第一篇：古詩綜合實踐活動臺

古詩苑漫步

一、開場白：①中國是一個詩的國度。詩的歷史源遠流長，名家輩出，名篇佳作卷帙浩繁，在中華文明中蔚為壯觀。同學們，今天就讓我們一起：聆 聽 華 夏 先 民 吟 唱感 受 東 方 文 明 輝 煌

②同學們，很小我們就接觸了古詩，從古詩中我們感受了李白的飄逸，杜甫的沉郁，孟浩然的清新，王安石的超拔，白居易的平易通俗，王摩詰的詩情畫意。古典詩歌是我國優(yōu)秀的文學遺產(chǎn)，也是全世界文學寶庫中的一朵奇葩。背誦古詩，如同面對良師益友，可以聆聽教誨，可以受到熏陶，如同在花海中徜徉，可以感覺藝術奇葩的芳香，得到藝術雨露的滋潤。今天就讓我們一起：聆 聽 華 夏 先 民 吟 唱感 受 東 方 文 明 輝 煌。

二、情景對詩

過年時，我們吟：爆竹聲中一歲除；

春雨時，我們吟：清明時節(jié)雨紛紛 中秋時，我們吟：明月幾時有？

思念時，我們吟：每逢佳節(jié)倍思親 送別時，我們吟：勸君更盡一杯酒

喜悅時, 我們吟：漫卷詩書喜欲狂 慷慨時，我們吟：大江東去，浪淘盡，千古風流人物。激越時，我們吟：憑欄處，瀟瀟雨歇。

三、分門別類輯古詩

（一）寫景 1.春：

“春色滿園關不住，一枝紅杏出墻來”；

“竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知”；

“亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄?！?? 2.夏

“接天連葉無窮碧，映日荷花別樣紅中”。

“小荷才露尖尖角，早有蜻蜒立上頭”

“稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片”

“黃梅時節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙” 3.秋

秋風蕭瑟，洪波涌起?！队^滄海》曹操 ?？智锕?jié)至，焜黃華葉衰?！稘h樂府·長歌行》 自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝?！肚镌~》劉禹錫 4.冬

墻角數(shù)枝梅，凌寒獨自開

忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花。” 孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。5.風：

隨風潛入夜，潤物細無聲

不知細葉誰裁出？二月春風似剪刀。潮平兩岸闊，風正一帆懸。6.花：

山重水復疑無路，柳暗花明又一村。

亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。感時花濺淚，恨別鳥驚心

人面不知何處去，桃花依舊笑春風。

7.雪 孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。

忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。8月：

床前明月光，疑是地上霜，舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)

李白《靜夜思》 海上生明月，天涯共此時

張九齡《望月懷遠》

感時花濺淚，恨別鳥驚心

亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄

9.山：

會當凌絕頂，一覽眾山小。

不識廬山真面目，只緣身在此山中?！吧街厮畯鸵蔁o路，柳暗花明又一村” 10.水

水何澹澹，山島竦峙。(曹操：<觀滄?！?白毛浮綠水，紅掌撥清波。(駱賓王：《詠鵝》)竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。(蘇軾：《題惠崇{春江晚景)》)

黃河之水天上來，奔流到海不復回——唐．李白《將進酒》

（二）送別

“勸君更進一杯灑，西出陽關無故人”；

“莫愁前路無知已，天下誰人不識君”；

（三）愛國

先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。——范仲淹《岳陽樓記》

人生自古誰無死，留取丹心照汗青?！奶煜椤哆^零丁洋》

（四）理想

會當凌絕頂，一覽眾山小。

不畏浮云遮望眼，只緣身在最高層。欲窮千里目，更上一層樓。

老驥伏櫪，志在千里；烈士暮年，壯心不已。

（五）哲理

沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。（新事物必將取代舊事物。）

不識廬山真面目，只緣身在此山中。（觀山與識人，由于所處的位置不同，觀山和識人都會得出不同的認識。）

“山重水復疑無路，柳暗花明又一村”

“少壯不努力，老大徒傷悲”

（六）鄉(xiāng)愁

夕陽西下，斷腸人在天涯。

烽火連三月，家書抵萬金。鄉(xiāng)書何處達，歸雁洛陽邊。

仍憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟

（七）寓情于景

國破山河在，城春草木深。

感時花濺淚，恨別鳥驚心?！础创和?〉〉 杜甫 日暮鄉(xiāng)關何處是，煙波江上使人愁。

（八）名勝古跡

朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還?！畎住对绨l(fā)白帝城》 故人西辭黃鶴樓, 煙花三月下?lián)P州?！畎住端兔虾迫恢畯V陵》

孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥？亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。——白居易《錢塘湖春行》 欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。——蘇軾《飲湖上初晴后雨》

（九）地名

（洛陽）親友如相問，一片冰心在玉壺。

朝辭（白帝）彩云間，千里江陵一日還。城闕輔（三秦），風煙望五 津。

（姑蘇）城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。故人西辭黃鶴樓，煙花三月下（揚州）

（九）植物

人閑（桂）花落，夜靜春山空。

采（菊）東籬下，悠然見南山。

明月（松）間照，清泉石上流。

人間四月芳菲盡，山寺（桃）花始盛開。

春色滿園關不住，一枝（紅杏）出墻來。

（十）動物

山光悅（鳥）性，潭影空人心。

坐觀垂釣者，徒有羨（魚）情。無可奈何花落去，似曾相識（燕）歸來。

春（蠶）到死絲方盡。蠟炬成灰淚始干。小荷才露尖尖角，早有（蜻蜓）立上頭

（十一）色彩

岱宗夫如何？齊魯（青）未了。

（青）山橫北郭，（白）水繞東城。

（白）毛?。ňG）水，（紅）掌撥清波。等閑識得東風面，萬（紫）千（紅）總是春。

渭城朝雨浥輕塵，客舍（青）（青）柳色新。

接天蓮葉無窮（碧），映日荷花別樣（紅

（十二）成語大家都很熟悉，很多成語都有典故，有的來源于歷史故事，有的來源于名家作品。古詩中也有成語。指出下列詩句中的成語。①我勸天公重抖擻，不拘一格降人才。（不拘一格）②怒發(fā)沖冠，憑欄處，瀟瀟雨歇。（怒發(fā)沖冠）③郎騎竹馬來，繞床弄青梅。（青梅竹馬）④身無彩鳳雙飛翼，心有靈犀一點通。（心有靈犀）

⑤山重水復疑無路，柳暗花明又一村。（山重水復）（柳暗花明）⑥去年今日此門中，人面桃花相映紅。（人面桃花）⑦老驥伏櫪，志在千里，烈士暮年，壯心不已（老驥伏櫪）⑧人有悲歡離合，月有陰晴圓缺。（悲歡離合）

一.《獻給母親的歌》

1.請寫出2則有關母愛的名人名言，并寫出作者或出處。

2.請寫出2則有關母愛的俗語。

3.寫出有關母愛的古詩一句。

4.請寫出冰心的《繁星·春水》中有關母愛的詩句（2句）

二.《尋覓春天的蹤跡》

1.請寫出24節(jié)氣中春季的6個節(jié)氣，并解釋“驚蟄”的含義。

2.請寫出有關春天的農(nóng)諺。（2個）

3.請寫學習過的描寫春天的古詩句（2句）

4.請寫出表現(xiàn)春天的成語（4個）

第二篇：北臺小學綜合實踐活動課程實施方案

北臺小學綜合實踐活動實施方案

一、指導思想：

綜合實踐活動是是義務教育階段國家規(guī)定的必修課程，是國家新一輪基礎教育課程改革開設的新型課程。它是有目的、有計劃、有組織地通過多種活動項目，豐富的活動內(nèi)容，靈活多變的活動方式，使學生接觸自然、社會，綜合運用所學過的知識，開展以學生為主體，以實踐性、自主性、創(chuàng)造性、趣味性以及非學科性為主要特征的多種活動。通過活動使學生拓寬視野，增長知識，培養(yǎng)能力，發(fā)展個性，生動、活潑、主動地得到全面和諧的發(fā)展。

二、實施目標：

綜合實踐活動的開展，旨在讓學生獲得親身參與實踐的積極體驗與豐富經(jīng)驗，加深對自然、社會和自身內(nèi)在聯(lián)系的整體認識，培養(yǎng)他們對自然的關愛和對社會對自身的責任，形成從自己的周圍生活中主動地發(fā)現(xiàn)問題并獨立解決問題的態(tài)度和能力，開發(fā)學生的發(fā)散性思維,發(fā)展他們的實踐能力和對知識的綜合運用和創(chuàng)新能力，養(yǎng)成合作、分享、積極進取等良好的個性品質(zhì)。

１、獲得親身參與實踐的積極體驗與豐富經(jīng)驗。

２、形成對自然、社會、自身內(nèi)在聯(lián)系的整體認識，發(fā)展對自然的關愛和對社會對自身的責任。

３、形成從自己的周圍生活中主動地發(fā)現(xiàn)問題并獨立解決問題的態(tài)度和能力。

４、發(fā)展實踐能力，發(fā)展對知識的綜合運用和創(chuàng)新能力。５、養(yǎng)成合作、分享、積極進取等良好的個性品質(zhì)。

三、實踐內(nèi)容：

我們北臺小學針對鎮(zhèn)教研室提出的指導思想,結(jié)合本校實際,制定了符合我校實際情況的綜合實踐活動課題,我們北臺小學學生接觸到外面新鮮事物的機會很少,這就把學生的思維框在一個很小的天地之內(nèi),為能夠開發(fā)孩子的巨大潛力,我校綜合實踐活動小組仔細研究,制定了以開發(fā)學生發(fā)射性思維為主題的活動主題,即: 在黑板上畫一個圓圈，要求學生發(fā)揮想象力，回答圓是什么?看誰想的多，想的奇。

四、活動方式：

集體活動是以班級、年級或?qū)W校為活動單位共同完成一項主題活動的組織形式。通過分工合作、共同探究、集體討論，以求對某一主題的全面和深入的理解。

在綜合實踐活動的實施過程中，可以多種形式交融使用。班級集體探究需要全班學生圍繞同一個研究主題,各自搜集資料、開展探究活動。再通過全班集體討論，交流大家搜集到的信息和形成的想法，進行思維碰撞，由此推動同學們在各自原有基礎上深入探究。此后，可以進入第二輪研討,也可以就此完成各自的“成果”。

五、工作措施：

（一）課程落實

綜合實踐活動是《九年制義務教育課程計劃》所規(guī)定的小學3-6年級的一門必修課程。綜合實踐活動課程的基本課時為3-4年級每周2課時，5-6年級每周3課時。根據(jù)現(xiàn)階段的實際情況，建立彈性課時制度。

（二）制度制訂

制度政策是綜合實踐活動課程走向“規(guī)范化”、“常態(tài)化”的根本，也是的必備條件。要使綜合實踐活動課程

成為“常態(tài)課”，必須建立必要的管理制度或激勵機制。學校要制定相應的制度，如學校綜合實踐活動課程實施方案、級段綜合實踐活動課程實施方案、綜合實踐活動課程實施管理制度、教師和學生的評價制度以及相應的管理制度等。

（三）課程開發(fā)

課程資源開發(fā)成為綜合實踐活動課程常態(tài)化實施的核心問題。

（1）利用校本開發(fā)的理念編寫綜合實踐活動資源包；

（2）建立人才資源庫，加強校內(nèi)外指導教師隊伍；

六、評價獎勵：

綜合實踐活動的學生評價應堅持發(fā)展性原則、客觀性原則和激勵性原則。評價的方式主要有測試、觀察、匯報表演、成果展示、答辯、競賽等。

七、操作措施：

1、成立領導小組。確保每周每班的研究性學習課安排。

2、在教師中廣泛開展有關綜合實踐活動課程的學習和理論培訓，了解其內(nèi)涵理念、目標、操作的基本原則，不斷提高教師對綜合實踐活動實施的規(guī)劃和設計能力，收集和處理信息的能力。一方面學校將派出骨干教師外出培訓；另一方面充分發(fā)揮校本培訓的作用，開展校內(nèi)培訓，并將培訓計劃納入學校整體工作之中。

3、學校加大宣傳力度，開好家長會，積極爭取家長、社會等各方面對學校開展綜合實踐活動工作的支持。聯(lián)系社區(qū)，與周邊居委加強合作，資源共享，擴大學生的實踐活動范圍。

4、做好經(jīng)費保障和后勤保障工作。加強后勤管理，落實責任制，并制訂好安全工作方案，確保綜合實踐活動順利開展，保障活動全過程安全順利進行。

第三篇：北羊臺學校綜合實踐活動總結(jié)

北羊臺學校綜合實踐活動總結(jié)

2010.12 在這一學期中，我校認真貫徹學校綜合實踐課程計劃的有關精神，堅定不移地依照新課程理念，開展綜合實踐活動，將綜合實踐活動課程推向深入，努力提高教師的課程實施能力，著重培養(yǎng)既有底氣又有靈氣且具有創(chuàng)新精神、實踐能力的現(xiàn)代小學生，全面實施素質(zhì)教育。

一、根據(jù)學校實際，科學確定活動內(nèi)容

1、多角度

在確定本學年的活動內(nèi)容時，首先在學生中展開廣泛的討論，讓他們圍繞書上的課題，選擇自己感興趣的一個方面，再由指導教師根據(jù)匯總的情況進行梳理、篩選、歸類，上報科學的、可行的課題，最后由教導處做通盤搭配，根據(jù)各年級確定的研究主題進行統(tǒng)一的規(guī)劃安排，制定計劃。

2、系列化

同一個內(nèi)容，不同的做法，由此體現(xiàn)課題的層次性與新穎性，形成一個序列，這是在綜合實踐活動中的一個創(chuàng)新。

二、加強常規(guī)管理，促進課題深入實施

1、課時安排、落實制度

我校綜合實踐活課時安排是彈性課時制，即將每月12課時的綜合實踐活動時間根據(jù)需要靈活安排，做到集中使用與分散使用相結(jié)合。將12節(jié)綜合實踐活動分成“6+6”的形式，“6”為教師指導課，每月6節(jié)，由教師進行活動培訓，傳授活動內(nèi)容與方法，圍繞活動中出現(xiàn)的問題進行分階段總結(jié)，“6”為個人實踐活動課，放在每周的周末，由學生個人或者以小組為單位，進行自由活動?？梢愿鶕?jù)需要將6節(jié)綜合活動大課與信息技術課打通，也可將其與其它學科如自然、班隊、社會、科學等打通，統(tǒng)一安排使用這樣的安排靈活性大，為綜合實踐活動提供了時間上的保障。在課時的落實上，學校領導小組不定時地進行檢查和聽評課活動，保證了新的活動理念的運用，提高了每節(jié)活動課的課堂質(zhì)量。

2、教師選聘、培訓制度

理念是教育改革的陽光，有了陽光，才能有教育的春天，綜合實踐活動的開展同樣要求教師有堅實的理論、先進的理念作基礎。因此，我們把教師競聘工作當成一件大事來抓，力求通過競聘，擇優(yōu)錄取優(yōu)秀教師，我們的具體做法是：

教師條件：必須具有大專以上學歷，年齡在50周歲以下，有長期的教學經(jīng)驗，積極參加新課改，勇于接受新的教學理念并付諸于實踐。

選題方面：要求能帶領從日常生活中發(fā)現(xiàn)課題，小中見大，選出貼近學生生活的、符合學生年齡特點的、學生感興趣的、科學的、可操作的課題。

競聘演說：符合上述兩個條件后，由校課題組過關篩選后統(tǒng)一安排競聘演說。參加演說的教師要把課題的來源、實施過程、實施措施、實施預想困難、實施達到的目標闡述清楚，對自己競選的課題有一個全面的、綜合的詮釋、理解與評價。

競聘答辯：演說完畢后競聘教師要接受專家及課題組的提問，有針對性地回答提問者的問題，要求能掌握課題的基本知識，圍繞課題全面論證，既富有新課改的精神和新的教育理念，又有自己的觀點和創(chuàng)新。

專家的最新教育理念，并在學習后要求教師結(jié)合學習所得與教學實際，每人寫出指導手記，集體交流討論，互相學習，取長補短。

3、聽評課制度：

本學期我們主要重視了綜合實踐活動的課堂教學，力求通過聽評課活動，使綜合實踐的課堂教學改變以往的應付、呆板、滿堂哄的現(xiàn)象，做到科學、務實、創(chuàng)新，既促進教師課堂教學理念的轉(zhuǎn)變，又使學生能在課堂上學有所得，真正地走向生活，走向?qū)嵺`，走向創(chuàng)新。

具體做法是：學期初由學校教導處組織一次全面的聽評課活動，對每一堂課的優(yōu)缺點進行詳細的評價與指導，指出今后努力的方向，為保證實踐課的質(zhì)量奠定基礎。學期中不定時地對活動課進行抽查，檢驗活動課的質(zhì)量是否有明顯提高，期末根據(jù)學校指定的課題，進行一次優(yōu)質(zhì)課評選活動，檢測活動課的授課質(zhì)量，評選出優(yōu)質(zhì)課進行推廣，促使每個教師的授課水平達到一個新的高度。我們還對三次聽評課中不合格的教師限期充實與提高，將聽評課活動扎實地落實到了實處。聽評課制度將先進的教育理念吹進了課堂，使綜合實踐課的課堂

也充滿了新課改的氣息，不但敦促教師不斷地改革創(chuàng)新，而且調(diào)動了他們上好活動課的積極性，使每一節(jié)活動課都科學扎實，保質(zhì)保量。

4、階段性總結(jié)制度：

為了不斷地在活動中反思提高，我們還建立了階段性總結(jié)制度。具體包括：

階段性案例：活動進行一個階段后，教師們根據(jù)活動情況及時撰寫活動案例，記錄活動中的收獲、活動中出現(xiàn)的新情況、今后的改進措施等，對這一階段的活動情況進行全面的總結(jié)。

階段性反思：不斷反思才能不斷提高。教師要根據(jù)每一階段的活動情況，對照新的教育理念和活動中的實際情況，經(jīng)常進行反思，并形成書面報告。對典型問題校課題組要組織統(tǒng)一學習、討論、研究，找出解決問題的方法，及時進行總結(jié)與推廣。

教學實錄：我們不但要求每位教師講好優(yōu)質(zhì)課，而且要求他們要整理好課堂實錄，并對自己的課堂教學進行點評與反思，在整理的過程中不斷反思、提高，也為今后的活動課教學留下第一手教學資料。

指導手記：為了進一步強化教師指導工作，抓好教師指導這個薄弱環(huán)節(jié)，我們要求每位教師要有指導手記，記錄個人指導過程中的心得體會、點滴收獲、經(jīng)驗教訓等，邊活動邊總結(jié)邊提高。

5、評價制度：

本學年我們將綜合實踐活動的評價制度納入教科研的管理，實行動態(tài)化評價和管理，即對活動的全過程進行過程督導和評價，包括開

題、活動實施、結(jié)題、課時落實、聽評課等各個方面，力求通過科學的評價，全面促進活動質(zhì)量，把活動的開展提高到一個新的層面。

三、隨著課程的進一步實施，存在的問題也漸漸凸現(xiàn)： 教師怕上綜合實踐課，甚至干脆占用，上其他課。原因主要有（1）教師對該課程從理念上還未真正把握，感覺還是有些虛幻。沒有現(xiàn)成的教材體系和指導體系，學習不夠。（2）教師的綜合素質(zhì)與該課程實施還未匹配，該課程實施需要全方位的素質(zhì)和較強的能力，在實踐操作中教師覺得無從著手，業(yè)務素質(zhì)不夠；（3）現(xiàn)有的對教師評價體系仍強調(diào)學科教學質(zhì)量，該課程處于一種可有可無的窘境，重視不夠，付出多回報少；（4）由于是一門開放性、實踐性很強的課程，活動的真正開展需要相配套的物力、財力，而這方面學校有時很難提供，教師個人很少能獨立解決，保障不夠；（5）學生與家長由于受社會傳統(tǒng)教育和學校教育宣傳上的影響，仍覺得考分最重要，活動開展意識不強，應該完成的任務不主動，不及時，質(zhì)量不高，準備不夠。

四、針對以上現(xiàn)狀，在新學期中我校將著重從以下幾個方面入手，做好工作：

1、轉(zhuǎn)變觀念，讓教師和學生一起成長。開展綜合實踐活動，必須讓教師的教育思想進行一次深刻的革命，要讓教師站在未來人才的需要和學生可持續(xù)發(fā)展的高度上來認識。在綜合實踐活動中，學生的自主選擇和主動實踐是關鍵，教師的作用是有效的指導，要大膽地讓學生去闖，失敗了也是一種體驗、一種收獲，要讓學生在實踐活動中，體驗科學態(tài)度和科學規(guī)范，體現(xiàn)與人合作和分享成果的樂趣。通過設

立新課程論壇，舉辦學習沙龍，開展與新課程一起成長的研討活動，讓教

師深入新課程。在綜合實踐活動中，注重發(fā)揮教師群體力量，倡導教師之間的合作，成立綜合實踐活動“智囊團”。根據(jù)農(nóng)村小學學生的實際情況，在充分尊重學生意愿的基礎上，把學生分成若干小組，由2-3位教師分別指導，讓教師和學生在活動中一起成長。

2、拓展外部環(huán)境，營造有利于教學的氛圍。學校將積極主動與周邊單位及相關行業(yè)進行聯(lián)系，探求綜合實踐活動開展的有利氛圍。同時，要加大宣傳力度，綜合實踐活動不僅僅是學校、教育部門的事，而應當是學校、家庭、社會共同的責任。開展綜合實踐活動，全社會人人有責，我們要呼吁全社會都來關心下一代，為孩子們提供必要的學習環(huán)境。另外，學校將把綜合實踐活動作為教學工作檢查的重點，以此推動綜合實踐的改革的不斷深入。

3、建立切實可行的評價辦法。綜合實踐活動不像其他學科一樣可以用考試來測定，它強調(diào)多元價值取向和多元標準，不僅允許學生對問題的解決可以有不同的方案，而且表現(xiàn)的形式也可以豐富多樣；而且綜合實踐活動的評價重視學生的過程而不在于結(jié)論。它是以形成性、發(fā)展性的評價為主，注重學生主體參與實踐的過程及在這一過程中所表現(xiàn)出來的積極性、合作性，操作能力和創(chuàng)新意識。在具體評價的操作中，我校將采用以下方法：

1、“檔案袋評定”：將學生在實踐過程中設計的方案、提出的問題、搜集到的資料、取得階段性的成果以資料卡的形式存入檔案袋。

2、“多元化評定”：在綜合實踐活

動過程中，教師要善于了解學生，了解他們的個性差異，從學生發(fā)展的角度，及時給予他們鼓勵，促使他們更積極、更主動的實踐。此外，積極鼓勵學生進行自我評價、他人評價、小組互評甚至邀請家長一同參與評價，建立這種開放式的多元評價體系，將使評價更加科學，更加全面，更加真實。

綜合實踐課程的實施之路任重道遠，但是我們有信心讓它成為新課程中一顆閃亮的“明星”。

第四篇：實踐活動 古詩群英會

實踐活動 古詩群英會

活動目標：

了解古詩的豐富多彩，初步體會到我國文化的燦爛

情感目標：喜歡吟詩背詩能陶醉于古人的詩情畫意之中。

活動過程：

準備階段

一個星期的準備時間。在準備階段，教師布置“每周作業(yè)”。在課外閱讀收集自己喜歡的古詩，并背誦出來，要特別注意詩歌的作者與題目，還要求能說出這首詩中最有名的句子。

交流：在準備周里，每節(jié)語文課之前的三分鐘，請一位或兩位學生上來朗讀自己準備的古詩，并板書這首古詩中最有名的詩句，寫出作者。如“不識廬山真面目，只緣身在此山中”——宋。蘇軾

活動階段

師：同學們，今天這節(jié)課全交給同學們來活動，舉行一次《古詩群英會》，看誰讀的古詩最好聽，看誰準備的古詩最多。我只提一個問題：古詩應該怎樣讀才好聽？

一、分小組交流推選選手

按作文活動課的小組，進行交流，四個人一組，小組中每個人都得站起來朗讀自己最喜歡的古詩，并要求說出詩中最有名的詩句與作者。然后選一個代表參加全班交流。選出人后，每個小組的同學都要對選出的代表進行輔導。

二、全班第一次交流驚險過關

有十七個小組，每個小組的代表按順序背誦自己的古詩，并把最有名的詩句寫在黑板上，要求學生說出這句詩句的意思，自己望文生義也可以，老師再進行簡單的點評，指導。學生點評，選出五位選手，并說出選他的理由。

l學生點評的過程，就是品味詩句的過程，也是回答古詩怎樣朗讀才好聽的過程。

三 全班第二次交流各顯風采

五位小選手上講臺，到講臺上背誦另外一首古詩，課外的古詩可以為自己進入下一輪增加分值。2分鐘準備，從中淘汰三位，留下兩位選手。同學們舉手表決通過，但必須闡明理由。

四 全班第三次交流誰是第一

最后的兩位同學比一比，誰背的詩多，可以是課內(nèi)學過的古詩，也可以是課外的，還可以請同學幫忙，但同學幫忙只能獲得下一輪的比賽機會，不加分。條件只有一個，不準重復。

五、老師獎勵獲得第一名的學生，我的獎品是一本《唐詩三百首》

六、老師總結(jié)

你最喜歡黑板上的哪句詩句呢，說說為什么？

（明白古代文化的燦爛，激發(fā)對古詩的熱愛）

參加完活動后，你覺得應該怎樣去朗讀古詩才更有韻味？

（明白有感情地朗讀是品味古詩詞的最好方法之一）

第五篇：北臺小學綜合實踐活動工作安排

北臺小學綜合實踐活動工作安排

為能夠推動綜合實踐活動的順利進行,確?；顒幽軌蜓芯砍晒?切切實實的讓學生在活動中有收獲、提高,特安排如下：

1、成立領導小組。確保每周每班的研究性學習課安排。

2、在教師中廣泛開展有關綜合實踐活動課程的學習和理論培訓，了解其內(nèi)涵理念、目標、操作的基本原則，不斷提高教師對綜合實踐活動實施的規(guī)劃和設計能力，收集和處理信息的能力。一方面學校將派出骨干教師外出培訓；另一方面充分發(fā)揮校本培訓的作用，開展校內(nèi)培訓，并將培訓計劃納入學校整體工作之中。

3、定期分階段召開家長會，及時公布學生的研究成果，積極爭取家長、社會等各方面對學校開展綜合實踐活動工作的支持。聯(lián)系社區(qū)，與周邊居委加強合作，資源共享，擴大學生的實踐活動范圍。

4、做好經(jīng)費保障和后勤保障工作。加強后勤管理，落實責任制，并制訂好安全工作方案，確保綜合實踐活動順利開展，保障活動全過程安全順利進行。