第一篇：關(guān)于李白的文章

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月光下憶起你

夜,沒(méi)有喧囂,一切,仿佛整個(gè)宇宙如死水般沉靜.也許,我不應(yīng)該入睡,今夜,注定了要穿越時(shí)空,與你想見(jiàn).浩瀚的宇宙流動(dòng)著美麗的繁星點(diǎn)點(diǎn),一片璀璨,彩色的夢(mèng)幻似乎已將所有遮掩,表面的流光也許是眩目的,但當(dāng)繁華落盡,皎潔月光照亮黑夜,灑在 人間的那一瞬間,就都明白,撕開(kāi)玻璃紙,最打動(dòng)人心的,還是那顆與眾不同的心.五千年,起起落落,站在盛世頂端的,不是大唐的熠熠輝彩,而是你,濃縮了一個(gè)王朝的背影,在劍氣嘯成的月光下，獨(dú)飲那一杯愁斷肝腸的清酒,酒雖清,卻知其中苦澀滋味,只有你知道.也許我并不懂你,也許是懂你真的很難.有的時(shí)候,感覺(jué)你的什么故事我都不知道,但有的時(shí)候,你卻離我那般貼近.近的好象就活生生在我耳邊,講述著那些輕紗迷離的歷史,當(dāng)我更想追溯時(shí),你卻觸摸不到.多少次,當(dāng)我為此焦急時(shí),總有一個(gè)聲音回蕩,習(xí)慣就好.習(xí)慣,這一切似乎只是個(gè)夢(mèng),連我自己也不清楚為何會(huì)夢(mèng)到你,你是一個(gè)印記,就像你的詩(shī),永遠(yuǎn)不會(huì)失去魔力,吸引著我.讀你的詩(shī),無(wú)論是什么,我總是喜歡,你仰天長(zhǎng)笑,瀟灑揮別錦衣玉食,將千金散盡,只為博得友人會(huì)心一笑.但當(dāng)夜深人靜時(shí),月光下,一個(gè)孤獨(dú)的背影,一壺酒,一把劍,漫天桃花與你的淚一起撒下.我知道,那杯中酒,是千絲萬(wàn)縷的辛酸.終于,你明白了,那錦繡長(zhǎng)安不是容身之地,那只不過(guò)是歷史必然留下的所謂繁華,那里不屬于你,因?yàn)橄扇说募以谇喙》逑?離開(kāi),是你的選擇,是這選擇,完美了你的一生,給歷史留下一個(gè)與眾不同的李白.夢(mèng)李白

黃昏，河水波光粼粼，倚著橋上的石欄，閉眼傾聽(tīng)潺潺的流水聲，思緒萬(wàn)千。迷糊中看到了一條大河。那混濁的河水，一浪高過(guò)一浪，向東奔騰，濤聲震耳欲聾，似一頭雄獅在咆哮，要把大地吞噬。“君不見(jiàn)黃河之水天上來(lái)，奔流到海不復(fù)回?！痹谀X海浮現(xiàn)。卻見(jiàn)岸邊有一裘白衣，清逸灑脫，凝視遠(yuǎn)方。浪花浸濕他的鞋子，濡染他的長(zhǎng)袍，他卻不以為意。若不是那雙炯炯有神的眼睛，或許便會(huì)錯(cuò)認(rèn)為那只是尊雕像。忽然，風(fēng)云變幻，稍一回神，卻發(fā)現(xiàn)自己置身一片山林之中，震耳欲聾的水聲還是有的，四下探望，聲音的來(lái)源是一川高聳入云的瀑布，才發(fā)現(xiàn)，周?chē)际瞧俨紴R起的水汽，白茫茫一片，仿佛仙境一般。抬頭又看到了那一裘白衣，他在白霧中穿梭，時(shí)隱時(shí)現(xiàn)，他在半空中跳躍、舞動(dòng)。不！是在舞劍！利劍泛著白光，在他手中收放自如，“嗖嗖”的刺劍聲穿透了瀑布省，攝人心魄。許久，他終于落到地面，滿(mǎn)意地看了看眼前的石壁。一聲巨響，忽然有許多石塊從石壁上脫落，只見(jiàn)幾個(gè)大字赫然出現(xiàn)在石壁上，“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天?！辈趴辞澹矍暗倪@裘白衣，正是詩(shī)仙李白。他閉目養(yǎng)神，神色平靜?？粗?，身旁的一切似乎都消失不見(jiàn)了，我寧愿自己變得渺小再渺小，化作一顆塵埃，負(fù)載他的長(zhǎng)跑上，陪他浪跡天涯。只可惜，他潔白的長(zhǎng)跑容不得一丁點(diǎn)玷污，他一定會(huì)撣撣他的長(zhǎng)袍，揮袖而去。又有誰(shuí)能像他一樣灑脫呢？此時(shí)，他睜開(kāi)了眼睛，致使，本該豪放灑脫的他，眼神卻透露出一絲愁緒。怎么了？那個(gè)大喊“人生得意須盡歡”的樂(lè)觀(guān)的你哪去了？那個(gè)“十五觀(guān)奇書(shū)，作賦凌相如”的自信的你哪去了？“我本楚狂人，鳳歌笑孔丘”的不羈的你有哪去了？放浪形骸，痛飲狂歌才應(yīng)該是你啊！

是這流水讓你想家了嗎？還記得當(dāng)時(shí)初別故鄉(xiāng)，你來(lái)到渡荊門(mén)，也是在水邊，你嘆道：“仍憐故鄉(xiāng)水，萬(wàn)里送行舟?！焙髞?lái)，在清溪邊上，你再次感慨，“夜發(fā)清溪向三峽，思君不見(jiàn)下渝州”。到了洛陽(yáng)，那充滿(mǎn)歡歌笑語(yǔ)的水鄉(xiāng)，你卻低聲吟誦：“此夜曲中聞?wù)哿?，何人不起故人情?！蔽裔θ恍盐?，這才是你呀，這才是那個(gè)“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”的你呀！原來(lái)在灑脫的人，也有柔弱的一面。抑或，你想起了你的朋友？想起那次在護(hù)城河邊，你與友人的分別，“此地一為別，孤蓬萬(wàn)里征?！边@是再說(shuō)友人，還是說(shuō)你自己呢？想起汪倫邀你同游桃花潭，臨別時(shí)，你給他的贈(zèng)詩(shī)“桃花潭水深千尺，不計(jì)汪倫送我情?！辈恢谴沃?，你們還有相約去游玩嗎？想起了孟浩然去揚(yáng)州之前，與你在黃鶴樓道別，“孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見(jiàn)長(zhǎng)江天際流?！蹦愕那榱x，也隨滾滾長(zhǎng)江，隨他而去了。還想起了與你經(jīng)歷相似的杜甫，在泗水邊，你對(duì)他說(shuō)的“飛蓬各自遠(yuǎn)，且盡手中杯?！敝豢上?，本該像雄鷹一樣展翅高飛你們，都掙扎在顛沛流離的漂泊中。

不！你眼中的愁緒斌非如此簡(jiǎn)單，還能有什么事讓你憂(yōu)愁呢？你是想起了些將軍吧？“明朝掛帆席，楓葉落紛紛?！碧煜轮螅偰苷业劫p識(shí)你的人的！“蜀道之難，難于上青天，使人聽(tīng)此凋朱顏?！北M管如此，你仍一入長(zhǎng)安，卻失意而歸。但你并不氣餒，第二次，你“仰天大笑出門(mén)去”，本想一展鴻圖，卻無(wú)奈于統(tǒng)治者的昏庸，“我縱言之將何補(bǔ)？皇穹竊恐不照余之忠誠(chéng)，雷憑憑兮欲吼怒。”原以為你會(huì)因此而死心，可到了金陵鳳凰臺(tái)，看著江水如絲帶般蜿蜒流淌，你的心竟然還牽掛著長(zhǎng)安，“總為浮云能蔽日，長(zhǎng)安不見(jiàn)使人愁?！庇谑悄闳腴L(zhǎng)安，想再為蒼生社稷、再為自己的理想抱負(fù)做點(diǎn)什么。然而，命運(yùn)弄人，你的滿(mǎn)腔熱血換來(lái)的竟是夜郎流放，“夜郎天外怨離居，明日樓中言信疏?！焙髞?lái)聽(tīng)到遇赦的消息，興奮的你如同小孩，“兩岸猿聲啼不住，輕舟已過(guò)萬(wàn)重山?！蔽蚁?，那一定是你見(jiàn)過(guò)得最美麗的江上景色吧！

只是“古來(lái)圣賢皆寂寞，唯有飲者留其名?！彼裕阍敢浴拔寤R，千金裘”，來(lái)?yè)Q取一杯美酒，來(lái)消去萬(wàn)古愁緒。我看見(jiàn)你在一葉扁舟上對(duì)酒當(dāng)歌，乘著酒興，載歌載舞。你舉起酒杯，踮起腳尖，想邀明月共飲。當(dāng)心！陶醉于皎潔明月中的你竟一下踏空。我的心一懸，??！

驀然發(fā)現(xiàn)，自己正倚著橋上的石欄，憑欄遙望，暮色沉沉，流水潺潺，遠(yuǎn)處霓虹燈不斷閃爍，腦海浮現(xiàn)出模糊的一句話(huà)，“安能摧眉折腰侍權(quán)貴，使我不得開(kāi)心顏?！蹦敲次覀兡?

第二篇：關(guān)于李白的文章

“多奇”李白

濰坊高新區(qū)東明學(xué)校2013級(jí)1班

丁涵一 指導(dǎo)教師：王明欣

在中華的五千年歷史文明中，有許多文學(xué)瑰寶，春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的百家爭(zhēng)鳴，《楚辭》騷韻，唐詩(shī)宋詞，明清的小說(shuō)戲劇，新文化運(yùn)動(dòng)的白話(huà)詩(shī)。然而，流傳千年，讓販夫走卒、文人士大夫、耄耋老翁、懵懂稚子、古今耳熟能詳?shù)膮s寥寥無(wú)幾。李白的詩(shī)就是其中之一。為什么李白的詩(shī)能穿越歷史被上至文人、達(dá)官，下至兒童、山野村夫所熟知，李白又為什么被稱(chēng)為詩(shī)仙呢？

李白，唐代偉大的浪漫主義詩(shī)人，被后人譽(yù)為“詩(shī)仙”，字太白，號(hào)青蓮居士。4歲隨父遷至劍南道綿州。李白少年時(shí)代的學(xué)習(xí)內(nèi)容很廣泛，除儒家經(jīng)典，古代文史名著外，還瀏覽諸子百家之書(shū)。他那時(shí)就喜歡道教，同時(shí)又有建功立業(yè)的政治抱負(fù)，積極入世，關(guān)心國(guó)家，是其一生的思想主流。也是構(gòu)成他作品進(jìn)步內(nèi)容的思想基礎(chǔ)。

開(kāi)元十三年，李白出蜀，“仗劍去國(guó)，辭親遠(yuǎn)游”。在江陵李白見(jiàn)到司馬承禎，一個(gè)讓玄宗非常尊敬的道士。司馬承禎看到李白儀表氣度非凡，才情文章超人一等，又不汲汲與當(dāng)時(shí)的榮祿仕宦，這是在朝在野都沒(méi)有遇到過(guò)的人才，所以他用道家最高的褒獎(jiǎng)的話(huà)贊美他，說(shuō)他有“仙根”，這便是李白的風(fēng)度和詩(shī)文的風(fēng)格給予人的總的印象。受贊的李白興奮之余寫(xiě)成《大鵬遇希有鳥(niǎo)賦》。以大鵬自喻，夸大大鵬的龐大迅猛，這是李白最早名揚(yáng)天下的文章，從江陵起，他開(kāi)始了他鵬程萬(wàn)里的飛翔。

李白自江陵南下，途徑岳陽(yáng)向南來(lái)到洞庭，旅伴吳指南暴病身亡。李白“泣盡繼之以血”。李白葬友于洞庭后，繼續(xù)東游，來(lái)到廬山，寫(xiě)下《望廬山瀑布》。接著來(lái)到六代故都金陵，此地江山雄偉，虎踞龍盤(pán)，六朝宮闕歷歷在目，這既引起了李白許多感慨，也引起他對(duì)自己所處時(shí)代的自豪感。告別金陵，李白來(lái)到揚(yáng)州?！跋雕R垂楊下，銜杯大道邊。天邊看綠水，海上見(jiàn)青山?！崩畎缀貌粣芤狻ｋS后李白來(lái)到姑蘇，懷古有感寫(xiě)下詠史詩(shī)《烏棲曲》。這首詩(shī)沿用樂(lè)府詩(shī)舊體，卻別出新意。這首詩(shī)被賀知章看到后，稱(chēng)其“可以泣鬼神矣”。在大都山稍作停留李白折回洞庭，移葬吳指南于江夏。接著他去襄陽(yáng)拜見(jiàn)孟浩然，寫(xiě)下《贈(zèng)孟浩然》五律詩(shī)。這時(shí)李白的詩(shī)才已盛名在外。武后時(shí)的宰相許圉師賞識(shí)其才，招為孫女婿。

天寶元年，經(jīng)玉真公主推薦，李白被玄宗賞識(shí)重用。然國(guó)家繁榮景象中的危機(jī)——宦官專(zhuān)橫、外戚驕縱，讓李白感到強(qiáng)烈壓抑。在長(zhǎng)安三年仕途生涯，讓李白萌生退隱之意，正在此時(shí)，李白因狂放的語(yǔ)言讓玄宗心生嫌隙，玄宗賜其“賜金放還”。

天寶年間，夏天李白來(lái)到東都洛陽(yáng)，遇到仕途蹭蹬的杜甫。中國(guó)文學(xué)史上最偉大的兩位詩(shī)人見(jiàn)面了。此時(shí)，李白名揚(yáng)天下，杜甫風(fēng)華正茂，李白比杜甫年長(zhǎng)11歲，兩人以平等身份，建立深厚友誼。兩人在同年秋天在梁宋遇到詩(shī)人高適。三人談詩(shī)論道，在創(chuàng)作上切磋，對(duì)他們今后產(chǎn)生了積極影響。

天寶十四年，安史之亂爆發(fā)，李白避居廬山。永王東巡，李白應(yīng)邀入幕，永王戰(zhàn)敗，李白獲罪入獄。輾轉(zhuǎn)出獄后李白又成為宋若思的幕僚，這次又獲罪被流放夜郎。乾元二年，李白行至巫山時(shí)獲赦免，心情亢奮寫(xiě)下《早發(fā)白帝城》。上元三年，李白在當(dāng)涂縣病重，賦《臨終歌》與世長(zhǎng)辭，終年六十一歲。

李白的一生雖坎坷但有苦有甜，經(jīng)歷了無(wú)數(shù)跌宕起伏，也創(chuàng)作了無(wú)數(shù)膾炙人口的名詩(shī)。他總是借酒消愁，卻總能編出千古名句。他有理想，有抱負(fù)，狂傲不羈，不喜高官厚祿，清正廉潔。李白憑借自己的才能“出則以平交王候，遁則以俯視巢許”。對(duì)權(quán)豪勢(shì)要，他“手持一支菊，調(diào)笑二千石”；看到勞動(dòng)人民艱辛勞作時(shí)，他“心摧淚如雨”；當(dāng)社稷傾覆，民生涂炭時(shí)，他“過(guò)江誓流水，志在清中原。拔劍擊前柱，悲歌難重論”；與朋友開(kāi)懷暢飲時(shí)“兩人對(duì)酌山花開(kāi)，一杯一杯復(fù)一杯，我醉欲眠卿且去，明朝有意抱琴來(lái)”，又是那樣天真直率。他的詩(shī)活脫脫地表現(xiàn)了他豪放不羈的性格和倜儻不群的形象。

李白敢于揭示黑暗現(xiàn)實(shí)，敢寫(xiě)敢做、是一位耿直的愛(ài)國(guó)英才，他對(duì)社會(huì)憤怒的抗?fàn)?，是他叛逆精神的重要體現(xiàn)。李白在《答王十二寒夜獨(dú)酌有懷》寫(xiě)到：君不見(jiàn)李北海，英風(fēng)豪氣今何在？君不見(jiàn)裴尚書(shū)，土墳三尺蒿棘居。少年早欲五湖去，見(jiàn)此彌將鐘鼎疏。為屈死的賢士仗義抗?fàn)?。在《?shū)情贈(zèng)蔡舍人雄》、《古風(fēng)》、《登高丘望遠(yuǎn)?！返仍?shī)中，李白甚至借古諷今，對(duì)玄宗本人提出尖銳的斥責(zé)?？傊梢哉f(shuō)他把唐詩(shī)中反權(quán)貴的主題發(fā)揮到了淋漓酣暢的地步，從這里我們感受到李白的英風(fēng)豪氣，憂(yōu)民愛(ài)國(guó)的精神特質(zhì)。

他對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)的憤懣，理想抱負(fù)的不斷幻滅，導(dǎo)致其性格愈加孤高清傲 理想與自由，在現(xiàn)實(shí)中屢屢受挫，讓李白一度陷入人生的迷茫。安史之亂后，國(guó)家政務(wù)一蹶不振，歷史進(jìn)入節(jié)度使割據(jù)狀態(tài)，人民生活更加困頓。為救國(guó)李白曾兩度入幕，而結(jié)果以入獄、流放作為終結(jié)。作為一介書(shū)生的孤高清傲，唯如此才能提醒自己還活著；唯如此才能表明其真性情。

如此一個(gè)豐富多彩，放蕩不羈的奇人，怎會(huì)不被世人稱(chēng)頌為“詩(shī)仙”呢？

【參考文獻(xiàn)】http://blog.xxt.cn/showSingleArticle.action?artId=5832193

第三篇：李白

謫仙豪情——簡(jiǎn)論李白的浪漫主義表現(xiàn)手法

有人說(shuō)，中國(guó)悠悠五千年的歷史，出了兩個(gè)曠古絕今的人物，一個(gè)是蘇軾，另一個(gè)，就是李白。那么這位號(hào)稱(chēng)謫仙的“楚狂人”，到底是何許人物？從史書(shū)上干巴巴的記載，我們當(dāng)然可以知道他的生平軼事，真正難的卻是從一個(gè)人的思想與精神層面來(lái)分析他的性格。何況我們?nèi)缃褚務(wù)摰倪€是一位“仙人”，他的人格意志與精神自由的矛盾更加劇了分析的復(fù)雜性。在李白身上，既有屈原式的對(duì)現(xiàn)實(shí)、對(duì)人生的眷戀與執(zhí)著，有屈原那種獨(dú)立不遷、好修為常的人格精神，也有莊周式的對(duì)精神自由的追求和向往。這種精神自由的追求一旦被現(xiàn)實(shí)生活否定，他又企圖在縱酒迷醉、隱游山水、尋仙訪(fǎng)道的生存方式中得到無(wú)意志的解脫。因此，他又有莊周那種悲觀(guān)厭世、人生若夢(mèng)的消極情緒。但是無(wú)論這種矛盾深刻到何種地步，我們可以斷定一點(diǎn)：李白就是李白，除去那些后天形成的復(fù)雜的世界觀(guān)與人生觀(guān)，他真正讓我們刻骨銘心的，乃是那近乎與生俱來(lái)的橫溢才華，還有他那深入骨髓的浪漫瀟灑！

之所以說(shuō)李白的浪漫主義情懷深入骨髓，絕非是捕風(fēng)捉影。古往今來(lái)的文人騷客，從來(lái)沒(méi)有如李白這般，在自己所作每首詩(shī)中都浪漫得如斯自然而深刻，在自己所寫(xiě)的每句詩(shī)里，都能浪漫得如此信手拈來(lái)。

繼屈原之后我國(guó)古代文學(xué)史上又一位偉大的浪漫主義詩(shī)人。杜甫有詩(shī)句;“白也詩(shī)無(wú)敵，飄然思不群”充分肯定了李白詩(shī)的重要地位?？傊畎缀颓黄?，堪稱(chēng)中國(guó)古典浪漫詩(shī)派兩昆侖，無(wú)人可與同日而語(yǔ)。灑脫不羈的氣質(zhì)、傲世獨(dú)立的人格、易于觸動(dòng)而又暴發(fā)強(qiáng)烈的感情，形成了李白詩(shī)抒情方式的鮮明特點(diǎn)。它往往是噴發(fā)式的，一旦感情興發(fā)，就毫無(wú)節(jié)制地奔涌而出，宛若天際的狂飚和噴溢的火山。如《鳴皋歌送岑征君》抒寫(xiě)對(duì)于政治黑暗、是非顛倒的憤慨：

與噴發(fā)式感情表達(dá)方式相結(jié)合，李白詩(shī)歌的想象變幻莫測(cè)，往往發(fā)想無(wú)端，奇之又奇，如：“西岳崢嶸何壯哉！黃河如絲天際來(lái)，……巨靈咆哮擘兩山，洪波噴流射東海?！保ā段髟涝婆_(tái)歌送丹丘子》）“黃河落天走東海，萬(wàn)里寫(xiě)入胸懷間。”（《贈(zèng)裴十四》）“君不見(jiàn)高堂明鏡悲白發(fā)，朝如青絲暮成雪。”（《將進(jìn)酒》“白發(fā)三千丈，緣愁似個(gè)長(zhǎng)?！保ā肚锲指枋呤住菲涫澹霸陈暣甙装l(fā)，長(zhǎng)短盡成絲?！保ā肚锲指枋呤住菲渌模翱耧L(fēng)吹我心，西掛咸陽(yáng)樹(shù)。”（《金鄉(xiāng)送韋八之西京》）真是想落天外，匪夷所思。

他的奇特的想象，常有異乎尋常的銜接，隨情思流動(dòng)而變化萬(wàn)端。一個(gè)想象與緊接著的另一個(gè)想象之間，跳躍極大，意象的銜接組合也是大跨度的，離奇惝恍，縱橫變幻，極盡才思敏捷之所能。

作為一個(gè)浪漫主義詩(shī)人，李白是偉大的，也是最典型的。他說(shuō)自己的詩(shī)是“興酣落筆搖五岳，詩(shī)成嘯傲凌滄州”。杜甫稱(chēng)贊他的詩(shī)也說(shuō)：“筆落驚風(fēng)雨，詩(shī)成泣鬼神。”這種無(wú)比神奇的藝術(shù)魅力，確是他的詩(shī)歌最鮮明的特色。他的詩(shī)歌，不僅具有最強(qiáng)烈的浪漫主義精神，而且還創(chuàng)造性地運(yùn)用了一切浪漫主義的手法，使內(nèi)容和形式得到高度的統(tǒng)一。

李白不是一個(gè)“萬(wàn)事不關(guān)心”的詩(shī)人，相反，他似乎什么都關(guān)心，很多生活他都體驗(yàn)過(guò)，表現(xiàn)過(guò)。盡管沒(méi)有一種生活能永遠(yuǎn)使他滿(mǎn)足，但他那熾熱的感情，強(qiáng)烈的個(gè)性，在表現(xiàn)各種生活的詩(shī)篇中都打下了不可磨滅的烙印，處處留下濃厚的自我表現(xiàn)的主觀(guān)色彩。他要入京求官，就宣稱(chēng)：“仰天大笑出門(mén)去，我輩豈是蓬蒿人!”政治失意了，就大呼：“大道如青天，我獨(dú)不得出!”他要控訴自己的冤曲，就說(shuō)：“我欲攀龍見(jiàn)明主，雷公砰訇震天鼓?！彼肽铋L(zhǎng)安，就是：“狂風(fēng)吹我心，西掛咸陽(yáng)樹(shù)?！彼巧咸追澹妥尅疤着c我語(yǔ)，為我開(kāi)天關(guān)”。他要求仙，就有“仙人撫我頂，結(jié)發(fā)受長(zhǎng)生”。他要飲酒，就有洛陽(yáng)董糟丘“為余天津橋南造酒樓”。他悼念宣城善釀紀(jì)叟，就問(wèn)：“夜臺(tái)無(wú)李白，沽酒與何人?”這種強(qiáng)烈的自我表現(xiàn)的主觀(guān)色彩，從藝術(shù)效果來(lái)說(shuō)，有的地方使詩(shī)歌增加了一種排山倒海而來(lái)的氣勢(shì)，先聲奪人的力量；有的地方又讓人讀來(lái)感到熱情親切。當(dāng)然，這種主觀(guān)色彩，并不限于有“我”字的詩(shī)句和詩(shī)篇，例如在很多詩(shī)篇里，魯仲連、嚴(yán)子陵、諸葛亮、謝安等人的名字，也往往被李白當(dāng)作第一人稱(chēng)的代用語(yǔ)，讓古人完全成為他的化身。

和上述特點(diǎn)相適應(yīng)，他在感情的表達(dá)上不是掩抑收斂，而是噴薄而出，一瀉千里。當(dāng)平常的語(yǔ)言不足以表達(dá)其激情時(shí)，他就用大膽的夸張；當(dāng)現(xiàn)實(shí)生活中的事物不足以形容、比喻、象征其思想愿望時(shí)，他就借助非現(xiàn)實(shí)的神話(huà)和種種奇麗驚人的幻想。從前節(jié)中所引用的一些抒情詩(shī)里，已經(jīng)可以感覺(jué)到這種特點(diǎn)，用“抽刀斷水水更流”，比喻“舉杯消愁愁更愁”，本來(lái)是極度的夸張，卻讓人感到是最高的真實(shí)。又如《秋浦歌》的“白發(fā)三千丈，緣愁似個(gè)長(zhǎng)”。借有形的發(fā)，突出無(wú)形的愁，夸張也極為大膽。其他如《俠客行》：“三杯吐然諾，五岳倒為輕。”以五岳為輕來(lái)夸張俠客然諾之重?！扼眢笾{》：“輕言托朋友，對(duì)面九疑峰?！庇钟蒙椒鍋?lái)夸張朋友之間的隔膜與猜疑?！侗憋L(fēng)行》里“燕山雪花大如席，片片吹落軒轅臺(tái)”。大家都很熟悉，但這首詩(shī)結(jié)尾兩句：“黃河捧土尚可塞，北風(fēng)雨雪恨難裁?！币餐瑯邮求@心動(dòng)魄的。沒(méi)有黃河可塞這樣驚人的比喻，我們也就不會(huì)懂得陣亡士卒的妻子那種深刻絕望的悲哀。大膽的夸張，永遠(yuǎn)離不開(kāi)驚人的想象。這里，我們還要著重介紹他那些最富于浪漫主義奇情壯采的山水詩(shī)，尤其是使李白獲得巨大聲譽(yù)的《蜀道難》

李白的浪漫主義，并非單單是在詩(shī)文中的浪漫，而是在人生中的浪漫。有時(shí)候我覺(jué)得，李白用盡了自己的一生去實(shí)踐了一條徹底浪漫主義的人生路，他的詩(shī)文，猶如天馬行空一般的記錄的那些種種，乃是他的一切，他的靈魂。

第四篇：李白專(zhuān)題

李白詩(shī)歌鑒賞專(zhuān)題

【專(zhuān)題學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1、了解有關(guān)李白的文學(xué)常識(shí)及其人格魅力。

2、了解七言古詩(shī)的一般特點(diǎn),體會(huì)李白作品的浪漫主義藝術(shù)風(fēng)格。

3、初步體會(huì)李白詩(shī)歌“豪放飄逸”的特點(diǎn)并了解其內(nèi)涵。

4、借助注解鑒賞本專(zhuān)題的李白的代表作，鞏固詩(shī)歌鑒賞的一般方法?！緦W(xué)習(xí)重難點(diǎn)】

1、初步體會(huì)李白詩(shī)歌“豪放飄逸”的特點(diǎn)并了解其內(nèi)涵。

2、借助注解鑒賞本專(zhuān)題的李白的代表作，鞏固詩(shī)歌鑒賞的一般方法。學(xué)習(xí)方法：

自主 合作 探究 【基本篇目】

《夢(mèng)游天姥吟留別》《將進(jìn)酒》 《春夜宴從桃花園序》

第一課時(shí)：生平及詩(shī)歌簡(jiǎn)介

學(xué)習(xí)目標(biāo):

1、了解有關(guān)李白的文學(xué)常識(shí)及其人格魅力。

2、了解七言古詩(shī)的一般特點(diǎn),體會(huì)李白作品的浪漫主義藝術(shù)風(fēng)格。

3、初步體會(huì)李白詩(shī)歌“豪放飄逸”的特點(diǎn)并了解其內(nèi)涵。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：

1、了解有關(guān)李白的文學(xué)常識(shí)及其人格魅力。

2、了解七言古詩(shī)的一般特點(diǎn),體會(huì)李白作品的浪漫主義藝術(shù)風(fēng)格 學(xué)習(xí)方法： 閱讀 自主學(xué)習(xí)

學(xué)習(xí)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

盛唐氣象，孕育了一位狂傲不羈的詩(shī)人，他以超脫世俗的人性智慧，譜寫(xiě)了盛唐的最強(qiáng)音。政治上的失意苦痛，鑄就了飄逸灑脫、傲岸不拘的詩(shī)仙和“痛飲狂歌空度日，飛揚(yáng)跋扈為誰(shuí)雄”的酒仙?，F(xiàn)在讓我們來(lái)追尋他的人生的不同階段，探究李白--這位距今一千三百多年的曠世奇才、人間仙人的情感歷程。

二、生平介紹

1、少年---逸（意氣風(fēng)發(fā) 仗劍任俠 心雄萬(wàn)夫）

李白（701—762）字太白，原籍隴西成紀(jì)（今甘肅秦安），出生于中亞西域的碎葉城（在今吉爾吉斯斯坦境內(nèi)），約五歲時(shí)，其家遷居綿州昌?。ń袼拇ń停Ｆ涓咐羁停ɑ蛑^真名不詳，“客”是對(duì)外來(lái)者的泛稱(chēng)），不求祿仕而家境富裕，所以人們猜想他可能是一位巨商。李白的青少年時(shí)期是在蜀中度過(guò)的。有著胡兒豪放灑脫的李白，從碎葉入蜀、入楚，入魯，入大唐各地。他這種獨(dú)特的性格，注定了他一生浮萍般的生活。

李白五歲那年，舉家內(nèi)遷西蜀隴葉，良好的家境，父母的期盼，嚴(yán)格的家教，他“五歲誦六甲，十歲觀(guān)百家”“十五觀(guān)奇書(shū)，作賦凌相如”。朝廷崇道形成熱潮，蜀中道教盛行，李白深受影響，他“十五游神仙，仙游未曾歇”。十八歲師從趙蕤學(xué)縱橫術(shù)，從小受儒、道、縱橫三家影響。從少年時(shí)期，就有建功立業(yè)的功名心，“茍無(wú)濟(jì)代心，獨(dú)善亦何益”，又深受道教功成身退的影響“功成拂衣去，搖曳滄州旁”（《玉真公主館苦雨》，他有完美的人生理想--功成、名遂、身退。他看不起白首死章句的儒生，不愿走科舉入仕之路，而寄希望于“平交王侯”“一匡天下”而“立抵卿相”。這幾近完美的而又矛盾的理想，迫使這位“十五好劍術(shù)，遍干諸侯”、有著游俠之氣的少年李白“仗劍去國(guó)，辭親遠(yuǎn)游”（《上安州裴長(zhǎng)史書(shū)》），在積蓄著自己的才氣和閱歷，準(zhǔn)備一鳴驚人！

2、青年---狂（狂熱自負(fù) 悲喜更迭 侍君榮親始志不渝）

李白專(zhuān)題研究

第--頁(yè) 開(kāi)元724年李白出蜀，“任劍去國(guó)，辭親遠(yuǎn)游”散金三十萬(wàn)。

后第一次進(jìn)入長(zhǎng)安。李白初入長(zhǎng)安為期約三年。他隱居在終南山，廣為交游，希望得到王公大人的薦引。那時(shí)唐玄宗之妹玉真公主別館就設(shè)在終南山，常有文人雅士（其中包括王維、儲(chǔ)光羲等名詩(shī)人）去作客。李白結(jié)識(shí)了這位公主，卻未能如愿以?xún)?，終于怏怏離去。開(kāi)元二十年（732）夏，李白沿黃河?xùn)|下，先后漫游了江夏、洛陽(yáng)、太原等地。二十四年，又舉家東遷，“學(xué)劍來(lái)山東”（《五月東魯行答汶上翁》）。他在寓居任城時(shí)，曾與孔巢父等人會(huì)于徂徠山酣飲縱酒，人稱(chēng)“竹溪六逸”。后又漫游河南、淮南及湘、鄂一帶，北登泰山，南至杭州、會(huì)稽等地，所到之處，形諸吟詠，詩(shī)名遠(yuǎn)播，震動(dòng)朝野，最后連天子也被驚動(dòng)了。

3、中年---醉（躊躇滿(mǎn)志 傲岸不屈 折翅而返 癡心企盼）

二入長(zhǎng)安：天寶元年秋，由于玉真公主的薦引，唐玄宗下詔征李白入京，并待以隆重的禮遇：“降輦步迎，如見(jiàn)綺皓；以七寶床賜食，御手調(diào)羹以飯之?！保ɡ铌?yáng)冰《草堂集序》）命李白供奉翰林。李白應(yīng)召入京時(shí)，頗為躊躇滿(mǎn)志，《南陵別兒童入京》詩(shī)云：“仰天大笑出門(mén)去，我輩豈是蓬蒿人！”他有心作一番事業(yè)來(lái)報(bào)答玄宗的知遇之恩，但這位傲岸的詩(shī)人很快就遭到了宮廷權(quán)貴們的忌恨。一年后他就開(kāi)始遭到讒毀，“白璧竟何辜？青蠅遂成冤”（《書(shū)情贈(zèng)蔡舍人雄》），“君王雖愛(ài)蛾眉好，無(wú)奈宮中妒殺人”（《玉壺吟》），這些詩(shī)句都是他當(dāng)時(shí)險(xiǎn)惡處境的寫(xiě)照。天寶三載春，李白被放還鄉(xiāng)。這一次他在朝中任職的時(shí)間只有一年多，但卻使詩(shī)人對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)發(fā)生了深刻變化。

賜金放還，再度漫游：李白離長(zhǎng)安后，沿商州大道東行，至洛陽(yáng)與杜甫相識(shí)，后又與杜甫、高適一起暢游梁、宋一帶，過(guò)著飲酒論文、追鷹逐兔的放逸生活。翌年，在山東兗州，李白又與杜甫相遇，同游泗水、東蒙等地。隨著天寶年間政治形勢(shì)每況愈下，李白對(duì)國(guó)事的傾危深感憂(yōu)慮和不安。他在《答王十二寒夜獨(dú)酌有懷》、《遠(yuǎn)別離》等詩(shī)中，對(duì)李林甫、楊國(guó)忠等人的擅權(quán)和誅殺異己公開(kāi)表示抗議，對(duì)險(xiǎn)惡的政局發(fā)出悲愴的吶喊。他四處浪游，飄泊在梁園、魯郡和金陵一帶，還到過(guò)幽薊等地。一路上寫(xiě)下了許多優(yōu)秀的詩(shī)篇。

4、暮年---憤（抑郁憤懣 命運(yùn)多舛 矢志報(bào)國(guó) 壯心不已）

身經(jīng)戰(zhàn)亂（55-62）天寶十四載（755）安史之亂爆發(fā)，李白避地東南，來(lái)往于宣城、當(dāng)涂、金陵、溧陽(yáng)一帶。后隱居于廬山。當(dāng)時(shí)玄宗之子永王璘率師由江陵?yáng)|下，“辟書(shū)三至”（《與賈少公書(shū)》），以復(fù)興大業(yè)的名義恭請(qǐng)李白參與其戎幕，李白遂滿(mǎn)懷熱忱毅然從戎。不料肅宗李亨和永王璘之間又禍起蕭墻，李璘軍敗被殺。李白也因此獲罪下獄，不久被長(zhǎng)流夜郎（今貴州銅梓一帶）。當(dāng)時(shí)詩(shī)人正陷于“世人皆欲殺”（杜甫《不見(jiàn)》）的危險(xiǎn)處境之中，以至杜甫還誤信了流言寫(xiě)詩(shī)寄托沉痛的哀思。李白流放途中，在夔州遇全國(guó)大赦，半途赦返，令李白欣喜若狂，歸心似箭。這時(shí)他已年近六十，但仍壯心未已，上元二年（761），又一次踏上征途，準(zhǔn)備參加李光弼的平叛軍隊(duì)，途中因病折回。寶應(yīng)元年（762），李白病死于當(dāng)涂族叔李陽(yáng)冰家，結(jié)束了他富有傳奇色彩的一生。有《李太白集》。

結(jié)語(yǔ)：在那個(gè)封建社會(huì)個(gè)體人性意識(shí)受正統(tǒng)思想壓抑的文化傳統(tǒng)中，李白狂傲不拘、純真爽朗的個(gè)性，豪放飄逸的詩(shī)風(fēng)，變幻莫測(cè)的想像，清新明麗的語(yǔ)言，產(chǎn)生巨大的人格魅力。明月清風(fēng)，寂寞鎖不住金樽空對(duì)，他筆墨縱橫，用立體的字，醉倒了大唐萬(wàn)里江山。

他與江天共醉，與江月同歸，走完了自己坎坷多舛的一生。理想化的人生設(shè)計(jì)，濃烈奔放的情感，自由狂傲的性格，熱切渴盼成為英雄的李白，注定在這紛繁多變、權(quán)勢(shì)傾扎、爾虞我詐的現(xiàn)實(shí)中慘遭失敗。才華橫溢、孤獨(dú)漂泊、始終不渝追求理想的李白，盡管在每個(gè)人生階段李白都有他特別彰顯的個(gè)性，但他的“逸”、“狂”、“憤”、“醉”始終交織、貫穿和影響了他的一生。

三、李白詩(shī)歌的藝術(shù)特點(diǎn)：

在盛唐詩(shī)人中，李白是藝術(shù)個(gè)性非常鮮明的一位；在中國(guó)詩(shī)歌史上，他的作品的藝術(shù)個(gè)性也是獨(dú)一無(wú)二的。他性格豪邁，熱愛(ài)祖國(guó)山河，游蹤遍及南北各地，寫(xiě)出大量贊美名山大川的壯麗詩(shī)篇。他的詩(shī)，既豪邁奔放，又清新飄逸，而且想象豐富，意境奇妙，李白專(zhuān)題研究

第--頁(yè) 語(yǔ)言輕快，人們稱(chēng)他為“詩(shī)仙”。李白的詩(shī)歌不僅具有典型的浪漫主義精神，而且從形象塑造、素材攝取、到體裁選擇和各種藝術(shù)手法的運(yùn)用，無(wú)不具有典型的浪漫主義藝術(shù)特征。

李白的詩(shī)歌創(chuàng)作帶有強(qiáng)烈的主觀(guān)色彩，主要表現(xiàn)為側(cè)重抒寫(xiě)豪邁氣概和激昂情懷，很少對(duì)客觀(guān)物象事件做細(xì)致的描述。李白作詩(shī)，常以奔放的氣勢(shì)貫穿，講究縱橫馳騁，一氣呵成，具有以氣奪人的特點(diǎn)。灑脫不羈的氣質(zhì)、傲世獨(dú)立的人格、易于觸動(dòng)而又暴發(fā)強(qiáng)烈的感情，形成了李白詩(shī)抒情方式的鮮明特點(diǎn)。它往往是噴發(fā)式的，一旦感情興發(fā)，就毫無(wú)節(jié)制地奔涌而出，宛若天際的狂飚和噴溢的火山。悲憤不平，慷慨激昂。用抑揚(yáng)頓挫的語(yǔ)調(diào)和節(jié)奏變換，追摹情緒沖動(dòng)時(shí)情感噴發(fā)奔涌的起伏跌蕩，讓人直接感受到心靈的震撼。與噴發(fā)式感情表達(dá)方式相結(jié)合，李白詩(shī)歌的想象變幻莫測(cè)，往往發(fā)想無(wú)端，奇之又奇，如：“君不見(jiàn)高堂明鏡悲白發(fā)，朝如青絲暮成雪。”（《將進(jìn)酒》“白發(fā)三千丈，緣愁似個(gè)長(zhǎng)。”（《秋浦歌十七首》其十五）他的奇特的想象，常有異乎尋常的銜接，隨情思流動(dòng)而變化萬(wàn)端。一個(gè)想象與緊接著的另一個(gè)想象之間，跳躍極大，意象的銜接組合也是大跨度的，離奇惝恍，縱橫變幻，極盡才思敏捷之所能。與作詩(shī)的氣魄宏大和想象力豐富相關(guān)聯(lián)，李白詩(shī)中頗多吞吐山河、包孕日月的壯美意象。他對(duì)體積巨大的壯觀(guān)事物似乎尤為傾心，大鵬、巨魚(yú)、長(zhǎng)鯨，以及大江、大河、滄海、雪山等，都是他喜歡吟詠的對(duì)象，李白將它們臵于異常廣闊的空間背景下加以描繪，構(gòu)成雄奇壯偉的詩(shī)歌意象。如《渡荊門(mén)送別》：“山隨平野盡，江入大荒流。月下飛天鏡，云生結(jié)海樓?！?/p>

意象亦極為闊大壯觀(guān)。李白詩(shī)里亦不乏清新明麗的優(yōu)美意象。如“人行明鏡中，鳥(niǎo)度屏風(fēng)里”（《清溪行》）。李白詩(shī)的意象，便有壯美與優(yōu)美兩種類(lèi)型。

李白最擅長(zhǎng)的體裁是七言歌行和絕句。七言歌行篇幅長(zhǎng)、容量大，形式自由，宜于表達(dá)詩(shī)人矛盾復(fù)雜的思想，抒發(fā)奔放恣肆的才情，而李白的七言歌行又采用了大開(kāi)大合、跳躍宕蕩的結(jié)構(gòu)。詩(shī)的開(kāi)頭常突兀如狂飆驟起，而詩(shī)的中間形象轉(zhuǎn)換倏忽，往往省略過(guò)渡照應(yīng)，似無(wú)跡可循，詩(shī)的結(jié)尾多在感情高潮處戛然而止。

李白的五七言絕句，更多地代表了他的詩(shī)歌清新明麗的風(fēng)格。如《早發(fā)白帝城》、《送孟浩然之廣陵》等，妙在“只眼前景、口頭語(yǔ)、而有弦外音、味外味，使人神遠(yuǎn)。李白詩(shī)歌的語(yǔ)言風(fēng)格具有清親明快的特點(diǎn)，明麗爽朗是其詞語(yǔ)的基本色調(diào)。他那些脫口而出、不加雕飾的詩(shī)，常呈現(xiàn)出透明純凈而又絢麗奪目的光彩，反映出其不肯茍同于世俗的高潔人格。后人評(píng)價(jià)李白詩(shī)歌的語(yǔ)言：“清水出芙蓉，天然去雕飾。”

補(bǔ)充篇目：

春夜洛城聞笛 李白

誰(shuí)家玉笛暗飛聲，散入春風(fēng)滿(mǎn)洛城。此夜曲中聞?wù)哿?，何人不起故園情？

月下獨(dú)酌 李白

花間一壺酒，獨(dú)酌無(wú)相親。舉杯邀明月，對(duì)影成三人。月既不解飲，影徒隨我身。暫伴月將影，行樂(lè)須及春。我歌月徘徊，我舞影零亂。醒時(shí)同交歡，醉后各分散。永結(jié)無(wú)情游，相期邈云漢。

登金陵鳳凰臺(tái) 李白

鳳凰臺(tái)上鳳凰游，鳳去臺(tái)空江自流。吳宮花草埋幽徑，晉代衣冠成古丘。三山半落青天外，一水中分白鷺洲?？倿楦≡颇鼙稳?，長(zhǎng)安不見(jiàn)使人愁。

作業(yè)：完成第二課時(shí)學(xué)案 學(xué)習(xí)小結(jié)：

李白專(zhuān)題研究

第--頁(yè)

第二課時(shí)：《夢(mèng)游天姥吟留別》

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.了解七言古詩(shī)的一般特點(diǎn),體會(huì)李白作品的藝術(shù)風(fēng)格。

2.正確認(rèn)識(shí)詩(shī)中所體現(xiàn)出來(lái)的不與權(quán)貴妥協(xié)的反抗精神和傷感情緒。

3.領(lǐng)會(huì)想象奇特和比喻、對(duì)比、夸張等修辭手法，體味李白積極浪漫主義風(fēng)格。教學(xué)難點(diǎn)：

體味李白積極浪漫主義風(fēng)格。學(xué)習(xí)時(shí)數(shù) ： 1課時(shí) 學(xué)習(xí)過(guò)程：

一、作品背景：

這首詩(shī)作于出翰林之后。天寶三載，李白被唐玄宗賜金放還，這是李白政治上的一次大失敗。離長(zhǎng)安后，曾與杜甫、高適游梁、宋、齊、魯，又在東魯家中居住過(guò)一個(gè)時(shí)期。這時(shí)東魯?shù)募乙杨H具規(guī)模，盡可在家中怡情養(yǎng)性，以度時(shí)光?？墒抢畎讻](méi)有這么做，他有一個(gè)不安定的靈魂，他有更高更遠(yuǎn)的追求，于是離別東魯家園，又一次踏上漫游的旅途。這首詩(shī)就是他告別東魯諸公時(shí)所作。雖然

出翰林已有年月了，而政治上遭受挫折的憤怨仍然郁結(jié)于懷，所以在詩(shī)的最后發(fā)出那樣激越的呼聲。

二、內(nèi)容理解：

（1）從詩(shī)中找出描繪天姥山形象的句子。

（2）詩(shī)人立在了前人開(kāi)拓的古道上，展開(kāi)了豐富的想象，他看到了什么？聽(tīng)到了什么？找出相應(yīng)詩(shī)句。

所見(jiàn)：___________________________________________________________ 所聞：___________________________________________________________（3）仙人洞府打開(kāi)之后，詩(shī)人的眼前又出現(xiàn)了一個(gè)怎樣的世界？（用詩(shī)歌原句回答）

（4）李白在夢(mèng)醒之后發(fā)出了怎樣的感慨？（用詩(shī)歌原句回答）

二、自主探究 合作學(xué)習(xí)

(一)一讀詩(shī)歌 整體感知，注意字音和節(jié)奏。完成下面的問(wèn)題 請(qǐng)概括出每段的內(nèi)容

第一段:________________________________________________ 第二段:________________________________________________ 第三段:________________________________________________(二)二讀詩(shī)歌 勾畫(huà)出自己喜歡的句子，并說(shuō)明理由。（至少兩句）我喜歡的詩(shī)句:

李白專(zhuān)題研究

第--頁(yè) 理由：

我喜歡的詩(shī)句:

理由：

（三）合作探究

l、此詩(shī)第一段運(yùn)用了怎樣的表現(xiàn)手法?抒發(fā)了怎樣的情感?

2、作者為什么要花如此多的筆墨來(lái)描寫(xiě)夢(mèng)境？這對(duì)表現(xiàn)主題有什么作用？

3、概括這首詩(shī)歌的主題。

（四）三讀詩(shī)歌 再次體味詩(shī)人的思想感情和作品的浪漫主義風(fēng)格。

4、把李白夢(mèng)境中的仙境一段改寫(xiě)成一段小散文。（80字左右）

三、學(xué)習(xí)小結(jié)

四、作業(yè)

完成第三課時(shí)學(xué)案

李白專(zhuān)題研究

第--頁(yè)

第三課時(shí)《將進(jìn)酒》導(dǎo)學(xué)案

三維目標(biāo)：

1、誦讀詩(shī)歌，理解詩(shī)歌的基本內(nèi)容；

2、把握詩(shī)歌的感情基調(diào)，理解其思想感情的復(fù)雜性；

3、理清詩(shī)歌中詩(shī)人情感變化的線(xiàn)索，背誦全詩(shī)。學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)：

1、領(lǐng)悟詩(shī)人“狂歌痛飲”豪放外表下的憤激之情。

2、背誦這首詩(shī)。學(xué)習(xí)方法：

自主 合作 探究 學(xué)習(xí)過(guò)程：

一、文體常識(shí)及寫(xiě)作背景：

《將進(jìn)酒》原是漢樂(lè)府短鐃歌的曲調(diào)，題意為“勸酒歌”。作者這首“填之以申己意”的名篇，約作于天寶十一載（752）。由于受到排擠，李白離開(kāi)長(zhǎng)安，開(kāi)始了以東魯、梁國(guó)為中心的第二次漫游。當(dāng)時(shí)，他與友人岑勛在嵩山另一好友元丹丘的潁陽(yáng)山居為客。他們登高暢飲，對(duì)酒當(dāng)歌，暢抒滿(mǎn)腔不平之情。此作就是他詠酒抒情的佳作。

本詩(shī)作于天寶十一載（752），距詩(shī)人被唐玄宗“賜金放還”已達(dá)八年之久。當(dāng)時(shí)，他跟友人岑勛曾多次應(yīng)邀到嵩山元丹丘家里做客。他與友人岑勛、元丹丘飲酒，借酒興詩(shī)情寫(xiě)下這首《將進(jìn)酒》，借題發(fā)揮，盡吐郁積在胸的不平之氣，也流露了施展抱負(fù)的愿望。

課前預(yù)習(xí)：完成優(yōu)化探究35頁(yè)的習(xí)題。

二、問(wèn)題探究：

1、“君不見(jiàn)黃河之水天上來(lái)，奔流到海不復(fù)回。君不見(jiàn)高堂明鏡悲白發(fā)，朝如青絲暮成雪?！痹?shī)歌開(kāi)篇的長(zhǎng)句有什么特點(diǎn)？表達(dá)了詩(shī)人怎樣的感情？

2．“天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來(lái)”表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情感？

3．杜甫不贊成李白飲酒過(guò)多，曾寫(xiě)道：“痛飲狂歌空度日，飛揚(yáng)跋扈為誰(shuí)雄?！闭?wù)勀銓?duì)李白的“痛飲狂歌”有什么看法？

李白專(zhuān)題研究

第--頁(yè)

4.“鐘鼓饌玉不足貴，但愿長(zhǎng)醉不復(fù)醒”，寄托了作者什么樣的情思？

5.全文情感變化怎樣？主基調(diào)是什么？

6、通讀課文想想詩(shī)人為何而愁？

三、作業(yè)：

1、完成優(yōu)化探究37頁(yè)的習(xí)題。

2、完成第四課時(shí)學(xué)案

四、學(xué)習(xí)小結(jié)

李白專(zhuān)題研究第--頁(yè)

第四課時(shí)《春夜宴從弟桃花園序》

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】：

[知識(shí)與能力] 疏通文意，理解關(guān)鍵字詞； 比較閱讀同類(lèi)文體的文章。

[過(guò)程與方法] 置身文境，吟詠求氣，體會(huì)作者感情；理解文中典故。

[情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)] 體會(huì)文中流露出的熱愛(ài)生活、熱愛(ài)生命的豪情逸興。

【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】 ：

1、疏通文意，理解關(guān)鍵字詞； 比較閱讀同類(lèi)文體的文章

2、體會(huì)文中流露出來(lái)的熱愛(ài)生活、熱愛(ài)生命的豪情逸興。

【學(xué)習(xí)方法】

自主 合作 探究

學(xué)習(xí)過(guò)程：

一、課前預(yù)習(xí)：完成優(yōu)化探究118頁(yè)基礎(chǔ)梳理

二、感悟鑒賞

1、分析本文的典故及作用

（1）、浮生若夢(mèng)，為歡幾何？

（2）、群季俊秀，皆為惠連。

（3）、如詩(shī)不成，罰依金谷酒數(shù)。

2、同為宴游序文，他作大都是這樣的情感基調(diào)：

《金谷詩(shī)序》：“感性命之不永，懼凋落之無(wú)期”，情調(diào)很悲涼；

《蘭亭集序》前文雖說(shuō)“仰觀(guān)天地之大，俯察品類(lèi)之盛，所以游目騁懷，足以極視聽(tīng)之娛，信可樂(lè)也”，結(jié)尾卻“臨文嗟悼，不能喻之于懷”，發(fā)出“悲夫”的慨嘆； 《三月三日蘭亭詩(shī)序》“樂(lè)與時(shí)去，悲亦系之”，與王羲之序如出一轍； 《游斜川詩(shī)序》“悲日月之既往，悼吾年之不留”，調(diào)子是低沉的?！峨蹰w序》“嗚呼！勝地不常，盛筵難再；蘭亭已矣，梓澤丘墟”。

思路結(jié)構(gòu)也基本上是：開(kāi)始寫(xiě)樂(lè)，繼而寫(xiě)悲，有“興盡悲來(lái)”的情緒轉(zhuǎn)換，成了一個(gè)套子。而李白的這篇小序卻給人完全不同之感，請(qǐng)從性格、文風(fēng)等方面分析。

三、拓展探究

閱讀下面下面兩首詩(shī)詞，然后回答問(wèn)題。

清溪行［注］

李 白

清溪清我心，水色異諸水。借問(wèn)新安江，見(jiàn)底何如此？ 人行明鏡中，鳥(niǎo)度屏風(fēng)里。向晚猩猩啼，空悲遠(yuǎn)游子。

李白專(zhuān)題研究

第--頁(yè) 注這首詩(shī)為李白在天寶十二載（753）秋后游池州（今安徽貴池）時(shí)所作。

（1）北宋詩(shī)評(píng)家胡仔在談到此詩(shī)時(shí)說(shuō)，唐初詩(shī)人沈佺期“船如天上坐，人似鏡中行”句，脫胎于東晉王羲之的“山陰路上行，如坐鏡中游”，他認(rèn)為李白“人行明鏡中，鳥(niǎo)度屏風(fēng)里”“雖有所襲，然語(yǔ)益工也”。你是否同意胡仔對(duì)李白詩(shī)句的評(píng)價(jià)？請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明。答：

（2）你認(rèn)為這首山水詩(shī)的詩(shī)眼是什么？請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)作簡(jiǎn)要分析。答：

菩 薩 蠻

李 白

平林漠漠煙如織，寒山一帶傷心碧。暝色入高樓，有人樓上愁。玉階空佇立，宿鳥(niǎo)歸飛急。何處是歸程?長(zhǎng)亭更短亭。

(1)古典詩(shī)詞特別講究煉字。請(qǐng)簡(jiǎn)要分析“空”字在表情達(dá)意上的作用。答：

(2)關(guān)于這首詞表達(dá)的內(nèi)容，有人認(rèn)為是“游子思?xì)w鄉(xiāng)”，有人認(rèn)為是“思婦盼歸人”，也 有人認(rèn)為二者兼有。你的看法如何?請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明理由。答：

四、作業(yè)

比較杜甫李白詩(shī)歌，小課題研究，每組完成一個(gè)課題，主題題目自定，一周內(nèi)完成。要求同杜甫專(zhuān)題研究。

五、學(xué)習(xí)小結(jié)：

李白專(zhuān)題研究

第--頁(yè)

第五篇：李白范文

古詩(shī)吟誦之-------《靜夜思》教學(xué)設(shè)計(jì)

李家完小 許慧娟

教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)會(huì)如何有感情的誦讀古詩(shī)。

在音樂(lè)聲中感受平仄與詩(shī)人所要表達(dá)的情感之間的關(guān)系。教學(xué)準(zhǔn)備： 課件，配樂(lè) 教學(xué)過(guò)程：

一，回憶舊知，激發(fā)興趣。

回憶從一年級(jí)到現(xiàn)在我們知道的或?qū)W過(guò)的古詩(shī)。句式（我最喜歡的一首詩(shī)是（）寫(xiě)的《 》。二，學(xué)習(xí)運(yùn)用平仄規(guī)律誦讀古詩(shī)。

1，作者簡(jiǎn)介,引出課題

今天，我們來(lái)認(rèn)識(shí)一位偉大的詩(shī)人：板書(shū)（李白）板書(shū) ：《靜夜思》

想讀好古詩(shī)，不是一件容易的事，今天我們就借著這首詩(shī)來(lái)學(xué)習(xí)古詩(shī)最基本的技巧。

教學(xué)平仄，學(xué)習(xí)標(biāo)注平仄符號(hào)。抽生讀課題。

提問(wèn)：《靜夜思》中的“思”是什么意思？ 誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)課題是什么意思？

誰(shuí)能再讀一次課題？（抽生回答）

2，在這樣一個(gè)靜靜的夜晚，李白有著怎樣的心情?這20個(gè)字如何來(lái)表達(dá)這份情感的呢？讓我們一起走進(jìn)《靜夜思》，細(xì)細(xì)賞讀。

學(xué)生標(biāo)注平仄符號(hào)。（1）試讀

（2）教師范讀。（配樂(lè)）

質(zhì)疑：詩(shī)人當(dāng)時(shí)是一種什么樣的心情呢？ 3，簡(jiǎn)述創(chuàng)作背景，感悟詩(shī)情

這是一首月夜思鄉(xiāng)詩(shī)，秋深了，夜靜了，明亮皎潔的月光透過(guò)窗戶(hù)，照到床前，也照到了身處他鄉(xiāng)的詩(shī)人身上。詩(shī)人揉揉朦朧的眼睛，望望地上，地上好像鋪了一層雪白的濃霜。再仔細(xì)看看，這分明不是霜，它像霜一般白，又像水一般清，它使人感到清冷，也給人帶來(lái)光明。他疑惑 的 抬起頭來(lái)望望天空，天空像鏡子一般明鏡。一輪皓月掛在當(dāng)空，光滑奪目，浸透一天秋碧。哦，原來(lái)是月光啊。。。在這夜深人靜的時(shí)候，月光顯得分外清明沉澈，月亮有缺也有圓。離鄉(xiāng)的人啊，你什么時(shí)候才能與親人團(tuán)圓？月光照到我的床前，也照到家鄉(xiāng)的土地上，家鄉(xiāng)的親人，是不是也望著同一輪明月思念著我呢？?jī)簳r(shí)在家鄉(xiāng)無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的快樂(lè)生活一去不復(fù)返，多年以后的今天，卻在這異地他鄉(xiāng)過(guò)著孤寂的生活。想著想著，詩(shī)人又漸漸 的低下了頭。他開(kāi)始深深的懷念起故鄉(xiāng)的山，故鄉(xiāng)的水，故鄉(xiāng)的親人，故鄉(xiāng)的一切。。。

再讀，讀出詩(shī)人無(wú)比悲傷，無(wú)比寂寞的心情。

小結(jié)，明月千里寄相思，這是中國(guó)人特有的思鄉(xiāng)情懷。。一輪明月，勾起一份孤寂的思念，一輪明月，更讓孤單的人內(nèi)心漾起一絲溫暖，難怪有人說(shuō)《靜夜思》是中華詩(shī)壇第一思鄉(xiāng)詩(shī)！教師吟唱《靜夜思》歌曲。學(xué)生跟唱。跟著音樂(lè)唱。四，運(yùn)用

1同學(xué)們，李白還寫(xiě)了許多膾炙人口的詩(shī)篇，如：《望廬山瀑布》《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》《贈(zèng)汪倫》等。當(dāng)然能寫(xiě)出千古佳句的詩(shī)人不僅僅只有李白，你還知道哪些詩(shī)人？分別寫(xiě)過(guò)什么詩(shī)呢？

2，運(yùn)用平仄再讀自己最喜歡的那首詩(shī)。五，總結(jié)

同學(xué)們，我們每周一首的必備古詩(shī)都是非常經(jīng)典的詩(shī)句，希望同學(xué)們能運(yùn)用我們今天學(xué)到的平仄符號(hào)，把詩(shī)讀得更加優(yōu)美，提升我們 的母語(yǔ)素養(yǎng)。

《靜夜思》教學(xué)反思 李家完小 許慧娟

今天這節(jié)課，可以說(shuō)很不成功。這與我自身的素質(zhì)有很大關(guān)系，單說(shuō)古詩(shī)的誦讀上，自己也是現(xiàn)學(xué)現(xiàn)賣(mài)。甚至連學(xué)生都不如。反思這節(jié)課教學(xué)，不足之處主要有以下幾點(diǎn)：

課堂上，教師不能以激情感染學(xué)生，尤其是學(xué)生誦讀環(huán)節(jié)，其實(shí)學(xué)生做的很到位，是我沒(méi)有做出及時(shí)評(píng)價(jià)，導(dǎo)致課堂氣氛生硬。

學(xué)生在發(fā)學(xué)言時(shí)，不能專(zhuān)心聆聽(tīng)，課堂上有一位學(xué)生誦讀陳毅的《青松》時(shí)，讀成 唐 陳毅，而我卻沒(méi)有指出來(lái)，課下其他學(xué)生也圍著我說(shuō)出了這個(gè)問(wèn)題。只是當(dāng)時(shí)他們沒(méi)敢指出來(lái)。這在有經(jīng)驗(yàn)的教師一定不會(huì)有這種低級(jí)錯(cuò)誤。

在語(yǔ)文教學(xué)方面，自己是個(gè)半路出家的。自身文化底蘊(yùn)不足。課堂生成的問(wèn)題不能及時(shí)有效的處理。課堂教學(xué)存在較大缺陷。

在今后的教學(xué)中，我會(huì)多向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教。不做井底之蛙。