第一篇：小班語言：我的小手(認識手)

小班語言：我的小手(認識手)

小班語言：我的小手(認識手)

活動目標：

1、讓幼兒了解自己的小手，初步了解各手指的名稱，樂意用語言表達。

2、能大膽說出小手的作用，并進行想象活動。

3、產生愛小手、愛家長的情感！

活動準備：正反手圖片一張；寫有漢字寶寶的指示圖一張；橘子。

活動過程：

一、引出主題

1、師帶領幼兒做手指游戲：《逗逗飛》、《數(shù)數(shù)》等

2、剛才我們一起做游戲了，是用我們身體的哪個部位呀？

二、游戲：認識小手

1、看看我們手上都什么？有幾個手指呢？我們一起來數(shù)一數(shù)？這些手指都有一個名字，你知道它們叫什么嗎？接下來我們一起來認識一下吧：

指導：（1）我們一起來拉拉勾，拉勾的手指叫什么？

（2）看看我們的黑板在哪里啊？你們用的是那根手指啦，它叫什么？用食指指給我看看，鋼琴在哪里、電風扇在哪里？

（3）寶寶們真聰明，看看老師現(xiàn)在伸出來的是哪根手指呢？對了，席老師常用大拇指親親我們小朋友的，對不對？

（4）我們把小手拿出來看看誰最高?。克赃吀饔袔赘种赴?？所以它叫中指，在中間的。

（5）還有一跟手指真可憐沒人踩它，它沒有名字，所以叫無名指。

4、出示手圖片，圖字相結合

接下來，我們一起來看著圖片，跟它們打個招呼吧：“大拇指，你好！??”

三、游戲“變魔術”

1、席老師的手會變魔術，請大家看一看：小手小手變魔術，變出小雞嘰嘰嘰，小手小手變魔術，變出小貓喵喵喵！

2、你的小手會變魔術嗎？誰愿意來試一試的？

四、能干的小手

1、小朋友說的真好！我們的小手除了變魔術外，還可以干什么 呢？

2、我們的小手本領真大?？?，今天老師帶來了什么呀？看看小橘子是什么顏色的？是什么形狀的。平時都是大人剝橘子給我們小朋友吃，今天席老師想請小朋友來剝給爸爸媽媽吃好嗎？

3、請小朋友將小椅子搬回座位剝桔子，同時提醒小朋友將皮剝在盤子中，保持整潔！

第二篇：小班語言教案：我的小手(認識手)

活動目標：讓幼兒了解自己的小手，樂意用語言表達?；顒訙蕚洌菏謭D片一張；字卡片（手背、手心、大拇指、食指、中指、無名指、小指）；橘子活動環(huán)節(jié)：

一、引出主題

1、師：快來，快來我們一起來做游戲啦！

2、（放音樂）做游戲。教師邊講邊做動作

3、師：剛才我們一起做游戲了，是用我們身體的哪個部位呀？

二、游戲：認識小手

1、師：看看我們手上都什么？

2、師：有幾個手指啊，來數(shù)一數(shù)？

3、師：你認識他們嗎？指導：（1）我們一起來拉拉勾，拉勾的手指叫什么？（2）看看我們的黑板在哪里啊？你們用的是那根手指啦，它叫什么？用食指指給我看看，風琴在哪里、電燈在哪里（3）寶寶們真聰明，看看我用了哪根手指？（4）我們把小手拿出來看看誰最高??？它旁邊各有幾根手指?。克运兄兄?，在中間的。（5）還有一跟手指真可憐沒人踩它，它沒有名字，所以叫無名指。

4、出示手圖片，圖字相結合小結：邊說邊出示字

三、游戲“變魔術”

1、師：我們的小手會變魔術：小手小手變魔術，變出小雞嘰嘰嘰。

2、幼兒變魔術

3、教師用兒歌總結出來。

四、能干的小手

1、師：我們的小手除了變魔術外，還可以干嗎？

2、師：我們的小手本領真大。平時都是爸爸媽媽剝橘子給寶寶們吃的，今天就請寶寶門來剝給爸爸媽媽吃好嗎？

3、師：看看小橘子是什么顏色的，什么形狀的。小橘子，圓又圓，剝開橘皮露橘瓤，爸爸媽媽吃了甜到心里面。

第三篇：我的小手(小班語言)

我的小手(小班語言)

“”，活動名稱：的小手（小班）

活動目標：讓幼兒了解自己的小手，樂意用語言表達。

活動準備：手圖片一張；字卡片（手背、手心、大拇指、食指、中指、無名指、小指）；橘子

活動環(huán)節(jié)：

一、引出主題

1、師：快來，快來們一起來做游戲啦！

2、（放音樂）做游戲。教師邊講邊做動作

3、師：剛才們一起做游戲了，是用們身體的哪個部位呀？

二、游戲：認識小手

1、師：看看們手上都什么？

2、師：有幾個手指啊，來數(shù)一數(shù)？

3、師：你認識他們嗎？ 指導：（1）們一起來拉拉勾，拉勾的手指叫什么？

（2）看看們的黑板在哪里啊？你們用的是那根手指啦，它叫什么？用食指指給看看，風琴在哪里、電燈在哪里、、、、、、（3）寶寶們真聰明，看看用了哪根手指？

（4）們把小手拿出來看看誰最高啊？它旁邊各有幾根手指啊？所以它叫中指，在中間的。

（5）還有一跟手指真可憐沒人踩它，它沒有名字，所以叫無名指。

4、出示手圖片，圖字相結合小結：邊說邊出示字

三、游戲“變魔術”

1、師：們的小手會變魔術：小手小手變魔術，變出小雞嘰嘰嘰。

2、幼兒變魔術

3、教師用兒歌總結出來。

四、能干的小手

1、師：們的小手除了變魔術外，還可以干嗎？

2、師：們的小手本領真大。平時都是爸爸媽媽剝橘子給寶寶們吃的，今天就請寶寶門來剝給爸爸媽媽吃好嗎？

3、師：看看小橘子是什么顏色的，什么形狀的。小橘子，圓又圓 剝開橘皮露橘瓤，爸爸媽媽吃了甜到心里面。

第四篇：小班手掌印畫：小手大樹

小班手掌印畫：小手大樹

設計意圖：

在日常生活中我們觀察到幼兒對顏色非常有興趣，總是在尋找機會來涂一涂，畫一畫，而小班的幼兒更是對色彩充滿了好奇和興趣，即使在活動的時候弄的滿手都是顏料也樂此不疲。根據(jù)小班幼兒的這些特點，我設計了本次的《小手大樹》活動，讓幼兒用自己的小手來印畫，為大樹媽媽添畫樹葉。在合作作畫過程中可以滿足幼兒的好奇和興趣，發(fā)展幼兒的觀察、想象和語言表達能力，同時引導幼兒與同伴一起活動學會一些簡單的交往和協(xié)作的技能，培養(yǎng)幼兒與同伴友好交往的能力，使幼兒體驗到合作的愉快。

活動目標：

1.觀察手的形態(tài)，了解手的各部分。2.能根據(jù)自己的想法利用手型進行舔畫樹葉。3.懂得愛惜自己及同伴的作品?；顒訙蕚洌?/p>

沒有樹葉的大樹媽媽；每桌一盤綠色、黃色顏料；抹布； 傷心流淚的大樹媽媽。

活動過程：

一、引題

在《秋風起來了》這首歌曲聲中進場，請小朋友用自己的小手在音樂聲中跳舞。

二、表揚小手，探索小手

師：我們的小手真能干！那你們可知道你的小手長什么樣子的呀？ 師：我們的五個手指頭有什么不一樣嗎？我們的小手像什么呢？我們的小手能幫我們做哪些事情呢？

師：小朋友真聰明，小手可以幫我們做很多事情，就比如說我們的小手可以當樹葉，跳小手舞，那我們一起再來把小手當樹葉來跳一次舞吧。

三、示范手印畫

師：小樹葉離開了大樹媽媽，大樹媽媽可傷心了。（出示沒有葉子的大樹媽媽圖片）這可怎么辦呢？

師：我的小手聽到了，連忙跑過來對大樹媽媽說：“大樹媽媽別傷心，我來幫你找寶寶?！蔽业男∈终野≌遥业骄G顏色，壓一壓，小手穿上綠衣裳。躺在樹干旁邊，印一印，哈哈，大樹媽媽長出綠葉子嘍。小手擦擦，我要去找黃顏色，壓一壓，小手穿上黃衣裳。躺在樹干旁邊，印一印，哦，大樹媽媽長出黃葉子啦！

師：大樹媽媽有了寶寶真開心！誰也來給大樹媽媽送點寶寶？（教師請一位幼兒上來操作。）

師：我們真了不起，給大樹媽媽送來了那么多的寶寶，大樹媽媽謝謝你們?。ò汛髽涞淖彀娃D個個兒，大樹媽媽就笑了。）

四、幼兒操作

我們的小手這么能干，我們去樹林里幫助其他的樹媽媽吧。伴著輕音樂，慢慢的掀開布簾，邀請幼兒參與。

師：我們寶寶幫助了大樹媽媽，大樹媽媽們非常開心，她們說：“謝謝小七班的小朋友?！?/p>

五、結束

師：那我們到教室外面去找找樹葉寶寶吧。

課后反思：

由于道具的準備充分，幼兒們都很樂意為掉了樹葉的大樹媽媽來添畫樹葉。從現(xiàn)場可以看到，由于氣氛烘托的恰到好處，在老師示范之后，小朋友就躍躍欲試了。等到請小朋友獨自操作時候，大家都積極參加。但是，也有一些不足，在教師示范環(huán)節(jié)中，由于事先沒有提醒幼兒要把衣服卷上去，省的把衣服弄臟掉，所以在幼兒單獨操作時候，個別孩子的衣服弄臟了，應該事前就強調清楚。同時，在示范的時候，為了讓示范更加形象，也為了增加趣味性，可是試著編一下兒歌，邊念兒歌邊讓幼兒印花，這樣會更讓幼兒更感興趣，也更符合小班幼兒的心理特點。

第五篇：幼兒園小班數(shù)學教案認識小手

幼兒園小班數(shù)學活動：認識小手

活動目標：

1、引導幼兒觀察自己的手，知道每個人都有兩只手，每只手上有五根手指。

2、利用游戲的方式引導幼兒掌握五根手指的名稱。

3、了解手的作用，知道要保護手的方法。

活動準備：關于手的作用及保護方法。

一、開始部分

師：請小朋友把你的小手伸出來跟老師一起做游戲。游戲：聽我說，跟我做 “小手小手拍一拍，我把小手舉起來。小手小手拍一拍，我把小手放下來。小手小手拍一拍，我把小手往前伸。小手小手拍一拍，我把小手往后伸。小手拍一拍，我把小手抱起來。小手小手拍一拍，我把小手藏起來?！?/p>

二、基本部分

1、知道人有兩只手，兩只手的大小一樣，也叫一雙手。

（1）師：剛才啊我們小朋友和自己的小手做了游戲，現(xiàn)在請你數(shù)一數(shù)你有幾只手？

老師請幼兒數(shù)一數(shù)自己有幾只手（兩只手）（2）知道兩只手也叫一雙手

師： 小朋友都有兩只手，比一比你的兩只手是不是一樣大的？你是怎樣比的？（請幼兒自己先探索方法，再教給幼兒比的方法，將手掌合起來，手指對手指）

小結：小朋友都有兩只手。兩只手是一樣大的，所以它又有另外的名字叫一雙手。

（3）舉手游戲：老師說“一只手”、“兩只手”“一雙手”請幼兒舉手。

2、數(shù)一數(shù)，一只手上有幾個手指。（從拇指開始，按次序進行，口手一致地點數(shù)，數(shù)好后再換一只手數(shù)。

師：小朋友們真棒，現(xiàn)在請你數(shù)數(shù)自己的一只手上有幾根手指

小結：每只手上有五個手指。

3、學習五根手指的名稱。

（1）師：我們的五根手指都有自己的名字，就像我們每個小朋友都有自己的名字一樣?，F(xiàn)在我們就一起來認識它們。

先請小朋友看一看，比一比，你的五根手指長得是不是一樣長？（讓幼兒自由講）找出你最長的手指，并把它捏住。老師介紹：“這個手指長在中間，所以叫它中指?！?老師伸出大、小拇指，問幼兒：“哪個大，哪個?。俊保ㄒ龑в變赫f出大拇指與小指）老師伸出一個手指點東西，介紹：“點東西的手指叫食指”。老師介紹：“還有一個手指沒有名字，我們叫它無名指?！保?）小結：剛才呀我們認識了自己的五根手指，知道了它們的名字。最長的手指呀叫---中指；大的粗的叫----大拇指；小的細的叫----小指；點東西的手指叫----食指；沒有名字的手指叫----無名指。

（3）以游戲形式鞏固。休息：現(xiàn)在呀我們要請我們的手指休息了。大拇指睡著了，食指睡著了，中指睡著了，無名指睡著了，小指睡著了，我們都睡著了。起床：大拇指醒了，食指醒了，中指醒了，無名指醒了，小指醒了，小手拍拍都醒了。

三、結束部分

幫助幼兒了解手的作用及保護方法。

（1）手的作用。

師：我們大家都有一雙手，那么手有什么用處呢？（引導幼兒從多方面考慮）我們的小手能拿東西、洗臉、刷牙等。（幼兒先根據(jù)生活經(jīng)驗進行講述后出示幻燈片小結）

（2）保護手。師：手的本領很大，能為我們做許多事，所以我們要注意保護手。提示幼兒：不要用刀子或剪刀把手弄破，不要咬手指頭，勤剪指甲，勤洗手，冬天還要擦護手霜、戴手套等。