第一篇：2012下學(xué)期九年級166班工作計劃

2012下學(xué)期九年級166班工作計劃

前言：班主任是一個班級的組織者、管理者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者。只有一位優(yōu)秀班主任才能帶出一個優(yōu)秀的班集體，“問題到底出在哪？“我深深地思索著。同時也深感身上擔(dān)子的沉重，新的學(xué)期的到來，我又擔(dān)任了166班主任。為了使自己不負于“人類靈魂的工程師”這個光榮稱號，也為了更好的傳遞中華教育事業(yè)的火炬，我利用寒假時間，參閱了很多資料，同時走訪了三中等城里學(xué)校的幾位班主任，結(jié)合本班實際，在上個學(xué)期班主任工作計劃的基礎(chǔ)上，思考許久，心中粗略的繪制了這個學(xué)期的班級工作藍圖?，F(xiàn)就此予以說明：

一，班級管理的指導(dǎo)思想和理論基礎(chǔ) 1，轉(zhuǎn)變教育觀念，健全學(xué)生人格

作為教育工作者，我們應(yīng)該處理好教育教學(xué)的本質(zhì)問題，明白育人的真正目的是培養(yǎng)正值、善良、智慧、健康的青年；培養(yǎng)具有強烈的社會責(zé)任感和創(chuàng)新思維的青年；培養(yǎng)具有積極向上、團結(jié)協(xié)作、奮發(fā)拚搏精神的青年。學(xué)生是個有血有肉的人，他們不是機器，不是模具，他不僅屬于學(xué)校，還屬于家庭|,社會和將來。我們對孩子的教育不僅完成升學(xué)任務(wù)，還要塑造學(xué)生的人格，不僅要對學(xué)生負責(zé)，還要對將來負責(zé)。中學(xué)教育是學(xué)生生活中的一個片斷，后繼教育仍有很多。所以，我們應(yīng)教育學(xué)生熱愛生活，熱愛祖國，幫助學(xué)生樹立自信心，幫助他們描繪未來生活的美好藍圖。我們對待學(xué)生不僅要注重成績，更要注重他們思想品質(zhì)；不僅要注重能力的提高，還要注重學(xué)生良好個性品質(zhì)的養(yǎng)成。所以，我們對待學(xué)生，尤其是后進生，應(yīng)該傾注真情，而不能予以歧視和忽視。2，言傳身教，以誠取信

孔子說過“其身正，不令而行；其身不正，雖令不行”。言傳是身教的基本方式，身教是言傳的有效手段。在我們耳邊，常常可以聽到這樣的話語“老師自己都做不到，還要求我們做到”。可見，我們的言行對學(xué)生有多大的影響。所以，當(dāng)我們要求學(xué)生做到，我們自己應(yīng)該首先做到?！敖馃o足赤，人無完人”，我們不妨在學(xué)生面前坦露自己的缺點和優(yōu)點，用我們自己真誠，去喚起學(xué)生思想上的共鳴。當(dāng)然，我們作為班主任，應(yīng)該不斷加強自我修養(yǎng)，不斷汲取新知識，擴大知識面，注重自身良好品德的形成，以身作責(zé)，一視同仁，讓學(xué)生信服，增強自身的親和力，使自己的非權(quán)力性影響持久而深遠。

3，注重加強對后進生的教育工作

后進生常是很多人歧視的對象，老師嘆氣，學(xué)生瞧不起，甚至連有些家長自己也搖頭，由于學(xué)習(xí)成績差，他們處處低人一等，被置于班級的“陰暗”的角落。實踐告訴我們：我們應(yīng)該尊重、熱愛、理解學(xué)生。沒有師愛，就沒有教育；教師的愛，應(yīng)高于友愛，齊于母愛。我們應(yīng)該知道“無論孩子多差，他也一定仍有自己的特長”。也許我們無法幫助一個孩子提高成績，但是，我們可以設(shè)法幫助一個孩子克服他們的缺點，幫助他們樹立人生的自信，讓他盡可能多學(xué)一點，少浪費一點時間。4，付出愛心與嚴格要求的統(tǒng)一

付出愛與嚴格要求不可偏廢。愛心是偉大的，但是絕對不是萬能的。我們不妨想一下：孩子與父母之間的感情聯(lián)系是天性，是與生俱來的，我們能說他們的父母不愛他們嗎？可是，為什么孩子有時還與父母慪氣、鬧情緒呢？所以對孩子付出的愛應(yīng)該是一門藝術(shù)，何時付出、怎樣付出，付出后怎樣讓學(xué)生明白自己的用心等等，這些都需要我們班主任用心去考慮、去設(shè)計。如果僅有愛心，沒有嚴格要求也不行。現(xiàn)在的孩子，大都不是缺少愛，或者說他們擁有的愛太多了，以至于在我們對他們付出愛時，他們以為是理所當(dāng)然。所以，很多時候，我們的教育離不開嚴格要求。當(dāng)然，嚴格要求之中，一定要包括愛的感情。5，經(jīng)常與家長聯(lián)系，建立與學(xué)生家長的良好關(guān)系

家長評論學(xué)校是從班主任開始的，因為班主任與他們接觸最多。家長的評價認可程度，對學(xué)校、對班級、對教師的影響都很大，他們認可你或反感你，他們都會替你宣傳。所以，與學(xué)生家長建立良好的關(guān)系至關(guān)重要，家長信認你即使有時你的工作有些失誤，他們也可以諒解你。我們班主任向?qū)W生家長說學(xué)生在校做的任何事，家長都能夠感覺到你對他孩子的關(guān)注。有位學(xué)生家長說：“張老師，你的電話一來，我就知道我家小孩子學(xué)習(xí)成績上出了問題，因為我知道，我的小孩子應(yīng)該不會有其他方面問題，我很感謝你對我孩子的關(guān)注和教育”。可見，我們與家長的聯(lián)系真的很重要。

6，尊重學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生

冰心說：“有了愛便有了一切”。教書育人是教師的天職，而育人應(yīng)該是班主任首要天職。如何育人？我認為愛是根本。愛學(xué)生，就需要我們尊重學(xué)生的人格、興趣、愛好，了解學(xué)生習(xí)慣以及為人處事的態(tài)度、方式等，然后對癥下藥，幫助學(xué)生樹立健全、完美的人格。人格尊嚴是平等的。我們作為班主任，能夠努力做到能象一個真正朋友一樣，重視、欣賞學(xué)生，學(xué)會傾聽學(xué)生意見，接納他們的感受，包容他們的缺點，分享他們的喜樂。被尊重是學(xué)生內(nèi)心的需要，是學(xué)生進步的內(nèi)在動力。教育專家常說：“理解是教育的前提，尊重是教育成功的基礎(chǔ)”。參照我們自身的經(jīng)歷，我們不難發(fā)現(xiàn)，當(dāng)一個孩子在被你認同、尊重后，他可以會有驚人的潛力和爆發(fā)力。

7，換位思考，正確引導(dǎo)

學(xué)生是活生生的人，他們有思想，有感情，有自己的道德標(biāo)準(zhǔn)。我們處理孩子的問題時，不妨經(jīng)常換位思考一下：孩子犯錯時，撫摸一下他的頭發(fā)；孩子心情沮喪時，拍拍他的肩膀，這些無聲的肢體語言，有時候可能要比批評的話語更能催人改正、激人奮進。思想出軌時，我們予以正確的引導(dǎo)，可能要比劈頭蓋臉、不分清紅皂白的亂批一通更容易使孩子接受、理解，事實上，每個孩子頭腦中都有兩個自我，一個好我，一個壞我。學(xué)生思想的過程，就是好我和壞我作斗爭的過程。如果好我勝利的時候多，他們就會進步，就會慢慢的邁向成功，如果壞我占了上風(fēng)，他們就會退步，就會慢慢的走向失敗，最后弄得一事無成。所以我們班主任作為班級的組織者、管理者、引導(dǎo)者和教育者，應(yīng)該對他們適時的予以正確的引導(dǎo)，幫助他們克服困難，走向進步。8，拿起表揚的武器

哲學(xué)家詹姆士說過：“人類本質(zhì)中，最殷切的要求就是渴望被肯定，而學(xué)生更是如此”。贊美是陽光、空氣和水，是學(xué)生成長中不可缺少的養(yǎng)料。我們班主任作為教育者，不妨經(jīng)常拿起表揚的武器。

第二篇：6班下學(xué)期工作總結(jié)

高一下學(xué)期班主任工作總結(jié)

高一六班 周富長

本學(xué)期在班主任工作中堅持“工作主動不等靠，服務(wù)學(xué)生為目標(biāo)”的理念，及時認真做好各項管理工作。現(xiàn)將本學(xué)期工作匯報如下：

首先，繼續(xù)抓好學(xué)生的日常行為習(xí)慣養(yǎng)成教育。

及時抓住學(xué)生點滴的情緒變化，及時解決問題。作為一名班主任老師，我適時地召開班會，讓學(xué)生進行學(xué)習(xí)并體會遵守規(guī)范的重要，從思想上給學(xué)生以深刻的認識。在實際工作中，抓住日常學(xué)習(xí)生活中的不遵守課堂紀律的、課上睡覺、不完成作業(yè)甚至出現(xiàn)與教師頂嘴的現(xiàn)象等行為，對同學(xué)進行“換位”思考，并進行積極教育，讓學(xué)生在反省中受教育，得真知，約束自己，培養(yǎng)自己良好的行為習(xí)慣。

其次，積極培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的正確的人生觀、價值觀。

并會同各學(xué)科老師多方面、多角度地激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)成績。遙想形成健康向上的班風(fēng)，必須先使同學(xué)們樹立正確的是非觀，這就要求我們平時必須經(jīng)常性地對學(xué)生進行思想教育。

第三，積極配合各學(xué)科教師管理好學(xué)生，加強小組合作學(xué)習(xí)法，探討教育學(xué)生的方法。

做好老師和學(xué)生之間的溝通和交流。為老師們服務(wù)，為學(xué)生們服務(wù)。不斷的激勵學(xué)生，在學(xué)生有困難的時候幫一把。學(xué)生在整個學(xué)習(xí)過程中會遇到各種困難，班主任要及時發(fā)現(xiàn)，及時幫學(xué)生解決困難，讓學(xué)生們少走彎路，提高效率。用大家的智慧解決問題，積極的向各位教師學(xué)習(xí)先進的班級管理、學(xué)生教育的經(jīng)驗，取得了較好的效果。積極同家長聯(lián)系，及時反映學(xué)生情況，并及時的了解、掌握學(xué)生情況，達到共同管理教育學(xué)生的目的。第四，完善班級的管理制度，規(guī)范學(xué)生的日常行為，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

強化班委的作用。班委建設(shè)——良好秩序、班風(fēng)的保證。班級實行競選與班級考察相結(jié)合，實施值日班長制度，鍛煉學(xué)生的自理自立能力。同時將權(quán)利下放，在開展各種活動時，積極發(fā)動學(xué)生，創(chuàng)設(shè)各種機會，給學(xué)生以自己活動的自由空間，積極提高學(xué)生的能力。積極發(fā)揮班委、小組長、課代表的作用。這三套班子是班級的中堅力量，他們的模范作用如何，他們對班級管理的成效如何至關(guān)重要。在選舉這些干部時，我堅持做到：人人參與競選，力求把大家信賴的好同學(xué)推選出來，使他們一開始就具有良好的群眾基礎(chǔ)。每次主題班會，每次大型活動都要求班委全部亮相并輪流登臺，使每個人都能策劃活動、主持活動、鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生的才干，把班級各項活動開展得形式多樣。

班級作為學(xué)校教學(xué)活動的基礎(chǔ)單位，其管理水平的高低，對學(xué)生健康全面的發(fā)展，對完成教育和教學(xué)的各項任務(wù)起著舉足輕重的作用。班級管理工作千頭萬緒，工作方法千差萬別，形勢和任務(wù)又在千變?nèi)f化，讓我們在實踐中去探索總結(jié)行之有效的方法和經(jīng)驗，使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階。

2014年6月

第三篇：九年級下學(xué)期工作計劃

九年級下學(xué)期工作計劃

一、指導(dǎo)思想：

以學(xué)校工作思路為準(zhǔn)繩，以全面貫徹學(xué)校各項方針政策，落實學(xué)校的各種規(guī)章制度為前提，以培養(yǎng)學(xué)生健康的體魄、健全的人格、高尚的情操、優(yōu)異的成績?yōu)槟康模哉n堂教學(xué)研究為抓手，大面積提高教育教學(xué)質(zhì)量，建立一個和諧、向上的年級組。

具體做到“三抓一提升”，一是狠抓常規(guī)管理，使班風(fēng)進一步凈化，學(xué)風(fēng)進一步濃厚；二是抓臉面學(xué)生，確定一中苗子范圍，采取有效方法；三是抓長短腳學(xué)生，優(yōu)勢互補；一提升是全面提升學(xué)生中考應(yīng)答能力，集中精力攻總分。

二、工作目標(biāo)：

做好組織管理、教育管理、學(xué)生管理、協(xié)調(diào)管理，以“抓兩頭促中間”為主要目標(biāo)，努力完成“八個抓”：

[1]抓優(yōu)促尖，保優(yōu)秀率。

[2]抓潛能生，保考取高中率。

[3]抓差補差，保合格率，平均分。

[4]抓思想教育，保穩(wěn)定良好的迎考心態(tài)。

[5]抓家校配合，保緊密聯(lián)系，齊抓共管。

[6]抓方法指導(dǎo)，保提高學(xué)習(xí)效率。

[7]抓質(zhì)量監(jiān)控，保實現(xiàn)中考總體目標(biāo)。

[8]抓團結(jié)協(xié)作，保團隊和諧。

二、規(guī)劃好年級具體工作，力求盡早進入沖刺狀態(tài) 本學(xué)期初三力求在以下工作中精益求精：

1、加強學(xué)習(xí)，理解落實好上級及學(xué)校的各項工作。堅持四個到位，即形勢分析到位、思想管理到位、教學(xué)安排到位、培優(yōu)輔差到位。努力使九年級組教師形成一個相互支持、相互理解、相互信任、團結(jié)愉快、群策群力、和諧的工作團隊。

2、對畢業(yè)班同學(xué)開展理想、信念教育活動。抓學(xué)生的思想教育，以“勤奮創(chuàng)造奇跡，成功來自努力”、“知識改變命運、奮斗成就未來”激勵學(xué)生，促使他們樹立信心，鼓足勇氣，完成最后沖刺，努力實現(xiàn)自己的人生目標(biāo)。做好考前心理疏導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生穩(wěn)定良好的迎考心態(tài)。上學(xué)期各位班主任利用網(wǎng)絡(luò)進行的“讓人間充滿愛”都非常有教育意義，學(xué)生們都受益匪淺。

3、以生生師師活動為契機，充分調(diào)動全體師生溝通交流的積極性，增強有效性。全體科班主任要多層次召開學(xué)生會議，談形勢，提要求，多鼓勵，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)及復(fù)習(xí)的積極性。鼓勵學(xué)生追求進步卓越，做學(xué)習(xí)真正的主人；教育學(xué)生學(xué)會體驗，享受過程，克服急躁，保持積極樂觀向上的人生態(tài)度。

召開“百日誓師”大會。充分利用大會的機會，使全體師生鼓足干勁，掀起新一輪學(xué)習(xí)的高潮，以更高的熱情投入到工作學(xué)習(xí)中去，達到“百尺竿頭更進一步”的良好效果。

4．各班主任及任課教師幫助學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，制定出短期和長期目標(biāo)，樹立良好的人生觀、價值觀。及時召開學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流會，學(xué)法指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高復(fù)習(xí)效率。關(guān)注后進生，任課教師要在情感教育上多下功夫，要對后進生做到有愛心、細心、耐心；同時結(jié)合學(xué)生梯隊培養(yǎng)模式，創(chuàng)設(shè)“比學(xué)趕幫超”的競爭氛圍，鼓勵督促學(xué)生實現(xiàn)梯隊跨越。

5、做好行為后進生的思想工作，穩(wěn)定學(xué)習(xí)情緒。初三不僅要教學(xué)質(zhì)量，學(xué)生的道德品質(zhì)更為重要，抓好德育更能促進智育，學(xué)生的思想穩(wěn)定了，就會把心思放到學(xué)習(xí)上，麻煩事也會少一點。全年級教師要形成共識，把抓好初三學(xué)生的德育工作當(dāng)做抓教學(xué)質(zhì)量的一個重要的切入點。初三年級學(xué)生更難管理，需要我們教師要付出更多的汗水，要善于和學(xué)生進行談話教育，盡最大限度轉(zhuǎn)變和控制差生，已達到年級秩序的穩(wěn)定。

6、強化年級組的日常管理，各項工作努力做到精益求精，鼓勵教師冒尖，創(chuàng)造性地開展工作。強化班級的日常管理，定期召開年級班主任工作會議。落實好班級各項工作和目標(biāo)的達成。加強班主任的工作責(zé)任心、工作方法及思路的指導(dǎo)與學(xué)習(xí)，樹立班主任“手勤、腿勤、口勤”的“三勤”服務(wù)意識，力爭使每個班級都保持穩(wěn)定的、良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。

7、針對不斷變化的中考，我們必須加強考試的動態(tài)研究，以此指導(dǎo)我們的復(fù)習(xí)，抓好專題復(fù)習(xí)研究，有效地把初三階段的知識點梳理清楚，以使學(xué)生全面掌握知識。在課堂教學(xué)上要注意教給學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)，讓學(xué)生對知識的掌握和應(yīng)用，做到舉一反三，得心應(yīng)手。

8、落實集體備課的程序和要求，提高集體備課和課堂教學(xué)效益。認真學(xué)習(xí)《中考說明》，把握課程標(biāo)準(zhǔn)，落實教學(xué)目標(biāo)，堅持以課堂為主陣地，實行因材施教，打造師生共贏的高效課堂。發(fā)揚備課組團隊協(xié)作精神，各備課組要認真學(xué)習(xí)學(xué)科新課程標(biāo)準(zhǔn)，將課改的理念滲透到教學(xué)中，研究教材教法、學(xué)情學(xué)法，根據(jù)本屆九年級學(xué)生實際情況制定本學(xué)科計劃。

9、強化質(zhì)量意識，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，積極發(fā)揮集體智慧，打好團體戰(zhàn)。備課組要做到“五統(tǒng)一”（統(tǒng)一教學(xué)進度，統(tǒng)一作業(yè)安排，統(tǒng)一單元測試，統(tǒng)一課前碰腦與課后反思，統(tǒng)一研究預(yù)習(xí)指導(dǎo)）。著力提高課堂效率，向40分鐘要質(zhì)量；要面向全體學(xué)生，不歧視任何一個學(xué)生；課堂上做到精講多練，課后認真做好培優(yōu)補差工作。

10、百日誓師大會后，各班要營造良好的中招備考氛圍和環(huán)境，各班應(yīng)根據(jù)自身的特點，利用動員會、主題班會、座談會等形式，創(chuàng)設(shè)濃厚的備考氛圍和舒適環(huán)境，張貼激勵學(xué)生拼搏中招的標(biāo)語，設(shè)立中招倒計時，有效地激勵學(xué)生奮發(fā)圖強，積極備考，激勵師生以飽滿的熱情投入到緊張的備考復(fù)習(xí)中，以頑強的毅力，必勝的信心，積極備考。

11、積極進行體育和實驗中招加試。針對體育和實驗的考試要求，積極采取措施和方法，調(diào)動全體師生的積極性，打好中招考試的前兩仗。同時，針對工作中出現(xiàn)的問題，要及時采取有力措施和正確的方法及時解決，更快更好的完成此項工作。同時，做好特長生的培養(yǎng)、報考、考試工作。結(jié)合往年特長生招生情況并結(jié)合本屆學(xué)生實際情況，采取方法措施，積極組織輔導(dǎo)、訓(xùn)練。

12、要求班主任和科任老師重視家校聯(lián)系工作，及時向家長反饋學(xué)生每階段在校的學(xué)習(xí)情況、思想動態(tài)、紀律表現(xiàn)。在召開學(xué)生家長會的基礎(chǔ)上，進一步加強家校聯(lián)合，爭取更多家長力量促進九年級教學(xué)工作。

13、繼承和發(fā)揚老初三的優(yōu)良傳統(tǒng)，精心打造“五個亮點”。

1、班主任心語引領(lǐng)——分別安排在早讀、下午課前，營造“不好意思不好好讀書，不好意思不好好學(xué)習(xí)”的氛圍。

2、班級誓言誓詞——每天四個時段的宣誓，以此明確奮斗目標(biāo)，點燃學(xué)習(xí)激情，鼓舞士氣，達到高效學(xué)習(xí)的目的。

3、反思課——包括思想反思課和學(xué)習(xí)反思課。思想反思課：利用下午第四節(jié)上課前的十五分鐘的時間對一天來的表現(xiàn)進行全方位的反思，找出優(yōu)點和不足，并記錄好“我成長‘我快樂”學(xué)習(xí)反思課：下午第四節(jié)總結(jié)、歸納、整理一天主科學(xué)習(xí)的知識，并明確提出“一不做，三做到”。從某種意義上說，這是一節(jié)真正意義上的自主學(xué)習(xí)課，落實好了，我們學(xué)生的學(xué)習(xí)前景是不可估量的。

4、用好“好錯題集”——這是學(xué)生積累升華，提高能力的好方法。學(xué)科教師要保證兩周檢查一次，并有批閱記錄。年級要加強檢查、評比、展評、獎勵的力度，爭取讓活動促成效，調(diào)動學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性。

5、晚上學(xué)科輔導(dǎo)課——用晚上6：40至7：40一個小時的時間進行培優(yōu)，備課組統(tǒng)一組題，題組好后交主管領(lǐng)導(dǎo)簽字之后方可印刷，確保精心準(zhǔn)備，統(tǒng)一行動，富有成效。為了確保輔導(dǎo)的效果，我們還嚴格限制當(dāng)天的作業(yè)總量，每天晚上只能布置三科作業(yè)，在一個小時之內(nèi)完成。后黑板建立學(xué)習(xí)園地，進行監(jiān)督。

三、存在的問題：

⒈“過剩的的復(fù)習(xí)”現(xiàn)象普遍存在有的老師為了贏得復(fù)習(xí)時間，盲目趕進度，不考慮學(xué)生水平和能力，忘記了校情、生情。在余留下充足的時間里，老師帶著學(xué)生像做廣播體操似地復(fù)習(xí)了一遍又一遍，這不能不說是一種教學(xué)上的“過?！?。這種高耗低效的復(fù)習(xí)說得好聽一點，只是為了“錦上添花”，多得一些分數(shù)罷了，而根本沒有關(guān)注學(xué)生的感受和發(fā)展。

⒉復(fù)習(xí)課上“滿堂灌”的教學(xué)模式依然盛行一部分教師認為講得越多、越細，學(xué)生就掌握得越好、越牢固，越有利于能力的形成，復(fù)習(xí)效果就越好。于是有的復(fù)習(xí)課成了老師“說書的場所”、“朗誦的錄音棚”。老師獨霸講臺，口若懸河，滔滔不絕，臺下則是一臉茫然，昏昏欲睡，不知所云，這樣的復(fù)習(xí)效果如何提高？

⒊復(fù)習(xí)課演繹成“習(xí)題課”有的老師認為，復(fù)習(xí)課就是習(xí)題課，不管學(xué)生的知識水平如何，推出大量習(xí)題，讓學(xué)生整天“浸沒”在“題海”中苦游，學(xué)生成了做作業(yè)的“機器人”。這樣的復(fù)習(xí)致使學(xué)生的知識得不到網(wǎng)絡(luò)化構(gòu)建，教材各部分知識均得不到很好的綜合滲透，基礎(chǔ)掌握不好，運用起來勢必不能得心應(yīng)手，學(xué)生的學(xué)科能力得不到提高；而我們的老師也倍感身心疲憊，反怪學(xué)生老是無長進。

⒋復(fù)習(xí)課上不少老師仍然是胸中沒“譜”、心中沒“綱”、眼中無“人”、手中無“法” 這里的“譜”指整個復(fù)習(xí)計劃；“綱”指《課標(biāo)》和《考試說明》；“人”指學(xué)生；“法”指教學(xué)手段和方法。有的老師復(fù)習(xí)內(nèi)容缺乏周密安排，想到哪做到哪，我行我素，獨往獨來；有的老師脫離教材，不去研究《課標(biāo)》和《考綱》，沉溺于復(fù)習(xí)資料，以資料替代教材，將教材丟之一邊，舍本逐末；有的老師不從學(xué)生的實際情況出發(fā)，不在務(wù)實的基礎(chǔ)上下功夫，偏搞難題和怪題，鉆“牛角尖”，其結(jié)果耗時費力，得不償失。

四、幾點建議： 第一、建議抓好六種關(guān)系

⒈課標(biāo)及中考說明、教材與資料的關(guān)系。課標(biāo)是復(fù)習(xí)的依據(jù)，教材是復(fù)習(xí)的根本，資料是復(fù)習(xí)的補充，因此總復(fù)習(xí)中應(yīng)做到“抓課標(biāo)、務(wù)本”。抓課標(biāo)即要組織學(xué)生學(xué)習(xí)《中考說明》，正確認識課標(biāo)對復(fù)習(xí)的指導(dǎo)作用；務(wù)本即要充分利用教材，拓寬知識內(nèi)容，延伸課后習(xí)題。越到后期越應(yīng)回歸教材，同時也可以對教材中的補充內(nèi)容作些研討?，F(xiàn)在的復(fù)習(xí)資料很多，質(zhì)量參差不齊，而學(xué)生的一種習(xí)慣性心理反應(yīng)是過分依賴資料，把課本丟掉，對這種現(xiàn)象教師要注意引導(dǎo)。

⒉教師引導(dǎo)復(fù)習(xí)與學(xué)生自主復(fù)習(xí)的關(guān)系。教師引導(dǎo)學(xué) 生復(fù)習(xí)，雖然是中考復(fù)習(xí)的主要手段，但畢竟只是外因，要內(nèi)因真正起作用，復(fù)習(xí)效果才好。因此，在統(tǒng)一復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，教師導(dǎo)綱，學(xué)生主體，一定要騰出時間鼓勵學(xué)生自主復(fù)習(xí)，讓學(xué)生根據(jù)各自的情況梳理知識、查漏補缺，或提前預(yù)習(xí)所要復(fù)習(xí)的內(nèi)容。既體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，又可以提高復(fù)習(xí)起點，增強復(fù)習(xí)效率。⒊知識的度與面的關(guān)系。復(fù)習(xí)過程中，在強調(diào)夯實基 礎(chǔ)的同時，第一要降低教學(xué)難點與深度，因為現(xiàn)在的中考已從單純的知識記憶、運用的考核轉(zhuǎn)向以能力立意為主，學(xué)生能夠用最基礎(chǔ)的知識和原理解決問題應(yīng)達到了目的；第二要努力拓寬學(xué)生的知識面。文科復(fù)習(xí)應(yīng)關(guān)注閱讀，加強交流，聯(lián)系現(xiàn)實，做到人文與現(xiàn)實并重；理科復(fù)習(xí)應(yīng)關(guān)注開放，注重探究，走向生活，注重科學(xué)與探究并

舉。

⒋講、評、練、輔的關(guān)系。講是主導(dǎo)，要到位，講知 識既要結(jié)合試題拓展發(fā)散，聯(lián)系一片，又要結(jié)合課標(biāo)使之系統(tǒng)化、條理化；講思路既要突出提示找突破口，還要努力給學(xué)生營造思維訓(xùn)練的情景；講方法既要有常規(guī)又要有巧思妙想途徑。評是關(guān)鍵，要點睛。一要有針對性，要評出問題的特征，找出癥結(jié)所在；二是要有多樣性，可以是教師評，也可以是學(xué)生自評或互評，通過評價辨析，使學(xué)生認知水平能得到提高。練是主體，要合理。練又是學(xué)生運用知識再學(xué)習(xí)的過程，選擇題量要適中，要有典型性、針對性、多樣性、綜合性，務(wù)求實效。輔是補充，要及時。一是作業(yè)批改要認真仔細，對問題作歸納分析后及時反饋；二是下班輔導(dǎo)要勤勉，及時解答學(xué)生心中存在的疑問。我們認為：作業(yè)做了不批改是失責(zé)；考了不講評是不到位；講評時不拓寬是水平差。

⒌本學(xué)科與其他學(xué)科知識的關(guān)系。復(fù)習(xí)中一要樹立“三 門”的觀點：看好自己（本學(xué)科）的“門”，這是主要的；串串他人（其他學(xué)科）的“門”，這是必要的；逛逛生活科技之“門”，這是需要的。二要培養(yǎng)融合意識。如基礎(chǔ)知識的融合、思維方法的融合、科學(xué)與人文的融合、應(yīng)用技術(shù)的融合等等。復(fù)習(xí)中要跳出學(xué)科看學(xué)科，從單學(xué)科向多學(xué)科輻射，促進各學(xué)科知識有機滲透。

⒍智力因素與非智力因素的關(guān)系。在最后的復(fù)習(xí)中，智力因素的培養(yǎng)肯定是重中之重，但更應(yīng)凸現(xiàn)非智力因素的培養(yǎng)。因為一個人的知識水平發(fā)展到一定程度以后，非智力因素就成為決定一個人能力高低的關(guān)鍵了。所以教師除了引導(dǎo)學(xué)生注意學(xué)科知識的復(fù)習(xí)外，還應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生認真審題的習(xí)慣，合理解題的思路，答題的正確書寫方法等。要滲透正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，頑強意志力的培養(yǎng)，教育學(xué)生樹立勤奮嚴謹、不折不撓的學(xué)風(fēng)，學(xué)會自我控制、自我調(diào)節(jié)，保持積極穩(wěn)定的情緒等，以期學(xué)生能以最佳的狀態(tài)復(fù)習(xí)迎考。

第二、突出“四抓”策略

⒈抓《中考說明》的研讀。要從中尋找一些措詞的變 化，題例的變化，而措詞、例題的變化往往暗含今年命題者思考的方向。如思品學(xué)科今年突出了學(xué)生安全救護、概括、辨析試題[重大思政從偏重識記，向理解延伸，社會熱點由成人化向省域化、學(xué)科化、生活化轉(zhuǎn)變，重大、突出，國際一道，國內(nèi)二道，注意回避副面

話題]。

⒉抓主干知識的落實。考點的不確定性，使知識復(fù)習(xí)更應(yīng)注重全面性和系統(tǒng)性，通過抓主干知識的落實，確保知識的網(wǎng)絡(luò)性、綜合性、應(yīng)用性，提高學(xué)生掌握知識的水平。⒊抓思維能力的培養(yǎng)?？键c的靈活性，對學(xué)生思維能 力的要求更加突出，復(fù)習(xí)中可側(cè)重于抓思維過程和思維方式的培養(yǎng)。①抓思維過程促思維品質(zhì)。如在例題教學(xué)中應(yīng)善于“借題發(fā)揮”，將原題改頭換面從不同角度和側(cè)面來考查學(xué)生掌握知識的情況，善于從一道題中延伸出其他知識，讓學(xué)生去聯(lián)想。②抓思維方式促思維能力。如對多個不同知識點進行求同思維；對多個相同知識點進行示異思維；對一個知識點派生的多個常規(guī)或非常規(guī)問題進行信息遷移等，培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力。

⒋抓好后期復(fù)習(xí)備考的管理工作。學(xué)校既然成立了復(fù)習(xí)備考小組，制定了復(fù)習(xí)備考計劃、措施，并有專門領(lǐng)導(dǎo)包抓九年級工作，那么其職責(zé)就是按照計劃要求，逐周檢查，檢查備課、作業(yè)批改、試卷講評、自習(xí)輔導(dǎo)，并及時公布檢查情況，肯定成績，指出問題。只有把過程管理落實了，復(fù)習(xí)備考工作才會有序、有質(zhì)地向

前推進。

第三、做好學(xué)生心理疏導(dǎo)工作。在復(fù)習(xí)備考中，所有教師不但要教給學(xué)生知識，而且還要做好學(xué)生的心理疏導(dǎo)工作。中考是學(xué)生人生道路上遇到的第一次比較正規(guī)的選拔性的考試，其成績的好壞直接影響到學(xué)生的前途乃至一生命運的好壞，沒有多少學(xué)生在中考面前不“擔(dān)驚受怕”的，他們的年齡只有十五、六歲，他們的心理承受能力顯然不足以和他們面對的中考強大壓力相抗衡，有可能因心理承受能力不強而導(dǎo)致思想、行為的混亂，從而影響復(fù)習(xí)效果。做學(xué)生的心理疏導(dǎo)工作要細致入微，要多和學(xué)生交流，要深入學(xué)生內(nèi)心深處，要對癥下藥解決具體問題，學(xué)校要開好家長會、學(xué)生會、班主任會、教師會，只有各方努力，齊抓共管，形成合力，才能真正做到防微杜漸。

新一輪基礎(chǔ)教育課程改革賦予了中考新的內(nèi)涵，對傳統(tǒng)的知識格局和復(fù)習(xí)策略都提出了新的要求，廣大教師只要加強研究，銳意創(chuàng)新，采取積極的態(tài)度，運用合理的復(fù)習(xí)方式，就能取得中考的良好成績。

總之，本學(xué)期工作任重而道遠，是整個初中階段最關(guān)鍵的時期。本學(xué)期工作好壞將直接影響到中考質(zhì)量，所以各項工作要抓緊、抓嚴、抓細、抓實.全體教師要以“為學(xué)生終身幸福奠基”為己任，增強緊迫感，我深信經(jīng)過全年級老師的共同努力，大家心往一起想，勁往一起使，力往一起出，我們的各項目標(biāo)一定會實現(xiàn)。

第四篇：九年級下學(xué)期工作計劃

任集鄉(xiāng)中心校九年級教學(xué)工作總結(jié)和工作計劃

眾所周知，九年級是初中教學(xué)的一個最重要的教學(xué)階段。對于每個九年級教師來說，所面臨著的教學(xué)任務(wù)會更加繁重，壓力也會更大。為了激發(fā)廣大師生的工作學(xué)習(xí)熱情，努力創(chuàng)造條件，順利完成教學(xué)任務(wù)，爭取讓學(xué)生在學(xué)業(yè)水平測試中取得優(yōu)異的成績。順利升入高一級學(xué)校，我們鄉(xiāng)九年級部全體老師將群策群力，克服困難，全心投入，迎難而上，發(fā)揚拼搏精神，抓緊抓嚴抓實各個教育教學(xué)環(huán)節(jié)，積極協(xié)助學(xué)校各處室配合完成布置的各項任務(wù)，團結(jié)本部教師，搞好級部凝聚力工程，課堂教學(xué)改革工程，完善教育教學(xué)的管理工作，抓 常規(guī)工作，提高教學(xué)質(zhì)量，力爭學(xué)業(yè)水平測試取得好的成績。

一：教學(xué)工作總結(jié)：

1,2013年12月上旬，召開了九年級班主任和有九年級的校長業(yè)務(wù)校長工作座談會。在這次會議上商討了目標(biāo)辦所分解目標(biāo)數(shù)，分解到學(xué)校，分解到具體的班級。并讓各校對于怎樣完成目標(biāo)數(shù)發(fā)表了所要采取的具體措施。

2.，2013年中旬，我鄉(xiāng)針對縣調(diào)研評估，組織了六年級和九年級的選拔考試，確保了縣調(diào)研評估能拿到較好的成績。

3,2014年1月，中心校布置了支教分流工作，把具體的分流的總數(shù)分配到各校，并制定了詳細的職教分流工作細則和具體的獎懲措施。

4,2014年1月，中心校布置了中招信息采集工作，明確了各校的具體工作，并對這項工作制度了計劃，確保了這項工作的順利開展。

5.2014年2月中心校對九年級各班進行了信息錄入，照片采集和學(xué)生信息評定。這項工作已經(jīng)順利完成。

6,2014年2月底布置理化生考試和體育考試準(zhǔn)備工作

7,2014年2月下旬，召開初中業(yè)務(wù)主任會議，商議九年級模擬考試及九年級復(fù)習(xí)指導(dǎo)會議

一、教學(xué)工作計劃：

1、配合教研室、學(xué)校本學(xué)期重點工作，加強課堂教學(xué)研究和常規(guī)管理，努力轉(zhuǎn)變觀念，積極探索新課程教學(xué)的課堂模式，努力提高提高課堂效益。在學(xué)校課堂模式大框架下，探索更為合理可行、有效乃至高效的復(fù)習(xí)課、習(xí)題課、講評課等課型模式。

2、發(fā)揚團隊協(xié)作精神，加強中心校的教育教學(xué)工作。各備課組要認真學(xué)習(xí)學(xué)科新課程標(biāo)準(zhǔn)，將課改的理念滲透到學(xué)科教學(xué)中，研究考綱，研究教材教法、學(xué)生學(xué)法，根據(jù)本屆學(xué)生實際情況制定本學(xué)科教學(xué)計劃。把教學(xué)研究工作落到實處。

3、加強測試研究，認真分析測試命題的特點和規(guī)律，結(jié)合近三年中考題命題特點，考查重點，針對不斷變化的考試，加強考試的動態(tài)研究，以此指導(dǎo)復(fù)習(xí)，抓好專題復(fù)習(xí)研究，有效地把階段的知識點梳理清楚，以使學(xué)生全面掌握知識。

4、積極開展聽課評課活動，不斷提高業(yè)務(wù)能力。深入課堂聽課評課，加強對任課教師的了解。聽課應(yīng)不少于教研室規(guī)定的要求，聽課后要及時與教師座談，提出合理化建議，指導(dǎo)教師的課堂教學(xué)，幫助教師提高教育教學(xué)質(zhì)量。業(yè)務(wù)主任在抓好年級教學(xué)工作的同時要深入班級指導(dǎo)教學(xué)工作，掌握九年級教師課堂教學(xué)的情況。同科教師加強聽評課，互相取長補短，提高能力，積極參加學(xué)校、學(xué)科等組織的聽評課活動，教師聽課每學(xué)期應(yīng)不低于20節(jié)，聽課后對任課教師的教學(xué)方法,學(xué)生參與態(tài)度,教學(xué)效果等給予評價。班主任要平均每周在本

班聽課一節(jié)，及時了解本班學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和表現(xiàn)情況，協(xié)助各任課教師抓好各科的教學(xué)工作。

5、堅持五有五必，用好檢查結(jié)果。教學(xué)工作做到有布置必檢查，有檢查必記錄，有記錄必反饋，有反饋必評價，有評價必兌現(xiàn)。采取走動式管理，深入辦公室，教室，宿舍近距離的搞好管理和服務(wù)，促進各項工作的開展和落實。業(yè)務(wù)主任堅持每天查課制，對教師上課遲到、早退、漏課、隨意離開課堂、上課打手機、晚自習(xí)值班脫崗等現(xiàn)象作為教學(xué)事故來處理，并記入檢查檔案，利用周一例會時間進行反饋總結(jié)，要及時表揚好的做法好的現(xiàn)象，批評不良現(xiàn)象，樹立良好的工作形象，確保教學(xué)工作落到實處，提高教育教學(xué)質(zhì)量。

6、關(guān)注教情、學(xué)情，加強學(xué)生信息搜集、反饋。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，要將以學(xué)生為主體的教育理念確實貫穿到教學(xué)實踐活動中去。開好家長會和學(xué)生會，了解教情和學(xué)情。任課教師要隨時了解學(xué)生對知識的掌握情況，根據(jù)學(xué)生實際及時調(diào)整和改進教學(xué)進度和難度。

7、召開好每次考試的質(zhì)量分析會，學(xué)生表彰大會。為激勵學(xué)生的上進心，激發(fā)學(xué)生的競爭趕超意識，每次大型考試后各級部要表彰獎勵學(xué)習(xí)進步較大和成績優(yōu)異的學(xué)生，交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗，通過送喜報，出光榮榜，開學(xué)生大會表彰等形式肯定成績，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

8、各學(xué)科教師要抓緊研討，密切關(guān)注考試動向，加強各種信息的搜集工作。認真參加省、區(qū)，縣組織的畢業(yè)班教學(xué)工作會議，領(lǐng)會好各種要求，要研究近幾年中考命題的走勢（命題范圍、難易程度——難度降低），改進自己的教學(xué)思路，最大限度的提高課堂效率。

9、平時教學(xué)要貫徹“實、活、準(zhǔn)、精”的原則。“實”即實事求是，從學(xué)生的實際出發(fā)，分層次開展教學(xué)工作，即因材施教，分類推進。①注重對優(yōu)秀生培養(yǎng)。這部分學(xué)生的學(xué)習(xí)，教師要“放”，要給他們自由消化的時間。②注重后進生的轉(zhuǎn)化。采取低起點，出課本的例題、習(xí)題，使之樹立信心。這部分學(xué)生的學(xué)習(xí)，教師要“領(lǐng)”，讓學(xué)生跟著老師學(xué)。③注重中等學(xué)生成績的大幅度提高。這部分學(xué)生對知識掌握不太牢固，解題時常丟三拉四。因此，力求解題嚴密、細心，使其不因此而造成常規(guī)失分甚多。這部分學(xué)生的學(xué)習(xí)，教師要“引”，教師要根據(jù)學(xué)生的不同情況分別對待，對癥下藥?！盎睢奔唇虒W(xué)方法和手段要靈活?！皽?zhǔn)”即以考試說明和教材為準(zhǔn)，以課本為主線，嚴格按照課程標(biāo)準(zhǔn)要求，狠抓雙基、重視訓(xùn)練，同時，還強調(diào)學(xué)生解題的規(guī)范化和準(zhǔn)確率，把這個“準(zhǔn)”字滲透到日常的教學(xué)和練習(xí)中去?！熬奔匆龅骄x、精講、精練、精評，不搞題海戰(zhàn)術(shù)。

10、搞好考試的模擬訓(xùn)練，通過訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)考能力，發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)中存在問題，及時進行查漏補缺。

11、組織好理、化、生實驗操作的考試工作，體育的考試工作，要確保及格率不低于前兩年的平均水平。

12、班主任既要協(xié)調(diào)好本班各學(xué)科教師之間的教學(xué)，還要適時對學(xué)生進行心理輔導(dǎo)，瞄準(zhǔn)重點目標(biāo)，抓住重點群體，解決重點問題，讓學(xué)生的智力和潛能得到最大的發(fā)揮。

13、教學(xué)相關(guān)工作努力做到七個認真

（1）認真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，把握考試方向，準(zhǔn)確引領(lǐng)教學(xué)。

（2）認真制定教學(xué)計劃，規(guī)劃教學(xué)進度，明確階段教學(xué)目標(biāo)。

（3）認真研讀教材，構(gòu)建知識體系，突出主干知識。

（4）認真歸納考試題，針對弱點，抓好專項訓(xùn)練。

（5）認真上好每節(jié)課，精心設(shè)計常態(tài)課，提高教學(xué)實效性。

（6）認真研究學(xué)生，夯實基礎(chǔ)，抓好落實。

（7）認真分層輔導(dǎo)，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，提高學(xué)習(xí)成績。

14、加強教學(xué)常規(guī)管理，常抓不懈。提高課堂教學(xué)效益，向45分鐘要質(zhì)量。

15、扎實開好每周例會。主要內(nèi)容：傳達學(xué)校要求；總結(jié)上周級部工作，反饋學(xué)校督察情況，對有問題的責(zé)任到人、到班（一直到班主任、班長），在教學(xué)、考勤等諸方面表現(xiàn)突出的重點表揚；根據(jù)學(xué)校統(tǒng)一要求，結(jié)合級部實際，確定下周重點，安排下周工作。相關(guān)情況及時在級部公示欄予以公示，個別談話，班干部會通知學(xué)生，舉一反三，防微杜漸，發(fā)現(xiàn)問題，及時整改。

16、做好學(xué)困生幫扶工作。沿用自初一以來的師生結(jié)對法，先總結(jié)上學(xué)期情況，工作扎實、成效顯著的表彰，再根據(jù)本學(xué)期具體情況調(diào)整，然后分別召開幫扶教師會，幫扶學(xué)生會，每周調(diào)研，期末匯總。

17、高度重視培優(yōu)工作，加大培優(yōu)力度，對前50名學(xué)生要加大力度，為他們松綁減壓，營造寬松的競爭氛圍，力求在和諧的競爭環(huán)境中迎難而上，使優(yōu)秀學(xué)科更加優(yōu)秀，使薄弱學(xué)科也優(yōu)秀。

18、高度重視邊緣生工作，加大培養(yǎng)邊緣生力度，針對130名—280名學(xué)生，也要加大力度，確保邊緣生培養(yǎng)上有所突破。

19、認真抓好體育訓(xùn)練，力爭體育測試成績達到較好水平。

20、做好測試各項報名工作，確保參考學(xué)生考出優(yōu)異的成績。早動手，抓好理化實驗操作和體育考試。2月底擬定輔導(dǎo)方案，實驗室準(zhǔn)備相關(guān)器材，實驗藥品等，體育器材做好準(zhǔn)備，理化任課教師準(zhǔn)備操作要求、注意事項打印下發(fā)，體育教師，自3月1日開始輔導(dǎo)。

21、加強對小組合作學(xué)習(xí)的研究和實踐。研究它的必要性、時機、方法、分組，最大限度發(fā)揮優(yōu)勢，培養(yǎng)學(xué)生的參與意識，提高課堂效益。

22、加大課堂調(diào)研力度，本學(xué)期我計劃多深入班級聽課、評課，努力達到每天至少一節(jié)，聽完馬上簡評，以便更具體、更及時了解課堂，做好指導(dǎo)。

23、配合學(xué)校做好教學(xué)視導(dǎo)工作，每周確定一項檢查內(nèi)容，主動約請學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)進行教育教學(xué)視導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題，及時解決。

二、德育工作：

1、做好班主任工作，幫助班主任管理好班級。班主任工作是級部工作的重中之重，這項工作突出體現(xiàn)態(tài)度比能力更重要，要求“五勤、七及時”即要求做到要求通過班主任腿勤、眼勤、手勤、腦勤、嘴勤辛勤工作，達到每天幾到崗及時、上傳下達及時、發(fā)現(xiàn)問題及時、思考問題及時、處理問題及時、匯報反饋及時、思想工作及時，重點問題反復(fù)抓、抓反復(fù)，不推諉、不扯皮，不姑息遷就；班主任要常深入班級，做好班級現(xiàn)狀分析，找出薄弱環(huán)節(jié)，分析原因。尋找對策，確定學(xué)科偏差學(xué)生，幫助這些學(xué)生平衡發(fā)展，以提高合格率。

2、根據(jù)學(xué)校要求，定期召開級部大會，對九年級年級開展理想、信念教育活動。抓學(xué)生的思想教育，以“拼搏創(chuàng)造奇跡，成功來自努力”、“一分耕耘，一分收獲”“知識改變命運、奮斗成就未來”激勵學(xué)生，促使他們樹立信心，鼓足勇氣，最后沖刺。

3、幫助學(xué)生分析自己的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，制定出短期和長期目標(biāo)，以積極良好的心態(tài)對待測試前的每一次考試。

4、加強家校合作，及時向家長反饋學(xué)生每階段在校的學(xué)習(xí)情況、思想動態(tài)、紀律表現(xiàn)，與家長共同探討切合實際的教育方法，對穩(wěn)定學(xué)生學(xué)習(xí)情緒、促使良好思想品德養(yǎng)成、端正學(xué)習(xí)態(tài)度、提高學(xué)習(xí)成績起到一定效果。定期召開家長會，及時反饋學(xué)校的信息，最大限度去的家長的支持。

5、關(guān)注后進生，不放棄任何一個學(xué)生，要在情感教育上多下功夫，要對后進生做到有愛心細心加耐心，善于挖掘他們的閃光點。對待后進生不歧視，從而有效地保證后進生提高。

6、重視學(xué)生的心理健康教育，有的放矢地開展工作。發(fā)現(xiàn)學(xué)生心理存在問題就及時對癥下藥。減輕學(xué)生壓力，促進學(xué)生的全面發(fā)展。

三、月工作安排：

二月： 工作計劃制定，制定工作配當(dāng)表

教師教學(xué)計劃制定，安排好教學(xué)配當(dāng)表

啟動第一輪復(fù)習(xí)工作（第三周開始）

制定體育考試輔導(dǎo)安排表

理化生測試報名的前期準(zhǔn)備

我的新學(xué)期打算（學(xué)生研討計劃）

召開年級培優(yōu)老師會議，部署新學(xué)期的培優(yōu)工作

三月： 一輪復(fù)習(xí)情況調(diào)研、反饋材料使用情況調(diào)研反饋總結(jié)

學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)調(diào)研（課堂聽課）反饋總結(jié)

復(fù)習(xí)進度調(diào)研、調(diào)整（課堂聽課）

抽考總結(jié)，質(zhì)量分析會，學(xué)生表彰會

理化實驗操作考試

九年級學(xué)生百日沖刺誓師大會

邊緣生、后進生輔導(dǎo)情況調(diào)研

組織中招部分學(xué)科復(fù)習(xí)研討會；

組織九年級第一次模擬考試，一中、二中，小胡，向陽四校聯(lián)考。

四月： 第二輪復(fù)習(xí)情況調(diào)研

部分學(xué)科薄弱老師座談會

老師備課、作業(yè)批改等常規(guī)檢查，總結(jié)反饋課堂調(diào)研（進度、效益、學(xué)生狀態(tài)等）體育測試測試報名，指導(dǎo)測試考生填寫志愿組織九年級第二次模擬考試；

五月： 第二輪復(fù)習(xí)教學(xué)階段調(diào)研

部分薄弱班級學(xué)生座談會

調(diào)研學(xué)生一輪、二輪后學(xué)習(xí)效果

調(diào)研部分學(xué)科作業(yè)量

抽考總結(jié)，質(zhì)量分析會，學(xué)生表彰會準(zhǔn)備模擬測試資料第三輪復(fù)習(xí)情況調(diào)研

九年級適應(yīng)性模擬考試；

召開九年級語文、英語觀摩教學(xué)研討會；九年級第第三次模擬考試。

六月： 中考測試前的沖刺心理調(diào)節(jié)

組織參加中、高招考試；

統(tǒng)計成績

發(fā)放成績，通知書，畢業(yè)證

總結(jié)評優(yōu)工作

學(xué)校安排的其他工作

任集鄉(xiāng)中心校 2014年2月27日

第五篇：下學(xué)期九年級工作計劃

下學(xué)期九年級工作計劃

學(xué)校九年級下學(xué)期工作計劃

為在學(xué)校管理大局和總體規(guī)劃下，進一步規(guī)范管理行為，創(chuàng)新管理方法，進一步提升管理效果，特制訂九年級工作計劃。

1、進一步強化帶頭作用，學(xué)校要求老師做到的，我先做到；要求老師遵守的，我先遵守；要求老師付出的，我先付出；統(tǒng)一思想和目標(biāo)、統(tǒng)一舉措和行動，向過程要質(zhì)量，向公平要效益，向合作要結(jié)果，和九年級全體同仁一起增強安全意識、合作意識、責(zé)任意識、過程意識和服務(wù)意識，提升教育教學(xué)效果。

2、和學(xué)校整體思路保持高度一致，始終服務(wù)并服從于學(xué)校管理大局，不懈怠、不打折扣的堅決完成學(xué)校交給的各項工作任務(wù)。

3、協(xié)助*校長，充分發(fā)揮教務(wù)職能，積極開展內(nèi)搜外淘，并以課堂改革為突破口，從教師的備、講、輔、批、測5個方面，通過看、聽、問、查、評5種方式，以提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力為切入點、牢牢把握課堂主陣地，積極打造高效課堂。

4、積極響應(yīng)上級號召，在九年級師生中積極開展讀書活動，并抓好讀書交流活動。

5、繼續(xù)堅持每天的3次課堂常規(guī)檢查、每天3次自習(xí)課檢查、每天2次課間秩序檢查和每天2次衛(wèi)生檢查，強化年級合作，抓典型、促發(fā)展、保平安。

6、一是強化九年級培優(yōu)輔差力度，抓兩頭促中間，帶動整體實力提升；二是加大13、14班心理疏導(dǎo)力度，培養(yǎng)敢于競爭、能夠競爭、有競爭方法、有競爭力度的師生隊伍；(三是向兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)，借鑒成功經(jīng)驗，并盡力尋找合適的、有代表性的復(fù)習(xí)方法、經(jīng)驗、試卷，以*校長為主導(dǎo)，取經(jīng)、傳經(jīng)兩不誤，兩手都要突出，盡最大可能為九年級學(xué)生擴展知識面、找準(zhǔn)知識點、挖掘知識深度；四是針對九年級每年都存在的實際情況，加大控輟保學(xué)力度，保數(shù)量，求質(zhì)量；五是充分利用校內(nèi)資源，向資深教師請教九年級各科發(fā)展經(jīng)驗、管理經(jīng)驗、復(fù)習(xí)經(jīng)驗，輔助本屆九年級教學(xué)。六是加大普通班優(yōu)秀生培優(yōu)力度，爭取在普通班盡快再培養(yǎng)一批優(yōu)秀生，力爭中考成績的上升。

7、按照上級要求，完成九年級中考前的系列準(zhǔn)備工作。