第一篇：平視 作文

平視世界，平視自我

有一種視角顯得溫和而親切；有一種視角顯得謙恭而誠懇；有一種視角顯得深邃而迷人。平視——我們看待事物的正確視角。人際交往中，我們需平視。

人作為社會中的一員，肯定少不了與其他人相互交往，很少有人可以脫離社會而存在，這是眾所周知的。而與他人相處，最為重要的就是平視他人。平視是凜冽冬日里的一抹暖陽，使飽受欺凌的人們感受一份溫暖；平視是漫漫黃沙里的一掬甘泉，給絕望的人們以生的力量；平視是寂寞長夜里的一縷歌聲，讓孤苦無依的人們獲得心靈的慰藉。面對困難時，我們需平視。

在學(xué)習(xí)過程中，想一帆風(fēng)順幾乎是不可能。當(dāng)遇到困難時，你會覺得那是一座大山擋在面前，無法逾越。其實，那是你不自覺地仰視了困難，他才變得巨大，克服它才變得可望而不可即。這時候，我們可以調(diào)整心態(tài)，放平視角，你會覺得困難也并不是那么可怕。這樣的例子有很多，像華羅庚就是最突出的一個。華羅庚做數(shù)學(xué)研究時遇到的困難不是我們所能想像得到的。然而他把一個個困難看得很尋常，他認為所有的困難其實沒什么區(qū)別，克服它就行了，他把克服困難看作是一種樂趣。也正是憑著他平視一切困難的視角和樂觀的心態(tài)，華羅庚取得了卓越的成就。

成就事業(yè)時，我們需平視。

歷史是一面鏡子。楚霸王項羽雖有扛鼎之力、拔山之勢，卻傲慢無禮。他總是對別人提出的意見不屑一顧。他那俯視一切、唯我獨尊的錯誤視角直接導(dǎo)致了他的失敗。反觀劉邦，他無才無能卻懂得處世之道，平等地看待他人，這也幫助他成就了大業(yè)。從項羽和劉邦的身上，我們可以清楚地看到，與人相處時“平視”的重要。

不懂得平視西洋科學(xué)，清政府留下慘遭踐踏的千古遺恨；不懂得平視對手呂蒙，關(guān)羽留下了敗走麥城的終身遺憾；不懂得平視勝利，拿破侖落得滑鐵盧慘敗、荒島了卻余生的結(jié)局。

給弱者以平視吧，會讓他們在尊嚴的強悍中重振雄風(fēng)，給強者以平視吧，會讓我們永葆應(yīng)有的信心和勇氣。在人之上，把別人當(dāng)人；在人之下，把自己當(dāng)人。尊重他人，尊重自己，成就人生。

第二篇：高中作文平視 靜心

平視 靜心

天津市耀華中學(xué)賈迪

如釋然。好高騖遠地追名逐利，極度努力的加緊步伐，亦或是將富貴榮華放之極目仰望的位置，弄得脖頸酸痛，仆仆風(fēng)塵。不如用平視的目光，靜心觀察。

俗話說：“人一鬧騰，六神無主，人一靜謐，風(fēng)度自來。”月朦朧，鳥朦朧，實因心朦朧，飄忽不定，心猿意馬，實因沒有安全感。倘若真將一切放下一個高度，平靜心態(tài)，早已是另一般風(fēng)景。著名畫家齊白石成名后，有人問他，如何從一個木匠華麗轉(zhuǎn)身為一位巨匠？他答道：“作畫是守靜之道，涵養(yǎng)靜氣事業(yè)可成。將事業(yè)放在眼前，平視它的一舉一動，爾不是看作難懂的天書，才能了解其中的真諦?！?/p>

在雍正皇帝編撰的《〈悅八集》中，有一則名為《堯舜王今傷者》的短文中：“昔有一名僧，被召見駕，叩首呼萬歲。上日：“人生百且不可得，何云萬歲？”僧日：“堯舜至今尚在?！鄙洗髳偂Ｒ蝗胀愕睿瑥?fù)問日：“京師有多少人？”僧云：“只有兩人，一個為名，一個為利。”想古代為此，今日何不是這樣，將工作看作名利。身邊的人，學(xué)習(xí)也為很有功利性，倘若不把工作學(xué)習(xí)，名利榮譽這班仰視，放下它們，與目平行，靜心觀察一番，便會有非凡的感悟與收獲。如今社會，熙熙攘攘，名利紛擾，何能平視，何來靜心？

對平視與靜心的追問與尋找，也便促成了歷代圣賢心向田園，怡然山水的情懷?！疤熳雍魜聿簧铣恍闹恢\三分田，餐風(fēng)飲露好風(fēng)雅，被天席地度韶華?！被蛟S名利必在高處，放眼下來，就是這悠悠的自然，同樣，這也是靜氣，八風(fēng)吹不動，任何攪擾也只是“蚍 蜉撼大樹”，他們沉穩(wěn)大氣有賢德，在世事面前，泰然自若。

一朵花，開在深夜，幽長的一束高光照見它，它視而不見，意蘊悠悠的開著，因為它平視生活，因為它有一顆靜心。

一個人，專心于一件事，別的事無法攪擾，別的人無法迷亂，就如此心系一處，目光直視，平視2生活，平視困難，用一顆靜心，活出自我。

第三篇：“平視”話題作文例文(轉(zhuǎn)《閱讀與鑒賞

“平視”話題作文例文（轉(zhuǎn)《閱讀與鑒賞》初中）(2009-06-18 13:16:15)轉(zhuǎn)載標簽：話題作文指導(dǎo)雜談 分類：作文教學(xué)

1.平視世界，平視自我

□ 福建福州延安中學(xué)初二（２）班葉鴻翔

花開只有一瞬，卻因其外在的美麗燦爛而更容易吸引人們的驚嘆與艷羨。生活中，我們放眼青春，渴望成功，也常常以熱切的眼光注視這世界美麗燦爛的一面，或以羨慕崇拜的目光仰望如科學(xué)家、企業(yè)家、大明星等成功人士風(fēng)光無限的一面，卻忽略了成功人士“成功”的背后，也有失意、煩惱、痛苦。我們總是容易看到事物外在的美，卻難以用平視的目光看到其內(nèi)在的本質(zhì)。

奧運會之所以是一個和平偉大的盛會，就在于它提供了一個機會，讓全世界的人們以平視的目光，來看待世界、感受生活、追求理想。在奧運賽場上，不論弱國、強國，不論大國、小國，不論白人、黑人還是黃種人，所有國家、所有的人都是平等的，都以公平競爭的精神來追求“更高、更快、更強”的人類理想。因此，奧運會是一個平視的世界，它為每一個運動員創(chuàng)造了一個平等、和諧、追求理想的人生大舞臺。

生活中，我們常常只從一個角度去看待人，很難以一種平常心或全面的眼光去評價一個人的得與失。比如，一說到三國時代的諸葛亮，人們都眾口一詞地稱贊他智慧超群、才華橫溢。其實，諸葛亮也有不少失敗的地方，并不是個完美的人。街亭一戰(zhàn)，諸葛亮錯用馬謖，造成極大的人員傷亡，影響了戰(zhàn)略大局；從綜合實力上講，蜀國是個弱國，但諸葛亮不顧蜀國實力弱小，多次主動攻打魏國，而不是以逸待勞，結(jié)果使蜀國愈打愈弱。

今天的時代，是一個明星迭出的時代，很多青少年都十分崇拜他們，艷羨他們風(fēng)光無限。但明星同樣也是一個普通人，我們應(yīng)該以平視的眼光來看待他們的成長之路，以平常心來看待他們“風(fēng)光”背后的生活，而不是盲目崇拜。就名人自己來說，也應(yīng)該學(xué)會以平常心來看待自己、對待別人。有些人成名后追求奢華生活，總是盛氣凌人，就是迷失了自我。在這方面，偉大的科學(xué)家愛因斯坦就是一個好榜樣。愛因斯坦在成名前有一件舊大衣，有人問他為何不去買件新的，他說：“這有什么關(guān)系？反正紐約誰也不認識我?！碑?dāng)他成名以后，他還穿著那件老式的舊大衣，又有人問他為何這時還不去買新的，他說：“這又何必呢？反正這兒每個人都認識我。”所以，愛因斯坦不僅以平視的目光看待別人，也以平視的目光看待自己。

古人云：“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈?！边@實際上正道出了一種平視自我的人生哲學(xué)，也是我們做人做事應(yīng)追求的一種人生境界。在我們自己的生活中，同樣有苦惱、痛苦、快樂、驚喜，面對這些，我們也應(yīng)該以平視的心態(tài)做到寵辱不驚。

永遠不要以為擁有美麗的羽毛就可以使飛禽強壯，華貴的衣裳就可以使人高貴。平視，需要心的端莊、正直、堅強，需要情的純潔與高尚，需要生活態(tài)度的一如既往。我們不僅需要平視別人，更需要平視自我，在良好的心態(tài)中，走好自己的人生之路!

2.完美的平視

□ 浙江紹興市馬山鎮(zhèn)中學(xué)初一（７）班王思遠

佛說：欲望是我們痛苦的根源，我平視這一切。

上學(xué)的那條路，我走了一遍又一遍，看那花開花落，葉兒黃了又綠，綠了又黃，日復(fù)一日，年復(fù)一年??

我看慣了，路邊的乞丐為了得到行人的施舍，不顧一切地仰視別人??我看慣了，道旁從寶馬車上下來的西裝革履的富人，摘了墨鏡后，那種目中無人的俯視??我只是笑笑，然后平視著走向前方??

做人，我也喜歡眼光平視。我從不想回頭，要記住的早已烙在心里，不要記住的早已隨風(fēng)而去。這樣何嘗不是一種超然？世俗多艱，只要我們眼光平視，心境安然，頭上的一片天就會永遠蔚藍??

窮人渴望富人的平視；鄉(xiāng)下人渴望都市人的平視；夫妻渴望彼此的平視；朋友渴望對方的平視??失意時，你渴望家人的平視；失敗時，你渴望上司的平視；落魄時，你渴望上帝的平視??其實，一切都緣于你自身，請你站穩(wěn)腳跟，挺直胸膛，面朝前方，調(diào)整好焦距，平視自己、平視世界、平視現(xiàn)實。

我看見那些勢利小人，他們像哈巴狗一樣，湊在那些權(quán)貴、名人、富翁身邊，搖尾乞憐，聽風(fēng)就是雨，嘻嘻地訕笑著，嘴里說著甜言蜜語，一只手早已伸了出去，等待著權(quán)貴的賞賜、名人的同情、富翁的布施。就算人家啐口唾沫在他們手上，他們也能煞有介事地用錦帕包了，揣金子一般地揣在懷里，繼續(xù)期待下次的恩惠會更好些，卻不懂仰視是一種對自己靈魂與人格的侮辱。

我看見那些自以為是的人，他們目中無人，他們鄙視一切比自己貧窮而平凡、卑微而弱小的人們，他們會瞇起眼睛，虎起臉，作出不屑一顧的表情，想凌駕于別人之上，想做別人的上帝，輕易裁決別人的命運，殊不知俯視是一種極為愚蠢的自我夸張。

仰視與俯視往往是并存的。常常仰視的人，在另一種場合，必定會仗勢欺人；常常俯視的人，在另一種情況下，也會仰人鼻息。

“平視是一種嚴肅的人生態(tài)度，是不帶任何色彩的客觀，是超越功利的公正，是一種拋卻雜念的單純。”

“我是一名記者，但我不比任何人高，也不比任何人低。當(dāng)我采訪總統(tǒng)時我不會認為我比他低等；當(dāng)我面對乞丐時，我也不覺得自己如何高貴。我僅是一名記者，一個歷史記錄者?！蔽以跁峡催^這樣一段文字，精辟得實在是讓人記憶猶新。比起那些帶著有色眼鏡的人們，我更尊敬這位不卑不亢的記者。

在人之上，要把別人當(dāng)人；在人之下，要把自己當(dāng)人。

我見過那些名噪一時的人，因為俯視，從云端重重摔下，摔成一堆廢棄的瓦礫；也見過那些搖尾乞憐的人，因為仰視，在沼澤里愈陷愈深，變成一灘污水??

結(jié)果都是可怕的。

“寵辱不驚，看庭前花開花落；去留無意，望天上云卷云舒?！笔裁磿r候你能做到，那你的人生就完美了。

（指導(dǎo)教師 朱亞萍）

3.平視，是生活的基石

□ 福建泉州市現(xiàn)代中學(xué)初一年級Ａ３３班葉靈

視線與觀察物齊平，謂之“平視”。

泰山與一粒微小的沙礫平視，于是，它巍峨險峻，萬古長存；黃河與一滴晶瑩的水珠平視，于是，它成就了濤濤中華母親河，成就了一個奔騰不息的神話；大地與一株纖弱的嫩草平視，于是，它的偉岸延至天邊，一碧千里，百卉千葩。平視，是胸懷，是包容。海納百川，壁立千仞，唯有平視，方能成就永恒。

時光悠悠。漫漫五千年，歷史的長風(fēng)，吹開了中華壯麗的圖錦?？资ト苏d人不倦，平視千千萬萬個莘莘學(xué)子求賢若渴的心靈，方才有了“萬世師表”的美譽；詩人杜甫，以他的憂民之心平視蒼生疾苦，方才鍛造了“詩圣”的奇跡；武將岳飛，將那關(guān)照與希冀的目光，平視于每一個為國效命的無名小卒身上，方才傳揚了“撼岳家軍難”的神話??

偉業(yè)需要平視的鋪設(shè)，盛舉需要平視的推動。

平視，是尊重，是顧念，是對人對己的認同與肯定，是對生命的贊美和敬畏。然而，平視也是謙虛，是不斷學(xué)習(xí)他人的契機。清政府，一直以“大國”倨傲，以至于忘記了平視，忽視了洋人的科學(xué)技術(shù)、金戈鐵馬，留下了慘遭踐踏的千古遺恨。而沉湎于勝利的喜悅中的拿破侖，也將平視之心拋到腦后，給了對手以可乘之機，最終在滑鐵盧慘敗，只得在荒島了卻余生。

平視，有時候也是一種力量，一種拼搏的氣度與奮進的暗流。

2008，舉世矚目的北京奧運會即將在“公開，公平，公正”的原則下拉開序幕。中國，乃至全世界都在為營造一個更加熱烈的奧運氛圍而努力。但無論如何，賽場上，唯有平視種族，才能公平；唯有平視選手，才能客觀；唯有平視賽績，才能真實。平等與追求，是奧林匹克的終極思想，是共創(chuàng)和諧的根本。而這不正好與“平視”的內(nèi)涵相吻合嗎？平視，傳遞著和平的福音。人與人之間的和睦與友好，是最美麗的音符。國與國之間的互幫互助、攜手共進，是最輝煌的詩篇。民族與民族之間的包容與互通，是最美的樂章。

平視是飽含愛意的尊重，是包含理性的呵護，是對人性的終極關(guān)懷。

平視有如清幽竹林，有如皎潔明月，有如撲面暖風(fēng)，有如久旱初雨。

平視是凜冽冬日里的一抹暖陽，使飽受欺凌的人們感受一份溫暖；平視是漫漫黃沙里的一掬甘泉，給絕望的人們以生的力量；平視是寂寞長夜里的一縷歌聲，讓孤苦無依的人們獲得心靈的慰藉。

給失敗者以平視，會在尊嚴的強悍中找到他們重振雄風(fēng)的吶喊；給落魄者以平視，會在堅定的目光背后找到他們奮發(fā)圖強的決心。給強國以平視，能體現(xiàn)我們不卑不亢的民族氣概；給弱國以平視，能弘揚我們心懷他人的傳統(tǒng)美德。給外來民族以平視，便可顯示華夏兒女兼濟天下的偉岸胸懷；給曾短兵相接的國度以平視，便可凸顯炎黃子孫不計舊怨的廣闊心胸。

平視，宛如點綴星空的眾星捧月，宛如扮靚大地的綠意盎然，宛如孩子臉上最真最純的微笑。

只有平視他人，才能放眼世界。平視的重要性，在任何時代，都不言而喻。因此，我要說，平視，是生活的基石，愿它撒遍世界的每個角落，閃耀于生活中的每個細節(jié)。只要人人都能平視，世界將變成美好的人間！

（指導(dǎo)教師 陳婉麗）

4.學(xué)會平視

□ 河北衡水市第九中學(xué)九（1）班 張 寧

天空因為懂得平視，才會給鳥兒博擊長空的機會；河流因為懂得平視，才會給魚兒自由嬉戲的天地；草原因為懂得平視，才會給馬兒追逐奔跑的樂園??

平視是一種責(zé)任。華沙之跪，是二戰(zhàn)后德國總理勃蘭特的和諧之跪。這雙膝，凝聚著千萬猶太人的鮮血；這雙膝，凝聚著波蘭人民的悲傷；這雙膝，凝聚著和諧世界的進程。正視歷史，是華沙之跪的真誠。正視歷史，是一種責(zé)任。

平視是一種精神。有了它便可以公正地看待世間的萬物。是雄鷹總要翱翔，是翠竹總要拔節(jié)，是種子總要破土，是金子總要發(fā)光。

平視是一種魅力。它以獨特的方式展示自己，奪人耳目，昭示于人。華山以險，黃山以奇，引人流連；洞庭以涌，錢塘以潮，吸引人駐足。平視是民族精神的瑰寶。平視是光芒四射的寶石，美麗而永恒。

山間小溪，沒有大河的澎湃，沒有瀑布的磅礴，但它纖細中不乏剛強，柔弱中頗具信念。它不怕山石的阻擋，不貪幽谷的清靜，不戀百鳥的嫵媚，毅然地向著大海晝夜不停地奔流。春日小雨，沒有暴雨的灑脫，沒有秋雨的威力，但它纏綿里包含著力量，輕微里蘊含著生機。它以細膩的柔情滋潤著萬物，以溫馨的母愛奏響春天的搖籃曲。

學(xué)會平視，學(xué)會用心去看待事物，學(xué)會用心去感受事物。

學(xué)會平視，你會發(fā)現(xiàn)人生如此精彩！

學(xué)會平視，你會發(fā)現(xiàn)大自然如此有趣！

學(xué)會平視，你會發(fā)現(xiàn)世界如此美麗！

（指導(dǎo)教師彭來芬）

5.與老師平視

□ 河北衡水市第三中學(xué)八（１２）班張雅斐

小時候，我以為你很美麗，領(lǐng)著一群小鳥飛來飛去；長大后，才知道那間教室放飛的是希望，守巢的總是你。小時候，我以為你很神氣，說上一句話也驚天動地；長大后，才知道那塊黑板寫下的是真理，擦去的是功利。小時候，我以為你很神秘，讓所有的難題都變成了樂趣；長大后，才知道那支粉筆畫出的是彩虹，灑下的是淚滴。小時候，我以為你很有力，你總喜歡把我們高高舉起；長大后，才知道那個講臺舉起的是別人，奉獻的是自己。

老師是我們成長道路上的引路人，我們應(yīng)該正確地對待老師，與老師溝通，增進與老師的感情。我們應(yīng)該走進老師，與老師創(chuàng)建和諧、民主、平等的師生關(guān)系。

師生交往是學(xué)校生活的重要內(nèi)容，師生關(guān)系不僅影響我們的學(xué)習(xí)質(zhì)量，而且影響我們的身心健康。尊敬老師是我們應(yīng)有的道德品質(zhì)，而敢于與老師平視，善于和老師溝通也是我們所需要的一項能力。

老師是偉大的。每個老師都有煩惱，但他總會選擇帶著微笑走進課堂；每個老師心目中都有他的好學(xué)生，但他知道自己心里必須裝著所有的學(xué)生；每個老師都會遇到令他煩惱的學(xué)生，但他知道教育需要等待、耐心；每個老師都要承受工作的壓力，但他心中最大的壓力一定是來自學(xué)生的期盼；每個老師都會獲得工作的酬勞，但最大的酬勞一定是來自內(nèi)心的愉快，這種愉快無法用語言形容，無法用金錢衡量。

在現(xiàn)實生活中，老師并不是權(quán)威者、管理者、保姆，而是我們的合作者、引導(dǎo)者、參與者，更是我們的朋友；而相對來說，我們也不是知識的接受者、被管理者、小孩子，而是知識的探索者、求助者，更是老師的朋友。我們應(yīng)該大膽質(zhì)疑老師的觀點，主動尋求老師的幫助，和老師分享快樂，向老師傾訴煩惱。

與老師平視。同言而信，信其所親；同令而行，行其所服。知師、信師、愛師、敬師，建立愛生尊師、和諧融洽的師生關(guān)系，我們就能與老師心相印，情相容，就能快樂地學(xué)習(xí)，更快地進步。

（指導(dǎo)教師梁興麗）

6.平視歷史的點滴

□ 河北衡水市第三中學(xué)八（４）班田暢

歷史如一葉扁舟，承載了中華五千年的文化。當(dāng)古今多少往事已付諸東流時，回首過去，學(xué)會平視歷史中的點滴。

他追求的是建功立業(yè)，讓自己滿腹的真才實學(xué)得到施展，讓自己的一腔愛國之情轉(zhuǎn)化為奮勇殺敵的動力。而世人僅知他受胯下之辱，卻不知他自幼熟讀兵書，懷安邦定國之抱負。歷史向人們證明了他驚天的謀略之才。他投奔劉邦，暗渡陳倉，使劉邦得以還定三秦；井陘之戰(zhàn)，背水為陣，使將士置之死地而后生；十面埋伏，四面楚歌，迫使霸王自刎烏江，成就漢朝大業(yè)。

平視韓信，其胯下之辱不僅是一種恥辱，更是知識閱歷的積累和大將之風(fēng)的體現(xiàn)。

他追求的是匡扶社稷，讓混亂的社會現(xiàn)狀重新恢復(fù)安定，讓百姓得以安居樂業(yè)。而世人僅知他是“挾天子以令諸侯”的奸雄，卻不肯承認他也是治世的能臣。他沒有紈绔子弟的享樂習(xí)氣，一心想革除弊政，厲行法治。他不畏權(quán)貴，表現(xiàn)出大政治家的氣度。官渡之戰(zhàn)，草木皆兵，體現(xiàn)了他的雄才偉略；青梅煮酒，盡展了他的英雄氣概。“日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里”，道盡了他廣闊的胸襟。他的一生也有很多失策，但他一次次出征，打下了中國北方大片河山，建立魏國，樹立了較為穩(wěn)定的政權(quán)，功不可沒。

平視曹操，他的人品曾一度受到指責(zé)，但他卻是三國時期最不能被抹殺的燦爛一筆。

他追求的是社會安定，讓國家更昌盛，讓人民更幸福。而世人僅知他發(fā)動玄武之變，而不知這是他被迫自衛(wèi)。他即位后，居安思危，任用賢良，虛懷納諫，輕徭薄賦，舒緩刑罰。北定東突厥，解除北邊威脅；平定高昌氏，置安西都護府，開創(chuàng)了貞觀之治。

平視唐太宗，政變不能掩蓋其雄濤大略，雖有過失，但不掩其明君之為。

當(dāng)過去消失得無蹤跡的時候，要學(xué)會平視歷史中的點滴。只要不停留在那一個個瑕疵中，就能透過重重迷霧看清歷史最真實的面目。

（指導(dǎo)教師邢淑華）

第四篇：論傳播溝通的平視觀

論傳播溝通的平視觀

所謂“平視觀”，就是對傳播與溝通對象平等相待的一種行為，是一種相互尊重的關(guān)系。平視是溝通的基礎(chǔ)。研究表明：溝通關(guān)系受到人們地位差別的影響很大，這種影響被稱為“位差損耗效應(yīng)”。美國加利福尼亞州立大學(xué)研究發(fā)現(xiàn)：從上到下的信息只有20%—30%被下級知道并正確理解，從下到上反饋的信息不超過10%被上級知

道和正確理解；而平行交流的效率則可達到90%以上?！捌揭暋苯涣鞯闹匾杂纱丝梢娨话摺?/p>

作為國家公職人員，我們承擔(dān)著宣傳群眾、組織群眾、引領(lǐng)群眾的重要職責(zé)。在與群眾打交道過程中，群眾喜歡的是平易近人、和藹可親，與其促膝談心、為其排憂解難的干部，厭惡的是時時處處處以上級自居，自命不凡、高高在上，人為設(shè)置干群關(guān)系隔離帶的領(lǐng)導(dǎo)。因此，領(lǐng)導(dǎo)干部在做群眾工作時如牢固樹立“平視觀”、自覺踐行“平視觀”，則能有效提升自己的工作水平，取得較好的工作成效。結(jié)合基層實際，筆者以為，樹立和踐行平視觀應(yīng)做到“四個強化”，即：

一是要強化整體意識。全心全意為人民服務(wù)是我們黨的根本宗旨。公職人員尤其是基層領(lǐng)導(dǎo)干部是群眾利益的“代言人”。從根本上說，群眾利益就是我們的利益。這就需要我們想問題、辦事情時，必須全身心投入，一抓到底，抓出成效；

二是要強化換位意識。我們作決策、定措施、抓落實、估成效時，都要善于站在群眾角度考慮問題，想群眾之所想，急群眾之所急，幫群眾之所需，積極為群眾增收及生活改善獻良策；要進村入戶，向群眾宣傳黨的路、方針、政策。與此同時，還要傾聽群眾呼聲，準確把握其所思、所想、所盼，繼而完善工作措施，改進工作方法，使之更具針對性、可行性、實效性；

三是要強化服務(wù)意識。要及時向群眾兌現(xiàn)服務(wù)承諾，用實實在在的服務(wù)成效取信于民；要真心實意地幫助群眾解決生產(chǎn)、生活中遇到的困難和問題，使其充分感受到黨和政府的溫暖，從而增強基層黨委政府的凝聚力、向心力、感召力；

四是要強化維權(quán)意識。要及時有效地解決群眾提出的合理訴求，必要時還應(yīng)引導(dǎo)和幫助群眾利用法律武器維護自己的人身、財產(chǎn)合法權(quán)益。

總之，樹立和踐行傳播、溝通“平視觀”，需要我們緊密結(jié)合自身工作實際，自覺樹立大局意識、責(zé)任意識，養(yǎng)成“大處著眼、小處著手”的良好工作習(xí)慣，以良好的心態(tài)和較深的修養(yǎng)為支撐，真心實意地為群眾排憂解難，惟且如此，才能得到廣大人民群眾的支持和擁護。

第五篇：高二美術(shù) 正面平視人物頭像寫生教案

課題：正面平視男子人物頭像寫生

課時：2 教學(xué)主體：高二年級美術(shù)(繪畫模塊)選修生

教學(xué)目標： 1讓學(xué)生初步掌握人物頭部正面平視頭像比例。2.學(xué)習(xí)用明暗的形式進行人物頭部寫生，要求造型準確，明暗豐富，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和概括能力。3.能夠體現(xiàn)出對象的特點，提高對人物面部表情、頭部結(jié)構(gòu)的認識，從而達到刻劃對象心理表情的高度。

教學(xué)難點：1.正面平視的處理和結(jié)構(gòu)的準確性。2.能夠在規(guī)定的時間內(nèi)達到訓(xùn)練目的。3.分清主次，刻畫虛實有度。

教學(xué)方法：講授與實踐指導(dǎo)相結(jié)合，直觀與討論相結(jié)合。教具和學(xué)具準備：投影片、示范作品。學(xué)具：鉛筆、畫紙、橡皮等。教學(xué)程序

一、組織教學(xué)：

1、談話：（投影片）同學(xué)們，剛才欣賞了一張的照片，誰來告訴老師，照片是從那些角度來拍攝的?

2、生回答后小結(jié)。人物頭像寫生，模特與寫生者是兩個相對獨立的個體，改變其中一個的位置，也相應(yīng)改變了另一個體的位置，模特的俯仰正側(cè)等角度完全是相對視點而言的，模特與寫生者的眼睛同在一條水平線上是平視；抬高寫生視點，則模特位置相應(yīng)降低，成俯視角度，反之模特是仰視角度。

3、講述：當(dāng)視點固定后，模特與寫生者的角度關(guān)系只會有圖中的9種情況出現(xiàn)，即將眼前視域空間以視線心點為中心，模特頭像的高寬分別為中間水平區(qū)域和垂直區(qū)域的寬度劃分為9個區(qū)：上、中、下、左、右以及左上、右上、左下、右下。事實上這樣劃分后，就已經(jīng)將寫生者眼前的視域空間完全分割。這樣，寫生時只要確定一下模特頭部與寫生者的空間位置，就可以準確定位該模特頭像的透視規(guī)律。

完整的頭像透視圖（投影片）。

二、引入新課

人物頭像透視變化又是非常復(fù)雜的，是寫生學(xué)習(xí)的重難點之一。在此，為了較快掌握頭像寫生這門課，掌握頭像寫生中的透視規(guī)律。今天我們就來學(xué)習(xí)習(xí)近平視男子人物頭像寫生(投影片：平視人物頭像寫生)

三、講授新課

1．講述正面頭部比例的大體劃分。

我們要把人物頭像畫好，首先得了解人物頭部的比例，也就是眼睛、鼻子、嘴、耳朵等在頭部所處的位置。

（1）人物頭像大的形：頭顱半圓形，下巴成‘U’形。（投影片）

（2）運用投影片配合講述傳統(tǒng)教學(xué)中的五官比例位置“三停五眼”。（投影片）

請一位五官位置比較標準的男同學(xué)到前面，讓大家一起觀察比較。設(shè)問：請大家看這位同學(xué)的發(fā)際到眉、眉到鼻底、鼻底到下頦底部，這三段的距離是怎樣的？結(jié)論：三段距離基本相等。

設(shè)問：看兩眼之間的距離，這個距離和眼睛的寬度是不是相等？結(jié)論：基本相等。

“三?！奔窗l(fā)際線到眉等于眉線到鼻底線等于鼻底線到下巴頦底線。眼睛在頭部的二分之一處 “五眼”即眼睛的長度為頭部豎分的五分之一，兩眼之間的距離等于一個眼睛的長度。

嘴的位置：鼻底線至下頦線之間的二分之一處為嘴的下唇，三分之一處為嘴縫線。嘴的寬度：一般等于兩個黑眼珠內(nèi)側(cè)距離。

鼻子的寬度：一般等于兩眼內(nèi)眼角之間的距離。耳朵的寬度：一般等于眉至鼻底線之間的距離。（3）自創(chuàng)習(xí)慣畫法：三豎八橫兩相等

（備注）1：有的人長鼻子，有的小眼睛，有的大嘴，有的大下巴等等，這些都是相對于“三停五眼”而言的，也就是說它是以“三停五眼”為標準比較出來的。

（備注）2：學(xué)生按老師的提示邊聽邊畫小圖。

請幾位同學(xué)上黑板畫出眼、鼻、嘴、耳。在教師糾正他們畫中不足之處時引出人頭像的畫法步驟。

四、演示、講述寫生步驟與方法(教師邊畫邊講)1．首先觀察對象，安排構(gòu)圖。下筆前做到心中有數(shù)。正面頭像宜正中略上，以十字線為中軸線，確定五官之間的比例與距離，勾勒大形。

2．在起稿基礎(chǔ)上，深化形體。由大的直線變成小的結(jié)構(gòu)線進行調(diào)整、深入。

(1)定位：頭、頸、肩三者大的比例，(2)畫臉形：大膽果斷地用長線勾畫臉的輪廓線，不能用斷斷續(xù)續(xù)的線條畫。運筆要慢、穩(wěn)、準。保持線條流暢、肯定，不涂改。(板書：流暢、肯定)(3)畫頭發(fā)：根據(jù)所畫人物的發(fā)型，用長線勾畫頭發(fā)。

(4)畫五官：確定五官比例位置，邊看邊畫，依據(jù)看的五官形狀用線刻畫。不能憑腦子里印象畫五官，要多觀察每個人的五官特征，畫出不同處，人物就會逼真、生動。

(5)畫頸部和肩膀：注意衣服的結(jié)構(gòu)。

3．進一步刻畫臉部的結(jié)構(gòu)與明暗面。按照臉部的結(jié)構(gòu)線依次帶出明暗色調(diào)及灰色面，不能刻畫太實，做到既整體又不能孤立某一部位。

4．深入刻劃：強調(diào)更準確的明暗關(guān)系，加入更加微小的灰面來豐富畫面。主要抓住頭部動勢，細致刻畫五官表現(xiàn)個性特征的部分。如：雙眼皮、嘴唇形等。次要部分可少畫或不畫。如：小雀斑、衣服花紋等。概括取舍：(板書)5．統(tǒng)一調(diào)整:畫到此時可調(diào)整一下作畫的心態(tài)，略停一下畫筆調(diào)整心態(tài)，對畫面做整體的觀察。發(fā)現(xiàn)不足之處再下筆調(diào)整，去繁就簡，達到形與神的最佳結(jié)合，即可停筆。

五、學(xué)生寫生練習(xí)

作業(yè)要求：運用“三停五眼”基本標準，完成一幅人物頭像。

（1）、請全體同學(xué)用所學(xué)的五官比例位置及畫法知識，完成一幅人物頭像畫。（2）、巡視指導(dǎo)：注意五官畫法的輔導(dǎo)。

A、鼓勵作畫膽小的學(xué)生大膽著筆，告訴他們畫出來的就是最好的，不要怕畫錯。如果什么地方畫錯了，老師會幫助你們“變魔術(shù)”?。ㄔ谛蜗笊献饕郧擅畹淖兓?/p>

B、及時展示優(yōu)秀作業(yè)，即能夠大膽著筆的作業(yè)，激勵全班學(xué)生同步向前； C、對于作業(yè)慢的同學(xué)可以降低要求，比如只要把外形畫出來就可以了；

六、課堂總結(jié)。講評作業(yè)：挑選有代表性的作品進行評議。評價作業(yè)要體現(xiàn)多元化，注重引導(dǎo)學(xué)生使用專業(yè)性語言評價作業(yè)。評價學(xué)生作業(yè)時，盡量做到多鼓勵獎勵，每個學(xué)生都要找出優(yōu)點用大紅對勾給予肯定。

七：教學(xué)后記：