第一篇：2013年師德師風自查總結(jié)

2013年師德師風自查總結(jié)

教師肩負著教育人、培養(yǎng)人的重任，是知識的傳播者，是學生學習的楷模，一言一行無不對學生產(chǎn)生著影響。因此，提高教師的道德修養(yǎng)，培養(yǎng)扎實的工作作風就顯得十分重要。為此，在上級教育主管部門的領導下，我積極開展師德師風教育活動。在活動中，我積極學習，認真領會，深刻反思，主動與同事探討。我重溫《教師法》，學習了《鄧小平理論》部分內(nèi)容，以及《公民道德建設實施綱要》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、教育部《關于加強中小學教師職業(yè)道德建設的若干意見》等材料。通過學習，充實了自己，從中得到很多啟發(fā)，認清許多道理，獲得了很多知識。

一、取得成績

1、以校為家 愛崗敬業(yè)

教師的職業(yè)是一個神圣職業(yè)，有苦有樂，但只要把學校當做自己的家，愛崗敬業(yè)，這樣才能積極主動地去面對自身的責任和義務，才能自覺、不斷地完善自我。熱愛教育事業(yè)、熱愛學校，以校為家，教書育人，培養(yǎng)學生良好的思想品德，傳播有益學生身心健康，全面發(fā)展的思想，樹立為人民服務的大教育觀，進一步完善自身的價值取向。

2、關愛學生、耐心誘導

在教育教學過程中，關愛每一位學生，循循誘導，誨人不倦，不污蔑和歧視學生，在師生交往工程中建立民主平等的師生關系，做學生的良師益友。教師對學生的愛，是師德建設的核心內(nèi)容。教師對 學生的愛是不講回報的。在教育過程中我關心愛護學生，尊重學生人格；耐心教導，保護學生合法權(quán)益，促進學生全面健康的發(fā)展。堅持“一切為了學生，為了學生的一切”的思想理念，樹立正確的人才觀和發(fā)展觀，注重對每個學生的綜合素質(zhì)和良好個性的培養(yǎng)，不以成績來衡量自己的學生，與學生建立平等、和諧、的師生關系，關愛每一個學生，尊重每一個學生的人格，教育中不斷發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個學生的潛在優(yōu)秀品質(zhì)，堅持做到不體罰或變相體罰學生。把愛融入到每一個學生全面發(fā)展的過程中。

3、為人師表。作為一名教師我深深地體會到自己的一言一行都會對學生產(chǎn)生很大的影響，因此我時刻注重自己的言行舉止，要求學生做到的，自己首先要做到。

4、嚴謹治學。多年來我認真鉆研業(yè)務，不斷學習新知識，探索教育教學規(guī)律，改進教學方法，不斷提高自己的教學水平。

5、關愛學生。我平等地對待班級的每一名學生，當學生有進步時我給予表揚，當學生出現(xiàn)錯誤時及時指出并對他進行批評教育。對學生我總是努力做到動之以情、曉之以理，尊重學生的個體差異，不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰和變相體罰學生。節(jié)假日常把家遠的學生帶回家和他們一起過節(jié)，讓學生感受到了老師的關愛，家的溫暖。

6、尊重家長。教師要想教育好學生，只有和家長共同攜起手來，才能了解每一位學生的特點，才能對學生因材施教。由于我經(jīng)常和學生家長聯(lián)系，共同教育學生，我所帶的班級學生穩(wěn)定，無違紀行為，幾乎無中途輟學學生。經(jīng)過這段時間的師德師風學習，我深深地體會到“愛崗、敬業(yè)、奉獻”的內(nèi)在含義，也認識到自己工作中的不足。

二、不足之處

1、加強政治學習，提高教師思想素質(zhì)還需要加強

政治學習是提高教師思想水平的道德意識的重要方式。在這次自查自糾評價和學生問卷調(diào)查中，對教師的思想素質(zhì)和道德品質(zhì)方面提出了一些問題。主要是一些教師的語言、行為有悖于教師形象。雖然這些行為并未觸及法律問題，但是這些行為卻觸及到教師的道德品質(zhì)問題。如果這些問題不及時糾正和改進，就會發(fā)展成大問題。所以，學校將通過例會、遠程教育培訓和政治業(yè)務培訓等活動來加強學習，提高教師的法律意識和道德水平。

2、愛崗敬業(yè)還需要進一步加強

通過問卷發(fā)現(xiàn)，個別教師在教學中不認真做好自己的教育教學工作，對備課、授課、批發(fā)作業(yè)、課外輔導以及試卷評改等方面不很認真，出現(xiàn)錯改、漏改等情況，當然，這種情況偶爾發(fā)生是很正常的，但出現(xiàn)過多就是不負責任的表現(xiàn)。對于學校安排的工作，個別敷衍塞責，把工作責任當成任務。出現(xiàn)認識不到位，把教書當成一個謀生的職業(yè)，而不是把它當作自己奮斗的職業(yè)，不能盡好作為教師的責任。

3、關愛學生方法簡單，關注成長不注重全面發(fā)展

作為關愛學生，應該要關注每一個學生，關注學生的每一個方面?？墒菑膶嶋H的問卷來看，學生提出老師只關注優(yōu)秀生，并且只關注他們的成績，對于學生的身體健康、心理健康、習慣養(yǎng)成等方面關注不 多。并在關注中幾乎都是關注特定對像，而忽視了關注全體學生，甚至有歧途、挖苦學生的現(xiàn)象出現(xiàn)。雖然只是個別現(xiàn)象，學校將對此問題引起特別重視。

4、教書育人方法單一，評價方式改變不多

從問卷情況來看，部分學生提出對課程不感興趣，究其原因，主要是教師教學方法單一所至，沒有通過多種手段來提高學生的學習興趣。主要原因是教師注重了經(jīng)驗而忽視了新知識的更新，新理念、新方法的吸收借用。沿著老路走，沒有用心思考怎樣去上好課。在評價學生方面，還有相當一部分教師評價學生是以學生考試分數(shù)的高低來進行評價學生的“優(yōu)”或“劣”而忽視對學生學習的過程與方法；情感態(tài)度與價值觀形成的評價，把分數(shù)作為評價學生的唯一標準。

5、為人師表還有待加強，團結(jié)協(xié)作精神也需要強化

在學生的問卷及自評中，體現(xiàn)出和行為與為人師表相違背。比如，上課有打手機、坐著上課等現(xiàn)象出現(xiàn)。還有學生反映部分教師課外的一些行為也有悖于教師的為人師表。在團結(jié)協(xié)作方面，部分教師以我行我素的思想對等同事、領導，有問題不注意和大家交流，共同想辦法解決，而是唯我獨尊，造成討論交流，知識共享的氛圍不濃，對工作的整體推進造成一定困難。

三、改進措施

社會生活中，人人都要遇到形形色色的人和五花八門的事，在這些復雜的為人處事之下，有擋不住的誘惑。作為一名教師，要以形象及聲譽為重，在學習中提高思想認識，為人師表，以身 作則，用良好的行為規(guī)范和意志品質(zhì)展現(xiàn)自己。

1、積極參加學校統(tǒng)一組織的各種師德師風建設理論學習活動，做到認真聽、仔細想、反復悟，領會知識語言的內(nèi)涵，主動跟同事交流想法聽取別人的意見建議，努力使自己的理論水平得到提高；解放思想、緊跟時代的腳步，順應時代的需求，為實踐活動奠定堅實的基礎。

2、以自學為主，多讀各種相應的書刊和法律，特別是以《義務教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》以及《公民道德實施綱要》、“教師隊伍管理的五條禁令”、“公務員八條禁令”等知識為學習的重點，進一步明確教師的責任和義務，以及“為人師表”的一些基本的知識和要求，以便于能更加理想的完成自己的工作，盡量做到“讓社會滿意、讓家長放心”的工作目標。

3、以《云南教育》、《班主任工作之友》等相關的業(yè)務書刊為學習的依據(jù)，進一步提高自己的業(yè)務知識，積極參加各種繼續(xù)教育培訓，以豐富自身的教育理論水平，為進一步提高工作質(zhì)量打下基礎。

4、認真參與“遠程教育相關知識的培訓”，讓自己的教育手段不斷的得到提高的同時，也為工作質(zhì)量的提高奠定客觀的資源措施。

四、努力方向

1、以身作則、為人師表

在教育中，一切師德要求都基于教師的人格，因為師德的魅力主要從人格特格征中顯示出來，教師是教人怎樣做人的人，首先自己要知道怎樣做人。教師工作有強烈的典范性，為人師表是教師的美德。教師以身作則，才能起到人格感召的作用，培養(yǎng)出言行一致的人。

2、終身學習、不斷進取

在知識經(jīng)濟時代，知識和技術更新的速度越來越快，每個人都會面臨落伍的危險。在科學和技術發(fā)展速度如此之快的背景下，如果不經(jīng)常處于學習狀態(tài),人們的知識結(jié)構(gòu)很快就會落后于實踐的要求.所以,時代要求教師必須轉(zhuǎn)變學習觀念,確立“邊學邊干、邊干邊學、終身學習”的觀念，緊跟當代知識和技術的發(fā)展步伐。

3、精通業(yè)務，開拓創(chuàng)新

愛崗敬業(yè)不僅要有對本職工作的真心熱愛，而且要將這種熱愛之情轉(zhuǎn)變?yōu)榫珮I(yè)之行。古人云：“業(yè)精于勤，荒于嬉”。我們教師必須加各種教育教學理論學習和課堂教學實踐，提高執(zhí)教水平。同時僅僅滿足現(xiàn)有的業(yè)務水平是遠遠不夠的，教育教學要求我們在繼承和發(fā)揚優(yōu)良傳統(tǒng)的同時，要在自己的教學崗位、教學實踐中推陳出新，不斷拓展業(yè)務內(nèi)涵，積極探索、大膽嘗試、開拓創(chuàng)新、形成具有自己獨特的教學風格。

總之，在以后的教育工作中，我要樹立“一切為學生，為了學生的一切”服務的思想，努力學習專業(yè)知識，刻苦鉆研業(yè)務知識，提高自己的業(yè)務水平，做一位新時期的教育工作者，合格的光榮的人民教師。

第二篇：師德師風自查總結(jié)

師德師風自查總結(jié)

劉明媚

經(jīng)過這一段的師德師風專題教育活動的學習，我受益匪淺。學高為師，德高為范。師德是教師最重要的素質(zhì)。加強師德建設是教師隊伍建設最為重要的資料。教師的一言一行、一舉一動無時無刻不在潛移默化地影響著學生。因此，師德師風的好壞往往影響和決定了學校的校風和學風的好壞。教師不僅僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表，使我更加深刻地認識到加強師德師風建設的重要性。教師首先自我要有高尚的道德情操，才能以德治教、以德育人、以高尚的情操引導學生全面發(fā)展。下方我就我個人在師德師風學習活動中發(fā)現(xiàn)的問題做自我剖析，盡量做到：值得肯定的繼續(xù)發(fā)揚，不足之處及時改正。

一、自身值得肯定的地方

在貫徹教育方針方面：自任教以來，能認真貫徹黨的教育方針、政策，遵守國家憲法與法律，個性是最近系統(tǒng)、認真地學習了《教育法》《教師法》《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》《未成年人保護法》后，在教育教學及日常生活中更進一步嚴格要求自我，奉公守法，依法執(zhí)教，既重教書、更重育人。

在熱愛學生方面：自我一向做到真誠、平等地對待每一個學生。對學生我總是努力做到動之以情，曉之以理，和學生心心相連，尊重學生的個體差異，不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生。但我也深深明白，沒有懲罰的教育是不完善的教育。我努力做到在關愛與嚴格要求學生上把握好分寸。學生既是教育的對象，又是教師人格不斷完善的動力。

在關愛學生方面：自我能以學生的立場看待問題，關心學生學習、身體方面的健康發(fā)展，使學生能全面發(fā)展，對于學習、生活上有困難的學生，及時想辦法妥善解決。

自我深知，作為一名教師，個性是班主任老師，自身的影響力是巨大的。其身正，不令則行。因此，自我能在學生面前始終持續(xù)良好的教師形象，做到以身作則、為人師表，廉潔從教，從不向?qū)W生推銷或變相推銷教輔材料等，更尊重學生家長，從不以教謀私。

在遵守社會公德方面：自我始終認為，教師也是社會上的一份子，而且是不一樣于常人的一份子，自我的一言一行都要貼合教師身份，時時處處嚴格要求自我，不做違反社會公德的事。

無論是在校內(nèi)還是校外，始終做到樹立良好的教師形象，語言禮貌、衣著得體，待人處事不損教師形象。

作為學校的一份子，自我關心群眾，尊重同事，和大家一心為了學校的建設出力獻策，工作作風踏實，模范遵守學校紀律，受到了師生及領導的一致好評。

二、自身的不足

經(jīng)過近階段的師德師風教育學習，我深深地體會到“敬業(yè)，愛崗，奉獻”的內(nèi)在核心，認識到自我還存在著以下不足：

1、教育理論學習還不夠透徹，就應在工作、生活之余，多讀書，做讀書筆記。經(jīng)過這段時間的學習，自我在業(yè)務素質(zhì)和道德修養(yǎng)方面有了很大提高，這也說明自我還要多讀書學習，爭取更好地提升自身修養(yǎng)。

2、業(yè)務有待提高。作為一名中年教師，在多媒體教學方面做得還很不夠，盡管自我所教學科學生樂學、愛學，但隨著科技的發(fā)展，自我也應加大速度掌握多媒體教學技術，使學生享受到更加優(yōu)質(zhì)的教育資源。

三、整改措施：

對于以上不足，自我堅決從以下方面做起：

1、認真學習教育教學理論，用心參加學校教育部門有關學習活動，把時間用在業(yè)務鉆研上，努力提升自身素養(yǎng)。

2、加強專業(yè)知識學習，虛心求教，探索教學理論，改善教學方法。

3、用心學習并掌握多媒體教學技術，使自我的課堂更生動、豐富。

第三篇：師德師風自查總結(jié)

師德師風自查總結(jié)

巨亭鎮(zhèn)曾家河小學 蔡洪林

根據(jù)教師師德師風的相關規(guī)定,我認真對照自己的工作,深刻反思自身工作中所存在的問題,查找原因,對自己進行深刻的剖析,以達到自我完善自我提高的目的。

一、存在的問題

（一）系統(tǒng)的法律法規(guī)學習不夠。多年來不能持之以恒地堅持理論學習，特別是工作忙的時候，終日埋頭于紛繁復雜的事務堆里，常用老眼光、老辦法、老經(jīng)驗去對待和處理新問題，頭疼醫(yī)頭，腳疼醫(yī)腳，對于一些具有前瞻性、指導性的理論學習不夠，理解不深，沒有對教育教學起到推進的作用。

（二）對學生的愛心沒有很好的培養(yǎng)和樹立，因而愛心的激發(fā)、永保不夠而出現(xiàn)敷衍塞責現(xiàn)象。

(三)缺乏協(xié)作精神，因而依靠集體的力量，群體的智慧，合作創(chuàng)共贏方面就軟弱。

（四）對待工作有時只滿足于認真完成學校領導交給的任務，常常只是根據(jù)學校布置的工作，看一步走一步，開拓意識還不夠，常常求穩(wěn)怕亂。由于自己思想不夠解放，就談不上敢想、敢試、敢闖、敢冒，缺乏知難而上、排難而進的工作態(tài)度和果敢精神。

（五）平時只顧忙著盡力去做好本職工作，不太注意周圍發(fā)生的事情，對與自己無關的或關系不大的事還不夠熱心、不夠主動，也沒能更熱情更主動地與其他老師交流。

二、原因分析

本人在各方面存在問題，原因是多方面的，有主觀因素，有客觀影響，有內(nèi)因也有外因，但究其根本，還是主觀因素在起作用。

第一、我對政治學習“走過場”，停于形式，敷衍了事，平時雖然經(jīng)常學習各種法律和規(guī)章制度，但思想上未引起高度的重視，學習目的不夠明確，學習時缺乏思考，只從字面上了解，沒有領會其精髓，沒有研究新情況，分析新形勢，解決新問題，從而想問題、辦事情、干工作難免有主觀性、局限性、片面性，想得不遠，站得不高，思想境界沒有提到更高的層次。

第二，開拓進取精神不夠，既不爭先，也不落后，甘居中上游，當個太平人就行了，“高起點、大跨度，大發(fā)展，爭先進”這些都與己無緣，敢為人先的精神，而今已大不如前。

三、整改措施

針對個人存在的問題，我將從思想深處查找原因，在身體力行上下功夫，迅速整改，早日見效，力求在政治上有明顯提高，思想上有明顯進步，做好自己的本職工作。

（一）加強政治理論學習，提高自身素質(zhì)。今后將進一步端正學習態(tài)度，改進學習方法，理論聯(lián)系實際，抓住學習重點。制定出詳細的政治理論學習計劃，擠出時間予以落實，通過學習，不斷用新知識、新文化提高個人政治修養(yǎng)，吸取新的教育教學理念，增強分析問題解決問題，辨別是非的能力，并注意與實際結(jié)合起來，運用到實際工作中去。

（二）要克服時間上的困難，盡可能地更熱情主動地關心群眾，與其他老師多做交流，相互學習，共同進步。

（三）作為一名教師，我要始終保持清醒的頭腦，緊跟時代脈搏，充分發(fā)揮主觀能動性，要自覺地加強政治學習和業(yè)務培訓，在工作中學會善于總結(jié)和觀察，提高開拓創(chuàng)新意識。

總之，通過這次的師德師風學習反思，決心以此為契機，,提倡“從我做起”的精神，不去強調(diào)客觀，高標準、嚴要求地從眼前做起，從自身做起，真抓實干，改進工作，努力使自己成為一名優(yōu)秀的教師。

2013-10-29

第四篇：師德師風自查總結(jié)

秦王小學

二OO六年十月 師德師風民主評議工作總結(jié)

教師是“人類靈魂的工程師”，是人之師表。教師肩負著為祖國的建設與發(fā)展培養(yǎng)人才的歷史使命。為了不辜負“人類靈魂工程師”這一光榮的稱號，為了更好的完成黨賦予的培養(yǎng)人才的責任，必須提高教師的師德師風建設。為了進一步強化教師師德師風建設，樹立教師“敬業(yè)愛生，為人師表”的良好形象，結(jié)合縣教育局的要求和清源學區(qū)的統(tǒng)一安排，我校專門成立了以劉春龍為組長，村支書漆世杰為副組長的師德師風建設工作小組，同時成立了以群眾代表、家長、學生為成員的師德師風檢查工作小組。

為加強師德師風建設我校采取了以下一些措施：

1、校長和教師簽訂了《班級工作及安全管理工作責任書》，其內(nèi)容包括師德師風學習、教師品質(zhì)、收費、班主任工作、值周工作等。

2、學校和教師簽定了《秦王小學紅線責任追究制目標管理責任書》，其內(nèi)容包括教師道德品質(zhì)、收費、班主任工作、其他工作幾個方面?！肚赝跣W紅線責任追究制目標管理責任書》中規(guī)定違反紅線責任的，校內(nèi)根據(jù)情節(jié)進行處理，并與學校考核掛鉤，對造成重大影響的及時上報學區(qū)。

3、學校和教師簽訂了《秦王小學安全責任書》，其目的是為了全面貫徹師德師風建設,確立育人為本的思想理念，保證學生安全健康的發(fā)展，促進校風、學風的根本轉(zhuǎn)變。對對違反規(guī)定的教師，學?？己藭r扣分，對有悖師德師風的行為不包庇、及時上報學區(qū)。

4、召開家長會，把家長會和民主評議行風活動結(jié)合起來。在家長會上，下發(fā)《秦王小學教師情況問卷調(diào)查表》，家長評價教師向?qū)W校與教師提意見。同時我們向民主評議行風活動的小組征求對學校對教師的意見。

５、組織全體教師公正對待，實事求是地回答《定西市教師師德師風自查自糾50問》。

通過以上措施，我校的師德師風建設有了進一步的提高。在師德師風建設工作小組和師德檢查工作小組的認真工作下，我校就以下幾個方

面進行了自查自糾：

一、在加強學習、依法執(zhí)教方面

教師都忠誠于人民的教育事業(yè)，愿意在教育戰(zhàn)線上兢兢業(yè)業(yè)，默默無聞地奉獻自己的一生。在教育、教學工作中，能同黨和國家的教育方針、政策保持一致，沒有違背黨和國家教育方針政策的一言一行。教師都能經(jīng)常鉆研業(yè)務知識，不斷充實自己，在完成本職工作后，能自覺閱讀其他書籍，以豐富知識、開闊視野，增強教書育人的本領，教師也能自覺更新教育觀念，改進教育教學方法，不斷提高教學水平，在工作中勇于探索創(chuàng)新。

二、在愛崗敬業(yè)、教書育人方面

教師都認為教書育人就是太陽底下最神圣的事業(yè)，能自覺參加學校組織的各種學習活動，并做到不無故缺席，不開小會，并積極撰寫學習心得體會，如在師德師風學習中，教師都有筆記，都寫了自查總結(jié)及心得體會。目前沒有發(fā)現(xiàn)一位教師帶著消極情緒上課或在課堂上發(fā)牢騷，更沒有一位教師經(jīng)常酗酒、或帶著滿身酒氣上課堂，或因飲酒貽誤工作。

三、在熱愛學生、和諧發(fā)展方面

所有教師在教育教學活動中能堅持面向全體學生，不歧視后進生，以發(fā)展眼光看待每位學生。各班對后進生都有幫助措施，如：搭配好同桌、安排其他學生進行幫扶。教師都能愛護學生，尊重學生人格，對學生既嚴格要求，又耐心指導，使學生生動活潑、積極主動地得到發(fā)展。學生學習有困難，教師是熱情輔導，尤其是幾位年輕教師經(jīng)常利用午休時間對學生作業(yè)面批，耐心指導，學生家長都較滿意。

四、在尊重家長、服務人民方面

教師都能積極與學生家長聯(lián)系，認真聽取家長的意見和建議，主動爭取家長的支持與配合。在與家長談學生的情況時，能做到多肯定學生的成績、進步和閃光點，對學生的缺點客觀地，實事求是地指出。但是在積極指導家長進行科學的家庭教育方面做的不深，在以后的工作中要

繼續(xù)加大與家長交流的力度。

五、在謙虛謹慎、團結(jié)協(xié)作方面

教師都能在他人的教育工作有了成績或教學突出時，努力學習，下決心超越，沒有心理不平衡、說三道四，甚至做出有損于學校榮譽的現(xiàn)象。與別人有了誤解或聽到了什么意見，教師都能與他人交流談心，對學校的事情，都能發(fā)表意見、積極建議。能自覺維護其他教師在學生中的威信，背后不議論其他教師的長短，做到“校榮我榮、校恥我恥”，自覺維護學校榮譽。

六、在廉潔從教、不謀私利方面

在下發(fā)的《秦王小學教師情況問卷調(diào)查表》中沒有一位家長反映有教師巧方名目向?qū)W生亂收費。師德檢查小組也沒有發(fā)現(xiàn)一位教師違反國家的收費政策。

七、在加強修養(yǎng)、為人師表方面

教師都能衣飾得體、整潔大方無濃妝艷抹現(xiàn)象。教師的言談舉止文明，無隨地吐痰、在公共場所吸煙或大聲喧嘩的不良現(xiàn)象。教師的辦公室里和辦公桌上的物品擺放基本整齊。為了督促教師搞好辦公室的衛(wèi)生和擺放好辦公桌上的物品，我們決定值周小組檢查衛(wèi)生時要檢查教師的室內(nèi)衛(wèi)生及物品擺放。沒有發(fā)現(xiàn)一位教師在上班時間在辦公室打牌，或從事其他娛樂活動。

通過認真學習，認真反思，扎扎實實的檢查，多方反饋，及時糾正，我校的師德師風建設制度逐步完善，教師“敬業(yè)愛生，為人師表”的良好形象逐漸樹立，社會對學校的滿意率漸漸提高。我們相信，在縣教育局和學區(qū)的正確領導下，在師德師風建設工作小組和師德檢查小組的認真督促下，我校教師的師德師風會更上一個臺階，秦王小學必將成為一所社會家長學生滿意的學校。

第五篇：師德師風自查總結(jié)

師德師風自查總結(jié)

王雪萍

教師是“人類靈魂的工程師”，對學生成長和成才的作用不言而喻。古人對教師的職責概括為：傳道、授業(yè)、解惑，指出了教師“教書育人”的一面，而 “為人師表”則是對教師和教育工作者提出了更高人格上的要求，使我更加深刻地認識到加強師德師風建設的重要性。

我熱愛這份工作，熱愛學生，能依據(jù)相關的法律法規(guī)來執(zhí)教，認真?zhèn)湔n上課，激發(fā)學生自覺參與學習的意識，最大限度地提高單位時間里的教學效益。在實際的工作中我認識到師生雙方的人格是平等的，學生在學校的受教育權(quán)是不可剝奪的，尊重學生的個體差異，不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生。我時刻注重自己的言行舉止，以身作則，言行一致。

經(jīng)過近階段的師德師風教育學習，我體會到自己還存在著很多不足：

一、執(zhí)教幾年來，我雖然各方面或多或少有一定的提高，但總的來說，進步并不算太大，與其他老師相比還存在較大的差距。還需不斷豐富自身學識，努力提高自身能力、業(yè)務水平，嚴格執(zhí)行師德規(guī)范。

二、課堂問題的預見性有待加強，在班級管理中，有時候不能在事情發(fā)生之前，對學生進行及時的教育，以防止事情發(fā)生，而是跟在學生的身后處理事情。往往把自己放在被動的位置，有時會手忙腳亂，事倍而功半。

三、還需進一步與每一個學生建立平等、和諧、融洽的關系，關心每一個學生，努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個學生的潛在優(yōu)秀品質(zhì)。

四、教研力度不夠，教學反思不夠深入透徹，多是聽聽課、評評課，沒有很系統(tǒng)的總結(jié)教學經(jīng)驗。工作中大膽實踐、不斷創(chuàng)新的意識還不夠強。存在問題的原因：

一、對于教育理論的學習，有時候僅僅停留在表面的記憶上，沒有好好的結(jié)合實踐、專業(yè)特點和學生就業(yè)方向去分析理解，導致對教材的挖掘力度還不夠。

二、由于自身能力的欠缺，沒有擺脫傳統(tǒng)教學的模式，缺乏主動創(chuàng)新的思想。

三、青少年學生是90后一代，青春期的他們渴望交流，心中的想法很多，希望得到他人尊重和幫助，面對學生的合理要求，有時不能一一答復或幫助解決。今后改進的方向：

一、加強自身建設，提高綜合素質(zhì)。包括加強對政策理論水平的提高、專業(yè)知識、業(yè)務能力和服務水平的提高，做到理論聯(lián)系實際，全面發(fā)展。

二、仔細研究學生中出現(xiàn)的新情況、新變化，用變化的觀點看待學生，用全新的廣闊視角觀察學生，從而樹立起正確的學生觀，努力提高教育教學的實效。

三、多思考教學過程，總結(jié)教學經(jīng)驗，向優(yōu)秀教師學習，變壓力為動力，積極促進自身能力的不斷提高。

總之，優(yōu)秀的師德，是教師做好教育教學工作之本。我對今后的工作既充滿了信心，又增添了危機感，我始終堅持不斷學習、不斷追求，勤奮踏實地去工作，堅信一份耕耘，一份收獲。