第一篇：高一敘事作文為自己寫下悲傷600字

寫寫幫文秘助手(004km.cn)之高一敘事作文 :為自己

寫下悲傷_600字

于何時(shí)，我想起了自己，不再敢忘記自己。因?yàn)槎膼圩约?。?dāng)自己愛上文字時(shí)，有了渲泄的方式，不再以淚清洗自己的疼痛，躲在沒有光線折射的角落暗自傷悲。黑暗包容我的任性，只有它懂的我的苦楚。而那些我身邊的親人朋友猶如白天不懂黑夜的黑，以為我的叛逆毀掉我的人生，你們又何曾用心了解過我，真誠的與我溝通。不要以時(shí)間為推移的借口成為我們之間的代溝，很不明智的想法。

小時(shí)候，不會(huì)建立友情，總是排斥我，我學(xué)會(huì)了懦弱，像一個(gè)瓷娃娃，不小心就會(huì)四分五裂。害怕陽光射傷我，語言刺激我，大樹嘲笑我，眼神碰撞我，害怕所有，我就是個(gè)膽小鬼。而現(xiàn)在的友情五湖四海，卻落得一身孤寂。有幾個(gè)朋友攜手共進(jìn)退的走過坎坷？拼命的維系來之不易的感情？呵…總會(huì)有那么幾個(gè)挑撥離間。

時(shí)間蹉砣，意識(shí)漸長，慢慢學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)。我懂得堅(jiān)強(qiáng)有股強(qiáng)大的力量賜于我。我不再悲傷，被人欺負(fù)、嘲弄，另類眼神。我也可以昂頭挺胸，視線直視對(duì)方，冷酷的措詞令他人辯解不上。這樣，興許我可以快樂，興許更加傷悲。

喜歡文字的孩子一直都不會(huì)快樂，喜歡音樂的孩子一直都是孤獨(dú)的。文字記錄的是紅色的血跡，音樂旋轉(zhuǎn)的是淺綠色的心情。

從小到大我沒有真的快樂過，磨難填滿空缺的幼小，長大后，寂寞填滿空缺的冰冷的靈魂。夜深人靜之時(shí)，倚立窗臺(tái)，抿一口紅酒，和風(fēng)飄起我的發(fā)髻，思潮襲夜而來，灌滿我的情緒，遠(yuǎn)方傳來的簫聲斷斷續(xù)續(xù)進(jìn)入我的心臟。

陶醉紅塵不舍棄，自當(dāng)英雄美人懷。

高一:凌維妍

第二篇：為自己寫下悲傷(600字)作文

精選作文:為自己寫下悲傷(600字)作文 于何時(shí)，我想起了自己，不再敢忘記自己。因?yàn)槎膼圩约?。?dāng)自己愛上文字時(shí)，有了渲泄的方式，不再以淚清洗自己的疼痛，躲在沒有光線折射的角落暗自傷悲。黑暗包容我的任性，只有它懂的我的苦楚。而那些我身邊的親人朋友猶如白天不懂黑夜的黑，以為我的叛逆毀掉我的人生，你們又何曾用心了解過我，真誠的與我溝通。不要以時(shí)間為推移的借口成為我們之間的代溝，很不明智的想法。

小時(shí)候，不會(huì)建立友情，總是排斥我，我學(xué)會(huì)了懦弱，像一個(gè)瓷娃娃，不小心就會(huì)四分五裂。害怕陽光射傷我，語言刺激我，大樹嘲笑我，眼神碰撞我，害怕所有，我就是個(gè)膽小鬼。而現(xiàn)在的友情五湖四海，卻落得一身孤寂。有幾個(gè)朋友攜手共進(jìn)退的走過坎坷？拼命的維系來之不易的感情？呵&總會(huì)有那么幾個(gè)挑撥離間。

時(shí)間蹉砣，意識(shí)漸長，慢慢學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)。我懂得堅(jiān)強(qiáng)有股強(qiáng)大的力量賜于我。我不再悲傷，被人欺負(fù)、嘲弄，另類眼神。我也可以昂頭挺胸，視線直視對(duì)方，冷酷的措詞令他人辯解不上。這樣，興許我可以快樂，興許更加傷悲。

喜歡文字的孩子一直都不會(huì)快樂，喜歡音樂的孩子一直都是孤獨(dú)的。文字記錄的是紅色的血跡，音樂旋轉(zhuǎn)的是淺綠色的心情。

從小到大我沒有真的快樂過，磨難填滿空缺的幼小，長大后，寂寞填滿空缺的冰冷的靈魂。夜深人靜之時(shí)，倚立窗臺(tái)，抿一口紅酒，和風(fēng)飄起我的發(fā)髻，思潮襲夜而來，灌滿我的情緒，遠(yuǎn)方傳來的簫聲斷斷續(xù)續(xù)進(jìn)入我的心臟。

陶醉紅塵不舍棄，自當(dāng)英雄美人懷。高一:凌維妍

篇一：最悲傷作文

媽媽去世兩年多了，她為五姐弟囤積的稻谷還剩六七袋，就碼放在床邊，足有四五百斤。16歲的大姐木苦衣生木說，缸里空了，她跟妹妹木苦衣伍木便背著稻谷去街上碾米。不脫殼，稻谷能儲(chǔ)藏多年?！皨寢尞?dāng)時(shí)可能想，有這些大米，起碼我們餓不著了?！?/p>

坐在木床邊提及早逝的媽媽，彝族女孩木苦衣生木平靜得像個(gè)大人。妹妹則靦腆地躲在她身后，對(duì)外人的提問大多只是點(diǎn)頭或搖頭，但特別愛笑。12歲的木苦衣伍木（漢語名：柳彝），將對(duì)媽媽的思念寫進(jìn)了作文。“飯做好，去叫媽媽，媽媽已經(jīng)死了??”300多字的一篇課堂習(xí)作《淚》，令讀者無不為之心疼。

因?yàn)樽魑摹稖I》，木苦衣伍木一家的命運(yùn)更為受到關(guān)注。隨著政府及公益人士的介入，五姐弟的未來多了一種可能性。

姐弟五人 已習(xí)慣了沒有父母的生活

從涼山彝族自治州州府西昌出發(fā)，火車在山間穿梭3個(gè)小時(shí)，便是涼山州老九縣之一的越西縣，老九縣均在海拔2000到3500米的地區(qū)，顯著特征是彝族聚集、交通不便、經(jīng)濟(jì)落后。這里有一個(gè)普雄鎮(zhèn)，出去4公里，便是寶石村，那里是木苦衣伍木的家。

相比其他藏身于大山深處的村落，寶石村不算偏遠(yuǎn)，只是路難走。她家的三間灰磚房，是爸爸去世前剛蓋好的，還保留著當(dāng)初的模樣，在村里算中等水平。外屋有一個(gè)舊沙發(fā)和十來只小板凳，兩側(cè)臥室兼具儲(chǔ)藏室的功能。三個(gè)弟弟擠在一張單人床上，屋角堆放著土豆，另一間是木苦衣伍木和姐姐的房間，床邊還碼放著媽媽屯下的稻谷。

5個(gè)孩子中，大姐木苦衣生木16歲，老二是哥哥木苦小平14歲，兩人早已輟學(xué)。寫下《淚》的木苦衣伍木12歲，排行老三，下面還有兩個(gè)弟弟，10歲的木苦小和5歲的木苦小杰。這個(gè)家庭似乎早已習(xí)慣了沒有父母的生活。早上，小杰醒了，喊一聲，兩個(gè)哥哥立馬進(jìn)屋給他穿衣服，哄他玩耍。他的小書包里，裝著學(xué)前班的數(shù)學(xué)作業(yè)本，上面歪歪扭扭的算術(shù)題答案，都是老四木苦小教他寫的。

家里的一畝多地，種著土豆、玉米。今年，大姐、哥哥先后外出，木苦衣伍木在放學(xué)后會(huì)帶著老四挖土豆，割豬草喂豬、再給倆弟弟做飯，年近七旬的奶奶有時(shí)也會(huì)過來幫忙。可是奶奶精力有限，木苦衣伍木的叔叔也去世了，留下3個(gè)年幼堂妹，這3個(gè)孩子跟著爺爺奶奶生活在老宅。

2010年以前，這個(gè)家里還是有頂梁柱的。大姐木苦衣生木記得，爸爸去普雄、成都打工，在建筑工地做最繁重的活兒，總咳嗽。有時(shí)，兩三個(gè)月回來一趟，幫媽媽種地。但即便是她，也記不住父親去世的具體日期了，她只記得是2011年，父親死于肺結(jié)核。她當(dāng)年只有12歲，才讀到三年級(jí)，最小的弟弟還不到1歲。

眼看媽媽太辛苦，身體又不好，大姐輟學(xué)，在家?guī)蛬寢尭赊r(nóng)活、照看弟弟妹妹。再后來，媽媽因心臟疾病臥床不起，陰影籠罩了這個(gè)不堪一擊的家庭。

木苦衣伍木在作文里描述了她們帶媽媽到鎮(zhèn)上、到西昌看病的情景，稱錢花完了，病仍不見好。2013年的5月，媽媽又病倒了，臉色很難看，被打工回來的叔叔送到鎮(zhèn)上醫(yī)院。

但她這次執(zhí)意回家?！懊妹茫究嘁牢槟镜男∶?，媽媽想回家。這里不舒服，還是家里舒服?！?/p>

最終，木苦衣伍木跟大姐把媽媽接回了家，那天，她去外屋給媽媽做飯，端上前時(shí)，媽媽已經(jīng)死了，五姐弟從那時(shí)起，都成了孤兒。

各路媒體記者和政府人員踏進(jìn)家門

早在今年6月，大姐去學(xué)校時(shí)就看到教室墻上貼著妹妹寫的作文，當(dāng)時(shí)這篇作文還沒有被媒體關(guān)注。大姐說“看了心里很難受”，于是姐妹相處時(shí)，誰也沒有談過這個(gè)話題。木苦衣生木說，最難的時(shí)候，她們家靠兩個(gè)低保指標(biāo)—每月100元維持生計(jì)。但自去年6月，政府為五姐弟發(fā)放孤兒生活補(bǔ)助專項(xiàng)救助金，每人每月有678元。5個(gè)人加起來每月能領(lǐng)到3000多元。寶石村村支部書記潘小伍介紹，該村人均年收入才5000余元。“他們?nèi)钡牟皇清X，而是關(guān)愛?！彼拇ㄊ∷鳜敾ɑ饡?huì)理事長黃紅斌強(qiáng)調(diào)。

班主任任中昌老師曾到木苦衣伍木家進(jìn)行家訪，送給木苦衣伍木一只粉綠相間的玩具—卡通小牛。這是家里看得見的唯一玩具，也是房間內(nèi)顏色最鮮亮的物件。這幾天，各路媒體、政府人員踏進(jìn)家門，木苦衣伍木大多時(shí)候不知所措，她低頭擺弄手上的小牛，別人問話時(shí)，多回以點(diǎn)頭或搖頭，但一直在笑。她告訴記者，自己非常喜歡老師送的這件禮物，晚上睡覺時(shí)，都會(huì)抱著小牛。

小弟弟木苦小杰特別黏人，他喜歡讓人抱抱，體重輕得跟城里三歲小孩子差不多。他會(huì)在鏡頭前大方地“擺造型”，愛在電視機(jī)前仰頭看《熊出沒》，還喜歡灰太狼。來探望的熱心人士臨走前說“拜拜”，他揮手追著喊了一路的“拜拜”。

外人面前，大姐木苦衣生木儼然家長模樣。她隱忍、得體，說得最多的是“還好”、“還行”，避談過去苦難。但她的朋友圈簽名，寫的是“只有我自己知道我過的有多累”。老二木苦小平，2014年8月輟學(xué)，當(dāng)時(shí)六年級(jí)還沒讀完。他自己解釋稱，放學(xué)后要干農(nóng)活，沒時(shí)間復(fù)習(xí)功課，學(xué)習(xí)成績不好，就不想讀書了。去年12月，他只身到江蘇無錫，投奔在那里打工的表哥。

“要不是家里窮，爸爸也不用去打工了”

木苦衣伍木的遭遇，在大涼山并非個(gè)例。木苦衣伍木所在的寶石小學(xué)四年級(jí)教室，貼著語文老師選出的優(yōu)秀范文，包括《淚》。挨個(gè)讀下去，愈發(fā)感覺，墻面上的文字更像大涼山農(nóng)村圖景的微縮版。針對(duì)此前出現(xiàn)的對(duì)該作文真實(shí)性的質(zhì)疑聲音，校長吉木給四年級(jí)教室多加了一把鎖。

12篇作文中，有3個(gè)孩子提到眼見父親或母親的死亡。其中，既有木苦衣伍木這樣被認(rèn)定的孤兒，又有格吉日達(dá)、阿支阿呷木這樣的事實(shí)孤兒—彝族民俗中，母親改嫁不帶孩子。被留下的孩子，只能跟爺爺奶奶或叔叔伯伯生活在一起。有的缺少關(guān)愛，情感難以宣泄。這種經(jīng)歷會(huì)對(duì)孩子的心理造成何種沖擊，外人似乎很難揣測(cè)。但僅從他們的文字中，便能感受到絕望和悲傷。14歲才讀四年級(jí)的格吉日達(dá)寫道：“我一個(gè)人守在父親的房里，可是我的父親沒過幾天就死了。媽媽領(lǐng)著自己的孩子，在我身邊哭泣。她說，我要走了?！?/p>

黃紅斌轉(zhuǎn)述支教老師的話稱，格吉日達(dá)是個(gè)聰明又內(nèi)向的孩子，作文尤其寫得好。但他的爸爸早年病逝，母親改嫁?？傆猩鐣?huì)上的朋友到學(xué)校找他逃課去玩，他有點(diǎn)沒法安心讀書。被志愿者接到西昌索瑪花兒童村后，政府曾委托其親戚詢問，他是愿意回來還是繼續(xù)留在兒童村。格吉日達(dá)選擇留下。志愿者解釋，他在家里時(shí)只有奶奶，倆人居住在土坯房子里，交流很少，生活狀況也不太好，從他家到學(xué)校要步行半個(gè)多小時(shí)。到西昌后，有同齡孩子在一起生活，還有他熟悉的老師，格吉日達(dá)開朗了很多，對(duì)功課更加上心。

還有三四個(gè)孩子用并不太熟練的漢語抒發(fā)著留守兒童的感傷。如老師眼中樂觀的小胖子尼苦拉哈會(huì)在作文里寫：“爸爸姐姐都去很遠(yuǎn)的城里打工了。每次我到山上砍柴，就望著火車開來的方向，盼著他們。我問：親愛的老爸，你在那城市里過得好嗎？爸爸說：還好?？晌抑?，他們?cè)诔抢锎蚬ず苄量??！?/p>

另一名同學(xué)也表達(dá)相似的思念“我很希望我的爸爸能夠不走”，他對(duì)現(xiàn)實(shí)的感知是“要不是家里窮，爸爸也不用出去打工了”。

普雄鎮(zhèn)寶石村村支部書記潘小伍介紹，寶石村1991名村民中，外出打工的有300多人。按一個(gè)家庭兩名大人三個(gè)孩子的家庭結(jié)構(gòu)推算，幾乎每個(gè)家庭都有勞動(dòng)力外出打工，而且以年輕男性為主。

“我們看到網(wǎng)上有人說，彝族人因?yàn)閼卸杷蕴貏e窮，氣得不行”。潘小伍反問，如果真像網(wǎng)上說的那么懶惰，怎么會(huì)有那么多村民外出去打工？因?yàn)樯嚼镓毟F，種地賺不到錢，為了生計(jì)，青壯年大多離開農(nóng)村，去到外地打工。

潘小伍脫口而出的數(shù)據(jù)中，還包括村里的社會(huì)救助名額。據(jù)其介紹，該村有177個(gè)低保戶，符合國家救助范圍的孤兒就有8名，還有特殊困難兒童24人，多是父親去世的孩子。當(dāng)?shù)卮迕穹Q，這里的孩子們很小就懂事，除了上學(xué)，還要做農(nóng)活。種土豆、割豬草、上山劈柴、挑水等，都是家常便飯。

當(dāng)本家叔叔跟旁人大聲談?wù)摵⒆铀廊サ母改笗r(shí)，三個(gè)弟弟就坐在旁邊小板凳上，自顧自地盯著電視畫面，仿佛這一切與他們并不相干。年幼時(shí)就被打上“孤兒”的標(biāo)簽，對(duì)他們而言，沒有條件自憐，似乎這只是生活的本來面目，就得坦然接受。

意外帶來的一家人生活改變

當(dāng)然，因?yàn)樽魑摹稖I》，木苦衣伍木一家的命運(yùn)更為受到關(guān)注。而隨著政府及公益人士的介入，五姐弟的未來多了一種可能性。

此前，兩個(gè)弟弟及木苦衣伍木先后被索瑪花基金會(huì)接到西昌索瑪花愛心小學(xué)免費(fèi)讀書學(xué)習(xí)。后政府人士征求其親戚及三個(gè)孩子本人的意見后，將他們接回家，并安排木苦衣生木、木苦小平重回校園。

越西縣政府工作人員表示，越西縣民政、教育、移民扶貧等部門將整合力量、采取多種渠道加大對(duì)木苦依五木一家的救助幫扶力度。其中，大姐將免費(fèi)就讀越西縣職業(yè)技術(shù)學(xué)院，每月約有300元補(bǔ)助；弟弟將在逸夫小學(xué)繼續(xù)讀六年級(jí)；最小的木苦小杰將進(jìn)入普雄鎮(zhèn)上的幼兒園，每天有校車接送。

木苦小平說，看到妹妹的作文后自己也很感動(dòng)，就想著也要回去上學(xué)，“我還是想讀書，讀書很有必要，我希望將來能夠幫助別人?！?/p>

對(duì)于眼前的改變，核心當(dāng)事人木苦衣伍木留給記者的，還是羞澀的笑容。

篇二：把悲傷留給自己

把悲傷留給自己 在過去多少個(gè)日子里，我們經(jīng)歷了快樂，也度過了艱難險(xiǎn)阻，如今我們依然還在人生的旅途走著。有的時(shí)候我們看到了五彩繽紛的春天，以為這就是我們的希望；有的時(shí)候我們看到了熱鬧非凡的夏景，以為這就是我們的快樂；有的時(shí)候我們看到了碩果累累的秋田，以為這就是我們的幸福；有的時(shí)候我們看到了白雪飄飄的冬日，以為這就是我們的溫馨。然而四季的變幻中有多少希望會(huì)破滅，有多少快樂會(huì)散去，有多少幸福會(huì)溜走，有多少溫馨會(huì)稍縱即逝，你知道嗎？我也不知道！此刻，我知道的，我所能感受到的就剩下悲傷。因?yàn)槲颐靼走@個(gè)世界真的很大，這些和它比起來還不如一?；覊m。當(dāng)陽光四射的時(shí)候，透過那層玻璃我還能看到充滿灰塵的世界，那深深地刺痛了我的心，那不經(jīng)使我想起曾經(jīng)光陰里我的傷痛記憶，不經(jīng)使我感慨當(dāng)下依然不舍的友情籠罩之下的我到底是堅(jiān)強(qiáng)還是脆弱！低下頭來，不再仰望那束渾濁的射光，我在告訴自己要忍住悲傷，我在告訴自己要把悲傷留給自己！我在暗示自己，假若真的在乎，就請(qǐng)放下所有，向?qū)Ψ饺鰝€(gè)謊，在背后自己獨(dú)自行走。我曾經(jīng)自私的認(rèn)為上帝對(duì)我很不公平，賜于我的很少，索取我的太多。后來我明白是我太自私，我總是毫不猶豫的奢望別人與我共同度過傷心歲月，陪我走過艱難險(xiǎn)阻，卻從未想過別人又該如何面對(duì)。我總是會(huì)忽略別人的感受，別人傷心的時(shí)候，我做了什么？即使想要去做，也不知如何是好。即使做了，也是毫無分寸。有時(shí)甚至給對(duì)方帶來了麻煩，而別人總是把悲傷留給了自己！我不斷地詢問自己，也在不斷的告誡自己要學(xué)會(huì)自己獨(dú)自行走，要一直把悲傷留給自己！把悲傷留給自己，我想從冷漠開始，慢慢學(xué)會(huì)不傾吐一切，慢慢懂得和自己的內(nèi)心交流與對(duì)話，掌握對(duì)待別人的寬容與忍讓！冷漠，很好，沒有理由開心，更沒有機(jī)會(huì)傷心；冷漠，很好，沒有思緒去挽留，也沒有自私的情感去強(qiáng)求！我相信屬于我的東西，不管是否溜走，終究還會(huì)回來，不屬于我的東西，不管現(xiàn)在是否擁有，終究物歸原主。

篇三：最悲傷的作文

條件很艱苦，擋不住孩子們求知的夢(mèng)(圖)來源：新華網(wǎng) 2015-08-01 昨晚，一位在大涼山支教的朋友分享了這篇四年級(jí)彝族女孩的作文，看完后心疼、心酸，情緒全無。令我糾結(jié)、難過的不僅僅是這個(gè)名叫苦依五木的孤苦女孩的命運(yùn)，還有大涼山，這片美麗卻又貧窮的大山里，千千萬萬個(gè)孩子的命運(yùn)。

我從大涼山回來已經(jīng)快一個(gè)月了。這一個(gè)月來，每每一閉眼就看到孩子們黝黑的面孔、明亮的眼睛。那是世間最天真、最好奇、最真誠的眼神，也是最懵懂、最無知、最空虛的眼神。

端午節(jié)那天，我和幾位在四川省涼山彝族自治州美姑縣大橋鄉(xiāng)中心校支教的年輕人一起來到爾其鄉(xiāng)甲拉村，和在甲拉支教的兩個(gè)小伙子一起過端午節(jié)。

圖為爾其鄉(xiāng)甲拉小學(xué)支教老師許勝堅(jiān)拍攝的坐在地上寫作業(yè)的洛格石達(dá)。

甲拉村小位于村子地勢(shì)最高的地方，原本是一間廢棄的土坯房，豎起一面國旗，便成了一所能容納30多個(gè)孩子的小學(xué)。

6月20日，爾其鄉(xiāng)甲拉小學(xué)，支教老師孫杰正在昏暗的教室里上課。

我們抵達(dá)這里的時(shí)候，支教老師孫杰正在給孩子們補(bǔ)課。走進(jìn)教室，30多雙眼睛突然齊刷刷地回頭望著我，那些眼睛在僅靠一盞白織燈照明的昏暗的教室里熠熠發(fā)光。

6月21日，從甲拉村前往尼勒覺村的路上，一個(gè)孩子坐在地上寫作業(yè)。

孫杰告訴我，甲拉村以前沒有學(xué)校，孩子們想上學(xué)就得步行一個(gè)多小時(shí)到爾其鄉(xiāng)中心校去，然而山路險(xiǎn)峻，雨季時(shí)更是泥濘非常，連馬、羊等家畜都偶有跌落山

崖摔死的情況發(fā)生，家長們便不愿讓孩子冒險(xiǎn)上學(xué)，“現(xiàn)在雖然有學(xué)校了，但是教室太小，村里還有一半的孩子仍然處于失學(xué)狀態(tài)?！?甲拉地處偏僻，兩位支教老師的生活頗為艱辛，沒有手機(jī)信號(hào)，沒有生活來源，平時(shí)靠老鄉(xiāng)接濟(jì)的土豆、青菜、面條為生。

“待下去的最大動(dòng)力是老鄉(xiāng)們的支持，”孫杰告訴我，“一次有個(gè)學(xué)生逃課，被他父親揪著耳朵帶回學(xué)校，當(dāng)著我的面訓(xùn)那個(gè)孩子，‘老師教你認(rèn)識(shí)那么多字，打死你都是可以的！’那時(shí)候我覺得，一切孤獨(dú)、艱苦都值了?！?/p>

圖為6月22日拍攝的尼勒覺村留守兒童。

在隨后去瓦古鄉(xiāng)尼勒覺村的路上，經(jīng)過一個(gè)不知名的小村子。

我們一行人停下來在村子里找水喝，這時(shí)，一個(gè)把紅領(lǐng)巾當(dāng)成頭飾系在額頭上的小女孩歡笑著從家里跑了出來，看到我們后臉一紅，把額頭上的紅領(lǐng)巾摘了下來，又仔細(xì)地系在了脖子上。

6月22日，支教老師張勤（右一）與阿格以作（右二）合影。

女孩名叫阿格以作，去年尼勒覺學(xué)校擴(kuò)建翻新之后，她為了得到讀書的機(jī)會(huì)，每天往返于兩小時(shí)山路之外的尼勒覺學(xué)校。她告訴我，紅領(lǐng)巾是她最珍視的寶貝，村里的小伙伴們都羨慕她有一條紅領(lǐng)巾。

我的那位在大涼山支教的朋友告訴我，雖然那里很多家長不重視教育，很多孩子在學(xué)校里調(diào)皮搗蛋，但是為了那些渴望學(xué)習(xí)，渴望走出大山的孩子們，他付出再多都是值得的。

今年春節(jié)前，他曾帶了幾個(gè)孩子回到老家山西，其中一個(gè)名叫額其爾布的男孩令我印象深刻。

下頁 余下全文篇四：作文中傷感催人淚下的句子

作文中傷感催人淚下的句子 1.我想知道，那些，倉皇南飛的鳥群，究竟帶走了誰的思念。2.我總是躲在夢(mèng)與季節(jié)的深處，聽花與黑夜唱盡夢(mèng)魘，唱盡繁華，唱斷所有記憶的來路。3.我匍匐了一百年 微笑著焚燒了一百年 只為等待與你灰飛煙滅的重逢 因?yàn)槟愕目鞓?是 我全部的信仰。

4.往事是塵封在記憶中的夢(mèng)，而你是我唯一鮮明的記憶，那綠葉上的水珠，是思念的淚滴。5.愛是一盞燈，黑暗中照亮前行的遠(yuǎn)方；愛是一首詩，冰冷中溫暖渴求的心房；愛是夏日的風(fēng)，是冬日的陽，是春日的雨，是秋日的果。

6.彼岸的煙花終于凋零，圣殿的神火奄奄一息，我看見你孩童般的笑容，你問，天堂塌陷的時(shí)候，我們的罪行是否終被寬恕。

7.不記得從什么時(shí)候開始，你天天飛到我的窗前，只要我將手伸想天空，你就會(huì)神氣地出現(xiàn)。8.當(dāng)一切都成為過去，閉上眼睛，仍然忘不了，那些曾經(jīng)在你夢(mèng)里開出的花。9.過去與未來，都離自己很遙遠(yuǎn)，關(guān)鍵是抓住現(xiàn)在，抓住當(dāng)前。

10.回首往事，日子中竟全是斑斕的光影，記憶的屏障中，曾經(jīng)心動(dòng)的聲音已漸漸遠(yuǎn)去。11.酒般的思念，一飲就醉，醉時(shí)就用全部的熱情讀這憂傷的月色。于是，月醉了，夜醉了，我也醉了。

12.那段歲月，無論從何種角度讀你，你都完美無缺，你所缺少的部分，也早已被我用想象的畫筆填滿。13.你在雨中行走，你從不打傘；你有自己的天空，它從不下雨。14.讓我們揮起沉重的鐵錘吧！每一下都砸在最稚嫩的部位，當(dāng)青春逝去，那些部位將生出厚曬太陽的繭，最終成為堅(jiān)實(shí)的石，支撐起我們不再年輕但一定美麗的生命。15.生活如海，寬容作舟，泛舟于海，方知海之寬闊；生活如山，寬容為徑，循徑登山，方知山之高大；生活如歌，寬容是曲，和曲而歌，方知歌之動(dòng)聽。

16.生活是一位睿智的長者，生活是一位博學(xué)的老師，它常常春風(fēng)化雨，潤物無聲地為我們指點(diǎn)迷津，給我們?nèi)松膯⒌稀?/p>

17.我說過我不是天使，即使是天時(shí)，也需要?jiǎng)e人的關(guān)心，哪怕給我一個(gè)關(guān)愛的延伸，但沒有，什么都沒有 18.我忘記了哪年哪月的哪一天，我在哪面墻上刻下了一張臉，一張微笑著，憂傷著，凝望著我的臉

19.細(xì)數(shù)門前落葉，傾聽窗外雨聲，涉水而過的聲音此次響起，你被雨淋濕的心，是否依舊。20.相信優(yōu)美的生命，就是一曲無字的挽歌，漫過心際的孤獨(dú)，早已蔚然成冰，而你，是這個(gè)季節(jié)最美麗的音符。21.信念的力量在于即使身處逆境，亦能幫助你鼓起前進(jìn)的船帆；信念的魅力在于即使遇到險(xiǎn)運(yùn)，亦能召喚你鼓起生活的勇氣；信念的偉大在于即使遭遇不幸，亦能促使你保持崇高的心靈。

22.選擇自信，就是選擇豁達(dá)坦然，就是選擇在名利面前巋然不動(dòng)，就是選擇在勢(shì)力面前昂首挺胸，撐開自信的帆破流向前，展示搏擊的風(fēng)采。

23.一顆孤獨(dú)的心需要愛的滋潤；一顆冰冷的心需要友誼的溫暖；一顆絕望的心需要力量的托慰；一顆蒼白的心需要真誠的幫助；一顆充滿戒備關(guān)閉的門是多么需要真誠這一把鑰匙打開呀！24.站在寒冬的冷風(fēng)中，漫天的雪花正紛紛揚(yáng)揚(yáng)地包裹著這座寒冷的城市。想著逝去了的那份真摯的無價(jià)情義，我忍不住愴然淚下。

第三篇：高一敘事作文青春無悔600字[范文模版]

寫寫幫文秘助手(004km.cn)之高一敘事作文:青春無悔

600字

青春，就像是柳葉尖端的那一滴露珠，晶瑩而又美麗；青春，就像是天空中最亮的那顆星，璀璨而又邈遠(yuǎn)；青春，就像是江上的一葉扁舟，載著清愁卻又漁歌唱晚。青春，是浪漫的。

青春的理想正如太陽，任由夸父怎樣追逐，最后也沒能趕上，但從此以后，大地卻生機(jī)勃勃；青春的理想也如海上的地平線，可望不可即，但有了它，船只便有了方向。

青春因有了理想而充實(shí)，因?yàn)樽分鹄硐攵y忘，因?yàn)樽返昧死硐攵鵁o悔。

追逐理想的過程是艱難的，但又是幸福的；是殘酷的，但又是自豪的；夸父因?yàn)槔硐攵分鹛?，雖然精疲力竭，化為鄧林；他為了實(shí)現(xiàn)自己的理想而燃盡了生命，他是幸福的。我想，在他死前一定有這樣的吶喊：“我曾來到過這個(gè)世界，我有自己的理想，我追逐過太陽，我自豪。”夸父，無悔。

我已十五歲，心懷理想并為之奮斗，我很享受追逐理想的過程，雖然艱辛，也不乏風(fēng)雨。因?yàn)檫@才是真正的青春，青春就是用來懷念的，懷念追逐理想的過程。

一張張?jiān)嚲?，可以化作紙船，助我渡江；一本本書籍，可以化作云梯，助我登山?/p>

子在川上曰：逝者如斯夫。時(shí)間如同滔滔流水，一去不復(fù)返。遙看天邊，晚霞依存，不禁吟嘆：“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”，“潦水盡而寒潭清，煙光凝而暮山紫”。看著這良多美景，心中默念：生為理想，青春無悔。指導(dǎo)教師：馮韶韻

第四篇：讀書經(jīng)歷-600字高一作文敘事

讀書經(jīng)歷-600字

當(dāng)我還在牙牙學(xué)語時(shí)，書就進(jìn)入了我的生活。

最初，我讀的書都是識(shí)字書。爸爸念一個(gè)字，我就念一個(gè)字。一邊念，一邊看識(shí)字書上的插圖。從而，我認(rèn)識(shí)了好多東西，并能寫出它們的名字，還能說出它們的樣子，顏色。

當(dāng)我到四五歲的時(shí)候，我就開始學(xué)習(xí)唐詩。爸爸我讀幼兒版的《唐詩三百首》教我認(rèn)里面的拼音。認(rèn)識(shí)拼音了，就讓我讀帶有拼音的唐詩，我讀熟了，就學(xué)著背唐詩。聽爸爸說，我當(dāng)時(shí)還會(huì)背二三十首唐詩呢！

在我一二年級(jí)的時(shí)候，我喜歡上讀故事書，《一千零一夜》令我浮想聯(lián)翩；《伊索寓言》令我愛不釋手；《安徒生童話》令我如癡如醉……

不知何時(shí)，我被一本本厚厚的漫畫書迷住了，什么《阿衰》、《老夫子》……只要一有時(shí)間，我就讀這類書，別的書，都被拋到九霄云外了。慢慢地，我發(fā)現(xiàn)這種書并不適合我，適合我的是有關(guān)學(xué)習(xí)類的書。我恍然大悟，立刻遠(yuǎn)離了這類書籍。

當(dāng)我逐步升入高年級(jí)時(shí)，我喜歡上了作文書。只要有時(shí)間，我就與作文書為伴，和文字為侶，海闊天空地讀上半天。慢慢地，書讀的多了，我發(fā)現(xiàn)讀書最大的要領(lǐng)還是掌握書中的寫作方式，學(xué)習(xí)書中的寫作方法，積累書里的好詞佳句，并且能靈活地運(yùn)用到自己的寫作里去，才是讀書的收獲。我把這種“收獲”運(yùn)用到我寫的寫作里去，我的寫作水平大有提高。這時(shí)，我突發(fā)奇想：讀普通的書都有這么大的收獲，那讀比普通的書更高一級(jí)的書——中外名著，會(huì)怎樣呢？我開始試著讀一些中外名著：《魯濱遜漂流記》、《愛的教育》、《三國演義》、《水滸傳》……

我愛書，它會(huì)永遠(yuǎn)陪伴著我，永遠(yuǎn)，永遠(yuǎn)……

第五篇：高一敘事作文寂寞老樹600字

寫寫幫文秘助手(004km.cn)之高一敘事作文：寂寞老

樹_600字

父親開車帶我出行，然而目的并非去玩，主要是為了應(yīng)雜志社的來信而拍照的，嘗著可樂，指著高速公路邊的風(fēng)景，很舒服。哦，這就是家鄉(xiāng)，昏黃的色彩。我突然喊停，朔風(fēng)中停下，只是因?yàn)橐黄睦蠘?，他們歪歪扭扭的寫下悲愴，這究竟是生命還是荒涼？這里初春不是生命的開始，老樹沒有葉子，卻枝條交錯(cuò)，望著身旁的公路發(fā)愣，發(fā)呆。因?yàn)樗麄兎茄攀?，不曾?xí)得下棋撫琴、行書作畫，只有木然地呆著，彎曲著枝干，謙恭地朝著不陌生的公路和陌生的人。不會(huì)有人在這里駐足的，就算來往車輛停下，也不過是整修之類，他們只得將謙恭給了孤寂。樹皮裂成一條條縫隙，詮釋著寂寞的風(fēng)，寂寞的黃土，寂寞的飄零的葉，寂寞的呆滯的樹。他們會(huì)開花嗎？有人知道嗎？他們果實(shí)什么樣？這種問題被老樹否定了，似乎變得蒼白無意義，真不知他們是否會(huì)為痛苦的空虛而開花。樹質(zhì)確實(shí)也是最差的，松散，并且顯得軟弱，有一棵正倒在我身邊，也許曾經(jīng)有人要將其利用起來，但是太不合意也就廢棄了。他死了，但沒人來建墳。原來這片土地就是墳?zāi)梗麄儚某錾_始，心就死了。這些樹不是很高的，矮矮地站在那里，周圍有紅柳，是老樹的血染紅的嗎？真是一種病態(tài)？生在西北，為參天白楊所鄙夷的病態(tài)？；踏過干枯的葉，終是要繼續(xù)行程，告別向我俯首，睜大干癟瞳孔的寂寞老樹，似乎懂得他們的渴求。過些日子，我會(huì)再來，坐在黃土上、落葉間，倚著死去老樹的樹樁，與他們下棋，為他們?cè)佋姟Ｓ蒙眢w承接滴落的血，用雙手撫平干裂的痕。寂寞老樹仍然寂寞……