第一篇：【教學(xué)設(shè)計(jì)】初中思想品德《燦爛的中華文化》(葉縣常村鎮(zhèn)中許其章)

《燦爛的中華文化》 教學(xué)設(shè)計(jì)

許其章

教學(xué)目標(biāo)：

1、情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：感受中華文化的力量，增強(qiáng)對中華文化的認(rèn)同感和歸屬感；培養(yǎng)熱愛中華文化的情感，增強(qiáng)對民族文化的自尊心、自信心和自豪感。

2、能力目標(biāo)：感受中華文化的力量；體會中華文化是各族人民共同創(chuàng)造的；從歷史、文學(xué)、軍事等方面了解中華文化源遠(yuǎn)流長、博大精深的特點(diǎn)；感受中華美德的深刻影響。

3、知識目標(biāo)：各族人民共同創(chuàng)造燦爛的中華文化；文化的力量深深熔鑄在民族的生命力、創(chuàng)造力和凝聚力之中；中華文化源遠(yuǎn)流長、博大精深；中華文化的影響深遠(yuǎn)；代代傳承的中華美德；中華傳統(tǒng)美德生生不息、歷久彌新。教材分析：

本框由兩目構(gòu)成。第一目，“中華文化，博大精深”。首先通過探究活動，增強(qiáng)對中華文化的感性認(rèn)識；接著敘述中華文化是我國各族人民共同創(chuàng)造的，再突出中華文化的力量，然后講中華文化總的特點(diǎn)，即“源遠(yuǎn)流長、博大精深”。最后講中華文化的地位及影響。第二目，“傳統(tǒng)美德，薪火相傳”，主要講中華傳統(tǒng)美德的主要表現(xiàn)及其隨著時(shí)代和實(shí)踐的發(fā)展而不斷豐富發(fā)展的特點(diǎn)。學(xué)生情況分析：

中學(xué)生從小深受中國傳統(tǒng)文化的熏陶，由于他們的認(rèn)知正處于從感性向理性發(fā)展的時(shí)期，他們對中華文化有比較豐富的感性認(rèn)識。但他們對中華文化的特點(diǎn)及價(jià)值缺乏理性的認(rèn)識。在中外文化的碰撞中，缺乏對本民族文化的認(rèn)同感和歸屬感。對傳統(tǒng)美德有一定的感悟，但缺乏傳承的自覺性。教學(xué)重難點(diǎn)：

1、中華文化源遠(yuǎn)流長、博大精深。（重點(diǎn)）

2、中華文化的深刻影響。（重點(diǎn)）

3、傳統(tǒng)美德、代代傳承。（難點(diǎn)）教學(xué)理念：

結(jié)合社會生活實(shí)際和學(xué)生的生活實(shí)際，通過活動探究引導(dǎo)學(xué)生深刻感悟中華文化的魅力，增強(qiáng)對中華文化的認(rèn)同感和歸屬感；關(guān)注學(xué)生的成長，增強(qiáng)傳承中華文化和傳統(tǒng)美德的責(zé)任感和使命感；根據(jù)教學(xué)需要，開發(fā)教學(xué)資源，豐富學(xué)生的感性認(rèn)識，培養(yǎng)學(xué)生熱愛中華文化的情感，增強(qiáng)對民族文化的自尊心、自信心和自豪感。教學(xué)方法：

情景教學(xué)法、活動探究法、分組討論法等。教學(xué)基本程序： 創(chuàng)設(shè)情境——發(fā)現(xiàn)、提出問題——自主學(xué)習(xí)、合作探究活動——引出結(jié)論——?dú)w納提升——拓展延伸。

教學(xué)手段：多媒體輔助教學(xué)。教學(xué)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：了解學(xué)生學(xué)習(xí)中可能存在的問題，熟悉教材，整合各種教學(xué)資源，制作符合學(xué)生實(shí)際的教學(xué)課件。

學(xué)生準(zhǔn)備：搜集有關(guān)體現(xiàn)中華文化元素和中華傳統(tǒng)美德的資料，感受中華文化魅力。教學(xué)過程

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

欣賞歌曲《中國話》，自然地導(dǎo)入新課。

二、教學(xué)過程

我們先來學(xué)習(xí)第一目

中華文化

博大精深（板書）

1、多媒體出示教材66頁的第一個情景材料的內(nèi)容，并提問：提到中華文化，你會想到什么？（學(xué)生先思考，然后說出他們想到的內(nèi)容如：唐詩、宋詞、元曲明清小說…）

2、提問：是誰創(chuàng)造了燦爛的中華文化？（學(xué)生思考后多媒體出示結(jié)果）

過渡：燦爛的中華文化，還有很多內(nèi)容，下面同學(xué)們就來展示一下你們收集到的文化成果。

3、活動：各小組整理昨天收集的文化成果，并以競賽的方式展示自己的成果。過渡：通過展示我們初步領(lǐng)略了中華文化的博大精深，下面我們再來通過一組圖片具體的感受中華文化。

4、多媒體播放一組圖片，讓學(xué)生共同欣賞。

5、提問：通過以上的學(xué)習(xí)你能否總結(jié)一下，中華文化有哪些元素構(gòu)成呢？

（通小組討論，最終得出結(jié)論。多媒體出示：獨(dú)具特色的語言文字，浩如煙海的文化典籍，名揚(yáng)世界的科技工藝，異彩紛呈的文學(xué)藝術(shù)…共同組成博大精深的中華文化）

6、提問：為什么中華文化歷經(jīng)滄桑，飽受磨難，卻綿延不絕，歷久彌新？(各小組討論，師明確，多媒體出示結(jié)果）

7、提問：通過以上內(nèi)容的學(xué)習(xí)大家能不能總結(jié)一下中華文化的特點(diǎn)是什么？（學(xué)生齊答：源遠(yuǎn)流長，博大精深）

8、中華文化的地位怎樣呢？

（學(xué)生齊答：世界文化大花園中一朵璀璨的奇葩）

9、提問：中華文化的影響怎樣？

（各小組思考討論，同時(shí)多媒體出示孫子兵法的圖片，找代表回答，最后多媒體出示結(jié)果。中華文化的影響：中華文化不但對今天中國人的價(jià)值觀念、生活方式…，而且對人類進(jìn)步和世界文化的發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響）

10、小結(jié)：通過以上內(nèi)容的學(xué)習(xí)我們知道了中華文化的構(gòu)成、特點(diǎn)、影響等內(nèi)容，下面我們來學(xué)習(xí)第二目

傳統(tǒng)美德

薪火相傳。（板書）

（二）傳統(tǒng)美德

薪火相傳

1、多媒體出示68頁的三個故事的畫面，讓學(xué)生說出三個故事的具體內(nèi)容，并說出每個故事所蘊(yùn)含的傳統(tǒng)美德對我們今天生活的影響。

2、多媒體出示69頁的中華傳統(tǒng)美德，并讓學(xué)生齊讀。

3、活動:學(xué)生展示各個小組收集到的反應(yīng)中華傳統(tǒng)美德的成語，并進(jìn)行評比。

4、多媒體出示連線題，讓學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)名言警句與中華傳統(tǒng)美德之間的關(guān)系。

5、提問：中華傳統(tǒng)美德有什么特點(diǎn)？（學(xué)生思考并回答：生生不息

歷久彌新）

6、小組討論：我們該如何繼承中華傳統(tǒng)美德呢？（小組先討論，再找代表發(fā)言，師總結(jié)：代代傳承

與時(shí)俱進(jìn)）

7、學(xué)完本節(jié)課你有什么收獲？（學(xué)生說出自己的收獲）

三、課堂小結(jié)

多媒體出示課堂小結(jié)的內(nèi)容

四、質(zhì)疑

五、反饋練習(xí)

1、當(dāng)前，社會上一些人越來越熱衷于過愚人節(jié)、圣誕節(jié)等洋節(jié)日，而中華民族的一些傳統(tǒng)節(jié)日，如端午節(jié)、中秋節(jié)等，卻被逐漸淡忘。上述現(xiàn)象，我們應(yīng)該怎樣認(rèn)識？（）A、外國節(jié)日比中國節(jié)日更時(shí)尚、更有意義 B、弘揚(yáng)民族文化必須杜絕一切外來文化

C、不應(yīng)以外來文化取代中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化 D、改革開放的需要

2、中國是一個擁有五千年?duì)N爛文明的古國，下列選項(xiàng)中，能體現(xiàn)源遠(yuǎn)流長的中國傳統(tǒng)文化中極其珍貴的精神財(cái)富的是：（）

①人不為己，天誅地滅②先天下之憂而憂，后天下之樂而樂 ③天下興亡，匹夫有責(zé)④富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈 A、① ②

B、① ② ④

C、① ② ③

D、② ③ ④

3、中華文化的特點(diǎn)是：

（）

中華傳統(tǒng)美德的特點(diǎn)是：

（）

A.開拓創(chuàng)新

B.具有強(qiáng)大的生命力

C.蘊(yùn)涵傳統(tǒng)美德

D.源遠(yuǎn)流長,博大精深

E.生生不息,歷久彌新

4、以漢字為載體的中華文化正日益走向世界。這說明：

（）A.中華文化具有強(qiáng)大的生命力 B.傳統(tǒng)美德具有強(qiáng)大的力量

C.中華文化是我們的根

D.每一個中華兒女都應(yīng)該弘揚(yáng)民族文化

5、近年來，很多國家都掀起了學(xué)習(xí)漢語的熱潮，“漢語熱”源自中國文化散發(fā)出的獨(dú)特魅力。為滿足學(xué)習(xí)者需求和推廣中國文化，我國陸續(xù)在世界各地開辦100所中外合作孔子學(xué)院，這體現(xiàn)了：

（）

①中國文化已取代了世界各國文化

②中國文化的發(fā)展不能與外界隔絕

③中國特色社會主義文化面向世界，具有進(jìn)步性④中國特色社會主義文化正以深厚的東方底蘊(yùn)，鮮明的民族風(fēng)格展現(xiàn)在世界舞臺

A.①②③

B.②③④

C.①③④

D.①②③④

6、張平數(shù)學(xué)沒學(xué)好，父親安慰他說：“失敗乃成功之母。吃一塹長一智?！睆膹埰礁赣H的話中，我們看到：

（）Ａ．中華傳統(tǒng)文化對我們的深刻影響 Ｂ．民族精神的巨大作用 Ｃ．先進(jìn)文化的鼓舞作用 Ｄ．父慈子孝的傳統(tǒng)

第二篇：九年級第五課第一框《燦爛的中華文化》教學(xué)設(shè)計(jì)(初中思品九年級)

九年級第五課第一框《燦爛的中華文化》教學(xué)設(shè)計(jì)（初中思

品九年級）

九年級第五課第一框《燦爛的中華文化》教學(xué)設(shè)計(jì)（初中思品九年級）

作者： 祁菊萍 發(fā)表日期： 2010-11-08 08:22:07

1．教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)科名稱

九年級第五課第一框《燦爛的中華文化》教學(xué)設(shè)計(jì) 2．所在班級情況，學(xué)生特點(diǎn)分析

九年級（1）班學(xué)生不愛發(fā)言，思維較死板，因此在課程設(shè)置時(shí)以幻燈片和活動為主，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性。

3．教學(xué)內(nèi)容分析

本課主要要解決的是文化自豪感和認(rèn)同感的問題，單純靠教師的講解，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能解決問題，最終的效果也不好。而以學(xué)生的合作探索為主，讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)過程中通過自我教育，自我探究來達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)。4．教學(xué)目標(biāo) 知識目標(biāo)： 1．懂得中華文化具有源遠(yuǎn)流長、博大精深的特點(diǎn)，中華文化的力量深深熔鑄在中華民族的生命力、創(chuàng)造力和凝聚力之中；

2．了解中華文化對今天中國人的價(jià)值觀念、生活方式和我國的發(fā)展道路具有深刻的影響，對推動人類進(jìn)步和世界文化發(fā)展具有重要的作用。能力目標(biāo)：

1．從中華民族歷經(jīng)滄桑而不衰、飽受磨難而更加興旺發(fā)達(dá)的波瀾壯闊的歷史進(jìn)程中，感受中華文化的巨大威力； 2．結(jié)合不同歷史時(shí)期各族人民對中華文化所作的獨(dú)特貢獻(xiàn)的史料，體會中華文化是我國各族人民在長期的歷史過程中共同創(chuàng)造的；

3．從歷史、軍事、文學(xué)、科技等方面了解中華文化源遠(yuǎn)流長、博大精深的特點(diǎn)。情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：

感受中華文化力量，培養(yǎng)熱愛中華文化的情感，增強(qiáng)對民族文化的自尊心、自信心和自豪感。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn) 5．教學(xué)難點(diǎn)分析

重點(diǎn)：中華文化博大精深；中華文化影響深刻。難點(diǎn)：中華文化綿延不絕、歷久彌新。6．教學(xué)課時(shí) 課時(shí)計(jì)劃：1 課前準(zhǔn)備

1、要求每位同學(xué)準(zhǔn)備一個典型中華文化，談?wù)勗鯓悠肺端奈幕槿ぃ?/p>

2、要求每位同學(xué)準(zhǔn)備一句自己最喜歡的諺語或格言談?wù)剬ξ覀優(yōu)槿颂幨掠惺裁从绊懀?/p>

3、把全班同學(xué)分成兩隊(duì)，各隊(duì)設(shè)隊(duì)長一名，要求每隊(duì)分成四組，結(jié)合教材內(nèi)容，通過各種途徑搜集中華文化組成的某一方面的資料，制作成剪報(bào)，并在課堂上由隊(duì)長擇優(yōu)展示。

4、要求各隊(duì)推薦3位同學(xué)做好準(zhǔn)備進(jìn)行堂上必答知識競賽。教學(xué)過程

一、時(shí)事小評論

（由學(xué)生點(diǎn)評有關(guān)文化的時(shí)事）

二、導(dǎo)入新課

問題：關(guān)于文化，大家還記不記得，我們在初二曾經(jīng)學(xué)習(xí)過什么關(guān)于文化的內(nèi)容？

（多元文化地球村，世界各國文化）

在文化交往中，既要文化尊重，也要文化自尊。我們今天要學(xué)習(xí)的是中華文化

三、講授新課

問題：提起中華文化，除了屏幕中三個人提到的之外，你又會想到了什么？（學(xué)生回答）

問題：請你選擇一個典型中華文化，談?wù)勀闶窃鯓悠肺端奈幕槿さ?？（學(xué)生回答）

一、中華文化：源遠(yuǎn)流長、博大精深（板書）

幻燈片展示并講述河南安陽縣漁洋村的六千多年不斷代的中華文明史

1、中華文化源遠(yuǎn)流長。（板書）出示幻燈片：古巴比倫文化（圖片）

教師：巴比倫文化最悠久，但巴比倫國家早已夭折； 出示幻燈片：古印度婆羅門文化（圖片）

教師：印度的婆羅門文化極其輝煌，可創(chuàng)造文化的雅利安人卻不是本土居民；

出示幻燈片：古埃及文化（圖片）

教師：埃及的文化淵源甚古，但歷經(jīng)希臘化、羅馬化，直到17世紀(jì)伊斯蘭化，已與古代面目全非； 出示幻燈片：瑪雅文化（圖片）

教師：瑪雅的天文數(shù)學(xué)無與倫比，可這盛極一時(shí)的文化早已被湮沒，留給后人千古不解之謎。問題：為什么中華文化源遠(yuǎn)流長？（學(xué)生回答）

2、中華文化博大精深（板書）（把全班同學(xué)分成兩隊(duì)，一、二組為第一隊(duì)，三、四組為第二隊(duì)進(jìn)行一次中華文化知多少知識比賽。）

第一個環(huán)節(jié)：中華文化之語言文字知多少必答比賽。出示幻燈片：題目（各隊(duì)代表回答）

中華文化的組成：1.獨(dú)具特色的語言文字（板書）第二個環(huán)節(jié)：中華文化之文化典籍大搜尋搶答比賽。出示幻燈片：題目（各隊(duì)搶答）

中華文化的組成：2.浩如煙海的文化典籍（板書）第三個環(huán)節(jié)：中華文化知多少剪報(bào)大比拼 第一隊(duì)展示剪報(bào)（隊(duì)長介紹）

第二隊(duì)展示剪報(bào)（隊(duì)長介紹）

中華文化的組成：3.名揚(yáng)世界的科技工藝（板書）4.異彩紛呈的文學(xué)藝術(shù)（板書）5.充滿智慧的中國哲學(xué)（板書）

6.完備深刻的道德倫理……（板書）

出示幻燈片：課本66頁活動內(nèi)容，請同學(xué)分別就一句自己最喜歡的諺語或格言談?wù)剬ξ覀優(yōu)槿颂幨掠惺裁从绊懀浚▽W(xué)生回答）

出示幻燈片：一組有關(guān)中華文化的國內(nèi)和世界影響的連線題。

(學(xué)生回答)

4、中華文化的影響：（板書）（1）對今天中國人的價(jià)值觀念、生活方式和中國的發(fā)展道路具有深刻的影響；（板書）

（2）對推動人類進(jìn)步和世界文化的發(fā)展產(chǎn)生了重大的作用。（板書）

四、歸納小結(jié)

（用填空題形式出示幻燈片）中華文化的產(chǎn)生

各族人民用自己的勤勞和智慧共同創(chuàng)造了燦爛的中華文化。中華文化的特點(diǎn)

縱向看：源遠(yuǎn)流長──（原因）深深熔鑄在生命力、創(chuàng)造力、凝聚力之中。

橫向看：博大精深──（組成）獨(dú)具特色的語言文字

浩如煙海的文化典籍

名揚(yáng)世界的科技工藝

異彩紛呈的文學(xué)藝術(shù)

充滿智慧的中國哲學(xué)

完備深刻的道德倫理…… 中華文化的影響

對中國：價(jià)值觀念、生活方式和中國發(fā)展道路影響 對世界：推動人類進(jìn)步和世界文化的發(fā)展 8．課堂練習(xí)配套練習(xí)9．作業(yè)安排 學(xué)案第五課第一節(jié)

10． 附錄（教學(xué)資料及資源）【附板書設(shè)計(jì)】

一、中華文化：源遠(yuǎn)流長、博大精深 1.中華文化源遠(yuǎn)流長。

──深深地熔鑄在生命力、創(chuàng)造力和凝聚力之中。2.中華文化博大精深。中華文化的組成：

（1）獨(dú)具特色的語言文字；（2）浩如煙海的文化典籍；（3）名揚(yáng)世界的科技工藝；（4）異彩紛呈的文學(xué)藝術(shù)；（5）充滿智慧的中國哲學(xué)；

（6）完備深刻的道德倫理…… 4.中華文化的影響：

（1）對今天中國人的價(jià)值觀念、生活方式和中國的發(fā)展道路具有深刻影響；

（2）對推動人類進(jìn)步和世界文化的發(fā)展產(chǎn)生了重大的作用。

課后反思：把傳統(tǒng)節(jié)日文化教育貫穿于教育的全過程。傳統(tǒng)節(jié)日中所蘊(yùn)含的民族文化的優(yōu)秀傳統(tǒng)，是對青少年進(jìn)行思想道德教育的寶貴資源。青少年是傳承文化的重點(diǎn)群體。在思想品德課程中進(jìn)一步充實(shí)傳統(tǒng)節(jié)日的內(nèi)容，加大其文化內(nèi)涵的宣傳普及活動。把本民族的節(jié)日傳承一樣納入課堂之中，保護(hù)節(jié)日文化的豐富性和多樣性。要重視發(fā)揮課堂教學(xué)在傳播節(jié)日文化中的突出作用，把節(jié)日文化教育涵蓋其中，讓學(xué)生主動參與，體會傳統(tǒng)節(jié)日的文化內(nèi)涵。