第一篇：小兵張嘎教學(xué)簡(jiǎn)案

《小兵張嘎》課外閱讀指導(dǎo)課

【導(dǎo)讀目標(biāo) 】：

1、通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生閱讀并討論《小兵張嘎》，采用閱讀賞析的形式，促使個(gè)性化閱讀與合作性閱讀的融合。

2、引導(dǎo)學(xué)生感受張嘎成長(zhǎng)的過(guò)程，感悟小說(shuō)的人物形象，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。

3、進(jìn)一步感受戰(zhàn)爭(zhēng)中兒童的生活，加深對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的了解。

4、通過(guò)作品片段的閱讀，讓學(xué)生初步感受作品的人文魅力，體悟作品的寫作特色，引導(dǎo)學(xué)生閱讀相類似的文學(xué)作品。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：我知道同學(xué)們都非常喜歡讀書，最近我們師生又再共讀了《小兵張嘎》這本書，同學(xué)們看得都很投入，今天我們就來(lái)重溫那段共讀的美好時(shí)光，一同來(lái)說(shuō)說(shuō)讀后的感受，并學(xué)習(xí)一些讀書方法。

二、回顧讀整本書的方法

當(dāng)你拿到這一整本書，你是怎么讀的？（生回答師補(bǔ)充）

1、讀封面：讀書要先看書的封面。書的封面是書的眼睛.題目是文章的凝煉。

2、讀梗概：讀梗概可以在最短的時(shí)間里了解作品的主要內(nèi)容。

3、讀作者簡(jiǎn)介：它會(huì)告訴我們作者的成長(zhǎng)經(jīng)歷，以及藝術(shù)成就。

4、讀扉頁(yè)，關(guān)注讀書字?jǐn)?shù)，到時(shí)我們比一比，誰(shuí)的讀書量大。師小結(jié)：通過(guò)讀封面、讀作者簡(jiǎn)介、梗讀概、讀目錄，我們對(duì)書有了一個(gè)大概的印象，同學(xué)們?nèi)绻粢庖幌拢S多書還有前言和后記，通過(guò)前言和后記我么還可以知道其他作家看書和作者寫書的一些感受，可以進(jìn)一步增加我們對(duì)這本書的整體印象。應(yīng)該說(shuō)讀封面、目錄、作者簡(jiǎn)介、梗概以及前言和后記，是我們初次接觸一本書時(shí)，常用的一種略讀的讀書方法。

三、賞析人物形象，重溫精彩片段

讀了這本書，張嘎的哪些故事情節(jié)以及書中的內(nèi)容最吸引你，把你認(rèn)為最精彩的片段與大家交流產(chǎn)。提煉讀書方法。

四、談感受：讀完整本書，你有什么感受，你還做了些什么，和大家交流交流。

1、交流讀后感以及自己讀后的創(chuàng)作。

2、師小結(jié)。

五、好書推薦：

像描寫戰(zhàn)爭(zhēng)中小英雄的小說(shuō)還有幾本，你們知道嗎？推薦《閃閃紅星》《雞毛信》《兩個(gè)小八路》等等。讓我們一起來(lái)感受小英雄的品質(zhì)，學(xué)習(xí)英雄的精神。

第二篇：小兵張嘎教學(xué)設(shè)計(jì)

《人物描寫一組》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)

1、有感情地朗讀課文，認(rèn)識(shí)課文中的14個(gè)生字，摘錄課文中描寫人物的精彩句段。

2、體會(huì)人物的性格特點(diǎn)，感受人物形象。

3、體會(huì)人物的動(dòng)作、語(yǔ)言、外貌等描寫的作用，學(xué)習(xí)表現(xiàn)人物某一方面特點(diǎn)的寫作方法。

教學(xué)重難點(diǎn)

學(xué)習(xí)通過(guò)語(yǔ)言、外貌、動(dòng)作的描寫表現(xiàn)人物性格特點(diǎn)的寫作方法。

教學(xué)時(shí)間

3課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)

一、視頻導(dǎo)入，引出課題。

1、播放視頻，引出課題。我們來(lái)學(xué)習(xí)《人物描一組》中的“第一個(gè)片段”──《小嘎子和胖墩兒比賽摔跤》（板書），去認(rèn)識(shí)兩位很有特點(diǎn)的新的朋友。(讀題，注意“嘎”讀gā)

2、簡(jiǎn)介作者。

二、初讀課文，感知形象

1、導(dǎo)語(yǔ)：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們，把課文讀一遍，要把字音讀準(zhǔn)，把句子讀順。遇到不認(rèn)識(shí)的字，請(qǐng)查查字典。（學(xué)生自讀）

2、指名讀。結(jié)合正音。

3、說(shuō)說(shuō)課文中的小嘎子和胖墩兒給你留下了什么印象。

三、賞析領(lǐng)會(huì)，抓住描寫，再現(xiàn)形象

1、導(dǎo)語(yǔ)：現(xiàn)在，老師想請(qǐng)大家認(rèn)真地讀課文，要把每個(gè)詞、每句話都讀懂、讀明白。

2、演員演戲，導(dǎo)演說(shuō)戲。“演員”表演結(jié)束，及時(shí)組織“導(dǎo)演”評(píng)價(jià)指導(dǎo)。指出表演準(zhǔn)確和不準(zhǔn)確的地方。如果有指導(dǎo)和評(píng)價(jià)不到位的地方，教師要提醒“導(dǎo)演”。教師要特別注意下面這些地方，“演員”是否表演出來(lái)，是否遺漏，“導(dǎo)演”指導(dǎo)評(píng)價(jià)是否到位：

（1）“是嗎？”小胖墩兒跳起來(lái)。立刻退后兩步，一閃身脫了單褂兒，叉著腰說(shuō)，“來(lái)吧，是一叉一摟的，還是隨便摔？”

（2）倆人把“槍”和“鞭”放在門墩上，各自虎勢(shì)兒一站，公雞打架似的對(duì)起陣來(lái)。（3）起初，小嘎子精神抖擻，欺負(fù)對(duì)手傻大黑粗，動(dòng)轉(zhuǎn)不靈，圍著他猴兒似的蹦來(lái)蹦去，總想使巧招，下冷絆子，仿佛很占了上風(fēng)?？墒切∨侄諆阂彩莻€(gè)摔跤的慣手，塌著腰，合了襠，鼓著眼珠子，不露一點(diǎn)兒破綻。

（4）兩個(gè)人走馬燈似的轉(zhuǎn)了三四圈，終于三抓兩撓，揪在了一起。這一來(lái)，小嘎子可上了當(dāng)：小胖墩兒膀大腰粗，一身牛勁，任你怎樣推拉拽頂，硬是扳他不動(dòng)。小嘎子已有些沉不住氣，剛想用腳腕子去勾他的腿，不料反給他把腳別住了。趁勢(shì)往旁側(cè)里一推，咕咚一聲，小嘎子摔了個(gè)仰面朝天。

如果“演員”表演存在較多缺漏或不到位的地方，應(yīng)要求他們?cè)俑鶕?jù)“導(dǎo)演”的評(píng)價(jià)指導(dǎo)再次比較準(zhǔn)確地表演一次。

四、深讀課文，感悟形象

1、導(dǎo)語(yǔ)：通過(guò)剛才同學(xué)的表演，小嘎子和小胖墩兒的形象活生生地展現(xiàn)在我們的眼前?，F(xiàn)在，我們?cè)賮?lái)有感情地朗讀課文，邊讀邊想象，從課文的字里行間去感受這兩個(gè)人物，在大腦中活現(xiàn)出他們的形象來(lái)。

2、自由朗讀，指名朗讀。

3、導(dǎo)語(yǔ)：通過(guò)起先精彩的表演和現(xiàn)在會(huì)心的朗讀，我想，小嘎子和小胖墩兒的形象一定活在同學(xué)們的心中。那么，在同學(xué)們的心目中，小嘎子和小小胖墩兒到底是怎樣的一個(gè)人呢？請(qǐng)同學(xué)們?cè)谙旅娴臋M線上，填上你認(rèn)為合適的詞語(yǔ)。

_______________________的小嘎子 ________________________的小胖墩兒

(關(guān)于小嘎子，可以填上聰明、活潑、調(diào)皮、頑皮、靈活等等；關(guān)于小胖墩兒，可以填上沉穩(wěn)、憨厚、誠(chéng)實(shí)、老實(shí)等等。)

4、你喜歡小嘎子，還是喜歡小胖墩兒？

5、小結(jié)，作者用他那生花的妙筆，塑造了兩個(gè)人特點(diǎn)鮮明、天真可愛(ài)的人物。小嘎子活潑，調(diào)皮，小胖墩兒沉穩(wěn)，憨厚，只要讀過(guò)這段文字，相信對(duì)這兩個(gè)人物就會(huì)過(guò)目不忘。那么，作者又是用什么方法刻畫這兩個(gè)人物形象的呢？用了這樣的方法有什么作用？

討論，反饋：作者主要采用動(dòng)作描寫的方法，準(zhǔn)確運(yùn)用了一系列的動(dòng)詞，也兼用語(yǔ)言描寫的方法，生動(dòng)地刻畫了兩個(gè)人物不同的特點(diǎn)。運(yùn)用這樣的方法，就使讀者好像看到了人物的動(dòng)作，聽到人物說(shuō)的話，整個(gè)人物形象仿佛就站在我們的眼前，栩栩如生。

五、學(xué)習(xí)運(yùn)用刻畫人物方法

作者主要采用動(dòng)作描寫的方法，準(zhǔn)確運(yùn)用了一系列的動(dòng)詞，也兼用語(yǔ)言、神態(tài)描寫的方法，生動(dòng)地刻畫了兩個(gè)人物不同的特點(diǎn)。

運(yùn)用這樣的方法，描寫生活一個(gè)活動(dòng)場(chǎng)面，刻畫人物的特點(diǎn)。

五年級(jí)學(xué)生已經(jīng)初步具備了閱讀的基本能力，但效果不夠明顯。在本課的教學(xué)中就是要探究解決引課中存在的低效和無(wú)效問(wèn)題。培養(yǎng)學(xué)生聽、說(shuō)、讀、寫的能力。

第三篇：《小兵張嘎》觀后感

《小兵張嘎》觀后感

今年是建國(guó)60周年。我們身處和平年代，繁榮的祖國(guó)正昌盛。但是回顧過(guò)去，重溫那段歷史，革命先烈們拋頭顱、灑熱血，為中國(guó)的和平解放所做的一切不能忘記。

這個(gè)暑假，我觀看了愛(ài)國(guó)電影《小兵張嘎》。主人公是一個(gè)名叫嘎子的小男孩。那時(shí)是抗日時(shí)期，嘎子和奶奶相依為命生活在白洋淀。為了掩護(hù)有傷的八路軍偵察連長(zhǎng)鐘亮，奶奶犧牲了，鐘亮也被抓走了。嘎子為了報(bào)仇，與鬼子斗智斗勇，經(jīng)歷千辛萬(wàn)苦加入了八路軍的故事。

最令我佩服的是嘎子的機(jī)智勇敢，與惡勢(shì)力斗爭(zhēng)，執(zhí)著敢于拼搏的精神。這正是我所缺乏的。我做事情從來(lái)都是三分鐘熱度。對(duì)什么事情有興趣就去做，后來(lái)覺(jué)得太難了就干脆放棄。今后我要樹立良好的對(duì)待事情的態(tài)度?！耙粋€(gè)人的意義不在于他的成就，而在于他所企求成就的東西?！蔽覀円駨埜履菢?，做生活的強(qiáng)者，爭(zhēng)做祖國(guó)的有用人才。牢記“落后就要挨打”的教訓(xùn)。

這整部電影都在表現(xiàn)著中國(guó)人民不屈不撓、艱苦樸素以及痛恨敵人的思想感情。“謝謝火焰給你光明，但是不要忘了那執(zhí)燈的人，他是堅(jiān)忍地站在黑暗當(dāng)中呢?！比绻麤](méi)有那些為解放而戰(zhàn)斗的人們，就沒(méi)有美好的今天。我們不能忘記那段腥風(fēng)血雨的歲月，應(yīng)該永遠(yuǎn)緬懷那些千千萬(wàn)萬(wàn)不留姓名卻前赴后繼為民族解放事業(yè)獻(xiàn)身捐軀的革命先輩。那段抗戰(zhàn)史是中華民族的豐碑，是共產(chǎn)黨人的精神之魂。

果實(shí)的事業(yè)是尊貴的，花的事業(yè)是甜美的，但是他們選擇做葉的事業(yè)，謙遜地專心地垂著綠蔭。

回顧過(guò)去，我們滿懷激動(dòng)；展望未來(lái)，我們信心百倍。昨日已成為過(guò)去，今天要好好珍惜。少年興則國(guó)興，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)。我們要自強(qiáng)不息，艱苦奮斗，頑強(qiáng)拼搏。

讓我們牢記苦難的昨天,珍惜美好的今天,建設(shè)更好的明天。

第四篇：小兵張嘎讀后感

《小兵張嘎》

有這么一個(gè)小男孩，長(zhǎng)著兩只大眼睛，一只小尖鼻子，兩排尖尖的小虎牙，滿臉的嘎氣和機(jī)警。他，就是這本書的主人公——張嘎。

全書中，最驚險(xiǎn)的部分就是小嘎子和老鐘叔與白脖斗智斗勇的部分。小嘎子很勇敢，白脖想恐嚇?biāo)麄冮_門，小嘎子，雖然冷汗津津，但依然把守著門，如果是我，還未必有這樣的膽量這本書主要講的是一個(gè)名叫小嘎子的男孩在抗戰(zhàn)時(shí)期在與鬼子抗戰(zhàn)中不斷成長(zhǎng)，最后成為八路軍的事。書中還構(gòu)了許多人物，例如區(qū)隊(duì)長(zhǎng)錢云清，鐘亮同志，小嘎子的奶奶……一個(gè)個(gè)有血有肉的人物，感動(dòng)了無(wú)數(shù)人。

讀完這本書，我印象最深的是，張嘎不怕困難的精神。他一次次遇到困難，總是能冷靜的思考。不像我，遇到一點(diǎn)點(diǎn)困難就害怕了，例如：一個(gè)字不會(huì)寫就大喊：“媽媽，這個(gè)字怎么寫呀？”一個(gè)題不會(huì)做，就大叫：“爸爸，這題怎么做呀！”…… 這跟張嘎相比，我一點(diǎn)都比不上他，這怎么行呢? 所以我們要張嘎學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他不怕困難的精神，更要珍惜現(xiàn)在美好的生活，好好學(xué)習(xí)，為強(qiáng)大我們的祖國(guó)而努力！跟張嘎相比，我就是一個(gè)衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口的小皇帝?？蓮埜履?？他跟我差不多大，可他吃不飽穿不好，還要當(dāng)偵察兵，跟鬼子斗智斗勇，他不累嗎？

第五篇：《小兵張嘎》讀后感

《小兵張嘎》讀后感

《小兵張嘎》是部膾炙人口的革命戰(zhàn)爭(zhēng)題材兒童作品，講

述的是一個(gè)出生在冀中平原的少年英勇抗日的故事。

書中的主人翁——張嘎是一個(gè)頑皮不馴、機(jī)智靈敏、殺敵英勇、不怕犧牲的小男孩，原本幸福地生活在冀中平原的白洋淀邊上。不幸的是，抗日戰(zhàn)爭(zhēng)年間，他的爸爸媽媽都犧牲了，只能和他的奶奶相依為命。嘎子的奶奶和八路軍是朋友，經(jīng)常有八路軍來(lái)她家落腳，其中有個(gè)叫老鐘叔的人和嘎子關(guān)系最好，還幫張嘎做了把木頭槍。

1930年代，鬼子在冀中地區(qū)進(jìn)行了大掃蕩。一天，嘎子所在的村子突然被鬼子包圍了，為了保護(hù)老鐘叔，嘎子相依為命的奶奶被鬼子殘忍地殺害了，老鐘叔也被鬼子抓走了。

為了救出老鐘叔并給奶奶報(bào)仇，嘎子找到了八路軍，并成了八路軍的小偵查員。在老羅叔、區(qū)隊(duì)長(zhǎng)等“老八路”的指導(dǎo)下，嘎子一次又一次參加戰(zhàn)斗，取得了令人欽佩的戰(zhàn)績(jī)！特別是在區(qū)隊(duì)長(zhǎng)安排的埋伏戰(zhàn)中，嘎子憑借自己的機(jī)智、勇敢，成功地把鬼子引入埋伏圈，幫助八路軍隊(duì)伍輕松消滅了幾十個(gè)鬼子，不僅救出了老鐘叔，嘎子還繳獲了一只“王八盒子”。

嘎子既調(diào)皮又機(jī)智、既堅(jiān)強(qiáng)又勇敢，小小年齡就有了豐富的革命經(jīng)歷，立下了累累戰(zhàn)功，令人欽佩。

讀完這本書，我有點(diǎn)慚愧，跟張嘎相比，我就是一個(gè)衣來(lái)伸手、飯來(lái)張口的“小皇帝”。所以，從今天起，我要加倍努力，好好讀書，爭(zhēng)取早日成才，好為家庭、為鄉(xiāng)親創(chuàng)造美好生活，為國(guó)家繁榮富強(qiáng)盡一份力！