第一篇：遠(yuǎn)程培訓(xùn)觀后感

遠(yuǎn)程培訓(xùn)觀后感

江陽區(qū)白馬學(xué)校—成本敏

作為一名基礎(chǔ)教育的英語教師，我榮幸地參加了2012-2013年的中小學(xué)英語教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)。經(jīng)過了培訓(xùn)，使我受益非淺，雖然時間很短，但是培訓(xùn)的內(nèi)容給了我教學(xué)上很大的幫助，也解決了最令我頭疼的事——怎樣設(shè)計和上好一堂成功的英語課。聽了教授的理論指導(dǎo)，還有一些教學(xué)案例的片子，讓理論聯(lián)系了實際，使得我更深刻、更透徹的領(lǐng)會了教授所講的內(nèi)容。下面談?wù)勎业膸c體會：

要上好一節(jié)成功的英語課，要具備以下幾點，只有做到以下幾點，才能上出一節(jié)高效的英語課。

一．精心英語教學(xué)設(shè)計。上了老師的指導(dǎo)后，我才知道游戲設(shè)計環(huán)節(jié)中要設(shè)計出高層次的活動，讓學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中玩。能通過游戲，學(xué)到實質(zhì)的東西。語言學(xué)習(xí)只有在有意義和有目的的活動中才會發(fā)生。語言學(xué)習(xí)必須通過真實的體驗和交際才能獲得，讓學(xué)生有說的動機，有參與的必要，學(xué)語言不僅僅是學(xué)語言知識，更重要的是能力的培養(yǎng)。學(xué)生是課堂的主人，英語作為“教育面向世界”的重要學(xué)科，在新形勢下它的作用顯得更加突出。（1）精心設(shè)計課堂提問

課堂提問是一種最直接的師生雙邊活動，我在著重培養(yǎng)學(xué)生思維能力的前提下，注重課堂提問的藝術(shù)、質(zhì)量和效果。（2）注重創(chuàng)新能力培養(yǎng) 在新編英語教材中有些課文以對話形式出現(xiàn)，我要求同學(xué)以短文形式進行改寫，有些課文我則要求同學(xué)改編為對話形式，有些課文我要求學(xué)生進行課文續(xù)寫訓(xùn)練，以訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力。

二．發(fā)揮學(xué)生主觀能動性。

作為英語教師，我們的任務(wù)應(yīng)是教會學(xué)生如何學(xué)習(xí)英語而不僅是教學(xué)生學(xué)英語。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，他們應(yīng)該跟老師學(xué)習(xí)，同時與老師一起學(xué)習(xí)。在英語教學(xué)中，我們應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動作用。學(xué)生可以通過多種途徑學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)過程中的主動性和積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，營造寬松、和諧的學(xué)習(xí)氣氛……?！边@是《國家英語課程標(biāo)準(zhǔn)》關(guān)于“教學(xué)中應(yīng)注意的問題中”明確提到的，學(xué)生主觀能動作用的發(fā)揮創(chuàng)設(shè)最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)影響學(xué)習(xí)的因素有很多，其中較為重要的是狀態(tài)。“狀態(tài)”即創(chuàng)造學(xué)習(xí)的適當(dāng)?shù)木駹顟B(tài)。主題。但傳統(tǒng)的、以教師為中心的“一言堂”教學(xué)模式忽視了“狀態(tài)”，我在課堂教學(xué)中，嘗試應(yīng)注重利用各種教學(xué)方式來協(xié)調(diào)課堂環(huán)境，創(chuàng)造一種輕松的氣氛。

以上是我經(jīng)過培訓(xùn)學(xué)習(xí)后，感觸較深的幾點。今后，我會多結(jié)合教授講的理論，多用在實際教學(xué)中去，努力上好一節(jié)高效的英語課。

第二篇：遠(yuǎn)程培訓(xùn)總結(jié)

遠(yuǎn)程培訓(xùn)總結(jié)

2014年我非常榮幸的參加了河南省信陽市遠(yuǎn)程培訓(xùn)--初中英語班的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)過程中我特別對《如何上好一節(jié)初中英語課》的授講感興趣，也聽得特別認(rèn)真，以此我對新課改下如何上好一節(jié)英語課作以下幾點看法：

一、教師要有愛心，充滿激情。

馬卡連柯曾經(jīng)指出：“做教師的決不能沒有表情，不善于表情的人就不能做教師。”一個冷漠的毫無激情的教師，他的教學(xué)必定是枯燥無味的．教師飽滿的熱情高昂的激情必然可以感染學(xué)生，調(diào)動課堂氣氛，使學(xué)生進入最佳狀態(tài)．所以要想上好一節(jié)英語課，教師首先就要充滿激情．只有全身心的投入，真誠的對待學(xué)生，才能使學(xué)生喜歡上英語課，才能使學(xué)生喜歡英語學(xué)習(xí)。

二、課前要多次、精心備課

每一個教師都要深刻領(lǐng)會教學(xué)大綱，做好備課。備課要備教材、備學(xué)生、備板書等。在備課時，首先要確定一節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)要求，其次是找出教學(xué)重難點，然后要確定教法和教法分析。了解學(xué)生的思想動態(tài)。還有課堂的組織。只有把整節(jié)課所要學(xué)的內(nèi)容列出框架，才能把知識傳授到位。并且在備課時還要熟知每一課中的課文、詞匯、注釋、練習(xí)等幾個部分，考慮在課堂上怎樣合理安排這幾個部分，才會有助于學(xué)生及時掌握該節(jié)課中所學(xué)的基本語言知識，才能培養(yǎng)學(xué)生交際語言的運用能力。這對我們教師來講，是一個值得探討的問題．

三、導(dǎo)入新課時要巧妙，多加運用多媒體或生活實際。

以往的教學(xué)模式總是復(fù)習(xí)---導(dǎo)入---新授---練習(xí)---布置作業(yè)，長期用一種模式很難吸引學(xué)生的注意力．為了避免教師滿堂灌，教師是演員，學(xué)生是觀眾。英語課堂上教師就要不時的變換方法，把每節(jié)課課堂都設(shè)計的有趣，興趣是最好的老師。如果可以根據(jù)學(xué)生的心理和年齡特點，創(chuàng)設(shè)情景巧妙地導(dǎo)入新課，就猶如磁石一般緊緊的吸引住學(xué)生，使學(xué)生興趣激發(fā)，思維活躍，情緒高漲，學(xué)生能在教師創(chuàng)設(shè)的情境中妙趣橫生、懸念于懷。產(chǎn)生探奇覓勝的求知欲，很自然地進

四、巧妙的運用課堂，隨機應(yīng)變，熟練的掌握課堂。

俄國教育家烏申斯基說：“不論教育者是怎樣地研究教育理論，如果他沒有教育機智，他不可能成為一個優(yōu)秀的教育實踐者。”教學(xué)機智在當(dāng)今新課改課堂中扮演的角色越來越重要。教師要自如地駕馭課堂這個復(fù)雜多變的動態(tài)系統(tǒng)，順利地完成教學(xué)任務(wù)，就必須掌握教學(xué)機智。教學(xué)機智并非可望而不可及，只要我們掌握它的一般規(guī)律，利用科學(xué)的方法，沿著有效的途徑，就不難處理好課堂偶發(fā)情況，創(chuàng)造性地完成教學(xué)任務(wù)，從而不斷地提高自己的教學(xué)機智水平。

五、多種教學(xué)方法方式來練習(xí)對話、鞏固新知識。

仁愛版英語教材中的很多內(nèi)容都和生活實際是息息相關(guān)的，如：找東西，買東西，詢問價格等等．所以教師要想方設(shè)法地采用多種方式來讓學(xué)生練習(xí)對話，調(diào)動他們說的興趣．如：學(xué)了：how much are the pants?之后，我采用的對話練習(xí)方式有：師生練習(xí)，同桌練習(xí)，小組練習(xí)，上臺表演 ．學(xué)生們興趣高漲，通過這些有梯度的訓(xùn)練方式，無形中達(dá)到了在練中學(xué)，在練中用的效果．

總之，綜上是我這次參加網(wǎng)上遠(yuǎn)程培訓(xùn)后的總結(jié)，當(dāng)然，說著容易做著難，在往后的教學(xué)中，我會試著把這些理念融入教學(xué)中，提高自己的教學(xué)水平，同時還給學(xué)生一個愉快、高效的英語課堂。

第三篇：遠(yuǎn)程培訓(xùn)心得體會

遠(yuǎn)程培訓(xùn)心得體會

我參加了2013年山東省初中英語教師遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)，這次遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)好比給教師雪中送炭。在這十多天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中通過看視頻、聽講座、聽專家點評、看簡報、看各位老師們的作業(yè)、研修日記、看評論以及參與評論，參與專家與學(xué)員之間、學(xué)員之間的互動討論。學(xué)到了很多新知識，真是受益匪淺?，F(xiàn)將這次培訓(xùn)體會總結(jié)如下：

1、通過遠(yuǎn)程研修，我的觀念得到進一步更新

有機會來參加這次培訓(xùn)，有機會來充實和完善自己，我自豪，我榮幸。但更多感到的是責(zé)任、是壓力！回首這次的培訓(xùn)，真是內(nèi)容豐富，形式多樣，效果明顯。培訓(xùn)中有各級教育專家的專題報告，有一線教師的專題講座，有學(xué)員圍繞專題進行的各種行動學(xué)習(xí)。這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長。這是收獲豐厚的一次培訓(xùn)，也是促進我教學(xué)上不斷成長的一次培訓(xùn)。

2、通過遠(yuǎn)程研修，我學(xué)到了先進的教學(xué)理念

通過遠(yuǎn)程研修，專家講座的內(nèi)容在我心中掀起了陣陣波瀾，不僅讓我了解到了前沿的教育教學(xué)改革動態(tài)，而且還學(xué)到了先進的教學(xué)理念，在專家講授的一些教育教學(xué)實例中產(chǎn)生了共鳴，從而讓我能從理論的層次來解釋自己在教育教學(xué)中碰到的一些現(xiàn)象，也為我今后的課堂教學(xué)工作指明了方向。

3、通過遠(yuǎn)程研修，我增長了見識。

遠(yuǎn)程研修平臺上的老師都在努力地學(xué)習(xí)，積極地發(fā)表文章和評論，甚至有些老師在晚上十一二點都在網(wǎng)上學(xué)習(xí)。這些老師的學(xué)習(xí)精神真是值得我努力學(xué)習(xí)。他們的文章：觀點獨特新穎、方法行之有效、行文優(yōu)雅俊秀。在和這些老師交流的過程中，我深深感到自身的淺薄，感到加強學(xué)習(xí)的重要性。所以遠(yuǎn)程研修的過程中，我一直抱著向其他老師學(xué)習(xí)的態(tài)度參與的，多學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗，結(jié)合自己的教學(xué)來思考，反思自己的教學(xué)。

4、通過遠(yuǎn)程研修，激勵自身成長，展望未來

培訓(xùn)是短暫的，但收獲是充實的。讓我站在了一個嶄新的平臺上審視了我的教學(xué)，使我對今后的工作有了明確的方向。這一次培訓(xùn)活動后，我要把所學(xué)的教學(xué)理念，咀嚼、消化，內(nèi)化為自己的教學(xué)思想，指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐。要不斷搜集教育信息，學(xué)習(xí)教育理論，增長專業(yè)知識。課后經(jīng)常撰寫教學(xué)反思，以便今后上課進一步提高。并積極撰寫教育隨筆和教學(xué)論文參與投稿或評比活動。

我的未來目標(biāo)是通過自己的不斷磨礪成為一名骨干教師，我有信心在未來的道路上通過學(xué)習(xí)讓自己走得更遠(yuǎn)，要想讓自己成為一名合格骨干教師。為了理想中的教育事業(yè)，我將自強不息，努力向前！

總之，在今后的工作中，我還會一如既往地進行專業(yè)研修，不斷創(chuàng)新思路，改進教學(xué)方法，使自己真正成為一名骨干教師。

第四篇：遠(yuǎn)程培訓(xùn)心得體會

遠(yuǎn)程培訓(xùn)心得體會

土右旗美岱召中學(xué)王建剛

通過本次遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)，收獲很多，受益匪淺，我真正體會到講課是一種藝術(shù)。我有信心通過自己的不懈努力學(xué)習(xí)，盡快地提高自己的專業(yè)知識和教學(xué)水平，從而為我國教育事業(yè)的發(fā)展壯大做出自己應(yīng)有的貢獻。下面就本次參加遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)談?wù)勛约旱囊稽c體會。

一、教育觀念發(fā)生轉(zhuǎn)變

一切教學(xué)改革的嘗試都是新舊教育觀念斗爭的結(jié)果。確立新的教育觀念，是教學(xué)改革的首要任務(wù)。教育觀念不轉(zhuǎn)變，教學(xué)改革無從談起；教育觀念一轉(zhuǎn)變，許多困難迎刃而解。新課程的教學(xué)改革要求我們，首先確立起與新課程相適應(yīng)的體現(xiàn)素質(zhì)教育精神的教育觀念。諸如重視學(xué)生的全面發(fā)展，重視師生的交往互動，重視課堂的開放生成，等等。只有這樣，才能有效提高學(xué)生的素質(zhì)。

二、改變課堂教學(xué)模式

通過教學(xué)活動，我們要達(dá)到：（1）激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的激情，并把這種激情轉(zhuǎn)化為自覺學(xué)習(xí)的動力；（2）教給學(xué)習(xí)方法，使之逐步具備自學(xué)能力，在教師的引導(dǎo)下，主動去掌握知識。遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)中小學(xué)教師繼續(xù)教育改革的一個新舉措，不同于以往我們所接受的傳統(tǒng)的教育培訓(xùn)，它是應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)平臺，搭建了一個虛擬的教育空間，在這個嶄新的學(xué)習(xí)環(huán)境中，參加培訓(xùn)的學(xué)員不需要統(tǒng)一的時間和地點，可以根據(jù)自己的計劃隨時進行學(xué)習(xí)。這種全新的教育培訓(xùn)方式給我們充分自由的同時，也需要我們充分了解自己所處的學(xué)習(xí)環(huán)境，選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式，掌握學(xué)習(xí)技巧、策略，最終學(xué)會學(xué)習(xí)。

三、積極推動課程改革，做課程改革的實踐者。

課程改革現(xiàn)在雖然還處于探索階段，許多未知的領(lǐng)域需廣大教師去進行認(rèn)真摸索和總結(jié)。經(jīng)過這一次的培訓(xùn)，認(rèn)識到我們每一位教師都應(yīng)積極參與到課程改革中去，不做旁觀者，而應(yīng)去推動它朝正確方向發(fā)展，做一個課改的積極實施者。我想只有經(jīng)過全體老師的共同努力，新課程改革就會遍地生根、遍地開花、遍地結(jié)果。這樣中華民族將會是一個富有創(chuàng)新能力的民族，并會永葆青春、永立于世界民族之林。

總之，這次培訓(xùn)對提高教師素質(zhì)，推動學(xué)校教育教學(xué)改革，逐步提高教學(xué)質(zhì)量起到了催化劑的作用，也使我獲益良多。這次培訓(xùn)對于我將會有很大幫助，特別是在開展教學(xué)工作中的影響。

姓名：王建剛

單位：包頭市土右旗美岱召中學(xué)

通訊地址：包頭市土右旗美岱召中學(xué)

聯(lián)系電話：1370472240

1郵箱：wang***@163.com

國培班級：包頭市初中語文一班

“國培計劃”遠(yuǎn)程培訓(xùn)心得體會

土右旗美岱召中學(xué)李秀青

2010年12月，我參加了“國培計劃”中西部農(nóng)村中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)。在這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我學(xué)到了很多東西，和很多老師進行了學(xué)習(xí)交流和討論，在崗位上，我盡量將培訓(xùn)知識與本職工作特點相結(jié)合，盡量實踐學(xué)到的東西。在此，我將自己的一些想法歸納成以下幾點和大家共同學(xué)習(xí)交流。

1、學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富多彩，培訓(xùn)方式非常多樣

這次既有專家的精彩的學(xué)術(shù)演講，又有各地優(yōu)秀教師理論交流，有視頻演播、專家在線答疑。經(jīng)過幾個月的培訓(xùn)，我感覺到每天都是充實的，每天都能感受到學(xué)習(xí)的樂趣。在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我進一步認(rèn)識了新課程改革的方向和目標(biāo)，深刻反思和總結(jié)了自己以往在工作中的不足。一些對教育教學(xué)工作很有見解的專家以鮮活的教學(xué)案例和豐富的理論知識，給我很多非常具體的理論指導(dǎo)，使我的教育觀念得到了進一步更新，真是受益匪淺。在千萬教師中，能參加這樣的培訓(xùn)，我覺得是非常值得慶幸的。

2、更新了觀念，開闊了視野

通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我自己明顯感覺到我已經(jīng)更新了教育教學(xué)觀念，拓寬了教學(xué)思路，對新課程標(biāo)準(zhǔn)的認(rèn)識與教學(xué)實踐都有了一個本質(zhì)的提高。

這次培訓(xùn)讓廣大教師獲得了很多的信息，開闊了視野，同時也為今后的工作打下了堅實的基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)交流中發(fā)現(xiàn)許多教師都表示了對培訓(xùn)學(xué)習(xí)的贊同和認(rèn)可，他們說通過培訓(xùn)，不但學(xué)有所獲，更重要的是一定要做到學(xué)有所用，把學(xué)到的知識應(yīng)用到今后的教學(xué)實踐中去。

3、看到了不足，確定了方向

通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，逐漸加強自身科學(xué)素養(yǎng)和教育素養(yǎng)的提高成為每位老師的共識。通過學(xué)習(xí)我懂得，教師要給學(xué)生一杯水，首先自己要有一桶水乃至源源不斷的溪水，這樣才能有準(zhǔn)備地給學(xué)生一杯水。大家都認(rèn)識到：一個好的老師首先是一個教學(xué)工作者，我們必須要會學(xué)習(xí)，能思考，多研究，我們的知識要能夠不斷更新。我覺得自己存在的不足在于，首先參與交流的意識還不夠強。其次，學(xué)習(xí)中對問題思考得還比較少，還不是十分成熟。

總之，現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)以全新的培訓(xùn)方式，譜寫了我們教育培訓(xùn)的新篇章，催我們前行，激勵著我們每一個教育工作者不斷學(xué)習(xí)，給我們的教育教學(xué)活動帶來新的機遇。同時遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)也是現(xiàn)代培訓(xùn)學(xué)習(xí)的一種重要手段，各位教育專家，教育同行都是我們的良師益友，是能夠幫助我們走出困惑之門的向?qū)А?/p>

姓名：李秀青

單位：包頭市土右旗美岱召中學(xué)

通訊地址：包頭市土右旗美岱召中學(xué)

聯(lián)系電話：***

郵箱：1679777174@qq.com

國培班級：包頭市初中物理班

第五篇：遠(yuǎn)程培訓(xùn)心得體會

遠(yuǎn)程培訓(xùn)心得體會

通過此次遠(yuǎn)程培訓(xùn)，我有以下幾點心得體會：

一.學(xué)習(xí)過程雖短，學(xué)習(xí)效果卻很實在。通過培訓(xùn)，我真切的感受到自己教學(xué)觀念在更新，能力有了些許提高，對自己所從事的教學(xué)工作也有了進一步的理解和感悟。認(rèn)識到學(xué)生的學(xué)習(xí)不僅僅局限于課堂、學(xué)校，還應(yīng)走出課堂，進入社會生活，深入學(xué)生的內(nèi)心世界，成為共識，習(xí)慣。

二.課程內(nèi)容相當(dāng)實際，具有很強的指導(dǎo)意義。本次培訓(xùn)有理論講解，課例、網(wǎng)絡(luò)交流等新穎、豐富的形式，給我們提供了一個理論與實踐相結(jié)合的平臺，增強了培訓(xùn)的實效性。實現(xiàn)了教師與專家的切實交流，專家將理論指導(dǎo)與教學(xué)實踐結(jié)合起來，解決了我們教學(xué)中的實際問題，具有指導(dǎo)性。

三.進一步提高了自身專業(yè)素養(yǎng)。通過培訓(xùn)，我認(rèn)識到：教師要上好一節(jié)課，不僅要具備高尚的師德，還要有淵博的學(xué)識，科學(xué)的方法。因此，我要抓住遠(yuǎn)程培訓(xùn)的機會，利用各種形式多多收集歷史課程資源，認(rèn)真學(xué)習(xí)，不斷改進自己的教學(xué)方法，努力提高自身的教學(xué)能力。

四.教師角色要轉(zhuǎn)變。在新課程理念中，教師不再是“傳道、授業(yè)、解惑”的單一角色，而是組織者、指導(dǎo)者、參與者、學(xué)習(xí)者等多樣角色。為了提升自己的教育水平和能力，增加自己的知識，以適應(yīng)新課程理念下的教育教學(xué)活動，教師應(yīng)自覺成為教學(xué)的研究者、終生的學(xué)習(xí)者、教學(xué)實踐的反思者。

五.進一步注重學(xué)生在教學(xué)中的主體地位。關(guān)注每一位學(xué)生，給他們充實、提高、發(fā)展的機會。學(xué)生是課堂教學(xué)的主角，一節(jié)充滿活力的課是通過學(xué)生體現(xiàn)出來的。新課程評價重點也從對老師的評價轉(zhuǎn)為對學(xué)生的評價。

總之，這次培訓(xùn)，讓我明白：作為教師既要終身學(xué)習(xí)，更新觀念，腳踏實地，充分利用學(xué)習(xí)來提高自己；更要不斷地從新課程標(biāo)準(zhǔn)、歷史學(xué)科特點、歷史學(xué)科的教育功能、優(yōu)秀課堂案例和反思中汲取營養(yǎng)，全面提高自己的水平。

經(jīng)過遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)，聆聽了專家和名師們的課堂教學(xué)實錄和心得，使我感受很深，對課改中初中歷史教學(xué)有了更深入的了解。作為一名新課程改革時代的教師，也使我充分認(rèn)識到一些以往沒有認(rèn)識到的東西，感觸頗多。

一、教育理論、課改理念的培養(yǎng)

歷史學(xué)科是一門綜合程度極高的人文學(xué)科，它要求歷史教師具有豐富的歷史知識和相關(guān)學(xué)科知識。因此教師的素質(zhì)狀況決定教學(xué)的效果，教師應(yīng)在完善自身學(xué)科知識的同時，必須掌握必要的教育理論，努力提高專業(yè)化水平。

首先，教師不僅要不斷地更新學(xué)科知識，還要不斷拓寬自己的基礎(chǔ)知識，特別是在教育理論知識方面要有更深入的研究。從而使教師能夠真正從一位“教書匠”轉(zhuǎn)變?yōu)橐幻把芯空摺薄?/p>

其次，教師還需要進一步提升自己的教育科研能力，新情況、新問題在新課程實施的過程中會不斷涌現(xiàn)，教育應(yīng)明確自身的責(zé)任和使命，主動地研究這些新情況、新問題，不斷變革自身的教育教學(xué)觀念和行為方式，提升自己的專業(yè)技能。

二、教師、學(xué)生角色的轉(zhuǎn)變

隨著新課程的實施，人們對教師在新課程發(fā)展中的地位和角色等問題的認(rèn)識發(fā)生了很大的變化。這些變化體現(xiàn)在：“教師要從知識的傳遞者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、合作者、參與者和指導(dǎo)者”。學(xué)生也不再只是變動的受教育者，而是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)習(xí)的自主者，教師的教學(xué)過程也就是引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，學(xué)會學(xué)習(xí)，掌握學(xué)生方法?！笆菇虒W(xué)過程變成學(xué)生不斷提出問題、解決問題的探索過程；變成教師指導(dǎo)學(xué)生收集和利用學(xué)習(xí)資源的過程；變成教師針對學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容，選擇不同學(xué)習(xí)方式的過程”。從而為學(xué)生學(xué)習(xí)營造一個興趣盎然的良好環(huán)境。

三、教學(xué)方法、學(xué)習(xí)方法的更新

傳統(tǒng)的教師把自己置于課堂的中心，以知識權(quán)威者的身份說教，而新課程把教學(xué)過程視為師生交往的過程，同時，新課程倡導(dǎo)的是一種不確定的、動態(tài)的課程。在這樣的課堂情境中，教學(xué)的目標(biāo)、內(nèi)容、方法以及評價都處于不斷的變化之中，這都有賴于教師結(jié)合具體的活動情境，不斷地調(diào)整自己的教學(xué)行為。從而也對課堂教學(xué)中，教師的教學(xué)方法、教學(xué)行為、教學(xué)語言等方面提出了新的要求，教師要努力把自己變?yōu)橐粋€教學(xué)的反思者和研究者，通過課堂教學(xué)，完善教學(xué)方法和手段，實現(xiàn)自身發(fā)展的新途徑。對于學(xué)生而言，以學(xué)生“自主”、“探究”為特征的新型學(xué)習(xí)方法逐漸進入課堂。

四、教育資源、課程資源的整合

第一，歷史教材是歷史課程資源的核心，是進行歷史課程教學(xué)的基礎(chǔ)，合理利用與開發(fā)歷史教材，必須吃透教材。教師應(yīng)對教材結(jié)構(gòu)，課文內(nèi)容有一個總體認(rèn)識；對照課標(biāo)，找出教學(xué)內(nèi)容的重點難點，了解教學(xué)目標(biāo)中知識、能力、過程、方法以及情感方面的要求；對教材中輔助材料如課前的引文、歷史圖片、問題設(shè)計、課后練習(xí)等進行深入研究。

第二，教師也是重要的教學(xué)人力資源，教師不僅是教學(xué)資源的利用者，還是重要的歷史教學(xué)資源之一。

第三，學(xué)生是課程的主體之一，對教育教學(xué)具有能動作用，由于學(xué)生對教育具有能動作用，因此有效的學(xué)習(xí)本身就是重要的課程資源。教師在教學(xué)過程中必須為學(xué)生提供機會，充分發(fā)揮他們的能動作用，使其在朝目標(biāo)邁進過程中實現(xiàn)自我教育自我調(diào)節(jié)。第四，課程資源具有多樣性?；ヂ?lián)網(wǎng)、歷史音像資料、圖書館、歷史遺存、博物館等都是對實現(xiàn)歷史課程目標(biāo)有利的課程資源，依據(jù)課標(biāo)要求，教師可以結(jié)合自己的實際情況，因地制宜地利用和開發(fā)歷史課程資源。通過培訓(xùn)，讓我受益非淺。作為教師既要終身學(xué)習(xí)，更新觀念，腳踏實地，充分利用自己的長處來完善自己，更要不斷地從新課程標(biāo)準(zhǔn)、歷史學(xué)科特點、歷史學(xué)科的教育功能、課改先驅(qū)的課堂案例和反思中汲取營養(yǎng)。