第一篇：老師,請別盯住過去不放

教師，請別盯住過去不放

祿豐縣中村鄉(xiāng)小學(xué)

朱光龍

電話：***

郵編：651223

過去是什么？是榮耀，是記憶，還是美好的回憶??？不管是什么，過去了就是過去，作為教師，我們不能常停留在過去，回憶過去的驕傲，因?yàn)槟怯肋h(yuǎn)只是過去。教師，請不要盯住過去不放。

新學(xué)期開始了，我班轉(zhuǎn)來了一位叫小強(qiáng)的（化名）外地的學(xué)生，于是我欣然接受，全身心的投入班級管理中。

很快，一個(gè)月過去了，我的心情格外沉重，而且越來越懷念過去的日子——全班學(xué)生自己能管理自己，自己的事自己做，能愉快的和老師配合。但這一切，從小強(qiáng)進(jìn)入我班的那一刻起被打碎了。為什么他有那么多的壞習(xí)慣——逃學(xué)、不做作業(yè)、打架、搶東西??。我發(fā)現(xiàn)，他是我?guī)啄杲處熒闹杏龅降钠焚|(zhì)最惡劣的學(xué)生，我后悔當(dāng)初為什么接受他，后悔為什么留下一顆“老鼠屎”。

看到他，我的腦海中時(shí)常閃現(xiàn)出過去的快樂時(shí)光，但這一切又讓學(xué)生一次次的告狀擊碎，弄得我越來越不知所措，我痛苦著、失望著。突然有一天，一篇題為《過去是什么》的散文讓我驚醒：唉，為什么我總是盯住過去不放——總拿過去的好學(xué)生和小強(qiáng)比，為什么我不能正視現(xiàn)在的小強(qiáng)。

從那時(shí)起，我不再留戀過去，坦然面對小強(qiáng)，每天都以自己的熱情去感動(dòng)、感化他。他打架了我讓他換位體驗(yàn)被打者的痛苦；搶東西了，耐心分析事件的危害性；不受同學(xué)歡迎，細(xì)心講解友善待人的道理?? 終于，小強(qiáng)開始改變了：第一次交了完整的作業(yè)，第一次認(rèn)真打掃教室，第一次向老師問好，第一次主動(dòng)向老師承認(rèn)錯(cuò)誤??，在這里，我看到了太多的第一次，我又做回了充滿激情，充滿自信的我。

看來，工作上要求自己認(rèn)真負(fù)責(zé)，精益求精固然是好，但是，如果不能從多個(gè)角度，多個(gè)視點(diǎn)看待學(xué)生，總是盯住過去不會(huì)，也會(huì)阻礙自己前進(jìn)的道路，甚至“自尋死路”。

忘記過去真好！老師，請別盯住過去不放！

第二篇：老師,請別吝嗇對學(xué)生的肯定或鼓勵(lì)

老師,請別吝嗇對學(xué)生的肯定或鼓勵(lì)

一個(gè)正常的孩子，如果學(xué)習(xí)不好、行為不正，那肯定是思想出了問題，思想教育不到位。何況現(xiàn)在許多家長外出打工，孩子成了留守孩子，父母長期不在身邊，他們的心理都非常脆弱，留守孩子的思想教育尤其值得我們重視。心理學(xué)家告訴我們，人都有取得成功的欲望，都希望得到別人的肯定和賞識(shí)。下面結(jié)合我班學(xué)生談?wù)勎业捏w會(huì)：

一、不要吝嗇表揚(yáng)性語言

老師要以欣賞學(xué)生的眼光去捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn)，然后再給予及時(shí)的準(zhǔn)確的表揚(yáng)。對回答問題錯(cuò)了的學(xué)生，但老師可以抓住學(xué)生響亮的聲音、大膽的想象等優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行鼓勵(lì);對回答正確的學(xué)生，老師就從其思路清晰、思維敏捷等方面表揚(yáng)其優(yōu)點(diǎn)所在，并引導(dǎo)他們用多種方法進(jìn)行解答，鼓勵(lì)其富有創(chuàng)意的大膽的思考;對回答問題有特殊見解的學(xué)生，老師更是要大加贊賞：你的見解很獨(dú)到，值得我們大家向你學(xué)習(xí)，能想出這么好的方法，說明你很聰明，你的思維很新穎，有創(chuàng)新精神等等。老師的這些恰如其分的贊語，就像是滴滴甘露，滋潤著學(xué)生的心田，培育著學(xué)生的自信，點(diǎn)燃了學(xué)生的希望，成為他們一生進(jìn)取的燈塔。有一從鄉(xiāng)下轉(zhuǎn)入的學(xué)生，成績基礎(chǔ)差，因家境貧寒，穿戴也很“寒酸”，這使他平時(shí)在同學(xué)面前抬不起頭來，顯得非常自卑，郁郁寡歡。一次，她發(fā)現(xiàn)鄰桌在默寫時(shí)為找一塊橡皮而急得象熱鍋上的螞蟻，便悄悄地把自己的一塊小橡皮塞了過去，老師及時(shí)借此機(jī)會(huì)對她幫助同學(xué)的事作了適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)，鄰桌微微地沖她一笑，還借周一的“國旗下講話”時(shí)間在全校同學(xué)面前表揚(yáng)了她，她可高興了，在周記中寫道：“我沒想到這么一件小事，老師和同學(xué)都表揚(yáng)我，今后我要做得更好?！睆哪且院?，該學(xué)生消除了自卑感，和同學(xué)的交往次數(shù)也多了，學(xué)習(xí)上有不懂的也能及時(shí)向同學(xué)或老師請教了??他的每一個(gè)進(jìn)步都讓老師欣喜，同時(shí)老師都會(huì)給予適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)，讓他自信心倍增，越學(xué)越有勁。

二、不要吝嗇贊美的微笑

老師的笑臉飽含著豐富的感情色彩，對學(xué)生具有很強(qiáng)的感染力。有個(gè)男生，叫李昕，是個(gè)留守孩子。一天，他來到我辦公室門口，低著頭，手里拿著一張?jiān)嚲恚脒f給我，又縮手縮腳，有點(diǎn)膽怯。我見此情景，立刻想起我微笑著對他許諾：“今后，不管哪方面，只要有進(jìn)步，就來告訴我，我一定會(huì)告訴你家長的?！蔽艺埶M(jìn)來，拿過他的試卷一看，原來是一次英語單元測試，他得了82分。這可是他第一次上80分啊，能不高興嗎？此時(shí)此刻，他多想得到別人的肯定和贊許??！

回想當(dāng)初，他最怕見到我，最怕進(jìn)我辦公室，因?yàn)樗赣H是我的同學(xué)，曾特別交代我嚴(yán)加看管他。一次，我叫他來辦公室，檢查他背英語單詞。他沒完全背出來，我微笑地對他說：“下次再檢查。”后來我又檢查了幾次，可沒什么起色，于是我微笑著向他講解學(xué)習(xí)英語的重要性，他聽后一臉疑惑，似乎在問：你說的是真的嗎？看著他不信的眼神，我微笑著沖他點(diǎn)點(diǎn)頭：“放心，現(xiàn)在是你不夠努力，我看你一定有能力學(xué)好英語，等著你的好消息?！彼邥r(shí)，我就對他說：“今后，不管哪方面，只要有進(jìn)步，就來告訴我，我一定會(huì)告訴你家長的?！甭犓挠⒄Z老師說，從那次后，他背單詞從不拖延了，上課也更認(rèn)真了，單詞聽寫和課后作業(yè)均大有好轉(zhuǎn)，這次單元測試竟然得了82分！

后來我將這一好消息告他的家長，他家長聽了很高興。月假時(shí)來接小孩時(shí)他向我道出事情的原委：是你每次的贊美的微笑給了他力量，使他覺得自己一定能行。

三、不要吝嗇肯定性的肢體語言

新課程改革對學(xué)生的評價(jià)倡導(dǎo)“立足過程，促進(jìn)發(fā)展”，關(guān)注個(gè)體的進(jìn)步和多方面的發(fā)展?jié)撃?，這就要求老師要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的全過程，并及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，并通過給學(xué)生獎(jiǎng)一個(gè)翹起的大拇指、一次掌聲、一個(gè)點(diǎn)頭、一次拍肩膀等方式，給予肯定的即時(shí)性評價(jià)，調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性。在一次家訪過程中，父親當(dāng)著小孩的面向我訴說小孩的不是，這名學(xué)生初一剛轉(zhuǎn)入我班，成績不是很好，加上父親這么一說，學(xué)生的頭是越來越低，這時(shí)我打斷了他父親的話，把手按在這名學(xué)生的肩上，對其父親說，“過去怎么樣我倒是不在乎，他剛進(jìn)我班，表現(xiàn)怎么樣看了再說。”我話一說完，這名學(xué)生頭就抬了起來，滿臉的沮喪之情也一掃而空。在這次對話中，我并沒有多說什么“相信你一定會(huì)有進(jìn)步”等等這類話，我把手按在學(xué)生肩上，是給了學(xué)生一個(gè)安慰，而我的話也只是給了學(xué)生一個(gè)希望，告訴他我對他并沒有持否定態(tài)度。要是在平時(shí)，這些可能起不了太大的作用，但在這時(shí)，這安慰和希望正是學(xué)生最需要的。在這以后，這名學(xué)生把老師當(dāng)成知己，學(xué)習(xí)生活上出現(xiàn)問題都主動(dòng)與老師交流，在學(xué)習(xí)上也更加自覺刻苦，僅僅半個(gè)學(xué)期，成績就從班級的五十多名進(jìn)步到三十多名。

總之，賞識(shí)是對人的一種思想和行為的肯定，學(xué)生的自信心、進(jìn)取心和活潑開朗的性格來自老師的肯定、鼓勵(lì)和贊賞。作為老師，應(yīng)懂得學(xué)生心理，在與他們相處的過程中，應(yīng)留心自己的一言一行，注意給孩子以公正、客觀的評價(jià)。正如清代教育家顏元先生留下的那句名言：“數(shù)子十過，不如獎(jiǎng)子一長?！弊屛覀兒敛涣邌菝篮玫恼Z言給學(xué)生以表揚(yáng)或鼓勵(lì)或贊賞，哪怕是一個(gè)點(diǎn)頭、一次鼓掌、一個(gè)微笑、一次贊許，都能讓學(xué)生于細(xì)微中見精神，調(diào)動(dòng)他們的積極性，促進(jìn)他們的轉(zhuǎn)化，使他們產(chǎn)生良好的心理情緒，建立起自信心，戰(zhàn)勝困難，從而走向成功！

第三篇：武漢六中老師最燃演講：人生很貴,請別浪費(fèi)!

武漢六中老師最燃演講：人生很貴，請別浪費(fèi)！

——給孩子最好的開學(xué)雞血！

“執(zhí)教六中多年，遇見許多的青春年少，總想給他們一些東西，哪怕有一句體悟足矣！孩子們，我們并不要你鞠躬盡瘁，但要全力以赴，不要你透支，但必須盡力。盡力也許并不能讓你的未來無憂無慮，但是，至少會(huì)讓我們的明天無怨無悔，讓自己的未來更多選擇。因?yàn)椋娴?，人生很貴，請別浪費(fèi)。”

各位家長、同學(xué)、領(lǐng)導(dǎo)、同事們，大家好！

今天我很有幸，在這個(gè)特殊的時(shí)間節(jié)點(diǎn)，在這兒跟大家聊一些我的想法。

同學(xué)們，兩年前，當(dāng)你們初進(jìn)六中，你的一只腳就已經(jīng)邁入了大學(xué)的門檻。的確，只有15%左右的初中生能像你們一樣站在一所省重點(diǎn)高中的操場上。這多少證明了你曾經(jīng)的能力與運(yùn)氣都不賴。

但299天后，你的雙腳將邁向哪里？

一

有人說，文憑只不過是一張紙，未來才是一幅畫。但許多能載入史冊的人，他們的人生藍(lán)圖可都繪在清華北大的紙上。

你又說，我做不了國家領(lǐng)導(dǎo)，也不想當(dāng)大文豪，我這輩子的夢想就是多掙錢，活自在。我也不批評你庸俗了，還是提供點(diǎn)數(shù)據(jù)。

2016中國大學(xué)杰出校友排行榜中，清華大學(xué)136名校友先后登上1999-2015年福布斯、胡潤和新財(cái)富等中國三大富豪排行榜，2015年校友總財(cái)富高達(dá)4675億，位居第一。北大第2，復(fù)旦第3，然后依次是浙大、深大，遼大，武大和人大。統(tǒng)計(jì)發(fā)現(xiàn)，富豪數(shù)在20～100名的學(xué)?；旧鲜侵袊逍羌壱陨洗髮W(xué)。

百度CEO李彥宏，北大。搜狐公司CEO張朝陽，清華。360董事長周鴻祎，西安交通大學(xué)。京東商城CEO劉強(qiáng)東，人大。

可能有的女生開始打小算盤了：考得好不如嫁得好。這輩子我只負(fù)責(zé)貌美如花，找個(gè)對象，讓他負(fù)責(zé)勇闖天涯、君臨天下。

那我告訴你，李彥宏的妻子馬東敏比李彥宏更學(xué)霸，畢業(yè)于中國科技大學(xué)少年班，美國新澤西州大學(xué)生物系博士。扎克伯格的妻子是他哈佛的同學(xué)?？肆诸D在是在耶魯愛上的學(xué)姐希拉里。

不管男生還是女生，無論你我他，只有自己足夠優(yōu)秀，才有底氣和福氣去般配其他的優(yōu)秀。

當(dāng)你一文不值，你的自尊可能毫無價(jià)值；當(dāng)你身無長物，居無片瓦，你談自由往往像說笑話。

但成功從不是妖艷賤貨，該追求的時(shí)候你側(cè)身而過，流連于閑花野草，失去的時(shí)候痛哭流涕求人家投懷送抱。你若不是長得很美，就是想得太美。

二

有人說學(xué)得好不如爸媽好，人家富二代的起點(diǎn)是我的上限。但牢騷何用，請?jiān)谀敲炊噙€不是富二代的人中間爭個(gè)先。如果生下來不是只免子，至少別做縮頭烏龜；爬，也要努力向前，富二代的爸媽也曾經(jīng)是拼一代。記住：你可以白手起家，卻不能手無寸鐵。

你大概又想到了馬云，長相和成績都不咋地。高考數(shù)學(xué)第一次只考了1分。復(fù)讀了兩年，千辛萬苦才終于以本科差5分的成績考入杭州師范學(xué)院外語系?！姨澁?dāng)年本科沒招滿人，馬云才補(bǔ)上了。

但從這數(shù)學(xué)1分到蹭上本科的兩年要多少不懈努力，恰好像極了12年之后，而立之年的馬云拿著自己推銷的黃頁，敲開一扇扇門卻被婉拒的時(shí)候：在夜色中的北京街頭，馬云看著滿街的燈火說：再過幾年，北京就不會(huì)這么對我；再過幾年，你們都會(huì)知道我是干什么的。

所以，我想說的是，一紙高考檢測的不僅是你的智力，更重要的是你的判斷力、專注力、控制力與承受力。面對今天高三讀書的單調(diào)或辛苦，你選擇了不作為，你未來的工作和生活，還會(huì)有多少冷眼、孤獨(dú)、拒絕、慘敗甚至生離死別，我如何相信你就一定有作為？

青春不只路一條，是不急于見分曉，但是，走在前面的吃苦，走在后面的吃土。世間無論哪條路，大多還是這個(gè)譜。

三

有人說，高考看運(yùn)氣?？墒?，孩子，命由天定，運(yùn)在手中。沒有奮斗過的“得之我幸，失之我命”，不過是是懶惰者與怯懦者在赤裸裸的耍流氓。托馬斯.杰弗遜說：我很相信運(yùn)氣，事實(shí)上我發(fā)現(xiàn)我越努力，我的運(yùn)氣越好。撒冷之王說，只要你真心渴望某件事情，整個(gè)宇宙都會(huì)聯(lián)合起來幫你。

也許你又說，人家天賦異秉，我少根弦差根筋。但可能我們都高估了純天賦的作用。

有些孩子上課效率高，你說人家是天賦好。

真相也許是，同樣是上課，習(xí)慣差的同學(xué)，平時(shí)適應(yīng)于高刺激閾值的事物，在低刺激的信息流中更容易隨時(shí)“滑落”，比如走神想到昨天的游戲；而習(xí)慣好更容易適應(yīng)低刺激，從而進(jìn)入狀態(tài)。

結(jié)果前者上課的時(shí)間完全浪費(fèi)，課后以加倍的時(shí)間、更低的效率消化，造成極其恐怖的時(shí)間虧損。

同樣，學(xué)習(xí)中遇到難題，習(xí)慣差的前者輕易畏難而放棄，而后者就是要杠上，去干掉大BOSS，暴漲一波經(jīng)驗(yàn)值，在滾雪球的挑戰(zhàn)中達(dá)到越來越高的等級并且收獲成功的愉悅。

還有些孩子在學(xué)習(xí)時(shí)顯得一點(diǎn)就通，你也說人家是天生聰明。

但其實(shí)他可能只是比你更早與更多地?fù)碛辛私?jīng)驗(yàn)積累，并且從中舉一反

三、觸類旁通。比如說，概率論講到大數(shù)定律的章節(jié)，一個(gè)聽說過“路遙知馬力，日久見人心”的人可能理解起來會(huì)更容易些；學(xué)習(xí)地理水文，聽說過“靜水流深（Still water runs deep）”這句西方諺語的人，可能更容易記住河流靠近水面以下的水流速最快。

這個(gè)過程好比核裂變里中子的釋放一樣——物質(zhì)體積越大，發(fā)生中子撞擊的可能性也就越大。

而我們也常常把這種隱性的積累導(dǎo)致的高概率事件也錯(cuò)誤的當(dāng)作了天賦偶然。

其實(shí)，學(xué)習(xí)不只積累學(xué)習(xí)的路程，更重要的是它還積累學(xué)習(xí)的速度，即學(xué)習(xí)是自帶微小的加速度。越學(xué)習(xí)，越適應(yīng)學(xué)習(xí)；越學(xué)習(xí)，越善于學(xué)習(xí)。而你常嗟嘆的天賦不如人之中，還有一半可能是你努力不如人、習(xí)慣不如人。

四

當(dāng)然我并不否認(rèn)天賦與能力的差異。不是每次考試你都能一馬當(dāng)先，并不是每個(gè)人都能考上最好的大學(xué)，不是每一次努力都會(huì)標(biāo)注上輝煌。但人生大有大的天地，小有小的方圓。至少別拿你500升的容器，愣整成250的模樣。很多年之后也許你才明白，我們?nèi)蘸罅鬟^的淚，有一半是當(dāng)初腦子里進(jìn)的水。如果你該做的都做了，就別糾結(jié)于一張?jiān)嚲?、一個(gè)分?jǐn)?shù)了。但行好事，莫問前程；你若盛開，蝴蝶自來；你若堅(jiān)強(qiáng)，命運(yùn)自會(huì)給你打賞。

孩子們，家長和老師們都無意于對你們苛刻。只是我們愿意此時(shí)幫你擦額頭的汗，卻唯恐日后你一個(gè)人去抹眼底的淚。今天你熬得住多少苦累，未來才擔(dān)得起多少贊美。

當(dāng)然，最后建議大家每天堅(jiān)持喝一杯牛奶，吃一個(gè)水果。浪費(fèi)十幾二十分鐘去發(fā)發(fā)呆、散散步、聽聽音樂，甚至八卦八卦。壓力分為威脅性壓力和挑戰(zhàn)性壓力，當(dāng)你相信所有的人生艱苦都是命運(yùn)在挑逗你、試探你、打磨你的時(shí)候，我們不妨把每天過成貓吃魚、狗吃肉，奧特曼打小怪獸。

在未來的近300天甚至更多的日日夜夜里，你若想優(yōu)秀，我們每一個(gè)老師還有你身邊的父母都愿做你永遠(yuǎn)的同謀。

總結(jié)一下，孩子們，我們并不要你鞠躬盡瘁，但要全力以赴；不要你透支，但必須盡力。盡力也許并不能讓你的未來無憂無慮，但是，至少會(huì)讓我們的明天無怨無悔。因?yàn)?，真的，人生很貴，請別浪費(fèi)。

——YYP

2017.8.12