第一篇：陳情表答案

《陳情表》導(dǎo)學(xué)案答案

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.了解“表”這種文體的特征； 2.體會作者至真至誠的親情，感受古人知恩盡孝、敬老愛老的傳統(tǒng)美德；

3.積累常用的文言詞語（包括成語）和句子。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：

真切體會全文所表達(dá)的一個“孝”字，發(fā)揚(yáng)光大中華這一傳統(tǒng)美德。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)作者縝密“陳情”的邏輯智慧和本文以樸素淺淡之語傳真摯濃郁之情的語言技巧。學(xué)習(xí)過程：

I預(yù)習(xí)案

一、文學(xué)常識

1、簡介作者及后人對該文的評價

李密自幼喪父，母改嫁，賴祖母劉氏撫養(yǎng)無人。李密侍奉祖母甚孝，故以“孝”名于鄉(xiāng)里。李密為人剛正，頗有文名，年輕時曾仕蜀漢，表現(xiàn)出相當(dāng)高的外交才能。晉武帝為穩(wěn)定局勢，打起了“以孝治天下”的旗號。為此李密曾被地方推薦為“孝廉”和“秀才”，但他因侍奉祖母而未去應(yīng)召。后來晉武帝征召他為太子洗馬，催逼甚緊，于是寫下了《陳情表》這篇表文，再次以祖母年高無人奉養(yǎng)為理由婉言辭謝。

文章言辭懇切，真摯動人。人言讀《出師表》不哭者不忠，讀《陳情表》不哭者不孝。千百年來，人們常以忠則《出師》，孝則《陳情》相提并論，可見李密的《陳情表》具有相當(dāng)強(qiáng)烈的感人力量。

2、簡介“表”這種文體

表，是古代臣子向皇帝陳述己見的一種奏章（如《出師表》）。《文心雕龍﹒章表》“章以謝恩，奏以按劾，表以陳情，議以執(zhí)異?！笨梢?，表的主要作用就是表達(dá)臣子對君主的忠誠和希望。統(tǒng)觀眾多表文，盡管具體內(nèi)容不同，但都離不開抒情手法的運(yùn)用，因此，“動之以情”也可以說是這種文體的一個基本特征。

3、加點(diǎn)字注音 險釁（xìn）閔兇（mǐn）

祚薄（zuò）

煢煢孑立（qióng）

．．．．猥（wěi）隕首（yǔn）

逋慢（bū）

拔擢（zhuó）

優(yōu)渥（wò）．．．．

4、詞句積累（1）成語

零丁孤苦、門衰祚薄、煢煢孑立、急如星火、日薄西山、人命危淺、朝不慮夕、皇天后土、烏鳥私情、氣息奄奄、形影相吊、生當(dāng)隕首，死當(dāng)結(jié)草等

（2）特殊時間詞

a、逮：及，至

b、前：前任

c、后：后任

d、尋：不久

（3）名言：

a煢煢孑立，形影相吊。b生當(dāng)隕首，死當(dāng)結(jié)草。

c日薄西山，氣息奄奄，人命危淺，朝不慮夕。

II 課內(nèi)練習(xí)案

1、通假字

（1）夙遭閔兇

“閔”通“憫”，可憂患的事。（2）零丁孤苦

“零丁”通“伶仃”，孤獨(dú)的樣子。（3）常在床蓐

“蓐”通“褥”，草褥子，草席。（4）夙嬰疾病

“嬰”通“攖”，接觸，被纏繞。

（5）臣密今年四十有四，祖母劉今年九十有六

“有”通“又”，加在整數(shù)與零數(shù)之間。

2、解釋加點(diǎn)字（1）終鮮兄弟（本指少，文中指“無”）（2）形影相吊（安慰）．．（3）沐浴清化（蒙受）

（4）伏惟（思考、想）．．．（5）日薄西山(迫近)

（6）臣以險釁（艱難禍患，指．．．命運(yùn)不濟(jì)）（7）慈父見背（背棄我，指死亡）

（8）舅奪母志（改變）

．．．（9）門衰祚?。ǜ７郑?/p>

（10）聽臣微志（準(zhǔn)許）．．（11）而劉夙嬰疾病（纏繞）

（12）未曾廢離（廢止）．．（13）前太守逵察臣孝廉（考察和推舉）（14）尋蒙國恩（不久）．．（15）則劉病日篤（病重）

（16）過蒙拔擢（提升）

．．．（17）是以區(qū)區(qū)不能廢遠(yuǎn)（拳拳，形容自己的私情）．．

3、詞類活用（1）劉病日篤（名詞作狀語，一天天地）．（2）具以表聞（使動，使??聞，使??知道）．（3）朝不慮夕（名詞作狀語，早晨）．（4）躬親撫養(yǎng)（名作狀，親自）．．（5）夙遭閔兇（形作名，憂患兇喪這事）．．（6）猥以微賤（形作名，卑微低賤的身份）．．（7）愿陛下矜憫愚誠（形作名，誠心）．（8）無以終余年（動詞使動，使??結(jié)束）．（9）保卒余年（動詞使動，使??終了）．（10）凡在故老（形作名，故舊老人）．．

4、古今異義

（1）至于成立

古義：成人自立

今義：組織機(jī)構(gòu)開始．．存在，理論意見有根據(jù)，站得住。（2）則告訴不許

古義：申訴

今義：說給人聽，使．．人知道。

（3）是以區(qū)區(qū)不能廢遠(yuǎn) 古義：拳拳，誠摯懇切。今義：少，不重要。．．（4）臣欲奉召奔馳

古義：趕赴任上

今義：車馬很快地跑。．．（5）臣之辛苦

古義：辛酸苦楚

今義：身心勞苦。．．（6）見背

古義：背棄我（指死去）。（7）祚薄

古義：福分淺?。?）兒息

古義：兒子

（9）逋慢

古義：怠慢不敬。

（10）希冀

古義：希望，企圖。指非分的愿望。（11）盤桓

古義：逗留、徘徊不進(jìn)的樣子。

5、特殊句式

（1）告訴不許（申訴未被準(zhǔn)許）（被動句）（2）（臣）過蒙拔擢（受到過分提拔）（被動句）（3）（臣）既無伯叔，終鮮兄弟（省略句）（4）州司臨門，急于星火（比星火還緊急）（介詞結(jié)構(gòu)后置）

3（5）是以區(qū)區(qū)不能廢遠(yuǎn)（賓語前置句）

（6）慈父見背（賓語前置句）（7）今臣亡國賤俘（判斷句）

6、一詞多義（1）終

終鮮兄弟（終于）

無以終余年（度完）（2）矜

不矜名節(jié)（自夸）

矜憫愚誠（憐憫、同情）（3）命

寵命優(yōu)渥（委命、任命）人命危淺（性命）（4）以

以供養(yǎng)無主（因?yàn)椋┲?jǐn)拜表以聞（來）以孝治天下（用）（5）行

九歲不行（行走）行年四歲（經(jīng)歷）

7、理解（1）、解題：你認(rèn)為“情”在本文中有哪幾層含義？ 引導(dǎo)：本文的題目是《陳情表》，“陳”是陳述的意思，“情”注解沒有，那是什么呢？

提示：情：○1情況（事實(shí)）；

○2衷情（孝情、忠情）；

○3情理（忠孝之道）。

（2）在陳請終養(yǎng)祖母這個要求時，李密碰到了什么困難？

引導(dǎo)：作者處在一種忠孝兩難的矛盾境地里。

什么地方寫了“孝情”？

第一段，朗讀，在第三段中找一句話來概括這一段的意思?！俺紵o祖母，無以至今日；祖母無臣，無以終余年?！?/p>

什么地方寫“忠情”？

第二段，朗讀，也在第三段中找一句話來概括這一段的意思?！斑^蒙拔擢，寵命優(yōu)渥。”

（3）祖母情深似海，圣上恩重如山；在這樣一個兩難的境地里，李密是被動的，言辭稍有不慎，不僅達(dá)不到陳請的目的，還有可能招來殺身之禍，李密是如何化解矛盾，變被動為主動的？

揭示矛盾

分析矛盾

解決矛盾

祖母情深似海(孝情)

祖母病篤（情）

先盡孝后盡忠 圣朝恩重如山（忠心）

孝治天下（理）

盡忠日長盡孝日短

（4）假設(shè)你是晉武帝與李密面談，此時在此處李密直接提出了終養(yǎng)祖母的請求，你晉武帝能不能一兩句話就把李密駁得啞口無言？

引導(dǎo)：晉武可能會說，既然你要終養(yǎng)祖母以盡孝心，為什么在蜀漢你又出來做官呢？因此，李密深知，這段歷史是不能回避的，只能剖明自己心跡：一仕偽朝“本圖宦達(dá)，不矜名節(jié)”，二在圣朝“寵命優(yōu)渥，豈敢盤桓”讓晉武明白自己的忠心。

道理，實(shí)情也表白，最后再以一幅祖母病篤圖深深打動了晉武，讓他明了自己不能出仕的唯一原因只是因?yàn)樽婺覆≈兀瑥亩岢霾荒軓U遠(yuǎn)的要求。

提示：李密在分析矛盾時將孝治天下的理與祖母病篤須盡孝的情作了對照，應(yīng)作什么選擇其情理不言而喻。

（5）李密最后提出解決盡孝與盡忠兩者矛盾的辦法是什么？他是怎樣提出這個辦法的？

引導(dǎo)：作者以列數(shù)字作對比的方式提出了先盡孝后盡忠這一解決矛盾的辦法，合情合理，再加上李密在最后再表忠心，不容晉武帝置疑，不得不答應(yīng)李密的陳請。

提示：盡忠日長，盡孝日短：先盡忠后盡孝。

（6）將本文的第三段和第一段調(diào)整一個位置，先講理后講情好不好？

引導(dǎo)：出于情，歸于理，先動之以情，再曉之以理，陳情于事，寓理于情?？傊?，全文首先陳述個人悲慘遭遇及家庭凄苦，突出母孫的特殊關(guān)系，作為陳情的依據(jù)。繼則寫自己愿意奉詔，但又以劉病日篤，處于狼狽之境，借以博取晉武同情。再則抬出以孝治天下的大旗，懇求準(zhǔn)如所請。同時更表明自己心跡，排除了不愿出仕的政治因素。最后提出解決矛盾的方案。全文構(gòu)思縝密，脈絡(luò)分明，具有很強(qiáng)的邏輯力量。

（7）有好的構(gòu)思，還要有恰當(dāng)?shù)恼Z言來表達(dá)，這樣文章的力量才能發(fā)揮出來。《陳情表》明顯的保留了賦的語言特點(diǎn)。《古文觀止》評論《陳情表》的語言，說它“至性之言，悲惻動人”；有人說，《陳情表》的語言是有形的，有聲的；讀《陳情表》你可以看到李密形影相吊的孤寂，看到祖母奄奄一息的悲惻，看到帝王微笑背后的惱怒，看到作者誠惶誠恐的怖懼??；你還可聽少年的無助哀嘆，老人病中無奈的呻吟，孝子懇切的哀告，帝王嚴(yán)厲的呵斥??

輕聲朗讀課文，把你認(rèn)為好的語句畫下來，讀出來，然后結(jié)合文章的構(gòu)思，說說這些語句有什么特點(diǎn)，好在哪？

重點(diǎn)賞析語段（句式，用詞，修辭手法，表情達(dá)意的效果）：

a、“生孩六月，慈父見背，行年四歲，舅奪母志。祖母劉閔臣孤弱，躬親撫養(yǎng)。臣少多疾病，九歲不行，零丁孤苦，至于成立。??”

引導(dǎo)：四字駢句，語勢連貫、緊湊，不拖沓，讓人感到災(zāi)禍接踵而來，以情動人，讓晉武帝化嚴(yán)為慈。

“煢煢孑立，形影相吊”，直陳其事，白描手法，把自己形只影單，孤獨(dú)寂寥，極為形象地表現(xiàn)出來，讀之讓人動容。

“逮奉圣朝沐浴清化。前太守臣逵察臣孝廉；后刺史臣榮舉臣秀才。??，詔書特下，拜臣郎中，尋蒙國恩，除臣洗馬。???！?/p>

引導(dǎo)：一連用了“察臣”“舉臣”、“拜臣”、“除臣”，準(zhǔn)確地陳述了自己“過蒙拔擢，寵命優(yōu)渥”的實(shí)情以及由衷的感恩戴德之情。

“詔書切峻，責(zé)臣逋慢；郡縣逼迫，催臣上路；州司臨門，急于星火?！?/p>

引導(dǎo)：四字駢句的排比渲染出圣命逼人的緊張氣氛。

小結(jié)：四字駢句：簡潔凝練，語勢連貫緊湊，文勢如行云流水般通暢。

b、“外無期功強(qiáng)近之親，內(nèi)無應(yīng)門五尺之僮，”

引導(dǎo)：對偶句，一外一內(nèi)都強(qiáng)調(diào)一個“無”字，寫出了自己舉目無親，后代尚小無人終養(yǎng)祖母的困苦境地形象生動表現(xiàn)出來了，讓人覺得急切而無可置疑。

“前太守臣逵察臣孝廉；后刺史臣榮舉臣秀才”也是對偶句，恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)了自己深受圣朝恩寵的感激。

既無伯叔，終鮮兄弟。

生當(dāng)隕首，死當(dāng)結(jié)草。

臣欲奉詔奔馳，則劉病日篤，欲茍順?biāo)角椋瑒t告訴不許。

臣無祖母，無以至今日，祖母無臣，無以終余年。

都是對偶句。運(yùn)用對仗工整的對偶句式，使語氣顯得鏗鏘有力，語意簡潔凝練，讀來朗朗上口，使文章的感情倍感熱切，更具說服力。

小結(jié)：對偶句：語氣鏗鏘有力，語意簡潔凝練，朗朗上口，感情倍感熱切，更具說服力。

c、“劉日薄西山，氣息奄奄，人命危淺，朝不慮夕?！?/p>

以落日喻人命，貼切在刻畫了祖母蒼老多病的形象，融入濃烈的抒情色彩，能極大地引發(fā)讀者的同情；“朝不慮夕”雖是夸張卻給人無可置疑的真實(shí)；再加上四字駢句，有詩一般的韻律，如泣如訴，讀之無不令人動容泣下。

“烏鳥私情，愿乞終養(yǎng)?！?/p>

以鳥喻人，回溯至動物的本性，鳥亦如此，人何以堪？其誠摯懇切之情溢于言表，豈能不打動人？

臣之進(jìn)退，實(shí)為狼狽。

以狼狽比喻進(jìn)退為難的情境，形象生動。

臣不勝犬馬怖懼之情，謹(jǐn)拜表以聞。

似犬似馬，忠懇之情，怖懼之態(tài)溢于言表。

州司臨門，急于星火。

“急于星火”用比喻形容情勢緊迫。

小結(jié)：比喻句：形象生動，感情濃烈，富有感染力。

（8）討論：晉武帝為什么會答應(yīng)李密終養(yǎng)祖母的請求？

a為李密的言辭和情理所動；

b彰顯孝治天下的恩德。（9）小結(jié)：

○1四字駢句：簡潔凝練，語勢連貫緊湊，文勢如行云流水般通暢。

○2對偶句：語氣鏗鏘有力，語意簡潔凝練，朗朗上口，感情倍感熱切，更具說服力。

○3比喻句：形象生動，感情濃烈，富有感染力。

○4豐富了中國語言的詞匯：

（10）前人評價

讀《出師表》不下淚者，其人必不忠；讀《陳情表》不下淚者，其人必不孝；讀《祭十二郎文》不下淚者，其人必不友；（以上蘇軾語）讀《報任安書》不下淚者，其人必不為人。（后人續(xù)）

III課后鞏固拓展案

1、解釋加點(diǎn)詞語：

李密，西晉五陽人，字令伯。早孤，母再適，祖母劉氏養(yǎng)之．少仕蜀，．．蜀亡，晉武帝征為太子洗馬，不受命，或疑其不欲歸晉，武帝遣人再三趣．．之，乃上書，其文曰：臣密今年四十有四，祖母劉今年九十有六，是臣盡節(jié)于陛下之日長，報養(yǎng)劉氏之日短．其言誠而凄．帝憫之．劉氏卒，遂至．京師任職。

孤（失去父親）適（嫁）

征（征召）趣（催促）卒（死）

2、填空：

①臣少多疾病，九歲不行，_零丁孤苦__，至于成立。外無期功強(qiáng)近之親，內(nèi)無應(yīng)門五尺之僮_，_煢煢孑立_，形影相吊。

②但以劉日薄西山，_氣息奄奄_，人命危淺，__朝不慮夕。臣無祖母，_無以至今日_；祖母無臣，_無以終余年_。母孫二人，更相為命，是以區(qū)區(qū)不能廢遠(yuǎn)_。

3.翻譯下列句子

①既無伯叔，終鮮兄弟，門衰祚薄，晚有兒息。外無期功強(qiáng)近之親，內(nèi)無應(yīng)門五尺之童，煢煢孑立，形影相吊。

譯文：既沒有叔叔伯伯，也沒有哥哥弟弟，門庭衰微福分淺薄，直到很晚才有了兒子。在外面沒有比較親近的親戚，在家里又沒有照管門戶的僮仆。8 孤孤單單地自己生活，每天只有自己的身體和影子互相安慰。

②臣欲奉詔奔馳，則劉病日篤；欲茍順?biāo)角椋瑒t告訴不許：臣之進(jìn)退，實(shí)為狼狽。譯文：我很想遵從皇上的旨意立刻為國奔走效勞，但祖母劉氏的病卻一天比一天重；想要姑且順從自己的私情，但申訴又不被允許。我是進(jìn)退兩難，處境十分狼狽。③今臣亡國賤俘，至微至陋，過蒙拔擢，寵命優(yōu)渥，豈敢盤桓，有所希翼。譯文：現(xiàn)在我是一個低賤的亡國俘虜，實(shí)在卑微到不值一提，受到過分的提拔，而且恩命十分優(yōu)厚，怎敢猶豫不決另有所圖呢？

4、就《陳情表》語言藝術(shù)的任一方面，寫一篇賞析文章。略

5、有論者認(rèn)為，李密反復(fù)強(qiáng)調(diào)孝親，其實(shí)是為自己不奉詔仕晉而故意尋找借口。你同意這一觀點(diǎn)嗎，為什么？

引導(dǎo)：（1）、李密反復(fù)強(qiáng)調(diào)孝親，決不是為其不奉詔仕晉而故意尋找借口。他是真心因終養(yǎng)祖母才難能應(yīng)詔的。讀完全篇，我們可以清楚地體昧到，他的孝心不是抽象的，而是充滿了孫兒對祖母的一片真情。

引導(dǎo)：（2）、李密對蜀漢念念于懷，他曾說劉禪“可次齊桓”。更何況司馬氏是以屠殺篡奪取得天下，內(nèi)部矛盾重重。李密以一亡國之臣，對出仕新朝就不能不有所顧慮，而暫存觀望之心了。不幸的是他這種想法，被晉武多少察覺到了，因此“州書切峻。責(zé)臣逋慢”。這就使李密在“再度表聞”時，發(fā)生了更大的困難。然而李密抓住了孝字大做文章，卻又不從大道理講起，而是委婉陳辭，動之以情，恰到好處地解決了“不從皇命”的難題。

開放性問題，各抒已見，自圓其說。

第二篇：陳情表檢測題答案

萬愛千恩百苦，疼我孰知父母？

《陳情表》答案

《陳情表》文言知識歸納

給加點(diǎn)字注音。

險釁（xìn）夙遭閔兇(mǐn)愍(mǐn)終鮮(xiǎn)祚薄(zuò)．．．．．外無期(jī)功強(qiáng)(qiǎng)近之親僮(tóng)煢煢孑立(qióng)床蓐(rù)．．．．．洗馬（xiǎn）猥（wěi）隕首（yǔn）逋慢（bū）日篤（dǔ）．．．．．矜育（jīn）拔擢（zhuó）優(yōu)渥（wò）盤桓（huán）更相為命（gēng）．．．．．

通假字

夙遭閔兇（通“憫”，憐憫）

零丁孤苦（通“伶仃”孤獨(dú)的樣子）

常在床蓐（通“褥”草席）

四十有四（通“又”）

二、古今異義

古義今義

九歲不行不能走路不能走路

舉臣秀才

孤苦零丁，至于成立成人自立（組織，機(jī)構(gòu)）正式建立 非臣隕首所能上報報答向上級報告或刊登在報紙上 欲茍順?biāo)角椋瑒t告訴不許申訴，訴說說給別人聽，讓人知道

臣之辛苦，非獨(dú)蜀之人士及二州牧伯所見明知辛酸，苦楚身心勞苦臣欲奉詔奔馳趕快向前，奔走效力很快的跑

拜臣郎中上書部的屬官中醫(yī)醫(yī)生

是以區(qū)區(qū)不能廢遠(yuǎn)拳拳，形容自己的私情數(shù)量少

豈敢盤桓猶疑不決的樣子在一個地方來回走；逗留 除臣洗馬太子的屬官清洗馬匹

臣之進(jìn)退，實(shí)為狼狽進(jìn)退兩難狼和狽

尋蒙國恩不久尋找

三、詞類活用

是以區(qū)區(qū)不能廢遠(yuǎn)形容詞作動詞，遠(yuǎn)離

臣具以表聞動詞的使動用法，使．．．．．．知道 且臣少仕偽朝名詞作動詞，做官

臣欲奉詔奔馳，則劉病日篤名詞作狀語，一天天的夙遭閔兇形容詞作名詞，憂患不幸的事

臣之進(jìn)退動詞作名詞，是否出來做官之事

舉臣秀才名詞作動詞，做秀才，為秀才

舉臣孝廉名詞作動詞，做孝廉，為孝廉

猥以微賤形容詞作名詞，微賤的身份

沐浴清化形容詞作名詞，清明的政治教化

臣不勝犬馬怖懼之情名詞作狀語，像犬馬一樣

凡在故老形容詞作名詞，年老之人四、一詞多義

以

臣以險釁連詞，因?yàn)?/p>

猥以微賤介詞，憑借

臣具以表聞介詞，用

謹(jǐn)拜表以聞連詞，表目的伏維圣朝以孝治天下介詞，用

臣以供養(yǎng)無主連詞，因?yàn)?/p>

于

急于星火

是以臣盡節(jié)于陛下之日長

之

外無期工強(qiáng)近之親

臣之進(jìn)退

少

少多疾病

解鞍少駐初程

少仕偽朝

一時多少豪杰

志

舅奪母志

聽臣微志

便扶向路，處處志之

尋向所志

應(yīng)

內(nèi)無應(yīng)門五尺之僮

以子之矛，攻子之盾，何如？

嬰

夙嬰疾病

舉嬰，欲投之河

矜

猶蒙矜育

不矜名節(jié)

鉏耰棘矜

憫

夙遭閔兇

憫臣孤弱

薄

介詞，比 介詞，對向 助詞，的 助詞，取消句子獨(dú)立性 年歲小 稍稍 年青時 多少 志向 愿望 做標(biāo)記 標(biāo)志 照料 其人弗能應(yīng)也回答 纏繞，被纏繞 嬰孩 憐惜 自夸 矛、戟等武器的柄 通 “憫”，可憂患的事 憐惜，悲痛

門衰祚薄淺薄

日薄西山迫近，靠近

厚古薄今輕視，看不起

期

會天大雨，道不通，度已失期一定的期限

今夜半，方期我決斗某所約定，約會

良劍期乎斷希望，要求

外無期功強(qiáng)近之親（一周年，一整月）此指穿一周年孝服的人 疾

而劉夙嬰疾病病（一般的生?。?/p>

凡牧民者必知其疾痛苦，疾苦

寡人有疾，寡人好貨缺點(diǎn)，毛病

吾疾貧富之不均，今為汝均之厭惡，憎惡

疾風(fēng)知勁草迅猛，急速

嫉惡如仇厭惡，憎惡

除

除臣洗馬授予官職

黎明即起，灑掃庭除臺階

攘除奸兇除掉

五、文言句式

非臣隕首所能上報判斷句式

今臣亡國賤俘判斷句式

臣之辛苦，非獨(dú)蜀之人士及二州牧伯所見明知判斷句式

急于星火介賓后置

是以臣盡節(jié)于陛下之日長介賓后置

而劉夙嬰疾病被動句

臣無祖母，無以至今日固定句式，“無以”，沒有用來??的方法

重點(diǎn)語句翻譯。

（1）臣以險釁，夙遭閔兇。

譯文：臣子因命運(yùn)不好，小時候就遭遇到了不幸。

（2）臣不勝犬馬怖懼之情，謹(jǐn)拜表以聞。

譯文：臣下我懷著牛馬一樣不勝恐懼的心情，恭敬地呈上此表奏報陛下。

（3）是以區(qū)區(qū)不能廢遠(yuǎn)。

譯文：因?yàn)檫@些，我的內(nèi)心實(shí)在是不忍離開祖母而遠(yuǎn)行。

（4）烏鳥私情，愿乞終養(yǎng)。

譯文：我懷著烏鴉反哺的私情，乞求能夠準(zhǔn)許我完成對祖母養(yǎng)老送終的心愿。

整體感知

學(xué)生自由朗讀第一段

1．哪句話是作者陳述的總提？下面哪些內(nèi)容都屬于“閔兇”？學(xué)生討論，明確：夙遭閔兇

父喪母嫁、多病零丁、門衰祚薄、夙嬰疾病，正是基于這四個原因，故不能“廢遠(yuǎn)”。（為下文伏筆）

2．圍繞“閔兇”，作者的敘述角度、層次是怎樣的？語言特點(diǎn)及作用是什么？縱的方面：（生孩六月——至于成立）

六月：慈父見背 四歲：舅奪母志少：多疾病 九歲：不行

橫的方面：（外、內(nèi)）

既無——伯叔 終鮮——兄弟 晚有——兒息外無——期功強(qiáng)近之親 內(nèi)無——應(yīng)門五尺之僮

3．翻譯下列紅色詞語和句子：略

（二）第二段：

1.自由誦讀第2段

A、本段分幾個層次？各自的重點(diǎn)是什么？明確：

二層：敘朝廷征召之殷；寫自己進(jìn)退兩難的境地。

B、前一層按什么順序來寫的？和時間詞相對應(yīng)的表征召的詞有哪些？由這些詞可見什么？為何官職遞增卻“辭不就職（赴命）”？

明確：

表時間：逮、前、后、尋

表征召：察、舉、拜、除、當(dāng)；

官名：孝廉、秀才、郎中、洗馬

（解釋、積累有關(guān)文化常識。“孝廉”“秀才”是薦舉人才的科目，所以用“辭不赴命”；“郎中”“洗馬”是官職，所以用“辭不就職”）

作用：先郡，次州，后朝廷，可見征召級別越來越高，表達(dá)作者的感恩戴德之情。推辭理由：供養(yǎng)無主，劉病日篤（承上文“夙嬰疾病”，張下文“日薄西山”）

C、第二層如何見事態(tài)的嚴(yán)重、緊迫和作者處境的狼狽？目的何在？“奉圣朝”“沐浴清化”等句想表明什么？

明確：事態(tài)嚴(yán)重：詔、責(zé)、逼、催等，含蓄地表明了強(qiáng)己所難之窘迫。

處境狼狽：“非臣隕首所能上報”，可是“供養(yǎng)無主”“欲奉詔奔馳”，“劉病日篤”；“欲茍順?biāo)角?，則告訴不許”。

品析：訴說自己辭不就職的矛盾心理（狼狽處境），“臣之進(jìn)退，實(shí)為狼狽”，情辭悲切，動人心肺?！胺睢薄般逶　?，稱頌朝廷，并表感恩之情，可見語言的得體和機(jī)智。

3、翻譯紅色詞語和句子 略

（三）第三段：

1.串講

1）本段結(jié)尾落在辭官養(yǎng)親上（“是以區(qū)區(qū)不能廢遠(yuǎn)”），是從哪幾個角度來展開的？提示：三層,分別以“伏惟”“且”“但”來轉(zhuǎn)換文意。

A、抓住晉“以孝治天下”的大理，解釋自己應(yīng)得到同情。

B、自陳宦歷，稱頌君恩，表明辭職與“名節(jié)”無關(guān)，以求皇帝諒解。

C、正面陳述劉之現(xiàn)狀，是“不能廢遠(yuǎn)”的惟一原因。

2）品味第一層，作者為什么扯起“孝”這面大旗？“凡”句有何含義？

A、借孝來掩飾自己的觀望之意，從而解除晉武帝的疑忌之心。

B、“凡”是指一般，“況”是指特殊。孝既已及于一般，對特殊就更應(yīng)如此了。理由充足且冠冕堂皇?！肮驴唷币辉~承首段，又為下文“臣之辛苦”張本。

3）品味2、3層，看本段的語言特點(diǎn)

A、“至微至陋”“豈敢”等詞委婉動人，至為懇切。

B、“日薄西山”“氣息奄奄”“人命危淺”“朝不慮夕”“更相為命，??”，一組四字句，皆出于至孝之心，感人至深。

特點(diǎn)：委婉、流暢。此段中反復(fù)表明心跡，敘說衷曲，解釋不能“廢遠(yuǎn)”的原因，情辭懇切。

（四）第四段：

1．具體研習(xí)第4段

1）本段中哪句話是表文主旨？

“愿乞終養(yǎng)”

2）貫穿全段的是哪兩個詞？

“盡節(jié)”“報養(yǎng)”——忠孝兩全

3）用語有什么特點(diǎn)？

“愿乞”“愿矜憫”“聽臣微志”——無比懇切

4）由本段可見全文感情真摯、悲惻動人，原因是什么？

事之實(shí)：是臣盡節(jié)于陛下之日長，報養(yǎng)劉之日短也。

言之切：愿乞、愿矜憫、聽臣微志、明知、共鑒。

心之誠：生當(dāng)隕首，死當(dāng)結(jié)草

五、晉武帝為什么會答應(yīng)李密終養(yǎng)祖母的請求？

1、為李密的言辭和情理所動；

2、彰顯孝治天下的恩德。

六、梳理課文結(jié)構(gòu)

一段：歷述自己的悲慘遭遇。二段：敘寫進(jìn)退兩難的處境。愿乞終養(yǎng)

三段：提出孝之大理。不能就職四段：提出先盡孝、后盡忠。

七、藝術(shù)特色

1、融情于事。

2、語言形象生動，自然精粹。

《陳情表》答案

參 考 答 案

一、1.A（B項(xiàng)“洗馬”應(yīng)讀“xiǎn”，這是古代官職名，古音異讀。C項(xiàng)“期功”應(yīng)讀“jī”，滿一年之意，不讀“qī”。D項(xiàng)“偽朝”應(yīng)讀“wěi”。）

2.C（C項(xiàng)“察臣孝廉”中“察”不僅當(dāng)“考察”講，還含有“推薦”之意，即考察并推薦我為孝廉。）

3.C（C項(xiàng)里的“郎中”是官職名，尚書省的屬官。秦、漢時“郎中”為皇帝侍衛(wèi)，管理車、騎、門戶，有時也從軍出戰(zhàn)。晉代稱尚書曹司之長為郎中。）

4.B（B項(xiàng)“氣息奄奄”中“奄奄”是氣息微弱的樣子。指人生命垂危，即將斷氣。用于此處不合語境，應(yīng)改為“日薄西山”，用日落比喻人的壽命將終，修飾“暮年”恰當(dāng)。）

5.C（C項(xiàng)“除臣洗馬”應(yīng)譯為：任命我為太子洗馬。）

6.A（“廢離”與“廢遠(yuǎn)”的“廢”都當(dāng)“廢止”講，都是動詞?！安获妗钡摹榜妗碑?dāng)“自夸”講，動詞；“矜憫”中的“矜”當(dāng)“憐惜”講，動詞；兩個“矜”字意義不同。）

7.B（A項(xiàng)中“蓐”通“褥”，C項(xiàng)中“有”通“又”，D項(xiàng)中“閔”通“憫”。）

8.D（D項(xiàng)“僥幸”，指由于偶然的原因得到成功或免去不幸的事，與現(xiàn)代漢語相同。A項(xiàng)中“告訴”當(dāng)“申訴”講，今為“說給人聽”；B項(xiàng)中“奔馳”指“奔走效勞”，今為“快速奔

跑”；C項(xiàng)中“辛苦”指“辛酸苦楚”，今為“勞苦”。）

9.A（A項(xiàng)“芳草鮮美”的“鮮”是“鮮艷”之意。）

二、10、內(nèi)無應(yīng)門五尺之僮煢煢孑立

11、則劉病日篤欲茍順?biāo)角閯t告訴不許

12、氣息奄奄人命危淺朝不慮夕祖母無臣無以終余年

13、聽臣微志庶劉僥幸死當(dāng)結(jié)草

第三篇：《陳情表》試題練習(xí)及答案

《陳情表》同步測試

基礎(chǔ)鞏固

1、下列句中加點(diǎn)的字注音全錯的一項(xiàng)是：

（）①門衰祚（zuò)薄

②外無期(qī)功強(qiáng)近之親 ③煢（qióng)煢孑立，形影相吊 ．．．④除臣洗(xǐ)馬

⑤責(zé)臣逋(pū)慢

⑥ 非臣隕(yǔn)首不能上報 A、②③④

B、①④⑤

C、②④⑤

D、①⑤⑥

2、下列句子中加點(diǎn)詞語解釋全部正確的一項(xiàng)是：（）A、夙遭閔兇（一向）

躬親撫養(yǎng)（親自）B、晚有兒息（子）

形影相吊（安慰）C、逮奉圣朝（及）

除臣洗馬（除去）D、臣具以表聞（準(zhǔn)備）

劉病日篤（病重）

3、從下列各組句中找出兩個意義相同的加點(diǎn)的詞： ①、A、慈父見背

B、路轉(zhuǎn)溪橋忽見 ．．C、府吏見丁寧

D、見欺于王而負(fù)趙 ．．[

]與[

]同 ②、A、臣以供養(yǎng)無主，辭不赴命

B、圣朝以孝治天下 ．．C、但以劉日薄西山

D、謹(jǐn)拜表以聞 ．．[

]與[

]同

4、對下列各句中加點(diǎn)詞的不同含義解釋有誤的一組是：（）A、詔書特下

（特地）

況臣孤苦，特為尤甚（特別）．．B、猥以微淺

（低微）

聽臣微志

（小）．．．C、是以區(qū)區(qū)不能廢遠(yuǎn)（拳拳）

何乃太區(qū)區(qū)

（見識小）．．．．D、刺史臣榮舉臣秀才（推舉）

殺人如不能舉

（殘酷）．．

5、選出沒有通假字的一項(xiàng)（）

A、夙遭閔兇

B、零丁孤苦

C、劉夙嬰疾病，常在床蓐

D、庶劉僥幸，保卒余年

6、下列句中加點(diǎn)詞的詞語與現(xiàn)代漢語意義有別，試分別寫出它們的古今義： ①、零丁孤苦，至于成立

古

今 ．．②、非臣隕首不能上報

古

今 ．．③、欲茍順?biāo)角椋瑒t告訴不許

古

今 ．．④、臣之辛苦，非獨(dú)蜀之人士及二州牧伯所見明知

古

今 ．．

7、下面各句分句間關(guān)系相同的是：（）和（）A、臣以險釁，夙遭閔兇 B、既無伯叔，終鮮兄弟

C、臣欲奉詔奔馳，則劉病日篤

D、母子二人，更相為命，是以區(qū)區(qū)不能廢遠(yuǎn)

8、下列各句未用比喻的一項(xiàng)是：（）A、煢煢孑立，形影相吊 B、州司臨門，急于星火

C、但以劉日薄西山，氣息奄奄

D、烏鳥私情，愿乞終養(yǎng)

9、下列各句翻譯正確的一項(xiàng)是：（）

A、既無伯叔，終鮮兄弟——（我）既沒有伯父叔父，兄弟又很少。

B、煢煢孑立，形影相吊——（我）孤單無依靠地獨(dú)自生活，只有自己的身子和影子互相安慰。

C、臣以供養(yǎng)無主，辭不赴命——我因?yàn)闆]有人來供養(yǎng)，辭謝而沒有接受任命。

D、臣少仕偽朝，歷職郎署——我有一段時間在蜀國為官，后來又在晉朝做過郎官。能力提高

（一下面一段文字，完成10—12題 伏惟圣朝以孝治天下，（）在故老，猶蒙矜育，（）臣孤苦，特為尤甚。（）臣少仕偽朝，歷職郎署，本圖宦達(dá)，不矜名節(jié)。今臣亡國賤俘，至微至陋，過蒙拔擢，寵命優(yōu)渥，豈敢盤桓，有所希冀。（）以劉日薄西山，氣息奄奄，人命微淺，朝不慮夕。臣無祖母，無以至今日；

。母、孫二人，更相為命，是以區(qū)區(qū)不能廢遠(yuǎn)。

10、在橫線上默寫課文原句。

11、文中括號內(nèi)應(yīng)填的虛詞正確的一組是：（）

A、全

且

而

但

B、凡

況

且

但 C、全

但

而

況

D、凡

但

且

況

12、解釋下列句中加點(diǎn)的詞： ①猶蒙矜育

②不矜名節(jié) ．．③過蒙拔擢

④有所希冀 ．．．閱讀下面一段文字，完成13—16題

臣密今年四十有四，祖母今年九十有六，是臣盡節(jié)于陛下之日長，報養(yǎng)劉之日短也。烏鳥私情，愿乞終養(yǎng)。臣之辛苦，非獨(dú)蜀之人士及二州牧伯所見明知，皇天后土實(shí)所共鑒。愿陛下矜憫愚誠，聽臣微志，庶劉僥幸，保卒余年。臣生當(dāng)隕首，死當(dāng)結(jié)草。臣不勝犬馬怖懼之情，謹(jǐn)拜表以聞。

13、下列各句加點(diǎn)字的解釋不正確的一項(xiàng)是：（）A、皇天后土實(shí)所共鑒

（察）

B、聽臣微志

（準(zhǔn)許）．．C、庶劉僥幸

（幾乎）

D、臣生當(dāng)隕首

（頭落地）．．．

14、下面一句話停頓正確的一項(xiàng)是：（）A、是/臣盡節(jié)于陛下之日/長，報養(yǎng)劉之日/短也。B、是臣/盡節(jié)/于陛下/之日/長，報養(yǎng)劉/之日/短也。C、是臣/盡節(jié)于陛下/之日長，報/養(yǎng)劉之日/短也。D、是/臣盡節(jié)/于陛下之日/長，報養(yǎng)劉/之日/短也。

15、對下面兩句話運(yùn)用的修辭手法判斷正確的一項(xiàng)是：（）

①、是臣盡節(jié)于陛下之日長，報養(yǎng)劉之日短也

②、烏鳥私情，愿乞終養(yǎng) A、①比喻②比喻

B、①比喻②借代 C、①對比②比喻

D、①對比②借代

16、對這段文字內(nèi)容分析最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：（）A、主要抒發(fā)作者“辛苦”之情，希望皇帝有所體恤。B、向皇上表明自己要像烏鴉反哺那樣對祖母盡一份孝心。C、表明對皇帝所陳之情決無半句虛言。

D、提出忠孝矛盾可以得到解決，若皇上準(zhǔn)其請求，則活著定當(dāng)盡忠效死，死后亦當(dāng)感恩圖報。

（二）閱讀下面一段文字，完成17—20題

先帝慮漢、賊不兩立，王業(yè)不偏安，故托臣（）討賊也。（）先帝之明，量臣之才，固知臣伐賊才弱敵強(qiáng)也；然不伐賊，王業(yè)亦亡，惟坐而待亡，孰與伐之？是故托臣而弗疑（）。臣受命之日，寢不安席，食不甘味，思惟北征，宜先入南，故五月渡瀘，深入不毛，并日而食。臣非不自惜也，顧王業(yè)不可偏安（）蜀都，故冒危難以奉先帝之遺意，而議者謂為非計。今賊適疲于西，又務(wù)于東，兵法乘勞，此進(jìn)趨之時也。

17、在文中依次填入文言虛詞，正確的一項(xiàng)是：（）

A、而

以

哉

于

B、以

以

也

于 C、以

其也

乎

D、于

以

哉

于

18、下列各句分句間的關(guān)系分析有誤的一項(xiàng)是：（）

A、然不伐賊，王業(yè)亦亡

（假設(shè)）

B、惟坐而待亡，孰與伐之？（選擇）C、今賊適疲于西，又務(wù)于東（并列）

D、兵法乘勞，此進(jìn)趨之時也（假設(shè)）

19、比較下列兩句加點(diǎn)詞的意思，判斷正確的一項(xiàng)是：（）①惟坐而待亡，孰與伐之？

我孰與城北徐公美？ ．．② 今賊適疲于西

處分適兄意 ．．A、兩個“孰與”相同，兩個“適”也相同

B、兩個“孰與”不同，兩個“適”也不同 C、兩個“孰與”相同，兩個“適”不同

D、兩個“孰與”不同，兩個“適”相同 20、下列各句翻譯有誤的一項(xiàng)是：（）

A、漢、賊不兩立，王業(yè)不偏安——蜀漢、曹魏不能兩存，漢王室的大業(yè)不能偏據(jù)一方而自安。

B、并日而食——兩天只能吃到一天的飯（行軍艱苦，不能按時飲食）。C、冒危難以奉先帝之遺意——冒著危險艱難來奉行先帝的遺愿。D、兵法乘勞——兵法上說，要趁敵軍疲憊之機(jī)休養(yǎng)生息。

◎同步測試答案提示 【雙基再現(xiàn)】

1、C

2、B（A夙，早時；C除，授予官職；D具，詳細(xì)）

3、①AC ②AC

4、D（第二個“舉”是“盡”的意思）

5、D

6、①成人自立；（組織、機(jī)構(gòu)等）籌備成功，開始存在②報答皇上；向上報告③申訴（苦衷）；說給人聽④辛酸苦楚；身心勞苦

7、AD（均為因果關(guān)系。B并列關(guān)系 C假設(shè)關(guān)系）

8、A

9、B

【探究提高】

10、略

11、B

12、①憐惜②自夸③提拔④希望，指非分的愿望

13、C（或許）

14、A

15、C

16、D

17、B

18、D（應(yīng)為因果關(guān)系）

19、C

20、D（此句意為：兵法上說，要抓住敵人疲勞的機(jī)會進(jìn)擊）

第四篇：節(jié)選自《陳情表》閱讀答案

閱讀下面文字，完成8-10題(本大題有3小題，每小題2分，共6分。每小題只有一個正確答案)

逮奉圣朝，沐浴清化。前太守臣逵察臣孝廉，后刺史臣榮舉臣秀才。臣以供養(yǎng)無主，辭不赴命。詔書特下，拜臣郎中，尋蒙國恩，除臣洗馬。猥以微賤，當(dāng)侍東宮，非臣隕首所能上報。臣具以表聞，辭不就職。詔書切峻，責(zé)臣逋慢?？たh逼迫，催臣上道；州司臨門，急于星火。臣欲奉詔奔馳，則劉病日篤；欲茍順?biāo)角?，則告訴不許：臣之進(jìn)退，實(shí)為狼狽。

伏惟圣朝以孝治天下，凡在故老，猶蒙矜育，況臣孤苦，特為尤甚。且臣少仕偽朝，歷職郎署，本圖宦達(dá)，不矜名節(jié)。今臣亡國賤俘，至微至陋，過蒙拔擢，寵命優(yōu)渥，豈敢盤桓，有所希冀。但以劉日薄西山，氣息奄奄，人命危淺，朝不慮夕。臣無祖母，無以至今日；祖母無臣，無以終余年。母、孫二人，更相為命，是以區(qū)區(qū)不能廢遠(yuǎn)。(節(jié)選自《陳情表》)

8．對下列句子中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是

A．尋蒙國恩，除臣洗馬。除：開除

B．則劉病日篤 篤：病重

C．詔書切峻，責(zé)臣逋慢 慢：怠慢

D．本圖宦達(dá)，不矜名節(jié) 矜：自夸

9．下列各句中的以與但以劉日薄西山中的以意義和用法相同的一項(xiàng)是

A．臣以供養(yǎng)無主 B．臣具以表聞

C．伏惟圣朝以孝治天下 D．臣無祖母，無以至今日

10．下列對原文的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是

A．文中所陳之情，有因處境狼狽而產(chǎn)生的憂懼之情，還有對祖母劉氏的孝情等。

B．文章用委婉曲折的語氣表明自己并非懷念舊朝、有不事二主之心。

C．作者說自己不能奉詔的原因是祖母風(fēng)燭殘年，祖孫二人相依為命。

D．文章層層推進(jìn)，直截了當(dāng)，情真意切地陳說了自己不能應(yīng)命的理由

參考答案：

8．A(授予官職)9．A（因?yàn)椋?/p>

10．D(應(yīng)是措辭委婉)

第五篇：陳情表閱讀練習(xí)及答案

一、在括號內(nèi)寫出下列句中加點(diǎn)字的通假字。

1.臣以險釁，夙遭閔兇()

2.零丁孤苦，至于成立()

3.而劉夙嬰疾病，常在床蓐()

4.臣密今年四十有四()

二、寫出下列句中加點(diǎn)詞語的古義。

1.臣少多疾病，九歲不行

今義：不可以古義：____________

2.零丁孤苦，至于成立

至于 今義：表示另外提起一件事 古義：____________

成立 今義：組織、機(jī)構(gòu)等開始存在或理論、意見有根據(jù)

古義：____________

3.后刺史臣榮舉臣秀才

今義：明清兩代生員的統(tǒng)稱 古義：____________

4.尋蒙國恩，除臣洗馬

今義：給馬洗澡 古義：____________

5.非臣隕首所能上報

今義：向上級報告 古義：____________

6.則告訴不許

今義：說給人聽，使人知道 古義：____________

7.是以區(qū)區(qū)不能廢遠(yuǎn)

今義：數(shù)量少；人或事物不重要 古義：____________

8.臣之辛苦，非獨(dú)蜀之人士及二州牧伯所見明知

今義：身心勞苦 古義：____________

三、解釋下列句中加點(diǎn)的多義詞。

以

但以劉日薄西山()

伏惟圣朝以孝治天下()

謹(jǐn)拜表以聞()

既自以心為形役()

引壺觴以自酌()

園日涉以成趣()

木欣欣以向榮()

四、指出下列句中加點(diǎn)詞的活用情況并解釋。

1.非臣隕首所能上報()

2.則劉病日篤()

3.臣不勝犬馬怖懼之情()

4.謹(jǐn)拜表以聞()

5.臣以險釁，夙遭閔兇()

6.猥以微賤()

7.是以區(qū)區(qū)不能廢遠(yuǎn)()

8.愿陛下矜憫愚誠()

五、指出下列句子的句式特點(diǎn)并翻譯。

1.欲茍順?biāo)角?，則告訴不許。()

2.州司臨門，急于星火。()

參考答案

一、1.“閔”通“憫”；2.“零丁”通“伶仃”；3.“蓐”通“褥”；4.“有”通“又”。

二、1.不能走路，文中是說柔弱。2.至于，到了；成立，成人自立。3.優(yōu)秀人才。4.太子洗馬，太子的侍從官。5.報答皇恩。6.申訴(苦衷)。7.拳拳，文中形容自己的私情。8.辛酸悲苦。

三、連詞，因?yàn)?介詞，用、拿/連詞，同“而”/介詞，使、讓/連詞，表目的/連詞，表結(jié)果/同“而”，表修飾。

四、1.上，名詞做狀語，向上；2.日，名詞做狀語，一天天地；3.犬馬，名詞做狀語，像犬馬一樣；4.聞，動詞的使動用法，使……聞；5.閔兇，形容詞用作名詞，憂患、不幸的事；6.微賤，形容詞用作名詞，卑微低賤的人；7.遠(yuǎn)，形容詞用作動詞，遠(yuǎn)離；8.誠，形容詞用作名詞，誠心。

五、1.被動句 想要姑且順從自己的私情，但申訴不被允許。

2.狀語后置句 州官登門督促，比流星的墜落還要急。