第一篇：幼兒園中班說課稿：《藍天藍天真美麗》

幼兒園中班說課稿:《藍天藍天真美麗》

孩子的眼中,美麗的藍天總是充滿著生命力。藍天中的一切事物都可能是他們想象的源泉,為了讓孩子插上想象的翅膀,為此我根據(jù)中班幼兒年齡特點,即活潑好動,對事物也已經(jīng)充滿了一定的探究和表現(xiàn)欲望,我把活動定位在音樂領域,給孩子提供寬松,和諧的氛圍,并在輕松愉快的情緒中表現(xiàn)自己。整個活動以生動,有趣的情景式游戲的形式串聯(lián)而成。

孩子發(fā)展情況分析及目標設計: 活動的目標是教育活動的起點和歸宿,對活動起著導向作用。根據(jù)中班幼兒年齡特點,以及他們一定的表現(xiàn)欲望,確立了認知,情感,能力三方面的目標,其中既有獨立表達的成分,又有相互融合的一面,具體目標為:

1、積極的參與活動,感知藍天的美麗;

2、大膽想象,按自己的意愿自由創(chuàng)編情景動作;

3、感受音樂活動帶來的樂趣。

根據(jù)目標,我把活動重點定位于:幼兒大膽想象,并自由的創(chuàng)編情景動作。通過自己嘗試,從中獲得新的情感體驗。

活動的難點是:幼兒根據(jù)自己想象的情景,用動作的形式加以表現(xiàn)?！缎戮V要》中指出“應支持幼兒富有個性和創(chuàng)造性的表達,克服過分強調技能技巧和標準化要求的偏向”,因此,整個活動都是以幼兒的想象為主體,教師在活動中起一個引導者和支持者的作用。使活動呈現(xiàn)趣味性,游戲性,寓教育于生活情境、游戲之中。為此,我們作了如下活動準備:

1、經(jīng)驗準備:幼兒已對藍天有了一定的認識;

2、物質準備:藍天布景圖,以及幼兒事先制作好的藍天中的物體。

全方位的準備為活動成功開展提供可能。

為完成教學目標,我將活動以觀察——猜測——聯(lián)想——講述——創(chuàng)編——表演貫穿這一主線線索。具體的活動過程表現(xiàn)為: 活動的第一部分教師帶領幼兒在音樂的伴奏下律動進入活動室,并在律動中通過語言讓幼兒一下子便進入到活動的氛圍和主題中來,教師帶領著幼兒在活動室中隨意的坐下,為活動的開展創(chuàng)設了寬松自由的環(huán)境。

進行到活動的第二部分,教師引導幼兒欣賞藍天中的美麗景色,在活動準備中采用鮮艷的藍天畫面將幼兒從相對疲塌、懶散、松懈的“低喚醒”狀態(tài)中喚醒,通過幼兒觀察,讓幼兒對藍天有一個感性的認識,感知藍天的美麗。在感知的基礎上,又引導幼兒把自己制作的藍天里的東西一起送到藍天里去,讓它變的更美麗。在形式上,內容實質上深深吸引孩子,同時,讓幼兒一起參與到布置藍天布景的活動中來,增加他們參與活動的興趣。在這一環(huán)節(jié),我根據(jù)中班幼兒好奇好動的特點,運用皮亞杰的認知發(fā)展理論,使孩子在積極主動的姿態(tài)中參與活動。

在第三部分中,教師鼓勵幼兒大膽想象,創(chuàng)編情景動作。在這環(huán)節(jié)中教師讓幼兒自己設置情景,并鼓勵他們用動作表現(xiàn)出來,既增加了情趣,又使幼兒能順利遷移已有經(jīng)驗,將更多精力投放到創(chuàng)編個性化的動作上來。在游戲化的活動中更能調動幼兒參與的積極性。接著便是播放音樂讓幼兒欣賞,在欣賞的過程中教師和幼兒共同感受和想象音樂中的情節(jié),一方面為下面的共同游戲打下基礎,另一方面運用動靜交替的原則,讓幼兒從自發(fā)性學習進入自覺性樂感的形成。最后將幼兒自己創(chuàng)編的動作溶解到音樂里,教師運用兒童化、趣味性的語氣;運用豐富的、多彩的表情;做一個簡單的引導和提醒,更體現(xiàn)了幼兒的主體地位。并和幼兒共同跟著音樂旋律游戲。整個游戲中貫穿的是幼兒自己創(chuàng)編的動作,這會使幼兒感受到活動給他們帶來的成功感和滿足感。

最后是延伸活動,在音樂聲中,教師帶領幼兒開著小飛機到外面的藍天世界中游玩,引導幼兒持續(xù)不斷的對藍天產生新的認識和情感體驗,或許還可以從中生成更有價值的活動。

整個活動中,每個幼兒在游戲的氛圍中用心,用腦,用眼,用身體,用嘴巴,用手,用腳,內化著自己的理解,讓幼兒在匹配的音樂刺激下產生表現(xiàn)的激情,再創(chuàng)于各種感官的表演下,此時他們真正和音樂一起唱,一起跳,一起笑,一起玩,體驗學習的樂趣,提高藝術素質,成為真正意義上的學習定義。

第二篇：幼兒園優(yōu)秀說課稿《藍天藍天真美麗》含反思

幼兒園優(yōu)秀說課稿《藍天藍天真美麗》含反思

作為一名老師，時常需要編寫說課稿，說課稿有助于提高教師的語言表達能力。那么寫說課稿需要注意哪些問題呢？以下是小編整理的幼兒園優(yōu)秀說課稿《藍天藍天真美麗》含反思，希望能夠幫助到大家。

孩子的眼中，美麗的藍天總是充滿著生命力。藍天中的一切事物都可能是他們想象的源泉，為了讓孩子插上想象的翅膀，為此我根據(jù)中班幼兒年齡特點，即活潑好動，對事物也已經(jīng)充滿了一定的探究和表現(xiàn)欲望，我把活動定位在音樂領域，給孩子提供寬松，和諧的氛圍，并在輕松愉快的情緒中表現(xiàn)自己。整個活動以生動，有趣的情景式游戲的形式串聯(lián)而成。

孩子發(fā)展情況分析及目標設計：

活動的目標是教育活動的起點和歸宿，對活動起著導向作用。根據(jù)中班幼兒年齡特點，以及他們一定的表現(xiàn)欲望，確立了認知，情感，能力三方面的目標，其中既有獨立表達的成分，又有相互融合的一面，具體目標為：

1、積極的參與活動，感知藍天的美麗；

2、大膽想象，按自己的意愿自由創(chuàng)編情景動作；

3、感受音樂活動帶來的樂趣。

根據(jù)目標，我把活動重點定位于：幼兒大膽想象，并自由的創(chuàng)編情景動作。通過自己嘗試，從中獲得新的情感體驗。

活動的難點是：幼兒根據(jù)自己想象的情景，用動作的形式加以表現(xiàn)?！缎戮V要》中指出“應支持幼兒富有個性和創(chuàng)造性的表達，克服過分強調技能技巧和標準化要求的偏向”，因此，整個活動都是以幼兒的想象為主體，教師在活動中起一個引導者和支持者的作用。使活動呈現(xiàn)趣味性，游戲性，寓教育于生活情境、游戲之中。為此，我們作了如下活動準備：

1、經(jīng)驗準備：幼兒已對藍天有了一定的認識；

2、物質準備：藍天布景圖，以及幼兒事先制作好的.藍天中的物體。全方位的準備為活動成功開展提供可能。

為完成教學目標，我將活動以觀察——猜測——聯(lián)想——講述——創(chuàng)編——表演貫穿這一主線線索。具體的活動過程表現(xiàn)為：

活動的第一部分教師帶領幼兒在音樂的伴奏下律動進入活動室，并在律動中通過語言讓幼兒一下子便進入到活動的氛圍和主題中來，教師帶領著幼兒在活動室中隨意的坐下，為活動的開展創(chuàng)設了寬松自由的環(huán)境。

進行到活動的第二部分，教師引導幼兒欣賞藍天中的美麗景色，在活動準備中采用鮮艷的藍天畫面將幼兒從相對疲塌、懶散、松懈的“低喚醒”狀態(tài)中喚醒，通過幼兒觀察，讓幼兒對藍天有一個感性的認識，感知藍天的美麗。在感知的基礎上，又引導幼兒把自己制作的藍天里的東西一起送到藍天里去，讓它變的更美麗。在形式上，內容實質上深深吸引孩子，同時，讓幼兒一起參與到布置藍天布景的活動中來，增加他們參與活動的興趣。在這一環(huán)節(jié)，我根據(jù)中班幼兒好奇好動的特點，運用皮亞杰的認知發(fā)展理論，使孩子在積極主動的姿態(tài)中參與活動。

在第三部分中，教師鼓勵幼兒大膽想象，創(chuàng)編情景動作。在這環(huán)節(jié)中教師讓幼兒自己設置情景，并鼓勵他們用動作表現(xiàn)出來，既增加了情趣，又使幼兒能順利遷移已有經(jīng)驗，將更多精力投放到創(chuàng)編個性化的動作上來。在游戲化的活動中更能調動幼兒參與的積極性。接著便是播放音樂讓幼兒欣賞，在欣賞的過程中教師和幼兒共同感受和想象音樂中的情節(jié)，一方面為下面的共同游戲打下基礎，另一方面運用動靜交替的原則，讓幼兒從自發(fā)性學習進入自覺性樂感的形成。最后將幼兒自己創(chuàng)編的動作溶解到音樂里，教師運用兒童化、趣味性的語氣；運用豐富的、多彩的表情；做一個簡單的引導和提醒，更體現(xiàn)了幼兒的主體地位。并和幼兒共同跟著音樂旋律游戲。整個游戲中貫穿的是幼兒自己創(chuàng)編的動作，這會使幼兒感受到活動給他們帶來的成功感和滿足感。

最后是延伸活動，在音樂聲中，教師帶領幼兒開著小飛機到外面的藍天世界中游玩，引導幼兒持續(xù)不斷的對藍天產生新的認識和情感體驗，或許還可以從中生成更有價值的活動。

整個活動中，每個幼兒在游戲的氛圍中用心，用腦，用眼，用身體，用嘴巴，用手，用腳，內化著自己的理解，讓幼兒在匹配的音樂刺激下產生表現(xiàn)的激情，再創(chuàng)于各種感官的表演下，此時他們真正和音樂一起唱，一起跳，一起笑，一起玩，體驗學習的樂趣，提高藝術素質，成為真正意義上的學習定義。

教學反思：

在活動中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會，使活動能夠動靜結合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預設的目標。當然了，本次活動還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點。

第三篇：中班說課《藍天藍天真美麗》

孩子的眼中,美麗的藍天總是充滿著生命力。藍天中的一切事物都可能是他們想象的源泉,為了讓孩子插上想象的翅膀,為此我根據(jù)中班幼兒年齡特點,即活潑好動,對事物也已經(jīng)充滿了一定的探究和表現(xiàn)欲望,我把活動定位在音樂領域,給孩子提供寬松,和諧的氛圍,并在輕松愉快的情緒中表現(xiàn)自己。整個活動以生動,有趣的情景式游戲的形式串聯(lián)而成。

孩子發(fā)展情況分析及目標設計: 活動的目標是教育活動的起點和歸宿,對活動起著導向作用。根據(jù)中班幼兒年齡特點,以及他們一定的表現(xiàn)欲望,確立了認知,情感,能力三方面的目標,其中既有獨立表達的成分,又有相互融合的一面,具體目標為:

1、積極的參與活動,感知藍天的美麗;

2、大膽想象,按自己的意愿自由創(chuàng)編情景動作;

3、感受音樂活動帶來的樂趣。

根據(jù)目標,我把活動重點定位于:幼兒大膽想象,并自由的創(chuàng)編情景動作。通過自己嘗試,從中獲得新的情感體驗。

活動的難點是:幼兒根據(jù)自己想象的情景,用動作的形式加以表現(xiàn)?！缎戮V要》中指出“應支持幼兒富有個性和創(chuàng)造性的表達,克服過分強調技能技巧和標準化要求的偏向”,因此,整個活動都是以幼兒的想象為主體,教師在活動中起一個引導者和支持者的作用。使活動呈現(xiàn)趣味性,游戲性,寓教育于生活情境、游戲之中。為此,我們作了如下活動準備:

1、經(jīng)驗準備:幼兒已對藍天有了一定的認識;

2、物質準備:藍天布景圖,以及幼兒事先制作好的藍天中的物體。全方位的準備為活動成功開展提供可能。

為完成教學目標,我將活動以觀察——猜測——聯(lián)想——講述——創(chuàng)編——表演貫穿這一主線線索。具體的活動過程表現(xiàn)為: 活動的第一部分教師帶領幼兒在音樂的伴奏下律動進入活動室,并在律動中通過語言讓幼兒一下子便進入到活動的氛圍和主題中來,教師帶領著幼兒在活動室中隨意的坐下,為活動的開展創(chuàng)設了寬松自由的環(huán)境。

進行到活動的第二部分,教師引導幼兒欣賞藍天中的美麗景色,在活動準備中采用鮮艷的藍天畫面將幼兒從相對疲塌、懶散、松懈的“低喚醒”狀態(tài)中喚醒,通過幼兒觀察,讓幼兒對藍天有一個感性的認識,感知藍天的美麗。在感知的基礎上,又引導幼兒把自己制作的藍天里的東西一起送到藍天里去,讓它變的更美麗。在形式上,內容實質上深深吸引孩子,同時,讓幼兒一起參與到布置藍天布景的活動中來,增加他們參與活動的興趣。在這一環(huán)節(jié),我根據(jù)中班幼兒好奇好動的特點,運用皮亞杰的認知發(fā)展理論,使孩子在積極主動的姿態(tài)中參與活動。在第三部分中,教師鼓勵幼兒大膽想象,創(chuàng)編情景動作。在這環(huán)節(jié)中教師讓幼兒自己設置情景,并鼓勵他們用動作表現(xiàn)出來,既增加了情趣,又使幼兒能順利遷移已有經(jīng)驗,將更多精力投放到創(chuàng)編個性化的動作上來。在游戲化的活動中更能調動幼兒參與的積極性。接著便是播放音樂讓幼兒欣賞,在欣賞的過程中教師和幼兒共同感受和想象音樂中的情節(jié),一方面為下面的共同游戲打下基礎,另一方面運用動靜交替的原則,讓幼兒從自發(fā)性學習進入自覺性樂感的形成。最后將幼兒自己創(chuàng)編的動作溶解到音樂里,教師運用兒童化、趣味性的語氣;運用豐富的、多彩的表情;做一個簡單的引導和提醒,更體現(xiàn)了幼兒的主體地位。并和幼兒共同跟著音樂旋律游戲。整個游戲中貫穿的是幼兒自己創(chuàng)編的動作,這會使幼兒感受到活動給他們帶來的成功感和滿足感。

最后是延伸活動,在音樂聲中,教師帶領幼兒開著小飛機到外面的藍天世界中游玩,引導幼兒持續(xù)不斷的對藍天產生新的認識和情感體驗,或許還可以從中生成更有價值的活動。

整個活動中,每個幼兒在游戲的氛圍中用心,用腦,用眼,用身體,用嘴巴,用手,用腳,內化著自己的理解,讓幼兒在匹配的音樂刺激下產生表現(xiàn)的激情,再創(chuàng)于各種感官的表演下,此時他們真正和音樂一起唱,一起跳,一起笑,一起玩,體驗學習的樂趣,提高藝術素質,成為真正意義上的學習定義。

第四篇：中班音樂教案：藍天藍天真美麗

活動目標：

1、積極的參與活動,感知藍天的美麗；

2、大膽想象,按自己的意愿自由創(chuàng)編情景動作；

3、感受音樂活動帶來的樂趣； 活動準備：

1、幼兒對藍天已有一定認識；

2、藍天布景圖,幼兒事先制作好的藍天中的物體；

3、磁帶,錄音機?；顒幽繕耍?/p>

一、律動進入活動室；

1、幼兒在《太陽,雨和花》的伴奏下隨音樂做動作入場。教師用語言引導：我是一架小飛機,我是一只小小鳥,我是一朵小白云,我是一顆小星星…

2、教師將幼兒帶到藍天布景圖下：呀！我們來到了哪里呀？（藍天）藍天可真美呀,讓我們在美麗的藍天下休息一會吧！幼兒在音樂聲中隨意的在活動室中坐下。

二、欣賞藍天中的美麗的景色,并將自己制作的有關藍天的物品布置在藍天背景圖中。

1、讓我們一起來欣賞一下,藍天中都有些什么呢？（幼兒自由回答）

2、今天我們小朋友也帶來了很多藍天里的東西,請你說說看你都帶來了什么呢？根據(jù)幼兒的回答,教師引導幼兒將其布置在藍天的背景圖上。如：請你將小飛機飛到藍天上去吧！請你讓白云妹妹飄到藍天中去吧！

3、教師總結：現(xiàn)在藍天中有這么多小朋友送的禮物,變的可更美麗拉！

三、鼓勵幼兒大膽想象,創(chuàng)編情景動作。

1、這么美麗的藍天,想不想一起去玩玩呢？

2、可是怎么玩呢？教師根據(jù)幼兒回答,鼓勵他們用動作表現(xiàn)出來。

3、通過個別幼兒的表演,帶動所有幼兒模仿其動作。

四、教師和幼兒共同創(chuàng)編動作表演。

1、老師把小朋友的動作,編成了一個舞蹈,你們想看看嗎？（教師根據(jù)之前幼兒的回答以及創(chuàng)編的動作,通過語言引導性的將幼兒的動作連接起來）

2、老師去藍天玩了這么多好玩的,你們想不想也一起來呢？（在音樂的帶領下,教師引導幼兒一起參與到活動中來。）

五、延伸活動：

藍藍的天空真美麗,讓我們開著小飛機到外面的藍天去看看還有什么好玩的,好嗎？ 健康：多吃蔬菜身體棒

一、活動目標：

1、在老師的引導下,有目的地觀察菠菜、胡蘿卜、大蒜、西紅柿等蔬菜,知道名稱,了解其豐富營養(yǎng)；

2、通過親自“烹飪”,激發(fā)幼兒愛勞動的興趣,同時教育幼兒懂得多吃蔬菜身體好,養(yǎng)成愛吃蔬菜的好習慣。

二、活動準備：

1、多種蔬菜（菠菜、胡蘿卜、大蒜、西紅柿等）

2、烹飪用具、音樂磁帶、小籃子

3、豐富詞匯：維生素

三、設計思路： 買菜、認識、了解常見蔬菜、烹飪、品嘗、收拾、整理、針對中班幼兒,對其糾正挑食、偏食的心理與行為,進而愛吃各種食物,均有著重要的影響。

四、活動進程

1、進超市、《買菜》音樂導入

師：小朋友,你們看這是什么地方？幼：××蔬菜超市！師：我們到超市里去買點喜歡吃的蔬菜吧。（音樂）

師：請把你買的菜放在桌子上,排好。

師：啊,你們可真能干！買了那么多,都有什么菜呀？

2、認識蔬菜,了解其豐富營養(yǎng)（分別出示）

師：這是菠菜,長得什么樣子呀？（有綠色的葉子,紅色的根）,誰喜歡吃菠菜,你為什么喜歡吃菠菜？有什么營養(yǎng)？菠菜里含有Va,它能使我們的皮膚變光滑,小朋友經(jīng)?？谇粷?那是因為身體里缺少了Va,所以請小朋友喜歡菠菜、多吃菠菜。你們知道還有那些蔬菜里含有Va嗎？青椒、南瓜、油菜里也含有Va。還有一種蔬菜里面含有Va你知道是什么菜嗎？請你們猜一猜它是桔紅色的,動物中兔子和馬非常愿吃。對！是胡蘿卜。師：你們看,這是什么菜？西紅柿,你們吃過西紅柿做的什么菜？西紅柿里也有許多的營養(yǎng),象Vc他能是我們的牙齒骨骼變的堅固,還能防止牙齦出血。

師：小朋友平時都是誰做菜給你們吃呀？咱們自己也來做一個菜嘗嘗好吧。

烹飪過程（介紹大蒜的營養(yǎng)）對幼兒進行安全教育、隨機教育,共同分享勞動成果并學會收拾整理。

第五篇：幼兒園中班音樂優(yōu)秀教案《藍天藍天真美麗》

《中班音樂優(yōu)秀教案《藍天藍天真美麗》》這是優(yōu)秀的中班音樂教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！

活動目標：

1、積極的參與活動，感知藍天的美麗;

2、大膽想象，按自己的意愿自由創(chuàng)編情景動作;

3、能認真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動。

4、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說普通話。

活動準備：

1、幼兒對藍天已有一定認識;

2、藍天布景圖，幼兒事先制作好的藍天中的物體;

3、磁帶，錄音機。

活動過程：

一、律動進入活動室;

1、幼兒在《太陽，雨和花》的伴奏下隨音樂做動作入場。教師用語言引導：我是一架小飛機，我是一只小小鳥，我是一朵小白云，我是一顆小星星…

2、教師將幼兒帶到藍天布景圖下：呀!我們來到了哪里呀?(藍天)藍天可真美呀，讓我們在美麗的藍天下休息一會吧!幼兒在音樂聲中隨意的在活動室中坐下。

二、欣賞藍天中的美麗的景色，并將自己制作的有關藍天的物品布置在藍天背景圖中。

1、讓我們一起來欣賞一下，藍天中都有些什么呢?(幼兒自由回答)

2、今天我們小朋友也帶來了很多藍天里的東西，請你說說看你都帶來了什么呢?“本文來源:屈,老;師教案.網(wǎng)”根據(jù)幼兒的回答，教師引導幼兒將其布置在藍天的背景圖上。如：請你將小飛機飛到藍天上去吧!請你讓白云妹妹飄到藍天中去吧!

3、教師總結：現(xiàn)在藍天中有這么多小朋友送的禮物，變的可更美麗拉!

三、鼓勵幼兒大膽想象，創(chuàng)編情景動作。

1、這么美麗的藍天，想不想一起去玩玩呢?

2、可是怎么玩呢?教師根據(jù)幼兒回答，鼓勵他們用動作表現(xiàn)出來。

3、通過個別幼兒的表演，帶動所有幼兒模仿其動作。

四、教師和幼兒共同創(chuàng)編動作表演。

1、老師把小朋友的動作，編成了一個舞蹈，你們想看看嗎?(教師根據(jù)之前幼兒的回答以及創(chuàng)編的動作，通過語言引導性的將幼兒的動作連接起來)

2、老師去藍天玩了這么多好玩的，你們想不想也一起來呢?(在音樂的帶領下，教師引導幼兒一起參與到活動中來。)

五、延伸活動：

藍藍的天空真美麗，讓我們開著小飛機到外面的藍天去看看還有什么好玩的，好嗎?

中班音樂優(yōu)秀教案《藍天藍天真美麗》這篇文章共2287字。