓上觀看景色,太陽漸漸地落下山去。)

      三、學(xué)生輕聲讀,要求學(xué)生注意生字的讀音

      四、指導(dǎo)學(xué)習(xí)生字

      1.教師在黑板的田字格上板書生字,帶領(lǐng)學(xué)生讀音、組詞。

      2.學(xué)生書空練習(xí)。說說記生字的方法。

      教師重點指導(dǎo):

      樓:lóu,讀邊音。“木”字作偏旁時,捺要寫成點。入:rù,獨體字,兩筆。注意和“人”區(qū)別開。窮:qióng,三拼音,上下結(jié)構(gòu),寫時不要少寫寶蓋頭下面的撇和點。目:mù,全包圍結(jié)構(gòu),要和“日”字區(qū)別開。更:gèng,讀后鼻音。獨體結(jié)構(gòu)。有7筆。層:céng,讀平舌音,后鼻音。

      五、課堂練習(xí)

      1.組詞:

      人()日()

      入()目()

      2.在練習(xí)本上抄寫生字。

      第二課時

      一、復(fù)習(xí)

      齊讀課文。

      二、導(dǎo)讀課文,適時演示電腦課件,幫助學(xué)生理解大意

      1.指名學(xué)生朗讀后,逐行導(dǎo)讀。

      2.指名試讀試講后,教師精講點撥:

      第一句:白日:此處指傍晚的太陽。依:挨著,靠著。山:這里不是專指某座山,而是指連綿起伏的群山。盡:完。這里指落日漸漸沉下去了。黃河:是我國第二大河,僅次于長江。入海流:向大海流去。其實,鸛雀樓距離大海尚有千里之遙,在樓上是看不到黃河流入大海的。但是,無論怎樣曲折迂回,最終還是要流入大海的。這里的“入?!笔钦f明流的方向。這句詩的意思是:登上鸛雀樓舉目遠(yuǎn)望,看見一輪落日靠著連綿起伏的群山快要沉下去了,黃河水正奔騰咆哮著向大海流去。

      第二句:欲:想要。窮:窮盡,含有徹底的意思。千里,不是實指,而是夸張的說法,指很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方。更;再。這句詩的意思是:要想把很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方的景物都看到,就要再登上一層樓;也就是只有站得高,才能看得遠(yuǎn)。

      三、體會詩的意境

      1.引導(dǎo)思考:想一想,這首詩寫出了什么樣的景色?

      學(xué)生思考回答后,教師總結(jié):(1)這首詩寫出了壯麗的黃昏景色。作者站在鸛雀樓上,先向西眺望,看到泛白的太陽依傍著群山緩緩下沉,再俯視黃河,望著奔騰的河水向東流去,這是一幅多么壯麗的景象啊!目送落日,直到它逝去為止;放眼黃河,欲目送它流入大海。既有雄渾壯麗之景,又有留戀遐思之情,情景交融,意境開闊。(2)這首詩還表達(dá)了作者開闊的心胸和觀察美景的情趣。詩人面對日落水漾的壯麗美景,游興未盡,不能滿足,他急于擴大自己的眼界,還想看得更開闊更高遠(yuǎn),于是寫出了要看盡這千里風(fēng)光,必須再登上一層樓。

      2.小結(jié):這首詩寫的是詩人登上鸛雀樓看到的景物和產(chǎn)生的想法,描繪了祖國雄偉壯麗的山河。

      四、指導(dǎo)朗讀,背誦課文

      1.教師放朗讀錄音。學(xué)生跟讀,朗讀時要注意讀出節(jié)奏、重音和韻腳。

      白日/依山盡,黃河/入海流。

      欲窮/千里目,更上/一層樓。

      自由輕聲讀三遍。齊讀三遍,練習(xí)背誦,檢查效果。

      五、課堂練習(xí)

      1.有感情地朗讀課文。背誦課文。

      2.完成課后練習(xí)第3題。填空:

      ()依山盡,()入海流。

      欲窮(),更上()。

      板書參考

      探究活動

      1.組織一次登高的活動,讓學(xué)生說說登高望遠(yuǎn)的感受。

      2.收集與這首詩有關(guān)的資料,然后大家交流,看誰收集的.多。

      登鸛雀樓教案 篇3

      登鸛雀樓

      教學(xué)要求

      1.學(xué)會6個生字。認(rèn)識4個字。

      2.正確、流利地朗讀課文。背誦課文。

      教學(xué)重點、難點

      學(xué)會本課生字。朗讀、背誦課文。

      課前準(zhǔn)備

      本課生字卡片,朗讀課文錄音帶

      教學(xué)時間

      1課時。

      教學(xué)過程

      一、談話提示課題

      同學(xué)們還記得黃河嗎?它是我國第二大河。從青海省流出,經(jīng)過四川、甘肅、寧夏、內(nèi)蒙古、陜西、山西、河南等省區(qū),在山東流入渤海。在黃河流過的山西永濟縣有一座著名的高樓,叫鸛雀樓。(板書部分課題:鸛雀樓)一千多年前的一個傍晚,詩人王之渙登上這座樓,看到遠(yuǎn)處太陽正在慢慢地落下,樓下滔滔的黃河水奔流東去,興奮不已,寫下了一首詩(板書“登”完成課題)《登鸛雀樓》。

      齊讀課題。注意讀準(zhǔn)“登”字。

      這座樓后來被黃河水沖毀,但是這首詩,卻一直受到人們的喜愛。

      二、范讀課文

      三、自學(xué)課文。教師巡視指導(dǎo)

      要求:

      1.借助漢語拼音把課文讀通順。

      2.畫出本課要求掌握和要求認(rèn)識的字,讀準(zhǔn)每個字音。

      四、檢查自學(xué)情況

      1.認(rèn)讀生字。

      樓 入 窮 目 更 層

      登 鸛 雀 依

      2.朗讀課文。(指名朗讀,齊讀)

      五、了解課文大意,指導(dǎo)朗讀

      1.登上鸛雀樓,詩人看到了什么?(指導(dǎo)看圖:遠(yuǎn)處,太陽靠近山頭,慢慢地落下去。樓下,黃河水奔騰著,流向大海。

      2.讀詩句:

      白日/依山/盡,黃河/入海/流。

      教師示范讀出夕陽夕下、河水滔滔的情境,再學(xué)生反復(fù)練讀。

      3.眼前的景象吸引著、鼓舞著詩人,他想怎么樣?讀第三、四行。

      教師講解:詩人想看到更遠(yuǎn)的景物,就對自己說,我應(yīng)該再上一層樓。知道這是為什么嗎?(聯(lián)系登高活動,明白站得高,才能看得遠(yuǎn)。)

      4指名讀:

      欲窮/千/里目,更上/一/層樓。

      5.朗讀課文。以不同形式反復(fù)練讀。

      六、識字、寫字指導(dǎo)

      入:與“人”、“八”比較。組詞:入口、出入、進入。

      窮:上邊是穴寶蓋兒,寫法與寶蓋不同。

      目:比“日”多一橫。

      更:第一筆橫較短,是間為扁“日”,第六筆長撇頂在橫中,直穿“日”后撇向左下方,捺起筆在“日”的左下方,撇捺要平衡。

      層:外面是“尸字頭,里面是“云”字。

      樓:左窄右寬。右邊“米、女”上下各半?!懊住弊詈笠还P是捺,“女”第一筆是撇點,最后一筆橫稍長,托起上部,組詞訓(xùn)練。

      七、抄寫生字(完成課后練習(xí)2)

      八、復(fù)習(xí)生字,鞏固練習(xí)

      1.認(rèn)讀生字(包括要認(rèn)識的字)。

      2.練習(xí)背誦。

      以個人、小組、全班等形式練習(xí)背誦。

      3.完成課后練習(xí)3。

      教學(xué)后記:

      資料提供者:雨諾

      登鸛雀樓教案 篇4

      教學(xué)要求:

      1、學(xué)會本課生字,理解由生字組成的詞語

      2、能正確、流利、有感情地誦讀和背誦

      3、初步理解詩的意思

      教學(xué)時間:

      兩課時

      第一課時

      一、導(dǎo)入新課

      1、小朋友們,你們還記得《英英學(xué)古詩》中,英英學(xué)的是哪首古詩嗎?(《靜夜思》)

      2、集體背誦,問:詩的作者是誰?

      3、今天我們再來學(xué)習(xí)一首古詩《登鸛雀樓》。板書課題,齊讀

      4、簡介

      二、解題,簡介作者

      登樓之后,他看到了什么?想到了什么?

      三、初讀指導(dǎo)

      1、借助拼音誦讀全詩,想一想:詩人站在顴雀樓上,看到了什么,想到了什么?

      2、詩人看到了什么?

      (1)教學(xué)生字:依,入,指名試讀。

      怎樣記住依

      人和入這兩個字的區(qū)別在哪里?

      (2)組詞練習(xí):衣()()入()()

      依()()人()()

      (3)指名讀第一二行詩句

      3、詩人想到了什么?

      (1)教學(xué)生字:欲,窮,目,指名拼讀。

      誰能想出好辦法來記住這些生字?

      組詞練習(xí):日()()()目()()()

      (2)指讀三四行詩句

      四、課堂作業(yè)

      1、讀讀、抄抄下列詞語,準(zhǔn)備聽寫。

      山白日千里目海黃河一層樓

      2、朗讀課文

      第二課時

      一、復(fù)習(xí)提問

      1、聽寫山白日千里目海黃河一層樓

      2、指名朗讀課文

      二、精讀訓(xùn)練

      1、學(xué)習(xí)第一二行詩句

      (1)仔細(xì)觀察插圖,指圖上樓、太陽、黃河的位置。

      (2)指名讀第一二行詩句

      (3)出示:依有三個意思:A靠,依靠B按照C順從

      白日依山盡的依是什么意思?靠

      白的意思也比較多,如A跟黑相對B清楚、明白C亮D空白等

      盡的意思有A完B達(dá)到極點C全部用出D所有的等

      詩中的盡是多少

      (4)想一想:第一二行詩寫的是詩人登樓所看到的,他看到了什么?把你所想像到的景象說出來。

      (5)朗讀第一二行詩句

      2、學(xué)習(xí)第三四行詩句。

      (1)詩人想到什么?

      (2)欲窮千里目是什么意思?

      出示:欲,A欲望B要、希望C需要D將要

      窮,A貧窮B完、盡C達(dá)到極點D推究到底

      目,A眼睛B看C大項再分的小項D目錄E標(biāo)題

      千里的意思是很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方

      選擇恰當(dāng)?shù)慕忉?,想一想,欲窮千里目這句詩的意思

      還得怎么樣

      更,A越發(fā),愈加,更加B再,又

      更上一層樓是什么意思?

      可見這時詩人還站在哪一層?

      (3)把第三四行詩的意思連起來講一講

      (4)朗讀第三四兩行詩句

      (5)指讀全詩

      三、朗讀指導(dǎo)

      1、劃出停頓處

      2、練習(xí)朗讀

      3、指讀評議

      四、寫字指導(dǎo)

      1、須按筆順描紅的字

      欲,谷的捺改成點

      樓,左窄右寬,共十三筆

      2、其他要描紅的字

      窮:穴字頭寫的扁而寬

      3、描紅練習(xí)

      五、課堂作業(yè)

      1、朗讀背誦課文

      2、用自己的話講這首詩的意思

      板書:白日依山盡,看黃河入海流。

      欲窮千里目,想更上一層樓。

      登鸛雀樓教案 篇5

      教學(xué)目標(biāo):

      1.能用自己喜歡的方法去認(rèn)字,鞏固看拼音識字的能力。

      2.讀詩體會這首古詩的節(jié)奏和韻味美,理解古詩的意思并會背誦。

      3.認(rèn)識本課的八個生字,學(xué)會筆畫“豎折”,并學(xué)寫“山、日”。

      學(xué)習(xí)重點:

      1.能借助拼音認(rèn)字讀古詩。

      2.正確有感情的朗讀古詩,學(xué)習(xí)新筆畫。學(xué)寫生字。培養(yǎng)學(xué)生的閱讀和識字能力。

      教學(xué)難點:

      體會古詩的節(jié)奏感和音韻美。

      教學(xué)準(zhǔn)備:

      錄音帶、生字卡片、多媒體.課件。

      教學(xué)過程:

      一、導(dǎo)入新課

      1.今天老師帶你們?nèi)ヒ粋€地方旅游,這個地方叫鸛雀樓,看,我們到了。

      播放鸛雀樓的錄像。

      2.看課文中的圖,說說景象如何?

      3.有一個古人他到了鸛雀樓這個地方,還寫了一首詩,我們聽聽吧!做好指讀姿勢。

      播放配樂朗讀《登鸛雀樓》

      4.你們想讀這首詩嗎?請你準(zhǔn)備好,小聲地方跟著老師讀一讀。

      學(xué)生活動:學(xué)生手指書邊讀詩邊認(rèn)字。

      5.自己再讀一讀,在不認(rèn)識的字上點上點。

      6.這次咱們指著書大聲地跟著老師讀,注意點點字的讀音。

      二、理解古詩意思

      1.我說一句話,你說一句詩中的話,咱們試試。

      師:太陽靠著遠(yuǎn)山落下去了。

      生:白日依山盡。

      師:黃河之水向大海奔去。

      生:黃河入海流。

      師:要想看得更遠(yuǎn),就要登上更高的地方。

      生:欲窮千里目,更上一層樓。

      2.你們真棒,將來也能成為一個小詩人,下面我們再來看看詩中的景象(播放錄像)太陽下山,江水滾滾,奔騰而去。

      3.見到美景,你再來讀詩,讀出你的高興與喜悅吧!

      登鸛雀樓教案 篇6

      教學(xué)目標(biāo):

      1、識字8個

      2、寫字3個,認(rèn)識新筆畫學(xué)習(xí)筆順,先里頭后封口。

      3、背誦 教學(xué)重點: 山的書寫,背誦《登鸛雀樓》

      教學(xué)難點: 認(rèn)字

      教學(xué)方法: 引導(dǎo)法、圖示法

      學(xué)習(xí)方法: 討論法、自學(xué)法、想象法

      教具: 圖片、識字卡、小黑板

      學(xué)具: 生字卡、識字卡、10個*卡

      導(dǎo)學(xué)步驟:

      老師

      學(xué)生

      導(dǎo)課

      授新

      讀詩

      認(rèn)字

      寫字

      談話:十月一日國慶節(jié)的時候,咱們班的小朋友都去旅游 了好多地方,誰能說一說,今天老師帶大家去游一個好地方。板書《登鸛雀樓》 放錄音:《登鸛雀樓》 出示黑板 古詩 指導(dǎo)讀 師范讀 指導(dǎo)畫出會認(rèn)的字 檢查的字 出示生字

      1、山

      2、日 抽生畫太陽的形狀

      學(xué)習(xí)筆畫:先里頭,后封口 師用文具盒演示: 先進入,后關(guān)門。

      3、板書目 抽生畫眼睛 小結(jié):以后有機會去鸛雀樓看一看。抽生說

      齊讀課題 整體感悟

      畫出節(jié)奏 生自由讀,小組讀,選出好的生表演讀

      生畫出會認(rèn)的字

      同桌互認(rèn) 給卡片排隊 同桌說一說怎樣記住這些字 生用△畫出來

      生觀察圖:中間高,兩邊低 口頭組詞 生畫 口頭組詞、說話 生討論寫法

      登鸛雀樓教案 篇7

      (一)復(fù)習(xí)引入,揭示課題。

      1.指名背誦《夜宿山寺》。

      2.學(xué)習(xí)《登鸛雀樓》(板書課題)

      (1)簡介作者。(板書:王之渙)

      (2)釋題。鸛雀樓,舊址在山西省永濟縣。因常有鸛雀在那兒棲息,所以人們把這座樓取名為“鸛雀樓”,樓共三層。一天,詩人王之渙登上了鸛雀樓,眺望落山的太陽,奔騰的黃河,想得很多,就在樓上寫了《登鸛雀樓》這首詩。指名說出題目的意思。(將學(xué)生引入詩境)

      (二)理解詞句的意思。

      1.學(xué)生默讀詩句,查字典理解詞語,并結(jié)合詞義自己小聲說出每句詩的意思。注意啟發(fā)學(xué)生,對每個詞加以理解后,適當(dāng)添加一些恰當(dāng)?shù)脑~語,再調(diào)整一下順序,把意思連起來。

      2.小組討論。

      3.全班交流。

      4.指其中一組講給其它小組聽。

      5.小組內(nèi)互講。(以上學(xué)生活動不少于15分鐘,意在培養(yǎng)學(xué)生自行獲取知識的能力)

      第一、二句:理解“白日”“依”“盡”“入海流”的意思。這里教師應(yīng)向?qū)W生講清:鸛雀樓距離黃河入海處有千里之遠(yuǎn),在樓上是看不到黃河流入大海的。這里的“入?!笔钦f明“流”的方向。說出這兩句詩的意思。

      第三、四句:理解“欲”“窮”“千里”“目”“更”各是什么意思?說出這兩句詩的意思。

      (三)反復(fù)誦讀,啟發(fā)想象,體會詩人的思想感情。

      1.默讀思考:這首詩主要寫什么?(登上鸛雀樓看到的景物和產(chǎn)生的想法)(板書:看想)哪些詩句的內(nèi)容是詩人看到的?哪些詩句的內(nèi)容是詩人的想法?詩人看到了什么?(板書:白日 盡 黃河 流)

      2.出示投影,教師指圖描述。(這就是鸛雀樓。一天傍晚,詩人登上了鸛雀樓,他放眼望去,看到了氣勢壯麗的景色:夕陽靠著山慢慢地落下去,黃河水滾滾地向大海流去。)

      3.學(xué)生邊想象,邊描繪畫面。

      4.小組內(nèi)互相描繪。(培養(yǎng)學(xué)生觀察、理解、想象和表達(dá)能力)

      5.教師小結(jié)設(shè)問:鸛雀樓共有三層。這是詩人登上二層看到的由青山、白日、黃河構(gòu)成的氣勢壯闊的圖景,那么看著眼前的景象,詩人有怎樣的想法呢?(要想看到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方,就要再上一層樓)詩人登高遠(yuǎn)望,寫出了“欲窮千里目,更上一層樓”的千古名句,告訴人們一個什么道理?(板書:站得高看得遠(yuǎn))這兩句表現(xiàn)了詩人一種怎樣的精神?

      6.指讀全詩,進一步體會詩人奮發(fā)向上,積極進取的精神。

      7.小結(jié):后兩句是千古流傳的名句,蘊含著“只有站得高,才能看得遠(yuǎn)”的哲理,至今常常被人們所引用。(引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟哲理,體會詩人奮發(fā)向上,積極進取的精神。)

      (四)指導(dǎo)朗讀、背誦

      1.感情朗讀全詩。(自由練讀,同座互讀互評,指名讀,大家評)

      2.小結(jié)。

      3.背誦全詩。

      (五)識記字形,指導(dǎo)書寫。

      (六).總結(jié)。

      通過學(xué)習(xí)這首詩你有什么收獲?(適時教育學(xué)生學(xué)習(xí)詩人奮發(fā)向上,積極進取的精神。)

      (七)完成課后3、4題。

      布置作業(yè)

      預(yù)習(xí)《翠鳥》一課。要求讀課文,注意字的讀音,查字典或聯(lián)系上下文理解詞語。

      第五篇:《登鸛雀樓》教學(xué)計劃

      《登鸛雀樓》教學(xué)計劃

      -------大班 語言 11

      月27日

      望駕臺中心幼兒園 崔雪梅。設(shè)計意圖

      語言是交流和思維的工具。幼兒期是語言發(fā)展,特別是口語發(fā)展的重要時期。對于大班的幼兒已經(jīng)有了一定的語言基礎(chǔ),因而,這節(jié)課重在培養(yǎng)幼兒的良好的學(xué)習(xí)興趣,幫助幼兒記憶古文不在枯燥?;顒釉O(shè)計 活動目標(biāo)

      1幫助幼兒結(jié)合情境使用豐富的語言,以便于幼兒理解古詩的內(nèi)容。引導(dǎo)幼兒用多種形式記憶古詩,培養(yǎng)幼兒探索精神。3 體驗四二拍和四三拍不同的節(jié)奏感。活動重點

      引導(dǎo)幼兒用多種形式記憶古詩,培養(yǎng)幼兒探索精神?;顒与y點

      體驗四二拍和四三拍不同的節(jié)奏感?;顒訙?zhǔn)備

      幼兒畫冊 活動過程 1 看圖理解詩意

      引導(dǎo)幼兒看書指字朗讀古詩。要求幼兒要點一個字讀一個字?!兜躯X雀樓》 白日依山盡,黃河入海流。欲窮千里目,更上一層樓。

      看圖理解古詩的意思。(太陽在西方慢慢地落山了,黃河奔流向東方,直入大海。如果要想看得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn),那就要站得更高,再上一層樓。)動作記憶古詩。

      先由教師給出指定的動作讀古詩。拍手讀古詩。

      拍頭,拍肩,拍腿讀古詩。

      3用四二拍和四三拍不同的節(jié)奏讀古詩。

      由教師教給幼兒不同的節(jié)奏讀古詩。幫助幼兒感受四二拍和四三拍的不同。

      4引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造動作讀古詩。啟發(fā)幼兒自己創(chuàng)編動作讀古詩。5 檢查幼兒學(xué)習(xí)情況。

      幼兒和老師圍成一圈。由老師開始,接詩句。了解幼兒的熟悉程度,并給幼兒適當(dāng)?shù)墓膭?。活動延?/p>

      在語言區(qū)張貼《登鸛雀樓》古詩掛圖,鼓勵幼兒進行興趣識字和指字朗讀。

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