第一篇：大一班班級(jí)介紹

大一班現(xiàn)有34名孩子，男生19人，女生15人。孩子們個(gè)個(gè)聰明好動(dòng)，活潑可愛，在大一班的集體中充分展示著自己的個(gè)性。在我們眼中每名幼兒都是一個(gè)充滿無限發(fā)展?jié)摿Φ莫?dú)特個(gè)體，我們會(huì)主動(dòng)聆聽幼兒的每一句話，溫暖每名幼兒純潔的心靈，關(guān)愛幼兒的每一個(gè)舉動(dòng)，為幼兒提供充分的發(fā)展空間，希望班上每一名幼兒都能露出陽光般的笑容。

第二篇：大一班班級(jí)計(jì)劃

棒棒一班班級(jí)計(jì)劃

一、本班現(xiàn)狀分析：

1.現(xiàn)狀分析：

本班幼兒共計(jì)36名，其中男孩20名，女孩16名。從上屆大班下來有4名幼兒，從其他幼兒園轉(zhuǎn)來的有3幼兒。優(yōu)勢(shì)：

（1）本班幼兒活潑好動(dòng)，喜歡參加激烈的競(jìng)賽活動(dòng)，他們基本能遵守活動(dòng)規(guī)則，有良好的自我意識(shí)，良好的學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣；

（2）能積極主動(dòng)參與科學(xué)活動(dòng)，有強(qiáng)烈的好奇心和探索科學(xué)的興趣；

（3）能用多種形式表達(dá)對(duì)美的感受，有一定的審美能力。

（4）在語言表達(dá)能力方面，通過上學(xué)期的多途徑培養(yǎng)，孩子們的語言表達(dá)能力有了很大的提高。

有待加強(qiáng)的方面：

（1）在語言方面仍有部分性格較為內(nèi)向的幼兒不能連貫地講述、大膽地表達(dá)。

（2）部分幼兒做事拖拉、欠缺責(zé)任意識(shí)，收玩具、做值日生、料理班級(jí)植物角等工作常常需要?jiǎng)e人提醒；

（3）部分幼兒在學(xué)習(xí)活動(dòng)中注意力分散，沒有耐心；部分幼兒自控力欠佳，喜歡玩危險(xiǎn)游戲，自我保護(hù)能力有待加強(qiáng)。

2.現(xiàn)狀分析：

優(yōu)勢(shì)：

（1）本班3名教師，年輕，有活力，對(duì)孩子充滿愛心，有責(zé)任感。

（2）教師學(xué)習(xí)主動(dòng)，能積極參與各項(xiàng)教研活動(dòng)，并能利用多種方式，解決自身問題及困惑。

有待加強(qiáng)的方面：

三位老師在實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和理論水平上都需要加強(qiáng)，要善于發(fā)現(xiàn)偶發(fā)事件中的教育價(jià)值，提高隨機(jī)應(yīng)變的能力，給予幼兒積極的引導(dǎo)。

二、工作重點(diǎn)：

1.幼兒一日生活常規(guī)的培養(yǎng)及教師的指導(dǎo)。

2.開展主題背景下的區(qū)域游戲，區(qū)域的目標(biāo)貼近本班幼兒的實(shí)際水平，引導(dǎo)幼兒在操作過程中獲得發(fā)展。

3.通過泥工活動(dòng)，發(fā)展幼兒想象力和創(chuàng)造力。

4.家園共育，密切家園聯(lián)系，共同促進(jìn)幼兒健康發(fā)展。

5.開展主題活動(dòng)“快樂的節(jié)日”和“新年快樂”。

三、工作任務(wù)及措施：

（一）生活活動(dòng)

1.養(yǎng)幼兒良好的生活行為習(xí)慣。

（1）在日常生活活動(dòng)中，加強(qiáng)對(duì)幼兒進(jìn)行禮貌教育，引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)當(dāng)“最講禮貌的小朋友”。

（2）通過一些教育活動(dòng)，向幼兒介紹一些自我保護(hù)的知識(shí)。

（3）在日常生活活動(dòng)與發(fā)揮墻飾的互動(dòng)作用中，引導(dǎo)幼兒按順序完成來園四件事：?jiǎn)柡?、簽到、洗手掛毛巾、喝鹽水放水杯。

2.幼兒的安全意識(shí)。

（1）利用適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)日常生活中常見的安全標(biāo)志，知道應(yīng)注意安全(交通標(biāo)志)。

（2）在日常生活中，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)安全地使用易于操作的勞動(dòng)工具和用具。

（3）在生活中，引導(dǎo)幼兒初步學(xué)習(xí)遇到危險(xiǎn)時(shí)的簡(jiǎn)單的自救方法(流鼻血、劃破小口等)。

（二）教學(xué)活動(dòng)

1、幼兒語言能力的培養(yǎng)。

（1）引起幼兒的興趣，調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)動(dòng)力。

（2）為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境。

（3）在各種活動(dòng)中滲透語言教育。

2.開展泥工活動(dòng)，發(fā)展幼兒想象力和創(chuàng)造力。

在泥工活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒對(duì)某個(gè)物品進(jìn)行觀察，教給幼兒正確的觀察方法，從整體到局部，從外形到內(nèi)部組成，從形狀大小到色彩變化等，通過觀察，在幼兒獲得清晰的視覺形象后，再通過記憶和想象使其變成技能。

3.通過開展主題活動(dòng)“快樂的節(jié)日”，使幼兒了解、感受、體驗(yàn)中國的傳統(tǒng)文化，豐富對(duì)中秋節(jié)的認(rèn)識(shí)，感受濃厚的親情、友情和民俗氣氛。

（1）發(fā)動(dòng)幼兒、家長一起收集有關(guān)中秋節(jié)風(fēng)俗習(xí)慣的資料。

（2）了解中秋節(jié)的來歷及各地各民族過中秋的習(xí)俗，從而對(duì)中秋節(jié)更加感興趣。

4.通過開展主題活動(dòng)“新年快樂”，讓幼兒充分感受新年的快樂氣氛，獲得成功體驗(yàn)的機(jī)會(huì)。

（1）通過收集有關(guān)過新年的故事、圖片、禮物，產(chǎn)生對(duì)慶新年活動(dòng)及新的一年美好向往。

（2）通過“設(shè)計(jì)邀請(qǐng)卡”“新年心愿”等活動(dòng)，使幼兒體驗(yàn)到成長的自豪感，并引導(dǎo)他們以新的精神面貌迎接新一年的到來。

（3）引導(dǎo)幼兒按照商量好的計(jì)劃進(jìn)行新年聯(lián)歡會(huì)的籌備活動(dòng)，建立新年工作室。

（三）區(qū)域活動(dòng)

1.以同伴的身份參與活動(dòng)，進(jìn)行適時(shí)的指導(dǎo)。

在區(qū)域活動(dòng)中，教師應(yīng)留意觀察每個(gè)幼兒的興趣、操作情況、自主性及交往能力等，針對(duì)所出現(xiàn)的問題，選擇恰當(dāng)?shù)臋C(jī)會(huì)以同伴的身份參與幼兒的活動(dòng)，與幼兒共同探索，發(fā)現(xiàn)和解決問題。

2.投放適宜的材料。

（1）根據(jù)教學(xué)計(jì)劃的目標(biāo)投放材料。

（2）投放多用性和開發(fā)性的材料。如一個(gè)鐵罐，可以用于玩沉浮，可以用來敲打，還可以裝東西等。

（3）廢物利用的材料。如小塑料袋、泡沫塊、各種小石頭、木塊、小紙片、藥瓶等。這些材料取之不盡，用之不竭，幼兒百玩不厭。

（四）戶外活動(dòng)

發(fā)展幼兒大肌肉動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性，鍛煉幼兒體能

（1）提供豐富多彩的戶外活動(dòng)材料，利用游戲的方式，激發(fā)幼兒參加戶外活動(dòng)的興趣。

（2）幼兒做走、跑、跳、鉆爬、投擲、平衡等動(dòng)作，在原有基礎(chǔ)上逐漸增大幼兒的運(yùn)動(dòng)量。

（五）家長工作

1.加強(qiáng)溝通，保持信息暢通。

（1）通過家長欄向家長推薦一些育兒經(jīng)驗(yàn)，及時(shí)交流、反饋。

（2）通過家長信箱及時(shí)收取家長意見，以便改進(jìn)工作。

（3）充分運(yùn)用面談、電話、家長會(huì)、家訪等方式，及時(shí)對(duì)幼兒的學(xué)習(xí)生活情況進(jìn)行反饋。

2.家長配合，促進(jìn)幼兒良好生活衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成和安全意識(shí)的培養(yǎng)。

四、班級(jí)管理

1.班級(jí)成員一起研究本學(xué)期的工作重點(diǎn)，明確班級(jí)成員的職責(zé)分工，團(tuán)結(jié)一致促進(jìn)班級(jí)發(fā)展。

2.鼓勵(lì)班級(jí)成員積極獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，共同關(guān)注幼兒的發(fā)展，制定更詳盡、更貼近幼兒生活的生活和教育活動(dòng)計(jì)劃。

3.鼓勵(lì)班級(jí)成員發(fā)揮自己的特稱，互相幫助，促進(jìn)個(gè)人和班級(jí)共同成長、共同進(jìn)步。

4.組織好每次班會(huì)活動(dòng)，明確每一階段的目標(biāo)和要求，鼓勵(lì)班級(jí)成員發(fā)表各自的意見和建議，為班級(jí)的發(fā)展出謀劃策。

四、月工作安排

8月：

（1）制定各種計(jì)劃。

（2）搞衛(wèi)生、布置環(huán)境迎接開學(xué)。

（3）創(chuàng)編大班器械操。

9月：

（1）召開家長會(huì)，向家長介紹本學(xué)期的目標(biāo)。

（2）與幼兒、家長一起創(chuàng)設(shè)適合幼兒發(fā)展的生活學(xué)習(xí)環(huán)境，豐富區(qū)域活動(dòng)材料。

（3）慶祝教師節(jié)。

（4）出好第一期家長園地，重新布置櫥窗、版面。

（5）加強(qiáng)幼兒一日生活常規(guī)的培養(yǎng)。

（6）開展“快樂的節(jié)日”主題活動(dòng)。

10月：

（1）家長講座。

（2）主題環(huán)境評(píng)優(yōu)。

（3）慶祝國慶節(jié)。

（4）開展秋游活動(dòng)。

11月：

（1）家長開放半日活動(dòng)。

（2）月末幼兒發(fā)展情況評(píng)價(jià)。

（3）半日活動(dòng)評(píng)優(yōu)。

12月：

（1）開展冬鍛訓(xùn)練和冬鍛比賽。

（2）開展“新年快樂”主題活動(dòng)。

（3）召開家長會(huì)，匯報(bào)幼兒在園情況。

2009.8南獨(dú)樂河幼兒園棒棒一班

第三篇：大一班班級(jí)工作計(jì)劃

大一班班級(jí)工作計(jì)劃

一、班級(jí)情況分析

在孩子們的歡聲笑語中，新的一學(xué)期又開始了，我們大一班共有幼兒43名，其中有19名女孩子，24名男孩子，有2位是新插入的小朋友，適應(yīng)性較強(qiáng)，很快就融入了集體生活之中?；仡欀邪嘁粚W(xué)年的工作，可謂緊張、繁忙而又充實(shí)，具體分析如下：

1．動(dòng)作協(xié)調(diào)性不斷發(fā)展

大部分孩子對(duì)體育活動(dòng)較感興趣，通過嘗試、模仿，不斷地調(diào)整自己的動(dòng)作行為，使之輕松、自然、協(xié)調(diào)。尤其是走、跑、爬等大動(dòng)作發(fā)展較好。但其中仍有個(gè)別孩子不愿意參加體育活動(dòng)，怕臟怕累怕摔疼，因此這些孩子的大動(dòng)作發(fā)展較差，表現(xiàn)為不自然、不協(xié)調(diào)。比如：曹宇冰、孔孟儒、陳銘楠等。

2．生活自理能力顯著增強(qiáng)。

在進(jìn)餐、午睡、入廁等生活習(xí)慣方面有了很大提高。能獨(dú)立使用筷子，而且吃得比較干凈；大部分幼兒入睡較快，睡的時(shí)間比較長，只有個(gè)別幼兒還需要老師在旁邊陪一會(huì)才能入睡，比如李子欣、朱海彬等，衣服睡前能主動(dòng)疊好放好，起床后能很快地穿好，并互相幫助系好裙子后的腰帶；在入廁方面，幼兒也基本不需要老師幫忙，便后能主動(dòng)認(rèn)真地洗手。這些都表現(xiàn)出了孩子在兩學(xué)年集體生活后的進(jìn)步。

3．自控能力有所提高。

通過兩年幼兒園的學(xué)習(xí)生活，孩子們逐步從情緒不穩(wěn)定，自控能力差等現(xiàn)象轉(zhuǎn)化成試著學(xué)習(xí)控制自己的情緒，開始關(guān)注其他孩子。但當(dāng)與其他孩子發(fā)生沖突時(shí)，他們?nèi)匀菀装l(fā)小脾氣，不會(huì)相互謙讓，如周春華、陳亞峰等幼兒的攻擊性較強(qiáng)。在集體活動(dòng)中也有一部分幼兒注意力持續(xù)時(shí)間較短，如姜璐、王亦凡等。

4．知識(shí)積累快。

現(xiàn)在的家長對(duì)孩子要求較高，時(shí)時(shí)刻刻給孩子灌輸了各種各樣的知識(shí)，本班有部分孩子知識(shí)面較全面，如郭東昊、徐悅寧等，但也有部分家長由于工作較忙，沒有時(shí)間或沒有能力對(duì)孩子進(jìn)行教育，所以孩子的發(fā)展不夠理想，如：周春華、姜璐、王亦凡等，因此班上孩子的個(gè)體差異較大。

二、班級(jí)工作目標(biāo)：

1、探索相對(duì)穩(wěn)定又有彈性的主題活動(dòng)課程，能根據(jù)班級(jí)具體情況生成課程，強(qiáng)調(diào)綜合性，注重實(shí)效性。

2、積極參與角色游戲的各項(xiàng)研討，利用有限空間合理分區(qū)，加強(qiáng)指導(dǎo)。

3、加強(qiáng)養(yǎng)成性的基礎(chǔ)文明紀(jì)律教育，形成良好的行為習(xí)慣。

4、整合家長的教育資源，促使家園同步指導(dǎo)。

三、具體工作與措施

1、探索相對(duì)穩(wěn)定又有彈性的主題活動(dòng)課程，能根據(jù)班級(jí)具體情況生成課程，強(qiáng)調(diào)綜合性，注重實(shí)效性。

本學(xué)期，我班調(diào)整了主題活動(dòng)課程，挑選了一些幼兒感興趣的主題，如多種多樣的紙、豐富的植物、動(dòng)物和人類等，并按照幼兒的接受能力，發(fā)展能力，對(duì)課程內(nèi)容重新作了安排。使課程內(nèi)容更符合我班幼兒的實(shí)際情況。在以往的實(shí)踐中，我們也發(fā)現(xiàn)在活動(dòng)過程中孩子常常會(huì)自發(fā)的主動(dòng)地去探索一些事物，這些幼兒自發(fā)的探索活動(dòng)與教師預(yù)設(shè)的集體活動(dòng)常常會(huì)有沖突，有時(shí)不得不讓孩子放棄這種自發(fā)的探索活動(dòng)，這些都讓我們感到非常遺憾，這學(xué)期，我園決定讓大班年級(jí)組重點(diǎn)研究主題活動(dòng)，根據(jù)要求，我們會(huì)在課程安排中依據(jù)幼兒的興趣，靈活地增設(shè)一些活動(dòng)，時(shí)間不求長，也不求全，只要是幼兒在這段時(shí)間內(nèi)感興趣的，有內(nèi)容可發(fā)掘的，有學(xué)習(xí)價(jià)值的，我們就會(huì)相應(yīng)增加。但由于生成活動(dòng)比較繁瑣、進(jìn)行過程中的不確定性也較大，教師很難把控，因此，這些生成主題對(duì)我們來說也是一個(gè)挑戰(zhàn)，希望各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師不吝賜教，借此機(jī)會(huì)，讓我們的教學(xué)機(jī)智更上一層樓。

2、積極參與角色游戲的各項(xiàng)研討，利用有限空間合理分區(qū)，加強(qiáng)指導(dǎo)。

根據(jù)市教研室的工作要求，“角色游戲”的開展是本學(xué)年全園研討的重中之重，在以往幼兒的學(xué)習(xí)游戲活動(dòng)中，雖然也有角色游戲，但只是區(qū)域活動(dòng)中的一部分，指導(dǎo)時(shí)也是“有時(shí)”而已。在角色游戲中，孩子是最開心的，這時(shí)候的孩子扮演著各種各樣的角色，模仿成人一樣交往，積累自己的生活經(jīng)驗(yàn)，一些在平時(shí)父母常常禁止的事情，在這時(shí)都可以得到嘗試，這種建立在幼兒興趣上的學(xué)習(xí)活動(dòng)正是我們應(yīng)該提倡的，因此，我們?cè)诒緦W(xué)年將認(rèn)真參與角色游戲的各項(xiàng)研討，在每位老師的智慧結(jié)晶下，利用班內(nèi)有限空間合理分區(qū)，并在活動(dòng)進(jìn)行過程中，不斷與幼兒一起增添游戲活動(dòng)材料，讓幼兒參與游戲區(qū)的建設(shè)。并且加強(qiáng)角色游戲指導(dǎo)，教師作為自由人分別參與每一項(xiàng)角色游戲，推動(dòng)游戲情節(jié)的發(fā)展，在每一次角色游戲之后，對(duì)角色游戲中出現(xiàn)的情況作詳細(xì)的評(píng)價(jià)，如孩子的責(zé)任心、態(tài)度、問話等，讓幼兒在每一次游戲中都不是簡(jiǎn)單的重復(fù)，而是一次又一次看得見的進(jìn)步。

3、加強(qiáng)養(yǎng)成性的基礎(chǔ)文明紀(jì)律教育，形成良好的行為習(xí)慣。

一個(gè)良好班級(jí)常規(guī)的形成不僅是班級(jí)老師管理水平的體現(xiàn)，也為今后幼兒在園生活的有序進(jìn)行提供了保證。針對(duì)我班的一些具體情況，我們想一方面通過兩位老師之間的更多的交流協(xié)調(diào)好班級(jí)常規(guī)管理的要求，使兩位老師一位阿姨對(duì)孩子的要求達(dá)到一致，讓孩子明確知道什么時(shí)候該做什么，不該做什么，該怎樣做才是對(duì)的。另一方面，組織幼兒自理能力的比賽等多方面來加強(qiáng)對(duì)幼兒的指導(dǎo)，多給幼兒提供練習(xí)機(jī)會(huì)，并在班內(nèi)樹立學(xué)習(xí)榜樣。在幼兒學(xué)習(xí)管理好自己的同時(shí)，我們還要求幼兒做一些力所能及的事，如：擦擦自己的小椅子、小桌子，幫助老師整理積木、玩具，起床后疊疊自己的小毛巾被，分發(fā)盤子、點(diǎn)心等等，通過多看，多學(xué)，多聽，使班級(jí)幼兒在一日活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)中鞏固形成良好的常規(guī)，幼兒之間也能有一個(gè)較好的常態(tài)表現(xiàn)，為接下來學(xué)習(xí)生活有序的進(jìn)行打下一個(gè)良好的基礎(chǔ)。

4、整合家長的教育資源，促使家園同步指導(dǎo)。

教師與家長互動(dòng)效果直接影響班級(jí)經(jīng)營的成效，家園溝通，教師與家長協(xié)力解決教育問題，提升對(duì)幼兒的關(guān)心，共同分擔(dān)教育責(zé)任。本學(xué)期，我們主要做以下工作：

（1）注重溝通的實(shí)效性和針對(duì)性。當(dāng)問題出現(xiàn)，第一時(shí)間與家長聯(lián)絡(luò)很重要。讓家長知道老師對(duì)問題很重視，對(duì)幼兒發(fā)展很在意。

（2）利用多種媒介與通訊手段，做到經(jīng)常性和簡(jiǎn)潔性。我們認(rèn)真辦好每一期家長園地，公布活動(dòng)內(nèi)容和配合事宜。教師將幼兒園電話號(hào)碼留給每一位家長，以便家長更方便快捷地與老師進(jìn)行聯(lián)絡(luò)，更好地關(guān)心孩子的成長。

（3）向家長開放園內(nèi)半日活動(dòng)。讓家長在園內(nèi)半日活動(dòng)中看到了自己孩子的各方面的表現(xiàn)與進(jìn)步，同時(shí)也看到別的孩子的優(yōu)點(diǎn)，有助于家長幫助孩子找出差距與不足，找到繼續(xù)教育引導(dǎo)的方向。

5、配合棋類老師對(duì)幼兒的棋類活動(dòng)加強(qiáng)指導(dǎo)，進(jìn)一步提升幼兒的對(duì)弈能力。

經(jīng)過兩年系統(tǒng)性的棋類學(xué)習(xí)，我班幼兒對(duì)圍棋、國際象棋有了簡(jiǎn)單的認(rèn)識(shí)。學(xué)會(huì)了簡(jiǎn)單的對(duì)弈技巧。今年，我們?cè)谄孱悓I(yè)老師的指導(dǎo)下，將進(jìn)一步讓幼兒掌握對(duì)弈的技能技巧，學(xué)習(xí)圍棋手筋、國際象棋開局等，我們將利用區(qū)域活動(dòng)時(shí)間加強(qiáng)復(fù)習(xí)，同時(shí)對(duì)幼兒的對(duì)弈技能進(jìn)行分層指導(dǎo)，力保每一個(gè)幼兒在原有基礎(chǔ)上有所提高。

第四篇：大一班班級(jí)工作總結(jié)

大班第一學(xué)期班級(jí)工作總結(jié)

2013學(xué)年第一學(xué)期的工作已結(jié)束，本學(xué)期，我班有40位幼兒，幼兒情緒愉快，適應(yīng)集體生活，能活潑、積極參加各項(xiàng)活動(dòng)，大部分幼兒不怕陌生，對(duì)人大方、有禮貌，與同伴友好相處，能積極主動(dòng)地與人交往，活動(dòng)正常有序的開展。下面我們從以下幾方面來總結(jié)與分析本學(xué)期的班級(jí)工作。

一、保教工作運(yùn)動(dòng)

本班幼兒能積極參加各類體育活動(dòng)，動(dòng)作發(fā)展良好，基本動(dòng)作較靈敏、協(xié)調(diào)。其次能大膽選用各類器材，創(chuàng)造性的玩，并與同伴交流，體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣；會(huì)與同伴自主地合作，有了一定的合作意識(shí)與能力。幼兒學(xué)會(huì)了早操、律動(dòng)，動(dòng)作逐步規(guī)范，還有待進(jìn)一步加強(qiáng)。生活：幼兒的生活自理能力很強(qiáng)，喜歡自我服務(wù)，能做力所能及的事，樂意接受日常清潔事項(xiàng)，有著良好的生活習(xí)慣，能在老師的提醒下自主穿脫衣服，擦汗，初步了解了身體的用途及保護(hù)措施，關(guān)注到了周圍的危險(xiǎn)物，具有初步的自我保護(hù)意識(shí)。班級(jí)中還建立了小值日生制度，小朋友們都很樂意為集體做事，為他人服務(wù)。

游戲：能積極參加各類游戲，情緒愉快，各種游戲習(xí)慣逐步規(guī)范。區(qū)域活動(dòng)中，與主題相結(jié)合，不斷更新和投入有關(guān)材料，讓幼兒觀察、擺弄操作、探索，提高了幼兒各方面的能力并培養(yǎng)了幼兒收拾整理物品、物歸原處的好習(xí)慣。在角色活動(dòng)中，能自主選擇角色，并按角色意識(shí)活動(dòng)。

學(xué)習(xí)：本學(xué)期，圍繞新教材與本班幼兒的實(shí)際情況，分別開展了

《中國味兒》、《新年到》兩個(gè)主題，通過主題的開展，幼兒逐步學(xué)會(huì)了自主收集資料，并能夠運(yùn)用自己獨(dú)特的方式表現(xiàn)自己的見解與情感，同時(shí)，幼兒的觀察力、語言表達(dá)能力、表現(xiàn)力、動(dòng)手與創(chuàng)造想象能力都有了很大的提高，問題意識(shí)也逐步增強(qiáng)，同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒的合作能力。

二、家長工作

1、充分發(fā)揮家園之窗的作用，及時(shí)向家長公布每月的保教要求、育兒知識(shí)、家長配合的事項(xiàng)以及保教中幼兒相關(guān)的學(xué)習(xí)資料，使家長能及時(shí)了解與配合我們的工作。

2、9月召開家長會(huì)，讓家長了解本學(xué)期的保教工作與幼兒的發(fā)展目標(biāo)，了解我們進(jìn)行的探索型主題活動(dòng)，要求家長參與并配合我們的工作，并指導(dǎo)家長正確填寫《家園聯(lián)系冊(cè)》。

3、10月下旬向家長開放半日活動(dòng)，了解幼兒園的半日活動(dòng)以及幼兒的發(fā)展情況。

4、11月下旬舉辦了運(yùn)動(dòng)會(huì)，讓家長與幼兒共同參與游戲，了解幼兒活動(dòng)、增進(jìn)幼兒與家長的親子關(guān)系。

5、2014年1月中旬舉辦了期末家長會(huì)，總結(jié)幼兒這一學(xué)期的進(jìn)步與優(yōu)點(diǎn)。

6、利用《家園聯(lián)系冊(cè)》與來園、離園的契機(jī)，雙方及時(shí)了解幼兒在園與家得情況，配合教育。

三、其他工作個(gè)別教育

針對(duì)班級(jí)中幼兒之間的個(gè)體差異，有的放矢得進(jìn)行教育。比如：

體弱兒的飲食，個(gè)別幼兒不良的行為習(xí)慣，個(gè)別幼兒較膽小、內(nèi)向，鼓勵(lì)她舉手發(fā)言，積極與人交往；個(gè)別幼兒不良的午餐、午睡習(xí)慣；關(guān)注和提醒個(gè)別頑皮、好動(dòng)的孩子養(yǎng)成好習(xí)慣等。

材料與環(huán)境：根據(jù)主題的開展，師生共同創(chuàng)設(shè)班級(jí)的墻面環(huán)境，不斷調(diào)整與更改，分別布置了《中國味兒》、《新年到》等，同時(shí)在區(qū)域中投入相應(yīng)的材料。

四、存在的問題一學(xué)期的工作已結(jié)束，我班幼兒在各方面有了一定的進(jìn)步，但也存在著一些問題，比如：個(gè)別幼兒的聽說習(xí)慣很差，不利于為幼兒入小學(xué)做準(zhǔn)備；幼兒與家長主題資料的收集還較被動(dòng)；幼兒間的個(gè)體差異大，能力發(fā)展不平衡，部分幼兒積極動(dòng)腦、積極發(fā)言不夠等等，還有待我們思考與努力。

大一班

2014年1月16日

第五篇：大一班班級(jí)風(fēng)采

大一班班級(jí)風(fēng)采

時(shí)間過得真快呀，大一班的孩子們已經(jīng)從牙牙小不點(diǎn)成為了幼兒園的大哥哥大姐姐，再過一個(gè)多月就要正式畢業(yè)成為小學(xué)生了?；叵脒@一學(xué)年經(jīng)歷的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我們?nèi)焕蠋煻几械胶苄牢?，我們班的四十個(gè)小朋友帶給我們?nèi)焕蠋熖嗟目鞓?，我們也努力讓孩子們?cè)诟鞣矫嫒〉昧肆己玫陌l(fā)展，比如他們對(duì)打擊樂很感興趣，我們就以此為出發(fā)點(diǎn)將其發(fā)展為我們班的特色活動(dòng)，孩子們?cè)诟兄?jié)奏能力方面取得了很大的提高。在生活自理方面較前更獨(dú)立了，他們能選擇喜歡的、適合自己的衣服，能用筷子吃飯、夾菜，也能不影響別人安靜地入睡。在相互交往中，我們班的孩子合作意識(shí)特別強(qiáng)。他們會(huì)選擇自己喜歡的玩伴，也能與三五個(gè)小朋友一起開展合作性游戲。他們逐漸明白公平的原則和需要服從集體約定的意見，也能向其他伙伴介紹、解釋游戲規(guī)則。太多太多的進(jìn)步讓我們看到在他們小小的身體里蘊(yùn)藏的大大的能量，我們?yōu)樗麄兏械津湴?，希望大一班的小朋友在以后的成長過程中能取得更的進(jìn)步。