第一篇：鋼琴師觀后感

鋼琴師讀后感

一開(kāi)始聽(tīng)說(shuō)《鋼琴師》這部電影，感覺(jué)應(yīng)該和另一部《海上鋼琴師》相類似，是講述一位偉大鋼琴家的音樂(lè)人生故事。但是當(dāng)我看完之后發(fā)現(xiàn)我錯(cuò)了。這是一部悲劇，一部震撼人心的悲劇。

故事發(fā)生在二戰(zhàn)期間，一位天才的波蘭猶太鋼琴家斯皮爾曼，當(dāng)時(shí)無(wú)數(shù)的光環(huán)籠罩這這位才華橫溢的英俊的青年。他出生在一個(gè)音樂(lè)世家，父親是小提琴手，理所當(dāng)然的是應(yīng)該子承父業(yè)。雖然一家人之間也存在些許沖突與矛盾的地方，卻也是幸福地生活在一起，然而就在這時(shí)納粹入侵了，打破了不只是這一家，而是所有在波蘭華沙生活的50萬(wàn)猶太人的生活。

起先是工作丟了，沒(méi)有足夠的錢買食物，迫不得已只好把心愛(ài)的鋼琴變賣，但只能是日復(fù)一日地吃著土豆，等待在報(bào)紙上刊登的最新的關(guān)于猶太人的制裁的法令。

先是各個(gè)公共場(chǎng)所針對(duì)猶太人的禁足令，然后是金錢的限制。這些已經(jīng)讓所有的猶太人叫苦不迭了，當(dāng)斯皮爾曼一家還在絞盡腦汁想辦法藏錢的時(shí)候，政府又要求所有的猶太人帶上六芒星的袖章，就像牲畜一樣蓋上了標(biāo)示，從此面對(duì)被屠宰的命運(yùn)。

沒(méi)過(guò)多久，所有的猶太人被遷移到猶太區(qū)并筑起了高高的圍墻。每天夜里都有各種不幸的猶太人慘遭屠殺。斯皮爾曼越發(fā)的感到家人的重要，發(fā)誓要保護(hù)好家人。為了生存他找到一份餐館琴師的工作，目睹了很多不同社會(huì)地位的人在這困境中是如何求生的。于是他開(kāi)口求人，以保證家人的安全。然而死亡很快降臨了，他和幾乎所有的猶太人將被送上沒(méi)有歸途的火車，就當(dāng)要上車時(shí)，混亂中他被扯出了隊(duì)伍，這一刻他的命運(yùn)被改變了，是一位猶太警察企圖救他，看見(jiàn)父親在隊(duì)伍中露出欣慰的笑容，他落荒而逃。這是為了生命的奔跑，戰(zhàn)爭(zhēng)一旦開(kāi)始就沒(méi)有時(shí)間掩面哭泣，這不是茍且偷生，這是為了一個(gè)家族乃至一個(gè)民族的希望。

隨后他被拘禁做苦工，為猶太反抗組織出力。在努力下逃脫出去被一對(duì)舊識(shí)的善良夫婦拯救，之后又被昔日的愛(ài)慕對(duì)象幫助，一次次地逃離納粹的魔爪。他感激涕零地凝望著每個(gè)幫助過(guò)他的人，他知道，他的民族他的國(guó)家雖然被蹂躪，但絕不會(huì)消亡。德國(guó)人隆隆的炮火可以威脅他們的性命，卻不能折斷這股國(guó)家的凝聚力。斯皮爾曼轉(zhuǎn)居到猶太區(qū)對(duì)面的公寓里時(shí)，經(jīng)常沒(méi)有食物和水，他在那里目睹了猶太區(qū)的同胞們堅(jiān)強(qiáng)不屈的反抗，他看見(jiàn)了波蘭人民與德軍第一次交火，雖然都失敗了，可是他開(kāi)始企盼光明的到來(lái)，他知道盟軍就要來(lái)了，光明不遠(yuǎn)了。

不幸的是他唯一的棲身場(chǎng)所也在一次納粹的搜查中被摧毀了，為了生存他到處尋找食物，整日處在死亡的威脅下。他躲過(guò)地毯式的搜查，藏身于城市的廢墟中。幸運(yùn)的是他的音樂(lè)才華感動(dòng)了一名德國(guó)軍官，在軍官的冒死保護(hù)下，鋼琴家終于捱到了戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束，迎來(lái)了自由的曙光。

雖然幾行字就能概括整部電影的大致劇情，但是其中的幾個(gè)鏡頭卻是無(wú)法用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言就能形容的。電影進(jìn)行到30分鐘左右，納粹軍闖進(jìn)猶太人封鎖管理區(qū)的某棟樓，直接把因?yàn)闅埣沧谳喴紊衔茨芤?jiàn)了納粹軍起立的某普通居民連人帶椅從陽(yáng)臺(tái)扔了下去慘遭摔死，那殘酷的一幕，使得鋼琴家的母親失聲尖叫。在街上隨意槍殺無(wú)處可逃的猶太人，勒令內(nèi)心正遭受無(wú)限恐懼的猶太人跳舞，看到這些我感覺(jué)到的是一種真實(shí)與刺骨，我的心久久不能平靜。雖然早就聽(tīng)說(shuō)過(guò)納粹對(duì)猶太人做過(guò)的種種非人行徑，但是通過(guò)電影鏡頭表現(xiàn)出后，是出乎意料的慘絕人寰。

我所看到的納粹對(duì)猶太人的屠殺即模糊又真實(shí)：模糊的是納粹對(duì)猶太人并沒(méi)有一攻占波蘭就實(shí)施大屠殺，而是像溫水煮青蛙那樣一點(diǎn)點(diǎn)加碼。先是區(qū)別對(duì)待、然后是成立獨(dú)立的限制區(qū)域、再到后來(lái)的集中營(yíng)，而且對(duì)集中營(yíng)并沒(méi)有過(guò)多的描述；真實(shí)的是我們通過(guò)主人公的遭遇一步步經(jīng)歷了從一個(gè)有著不錯(cuò)社會(huì)地位的完美家庭到整個(gè)幸福的瓦解，通過(guò)主人公的眼睛切切實(shí)實(shí)看到了“猶太人不得入內(nèi)”的侮辱性標(biāo)語(yǔ)，限制區(qū)內(nèi)的“路有凍死骨”，納粹對(duì)手無(wú)寸鐵猶太人精神與肉體的肆意鞭笞以及對(duì)他們的生命隨心所欲的剝奪。

但同時(shí)電影也展現(xiàn)了戰(zhàn)爭(zhēng)中的良知：那些許許多多無(wú)私幫助過(guò)他的人們，他們沒(méi)有任何回報(bào)，甚至是冒著生命危險(xiǎn)仍然幫助這位無(wú)助的猶太人，在如此槍林彈雨、人心不古的戰(zhàn)亂年代堅(jiān)守著自己做人的道德，著實(shí)讓人感動(dòng)。

影片為我們呈現(xiàn)了二戰(zhàn)時(shí)期那段不光彩的歷史，他對(duì)人類造成了不可磨滅的痛苦，雖然我很慶幸我沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)那種痛苦，但我還是感到悲傷，不論是對(duì)與那些被慘遭殺害的人們還是對(duì)于最后救了主角的那位德國(guó)軍官（雖然他是納粹的一份子）。斯皮爾曼對(duì)生存的追求以及對(duì)藝術(shù)的追求也深深地打動(dòng)了我：堅(jiān)持就有希望。相信在今后的人生道路中，這部電影也會(huì)對(duì)我產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。

第二篇：《鋼琴師》觀后感

《鋼琴師》觀后感

《鋼琴師》根據(jù)波蘭猶太作曲家和鋼琴家維拉德斯婁斯普爾曼的自傳改編，描寫了一個(gè)波蘭猶太鋼琴家在二戰(zhàn)期間艱難生存的故事。下面讓我們一起通過(guò)以下的觀后感來(lái)一起了解故事內(nèi)容。

影片講述的故事是發(fā)生在二戰(zhàn)時(shí)期的波蘭，德國(guó)納粹對(duì)猶太人進(jìn)行了慘無(wú)人道的殺戮，而作為鋼琴師的主人公斯皮爾曼同樣要在這場(chǎng)屠殺中東躲西藏，受盡了殘酷戰(zhàn)爭(zhēng)所帶來(lái)的巨大痛苦，不僅是身體上的傷害，更糟糕的是精神上的折磨與羞辱。最終，幸運(yùn)的是鋼琴師用他的音樂(lè)才華打動(dòng)了一位納粹軍官;在他的幫助下，鋼琴師終于等到了戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束的那一天，頑強(qiáng)活了下來(lái)。

本電影通過(guò)一連串直白而又真實(shí)的畫面，展露出了納粹的殘酷無(wú)情，例如，被趕到集中營(yíng)的猶太人在德國(guó)士兵的皮鞭下奏起歡樂(lè)的樂(lè)曲，兩眼含淚的跳著歡快的舞步。和一些德國(guó)軍官在一隊(duì)猶太人中挑出幾個(gè)瘦弱的讓他們趴在地上，然后一個(gè)個(gè)槍斃。他們殘忍地把人的生命當(dāng)作了游戲。還有，讓人最深刻的那一幕是有一個(gè)因殘疾而無(wú)法向德國(guó)人起立鞠躬的老人，被連人帶輪椅從樓上扔下死在路上。而鋼琴師正是這些事的經(jīng)歷者和目擊者，然而在音樂(lè)的支撐下，鋼琴師頑強(qiáng)地追求著生命的機(jī)會(huì)。

影片中的一幕形象地表現(xiàn)出鋼琴師斯皮爾曼對(duì)音樂(lè)強(qiáng)烈的熱愛(ài)之情。就是在一間藏身的屋子里，有一架鋼琴，但鋼琴師卻不能出聲，否則會(huì)暴露自己，于是他將手指懸在琴鍵上盡情地演奏，就好像是真實(shí)的在進(jìn)行著鋼琴的演奏會(huì)。也許，此時(shí)無(wú)聲的鋼琴之聲是鋼琴師生存的希望和動(dòng)力了。最后，斯皮爾曼也是憑著他音樂(lè)才華打動(dòng)了一位納粹軍官，喚醒了那位軍官的良知與善心，也促使他幫助了鋼琴師，使鋼琴師得以在一片廢墟中存活了下來(lái)。從這位德國(guó)軍官上看，其實(shí)并不是所有的德國(guó)軍人都是壞的，他們也有好人的。可惜的是，戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束后當(dāng)鋼琴師趕到戰(zhàn)俘營(yíng)時(shí)，德國(guó)的戰(zhàn)俘已經(jīng)轉(zhuǎn)移了，而這位曾經(jīng)救過(guò)鋼琴師的軍人最后還是死在了戰(zhàn)俘營(yíng)里面。

影片中很多場(chǎng)景給人很強(qiáng)的視覺(jué)與聽(tīng)覺(jué)沖擊力，看完這部影片，對(duì)影片中的一些場(chǎng)景印象很深，大衛(wèi)在雨中跑入餐廳的狼狽，崩潰的他在眾人面前彈奏時(shí)的自信;結(jié)婚時(shí)蹦著，跳著，像孩子般的自由和幸福這些都深深的印在我的腦海里。

天才的成長(zhǎng)總是充滿坎坷，而天才的隕滅更是讓人心酸與嘆息，這正是大衛(wèi)一生的真實(shí)體現(xiàn)，無(wú)法釋懷的父輩的希望，心中懷著對(duì)夢(mèng)想的追求，叛逆與夢(mèng)想，讓這個(gè)天才少年大衛(wèi)在到達(dá)音樂(lè)的頂峰的同時(shí)卻也進(jìn)入了人生的低谷，但是最后大衛(wèi)的婚姻與愛(ài)情又為這位天才悲哀的一生畫上了一個(gè)完美的句點(diǎn)。

無(wú)論是從情感的表現(xiàn)還是從音樂(lè)的使用來(lái)看，《鋼琴師》這部影片都堪得上是一部經(jīng)典之作，能獲得奧斯卡獎(jiǎng)項(xiàng)也是必然。

《鋼琴師》再現(xiàn)了二戰(zhàn)時(shí)期，德國(guó)法西斯對(duì)猶太民族的無(wú)情地殺戮，影片中刻畫了一位天才的波蘭猶太鋼琴家，為了生存僅為了生存而四處躲藏以免落入納粹的手掌。在猶太區(qū)里飽受著饑餓的折磨和各種羞辱，每天都在暗無(wú)天日地躲避。在納粹地毯式地搜索之下幾乎失去了生的希望，也是導(dǎo)演波蘭斯基的童年再現(xiàn)。

在影片中，我們可以感受到：“戰(zhàn)爭(zhēng)中生命的微不足道，因而為了生活我們渴望和平。”回憶影片我們甚至不愿再次去看那過(guò)去的令人觸目驚心的往事。設(shè)想：當(dāng)我們坐在教室讀書時(shí)，突然一枚重型炸彈落在教室，你昔日的同學(xué)、你昔日的戀人就倒在你的眼前，我們?cè)撛趺崔k，你也沒(méi)有能力去拯救，更慘地是你被敵人判成劣等人，當(dāng)你走在街道上別人用另樣的眼光看著你因?yàn)槟闶橇拥热?，同時(shí)一批敵軍士兵時(shí)時(shí)不不時(shí)拿你戲耍一下，不高興就給你一槍。這又算什么，當(dāng)看著自己的親人被敵人帶走將被殺掉而自己……那是多么揪心的痛，為了生存只能飽受屈辱，為了生存只能躲避現(xiàn)實(shí)，為了生存只能把自己最愛(ài)的事默默放在心中;當(dāng)多次碰到鋼琴時(shí)，平時(shí)那喜愛(ài)的事只能在心中奏響。正如《鋼琴師》的題頭語(yǔ)：音樂(lè)是他一生的熱情，求生是他生命的杰作。鋼琴師用音樂(lè)與強(qiáng)權(quán)進(jìn)行著征服與反征服。嚴(yán)格說(shuō)來(lái)，這部影片不僅僅是一個(gè)逃離集中營(yíng)的傳奇、一種求生信念的揮揚(yáng)和對(duì)納粹暴行的揭露，波蘭斯基在破碎的視野上拔起悲劇的骨骸的同時(shí)，更講述一個(gè)在極度痛苦和壓抑中，依然保持充盈和完整的靈魂的人性故事。對(duì)于作者 波蘭斯基平生最為人詬病之處，首先在于他的驚世駭俗的生活方式與放蕩不羈的個(gè)人生活。暴力和色情已滲透于波蘭斯基的影片中，也是他心頭揮之不去的陰霾。因?yàn)橥甑奶厥饨?jīng)歷，波蘭斯基對(duì)于人與人之間的所有關(guān)系均抱持著一種危險(xiǎn)和不安全的看法，作為一名電影導(dǎo)演，他從不諱言性愛(ài)是他創(chuàng)作的源泉，他不僅自己盡情享受著性愛(ài)的滋潤(rùn)，他也試圖提醒他人應(yīng)當(dāng)以另一種態(tài)度對(duì)待生活、對(duì)待性愛(ài)。他的作品風(fēng)格 恐懼感和神秘氣息一直籠罩在波蘭斯基的電影中，這和他的人生經(jīng)歷有關(guān)。他的作品中波蘭斯基大多體現(xiàn)了他獨(dú)特的世界觀、人生觀。他對(duì)黑暗人性的深刻洞察，使他的影片大多涉及暴力、死亡和孤獨(dú)，恐怖、懸念片是他拿手好戲，成為了電影史上的“罪惡大師”。

導(dǎo)演通過(guò)這部電影不僅反映了戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷和戰(zhàn)爭(zhēng)中某些人的堅(jiān)強(qiáng)與勇敢，還深刻地揭露了許多社會(huì)現(xiàn)實(shí)。如影片中不管是哪一國(guó)家的人，都是有好有壞的，有軟弱的也有堅(jiān)強(qiáng)的。我們應(yīng)該從歷史中學(xué)會(huì)反思，反思自己，反思自己的民族，應(yīng)該努力維護(hù)世界的和平。

第三篇：鋼琴師觀后感

海上鋼琴師觀后感

海洋，地球上十分之七的湛藍(lán)，包容一切的廣闊。在這瑰麗而深沉的湛藍(lán)中，有沉沒(méi)的大陸，人魚(yú)的傳說(shuō)，不知所終的財(cái)寶，撲朔迷離的故事。

1900的故事，像一枚遺失的珍寶，永遠(yuǎn)地埋藏在湛藍(lán)深處。

他是屬于海的。身世不明，生于船上，被弗吉尼亞號(hào)的工人收養(yǎng)，在陰暗空曠的艙底度過(guò)童年，日日望著碧濤翻涌長(zhǎng)大。那些音符與生俱來(lái)地流淌在他的血液里，掉落在黑白分明的琴鍵上，碰撞出或激揚(yáng)或婉轉(zhuǎn)的旋律來(lái)。88個(gè)琴鍵，有頭有尾，有始有終，用有限的音符彈奏出無(wú)限的快樂(lè)，音樂(lè)就是他的整個(gè)世界，如此遼闊，又如此單純，如同大海。他有著天生的敏銳，從未踏上過(guò)陸地，卻深諳世情。他一眼便可讀出每個(gè)人的經(jīng)歷和心情，并訴之于琴鍵上，帶著神祗一樣的犀利和超然。多少次他站在船頭，冷漠地望著乘客們熙來(lái)攘往，神情淡定，略含悲憫。他看盡了人間種種紛擾，卻又絕對(duì)地置身事外，心地單純，透明如孩童，眼里仍是兒時(shí)的清澈和憂傷，仿佛從未改變。

他的愛(ài)情是一朵從未綻放過(guò)的玫瑰，某日從天空落下，落得他心旌搖蕩，措手不及。冥冥之中注定好了，他先聽(tīng)到老人告訴他大海的聲音，然后看到那個(gè)薔薇一樣的女子，驚鴻一瞥，手指間的旋律便不由自主地泄露了他最深的秘密，搖曳出一段銷魂蝕骨的溫柔來(lái)，靜謐似月夜疏星，又旖旎如晴空麗日。他趁她熟睡，偷偷在她唇上印下淺淺一吻，虛假得如同夢(mèng)幻，又真實(shí)得不忍懷疑。但他是屬于大海的，而愛(ài)情卻屬于陸地，一場(chǎng)短暫的邂逅，比彈指更短，比永恒更長(zhǎng)。那朵幻想中的玫瑰，從未盛開(kāi)，便永不會(huì)凋謝，只留下可疑的香味，若有似無(wú)地縈繞在襟袖之間。

他終究是屬于大海的。而我們屬于陸地，我們熱愛(ài)土地的安穩(wěn)和寧?kù)o，熱愛(ài)腳下實(shí)實(shí)在在的篤定。人生不過(guò)是一場(chǎng)旅途，大海對(duì)我們來(lái)說(shuō)更像是旅途中的旅途。盡管人人都是過(guò)客，但沒(méi)有人像1900那樣，一生都在晃蕩不定的船上度過(guò)，將生命的本質(zhì)演繹得如此透徹而直率。我們來(lái)于塵土，歸于塵土，自以為便是大地上永遠(yuǎn)的住戶了，而他生于大海，死于大海，將生命化作一次不歸的旅途。生者為過(guò)客，死者為歸人，1900卻是永遠(yuǎn)的過(guò)客，流浪在碧浪滔天的大海上，如飛鴻踏雪，漂泊不定。

因?yàn)閻?ài)情，因?yàn)槟前昱既宦湓诩珙^的玫瑰，為了那個(gè)似笑還顰、轉(zhuǎn)盼生輝的女子，他突然生出對(duì)陸上生活的渴望，終于決定上岸，像一個(gè)漂泊多年的人想要安定下來(lái)。但他忘了他是屬于大海的，他生長(zhǎng)于斯的海，和伴他一生的音樂(lè)。他站在舷梯中央，望著他即將踏入的那個(gè)塵世，突然改變主意?！澳遣⒉皇且?yàn)槲铱匆?jiàn)了什么，而是因?yàn)槲覜](méi)有看見(jiàn)?！痹瓉?lái)對(duì)他來(lái)說(shuō)，陸地才讓人感到搖晃不定。大海，如同音樂(lè)，如此遼闊而單純，而陸地上的世界，如此逼仄狹小，卻又看不到盡頭的復(fù)雜難解。數(shù)不清的街道，數(shù)不清的高樓，他寧愿選擇簡(jiǎn)單的88個(gè)琴鍵。他拒絕塵世的紛繁復(fù)雜，選擇了簡(jiǎn)單純凈的音樂(lè)和大海，同時(shí)也舍棄掉了塵世中可能會(huì)有的種種美好和溫暖，比如家，比如愛(ài)情，比如草木和花朵，和塵世中人所聽(tīng)到的大海的聲音。

永遠(yuǎn)難以忘懷的場(chǎng)面，是那個(gè)漆黑的夜，狂怒的海，地獄的門，旋轉(zhuǎn)滑行的鋼琴，流暢悠揚(yáng)的旋律。巨大的輪船在海上搖晃顛簸，而鋼琴像一葉扁舟，悠然出沒(méi)游曳于**之中，優(yōu)雅輕盈，翩然如舞。邁克斯驚惶而興奮，鋼琴師卻從容淡定，顧盼自得。那是屬于他的世界，如魚(yú)得水，悠然愉悅。他在那里與邁克斯結(jié)下的友誼，也是1900一生中不多的牽絆，在音樂(lè)之外的溫暖慰藉。

他是屬于回憶的。對(duì)于整個(gè)世界來(lái)說(shuō)，他從未出生，從未存在，而邁克斯卻以近乎偏執(zhí)的直覺(jué)確定在仍在弗吉尼亞號(hào)上。拼湊起來(lái)的老唱片，清晰而可疑的舊日回憶，音符如水滴一滴一滴墜落，匯成靈魂中永難忘卻的旋律，靜靜流淌過(guò)廢棄的船艙。斑駁的黃色鐵銹一片片從頭頂落下，鋼琴師講完他最后的故事。只要你還有一個(gè)好故事，而且有聽(tīng)你講故事的人，你就永遠(yuǎn)不會(huì)完。1900的一生是一個(gè)美麗的故事，邁克斯傾耳聆聽(tīng)，潸然淚下?！疤焯美锟捎袖撉伲俊彼?wèn)道，笑容天真清澈，眉宇間一片明亮的色彩。所有眼淚都融化在這溫暖的笑顏中了，離別和死亡，似乎都不那么殘酷了，畢

竟浮生若夢(mèng)，死不過(guò)是生命的圓滿，而非生命的終結(jié)。

1900選擇了毫無(wú)缺憾的離開(kāi)，而邁克斯回到塵世，等待他的又是另一場(chǎng)無(wú)涯的生。鋼琴師活在他的回憶里，伴隨他度過(guò)漫漫余年，并將隨著他的離世而融入時(shí)間的洪流，倏無(wú)影蹤。

他生于大海，死于大海。他的愛(ài)情從未開(kāi)始，也因此永不會(huì)消亡。他的音樂(lè)是過(guò)耳的煙云，只可諦視，不可挽留。他的故事像一枚珍寶，被遺落在湛藍(lán)的深處，屬于大海的回憶，只可凝望，不可觸摸。電影講述的故事很簡(jiǎn)單，沒(méi)有很強(qiáng)烈的情節(jié)，就像優(yōu)雅淡漠的鋼琴曲一般，緩緩展開(kāi)，在琴鍵的盡頭收尾（喜歡可以去看看哦）。主人公生活的環(huán)境、個(gè)人的狀態(tài)與我的一個(gè)習(xí)慣很像，這一點(diǎn)，我曾經(jīng)在空間日志里寫過(guò)（《渡夜》里的一段話），當(dāng)時(shí)還沒(méi)看過(guò)這個(gè)電影。這一點(diǎn)是什么呢？

這一點(diǎn)就是，自我封閉，完全在自己的狀態(tài)生活，喜歡封閉狹小的世界，喜歡將狹小的世界完全在自己的認(rèn)知范圍以內(nèi)，在有限的環(huán)境內(nèi)發(fā)揮無(wú)限的作用。害怕、恐懼無(wú)限或者太大的范圍。

就跟當(dāng)年考大學(xué)報(bào)專業(yè)一樣，我還不知道怎么上大學(xué)還得分專業(yè)？！我茫然了～～我其實(shí)是對(duì)選擇茫然了，我害怕選擇，尤其選擇太多時(shí)，根本無(wú)法掌控，無(wú)法完美，無(wú)法調(diào)節(jié)自己最優(yōu)化的選擇；就像有無(wú)限的琴鍵根本彈奏不出音樂(lè)的感覺(jué)一樣。到最后我選擇了環(huán)境工程，很新穎，很流行，名稱很耐聽(tīng)的專業(yè)。

環(huán)境，其實(shí)我是放棄了選擇，被迫選擇了無(wú)限。我當(dāng)時(shí)以為環(huán)境就是整個(gè)地球，藍(lán)天、海洋、山脈、湖泊、森林，結(jié)果上了大學(xué)專業(yè)課之后才知道，什么是專業(yè)的涵義。什么是專業(yè)？是個(gè)局部概念，相對(duì)有限的?？蛇@又跟我對(duì)環(huán)境的理解差太遠(yuǎn)，很失望，總感覺(jué)沒(méi)意思。幸好，我愛(ài)上了地質(zhì)，跟我理解的環(huán)境才接近。慢慢地我走入了地質(zhì)的世界。

其實(shí)人的選擇很多，但多了不一定好，多了會(huì)迷茫，這也是大學(xué)生及有思想的年輕人最易犯的心病。另外，可以延伸到，周身資源，包括物質(zhì)的、精神的。資源太豐富會(huì)造成不珍惜，會(huì)造成無(wú)法合理支配這么龐大的資源，也會(huì)迷茫，尤其是太愛(ài)思考的人，困惑來(lái)源于無(wú)法全面掌控、支配、利用自己的所有資源。

所以，我喜歡在有限的條件下，創(chuàng)造無(wú)限的思維、無(wú)限的想象。而這種無(wú)限的思維和想象是我生活的無(wú)窮樂(lè)趣。我喜歡這種感覺(jué)。電影的主角，也是在無(wú)限中無(wú)法選擇，迷茫，恐懼。在無(wú)限的世界，他只會(huì)迷失自己，無(wú)法生存。最后放棄生命也不愿走入這種恐懼，我很理解。大陸對(duì)他來(lái)說(shuō)是艘太大的郵輪，太美的妻子，太香的香水，他受不了。無(wú)限的世界是上帝演奏的鋼琴曲，不是他，一個(gè)普通的人能夠承受的壓力。

另外，又一個(gè)重要的問(wèn)題。愛(ài)情或者說(shuō)家庭。1900，他是愛(ài)情的產(chǎn)物么？不知道。他沒(méi)有家庭，沒(méi)有父母，一個(gè)沒(méi)有注冊(cè)身份的人，世界上似乎沒(méi)有他，他出現(xiàn)的很多余。誰(shuí)對(duì)他有責(zé)任和義務(wù)？他又對(duì)誰(shuí)有責(zé)任和義務(wù)呢？所以，他活的也很自我。他一直在自己的精神世界里暢游，神游在無(wú)限的想象中，這樣他很享受快樂(lè)，一個(gè)人自己的快樂(lè)。

當(dāng)有位農(nóng)夫說(shuō)自己在原本狹小的土地上過(guò)得很開(kāi)心時(shí)，1900很理解，我也很理解。一個(gè)人，除了自己什么都沒(méi)有，就只有一件很簡(jiǎn)單生活，有限的范圍，無(wú)限的樂(lè)趣。這位農(nóng)夫最后結(jié)婚了，有了家庭。有了孩子，并且很慘的失去了幾個(gè)孩子，為了家庭，為了孩子，他不得不放棄自己原本快樂(lè)的生活，移民北美，尋找生存的必須。由享受生活到為了生存。

當(dāng)1900無(wú)意間鐘情于他所愛(ài)的人時(shí)，開(kāi)始可能是太害羞，但還是偷偷的親吻了自己心愛(ài)的人。為了她，他決定要放棄自我的生活。為了愛(ài)情，他開(kāi)始想離開(kāi)那只船，尋找她愛(ài)的人，過(guò)不僅僅一個(gè)人的生活。可是，他最后還是止步階梯，重返他的生活。因?yàn)橐粋€(gè)無(wú)限的、太大的世界給他造成的心理壓力和（因?yàn)檗r(nóng)夫的話）太多的責(zé)任。前一個(gè)是因?yàn)樘S富無(wú)法承受，后一個(gè)是因?yàn)榫癫蛔杂啥辉甘`。總之，他無(wú)法接受。他生于長(zhǎng)于有限的世界，而又在這有限的世界自由自在的精神享受。

我也是類似這樣思想的人，可我不是一個(gè)人，我有父母、弟弟、妹妹，一個(gè)很美滿的家庭。作為長(zhǎng)子，我也有家庭的責(zé)任和義務(wù)，也最大程度上履行這個(gè)責(zé)任和義務(wù)。我不是他，一個(gè)人無(wú)所謂，只為自己而活。但也理解1900這樣的行為和思想，這是他個(gè)人思想的局限性。我也喜歡一個(gè)人，自由的思想、幻想，還有我精彩的美夢(mèng)、噩夢(mèng)、詭異的夢(mèng)。

但我決不能只為自己而活。要為自己而活，但絕不是僅僅為自己。其實(shí)更多的，外在的，都要多為他人而活。而內(nèi)在的，內(nèi)心一定要保持純我，有自己獨(dú)立的思維和想法及享受。關(guān)于愛(ài)情，我只想說(shuō)：看緣分，我確實(shí)還沒(méi)遇到她，呵呵。我不要一個(gè)人的生活。我向往的幸福，是屬于兩個(gè)人的，一個(gè)家的，一個(gè)大家的，一個(gè)集體的，一個(gè)社會(huì)的等等。

由此來(lái)看，一個(gè)人屬于自己的東西，其實(shí)很少。你的軀體是你的么？父母給的。你的思維完全是你的么，社會(huì)教育及歷史文化給予的很多。什么屬于你？你的創(chuàng)新，你的獨(dú)創(chuàng)，你獨(dú)立的思維模式，獨(dú)特的觀點(diǎn)看法。但就這些也不是純屬于你，也受一定外在影響。所以一個(gè)人屬于自己的很少。那么僅僅為自己活也很小氣，很狹隘，太自私。但反過(guò)來(lái)，一定要有屬于自己的那么一點(diǎn)東西，來(lái)證明你存在的區(qū)別，或者你存在的標(biāo)識(shí)，強(qiáng)化你存在的顯著性。

后記

我記得小學(xué)的教育似乎都灌輸著，要耳聞天下事，世事關(guān)心的態(tài)度。我也是一代人，伴隨同伴一起接受教育，對(duì)此我有自己的看法。

攬大，攬大不好，至少對(duì)于某些人來(lái)說(shuō)不合適。一個(gè)人怎么才能快樂(lè)呢？很簡(jiǎn)單！我認(rèn)為一個(gè)人對(duì)于生活沒(méi)有了要求最快樂(lè)。人們要是達(dá)到這種境界，需要放棄很多，需要對(duì)很多事情無(wú)知。對(duì)此，我覺(jué)得，倒是教育剝奪了部分人享受簡(jiǎn)單快樂(lè)的權(quán)利。知識(shí)讓人懂了好多，也同時(shí)帶來(lái)一些精神壓力，是思想的毒品。我要是有來(lái)世，我寧愿做一棵大樹(shù)（連思維都不要了，快樂(lè)更簡(jiǎn)單）。

這是極個(gè)人的生活觀，所以就這點(diǎn)而言，社會(huì)與個(gè)人是敵對(duì)的。社會(huì)往往殘害了個(gè)人主義的人性化（類似西方人本思想觀）。我喜歡哲學(xué)，西哲也看過(guò)，個(gè)人而言，人本思想，我還是同意西哲的，比較純粹。

很久沒(méi)寫東西了，今晚又看了這部舊電影，有點(diǎn)收不住；最近老是失眠，想得太多。

hey kid, give us a tarantells.“這幕一船客要求1900奏琴一曲.他答道,”And you ,show me how tarantells goes paish.不能以此指摘人情的冷漠,可的確是在1900心上又劃了道寂寞的傷疤,他的單純就像游走在琴鍵上的旋律,給一批批暫局的行人共饗.音樂(lè)的縈繞下,人們都浸浴的欣喜的純粹的音符中,隨之徜徉隨之躍動(dòng).然而時(shí)間的步伐卻不允許時(shí)人停歇,一但到達(dá)目的地,余音未止,人去樓已空.這樣一個(gè)對(duì)比,僅留下1900苦澀的笑,禁止了琴弦的顫動(dòng),這是他的寂寞.縱使寂寞,1900并未去尋找他那份沖蝕寂寞的快樂(lè)——上岸。這是為什么呢？把寂寞卸在他身上的，正是岸上的人們，他們，“chasing some place far away,where there is always summer"，快樂(lè)并不在岸上，它只是欲望的一張封面，這個(gè)一顆單純的心，如若掉了世俗的泥淖，他不僅沒(méi)有快樂(lè)可言，連唯一的鋼琴天賦都要付之東流。

還有，他與那女孩邂逅時(shí)的心動(dòng)，他一系列舉措想刻意接近那個(gè)女孩。一幕女孩迎面走來(lái)時(shí)，他正躊躇著打招呼的方式，二人以擦肩而過(guò)，這也是暗示著這份感情的羸弱，一個(gè)愛(ài)人，當(dāng)沒(méi)有相遇，或者沒(méi)有相識(shí)時(shí)，都只是彼此的陌生人，一方的心意，于另一方是虛邈的，這點(diǎn)又是何等可悲，愛(ài)情方面，想要同分量的付出是永遠(yuǎn)達(dá)不到的。

恩，這就是我的感悟。

第四篇：《鋼琴師》觀后感

活下去

觀《鋼琴師》有感。

恬靜中，微微含淚的曲調(diào)，裹挾著炮聲，帶我們進(jìn)入那個(gè)戰(zhàn)火紛飛的年代。感受力竭的掙扎，拂去厚重的塵埃，時(shí)光塵封的記憶，在眼前。四處躲藏，免落入納粹之手；受盡飽受饑餓，遭到白眼，求得一線生的希望。執(zhí)著的渴望帶他走出戰(zhàn)爭(zhēng)的泥沼，偶遇軍官的幫助，重獲第二輪太陽(yáng)。

2003年的《鋼琴家》，沒(méi)有《父輩的旗幟》中，對(duì)廝殺的特寫；沒(méi)有《拯救大兵瑞恩》那樣，專于內(nèi)心的描??；更比不上《辛德勒的名單》那般高度，至高無(wú)上獻(xiàn)給民族。它，生不逢時(shí)，只是遍遍重復(fù)，真實(shí)的再現(xiàn),曾經(jīng)的記憶。但或許，這正是它出眾的所在。

高墻包圍的空地，父親用小刀小將糖分成六塊，全家無(wú)聲的接過(guò)自己那一份，塞到嘴里，不遠(yuǎn)處則是年輕母親自責(zé)的哭泣。刀口上的甜，寒光熠熠，咄咄逼人。高墻之下，經(jīng)理趴在地上，聆聽(tīng)著彈夾劃入槍膛，這便是死神給予生命的最后五秒鐘。片子好冷靜好壓抑，好像沒(méi)有摻雜感情。每一個(gè)細(xì)節(jié)都是那么用心，刀刀命中要害，讓人倒抽冷氣。變換的場(chǎng)景告訴我們，這不是編劇的能力，而是親身的經(jīng)歷。鏡頭匯聚成了一片悲愴的海洋，一個(gè)人被流放廢墟空城的悲愴，獨(dú)自在死海中央求生的悲愴。

別無(wú)選擇，逃出去，逃出去！反鎖入密室，窗戶代替了心靈，可惜它只能看這么遠(yuǎn)。入睡之前的每一秒，將會(huì)是匆匆的一瞥，當(dāng)你醒來(lái)也許你已在天堂。在夢(mèng)里逃脫，掙扎著醒來(lái)。侘傺的徘徊，探求窗外的世界，但誰(shuí)又能保證那不是另一個(gè)噩夢(mèng)，一個(gè)永遠(yuǎn)也醒不過(guò)來(lái)的噩夢(mèng)。到底是什么讓他苦苦支撐，在死亡的邊境掙扎，又是為什么要怎么一直躲下去？槍聲，呼喊，禱告，聲聲拷打你，訊問(wèn)相同的問(wèn)題。

是音樂(lè)？是戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷？不，不。拷打我們靈魂的不是音樂(lè) 也不是戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷。而是一個(gè)人面對(duì)死亡的不懼，對(duì)于生命的贊譽(yù)，對(duì)于活下去的勇氣和希望。

那個(gè)時(shí)代漸漸遠(yuǎn)去，殺戮好像離我們太過(guò)遙遠(yuǎn)。社會(huì)的發(fā)展，物質(zhì)基礎(chǔ)的堆積，將我們從對(duì)于自然，對(duì)于世界的恐懼中解放出來(lái)，第一次的，我們有機(jī)會(huì)站在這一高度，俯視蒼生萬(wàn)物，眺望那日月星辰。漸漸我們忘卻了，忘卻了生存的壓迫。我們思考，成就，事業(yè)，理想。粉飾，粉飾了最初的東西?？释?，渴望屬于自己的東西。

電影將你帶回了最初的地方，撥開(kāi)了歷史的層層塵埃，用冷酷，用血腥，撥開(kāi)層層外衣，暴露給你那最為原始的渴望，最為本真的追求。安撫你一顆日夜不息的心。生命的本來(lái)面目是生存，即是活下去。，成就，事業(yè)，理想，一切的一切都還原的如此簡(jiǎn)單。我們無(wú)從改變歷史，改變過(guò)去的事情，但是我們可以感受，體會(huì)，尋找生命訴求。銘記每一個(gè)為生存而掙扎的人，銘記他們的故事，以此告慰靈魂，安撫煩躁的心，喚醒我們最初的聲音。

第五篇：《鋼琴師》觀后感

《鋼琴師》觀后感

這是個(gè)天才的故事，他是個(gè)閃耀的星，他有一個(gè)糟糕的爸爸，一個(gè)壓抑的家庭，第一次登臺(tái)，他嘴里碎碎念著，我要贏，是的沒(méi)有贏得比賽，但他贏來(lái)了一個(gè)曲折的人生：壓抑的少年，叛逆的青年，拉三拉三，當(dāng)他在倫敦皇家音樂(lè)學(xué)院，終于可以彈奏拉三的時(shí)候，我想他心頭已經(jīng)壓了太多的情感，他癡狂的演奏，如煙花一樣，爆出閃亮的光芒，燃盡了所有的能量，倒在舞臺(tái)上。

沒(méi)有音樂(lè)的日子里，他是個(gè)不折不扣的瘋子，父親的話還總在嘴邊重復(fù)，直到他有看見(jiàn)了它——鋼琴，他的生命重新燃起，喜歡看他叼著煙演奏的樣子，音樂(lè)曾毀了他，現(xiàn)在他征服了這怪物，他們?nèi)跒橐惑w，他一曲一曲的樂(lè)享其中，他象心愛(ài)的女人求婚，他真心的為對(duì)手喝彩，最后他又走上舞臺(tái)，此刻他真的很shine。

本片男主角的父親的形象是最讓我覺(jué)得觸目驚心的部分。在他的偏執(zhí)狂的肆虐下，David的童年壓抑扭曲、不堪回首。他在父親凌人的氣焰下永遠(yuǎn)抬不起頭、挺不直脊梁，自信完全被摧毀?？偸菄肃椴磺?、氣喘吁吁，仿佛整個(gè)靈魂顫抖著蜷縮匍匐在暴君的腳下。浴缸里的一幕事隔這么多年想起來(lái)還是覺(jué)得不堪。

他這一生都要被這噩夢(mèng)童年毀了，如果不是因?yàn)橐魳?lè)。諷刺的是，給他帶來(lái)這么多痛苦的恰好也是音樂(lè)，或者說(shuō)是他父親對(duì)于音樂(lè)和名譽(yù)的偏執(zhí)追求。

他因?yàn)楦赣H殘酷無(wú)情的教育方式而孤僻內(nèi)向，性情古怪，能給他力量的只有自己的才華和也許曾是強(qiáng)加但已經(jīng)內(nèi)化的對(duì)音樂(lè)的熱情。幸好后來(lái)遇到了一生之愛(ài)，陪伴他鼓勵(lì)他，不離不棄，才使他殘缺的精神慢慢站了起來(lái)。