第一篇：高中作文：蜘蛛爬墻yong

“蜘蛛爬墻” 講評(píng)

【作文題】（60 分，浙江省杭州市第一次高考科目教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)）

閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。（60 分）

雨后，一只蜘蛛艱難地向墻上支離破碎的網(wǎng)爬去，由于墻壁潮濕，它爬到一定的高度，就會(huì)掉下來(lái)，它一次次地向上爬，一次次地掉下來(lái)??第一個(gè)人看到了，嘆了一口氣說(shuō)：“我的一生不正如這只蜘蛛嗎？忙忙碌碌無(wú)所得。”于是他日漸消沉。第二個(gè)人看到了說(shuō)：“這只蜘蛛真愚蠢，為什么不從旁邊干燥的地方爬上去？我可不能像他那樣愚蠢?！庇谑?，他變得聰明起來(lái)。第三個(gè)人看到了，他立刻被蜘蛛屢敗屢戰(zhàn)的精神感動(dòng)了。于是，他變得堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)。

根據(jù)材料所表達(dá)的思想內(nèi)容，結(jié)合自己的體驗(yàn)，寫(xiě)一篇文章?？梢詫?xiě)自己的經(jīng)歷、感受和見(jiàn)解，可以講述身邊的故事，也可以發(fā)表評(píng)論。

［注意］① 角度自選，立意自定，題目自擬。② 除詩(shī)歌外，文體不限。③ 不少于 800 字。④ 不得抄襲?！緦?xiě)作指導(dǎo)】

新材料作文，是 2006 開(kāi)始出現(xiàn)在全國(guó)卷的一種新命題模式，繼承了原“材料作文”的規(guī)定性（限制性），吸收了“話題作文”的寬泛性和多義性（范圍、主題）等優(yōu)點(diǎn)。新材料作文除了“中心”立意，還可以“邊緣”立意，主題是多元的。審題立意的關(guān)鍵是把握提供材料的“內(nèi)容”（材料的語(yǔ)表信息，即表層意思）和“含意”（材料的語(yǔ)里信息，即深層甚至拓展、聯(lián)想的意思）。

就這道作文題目來(lái)說(shuō)，“蜘蛛爬墻”的寓言故事還是比較好理解的。在寫(xiě)作時(shí)，可以考慮從以下幾方面立意：

一、成功與心態(tài)。材料中第一個(gè)人看到蜘蛛爬墻，是“一次次地向上爬，一次次地掉下來(lái)”、“忙忙碌碌無(wú)所得”，于是他只有嘆氣，而“日漸消沉”。他沒(méi)有看到蜘蛛的堅(jiān)持不懈，矢志不移，沒(méi)有領(lǐng)略到“從哪里跌倒，便從哪里爬起來(lái)”的真諦。面對(duì)同樣的事情，因?yàn)閾碛胁灰粯拥男膽B(tài)，個(gè)人所受到的影響和發(fā)展的結(jié)局必然迥異。要想改變?nèi)松?，必須從改變心態(tài)開(kāi)始。古今中外，這樣“一百次跌倒，一百零一次站起來(lái)”的例子不勝枚舉。

參考題目：“成功，綻放在失敗的土壤上”、“失敗與人生”、“一次致命的打擊”、“與失敗握手”等等。

二、成功與方法。材料中第二個(gè)人看到蜘蛛爬墻，認(rèn)為“蜘蛛真愚蠢”，它應(yīng)該“從旁邊干燥的地方爬上去”。蜘蛛之所以愚蠢，是因?yàn)樗恢兺?。古人告訴我們：“不要在一棵樹(shù)上吊死?！彼自捯舱f(shuō)，既要埋頭拉車(chē)，更要抬頭看路。機(jī)遇與智慧是并存的，就看你怎樣去思考，正所謂“思路決定出路”。學(xué)會(huì)變通，學(xué)會(huì)反思，才能走向成功。

參考題目：“成功的秘訣”“、生活給我智慧”“、學(xué)會(huì)反思”等等。

三、成功與精神。材料中第三個(gè)人看到蜘蛛爬墻，是“被蜘蛛屢敗屢戰(zhàn)的精神感動(dòng)了”，“變得堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)”。什么事都不可能一帆風(fēng)順，淺嘗輒止，最終只能一事無(wú)成。面對(duì)困難敢于挑戰(zhàn)，就能夠打開(kāi)局面。人的潛能是巨大的，只要有堅(jiān)定的信心和永不言敗的精神，全力以赴，就一定能夠達(dá)到成功的彼岸。

參考題目：“挫折———戰(zhàn)勝困難的勇氣”、“扼住失敗的咽喉”“、彩虹的呼喚”等等。

心態(tài)【名言】

一位哲人說(shuō)：“你的心態(tài)就是你真正的主人”，一位偉人說(shuō)：“ 要么你去駕馭生命，要么生命駕馭你，你的心態(tài)決定了誰(shuí)是坐騎，誰(shuí)是騎師。” 【素材】豁達(dá)的心態(tài)成就事業(yè)(霍金的故事)（1）有一次，在學(xué)術(shù)報(bào)告結(jié)束之際，一位年輕的女記者捷足躍上講壇，面對(duì)這位已在輪椅上生活了三十余年的科學(xué)巨匠，深深景仰之余，又不無(wú)悲憫地問(wèn)：“霍金先生，盧伽雷病已將你永遠(yuǎn)固定在輪椅上，你不認(rèn)為命運(yùn)讓你失去太多了嗎?”

這個(gè)問(wèn)題顯然有些突兀和尖銳，報(bào)告廳內(nèi)頓時(shí)鴉雀無(wú)聲，一片靜謐?；艚鸬哪橗媴s依然充滿恬靜的微笑，他用還能活動(dòng)的手指，艱難地叩擊鍵盤(pán)，于是，隨著合成器發(fā)出的標(biāo)準(zhǔn)倫敦音，寬大的投影屏上緩慢然而醒目地顯示出如下一段文字

我的手指還能活動(dòng)，我的大腦還能思維;我有終生追求的理想，有我愛(ài)和愛(ài)我的親人和朋友;對(duì)了，我還有一顆感恩的心??

心靈的震顫之后，掌聲雷動(dòng)。人們紛紛擁向臺(tái)前，簇?fù)碇@位非凡的科學(xué)家，向他表示由衷的敬意。人們深受感動(dòng)的，并不是因?yàn)樗?jīng)的苦難，而是他直面苦難時(shí)的堅(jiān)守、樂(lè)觀和勇氣。人生如花開(kāi)花謝，潮起潮落，有得便有失，有苦也有樂(lè)。如果誰(shuí)總自以為失去的太多，總受到這個(gè)意念的折磨，誰(shuí)才是最不幸的人。

（2）心態(tài)不好則不能成功(患得患失的后羿)后羿是我國(guó)古代傳說(shuō)中有名的神射手。有一次，夏王讓后羿射一塊一尺見(jiàn)方的獸皮和一個(gè)直徑一寸的靶子。他對(duì)后羿說(shuō)道：“你如果射中了，我就賞給你一萬(wàn)兩黃金;如果射不中，我就削減你的封地?！焙篝嗦?tīng)后頓時(shí)心神不寧，持箭向獸皮射去時(shí)，沒(méi)有射中，又向靶子射時(shí)，也沒(méi)有射中。夏王就問(wèn)其他人：“后羿一向是百發(fā)百中的，為何今天卻連一下也射不中，這是因?yàn)槭裁茨?”有一個(gè)人回答道：“后羿之所以射不中，是因?yàn)樗睦锛纫獮樯渲械玫揭蝗f(wàn)兩的黃金而喜，又要為射不中受到削減封地的懲罰而憂。要是能免除這些外在的喜憂的話，那么天底下的人都能成為無(wú)愧于后羿的射手了!”（3）心態(tài)好能使人長(zhǎng)壽(孔夫子的養(yǎng)身之道)孔子活了 73 歲，比起他的同時(shí)代人，他享年很高。老夫子長(zhǎng)壽，和他的一套養(yǎng)身之道有關(guān)。首先，他的心胸比較開(kāi)闊，他的抱負(fù)是使“老者安之，朋友信之，少者懷之”。對(duì)個(gè)人生活要求不高：“食無(wú)求飽，居無(wú)求安。”他說(shuō)，吃粗糧，喝冷水，彎著胳膊當(dāng)枕頭，“樂(lè)亦在其中矣”。對(duì)于搞歪門(mén)邪道而得到的富貴，則視若浮云。其次，他很注意飲食衛(wèi)生。對(duì)于腐敗變質(zhì)的食物，他一概不吃。他吃時(shí)不與人交談，就寢時(shí)不同人說(shuō)話。最后，他愛(ài)好文體活動(dòng)，會(huì)射箭、駕車(chē)、愛(ài)唱歌，最喜愛(ài)的樂(lè)章是“韻樂(lè)”。他還會(huì)彈琴，而且有一套演奏器樂(lè)的理論。

1.蘇軾被貶官后任然樂(lè)觀曠達(dá)，修建蘇堤，造福百姓，寫(xiě)詞頗有風(fēng)度氣勢(shì)。

2.柳宗元被貶到柳州，任然在乎山水，題詞寫(xiě)詩(shī)，最終被后人稱贊為“唐宋八大家”之一

3.歐陽(yáng)修，你總知道吧，醉翁亭記，他同蘇軾一樣，即使是被貶謫，但猶與百姓同樂(lè)，寫(xiě)下“醉翁之意不在酒”的名句，這是曠達(dá)的

4.范仲淹，馳騁沙場(chǎng)的時(shí)候就很樂(lè)觀，在變法中被貶后，居于偏僻之地，但任然保持著他積極的人生態(tài)度，揮筆寫(xiě)下“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”的句子

5.同一個(gè)囚室，同一個(gè)窗口，樂(lè)觀的人從這里看到了藍(lán)天白云，而悲觀者看到的卻是高墻鐵網(wǎng)。

半年之后，后者因憂郁，死在牢中，而前者卻因積極的心態(tài)堅(jiān)強(qiáng)的活了下來(lái)，直至獲救。

這故事雖小，但意義不小。它昭示著我們心態(tài)決定一切。一種積極的心態(tài)，讓我們的生活充滿色彩與活力；而悲觀卻讓我們的生活充滿無(wú)奈與痛恨，甚至讓我們喪失對(duì)生活的希望。

6.愛(ài)迪生為了發(fā)明一只小小的燈泡而失敗了千萬(wàn)次。當(dāng)時(shí)有的人不解，認(rèn)為他這樣做無(wú)非就是浪費(fèi)大量的時(shí)間與生命在一個(gè)很不起眼的東西上罷了。但愛(ài)迪生卻輕松的說(shuō)：我證明出了一千多種不能制造燈泡的方法，這難道不是巨大的財(cái)富么？樂(lè)觀向上的心態(tài)鼓舞著愛(ài)迪生一次又一次地為人類做貢獻(xiàn)，為人類的歷史翻開(kāi)了新的一頁(yè)。

7.心態(tài)決定人生的高度

你，亞伯拉罕·林肯，你的一生可謂坎坷至極：兩次經(jīng)商，兩次失?。话舜胃?jìng)選，八次落選；連你最親密的朋友都認(rèn)為你應(yīng)該選擇放棄。然而，面對(duì)失敗，你總是對(duì)自己說(shuō)：“這不過(guò)是滑一跤，并不是死去爬不起來(lái)了。”終于，你的夢(mèng)想成真，你最終成功當(dāng)選美國(guó)總統(tǒng)，譜寫(xiě)了你一生中最偉大的樂(lè)章。你，不愧為一位智者。樂(lè)觀進(jìn)取的心態(tài)，使你順利邁進(jìn)了白宮的大門(mén)，從而實(shí)現(xiàn)了你偉大的夢(mèng)想！8.羅杰羅爾斯是美國(guó)紐約州歷史上第一位黑人州長(zhǎng)，只因皮爾保羅校長(zhǎng)一句話：“我看你修長(zhǎng)的小拇指就知道，將來(lái)你是紐約州的州長(zhǎng)?！倍删土怂麖呢毭窨咦呦蝮w面人生的動(dòng)力，在就職演說(shuō)中，羅爾斯說(shuō)：“心態(tài)值多少錢(qián)？心態(tài)是不值錢(qián)的，它有時(shí)甚至是一個(gè)善良的欺騙，然而你一旦堅(jiān)持下去，它就迅速升值?！笨梢?jiàn)心態(tài)的作用是多么巨大吧！

9.翻開(kāi)歷史的畫(huà)卷，我們會(huì)看到許多有良好心態(tài)的人成就了霸業(yè)，創(chuàng)造了輝煌的業(yè)績(jī)。

劉邦由于有良好的心態(tài)，所以能屈能伸，在鴻門(mén)宴上沉著冷靜，巧妙脫險(xiǎn)，最終擊敗了項(xiàng)羽，成就了霸業(yè)。

韓信由于有良好的心態(tài)，所以能忍受胯下之辱，終于成為能帶領(lǐng)千軍萬(wàn)馬馳騁疆場(chǎng)的名將。

諸葛亮由于有良好的心態(tài)，所以能在重兵壓境之時(shí)，打開(kāi)城門(mén)，高坐于城樓之上，悠閑地彈琴，使司

馬懿不敢貿(mào)然進(jìn)兵，后退了幾十里，為轉(zhuǎn)危為安贏得了時(shí)間。

毛澤東由于有良好的心態(tài)，所以能率領(lǐng)紅軍四渡赤水，爬雪山，過(guò)草地，終于粉碎了蔣介石的一次又一次圍剿。

鄧小平由于有良好的心態(tài)，所以能坦然地面對(duì)困境，當(dāng)成為我國(guó)的第二代領(lǐng)導(dǎo)集體的核心后，又以積極的心態(tài)應(yīng)對(duì)困難，并結(jié)合我國(guó)的實(shí)際，制定出了改革開(kāi)放的偉大策略。

可見(jiàn)，良好的心態(tài)，是一個(gè)人成就大業(yè)的重要條件；良好的心態(tài)，能使一個(gè)人擺脫困境；良好的心態(tài)，能夠讓人改變一個(gè)國(guó)家的命運(yùn)，使國(guó)家強(qiáng)盛起來(lái)。

10.在現(xiàn)實(shí)生活中，也存在著大量有不良心態(tài)的人，這些人在不良心態(tài)的支配下，有的遺恨終生，有的甚至失去了生命，為后人留下了笑柄。

尼克松是大家熟悉的美國(guó)總統(tǒng)，他在當(dāng)年競(jìng)選時(shí)，由于極度擔(dān)心失敗，所以在不良心態(tài)的支配下，他指派手下潛入競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的辦公室里，安裝了竊聽(tīng)器。事發(fā)之后，他又連連阻止調(diào)查，推卸責(zé)任，導(dǎo)致自己在選舉勝利后不久不得不被迫辭職。

路易斯·?？怂故且晃慌_(tái)球名將，1965年，他在紐約舉行的世界臺(tái)球冠軍爭(zhēng)奪賽中，得分曾一路遙遙領(lǐng)先，只要再得幾分便可穩(wěn)拿冠軍了，可是，飛來(lái)飛去的蒼蠅破壞了他的情緒，滋生了他的不良心態(tài)。比賽中的路易斯·?？怂故ダ碇?，憤怒地用球桿擊打蒼蠅，由于球桿碰動(dòng)了主球，裁判判他擊球，他因此失去了一輪機(jī)會(huì)。最后，冠軍的桂冠被對(duì)手奪走，路易斯·?？怂挂矠榇送逗幼詺⒘?。

可見(jiàn)，不良的心態(tài)是非?？膳碌?，它不僅使人的心理變態(tài)，而且能使人毀掉自己的一生?！飳殑︿h從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)

★藝術(shù)的大道上荊棘叢生，這也是好事，常人望而卻步，只有意志堅(jiān)強(qiáng)的人例外－－雨果

1、大多數(shù)人想要改造這個(gè)世界，但卻罕有人想改造自己。

2、積極的人在每一次憂患中都看到一個(gè)機(jī)會(huì)，而消極的人則在每個(gè)機(jī)會(huì)都看到某種憂患。

3、莫找借口失敗，只找理由成功。(不為失敗找理由，要為成功找方法)

4、偉人之所以偉大，是因?yàn)樗c別人共處逆境時(shí)，別人失去了信心，他卻下決心實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。

5、世上沒(méi)有絕望的處境，只有對(duì)處境絕望的人。

6、當(dāng)你感到悲哀痛苦時(shí)，最好是去學(xué)些什么東西。學(xué)習(xí)會(huì)使你永遠(yuǎn)立于不敗之地。

7、世界上那些最容易的事情中，拖延時(shí)間最不費(fèi)力。

8、人之所以能，是相信能。

9、一個(gè)有信念者所開(kāi)發(fā)出的力量，大于99個(gè)只有興趣者。

10、每一發(fā)奮努力的背后，必有加倍的賞賜。

11、人生偉業(yè)的建立，不在能知，乃在能行。

12、任何的限制，都是從自己的內(nèi)心開(kāi)始的。

13、含淚播種的人一定能含笑收獲。

14、欲望以提升熱忱，毅力以磨平高山。

15、一個(gè)能從別人的觀念來(lái)看事情，能了解別人心靈活動(dòng)的人永遠(yuǎn)不必為自己的前途擔(dān)心。

16、一個(gè)人最大的破產(chǎn)是絕望，最大的資產(chǎn)是希望。

17、不要等待機(jī)會(huì)，而要?jiǎng)?chuàng)造機(jī)會(huì)。

18、如果寒暄只是打個(gè)招呼就了事的話，那與猴子的呼叫聲有什么不同呢？事實(shí)上，正確的寒暄必須在短短一句話中明顯地表露出你對(duì)他的關(guān)懷。

19、昨晚多幾分鐘的準(zhǔn)備，今天少幾小時(shí)的麻煩。20、做對(duì)的事情比把事情做對(duì)重要。

21、人格的完善是本，財(cái)富的確立是末。

22、沒(méi)有一種不通過(guò)蔑視、忍受和奮斗就可以征服的命運(yùn)。

23、行動(dòng)是治愈恐懼的良藥，而猶豫、拖延將不斷滋養(yǎng)恐懼。

24、沒(méi)有天生的信心，只有不斷培養(yǎng)的信心。

25、只有一條路不能選擇——那就是放棄的路；只有一條路不能拒絕——那就是成長(zhǎng)的路。

26、人性最可憐的就是：我們總是夢(mèng)想著天邊的一座奇妙的玫瑰園，而不去欣賞今天就開(kāi)在我們窗口的玫瑰。

27、征服畏懼、建立自信的最快最確實(shí)的方法，就是去做你害怕的事，直到你獲得成功的經(jīng)驗(yàn)。

28、失敗是什么？沒(méi)有什么，只是更走近成功一步；成功是什么？就是走過(guò)了所有通向失敗的路，只剩下一條路，那就是成功的路。

29、讓我們將事前的憂慮，換為事前的思考和計(jì)劃吧！

30、再長(zhǎng)的路，一步步也能走完，再短的路，不邁開(kāi)雙腳也無(wú)法到達(dá)。

31、任何業(yè)績(jī)的質(zhì)變都來(lái)自于量變的積累。

32、成功不是將來(lái)才有的，而是從決定去做的那一刻起，持續(xù)累積而成。

1.霍金雖然身體的殘疾日益嚴(yán)重，霍金卻力圖像普通人一樣生活，完成自己所能做的任何事情。他甚至是活潑好動(dòng)的——這聽(tīng)起來(lái)有些好笑，在他已經(jīng)完全無(wú)法移動(dòng)之后，他仍然堅(jiān)持用唯一可以活動(dòng)的手指驅(qū)動(dòng)著輪椅在前往辦公室的路上“橫沖直撞”；當(dāng)他與查爾斯王子會(huì)晤時(shí)，旋轉(zhuǎn)自己的輪椅來(lái)炫耀，結(jié)果軋到查爾斯王子的腳趾，被查爾斯王子臭罵一通。選自《Stephen Hawking》我的手指還能活動(dòng)，我的大腦還能思維；我有終身追求的理想，我有愛(ài)和愛(ài)我的親人朋友；對(duì)了，我還有一顆感恩的心??（在一次新聞發(fā)布會(huì)上，一位女記者提出一個(gè)刁鉆的問(wèn)題，但霍金還是以恬靜的微笑這樣回答）霍金不僅以他的成就征服了科學(xué)界，也以他頑強(qiáng)搏斗的精神征服了世界。

2.1809年2月12日，亞伯拉罕·林肯出生在一個(gè)農(nóng)民的家庭。小時(shí)候，家里很窮，他沒(méi)機(jī)會(huì)上學(xué)，每天跟著父親在西部荒原上開(kāi)墾、勞動(dòng)。他自己說(shuō)：“我一生中進(jìn)學(xué)校的時(shí)候，加在一起總共不到一年?！钡挚锨趭^好學(xué)，一有機(jī)會(huì)就向別人請(qǐng)教。沒(méi)錢(qián)買(mǎi)紙、筆，他放牛、砍柴、挖地時(shí)懷里也總揣著一本書(shū)，休息的時(shí)候，一邊啃著粗硬冰涼的面包，一邊津津有味地看書(shū)。晚上，他在小油類下常讀書(shū)讀到深夜。長(zhǎng)大后，林肯離開(kāi)家鄉(xiāng)獨(dú)自一人外出謀生。他什么活兒都干，打過(guò)短工，當(dāng)過(guò)水手、店員、鄉(xiāng)村郵遞員、土地測(cè)量員，還干過(guò)伐木、劈木頭的重力氣活兒。不管干什么，他都非常認(rèn)真負(fù)責(zé)。1834年，25歲的林肯當(dāng)選為伊利諾斯州議員，開(kāi)始了他的政治生涯。1836年，他又通過(guò)考試當(dāng)上了律師。

林肯小時(shí)候，父母都是墾荒者，收入很低，生活貧困。一口三餐，勉強(qiáng)充饑，根本沒(méi)有錢(qián)買(mǎi)玩具、連環(huán)畫(huà)和書(shū)。

父母白天到外面去做工，晚上回來(lái)。七歲的林肯每天都要去野外揀樹(shù)枝，挖樹(shù)根，弄柴禾，并把它們背回家，堆到住室的旁邊，以供全家做飯和取暖之用。由于生活貧苦，林肯小時(shí)候只上了四個(gè)月的小學(xué)，就輟學(xué)了。此后再?zèng)]有受過(guò)正規(guī)的學(xué)校教育。林肯后來(lái)具有的豐富知識(shí)，是他長(zhǎng)期刻苦自學(xué)獲得的。對(duì)于少年林肯來(lái)說(shuō)，最愉快的是在晚飯后那段時(shí)間，媽媽給他們講各種各樣的故事，林肯和姐姐就坐在樹(shù)樁上，側(cè)目靜聽(tīng)，這時(shí)少年林肯仿佛被帶到夢(mèng)一樣的世界。

靠著長(zhǎng)期刻苦自學(xué)，林肯獲得淵博知識(shí)，而且他還學(xué)會(huì)了做人，人品高尚，又具有敏銳的觀察力，出色的記憶力和很強(qiáng)的工作能力，贏得美國(guó)國(guó)民的擁護(hù)被選為大總統(tǒng)。有趣的是，原來(lái)與他競(jìng)爭(zhēng)總統(tǒng)的一個(gè)候選人西沃德，曾經(jīng)是哈佛大學(xué)法律學(xué)教授兼任紐約州長(zhǎng)。此人的學(xué)識(shí)和經(jīng)驗(yàn)在共和黨里是首屈一指的，可是他沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)過(guò)林肯，總統(tǒng)交椅被林肯奪走了。西沃德在林肯手下當(dāng)了總理。但是，對(duì)于自尊心很強(qiáng)的西沃德來(lái)說(shuō)，是不甘心在林肯手下工作的，因?yàn)榱挚线B小學(xué)都沒(méi)有畢業(yè)。然而，西沃德在林肯手下工作一段時(shí)間后，他對(duì)林肯的人品和工作能力，特別是對(duì)林肯的敏銳的觀察力記憶力佩服得五體投地。

3、孔子，儒家學(xué)派的代表人物，成名以后，人們尊稱他為萬(wàn)事之表.他三歲的時(shí)候父親就去世了，他經(jīng)常受到族人的歧視.在那個(gè)時(shí)代，既沒(méi)有造紙術(shù)，也沒(méi)有印刷術(shù)，流傳的著作全靠傳抄，自己想要保留別人的著作必須一個(gè)字一個(gè)字地用刀往竹片上刻.把刻好的竹簡(jiǎn)按順序保存好，那就當(dāng)時(shí)的書(shū).《易經(jīng)》便是孔子刻的，所以他經(jīng)常翻閱，由于翻閱次數(shù)太多，十分結(jié)實(shí)的牛皮繩都斷了好幾次，孔子就是在這樣的逆境中成為名人的.4、著名化學(xué)家格林尼亞教授，曾走過(guò)一段曲折的道路。少年時(shí)代，由于家境優(yōu)裕，加上父母的溺愛(ài)，使得他沒(méi)有理想，沒(méi)有志氣，整天游蕩。可是好景不長(zhǎng)，幾年后他家徹底破產(chǎn)，一貧如洗，昔日的朋友都離他而去，甚至連女友也當(dāng)眾羞辱他。從此，他醒悟了，開(kāi)始發(fā)憤讀書(shū)，立志追回被浪費(fèi)的時(shí)間。九年以后，他研制出格氏試劑，獲得了諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)。

5、大作曲家貝多芬由于貧窮沒(méi)能上大學(xué)，十七歲是患了傷寒和天花病，二十六歲，不幸失去了聽(tīng)覺(jué)，在愛(ài)情上也屢受挫折。在這種情況下，貝多芬發(fā)誓“要扼住生命的咽喉?！痹谂c命運(yùn)的頑強(qiáng)搏斗中，在樂(lè)曲創(chuàng)作事業(yè)上，他的生命之火燃燒得越來(lái)越旺盛了。逆境不但沒(méi)有嚇倒他，反而成了他獲得強(qiáng)大生命力的磁場(chǎng)。

6、法國(guó)畫(huà)家約翰?法郎索亞?米勒，年輕時(shí)的作品一幅也賣(mài)不出去，他陷在貧窮與絕望的深淵里。后來(lái)，他遷居鄉(xiāng)間。雖然他仍然未能擺脫貧困的厄運(yùn)，但是他并沒(méi)有停止作畫(huà)，從此他的畫(huà)更多表達(dá)美麗的大自然和淳樸的農(nóng)民。其中《播種》、《拾落穗》等作品，還成為美術(shù)畫(huà)廊上的不朽之作。如果他沒(méi)有那種不怕不棄、奮勇前進(jìn)的精神，是永遠(yuǎn)都不會(huì)誕生出不朽之作。

7、曾在中國(guó)政治舞臺(tái)上叱咤風(fēng)云、領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)勞動(dòng)人民推翻壓在他們身上的三座大山、埋葬剝削制度的一代偉人毛澤東，小時(shí)候因無(wú)錢(qián)買(mǎi)書(shū)，竟然徒步走了二十多里的路，到親戚朋友家去借書(shū)讀。白天出去放牛，晚上就在昏黃的豆油燈下苦讀。就是這種追求知識(shí)的精神和堅(jiān)韌不拔的毅力使他有著宏大的理想和抱負(fù)，才使他后來(lái)成為中國(guó)杰出的人民領(lǐng)袖。著名作家高爾基從小就飽嘗人間的辛酸，即使做活累得腰酸背痛，也不肯放棄一刻時(shí)間去看書(shū)，還常常在老板的皮鞭下偷學(xué)寫(xiě)作，終于成為著名的作家。

8、美國(guó)的大發(fā)明家愛(ài)迪生，小時(shí)候家里買(mǎi)不起書(shū)，買(mǎi)不起做實(shí)驗(yàn)用的器材，他就到處收集瓶罐。一次，他在火車(chē)上做實(shí)驗(yàn)，不小心引起了爆炸，車(chē)長(zhǎng)甩了他一記耳光，他的一只耳朵就這樣被打聾了。生活上的困苦，身體上的缺陷，并沒(méi)有使他灰心，他更加勤奮地學(xué)習(xí)，終于成了一個(gè)舉世聞名的科學(xué)家。

9、安徒生是丹麥19世紀(jì)著名童話作家，世界文學(xué)童話創(chuàng)始人。他生于歐登塞城一個(gè)貧苦鞋匠家庭，早年在慈善學(xué)校讀過(guò)書(shū)，當(dāng)過(guò)學(xué)徒工。受父親和民間口頭文學(xué)影響，他自幼酷愛(ài)文學(xué)。11歲時(shí)父親病逝，母親改嫁。為追求藝術(shù)，他14歲時(shí)只身來(lái)到首都哥本哈根。經(jīng)過(guò)8年奮斗，終于在詩(shī)劇《阿爾芙索爾》的劇作中嶄露才華。因此，被皇家藝術(shù)劇院送進(jìn)斯拉格爾塞文法學(xué)校和赫爾辛歐學(xué)校免費(fèi)就讀。歷時(shí)5年。1828年，升入哥爾哈根大學(xué)。畢業(yè)后始終無(wú)工作，主要靠稿費(fèi)維持生活。1838年獲得作家獎(jiǎng)金——國(guó)家每年撥給他200元非公職津貼。安徒生終生未成家室，1875年8月4日病逝于朋友——商人麥爾喬家中?！究紙?chǎng)作文】

變通的智慧

淙淙流水在溪中暢游，面對(duì)堅(jiān)硬的巨石，沒(méi)有橫沖直撞，而是靈動(dòng)的一彎，繼續(xù)吟唱前進(jìn)的歌謠！這是變通的智慧，鑄就了它日后的洶涌澎湃。因此我們遇事要學(xué)會(huì)變通，這樣才能發(fā)展我們的靚麗人生！

翻開(kāi)塵封的史冊(cè)，變通、靈動(dòng)的智慧之光仍發(fā)出耀眼的光芒，引導(dǎo)人們?nèi)?chuàng)造輝煌！

變通造就了他的美名。面對(duì)官場(chǎng)的黑暗，爾虞我詐，勾心斗角的官場(chǎng)之戰(zhàn)，讓他早年為國(guó)效力的理想灰飛煙滅。但是他靈動(dòng)的頭腦，使他懂得變通。官場(chǎng)失意，轉(zhuǎn)而寄情于山水之間，“仰天大笑出門(mén)去，我輩豈是蓬萊人”的豪邁，“天生我材必有用”的自信，“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開(kāi)心顏”的傲世，均是變通的智慧賦予他不同常人的才華，成就了他“詩(shī)仙”的美名。

李白，變通的智慧在他身上得以充分體現(xiàn)，使他擁有“繡口一吐，便是半個(gè)盛唐”的輝煌。

變通奠定他的成功。為救國(guó)民于水深火熱之中，先前他曾到日本留學(xué)學(xué)醫(yī)，但當(dāng)他看到國(guó)民面對(duì)自己的同胞被殺害而表露出來(lái)的麻木不仁時(shí)，他明白到了只有從心靈深處喚醒沉睡的民族同胞，才能使國(guó)民擺脫苦難，實(shí)現(xiàn)民族的偉大復(fù)興。于是他拿起筆桿，用文字去呼喚人民，用鋒利的筆尖直刺敵人血淋淋的心臟。

正是變通，使魯迅先生認(rèn)清民族的弊端，使他得以拯救人民于水深火熱之中，實(shí)現(xiàn)了他的理想，使他成功！

變通鑄就了他的輝煌。作為一名運(yùn)動(dòng)員，他最先是訓(xùn)練跳遠(yuǎn)的，但經(jīng)過(guò)多次的失敗，他沒(méi)有繼續(xù)埋頭苦練，而是聰明地轉(zhuǎn)向百米跨欄。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的勤學(xué)苦練，不斷總結(jié)，終于在雅典運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上初露鋒芒，勇奪百米跨欄的金牌！實(shí)現(xiàn)了中華民族偉大的跨越，改寫(xiě)了中國(guó)田徑歷史，邁出了輝煌的步伐。

是因?yàn)樽兺?，使他認(rèn)清自身的優(yōu)點(diǎn)；是因?yàn)樽兺?，使他有了目?biāo)；是因?yàn)樽兺?，鑄就了他的輝煌！生活的旅途，不可能是兩點(diǎn)一線的一帆風(fēng)順，或多或少的挫折和困難，有時(shí)并不是執(zhí)著能夠解決的，它需要我們用靈動(dòng)、變通的智慧去克服。

風(fēng)遇到沉穩(wěn)的大山，懂得變通，繞道而行，繼續(xù)前行；小草面對(duì)堅(jiān)固的磐石，側(cè)身沿石而上。這都是變通的智慧。人生是一朵花，需要我們用變通的泉水去澆淋，它才能常開(kāi)不敗，才能展現(xiàn)我們亮麗的人生。

第二篇：高中作文：蜘蛛爬墻

“蜘蛛爬墻”講評(píng)

【作文題】（60 分，浙江省杭州市第一次高考科目教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)）

閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。（60 分）

雨后，一只蜘蛛艱難地向墻上支離破碎的網(wǎng)爬去，由于墻壁潮濕，它爬到一定的高度，就會(huì)掉下來(lái)，它一次次地向上爬，一次次地掉下來(lái)??第一個(gè)人看到了，嘆了一口氣說(shuō)：“我的一生不正如這只蜘蛛嗎？忙忙碌碌無(wú)所得?！庇谑撬諠u消沉。第二個(gè)人看到了說(shuō)：“這只蜘蛛真愚蠢，為什么不從旁邊干燥的地方爬上去？我可不能像他那樣愚蠢?！庇谑牵兊寐斆髌饋?lái)。第三個(gè)人看到了，他立刻被蜘蛛屢敗屢戰(zhàn)的精神感動(dòng)了。于是，他變得堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)。

根據(jù)材料所表達(dá)的思想內(nèi)容，結(jié)合自己的體驗(yàn)，寫(xiě)一篇文章?？梢詫?xiě)自己的經(jīng)歷、感受和見(jiàn)解，可以講述身邊的故事，也可以發(fā)表評(píng)論。

［注意］① 角度自選，立意自定，題目自擬。② 除詩(shī)歌外，文體不限。③ 不少于 800 字。④ 不得抄襲。

【寫(xiě)作指導(dǎo)】

新材料作文，是 2006 開(kāi)始出現(xiàn)在全國(guó)卷的一種新命題模式，繼承了原“材料作文”的規(guī)定性（限制性），吸收了“話題作文”的寬泛性和多義性（范圍、主題）等優(yōu)點(diǎn)。新材料作文除了“中心”立意，還可以“邊緣”立意，主題是多元的。審題立意的關(guān)鍵是把握提供材料的“內(nèi)容”（材料的語(yǔ)表信息，即表層意思）和“含意”（材料的語(yǔ)里信息，即深層甚至拓展、聯(lián)想的意思）。

就這道作文題目來(lái)說(shuō)，“蜘蛛爬墻”的寓言故事還是比較好理解的。在寫(xiě)作時(shí)，可以考慮從以下幾方面立意：

一、成功與心態(tài)。材料中第一個(gè)人看到蜘蛛爬墻，是“一次次地向上爬，一次次地掉下來(lái)”、“忙忙碌碌無(wú)所得”，于是他只有嘆氣，而“日漸消沉”。他沒(méi)有看到蜘蛛的堅(jiān)持不懈，矢志不移，沒(méi)有領(lǐng)略到“從哪里跌倒，便從哪里爬起來(lái)”的真諦。面對(duì)同樣的事情，因?yàn)閾碛胁灰粯拥男膽B(tài)，個(gè)人所受到的影響和發(fā)展的結(jié)局必然迥異。要想改變?nèi)松?，必須從改變心態(tài)開(kāi)始。古今中外，這樣“一百次跌倒，一百零一次站起來(lái)”的例子不勝枚舉。

參考題目：“成功，綻放在失敗的土壤上”、“失敗與人生”、“一次致命的打擊”、“與

失敗握手”等等。

二、成功與方法。材料中第二個(gè)人看到蜘蛛爬墻，認(rèn)為“蜘蛛真愚蠢”，它應(yīng)該“從旁邊干燥的地方爬上去”。蜘蛛之所以愚蠢，是因?yàn)樗恢兺ā９湃烁嬖V我們：“不要在一棵樹(shù)上吊死?！彼自捯舱f(shuō)，既要埋頭拉車(chē)，更要抬頭看路。機(jī)遇與智慧是并存的，就看你怎樣去思考，正所謂“思路決定出路”。學(xué)會(huì)變通，學(xué)會(huì)反思，才能走向成功。

參考題目：“成功的秘訣”“、生活給我智慧”“、學(xué)會(huì)反思”等等。

三、成功與精神。材料中第三個(gè)人看到蜘蛛爬墻，是“被蜘蛛屢敗屢戰(zhàn)的精神感動(dòng)了”，“變得堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)”。什么事都不可能一帆風(fēng)順，淺嘗輒止，最終只能一事無(wú)成。面對(duì)困難敢于挑戰(zhàn)，就能夠打開(kāi)局面。人的潛能是巨大的，只要有堅(jiān)定的信心和永不言敗的精神，全力以赴，就一定能夠達(dá)到成功的彼岸。

參考題目：“挫折———戰(zhàn)勝困難的勇氣”、“扼住失敗的咽喉”“、彩虹的呼喚”等等。

【考場(chǎng)作文】

拿什么書(shū)寫(xiě)歷史

路是腳踏出來(lái)的，歷史是人寫(xiě)出來(lái)的，人的每一個(gè)行動(dòng)都在書(shū)寫(xiě)自己的歷史?！櫜ㄒ妹宰鳛轭}記，既開(kāi)篇點(diǎn)題，又有說(shuō)服力。）

是誰(shuí)說(shuō)蝴蝶飛不過(guò)滄海，蜘蛛爬不過(guò)圍墻？是誰(shuí)說(shuō)“剪不斷，理還亂，是離愁，別是一般滋味在心頭”？又是誰(shuí)說(shuō)潘多拉魔盒預(yù)示著一切災(zāi)難的開(kāi)始??（用設(shè)問(wèn)與排比的形式加強(qiáng)了語(yǔ)勢(shì)，暗扣了作文材料。開(kāi)篇便給人一種否定常態(tài)、絕不向世俗妥協(xié)的姿態(tài)。）

我只想說(shuō)：（寥寥數(shù)語(yǔ)單獨(dú)成段，目的是突出下文自己的觀點(diǎn)。）

我要書(shū)寫(xiě)自己的歷史，那卷愉悅的熱烈的堅(jiān)強(qiáng)的自豪的成功的永無(wú)止境的歷史！（拋出自己的觀點(diǎn)，語(yǔ)言斬釘截鐵。一連串的修飾語(yǔ)表達(dá)了作者的信心和決心。）

沙灘張開(kāi)大大的手掌，想要貪婪地獲得驕陽(yáng)的哺育，吸納全世界最耀眼的陽(yáng)光！但海浪翻滾，波濤洶

涌澎湃，打濕了沙灘的眼角，就像流著永不停止的淚，一幕又一幕，一年又一年，綿綿無(wú)期??（放眼自然，用詩(shī)化的語(yǔ)言，描繪了波濤的永恒與執(zhí)著。）

或許你會(huì)勸她放棄那束明亮的陽(yáng)光，隱匿到樹(shù)叢；或許你會(huì)討厭她，看不起她，認(rèn)為她愚蠢；但我卻欣賞她，欣賞她的堅(jiān)強(qiáng)，她的不甘示弱，她的堅(jiān)貞傲骨??是的，她并不退縮。（用擬人的手法表達(dá)對(duì)“她”的頌揚(yáng)，也就是作者對(duì)堅(jiān)強(qiáng)的謳歌。）

我們，缺少的不就是那份堅(jiān)強(qiáng)嗎？（一句反問(wèn)單獨(dú)成段，給讀者以警醒和深思。）

驛橋邊的蘆葦經(jīng)過(guò)風(fēng)吹雨打，依舊立在那里；海平面上的蝴蝶被浪拍過(guò)，被雨潑過(guò)，被風(fēng)刮過(guò)，依舊飛在那里；墻壁上的蜘蛛重復(fù)著“爬上去，摔下來(lái)”的步驟，依舊堅(jiān)持在那里??因?yàn)樗鼈儓?jiān)信：堅(jiān)持是一種信仰，彼岸不會(huì)是一個(gè)滄海，另一片桑田，而是一道彩虹，另一個(gè)天堂，另一片斑斕世界。（又回到自然之中，藐視打擊與挫折，肯定堅(jiān)持

與堅(jiān)強(qiáng)。）

那么，我們呢？一道道繁雜的演算題目，一個(gè)個(gè)長(zhǎng)得不能再長(zhǎng)的單詞，一篇篇佶屈聱牙的古文橫亙?cè)谖覀兊拿媲?；一次次家長(zhǎng)語(yǔ)重心長(zhǎng)的嘮叨，一陣陣?yán)蠋熆嗫谄判牡拈_(kāi)導(dǎo)，可，還是一回回兵敗滑鐵盧的測(cè)驗(yàn)、月考、年段過(guò)關(guān)、質(zhì)量檢測(cè)、超級(jí)大模擬??難道我們真的無(wú)藥可救？（聯(lián)系學(xué)生生活，反思自己。排比式的句子把單調(diào)、乏味的學(xué)生生活形象地展現(xiàn)出來(lái)，一句反問(wèn)收尾引發(fā)思考。）

作為高三學(xué)生的我們，不也期待著，憧憬著另一個(gè)美好明天嗎？不也需要我們堅(jiān)守自己的信念，堅(jiān)強(qiáng)地應(yīng)對(duì)每一次失敗、每一次挫折嗎？（緊承前文，再用反問(wèn)引起讀者的反思。）

抬頭看天，拋開(kāi)層層疊疊的書(shū)海；抬頭看天，收起錯(cuò)誤的雜念；抬頭看天，拾起夢(mèng)想的鎖鑰；抬頭看天，你將收獲幸福與快樂(lè)?。ㄓ忠唤M排比描繪出我們戰(zhàn)勝失敗和挫折的美好圖景。）

帶著堅(jiān)定之心，充實(shí)高三生活；乘著夢(mèng)想之翼，沖刺人生旅途；裹著感動(dòng)之心，書(shū)寫(xiě)精彩歷史?。ㄒ耘疟染鋯为?dú)成段，點(diǎn)明文章主旨。語(yǔ)句鏗鏘，節(jié)奏明快。）

或許，此時(shí)此刻，給我一杯水，我將保持，一個(gè)天荒地老的姿勢(shì)———且誦且吟，且興且嘆；或許，此情此景，給我一支筆，我將描繪，一幅光明燦爛的藍(lán)圖———且勾且畫(huà)，且點(diǎn)且染??（用假設(shè)的方式勾勒了美好前景，讓人歆羨，讓人回味。）

倘若你問(wèn)我拿什么書(shū)寫(xiě)自己的歷史，那么我定將毫不猶豫地告訴你：“用堅(jiān)強(qiáng)、樂(lè)觀、感動(dòng)的心！”（最后再次用肯定的語(yǔ)言表明自己的觀點(diǎn)，既扣住題目，又回應(yīng)開(kāi)頭，文章渾然一體。）

總評(píng)：這是一篇文采斐然、富有理趣的散文，這是一聲堅(jiān)強(qiáng)樂(lè)觀、催人奮進(jìn)的誓言。文章從吉鴻昌的名言破題，然后否定挫折和災(zāi)難的負(fù)面效應(yīng)，斬釘截鐵地宣告“：我要書(shū)寫(xiě)自己的歷史！”接著，宕開(kāi)一筆，放眼自然，進(jìn)而聯(lián)系自身，最后回應(yīng)開(kāi)頭：用“用堅(jiān)強(qiáng)，樂(lè)觀、感動(dòng)的心”書(shū)寫(xiě)自己的歷史。全文開(kāi)合自如，收放得體，輕重徐疾，不蔓不枝。多變的句式，靈活的節(jié)奏，令人讀起來(lái)酣暢淋漓，朗朗上口。

評(píng)分：47+9=56

人 生 兩 支 筆

一支筆寫(xiě)執(zhí)著，一支筆寫(xiě)變通。兩支筆輪流“上崗”，寫(xiě)出華麗的人生樂(lè)章。

只使用執(zhí)著之筆的，是頑固不化；

只使用變通之筆的，是沒(méi)有恒心。

有的人，執(zhí)著而不變通。“不肯過(guò)江東”的項(xiàng)羽終究自刎于江邊，他為何不曾想過(guò)要再回江東，東山再起呢？他封死了自己的退路，留下一片贊嘆和惋惜。

如此想來(lái)，那位“臥薪嘗膽”的勾踐就是個(gè)既執(zhí)著又懂變通的人。既然暫時(shí)力量不足以與敵人相拼，就先騙過(guò)吳王耳目，回歸家鄉(xiāng)，壯大力量，再來(lái)與敵人決一死戰(zhàn)，終于，“苦心人，天不負(fù)，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳”，勾踐成為了春秋時(shí)代最后一位霸主。

有的人，變通而不執(zhí)著。此類人對(duì)每件都淺嘗輒止，最后都碌碌無(wú)為，即便有超常的才能，也終究泯然眾人矣。

肯德基的創(chuàng)始人并不是現(xiàn)在的老板，而是開(kāi)著一家小店的兄弟倆，兄弟倆生意興隆引起了多位商家注意，許多人與他們談話，說(shuō)愿意與他們攜手開(kāi)辦公司，但兄弟二人認(rèn)為漢堡不過(guò)是個(gè)小東西，沒(méi)有大利潤(rùn)可圖，都放棄了。最后一位商家用大筆資金買(mǎi)斷了他們的手藝，這位商家，將這一“小生意”做大，成就了全球聞名的“肯德基”。

作為創(chuàng)始人的兄弟倆倒是懂得變通，他們改做其他生意，過(guò)著平凡的生活，他們的“變通”，使他們悔恨終生。

與此相比，這位執(zhí)著地將小生意做大的商家，就令人肅然起敬了。

人生兩支筆，一支筆寫(xiě)執(zhí)著，一支筆寫(xiě)變通。

項(xiàng)羽的故事至今我們還在贊嘆，在惋惜；勾踐的故事至今我們還在傳頌，在贊美；肯德基仍然在以強(qiáng)健的風(fēng)頭風(fēng)靡全球，創(chuàng)始人之家依然默默無(wú)聞。

我執(zhí)著，我執(zhí)著于對(duì)希望的追尋，我駕駛我探索的航船，執(zhí)著于心中的夢(mèng)想。

我變通，我在進(jìn)入死角前轉(zhuǎn)向，我探索的航船絕不會(huì)擱淺沙灘。

用執(zhí)著寫(xiě)高音，用變通寫(xiě)低音，人生兩支筆譜寫(xiě)華麗樂(lè)章。

用執(zhí)著作帆，用變通作槳，人生航船向著目標(biāo)一往無(wú)前。

人生兩支筆，一支筆寫(xiě)著執(zhí)著，一支筆寫(xiě)變通，用這兩支筆交替書(shū)寫(xiě)，寫(xiě)出成功，寫(xiě)出希望，寫(xiě)出未來(lái)，寫(xiě)出夢(mèng)想，描繪美好的明天。

變通的智慧

淙淙流水在溪中暢游，面對(duì)堅(jiān)硬的巨石，沒(méi)有橫沖直撞，而是靈動(dòng)的一彎，繼續(xù)吟唱前進(jìn)的歌謠！這是變通的智慧，鑄就了它日后的洶涌澎湃。因此我們遇事要學(xué)會(huì)變通，這樣才能發(fā)展我們的靚麗人生！

翻開(kāi)塵封的史冊(cè)，變通、靈動(dòng)的智慧之光仍發(fā)出耀眼的光芒，引導(dǎo)人們?nèi)?chuàng)造輝煌！

變通造就了他的美名。面對(duì)官場(chǎng)的黑暗，爾虞我詐，勾心斗角的官場(chǎng)之戰(zhàn)，讓他早年為國(guó)效力的理想灰飛煙滅。但是他靈動(dòng)的頭腦，使他懂得變通。官場(chǎng)失意，轉(zhuǎn)而寄情于山水之間，“仰天大笑出門(mén)去，我輩豈是蓬萊人”的豪邁，“天生我材必有用”的自信，“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開(kāi)心顏”的傲世，均是變通的智慧賦予他不同常人的才華，成就了他“詩(shī)仙”的美名。

李白，變通的智慧在他身上得以充分體現(xiàn)，使他擁有“繡口一吐，便是半個(gè)盛唐”的輝煌。

變通奠定他的成功。為救國(guó)民于水深火熱之中，先前他曾到日本留學(xué)學(xué)醫(yī)，但當(dāng)他看到國(guó)民面對(duì)自己的同胞被殺害而表露出來(lái)的麻木不仁時(shí)，他明白到了只有從心靈深處喚醒沉睡的民族同胞，才能使國(guó)民擺脫苦難，實(shí)現(xiàn)民族的偉大復(fù)興。于是他拿起筆桿，用文字去呼喚人民，用鋒利的筆尖直刺敵人血淋淋的心臟。

正是變通，使魯迅先生認(rèn)清民族的弊端，使他得以拯救人民于水深火熱之中，實(shí)現(xiàn)了他的理想，使他成功！

變通鑄就了他的輝煌。作為一名運(yùn)動(dòng)員，他最先是訓(xùn)練跳遠(yuǎn)的，但經(jīng)過(guò)多次的失敗，他沒(méi)有繼續(xù)埋頭苦練，而是聰明地轉(zhuǎn)向百米跨欄。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的勤學(xué)苦練，不斷總結(jié)，終于在雅典運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上初露鋒芒，勇奪百米跨欄的金牌！實(shí)現(xiàn)了中華民族偉大的跨越，改寫(xiě)了中國(guó)田徑歷史，邁出了輝煌的步伐。

是因?yàn)樽兺?，使他認(rèn)清自身的優(yōu)點(diǎn)；是因?yàn)樽兺ǎ顾辛四繕?biāo)；是因?yàn)樽兺ǎT就了他的輝煌！生活的旅途，不可能是兩點(diǎn)一線的一帆風(fēng)順，或多或少的挫折和困難，有時(shí)并不是執(zhí)著能夠解決的，它需要我們用靈動(dòng)、變通的智慧去克服。

風(fēng)遇到沉穩(wěn)的大山，懂得變通，繞道而行，繼續(xù)前行；小草面對(duì)堅(jiān)固的磐石，側(cè)身沿石而上。這都是變通的智慧。人生是一朵花，需要我們用變通的泉水去澆淋，它才能常開(kāi)不敗，才能展現(xiàn)我們亮麗的人生。

學(xué)會(huì)變通

藤蔓雖被石墻擋住，但它懂得向陽(yáng)光的方向蔓延生長(zhǎng)；小河雖被巨石堵塞，但它懂得蜿蜒向另一方；螞蟻深知自己微小，但它懂得成群結(jié)對(duì)，相伴而行，對(duì)抗外敵。物如此，人亦然。學(xué)會(huì)變通，我們可以在困難中抽身而出，換一種方式迎接生活，挑戰(zhàn)生活。

變通是一種志氣。越王勾踐在妻為人妾，己為人奴，百般凌辱的困境中掙扎、吶喊。但是，心中的信念使他以殘酷的現(xiàn)實(shí)中燃起了重新振作的斗志。他不再感慨自己的悲慘遭遇，而改變了方向，從勝利的前方去想，忍辱負(fù)重，臥薪嘗膽。終于，有志者事竟成，創(chuàng)造了“三千越可吞吳”的奇跡，名垂千古。越王勾踐，心懷大志，學(xué)會(huì)了變通，為歷史增添了催人奮進(jìn)的一頁(yè)。

變通是一種力量。魯迅看到中國(guó)人民處于水深火熱之中，他抱著一顆救死扶傷的心去報(bào)考醫(yī)學(xué)。在日本上學(xué)期間，放時(shí)事的幻燈片，兩個(gè)帝國(guó)主義在中國(guó)的土地上打仗，日軍抓到一個(gè)中國(guó)人說(shuō)他是俄軍的間

諜，要砍他的頭，圍觀的都是中國(guó)人，中國(guó)人看自己的同胞在自己的土地上看外國(guó)人砍頭，表情都是麻木的。這個(gè)事件使魯迅受到了很大的刺激，他堅(jiān)決改變，放下手術(shù)刀拿起了那支蘊(yùn)涵著巨大生命力的筆，敲醒了多少人的愛(ài)國(guó)之心。魯迅，學(xué)會(huì)變通，指引了救國(guó)救民的道路。

變通是一種智慧。比爾·蓋茨，世界的首富，他所擁有的微軟公司每天進(jìn)帳以數(shù)千萬(wàn)計(jì)，他所擁有的財(cái)富讓人羨慕不已。然而，處在事業(yè)顛峰的他卻改變了方向，選擇退居二線，選擇全身心投入研發(fā)新產(chǎn)品。那是因?yàn)樗氲降氖枪镜牟粩喟l(fā)展是建立在產(chǎn)品質(zhì)量的基礎(chǔ)上。他沒(méi)有在名利中迷失自己。學(xué)會(huì)變通，給自己一個(gè)改變的空間，比爾·蓋茨，為真正的成功詮釋了最準(zhǔn)確的定義。

漫漫歷史長(zhǎng)河，也留下不少遺憾。秦始皇兇殘暴虐，把百姓逼上了絕路，盡管他有崤函之固的江山，到頭來(lái)還是身死人手。為何？是因?yàn)樗欢媒o自己一個(gè)改變的空間，不懂得給自己一條后路。曾經(jīng)叱咤風(fēng)云的霸王最終自刎烏江，落得千古遺憾．．．．．．

學(xué)會(huì)變通，懂得變通，會(huì)使你的人生道路更平坦，人生更精彩。

轉(zhuǎn)彎，奇跡就在轉(zhuǎn)角

在人生漫漫的道路上，我們時(shí)時(shí)會(huì)遇到種種挑戰(zhàn)。每每這個(gè)時(shí)候，我們用平常慣用的思維無(wú)法解決時(shí)，不妨轉(zhuǎn)換一下角度，或許，奇跡就在下一個(gè)轉(zhuǎn)角。小溪嘩嘩地向前，遇到阻礙，就掉轉(zhuǎn)方向，重新向前奔騰，它似在告訴我們“轉(zhuǎn)個(gè)彎吧，出路或許便在前方”。

回首歷史，不乏會(huì)轉(zhuǎn)彎而成就輝煌的先人，他們因?yàn)闀?huì)轉(zhuǎn)彎，各自演繹著不同的精彩。

三國(guó)風(fēng)云四起，互相吞并。在一次由司馬懿率領(lǐng)魏國(guó)軍隊(duì)攻打蜀國(guó)的戰(zhàn)役中，司馬懿來(lái)勢(shì)洶洶，直逼蜀國(guó)邊境，諸葛亮洞察魏師氣焰囂張，只可實(shí)行智取。后來(lái)他想出個(gè)空前絕后的妙計(jì)——添灶法。結(jié)果嚇得司馬懿以為諸葛亮沿途增兵買(mǎi)馬，實(shí)力不斷增強(qiáng)，便不敢再追趕下去，而令諸葛亮安全回國(guó)。古有孫子減灶誘敵深入，而諸葛亮卻轉(zhuǎn)了個(gè)彎，巧用添灶計(jì)迷惑敵軍，最終讓蜀軍安全退回蜀地。這是他善于轉(zhuǎn)彎的結(jié)果。

元末明初，有個(gè)富商叫沈萬(wàn)三。他家財(cái)萬(wàn)貫，這跟他獨(dú)到的經(jīng)營(yíng)之道，善在生意場(chǎng)上轉(zhuǎn)彎有密切關(guān)系。他有次去買(mǎi)東西，原價(jià)是四文錢(qián)一斤。他對(duì)老板說(shuō)：“十文錢(qián)三斤可不可以？”店主說(shuō)可以。他說(shuō)：“既然可以，那三文錢(qián)一斤也可以吧？”就這樣，他通過(guò)變換角度，而讓自己少花一文錢(qián)。這里并非說(shuō)他吝嗇，而是一種生財(cái)之道。還有一次，他把自己的店鋪用黑布封起來(lái)，聲明不準(zhǔn)偷看。自己則讓下屬們把大量物品和少許的珍寶分放在一些袋里。百姓早就從外窺探得一清二楚，早有想買(mǎi)的沖動(dòng)。于是乎他又賺了一大筆，這不是說(shuō)他欺騙消費(fèi)者，他正是利用人們好奇的心理，善于變換角度，而使自己在生意場(chǎng)上大有作為，富甲一方。

放眼現(xiàn)代，好有不少有識(shí)之人因善于變換角度而獲得成功。

開(kāi)普勒不迷信第谷，自己勇于從新的角度去創(chuàng)新，終于發(fā)現(xiàn)了行星運(yùn)動(dòng)三大定律；愛(ài)因斯坦善于變換角度，創(chuàng)立了相對(duì)論；普朗克不墨守成規(guī)，勇于從新角度探索問(wèn)題，創(chuàng)立了量子理論??

古今中外，不少人因?yàn)樯朴谵D(zhuǎn)變，而創(chuàng)造了奇跡，也使自己的生命大放異彩，彪炳史冊(cè)。

第三篇：爬墻作文

[爬墻作文] ·呵呵!上午作業(yè)寫(xiě)玩了，我和小妹又可以下來(lái)玩了！·我和幾個(gè)小伙伴去爬墻，我們來(lái)到一堵有一人多高的墻壁前，有一個(gè)叫張琪偉的小伙伴找了兩個(gè)泡沫箱，讓我們拿著，我們講了一聲：誰(shuí)先上去呀？大家你望望我，我望望你，誰(shuí)都不出聲，爬墻作文。突然，張奇?zhèn)ゴ舐曊f(shuō)：我來(lái)！張奇?zhèn)ハ茸叩揭粋€(gè)小臺(tái)階上，踩著墻邊的竹子桿，然后手一抓墻頭，屏住力氣，腳一蹬，就上去了。他慢慢的在墻上爬著，突然張奇?zhèn)ズ傲艘宦暱爝f給我泡沫箱！我們遞給了她箱子，張奇?zhèn)ゲ戎渥优郎狭朔宽?。我們也小心翼翼爬上房頂，小學(xué)三年級(jí)作文《爬墻作文》?！?在房頂上我們還撿到幾件武器，然后就開(kāi)開(kāi)心心的回家了?！ぁぁぁぁぁぁぁぁ?/p>

第四篇：暖流作文講評(píng)yong

《暖流》記敘文作文講評(píng)

【文題回放】以“暖流”為題，寫(xiě)一篇記敘文，不少于800字。

要求：記敘文、要有細(xì)節(jié)描寫(xiě)、800字以上

【審題立意】

1、“暖流”的解釋是：“從低緯度流向高緯度的海流。暖流的水溫比它所到區(qū)域的水溫高?！鄙钪?，我們常常用它來(lái)比喻內(nèi)心的一種溫暖的幸福的感覺(jué)。那么，我們通常會(huì)在什么樣的情況下產(chǎn)生如此的感覺(jué)呢？其實(shí)，這種感覺(jué)可以來(lái)自我們的自身經(jīng)歷，在特定的情境下，家人、老師、同學(xué)甚至是陌生人的某句話、某個(gè)眼神、某個(gè)動(dòng)作，給我們以幫助、關(guān)心、安慰、鼓勵(lì)或是肯定；這種感覺(jué)也可以來(lái)自我們的社會(huì)，面對(duì)災(zāi)難時(shí)人們的守望相助、舉辦奧運(yùn)時(shí)人們的奮發(fā)向上、政府對(duì)社會(huì)弱勢(shì)群體的扶助??當(dāng)我們置身于這樣的真善美中，心頭怎能不暖意融融？人間的真情真愛(ài)、社會(huì)的良好風(fēng)尚，都會(huì)在我們的心頭匯聚成一股股暖流，讓我們感受到生活的美好。總之，它既可表現(xiàn)學(xué)生的自我精神的成長(zhǎng)，也可側(cè)重于敘寫(xiě)身邊的人和事。

2、作文“暖流”它能引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活的“陽(yáng)光面”，感受人間溫情對(duì)他們生命的滋潤(rùn)。多寫(xiě)這樣的文章，能為學(xué)生的成長(zhǎng)鋪就一個(gè)精神的臺(tái)階。

【主要問(wèn)題】

1、審題不當(dāng)，偏離主旨?！芭鳌眲e人給我?guī)?lái)的溫暖的感覺(jué)。文章的重點(diǎn)應(yīng)放在困難、危難時(shí)別人如何的關(guān)懷、扶持，許多同學(xué)誤解讀成寫(xiě)一個(gè)人。“我的****”。

2、內(nèi)容太多，重點(diǎn)不突出。許多同學(xué)對(duì)于自己所感受的事件，泛泛而談。寫(xiě)的多了也就不能夠突出重點(diǎn)，也不能很好地抓住細(xì)節(jié)、結(jié)合場(chǎng)景進(jìn)行刻畫(huà)描寫(xiě)。

3、手法不當(dāng)，一味敘事。過(guò)于重視對(duì)于事件的敘述，對(duì)人物的語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作、心理的刻畫(huà)手段還不夠豐富，而且缺少必要的細(xì)節(jié)、場(chǎng)景的描摹，使人物形象仍然不夠鮮活。

4、選材不夠典型，落入俗套。下雨天送傘、老師燈下為我補(bǔ)課、考試失敗后媽媽的鼓勵(lì)，這樣的故事不知道還要在我們的文章中出現(xiàn)多少次？細(xì)心的觀察生活吧，還會(huì)有很多的東西感動(dòng)著你。

5、脫離敘事，一味的抒情。情是情，事是事，情感與記敘的油水分開(kāi)；抒情散文化，文體與我們要求不相符合。

【例文賞析】暖流

夜，涼了。

昏暗的燈光下，我?jiàn)^筆疾書(shū)，墨水將夜空的漆黑染得更深了。

這間背著陽(yáng)光的屋子總是那么冷，身上的大衣拉鏈已拉到最頂出，可依舊不能得到一絲暖意。

門(mén)被輕輕推開(kāi)，父親走到我的桌面，將一杯熱茶放在我的桌角。那動(dòng)作是如此小心，仿佛拿在手中的不是一只杯子，而是件水晶工藝品，稍不留神，就會(huì)碰壞。父親放下茶杯后，什么也沒(méi)有說(shuō)，只是深深地看了我一眼，又看了看我正在做的作業(yè)，就小聲地離開(kāi)了。他的動(dòng)作很輕，就連關(guān)門(mén)時(shí)也沒(méi)有發(fā)出一絲聲響。真不明白平時(shí)大大咧咧的父親此時(shí)為何能如此細(xì)膩。

那杯熱茶就放在我眼前，一伸手就能拿到，但我卻把它給忘了，只顧埋頭于作業(yè)中，任憑那縷縷暖霧在我周?chē)M繞。

不知過(guò)了多長(zhǎng)時(shí)間，只看見(jiàn)那茶杯上方的霧氣已消失，而我的作業(yè)也已完成了好幾門(mén)，看看表，原來(lái)已到深夜。“把這一門(mén)做完就去睡覺(jué)！”我告訴自己說(shuō)。于是我加快了速度，一心想盡快做完。

門(mén)又開(kāi)了，還是爸爸。他走到桌前，摸了摸早已冰冷的杯子，輕輕地拿起杯子走了出去。我意識(shí)到，這次爸爸沒(méi)關(guān)門(mén)，因?yàn)槲萃怆娨暤某臭[聲仍在繼續(xù)。本已心急的我更是煩躁。心想：爸爸的細(xì)心只是偶爾的，說(shuō)了那么多遍要關(guān)門(mén)，他還是記不得。

過(guò)了一會(huì)兒，爸爸又進(jìn)來(lái)了。內(nèi)心煩躁的我扔下手中的筆，沖爸爸吼道：“你怎么不關(guān)一——門(mén)？”眼前的一幕讓我意識(shí)到，我說(shuō)出了這一生中最不該說(shuō)的一句話。

父親愣住了，站在一旁，用帶著些許內(nèi)疚的目光望著我。他的手中，一杯溫?zé)岬牟枵谡趄v。那液化成的小水滴，似一顆顆夾雜疑惑與失望的淚珠，在空氣中流淌，又落在我的心頭。心中泛起陣陣漣漪是暖的，傳遍了全身，溫暖了全身。

“我去給你換杯熱茶，怕開(kāi)關(guān)門(mén)時(shí)有聲音，會(huì)打攪你，就沒(méi)關(guān)?！背聊税胩欤职纸K于說(shuō)話了，像是在 1

檢討，卻聽(tīng)得我如同在接受審判。

爸爸仍是把熱茶放在桌角，然后轉(zhuǎn)身離去。

端起茶杯，喝上一口，在那陣輕輕的關(guān)門(mén)聲中咽下。拌著茶香，和著濃濃的愛(ài)，一股暖流涌遍全身。心，暖了。

暖 流

原本以為她很平凡； 直到后來(lái)，才漸漸發(fā)現(xiàn)她并不平凡。

時(shí)光停留在看似乏味的初三，心里纏繞著煩躁和無(wú)奈的藤蔓，低著頭，尋找只屬于自己的光明出路。她的出現(xiàn)，溫暖了我的心房，在這個(gè)獨(dú)特的季節(jié)給了我獨(dú)特的幸福感。低頭，穿梭在題海之中。

“嗒、嗒”一陣高跟鞋的歡唱聲從教室門(mén)淌過(guò)。一陣煩躁掠過(guò)心頭，剛才的思路驟然間消失?? 唉！這個(gè)季節(jié)，有點(diǎn)無(wú)奈！

周三中午自習(xí)時(shí)，不知怎的，整個(gè)世界似乎都安靜了??帶著絲絲疑惑，我沒(méi)有時(shí)間多加理會(huì)?！皩?duì)！就是這樣”，我終于將冥思苦想很久的題目做了出來(lái)。心中泛起難以形容的興奮與喜悅。

放松之余，在抬起頭的瞬間，我看見(jiàn)了她，熟悉親切的老師。依舊是暖人的微笑，依舊是給我動(dòng)力的眼神。

忽然，我的目光定住了。定格在那雙黑布鞋上??一陣暖流在心底擴(kuò)散。

不知何時(shí)，不知在哪里，曾經(jīng)見(jiàn)過(guò)那樣的黑布鞋。時(shí)代發(fā)展，人們開(kāi)始追逐潮流，喜歡時(shí)尚，黑布鞋逐漸被遺棄在時(shí)代的末端。

愛(ài)美是每個(gè)女人的天性，而她，卻愿意用一雙黑布鞋取代樣式各異的皮鞋。從某一個(gè)角度，看那一身的裝束，唯有那雙黑布鞋很不協(xié)調(diào)。而她，似乎毫不介意！

經(jīng)過(guò)的老師，也常用奇怪的眼神打量她，而她，從未在意過(guò)。

是她，用黑布鞋為我們打造了一個(gè)安靜的殿堂；她對(duì)我們的關(guān)心和愛(ài)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)美麗的追求??

至今，她仍然穿著黑布鞋在教師中走動(dòng)、管理，只是從未留下過(guò)聲的痕跡??但那愛(ài)的印跡早以刻在我的心中。

我徜徉在這獨(dú)特的愛(ài)中，暖流流遍全身，我的眼中含著淚花，心中溢滿了感動(dòng)。我唯一能做的只有埋頭學(xué)習(xí)，珍惜這份寧?kù)o??

其實(shí)，在這個(gè)季節(jié)，穿著黑布鞋的她在我的心中是最美。她在平凡之中閃爍著愛(ài)的光彩！

暖 流

父親的話語(yǔ)讓我的心忽然地一熱，感覺(jué)仿佛有一股暖流淌過(guò)身體，溫暖、溫馨。

父親喜歡打乒乓球，當(dāng)然我也喜歡打乒乓球。父親自然成為了我的教練。每次放假或者休息天，我都會(huì)和父親較量一番。很多做人的道理都是父親在乒乓球臺(tái)上教給我的。

進(jìn)入初三，學(xué)習(xí)緊張了，時(shí)間少了，自然打乒乓球的機(jī)會(huì)也微乎其微了。但在一次月考前，父親跟我在初三中僅有的一次比賽卻讓我感到溫暖。

那時(shí)已由深秋入冬。大地上一派枯草橫飛、樹(shù)葉飄零的荒涼。“兒子，走陪我打場(chǎng)乒乓球?！卑职执执蟮纳らT(mén)又響了起來(lái)。盡管沒(méi)有復(fù)習(xí)完，但還是沒(méi)有抵擋住父親的“盛情邀請(qǐng)”走到乒乓臺(tái)前。

拿到冰冷的球拍，呵一口氣，水蒸汽在拍面上液化，形成一層水霧。用手拭去，將球向空中拋去，發(fā)向?qū)γ妗?/p>

于是，我和父親你來(lái)我往。

冰凍的身體漸漸回暖，對(duì)球的感覺(jué)也更加清晰，球路更富于變化。

突然，父親搓上旋球勁兒大了。球在高高劃過(guò)一道弧線，飛旋著落在我的臺(tái)面上。機(jī)會(huì)，我猛的一喜。未等球落穩(wěn)，腳步移動(dòng)到位，便匆忙出手?！芭尽卑橹蚺c球網(wǎng)的摩擦聲，“自投羅網(wǎng)”，父親叫了一聲。

“你還是太浮躁了，這讓你迷失了理性判斷的眼睛，讓你看清上旋球轉(zhuǎn)為下旋球的過(guò)程?！?“再來(lái)”我吼道?！昂谩?。球在球臺(tái)上左右飄飛。一板，兩板，我與父親進(jìn)入了對(duì)拉階段。第三板??。到了第七板，父親將球拉到我正手偏中間。我見(jiàn)父親站在中遠(yuǎn)臺(tái)，就用反手卷拉了一板，隨著球與拍面在那一剎那間的摩擦，我心一涼：糟了，不是下旋球是上旋。但一切已晚，球早已遠(yuǎn)走高飛。

父親接住了球：“唉，你原本可以側(cè)身?yè)寷_，主動(dòng)進(jìn)攻，可你卻用保守的反手。人需要有沖風(fēng)破浪的決心

和勇氣，做事決不能畏首畏尾，要敢于前進(jìn)，擊敗對(duì)手。

盡管比賽最終是我失敗，但我仍然很高興，因?yàn)槲液透赣H的分差在縮小。

父親走過(guò)來(lái)，拍著我的肩說(shuō)，其實(shí)，學(xué)習(xí)就跟打球一樣，要有平靜心，良好的心理素質(zhì)以及乘風(fēng)破浪的勇氣和決心。月考要來(lái)了，我希望你能這樣去做，奪取勝利。

父親的話，是良言，讓我豁然開(kāi)朗，考前的焦慮減輕了不少，寒風(fēng)拂過(guò)，蒸發(fā)著我身上的汗水，讓我感到寒冷，但我的內(nèi)心卻感到有一暖流流動(dòng)，一個(gè)父親對(duì)兒子的真切教誨，一種別樣的父愛(ài)讓我感到溫暖、溫馨。

暖 流

冰雪的天，凝滯了空氣；沙啞的聲音，卻帶著股股暖流顫著空氣，溫暖了全身?！疤齑蠛幈鶊?jiān)”，每次品味到這句話，心中總蕩起千層漣漪，學(xué)甚苦，我承認(rèn)，但內(nèi)心卻總慨嘆：教更苦。尤是那片暖流，像給了我一個(gè)淋浴，凈徹了心靈。

邁步初三起，心頭籠片云，一切都似失去了活力，留下的只有空寥的軀殼。老師講課一如既往，明了原來(lái)老師這般無(wú)聊，課堂毫無(wú)生機(jī)。

直到那天，天雖然寒冷，我才發(fā)現(xiàn)，那“金子般”沉淀的暖流卻都浩浩蕩蕩地席卷而來(lái)，浸沒(méi)了我，使我為之心痛。

周六，天雖冷，卻人人神采飛揚(yáng)，畢竟在那遠(yuǎn)方總有股股“暖流”的期盼。

陳老師起得很早，匆匆大步流星走到講臺(tái)，就已見(jiàn)她溫習(xí)課文，又準(zhǔn)備飽滿激情地講一課，我就這么簡(jiǎn)單地想。

一切照舊，同樣早讀氛圍，同樣的引吭高讀成一片，同樣的她馬不停蹄地準(zhǔn)備內(nèi)容，同樣的??然而，今天注定是不尋常的，當(dāng)我們熟悉地盯著屏幕，寂靜下來(lái)的時(shí)候，我清晰看見(jiàn)她的眉頭微蹙了，一次有漸漸舒緩了，似乎在掙扎。

隨后，不言而喻，愕然地，我聽(tīng)著這萬(wàn)般沙啞的聲音，只是一詫，一帶了之。

這聲音萬(wàn)般低沉，頓失昔日抑揚(yáng)頓挫，只剩單調(diào)無(wú)奈的聲音的軀殼；頓失以前的洪亮有力，似是去皮，剔肉，只?？帐幨幍墓穷^，令人聽(tīng)了心寒。

心中越來(lái)越沉，攬盡了這般嘶啞聲，這時(shí)只是略有思考，嗓子都沙啞了，為何還拖著“傷痕累累”的身子上課？

臨近放學(xué)，同學(xué)們個(gè)個(gè)迫不及待地等著那陣鈴聲?！岸．?dāng)叮當(dāng)??”下課羅！教師里人聲鼎沸。陳老師在送我們臨走前，又用那痛心的沙啞聲說(shuō)出了她的困苦：“老師們今天基本上出去了，本來(lái)我也不想來(lái)了，可又放不下你們，怕你們調(diào)皮，所以，只有拖著沙啞的嗓子留下了??”

像把箭直插靶心，深深的沉淀化作鼻尖的酸澀，但我強(qiáng)忍著，只讓淚水在眼眶中打旋兒，渾身像觸電般被股暖流侵襲。

這句話，我鐫刻在心底，讓我感觸到老師的辛苦與壓力，讓我感到，他們承受了比我多得多的痛苦和折磨。

我清晰記得，那是她第二次感冒，第一次沙啞著講課，是我最特殊的一課。

這股暖流——拼搏的暖流必定融化冰雪攜我踏上勝利彼岸。

暖流

他說(shuō)：“希望是一支美麗的風(fēng)車(chē)！” “有風(fēng)的季節(jié)，不息旋轉(zhuǎn)，無(wú)風(fēng)的日子，奔跑著也要呵護(hù)著夢(mèng)想！”那個(gè)周末，回廊里空無(wú)一人，我極力地卸下防備，煩惱緊緊跟隨，想把煩惱放進(jìn)冰箱，凝固成快樂(lè)的形狀，卻怎么也達(dá)不到冰的凝固點(diǎn)。

回家了，習(xí)慣地叫了聲“爺爺”，那古銅色的臉鍍上一層金邊，露出了會(huì)意的笑，似乎沒(méi)有驅(qū)散我心中的煙云。

時(shí)至今日，屈指數(shù)之，僅剩七十，我離那個(gè)時(shí)刻越來(lái)越近了，離那個(gè)峰頂越來(lái)越遠(yuǎn)了?；ㄩ_(kāi)莫與流年錯(cuò)，看見(jiàn)花開(kāi)，再看花落。

初三了，中考了，就這樣交錯(cuò)地反應(yīng)著，穩(wěn)定均一的溶液在心里翻江倒海地?cái)嚢柚恢老胝{(diào)成什么味道。習(xí)慣了失落后的憂傷，習(xí)慣了失意后的行走，站在菜園的中心，學(xué)會(huì)了深呼吸。爺爺手交叉著，踱步

走過(guò)我身邊。想和我一起看那綠油油的麥田。我臉上的肌肉緊繃著，想向爺爺傾訴，不知他能不能聽(tīng)懂我稚嫩的語(yǔ)言。風(fēng)拂過(guò)，淚兩邊，曾經(jīng)怎樣堅(jiān)定如初的腳印若不知如何邁出下一步。

爺爺咳嗽了一聲，想試圖打破寧?kù)o，伸手握來(lái)一只風(fēng)車(chē)，我的視線與風(fēng)車(chē)有個(gè)交點(diǎn)。瞪大的眼睛有說(shuō)不出的喜悅，那是很久很久以前，爺爺為我做的風(fēng)車(chē)。

此刻，回憶蔓延，如落葉，落在我身邊?？粗┰S的灰塵沾在上面，愛(ài)憐地將它撣去。爺爺看著我，嘴角上揚(yáng)，給我力量，午后的陽(yáng)光碾碎了潔白的花香，空氣里沒(méi)有風(fēng)駐足的地方，手心的太陽(yáng)，不能給風(fēng)車(chē)能量，讓你不息旋轉(zhuǎn)?！昂⒆樱馨?，握著它使勁地向前沖吧！”給它一雙飛翔的翅膀。

踩著點(diǎn)點(diǎn)的希望，裹著一路的泥香滿地，我發(fā)現(xiàn)風(fēng)車(chē)學(xué)會(huì)了飛翔，奔跑著就有希望。

迎著太陽(yáng)，逆著風(fēng)，我笑了，陽(yáng)光滲入我的心情就像水珠滲入泥土一樣容易，濕潤(rùn)的空氣里夾著暖暖的香，流進(jìn)血液，流進(jìn)心臟，流遍全身。

我站在烈烈的風(fēng)中，恨不能蕩盡綿綿心痛，望蒼天，四方云動(dòng)，劍在手，問(wèn)初三誰(shuí)是英雄！

努力地走過(guò)初三的拋物線，追求與x 軸的交點(diǎn)。我記得他說(shuō)：“希望是一支美麗的風(fēng)車(chē)，奔跑著就有希望！鼓勵(lì)的暖流走進(jìn)心里，在記憶的網(wǎng)絡(luò)里留下復(fù)雜的痕跡??

暖流

風(fēng)在梧桐的罅隙間穿梭著，慢慢褪去了夏的流光溢彩，清涼灌滿了整個(gè)空間，或許可以稱為是淺秋時(shí)節(jié)了。

陽(yáng)光斜斜地躺在車(chē)子里，霸道地占了半個(gè)車(chē)廂，慵懶的樣子卻又讓人不忍心責(zé)備。我安靜地看著姐姐的臉，沒(méi)有笑意，卻再無(wú)法安穩(wěn)。車(chē)上一片安靜，空氣無(wú)奈地在沉悶中發(fā)酵，透氣窗開(kāi)著，偶爾能看到梧桐的疏影以及某現(xiàn)代化大廈的一角。也許現(xiàn)在連公車(chē)上的空位也在想著自己的心事，守著誰(shuí)的小幸福不讓誰(shuí)知道。

我的身體前后顛了一下，所有人都站了起來(lái)，我忽地清醒了過(guò)來(lái)，底站到了，我回頭瞥了姐姐一眼，她面無(wú)表情。

爸爸和姑姑在遠(yuǎn)處招呼姐姐，姐姐好像都沒(méi)有聽(tīng)到。我拉著姐姐一起過(guò)去，過(guò)一會(huì)兒我們要把姐姐的東西搬到宿舍去，在此之前，我們還得去報(bào)名。我對(duì)這一切倍感好奇。

盡管這不是什么好的大學(xué)，但畢竟還是所大學(xué)，望子成龍的家長(zhǎng)們擠滿了報(bào)名處，彼此靠在一起，很多人頭上已經(jīng)出汗了，可是沒(méi)人有放棄的意思。我放眼望去卻也沒(méi)有見(jiàn)到一個(gè)現(xiàn)在可以稱他們?yōu)榇髮W(xué)生的人在那里。姑姑還沒(méi)把東西放穩(wěn)，就急著去排隊(duì)了，可沒(méi)過(guò)多久就被擠出來(lái)，對(duì)于這些我必須感慨一下，卻又覺(jué)得實(shí)在是無(wú)話可說(shuō)了。

我自告奮勇地去排隊(duì)，姑姑自然是不肯，意思當(dāng)然是我一個(gè)小孩子家，可當(dāng)她又一次被排擠到后面而我安然無(wú)事時(shí)，她只得放棄，將此大任交托于我。我只覺(jué)得沉悶、汗味兒、煙味兒發(fā)酵在鼻子前面，漫無(wú)表情。

排隊(duì)中??

越到前面的人越是心急，也就越擠，我心里并不想擠，卻無(wú)奈地被擠得很疼，這時(shí)候也就越不能放棄，于是只有忍著的份。

已經(jīng)快扒到窗口了。

就在這時(shí)，我前面的男人突然把他的位置給我讓了讓，似乎是剛注意到我吧，我抬頭打量他，不用說(shuō)一定是老實(shí)忠厚的農(nóng)民階層，我微笑了一下對(duì)他表示感謝，他對(duì)我露出淳樸的笑容，然后，不知是對(duì)我還是對(duì)旁人說(shuō)：“讓這個(gè)小姑娘先來(lái)吧，自己來(lái)報(bào)名，挺不容易的??”話中還夾雜著讓人半懂不懂的鄉(xiāng)音。我愣了一下，不好意思地扭過(guò)頭，他又怎么知道我并不是大一新生？然而，卻又冥冥之中感覺(jué)到一股暖流，燥熱的心情散了不少。后來(lái)，我很順利的報(bào)了名，卻也因此零落了一地的思緒。

我在想，那個(gè)男人一定是心疼兒女才自己替他排隊(duì)的，他一定是個(gè)好父親，可是，他又心甘情愿地再等了一會(huì)兒，讓我排在前面，盡管只是一小會(huì)兒，我卻又感受到了一個(gè)父親從心底希望兒女獨(dú)立自主，能夠獨(dú)當(dāng)一面的細(xì)膩心思。他何嘗不希望自己坐在一旁休息，可兒女們偏偏以為父親愿意勞累，于是他們?cè)诩依锞蛷牟辉敢庾鍪?，到了已?jīng)成年，已經(jīng)上大學(xué)了，還讓父母不放心，要親自報(bào)名。報(bào)名是多大的事啊，我也只能感慨現(xiàn)在孩子的獨(dú)立意識(shí)，他們似乎無(wú)法理解父母層層的矛盾中滿溢的愛(ài)之流。他們無(wú)法理解那些溫暖，無(wú)法感受到這種在潛意識(shí)里暗涌的暖流，麻木了吧。

第五篇：作文審題立意擬題 (yong)

材料作文的審題立意與擬題扣題

一.審題技法

材料作文的審題： 1．文字材料

古語(yǔ)說(shuō)，審題如審賊，講究一個(gè)“細(xì)”字。材料作文的審題忌一步到位，沒(méi)有讀懂材料，就像盲人摸象一樣摸住一處就寫(xiě)，結(jié)果往往偏離題意。審題應(yīng)按步驟操作，材料作文的審題程序是：

①概括材料明要點(diǎn)?？床牧仙婕澳男┤嘶蚴挛铮绻嵌鄠€(gè)人物，確定材料的主人公；寫(xiě)了主人公的什么事(起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果)，抓關(guān)鍵詞語(yǔ)或句子，明確材料從哪個(gè)角度說(shuō)明道理。

②確定性質(zhì)和傾向。根據(jù)事件的結(jié)果確定事件的性質(zhì)和命題者的傾向性。如果是好的結(jié)果，材料的性質(zhì)就是正面的，命題者的傾向性就是贊成；如果是不好的結(jié)果，材料的性質(zhì)就是反面的，命題者的傾向性就是反對(duì)；如果材料沒(méi)有結(jié)果，材料的性質(zhì)就是中性的，應(yīng)辨證分析其說(shuō)明了什么道理。

③關(guān)鍵詞語(yǔ)抓得準(zhǔn)。抓住材料的關(guān)鍵詞語(yǔ)，吃透材料的基本意思，是文字材料作文審題的最基本要求。抓住材料的關(guān)鍵詞語(yǔ)后，要注意語(yǔ)言的轉(zhuǎn)換，可用“只有??才??”的形式把關(guān)鍵詞語(yǔ)變成一個(gè)有傾向性的觀點(diǎn)。如關(guān)鍵詞是“適度”，就可以轉(zhuǎn)換為“只有適度，才能事遂人愿”。

④篩選觀點(diǎn)定主題。根據(jù)事件的結(jié)果推出原因，認(rèn)真篩選材料中體現(xiàn)的各種觀點(diǎn)，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，確立第一主題。與材料的性質(zhì)、出題者的傾向性一致的觀點(diǎn)肯定是第一主題。主題可以作辯證分析的要進(jìn)行辯證分析。一定要根據(jù)材料的性質(zhì)和含義多角度分析材料，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活，列出兩到五個(gè)觀點(diǎn)，再?gòu)闹羞x出第一主題。羅列觀點(diǎn)的過(guò)程就是對(duì)材料全面分析的過(guò)程，也是防止跑題或偏題的好方法之一。

示例：(2010年全國(guó)卷Ⅱ)閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。今年世界讀書(shū)日這天，網(wǎng)上展開(kāi)了關(guān)于“淺閱讀”的討論。甲：什么是淺閱讀？

乙：就是追求簡(jiǎn)單輕松、實(shí)用有趣的閱讀嘛。淺閱讀很時(shí)髦的。丙：如今是讀圖時(shí)代，人們喜歡視覺(jué)上的沖擊和享受。丁：淺閱讀就像吃快餐，好吃沒(méi)營(yíng)養(yǎng)，積累不了什么知識(shí)。

乙：社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)激烈，生活節(jié)奏這么快，大家壓力這么大，我想深閱讀，慢慢品味，行嗎？

丙：人人都有自己的閱讀喜好，淺閱讀流行，閱讀就更個(gè)性化和多樣化了，挺好。?。何液軕涯钸^(guò)去的日子——斜倚在書(shū)店的一角，默默地讀書(shū)，天黑了都不知道。甲：淺閱讀中，我們是不是失去了什么?

要求選準(zhǔn)角度，明確立意，自選文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

審題步驟：

①概括材料明要點(diǎn)。材料的主要內(nèi)容是討論淺閱讀行為的利與弊。②確定性質(zhì)和傾向。甲、丁反對(duì)，丙、乙贊成。所以材料的性質(zhì)是中性的。③關(guān)鍵詞語(yǔ)抓得準(zhǔn)。淺閱讀、簡(jiǎn)單輕松、實(shí)用有趣、失去、懷念。

④篩選觀點(diǎn)定主題。既要看到淺閱讀的優(yōu)點(diǎn)，又不能丟失傳統(tǒng)的“深閱讀”。2．圖片材料

看圖作文，顧名思義，就是要看圖畫(huà)或照片來(lái)寫(xiě)文章。要使文章能準(zhǔn)確地反映圖意，看清畫(huà)面是不可忽視的。要想看清畫(huà)面，需做到以下幾點(diǎn)：一是總觀全圖，看全貌，并有步驟地進(jìn)行觀察。二是觀察背景和人物，如畫(huà)面的背景反映了什么，近景和遠(yuǎn)景怎樣配合，它們和畫(huà)面上的人物有什么關(guān)系，還有人物的身體、年齡、活動(dòng)情況等。三是觀察細(xì)節(jié)，如人物的表情、服飾、用具等。達(dá)·芬奇的《最后的晚餐》為什么能流芳百世？除了畫(huà)面上耶穌和他的12個(gè)門(mén)徒在同進(jìn)最后的晚餐那動(dòng)人的情景構(gòu)成畫(huà)面的整體美以外，恐怕還在于這幅畫(huà)的細(xì)節(jié)特別感人，尤其是那個(gè)出賣(mài)耶穌的叛徒猶大的面部細(xì)節(jié)畫(huà)得格外傳神。繪畫(huà)是如此，看圖作文也是這樣。最重要的是要善于看清畫(huà)面上有哪些細(xì)節(jié)，想一想作者畫(huà)這些細(xì)節(jié)的目的。四是體會(huì)作者的創(chuàng)作意圖。對(duì)一幅畫(huà)的主題抓得準(zhǔn)，看圖作文才能寫(xiě)得好。這樣，我們就要細(xì)心體會(huì)作者的創(chuàng)作意圖：他(她)在畫(huà)中提倡什么，反對(duì)什么？頌揚(yáng)什么，批評(píng)什么？他要說(shuō)明什么？又是怎樣把自己的意圖融化在畫(huà)面之中的？

從某種意義上講，看圖作文是材料作文的一種變式。它與材料作文的不同，只在于看圖作文提供的是圖畫(huà)材料，材料作文提供的是文字材料。所以看圖作文的審題思路與材料作文的審題思路大同小異。具體審題步驟如下：

①概括畫(huà)面內(nèi)容和要點(diǎn)?？磮D中畫(huà)了哪些人物或事物，他們之間是什么關(guān)系，上面有哪些文字，文字的表達(dá)指向是什么。要找全，找準(zhǔn)，不要遺漏。

②確定畫(huà)面主體和性質(zhì)。依據(jù)事件的結(jié)果，判斷圖畫(huà)的性質(zhì)是正面的，反面的，還是中性的。

③確定命題者的傾向性。即命題者提倡什么，反對(duì)什么，或者要說(shuō)明什么道理。④分析原因找說(shuō)明道理。即分析命題者為什么提倡，為什么反對(duì)，如果命題者的傾向性是中性，要辨證分析，找出命題者要說(shuō)明的道理。

⑤根據(jù)性質(zhì)傾向定主題。根據(jù)畫(huà)面的性質(zhì)、出題者的傾向性確定第一主題。確定主題時(shí)，考生要聯(lián)系頭腦中儲(chǔ)備的材料，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活

二.立意技法

(一)“大題小做”立意法

大題小做就是把內(nèi)容寬泛的話題具體為自己要寫(xiě)的小事件、小文章，為大題目、寬題、虛題找一個(gè)小巧的突破口，從小處著手，以小題材反映大主題，從小題材中挖掘出深刻的、閃光的思想。高考作文命題，面對(duì)的是全國(guó)(或全省)所有的考生，要讓所有參加考試的學(xué)

生都有話可說(shuō)，有事可敘，有理可議，有感可發(fā)，有情可抒。因此，命題往往是比較寬泛的?？忌跇?gòu)思的時(shí)候，如果直接以大寫(xiě)大，很容易泛泛而談，不著邊際，應(yīng)圍繞作文中心，從不同的方面、不同的角度、不同的層次，分解出許多具體的題目來(lái)，所以，最好的辦法就是化大為小，大題小做。短小的800～1000字的文章，從一個(gè)具體的、小的角度切入，文章就容易寫(xiě)深，寫(xiě)透，寫(xiě)實(shí)。

所謂大，指題目中的概念太抽象，內(nèi)容特別多，可寫(xiě)范圍廣，時(shí)間跨度長(zhǎng)，空間距離大，可寫(xiě)的人、事、物、理很多。一方面，這類題目為考生提供了張揚(yáng)個(gè)性、馳騁筆墨的廣闊天地。另一方面，這類題也使考生老虎吃天——無(wú)從下口，即難于把握，落筆時(shí)不易集中，容易失去方向，無(wú)法駕馭。大題小做，有題材上的，也有立意和聯(lián)想上的。題材上的化大為小，指從寫(xiě)作題材紛繁復(fù)雜的結(jié)構(gòu)組成中，精選出被一般人忽視、看似平凡微末的事物作為角度，通過(guò)對(duì)這些“小”的擴(kuò)寫(xiě)，來(lái)展示整體事物的萬(wàn)千氣象之“大”。在這里，這些“小”要能體現(xiàn)原整體事物的精髓。立意上的化大為小，指從一個(gè)大主題中找出一個(gè)他人所輕的“小”來(lái)作為切入點(diǎn)，表現(xiàn)大主題。聯(lián)想上的化大為小，指從聯(lián)想中取其與此聯(lián)想神似的一端，拓展聯(lián)想的空間。這里的“小”大多指細(xì)節(jié)性的。無(wú)論哪種類別上的化大為小都是以“小”為角度寫(xiě)其“大”。

大題小做的具體方法如下:1．為動(dòng)賓短語(yǔ)構(gòu)成的題目加具體的內(nèi)容。如2010年江西卷“找回童年”，立意要具體指出找回童年的什么。是要找回童年的自由快樂(lè)，還是要找回童年的無(wú)憂無(wú)慮，或者是要找回童年的敢想敢做、百無(wú)禁忌。又如2010年北京卷“仰望星空與腳踏實(shí)地”，立意時(shí)要弄清楚“仰望星空”具體指什么，“腳踏實(shí)地”具體指什么。

也可以為動(dòng)詞性的題目填賓語(yǔ)。如2009年山東卷“見(jiàn)證”，可以寫(xiě)見(jiàn)證了奧運(yùn)的成功舉辦，也可以寫(xiě)見(jiàn)證了四川大地震，還可以寫(xiě)見(jiàn)證了爺爺奶奶越老越甜蜜的愛(ài)情。2009年四川卷“熟悉”，可以寫(xiě)熟悉了農(nóng)村田園生活的美，也可以寫(xiě)熟悉了城市的高樓大廈，還可以寫(xiě)熟悉了老師飽含真情的甜美的聲音。

2．為題目中名詞性詞語(yǔ)的范圍作限定。如2010年江蘇卷“綠色生活”，可以限定為一種鄉(xiāng)村寧?kù)o自然靜謐的田園生活，也可以限定為一種健康樸實(shí)平和的生活，還可以限定為一種淡泊名利充滿真情真愛(ài)的美好生活。又如2008年天津卷“人之常情”，可以限定為禮尚往來(lái)是人之常情，也可以限定為熱愛(ài)祖國(guó)是人之常情，還可以限定為一方有難八方支援是人之常情。一定把題目具體到一個(gè)小的角度才能寫(xiě)得生動(dòng)，寫(xiě)出文采。

3．將題目中的喻體還原成本體。如2009年北京卷“我有一雙隱形的翅膀”可以還原為“我有一雙隱形的翅膀——自信”，也可以還原為“我有一雙隱形的翅膀——親情”，還可以還原為“我有一雙隱形的翅膀——書(shū)籍”。

4．將題目中的代詞具體化、確定化。如2010年廣東卷“與你為鄰”，“你”可以具體指微笑，也可以具體指夢(mèng)境，還可以具體指小鳥(niǎo)等動(dòng)物。如2008年上海卷“‘他們’是誰(shuí)？”“他們”應(yīng)該是某一個(gè)群體，或某一類人，可以指農(nóng)民工，也可以指革命老前輩，還可以指父母、老師等?？忌欢ㄒ选八麄儭本唧w化、明確化，才能寫(xiě)好這類考試作文。

總之，作文不求面面俱到，但要力求用800字的篇幅將屬于這個(gè)文題范圍內(nèi)的某一點(diǎn)、某一側(cè)面、某一感人片段寫(xiě)得深刻一些，充實(shí)一些，生動(dòng)一些。如椽大筆，不一定篇篇都是妙文華章，倒是一些日常凡人小事，能讓人領(lǐng)略生活的況味

(二)小題大做立意法

小題大做，就是以小題材表現(xiàn)大主題的方法。有的作文，角度狹窄，涉及范圍較小，要想作文內(nèi)蘊(yùn)豐富、思想深刻，就要借助聯(lián)想，跳出小圈子，擴(kuò)大視野，挖掘思想的深度。生活中有些材料看似很平常，但卻包含深刻的意義，只要善于透過(guò)現(xiàn)象發(fā)現(xiàn)本質(zhì)，把小題材放到廣闊的社會(huì)及歷史背景中展開(kāi)，并深入開(kāi)拓，就能收到“一滴水反映出太陽(yáng)光輝”“窺一斑而見(jiàn)全豹”“一葉落而知秋，一芽綠而示春”的藝術(shù)效果。如2010年全國(guó)卷I，我們可以把它稱做為“小題”，這一類作文往往以材料作文的形式出現(xiàn)。材料提供的往往是一些具體的生活故事，讓考生“從一件小事談起”。面對(duì)這一類題目，如果就事論事，就會(huì)使之膚淺、平庸；這時(shí)候，比較有效的方法是以小見(jiàn)大，小題大做，要從現(xiàn)象到本質(zhì)，作由此及彼、由淺入深的開(kāi)掘，從小事情中開(kāi)掘出大道理來(lái)。小題大做，就是以小題材表現(xiàn)大主題的方法?，嵭夹∈?，俯拾皆是，只要善于觀察，勤于思考，小題材照樣能產(chǎn)生震撼人心的力量。

“大”和“小”是對(duì)立統(tǒng)一的，“小”是“大”的一部分，“大”必須通過(guò)無(wú)數(shù)的“小”才能體現(xiàn)其本質(zhì)特征?！靶☆}”如何“大做”？

1．有獨(dú)到眼光。如《“七·一”記事》，單記“七·一”這天的活動(dòng)和事件，容易停在一個(gè)平面上，尤顯單薄；再如《勸君莫酗酒》，單議酗酒對(duì)人體的危害，似乎囿于個(gè)人的圈子，缺少些社會(huì)性。小題的取材，依題撰文，難以寫(xiě)出分量和厚度。因此要學(xué)會(huì)細(xì)膩觀察，察己可以知人，察今可以知古，審堂下之陰，而知日月之行、陰陽(yáng)之變；見(jiàn)瓶中之冰，而知天下之寒、魚(yú)鱉之藏。

2．能小中見(jiàn)大。并非隨意撿來(lái)一件小事便可以表明一個(gè)大道理。這里還有一個(gè)深入開(kāi)掘和精心加工的問(wèn)題，即要從本質(zhì)上把握住“小事”與整個(gè)時(shí)代、社會(huì)和生活的內(nèi)在聯(lián)系。這就要求在構(gòu)思中要審度小處，著眼大處。雖然筆下處處是“小”，但眼中時(shí)時(shí)是“大”。比如《壓歲錢(qián)》這個(gè)作文題目，可以展開(kāi)這樣的聯(lián)想：身為大款的表叔給壓歲錢(qián)時(shí)的神態(tài)，人們對(duì)他恭敬的態(tài)度，自己的感受；貧困的外婆給壓歲錢(qián)時(shí)真誠(chéng)而窘迫的神態(tài)，人們對(duì)她鄙薄的態(tài)度，自己的感受。最后結(jié)論是：真情是金錢(qián)不能替代的。這樣聯(lián)想構(gòu)筑全篇，便由圍繞“壓歲錢(qián)”敘寫(xiě)一些小事而表現(xiàn)出了一個(gè)大的“本質(zhì)”。

3．善引申開(kāi)拓。要有開(kāi)闊的思維，豐富的聯(lián)想。一滴露珠，能想象出黎明的清新；一顆寒星，能想象出夜空的寧?kù)o；一朵浪花，能想象出大海的浩渺。能見(jiàn)人之所未見(jiàn)，想人之所未想，能夠一粒沙里見(jiàn)世界，一句話中見(jiàn)真情。要盡可能開(kāi)發(fā)“材源”，串起那些相關(guān)內(nèi)容，豐富文章的容量。例如，在日常的凡人小事、常見(jiàn)情景中，切入重大而嚴(yán)肅的主題，《媽媽只洗了一只鞋》的文題是夠小的，但卻可以切入“家長(zhǎng)對(duì)素質(zhì)教育的理解”的大問(wèn)題；再如還可以把具體事物的某些特征同某種哲理、風(fēng)格、精神品質(zhì)聯(lián)系起來(lái)，進(jìn)行由此及彼的聯(lián)想，借文題中具體的人、事、景物來(lái)表達(dá)人類的普遍感情和抽象道理。同時(shí)，還可把題材放入廣闊的社會(huì)背景，放在時(shí)代的高度，使文章躍動(dòng)時(shí)代脈搏，傳遞時(shí)代

信息，表現(xiàn)時(shí)代精神。當(dāng)然，小題大做應(yīng)有個(gè)限度，不能任意拔高和擴(kuò)大。

(三)順向立意法

順向立意法，即根據(jù)材料的中心，聯(lián)系實(shí)際，提出自己的觀點(diǎn)和主張，這些觀點(diǎn)和主張是對(duì)原材料中心的具體化。如：“宋國(guó)有個(gè)富人，一天下大雨，他家的墻被淋壞了。他兒子說(shuō)：‘不修好，一定會(huì)有人來(lái)偷竊。’鄰居家的一位老人也這樣說(shuō)。晚上富人家里果然丟失了很多東西。富人覺(jué)得他兒子很聰明，而懷疑是鄰居家老人偷的?！币陨鲜恰俄n非子》中的一個(gè)寓言。直到今天，我們?nèi)匀豢梢栽诂F(xiàn)實(shí)生活中聽(tīng)到類似的故事；但是，也常見(jiàn)到許多不同的甚至相反的情況。我們?cè)谡J(rèn)識(shí)事物和處理問(wèn)題的時(shí)候，感情上的親疏和對(duì)事物認(rèn)知的正誤深淺有沒(méi)有關(guān)系呢？是什么關(guān)系呢？請(qǐng)就“感情親疏和對(duì)事物的認(rèn)知”這個(gè)話題寫(xiě)一篇文章，依據(jù)“智子疑鄰”的故事，提出自己的主張：不能憑感情親疏遠(yuǎn)近認(rèn)知事物，感情阻礙人對(duì)事物的認(rèn)知。

(四)逆向立意法

所謂逆向思維，就是為了實(shí)現(xiàn)某項(xiàng)目標(biāo)，以悖逆常規(guī)現(xiàn)象或常規(guī)方法為前提，通過(guò)反向思考來(lái)發(fā)現(xiàn)或解決問(wèn)題的思維過(guò)程或方法?！胺磸棥本褪菑哪痴擖c(diǎn)的對(duì)立角度去確立新觀點(diǎn)，去闡發(fā)新見(jiàn)解。如：“一個(gè)女孩趴在臥室的窗臺(tái)上，她看見(jiàn)鄰居正在埋葬一條小狗。這條小狗很可愛(ài)，小女孩平時(shí)常和它嬉戲?？匆?jiàn)小狗悲慘地死去，小女孩不禁淚流滿面，悲慟不已。她的外祖父見(jiàn)狀，便把小女孩帶到另一個(gè)房間，打開(kāi)了另一扇窗子。從這個(gè)窗口望出去，那是一個(gè)陽(yáng)光燦爛、鳥(niǎo)語(yǔ)花香的玫瑰園。小女孩的愁云為之一掃，心境頓時(shí)開(kāi)朗起來(lái)。老人慈祥地對(duì)小孩說(shuō)：‘孩子，你開(kāi)錯(cuò)了窗?！痹谏鲜霾牧虾筇岢鱿铝幸螅骸靶∨⑹遣皇情_(kāi)錯(cuò)了窗？請(qǐng)聯(lián)系生活實(shí)際思考，寫(xiě)一篇文章。”要求中的“是不是”“思考”等詞語(yǔ)，為考生張揚(yáng)個(gè)性提供了廣闊的舞臺(tái)。不少考生都認(rèn)為這個(gè)小女孩“開(kāi)錯(cuò)了窗”，把文章的主旨定位在“應(yīng)用樂(lè)觀的眼睛看世界，否則滿眼都是悲慘和傷感”上，結(jié)果大同小異，缺少創(chuàng)意。有位考生獨(dú)辟蹊徑，認(rèn)為“兩扇窗子都沒(méi)有開(kāi)錯(cuò)”，當(dāng)代少年的感情世界應(yīng)該是豐富多彩的，既要用樂(lè)觀的心態(tài)欣賞窗外的陽(yáng)光，又要以同情的目光關(guān)注窗外的不幸；既要樂(lè)其當(dāng)所樂(lè)，又要悲其當(dāng)所悲。失去了對(duì)弱小者、不幸者的關(guān)愛(ài)、同情乃至哀傷，這樣的感情世界是不完整的，缺少人文色彩的。這位考生發(fā)人所未發(fā)，其理念令人耳目一新。

(五)辯證立意法

辯證立意法，即換一種眼光，變換一個(gè)角度看原材料。這是一種辯證思維。它提醒我們多從事物的不同側(cè)面來(lái)思考和分析，進(jìn)行多角度的審視。如論述學(xué)習(xí)“苦與樂(lè)”，一般同學(xué)會(huì)說(shuō)學(xué)習(xí)是苦的，只有先吃苦然后才會(huì)快樂(lè)?！皳Q一種眼光”呢？對(duì)“苦與樂(lè)”的認(rèn)識(shí)是因人而異的，有人認(rèn)為苦的事，卻也有人樂(lè)此不疲；有人認(rèn)為樂(lè)的事，有人卻認(rèn)為苦不堪言。吃不著苦的苦，比吃得著苦的苦還苦，是心靈之苦。再如“感情的親疏與對(duì)事物的認(rèn)知”會(huì)因人、因事、因時(shí)空等因素不同而存在各種錯(cuò)綜的關(guān)系，不能一概而論。對(duì)待地震災(zāi)難，亮出“國(guó)殤是一場(chǎng)悲劇，然而，國(guó)殤更是一次空前的團(tuán)聚”的觀點(diǎn)??這樣認(rèn)識(shí)、立意可能會(huì)更高一籌。

三．?dāng)M題技法

標(biāo)題是文章的“眼睛”，好的標(biāo)題會(huì)使文章生色，而拙劣平淡的標(biāo)題會(huì)沖淡文章的內(nèi)容?！盎ㄏ惴渥詠?lái)，題好文一半”，無(wú)論是材料作文，還是話題作文的擬題，都必須根據(jù)實(shí)際情況，緊扣材料和要求，在準(zhǔn)確簡(jiǎn)潔的前提下，力求生動(dòng)形象、有創(chuàng)意，富有表現(xiàn)力，擬制出讓閱卷者一見(jiàn)傾心的標(biāo)題來(lái)。那么我們應(yīng)該怎樣擬好文章的題目呢？總的說(shuō)來(lái)擬題要求簡(jiǎn)潔、生動(dòng)、新穎、深刻、醒目。下面給同學(xué)們介紹幾種擬題方法：

1．引用法擬題

名言警句、成語(yǔ)典故、電影片名具有語(yǔ)句凝練，含義深刻，易懂好記的特點(diǎn)，直接引用以之為題，可以使文題典雅大方，亦莊亦諧，妙趣橫生，新穎生動(dòng)。

引用古詩(shī)文名句來(lái)擬定文題，這樣做往往能化俗為雅、化拙為巧，增強(qiáng)文章的文化氣息，彰顯作者的人文素養(yǎng)。如《且放云帆濟(jì)滄?！贰鹅`感與細(xì)節(jié)齊飛，心動(dòng)共行動(dòng)一色》《生命誠(chéng)可貴，盡職價(jià)更高》等標(biāo)題無(wú)一不使人耳目一新。

運(yùn)用引用法擬題，通俗明了，妥帖自然，并為大家所喜聞樂(lè)見(jiàn)。平時(shí)多背點(diǎn)古詩(shī)詞名句，平時(shí)多留意歌曲、俗語(yǔ)、歇后語(yǔ)等知識(shí)，不但可以豐富我們的素養(yǎng)，而且對(duì)擬作文題很有好處

2．仿寫(xiě)法擬題

巧妙的仿寫(xiě)、借用、改寫(xiě)，可以使題目鮮活別致，具有很強(qiáng)的吸引力。如《怎一個(gè)“慢”字了得》批評(píng)一味求穩(wěn)、甘于求慢的傳統(tǒng)心理，號(hào)召人們大膽創(chuàng)新，大步前進(jìn)。該標(biāo)題巧妙地化用了李清照《聲聲慢》中的名句，詼諧幽默，新穎別致?！陡冻鑫幢赜谢貓?bào)》，改寫(xiě)歌詞“付出總有回報(bào)”；以“改變”為話題的作文，可擬題為《生于改變，死于頑固》，寫(xiě)一篇議論文；談清正廉明的文章，某生擬題為《入淤泥而不染》，改寫(xiě)《愛(ài)蓮說(shuō)》中的詩(shī)句“出淤泥而不染”，一字之別，真可謂匠心獨(dú)具；《誠(chéng)信所至，金石為開(kāi)》改寫(xiě)成語(yǔ)“精誠(chéng)所至，金石為開(kāi)”；《金錢(qián)誠(chéng)可貴，誠(chéng)信價(jià)更高》化用裴多菲的“生命誠(chéng)可貴，愛(ài)情價(jià)更高”。此外，《若為人生故，誠(chéng)信不可拋》《要留奉獻(xiàn)滿乾坤》《高高在“下”》《問(wèn)世間“名”為何物》《尺有所短寸有所長(zhǎng)》《給“從諫如流”上把鎖》《誠(chéng)信，愛(ài)你沒(méi)商量》《誠(chéng)信風(fēng)來(lái)滿眼春》《愛(ài)是怎樣煉成的》《沒(méi)有“異想”，哪來(lái)“天開(kāi)”》《拍賣(mài)我們的生涯》《交友，讓我歡喜讓我憂》《豈能因“財(cái)”施教》《緣何前“腐”后繼》《吳良心病歷》《好人一生平安》《我心依舊》《近水樓臺(tái)“賢”得月》《藝不驚人誓不休》《人生自古誰(shuí)無(wú)“挫”》《誠(chéng)以養(yǎng)德，信以修身》《都是明星代言惹的禍》《我的青春我做主》《別拿淺閱讀不當(dāng)干糧》等標(biāo)題都很生動(dòng)

3．修辭法擬題

根據(jù)特定的語(yǔ)言環(huán)境、文體和內(nèi)容，靈活巧妙地使用修辭手法，能避免一覽無(wú)遺，使文題生動(dòng)形象、精煉緊湊、含蓄雋永，從而使文章錦上添花。事實(shí)上，文章的題目和內(nèi)容一樣，需要形象生動(dòng)，有文采。運(yùn)用修辭手法擬題可達(dá)到熠熠生輝的效果。

①比喻。如2010年山東卷《心靈的暖春》、2009年寧夏卷《紫藤蘿般的善良》等。②夸張。以“挫折”為話題——《你別把我看扁了》 《那個(gè)障礙粉碎了我》等。

③反問(wèn)。如2010年全國(guó)卷Ⅰ《有魚(yú)吃就該不抓老鼠嗎？》等。

④借代。如2010年廣東卷《與你為鄰——我的精神鄰居》，“精神鄰居”代指具有真善美的人。

⑤對(duì)偶。如2010年湖北卷《幻想之樹(shù)常綠，創(chuàng)新之花永開(kāi)》等。

⑥擬人。如2010年甘肅卷《與品讀相擁》、2009年全國(guó)卷I《西安的無(wú)奈》等。⑦呼告。如2010年遼寧卷《別了，貪婪！》、2010年全國(guó)卷Ⅱ《給閱讀加點(diǎn)深度吧！》 ⑧對(duì)比。通過(guò)多角度聯(lián)想，將兩種不同的事物加以對(duì)比，使讀者一見(jiàn)便知正誤，細(xì)讀便明是非。如名著《紅與黑》《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》

4．表達(dá)式擬題

人們常說(shuō)：“眼睛有神龍會(huì)飛，標(biāo)題有神文添彩?！笨紙?chǎng)作文中簡(jiǎn)潔、新穎、生動(dòng)、切合文意的標(biāo)題，常常會(huì)贏得閱卷老師的青睞，當(dāng)然考場(chǎng)作文快速擬題的方法很多。其實(shí)，把一些現(xiàn)有的、精彩標(biāo)題適當(dāng)改動(dòng)，進(jìn)行套裝借用作為文章的題目，不僅是考場(chǎng)作文快速擬題的高明之舉，而且常能使文章熠熠生輝，妙趣橫生，所以說(shuō)作文套裝擬題，沒(méi)有什么不可以，在此向大家推薦一些常見(jiàn)標(biāo)題的表達(dá)方式：

①讓??在??的天空中游走。示例：讓人生在深閱讀的天空中游走。②讓??放出迷人的色彩。示例：讓堅(jiān)守職責(zé)的人生放出迷人的色彩。③人生之樹(shù)因??而常綠。示例：人生之樹(shù)因有魚(yú)吃還抓老鼠而常綠。④??誠(chéng)可貴，??價(jià)更高。示例：吃魚(yú)誠(chéng)可貴，捉鼠價(jià)更高。⑤揚(yáng)起??風(fēng)帆。示例：揚(yáng)起因材施教的風(fēng)帆。⑥??，助你成功。示例：堅(jiān)守職責(zé)，助你成功。⑦人生因??而精彩。示例：人生因堅(jiān)守職責(zé)而精彩。

⑧讓??的果實(shí)掛滿生命的枝頭。示例：讓因地制宜的果實(shí)掛滿生命的枝頭。⑨??是一朵常開(kāi)不敗的花。示例：生命是一朵常開(kāi)不敗的花。⑩讓??在你的心田飛翔。示例：讓牽掛在你的心田飛翔。四.點(diǎn)題技法 1．重要性

點(diǎn)題，就是在恰當(dāng)?shù)牡胤接煤?jiǎn)明扼要的語(yǔ)句點(diǎn)明題意，揭示文章的主旨，暗示全文的脈絡(luò)層次。這種用于點(diǎn)題的語(yǔ)句，稱之為點(diǎn)題之筆。這種點(diǎn)題之筆，在詩(shī)歌中又稱之為“詩(shī)眼”，在文章中又稱之為“文眼”，是全文的精神“團(tuán)聚處”。因此，作文時(shí)要特別注重運(yùn)用點(diǎn)題之筆，“贅字冗詞不能有，點(diǎn)題之筆不可無(wú)”。反復(fù)點(diǎn)題，處處強(qiáng)調(diào)是取得作文高分的重要法寶之一?？紙?chǎng)作文點(diǎn)題的重要性體現(xiàn)在以下三方面：①點(diǎn)題，是獲取“保險(xiǎn)”分的“奠基石”；②點(diǎn)題，是想要獲取高分的考生的妙招；③點(diǎn)題，是挽救離題作文的“救命之草”。有一位閱卷老師這樣說(shuō)：“考場(chǎng)作文的立意不僅要準(zhǔn)確，而且還應(yīng)該在行文時(shí)將其顯豁地展現(xiàn)出來(lái)，在作文中要不斷提到文題，點(diǎn)明你的行文和文題的關(guān)系，引領(lǐng)讀者隨你的思維而去?！?/p>

2．點(diǎn)題術(shù)

一要不斷出現(xiàn)文題詞語(yǔ)(命題作文緊扣標(biāo)題、話題作文緊扣話題、材料作文緊扣主題)，文中點(diǎn)題扣題的字眼宜多不宜少，不斷地告訴閱卷老師自己的作文沒(méi)有偏題。二要學(xué)會(huì)在關(guān)鍵處或醒目處點(diǎn)題。何謂關(guān)鍵處或醒目處？標(biāo)題自然是，開(kāi)頭、結(jié)尾肯定不能忘，中間幾段最好能在段首或在段尾分別點(diǎn)題，是議論文的，在事例論證后也別忘了點(diǎn)題，必要之時(shí)，要把點(diǎn)題的句子單獨(dú)成段。

①標(biāo)題點(diǎn)明題意。非命題作文要求自擬標(biāo)題，我們就用標(biāo)題來(lái)點(diǎn)明中心，讓閱卷老師一目了然。例如2010年河南一考生擬寫(xiě)的《恪守義務(wù)、職責(zé)》、2010年云南一考生《懷念深閱讀》都是用標(biāo)題直接點(diǎn)明題意。

②開(kāi)頭點(diǎn)明題意。例如2010年安徽一考生寫(xiě)的《淺議因材施教》一文的開(kāi)頭： 孔子被奉為圣人，不僅是因?yàn)樗难孕兄档煤笕朔滦?，他的教育方法更是值得我們借鑒?？鬃拥茏尤?，他強(qiáng)調(diào)因材施教，即不同的人應(yīng)根據(jù)其自身的長(zhǎng)處有不同的教育方法。正是因?yàn)榭鬃拥倪@種教育理念才使得其弟子都有各自的建樹(shù)。因此我認(rèn)為正如我們強(qiáng)調(diào)因地制宜一樣，我們同樣應(yīng)推崇因材施教。

考生采用開(kāi)門(mén)見(jiàn)山的方法，旗幟鮮明地表明自己的態(tài)度，從而凸顯文章的主旨，使讀者一目了然地明了作者的寫(xiě)作意圖。

③段落中立、擺、議點(diǎn)明中心。寫(xiě)議論文可以把中心論點(diǎn)分解為幾個(gè)小觀點(diǎn)，放于每段醒目位置，強(qiáng)化閱卷老師對(duì)文章中心的印象。例如，2010年湖北一考生寫(xiě)的《幻想照亮生命》一文：

也曾有這樣一朵鮮花，因心懷幻想而綻放在娛樂(lè)舞臺(tái)上。(立，分論點(diǎn)，點(diǎn)題)風(fēng)華正茂時(shí)他只是一個(gè)無(wú)名小卒，而今卻是娛樂(lè)圈的一哥。十七八歲的他懷著一個(gè)璀璨的明星幻想，奔跑在追名的路上。洗車(chē)場(chǎng)里有他任勞任怨的身影，攝影棚中有他臺(tái)前幕后的辛勞，他窮盡心力終于站在閃耀的聚光燈下，用他的真功夫征服了無(wú)數(shù)中國(guó)觀眾。(擺，舉例論證，圍繞“現(xiàn)實(shí)”緊扣主題)他叫成龍，是幻想讓他煥發(fā)出生命的光彩。(議，總結(jié)點(diǎn)題)④結(jié)尾點(diǎn)明題意。如2010年甘肅一考生寫(xiě)的《慢嘗書(shū)香》一文的結(jié)尾：

慢嘗書(shū)香，我們仿佛走進(jìn)荷香四溢的湖畔；慢嘗書(shū)香，我們欣賞到無(wú)限美好的風(fēng)景；慢嘗書(shū)香，我們走進(jìn)了漫天星辰的夏夜；慢嘗書(shū)香，助我在人生的道路上勇往直前。慢嘗書(shū)香，“黃金屋”中風(fēng)景獨(dú)好！

文章結(jié)尾處既點(diǎn)明了題意，又使文章內(nèi)容富有現(xiàn)實(shí)的針對(duì)性。

點(diǎn)題的方法多種多樣，點(diǎn)題的位置自由靈活，考生要根據(jù)文章自身的特點(diǎn)和表達(dá)主題的需要恰當(dāng)?shù)匕才拧?/p>

古人作文有所謂鳳頭、豹尾的說(shuō)法?！傍P頭”是說(shuō)作品的開(kāi)頭要像鳳凰的頭那樣秀氣、漂亮，“豹尾”是說(shuō)作品的結(jié)尾要像豹子尾巴那樣有力、剛健，這要求作者要認(rèn)真寫(xiě)好作品的開(kāi)頭和結(jié)尾。