第一篇：7、8年級語文半期考試反思

七年級語文半期考試反思

這次半期考試已經(jīng)結(jié)束，分?jǐn)?shù)出來了，平均分也算了。考得不理想，其中有部分內(nèi)容是我們還沒有學(xué)過，學(xué)生不會做。除開這一部分，對學(xué)生應(yīng)該掌握部分我做以下分析：

縱觀整張試卷和本班的綜合情況，我反思這半學(xué)期的語文教學(xué)存在的問題有這些: 拼音掌握上對于學(xué)困生的反饋和指導(dǎo)工作不到位。在對已經(jīng)學(xué)得漢字的鞏固不夠。沒有進(jìn)行過較為正規(guī)的測驗導(dǎo)致學(xué)生沒有過多的練習(xí)應(yīng)試的技能。導(dǎo)致失分。

后半學(xué)期的改進(jìn)措施：

一、鞏固對拼音的掌握。做到以下幾步：

1、堅持對聲母表韻、母表和整體認(rèn)讀音節(jié)表的默寫。先以家庭作業(yè)的形式布置下去，請家長考核學(xué)生。第二天在早自習(xí)的時候默寫反饋。

2、在學(xué)生掌握拼音的基礎(chǔ)上，加強學(xué)生的直呼練習(xí)，使更多的學(xué)生掌握和熟練運用拼音，拼音來源于我們一年級組給每個學(xué)生準(zhǔn)備直呼音節(jié)表。這個方面還是以家庭作業(yè)為主，利用部分早自習(xí)的時間進(jìn)行拼讀比賽，提高學(xué)生拼讀興趣。對于兩三個沒有熟練掌握的學(xué)困生，要和家長溝通，利用放學(xué)后，也就是高年級的第三節(jié)課時間，一對一手把手的輔導(dǎo)過關(guān)。

二、對漢字和古詩的掌握。

1、在每天的教學(xué)活動中，爭取讓每一個孩子在課堂上掌握會寫的字，會認(rèn)得字，多讓學(xué)生掌握依靠各種方法記住漢字，還要讓學(xué)生掌握有這個漢子的簡單詞語，對于優(yōu)等生還要求能用詞語說一句話，而對學(xué)困生要求就是能掌握詞語，不要死記硬背，做到堂堂清。不能做到的學(xué)困生，采用一對一的模式，讓學(xué)習(xí)能力強的孩子教。用聽寫的方法反饋。挺寫實是采用詞語的形式。對于聽寫結(jié)果要分層評比。優(yōu)等生要求全對，對于學(xué)困生放寬要求，提高自信心，逐步提高要求，最終達(dá)到會寫和會認(rèn)得目的。

2、對于已經(jīng)學(xué)過的漢字，要多復(fù)習(xí)，主要采用小組合作學(xué)習(xí)和家長聽寫的方法，老師不定期抽查來考核。小組合作學(xué)習(xí)就是采用動手做字卡活動和組員比一比看誰認(rèn)得多等有趣的活動來調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣有打到了鞏固知識的目的。

3、會認(rèn)的字要以三個單元為一組，利用書上的認(rèn)字表到組長處認(rèn)讀，一本書學(xué)完后還要把容易弄錯的字收集一起，集中認(rèn)讀。因為認(rèn)字落實到每一節(jié)課，所以只需要抓集中認(rèn)讀環(huán)節(jié)，讓學(xué)生利用午讀時間來認(rèn)讀。

三、提高應(yīng)試能力。

1、在以后的練習(xí)題中要多注重引導(dǎo)學(xué)生能自己認(rèn)讀題目，理解題意。

2、在平時做題訓(xùn)練時，把“讀題目—思考—做題—檢查”這四個步驟讓學(xué)生掌握牢固，能夠提高應(yīng)試能力。

3、在以后的復(fù)習(xí)當(dāng)中多思考往年的題型，找給學(xué)生練練，多見題型，不要再發(fā)生學(xué)生沒有看懂題意這樣的失誤。

八年級語文半期考試反思

一、試卷分析

本次期終考試試卷有以下一些特點：

1、默寫仍然是側(cè)重名句，側(cè)重有思想內(nèi)涵和有語言表現(xiàn)力的語句。變化是“上下句默寫”的分值減少，而理解運用類的默寫分值提高。

2、課外對聯(lián)的考察重學(xué)生語文功底。

3、現(xiàn)代文閱讀仍然是突出能力考察，重視文章內(nèi)在情感的體會和把握，重視語感的考察，重視文章的整體理解。

4、寫作能力的考察，此次作文為半命題作文，題目是我渴望――從題型上看可以激發(fā)學(xué)生的想象力，注重學(xué)生的情感體驗，寫出自己的真情實感。

二、存在的主要問題

1、理解性默寫較多失分，以及課外材料的閱讀得分不高，反映了許多學(xué)生文言文的學(xué)習(xí)偏于記憶、重復(fù)、鞏固，而如何聯(lián)系語言環(huán)境分析進(jìn)行思考，如何運用已有的知識去解決新問題等方面相對薄弱。

2、基礎(chǔ)不夠扎實。主要表現(xiàn)在詞語的積累和語言表述上?，F(xiàn)代文閱讀中考查的詞語全是常用詞語，可錯誤率高。閱讀題的文字表達(dá)，作文的語言表達(dá)，都有較多學(xué)生錯字多、病句多、詞匯貧乏，標(biāo)點混亂，反映了語文基本功的不扎實。

3、對文章的整體把握是薄弱環(huán)節(jié)?？疾鞂W(xué)生對文章整體上的把握，錯誤率較高。

4、作文不夠具體，沒有寫出自己真切獨特的感受。“我渴望-------”是一個有話可說的題目，完全可以展開想象進(jìn)行具體生動的描述。遺憾的是許多學(xué)生不用自己的語言寫自己的感受，而是堆砌辭藻，搬弄陳詞，甚至套搬作文。對題目要求理解不清，較多學(xué)生寫的內(nèi)容是為什么渴望，而未寫出自己是如何渴望的。

三、反思和計劃

根據(jù)這次考試反映出的主要問題，結(jié)合平時的教學(xué)現(xiàn)狀，擬訂了以下幾點教學(xué)計劃：

1、培養(yǎng)學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。本次考試可以看出學(xué)生在學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法的養(yǎng)成方面的欠缺，今后在課堂教學(xué)，還要加強對學(xué)生語文學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，督促學(xué)生養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、加強語文積累。語文能力的提高有一個較長的過程，它的基礎(chǔ)在于有厚實的積累，包括語言材料的積累，生活和思想的積累等等。作為教師不能因為不考課內(nèi)的文章而放棄對課本的學(xué)習(xí)，更應(yīng)重視對教材的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生熟悉課文，對課文中的詞語、句子、文章結(jié)構(gòu)、思想觀點等，該記憶的要記憶，該借鑒的要借鑒。

3、夯實基礎(chǔ)。在生字詞的積累，課文的朗讀，語言表達(dá)的準(zhǔn)確規(guī)范以及書寫等方面加強訓(xùn)練，為進(jìn)一步的學(xué)習(xí)打下扎實的基礎(chǔ)。

4、要在學(xué)生的能力培養(yǎng)上下工夫。真正做到“授之以漁”而非“授之以魚”。語文能力的提高僅靠課堂是不夠的，還要在各科的學(xué)習(xí)和生活中有意識去學(xué)習(xí)和訓(xùn)練。

5、閱讀能力的提高。閱讀一篇文章，相關(guān)的知識背景越豐富，文章越容易理解。因此要努力引導(dǎo)學(xué)生廣聞博覽，多讀多吸收一點。利用語文拓展課給學(xué)生介紹好的閱讀材料，隨時指點閱讀方法，以收更好的效果。并可采用比較閱讀的方法，以收一舉多得之功效。

6、加強作文訓(xùn)練。還應(yīng)增加作文密度，從寫中積累語言。寫日記、寫周記，注意生活中的點點滴滴，并經(jīng)常進(jìn)行個別指導(dǎo)。

第二篇：八年級語文半期考試反思

語文期中考試試卷分析和總結(jié)

八年級

帥小明

一、試卷分析

本次考試試卷有以下一些特點：

1、默寫仍然是側(cè)重名句，側(cè)重有思想內(nèi)涵和有語言表現(xiàn)力的語句。變化是“上下句默寫”的分值減少。

2、重視考察學(xué)生的語文功底。

3、現(xiàn)代文閱讀仍然是突出能力考查，重視文章內(nèi)在情感的體會和把握，重視語感的考察，重視文章的整體理解。

4、寫作能力的考查，此次作文為命題作文，題目是“一路上有你”從題型上看可以激發(fā)學(xué)生的想象力，注重學(xué)生的情感體驗，寫出自己的真情實感。

二、存在的主要問題

1、文言文的閱讀得分不高，反映了許多學(xué)生文言文的學(xué)習(xí)偏于記憶、重復(fù)、鞏固，而如何聯(lián)系語言環(huán)境分析進(jìn)行思考，如何運用已有的知識去解決新問題等方面相對薄弱。

2、基礎(chǔ)不夠扎實。主要表現(xiàn)在詞語的積累和語言表述上。現(xiàn)代文閱讀中考查的詞語全是常用詞語，可錯誤率高。閱讀題的文字表達(dá)，作文的語言表達(dá)，都有較多學(xué)生錯字多、病句多、詞匯貧乏，標(biāo)點混亂，反映了語文基本功的不扎實。

3、對文章的整體把握是薄弱環(huán)節(jié)?？疾閷W(xué)生對文章整體上的把握，錯誤率較高。

4、作文不夠具體，沒有寫出自己真切獨特的感受。“一路上有你”是一個有話可說的題目，完全可以展開想象進(jìn)行具體生動的描述。遺憾的是許多學(xué)生不用自己的語言寫自己的感受，而是堆砌辭藻，搬弄陳詞，甚至套搬作文。對題目要求理解不清，較多學(xué)生寫的內(nèi)容空洞，而未寫出自己的真情實感。

三、整改措施

根據(jù)這次考試反映出的主要問題，結(jié)合平時的教學(xué)現(xiàn)狀，擬訂了以下幾點措施：

1、培養(yǎng)學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。本次考試可以看出學(xué)生在學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法的養(yǎng)成方面的欠缺，今后在課堂教學(xué)，還要加強對學(xué)生語文學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，督促學(xué)生養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、加強語文積累。語文能力的提高有一個較長的過程，它的基礎(chǔ)在于有厚實的積累，包括語言材料的積累，生活和思想的積累等等。作為教師不能因為不考課內(nèi)的文章而放棄對課本的學(xué)習(xí)，更應(yīng)重視對教材的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生熟悉課文，對課文中的詞語、句子、文章結(jié)構(gòu)、思想觀點等，該記憶的要記憶，該借鑒的要借鑒。

3、夯實基礎(chǔ)。在生字詞的積累，課文的朗讀，語言表達(dá)的準(zhǔn)確規(guī)范以及書寫等方面加強訓(xùn)練，為進(jìn)一步的學(xué)習(xí)打下扎實的基礎(chǔ)。

4、要在學(xué)生的能力培養(yǎng)上下功夫。真正做到“授之以漁”而非“授之以魚”。語文能力的提高僅靠課堂是不夠的，還要在各科的學(xué)習(xí)和生活中有意識去學(xué)習(xí)和訓(xùn)練。

5、閱讀能力的提高。閱讀一篇文章，相關(guān)的知識背景越豐富，文章越容易理解。因此要努力引導(dǎo)學(xué)生廣聞博覽，多讀多吸收一點。利用語文拓展課給學(xué)生介紹好的閱讀材料，隨時指點閱讀方法，以收到更好的效果。并可采用比較閱讀的方法，取得一舉多得之功效。

6、加強作文訓(xùn)練。還應(yīng)增加作文密度，從寫中積累語言。寫日記、寫周記，注意生活中的點點滴滴，并經(jīng)常進(jìn)行個別指導(dǎo)。

期中考試試卷分析和總結(jié)

八 年 級 語 文

帥小明

2017.05.12

第三篇：8年級語文作業(yè)

好學(xué)生教育機構(gòu)成就好學(xué)生

練習(xí)一

1.下列加點字注音無誤的一項是（）

A.荻港（dí）潰退（kuì）殲滅（qiān）杜聿明（yǜ）

B.寒噤（jīng）竹篙（hāo）瘧子（nǜe）泅水（qiǘ）

C.瓦礫（lì）地窖（jiào）偷襲（xí）鞠躬（jū）

D.劫掠（ji?）晨曦（xī）綴滿（zhuì）悼念（zhào）2.下列詞語中沒有錯別字的一組是（）A.高屋建瓴

月明風(fēng)清

蕩然無存

頭發(fā)班白 B.張皇失措

眼花繚亂

豐功偉績

富麗堂皇 C.滅絕人性

銳不可擋

凄風(fēng)苦雨

片語之言 D.名復(fù)其實

轉(zhuǎn)彎抹角

打牙跌嘴

天昏地暗 3.填空。

（1）新聞的六要素是、、，事件發(fā)生的、、。新聞的結(jié)構(gòu)包括、、、、五個部分。（2）《蘆花蕩》是孫犁的“白洋淀紀(jì)事之二”，“之一”是他的另一篇小說____________。4.寫出下列描寫句是屬于哪一類描寫。

①老婦人跪在那坑里，用手掌舀出那些水。舀幾下，她就得休息一會兒。到底，她把坑里的水全舀干了。于是她回到那死者旁邊，兩手抄在死者的腋窩下，把他拖走。（）②他沒法解釋：大江大海過了多少，為什么這一次的任務(wù)，偏偏沒有完成？自己沒兒沒女，這兩個孩子多么叫人喜愛！自己平日夸下口，這一次帶著掛花的人進(jìn)去，怎么張嘴說話？（）

③“那V形石碑象征被害孩子們的班級——五年級。”莫馬說，“孩子們就在那兒被納粹殺死?！保ǎ芸墒悄菚竦酶珊诘哪槪潭痰幕ò缀訁s特別精神，那一對深陷的眼睛卻特別明亮。（）5.白崇禧經(jīng)常說：“不怕共產(chǎn)黨兇，就怕共產(chǎn)黨生根?！彼桥聦α?。我們在所有江淮河漢區(qū)域，不僅是樹木，而且是森林了。不僅生了根，而且枝葉茂盛了。（1）這段話用了

修辭手法。（2）聯(lián)系上下文的語境，解釋這段話的含義。

6.下面一段文字有兩處語病，請先將病句找出來，然后進(jìn)行修改。

①2008年北京奧運會火炬“祥云”長72厘米，重985克。②紅銀對比的色彩蘊涵醒目的視覺效果，有利于各種形式的媒體傳播。③祥云的文化概念在中國具有上千年的時間跨度，是具有代表性的中國符號文化。

（1）第句有語病，病處修改：

（2）第句有語病，病處修改：

7.下面是一則關(guān)于5?12四川汶川大地震的新聞，請你仔細(xì)閱讀寫出最合適的標(biāo)題。標(biāo)題：

新華網(wǎng)北京5月30日電（石僑會）海內(nèi)外百萬中華青少年心系災(zāi)區(qū)“一對一”愛心相助活動，今日起在海內(nèi)外同時啟動。

由世界華僑華人社團聯(lián)合總會主辦的這項活動，主要以思想、心靈、精神關(guān)愛為主，利用傳統(tǒng)交流方式和現(xiàn)代短信、互聯(lián)網(wǎng)等工具，組織引導(dǎo)社會力量對災(zāi)區(qū)青少年進(jìn)行經(jīng)常性的精神慰藉，并為災(zāi)區(qū)組織“一對一”相助活動，吸引一批幫扶志愿者，為災(zāi)區(qū)的孩子提供學(xué)習(xí)經(jīng)費和必要的生活用品。

練習(xí)二

好學(xué)生教育機構(gòu)成就好學(xué)生

1．下列加點的字注音有誤的一項是（）

A、接濟（jì）

稀罕（hǎn）

噩耗（a）

詰問（ji?）B、焦灼（zhu?）伎倆（zhī）

吊唁（yàn）跋涉（bá）C、顛沛（pai）

愧怍（zu?）

唏噓（xī）

呵斥（chì）D、煩躁（zào）

尷尬（gān）

磕碰（kē）

煙癮（yǐn）2．下列加點的字讀音完全不同的一項是（）A、模范 模樣 勞模

B、和氣 和泥 一唱一和 C、華羅庚 華麗 繁華 D、便宜 方便 大腹便便 3．下面加點的字解釋有錯誤的一項是（）A、觸目傷懷(心)B、情不能自已（停，控制）C、舉箸提筆（筷子）D、情郁于中（中間）4．下列句子沒有語病的一項是（）A、學(xué)校門口有一個專賣汽水和飲料的小攤。B、參加這次匯演的大多是地方戲和京劇。C、我并不認(rèn)為我們的見解是錯的。

D、前面河堤上開過來的車，驚慌了馬群里的棗紅馬。5．填入文中橫線上最恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵ǎ?/p>

。明代地理學(xué)家徐霞客，留下了散文般的名著《徐霞客游記》；發(fā)明炸藥的諾貝爾，出版過詩集《兄弟們》和小說《在光明的非洲》；著名的數(shù)學(xué)家華羅庚、蘇步青，常常從數(shù)學(xué)王國來漫步，寫出了許多精粹的詩文。A、說起科學(xué)，還應(yīng)當(dāng)想到它的嫡親——文學(xué)。

B、文學(xué)作品并不都是文學(xué)家創(chuàng)作的，卓越的科學(xué)家差不多都是卓越的文學(xué)家。C、凡是著名的科學(xué)家，都有文學(xué)方面的傳世之作。D、卓越的科學(xué)家往往有很高的文學(xué)造詣。

6．根據(jù)句意，依次填寫詞語最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ┐蠖Y堂的體形如此

，色調(diào)如此，我們不能不

建設(shè)者

的創(chuàng)造和智慧。

A、完整 清晰 贊揚 偉大

B、完全 新穎 贊頌 非凡 C、完美 清新 贊嘆 杰出

D、完備 新鮮 慨嘆 突出

練習(xí)三

1．下列加點字的注音完全正確的一項是（）

A、河堤（tī）

拱橋（gǒng）

飲澗（jiàn）池沼（zhǎo）B、豁亮（hu?）勻稱（yún）

橢圓（tuǒ）

鳥瞰（kàn）C、漕運（cáo）田塍（shang）微薄（b?）

菜肴（yáo）D、情愫（sù）

溝壑（h?）

天塹（qiàn）擅長（shàn）2．下列各組詞語中沒有錯別字的一項是（）A、安裝

千態(tài)萬狀

殘損

鮮花簇?fù)?B、孩提

行影不離

浸溢

流連忘返 C、陪伴

出塵脫浴

簡陋

潸然淚下 D、摧毀

瑰麗多彩

雕啄

錯落相連

3．與下面兩句話的含義最接近的成語是（）

西諺有云：羅馬不是一天建成的。巴黎這座世界文明的繁華之都的出現(xiàn)又何嘗是一日之功呢？

A、日積月累

B、計日程功

C、天長地久

D、來日方長

好學(xué)生教育機構(gòu)成就好學(xué)生

4．下列加點的詞語運用不正確的一項是（）

A、這里的建筑布局，環(huán)境氣氛，和前幾部分迥然不同。

B、站在景山的高處望故宮，重重殿宇，層層樓閣，道道宮墻，錯綜相連，而井然有序。C、這些石獅子，有的母子相抱，有的交頭接耳，有的像傾聽水聲，有的像注視行人，千態(tài)萬狀，惟妙惟肖。

D、那時侯有個意大利人馬可波羅來過中國，他的游記里，十分推重這座橋，說它是“世界上獨一無二的”。

5．寫出下列句子運用的說明方法。

⑴ 趙州橋非常雄偉,全長50.82米,兩端寬9.6米,中部略窄,寬9米。（）

⑵ 永定河發(fā)水時，來勢很猛，以前兩岸河堤常被沖毀，但是這座橋卻極少出事，足見它的堅固。（）

⑶ 石拱橋的橋洞呈弧行，就像虹。（）

⑷ 其中最著名的當(dāng)推河北趙縣的趙州橋，還有北京豐臺區(qū)的盧溝橋。（）6．你知道下面的詩句是誰寫的嗎？請模仿這兩句詩，也試著寫兩句。

“銀燭秋光冷畫屏，輕羅小扇撲流螢”是

代的詩人

《秋夕》里的兩句詩。仿寫：

。7.古詩文中含有橋的詩句很多，請寫出兩句，并注明作者或出處。（1）（2）

練習(xí)四

1.下列詞語中加點字讀音無誤的一項是（）A.衰草(shuāi)

誕生(dàn)

遺骸(hái)

連翹(qiáo)B.農(nóng)諺(yán)

哺乳(bǔ)

潮汐(xī)

胚胎(pēi)

C.萌發(fā)(m?ng)

繁衍(yān)

褶皺(zhě)

塵埃(āi)D.蟾蜍(chú)

頻率(píng)

劫難(ji?)

歸咎(jiù)2.畫出并改正下列詞語中的四個錯別字。

束手無策

物竟天擇

相安無事

無動于衷

拍案叫決

天衣無縫

悲喜交集

不解之迷

見諸報端

五彩班斕

始料不及

安家落戶 3．根據(jù)所給的意思寫出相應(yīng)的詞語。

A、比喻事物完善周密，找不出什么毛病。

（）B、睜著眼睛看，卻什么也沒有看見。形容不注意或不重視。（）C、想干什么就干什么，任意行事（貶義）。

（）D、驅(qū)除干凈，徹底消滅。比喻殘忍狠毒，不留余地。

（）4．指出下列各句所運用的說明方法。

A位于南極中心部位的南極洲是全球的大冰箱。

（）

B到晚春五月初，南京刺槐開花只比北京早10天。

（）C目前存在的兩種對立的理論，即“撞擊說”和“火山說”。（）D來自亞洲的天牛和南美的紅螞蟻是另外兩種困擾美國人的“入侵者”。

（）5．將下面的簡訊概括成一句話消息。(不超過24字)。

英國劍橋大學(xué)科學(xué)家阿蘭?溫德爾所領(lǐng)導(dǎo)的一個研究小組宣布，他們成功地用納米碳管組成的纖維織成了“納米繩”。這種“納米強”雖然很細(xì)，但其剛度和硬度都很大，因為它們是由納米碳管構(gòu)成的，而納米碳管的直徑是一根頭發(fā)直徑的五千分之一。其剛度是鋼材的10倍，其硬度是金剛石的2倍。目前雖然科學(xué)家制成的“納米繩”的長度還不長，最長為20

好學(xué)生教育機構(gòu)成就好學(xué)生

厘米，但阿蘭?溫德爾的研究小組相信，在將他們的方法進(jìn)一步改善之后，他們可以織成任意長的“納米繩”。

練習(xí)五

一、積累

1.下列加點字注音完全正確的一項是（）

A、儼然（yán）垂髫（tiáo）詣太守（yì）德馨（xīn）B、苔痕（tái）鴻儒（rú）案牘

（dú）甚蕃（pán）C、淤泥（yú）褻玩（xia）濯清漣（zhu?）罔不（wǎng）D、篆章(zhuàn)簪子(zān)戍守

(shù)決眥(zì)

2.下列加點詞語與現(xiàn)代漢語意義相同的一項是（）

A、談笑有鴻儒，往來無白丁。B、阡陌交通，雞犬相聞。C、乃不知有漢，無論魏晉。D、芳草鮮美，落英繽紛。

3.下列句子朗讀停頓正確的一項是（）

A、村/中聞有此人

B、濯清漣/而不妖 C、山不/在高，有仙/則名

D、無案/牘之勞形 4.下列句子沒有通假字的一項是（）

A、矜、寡、孤、獨、廢疾者皆有所養(yǎng) B、船首尾長約八分有奇 C、具答之，便要還家

D、談笑有鴻儒，往來無白丁

5.下列作家、作品、出處、朝代搭配不當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A、陶淵明—《桃花源記》—《陶淵明集》— 晉代 B、劉禹錫—《陋室銘》—《全唐文》— 唐代 C、周敦頤—《愛蓮說》—《周元公集》— 北宋

D、魏學(xué)洢—《大道之行也》—《禮記?禮運》—清代 6.下列說法不正確的一項是（）

A、《桃花源記》的作者是陶淵明,字元亮,是東晉著名的田園詩人.B、《陋室銘》是唐代詩人劉禹錫寫的一篇托物言志的銘文.C、《大道之行也》選自儒家經(jīng)典禮記,”大道”,古代指政治上的最高理想.D、唐代浪漫主義詩人杜甫,字子美,他的詩作在總體上反映了唐王朝由盛而衰的變化過程,號稱“詩史”。

第四篇：半期考試的反思

半期考試的反思

彭州市實驗中學(xué)2010級15班徐凌翰

又是一次匆匆離去考場,悲傷的心情布滿了我的各個細(xì)胞。

考試后,我的心里猶如十八個吊桶打水－七上八下,又似熱鍋上的螞蟻,久久不能忘懷．自認(rèn)為做得很好的考卷,在我的心里印下了痕跡,與同學(xué)結(jié)伴而行的我默然了,沉思了,苦惱了,氣憤了,后悔了,傷心了??

悲傷的感覺同時充溢了我的大腦,內(nèi)心的恐懼抑制不住得釋放出來.失敗的考試似乎毀滅了我的信心,諷刺、批評、嘲笑??種種聲音躍在我的耳畔.當(dāng)我知道我只考了96.5時，心里非常難過，我立馬看了看錯的題，結(jié)果讓我大吃一驚！別的同學(xué)都考了很好的分?jǐn)?shù)，但是我卻考了??嗚嗚嗚嗚嗚嗚！

背著沉重的書包,再一次感嘆世界的不平,再一次后悔考試時的發(fā)揮,再一次氣憤無情的學(xué)習(xí),再一次痛恨殘酷的競爭.淚珠在眼眶里不停地打轉(zhuǎn),充實的血管似乎即將爆裂,凄涼地我仰天眺望,期待著老天再一次將我的末日吞噬.“哦,天上的神仙,看看我這個無助的孩子,讓快樂降臨在我的身上.”我不停地祈禱.考試后的心情，苦澀交加，像打翻的五味盒。又像是吃了還未成熟的果子?？荚嚭蟮男那?，像最后一顆糖，化在舌尖時那么一點點的惋惜！

考試后的眼淚，如苦澀青果，化在這雪白的紙上?？荚嚭蟮臅r間，為何過的那樣慢，如凝固了一般！

一系列的試后保佑,并沒有趕走我凄涼地心情,反而愈發(fā)不可收拾.終于邁著沉重的步伐回到了家,無情的淚水奪眶而出,又一次拿起筆,做著永遠(yuǎn)做不完的作業(yè),幻想用此法將痛苦至于心底.窗外忽然下起了雨,沖動的我恨不得沖出門外,讓雨點盡情打濕我的衣裳,趕走我悲傷的烏云.我做到了,擺脫了雨傘的束縛,讓無情的雨點布滿我的全身,似乎只有這樣,心情才會得到好轉(zhuǎn).此時,一聲哈欠打破了我白日做夢的思維,回到溫暖的屋子不知怎的,似乎使我再一次墜入了深谷.以往我自認(rèn)為我很棒，可是，現(xiàn)在就證明了，我還是不行的。之前，每天放學(xué)回家，做完老師的作業(yè)后，我馬上飛奔出去，玩去了?？傆X得一個人在家太孤單了。作文的分?jǐn)?shù)也是很多的我們不能小看它也不能因為自己的一點小弱點而全盤結(jié)束，我們必須多看看書增長課外知識并在書中找到我們所須要的知識，俗話說的好：“書如藥也，善讀之可以醫(yī)愚?！本退阍俦康娜酥灰嗫纯磿矔兊暮苈斆?。

也許是命中注定會有這一撥轉(zhuǎn)折,想讓我從好生變?yōu)椴钌?“97分,96.5分,93分?”躺在床上歇息的我仍然在猜想著我的殘酷考試成績.此時,風(fēng)雨已散去,又一次地放晴并沒有驅(qū)趕走我的痛苦與悲傷.抱著怎么辦的心態(tài)起了床,在書桌前徘徊.痛恨你學(xué)習(xí),令人悲憤欲絕的詞??

第五篇：半期考試后的反思

普通高中會組織周考、月考、半期考,并參加地區(qū)統(tǒng)一組織的縣市統(tǒng)考等大量檢測,不可否認(rèn),這些檢測對學(xué)生應(yīng)試水平的提高具有重要作用，通過對半期考的反思，相信同學(xué)們能學(xué)到很多。下面是小編為大家整理的半期考試后的反思，希望對大家有所幫助。

半期考試后的反思篇一

又是一次匆匆離去考場,悲傷的心情布滿了我的各個細(xì)胞。考試后,我的心里猶如十八個吊桶打水七上八下,又似熱鍋上的螞蟻,久久不能忘懷.自認(rèn)為做得很好的考卷,在我的心里印下了痕跡,與同學(xué)結(jié)伴而行的我默然了,沉思了,苦惱了,氣憤了,后悔了,傷心了……

悲傷的感覺同時充溢了我的大腦,內(nèi)心的恐懼抑制不住得釋放出來.失敗的考試似乎毀滅了我的信心,諷刺、批評、嘲笑……種種聲音躍在我的耳畔.作文

當(dāng)我知道我只考了96.5時，心里非常難過，我立馬看了看錯的題，結(jié)果讓我大吃一驚!別的同學(xué)都考了很好的分?jǐn)?shù)，但是我卻考了……嗚嗚嗚嗚嗚嗚!

背著沉重的書包,再一次感嘆世界的不平,再一次后悔考試時的發(fā)揮,再一次氣憤無情的學(xué)習(xí),再一次痛恨殘酷的競爭.作文

淚珠在眼眶里不停地打轉(zhuǎn),充實的血管似乎即將爆裂,凄涼地我仰天眺望,期待著老天再一次將我的末日吞噬.“哦,天上的神仙,看看我這個無助的女孩,讓快樂降臨在我的身上.”我不停地祈禱.考試后的心情，苦澀交加，像打翻的五味盒。又像是吃了還未成熟的果子。

考試后的心情，像最后一顆糖，化在舌尖時那么一點點的惋惜!

考試后的眼淚，如苦澀青果，化在這雪白的紙上。考試后的時間，為何過的那樣慢，如凝固了一般!

一系列的試后保佑,并沒有趕走我凄涼地心情,反而愈發(fā)不可收拾.終于邁著沉重的步伐回到了家,無情的淚水奪眶而出,又一次拿起筆,做著永遠(yuǎn)做不完的作業(yè),幻想用此法將痛苦至于心底.窗外忽然下起了雨,沖動的我恨不得沖出門外,讓雨點盡情打濕我的衣裳,趕走我悲傷的烏云.我做到了,擺脫了雨傘的束縛,讓無情的雨點布滿我的全身,似乎只有這樣,心情才會得到好轉(zhuǎn).此時,一聲哈欠打破了我白日做夢的思維,回到溫暖的屋子不知怎的,似乎使我再一次墜入了深谷.以往我自認(rèn)為我很棒，可是，現(xiàn)在就證明了，我還是不行的。之前，每天放學(xué)回家，做完老師的作業(yè)后，我馬上飛奔出去，玩去了?？傆X得一個人在家太孤單了。作文的分?jǐn)?shù)也是很多的我們不能小看它也不能因為自己的一點小弱點而全盤結(jié)束，我們必須多看看書增長課外知識并在書中找到我們所須要的知識，俗話說的好：“書如藥也，善讀之可以醫(yī)愚?！本退阍俦康娜酥灰嗫纯磿矔兊暮苈斆?。

也許是命中注定會有這一撥轉(zhuǎn)折,想讓我從好生變?yōu)椴钌?“97分,96.5分,93分?”躺在床上歇息的我仍然在猜想著我的殘酷考試成績.此時,風(fēng)雨已散去,又一次地放晴并沒有驅(qū)趕走我的痛苦與悲傷.抱著怎么辦的心態(tài)起了床,在書桌前徘徊.痛恨你學(xué)習(xí),令人悲憤欲絕的詞……

半期考試后的反思篇二

期中考試考完了，還沒等成績出來，我已經(jīng)預(yù)料到了這次考試的慘敗，我認(rèn)為讓這次考試慘敗和這幾點有關(guān)：

1、考試前沒有好好復(fù)習(xí)

2、考試時心理狀態(tài)不佳，非常緊張

3、考試時精神狀態(tài)異常不好，沒精打采，根本沒有心思考試，只想趕快把題做完，結(jié)束考試作文

4、在考試的時候有部分題目不會做，放在了后面來做，結(jié)果后面沒有了時間，也忘記了還有這些剩余的題目

成績次日就下來了，結(jié)果非常令人驚訝，簡直不可思議，卷子錯誤連篇，叉叉隨處可見，上次期末222名，這次中期考試竟然409名，直線下降187名，接近翻番，如果在后半期還是這樣的狀態(tài)，留在宏志班是沒有希望、完全不可能的，因為在我后面還有許許多多的人想到宏志班來，而我在后退，他們在前進(jìn)，所以我在后半期一定要努力，做到這幾點：作文

1、每天所有的課余時間均拿來學(xué)習(xí)、做作業(yè)、看書，上廁所除外。

2、提高每次作業(yè)質(zhì)量，包括語文、數(shù)學(xué)、英語等其它科目，盡自己的力量完成會做的題目。

3、做作業(yè)認(rèn)真審題，遇到選擇題、填空題不亂寫亂填，堅決做到先審題再思考最后再答題，不盲目的猜。

4、回家在沒有必要的情況下，不使用電腦，在有關(guān)學(xué)習(xí)的情況下才使用電腦

5、上課不和同桌及其周圍的人講話，在上課時不理睬與課堂無關(guān)的談?wù)?、事?/p>

6、上課盡量精力集中，不發(fā)呆、坐飛機

7、不在上課的時候睡覺，特別是數(shù)學(xué)課的時候

8、不在上課時做與本堂課無關(guān)的事情，例如在數(shù)學(xué)課上做其它科目的作業(yè)之類

9、改變我自暴自棄、破管子破摔的觀念

這9點，我一定要在這在校的四十多天中堅持下去，爭取考到前200名，留到這個集體，時間已經(jīng)不多了，難道在這剩余的四十多天中，我都不能堅持么?

半期考試后的反思篇三

半期考試結(jié)束了,學(xué)生的試卷也批改出來了.當(dāng)然,成績是不夠理想的!學(xué)生們出錯的地方有很多,例如：很多題,他們根本就沒有仔細(xì)讀題,仔細(xì)分析.還有些最基本的計算題,根本就沒有仔細(xì)檢查.所以失分率很高!其實,在指責(zé)孩子的同時,我自己也要進(jìn)行自我反思.1、要培養(yǎng)孩子讀題、分析題的能力.雖然這些在平時我都有做到,但是力度還不夠.在平時的課堂中,我總是怕孩子們耽誤上課時間或者不能完整、透徹的理解題意,于是總是自己在搶著說,沒有給孩子們充分的思考、整理、總結(jié)的時間和機會.所以,在以后的課堂中,我要在自己的備課中多注重怎樣引導(dǎo)孩子們?nèi)プx題、析題的能力.2、注重多做基礎(chǔ)性的題.所謂熟能生巧,孩子們平時一些基礎(chǔ)性的題練習(xí)的太少了,在以后的練習(xí)課中,我可以通過卡片讓孩子們反復(fù)練習(xí),當(dāng)然也不能太乏味呀,其中也有些激勵性的方法哦!

3、培養(yǎng)孩子們檢查的習(xí)慣.經(jīng)我了解,有很多孩子做完題后,就認(rèn)為自己是做全對了,根本沒有檢查的意識.我班的孩子就是這樣的,每次孩子們在課堂上完成一些練習(xí)題后,我都會語重心長的提醒他們要仔細(xì)檢查,有些聽話的會去再計算一些計算題,有些根本不會理會,因為他們不知道從哪兒去檢查,怎樣檢查?所以,我們最重要的教給孩子檢查的方法,例如：在做題的時候,遇到不會做的,就在那道題的番號那里打個小標(biāo)記,一會兒把后面能做的做完了,再回頭思考前面沒做的.這樣做,既能不會漏做,也不會耽擱時間.而檢查計算題,如果是考試,做完其它題后,有多余的時間就把自己拿捏不準(zhǔn)的題,再算一次.以上三點是自己通過這次半期總結(jié)出的一些需要改進(jìn)的地方,當(dāng)然還有許多細(xì)節(jié)方面的,這就需要我在以后的工作中進(jìn)一步細(xì)致,也給孩子們起一個好的榜樣.我相信只有通過自己的努力,不斷反思、不斷總結(jié),我班的成績一定會很大的提高.