第一篇：【2016】倫斯勒理工學(xué)院：清晰定位+樸實(shí)文書(shū),真實(shí)自我打動(dòng)名校“芳心”

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【2016】倫斯勒理工學(xué)院：清晰定位+樸實(shí)文書(shū)，真實(shí)自我打動(dòng)名校“芳心”

言簡(jiǎn)意賅和思路清晰是我對(duì)這個(gè)學(xué)生的第一印象。相對(duì)于很多不知道自己喜歡什么，想要什么的學(xué)生來(lái)說(shuō)，這個(gè)學(xué)生非常清楚自己喜歡的專(zhuān)業(yè)，對(duì)以后想要從事的行業(yè)和自己的優(yōu)劣勢(shì)也非常了解，清晰的自我定位可能和學(xué)生有一些社會(huì)閱歷和善于自我反思有一定關(guān)系。

學(xué)生在高中畢業(yè)之后，就開(kāi)起了自己的家教中心，自己尋找擴(kuò)充學(xué)生和教師資源，與家長(zhǎng)溝通、排課、輔導(dǎo)學(xué)生等等。這個(gè)經(jīng)歷在BS和后續(xù)文書(shū)面談的過(guò)程中一下子吸引了我的注意力，主要是因?yàn)樵谡務(wù)撨@個(gè)活動(dòng)的時(shí)候，學(xué)生想要表達(dá)的欲望強(qiáng)而且感觸比較深。作為文書(shū)老師，我的解讀是他對(duì)這個(gè)活動(dòng)有激情，有付出，有反思，并且在這個(gè)過(guò)程中得到了成長(zhǎng)進(jìn)步。

在隨后的幾次面談中，我們有嘗試探討和挖掘其他活動(dòng)反映出的他的特點(diǎn)，性格，想法等。但最后，我們還是回到了這個(gè)家教經(jīng)歷，因?yàn)檫@個(gè)活動(dòng)反映出的執(zhí)行力，自我反思能力，解決問(wèn)題的能力等是他身上最大的亮點(diǎn)。在文書(shū)創(chuàng)作的過(guò)程中，學(xué)生和我用了看似“平淡”的寫(xiě)作方式完成主文書(shū)。文書(shū)中，沒(méi)有太多形容詞，也沒(méi)有太多心理和場(chǎng)景描寫(xiě)，而是用樸實(shí)的敘述方式又夾雜這學(xué)生自己對(duì)生活的反思。之所以選擇這樣寫(xiě)，是因?yàn)槲覀冇X(jué)得這樣才是他。真實(shí)，很重要。

最后，學(xué)生通過(guò)自己努力，在gap兩年的情況下拿到了倫斯勒理工學(xué)院的錄取，也非常感謝學(xué)生的服務(wù)老師對(duì)他的清晰定位，幫助他選擇了一所很適合他的學(xué)校。合適，也很重要。除了收到倫斯勒理工學(xué)院的錄取，Z同學(xué)還相繼收到了俄亥俄州立大學(xué)哥倫布分校、羅格斯大學(xué)新布魯斯威克分校的錄取。希望他能在以后的發(fā)展道路上越走越好！

“博觀而約取，厚積而薄發(fā)”，2016年天道留學(xué)的錄取勢(shì)必會(huì)更加精彩。

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